Schoolgids
2015/2016
Christelijke basisschool
De Fontein Dwingeloo
Op De Fontein hebben we de ruimte om te leren en te creëren
Inhoudsopgave Vooraf Gegevens van de school School en vereniging Bovenschools management De schoolcommissie Ouderbijdrage Verzekering Het team Onderwijsondersteunend personeel De medezeggenschapsraad Inspectie basisonderwijs Vertrouwensinspecteur Klachtenregeling VCPOZD Missie van de school Waar de school voor staat Methoden Schooltijden Vakantierooster Belangrijke data Regels voor toelating, schorsing en verwijdering Overgang naar een volgende groep De organisatie van het onderwijs Andere taken van de leerkrachten Algemene muzikale vorming Gymnastiek/bewegingsonderwijs Wat leren de kinderen op school Niet bij kennis alleen Peuterspeelzaal “De Mengelmoes” De zorg voor kinderen Verwijzing voortgezet onderwijs Protocol leesproblemen en dyslexie Passend Onderwijs Tweede leerlijn Stichting Kwadraat Bouwen aan de adaptieve school VVTO-Engels School en thuis Ouders in school Informatievoorziening Bijzondere activiteiten Werken aan kwaliteit Verkeersouder Praktische zaken Aanmelding Ziekte Schoolverlof Centrum voor Jeugd en Gezin Westerveld VVE-overleg
1
blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz.
3 3 4 6 6 7 8 8 9 9 10 10 10 12 12 14 14 15 16 16 17 17 18 20 20 21 21 23 23 23 24 24 26 26 27 27 28 28 28 29 29 30 30 30 30 30 31 32
Tussenschoolse opvang Buitenschoolse opvang Fietscontrole Zendingsgeld Traktaties Jeugdgezondheidszorg Hoofdluiscontrole Blokfluiten Schoolfotograaf Schoolafspraken Bijlage 1: overeenkomst ouderbijdrage Bijlage 2: aanmeldingsformulier overblijven
blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz.
Vooraf
2
32 32 33 33 33 33 34 34 34 35 36 37
De basisschool is een stuk van je leven. Voor de kinderen, maar ook voor de ouders. Jarenlang is er diezelfde weg van huis naar school en weer terug. Een belangrijk deel van een kinderleven wordt door u toevertrouwd aan de zorg van de juffen en de meesters. Een school kies je dan ook met zorg. Daarom deze schoolgids. In deze gids kunt u belangrijke informatie over CBS “De Fontein” lezen. In deze gids willen we u de sfeer laten proeven, de zorg voor ieder kind laten zien, we willen u mee laten delen in ons enthousiasme voor onderwijs, het plezier dat we beleven in het werken met kinderen. We willen u graag tonen wat onze school zo bijzonder maakt. Hoeveel er ook in de gids staat, een echte indruk krijgt u pas bij een bezoek aan de school. Dan kunt u ervaren dat kinderen en collega’s goed met elkaar omgaan; dat het ‘omzien naar elkaar’ een zeer belangrijk uitgangspunt voor ons is. Maak dus gerust een afspraak! Het team van CBS “De Fontein”
Gegevens van de school Naam: Adres: Postcode + plaats: Telefoon: e-mail: website:
Christelijke basisschool “De Fontein” Leggeloo 31b 7991 PW Dwingeloo 0521-593196
[email protected] www.cbsdefonteindwingeloo.nl
School en vereniging “De Fontein” staat even buiten het fraaie brinkdorp Dwingeloo en is de enige christelijke basisschool binnen het dorp en een van de drie christelijke basisscholen in de gemeente
3
Westerveld. De Vereniging voor Protestants Christelijk Basisonderwijs te Dwingeloo is opgericht op 13 april 1903 en is per 1 januari 2000 opgegaan in een nieuwe vereniging: De Vereniging voor Christelijk Primair Onderwijs in Zuidwest Drenthe. In 1908 werd, enkele tientallen meters vanaf het huidige gebouw, een school gebouwd waar Christelijk Onderwijs werd gegeven. Dit gebeurde tot 1966. In juni van dat jaar werd het huidige gebouw in gebruik genomen. In 1985 is een nieuw gedeelte bij de school aangebouwd in verband met de invoering van de basisschool waardoor er ruimte geschapen moest worden voor de groepen 1 en 2. In 2005 heeft de school wederom een uitbreiding ondergaan. Er is een semi-permanente unit voor het hoofdgebouw geplaatst. In deze unit zijn een lokaal, de IB/RT-ruimte, de directieruimte en het magazijn gehuisvest. De Fontein gaat participeren in de Brede School Dwingeloo. Hiervoor zal een nieuw gebouw gerealiseerd worden bij het sportcomplex in het dorp. Vanaf schooljaar 2016-2017 zal er onderwijs gegeven worden in het nieuwe gebouw. Zoals hiervoor is vermeld gaat de school uit van de Vereniging voor Christelijk Primair Onderwijs in Zuidwest Drenthe. In totaal vallen onder dit bestuur 9 basisscholen. Voor deze scholen is er een gezamenlijk bestuursformatieplan, een personeelsbeleidsplan en een directiestatuut ontwikkeld. De scholen van onze vereniging zijn: - De Arendsvleugel in Ruinerwold; - De Harm Vonckschool in Berghuizen; - De Akker in Pesse; - De Roosjenschool in Diever; - De Bron in Nijensleek; - De Prins Johan Frisoschool in Koekange; - De Wel in Nijeveen; - De Heidevlinder in Zuidwolde; - De Fontein in Dwingeloo. De statuten en het huishoudelijk reglement van de vereniging liggen op school ter inzage. U kunt lid worden van de vereniging als u instemt met de grondslag en het doel van de vereniging zoals die zijn omschreven in de artikelen 3 en 4 van de statuten. Art. 3 : De Bijbel is de bron van waaruit gewerkt wordt. Art. 4: 1. De vereniging stelt zich ten doel werkzaam te zijn tot oprichting en instandhouding van scholen voor christelijk onderwijs te Berghuizen, Diever, Koekange, Nijensleek, Nijeveen, Pesse, Ruinerwold, Zuidwolde en Dwingeloo en eventueel een andere plaats in één van de gemeenten De Wolden, Meppel, Westerveld en Hoogeveen. 2. Het christelijk karakter wordt vormgegeven in de omgang met de kinderen en hun ouders en ook met elkaar als collega's. De vereniging bevordert dat op de scholen die zij bestuurt vanuit de normen en waarden die de Bijbel ons aanreikt, aan de kinderen wordt geleerd om elkaar te respecteren en op te voeden tot naastenliefde. 3. De vereniging tracht dit doel te bereiken door het zoeken van samenwerking in alles wat tot de belangen van het christelijk onderwijs behoort, door het houden van vergaderingen en voorts door alle andere wettige middelen welke tot het gestelde doel dienstig zijn.
4
4. De vereniging beoogt niet het maken van winst. Bij aanmelding van uw kind(eren) ontvangt u ook een aanmeldingsformulier waarop u kunt aangeven dat u lid van de vereniging wilt worden. De jaarlijkse kosten van het lidmaatschap bedragen € 8.00. Het lidmaatschap is persoonlijk. Het bestuur van de vereniging vormt tevens het bevoegd gezag van de school. Het adres van de vereniging is:
V.C.P.O.Z.D. Postbus 18 7990 AA Dwingeloo
Informatie over de vereniging is ook te vinden op de website www.vcpozd.nl
De raad van toezicht van de VCPOZD: De raad van toezicht bestuurt op afstand en heeft de dagelijkse leiding van de vereniging overgedragen aan het Bovenschools Management. De directeur-bestuurder en de bovenschools directeur leggen verantwoording af aan de raad van toezicht. De samenstelling van de raad van toezicht: directeur-bestuurder : dhr. H. Bremer p/a KP-laan 20 7943 CV Meppel 0521-342086 voorzitter
: dhr. W.L. Lutgendorff Dingspel 12 7921 WH Zuidwolde 0528-373700
penningmeester
: dhr. R.H. Meinema Krayenkamp 1 7921HJ Zuidwolde 0522-373987
lid
: mevr. G. van den Belt Eemster 33 7991 PS Dwingeloo 0593-542960
lid
: mevr. H. Veenstra De Hilde 21 7948 DR Nijeveen 0522-492534
Lid
: dhr. B. de Wit Morene 12 7961 LA Ruinerwold 0522-452604
5
Bovenschools management Binnen de schoolvereniging is, naast de directeur-bestuurder, een bovenschools directeur werkzaam, die overkoepelende zaken voor de negen scholen van de vereniging coördineert en regelt. De taakverdeling is als volgt: Dhr. H.Bremer, directeur-bestuurder, die zich bezighoudt met onderwijs- en personeelszaken. Dhr. J. van der Does,bovenschools directeur, die zich bezighoudt met huisvesting, financiën en arbo-zaken. Het adres van het Bovenschools Management is: Bezoekadres:
BM van de VCPOZD KP-laan 20 7943 CV Meppel Tel. 0521-342086
Postadres:
Postbus 18 7990 AA Dwingeloo
De schoolcommissie Aan onze school is een schoolcommissie verbonden. De taken van de schoolcommissie zijn vastgelegd in het Reglement Schoolcommissie (op school ter inzage). De schoolcommissie vergadert regelmatig. De schoolzaken en activiteiten worden op hoofdlijnen besproken. Tevens verleent de schoolcommissie de helpende hand met het organiseren van allerlei activiteiten. Te denken valt dan aan het Sinterklaasfeest, de Kerst- en Paasviering, het schoolreisje, het schoolkamp, verschillende klussen in en om de school, het afscheid van de leerlingen van groep 8, de open dag en de ledenvergadering. De samenstelling van de schoolcommissie: Voorzitter
: dhr. P. van Noord Venesluis 7 7991 TG Dwingeloo tel.0521-590121
Secretaris
: mevr. I. de Groot Tolweg 18 7991 TC Dwingeloo 0521-852643 : dhr. S. Bams Lhee 73 7991 PJ Dwingeloo tel. 0521-345418
Penningmeester
6
Lid : dhr. W. Moes (onderhoudscontactpersoon) Tolweg 18A 7991 TC Dwingeloo tel. 0521-594085 Lid (verkeersouder)
: dhr. E. de Roos De Maten 9 7991 BB Dwingeloo 0521-594940
Lid
: Mevr. F. Slurink-Staal Valderseweg 67 7991 BD Dwingeloo tel. 0521-594234
Lid
: mevr. C. Barelds-Numan Valderseweg 36 7991 BD Dwingeloo tel. 0521-594115
Ouderbijdrage De schoolcommissie int ook de ouderbijdrage. Deze bijdrage is vrijwillig. Wel wordt er een dringend beroep op u gedaan deze bijdrage te betalen om de verschillende activiteiten te bekostigen. In bijlage 1, achterin deze schoolgids, wordt uitgelegd waar de ouderbijdrage aan besteed wordt. In de overeenkomst staat vermeld voor welke activiteiten u betaalt en dat het mogelijk is de overeenkomst slechts voor bepaalde activiteiten aan te gaan. Jaarlijks ontvangt u de nota voor het betreffende schooljaar van de penningmeester van de schoolcommissie. Het banknummer is: NL62RABO 03155.00.654 van de Rabobank te Dwingeloo, t.n.v. cbs “De Fontein”. Op de ledenvergadering wordt verantwoording afgelegd over de besteding van de ouderbijdrage. De hoogte van de ouderbijdrage: - voor de groepen 1 t/m 5 € 45,00 - voor de groepen 6 t/m 8 € 55,00
Verzekering
7
De kinderen zijn bij alle activiteiten in schoolverband verzekerd. Het schoolbestuur heeft via Verus een basispakket verzekeringen afgesloten. Dit bevat een WA-, een schoolongevallen- en een bestuursaansprakelijkheidsverzekering. Gedekt is de schade die ontstaat door het schoolbestuur, de leerkrachten, stagiaires, vrijwilligers, enz. Het bestuur is niet verantwoordelijk voor schade die in schoolverband is veroorzaakt door een leerling.
