1060

Školní vzdělávací program Dát šanci každému

Verze – 3

5.6

ČLOVĚK A PŘÍRODA

5.6.1

FYZIKA, SVĚT FYZIKY (pro třídy s rozšířenou výukou estetické výchovy)

ZŠ a MŠ Praha 5 – Smíchov, Grafická 13/1060

5.6.1.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Fyzika/Svět Fyziky je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda vyučované na 2. stupni, jeho obsah vychází ze vzdělávacího obsahu Vzdělávacího vzdělávacího oboru Fyzika. Předmět Fyzika/Svět Fyziky umožňuje žákovi poznávat přírodu jako systém, chápat důležitosti udržování přírodní rovnováhy, uvědomovat si užitečnosti přírodních zákonitostí a jejich využití v praktickém životě. Rozvíjí dovednosti žáků pozorovat, měřit, experimentovat, vytvářet a ověřovat hypotézy, vyvozovat z nich závěry a být schopen je ústně i písemně interpretovat. Vede žáky k osvojení si základních fyzikálních pojmů, veličin a zákonitostí, a tím jim umožňuje porozumět fyzikálním jevům a procesům v přírodě. 5.6.1.2 Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Obsah vyučovacího předmětu je rozdělen do sedmi tematických celků – Látky a tělesa; Pohyb těles, Síly; Mechanické vlastnosti tekutin; Energie; Zvukové děje; Elektromagnetické a světelné jevy; Vesmír. Fyzika je povinným vyučovacím předmětem pro žáky 2. stupně v 6. - 9. ročníku. Týdenní časová dotace je v 6., 7. a 9. ročníku 2 hodiny a v 8. ročníku 1 hodina. Svět fyziky je povinným vyučovacím předmětem pro žáky 2. stupně v 6. - 9. ročníku ve třídách s rozšířenou výukou estetické výchovy. Týdenní časová dotace je v 7. a 9. ročníku 2 hodiny a v 6. a 8. ročníku 1 hodina. Předmět je vyučován zpravidla v kmenových třídách, odborné učebně nebo v rámci exkurzí ( Planetárium, Technické muzeum ap.) mimo budovu školy. Mezipředmětově je Fyzika/Svět fyziky spjata především s ostatními předměty oblasti Člověk a příroda - Zeměpisem, Chemií a Přírodopisem, dále kooperuje s Informatikou, Matematikou a Pracovními činnostmi. Předmětem prolínají průřezová témata - Osobnostní a sociální výchova, Environmentální výchova. 5.6.1.3 Výchovné a vzdělávací strategie vyučovacího předmětu Fyzika/Svět Fyziky Kompetence k učení  předkládáme žákům různé metody poznávání přírodních objektů, procesů, vlastností a jevů  učíme žáky vyhledávat, zpracovávat a používat potřebné informace z různých zdrojů  umožňujeme žákům pozorovat, měřit a experimentovat, porovnávat výsledky a vyvozovat závěry  používáme při hodnocení prvky pozitivní motivace  motivujeme žáky pro celoživotní učení Kompetence k řešení problémů  podněcujeme žáky k tvořivému myšlení a logickému uvažování při řešení problémů  vytváříme praktické problémové fyzikální úlohy a situace, na kterých učíme žáky prakticky problémy řešit  podporujeme v žácích samostatnost, tvořivost  vedeme žáky k zobecňování poznatků v různých oblastech života

