1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

Příloha 6.21

Aplikace ekonomických programů - učební osnova

Soukromá střední odborná škola (1.KŠPA) Praha s.r.o. Název ŠVP: Počet hodin / konzultací: Platnost učební osnovy:

Škola pro podnikavé 98 / 32 od 1.9.2009 počínaje 1. ročníkem

1. Pojetí vyučovacího předmětu 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Předmět Aplikace ekonomických programů je zařazen mezi odborné předměty. Využívá a doplňuje znalosti získané z účetnictví, ekonomiky, ekonomických cvičení, základů práva a výpočetní techniky. Obecným cílem předmětu je aplikovat znalosti získané v ekonomických předmětech v situacích blízkých praxi, naučit žáky pracovat s počítačovými programy, které jsou pro tyto potřeby vytvořeny. Zejména se jedná o práci s účetními počítačovými programy a balíčkem kancelářských programů, zejména Excel a Word.

1.2. Charakteristika učiva Probíraným učivem mají žáci získat vědomosti a dovednosti dlouhodobější povahy, aby z nich mohli vycházet v měnících se podmínkách ekonomické praxe. Žáci jsou vedeni k dalšímu vzdělávání a prohlubování svých znalostí, nejen studiem odborné literatury, ale především procvičováním nabytých znalostí a dovedností, které upotřebí na trhu práce. Učivo je zaměřeno na: - seznámení s účetními programy obecně a s vybraným účetním programem, ve kterém se žáci seznámí se zadáváním úvodních dat a s tvorbou dokumentů ve všech modulech; - praktické účtování, ve kterém žáci aplikují poznatky z oblasti daňové a účetní; - ekonomické výpočty prováděné v programech Excel a Word; - zpracování souvislého příkladu v podobě fiktivní firmy. Učební osnova je zpracována pro vyučování v rozsahu 1 týdenní vyučovací hodiny ve 2. až 4. ročníku denního 4letého studia. U 5letého dálkového studia je zpracována v rozsahu 8 konzultací ve 2. až 5. ročníku.

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí Výuka je zaměřena na praktické využití základních ekonomických vědomostí při řešení ekonomických problémů v typických životních situacích. Žák je schopen řešit modelové ekonomické situace s konkrétním zadáním z praxe. Výuka směřuje k tomu, aby žáci: - měli vhodnou míru sebevědomí; - jednali odpovědně a přijímali odpovědnost za svá rozhodnutí a jednání; - tvořili si vlastní úsudek; - dokázali se lépe uplatnit na trhu práce.

1.4. Výukové strategie V hodinách jsou využívány následující metody a formy práce: - výklad doprovázený praktickou ukázkou pomocí dataprojektoru se současným prováděním činností na počítači; - diskuze k jednotlivým tématům s využitím znalostí žáků z běžného života; - samostatná popř. skupinová práce žáků; - uplatňování a využívání mezipředmětových vztahů ( účetnictví, ekonomika, právo, informační technologie atd. ). 1

Příloha 6.21




1.5. Hodnocení výsledků žáků Žáci se hodnotí z ústního i písemného projevu. Při hodnocení žáků jsou používány standardní metody podle školních kriterií. Důraz je kladen na schopnost vysvětlit obecný pojem v logické souvislosti, zohledňuje se i přehled o aktuálních událostech. Při hodnocení se dále bere v úvahu aktivita při hodinách, schopnost komentovat a zobecnit ekonomickou situaci v návaznosti na učivo, souvislost a přesnost vyjadřování a argumentace. Hodnocení je prováděno v souladu se školním klasifikačním řádem.

1.6. Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí, odborných kompetencí a k aplikaci průřezových témat Vzdělávání v oboru směřuje v souladu s cíli středního odborného vzdělávání k tomu, aby si žáci vytvořili následující klíčové a odborné kompetence a aplikovali uvedená průřezová témata. 1.6.1. Klíčové kompetence Kompetence k učení

Absolventi by měli být schopni: - mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání. Komunikativní kompetence

Absolventi by měli být schopni: - vyjadřovat se přiměřeně účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat; - formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně; - zpracovávat administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná i odborná témata; - vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování. Personální a sociální kompetence

Absolventi by měli být schopni: - posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích; - reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany jiných lidí, přijímat radu i kritiku; - ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí; - přijímat a odpovědně plnit svěřené úkoly. Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám

Absolventi by měli být schopni: - mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti, a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám;

2

Příloha 6.21


Soukromá střední odborná škola (1.KŠPA) Praha s.r.o. Název ŠVP: Počet hodin / konzultací: Platnost učební osnovy: -


mít přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru; cílevědomě a zodpovědně rozhodovat o své budoucí profesní a vzdělávací dráze; mít reálnou představu o pracovních, platových a jiných podmínkách v oboru a o požadavcích zaměstnavatelů na pracovníky a umět je srovnávat se svými představami a předpoklady.

Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi

Absolventi by měli být schopni: - pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií; - pracovat s běžným základním a aplikačním programovým vybavením; - učit se používat nové aplikace; - pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých mediích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komunikačních technologií; - uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaným informacím, být mediálně gramotný. 1.6.2. Odborné kompetence Zajišťovat typické podnikové činnosti

V rámci této kompetence je nutno zaměřit výuku na to, aby absolventi: - zabezpečovali hlavní činnost oběžným a popř. dlouhodobým majetkem; - zajišťovali zásobování; - zpracovávali doklady související s evidencí zásob, dlouhodobého majetku, - zaměstnanců, prodeje a hlavní činnosti; - vedli podnikovou administrativu. Efektivně hospodařit s finančními prostředky

V rámci této kompetence je nutno zaměřit výuku na to, aby absolventi: - orientovali se v subjektech finančního trhu, činnosti bank a v obchodování s cennými papíry; - sestavovali kalkulace výrobků a služeb, znali principy tvorby cen; - orientovali se v daňovém systému a uměli vypočítat daňovou povinnost; - vypočítávali a odváděli zákonné odvody; - sestavovali platební kalendář; - účtovali pohledávky, závazky, náklady, výnosy; - prováděli účetní závěrku a uzávěrku. Zajišťovat obchodní činnost podniku

V rámci této kompetence je nutno zaměřit výuku na to, aby absolventi: - prováděli a zajišťovali nákup a prodej zboží.

3

Příloha 6.21




1.6.3. Průřezová témata Člověk a svět práce

K aplikaci průřezového tématu přispívá předmět tím, že realizuje a rozvíjí následující obsahové celky: - hlavní oblasti světa práce, charakteristické znaky práce, jejich aplikace na jednotlivé alternativy uplatnění po absolvování příslušného oboru vzdělávání a navazujících směrů vyššího a vysokoškolského studia (druhý, třetí, čtvrtý a pátý ročník); - zákoník práce, pracovní poměr, pracovní smlouva, práva a povinnosti zaměstnance a zaměstnavatele, mzda, její složky a výpočet, možnosti zaměstnání v zahraničí (třetí ročník). Informační a komunikační technologie

K aplikaci průřezového tématu přispívá předmět tím, že realizuje a rozvíjí následující obsahové celky: - pochopení základních principů IKT (druhý ročník); - cvičení v odborných učebnách VT (druhý, třetí, čtvrtý a pátý ročník).

1.7. Mezipředmětové vztahy -

Právo Účetnictví Ekonomická cvičení Ekonomika Manažering a marketing Manažerské praktikum

4

Příloha 6.21




2. Rozpis učiva denní 4leté studium Celková hodinová dotace: 98 hodin

2.1. Rozpis učiva – 2. ročník Výsledky vzdělávání - žák -

-

-

vysvětlí význam AEP pro praxi popíše druhy účetních programů popíše druhy ostatních ekonomických programů

Tematické celky

Hodinová dotace

1. Úvod do AEP

3

Úvod do AEP. Rozdělení ekonomických programů.

2. Seznámení se strukturou vybraného účetního programu

5

3. Tvorba dokumentů Tvorba faktur. Tvorba pokladních dokladů. Tvorba interních dokladů. Práce s bankovními výpisy. Účetní závěrka.

12

4. Tvorba sestav a tisků

12

popíše jednotlivé moduly programu provede spuštění program provede zálohování programu provede obnovení dat ze zálohy

vytvoří faktury přijaté i vydané a zaúčtuje je vytvoří pokladní doklady a zaúčtuje je vytvoří interní doklady a zaúčtuje je zapíše údaje z bankovních výpisů a zaúčtuje je provede účetní závěrku

používá tisk všech dokumentů, které vytvořil vytváří deníkové sestavy a tiskne je sestaví rozvahu a výkaz zisku a ztráty a vytiskne je

Tisk dokumentů. Tvorba deníkových sestav a jejich tisk. Tvorba rozvahy a výkazu zisku a ztráty. 5. Závěrečné opakování

-

2

provede závěrečné opakování

5

Příloha 6.21




2.2. Rozpis učiva – 3. ročník Výsledky vzdělávání – žák -

-

sestaví samostatně jednotlivé dokumenty a vytiskne je navrhne samostatně jednotlivé sestavy a vytiskne je zapíše všechny požadované údaje o účtované účetní jednotce sestaví účtový rozvrh a zapíše vstupní částky aplikuje prakticky všechny účetní případy získané výukou účetnictví používá správné moduly programu pro účetní případy aplikuje program Excel pro ekonomické výpočty osvojené v ekonomických předmětech aplikuje program Word pro ekonomické výpočty osvojené v ekonomických předmětech

Tematické celky

Hodinová dotace

1. Opakování

8

Opakování tvorby dokumentů. Opakování tvorby sestav a tisků.

