A tanmenetek elé Az Értékorientált pedagógia sorozatban elkészült válogatás a katolikus értéket, tartalmat felmutató gazdag irodalmunkból csak egy kis szeletke. Ennek ellenére az összeállított irodalmi művek megismertetése, feldolgozása – természetesen az amúgy is szűkre szabott lehetőségek mellett – az irodalomórán nem végezhető el. A kollégáknak kínált sokféle műalkotás azonban nem a terheket akarja tovább növelni, hanem a választás, válogatás szabadságát szeretné nyújtani. A szabad választás gazdagságát kínálja az anyag, amelynek felhasználása természetesen függ az osztály felkészültségétől, magatartásától, motiváltságától. Az összeállítás célja, hogy diákjaink megismerhessék a nagyon gazdag és igényes, katolikus értékrendet sugárzó művészetünket. Nagyrészt olyan műveket találnak a kollégák, amelyek – a hosszú elhallgatás miatt – nem élnek a köztudatban. A katolikus értékrendű költői, írói alkotásokkal a tanulók az irodalomórán, a fakultáción vagy éppen szakkörön ismerkedhetnek. Havi egy alkalommal (évente 6-8 órában) talán adódna alkalom arra is, hogy egy-egy jelentős költői alkotást vagy életutat egész órában tárgyaljunk. Néha egy-egy óra keretén belül is, csupán egyetlen feladattal a költői munkásság, a korszak hű megmutatása érdekében teljesebbé tehetjük a kialakítandó képet. Esetleg a fakultációnak lehet egy gondolati vonulata, amely a kortársak irodalmi munkásságát gazdagabban tárja fel (Vajda János mellett Endrődi Sándorról, Szabó Lőrinc mellett Harsányi Lajosról is szót ejthetünk), azaz az alaptantervben említett alkotások mellett a katolikus értékekre is ráirányítja a tanulók figyelmét. De akár egy lelkes kis csoport – például projektmunkában – minden tárgyalt korszak mellé oda állíthatja a vallásos irodalmi alkotásokat is. A válogatásban szereplő verseket, elbeszéléseket ajánlott művekként a kötelező anyagok mellé tehetjük, hiszen így is felkelthetjük egy-egy diák figyelmét. A katolikus eszmeiséget sugárzó művekből rendezhetünk számukra szavalóversenyt, vetélkedőt, de az ünnepek hangulatát is meghittebbé teheti egy szépen elmondott vagy felolvasott vers, prózarészlet. Néha az osztályfőnöki óra témáinak feldolgozását is segítheti egy műalkotás üzenete, vagy éppen a hittan tananyaggal párhuzamban a művek erkölcsi kérdésekre adott válasza nyújthat hasznos alkalmat a vitára, gondolatcserére. A könyv feladatai sugallják, hogy nem irodalomelméleti és műelemzési céllal kerültek egymás mellé a művek, hanem az esztétikai és erkölcsi értékközvetítésük okán. Ezért hasznosnak tartom azt is, ha csak fel- vagy elolvasásra kerül egy mű, néhány gondolat kíséretében. Ez is nyújthat esztétikai élményt egy kamasznak, ez is gazdagíthatja a személyiségét. Bízom benne, hogy a válogatás, amelyből sok életmű, sok alkotás kimaradt, továbbgondolásra ösztönöz tanárt, diákot, és bővíti az itt felkínált anyagot. Eredményes munkát kívánok! A szerző
Tanmenetjavaslat
A 12. OSZTÁLYOS MAGYAR IRODALOM TANANYAG KIEGÉSZÍTÉSE KATOLIKUS ÉRTÉKRENDŰ IRODALMI ALKOTÁSOKKAL A Mohácsy-féle középiskolai irodalomkönyvhöz készült tanmenet alapján Szerző és műve
Kiegészítés az Értékorientált pedagógia sorozat 11. és 12. osztályos irodalomkönyveiből, szöveggyűjteményeiből
(A könyvekben feldolgozást segítő feladatok találhatók.)
