1. Voorwoord Een nieuwe gebouw en meer 4 - Samenwerking. 4

Inhoudsopgave. 1. Voorwoord.

3

2. Een nieuwe gebouw en meer… - Samenwerking.

4 4

3. Doelstellingen binnen onze school. - Opbrengst gericht werken. - Leefregels. - Een school voor en met elkaar.

6 6 7 7

4. Wie werken er op basisschool Octopus?

9

5. Wat bieden wij? - Algemeen. - Onderwijs. - Leerlingbegeleiding.

10 10 10 12

6. Informatie.

15

Schooltijden. Overblijven. Naschoolse opvang. Oudervereniging. Ouderhulp Ouderbijdrage. Melk. Betalen. Oudercontactgroep De Medezeggenschapsraad. Materialen. Schoolverstrekkingen. Sponsorgelden. Vakantie en vrije dagen. Roostervrije dagen onderbouw. Tandarts en overheidsinstellingen. Informatie naar ouders. Jeugdtijdschriften. Gym- zwemlessen. Wet op de privacy. Wensjes. Dieren op school. Snoepen en drinken op school. Sieraden. Schoolfoto’s. Auto’s: verkeer en veiligheid. Met de fiets naar school.

7. Resultaten. - Schoolverlaters. - Schoolveiligheidsplan. - Schoolplan. - Opbrengsten. - Inspectiebezoek.

15 15 15 15 16 16 17 17 17 17 17 17 17 17 18 18 18 19 19 20 20 20 20 21 21 21 21

22 22 22 22 22 24

Schoolgids 2011-2012.

-

1

25 25 26 27 27 27

9. Diensten en instanties. - Edux. - Afdeling Jeugd en gezin van de GGD. - Signaleringssysteem Zorg van Jeugd. - Bibliotheek Markiezaten. - Bureau Jeugdzorg. - DSKR. - Onderwijsbureau Dyade. - Inspectie voor het onderwijs. - WSNS. - Opleidingsinstanties.

29 29 29 29 29 30 30 30 30 30 30


8. - Belangrijk om te weten. - Schorsing en verwijdering. - Aanvraag buitengewoon verlof. - Rookbeleid. - Verzekeringen. - Klachtenregeling.

2

1. Voorwoord. __________________________________________________________________________________ Voor u ligt de schoolgids van basisschool Octopus. Met deze gids willen we U inzicht geven in de organisatie van onze school, de doelstellingen die we met ons onderwijs nastreven en de wijze waarop we deze doelen trachten te bereiken. Deze gids is dus niet alleen bedoeld voor ouders die al een kind hebben op onze school, maar ook voor ouders die voor hun kinderen een goede school zoeken. Ook verstrekken wij een jaarkalender voor u, die u ergens goed zichtbaar kunt ophangen. Hierin vindt u de informatie over de schooltijden, het vakantierooster en vrije dagen, het zwem- en gymonderwijs, de groepsverdeling en belangrijke data. Bovendien krijgt u elke week een weekinfo. Wij hopen u met deze gids, gecombineerd met jaarkalender en weekinfo goed en duidelijk te informeren. Als u tijdens of na het lezen van deze gids vragen, opmerkingen of suggesties hebt, nodigen wij u uit om daarover met ons in gesprek te gaan. Wij stellen het erg op prijs uw reactie te vernemen. Met z´n allen immers willen wij zorgen voor een aantrekkelijke schoolgids. U kunt altijd een afspraak maken met een leerkracht of de directie.

Wij wensen u veel leesplezier, Met vriendelijke groet ,


Team basisschool Octopus.

3

2. Een nieuw gebouw en meer…. __________________________________________________________________________________ Dit schooljaar verwelkomen wij alle leerlingen, ouders, verzorgers, collega’s en geïnteresseerden in ons nieuwe gebouw aan de Zuiderdreef. Ook heeft de school een nieuwe naam gekregen. Basisschool Octopus. Wij zijn hier bijzonder trots op. Op allerlei gebied kunnen wij de kinderen meer bieden op deze locatie. Nog beter onderwijs gericht op het individuele kind, natuurlijk spelen op een natuurlijke speelplaats, werken op leerpleinen, een weerspiegeling van de wijk en maatschappij als het gaat om leerlingpopulatie en een samenwerking met waardevolle partners binnen onze Brede Voorziening. We hebben heel hard gewerkt om dit voor elkaar te krijgen. In onze nieuwe Brede Voorziening zijn organisaties gehuisvest die nauw samenwerken. Dit zal iedereen merken. Kwaliteiten hebben heeft grote waarde, maar wij combineren kwaliteiten en komen zo tot een kwaliteitsniveau dat hoger reikt en nog breder is. De instanties van de Brede Voorziening De Markiezaten: Basisschool Octopus : Onze school heeft de mogelijkheid uit te groeien tot een basisschool van 425 leerlingen verdeeld over 17 groepen. Wij willen in onze leerlingsamenstelling de werkelijke afspiegeling van de wijk realiseren, zodat wij onze multiculturele samenleving op een verantwoorde manier kunnen dienen. Ons motto luidt: “Een school voor en met elkaar.” De Kameleon. Een katholieke school die onderwijs biedt aan kinderen van 4 tot ongeveer 18-20 jaar. Deze kinderen hebben een verstandelijke beperking. De leerlingen hebben onderling sterk verschillende niveaus van verstandelijke en emotionele ontwikkeling. Daarom worden de kinderen waar het nodig en mogelijk is naar leerlingkenmerken gegroepeerd. De gemeente Bergen op Zoom schept de mogelijkheid tot vestiging in het kader van thuisnabij onderwijs. Kinderen uit de Zuid West hoek hoeven nu niet meer naar Roosendaal te reizen. Kobalt Kinderopvang en stichting Peuterspeelzalen Bergen op Zoom. Kobalt is actief op het gebied van kinderopvang en buitenschoolse opvang. Stichting Peuterspeelzalen Bergen op Zoom verzorgt bij de meeste basisscholen in Bergen op Zoom de voorschoolse opvang. Zij vormen samen als “De kleine Markies“ het eerste echte kindercentrum van Bergen op Zoom. Het bijzondere is, dat het onderscheid tussen kinderopvang en peuterspeelzaalwerk is verdwenen. Het kindercentrum heeft ook een buitenschoolse opvang en een tussenschools opvang voor kinderen.

Stichting Dag en Woonvoorziening. SDW ondersteunt mensen met een handicap bij leren, werken, wonen en vrije tijd. SDW in de Brede Voorziening kan zorgen voor ontwikkelings-stimulering en opvoedingsondersteuning voor kinderen en jongeren in hun eigen omgeving, op school, thuis en in hun vrije tijd Samenwerking. Wat zijn dan de voordelen, waarin wij ons onderscheiden ? o Wij bieden een bijdrage tot optimale talentontwikkeling van ieder kind. Ieder kind is uniek en heeft recht op passend onderwijs. Door nauw samen te werken kunnen we kinderen meer ontwikkelingskansen geven. Concrete voorbeelden: omdat wij gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor het welzijn van de kinderen garanderen wij een doorgaande ontwikkeling van de kinderen,


Centrum voor Jeugd en Gezin Bergen op Zoom en Stichting MEE. Het gaat hier om een loketfunctie in ons gebouw. Op vaste tijden kunt u terecht voor alle vragen over opvoeden en opgroeien. In dit centrum zijn de krachten van deskundigen op dit gebied gebundeld. Om wat instanties te noemen: het consultatiebureau, Mee West-Brabant, maatschappelijk werk enz.

4

o o

o

o

een speel en leerplek voor alle kinderen in en om het gebouw, vervoer van kinderen is overbodig geworden, kinderen kunnen op die dag in de naschoolse uren hun vriendjes en vriendinnetjes ontmoeten in een veilige speel- en leeromgeving onder voortdurend toezicht. Doorgaande leerlijnen. De werkmethode Piramide start in de kinderopvang en loopt in de basisschool door. Het sport en cultuur aanbod kan worden ingebouwd in een dagarrangement. Elementen vinden we terug in de dagprogramma’s van Octopus en Kameleon en worden verder uitgebouwd in de naschoolse opvang. Er ontstaan korte lijnen binnen de Voorziening, waarin uitwisseling van expertise kan plaatsvinden rondom een kind met leer- of gedragsproblemen. Te denken valt aan zaken die te maken hebben met logopedie, fysiotherapie, spelbegeleiding enz. Kinderen van de Kameleon kunnen binnen de veilige omgeving van de school stagemogelijkheden krijgen binnen de andere organisaties van de brede voorziening. Kinderen van de basisschool kunnen weer leren van de kinderen van de Kameleon op het gebied van praktische vakken: Koken, techniek, de tuin.

Waarom heeft ons gebouw een meerwaarde voor onze wijk? o Het gebouw is ideaal om elkaar te ontmoeten. De centrale ruimte is uitermate geschikt voor allerlei culturele activiteiten. Daarin willen wij zeker afstemmen op de activiteiten van het wijkhuis en de Stuijvenberg met de bedoeling elkaar aan te vullen. Wij richten ons op de jeugd van de wijk. o Het gebouw kan en wordt optimaal gebruikt van 7.00 u tot 19.00 u door kinderen in hun ontwikkeling van talenten, door ouders die advies en ondersteuning kunnen krijgen in de breedst mogelijke zin van het woord. Vanuit deze gedachte zullen mensen uit de wijk tot 22.00 u ’s avonds gebruik moeten kunnen maken van dit unieke gebouw.


