A.
LEER EN TOETSPLAN
Vak: Engels Leerjaar: 3 Onderwerp: Leesvaardigheid Kerndoel(en): 12, 13, 14, 17
12. De leerling leert strategieën te gebruiken voor het uitbreiden van zijn Engelse woordenschat. 13. De leerling leert strategieën te gebruiken bij het verwerven van informatie uit gesproken en geschreven Engelstalige teksten. 14. De leerling leert in Engelstalige schriftelijke en digitale bronnen informatie te zoeken, te ordenen en te beoordelen op waarde voor hemzelf en anderen. 17. De leerling leert informeel contact in het Engels te onderhouden via e-mail, brief en chatten.
Leerdoel(en):
Het begrijpen van korte Engelse tekstjes Vragen over de tekstjes kunnen beantwoorden
Onderwerp(en): Alles met betrekking tot het dagelijks leven van leerlingen
(Jeugd)literatuur
Aangeboden in: Vakles
Periode:
Toetsvormen:
Weging:
Alle
Aantal toetsen: 4
schriftelijk
Alle
1
boekverslag (de leerling kiest 1 van de door hem of haar gelezen boeken)
Onderdeel van grotere toets die 3x telt 1
De eerste 10 minuten van iedere les
Vak: Engels Leerjaar: 3 Onderwerp: Luistervaardigheid Kerndoel(en): 11, 12, 13, 15, 16
11. De leerling leert verder vertrouwd te raken met de klank van het Engels door veel te luisteren naar gesproken en gezongen teksten. 12. De leerling leert strategieën te gebruiken voor het uitbreiden van zijn Engelse woordenschat. 13. De leerling leert strategieën te gebruiken bij het verwerven van informatie uit gesproken en
geschreven Engelstalige teksten. 15. De leerling leert in spreektaal anderen een beeld te geven van zijn dagelijks leven. 16. De leerling leert standaardgesprekken te voeren om iets te kopen, inlichtingen te vragen en om hulp te vragen.
Leerdoel(en):
Eenvoudige gesprekken kunnen volgen en voeren, mededelingen begrijpen, radioboodschappen begrijpen Vragen over het geluisterde materiaal kunnen beantwoorden
Onderwerp(en): Alles met betrekking tot het dagelijks leven van leerlingen
Aangeboden in: Vakles
Periode: alle
Aantal toetsen: 4
Toetsvormen:
Weging:
schriftelijk
onderdeel van een so
Vak: Engels Leerjaar: 3 Onderwerp: spreekvaardigheid Kerndoel(en): 12, 13, 15, 16 12. De leerling leert strategieën te gebruiken voor het uitbreiden van zijn Engelse woordenschat. 13. De leerling leert strategieën te gebruiken bij het verwerven van informatie uit gesproken en geschreven Engelstalige teksten. 15. De leerling leert in spreektaal anderen een beeld te geven van zijn dagelijks leven. 16. De leerling leert standaardgesprekken te voeren zoals iets te kopen, inlichtingen te vragen en om hulp te vragen.
Leerdoel(en):
Leerlingen spreken in een zo authentiek mogelijke situatie Engels. Zij gaan leren hoe ze effectief moeten communiceren in het Engels.
Onderwerp(en): Presentatie Commonwealth cities
Aangeboden in: vakles
Vak: Engels Leerjaar: 3 Onderwerp: Schrijfvaardigheid Kerndoel(en):
Periode: 4
Aantal toetsen: 1
Toetsvormen:
Weging:
Mondeling
1
12, 17
12. De leerling leert strategieën te gebruiken voor het uitbreiden van zijn Engelse woordenschat. 17. De leerling leert informeel contact in het Engels te onderhouden via e-mail, brief en chatten. Leerdoel(en):
Eenvoudige briefjes, ansichtkaarten en e-mails schrijven.
Onderwerp(en): Alles met betrekking tot het dagelijks leven van leerlingen
B.
Aangeboden in: Vakles
Periode: Alle
Aantal toetsen: 4
Toetsvormen:
Weging:
schriftelijk
Onderdeel van een grotere toets die 3x telt
VAARDIGHEDEN Gymnasium Novum Gespreksvaardigheid klas 3 Criteria 4
Uitspraak
RP of GenAm
2 Uitspraak is niet storend voor begrip. Letters/lettergrepen die niet uitgesproken horen te worden, worden wel uitgesproken.
