Pomáz Város Önkormányzata TÁMOP 3.1.4/08-1-2008-0024
A kompetencia terület neve SZOCIÁLIS ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA; ESZTÉTIKASI ÉS TÁRSAS KOMPETENCIÁK
A modul címe A ZENE KAPUJÁBAN „Bábok, babák” előadás-látogatás
A modul szerzője: Veres Zoltán
MODULLEÍRÁS Ajánlott korosztály:
14-16 évesek
Ajánlott időkeret:
10x30 perc (felkészítés, felkészülés, értékelés), 3x 90 perc (koncertlátogatás), 1x45 perc (összegzés),
A modul célja:
Komplex személyiségfejlesztés a koncertlátogatás által, komplex esztétikai- kulturális élményszerzés, Másodlagos cél: - a diákok érdeklődésének felkeltése az önálló koncertlátogatásra, - a koncertlehetőségek utánjárása önállóan.
A modul tartalma:
Kapu II: A zene kapujában- hangverseny-látogatás közös utazással.
Megelőző tapasztalat:
Tapasztalat szerint egyre kevesebb kulturális élmény éri a növendékeket. Ha éri is őket, nem tudják kiválasztani a számukra felemelőélményt nyújtó, igazán értékes előadásokat. (Sokszor nem tudják, mi az, hogy „felemelő élmény”.) Nem megfelelő viselkedés a koncerteken, ami gyakran önhibájukon kívül történik meg.
Ajánlott továbbhaladási irány:
Tudatos felkészítés esztétikai, szociális kulturális szinteken. Színházi előadások és képzőművészeti kiállítások iránti érdeklődés-felkeltés.
A kompetencia fókuszai:
Személyes kompetencia: egyéni vizuális és auditív élmények, véleményalkotás, énkép és önismeret, önszabályozás, önfegyelem, Érzelmi kompetencia: empátia, beleélés, fantázia, Intellektuális kompetencia: információkezelés, kritikai gondolkodás, művészi látásmód, művészi kifejezőeszközök megértése, ismerete, szabálykezelés Kognitív kompetencia: Összefüggések felismerése és rendszerezése Szociális kompetencia: érdeklődés, tolerancia, közös élmények
2
Modulkapcsolódási pontok -NAT: Ember és társadalom. Életvitel, egyetemes kultúra- zenetörténet -A reneszánsztánc, mint személyes élményként megélhető viselkedéskultúra-hordozó. - Lámpaláz Ajánlott megelőző tevékenységek: A meglévő kompetenciák feltérképezése, a gyerek személyiségének megismerése által Ajánlott követő tevékenységek:
Támogató rendszer:
Zenetörténet: Csajkovszkij: Diótörő, Delibes: Coppélia, Lendvay Kamilló: A rendíthetetlen ólomkatona /Andersen meséje nyomán/ - kérdőív - internet - programfüzetek
Ajánlás: Minden általános- és középiskolában (falvakban és kisvárosokban is). Alap- és középfokú művészeti iskolákban zeneirodalom, zenetörténet órák kiegészítőjeként. Érdemes olyan helyszínre utazni, ami lehetőleg 60 percen belül megközelíthető. (a közös utakat a tanár szervezi.)
Támogató rendszer: MÜPA- programok, Zenei lexikonok Internet-kereső Zenekritikai kérdések Digitálistábla Projekttor Számítógép (laptop)
Értékelés:
3
MODULVÁZLAT
Lépések, tevékenységek (időmegjelöléssel)
Kiemelt készségek, képességek
Célcsoport / a differenciálás lehetőségei
Tanulásszervezés
Munkaformák
Eszköz/ melléklet (tanár/diák)
Módszerek
I. RÁHANGOLÁS A
Felkészítés a koncertre. A tanár megkérdezi a növendéket (beszélgetnek) a koncert-látogatási szokásokról illendő viselkedésről, kultúrált megjelenésről, ezeknek okairól. 30 perc
Nyitottság, érdeklődés, véleményalkotás, énkép és önismeret
14-16 évesek
Csoportos tevékenység
B
Andersen: A rendíthetetlen ólomkatona, és a Diótörő meséjének rövid áttekintése, mondanivalójának megbeszélése. „Mit mond ez neked?” 30 perc
Figyelem, azonosságok és különbözőségek megfigyelése, vizuális gondolkodás, empátia, beleélés, fantázia, Kifejezőkészség, ellentétek felismerése, önkifejezés, szimbolika, gondolkodás,
14-16 évesek
Csoportos tevékenység
Pl.: Montágh Imre: Mondjam, vagy mutassam? - című könyve
A mesék szövege.