- 128 -


Verze – 3


Kompetence komunikativní  podporujeme přátelskou komunikaci mezi žáky a vyučujícím i mezi žáky navzájem  učíme žáky prezentovat své názory a myšlenky  vedeme žáky k přesnému a logicky uspořádanému vyjadřování či argumentaci.  učíme žáky stručně, přehledně i objektivně sdělovat (ústně i písemně) postup a výsledky svých pozorování  podporujeme sebehodnocení a hodnocení druhých Kompetence sociální a personální  rozvíjíme u žáků schopnost spolupracovat, pracovat v týmu, respektovat a hodnotit práci vlastní i spolužáků  vedeme žáky k osvojování dovednosti kooperace a společného hledání optimálních řešení problémů  minimalizujeme používání frontální metody výuky  podporujeme vzájemnou pomoc žáků, vytváříme situace, kdy se žáci vzájemně potřebují Kompetence občanské  vedeme žáky k poznání možností rozvoje i zneužití fyziky  vedeme žáky k odpovědnosti za jejich zdraví a za zachování životního prostředí  učíme žáky správně jednat v různých mimořádných život ohrožujících situacích  učíme žáky preventivně předcházet úrazům a poskytnout účinnou první pomoc při úraze  vedeme k dodržování stanovených pravidel chování ve škole i odborné učebně  vedeme žáky k odpovědnosti za své vzdělání Kompetence pracovní  vedeme žáky k pozitivnímu vztahu k práci  učíme žáky používat při práci vhodné materiály, nástroje a technologie  učíme žáky chránit si při práci své zdraví  podporujeme využívání výpočetní techniky a internetu  vedeme žáky k dodržování a plnění jejich povinností a závazků  seznamujeme žáky s různými profesemi s blízkým vztahem k fyzice, a tak pomáháme žákům při volbě jejich budoucího povolání  dodržujeme důsledně zásady bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a vedeme k dodržování stanovených pravidel bezpečné práce při fyzikálních měřeních, pozorováních a experimentech 5.6.1.4 Očekávané výstupy vzdělávacího oboru Fyzika LÁTKY A TĚLESA Očekávané výstupy žák 1.1 - změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa 1.2 - uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí 1.3 - předpoví, jak se změní délka či objem tělesa při dané změně jeho teploty 1.4 - využívá s porozuměním vztah mezi hustotou, hmotností a objemem při řešení praktických problémů

- 129 -


Verze – 3


POHYB TĚLES SÍLY Očekávané výstupy žák 2.1 - rozhodne, jaký druh pohybu těleso koná vzhledem k jinému tělesu 2.2 - využívá s porozuměním při řešení problémů a úloh vztah mezi rychlostí, dráhou a časem u rovnoměrného pohybu těles 2.3 - změří velikost působící síly 2.4 - určí v konkrétní jednoduché situaci druhy sil působících na těleso, jejich velikosti, směry a výslednici 2.5 - využívá Newtonovy zákony pro objasňování či předvídání změn pohybu těles při působení stálé výsledné síly v jednoduchých situacích 2.6 - aplikuje poznatky o otáčivých účincích síly při řešení praktických problémů

MECHANICKÉ VLASTNOSTI TEKUTIN Očekávané výstupy žák 3.1 - využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů 3.2 - předpoví z analýzy sil působících na těleso v klidné tekutině chování tělesa v ní

ENERGIE Očekávané výstupy žák 4.1 - určí v jednoduchých případech práci vykonanou silou a z ní určí změnu energie tělesa 4.2 - využívá s porozuměním vztah mezi výkonem, vykonanou prací a časem 4.3 - využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh 4.4 - určí v jednoduchých případech teplo přijaté či odevzdané tělesem 4.5 - zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí

ZVUKOVÉ DĚJE Očekávané výstupy žák 5.1 - rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku a kvalitativně analyzuje příhodnost daného prostředí pro šíření zvuku 5.2 - posoudí možnosti zmenšování vlivu nadměrného hluku na životní prostředí

- 130 -


Verze – 3


ELEKTROMAGNETICKÉ A SVĚTELNÉ DĚJE Očekávané výstupy žák 6.1 - sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu 6.2 - rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a napětí 6.3 - rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností 6.4 - využívá Ohmův zákon pro část obvodu při řešení praktických problémů 6.5 - využívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní 6.6 - zapojí správně polovodičovou diodu 6.7 - využívá zákona o přímočarém šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí a zákona odrazu světla při řešení problémů a úloh 6.8 - rozhodne ze znalosti rychlostí světla ve dvou různých prostředích, zda se světlo bude lámat ke kolmici či od kolmice, a využívá této skutečnosti při analýze průchodu světla čočkami

