A.
LEER- EN TOETSPLAN
Vak: Latijn Leerjaar: 2 Onderwerp: Grammatica Kerndoel(en):
Leerdoel(en): De leerlingen kunnen woordsoorten onderscheiden. De leerlingen kennen elementen van het verbuiging- en vervoegingsysteem. De leerlingen kunnen m.b.v. de betekenis van een werkwoord hun kennis over te verwachten zinsdelen operationaliseren bij de analyse van een (te vertalen) zin. De leerlingen kunnen m.b.v. hun kennis van de naamvallen en met begrip van syntactische functies betekenisverbanden leggen. De leerlingen kunnen m.b.v. hun kennis van de werkwoordsvormen en met begrip van syntactische functies betekenisverbanden leggen. De leerlingen kunnen teksten met de hierboven genoemde taalverschijnselen vertalen.
Onderwerp(en):
Aangeboden in:
Periode:
Aantal toetsen:
Toetsvormen:
Weging:
Naamvallensysteem Werkwoordsvormen Syntaxis
Vakles
1/2/ 3/4
16 (4 per periode)
8 * SO 4 * Pw 4 * Proefvertaling
1 3 3
Vak: Latijn Leerjaar: 2 Onderwerp: Vertalen Kerndoel(en): # 3 De leerling leert strategieën te gebruiken voor het uitbreiden van zijn woordenschat. De leerlingen kennen de letters en kunnen de woorden lezen, uitspreken en schrijven. De leerlingen kunnen teksten met de onder ‘grammatica’ genoemde taalverschijnselen vertalen. Leerdoel(en): Het opbouwen van de woordenschat Latijn. Een Latijnse tekst te vertalen met minimaal gebruik van hulpmiddelen. Een Latijnse tekst begripvol te lezen. De leerlingen kunnen van teksten een samenvatting geven. Onderwerp(en):
Aangeboden in:
Periode:
Aantal toetsen:
Toetsvormen:
Weging:
Woorden Vertaalstrategie
Vakles
1/2/ 3/4
16 (4 per periode)
8 * SO 4 * Pw 4 * Proefvertaling
1 3 3
Vak: Latijn Leerjaar: 2 Onderwerp: Cultuurhistorie Kerndoel(en): # 4 De leerling leert strategieën te gebruiken bij het verwerven van informatie uit gesproken en geschreven teksten. # 8 De leerling leert verhalen, gedichten en informatieve teksten te lezen die aan zijn belangstelling tegemoet komen en zijn belevingswereld uitbreiden.
Leerdoel(en): Cultureel-mentale oriëntatie 1- De leerlingen kunnen de belangrijkste feiten, begrippen en kenmerken van de Griekse en Romeinse cultuur, geschiedenis en mythologie, aangeven. 2- De leerlingen kunnen overeenkomsten en verschillen aangeven tussen denkbeelden en overtuigingen van de Griekse en Romeinse Oudheid en vergelijkbare denkbeelden en overtuigingen in latere culturen. Cultuur-esthetische oriëntatie 3- De leerlingen kunnen enkele kenmerken van beeldende kunst en architectuur van de Griekse en Romeinse Oudheid herkennen en typeren. 4- De leerlingen kunnen, in samenhang met de kerndoelen van het vakgebied Beeldende Vorming, antieke invloeden in de beeldende kunst en de architectuur van latere perioden, alsmede in andere uitingsvormen van hedendaagse vormgeving, herkennen. Onderwerp(en):
Aangeboden in:
Periode:
Aantal toetsen:
Toetsvormen:
Weging:
Romeinse cultuur en mythologie
Vakles
1/2/ 3/4
4 (1 per periode)
4 * PW
PW 3*
B.
VAARDIGHEDEN
Vaardigheden rubrieken:
Onvoldoende
Voldoende
Ruim voldoende
Goed
Presentatie
De mondelinge presentatie (poster, verslag, rol) is onsamenhangend en sluit niet aan op de vraag/opdracht.
De mondelinge of schriftelijke presentatie (poster, verslag, rol) is een verzameling gegevens met een kop en een staart maar sluit niet aan op de vraag/opdracht
De mondelinge of schriftelijke presentatie (poster, verslag, rol) bezit samenhang; de verschillende onderdelen sluiten goed aan op elkaar en op de vraag/opdracht. Er is een kop en een staart.
De mondelinge of schriftelijke presentatie (poster, verslag, rol) bezit samenhang; er is een inleiding, kern en afsluiting; de verschillende onderdelen sluiten goed aan op elkaar en op de vraag/opdracht. De leerling voegt extra elementen toe die een meerwaarde vormen (visueel, inhoudelijk, enz.).
Samenwerken
De leerling wilde niet samenwerken of werkte in een groep contraproductief.
De leerling heeft goed samengewerkt en wilde ook opdrachten van anderen uitvoeren.
De leerling heeft goed samengewerkt en heeft initiatieven genomen om de groep goed te laten samenwerken.
De leerling heeft goed samengewerkt en nam de rol van leider op zich; dank zij hem functioneerde de groep als geheel.
Grammatica en vertalen
De leerling kan in een Latijnse tekst de woordsoorten niet of nauwelijks herkennen noch de vervoegingen en verbuigingen operationaliseren.
De leerling kan in een Latijnse tekst de meeste woordsoorten herkennen en de vervoegingen en verbuigingen operationaliseren maar er geen goed lopende Nederlandse vertaling mee maken.
De leerling kan in een Latijnse tekst de woordsoorten herkennen en de vervoegingen en verbuigingen operationaliseren maar er geen goed lopende Nederlandse vertaling mee maken.
De leerling kan in een Latijnse tekst de woordsoorten herkennen en de vervoegingen en verbuigingen operationaliseren om er een goed lopende Nederlandse vertaling mee te maken.
C.
KENNEN EN KUNNEN
Kennen en kunnen lijst
Kennen
Kunnen
Woordenschat
Woorden Latijn - Nederlands
Grammatica
Toepassen in een vertaling Reproduceren in schriftelijke overhoring Kennis toepassen op een Latijnse tekst
Onderwerp
Vertalen
Woordsoorten Morfologie van nomina Morfologie van verba Functies van de naamvallen in de zin Grondbeginselen van de opbouw van een Latijnse zin
Begrip tonen van de Latijnse tekst op zowel de taalkundige als de inhoudelijke kant. Vertaalstrategie toepassen.
D.
NOVUMDAG
Vak: Latijn Leerjaar: 2 Onderwerp: oude geschiedenis
Kerndoel(en): Leerdoel(en): 1- Leerlingen kunnen zich een (visuele) voorstelling maken van de Griekse en Romeinse culturen en zich beter inleven in de materiële aspecten ervan. 2- Leerlingen kunnen gelezen teksten koppelen aan tastbare objecten uit de Griekse en Latijnse culturen. 3- Leerlingen kunnen enkele kenmerken van de beeldende kunst en architectuur van de Griekse en Romeinse Oudheid herkennen en typeren. Activiteit
Aangeboden in:
Periode:
Aantal toetsen:
Toetsvormen:
Bezoek Xanten
Novumdag
4
n.n.b.
n.n.b.
E. Ict-vaardigheden Internetgebruik Bij welke vakonderdelen ondersteunende opdrachten bij grammatica uit Disco
Soort opdrachten oefenen met grammatica
Welke vaardigheden toepassing grammatica
Vakprogramma’s Vakonderdeel woorden leren via WRTS
opdracht woorden leren
vaardigheden woorden leren
Weging:
