Welkom op Het Mozaïek!

Schoolgids

2013-2014

locatie Mozadance Assendorperstraat 127-1 8012 DJ Zwolle T (038) 4229212

TSO Voor aan- en afmelden tussenschoolse opvang: 06- 34 4 81 14 BSO

cbs Het Mozaïek Hortensiastraat 31 8013 AA Zwolle T (038) 421 95 83

Voor aan – en afmelden buitenschoolse opvang bellen met:

Doomijn: 06- 15 85 14 32 Landstede: 06- 83 94 43 92

[email protected] www.het-mozaïek.nl

Welkom op Het Mozaïek!

Fijn dat u deze schoolgids open slaat! Dat betekent dat u belangstelling heeft voor Het Mozaïek en daar zijn we blij mee. Of, misschien heeft u uw zoon of dochter zelfs al ingeschreven, dat is helemaal fantastisch! En dan hopen we dat hij of zij goede jaren op Het Mozaïek mag hebben. Het Mozaïek is een christelijke basisschool. Onze christelijke identiteit is als een rode draad door ons onderwijs geweven. Ieder kind is een parel in Gods hand en dat laten we onze leerlingen graag ervaren, door het vertellen van verhalen uit de Bijbel, door het zingen van liedjes, het voeren van gesprekken over geloofs- en levensvragen en door samen te vieren. Het Mozaïek is een buurtschool en wij streven er naar dat alle kinderen die in onze buurt wonen bij ons naar school kunnen. Wij vinden het namelijk belangrijk dat kinderen leren dat ieder kind goed is zoals het is, ook al zijn we allemaal verschillend. Kinderen zijn bij ons dan ook ‘kanjers’. Het Mozaïek is namelijk een ‘kanjerschool’. In de kanjerlessen leert een kind naar zichzelf te kijken en naar zijn of haar rol in de groep. De Kanjertraining richt zich op het aanleren van positief gedrag. De Kanjerregels zijn onze schoolregels. Deze gelden in het klaslokaal, op de gangen en op de schoolpleinen. Ze dragen er zorg voor dat er op school een klimaat is waarin kinderen zich veilig voelen en geaccepteerd, en waarbinnen ze goed kunnen leren.

afgelopen schooljaar hebben we ons bezig gehouden met het optimaliseren van ons taal- en rekenonderwijs. Het komend jaar gaan we alle ontwikkelingen die we in gang hebben gezet afronden en borgen. We werken er hard aan om ons onderwijs zo goed mogelijk aan te laten sluiten bij onze leerlingen. We werken dan ook ‘handelingsgericht’. Dat betekent dat we zo goed mogelijk kijken naar wat elke leerling nodig heeft. En we doen dit graag in samenspraak met u. Aan het begin van het schooljaar wordt u daarom uitgenodigd voor een ‘vertelgesprek’, waarin we ook graag van u horen wat voor uw kind belangrijke voorwaarden zijn waaronder hij of zij zich het best ontwikkelt. Onze basisschool is een gemeenschap van ouders, kinderen en leerkrachten. Samen maken wij Het Mozaïek en samen dragen we er zorg voor dat uw kind kan groeien en bloeien. Wij hopen op een goed en fijn schooljaar waarbij wij u graag terugzien op één van de bijeenkomsten of activiteiten op Het Mozaïek!

Schoolgids CBS Het Mozaïek 2012-2013

Ons onderwijs is voortdurend in ontwikkeling. Elk jaar, of half jaar, pakken we een nieuw vakgebied bij de kop. Het

1


Dit team staat dit schooljaar voor uw kind/eren klaar!

2

Inhoudsopgave

Inleiding De basisschool; een stukje van je leven! ....... 1 Inhoudsopgave …….3 1

Wie zijn wij? ...... 4 Wat is onze huidige vorm ....... 4 Vivente…………4

2

Hoe wij werken ....... 5 Wat zijn onze uitgangspunten……5 Algemene doelstellingen ....... 6 Hoe werken we aan kwaliteit ....... 7 Schoolkeuzeadviezen afgelopen jaar ....... 8 Hoe werken wij aan onze ontwikkeling ....... 8 Hoe werken we met de leerstof in de verschillende groepen ....... 9 Over de zorg binnen onze school .......14 Leerlingen leerlinggebonden financiering…..16 Met wie werken we samen ....... 17

3

Hoe meldt u uw kind(eren) aan ......20 Aanmelden, toelating, verwijdering en schorsing van leerlingen ....... 21