De website van de Brede Voorziening Markiezaten is: www.bredevoorzieningdemarkiezaten.nl

5

3. Waar staan wij voor? __________________________________________________________________________________ Onze visie: Basisschool Octopus begeleidt de kinderen in een veilig pedagogisch klimaat om te komen tot zelfstandig denkende en handelende individuen op het gebied van kennis, vaardigheden en attitude binnen de school en de directe leefomgeving. Onze doelwaarden: o Ruimte voor ontwikkeling. o Vrijheid en respect. o Geven van kwalitatief goed onderwijs. - Kennis, vaardigheden, sociaal-emotionele ontwikkeling. - Afstemming. - Opbrengst gericht werken. Onze missie: Basisschool Octopus ontwikkelt zich binnen de brede Voorziening de Markiezaten tot een Rooms katholieke basisschool die kwalitatief goed onderwijs geeft. Dit betekent dat het onderwijs wordt afgestemd op elk kind. De belangrijkste taak die hierbij hoort, is om de kinderen een goede basis mee te geven voor hun toekomst in het voortgezet onderwijs en aansluitend in de maatschappij. Wat betekent deze zin eigenlijk concreet voor u en uw kind? We willen in onze uitgangspunten graag formuleren wat wij heel belangrijk vinden.

Op verschillende manieren komen wij tot goed kwalitatief onderwijs: o We maken gebruik van moderne lesmethoden; o De teamleden besteden veel tijd aan samenwerking en overleg. Door de nieuwe ontwikkelingen binnen het onderwijs worden door het team na- en bijscholingscursussen gevolgd; o Het volgen van de ontwikkelingen van de leerlingen. De resultaten van de toetsen worden verwerkt in een leerlingvolgsysteem en worden besproken. o Binnen de school wordt via een doorgaande lijn gewerkt. Hierdoor waarborg je kwaliteit. School breed worden allerlei verschillende werkvormen aangeboden om kinderen optimaal te laten ontwikkelen. Te denken valt aan bijvoorbeeld de inzet van leerpleinen. o We bevorderen de zelfstandigheid van de leerlingen door het werken met takenkaarten. o Door voorspelbaarheid in leerkrachtengedrag en vaste regels tijdens de lessen wordt er tijd vrij gemaakt om kinderen goed te kunnen begeleiden aan de instructietafel. Deze voorspelbaarheid verhoogt de zelfstandigheid en oplossingsgericht werken van de kinderen.


Opbrengst gericht werken. Door opbrengstgericht te werken is het voor ons mogelijk om het onderwijs zoveel mogelijk aan te passen aan de individuele leerling en/of een groep leerlingen. Dit doen we door cyclisch te werken aan de kwaliteitsverbetering van het onderwijs aan de betreffende leerlingen. Een belangrijke schakel wordt gevormd door de leerkrachten. Goede afspraken, coaching, intensieve onderlinge samenwerking en nascholing in het kader van vele vernieuwingen moeten mede optimale resultaten kunnen bewerkstelligen. De leerresultaten worden gemeten in toetsen met landelijke normen ( CITO ). De resultaten worden vergeleken met die van vele leerlingen uit het hele land. Deze graadmeter zegt iets over ons onderwijs: de leerkracht – de methode – en de leerling. Zij vormen de schakels in de ketting van kwaliteitsonderwijs. De leeropbrengsten worden door de Intern Begeleider besproken met de leerkrachten en vormen weer de basis voor het inrichten van het onderwijs.

6

o

Alle kwaliteiten worden gewaarborgd in borgingsdocumenten. Door middel van het werken volgens een cyclisch proces waarin wij kritisch zijn naar ons eigen handelen verhogen wij die kwaliteiten keer op keer.

Leefregels. Onze school wil het leren leven in sociale verbanden, het dragen van verantwoordelijkheid en het ingroeien in de wereld van de volwassenen bevorderen. We streven ernaar dat kinderen zich veilig voelen, dat ze vertrouwen hebben in ons, in elkaar en in zichzelf. We willen de kinderen gelegenheid geven hun gevoelens, ervaringen, waarnemingen en verbeelding te verwerken en te uiten. Ook willen we kinderen leren de ervaringen van anderen te verstaan, te begrijpen, aan te voelen en er ruimte voor te bieden. We streven ernaar kinderen te leren samenwerken. Wij geven dit proces vorm door 8 leefregels te hanteren: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

We noemen elkaar bij de naam. We geven elkaar complimenten. We helpen elkaar. We doen wat we afspreken. We zorgen goed voor alle spullen. We lossen het samen op. We vieren samen. We spreken op school allemaal dezelfde taal.

Hierbij is Octopus ons symbool. Octopus vertelt ons, dat in onze school iedereen zijn eigen plekje heeft. In het kader van de leefregels gebruiken we het lessenpakket “Amigo”. In deze lessencyclus kunnen we gemakkelijk onze leefregels in het lesaanbod inbouwen. We gebruiken een leerlingvolgsysteem, dat de vorderingen op sociaal–emotioneel gebied van onze kinderen registreert. Dit zijn de instrumenten “KIJK” en “Scol”.

Als methode voor het vakgebied 'godsdienst/levensbeschouwing' maken we op onze school gebruik van de methode 'Trefwoord'. U kunt dat zien in de klas, want 'Trefwoord' werkt op basis van een kalender, die in alle groepen een vast plekje heeft. De methode geeft gedichten, spelen, liederen, verhalen en bijbelteksten om het gesprek en de gedachten op gang te brengen. Gedurende enkele weken vormen al die onderwerpen samen één thema. In een doorgaande lijn komen op die manier ieder schooljaar een aantal thema's aan bod. Deze thema's sluiten aan bij de belevings- en


Een school voor en met elkaar. Octopus is een Rooms-Katholieke basisschool. Om een school voor en met elkaar te zijn, werken wij met hart en ziel aan de volgende dingen: o Spelenderwijs leren kinderen met elkaar om te gaan en begrip te hebben voor ieders eigenheid. Naar ons idee de beste voorbereiding op een leven en functioneren in een multiculturele maatschappij. Ons doel is onze leerling-populatie een afspiegeling te laten zijn van de totale wijk. o We scheppen een veilige en stimulerende leeromgeving voor de kinderen. Het hele team heeft daar consequent aandacht voor; o We feesten en vieren, we gaan in vriendschap en vertrouwen met elkaar om, we hebben oog en oor voor elk kind en voor elke ouder; o Wij willen kinderen motiveren en enthousiast maken al hun talenten te ontplooien en gericht te zijn op héél de mens. Ook sporen we kinderen aan goed te zijn voor mensen, zowel dichtbij als veraf; o We willen gevoelig blijven voor verbondenheid en voor verzet tegen onrecht. We willen steeds hoop en vertrouwen bewaren. o Wij scheppen eenheid in regels en afspraken. o Wij laten zelf wenselijk gedrag zien. Wij laten voorspelbaar gedrag zien. o Ieder neemt verantwoordelijkheid voor het gebouw en andere ruimtes.

7


ervaringswereld van de kinderen Hierbij komen actuele ontwikkelingen en vraagstukken in de samenleving en zijn steeds gebaseerd op een samenhangend aanbod aan Bijbelverhalen. De methode besteedt ook ruime aandacht aan de andere grote wereldgodsdiensten.

8

4. Wie werken er op Octopus? __________________________________________________________________________________ Algemene gegevens. RKBS Octopus Zuiderdreef 322 4616 AJ Bergen op Zoom 0164-854547 e-mail: website Octopus: website Voorziening:

[email protected] www.basisschooloctopus.nl www.bredevoorzieningdemarkiezaten.nl

Directeur: Adjunct-directeur: Intern Begeleider: Onder bouwcoördinator: Bovenbouwcoördinator: Digicoach/ ict-coordinator: Taalcoördinator: Vakleerkracht Handvaardigheid:

Dhr. Henk Witjes. Dhr. Martijn Kamps. Mevr. Bernardine Oost. Mevr. Claartje Huijgens. Mevr. Margreet Tebbens. Dhr. Martijn Kamps. Mevr. Lucy Corstiaensen. Mevr. Els de Leuw

De groepsindeling met de leerkrachten: Groepsleerkracht 1-2 a: Groepsleerkracht 1-2 b: Groepsleerkracht 3-4 a: Groepsleerkracht 3-4 b: Groepsleerkracht 5-6 a: Groepsleerkracht 5-6 b: Groepsleerkracht 7-8:

Mevrouw Claartje Huygens. Meneer Wally Sep. Meneer Gidi Simons. Meneer Martijn Kamps/ Juffrouw Hilke Mevrouw Daniëlle Ooms. Mevrouw Margreet Tebbens. Mevrouw Trees Klaassen en Mevrouw Iris van ‘t Hoff.

Onderwijsondersteunend personeel:

Mevr. Margo Sebregts. Mevr. Adrienne Gillesen.

Ook hebben wij regelmatig studenten die bij ons op school hun stage lopen. Dit zijn studenten van de Pabo’s in de regio, studenten van het MBO en van het Kwadrant. In het bijzonder vernoemen wij onze Lio-studente Steffi Scheringa die in groep 5-6a haar Lio-stage gaat lopen. Medenzeggenschapsraad Octopus: Mevr. Olree, Mevr. Ait Bouhssini en Mevr. v.d. Wegen. Mevr. Klaassen, Dhr. Sep en Mevr. Oost.


Oudergeleding: Personeelsgeleding:

9

5. Wat bieden wij? __________________________________________________________________________________ Algemeen. Kinderen willen van nature graag leren. Ze zijn leergierig en gemotiveerd om de wereld om hen heen te ontdekken. Zij willen dit op hun eigen manier doen! De een wil voelen, de ander moet het voor zich zien en weer een ander zit op het puntje van zijn stoel als de muziek start of als er een ritme te ontdekken valt. Ieder kind heeft dus een talent. Naast de creatieve ontwikkeling worden ook andere ontwikkelingen zoals de sociaal-emotionele ontwikkeling gestimuleerd. Jaarklassensysteem Onze school werkt met jaarklassen, dat wil zeggen dat kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd in een groep bij elkaar zitten. Het onderwijs is lang gegeven vanuit een klassikaal, frontaal systeem, waarbij de leerkracht kennis en feiten naar de kinderen stuurde. Onze visie is beduidend anders. Kinderen zijn individuen en moeten ook zodanig onderwijs, hulp en ondersteuning krijgen. Heel bewust passen we samenwerkingsvormen toe binnen ons onderwijsaanbod. Daarbij wordt niet alleen gekeken naar kinderen die extra zorg nodig hebben vanuit een leerachterstand, maar ook naar kinderen die een extra uitdagingen kunnen gebruiken. Voor deze kinderen hebben we verrijkingsmaterialen, waarmee ze kunnen werken omdat het klassikale aanbod voor deze kinderen aangepast wordt. De zorg voor onze leerlingen maakt dat we ons als team ook voortdurend ontwikkelen en ons steeds meer specialiseren op niet alleen de verschillende kennisgebieden, maar ook op het terrein van gedragsontwikkeling. Organisatie. De school wordt aangestuurd door de directie. Deze bestaat uit een directeur en een adjunctdirecteur. Onderling zijn de managementtaken verdeeld. Tevens is de adjunct-directeur het aanspreekpunt wanneer de directeur afwezig is. Naast de directie zijn de intern begeleider en de coördinatoren onderbouw en bovenbouw ook verantwoordelijk voor aansturen op gebied van zorg en bouwvergaderingen. Vanuit deze invalshoeken wordt sturing gegeven aan de school op alle terreinen. De bedoeling van het opdelen van een school in verschillende bouwen is vooral om overlegmomenten helder en duidelijk te maken en dat de onderlinge afstemming gemakkelijk verloopt. Dit wordt gedaan tijdens de bouwbesprekingen. Naast de bouwen zijn er in de school ook speciale werkgroepen. Vanuit de directie wordt de taakinvulling voor de werkgroep bepaald. Deze werkgroepen krijgen onderzoeksvragen en uitwerkingsopdrachten op speciale gebieden. Bijvoorbeeld de taal/leeswerkgroep en kerngroep Octopus. Ook zijn er algemene teamvergaderingen.

Taal/ Lezen en Reken-school. Basisschool Octopus is een taal/ lezen en reken-school. Dit houdt in dat wij de nadruk leggen op deze vakken. Het is niet zo dat wij hier alleen maar aandacht voor hebben. De drie gebieden die we hier benoemen zijn zeer belangrijk voor de ontwikkeling van de kinderen. Bedenkt u zich maar eens waarvoor u lezen allemaal voor nodig heeft. De kinderen krijgen in de onderbouw taalonderwijs aangeboden, dat gebaseerd is op het aanbieden van begrippen binnen de thema’s van het Piramide project. Deze lessen bouwen voort op de Piramide thema’s die al zijn aangeboden op de peuterspeelzaal. Ons streven is de leerlijnen vanuit Piramide van de peuters en groep 1-2 nog beter op elkaar aan te laten sluiten. Tot december hebben we een tutorprogramma, waarin kinderen een strak programma


Onderwijs.

1 0

afwerken. Per taalthema krijgen taalzwakke kinderen een voorbereidingsprogramma op het thema en krijgen die kinderen buiten de les extra herhalingsoefeningen. Na december krijgen deze kinderen hulp in de klas. Vanuit het Piramideproject in de onderbouw, waar de nadruk ligt op de woordenschatontwikkeling van de kinderen, trekken we die lijn door naar de bovenbouw. In drie clusters ( gr 1-2-3; gr 4-5; gr 6-7-8) wordt door heel de school in taalthema’s gewerkt. Uit de hoofdstukken van de taalmethode worden woordreeksen aangeboden in woordvelden, oefeningen en eigen ontwikkelde woordenschatspellen. Ook krijgt lezen vanaf groep 1 bij ons de aandacht. Het aanvankelijk leesonderwijs start in principe in groep 3, maar in groep 1 en 2 zitten al kinderen die uitdaging nodig hebben op dit gebied. Vanaf groep 4 hanteren wij de methode Estafette om de ontwikkeling op leesgebied te vergroten. Het rekenonderwijs wordt vanaf groep 3 gegeven met de nieuwste methode van Wereld in Getallen. De kinderen in groep 3 hebben al een voorsprong. Zij zijn in groep 1-2 sterk gestimuleerd, en zijn dan ook veelvuldig met rekenen in aanraking gekomen. Momenteel zijn onze groepen klein, zodat kinderen veel aandacht kunnen krijgen van de leerkracht. Alle kinderen profiteren hiervan.

Na-schoolse trajecten. Momenteel hebben we twee naschoolse projecten lopen. De stichting Tekev ontvangt sponsorgelden waarmee ze vrijwilligers kunnen aantrekken (studenten op HBO – en universitair niveau) om onze kinderen uit groep 3, 4 en 5 na schooltijd extra bijles te geven. Kinderen krijgen hierdoor meer zelfvertrouwen en halen betere resultaten. Voor de groepen 6,7 en 8 hebben wij een programma in het kader van Onderwijstijdverlenging. De kinderen krijgen na schooltijd verdiepingsstof op het gebied van begrijpend lezen, woordenschat en rekenen aangeboden. De kinderen uit de groepen 7 en 8 worden ook studievaardigheden bijgebracht, zodat ze intensief worden voorbereid op het Voortgezet Onderwijs. In het kader van dit project werken wij samen met de basisscholen De Grebbe en het Kompas en met de regionale scholengemeenschap ’t Rijks. Dit project loopt van schooljaar 2010-2011 tot en met schooljaar 2012-2013. Het is de bedoeling dat het een structureel onderdeel blijft van ons onderwijsaanbod. Methodes. De laatste jaren hebben wij veel inspanningen gedaan om onze methodes up to date te houden en te zorgen dat ze voldoen aan de wettelijk vereiste kerndoelen. Het zijn methodes die enerzijds de kinderen aanspreken en enthousiast maken en anderzijds mede een flinke steun in de rug zijn om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken. Het biedt de minder sterke leerlingen herhalingsstof en de sterkere leerling uitdaging met verrijkingsstof en waarmee ze zelfstandig kunnen werken.


Zelfstandigheidsontwikkeling en Redzaamheid. We vinden dat onze school het eigene van de persoon van de jonge mens moet beschermen en tot ontplooiing brengen. Daarom zullen we ons best doen in ons onderwijs aan te sluiten bij het natuurlijke plezier in het spelen en het leren van de kinderen en van hieruit geleidelijk tussen het vierde en twaalfde levensjaar een goede taakgerichtheid aan te kweken. We zien dat mede als een basisvoorwaarde voor hun verstandelijke ontwikkeling. We streven ernaar de kinderen te leren handels bekwaam te worden, mondig te zijn, eenvoudige technieken te beheersen en goede verkeersdeelnemers te zijn. Kinderen krijgen de mogelijkheid in leerateliers, naast instructie, hun eigen leervragen te stellen, individueel of in samenwerking informatie over deze leervragen op te zoeken en te verwerken en aan elkaar te presenteren. In onze visie op ontwikkeling vinden we het erg belangrijk dat kinderen leren samen werken. Niet zomaar als een toevallige werkvorm, maar juist als een doordacht instrument om in te zetten bij diverse taken. We spreken in dit geval van coöperatief leren. Samenwerken is niet alleen belangrijk voor de kinderen: Dezelfde eisen stellen we ook aan onze leerkrachten. Vandaar dat het professionaliseren van het team op dit gebied veel aandacht krijgt.

1 1

Ook zijn we al enige tijd voor de groepen 1 t/m 8 overgestapt naar digitale schoolborden. Niet alleen de leerkrachten, maar vooral ook de kinderen zijn enorm enthousiast over dit hulpmiddel. Hieronder staan de methodes die wij hanteren. Vakgebied Technisch Lezen Wereldoriëntatie

Rekenen Wiskunde Nederlandse Taal. Taal/Lezen

Begrijpend Lezen

Methode. Estafette ( nieuwe versie) De nieuwe versies van: Natuniek, Speurtocht en De Blauwe Planeet. Wereld in getallen (nieuwe versie) Zin in Taal. (nieuwste versie) Veilig Leren Lezen ( nieuwe versie) Piramide Tussen de Regels. Nieuwsbegrip Cito Hulpboek

Groep 4 t/m 8 5 t/m 8

3 t/m 8 4 t/m 8 3 1 en 2 4 t/ m 8

Leerlingbegeleiding. Algemeen. Bij de kennismaking met de school kunnen nieuwe leerlingen en hun ouders kennis maken met onze school. Wanneer een kleuter 4 jaar wordt mag hij/ zij toegelaten worden tot de basisschool. Voor het aanmelden kan men telefonisch een afspraak maken met de directeur Henk Witjes voor een kennismakingsgesprek (0164-854547). Tijdens dit gesprek wordt verteld over de dagelijkse gang van zaken op de school en is het belangrijk om de sfeer in de school te kunnen proeven. Daarom vinden we het belangrijk om dit gesprek tijdens de schooluren te laten gebeuren, zodat u ook echt voelt wat er in de school leeft. In de maand voorafgaand aan de verjaardag kan de kleuter maximaal 5 dagdelen op school komen. Op deze manier kan het kind al kennis maken met de groep. Wij verwachten u op de ouderavonden en op andere bijeenkomsten door de school belegd. Ook dit jaar hopen wij weer op een prettige samenwerking.

Zorg. Om goed zicht te hebben en te houden op de vorderingen van de kinderen, hebben we een zorgteam opgericht, bestaande uit onze directeur en de interne begeleider, die om de 6 weken de leerkrachten uitnodigt voor een gesprek om resultaten te analyseren, acties om de kinderen te helpen, te evalueren en indien nodig nieuwe acties af te spreken. Deze acties worden vastgelegd in een groepsplan. Mochten de acties op groepsniveau niet voldoende resultaat hebben dan krijgt het kind een individueel handelingsplan. Soms wordt het kind verder onderzocht om erachter te komen hoe leerkrachten het beste kunnen handelen om het kind te begeleiden. Dit onderzoek kan pas plaatsvinden als de leerling door de leerkracht


Toetsen. Ieder schooljaar stellen we een toetskalender vast, waardoor op gezette tijden in het schooljaar toetsen afgenomen worden. Zo krijgen we over een langere periode zicht op het resultaat van ons onderwijs. Met behulp van scoringslijsten kunnen we prestaties van onze kinderen vergelijken met prestaties van een grote groep leeftijdsgenoten. Ook is het mogelijk de vooruitgang per kind te meten. Kort gezegd: We kunnen met behulp van deze toetsen zien of het al dan niet goed gaat met een kind.

1 2

is besproken in de consultatiebesprekingen. Deze besprekingen worden gevoerd door onze Intern begeleider en een deskundige van Edux onderwijsbegeleiders. De groepsleerkracht staat daarin dus niet alleen. In dit gesprek wordt bekeken wat de leerkracht al aan extra zorg heeft besteed aan de leerling, welke handelingsplannen er gemaakt en uitgevoerd zijn, wat er nog meer voor het kind gedaan kan worden. Hierbij kunnen video-opnames worden gemaakt in de groep om een beter beeld te krijgen van de situatie. Daarna wordt pas bekeken of er een extra onderzoek nodig is. Uit een dergelijk onderzoek kán een verwijzing volgen voor het speciaal onderwijs. Dit kan echter pas als de leerling is aangemeld bij de PCL ( De Permanente Commissie Leerlingenzorg). Die commissie beslist op grond van het ingeleverde dossier of het kind een verwijzing krijgt voor het Speciaal Basis Onderwijs. Ouders worden volledig bij dit proces betrokken. Rugzakleerlingen: In de wetgeving is er een regeling leerling-gebonden financiering. Dit betekent dat ouders van een kind met een geïndiceerde handicap of stoornis de keuze hebben, hun kind aan te melden op een basisschool of een speciale school. Die kinderen hebben uiteraard extra zorg nodig. Kiezen de ouders voor een basisschool dan kan er voor het kind een “rugzakje” aangevraagd worden. In die rugzak zitten middelen voor extra hulp in de lessen en geld om extra leermiddelen te kunnen kopen. Tevens wordt de school ondersteund door een medewerker van een regionaal expertisecentrum. De wet verplicht de scholen niet om een leerling met leerling-gebonden financiering (leerlingen met een handicap) toe te laten. We hanteren het uitgangspunt dat in een aantal gevallen inschrijving van deze leerlingen op onze school mogelijk zal zijn. Wel zal de school duidelijk aangeven waarom een kind eventueel niet door ons kan worden opgevangen.

Hoogbegaafdheid. De leerkrachten van de school zijn op de hoogte van signalen die er op kunnen duiden dat er mogelijk sprake is van hoogbegaafdheid. Er wordt op school een protocol opgesteld welke leerkrachten kunnen volgen op het moment dat het vermoeden bestaat dat een leerling hoogbegaafd is. Ouders worden vanaf het begin van de signalering op de hoogte gehouden. In het protocol staat vermeld hoe wij omgaan met eventuele aanpassing in de onderwijspraktijk. Naast de hulp die op school geboden wordt, bestaat er ook de mogelijkheid om in aanmerking te komen voor de plusklas van de LPS. Hiervoor moet eerst een capaciteitenonderzoek worden afgenomen. Dyslexie. Leesproblemen kunnen voor een belangrijk deel in de onderbouw worden voorkomen en verholpen. Dat dit ook daadwerkelijk gebeurt is van essentieel belang, omdat onderzoek uitwijst dat vroegtijdig ingrijpen bij leesproblemen het meest effectief is. Vandaar dat wij werken met het protocol leesproblemen en dyslexie. Dit protocol gaat in vanaf groep 1, middels observaties en het gebruik van een toetssysteem en het op een bepaalde manier vormgeven van het onderwijs. Als uw kind moeite blijft houden met het lezen en de automatisering niet snel genoeg op gang komt kan hier ook een leerstoornis aan ten grond


Intern Begeleider. De intern begeleider heeft als taak de leerkrachten te ondersteunen en een goed overzicht te houden van de ontwikkelingen van de leerlingen. Daartoe overlegt zij regelmatig met de betrokken groepsleerkrachten. De intern begeleider is er ook verantwoordelijk voor dat de verschillende instanties op de hoogte zijn van elkaars inspanningen bij de hulpverlening aan leerlingen. Zij zorgt er tevens voor dat de leerkracht suggesties of extra materiaal krijgt aangereikt voor de hulp aan leerlingen die achterstanden in het leerproces dreigen op te lopen of meer uitdaging nodig hebben. Uitgangspunt is dat de zorg zoveel mogelijk binnen de klas moet plaatsvinden. De eigen leerkracht is en blijft verantwoordelijk voor de leerling. Op school is een uitgebreid zorgplan te vinden, waarin beschreven wordt hoe de zorg op onze school wordt gegeven.

1 3


liggen. Als wij vermoeden dat uw kind dyslectisch is, kunnen we de checklist onderkennen dyslexie van Edux invullen. Als uw kind deze diagnose van ons krijgt, zijn er verschillende dispenserende en compenserende maatregelen mogelijk.

1 4

6. Informatie. __________________________________________________________________________________ Schooltijden.

Dagen: maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag

gr. 1 t/m 4 ’s morgens: 08.30 - 11.45 08.30 - 11.45 08.30 - 12.30 08.30 - 11.45 08.30 - 11.45

's middags: 13.00 - 15.15 13.00 - 15.15 Geen les 13.00 - 15.15 Geen les

gr. 5 t/m 8 's morgens: 08.30 - 11.45 08.30 - 11.45 08.30 - 12.30 08.30 - 11.45 08.30 - 11.45

's middags: 13.00 - 15.15 13.00 - 15.15 Geen les 13.00 - 15.15 13.00 - 15.15

Voor de kinderen in de groep 1 t/m 4 is er in de ochtend en in de middag een inloop van 10 minuten. In groep 1 en 2 heeft u tijdens de inloop de mogelijkheid om met uw kind een werkje te doen van 8.20 uur-8.30 uur en in de ochtend en 12.50 uur-13.00 uur in de middag. Kinderen uit de onderbouw kunnen op alle dagen, met hun oudere broertjes of zusjes samen naar huis. Bij het uitgaan van school komen de kinderen naar buiten, dit geldt voor alle groepen. U kunt ze opwachten op het schoolplein van de school. Als kinderen worden opgehaald door oudere broertjes of zusjes, of als ze alleen naar huis mogen gaan, willen de groepsleerkrachten dat graag weten. Het is van belang dat u uw kind tijdig ophaalt; als dit onverhoopt eens niet lukt, belt u de school dan even. Vanaf 10 minuten vóór het begin van de lessen is er surveillance op de pleinen. Vanaf dat moment (10 vóór half 9 ’s morgens en 10 vóór 1 ‘s middags) zijn wij als school verantwoordelijk en aansprakelijk, ook als de poorten soms vroeger open gaan en kinderen zich al naar de pleinen begeven. Helaas komt het regelmatig voor, dat ouders vergeten hun kind ziek te melden of een doktersbezoek te melden. Als wij uw kind missen, bellen wij u onmiddellijk, het is belangrijk te weten of uw kind ziek is of misschien nog ergens op straat is op weg naar school. Voor de veiligheid van uw kind vragen wij u hier heel zorgvuldig mee om te gaan. Wij willen u meedelen dat uw kind ongeoorloofd verzuimt als wij niet weten wat er aan de hand is en dat wij dit moeten doorgeven aan de leerplichtambtenaar. Het is ook belangrijk: o o

Om de afwezigheid van kinderen vóór het begin van de schooltijd telefonisch te melden. Kinderen op tijd te brengen en te halen.

Naschoolse Opvang. o Dit wordt verzorgd door Kobalt Kinderopvang, ook in de Brede Voorziening. o Voor prijzen en activiteiten verwijzen wij naar Kobalt. Oudervereniging. Basisschool Octopus wil heel graag dit jaar een oudervereniging starten. Heeft u interesse, dan kunt zich melden bij de directeur van de school.


Overblijven: o Indien ouders dat wensen, kunnen kinderen tussen de middag overblijven. Dit wordt verzorgd door Kobalt Kinderopvang. o Kobalt zet hiervoor gediplomeerde werknemers in. Vrijwilligers helpen hen, zij staan onder contract bij Kobalt Kinderopvang. o De kosten bedragen €2,00 per keer. Voor meerdere mogelijkheden en prijzen zoals strippenkaarten verwijzen wij naar Kobalt. Het geld dient overgemaakt te worden aan Kobalt.

1 5

De Ouderbijdrage: Het basisonderwijs is kosteloos. Het geld dat nodig is om de school in stand te houden en van materialen te voorzien wordt verstrekt door het ministerie van onderwijs. Om allerlei bijzondere activiteiten te kunnen organiseren is evenwel extra geld nodig. Het team organiseert jaarlijks een aantal vaste evenementen; Sinterklaasfeest, kerstviering, Vastenavondviering, sport- en speldagen e.d. Voor zowel uitvoering als organisatie is geld nodig. Dat geld komt uit de bijdragen van de ouders. Voor het eerste kind wordt een vast bedrag in rekening gebracht, op dit moment €12.50.Voor twee kinderen €24,00 en voor drie kinderen € 35,00. Jaarlijks wordt verantwoording afgelegd over de besteding van de gelden. Ook de school draagt bij in de kosten