VESMÍR Očekávané výstupy žák 7.1 - objasní (kvalitativně) pomocí poznatků o gravitačních silách pohyb planet kolem Slunce a měsíců planet kolem planet 7.2 - odliší hvězdu od planety na základě jejich vlastností

- 131 -


Verze – 3


5.6.1.5 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Fyzika/Svět Fyziky

FYZIKA - 6. ROČNÍK – SVĚT FYZIKY Školní ročníkový výstup

Učivo

Těleso a látka 1.1 - určí a porovná vybrané vlastnosti těles a látek 1.2 - doloží na příkladech, že působení dvou těles je vždy vzájemné 1.2 - charakterizuje pojem neustálý pohyb části, uvede příklady tohoto jevu Veličiny a jejich měření 1.1 - uvede hlavní jednotku délky, její díly a násobky; vzájemně je převádí 1.1 - změří danou délku délkovým měřidlem výsledek zapíše, určí odchylku měření a aritmetický průměr z naměřených hodnot délky 1.1 - určí polohu daného předmětu v prostoru pomocí souřadnic 1.1 - uvede hlavní jednotku objemu, její díly a násobky; vzájemně je převádí 1.1 - vyjádří objem při dané jednotce jinou jednotkou objemu 1.1 - změří objem kapalného, pevného tělesa s použitím odměrného válce, výsledek zapíše a určí aritmetický průměr z naměřených hodnot objemů 1.1 - uvede hlavní jednotku hmotnosti, její díly a násobky; vzájemně je převádí 1.1 - zváží dané těleso pomocí různých typů vah, hmotnost zapíše a určí aritmetický průměr z naměřených hodnot hmotností 1.1 - uvede hlavní jednotku času, její díly a násobky; vzájemně je převádí 1.1 - měří různé časové úseky, výsledky zapíše a určí jejich aritmetický průměr 1.3 - popíše princip teploměru, uvede některé typy teploměrů 1.1 - uvede jednotky teploty; změří teplotu, rozdíl teplot teploměrem 1.1 - uvede jednotku hustoty; vyjádří zadanou hustotu jinou jednotkou hustoty 1.1 - vyhledá hustotu v tabulkách 1.4 - vypočítá hustotu pomocí vztahu ρ = m / V; používá ho k řešení praktických úloh 1.1 - uvede jednotky rychlosti m/s a km/h; pomocí tabulek je převádí 2.2 - využívá s porozuměním při řešení problémů a úloh vztah mezi rychlostí, dráhou a časem u rovnoměrného pohybu těles 1.3 - na základě znalostí předpoví, jak se změní délka kovové tyče, objem kapaliny se změnami teploty Síla a její měření 1.1 - uvede jednotku síly 2.3 - změří siloměrem velikost působící síly 2.4 - určí druh působící síly v konkrétní situaci Elektrické vlastnosti látek 1.2 - uvede druh elektrického náboje protonu, elektronu a neutronu

Těleso a látka - vlastnosti, skupenství látek - vzájemné působení těles - Brownův pohyb, difúze Veličiny a jejich měření  Délka - rozměry těles, měření, přesnost a chyby měření, převody jednotek

- 132 -

 Poloha - určení polohy  Objem – jeho měření a převody jednotek

 Hmotnost - měření, převody jednotek  Čas - měření času, převody jednotek  Teplota - teplotní stupnice, měření teploty  Hustota - měření, výpočet, tabulky  Pohyb těles, rychlost a její měření, souvislost rychlosti, dráhy a času  Roztažnost těles a látek Síla a její měření - síla a její jednotky, druhy sil, měření síly siloměrem Elektrické vlastnosti látek - elektrický náboj a jeho zdroje

Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, poznámky


Verze – 3


FYZIKA - 6. ROČNÍK– SVĚT FYZIKY Školní ročníkový výstup

Učivo

1.2 - určí na základě znalosti počtu elektronů a protonů, zda jde o iont kladný, záporný nebo o neutrální atom; určí na základě znalostí druhu náboje, zda se dvě tělesa budou přitahovat, odpuzovat, či zda na sebe nebudou elektricky působit 1.2 - vysvětlí na příkladu pojem elektrování tělesa 1.2 - objasní vznik blesku 2.4 - popíše elektrické pole pomocí siločar 6.3 - na příkladech rozliší vodiče, nevodiče a izolanty, popíše jejich vlastnosti Magnetismus 2.4 - na základě pokusu rozliší látky magnetické a nemagnetické 6.5 - rozliší magnety přírodní a umělé; objasní pojem - magnetizace látky 6.5 - popíše póly magnetu; stanoví, které se vzájemně přitahují a odpuzují 6.5 - vysvětlí pojem magnetické pole; určí, jak se projevuje - indukční čáry 6.5 - objasní princip kompasu Elektrický obvod 1.2 - vysvětlí princip elektrického proudu; na příkladech vysvětlí jeho účinky 6.1 - používá schématické značky; podle schématu sestaví jednoduchý el. obvod 6.1 - popíše a vysvětlí schéma jednoduchého reálného obvodu 6.1 - rozlišuje uzavřený a otevřený elektrický obvod 6.2 - uvede hlavní jednotky el. proudu, napětí; měří ampérmetrem a voltmetrem 6.2 - používá bezpečně elektrické spotřebiče 6.5 - vysvětlí vliv počtu závitů cívky na její magnetické účinky 6.5 - vysvětlí princip elektromagnetu a jeho praktické využití

- elektroskop, elektrometr - elektrický výboj - blesk - elektrické pole, tělesa v elektrickém poli - elektrické vodiče a nevodiče


Magnetismus - magnety - jejich vlastnosti, přírodní a umělé, působení magnetu na tělesa - magnetická indukce a magnetování - magnetické pole Země, kompas - magnetické indukční čáry Elektrický obvod - elektrický proud, elektrické napětí - zdroje elektrického napětí - účinky elektrického proudu - elektrické spotřebiče - elektrický obvod, jeho schéma - jednoduchý elektrický obvod - bezpečnost při práci s elektřinou - zkrat - magnetické pole cívky, elektromagnet


Učivo

Světelné jevy 6.8 - určí na základě znalosti úhlu dopadu a úhlu lomu paprsku na rozhraní dvou prostředí nebo rychlosti světla v těchto prostředích, zda nastane lom od kolmice či ke kolmici 6.7 - popíše mezní úhel, uvede, co nastane při jeho překročení 6.7 - vypočte rychlost světla pomocí vzorce 6.8 - popíše chování paprsků na tenké spojce a rozptylce; aplikuje tuto znalost při objasnění principu zobrazení tenkou čočkou

- 133 -

Světelné jevy - přímočaré šíření světla, rychlost světla - stín a polostín - odraz světla na rovinném zrcadle - kulová zrcadla - lom světla - čočky, zobrazení předmětů čočkami - oko; optické klamy