Érintkezési pontok
Szerző és műve
A MAGYAR IRODALOM A XX. SZÁZAD ELSŐ FELÉBEN Kassák Lajos: A háború elítélése Mécs László: Mesteremberek Vadócba rózsát oltok Sík Sándor: A költő háborús imádsága Kaffka Margit: Záporos folytonos levél Babits Mihály: Miatyánk A szerelem Kaffka Margit: Déry Tibor: Szerelem múlhatatlan ereje Záporos folytonos levél Radnóti Miklós: Levél a hitveshez A szülőföld, az Tamási Áron Tamási ősök tisztelete, Áron: Rendes szeretete; a hit feltámadás ereje Tamási Áron: Itt élned és halnod kell Szerelemfelfogás Dsida Jenő: Szabó Lőrinc: Semmiért egészen Énekek éneke, mely a Salamoné Radnóti Miklós: Levél a hitveshez Szabó Lőrinc: Különbéke
A belső béke keresése
Dsida Jenő: Húsvéti ének az üres sziklasír mellett Csanád Béla: Mai mágusok Weöres Sándor: Rongyszőnyeg 13 Kaffka Margit:
Megjegyzések; a témához kapcsolódó tevékenységformák; szemléltetés A tanulók gyűjtőmunkája, szemléltető anyagai (korabeli képeslapok, folyóiratok közlései, a témához köthető műalkotások) Ismertetés, beszámoló, prezentáció
Az irodalomkönyv kérdései alapján előzetes otthoni áttekintés Miért szép? Beszélgetés, vita Információgyűjtés Tamási Áron szülőföldjéről; prezentáció Védő- és vádbeszéd fogalmazása és elmondása Szabó Lőrinc gondolatai ellen, ill. mellett Csoportmegbeszélés, vita, érvelés A felsoroltak közül egy mű kiválasztása és a Szabó Lőrinc-művel való összehasonlítása Csoportmunkában – amely egy hónappal korábban részfeladatmegjelöléssel kezdődik –
Illyés Gyula pályaképe
A lírai én küzdelme a hit megtalálásáért
Tán zsoltárok elé Puszta Sándor: Hegyibeszéd
dolgozzák ki a kiválasztott mű és a Különbéke kínálta gondolatokat
Nyírő József: Isten igájában
Önként vállalkozó tanuló könyvismertetője és kiselőadás Nyírő Józsefről Csoportmunka: Illyés életútjának egyes szakaszai Elemző, szemléltető bemutatás A két vers összevetése Gyűjtőmunka, összehasonlítás, az eltérések lehetséges szerepének megfogalmazása
Illyés Gyula Kéz a ködben Szabó Ferenc: Illyéssel tűnődve
Illyés Gyula: Egy mondat a zsarnokságról, Bartók, Puszták népe
Németh László: Iszony, Égető Eszter
Márai Sándor művei
József Attila: Nem emel föl, Bukj föl az árból
A haza, a nemzet, Illyés Gyula: Haza, az erkölcs védelme a magasban Illyés Gyula: Szekszárd felé Nagy Gáspár: Hullámzó vizeken kereszt Nagy Gáspár: Symphonia Ungarorum Lélekábrázolás; a Kaffka Margit női lélek elemzése regényei (bűn, Herczeg Ferenc: A megbocsátás); sikkasztó felesége
Erkölcs, hit, megbocsátás, hazaszeretet
Márai Sándor: Ima
Isten-kép A megtalált és a keresett Isten
Ágoston Julián: Böjti szelek Puszta Sándor: Ki hegyre megy Tűz Tamás: Istenkeresés Nagy Gáspár: Öreg pap - tűnődő, esti imája Keresztury Dezsõ: Esti imádság Czigány György:
Márai Sándor: Mennyből az angyal
Példák keresése a társművészetekből
Önként vállalkozó tanuló könyvismertetője és kiselőadása Kaffka Margitról. A Herczeg-novella üzenetének megvitatása Beszélgetés a hasonlóságokról A két mű beillesztése a Márai-életműbe. Anyaggyűjtés a művek hátteréhez, Márai élethelyzete 1956-ban Ellentétes és hasonló üzeneteket közvetítő művek bemutatása; szemléltető anyag készítése egyéni vagy csoportmunkában (csomagolópapír vagy ppt.)