Het team directeur *
:
dhr. A. Bosscha Tukseweg 165 8334 RV Tuk tel: 0521-518448
wnd. directeur leerkracht van de groepen 7/8
:
dhr. P. Brinksma Stouwmaat 30 7991 EA Dwingeloo tel: 0521-592902
intern Begeleider
:
mevr. G. Geertsma-Veltman Hoofdstraat 21 7981 AC Diever
leerkracht van de groepen 7/8
:
dhr. K. Bakker Atalanta 12 7908 VK Hoogeveen
leerkracht van de groepen 4/5/6 ICT-coördinator
:
mevr. C.H.L. Klaassen Het Schar 102 8332 CT Steenwijk
leerkracht van de groepen 4/5/6 leescoördinator
:
mevr. I. Kok-Lammers Brugesakker 1 7991 CV Dwingeloo
leerkracht van de groepen 1/2/3 rekencoördinator
:
mevr. M. Veeneman-Wijngaards Ter Zwege 11 8334 MG Tuk
leerkracht van de groepen 1/2/3
:
mevr. O. Tuut-Kiekebos Scheerweide 2 7948 NV Nijeveen
* De heer Bosscha is naast directeur van De Fontein ook werkzaam als directeur op de Roosjenschool in Diever. Op maandag en woensdag is hij aanwezig op de Roosjenschool (tel. 0521-591513) en op dinsdag en donderdag op De Fontein.
8
** Alle leerkrachten zijn telefonisch via school te bereiken.
Onderwijsondersteunend personeel conciërge
:
dhr. F. Middelveld Domela Nieuwenhuisstraat 58 8862 WE Harlingen
De medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad op onze school bestaat uit vier personen: twee ouders en twee personeelsleden. De mr is het inspraakorgaan van ouders en personeel dat meebeslist of adviezen uitbrengt over de voorgenomen besluiten van het bevoegd gezag, bijvoorbeeld de vakantieregeling, de besteding van de ouderbijdrage, het activiteitenplan en het formatieplan. De taken en bevoegdheden van de medezeggenschapsraad zijn vastgelegd in het Basisreglement Medezeggenschapsraad. De huidige samenstelling van de medezeggenschapsraad. Personeelsgeleding mevr. M. Veeneman – Wijngaards (voorzitter) Ter Zwege 11 8334 MG Tuk tel. 0521-523161 mevr. I. Kok - Lammers Brugesakker 1 7991 CV Dwingeloo tel. 0521-593031 oudergeleding dhr. C.L. Roos (secretaris) Heuring 28 7991 EH Dwingeloo tel. 0521-592914 mevr. M. Visser – De Bruin Levimaat 5 7991 EB Dwingeloo tel. 0521-594940 Binnen de VCPOZD hebben we een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad. Van alle negen scholen is een personeelslid of een ouderlid vertegenwoordigd. De afgevaardigde van onze school is: vacant
Inspectie basisonderwijs
9
De inspectie van het basisonderwijs controleert de naleving van de wettelijke voorschriften en bewaakt de kwaliteit van het onderwijs. Dit wordt gerealiseerd door een lang of kort schoolbezoek, door gesprekken met de directeur en andere geledingen binnen de school en door vanuit de school informatie (schoolgids, schoolplan) te verstrekken. De inspecteur heeft 28 april 2015 een bezoek aan school gebracht en hiervan is een rapport opgesteld. Deze rapportage is te vinden op de website van de onderwijsinspectie: www.onderwijsinspectie.nl Ook voor andere informatie over de onderwijsinspectie kunt u deze site raadplegen. Het e-mailadres van de inspectie is:
[email protected]. Voor vragen over onderwijs kunt u ook terecht op nummer 0800-8051 (gratis)
Vertrouwensinspecteurs Er is een centraal nummer beschikbaar voor de vertrouwensinspecteurs van de inspectie. Dit telefoonnummer is: 0900-1113111.
Klachtenregeling V.C.P.O.Z.D. De Wet Primair Onderwijs vermeldt in artikel 14 dat elk bestuur een regeling moet opstellen voor het behandelen van klachten en een klachtencommissie moet instellen. Het bestuur van onze vereniging heeft de modelklachtenregeling die landelijk is ontwikkeld door de besturenorganisaties en de gezamenlijke onderwijsvakorganisaties overgenomen en vastgesteld. De regeling ligt ter inzage op school, deze geeft inzicht in de termijnen waarbinnen een klager een klacht kan indienen en de termijnen waarbinnen mededeling plaatsvindt van het oordeel van de commissie. Voor algemene klachten heeft het bestuur zich aangesloten bij de "Landelijke klachtencommissie primair onderwijs”, ingesteld door de Besturenraad. Het adres van deze klachtencommissie is onderaan de tekst vermeld. De klachtenregeling is uitsluitend van toepassing als men met een klacht niet ergens anders terecht kan. Dit betekent concreet dat de klachtenprocedure in het algemeen pas aan de orde komt wanneer de pogingen om de klacht binnen de school of binnen het bestuur op te lossen geen resultaat hebben. De volgende stappen zijn te onderscheiden: 1. De klacht wordt eerst met de direct betrokkene besproken. 2. Komt men er niet uit, dan bespreekt men de klacht met de directeur. Indien de klacht de directeur betreft kan deze stap worden overgeslagen en is stap 3 aan de orde. 3. Levert het gesprek met de directeur onvoldoende gehoor op, dan kan de klager de klacht voorleggen aan de bovenschoolse directie. Wanneer voorgaande gesprekken niet hebben geleid tot een voor alle partijen bevredigende oplossing dan zijn er voor de klager vier mogelijkheden aan wie de klacht voorgelegd kan worden: de contactpersoon van de school de interne vertrouwenspersoon de externe vertrouwenspersoon de landelijke klachtencommissie. Indien hiervan gebruik wordt gemaakt dient de klager de klacht op schrift te stellen en deze bij genoemde persoon of commissie in te dienen De contactpersoon voor de school is de voorzitter van de schoolcommissie. De taak
10
van de contactpersoon is het opvangen van de klager (te luisteren naar de klacht), het verstrekken van informatie over de klachtenprocedure en de klager door te verwijzen naar de interne of externe vertrouwenspersoon. Klachten op het gebied van seksuele intimidatie en fysiek geweld waarbij sprake is van een vermoeden van een strafbaar feit dienen te worden gemeld bij de interne vertrouwenspersoon. Een strafbaar feit dient te worden gemeld bij de interne vertrouwenspersoon. Deze gaat niet in op de inhoud maar neemt na overleg met klager direct contact op met de vertrouwensinspecteur en/of externe vertrouwenspersoon. Ook overige klachten, bijvoorbeeld op het gebied van pesten, agressie, discriminatie of onheuse bejegening, kunnen bij de interne vertrouwenspersoon worden gemeld. De taken van de externe vertrouwenspersoon zijn gericht op: het ondersteunen en begeleiden, het voeren van gesprekken met betrokkenen, het bijstaan en zoeken naar oplossingen,bemiddelen tussen klager en aangeklaagde, het desgewenst begeleiden van de klager bij het indienen van de klacht bij de vertrouwensinspecteur of de klachtencommissie, het verwijzen naar hulpverlenende instanties en het adviseren van de directie en het bestuur. Adressen Contactpersoon van onze school:
Interne vertrouwenspersoon:
dhr. P. van Noord Venesluis 7 7991 TG Dwingeloo Tel. 0521 - 590121
mw. G. Geertsma-Veltman Hoofdstraat 21 7981 AC Diever tel. 0521-593047
Bij klachten op het gebied van seksueel misbruik en seksuele intimidatie, fysiek en/of psychisch geweld, radicalisering en discriminatie kunnen ouders, behalve met de interne contactpersonen, ook contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon: Mevrouw Tineke Veenje, mobiel: 06 - 20493932 email:
[email protected] Ook is het mogelijk zich hiervoor rechtstreeks in verbinding te stellen met de landelijke vertrouwensinspecteur onder nummer 0900-1113111 (tegen lokaal tarief).
Landelijke Klachtencommissie primair onderwijs: De Kringenrechtspraak is de beroeps-, bezwaren- en geschillencommissie voor het christelijk onderwijs. De Landelijke Klachtencommissie voor het christelijk onderwijs behandelt klachten over gedragingen en beslissingen, bijvoorbeeld van leerlingen, leden van het personeel, directie of bevoegd gezag, binnen het basis-, voortgezet en hoger onderwijs, beroepsonderwijs en volwasseneneducatie.
11
Klachten-, beroeps-, bezwaren- en geschillencommissies Postbus 82324 2508 EH Den Haag T 070- 3861697 F 070- 3020836 E info@
Missie van de school Op CBS “De Fontein” hebben we de ruimte om te leren en te creëren!
