TANMENETJAVASLAT A 3. ÉVFOLYAM ÍRÁS TANÍTÁSÁHOZ

TANMENETJAVASLAT A 3. ÉVFOLYAM ÍRÁS TANÍTÁSÁHOZ KÉSZÍTETTE: KURUCZNÉ BORBÉLY MÁRTA tankönyvszerző 2009

Készült az Apáczai Kiadó Kerettanterve Kuruczné Borbély Márta Hétszínvirág írás-helyesírás munkafüzetéhez Éves órakeret: 38 óra Heti órakeret: 1 óra Javasolt könyvek: A magyar helyesírás szabályai (Akadémiai Kiadó) Magyar értelmező kéziszótár (Akadémiai Kiadó) O. Nagy Gábor: Magyar szólások és közmondások (Gondolat Könyvkiadó) Magyar szinonimaszótár (Akadémiai Kiadó)

Hétszínvirág írás-helyesírás munkafüzet (Apáczai Kiadó) Kézikönyv a Hétszínvirág írás-helyesírás munkafüzet használatához (Apáczai Kiadó) Hétszínvirág olvasókönyv 3. évfolyam (Apáczai Kiadó) Hegedűs Ferencné: Szóbúvár (Apáczai Kiadó) A javításokat 3. osztályos vonalazású füzetben javasolt elvégezni.

A tanmenetben használt rövidítés:

Mf.: Hétszínvirág írás-helyesírás munkafüzet 3. évfolyam (Apáczai Kiadó) HSZV: Hétszínvirág olvasókönyv 3. évfolyam (Apáczai Kiadó) Megjegyzés:

Ez a tanmenet javaslatként szolgál, amelyen tanító kollégáink osztályuk és egyéb körülmények ismeretében rugalmasan változtathatnak az év eleji tervezés során.

Hónap Téma, tananyag óra Ismétlés 1. Ismétlés

2.

Ismétlés

Felmérés a tanév elején Az írott kisbetűk alakítása 4. Az alsó és a felső ívelésű betűcsoportok gyakorlása 5. A felső hurkolású betűk gyakorlása 3.

Ajánlott tevékenységformák, módszertani javaslatok

Kompetenciák, (készségek, képességek)

Javasolt taneszközök

A 2. osztályos szóanyag szavainak másolása írott és nyomtatott betűkről Tollbamondás Képről szógyűjtés, a gyűjtött szavak leírása Hosszú magán-és mássalhangzós szavak helyes ejtésének, helyes leírásának gyakorlása A 2. osztályos szóanyag szavainak másolása írott és nyomtatott betűkről Hibásan lejegyzett szavak javítása, leírásuk helyesen Rövid és hosszú magánhangzós szavak válogató másolása Tagolatlan mondat szavakra tagolása, helyes leírása. Ellenőrzés

Anyanyelvi kommunikáció: Beszédkészség fejlesztése, halott szöveg megértésének képessége, szóbeli kapcsolattartás képessége, különféle közlési helyzetek felismerésének képessége (Mf. 3/1., 2., 4/1.) helyesírási képesség (Mf. 4/5., 6/5.)

Másolás, tollbamondás, önálló szóalkotás képről Mondatalkotás

Személyes kompetencia: önállóság Mf. 5. oldal (Mf. 5. oldal) Füzet

Másolás, adott betűkből szóalkotás, válogató másolás Mondatkezdő betűk és mondatvégi írásjelek pótlása Hosszú egyjegyű mássalhangzós szavak válogatása páros munkában leírásuk válogató másolással Szótagolás. Szavak toldalékolása a mondat értelmének megfelelően, mondatvégi írásjelek pótlása Mondatfajták felismerése

Szociális kompetenciák kialakítása: az együttműködés során páros és csoportmunka során Tolerancia a társakkal szemben: egymás meghallgatása (Mf. 6/2., 3.) Tanulási képességek: megfigyelőképesség fejlesztése; feladattartás Figyelem; rész-egész észlelés (Mf. 4/5., 5/1-5.)

Mf. 3. oldal

Mf. 4. oldal HSZV 7. oldal) Füzet

Személyes kompetencia: kreativitás fejlesztése (Mf. 3/4.) Önellenőrzés, önértékelés (Mf 4/5., 6/5.)