Ouderhulp: Het hele jaar door vinden tal van activiteiten plaats, waarbij we de hulp van ouders niet meer kunnen missen. Heeft u interesse, dan kunt u zich altijd opgeven. Diverse vieringen: Vieringen die regelmatig terugkeren op het jaarprogramma zoals: Sinterklaasviering, Kerstviering, Vastenavond, viering rond Pasen, jaarsluiting e.d. vergen nogal wat tijd qua voorbereiding en uitvoering. Bij dit soort activiteiten kunnen we veel hulpouders gebruiken. Inpakavond voor Sinterklaas: Tijdens een werkavond wordt het cadeautje voor de kinderen op een eenvoudige doch originele wijze verpakt. Meestal wordt het een gezellige knutselavond, waarop naar hartelust geknipt en geplakt wordt onder het genot van een kopje koffie. Sport- en speldagen: U werkt met een groepje kinderen een spelcircuit af, of U kunt assisteren bij een bepaald spelonderdeel. Cumenu-activiteiten: In de loop van het schooljaar zijn er diverse activiteiten buiten de school, waarbij we uw hulp goed kunnen gebruiken. U helpt mee aan het ordelijk verloop daarvan. Bovendien bent U dan vaak in de gelegenheid om samen met de kinderen te genieten van wat er geboden wordt. U moet dan denken aan bijvoorbeeld theatervoorstellingen. Schoolverlatersactiviteiten: Speciaal bestemd voor de ouders van de schoolverlaters. U kunt meehelpen bij de diverse activiteiten die speciaal voor onze schoolverlaters worden opgezet, zoals de fietstocht, en andere leuke activiteiten. Taaldrukken: In alle groepen vindt deze activiteit tenminste één keer per jaar plaats. Bij "taaldrukken" gaat het erom dat kinderen zich op een creatieve manier leren uiten met taal, zowel mondeling als schriftelijk en met behulp van verschillende druktechnieken. Schoolreis: Ook dit schooljaar organiseren wij een schoolreis voor de groepen 1 t/m 3 en voor de groepen 4 t/m 8. Afgelopen jaar waren de kosten per kind voor de onderbouw € 25,- en voor de bovenbouw € 27,50. Wij streven ernaar de kosten zo veel mogelijk op hetzelfde niveau te houden. Als betalingen een probleem zouden opleveren, neemt U dan contact op met de schoolleiding, er is namelijk een folder op school aanwezig van stichting Leergeld. Stichting Leergeld Bergen op Zoom ondersteunt ouders in het aanvragen van een vergoeding zodat kinderen kunnen deelnemen aan schoolactiviteiten, of mee kunnen doen met sportclubs of muziekles. Diverse excursies: Regelmatig brengen kinderen in het kader van thema’s of projecten bezoeken aan bibliotheek, ziekenhuis, een boerderij, tandarts enz. U helpt mee aan het ordelijk (en vooral veilig) verloop daarvan. Overig: De school doet jaarlijks mee aan maximaal 2 financiële acties. De kinderpostzegelactie in groep 8 is er één van. Jaarlijks kiezen we een goed doel uit de vele aanvragen die op ons afkomen.

1 6

van deze activiteiten middels een jaarlijks bedrag per leerling. De ouderbijdrage geschiedt op basis van vrijwilligheid. Melk: In de groepen 1 t/m 3 wordt dagelijks melk gedronken. Als er een jarige is drinken de kinderen chocomel. De kosten hiervoor bedragen EUR. 22,68 per jaar, te voldoen in een keer. Kinderen die later zijn ingeschreven betalen een evenredig deel. Als regel wordt de maand waarin een kind op school komt niet berekend. Betalen: Wij vragen u vriendelijk de ouderbijdrage en het melkgeld over te maken op bankrek.nr: 41.33.39.416, ten name van de Lowys Porquinstichting inzake basisschool ’t Fort; Postbus 543, 4600 AM Bergen op Zoom. Oudercontactgroep. In de oudercontactgroep wordt er gepraat over allerlei onderwerpen die de school, ouders en kinderen aangaan. Dit is een voorloper voor een ouderpanel. Hierbij wordt ook inhoudelijk van gedachte gewisseld. Het dient als een klankbord voor de directie op schoolniveau. Allerlei terreinen worden besproken, identiteit, kwaliteit en de organisatie van het onderwijs. Graag zouden wij een ouderpanel willen oprichten. De Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad, bestaande uit ouders/verzorgers en leerkrachten, voert overleg volgens een wettelijk vastgesteld reglement. De belangrijkste taak is het bespreken van bestuurlijke aangelegenheden, deze al of niet goed te keuren en/of hierover advies uit te brengen. Te denken valt aan o.a. formatieplan en vakantieregeling, samenstelling of wijziging schoolplan, activiteitenplan, enz. Er is binnen de Lowys Porquinstichting ook een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad ( GMR ). Deze GMR voert overleg met het College van Bestuur betreffende schooloverstijgende beleidsaangelegenheden.

Schoolverstrekkingen: Zoals al eerder aangegeven, worden een aantal materialen door de school verstrekt: een etui in groep 3, een schoolvulpen in groep 4, potloden, gummen, linialen, schriften etc. Vanaf groep 4 ook een multomap voor het opbergen van allerlei werkbladen. De map wordt op het eind van groep8 eigendom van de leerling. Kinderen mogen daarnaast nog een multomap meebrengen voor eigen gebruik. Kinderen mogen geen eigen vulpen meebrengen, en geen balpennen, geen tipex of correctiepen. Materialen van de school mogen niet mee naar huis worden genomen. Vanaf groep 7 wordt voor de multomap hierop een uitzondering gemaakt. Sponsorgelden De school ontvangt geen gelden van sponsors en doet ook niet aan actieve werving van sponsors. Incidenteel wordt door ouders wel eens gebruik gemaakt van faciliteiten die diverse werkgevers beschikbaar stellen bij gelegenheid van speciale activiteiten als Vastenavondviering. Voor deze materiële ondersteuning wordt geen tegenprestatie verlangd.


Materialen: Materialen worden zoals gezegd uit de algemene middelen bekostigd. Alle kinderen krijgen van de school een aantal materialen en boeken, waar ze zuinig mee om moeten gaan. Als naar het oordeel van de leerkracht moedwillig vernielingen worden aangericht aan eigendommen van de school, wordt van u een bijdrage gevraagd gelijk aan de kostprijs. Bij normale slijtage wordt het materiaal door de school vervangen.

1 7

Vakanties en vrije dagen: In overleg met verschillende instanties wordt jaarlijks het vakantierooster vastgesteld. Het streven is gelijke vakanties voor alle basisscholen en de scholen voor Voortgezet Onderwijs binnen Bergen op Zoom en zo mogelijk ook daarbuiten. In het algemeen volgen we het advies van de provincie. Roostervrije dagen onderbouwgroepen 1 t/m 4: De kinderen van de onderbouwgroepen hebben jaarlijks minder lesuren dan de kinderen van de bovenbouw. Omdat de dagelijkse schooltijden nagenoeg hetzelfde zijn voor onder- en bovenbouw is het daarom mogelijk de onderbouw (groepen 1 t/m 4) elke vrijdagmiddag vrij te roosteren. Op een aantal vrijdagen is het ook ’s morgens voor deze groepen geen les. Over de precieze data van de roostervrije vrijdagen leest u meer in de laatste maandinfo van het jaar en in onze schoolkalender die u aan het begin van het schooljaar ontvangt. Afspraken met dokter en tandarts en overheidsinstanties e.d.: We verzoeken U met klem dit soort afspraken zoveel mogelijk buiten de schooltijd te maken (woensdagmiddag, vakanties en roostervrije dagen). En probeert U zeker rekening te houden met de zwemdagen.(Bijvoorbeeld: het stadskantoor is ook op donderdagavond open voor paspoorten, identiteitsbewijzen en uittreksels) Informatie naar ouders. Onze school kent een aantal manieren om U informatie te verschaffen: De schoolgids: Hierin vindt U algemene informatie die alleen voor dit schooljaar geldt. Dat is het boekje dat u nu voor u hebt. Onze schoolgids krijgt u in een map van de Lowys Porquinstichting aangeboden samen met een bovenschoolse gids, waarin alle informatie staat, die geldt voor alle scholen die onder ons bestuur werken.

Informatieavonden: Regelmatig vinden informatieavonden plaats. Dit schooljaar organiseren de groepen 1 tot en met 8 een informatieavond. U bent dan in de gelegenheid kennis te maken met de ontwikkelingsmaterialen, het lesprogramma en andere belangrijke zaken van de groep. Wij proberen zo veel mogelijk de tijden en dagen op elkaar af te stemmen. In de informatieavond van groep 8 wordt u geïnformeerd over het hele traject van de schoolkeuze van uw kind voor het voortgezet onderwijs. Deze avond bevat alle informatie en wij raden u hier naartoe te komen. Uiteraard staat deze avond vermeld op de jaarkalender. Ouderavonden en rapporten: De school geeft 3 keer per jaar rapporten uit. Bij de eerst 2 rapporten wensen we alle ouders te ontvangen op de rapportageavond. Bij het laatste rapport hebben de leerkrachten en ouders natuurlijk de keus om in gesprek te gaan of niet. Het rapport geeft U informatie over de vorderingen van uw kind .

Schoolgids 2001-2012

De kalender en weekinfo voor de ouders: Aan het begin van het schooljaar krijgt u een jaarkalender waar alle belangrijke gebeurtenissen in staan. Deze handzame kalender kunt u ophangen in de keuken bijvoorbeeld. Zo hebt u alle informatie over de belangrijkste gebeurtenissen overzichtelijk bij elkaar staan. Aan het eind van elke week verschijnt er een weekinfo, waar beknopt de belangrijkste informatie in staat voor de komende schoolweek, nieuwe data van gebeurtenissen, korte verslagjes van activiteiten die op school gebeurd zijn, nieuws uit een groep enz. Met dit nieuwe systeem van informatie hopen wij u nog duidelijker te informeren. In de laatste schoolweek krijgt u een weekinfo met de nieuwe groepsverdeling en de gymtijden uitgereikt

18

Tijdens de ouderavonden bespreken we met U ook de resultaten van het leerlingvolgsysteem. U krijgt daarmee inzicht in de ontwikkeling van uw kind op de lange termijn. Eind groep 7 wordt naar aanleiding van het prestatieniveau van uw kind een prognose geformuleerd t.a.v. het schooladvies aangaande het Voortgezet Onderwijs. We hebben de rapporten graag getekend retour. Het laatste rapport, op het einde van het schooljaar, mag U behouden. Spreekuur. Om u vaker in de gelegenheid te stellen om in gesprek te raken met de leerkracht over hun kind, hebben we 2 spreekuren per jaar. Dit houdt in dat de leerkracht u kan uitnodigen om een kort gesprek te hebben over uw kind. Het kan ook zo zijn dat u iets te bespreken heeft met de leerkracht. U kunt zich dan inschrijven voor een 10minuten gesprek. Dit kan telefonisch of het terugmeldstrookje in de weekinfo. Ook hangt er een inschrijflijst bij de ingang van het lokaal waar uw kind les krijgt, om u in te schrijven. Ziet u de leerkracht voor of na schooltijd, dan kunt natuurlijk ook even de leerkracht aanspreken om een afspraak te maken. Voor alle duidelijkheid: u hoeft zich niet elk spreekuur in te schrijven, alleen als er iets te melden is. Het spreekuur duurt van 15.45 uur - 17.00 uur. Heeft u dringende zaken dan kunt u altijd eerder een gesprek aanvragen met de leerkracht.