Waar de school voor staat Algemeen
Om te beginnen willen we kernachtig aangeven waar het op onze school om draait: “De Fontein” is een christelijke basisschool. Kinderen zitten op school om te leren: leren van elkaar en leren van de leerkrachten. We willen dat de kinderen elke dag met plezier naar school gaan. Daarom werken we aan een goede sfeer in de groepen. We vinden het belangrijk dat kinderen tot hun recht komen. Daarom besteden we extra aandacht aan kinderen die moeite hebben met leren of daar juist heel goed in zijn.
Christelijke identiteit
Onze school is een christelijke school die openstaat voor iedereen die zich thuis voelt bij onze manier van leven en werken. De identiteit van onze school vindt z'n oorsprong in het geloof in God en in de Bijbel. Jezus Christus is onze inspiratiebron. Dit komt tot uiting in de omgang met elkaar, in de keuze van leermiddelen, in de taal die op school gesproken wordt en in de sfeer die heerst op school. Dit alles is herkenbaar aan: het vertellen en lezen uit de bijbel het gebruik van christelijke liedbundels dagopening en dagsluiting met gebed maandsluiting rondom het thema van de bijbelverhalen viering van christelijke feestdagen maar ook: bereid zijn samen te werken verdraagzaamheid en openheid een veilig en vertrouwd schoolklimaat respect en eerbied voor elkaar respect en eerbied voor de omgeving elkaar serieus nemen waardering hebben voor de ander alert zijn op discriminatie en pesten en werken aan het voorkomen ervan aandacht voor elk kind Het is dus duidelijk dat we op “De Fontein” de kinderen iets mee willen geven vanuit Gods Woord. Tegelijkertijd willen we dit koppelen aan de samenleving, waarin ieder kind een uniek plekje inneemt en daarin dus ook verantwoordelijkheden heeft en krijgt.
12
Visie op het kind Het onderwijs op “De Fontein” richt zich op het totale kind. Hiermee willen we aangeven dat we de kinderen veel willen leren als een stevige basis voor hun verdere leven. Niet alleen het (aan)leren van kennis krijgt veel aandacht, maar we willen ook veel aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling besteden. We willen hier enkele hoofdzaken noemen, waar we verderop in deze schoolgids uitgebreider op terug zullen komen: We werken aan kwalitatief goed onderwijs. De leerstof is zoveel mogelijk afgestemd op de ontwikkeling van het kind, zodat het kind zich autonoom en competent voelt; als het kind ervaart dat de opdrachten die hij krijgt binnen zijn mogelijkheden liggen, zal het gemotiveerd zijn om verder te werken en wordt het zelfvertrouwen van het kind versterkt. Sociale vaardigheden zijn van essentieel belang voor het samen leren van elkaar en van de leerkracht. Ook moeten deze vaardigheden worden ontwikkeld om als een zelfstandig en verantwoordelijk persoon in de samenleving te kunnen functioneren. Groep 1 en 2: We werken zoveel mogelijk aan de hand van thema’s. We kiezen de thema’s die herkenbaar zijn voor de kinderen en die ze in hun dagelijkse leven kunnen zien. Naast dit spelen en werken over het thema bieden we ook reken- en taalopdrachten aan die bij het onderwerp aansluiten. Deze taken zijn een voorbereiding op groep 3 en krijgen de kinderen in groep 2 binnen de weektaak aangeboden. Door al in groep 2 met taken te beginnen creëren we een doorgaande lijn in het zelfstandig werken en plannen. Een deel van de materialen die we hiervoor gebruiken, sluit aan bij de methoden die ook in groep 3 worden gebruikt. In groep 3 t/m 8 leren we de kinderen om zelfstandig aan hun taak te werken. Onder zelfstandig werken verstaan we: voor langere tijd zonder hulp van de leerkracht werken aan een taak. De leerkracht heeft dan extra tijd en kan meer aandacht besteden om kinderen in kleinere groepjes te begeleiden. We werken toe naar het geven van een dagtaak (groep 4, 5 en begin groep 6) of een weektaak (eind groep 6, groep 7 en groep 8). Op deze dag- of weektaak zien de kinderen wat er van hen wordt verwacht. De inhoud van de taak is niet voor alle kinderen van een jaargroep gelijk. Ook hierin kan gedifferentieerd worden. We proberen de opdrachten af te stemmen op het niveau van de kinderen, zodat de kinderen gemotiveerd blijven en het zelfvertrouwen verder wordt versterkt. Kernpunten zelfstandig werken: - de kinderen krijgen duidelijke werkopdrachten - er worden duidelijke werkafspraken gemaakt over wat er gedaan wordt als het werk af is - uitgestelde aandacht door de leerkracht - de kinderen proberen problemen zelf op te lossen - het werk wordt nabesproken met de kinderen
Wettelijke doelen en regels
Naast deze schooleigen opdrachten en doelen zijn er wettelijke doelen en regels geformuleerd waaraan we ons willen houden. Deze doelen en regels zijn verwoord in de Wet Primair Onderwijs.
13
Belangrijke aspecten zijn: - het onderwijs wordt zodanig ingericht dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces doorlopen; - het onderwijs richt zich op de emotionele en verstandelijke ontwikkeling en op het ontwikkelen van creativiteit; - het onderwijs gaat er mede vanuit dat de leerlingen opgroeien in een multiculturele samenleving; - de school kan omgaan met verschillen d.w.z. er kan extra zorg geboden worden voor de individuele leerling; de school heeft een voortgangsregistratie omtrent de ontwikkeling van de leerlingen, in ons geval een leerlingvolgsysteem; - de school heeft een actief na- en bijscholingsbeleid voor haar personeel; - er is een verplicht aantal uren onderwijs (de eerste vier schooljaren tenminste 3520 en de laatste vier schooljaren tenminste 4000), dit aspect wordt in het volgende hoofdstuk nader uitgewerkt.
Methoden Door het gebruik van methoden per leergebied proberen we genoemde doelen te bereiken en het onderwijs op “De Fontein” vorm te geven. Hier volgt een overzicht van de methoden die we op school gebruiken met daarbij genoemd het leergebied: -
Sociaal-emotionele vorming
Goed gedaan
-
Godsdienst
Kind op Maandag
-
Nederlandse taal
Schatkist/Onderbouwd/Taal Actief
-
Aanvankelijk lezen
Veilig Leren Lezen
-
Studerend/begrijpend lezen
Goed gelezen
-
Engelse taal
Take it Easy
-
Rekenen/wiskunde
Schatkist / Onderbouwd/Alles telt
-
Aardrijkskunde
De blauwe planeet
-
Geschiedenis
Speurtocht naar vroeger
-
Natuuronderwijs
Huisje, boompje, beestje/Nieuws uit de natuur Natuniek
-
Schrijven
Onderbouwd/Pennenstreken
-
Verkeer
Wegwijs
-
Tekenen/Handvaardigheid
Uit de kunst
Schooltijden morgen middag woensdag
: : :
08.30 - 11.45 uur 13.00 - 15.15 uur 08.30 - 12.15 uur
De kinderen van groep 1 zijn op maandagmiddag en vrijdagmiddag vrij. De groepen 2 t/m 4 zijn op vrijdagmiddag vrij.
14
Vakantierooster 2015-2016 Herfstvakantie: Kerstvakantie: Voorjaarsvakantie: Paasweekend: Meivakantie (incl. hemelvaart en Pinksteren): Zomervakantie:
ma. 19 oktober – vr. 23 oktober ma. 21 december – vr. 1 januari ma. 29 februari – vr. 4 maart vr. 25 maart + ma. 28 maart
ma. 2 mei – ma. 16 mei ma. 18 juli – vr. 26 augustus
Extra dagen : Maandagmiddag 12 oktober (Dwingelermarkt) Vrijdagmiddag 18 december (kerstvakantie) Donderdagmiddag 11 februari (studiemiddag team) Woensdag 27 april (Koningsdag) Maandagmiddag 13 juni (studiemiddag team) Donderdag 14 juli (i.v.m. verhuizing) Vrijdag 15 juli (i.v.m. verhuizing)
Benutting van de verplichte onderwijstijd. De leerlingen moeten volgens wettelijk voorschrift een minimaal aantal uren onderwijs volgen per jaar. Voor de kinderen van de groepen 1 t/m 4 is dat gemiddeld 880 uur per jaar (het totale aantal uren over 4 jaar gerekend moet minimaal 3520 zijn) en voor de kinderen van de groepen 5 t/m 8 moet dat minimaal 1000 uur per jaar zijn (4000 uren in vier jaar) Een hele schooldag bestaat uit 5,5 uur, daarin meegerekend de ochtendpauze van een kwartier. De leerlingen van groep 1 volgen 21,25 uur onderwijs per week, de leerlingen van groep 2 t/m 4 volgen per week 23,5 uur onderwijs en de leerlingen van de groepen 5 t/m 8 25.75 uur per week. Deze uren vermenigvuldigen we met het aantal weken per jaar. Vervolgens worden daar de vakanties en de overige vrije dagen afgetrokken waardoor de netto onderwijstijd per jaar overblijft. Voor het schooljaar 2015 - 2016 is het aantal uren onderwijs voor:
15
Groep 1: Groep 2-4: Groep 4-8:
820,25 915,25 1000,75 uur
Belangrijke data Informatieavond Open ochtend Afsluiting project Algemene Ledenvergadering Nationaal Schoolontbijt Inloopavond Sinterklaas Kerstviering (kerk) Spreekavond 1e rapport mee Paasontbijt + Paasviering Sportdag Spreekavonden 2e rapport mee Afscheidsavond groep 8
donderdag 10 september dinsdag 6 oktober donderdag 15 oktober maandag 26 oktober woensdag 4 november donderdag 19 november vrijdag 4 december donderdag 17 december (18.30 uur) donderdag 25 februari vrijdag 26 februari donderdag 24 maart woensdag 28 mei dinsdag 5 juli vrijdag 8 juli maandag 11 juli
Regels voor toelating, schorsing en verwijdering Toelating Wanneer een leerling vier jaar is kan hij of zij toegelaten worden op onze school, vanaf de leeftijd van vijf jaar is een leerling leerplichtig. Het is bij ons gebruikelijk dat een kind in de maand voorafgaande aan zijn verjaardag drie ochtenden komt kennismaken in groep 1. Hiervoor kunt u een afspraak maken met een van de leerkrachten. Bij de toelating van kinderen komt altijd de identiteit van de school ter sprake. Alleen kinderen waarvan de ouders instemmen met de identiteit of de identiteit respecteren kunnen worden ingeschreven. Bij de inschrijving dienen de ouders aan te geven of er specifieke behoeftes zijn betreffende hun kind, zodat de school een goed oordeel kan vellen over de inschrijving. Schorsing/verwijdering (art. 40 Wet Primair Onderwijs) Gelukkig is het nog nooit voorgekomen, maar het kan zijn dat een leerling niet (meer) op school past. Het betreft hier een situatie waarin vanwege ernstig wangedrag van een leerling de rust en de veiligheid op school zodanig verstoord is, dat er gehandeld wordt in afwachting van een definitieve maatregel. Onze school zal daarover in een vroeg stadium signalen afgeven aan de ouders.