Mf. 6. oldal Füzet Mf. 7. oldal Füzet

Projektmunkajavaslatok, ötletek Nyári élményeket felidéző emlékek?: rajzok fotók gyűjtése: csoportokban élménybeszámoló Az írás órákon használatos eszközök megismerése – munkafüzet, helyesírási szabályzat, értelmező kéziszótár stb. Táblák készítése keménypapírból: Hosszú mássalhangzós szavak – rövid mássalhangzós szavak – páros munkában szavak csoportosítása

Hónap Téma, tananyag Ajánlott tevékenységformák, módszertani óra javaslatok 6. C-s kapcsolás alsó Másolás ívelés után Szótagolás Helyesírási hibák javítása A kiejtéstől eltérő szavak írása Egytagú szavak gyűjtése és mondat átalakítása más mondatfajtává 7. Kis horogvonallal Másolás kapcsolódó betűk Szótagolás kötésének Szavak betűrendbe szedése gyakorlása Mondatok átalakítása más mondatfajtává 8. Kis horogvonal Szavak csoportosítása kérdőszavak után c-s kapcsolás segítségével gyakorlása Szótagolás Vers írása emlékezetből mondatrajz segítségével Négytagú szavak gyűjtése 9. Kis horogvonal Másolás után az e és az é Főnevek felismerése kapcsolása Összetett főnevek alkotása 10. Kis horogvonal Másolás után a t írása Főnevek felismerése Szóvégi -ó, -ő helyesírása Rokon értelmű szópárok keresése 11. Alsó hurok után c- Egytagú szavak válogatása s kapcsolás Másolás gyakorlása Ellentétes jelentésű szavak válogatása Rokon értelmű szavak gyűjtése 12. Alsó hurok után Másolás felső hurok és t Szóvégi -u, -ú, -ü,-ű pótlása kapcsolása Főnevek csoportosítása Mondatvégi írásjelek pótlása

Kompetenciák, (készségek, képességek) Anyanyelvi kommunikáció: Leírástól eltérő hangkapcsolatok helyes ejtése Vers helyes hangsúlyozása Mondat átalakítása Nyelvtörő gyors és helyes ejtése Jó tanács megfogalmazása a kerékpáros közlekedéssel kapcsolatban helyesírási képesség (Mf. 8/6., 11/6. Személyes kompetencia: kreativitás fejlesztése (Mf. 9/4.) Mondatalkotás Az önellenőrzés különböző módjainak alkalmazása, az eredményért való felelősségvállalás.(Mf. 11/6.) Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia: vállalkozókészség fejlesztése Mf. 11/4.) Szociális kompetenciák kialakítása: az együttműködés során páros és csoportmunka során Tolerancia a társakkal szemben: egymás meghallgatása (Mf. 10/3., 12/5., 13/2., 3., 14/2.) A hatékony, önálló tanulás: Figyelem, emlékezet összpontosítása (Mf. 10/3.)

Javasolt Projektmunkataneszközök javaslatok, ötletek Mf. 8. oldal Képek készítése HSZV 4. oldal egyszerű szavakról. Füzet Játék a képekkel: párokban. Összetett szavak keresése. Mf. 9. oldal Füzet

Mf. 10. oldal Füzet




Hónap óra 13.

14.

Téma, tananyag


Alsó hurok után az Szókapcsolatok másolása e, és az é J vagy ly pótlása a szavakban kapcsolása Találós kérdések emlékezetből írása Szavak gyűjtése kérdőszók segítségével Az s betű Másolás kapcsolása más Tulajdonnevek betűrendbe szedése betűkhöz Hasonló betűsorú szavak jelentésének megkülönböztetése – verseny: Ki írta a szavak értelmét legjobban kifejező mondatokat?

15.

A z írása és kapcsolása más betűkhöz

16.

A sz és a zs betűk gyakorlása

17.

A t betű kapcsolása s betű után

18.

Az e és az é kapcsolása s után

Másolás Mondatfajták felismerése Személynevek gyűjtése Válogató másolás Másolás Főnevek között a kakukktojás megkeresése Közmondás kiegészítése Másolás Szavak többes számú alakjának leírása Többes számú főnevek felismerése Szavak csoportosítása Válogató másolás -t toldalékos főnevek alkotása, – t végű szavak közül a -t toldalékos főnevek felismerése

Kompetenciák, (készségek, képességek) Anyanyelvi kommunikáció: Szavak, mondatok helyes ejtése Szókincsbővítés, választékosság érvelés, vitakészség (Mf. 15/3., 16/2.) Hatékony, önálló tanulás: figyelem összpontosítása Melyik a kakukktojás? Azonosság és különbözőség megállapítása (Mf. 16/2.) Lényegkiemelés, következtetés (Mf. 16/4.)

