5.3.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

5.3.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Předmět: Matematika Očekávané výstupy z RVP ZV

Školní výstupy

Ţák:

Ţák:

-

-

používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla do 1000, užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti

-

-

-

užívá lineární uspořádání; zobrazí číslo na číselné ose

-

-

-

provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými

-

Učivo

číslo a početní operace určí počet předmětů v daném - manipulace s předměty souboru - vytvoření souboru s daným v daném souboru označí počtem prvků určený počet předmětů

Ročník: 1. Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

-

zná číslice 1 až 20, umí je přečíst a napsat zná význam méně a více, první a poslední, větší a menší apod. zná a používá matematické symboly +, -, >,<,= porovná dvě čísla od 0 do 20 provádí rozklad na desítky a jednotky orientuje se na číselné ose, zobrazí dané číslo na číselné ose (do 20) zná posloupnost přirozených čísel, řadí čísla podle velikosti

-

čtení a psaní čísel

-

porovnávání počtu věcí a čísel, vztahy >,<,=

-

rozklad čísel číselná osa číselná řada

-

zapíše, přečte, vyřeší příklady na sčítání a odčítání do

-

sčítání a odčítání v oboru 0-10, 10-20 bez přechodu přes

-

-

OSV/1 Cvičení na smyslová vnímání VV – užití barev, modelování, znázorňování

čísly

-

řeší a tvoří slovní úlohy, ve kterých aplikuje a modeluje osvojené početní operace

dvaceti bez přechodu přes desítku -

-

-

-

popisuje jednoduché závislosti z praktického života

-

-

doplňuje tabulky, schémata, posloupnosti čísel

-

rozezná, pojmenuje, vymodeluje a popíše základní rovinné útvary a jednoduchá tělesa; nachází v realitě jejich reprezentaci

-

porovnává velikost útvarů, měří a odhaduje délku úsečky

-

-

-

rozezná a modeluje jednoduché souměrné útvary v rovině

-

-

desítku automatizace spojů sčítání a odčítání do 20 tvoření slovních úloh bez znalostí početních výkonů řešení a tvorba slovních úloh na porovnávání čísel řešení a tvorba slovních úloh ze života na sčítání a odčítání v oboru 0-20 bez přechodu desítky

řeší slovní úlohy s porovnáváním čísel v oboru 0-20 řeší jednoduché slovní úlohy ze života se sčítáním a odčítáním v oboru 0-20 bez přechodu desítky řeší slovní úlohy vedoucí ke vztahu o n-více (méně) závislosti, vztahy a práce s daty orientuje se v prostoru - orientace v prostoru rozlišuje pojmy před, za vpravo, vlevo nahoře, dole zná značku pro litr, kilogram, - jednotky metr, korunu doplní chybějící čísla v řadě - číselné řady

geometrie v rovině a v prostoru rozlišuje a pojmenuje - trojúhelník, čtverec, obdélník, jednoduché geometrické kruh, krychle, kvádr, válec útvary: trojúhelník, čtverec, obdélník, kruh, krychle, kvádr, válec, koule geometrické útvary třídí podle - porovnávání velikosti tvaru, velikosti, barev - pojmy menší, větší, stejný, používá pojmy menší, větší, nižší, vyšší stejný, nižší, vyšší rozezná trojúhelník, čtverec, - skládání obrazců obdélník , kruh z geometrických tvarů

-

OSV/1Řešení konkrétního problému OSV/2 Práce ve dvojici Český jazyk – čtení s porozuměním

-

OSV/1 Skupinové hry

-

OSV/1 Tvořivé činnosti

-

OSV/1 Hry, skládačky, práce ve skupině Vv- barvy a tvary

-

-

-

Vv, Pč – vytváření obrazců a modelů

-

skládá z nich jednoduché obrazce najde tyto rovinné útvary ve svém okolí

Předmět: Matematika Očekávané výstupy z RVP ZV

Školní výstupy

Ţák:

Ţák:

-

-


-

-

-


-

-

-

provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly

-

Učivo

číslo a početní operace vytváří konkrétní soubory - přirozená čísla do 100 s daným počtem prvků do 100 určí počet prvků v daném souboru zapíše a přečte čísla do 100 porovná čísla do sta a seřadí je podle velikosti vzestupně a sestupně rozloží čísla do sta na desítky a jednotky zaokrouhluje čísla do sta na desítky zná význam závorek a počítá příklady se závorkami doplní chybějící čísla v číselných řadách v oboru do 100 orientuje se na číselné ose, zobrazí dané číslo na číselné ose (do 100) sčítá a odčítá v oboru do 100 s přechodem přes desítku násobí a dělí v oboru násobilek 2,3,4,5 seznámí se s principem