16
Bij schorsing volgen we de volgende procedure: Het gaat bij schorsing om een periode van 1 dag of enkele dagen. Het besluit wordt gemotiveerd, met tijdsduur en aansluitende maatregelen per brief verstuurd naar de ouders van de leerling. De inspectie en de leerplichtambtenaar worden in kennis gesteld. De school zorgt dat de leerling bij schorsing huiswerk krijgt. Een definitieve verwijdering van school kent een bredere procedure. Als een kind niet langer op onze school kan blijven, wil dat niet zeggen dat onze verantwoordelijkheid voor dit kind ophoudt. In zo’n geval zal de school zich inspannen om een andere school voor dit kind te vinden. Naast leerproblemen kunnen gedragsproblemen leiden tot verwijzing naar een andere school. In een uiterste geval kunnen naast problemen met kinderen ook problemen met ouders leiden tot verwijdering van een leerling. Bij een eventuele schorsing of verwijdering zullen wij de wettelijke procedures volgen. Het aanname- en schorsingsbeleid staat uitgebreid beschreven in het beleidsstuk “Aanname en schorsing” dat op school ter inzage ligt.
Overgang naar een volgende groep Er is door het team een protocol opgesteld, waarin het beleid ten aanzien van de overgang naar een volgende groep wordt beschreven. We kijken dan naar de scores en de ontwikkeling van kinderen. Voor de overgang van groep 2 naar groep 3 hebben we extra aandachtspunten aangegeven die noodzakelijk zijn om aan te vangen met het aanvankelijk rekenen en aanvankelijk lezen.
De organisatie van het onderwijs. Kinderen komen op school om te leren. We willen ook graag dat de kinderen veel leren en daarom is het belangrijk dat de leerkrachten regelmatig een overzicht van de resultaten krijgen. We gebruiken daarvoor het Cito-leerlingvolgsysteem. Gedurende het schooljaar maken de kinderen een aantal toetsen. Op dit moment zijn dat toetsen die gaan over technisch lezen, begrijpend lezen, spellen, rekenen, wereldoriëntatie, taal voor kleuters, rekenen voor kleuters. Ook maken we gebruik van Viseon, een onderdeel van ons leerlingvolgsysteem dat het sociaal-emotioneel welzijn van kinderen in kaart brengt. We vinden het namelijk erg belangrijk dat kinderen het fijn hebben op school en zich er thuis voelen. Omdat genoemde toetsen worden afgenomen op veel basisscholen, krijgen we een beeld van de prestaties van de kinderen ten opzichte van andere kinderen in Nederland. Dat is fijn omdat we dan kunnen bekijken hoe we als school presteren. Als de resultaten tegenvallen gaan we middels handelingsplannen proberen de problemen op te lossen. Vrijdagmiddag hebben de groepen 5 t/m 8 een deel van de middag de creatieve vakken. Op deze middag krijgen de kinderen o.a. handenarbeid, techniek, dramatische vorming, schaken, textiele werkvormen, computeronderwijs en koken. Deze lessen worden gegeven in de ontmoetingsruimte en in de lokalen. We werken op school met combinatiegroepen. Dit schooljaar zijn dat de groepen: - 1/2/3 met als verantwoordelijke leerkrachten:
17
mevr. Oda Tuut-Kiekebos en mevr. Marianne Veeneman-Wijngaards; - 4/5/6 met als verantwoordelijke leerkrachten: mevr. Ike Kok-Lammers en mevr. Christa Klaassen - 7/8 met als verantwoordelijke leerkrachten: dhr. Piet Brinksma en dhr. Karlo Bakker In onderstaand schema kunt u zien op welke dag(delen) de leerkrachten voor de groep staan: Dagdeel
Groep 1/2
Ma. mo. Ma. mi Di. mo.
Oda
Groep 5/6
Marianne
Oda
Ike
Piet Piet
Christa
Marianne
Vr. mo.
Groep 7/8 Piet
Ike Ike
Marianne
Groep 4/5/6 Ike
Ike
Oda/ Marianne
Do.mo Do. Mi
Groep 3/4
Oda (groep 2/3)
Di. mi. Wo.
Groep 1/2/3 Oda
Karlo Christa
na gym: vakleerkracht muziek
na gym: Christa
Marianne Christa
Piet Piet
Christa
Vr. mi.
Piet
Karlo Karlo
Andere taken van de leerkrachten Naast hun lesgevende taak hebben de leerkrachten ook andere taken binnen de school. Deze taken hebben soms rechtstreeks te maken met het onderwijs aan de kinderen en soms zijn ze meer van organisatorische aard.
Interne Begeleiding Een belangrijke taak van mevr. Geertsma is de zorgverbreding op school. Zij is onze Intern Begeleider. Alles wat te maken heeft met het leerlingvolgsysteem en de zorgleerlingen valt onder de Intern Begeleider. Zij heeft reeds veel cursussen en de opleiding Intern Begeleider gevolgd. Op dinsdag is ze op school aanwezig om haar werkzaamheden als Intern Begeleider uit te voeren. De taken van de Intern Begeleider zijn: bespreken van handelingsplannen met de groepsleerkrachten voorbereiding en verslaggeving van de leerlingenbespreking
18
bijhouden van de orthotheek (verzameling materialen voor kinderen die extra hulp nodig hebben) zorg dragen voor de leerlingendossiers externe contacten i.v.m. Passend Onderwijs
Rekencoördinator
Mevr. Veeneman, mevr. Klaassen en dhr. Bakker zijn rekencoördinator. Ze hebben hiervoor een opleiding gevolgd en een diploma behaald. De taken van een rekencoördinator zijn in ons personeelsbeleidsplan als volgt beschreven: een bijdrage leveren in beleidsvoorbereiding (bovenschools) beleid rekenen coördinatie en uitvoering van het beleid rekenen in de school begeleiding van leerkrachten onderhouden van interne en externe contacten t.a.v. het rekenonderwijs
ICT-er
Eén van de taken van mevr. Klaassen en dhr. Brinksma is die van ICT-er. Dit houdt in dat zij het computeronderwijs binnen de school coördineren en collega's met raad en daad bijstaat. De ICT-er heeft ook zitting in de netwerkgroep ICT van onze schoolvereniging. Zes keer per jaar komt deze groep bij elkaar om elkaar te ondersteunen en ervaringen uit te wisselen. Ook wordt vanuit deze groep de jaarlijkse nascholing geregeld.
NME-coördinator
Mevr. Kok is namens onze school NME-coördinator. NME staat voor natuur- en milieueducatie. Jaarlijks worden op alle scholen in de gemeente Westerveld thema’s omtrent milieu en natuur aangeboden. Mevr. Kok is afgevaardigde naar de netwerkgroep die dit initieert.
Leescoördinator
Ook is mevr. Kok leescoördinator. Zij is contactpersoon namens Bieb op School en coördineert alles omtrent leesonderwijs en activiteiten rondom lezen.
Directeur
De directeur, dhr. Bosscha, is op dinsdag en donderdag aanwezig. Op maandag en woensdag is hij als directeur werkzaam op de Roosjenschool in Diever. Voor dringende zaken kunt u hem daar altijd bereiken, tel. 0521-591513
19
Algemene Muzikale Vorming Omdat de gemeente Westerveld subsidie beschikbaar heeft gesteld is het mogelijk om een aantal groepen op school te laten profiteren van AMV onder schooltijd. De lessen AMV worden vanaf september op donderdagmiddag gegeven aan de groepen 3 en 4. De lessen worden verzorgd door juf Marjolein Hessels van Scala in Meppel en omvatten: zingen, bewegen op muziek, kinderzang en kinderspel, maat en ritme, luisteren naar muziek, het bespelen van een klokkenspel en het aanleren van het notenschrift. Deze AMV biedt een goede basis om op de muziekschool verder te leren musiceren. Aan het einde van de 2-jarige cursus ontvangen de kinderen een getuigschrift.
Gymnastiek/beweginsonderwijs De kinderen van groep 1 en 2 hebben iedere dag “spel/lichamelijke oefening” op het rooster staan. Dit houdt in dat deze kinderen elke dag bewegingsonderwijs dienen te krijgen. Bij mooi weer is dat geen probleem, want dan gebeurt dit buiten; bij minder mooi weer gebeurt dit in het speellokaal. Omdat dit lokaal niet voldoet aan de afmetingen van een “echt” speellokaal gaan de kinderen van groep 1 en 2 iedere maandagochtend met de bus naar de sporthal en krijgen daar gymles. De kinderen van de groepen 3 t/m 8 hebben iedere donderdagmiddag gym.(vanaf de meivakantie tot aan september is er schoolzwemmen) Ook zij gaan met de bus naar de sporthal in het dorp of het zwembad. Daarnaast hebben de groepen 3/4/5/6 en 7/8 beurtelings gym op maandagochtend. Er is een rooster gemaakt welke groepen op maandag gym hebben. In de nieuwsbrief wordt dit iedere maand gemeld.