4
II. A FELDOLGOZÁS ELŐKÉSZÍTÉSE
A
B
C
Előzetesen megbeszélt Egymásra figyelés, fegyelem, időpontban találkozás, tolerancia elutazás a koncert helyszínére.
14-16 évesek
Csoportos tevékenység
Közvetlenül a koncert előtt a Megfigyelés, kritikai érzék, zenekritikai kérdőív koncentráció, szempontsorainak ismertetése információkezelés, a gyerekekkel, hogy mire figyeljenek az előadás alatt. 30 perc
14-16 évesek
Csoportos tevékenység
Az Előadás Figyelem, fegyelem, vizuális Témája: „BÁBOK, BABÁK” gondolkodás, kritikai érzék, 90 perc ellentétek felismerése, művészi látásmód, művészi kifejezőeszközök megértése, ismerete empátia, beleélés, fantázia, önfegyelem,
14-16 évesek
Csoportos tevékenység
Zenekritikai kérdőív kitöltése A hallottak, látottak megbeszélése 30perc
Kritikai érzék, nyitottság, visszajelzés, gondolkodás, érzések azonosítása és megfogalmazása,
14-16 évesek
Egyéni munka
Hazautazás
Egymásra figyelés, fegyelem, tolerancia
14-16 évesek
Csoportos tevékenység
Érdemes autóbusszal menni, hogy közös legyen az élmény minden eleme.
Koncertje gyek
Kérdőív D
E
toll
5
III. ÚJ TARTALOM FELDOLGOZÁSA
A
A megtekintett darab (Bábok, babák), értékelése, szubjektív nézőpontok ütköztetése a kérdőívek alapján, majd a tapasztalt koncert-látogatási viselkedésiformák összevetése 30 perc
Véleményalkotás, kritikai gondolkodás, összefüggések felismerése és rendszerezése, tolerancia,
14-16 évesek
Csoportos tevékenység
Kooperációs technikák
A kitöltött kérdőívek
B
A következő előadás, koncert témájának, helyszínének, időpontjának közös kiválasztása. (tanár-diák), majd a koncertre hangolódás feladatainak kiosztása: A szerzők rövid életrajza, esetleges anekdoták gyűjtése, amire a diákok otthon készülnek fel
Véleményalkotás, kritikai gondolkodás, érdeklődés, információkezelés, kommunikációs technikák alkalmazása,
14-16 évesek
Csoportos tevékenység
Kooperációs technikák
Internet, (digitális tábla), Programfüzet,
Figyelem, azonosságok és különbözőségek megfigyelése, vizuális gondolkodás, beleélés, fantázia, Kifejezőkészség, szimbolika,
14-16 évesek
Csoportos és önálló tevékenység
Projektmódszer, Kooperációs technikák
Egymásra figyelés, fegyelem, tolerancia
14-16 évesek
Csoportos tevékenység
30 perc C
Ráhangolódás kiválasztott darabra. (szerző (k) életrajza, keletkezés-történet, anekdoták), 30 perc
D
Utazás a koncertre
A megírt vázlat, (esetleg power point), digitális tábla, internet, számítógép, projekttor,
6
Előadás, koncerthallgatás E
90 perc
Figyelem, fegyelem, vizuális gondolkodás, kritikai érzék, ellentétek felismerése, művészi látásmód, művészi kifejezőeszközök megértése, ismerete empátia, beleélés, fantázia, önfegyelem,
14-16 évesek
Csoportos tevékenység
A koncertjegyeket közösen vesszük, vagy közösen foglaljuk interneten.
