Az előterjesztést a Kormány nem tárgyalta meg, ezért az nem tekinthető a Kormány álláspontjának. 1
ÖSSZEFOGLALÓ A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet (a továbbiakban: Rendelet) módosításával újabb, az iskolák számára a helyi tantervük elkészítéséhez szükséges kerettantervekkel egészül ki az oktatásért felelős miniszter által kiadott kerettantervek köre. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) 5. § (5) bekezdésében foglaltak alapján a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 110/2012. (VI.4.) Korm. rendeletben (a továbbiakban: Nat.) foglaltak érvényesülését a kerettantervek biztosítják. Elkészült a Kerettanterv a készségfejlesztő speciális szakiskolák számára. A készségfejlesztő speciális szakiskolák 9-10. évfolyamos új kerettanterve az értelmileg akadályozott tanulót nevelő-oktató általános iskolai tananyag koncepcionális és tartalmi folytatása. A 2 évfolyamból álló szakiskolások középiskolája számára készült kerettantervekben hangsúlyosan jelennek meg a Nat-ban előírt követelmények. A tananyagok olyan ismereteket illetve olyan készségeket, képességeket fejlesszenek, amelyek átfogják az általános műveltség középiskolai körét. A szakiskolákban az Nkt. módosításával összhangban módosul a testnevelés órák számára vonatkozó rendelkezés, valamint választhatóvá válik az informatika kerettanterv. A felnőttoktatás 9-12. évfolyamain is változnak a kerettantervek, az átdolgozás eredményeként általánosan érvényesek lesznek a középfokú (gimnázium, szakközépiskola) oktatásra. A Rendelet módosításának mellékletében azok a miniszter által kiadásra kerülő új kerettantervek találhatóak, amelyek az Nkt., valamint a Nat. óraszámjavaslatát figyelembe véve egy vagy két tanéves ciklusra (jellemzően kettő évesre) és a lehetséges tantárgyi összóraszám 90%-ára készültek. Mindemellett az alábbi három Országgyűlési határozatban meghatározott feladatok is a Rendeletben kerülnek szabályozásra: - A diktatúrák által intézményesített gonoszság, valamint a történelem, jövő nemzedékek számára történő objektív bemutatásáról szóló 65/2013. (VI. 26.) OGY határozat, - A nemzetiszocialista vészkorszak történelmének a fiatal generációk körében való minél teljesebb megismertetése, valamint az emlékezetkultúra fontosságának tudatosítása érdekében szükséges egyes intézkedésekről szóló 66/2013. (VI. 26.) OGY határozat, - A recski munkatáborban a kommunista diktatúra erőszakszervezetei által elkövetett rémtetteknek a felnövekvő generációk számára történő hiteles bemutatásáról szóló 67/2013. (VI. 26.) OGY határozat.
Az előterjesztést a Kormány nem tárgyalta meg, ezért az nem tekinthető a Kormány álláspontjának. 2
Melléklet a
/2013. számú előterjesztéshez
…/2013. (… …) EMMI rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet módosításáról A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 94. § (1) bekezdés c) pontjában kapott felhatalmazás alapján, az egyes miniszterek, valamint a Miniszterelnökséget vezető államtitkár feladat- és hatásköréről szóló 212/2010. (VII. 1.) Korm. rendelet 41. § i) pontjában meghatározott feladatkörömben eljárva, a szakképzés tekintetében az egyes miniszterek, valamint a Miniszterelnökséget vezető államtitkár feladat- és hatásköréről szóló 212/2010. (VII. 1.) Korm. rendelet 73. § n) pontjában meghatározott feladatkörében eljáró szakképzésért és felnőttképzésért felelős miniszterrel egyetértésben a következőket rendelem el: 1. § A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet (a továbbiakban: Rendelet) 16. §-a helyébe a következő rendelkezés lép: „16. § (1) A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról szóló 17/2004. (V. 20.) OM rendelet (a