-

porovnávání čísel

-

rozklad čísel

-

zaokrouhlování

-

závorky číselná řada

-

číselná osa

-

sčítání a odčítání v oboru do 100 s přechodem přes desítku násobilky 2,3,4,5 násobení a dělení v oboru těchto násobilek

-


-

-

-

-

OSV/1 Cvičení na smyslová vnímání

-


-

-

orientuje se v čase, provádí jednoduché převody jednotek času

-

-


-

-


-

-

rozezná, pojmenuje, vymodeluje a popíše základní rovinné útvary a jednoduchá tělesa; nachází v realitě jejich reprezentaci -

násobení a dělení do 50 řeší a tvoří jednoduché slovní - sčítání a odčítání v oboru do úlohy k jednotlivým typům 100 s přechodem přes desítku příkladů na sčítání a odčítání - násobení a dělení v oboru řeší slovní úlohy na vztahy násobilek 2,3,4,5 n-krát více, n-krát méně - řešení a vytváření slovních umí provést zápis slovní úlohy úloh závislosti, vztahy a práce s daty přečte údaje o čase na - den, hodina, minuta hodinkách ručičkových i - čtení údajů na hodinkách digitálních zná jednotky času (hodina, minuta, sekunda) zná rozdíl mezi mincemi a - řešení a vytváření slovních bankovkami úloh zná mince a bankovky - mince a bankovky (činnostní v hodnotě do sta korun a umí přístup při rozšiřování s nimi počítat číselného oboru do 100) doplňuje chybějící čísla v řadě - číselná řada vyplňuje tabulky násobků - číselná osa v oboru násobilek 2,3,4,5 - násobilky 2,3,4,5 umí znázornit násobilku ve čtvercové síti geometrie v rovině a v prostoru pozná geometrická tělesa - geometrická tělesa krychli, kvádr, kouli, válec připraví si pomůcky na - úsečka rýsování (tužka, pravítko) zná pojem bod, přímka, čára, - označení bodů a úseček úsečka narýsuje bod, přímku, - modelování těles lomenou čáru, úsečku dané

-

-

OSV/1, OSV/2 řešení slovních úloh z reálného prostředí EV/3, EV/4 Ekologicky zaměřené slovní úlohy

-

OSV/1 Projekt „Měříme čas“ Prvouka

-

OSV/1, OSV/2 EV/3 řešení slovních úloh z reálného prostředí Vv Pč výroba papírových mincí a bankovek

-

-

-

porovnává velikost útvarů, měří a odhaduje délku úsečky

-

-

rozezná a modeluje jednoduché souměrné útvary v rovině

-

délky zná rozdíl mezi přímou a křivou čárou narýsuje úsečku dané délky umí změřit úsečku na centimetry odhaduje délku úsečky na cm, dm,m skládá obrazce z jednoduchých rovinných útvarů, dokáže je pojmenovat a vyhledat ve svém okolí

-

měření délky úsečky délka úsečky, odhady délky úseček jednotky centimetr , decimetr metr skládání obrazců z geometrických tvarů

-

-

Vv, Pč – vytváření obrazců a modelů


Školní výstupy

Ţák:

Ţák:

-

-


-

-

-


-

-

provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly

-

Učivo

číslo a početní operace vytvoří konkrétní soubor s - Přirozená čísla do 1000 daným počtem prvků do 1000 (práce se čtvercovou sítí, penězi apod.) zná symboly pro násobení a dělení násobí a dělí v oboru málé násobilky přečte a zapíše čísla do 100 rozliší sudá a lichá čísla zapíše a přečte čísla do tisíce porovnává čísla do tisíce seznámí se se zaokrouhováním na desítky zná význam symbolu = řeší jednoduché rovnice porovnává čísla do 1000 setřídí vzestupně a sestupně čísla do tisíce zakreslí čísla do tisíce na číselné ose v oboru do 100 zpaměti sčítá a odčítá sčítá a odčítá zpaměti i písemně čísla do tisíce

-

malá násobilka

-

počítání v oboru do sta

-

počítání v oboru do tisíce

-

zaokrouhlování

-

rovnice porovnávání číselná řada

-

číselná osa

-

pamětné sčítání a odčítání v oboru do 100

-

Ročník:3 Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata)

