1060

Školní vzdělávací program Dát šanci každému

5.3

INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE

5.3.1

INFORMATIKA

Verze – 3

ZŠ a MŠ Praha 5 – Smíchov, Grafická 13/1060

5.3.1.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Informatika vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Informační a komunikační technologie. Předmět směřuje k dosažení základní úrovně informační gramotnosti a připravuje žáky na využití získaných dovedností při práci v ostatních vyučovacích předmětech i běžném životě. 5.3.1.2 Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Cílem výuky Informatiky na prvním stupni je seznámení žáka s počítačem, zvládnutí elementárních postupů v práci s PC a dodržování bezpečnosti práce. Žáci se učí vyhledávat jednoduché informace na internetu, které dále zpracovávají. Osvojují si základy elektronické komunikace a její zásady. Práce na druhém stupni navazuje na první stupeň, prohlubují se zvládnuté dovednosti. Žáci jsou vedeni k posuzování důvěryhodnosti informací nalezených na internetu. Učí se pracovat s textovými, grafickými a tabulkovými editory, ctít autorská práva, zpracovávat a prezentovat informace. Informatika se vyučuje ve 4. a 6. ročníku ve všech třídách a v 8. a 9. ročníku v běžných třídách s časovou dotací jedna hodina týdně. Výuka probíhá v odborně vybavené počítačové učebně. Do vzdělávacího obsahu předmětu jsou začleněny tematické okruhy průřezového tématu Mediální výchova, v souvislosti s prací s informacemi a tematické okruhy Finanční a ekonomické gramotnosti. 5.3.1.3 Výchovné a vzdělávací strategie vyučovacího předmětu Informatika Kompetence k učení  vedeme žáky k sebehodnocení  podněcujeme žáky k tvořivosti  na začátku hodiny vždy žáky seznámíme s cílem, v závěru vyučovací hodinu společně zhodnotíme  vedeme žáky k rozpoznání a odstraňování svých slabin a k poznání, co se ještě musí – chce naučit, nebo jakého pokroku chce dosáhnout  učíme žáky rozpoznávat překážky, které musí překonat  zvyšujeme motivaci žáků, a tím i jejich úspěšnost  učíme žáky vyhodnocovat a třídit informace Kompetence k řešení problémů  vytváříme problémové úlohy a situace z praktického života a na nich učíme prakticky problémy řešit  výuku vedeme tak, aby žáci mohli hledat různá řešení a ta si obhájit  vedeme žáky k uvědomění si různých vlivů, které působí na to, jak se rozhodují a učíme je rozpoznat subjektivní a objektivní informace Kompetence komunikativní  využíváme výukových programů a práci s internetem  učíme žáky prezentovat výsledky své práce  učíme žáky obhajovat a argumentovat slušnou formou svůj vlastní názor a zároveň poslouchat názor jiných

- 86 -


  

Verze – 3


učíme žáky empatickému chování vedeme žáky k poznávání důležitosti získávat komunikativní dovednosti a snažíme se být žákům v tomto nápomocni vytváříme modelové situace s určitým cílem, ve kterých žáci využívají komunikativních dovedností (pravidla telefonování, apod.).

Kompetence sociální a personální  zařazujeme skupinovou práci, učíme žáky spolupracovat  vedeme žáky k ohleduplnosti ke spolužákům  jdeme žákům osobním příkladem v upevňování osobních vztahů  dáváme prostor žákům utvářet si vlastní názor  podporujeme utváření zdravého sebevědomí žáků  učíme žáky vhodně argumentovat  žáky vedeme k dodržování daných pravidel jako formu soužití ve skupině lidí  klademe důraz na vytvoření pozitivní atmosféry při práci a dbáme na rozvoj a upevňování dobrých vztahů mezi žáky Kompetence občanské  učíme žáky respektovat různé projevy kulturní odlišnosti mezi spolužáky  vedeme žáky k ochraně svého zdraví a ochraně životního prostředí (bezpečnost práce, likvidace nebezpečného odpadu, apod.)  dbáme na dodržování práv a povinností žáků ve škole Kompetence pracovní  vedeme k žáky k pozitivnímu vztahu k práci  důsledně dbáme na dodržování pravidel chování uvedených v řádu učeben a dodržování bezpečnosti práce  se žáky upravujeme prostředí učeben i celé školy jako kulturní pracovní prostředí pro práci žáků i učitelů  učíme žáky zodpovědnosti za výsledky své práce  vedeme žáky k ochraně životního prostředí 5.3.1.4 Očekávané výstupy vzdělávacího oboru Informační a komunikační technologie 1. stupeň ZÁKLADY PRÁCE S POČÍTAČEM Očekávané výstupy – 1. a 2. období žák 1.1 - využívá základní standardní funkce počítače a jeho nejběžnější periferie 1.2 - respektuje pravidla bezpečné práce s hardware i software a postupuje poučeně v případě jejich závady 1.3 - chrání data před poškozením, ztrátou a zneužitím