Javasolt taneszközök Mf. 15. oldal HSZV 19. oldal Füzet Mf. 16. oldal HSZV 105. oldal Dala László: Amiről a tűz mesél Füzet Mf. 17. oldal Füzet

Esztétikai-művészeti tudatosság és Mf. 18. oldal kifejezőképesség: belső Füzet képkészítés (Mf.16/2.) Mf. 19. oldal Szociális kompetencia: Füzet együttműködés a csoportmunkák során (15/2., 3., 18/4., 19/4., 20/4.) Hatékony, önálló tanulás: Mf. 20. oldal megszerzett tudás alkalmazása Füzet (Mf. 19/4.)

Projektmunkajavaslatok, ötletek Kooperatív munkaformák alkalmazása Szógyűjtés párokban (13. óra) Naptár segítségével személynevek gyűjtése (15. óra)

Hónap óra

Téma, tananyag


Az írott kisbetűs ábécé másolása Szavak rokon értelmű párjának felismerése. Szavak toldalékolása Mit?, Hol?, Hová?, Honnan? kérdések segítségével 20. A kisbetűk Másolás helyesírás szerint csoportosítva kapcsolásának Az -o, -ó, -ö, -ő betűk pótlása a szavak végén gyakorlása Szöveg másolása 21. Ritkábban Másolás használatos betűk Szavak szótagolása dz, dzs betűkkel írásának és Szavak -ból, -ből toldalékos alakjának kapcsolásának lejegyzése gyakorlása Szavak rokon értelmű párjának keresése. Az írott nagybetűk írásának gyakorlása 22. Írott nagybetűk Válogató másolás (személynevek, földrajzi írásának és nevek) kapcsolásának Személynevek betűrendbe szedése gyakorlása: H, K Locsolóvers másolása 23. Írott nagybetűk Tulajdonnevek másolása csoportosítva írásának és Helyesírási hibák javítása kapcsolásának Határozott névelők pótlása gyakorlása: T, F Magánhangzó–rövidülés toldalékos szavakban 19.

24.

A kisbetűk kapcsolásának gyakorlása

Írott nagybetűk gyakorlása: P, R, B

Válogató másolás Tollbamondás Személynevek felismerése, betűrendbe szedése. Földrajzi nevek gyakorlása



Anyanyelvi kommunikáció: Olvasott szavak szép, kifejező ejtése, helyes és kreatív nyelvhasználat (Mf. 21/1., 22/1., 23/1.) Hatékony, önálló tanulás: megszerzett tudás alkalmazása (Mf. 22/3.) Szociális kompetencia: együttműködés a csoportmunkák során (Mf. 21/3., 4., 22/3., 23/5.)


Anyanyelvi kommunikáció: Olvasott szavak szép, kifejező ejtése, helyes és kreatív nyelvhasználat (Mf. 24/1., 25/1., 26/1.) Perceptív kompetencia: felfogó képesség (Mf. 24/3.) Szociális kompetencia: együttműködés a csoportmunkák során (Mf. 24/1. b), 3., 25/2., 4., 26/4.) Személyes kompetencia: önértékelés, önellenőrzés 24-26. oldal)





Projektmunkajavaslatok, ötletek Rokon értelmű szavakról szókártyák készítése – párokban a szókártyák párjának megkeresése

Térképjáték: csoportokban verseny: leírt földrajzi nevek megkeresése a térképen. Aki 1 percen belül megtalálja, kap egy pontot.

Hónap óra

Téma, tananyag

25.

Írott nagybetűk gyakorlása: E, É

26.

Írott nagybetűk gyakorlása: M, N

27.

Írott nagybetűk gyakorlása: A, Á

28.

Írott nagybetűk gyakorlása: S, Sz, Z, Zs

29.

Írott nagybetűk gyakorlása: L, D

30.