-

OSV/1, OSV/2 Motivující hry, skupinová práce

-

VMEGS/2 Porovnávání lidnatostí evropských států

-

OSV/3 Řešení problémů

-

-


-

-

-

orientuje se v čase, provádí jednoduché převody jednotek času popisuje jednoduché závislosti z praktického života

-

-

-


-

rozezná, pojmenuje, vymodeluje a popíše základní rovinné útvary a jednoduchá tělesa; nachází v realitě jejich reprezentaci -

-

řeší slovní úlohy s pomocí - řešení a vytváření slovních malé násobilky úloh na sčítání, odčítání , řeší slovní úlohy v oboru do násobení a dělení sta - sčítání a odčítání v oboru do řeší slovní úlohy v oboru do 1000 bez přechodu a s tisíce přechodem násobků sta násobí a dělí čísla do tisíce - násobení a dělení v oboro do dělí se zbytkem čísla do tisíce 1000 závislosti, vztahy a práce s daty zná jednotky času: 1 hodina, 1 - jednotky času minuta ví, že 1 hod. = 60 min. zná jednotky délky mm, cm, - jednotky délky dm, m - řešení a vytváření slovních přiřadí k jednotlivých typům úloh slovních úloh reálné situace ze života a naopak jednotky délky používá k měření změří rozměry geometrických útvarů (úsečka, čtvererc apod.) a vyjádří je ve vhodných jednotkách počítá po stovkách, desítkách, - počítání po stovkách, jednotkách desítkách, jednotkách geometrie v rovině a v prostoru narýsuje a označí bod, - bod, přímka, polopřímka, přímku, polopřímku, úsečku, úsečka, trojúhelník, obdélník, trojúhelník, obdélník, čtverec čtverec zná pojem opačná polopřímka, - základní geometrické pojmy čtyřúhelník, mnohoúhelník, strana, vrchol, stěna, hrana,

-

-

Prvouka

OSV/1, OSV/2 EV/3 řešení slovních úloh z reálného prostředí

-

Výtvarná výchova, pracovní činnosti

-

-

porovnává velikost útvarů, měří a odhaduje délku úsečky rozezná a modeluje jednoduché souměrné útvary v rovině

-

křivka zná rozdíl mezi kružnicí a kruhem zná význam pojmu průsečík a učí jej zná konstrukci trojúhelníku porovná velikost dvou úseček načrtne čtverec a obdélník na čtverečkovaný papír

-

kružnice a kruh

-

průsečík

-

porovnávání úseček

-

-

čtverec a obdélník

-


Školní výstupy

Ţák:

Ţák:

-

-

využívá při pamětném i písemném počítání komutativnost a asociativnost sčítání a násobení provádí písemné početní operace v oboru přirozených čísel

-

-

-

-

-

-

zaokrouhluje přirozená čísla, provádí odhady a kontroluje výsledky početních operací v oboru přirozených čísel

-

-

Učivo

číslo a početní operace využívá při počítání výhody - pamětné sčítání a násobení komutativnosti při pamětném i - písemné sčítání a násobení písemném sčítání a násobení zapíše a přečte čísla do 10 - počítání do 10 000 000, orientuje se na číselné ose do 10 000 sčítá i odčítá zpaměti i písemně do 10 000 násobí deseti, stem, tisícem počítá se závorkami ovládá pamětné násobení a - závorky dělení do 1 000, ovládá - násobení a dělení pamětné dělení se zbytkem v oboru malé násobilky násobí písemně jednociferným až tříciferným činitelem, dělí písemně jednociferným dělitelem (zlomky) zná přirozená čísla do 1 000 000, porovná je, orientuje se v číslené ose, sčítá a odčítá - počítání do 1 000 000 zpaměti i písemně zaokrouhlí přirozená čísla - zaokrouhlování přirozených na 10, 100, 1 000, 10 000, čísel 100 000 - pamětné a písemné sčítání a provádí kontrolu výsledků odčítání


-

-

-

-

-

-

-

řeší a tvoří slovní úlohy, ve kterých aplikuje osvojené početní operace v celém oboru přirozených čísel

vyhledává, sbírá a třídí data


-

-

-

-

čte a sestavuje jednoduché tabulky a diagramy

-

početních operací sčítání, odčítání, násobení a dělení umí sčítat, odčítat, násobit a dělit na kalkulátoru používá kalkulátor ke kontrole dokáže vyřešit , vytvořit a zapsat slovní úlohy, ve kterých aplikuje osvojené početní operace – pamětné a písemné sčítání a odčítání a pamětné a písemné násobení a dělení v oboru do milionu