Gym- en zwemlessen: Alle kinderen hebben gedurende de week een aantal lessen bewegingsonderwijs (gym- en zwemlessen). Kleuters hebben per dag anderhalf uur buiten spelen, bij slecht weer kunnen ze gebruik maken van een eigen speelzaal. Kinderen in groep 3 hebben ook dagelijks wat langere speeltijden tot december en maken ook gebruik van de speelzaal. Alle overige groepen hebben naast de dagelijkse ochtendpauzes een aantal gymlessen in sporthal van de Brede Voorziening en de gymzaal aan de Boulevard. De groep die gaat zwemmen (groep 4 ) heeft 1 gymles als het in die week ook zwemles heeft. Alle andere weken wordt er 2 keer gegymd. Tijdens de gymlessen zijn de kinderen verplicht gymkleding (pakje of shirt en korte broek) en gymschoenen te dragen. Voor en na de les moeten de kinderen zich omkleden. De gymschoenen mogen niet buiten gedragen zijn en geen zwarte zolen hebben. Ook de kleuters dragen bij hun gym- en spellessen in de speelzaal gymschoenen. Liefst schoenen met klittenband. Zet op elke schoen de naam van uw kind. Leg uw kind van te voren uit dat de schoenen op school blijven, zodat ze altijd gebruikt kunnen worden. (Denkt U er ook aan dat gymschoenen niet meegroeien!) Gymdagen: Maandagochtend: Groep 3-4a en 3-4 b en groep 7-8. Dinsdagochtend: Groep 5-6a en 5-6b. Woensdagochtend: Groep 7-8, 3-4a en 3-4b en 5-6a en 5-6b

.


Jeugdtijdschriften: Via de school kunnen de kinderen zich abonneren op de volgende jeugdtijdschriften: Bobo voor kinderen van 4 tot 6 jaar Okki voor kinderen van 6 tot 9jaar Taptoe voor kinderen van 9 tot 10 jaar Hello You een Engels tijdschrift voor de kinderen van groep 7 en 8. National Geography voor kinderen van groep 7 en 8. In dit verband willen we U erop wijzen dat een lidmaatschap van de jeugdbibliotheek bijna gratis is, €2,27 en dat daar boeken en puzzels te leen zijn voor kinderen van alle leeftijden.

19

Accommodatie Voor gym

Accommodatie voor zwemmen :

Brede voorziening Markiezaten Zuiderdreef 322 4616 AJ Bergen op Zoom Telefoon: 0164-854547 Zwembad De Schelp Boulevard 45 4617 HA Tel: 0164 - 230799

De kinderen van leerjaar 4 gaan een half jaar op maandag zwemmen in zwembad de Schelp van 10.00 uur tot 11.00 uur. De eerste zwemles voor de kinderen is op 23-01-2012. De kijkdagen voor schooljaar 2011 – 2012 in zwembad De Schelp staan op onze ouderkalender. De doelstelling van de zwemlessen is om de kinderen zwemvaardig te maken. Dat houdt in dat de kinderen die nog niet in het bezit zijn van een A diploma, hiervoor zullen worden opgeleid. De kinderen die al wel in het bezit zijn van een A-, of hoger diploma, krijgen les rond bepaalde vaardigheden. Hierbij moet u denken aan: zwemmen als race, zwemmen als spel, zwemmen als survival en zwemmen als reddende factor. Diplomazwemmen: het examen voor het A-diploma zal buiten schooltijd worden afgenomen. Ook dit staat op de ouderkalender. Kinderen ontvangen tijdens de laatste les schoolzwemmen een zogenaamd "afzwembriefje". Met dit briefje kunnen ouders/verzorgers hun kind aanmelden voor het diploma-zwemmen. De examens worden georganiseerd onder auspiciën van het N.P.Z./ N.R.Z. Zorgt U alstublieft voor een goede zwemtas, handdoek en eventueel een kam. Wet op de privacy. In toenemende mate wordt in de samenleving en in het onderwijs gebruik gemaakt van digitale communicatie-apparatuur waaronder computers. Scholen bieden websites aan via het nternet om ouders onder andere op de hoogte te brengen van activiteiten, vakantierooster en schoolgids. Bij het informeren van ouders/ verzorgers over activiteiten wordt gebruik gemaakt van geschreven teksten, foto's en in de toekomst zeker ook van video-opnamen. Ook zullen tekeningen en andere werkstukken van kinderen worden getoond. Op grond van artikel 8 van de wet ‘bescherming persoonsgegevens’ mogen deze gegevens alleen op de website wordt geplaatst, met toestemming van de ouders. Bent U akkoord, dan hoeft U niets te doen, bent u niet akkoord, laat dit dan weten aan de schoolleiding. Wij respecteren uw beslissing. Wensjes in de groepen 1 t/m 2: Bij verjaardagen van vader, moeder, opa en oma mogen de kinderen een wenskaart kleuren. Ook voor bijzondere feestdagen, zoals bruiloften en huwelijken. In de eerste maandinfo wordt een formulier opgenomen, waarop U de betreffende data voor het hele schooljaar kunt invullen.

Snoepen en drinken op school: Snoepen op school mag niet! Als uw kind jarig is kan er een snoepje getrakteerd worden, mits dat beperkt blijft tot een kleinigheid. Bedenk dat de kinderen kaas, worst, komkommer e.d. ook lekker vinden! Drinken in de pauze (alleen voor de groepen 4 t/m 8) kan natuurlijk heerlijk verfrissend zijn. Daar hebben we dan ook niets op tegen, mits het drankje in een goed afsluitbare drinkbeker zit.

Kartonnen verpakkingen zijn op school niet toegestaan.

.


Dieren op school: Dieren in de school zijn niet toegestaan.

20

Sieraden, mobiele telefoons en speelgoed: Geef de kinderen geen sieraden, mp-3 spelers mee naar school. Tijdens sport- en spellessen moeten kinderen die om veiligheidsredenen uitdoen en spullen kwijtraken is dan niet uitgesloten. Ook mobiele telefoons zijn verboden. Heeft uw kind een geldige reden om een mobiele telefoon mee naar school te nemen, dan moet er een toestemmingsbriefje van de ouder gegeven worden aan de leerkracht. Ook de mobiele telefoon wordt afgegeven. Tijdens de lessen heb je geen telefoon nodig. Het meebrengen van speelgoed buiten verjaardagen en Sinterklaas moet zoveel mogelijk beperkt blijven. In dit verband zij opgemerkt, dat U de school niet aansprakelijk kunt stellen voor verlies, vernieling of beschadiging van persoonlijke eigendommen. Wij doen er overigens wel alles aan om verlies, vernieling of beschadiging, van wat dan ook, te voorkomen. Schoolfoto's: Jaarlijks nodigen wij een schoolfotograaf uit om een klassenfoto te maken. Bovendien kunt u ook een aparte foto van uw kind bestellen. Auto's: Verkeer en Veiligheid: Als U uw kind komt brengen of ophalen met de auto, vragen wij of u ervoor kunt zorgdragen uw kinderen en die van anderen veilig over straat kunnen gaan. U kunt uw kinderen natuurlijk ook met de fiets of te voet afzetten op school. Ongevallen op school: Als een kind ziek wordt of een ongeval overkomt op school, zullen de ouders direct gewaarschuwd worden. Bent U thuis niet bereikbaar, dan brengt wellicht het extra telefoonnummer uitkomst. Zorg er dus voor dat op school een extra telefoonnummer beschikbaar is. Geef ook op tijd wijzigingen door. Indien nodig wordt een leerling voor behandeling naar de ‘Eerste Hulppost’ op Ziekenhuis Lievensberg gebracht.


Met de fiets naar school: Dat kan, als uw kind daarvoor toestemming heeft gekregen van de schoolleiding. Kinderen die op aanzienlijke afstand van de school wonen komen in principe in aanmerking. Ook hier geldt overigens dat de school niet aansprakelijk is voor beschadigingen.

.

21

7. Resultaten. __________________________________________________________________________________ Schoolverlaters. Uitstroomgegevens praktijkgericht onderwijs VMBO basis VMBO kader VMBO T Havo Havo - VWO VWO SBO ( Speciaal Basisonderwijs) Doublures Resultaten middentoetsen Cito volgens de inspectienorm.

2010 aug

2011 aug

0 4 0 3 3 1 0 1 1 voldoende

1 0 0 3 3 0 0 0 0 voldoende

Schoolveiligheidsplan: Dit schooljaar gaan wij werken aan een update van het schoolveiligheidsplan. Het gaat hier om de veiligheid binnen de nieuwe Brede Voorziening. De volgende zaken komen aan de orde: coördinatie veiligheid, schoolgebouw en omgeving, sociale veiligheid, schoolbinding, scholing personeel, toezicht en surveillance, stappenplannen, sancties, klachtenregelingen en kwaliteitshandhaving van het veiligheidsbeleid. Onder leiding van de arbo-coördinator vindt er eenmaal per jaar een ontruimingsoefening plaats. Dit doen we in samenwerking met de andere partners in de Brede Voorziening, die bij ons in het gebouw zitten. Schoolplan: Om de vier jaar schrijven wij een schoolplan, waarin nieuw beleid t.a.v. onze schoolontwikkeling voor de komende vier jaar wordt beschreven. Dit schooljaar hebben we een nieuwe schoolplan. De speerpunten worden afgeleid van de uitslag van onze jaarevaluatie, rapporten van de onderwijsinspectie. Dit schoolplan ligt ter inzage bij de directeur. Elk schooljaar maken we, afgeleid van het schoolplan, een jaarplan waarin we uitgebreider uitwerken waaraan we gaan werken. Opbrengsten. Midden Toetsen

Januari

Begrijpend Lezen Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 Leestempo en leestechniek Groep 3

.