- 87 -


Verze – 3

VYHLEDÁVÁNÍ INFORMACÍ A KOMUNIKACE Očekávané výstupy – 1. a 2. období žák 2.1 - při vyhledávání informací na internetu používá jednoduché a vhodné cesty 2.2 - vyhledává informace na portálech, v knihovnách a databázích 2.3 - komunikuje pomocí internetu či jiných běžných komunikačních zařízení ZPRACOVÁNÍ A VYUŽITÍ INFORMACÍ Očekávané výstupy – 1. a 2. období žák 3.1 - pracuje s textem a obrázkem v textovém a grafickém editoru 2. stupeň VYHLEDÁVÁNÍ INFORMACÍ A KOMUNIKACE Očekávané výstupy žák 1.1 - ověřuje věrohodnost informací a informačních zdrojů, posuzuje jejich závažnost a vzájemnou návaznost ZPRACOVÁNÍ A VYUŽITÍ INFORMACÍ Očekávané výstupy žák 2.1 - ovládá práci s textovými a grafickými editory i tabulkovými editory a využívá vhodných aplikací 2.2 - uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrazem 2.3 - pracuje s informacemi v souladu se zákony o duševním vlastnictví 2.4 - používá informace z různých informačních zdrojů a vyhodnocuje jednoduché vztahy mezi údaji 2.5 - zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové, grafické a multimediální formě

- 88 -



Verze – 3


5.3.1.5 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Informatika

INFORMATIKA – 4. ROĆNÍK Školní ročníkový výstup

Učivo

Základy práce s počítačem 1.1 - popíše počítač a periferní zařízení - správně zapne a vypne počítač, přihlásí/odhlásí se do/ze sítě - předvede operace s myší (klik - výběr, tažení; dvojklik; klik pravým tlačítkem) 1.1 - předvede práci s ikonami (označí, přesune, kopíruje, přejmenuje, otevře do okna a zavře) - předvede práci s okny (zavření, minimalizace, maximalizace) - otevře aplikaci Malování, WordPad z nabídky „Start“ 1.2 - uvede základní pravidla bezpečnosti práce, dodržuje je 1.6 - uvede, jak správně postupovat při závadě počítače (neprovádí žádný zásah, nahlásí učiteli) 1.7 - vytvoří, přejmenuje, zkopíruje a odstraní složku 1.8 - uloží dokument v programu WordPad, Malování

Základy práce s počítačem - zásady bezpečnosti práce a prevence zdravotních rizik - struktura, funkce a popis počítače a přídavných zařízení - klávesnice, myš a práce s nimi - operační systémy a jejich základní funkce a - principy ovládání (operace s ikonami, okny a nabídkou „Start) - údržba počítače, postupy při běžných problémech s hardware a software - práce se složkami a soubory

Vyhledávání informací a komunikace - na webu vyhledá stránku určitého obsahu 2.1 - používá český portál pro vyhledávání informací 2.2 - vyhledá s pomocí učitele vhodné dopravní spojení 2.3 - komunikuje s ostatními spolužáky na chatovacím webu určeném pro děti 2.3 – vytvoří a odešle krátkou SMS

Vyhledávání informací a komunikace - internet, prohlížeč - metody a nástroje vyhledávání informací - formulace požadavku při vyhledávání na internetu - základní způsoby komunikace (email, chat, telefonování)

Zpracování a využití informací 3.1 – otevře aplikaci Malování, nakreslí v něm obrázek a uloží jej 3.1 – napíše jednoduchý text v programu WordPad a uloží jej