továbbiakban: OM rendelet) 1. számú mellékletében a 9–13. évfolyamokra kiadott kerettanterveket, továbbá a 2. és 3. számú mellékletében kiadott kerettanterveket – a (2) bekezdésben foglalt kivétellel – 2022. augusztus 31-ig kifutó rendszerben lehet alkalmazni a nevelési-oktatási intézményekben a Nat. és az e rendelet alapján kiadott kerettantervek felmenő rendszerű bevezetéséhez igazodva. (2) Az OM rendelet enyhén értelmi fogyatékos tanulók nevelését, oktatását ellátó előkészítő szakiskolákra (9-10. évfolyam) vonatkozó kerettantervét a 9. évfolyam vonatkozásában 2014. augusztus 31-ig, a 10. évfolyam vonatkozásában 2015. augusztus 31-ig kifutó rendszerben lehet alkalmazni.” 2. § A Rendelet 11. melléklete az 1. melléklet szerinti 11.4. melléklettel egészül ki. 3. § A Rendelet a 2. melléklet szerinti 13. melléklettel egészül ki. 4. § A Rendelet a) 8. melléklete helyébe a 3. melléklet, b) 10.6.2 melléklete helyébe a 4. melléklet, c) 10.8.2. melléklete helyébe az 5. melléklet, d) 12.3. melléklete helyébe a 6. melléklet lép. 5. § A Rendelet 2. melléklete a 7. melléklet szerint módosul. 6. § A Rendelet 3. melléklete a 8. melléklet szerint módosul. 7. § A Rendelet 4. melléklete a 9. melléklet szerint módosul. 8. § A Rendelet 5. melléklete a 10. melléklet szerint módosul. 9. § A Rendelet 6. melléklete a 11. melléklet szerint módosul.
Az előterjesztést a Kormány nem tárgyalta meg, ezért az nem tekinthető a Kormány álláspontjának. 3
10. § (1) E rendelet – a (2) bekezdésben foglalt kivétellel – a kihirdetését követő napon lép hatályba. (2) A 6. § 2015. szeptember 1-jén lép hatályba. 11. § Hatályát veszti a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról szóló 17/2004. (V. 20.) OM rendelet enyhén értelmi fogyatékos tanulók nevelését, oktatását ellátó előkészítő szakiskolákra (9-10. évfolyam) vonatkozó kerettanterve. Budapest, 2013.
Balog Zoltán emberi erőforrások minisztere
Egyetértek:
Varga Mihály nemzetgazdasági miniszter
Az előterjesztést a Kormány nem tárgyalta meg, ezért az nem tekinthető a Kormány álláspontjának. 4
1. melléklet a …/2013. (… …) EMMI rendelethez [11.4. melléklet az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelethez] Kerettanterv a készségfejlesztő speciális szakiskolák számára 2. melléklet a …/2013. (… …) EMMI rendelethez [13. melléklet az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelethez] Kerettanterv a szakiskolások középiskolája számára 3. melléklet a …/2013. (… …) EMMI rendelethez [8. melléklet az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelethez] Kerettanterv a szakiskolák számára 4. melléklet a …/2013. (… …) EMMI rendelethez [10.6.2. melléklet az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelethez] 10.6.2. A román nemzetiségi nevelés-oktatás kerettantervei román nyelven 5. melléklet a …/2013. (… …) EMMI rendelethez [10.8.2. melléklet az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelethez] 10.8.2. A szerb nemzetiségi nevelés-oktatás kerettantervei szerb nyelven 6. melléklet a …/2013. (… …) EMMI rendelethez [12.3. melléklet az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelethez] 12.3. Kerettanterv a felnőttoktatás 9-12. évfolyama számára 7. melléklet a …/2013. (… …) EMMI rendelethez 1. A Rendelet 2. melléklet Kerettanterv az általános iskola 5-8. évfolyamára a Kerettanterv cím Kötelező tantárgyak TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK alcím 7-8. évfolyam pontot követő 6. A második világháború táblázat A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai sorban a következő tizedik mondattal egészül ki: „Ismereteket merít az időszakot feldolgozó gyűjteményekből (lehetőség szerint a Holokauszt Emlékközpont anyagaiból is).” 