4

Oudercontacten ....... 23 Hoe wij u informeren ....... 23 Hoe u kunt meebeslissen ....... 24 Hoe kunt u meedenken ……. 25 Hoe u kunt meehelpen ....... 25

5

Praktische zaken ....... 27 Dagelijkse zaken ....... 27 Sporten ....... 30 Buiten- en Tussenschoolse opvang .......31

6

Personeel & adressen ...... 34


Verlof en vrije dagen ....... 31

3

Wie zijn wij ? Onze organisatie Het Mozaiëk heeft twee locaties, de hoofdlocatie aan de Hortensiastraat, waar dit jaar de groepen 1 t/m 4 zijn gehuisvest en de Mozadance aan de Assendorperstraat waar de groepen 5 t/m 8 zitten. Hoe we de groepen verdelen hangt ieder jaar weer af van het leerlingenaantal. Het team van Het Mozaïek bestaat uit 16 leerkrachten, een directeur, een onder- en een bovenbouwcoördinator, een Intern Begeleider, een leerkracht ondersteuner van ons samenwerkingsverband, een administratieve kracht, een conciërge en een vrijwillige conciërge. We hebben drie gespecialiseerde leerkrachten, een leesspecialist, een gedragsspecialist en een leerkracht extra ondersteuning (gericht op meerbegaafdheid). Ieder jaar is er een flink aantal stagiaires op Het Mozaïek. We vinden het belangrijk studenten van de Pabo, van opleidingen tot onderwijs-assistent of gymopleidingen de gelegenheid te geven zich voor te bereiden op hun beroep. Dit jaar hebben we ook een LIO-stagiaire (Leraar in Opleiding). Dit is een stagiaire die haar Pabo-opleiding aan het afronden is en gedurende het hele jaar twee dagen per week zelfstandig les moet geven. Dit gebeurt onder supervisie van de groepsleerkracht.

Vivente Het Mozaïek maakt deel uit van de Vivente. Vivente is een stichting voor christelijk primair onderwijs in Zwolle. Vivente is ambitieus en loopt voorop bij nieuwe ontwikkelingen in het onderwijs. 380 medewerkers verzorgen het basisonderwijs voor 4400 leerlingen op 15 scholen, waarvan 1 school met speciaal onderwijs De manier waarop Vivente wordt bestuurd vindt u hier kort samengevat: 

de raad van toezicht houdt toezicht en adviseert het college van bestuur (CvB);



het CvB is integraal verantwoordelijk voor de organisatie; het CvB wordt ondersteund door enkele beleidsmedewerkers en het secretariaat;



de directeur bedrijfsvoering is verantwoordelijk voor de aansturing van het stafkantoor;



de directeuren zijn integraal verantwoordelijk voor hun scholen;



de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) adviseert over het beleid van de stichting en heeft op een aantal terreinen instemming- of advies bevoegdheden.

Postbus 40220 8004 DE ZWOLLE Het bezoekadres is Rechterland 1 Tel. 038 – 355 65 70 Email: [email protected] Website - Intranet Vivente Op onze website vindt u uitgebreide informatie over Vivente, over de scholen en over ons beleid. Ons web-adres is www.vivente.nu. Daarnaast hebben wij een intranetomgeving: www.vivente.net. Via Intranet kunnen enquêtes en formulieren worden ingevuld. Mogelijk wordt u hiervoor uitgenodigd.


Het postadres van Vivente is:

4

GMR Vivente kent een GMR. Deze raad bestaat bij voorkeur uit 16 leden (8 ouders en 8 personeelsleden). De leden van de raad zijn afkomstig uit de scholen. De raad overlegt met de CvB. U kunt de GMR bereiken via [email protected] Ouders en / of verzorgers Partnerschap met ouders en de communicatie met ouders is een speerpunt bij Vivente. Ouders worden bij de school en het onderwijs van hun kind betrokken. Ze hebben gelegenheid zitting te nemen in de medezeggenschapsraad, ouderraad, oudervereniging of in de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad. Voor meer informatie verwijzen wij u naar de folder “Informatiegids ouders” . Klachtenregeling Voor meer informatie verwijzen wij u naar de folder “ Omgaan met klachten” .