1 Uitspraak is storend voor begrip.
Er worden teveel storende fouten gemaakt, dwz in zaken die deel hadden moeten uitmaken van de verworven basiskennis.
Er worden niet veel fouten gemaakt en de communicatie wordt niet verstoord.
Er worden veel fouten gemaakt, maar minder storende fouten.
Heeft goede vocabulaire paraat op het juiste moment.
Vocabulaire is goed, maar moet even zoeken.
Kiest niet altijd de juiste woorden, maar maakt gebruik van compenserende strategieën.
Komt vaak niet op woorden en weet ook geen compenserende strategieën toe te passen.
Spreekt lekker door.
Moet wel zoeken naar woorden, maar praat in een goed tempo.
Moet veel zoeken naar woorden en het tempo ligt laag.
Komt erg weinig uit, slaat dicht.
Grammatica (werkwoordsfouten, geslachtsfouten, fouten in ontkenning.)
Bijna geen fouten.
Vocabulaire
Spreektempo
3 Uitspraak is nog herkenbaar als Nederlands, maar niet storend. Letters worden correct weggelaten.
C.
KENNEN EN KUNNEN
Kennen en kunnen lijst Kennen
Kunnen
Vocabulaire
Woordjes m.b.t. iets vragen of een gunst vragen, iemand/iets omschrijven, de weg vragen en uitleggen, zeggen dat je iets niet wilt, vergelijkingen maken, een gesprek voeren, zeggen wat je wel/niet leuk vind, iemand leren kennen, iets bestellen, iemand gerust stellen.
Iets vragen en om een gunst vragen. Iemand/iets omschrijven. De weg vragen en uitleggen zeggen dat je iets niet wilt, vergelijkingen maken, een gesprek voeren, zeggen wat je wel/niet leuk vind, iemand leren kennen, iets bestellen, iemand gerust stellen. Ter ondersteuning van lees-, schrijf-, luister- en spreekvaardigheid.
Grammatica
Meervoud, bezitsvorm, gerund, vergelijkingen, what en how, betrekkelijk voornaamwoord, persoonlijk voornaamwoord, some, any, past continuous, present perfect, present perfect continuous, future, ifclauses, regelmatige en onregelmatige werkwoorden, passive, modale hulpwerkwoorden, bijwoorden, woordvolgorde in de zin
Zowel in Present Simple als Present Continuous als Past Simple: Ww leren vervoegen in een zin, zinnen ontkennend maken, zinnen vragend maken. klokkijken, tellen, vragen hoe laat het is, aangeven van wie iets is, vragen van wie iets is, zeggen welke dag het is, wanneer hun verjaardag is, beleefd iets vragen. Ter ondersteuning van lees-, schrijf-, luister- en spreekvaardigheid.
Leesvaardigheid
Vocabulaire en grammatica beheersen, leesstrategieën en compenserende strategieën.
Correspondentie lezen, oriënterend lezen, lezen om info op te doen, instructies lezen, lees- en compenserende strategieën kunnen toepassen.
Luistervaardigheid
Vocabulaire en grammatica beheersen, uitspraak
Gesprekken tussen moedertaalsprekers verstaan, luisteren naar aankondigingen en instructies, luisteren naar tv, video en geluidsopnames.
Spreekvaardigheid
Vocabulaire en grammatica beheersen, uitspraak
Informele gesprekken, zaken regelen, informatie uitwisselen, monologen houden
Schrijfvaardigheid
Vocabulaire en grammatica beheersen, spelling
Correspondentie, aantekeningen, berichten
Onderwerp
D. Ict-vaardigheden Algemeen Bij welke vakonderdelen Les
Soort opdrachten Alle
Welke vaardigheden Magistergebruik, sites met oefenmateriaal
Internetgebruik Bij welke vakonderdelen
Soort opdrachten
Welke vaardigheden
Les Les Mediales Vakprogramma’s Vakonderdeel Woordjes leren Presentatie mediales Interview tbv presentatie
Filmproject
Alle Woordjes leren Krant maken
Magistergebruik, sites met oefenmateriaal Gebruik WRTS Informatie opzoeken over stad en land
opdracht Woordjes leren Presentatie maken Interviewen van een inwoner van de te bespreken stad Zelf een film maken
vaardigheden Gebruik WRTS Gebruik Powerpoint/Prezi Gebruik Skype en evt Mediaplayer voor opnamen, Moviemaker voor het bewerken van de beelden Gebruik Moviemaker (of een dergelijk programma) voor het bewerken en monteren van de beelden