20
Wat leren de kinderen op school? In de kleutergroep neemt het leren spelen met elkaar een grote plaats in. Elke week worden er opdrachten rond een bepaald thema aangeboden die de kinderen van groep 1 en 2 moeten maken. Meestal zijn dit 3 werkjes per week. Als ze dat af hebben kunnen ze een spelletje kiezen of in een hoek gaan spelen. De hoeken sluiten zo goed mogelijk aan bij het thema. In groep 2 hebben de kinderen elke week een weektaak. Hierin zitten voorbereidende opdrachten voor groep 3. Ze oefenen met taal- en rekenspelletjes en doen schrijfoefeningen. Op deze manier leren ze om zelf hun opdrachten te plannen. Wij proberen zo om de kinderen spelenderwijs steeds meer verantwoording voor hun eigen werk te laten krijgen. In groep 3 maakt het spelend leren plaats voor het leren. Dat duurt een poosje en kost de kinderen veel energie. Het leren lezen begint, evenals het rekenen en schrijven. Ook is er aandacht voor de creatieve vakken en wereldoriëntatie. In de groepen 4 en 5 gaat dat steeds verder. Rekenen, taal, lezen en schrijven zijn aparte vakken die verder worden uitgediept. In groep 5 komen er de nieuwe vakken aardrijkskunde en geschiedenis bij. In de hogere groepen wordt het allemaal wat moeilijker. De kinderen leren hoe ze een werkstuk moeten maken en ze moeten een spreekbeurt houden. De leerkracht van groep 8 bereidt de kinderen van groep 8 voor op het vervolgonderwijs. In de wet staat welke vakken de kinderen moeten leren en van elk vak zijn kerndoelen of referentieniveaus aangegeven. Als we een nieuwe methode aanschaffen dan kijken we goed naar de kerndoelen of referentieniveaus zodat in de methode in elk geval de verplichte leerstof staat. Aan het eind van de basisschool hebben de kinderen de verplichte leerstof gehad. Sommige kinderen lukt dat niet. Daarover leest u straks meer. De kinderen leren meestal op school. Alleen als er een overhoring is, mogen ze ook thuis leren. Wel vragen we ouders om thuis te helpen met het lezen, maar we vinden eigenlijk dat de kinderen op school komen om te leren, thuis moeten ze vooral kunnen spelen.
Niet bij kennis alleen. Vieringen
De meeste tijd op onze school gaat op aan het onderwijs, maar er is ook tijd voor feesten, vieringen of andere activiteiten. We besteden veel aandacht aan Kerst en Pasen. Zowel met Kerst als met Pasen organiseren we een viering. Soms nodigen we ook de ouders hiervoor uit.
Verjaardagen leerkrachten
De verjaardagen van de leerkrachten worden in de klas gevierd of er wordt een klassenavond georganiseerd (de groepen 7 en 8). Als een leerkracht jarig is, regelt een
21
collega de verjaardag. Vaak wordt aan de kinderen gevraagd een klein geldbedrag mee te nemen om gezamenlijk een cadeau te kopen.
Sportdag
Elk jaar organiseren we in samenwerking met de Storkschool voor de groepen 5 t/m 8 een sportdag. De groepen 3 en 4 hebben tegelijkertijd een spelletjesochtend. In principe wordt de sportdag de derde woensdag in mei gehouden. Mocht het weer niet meewerken dan wordt deze dag een week uitgesteld. De sportdag wordt gehouden op de sportvelden van de voetbal- en de atletiekvereniging.
Schoolreis/schoolkamp
De kinderen van de groepen 1 t/m 6 gaan één keer per jaar op schoolreis. De kinderen van de groepen 7 en 8 gaan ieder jaar op schoolkamp.
Natuuronderwijs
De kinderen van de groepen 7 en 8 krijgen de gelegenheid om een eigen schooltuintje te onderhouden.
Excursies Regelmatig gaat er een groep op excursie. Dit naar aanleiding van lessen, die gegeven zijn of naar aanleiding van een thema dat aan de orde is geweest.
Pleinfeest
Elk schooljaar sluiten we af met een groots pleinfeest voor het hele gezin.
Project
Iederjaar is er een project. Twee weken lang werken we over een bepaald onderwerp. Meestal is dit onderwerp gekoppeld aan het thema van de Kinderboekenweek. Het project wordt afgesloten met een open avond waarin we aan de ouders en belangstellenden laten zien wat we allemaal hebben gedaan.
Podiumplan
Onze school doet mee aan het podiumplan Westerveld. Voor alle groepen worden theatervoorstellingen op een school of elders in het dorp georganiseerd.
Tenslotte
Voor alle activiteiten geldt dat u via de maandelijkse nieuwsbrief “INdeFOntein” op de hoogte wordt gebracht van de dingen die op dat moment spelen.
22
Peuterspeelzaal “De Mengelmoes” In ons schoolgebouw vindt ook peuterspeelzaal “De Mengelmoes” onderdak. De peuterspeelzaal maakt deel uit van Stichting Kaka. Deze stichting huurt een lokaal voor één dagdeel per week.
De zorg voor de kinderen De groepsleerkracht houdt in de gaten hoe het met de leerlingen gaat. Twee keer per jaar worden de Cito-toetsen afgenomen. Bovendien zijn er nog toetsen die bij de methoden horen. De intern begeleider bespreekt de resultaten van de toetsen met de leerkracht. Soms is het nodig een handelingsplan op te stellen. Hierin staat wat er extra met de leerling moet gebeuren. Soms voert de leerkracht zelf het handelingsplan uit, maar ook is het mogelijk dat de Intern Begeleider zich hiermee bezig houdt. We hebben op school een orthotheek. Daarin kan een leerkracht extra hulpmiddelen vinden om kinderen te helpen. Kinderen met een handelingsplan worden regelmatig besproken. De ouders ontvangen het handelingsplan voor hun kind in tweevoud. Een exemplaar mogen ze houden, zodat ouders weten wat er op school gedaan wordt om een bepaald leerprobleem op te lossen. Het tweede exemplaar ontvangt de school graag ondertekend door een van de ouders terug. Op elke teamvergadering is het mogelijk leerlingen aan de orde te stellen. Soms lukt het niet om een kind goed te laten leren. Dan kunnen we besluiten om het kind een jaar over te laten doen. Wanneer dit niet de oplossing is, kunnen we de leerling aanmelden bij een speciale school voor basisonderwijs. Dit komt niet zo vaak voor. De ouders worden steeds door de leerkracht op de hoogte gehouden. De leerlingen van groep 7 maken aan het eind van het schooljaar de Cito-entreetoets. Aan de hand van deze toets wordt bekeken met welke leerstof de leerlingen problemen hebben zodat daar in groep 8 extra aandacht aan kan worden besteed. In groep 8 maken de kinderen de Centrlae eindtoets. Onze zorg aan leerlingen is beschreven in het Zorgdocument. Dit document is op school in te zien.
Verwijzing voortgezet onderwijs Het afgelopen jaar hebben 7 leerlingen van groep 8 de school verlaten. Ze zijn naar de volgende scholen voor voortgezet onderwijs gegaan: * CSG Dingstede in Meppel * CSG Beilen in Beilen De keus voor de studierichting binnen het voortgezet onderwijs is afhankelijk van een aantal elementen. Naast de capaciteiten van een kind is motivatie ook een belangrijk aspect. De school geeft de ouders een advies voor het voortgezet onderwijs. Dit advies komt op drie manieren tot stand: 1. In de eerste plaats heeft de school een goed beeld van de leerling, hetgeen wordt bijgehouden in het leerlingvolgsysteem en de school kan een inschatting maken van de capaciteiten van het kind. Het LOVS van groep 6 t/m groep 8 geldt als objectief gegeven. 2. In de tweede plaats wordt er door de leerlingen in april de Centrale Eindtoets gemaakt. 3. Ten derde wordt er gekeken naar het sociaal-emotioneel welbevinden van het kind.
23
Bij de resultaten van de CITO-eindtoets wordt het schoolgemiddelde uitgedrukt in een standaardscore. Deze score is een getal op een schaal die loopt van 501 t/m 550. Het gemiddelde van de standaardscore ligt ieder jaar rond de 535. Ongeveer 70% van de scholen behaalt een standaardscore tussen de 525 en de 545. Ongeveer 15% krijgt een score beneden de 525 en ongeveer 15% boven de 545. Onze school had het afgelopen schooljaar een score van 531,9. Het afgelopen jaar zijn de 7 leerlingen, die de school hebben verlaten, als volgt verwezen: Studierichting VSO Praktijkonderwijs VMBO – met leerwegondersteuning VMBO – basisberoepsgerichte leerweg VMBO – kaderberoepsgerichte leerweg VMBO – theoretische leerweg Theoretische leerweg/havo HAVO HAVO/VWO VWO
Aantal leerlingen 2 3 2 -
Percentage 28,6% 42,8% 28,6% -
Protocol leesproblemen en dyslexie Alle 9 scholen binnen de Vereniging voor Christelijk Onderwijs in Zuidwest Drenthe werken eenduidig op het gebied van het signaleren van dyslexie. Er wordt begonnen met de groepen 2 en 3. In groep 2 vindt een screening plaats om mogelijke risicoleerlingen op te sporen en te begeleiden. De leerlingen van groep 3 worden vanaf het begin van het leesproces nauwkeurig in hun leesontwikkeling gevolgd. Wanneer er hiaten zijn, wordt hierop gerichte begeleiding ingezet. Dit alles met als doel om zo vroeg mogelijk leerlingen met leesproblemen op te sporen en zo vroeg mogelijk in te grijpen. Dit om verdere leesproblemen te voorkomen, om faalervaringen te voorkomen en om zo vroeg mogelijk erachter te komen of er mogelijk sprake is van dyslexie. Door deze intensieve toetsing en begeleiding in de onderbouwgroepen wordt het probleem vroegtijdig onderkend. De ervaringen zijn zeer positief.
Passend Onderwijs Per 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs in werking getreden. Er wordt als volgt invulling gegeven aan Passend Onderwijs in de praktijk: De basisscholen stellen hun doelen op grond van uitgangspunten in de school, het bevoegd gezag en het ondersteuningsplan SWV PO 2203. Het gaat erom een veilig ontwikkelings- en leerklimaat te creëren voor de leerlingen. Uitgangspunt hierbij is het handelingsgericht werken. Deze professionele kwaliteit veronderstellen we bij alle leerkrachten; het is de verantwoording van directeur om deze kwaliteit in de school tot stand te brengen en te bewaren.