Opbrengsten

Ondergrens inspectie > 15% Gewogen leerlingen

9.0 17.6 18.0 35.9 40.9

13 24 35

186.9

152


Datum

22

Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 (oud) Groep 8 (oud) DMT

57.6 95.4 111.8 75.2 82.6

53

Groep 3

22.7

21

Groep 4

47.2

49

Rek / Wisk. Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8

27.1 41.2 68.4 77.5 102.2 110

38 60 73 88 99

Spelling Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 Taal voor kleuters (nieuw) Groep 1 Taal voor kleuters (oud) Groep 2 Rekenen Groep 1 Ruimte en Tijd Groep 2 Ordenen Groep 2

70 72

109.7 118.2 126.5 134.7 143.0 146 49.8 72.6 62.8 69.2 64.1


Bij sommige items is er geen inspectiegrens ingevuld, daar de inspectie die niet gesteld heeft.

.

23

Inspectiebezoek: Zoals u weet, staat basisschool ’t Fort onder een verscherpt toezicht van de inspectie. Dit traject is begonnen in maart 2009. Inmiddels heeft de inspectie in maart van dit jaar geoordeeld dat de school niet meer als “zeer zwak” betiteld is, maar oranje is. Dat betekent dat we een grote stap verder zijn gekomen. Dit komt doordat we in voldoende mate scoorden op de 9 kwaliteitsaspecten waar de inspectie een oordeel over gegeven heeft: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Opbrengsten. Leerstofaanbod. Tijd. Schoolklimaat Didactisch handelen. Afstemming. Begeleiding. Zorg. Kwaliteitszorg. Ook achtte de inspectie dat wij voldeden aan de huidige weten regelgeving. De inspectie was zeer tevreden over de grote vorderingen die de school heeft gemaakt in een korte tijd. Echter om “groen” te worden, acht de inspectie het nodig dat de school een extra inspanning moet doen als de school dit binnen het jaar wil realiseren. Het doel is dan ook om in maart 2012 “groen” te worden. De inspectie komt dan ook langs voor een onderzoek. Indien wij een positieve uitslag krijgen, komt de inspectie om de 4 jaar langs. Dit is een normaal toezicht wat op alle basisscholen wordt verricht. Indien we als basisschool “groen” willen worden, moet de school een extra inspanning doen op de volgende 6 gebieden. Het gaat erom dat er over deze gebieden meer uitdieping en zekerheid komt. Hierbij beperk ik me tot het noemen van de gebieden. De mate van inspanning voor de diverse gebieden verschilt, bij sommige gebieden is een minimale inspanning vereist.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Opbrengsten. Leerstofaanbod. Didactisch handelen. Afstemming. Zorg en begeleiding. Kwaliteitszorg. We zijn natuurlijk al een tijd druk bezig met deze punten en maken vorderingen.


Voor meer informatie verwijs ik naar de website van de inspectie: www.onderwijsinspectie.nl

.

24

8. Belangrijk om te weten. __________________________________________________________________________________ Schorsen en verwijderen van leerlingen Schorsing Over schorsing bij wijze van ordemaatregel tot maximaal 2 dagen beslist de directeur (of zijn plaatsvervanger) na overleg met de adjunct-directeur en de betrokken groepsleraar/docent. De ouders worden terstond en schriftelijk op de hoogte gebracht. Wordt van deze termijn afgeweken, dan beslist het College van Bestuur na een gesprek met de ouders. De inspectie wordt in kennis gesteld van de redenen tot schorsing. Ook is er een mogelijkheid tot het geven van een time-out. Hierbij gaat de leerling 1 dag uit de klas, maar is wel op school aanwezig. Dit wordt ook gemeld bij het College van Bestuur.

Leerplicht Kinderen zijn leerplichtig als ze 5 jaar zijn en moeten dan dus naar school. 4- en 5-jarige kinderen kunnen na overleg met de schooldirectie voor ten hoogste 5 uur per week vrijgesteld van geregeld schoolbezoek worden. De directie kan voor ten hoogste 5 uur extra vrijstelling verlenen als het kind blijk geeft nog geen lange schoolweek aan te kunnen. De 6-jarige kinderen zijn volledig leerplichtig. De ouders zijn wettelijk aansprakelijk als kinderen ongeoorloofd de school verzuimen. De overheid voert een streng beleid inzake het schoolverzuim. De uitvoering van dit beleid ligt bij de gemeentelijke leerplichtambtenaar en de schooldirectie. De directeur is wettelijk aansprakelijk als hij verzuimende leerlingen niet registreert of meldt. Elk dagdeel beoordeelt de leerkracht of alle leerlingen op tijd op school aanwezig zijn. Wanneer het kind door ziekte of door andere omstandigheden niet naar school kan komen, dienen de ouders ervoor te zorgen dat de leerkracht hiervan op de hoogte is. Als een leerling, zonder bericht van de ouders, 15 minuten na aanvang van de school niet aanwezig is, zoekt de school contact met de ouders. Wordt ongeoorloofd verzuim vermoed, dan neemt de directie contact op met de leerplichtambtenaar van de gemeente. Kinderen die opvallend vaak ziek zijn worden gemeld bij de schoolarts door de directie.

.


Verwijdering Definitieve verwijdering geschiedt door het College van Bestuur na het horen van de betrokken schooldirecteur, groepsleraar/docent en de ouders. De ouders worden schriftelijk op de hoogte gebracht van het besluit, waarbij zij er tevens op worden gewezen dat tegen dit besluit binnen zes weken schriftelijk bezwaar mogelijk is bij het College van Bestuur van de Lowys Porquinstichting. Het is de plicht van de school zorg te dragen voor een andere school of instelling. Lukt dit niet binnen acht weken dan kan de centrale directie tot definitieve verwijdering overgaan. Het besluit tot verwijdering wordt terstond aan de leerplichtambtenaar gemeld. Ook de inspectie wordt met redenen omkleed in kennis gesteld. Indien tegen de beslissing schriftelijk bezwaar wordt gemaakt, neemt het College van Bestuur binnen 4 weken na ontvangst van het bezwaar en na het horen van de ouders een besluit.

25

Aanvraag buitengewoon verlof Leerplicht en verlof In de leerplichtwet staat dat het kind de school moet bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Leerlingen mogen dus nooit zomaar wegblijven van school. In een aantal gevallen is echter een uitzondering op deze regel mogelijk. Als er bijzondere omstandigheden zijn waarom ouders vinden dat hun kind niet naar school kan, moeten zij zich aan de regels voor zo´n uitzondering houden. De regels staan hieronder beschreven. Extra verlof in verband met religieuze verplichtingen. Als aan de godsdienst of levensovertuiging bepaalde plichten zijn verbonden waaraan een leerling verplicht is deel te nemen, dan bestaat de mogelijkheid hiervoor vrij van school te krijgen. De ouders moeten dit dan uiterlijk twee dagen voor de verhindering bij de directeur aanvragen. Op vakantie onder schooltijd Voorwaarde voor het verkrijgen van extra vakantieverlof is namelijk de specifieke aard van het beroep van één van de ouders alsmede de verplichting door de werkgever om het verlof op te nemen buiten de schoolvakantie. Verlof in geval van ‘andere bijzondere omstandigheden’: Onder ‘andere bijzondere omstandigheden’ vallen situaties die buiten de wil van de ouders en/of de leerling liggen. Voor de volgende omstandigheden kan vrij worden gevraagd: - voor verhuizing van het gezin 1 dag; - het bijwonen van een huwelijk van bloed-of aanverwanten t/m de 3e graad voor 1 of ten hoogste 2 dagen, afhankelijk of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van het gezin; - bij ernstige ziekte van ouders of bloed- of aanverwanten. De duur wordt bepaald in overleg met de directeur en/of de leerplichtambtenaar; - bij overlijden van bloed- of aanverwanten in de 1e graad maximaal 4 dagen, in de 2e graad maximaal 2 dagen, in de 3e of 4e graad 1 dag; - viering van een 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum en het 12½ -, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van bloed- of aanverwanten voor 1 dag. Aanvraag verlof Alle verlof dient door de ouders schriftelijk bij de directeur van de school te worden aangevraagd. Hiervoor dient gebruik gemaakt te worden van het vakantie- en verlofformulier, dat op school verkrijgbaar is.

Niet eens met het besluit Als een verzoek om (extra) verlof wordt afgewezen en ouders zijn het niet eens met dat besluit, kunnen zij binnen 6 weken gemotiveerd een bezwaarschrift indienen. Heeft de directeur van de school het besluit genomen, dan dienen ouders het bezwaarschrift in bij de directeur van de school. Als de leerplichtambtenaar het besluit heeft genomen dan dienen ouders het bezwaarschrift in bij het college van burgemeester en wethouders van hun woongemeente.

.


Besluitvorming De directeur neemt zelf een besluit over een verlofaanvraag voor een periode van maximaal 10 schooldagen. Als een aanvraag voor verlof vanwege ‘andere bijzondere omstandigheden’ op meer dan 10 schooldagen betrekking heeft, wordt de aanvraag doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar van de woongemeente.