Zpracování a využití informací - práce s výukovým programem Terasoft „Kreslení“ - grafický editor – Malování (základní nástroje, tvorba a uložení obrázku) - textový editor - otevření programu, otevření a uložení dokumentu, psaní, editace textu

- 89 -

Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, poznámky


Verze – 3


INFORMATIKA – 6., 8., 9. ROĆNÍK Školní ročníkový výstup

Učivo

Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, poznámky

Vyhledávání informací a komunikace 1.1 - zadá do internetového prohlížeče klíčové slovo pro vyhledání zadané informace 1.1 - podle internetové adresy odhadne důvěryhodnost informačního zdroje

Vyhledávání informací a komunikace - zdroje informací - důvěryhodné (renomované tiskové agentury, známé noviny, vědecké instituce, státní orgány, úřady)  rizikové zdroje - osobní, firemní

MV 2 Různé typy sdělení, jejich rozlišování a jejich funkce  Rozlišuje mezi faktickým a fiktivním obsahem a důvěryhodností informací

1.1 - uvede, kde se dají získat informace

- internet - internetová stránka, adresa, prohlížeč - práce s internetovými stránkami (uložení, úprava, kopírování textu z internetu) - vyhledávání na internetu (rozdělení internetových  vyhledavačů, zadávání klíčových slov) Zpracování a využití informací - programy se kupují a autorské právo se ctí - Vlastnické právo, hmotné/duševní vlastnictví, krádež, pirátství, OSA (Ochranný svaz autorský), ČPU (Česká protipirátská unie) BSA (Business Software Alliance) - textový editor (MS Word/WordPad/OpenOffice Writer) zobrazení a nastavení stránky, pořizování textu  (používání klávesy Enter, psaní mezer, interpunkční  znaménka), základní typografická a estetická pravidla - práce se schránkou - formát písma, odstavce; tisk dokumentu - vkládání obrázku do dokumentu - grafický editor (Malování, OpenOffice Draw) bitmapové a vektorové grafické editory, vytvoření obrázku, úprava fotografie - tabulkový editor (MS Excel, OpenOffice Calc) základní pojmy (buňka, sloupec, řada, list, sešit) zadávání údajů, tvorba tabulky, jednoduché výpočty (+, -, *, /,Σ), tvorba grafu, vložení tabulky a grafu do Wordu nebo PowerPointu Komplexní úkol - stahování dat z internetu, věrohodnost informací - dodržování autorských práv - vkládání a úprava obrázků - estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrázkem

Zpracování a využití informací 1.1, 2.3 - vysvětlí, rozdíl mezi freeware a placeným softwarem 2.3 - zdůvodní, proč není dovoleno kopírovat (hudba, filmy..) 2.3. - na internetu vyhledá význam zkratek OSA (Ochranný svaz autorský) ČPU (Česká protipirátská unie), BSA (Business Software Alliance) 1.1, 2.1- napíše zadaný text v textovém editoru 2.1 - rozčlení text v textovém editoru do odstavců podle předlohy 2.1 - upraví vzhled textu v textovém editoru podle zadání a vytiskne 2.2 - upraví existující dokument podle typografických a estetických pravidel pro práci s textem 1.1, 2.1 - vytvoří a uloží obrázek v grafickém editoru 1.1, 2.1 - edituje fotografii v grafickém editoru, upraví ji a uloží 1.1, 2.1 - předvede základní operace s buňkami (vyplňování, editace) 1.1, 2.1 - vytvoří jednoduchou tabulku, upraví její vzhled 1.1, 2.1 - vytvoří jednoduchý vzorec (+, -, *, /,Σ) 1.1, 2.1, 2.5 - vygeneruje graf z jednoduché tabulky a prezentuje jej

Komplexní úkol 2.3, 2.4, 2.5 - na internetu vyhledá informace k zadanému tématu, zpracuje je v programu Word / OpenOffice Writer/ Power Point a prezentuje

- 90 -

FG 1 Vlastnické právo, hmotné/ duševní vlastnictví, krádež/pirátství, OSA (Ochranný svaz autorský), ČPU (Česká protipirátská unie) BSA

(Business Software Alliance) MV 6 Technologické možnosti a jejich omezení porovná různé grafické editory

1060

Recommend Documents