-

-

pamětné a písemné násobení a dělení práce s kalkulátorem řešení a vytváření slovních úloh pamětné a písemné sčítání a odčítání pamětné a písemné násobení a dělení

závislosti, vztahy a práce s daty z informačního zdroje - slovní úlohy (internet, kniha…) vyhledá informace potřebné k vyřešení úlohy zná římské číslice I až X, L, C, D, M přečte číslo kapitoly a letopočet zná jednotky hmotnosti, délky, objemu a času převádí jednotky hmotnosti a délky vyplní jednoduchou tabulku z již vyplněné tabulky vyčte matematické závislosti odečítá hodnoty z diagramu

-

římské číslice

-

jednotky hmotnosti, délky, objemu a času

-

dosazování za proměnnou

-

diagramy

-

-

-

OSV/1, OSV/2 Spoluvytváření slovních úloh VDO/1 EV/3, EV4 řešení slovních úloh z reálného prostředí

projektové a tematické vyučování Prvouka OSV/1, OSV/2 Spoluvytváření slovních úloh

-

narýsuje a znázorní základní rovinné útvary (čtverec, obdélník, trojúhelník a kružnici);užívá jednoduché konstrukce

-

-

sčítá a odčítá graficky úsečky; určí délku lomené čáry, obvod mnohoúhelníku sečtením délek jeho stran

-

-

sestrojí rovnoběžky a kolmice

-

-

rozpozná a znázorní ve čtvercové síti jednoduché osově souměrné útvary a určí osu souměrnosti útvaru přikládáním papíru

-

geometrie v rovině a v prostoru narýsuje trojúhelník, čtverec, - rýsování čtverce a obdélníku obdélník, sestrojí trojúhelník ze tří stran - rýsování trojúhelníku pozná a narýsuje trojúhelník pravoúhlý narýsuje kruh a kružnici s daným středem a poloměrem - rýsování kruhu a kružnice (umí pracovat k kružítkem) s daným středem a poloměrem narýsuje grafický součet dvou - grafický součet a rozdíl a více úseček ( lomená čára) úseček, délka lomené čáry narýsuje grafický rozdíl - obvod mnohoúhelník úseček - obvod čtverce a obdélníku spočítá obvod mnohoúhelníků - polopřímka sečtením délek stran určí vzájemnou polohu přímek - vzájemná poloha dvou přímek v rovině pomocí dvou pravítek sestrojí - rovnoběžky a označí rovnoběžky, rozezná různoběžky sestrojí (pomocí trojúhelníku - kolmice s ryskou) a označí kolmice pozná souměrný útvar - souměrné útvary určí souřadnice bodu ve - souřadnice bodu čtvercové síti spočítá obsah čtverce a - obsahy obdélníku

-

-

-

-

výtvarná výchova (malování souměrných obrazců)

Předmět:Matematika Očekávané výstupy z RVP ZV

Školní výstupy

Ţák:

Ţák:

-

-

využívá při pamětném i písemném počítání komutativnost a asociativnost sčítání a násobení provádí písemné početní operace v oboru přirozených čísel

-

-

-

-

-

-

-

zaokrouhluje přirozená čísla, provádí odhady a kontroluje výsledky početních operací

-

Učivo

číslo a početní operace využívá při počítání výhody - pamětné sčítání a násobení asociativnosti při pamětném i - písemné sčítání a násobení písemném sčítání a násobení zapíše, přečte a porovná - počítání v oboru nad přirozená čísla větší než 1 000 1 000 000 000, orientuje se v číselné ose sčítá i odčítá zpaměti i písemně v oboru nad milion dělí dvouciferným dělitelem (zkrácený zápis) beze zbytku i se zbytkem ovládá násobení sčítanců (distributivní zákon, zlomky a desetinné zlomky) čte a zapisuje desetinná čísla, - desetinná čísla zobrazí je na číselné ose, umí je porovnat, sčítat, odčítat násobí a dělí desetinná čísla přirozenými čísly menšími než 10 vypočítá aritmetický průměr - aritmetický průměr orientuje se ve dvojkové soustavě - dvojková soustava zaokrouhlí přirozená čísla na - zaokrouhlování přirozených 1 000 000 čísel zaokrouhluje desetinná místa - zaokrouhlování desetinných