Verze – 3



Učivo

6.8 - vysvětlí princip zobrazení lupou a oční čočkou; objasní lom, rozklad světla na optickém hranolu Pohyb těles 2.1 - určí na příkladu, zda je těleso v klidu, v pohybu vzhledem k jinému tělesu 2.1 - vysvětlí rozdíl mezi trajektorií a dráhou; podle tvaru trajektorie rozezná, zda jde o pohyb přímočarý či křivočarý 2.2 - popíše pohyb posuvný a otáčivý 2.2 - rozezná, ze znalosti dráhy a času, pohyb rovnoměrný  nerovnoměrný 2.2 - používá s porozuměním vztah: v = s / t k řešení praktických úloh 2.2 - vyjádří grafem závislost dráhy na čase při rovnoměrném pohybu, vyčte z grafu hodnoty t, v Síly a jejich vlastnosti 2.3 - pracuje s veličinou g a její jednotkou N / kg 2.3 - určí olovnicí svislý směr; změří danou sílu siloměrem, zapíše výsledek 2.5 - používá vztah Fg = m . g 2.4 - graficky znázorní skládání rovnoběžných, různoběžných sil, určí výslednici 2.4 - určí rameno síly, je-li dáno působiště síly a osa otáčení 2.6 - aplikuje vztah pro moment síly: M = F . r, při řešení praktických problémů 2.4 - popíše funkci páky a kladky v praxi a objasní princip nakloněné roviny 2.4 - charakterizuje tlakovou sílu, používá vztah pro výpočet tlaku p = F / S 2.4 - určí graficky i výpočtem výslednici dvou sil stejného, opačného směru 2.4 - vysvětlí, kdy dochází k rovnováze sil a určí, jakou velikost má 2.6 - charakterizuje těžiště tělesa jako působiště gravitační síly působící na těleso 2.5 - používá znalosti pohybových zákonů při objasňování běžných situací Kapaliny 3.1 - uvede základní vlastnosti kapalin 3.1 - objasní podstatu Pascalova zákona a jeho praktické využití v hydraulice 3.1 - charakterizuje hydrostatický tlak, používá vzorec ph = h.ρ.g 3.2 - popíše účinky gravitační síly na kapalinu 3.2 - objasní podstatu Archimédova zákona a vyvodí z porovnání vztlakové a gravitační síly, zda se těleso potopí, bude se vznášet nebo bude plavat Plyny 3.1 - objasní pojem vztlaková síla v atmosféře; uvede příklady jejího praktického využití

- optické přístroje - užití čoček v praxi - rozklad světla hranolem, barvy Pohyb těles - klid a pohyb tělesa - posuvný a otáčivý pohyb - průměrná rychlost, okamžitá rychlost - měření rychlosti - rovnoměrný a nerovnoměrný pohyb - dráha rovnoměrného pohybu, grafy - dráha nerovnoměrného pohybu - výpočet doby rovnoměrného pohybu Síly a jejich vlastnosti - vzájemné působení těles - síla, skládání rovnoběžných sil - skládání různoběžných sil - tíhová síla a těžiště - setrvačnost - síla a změny pohybu - akce a reakce - otáčivý účinek síly - tlak, tlaková síla - smykové tření - valivé tření a odpor prostředí

- 134 -

Kapaliny - vlastnosti kapalin, povrchové napětí - závislost hustoty kapaliny na teplotě - kapilární jevy - hydrostatický tlak - spojené nádoby - Archimédův zákon, Pascalův zákon Plyny - atmosférický tlak a jeho měření - Archimédův zákon pro plyny


EV 3 Průmysl a životní prostředí  zpracuje návrhy ochrany čistoty vody a vzduchu


Verze – 3



Učivo

Práce a energie 4.2 - uvede hlavní jednotku práce a výkonu 4.2 - aplikuje při řešení problémů a úloh vztahy: W = F . s, P = W / t 4.3 - objasní souvislost mezi konáním práce a pohybovou, respektive polohovou energií tělesa 4.3 - charakterizuje vnitřní energii tělesa Tepelné jevy 4.4 - určí množství přijatého či odevzdaného tepla tělesem ze znalosti hmotnosti a změny teploty tělesa a měrné tepelné kapacity 4.4 - rozpozná na příkladech základní skupenské poměry: tání, tuhnutí, zkapalnění, vypařování, var a vymezí hlavní faktory, na nichž závisí 4.4 - určí, jak se mění vnitřní energie tělesa při konání práce a při tepelné výměně 4.4 - uvede příklady formy tepelné výměny: vedením, tepelným zářením Zvukové jevy 5.1 - uvede zdroje zvuku ve svém okolí; odůvodní, proč je přítomnost látkového prostředí nezbytnou podmínkou pro šíření zvuku 5.1 - vysvětlí vznik ozvěny 5.1 - využije v konkrétních problémových úlohách poznatek, že rychlost zvuku závisí na prostředí, v němž se zvuk šíří 5.1 - na příkladech vysvětlí pojmy ultrazvuk a infrazvuk 5.2 - uvede některé možnosti zmenšování škodlivých vlivů nadměrného hluku na člověka a životní prostředí Elektrický proud 6.2 - zapojí správně polovodičovou diodu v závěrném nebo propustném směru a ověří její usměrňovací účinek 6.2 - uvede příklady zdrojů elektrického napětí, určí směr el. proudu v el. obvodu 6.4 - objasní Ohmův zákon a aplikuje ho při řešení praktických úloh 6.4 - objasní princip rezistoru s plynule proměnným odporem 6.1 - vysvětlí funkci pojistky v elektrickém obvodu 6.2 - objasní pojmy elektromagnetická indukce, indukovaný proud a napětí 6.2 - popíše princip vzniku střídavého proudu, napětí 6.2 - rozliší proud stejnosměrný a střídavý na základě jejich časového průběhu 6.2 - objasní činnost transformátoru a uvede příklady jeho využití v praxi 6.5 - ověří, zda je v okolí cívky magnetické pole; znázorní grafický průběh indukčních čar a určí, jak se mění magnetické pole, prochází-li obvodem větší proud 6.5 - vysvětlí princip elektromotoru a jeho využití v praxi