24
Desondanks kan het gebeuren dat de geboden onderwijskwaliteit niet bij alle leerlingen tot het gewenste resultaat leidt. In volgorde onderscheiden we de volgende stappen: a. De groepsleerkracht neemt verantwoorde afstemmingsbeslissingen op grond van observatiegegevens, aangevuld met de analyse van toetsgegevens. b. Bij gesignaleerde afstemmingsproblemen geeft de groepsleerkracht extra aandacht en/of ondersteuning. Dit wordt beschreven in het groepsplan. c. Als de groepsleerkracht constateert dat eigen oplossingen niet werken, vraagt deze ondersteuning bij de intern begeleider en/of directeur. Bij hardnekkiger problemen wordt een specifiek plan opgesteld. d. Als de intern begeleider constateert dat binnen de school geen passende oplossing voor handen is kan advies worden gevraagd bij de Commissie Arrangeren. Het advies kan leiden tot een observatie en/of onderzoek van een schoolondersteuner of orthopedagoog. De leerkracht en/of intern begeleider wordt ondersteund om hun leerlingen op de basisschool van passend onderwijs te voorzien. e. Als blijkt dat de geboden adviezen niet uitvoerbaar zijn binnen de normen van de basisondersteuning van SWV PO 2203 kan een arrangement worden aangevraagd. Dit is maatwerk voor de leerling, waarbij ouders, leerkracht, intern begeleider en een lid van de Commissie Arrangeren zijn betrokken. In dit stadium moet de school een ontwikkelingsperspectief voor de leerling hebben opgesteld. Als de school een wenselijk arrangement heeft geformuleerd wordt dit voorgelegd aan de Commissie Arrangeren. Bij toekenning van het arrangement wordt de vergoeding vastgesteld met een begin- en einddatum. f. De school rapporteert twee maanden voor de einddatum over de effecten van het arrangement en kan op eigen initiatief advies vragen over wijziging en/of verlenging van het arrangement. g. De ondersteuningsvraag kan de mogelijkheden van de school overstijgen of meer kosten met zich meebrengen dan de normbekostiging van plaatsing in het speciaal basisonderwijs. In dat geval kan de Commissie Arrangeren het dossier aanbieden aan de Commissie Toewijzing. h. De Commissie Toewijzing beslist over plaatsing in het speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs. Bij een positieve toewijzing melden de ouders hun kind aan bij een school voor speciaal (basis) onderwijs. i. Iedere toewijzing heeft een vooraf vastgestelde einddatum. Uiterlijk twee maanden voor de einddatum rapporteert de school voor (speciaal) basisonderwijs over de effecten van het verblijf op de speciale (basis) school en meldt zich bij de Commissie Arrangeren voor de voorbereiding op een terugplaatsing in het regulier basisonderwijs, al dan niet ondersteund door een arrangement. j. Wanneer terugplaatsing niet is gewenst, zal de Commissie Toewijzing op grond van de schoolrapportage een nieuwe einddatum vaststellen.
25
Tweede leerlijn Van belang is met name de mogelijkheid om de leerlingen individueel aandacht te geven en onderwijs te bieden op maat (adaptief). We proberen dit vooral te bereiken door het zelfstandig werken van de kinderen te bevorderen zodat er voor de leerkrachten tijd vrij komt om met een kind even apart te werken. Het komt steeds meer voor dat er binnen een klas kinderen zijn die op een eigen niveau één of meerdere vakken volgen (de zogenaamde tweede leerlijn). Dit komt ook omdat de leerlingen, wanneer er sprake is van leerproblemen, zo lang mogelijk m.b.v. handelingsplannen bij ons op school blijven. Organisatorisch, pedagogisch en didactisch vergt dit veel inzet van de leerkrachten. Het feit dat wij op school in combinatiegroepen werken, versterkt dit. Het aantal zorgleerlingen in een groep is gelimiteerd. Het is moeilijk hier een exact aantal te noemen omdat het afhangt van de aard van de zorg die geboden moet worden. Op school is een protocol “Overgang naar een tweede leerlijn” aanwezig. Hierin staat de procedure beschreven die wordt gevolgd.
Stichting Kwadraat De 3 christelijke scholen in Westerveld, CBS De Fontein te Dwingeloo, Roosjenschool te Diever, CBS De Bron te Nijensleek, zijn een aantal jaren terug gezamenlijk gestart met een PLUSKLAS voor meer- en hoogbegaafde kinderen uit de bovenbouw. De drie scholen hebben al langer aandacht en een onderwijskundige aanpak voor de meeren hoogbegaafde kinderen en maken deel uit van de Stichting Kwadraat. De stichting Kwadraat, een samenwerkingsverband van PCOB (Meppel), COG ( Assen), PricoH ( Hoogeveen), Viviani ( Emmen), Accrete ( Zwartsluis) en de Ver. Christelijk Primair Onderwijs Zuidwest Drenthe, heeft een uniek concept om onderwijs aan deze kinderen te verzorgen. (www.kwadraatonderwijs.nl) Binnen 4 kwadranten wordt dit onderwijs vormgegeven. In het kort: Kwadrant 1: herkennen en aanpak binnen de klas, Kwadrant 2 : Verbredingsgroep op schoolniveau ( paar uur p/w), Kwadrant 3: Plusklas op school / meer scholen niveau (ochtend p/w), Kwadrant 4 : Kwadraatafdeling in bv. Meppel ( hele week). Op dit moment hebben meerdere scholen in onze regio een verbredingsgroep, is er een Plusklas in Diever, Zuidwolde, Meppel en Steenwijk en is er een Kwadraatafdeling op CBS De Akker te Meppel. De 3 christelijke scholen in Westerveld zijn deze PLUSKLAS gestart op de Roosjenschool in Diever. Juf Elfriede Bakker (leerkracht op de Roosjenschool) verzorgt de lessen op de donderdagochtend van 9.00 – 12.00 uur. Zij heeft hiervoor de opleiding voor hoogbegaafdheidsspecialist gevolgd en afgerond
26
Op alle 3 de scholen is geïnventariseerd welke kinderen in de huidige groepen 5 t/m 8 hiervoor in aanmerking komen. Deze kinderen moeten in de regel binnen de toetsen van het CITO leerlingvolgsysteem hoge I ’s scoren op in ieder geval de onderdelen begrijpend lezen en rekenen/wiskunde. In overleg met ouders wordt dan gekeken of het SIDI protocol wordt afgenomen en of er een intelligentieonderzoek wordt aangevraagd. Ouders bepalen of ze dit traject met hun kind in willen gaan. Een toelatingscommissie vanuit de 3 scholen bepaalt tenslotte of het kind in aanmerking komt voor de Plusklas. Als een leerling is toegelaten tot de PLUSKLAS, gaat hij /zij op de donderdagmorgen naar Diever, krijgt daar les met een klein groepje (+ 12 kinderen) van gelijkgestemden in speciale projecten (bv. Leren onderzoeken, Leren leren, V.O.C., de Gouden Eeuw, Grieks Alfabet en rekenen) Naast de Plusklas beschikt onze school over Levelwerk. Levelwerk is uitdagend materiaal voor kinderen die meer/andere stof aankunnen. De leerlingen, die werken met Levelwerk, worden begeleid door de Intern Begeleider van de school.
Bouwen aan de Adaptieve School Onze school werkt met de BAS-principes. BAS staat voor Bouwen aan de Adaptieve School. Waarom houdt dit in? Onze basisschool moet iets uitstralen; kinderen, leerkrachten en ouders moeten zich er thuis voelen. Dat is het begin. Onze school heeft die uitstraling, maar er moet nog meer gebeuren. We werken op alle fronten aan de kwaliteitsverbetering om zo aan kinderen te kunnen bieden wat ze nodig zijn. Om hier samenhang in te brengen hebben we het BASproject gevolgd. BAS wil er zorg voor dragen dat alles op elkaar is afgestemd; van de leermiddelen, manier van lesgeven tot en met de inrichting van lokalen en plein.
VVTO – Engels Engels is een belangrijke taal in de wereld. Daarom bieden we Engels schoolbreed (groep 1 t/m 8) aan. We hebben gekozen voor VVTO Engels (VVTO = Vroeg Vreemde Talen Onderwijs) om de volgende redenen: VVTO Engels levert een belangrijke bijdrage voor de leerlingen op de voorbereiding voor de maatschappij. VVTO Engels draagt bij aan de kwaliteitsontwikkeling van ons onderwijs VVTO Engels verhoogt het plezier in leren VVTO Engels geeft kinderen een brede basis bij de overstap naar het voortgezet onderwijs. De school heeft zich aangesloten bij de Stichting Early Bird. Namens deze stichting begeleidt hogeschool Windesheim het team bij de invoering van VVTO Engels. Hiervoor zijn studiemiddagen gepland. We zien VVTO Engels als een flinke kwaliteitsimpuls voor De Fontein.
27
School en thuis. In dit hoofdstuk gaat het over het contact tussen school en thuis en over de rol die u kunt spelen op school. Voor de goede voortgang van het leerproces hanteren wij de volgende rapportagevormen: informatieavonden inloopavond contactavonden in februari en juni rapportage in februari en juni De kinderen van de groepen 2 t/m 8 krijgen twee maal per jaar een rapport mee naar huis waarin de resultaten van de kinderen staan beschreven. Groep 1 krijgt aan het eind van het schooljaar een rapport. We gebruiken cijfers en woorden (goed, voldoende, enz.). Naar aanleiding van de twee rapporten wordt u uitgenodigd voor een gesprek met de leerkracht(en) van uw kind(eren). De twee spreekavonden zijn ook voor de kinderen van groep 1. Mocht u ,als ouder, op andere momenten behoefte hebben aan een gesprek dan bent u altijd welkom. In de groepen 7 en 8 vindt een huisbezoek of gesprek plaats n.a.v. de entreetoets en het advies voor het voortgezet onderwijs. Ieder jaar is er een ouderavond die wordt gekoppeld aan de ledenvergadering van de schoolvereniging. Ook vindt er jaarlijks een informatieve ouderavond plaats aan het begin van het schooljaar. Jaarlijks is er een open dag. Op een ochtend zijn de ouders en andere belangstellenden welkom om tijdens de lessen een kijkje te komen nemen in de klassen.
Ouders in school Ouders zijn op vele manieren actief in de school. In de medezeggenschapsraad hebben naast twee leerkrachten ook twee ouders zitting en de schoolcommissie bestaat in z’n geheel uit ouders. Maar ook andere ouders zijn betrokken bij verschillende activiteiten. Een paar voorbeelden: hulp bij sportactiviteiten, feestelijke activiteiten, samenstellen van de schoolkrant, controle op hoofdluis en het createam. Daarnaast doen we gedurende het schooljaar regelmatig een beroep op de ouders, bijvoorbeeld wanneer we de kinderen moeten vervoeren naar culturele uitstapjes of excursies en bij de schoolreisjes.
Informatievoorziening Ouders vinden het belangrijk om bij de school betrokken te zijn en om informatie vanuit de school te ontvangen. Wij werken met de volgende schriftelijke communicatie: a. Nieuwsbrief “INdeFOntein” Iedere laatste vrijdag van de maand krijgen de ouders een nieuwsbrief met daarin de relevantie informatie voor de komende maand. b. Schoolkrant
Twee keer per jaar ontvangen alle ouders en leden een schoolkrant. Naast mededelingen van de verschillende commissies, is er ook veel werk van de kinderen te zien in de schoolkrant.
28
c. website
We proberen onze site zo actueel mogelijk te houden. U vindt hier o.a. foto’s van activiteiten en gebeurtenissen, de nieuwsbrieven en algemene informatie van de school.