-

-

-

v oboru přirozených čísel

-

-

-

-

řeší a tvoří slovní úlohy, ve kterých aplikuje osvojené početní operace v celém oboru přirozených čísel

-

vyhledává, sbírá a třídí data

-


-

-

čte a sestavuje jednoduché tabulky a diagramy

-

-

narýsuje a znázorní základní rovinné útvary (čtverec, obdélník, trojúhelník a kružnici);užívá jednoduché konstrukce

-

provede odhad výsledku provádí kontrolu početních operací v oboru přiroz. čísel

míst odhady výsledků sčítání, odčítání, násobení a dělení přirozených čísel řeší a tvoří jednoduché a - řešení a vytváření slovních složené slovní úlohy vedoucí úloh k jednomu nebo dvěma - pamětné a písemné sčítání a výpočtům s přirozenými čísly odčítání - pamětné a písemné násobení a dělení závislosti, vztahy a práce s daty vyhledává data z informačních - řešení a tvorba slovních úloh zdrojů (internet, knihy), které - práce s tabulkami a grafy využívá při řešení a sestavování slovních úloh, tabulek a grafů převádí jednotky času a - jednotky času a objemu objemu vyhledává údaje v jízdním řádu a řeší slovní úlohy s časovými údaji umí pracovat s údaji v cenících apod. čte a sestavuje sloupkový - čtení a sestavování diagram sloupkových diagramů sestavuje tabulky různých - sestavování tabulek různých závislostí závislostí geometrie v rovině a v prostoru dbá na přesnost a čistotu - kultura rýsování rýsování zná pojmy rovina, polorovina, - trojúhelníková nerovnost trojúhelník pravoúhlý, -

-

-

-

-

-

OSV/1, OSV/2 Spoluvytváření slovních úloh VDO/1 EV/3, EV/4 řešení slovních úloh z reálného prostředí projektové vyučování OSV/1, OSV/2 Spoluvytváření slovních úloh

-

-

-

-

sčítá a odčítá graficky úsečky; určí délku lomené čáry, obvod mnohoúhelníku sečtením délek jeho stran určí obsah obrazce pomocí čtvercové sítě a užívá základní jednotky obsahu

-

rozpozná a znázorní ve čtvercové síti jednoduché osově souměrné útvary a určí osu souměrnosti útvaru přikládáním papíru

-

-

-

rovnoramenný, rovnostranný sestrojí obecný, pravoúhlý, rovnoramenný, rovnostranný trojúhelník pozná a pojmenuje čtyčúhelníky sestrojí čtverec, obdélník, šestiúhelník změří a vypočítá obvod trojúhelníku, čtyřúhelníku a mnohoúhelníku určí obsah čtverce a obdélníku ve čtvercové síti užívá základních jednotek obsahu zapíše a používá data z grafů ve čtvercové síti najde střed souměrnosti