Írott nagybetűk gyakorlása

Ajánlott tevékenységformák, módszertani javaslatok Tulajdonnevek másolása Tulajdonnevek betűrendbe szedése Névutós főnevek mondatba foglalása Tulajdonnevek másolása Mondatokban szavak toldalékának pótlása Szólánc Szavak toldalékolása Másolás Igék csoportosítása Földrajzi nevek gyűjtése adott kezdőbetűvel A j és ly pótlása a szavakban Személynevek betűrendbe állítása Tulajdonnevek másolása, városnevek szótagolása Szólánc nevekkel Adott betűkkel ország illetve városnevek gyűjtése Tulajdonnevek másolása. Személynevek beceneves alakjának leírása. Közmondás lemásolása. Mondatok átalakítása jövő idejűvé Földrajzi nevek gyűjtése adott betűkkel Szöveg másolása Tulajdonnevek gyűjtése adott olvasmányrészletből Múlt idejű igék gyűjtése

Kompetenciák, (készségek, képességek) Anyanyelvi kommunikáció: Szavak, mondatok helyes ejtése Szókincsbővítés, választékosság Szavak, toldalékok helyes illesztése (Mf. (27/1., 28/1., 4., 29/1, 30/1., 31/1.) Kreatív szövegalkotás (Mf 28/6.) Perceptív kompetencia: felfogó képesség fejlesztése (Mf. 29/3. b) A hatékony, önálló tanulás: figyelem összpontosítása (Mf. 30/2., 3.) Szabály megkeresése, alkalmazása: (Mf. 30/3.) Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség: belső képkészítés (Mf. 27/3., 31/3.) Szociális kompetencia: együttműködés a csoportmunkák során (28/4., 5., 6.) Hatékony, önálló tanulás: megszerzett tudás alkalmazása (Mf. 31/4., 5. Személyes kompetencia: önértékelés, önellenőrzés 27-32. oldal)

Javasolt taneszközök Mf. 27. oldal Füzet Mf. 28. oldal Füzet

Mf. 29. oldal HSZV 68. oldal Füzet


Mf. 31. oldal A magyar helyesírás szabályai Füzet Mf. 32. oldal HSZV 84. oldal Füzet

Projektmunkajavaslatok, ötletek Szókártyák készítése személynevekkel. A szókártyák csoportosítása párokban: fiú – lány; magánhangzóval kezdődik – mássalhangzóval kezdődik, stb.

Hónap óra

Téma, tananyag


Másolás: -nj, -dj, -lj a szavakban Szöveg másolása időre Tulajdonnevek gyűjtése adott betűkkel A helyesírás és a lendületes írás gyakorlása 32. Írjunk Igék különböző igeidejű alakjának pótlása lendületesebben! táblázatban Jelen idejű mondat átalakítása múlt idejűvé Tollbamondás 33. Gyakorlás Igekötős igék válogatása igék közül A Himnusz első versszakának másolása 34. Fokozzuk az Mondat tollbamondása írástempót! Melléknevek helyesírás szerinti csoportosítása Melléknevek fokozott alakjainak leírása Az –ít végű igék –ul, -ül végű igévé alakítása 35. Felmérés Szöveg másolása, tollbamondása 31.

Írott nagybetűk gyakorlása

36.

Írjunk lendületesen!

37.

Készülünk a nyárra

38.

Az éves munka értékelése

Válogató másolás (melléknevek felismerése). Melléknevek ellentétes párja. Tollbamondás Mondatrajz segítségével Gárdonyi Géza Éjjel a Tiszán című versének első versszakának másolása Rejtvény Szempontok szerinti önértékelés Szervezési feladatok



Hatékony, önálló tanulás: a tanultak alkalmazása új helyzetben Mf. 33/4.)

Mf. 33. oldal HSZV 86. oldal Füzet

Anyanyelvi kommunikáció: helyesírási képesség kreatív szövegalkotás (Mf. 37/4.)


Természettudományos kompetencia: környezettudatos magatartás, egészséges életmód (Mf. 32/1.)


Személyes kompetencia: önállóság (Mf. 37. oldal) Hatékony, önálló tanulás: Egyes tudásterületek közötti kapcsolatok felismerése a tanultak alkalmazása új helyzetben (Mf. 39/1., 2. Információkeresés (Mf. 33/3., 35/2.) Személyes kompetencia: önértékelés, önellenőrzés (33-39. oldal)

Mf. 37. oldal Füzet Mf. 38. oldal Füzet Mf. 39. oldal HSZV 68. oldal Füzet A teljes munkafüzet

Projektmunkajavaslatok, ötletek

Könyvtárlátogatás Információk gyűjtése Mátyás királyról csoportmunkával, vetélkedő a csoportoknak Tabló készítése a Himnuszról: képek, rövid információk a keletkezésével és a vers tartalmával kapcsolatban – csoportmunka – kiállítás

TANMENETJAVASLAT A 3. ÉVFOLYAM ÍRÁS TANÍTÁSÁHOZ

Recommend Documents