Radnóti Miklós: Nem tudhatom
Hazaszeretet, szerelem, értékek védelme – Radnóti katolicizmusa
A korszak kiegészítése a vallásos költők műveivel
Szenvedés, magány, istenkeresés, belső béke utáni vágy; szeretet Imádságos hang
Haiku helyett Weöres Sándor: Vonj sugaradba A Nem tudhatom Adatgyűjtés a világhálón című vers (Radnóti-honlap) befejezései Otthoni felkészülés egyéni vagy csoportos munkában Dsida Jenő Ágoston Julián Nyírő József
Portfólió készítése a katolikus szellemiségű költők művészetéből megadott szempontok szerint, ezek bemutatása
Versmondó verseny; A legkedvesebb versek felolvasása A XX. SZÁZAD MÁSODIK FELÉNEK MAGYAR IRODALMA A költő hite, A művek elolvasása, Weöres Sándor Vonj vallásos versei néhány vers értelmezése sugaradba, Praeexistentia, Előzetes otthoni Egysoros vers, felkészülés. Az Ima, Jézus, összegyűjtött Rongyszőnyeg II. anyagok csoportonkénti (68), Keresztbemutatása árnykép, Hetedik szimfónia, rövid prezentációk Rongyszőnyeg (13), Betlehem További bibliai Reflexiók fogalmazása, Pilinszky János: Zsoltár; Apokrif; témájú, a vallásos Jelenések VIII. 7.; elemzés, csoportmunka a Harmadnapon ember életérzését tankönyvi kérdések Ravensbrücki megszólaltató passió; Novemberi alapján versek véleményalkotás, elízium; érvelés, vita Introitusz; A tékozló fiú keresése Életigenlés, Rónay György: A Összehasonlítás, vita, Nagy László: Ki viszi át a értékőrzés kert gondolatcsere, érvek szerelmet Nagy Gáspár: Se út...se félelem Ottlik Géza: Iskola a Az isteni irgalom Ágoston Julián: Prezentáció a korról, az határon Az élet értelme Böjti szelek alkotókról, a versek Tűz Tamás: Az, megszólaltatása aki van Pilinszky János: Fokról fokra A háborúk, a Kiselőadás vagy Örkény István: Czigány György: Tóték diktatúrák Missa in angustiis prezentáció Brenner
kegyetlen, embertelen világa
A korszak további alkotói
Hit, hűség, felelősség
Nagy Gáspár Jókai Anna Kalász Márton Czigány György Lackfi János
János életéről. Czigány György verscímének értelmezése, zenei párhuzamok keresése Vázlatkészítés a korról. Gyűjtőmunka a korszak képzőművészetéről, zenéjéről, prezentáció a kapcsolódó filmekről. Beszélgetés: tanulságok, élmények
A megkülönböztető színt nem tartalmazó sorok harmadik oszlopában a Mohácsy-féle tankönyvben tárgyalt alkotókon, illetve alkotásokon túl, más írók, költők katolikus szemléletű művei szerepelnek. A kiegészítő művek gazdagíthatják a felmerült gondolatkört, és azokkal egy vagy több ponton párhuzamba állíthatók. A szürke színnel jelzett sorok üzenete, hogy az adott író, költő egy-egy művének, munkásságának vagy a korszaknak a feldolgozására érdemes lenne egy teljes órát szánni.