Kérdőív F
Zenekritikai kérdőív kitöltése A hallottak, látottak megbeszélése 30perc
Kritikai érzék, nyitottság, visszajelzés, gondolkodás, érzések azonosítása és megfogalmazása,
14-16 évesek
Egyéni munka
G
Hazautazás
Egymásra figyelés, fegyelem, tolerancia
14-16 évesek
Csoportos tevékenység
A megtekintett darab értékelése, szubjektív nézőpontok ütköztetése a kérdőívek alapján, majd a tapasztalt koncert-látogatási viselkedésiformák összevetése 30 perc
Véleményalkotás, kritikai gondolkodás, összefüggések felismerése és rendszerezése, tolerancia,
14-16 évesek
Csoportos tevékenység
H
Kooperációs technikák
toll
A kitöltött kérdőívek
A következő lépésben, a diákokat 2-3-as csoportokra bontva, önállóan felkészülnek és megtekintenek, egy általuk kiválasztott előadást vagy meghallgatnak egy koncertet, ahová tanári segédlet nélkül utaznak el. Erről beszámolót készítenek és előadnak a többi diák számára. I Kiemelt készségek, képességek: Személyes kompetencia: egyéni vizuális és auditív élmények, véleményalkotás, énkép és önismeret, önszabályozás, önfegyelem, önállóság, Érzelmi kompetencia: empátia, beleélés, fantázia, Intellektuális kompetencia: információkezelés, kritikai gondolkodás, művészi látásmód, művészi kifejezőeszközök megértése, ismerete, szabálykezelés Kognitív kompetencia: Összefüggések felismerése és rendszerezése Szociális kompetencia: érdeklődés, tolerancia, közös élmények
7
IV. ÚJ TARLATOM ÖSSZEFOGLALÁSA, ELLENŐRZÉSE, ÉRTÉKELÉSE
A
A beszámolók meghallgatása, Véleményalkotás, kritikai megtekintése (Power point) gondolkodás, A beszámolónként 30 perc. összefüggések felismerése és rendszerezése,
B
Az egész modul közös értékelése és összegzése. (45 perc)
14-16 évesek
Önálló és csoportos tevékenység
Kooperációs technikák, projektmódszer,
Számítógép, projekttor, digitális tábla vázlatok,
Eszköz / Melléklet Tanári segédletek
Tanulói segédletek
8
A mű bemutatásának helyszíne és időpontja: Művészetek Palotája 2OlO.április 17-én 15:00 óra Az előadás címe:
„Bábok-babák" -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. A díszlet minősége, kifejezősége:
2. A fénytechnika használata:
3. A ruhák és jelmezek illeszkedése a látottakhoz:
4. A koreográfia minősége, kifejezősége:
5. Az előadók szövegmondása, kiejtése, érthetősége:
6. Arcjáték, gesztus, színészi alakítás minden előadó részéről (táncosok,babák,bábok):
7. A közönség reagálásai, annak megnyerése:
8. Mennyire valósult meg, mennyire volt felismerhető a babák és bábok megjelenítése a szimfonikus zenekar játékában:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Név:
Hangszer:
A felhasznált szövegek, kották és képek szerzői és kiadói jogainak nyilvántartásához szükséges a pontos adatok lejegyzése. Javasoljuk, hogy a táblázatot pontosan és folyamatosan vezessék. ADATTÁBLA A SZERZŐI ÉS KIADÓI JOGOK NYILVÁNTARTÁSÁHOZ Szerző (jogtulajdonos) cím alcím fordító Szerkesztő (alkotószerkesztő) kiadó Kiadás éve ISBN szám Azonosító szám oldalszám Másodlagos felhasználó (kinek a művében jelent meg, ki idézi) neve cím alcím kiadó Kiadás éve ISBN szám Azonosító szám oldalszám