-

obvod stran

-

-

-

-

určování obsahů rovinných útvarů pomocí čtvercové sítě jednotky obsahu

-

grafy

-

-

souměrnost

Průřezová témata – Matematika 1. – 5. ročník OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání – rozvíjení pozornosti a soustředění při získávání poznatků z nového učiva a při jeho procvičování, rozvíjení smyslového vnímání, rozvoj dovednosti zapamatování (Geometrie – hmat a zrak: geometrické tvary a tělesa, Aritmetika – dovednost zapamatování, pozornost a soustředění: obor pamětného i písemného sčítání, odčítání, násobení a dělení, číselné řady, řešení problémů - slovní úlohy Sebepoznání a sebepojetí – rozvíjení vztahu ke vzdělání, pozitivní přístup k získávání znalostí Seberegulace a sebeorganizace – u všech typů příkladů využití sebekontroly pomocí zkoušky, u slovních úloh zkontrolování si postupu řešení a nepodléhání panice (sebeovládání ) při špatném vyřešení úlohy, při delší časové práci se naučit si rozdělit čas, naučit se nést důsledky svého uvažování, nenechat se zmást Psychohygiena – rozvíjení schopnosti nepodléhat stresům z neúspěchu, ale snažit se jim předcházet, vyhledání pomoci při řešení potíží (práce s pomocnými kartami a tabulkami: vzorce, tabulka násobků apod.), relaxační hry Kreativita – rozvíjení schopnosti uplatnit své nápady při řešení slovních úloh, tvoření vlastních slovních úloh, zajímavých příkladů, hlavolamů Sociální rozvoj Poznávání lidí – vzájemné poznávání se v třídním kolektivu, při práci dvojic a skupin Mezilidské vztahy – péče o dobré vztahy v kolektivu, cvičení tolerance a pochopení pro slabší spolužáky, při práci skupin a dvojic: rozvíjení schopnosti pracovat s různými žáky, respektování práce druhých, vzájemná pomoc při řešení úloh Komunikace – rozvíjení schopnosti komunikovat s ostatními žáky a s učitelem při řešení matematických cvičení Kooperace a kompetice – rozvíjení schopnosti pracovat ve skupině: koordinace práce, společné řešení problému, respektovat vedoucího skupiny, hodnocení spolupráce; při soutěžích se učit etické zvládání situací – nepodvádět, zvládat neúspěch, nepovyšovat se Morální rozvoj Řešení problémů a rozhodovací dovednosti – zvládání úkolů vyplývajících z učiva, cvičení dovednosti řešit vzniklé problémy – různá řešení, pomoc druhých; dokázat v učivu navázat na učivo již osvojené, umět si stát za svým rozhodnutím Hodnoty, postoje, praktická etika – při práci si uvědomovat svoji zodpovědnost, hlavně při práci skupin; spoléhat se na sebe i na ostatní, spravedlivé hodnocení práce svoji i druhých, cvičení pozitivních vztahů ke spolužákům – ohleduplnost, tolerantnost, pomoc VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA

Občanská společnost a škola – cvičení sdělit otevřeně svůj názor při řešení úloh, sdělovat svůj názor, respektovat názor (nápad) někoho jiného, aktivní zapojení do řešení daných úkolů Občan, občanská společnost a stát – odpovědný přístup k přípravě na hodinu (práva a povinnosti) Formy participace občanů v politickém ţivotě Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování – využití prvků demokracie i v hodinách matematiky – řád, norma, spravedlivé hodnocení VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH Evropa a svět nás zajímá –využití vlastních zkušeností, poznatků získaných při prvouce (Aritmetika – práce s velkými čísly: porovnávání čísel označujících rozlohu světadílů a oceánů, využití tabulek a grafů; Geometrie – úsečky označující délku říčních toků a jejich porovnávání, práce s grafy a tabulkami, převody délkových jednotek) Objevujeme Evropu a svět – tvoření a řešení slovních úloh, tabulek a grafů, zajímavých cvičení s tématikou Evropy (práce s čísly označujícími rozlohu, počet obyvatel evropských států, práce s čísly označujícími nadmořské výšky hor, délky řek, plochy oceánů a moří, příklady s čísly vyjadřujícími vzdálenosti různých měst, využití tabulek a grafů) Jsme Evropané – znalost cizích měn, zejména euro (event. zařadit příklady na převody měn, zejména euro) MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Kulturní diference – respektování spolužáků jiných etnik ( ve všech hodinách ) Lidské vztahy – rozvíjení schopnosti spolupráce s ostatními v třídním kolektivu, na společné práci se podílí všichni bez rozdílu pohlaví, barvy pleti a příslušnosti k národu, tolerance všech žáků, uplatňování principu slušného chování Etnický původ Multikulturalita – vzájemné obohacování se ve třídě – naslouchání druhým Princip sociálního smíru a solidarity ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Ekosystémy Základní podmínky ţivota – voda – využití při slovních úlohách o spotřebě vody v domácnosti, spojitost s ochranou vody a jejím šetření, v geometrii převod jednotek objemu; energie – elektrická energie a její hodnota,šetření el. energie (slovní úlohy o domácnosti,práce s grafy a tabulkami ) Lidské aktivity a problémy ţivotního prostředí – odpady a hospodaření s odpady – druhotné suroviny: slovní úlohy související se sběrem papíru, množství nasbíraných kg ve třídě, škole, městě, porovnávání nasbíraného množství – tabulky, grafy, diagramy, v geometrii převody jednotek hmotnosti Vztah člověka k prostředí

MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Tematické okruhy receptivních činností: kritické čtení a vnímání mediálních sdělení interpretace vztahu mediálních sdělení a reality stavba mediálních sdělení vnímání autora mediálních sdělení fungování a vliv médií ve společnosti Tematické okruhy produktivních činností: tvorba mediálního sdělení práce v realizačním týmu

5.3.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Recommend Documents