2. A Rendelet 2. melléklet Kerettanterv az általános iskola 5-8. évfolyamára a Kerettanterv cím Kötelező tantárgyak TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK alcím 7-8. évfolyam pontot követő 6. A második világháború táblázat Fejlesztési követelmények oszlop Ismeretszerzés, tanulás alpontja a következő harmadik franciabekezdéssel egészül ki: „Ismeretek szerzése a holokauszt történetét feldolgozó gyűjtemények, online adatbázisok segítségével (pl. látogatás a Holokauszt Emlékközpontban, illetve a holokauszt más jelentős hazai emlékhelyén; az auschwitz-birkenau-i haláltábor helyén létrehozott emlékhely és múzeum megtekintése)” 3. A Rendelet 2. melléklet Kerettanterv az általános iskola 5-8. évfolyamára a Kerettanterv cím Kötelező tantárgyak TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI
Az előterjesztést a Kormány nem tárgyalta meg, ezért az nem tekinthető a Kormány álláspontjának. 5
ISMERETEK alcím 7-8. évfolyam pontot követő 8. Magyarország a második világháború végétől az 1956-os forradalom és szabadságharc leveréséig táblázat A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai sorban a hatodik mondat helyébe a következő rendelkezés lép: „Ismereteket merít az akkor élt emberek visszaemlékezéseiből, valamint a vonatkozó múzeumok anyagából is (lehetőség szerint a Terror Háza Múzeum és a recski Nemzeti Emlékpark anyagaiból is).” 4. A Rendelet 2. melléklet Kerettanterv az általános iskola 5-8. évfolyamára a Kerettanterv cím Kötelező tantárgyak TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK alcím 7-8. évfolyam pontot követő 8. Magyarország a második világháború végétől az 1956-os forradalom és szabadságharc leveréséig táblázat Fejlesztési követelmények oszlop Ismeretszerzés, tanulás alpontja a következő második franciabekezdéssel egészül ki: „Ismeret szerzése a diktatúrák történetéhez kapcsolódó emlékhelyek és múzeumok segítségével (pl. látogatás a Terror Háza Múzeumban, a recski munkatábor területén létesült emlékhely [recski Nemzeti Emlékpark] felkeresése), valamint a harmadik franciabekezdésben „a Terror Háza Múzeum meglátogatása” szövegrész hatályát veszti. 8. melléklet a …/2013. (… …) EMMI rendelethez 1. A Rendelet 3. melléklet Kerettanterv a gimnáziumok 9-12. évfolyama számára a Kerettanterv cím Kötelező tantárgyak TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK alcím 11-12. évfolyam pontot követő 6. A második világháború táblázat Fejlesztési követelmények oszlop Ismeretszerzés, tanulás alpontja a következő negyedik franciabekezdéssel egészül ki: „Ismeretszerzés a holokauszt témájában a kapcsolódó emlékhelyek és múzeumok segítségével (pl. látogatás a Holokauszt Emlékközpontban, illetve a holokauszt más jelentős hazai emlékhelyén; az auschwitz-birkenau-i haláltábor helyén létrehozott emlékhely és múzeum megtekintése)” 2. A Rendelet 3. melléklet Kerettanterv a gimnáziumok 9-12. évfolyama számára a Kerettanterv cím Kötelező tantárgyak TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK alcím 11-12. évfolyam pontot követő 8. Magyarország 1945–1956 között táblázat Fejlesztési követelmények oszlop Ismeretszerzés, tanulás alpontja a következő negyedik franciabekezdéssel egészül ki: „Ismeret szerzése a diktatúra történetéhez kapcsolódó emlékhelyek és múzeumok segítségével (pl. látogatás a Terror Háza Múzeumban, a recski munkatábor területén létesült emlékhely [recski Nemzeti Emlékpark] felkeresése)” 9. melléklet a …/2013. (… …) EMMI rendelethez 1. A Rendelet 4. melléklet Kerettanterv a gimnáziumok 7-12. évfolyama számára a Kerettanterv cím Kötelező tantárgyak TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK alcím 11-12. évfolyam pontot követő 6. A második világháború táblázat Fejlesztési követelmények oszlop Ismeretszerzés, tanulás alpontja a következő negyedik franciabekezdéssel egészül ki: „Ismeretszerzés a holokauszt témájában a kapcsolódó emlékhelyek és múzeumok segítségével (pl. látogatás a Holokauszt Emlékközpontban, illetve a holokauszt más jelentős hazai emlékhelyén; az auschwitz-birkenau-i haláltábor helyén létrehozott emlékhely és múzeum megtekintése)”
