12‐06‐2015
Welkom op het E-learningsymposium
Flexibel leren in 2020 Erasmus MC Desiderius School Erasmus MC Zorgacademie
E‐learningsymposium 11 juni 2015
Programma 13:00 – Opening / inleiding 13:15 – Keynote prof.dr. Martin Valcke 14:00 – Korte demonstraties 15:00 – Ronde A verdiepende sessies 16:00 – Ronde B verdiepende sessies
1
12‐06‐2015
Korte demonstraties E‐learningsymposium 11 juni 2015
De Flightsimulator voor artsen en verpleegkundigen Dr. Stephanie Klein Nagelvoort‐Schuit Internist acute geneeskunde‐intensivist
2
12‐06‐2015
Flight simulator?
3
12‐06‐2015
SEH Verpeegkundigen Huisartsen (NHG)
4
12‐06‐2015
5
12‐06‐2015
abcdeSIM for Severe Burns treatment
abcdeSIM for Severe Burns treatment
6
12‐06‐2015
abcdeSIM for Severe Burns treatment
abcdeSIM for Severe Burns treatment
7
12‐06‐2015
De Flightsimulator voor artsen en verpleegkundigen Dr. Stephanie Klein Nagelvoort‐Schuit Internist acute geneeskunde‐intensivist
abcdeSIM for Paediatrics
8
12‐06‐2015
Vragen?
Wissel
9
12‐06‐2015
Miniflip Hoe krijg ik studenten goed voorbereid en gemotiveerd in een responsiecollege? Onno Feikema Erasmus MC Zorgacademie E‐learningsymposium 11 juni 2015
Miniflip Hoe krijg ik studenten goed voorbereid en gemotiveerd in een responsiecollege?
10
12‐06‐2015
Is interne motivatie de sleutel?
11
12‐06‐2015
Jong geleerd…
Tijdens de les en van tevoren?
12
12‐06‐2015
De student bereidt de les voor Door goede voorbereiding voelen studenten zich meer betrokken en is hun motivatie tijdens de bijeenkomst groter Ik hoef dan minder basis te behandelen en kan meer de diepte in
Hoe krijg je studenten zover dat ze zich voorbereiden?
13
12‐06‐2015
Verplichte opdracht Een verplichte opdracht voorafgaand aan de les is een afdoende oplossing Een e-learning omgeving is een geschikte basis
Voorbereidende e-learningopdracht
14
12‐06‐2015
Voordelen van verplichte elektronische voorbereidende opdracht
Minder basis behandelen Meer tijd voor verdieping Studenten zijn gemotiveerder tijdens de bijeenkomst, meer interactie Uitdagend Geen nakijkwerk Afwisselende vraagvormen Inzicht waar de student moeite mee heeft, op inspelen in de les Attitude-inzicht Tijdbesparing ten opzichte van elearning module Flexibel aanpasbaar
Vragen?
15
12‐06‐2015
Wissel
Videoportal Erasmus Universiteit Bas Giesbers Rotterdam School of Management E‐learningsymposium 11 juni 2015
16
12‐06‐2015
Prototype
http://cms.erna.nl/msc/index.php
Vragen?
17
12‐06‐2015
Wissel
E-module Acute Geneeskunde Diba Latifi Studententeam Acute Geneeskunde E‐learningsymposium 11 juni 2015
18
12‐06‐2015
Prezi https://prezi.com/gwxtekgshrdo/e-learningevolutie-binnen-educatie/
Vragen?
19
12‐06‐2015
Wissel
Blended traject Train de Toetser Yvonne Gruteke Opleider / trainer / coach Zorgacademie Unit Eduplaza: Opleiding, Advies en Innovatie E‐learningsymposium 11 juni 2015
20
12‐06‐2015
E-module Train de Toetser
E-module Train de Toetser Voorbereiding Naslag Zelfstandig pakket
21
12‐06‐2015
Blended traject Train de Toetser Oude situatie: Twee afzonderlijke klassikale trainingen voor twee doelgroepen samengevoegd: Toetsen van student en collega’s 1 + 1 = 3 Nieuwe situatie E-module Tijdens de training ligt de nadruk op transfer en het oefenen van de methodieken/modellen
Blended traject Train de Toetser Voordelen Effectiever en efficiënter Aanscherpen van overige trainingen Kostenreductie Reductie van kosten door gebruik zelfde format
22
12‐06‐2015
Blended traject Train de Toetser Voor meer informatie over het (blended) traject Train de Toetser: Marijke Veurink en Yvonne Gruteke Zorgacademie, Unit Eduplaza: Opleiding, Advies en Innovatie
[email protected]
Wissel
23
12‐06‐2015
Virtual patient klinisch redeneren Evelien de Schepper Huisartsgeneeskunde Erasmus MC E‐learningsymposium 11 juni 2015
Klinisch Redeneren Geneeskundestudent Betekenis geven aan wat je weet en waarneemt, om zodoende over te kunnen gaan tot de juiste actie(s) Schriftelijke casusbesprekingen Weinig diepgang… Lijkt niet op dagelijkse praktijk…
Op de schop!
24
12‐06‐2015
Virtual Patient Casus
Doelgroep: Geneeskundestudenten jaar 3 Niet-lineair onderwijs Systematisch uitvragen klacht Gestructureerd, efficiënt (tijdslimiet) en doelgericht Beslissen op basis van beperkte informatie
Opzet: OpenLabyrinth Vertakte casus Niet gestuurd Gestelde vragen en uitgevoerde onderzoeken kosten tijd
25
12‐06‐2015
Toekomst Nu Zelfstudiecasus
Toekomst Interactieve casus waarbij studenten leren om patiënt over te dragen aan medestudent (supervisor rol)
26
12‐06‐2015
Contact Vragen? Evelien de Schepper -
[email protected] Mathijs Doets -
[email protected]
Medewerkers
Mary Dankbaar Mathijs Doets Lex Linsen Gijs Elshout Evelien de Schepper
Vragen?
27