De onderlinge communicatie wordt bevorderd door: contacten met ouders op informatieavonden, vieringen, vergaderingen ouderavonden hulp bij activiteiten.
Bijzondere activiteiten Naast het ’gewone’ onderwijs organiseren we allerlei bijzondere activiteiten: schoolreisjes voor de groepen 1, 2 en 3 t/m 6 ieder jaar schoolkamp voor de groepen 7 en 8 projecten: gehele school of per groep kerstmusical: hoogste leerjaren sportdagen excursies culturele activiteiten feestelijke afsluiting schooljaar Werken aan kwaliteit In deze schoolgids hebben we aangegeven hoe wij werken. Bij dit alles willen we garant staan voor kwalitatief goed onderwijs. Daarom is de zorg voor kwaliteit ook belangrijk. We beogen hierbij de volgende doelen: a. Zicht krijgen en houden op de kwaliteit van alles wat er gebeurt. b. Goede kwaliteit behouden c. Kwaliteit, die niet goed genoeg is, verbeteren We stellen onszelf hierbij de volgende vragen: 1. Doen wij de goede dingen? 2. Doen wij de goede dingen goed?
Ten aanzien van de kwaliteitsverbetering staan voor dit cursusjaar de volgende zaken beschreven in het schoolplan: Kwaliteitszorg: evalueren protocollen volgens kwaliteitsrooster Traject Brede School Dwingeloo Werken met bekwaamheidsdocument COO7 Handelingsgericht werken Uitbreiding VVTO-Engels Scholing/teamontwikkeling op het gebied van: o Engels o Herhalingscursus Bedrijfshulpverlening o Bouwen aan de adaptieve school Implementatie iPads en laptops binnen het klassenmanagement
29
Verkeersouder Eén van de ouders uit de schoolcommissie is de verkeersouder van onze school. Hij is het aanspreekpunt voor ouders, school, Veilig Verkeer Nederland en de gemeente in alle zaken die met het verkeer te maken hebben. Onze verkeersouder is: Erwin de Roos De Maten 9 7991 BB Dwingeloo
Praktische zaken De school staat op twee kilometer van het dorp Dwingeloo en dat is de reden geweest voor de ouders uit het dorp om samen afspraken te maken over het halen en brengen van de kinderen uit de onderbouw. Dit betekent dat u als ouder van een leerling uit de kleuterklas niet dagelijks zelf uw kind naar school hoeft te brengen. Dit mag natuurlijk wel. Wij stellen het op prijs dat de kinderen enige minuten voor de school begint aanwezig zijn, maar niet eerder dan een kwartier voor schooltijd. De kinderen vanaf groep 3 blijven buiten spelen tot de bel gaat (tenzij het erg slecht weer is). De kinderen van de groepen 1 en 2 gaan direct naar hun klas. U bent als ouder welkom om even mee te komen in de klas. Wilt u echter de school verlaten als de bel gaat zodat de leerkracht met de groep kan beginnen. Als u uw kind ophaalt wilt u dan op het schoolplein wachten tot de klassen naar buiten komen? Aanmelding Een aantal maanden voordat uw kind vier jaar wordt, kunt u uw kind aanmelden op school. Voordat uw kind vier jaar is en dagelijks naar school gaat mag het een aantal keren komen kijken en meedraaien in de groep. Ook de ouders kunnen een morgen komen kijken. Dit wordt in overleg met de leerkracht van de kleuters geregeld. Ziekte. Wilt u bij ziekte van uw kind dit voor schooltijd doorgeven? Zodra het kind beter is wordt bekeken of er leerstof ingehaald moet worden en eventueel kan voor huiswerk worden gezorgd. Ook de leerkrachten kunnen ziek worden. Gelukkig is het ziekteverzuim laag. Bij ziekte van een meester of juf komt er, indien mogelijk, een invalkracht. Wanneer het niet lukt om een invalkracht te vinden kan het zijn dat de leerlingen naar huis worden gestuurd, echter nooit nadat de ouders/verzorgers daarvan in kennis zijn gesteld.
Verzuim De kinderen zijn vanaf 5 jaar leerplichtig. Dat betekent dat ze niet zo maar thuis mogen blijven. Als er bijzondere familieomstandigheden zijn (bruiloften, begrafenissen e.d.) is er sprake van geoorloofd verzuim. Hiervoor kan een aanvraagformulier worden gehaald bij de directie. Verzoeken voor extra vrije dagen in verband met uitstapjes, de wens eerder op
30
vakantie te gaan, een goedkope reisaanbieding e.d. worden in principe afgewezen. In geval van bijzondere omstandigheden zoals seizoengebonden werk kan maximaal 10 dagen extra verlof gegeven worden. Geeft u deze bijzondere omstandigheden zo vroeg mogelijk door. Ongeoorloofd verzuim wordt gemeld bij de leerplichtambtenaar. Centrum Jeugd en Gezin Westerveld Het Centrum Jeugd en Gezin Gemeente Westerveld is een netwerk waarin een aantal organisaties samenwerken zoals: de GGD, Icare, Welzijn Meppel/Westerveld,Bureau Jeugdzorg, Speelwerk en het onderwijs. Bij het CJG kunt u terecht voor grote en kleine vragen over opvoeden en opgroeien. Het CJG is 24 uur per dag telefonisch bereikbaar op nummer 0521-349596. Er is ook informatie te vinden op de website: www.cjgwesterveld.nl Schoolmaatschappelijk Werk Net zoals vorig jaar is ook dit jaar het Schoolmaatschappelijk werk weer aanwezig. De schoolmaatschappelijk werkster is op afroep beschikbaar. Aan onze school is Hillie Slagter als schoolmaatschappelijk werkster werkzaam. Telefoon: 0522-254822 E-mail:
[email protected] In de schoolvakanties en buiten schooltijden is er altijd iemand van het Schoolmaatschappelijk werk bereikbaar via het centrale kantoor. Centraal kantoor Welzijn Meppel Westerveld 0522-254822 (ma. t/m vrij.8.30-17.00 uur) Wat houdt het schoolmaatschappelijk werk in? Het Schoolmaatschappelijk werk biedt professionele hulp aan kinderen en jongeren van 4 tot 18 jaar en hun ouders bij het omgaan met of het oplossen van verschillende problemen. Het inschakelen van de schoolmaatschappelijk werker gebeurt altijd in overleg. Vaak zal het initiatief uitgaan van de interne begeleider of de leerkracht, maar ook ouders kunnen als ze dat nodig vinden rechtstreeks contact opnemen met de schoolmaatschappelijk werker. Een reden om dat te doen is bijvoorbeeld: je kind komt thuis en vertelt dat hij of zij steeds gepest wordt en daarom geen zin meer heeft om naar school te gaan; je kind is de laatste tijd erg stil en je komt er maar niet achter wat er aan de hand is; je kind is juist extra druk, wat op school en thuis moeilijkheden veroorzaakt; als ouder vind je het lastig om voet bij stuk te houden over afgesproken (gedrags)regels met je kind of er is steeds ruzie over de grenzen die je stelt; er zijn problemen in de thuissituatie en je merkt dat je kind zich daardoor anders gedraagt. Vaak is een gesprek met de schoolmaatschappelijk werker voldoende om weer vooruit te kunnen. In andere gevallen is een wat langere vorm van hulp of ondersteuning nodig. Dit wordt in gezamenlijk overleg afgesproken. De gesprekken kunnen op school of thuis plaatsvinden, maar op ons centrale kantoor is ook een mogelijkheid. De
31
schoolmaatschappelijk werker verwijst door wanneer meer of andere hulp nodig is. Het School Maatschappelijk Werk is partner in het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). Zonder toestemming verstrekt het School Maatschappelijk Werk geen informatie over u aan derden. Bovendien heeft u altijd het recht de eigen gegevens in te zien.
VVE-overleg Onze school maakt deel uit van het clusteroverleg Peuterspeelzalen – Kinderopvang – Basisscholen, het zogenaamde VVE-overleg. (VVE = Voor- en Vroegschoolse Educatie) Het doel van deze bijeenkomsten is: 1. Doorgaande ontwikkelingslijnen te realiseren op het gebied van: a. Motorische ontwikkeling van kinderen b. Cognitieve ontwikkeling van kinderen c. Sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen 2. Bewerkstelligen van een goede overdracht en communicatie op basis van volgsystemen. Tijdens de bijeenkomsten komen o.a. zaken als de overdracht, uitwisseling van werkwijzen, werken met een volgsysteem, werken met gezamenlijke thema’s en omgaan met sociaalemotionele problemen aan de orde. De gemeente facilliteert de deelnemers in het kader van het gemeentelijk onderwijskansenbeleid. Namens onze school zijn Oda Tuut en Albert Bosscha vertegenwoordigd in dit overlegorgaan.
Tussenschoolse Opvang (overblijven) Elke Nederlandse basisschool is wettelijk verplicht om gelegenheid tot overblijven te bieden. Binnen onze schoolvereniging is er een beleidsplan opgesteld voor de tussenschoolse opvang. Het overblijven wordt door de ouders zelf geregeld, er is een overblijfcommissie die dit coördineert. De kosten voor het overblijven bedragen € 1.00 per keer. Aan het begin van het schooljaar wordt er een lijst gemaakt met de namen van de vaste overblijfkinderen. Als uw kind tussendoor eens moet overblijven of als een vaste overblijver toch naar huis gaat, wilt u dat dan doorgeven? Dit voorkomt misverstanden. Verder verwijzen we in dit verband naar de bijlage achter in deze schoolgids. Een gelijk formulier kan opgehaald worden bij de overblijfcommissie. Wilt u – wanneer uw kind regelmatig overblijft – een ingevulde lijst retourneren aan de overblijfcommissie? Contactpersoon tussenschoolse opvang: mevr. H. van den Berg, tel. 0521-594902
Buitenschoolse Opvang (BSO) Vanaf 1 augustus 2007 is iedere school verplicht om dagarrangementen aan te kunnen bieden van 7.30 uur ’s ochtends tot 18.30 uur ’s avonds. Voor de voor- en naschoolse opvang (dus voor 8.30 uur en na 15.15 uur) hebben wij een contract afgesloten met 32
Doomijn Kinderopvang. Deze groep beheert o.a. de Kinderopvang ’t Bruggetie in Dwingeloo. In de praktijk betekent dit dat de kinderen, die gebruik maken van buitenschoolse opvang, door medewerkers van de Kinderopvang gebracht en gehaald worden naar en van school. Ze worden opgevangen in het gebouw van de Kinderopvang aan de Bruges in Dwingeloo. Als u gebruik wilt maken van buitenschoolse opvang kunt u bij de directeur informatiemateriaal en aanmeldingsformulieren krijgen.