Az előterjesztést a Kormány nem tárgyalta meg, ezért az nem tekinthető a Kormány álláspontjának. 6
2. A Rendelet 4. melléklet Kerettanterv a gimnáziumok 7-12. évfolyama számára a Kerettanterv cím Kötelező tantárgyak TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK alcím 11-12. évfolyam pontot követő 8. Magyarország 1945–1956 között táblázat Fejlesztési követelmények oszlop Ismeretszerzés, tanulás alpontja a következő negyedik franciabekezdéssel egészül ki: „Ismeret szerzése a diktatúra történetéhez kapcsolódó emlékhelyek és múzeumok segítségével (pl. látogatás a Terror Háza Múzeumban, a recski munkatábor területén létesült emlékhely [recski Nemzeti Emlékpark] felkeresése)” 10. melléklet a …/2013. (… …) EMMI rendelethez 1. A Rendelet 5. melléklet Kerettanterv a gimnáziumok 5-12. évfolyama számára a Kerettanterv cím Kötelező tantárgyak TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK alcím 11-12. évfolyam pontot követő 6. A második világháború táblázat Fejlesztési követelmények oszlop Ismeretszerzés, tanulás alpontja a következő negyedik franciabekezdéssel egészül ki: „Ismeretszerzés a holokauszt témájában a kapcsolódó emlékhelyek és múzeumok segítségével (pl. látogatás a Holokauszt Emlékközpontban, illetve a holokauszt más jelentős hazai emlékhelyén; az auschwitz-birkenau-i haláltábor helyén létrehozott emlékhely és múzeum megtekintése)” 2. A Rendelet 5. melléklet Kerettanterv a gimnáziumok 5-12. évfolyama számára a Kerettanterv cím Kötelező tantárgyak TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK alcím 11-12. évfolyam pontot követő 8. Magyarország 1945–1956 között táblázat Fejlesztési követelmények oszlop Ismeretszerzés, tanulás alpontja a következő negyedik franciabekezdéssel egészül ki: „Ismeret szerzése a diktatúra történetéhez kapcsolódó emlékhelyek és múzeumok segítségével (pl. látogatás a Terror Háza Múzeumban, a recski munkatábor területén létesült emlékhely [recski Nemzeti Emlékpark] felkeresése)” 11. melléklet a …/2013. (… …) EMMI rendelethez 1. A Rendelet 6. melléklet Kerettanterv a szakközépiskolák 9-12. évfolyama számára a Kerettanterv cím Kötelező tantárgyak TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK alcím 11-12. évfolyam pontot követő 6. A második világháború táblázat Fejlesztési követelmények oszlop Ismeretszerzés, tanulás alpontja a következő negyedik franciabekezdéssel egészül ki: „Ismeretszerzés a holokauszt témájában a kapcsolódó emlékhelyek és múzeumok segítségével (pl. látogatás a Holokauszt Emlékközpontban, illetve a holokauszt más jelentős hazai emlékhelyén; az auschwitz-birkenau-i haláltábor helyén létrehozott emlékhely és múzeum megtekintése)” 2. A Rendelet 6. melléklet Kerettanterv a szakközépiskolák 9-12. évfolyama számára a Kerettanterv cím Kötelező tantárgyak TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK alcím 11-12. évfolyam pontot követő 8. Magyarország 1945–1956 között táblázat Fejlesztési követelmények oszlop Ismeretszerzés, tanulás alpontja a következő negyedik franciabekezdéssel egészül ki: „Ismeret szerzése a diktatúra történetéhez kapcsolódó emlékhelyek és múzeumok segítségével (pl. látogatás a Terror Háza Múzeumban, a recski munkatábor területén létesült emlékhely [recski Nemzeti Emlékpark] felkeresése)”