2. Účtování souvislého příkladu Údaje o účetní jednotce. Tvorba účtového rozvrhu. Postupné účtování v návaznosti na vědomosti získané výukou účetnictví.

14

3. Ekonomické výpočty Výpočty v programu Excel. Výpočty v programu Word.

10

4. Závěrečné opakování

2


6

Příloha 6.21





-

-

-

ukáže na opakovacím příkladu připravenost pro další postupy

Tematické celky

Hodinová dotace

1. Opakování

4

Opakovací příklad. 2. Účtování zvláštních a obtížných účetních případů

6

3. Zpracování uceleného příkladu ve formě fiktivního podniku Založení, vznik a činnost fiktivního podniku. Vedení agendy v podniku: - pokladna; - fakturace; - bankovní operace; - dlouhodobý majetek; - mzdy; - daňová evidence. Zhodnocení činnosti fiktivního podniku. 4. Závěrečné opakování před maturitní zkouškou

14

doloží schopnost řešit obtížné a málo frekventované účetní případy

doloží schopnost využít získané vědomosti z ekonomických předmětů v praxi vypracuje souvislý příklad fiktivního podniku na základě zadaných i samostatně získaných informací

6


7

Příloha 6.21




3. Rozpis učiva dálkové 5leté studium Celkový počet konzultací: 32


-

vysvětlí význam AEP pro praxi popíše druhy účetních programů popíše druhy ostatních ekonomických programů

Tematické celky

Počet konzultací

1. Úvod do AEP

1

Úvod do AEP. Rozdělení ekonomických programů. 2. Seznámení se strukturou vybraného účetního programu

1

3. Tvorba dokumentů Tvorba faktur. Tvorba pokladních dokladů. Tvorba interních dokladů. Práce s bankovními výpisy. Účetní závěrka.

3

4. Tvorba sestav a tisků

2

popíše jednotlivé moduly programu provede spuštění program provede zálohování programu provede obnovení dat ze zálohy vytvoří faktury přijaté i vydané a zaúčtuje je vytvoří pokladní doklady a zaúčtuje je vytvoří interní doklady a zaúčtuje je zapíše údaje z bankovních výpisů a zaúčtuje je provede účetní závěrku používá tisk všech dokumentů, které vytvořil vytváří deníkové sestavy a tiskne je sestaví rozvahu a výkaz zisku a ztráty a vytiskne je

Tisk dokumentů. Tvorba deníkových sestav a jejich tisk. Tvorba rozvahy a výkazu zisku a ztráty. 5. Závěrečné opakování

-

1


8

Příloha 6.21





-

-

sestaví samostatně jednotlivé dokumenty a vytiskne je navrhne samostatně jednotlivé sestavy a vytiskne je

zapíše všechny požadované údaje o účtované účetní jednotce sestaví účtový rozvrh a zapíše vstupní částky aplikuje prakticky všechny účetní případy získané výukou účetnictví používá správné moduly programu pro účetní případy

Tematické celky

Počet konzultací

1. Opakování

1

Opakování tvorby dokumentů. Opakování tvorby sestav a tisků.

2. Účtování souvislého příkladu Údaje o účetní jednotce. Tvorba účtového rozvrhu. Postupné účtování v návaznosti na vědomosti získané výukou účetnictví.

6


1


9

Příloha 6.21





-

-


Tematické celky

Počet konzultací

1. Opakování

1

Opakovací příklad.

2. Účtování zvláštních a obtížných účetních případů

2

3. Ekonomické výpočty

3

doloží schopnost řešit obtížné a málo frekventované účetní případy

-

aplikuje program Excel pro ekonomické výpočty osvojené v ekonomických předmětech aplikuje program Word pro ekonomické výpočty osvojené v ekonomických předmětech

-


Výpočty v programu Excel. Výpočty v programu Word.


2

10

Příloha 6.21





-

-


doloží schopnost využít získané vědomosti z ekonomických předmětů v praxi vypracuje souvislý příklad fiktivního podniku na základě zadaných i samostatně získaných informací

Tematické celky

Počet konzultací

1. Opakování

1

Opakovací příklad 2. Zpracování uceleného příkladu ve formě fiktivního podniku Založení, vznik a činnost fiktivního podniku. Vedení agendy v podniku: - pokladna; - fakturace; - bankovní operace; - dlouhodobý majetek; - mzdy; - daňová evidence. Zhodnocení činnosti fiktivního podniku. 3. Závěrečné opakování před praktickou maturitní zkouškou

6

1


11

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

Recommend Documents