Fietscontrole Veel kinderen komen op de fiets naar school en het is van groot belang dat de fietsen van de kinderen in orde zijn en voldoen aan de wettelijke voorschriften. Elk najaar houdt de plaatselijke afdeling van Veilig Verkeer op school een fietscontrole, waarbij vooral gelet wordt op de veiligheid.
Zendingsgeld. Elke maandagmorgen mogen de kinderen geld meenemen voor ons adoptiekind van Plan Nederland. Sinds maart 2007 hebben wij via Plan Nederland een kind geadopteerd. Traktaties Ter gelegenheid van hun verjaardag trakteren de kinderen hun medeleerlingen in de klas. We zouden het op prijs stellen wanneer u bij het uitzoeken van een traktatie zoveel mogelijk zou willen denken aan een gezonde traktatie.
Jeugdgezondheidszorg op de basisschool Uw kind is tot zijn 4de jaar regelmatig op het consultatiebureau van Icare geweest. Voor kinderen van 4 tot 19 jaar wordt deze zorg voortgezet door de sector jeugdgezondheidszorg(JGZ) van de GGD. Het team JGZ bestaat uit de jeugdarts, de jeugdverpleegkundige en de assistente. Op veel scholen werkt ook een logopediste vanuit de GGD. De screening Uw kind wordt tijdens de basisschoolperiode in groep 2 en in groep 7 gescreend door de assistente. U krijgt hiervoor vanzelf een uitnodiging. Voorafgaand aan de screening ontvangt u nadere informatie en een vragenlijst. In deze vragenlijst vragen wij onder andere toestemming om uw kind te mogen onderzoeken. Geeft u geen toestemming dan wordt uw kind niet uit de klas gehaald door de assistente maar wordt u samen met uw kind uitgenodigd voor het spreekuur van de jeugdverpleegkundige. Spreekuren De jeugdarts en de jeugdverpleegkundige houden regelmatig spreekuren op school. Het spreekuur is bedoeld voor alle kinderen van de basisschool, dus ook voor de kinderen die niet in groep 2 of groep 7 zitten. U kunt zelf een afspraak maken voor het spreekuur. Ook een leerkracht of de intern begeleider kan in overleg met de ouders een kind aanmelden voor het spreekuur. Vragen over gezichtsvermogen, gehoor, groei, ontwikkeling, gedrag en chronische ziektes kunt u met de jeugdarts bespreken. De jeugdverpleegkundige kan u helpen bij vragen
33
rondom opvoeding, psychosociale problemen, pesten, faalangst, overgewicht, voeding en zindelijkheid. Bij spraak/taalproblemen kan de logopediste worden ingezet. Het spreekuur is in principe op de eigen basisschool of op een nabijgelegen locatie. De school weet op welke dagen het spreekuur van de jeugdarts en de jeugdverpleegkundige wordt gehouden. U kunt zich aanmelden voor het spreekuur via onderstaand telefoonnummer of e-mail adres. Wilt u daarbij wel de naam en geboortedatum van uw kind en de naam van de school vermelden? Vragen? Heeft u nog vragen of wilt u advies dan kunt u altijd contact met de GGD opnemen via onderstaande gegevens: JGZ Assen 0592-306300 (op werkdagen tussen 08.30 – 14.00 uur)
[email protected] www.ggddrenthe.nl Onze schoolarts is mw. Marianne Wassing Jeugdverpleegkundige is mw. Alberta Boerma Logopediste is mw. Wendy Cloo
Hoofdluiscontrole De maandag na een vakantie vindt er hoofdluiscontrole plaats. Dit gebeurt door een aantal ouders. Mocht er bij uw kind hoofdluis worden geconstateerd, dan neemt de leerkracht hierover contact met u op. Verder is het van belang dat u tussentijds zelf uw kind controleert op de aanwezigheid van hoofdluis. Mocht dit het geval zijn dit op school melden! Wij zorgen dan voor extra controles.
Blokfluiten Juf Ike verzorgt op dinsdag tussen de middag blokfluitles voor kinderen vanaf groep 4. Kinderen die blokfluit willen leren spelen kunnen dit melden aan juf Ike. Aan deze lessen zijn geen kosten verbonden.
Schoolfotograaf We nodigen één keer per twee jaar een schoolfotograaf uit. Alle kinderen komen dan op de foto en u heeft de mogelijkheid de foto's te kopen. Als u het leuk vindt om ook jongere broertjes en/of zusjes te laten fotograferen dan is dat altijd mogelijk.
34
Schoolafspraken Waar veel mensen bij elkaar zijn, heb je afspraken nodig om alles goed te laten verlopen. Afspraken die er voor zorgen dat iedereen zich prettig voelt en die de veiligheid vergroten. We werken op school met de volgende drie kapstokregels: a. Voor groot en klein zullen we aardig zijn! b. De school is van binnen een wandelgebied en buiten hoeft dat lekker niet! c. We zullen goed voor de spullen zorgen, dan zijn ze weer te gebruiken morgen! Daarnaast hebben we een aantal afspraken, die we aan de kapstokregels ‘hangen’. Deze afspraken staan op posters en zijn “verpakt” in slogans. Iedere maand wordt, tijdens de maandsluiting, de afspraak van de maand aangeboden. We noemen hier de schoolafspraken, zodat u weet waar wij de kinderen op aanspreken: 1. Iemand wil iets zeggen, luister daar dan naar. Gaat het je vervelen, zeg ’t tegen hem of haar. (Naar elkaar luisteren) 2. Waarom het gaat? Je bent gewoon te laat! (Op tijd komen) 3. Wat begint als een geintje, een duw of een trap, eindigt vaak met ruzie: dat komt van zo’n grap. (Van elkaar afblijven) 4. Je bent voor mij een held….als je niet meer scheldt. (Niemand uitschelden) 5. Ik mag niet meedoen, dat is niet fijn! Hoe meer zielen, hoe meer gein! (Iedereen hoort erbij) 6. Met hetzelfde gemak gooi je de rotzooi in de prullenbak. (Je eigen afval opruimen) 7. Door alleen op anderen te letten, kun je zelf geen stap verzetten. (Niet zoveel letten op elkaar) 8. Leen je van mij? Dat vind ik goed, maar ik vind ook dat je het vragen moet. (Van elkaars spullen afblijven) 9. Bedenk je eerst goed, voordat je iets doet. (Stop……denk…..doe) 10. Treiterkop! Je beseft niet goed, wat je die ander aandoet. (Pesten…pikken we niet) 11. Met schelden, slaan en schoppen gaat de goede sfeer naar de knoppen (Samen sociaal sterk) 12. Open pas je mond als je weet wat er uit komt. (Denk na…voor je wat zegt) 13. Je beoordeelt een ander niet op hoe die eruit ziet! (Elkaar respecteren) 14. Gewoon praten OK, schreeuwen of grove taal…NEE! (Let op je taalgebruik) 15. Lachen om elkaar is niet gewoon, lachen met elkaar zorgt voor de juiste toon! (We lachen elkaar niet uit)
35
Bijlage 1: overeenkomst ouderbijdrage Ook in het schooljaar 2015-2016 wil de schoolcommissie graag weer allerlei activiteiten voor de kinderen organiseren. Om dit mogelijk te maken hebben wij uw financiële steun, in de vorm van de jaarlijkse ouderbijdrage, hard nodig. Het betalen van de ouderbijdrage is vrijwillig. Wij gaan ervan uit dat uw kind(eren) aan alle activiteiten zal/zullen deelnemen. Hebt u hier echter bezwaar tegen, of wilt u enkele activiteiten uitsluiten, dan kunt u hierover contact opnemen met de penningmeester zodat het vastgestelde bedrag aangepast kan worden. Dit houdt wel in dat uw kind(eren) dan aan bepaalde activiteiten niet zal/zullen deelnemen. De volgende zaken worden door de schoolcommissie georganiseerd en/of betaald: sinterklaasviering kerstviering attentie personeel pleinfeest afscheid groep 8
schoolreisjes schoolkamp schoolvoetbal paasmaaltijd excursies
Wanneer een kind tijdens het schooljaar de school verlaat wordt een gedeelte van de reeds betaalde ouderbijdrage teruggestort. De hoogte van dit bedrag hangt af van het tijdstip waarop de school wordt verlaten. Ook wanneer een kind tijdens het schooljaar wordt ingeschreven, zijn de bedragen aangepast. De bedragen zijn: voor de groepen 1 t/m 5 € 45.00 voor de groepen 6 t/m 8 € 55.00 Voor u betekent dit een bedrag van....................... Uw bijdrage kan overgemaakt worden op rek.nr. NL62RABO 0315500654 t.n.v. CBS De Fontein te Dwingeloo. Mocht u bezwaar hebben tegen het betalen van de ouderbijdrage, dan kunt u dit schriftelijk melden aan de penningmeester van de schoolcommissie.
36
Bijlage 2 : aanmeldingsformulier overblijven Beste ouder(s)/verzorger(s), Zou u zo vriendelijk willen zijn dit aanmeldingsformulier voor het overblijven voor het seizoen 2015-2016 volledig in te vullen en in te leveren op school? Dit formulier moet ook ingevuld worden wanneer uw kind al een vaste overblijver is. Wij willen per schooljaar graag een compleet overzicht maken. Tevens wordt u vriendelijk verzocht geen snoep mee te geven voor tussen de middag. De overblijfcommissie Hierbij wordt aangemeld als vast * overblijfkind: Naam: ……………………………………………………….. Dagen: Maandag O
Dinsdag O
Donderdag O
Naam: ……………………………………………………….. Dagen: Maandag O
Dinsdag O
Dinsdag O
Vrijdag O
Groep: ………………..
Donderdag O
Naam: ……………………………………………………….. Dagen: Maandag O
Groep: ………………..
Vrijdag O
Groep: ………………..
Donderdag O
Vrijdag O
* wanneer de overblijfdagen niet vast zijn, wel graag de na(a)m(en) vermelden
Overblijfkaarten zijn te koop voor de volgende prijs: Kaart voor 20 x overblijven - € 35,Kaart voor 50 x overblijven - € 75,Bereikbaarheid ouders: Op overblijfdagen zijn de ouders/verzorgers telefonisch bereikbaar onder nummer ………………………. of ……………………………
37
38