26

Ongeoorloofd verzuim Verlof dat wordt opgenomen zonder toestemming van de directeur of leerplichtambtenaar is ongeoorloofd verzuim. De directeur is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden. De leerplichtambtenaar beslist of er proces-verbaal wordt opgemaakt. Vragen Ouders die nog vragen hebben over buitengewoon verlof, kunnen zich uiteraard wenden tot de directeur van de school of tot de leerplichtambtenaar van hun gemeente. Het verstrekken van informatie aan niet met het ouderlijk gezag belaste ouders. 1. Ouders die niet met het ouderlijk gezag zijn belast, kunnen bij de directeur van de school een schriftelijk verzoek indienen om te worden geïnformeerd omtrent belangrijke feiten en omstandigheden die de persoon van het kind en zijn verzorging betreffen, zoals rapporten en uitnodigingen voor ouderavonden. 2. De directeur beslist op het schriftelijk verzoek. Een afwijzende beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. De ouder wordt erop gewezen dat hij tegen de afwijzende beslissing een bezwaar bij het College van Bestuur kan indienen. Het College van Bestuur beslist op een ingediend bezwaar. 3. De informatie kan geweigerd worden als de informatie niet op gelijke wijze zou worden verschaft aan de gezagdragende ouders of het belang van het kind zich tegen het verstrekken van informatie verzet. 4. Bij inwilligen van het verzoek wordt de informatie aan de niet-gezagdragende ouder toegezonden, tenzij deze er schriftelijk mee heeft ingestemd dat de informatie met het kind wordt meegegeven. Rookbeleid Het is verboden te roken binnen het gebouw en op het schoolplein. Wij willen ook niet dat er gerookt wordt in het bijzijn van kinderen. Verzekeringen Verzekeringen zijn bovenschools geregeld. Voor alle regelementen verwijzen wij naar de LPS-map aanwezig in de school.

Komen ouders niet tot een oplossing of is een klacht van dien aard dat zij met hun klacht niet terecht kunnen bij de leerkracht of directie dan is er altijd gebruik te maken van mogelijkheden zoals die beschreven worden in de Klachtenregeling. In de Wet op het primair onderwijs staat dat het schoolbestuur verplicht is een algemene klachtenregeling op te stellen. In deze regeling is opgenomen dat het bestuur op elke school contactpersonen benoemt die daarvoor speciaal zijn opgeleid.

.


Klachtenregeling. Overal waar gewerkt wordt, zijn wel eens misverstanden en worden af en toe fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. Ouders zijn altijd welkom om dergelijke punten te bespreken of, indien de aangelegenheid niet naar behoren wordt opgelost, een klacht in te dienen. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken op school kunnen in goed overleg tussen de betrokkenen worden opgelost, bijvoorbeeld tussen ouders en groepsleerkracht. Indien dat niets oplevert, kan overleg plaatsvinden met de directie en getracht worden om op die manier tot een goede oplossing te komen.

27

Mocht de klacht van ouders van dien aard zijn dat zij van mening zijn dat deze niet op de hierboven beschreven wijze opgelost kan worden (of is), dan kunnen zij hun klacht voorleggen bij de interne contactpersoon. De belangrijkste taak van de interne contactpersoon is de eerste opvang en het behartigen van de belangen van degene die met de klacht komt. De interne contactpersoon neemt bij de werkzaamheden de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht en is verplicht tot geheimhouding. De interne contactpersoon zal ouders verder helpen met het volgen van de juiste procedure en zal hen de volledige tekst van de Klachtenregeling zoals die is opgenomen in de “Documentenmap Lowys Porquinstichting” ter beschikking stellen. De interne contactpersoon op onze school is: Mevr. Bernardine Oost. Daarnaast is er een externe vertrouwenspersoon. Ouders kunnen daar naar doorverwezen worden door de interne contactpersoon.

-

De externe vertrouwenspersoon kan worden ingeschakeld o.a. voor klachten over: seksuele intimidatie; discriminerend gedrag; agressie; geweld; pesten; toepassen van strafmaatregelen.

-

Het bestuur van Lowys Porquinstichting heeft als externe vertrouwenspersoon benoemd die te bereiken is op het volgende nummer: telefoonnummer (algemeen) 0165-582300 De taken van de externe vertrouwenspersoon zijn o.a.: ondersteunen en begeleiden; nagaan of er door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt; nagaan of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht bij het bestuur of bij de klachtencommissie; desgewenst de klager begeleiden bij de verdere procedure; het geven van voorlichting en het doen van beleidsaanbevelingen.

-

De vertrouwenspersoon neemt tijdens de werkzaamheden de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht en is verplicht tot geheimhouding van alle zaken die zij in die hoedanigheid verneemt.


Ouders kunnen hun klacht ook indienen bij de College van Bestuur van de Lowys Porquinstichting.

.

28

9. Diensten en instanties. __________________________________________________________________________________ EDUX onderwijsbegeleiders: EDUX onderwijsbegeleiders, zorgt voor onderwijskundige ondersteuning en begeleiding van het onderwijsteam. Zo is EDUX behulpzaam bij het organiseren van onze studiemiddagen. EDUX begeleidt leerkrachten bij het signaleren en oplossen van leerproblemen bij kinderen. Jaarlijks verricht deze dienst het schoolkeuze-onderzoek voor de kinderen van groep 8. Er vinden ook nog andere onderzoeken plaats die verzorgd worden door Edux. Afdeling Jeugd en gezondheidszorg van de GGD : De afdeling Jeugd en Gezin (J&G) van de GGD West-Brabant onderzoekt alle kinderen op 5-6 jarige leeftijd en 10-11 jarige leeftijd. Zij adviseert ouders, verzorgers, kinderen en scholen bij het gezond opgroeien van kinderen. In schooljaar 2011-2012 worden alle kinderen geboren 5-6 jarigen en 10-11 jarigen volgens een nieuwe werkwijze onderzocht. Uitnodiging voor onderzoek Voor het onderzoek op school krijgt u een uitnodiging. Hierin wordt uitgelegd hoe het onderzoek in zijn werk gaat. U krijgt ook een vragenlijst met vragen over de ontwikkeling en gezondheid van uw kind. Deze lijst moet ingevuld worden en aan de GGD per post teruggestuurd, of aan uw kind worden meegegeven naar het onderzoek. De leerkracht krijgt zelf ook een lijst waarop hij/zij invult bij welke kinderen hij/zij extra aandacht gewenst vindt. Voordat uw kind op deze lijst wordt ingevuld, zal de leerkracht dit met u bespreken. Onderzoek op 5-6 jarige leeftijd en op 10-11 jarige leeftijd. Nieuw is dat de doktersassistente ook voor kinderen van 10-11 jarige leeftijd het onderzoek (screening) uitvoert. Ze doet geen uitgebreid onderzoek, maar kijkt of er aanleiding is om nader onderzoek door de jeugdarts of jeugdverpleegkundige te laten doen. Ze bekijkt daarvoor de vragenlijst en meet de lengte en het gewicht. Bij de kinderen van 5 en 6 jaar worden ook de ogen getest. Als daar aanleiding toe is, kan dit ook bij de 10–11 jarigen gebeuren. Uw aanwezigheid is bij dit onderzoek niet nodig. Als u dat wilt kunt u er natuurlijk wel bij aanwezig zijn. U kunt dat aangeven bij het afsprakenbureau ( 076-5282486 ). Na het onderzoek krijgt u per post een brief met de resultaten van het onderzoek thuis gestuurd. Eventuele folders die van belang zijn voor u en uw kind worden meegestuurd. Ook als uw kind buiten de onderzoeksgroep valt, kunt u met uw vragen terecht op het spreekuur bij de jeugdarts en/of de jeugdverpleegkundige. U kunt bellen voor een afspraak op bovengenoemd nummer.

Bibliotheek Het Markiezaat: De school kan bij allerlei projecten, Kinderboekenweek, activiteiten in het kader van boekpromotie e.d. altijd een beroep doen op de jeugdbibliotheek. Rondom een bepaald thema worden boekcollecties samengesteld waarover de school kan beschikken. Voor adviezen bij de inrichting en instandhouding van ons documentatiecentrum kunnen we ook bij de bibliotheek

.


Signaleringssysteem Zorg voor jeugd: Dit is een digitaal signaleringssysteem waaraan verschillende instellingen deelnemen: Het onderwijs, alle zorg-, en welzijnsinstellingen, Doel is, het actief bevorderen van de samenwerking in de keten van jeugdzorg en het zo vroeg mogelijk signaleren van problemen bij jeugdigen. De school kan een digitale melding doen, die door andere instellingen ook gelezen kan worden, zo komen we tot samenwerking van verschillende organisaties om onze opgroeiende jeugd te kunnen begeleiden. Ouders worden op de hoogte gebracht als de school een signaal afgeeft.

29

terecht. Ook onze school heeft een eigen bibliotheek waar de kinderen onder schooltijd boeken kunnen lenen. Het is een plek voor alle kinderen. Bureau Jeugdzorg: Wanneer we vinden dat leerprestaties achterblijven door lichamelijke- en/of gedragsproblemen, kan na overleg met u contact worden opgenomen met deze instelling. U bent zelf verantwoordelijk voor aanmelding. U kunt ook zonder tussenkomst van de school voor advies terecht bij deze instantie. DSKR: Voor ondersteuning en begeleiding bij de catecheselessen (godsdienstlessen) en identiteit kan de school een beroep doen op de deskundigheid van een identiteits-begeleider Het onderwijsbureau Dyade Dit bureau ondersteunt de school op gebieden als: administratie, personeelszorg, financiën, bouwzaken, e.d.. Inspectie van het onderwijs De onderwijs inspectie is te bereiken op: [email protected] [email protected] Vragen over het onderwijs: 0800 – 8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 – 111 3 111 (lokaal tarief) WSNS (Weer Samen Naar School ) Met alle basisscholen in Bergen op Zoom en omstreken werken we in deze projecten samen om te komen tot nog betere resultaten in ons onderwijs. Deze samenwerking heeft tot nu toe o.a. geleid tot: - de invoering van een leerlingvolgsysteem, - de benoeming van een intern begeleider op de school, - regelmatige leerling-besprekingen in het team, - extra programma’s en middelen om bv. taalachterstanden te bestrijden. - Het ontwikkelen van kwaliteitskaarten t.a.v. toetsing, kwaliteitszorg enz.


Opleidingsinstituten: Jaarlijks bezoeken studenten van de Pabo (= opleidingsschool voor leerkrachten) onze school, met het doel praktijkervaring op te doen in alle groepen. Naast de begeleiding die de studenten ontvangen vanuit de Pabo, zorgen onze leerkrachten voor een coaching. Ook studenten van de middelbare beroepsopleiding (Zoomvlietcollege) lopen bij ons stage. Zij bieden ondersteuning in de schooladministratie.

.

30

1. Voorwoord Een nieuwe gebouw en meer 4 - Samenwerking. 4

Recommend Documents