Práce a energie - práce, výkon, energie, účinnost - polohová energie, pohybová energie - přeměny energie, zákon zachování energie ( perpetum mobile ) Tepelné jevy - vnitřní energie tělesa, teplo - změna vnitřní energie tělesa konáním práce, kalorimetrická rovnice - tepelná výměna - skupenské přeměny - tání a tuhnutí, var, vypařování, kapalnění Zvukové jevy - vlastnosti pružných těles - kmitavý pohyb, kmitání pružných těles - vlnění příčné a podélné - zvuk, zdroje zvuku, šíření zvuku - ultrazvuk, infrazvuk - vnímání zvuku, hlasitost, záznam a reprodukce zvuku Elektrický proud - elektrický náboj - elektrický proud a jeho příčiny - Ohmův zákon - elektrický odpor vodiče - závislost odporu na teplotě - cívky, zapojování rezistorů - reostat, potenciometr - vnitřní odpor zdroje - elektromotory

- 135 -


EV 4 Náš životní styl (spotřeba věcí, energie, odpady, způsoby jednání a vlivy na prostředí)  navrhne způsoby snížení energetické náročnosti našeho životního stylu


Verze – 3



Učivo


Energie a její přeměny 4.3 - objasní pojmy jaderná síla, jaderná energie, radioaktivita 4.3 - vysvětlí princip řetězová reakce a poukáže na možná nebezpečí 4.5 - vysvětlí princip jaderného reaktoru, jaderné elektrárny 4.5 - popíše principy chování při radiační havárii 4.5 - vyjmenuje obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie a porovná jejich využití z hlediska vlivů na životní prostředí 4.5 - stručně popíše principy fungování tepelné, vodní, větrné, sluneční elektrárny 4.5 - popíše principy chování při radiační havárii Vesmír 7.1 - vymezí sluneční soustavu a stručně charakterizuje její jednotlivé složky 7.1 - porovná planety sluneční soustavy podle vybraných kritérií 7.1 - objasní ( kvalitativně ) střídání dne a noci otáčením Země kolem své osy a střídaní ročních období obíháním Země kolem Slunce 7.1 - aplikuje poznatky o gravitačních silách na pohyb planet, měsíců ve sluneční soustavě 7.1 - objasní (kvalitativně) vznik měsíčních fází 7.2 - uvede základní rozdíly mezi hvězdou a planetou 7.2 - rozliší a pojmenuje vybrané útvary na mapě hvězdné oblohy, používá ji k vyhledání a pozorování blízkých vesmírných těles, o svém pozorování pořídí záznam

Energie a její přeměny - obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie a jejich využití - jaderná energie a její využití - ochrana člověka za mimořádných událostí – radiační havárie

EV 2 Energie (energie a život, vliv energetických zdrojů na společenský rozvoj, využívání energie, možnosti a způsoby šetření, místní podmínky)  navrhne způsoby šetření energie ve škole, domácnosti (plakát, prezentace)

Vesmír - sluneční soustava - hvězdy, jejich vznik a složení - planety, komety a měsíce - Newtonův gravitační zákon

- 136 -

1060

Recommend Documents