Hoe wij werken Uitgangspunten We baseren ons onderwijs op de uitgangspunten: competentie, relatie en autonomie van Luc Stevens. Het ontwikkelen van competenties betekent: 

dat het onderwijs zoveel mogelijk aansluit bij het leervermogen van de leerling



dat we kijken naar wat kinderen wél kunnen in plaats van wat ze níet kunnen en sluiten daarop aan



dat creatieve oplossingen worden gestimuleerd



dat het proces minstens zo belangrijk is als het resultaat

Gericht zijn op relatie betekent: 

kinderen en leerkrachten werken samen en leren van elkaar



we accepteren elkaar zoals we zijn



we zoeken het sterke en positieve van iedereen



we maken tijd voor elkaar



kinderen en leerkrachten werken zelfstandig en maken keuzes



we creëren een uitdagende leeromgeving



kinderen zijn verantwoordelijk voor het eigen handelen, waarbij de leerkracht coacht.

Soms zal een kind extra ondersteuning nodig hebben en sommige kinderen hebben extra uitdaging nodig. Ons onderwijs biedt daartoe de mogelijkheden. En daar waar blijkt dat wij een kind niet kunnen bieden wat hij of zij nodig heeft, zoeken we samen met de ouders een goede oplossing. Soms is dat een oplossing bínnen school, soms is dat een andere schoolvorm, waar een kind zich beter kan ontwikkelen. Schoolplan Onze school heeft evenals alle andere scholen een schoolplan. Hierin staat uitgebreid beschreven wat onze doelstellingen zijn en hoe wij die denken te bereiken. Per jaar maken we een jaarplan wat we toevoegen aan het schoolplan. Op deze manier houden we het schoolplan up to date. U kunt dit schoolplan altijd inzien als u hierin geïnteresseerd bent. Het huidige schoolplan loopt tot 2015.


Het ontwikkelen van autonomie betekent:

5

Digitale communicatie Onze website vindt u op www.het-mozaiek.nl Op de website kunt u informatie over onze school vinden, de laatste Mozaïekjes (nieuwsbrief), alle brieven voor ouders en regelmatig foto’s van activiteiten met kinderen. Wanneer u er bezwaar tegen hebt dat uw kind met een foto op de website staat dan kunt u dat aangeven bij de directie. Een groepje enthousiaste ouders is op dit moment bezig een geheel nieuwe opzet voor de website te maken. Daar hoort u het komende schooljaar beslist meer over. We maken steeds meer gebruik van digitale communicatie met ouders. De nieuwsbrief verschijnt digitaal, de leerkrachten sturen regelmatig een klassenmail, uitnodigingen worden digitaal verstuurd. En sinds kort hebben ouders ook toegang tot het ‘ouderportaal’ van Parnassys, ons digitale leerlingvolgsysteem. Daarin vindt u de jaarplanner, de namen en foto’s van de groep waarin uw kind zit, de namen en foto’s van het team en de Cito resultaten van uw kind. En sinds kort kunt u zichzelf via Parnassys inroosteren voor de 10-minutengesprekken. U zult begrijpen dat het heel belangrijk is dat wij de juiste mailgegevens van u hebben, zodat u niets hoeft te missen.

Algemene doelstellingen Ontwikkeling We proberen zoveel mogelijk tegemoet te komen aan de behoeften van onze leerlingen, door: 

de kinderen leren verantwoordelijkheid te dragen, voor zichzelf, de ander en ons materiaal



hun zelfstandigheid te vergroten



hen te leren samen te leven en te werken



hen te leren elkaar te helpen



een veilige en goede sfeer te creëren, waarin kinderen goed kunnen werken en leren



ons onderwijs aan te laten sluiten bij de onderwijsbehoefte van de leerling

Mens en maatschappij Met ons onderwijs willen we kinderen voorbereiden op een plaats in de maatschappij. We vinden het belangrijk dat kinderen leren: 

begrip te hebben voor elkaar, andere culturen en godsdiensten.



respect te hebben voor kinderen en mensen die anders zijn dan zijzelf



actief deel te nemen aan de wereld waarin ze leven.

Ons onderwijs is handelingsgericht. We vragen ons bij al onze leerlingen af: wat heeft deze leerling, in deze groep, bij deze leerkracht nodig en hoe kunnen we daar zo goed mogelijk zorg voor dragen? Zo brengen we de onderwijsbehoeften van onze leerlingen in kaart in een groepsoverzicht en stellen we op basis daarvan twee keer per jaar een groepsplan op. Per vakgebied worden de leerlingen in instructiegroepen verdeeld. De leerkracht geeft instructie aan de hele groep en verlengde of extra instructie aan kleine groepen aan de instructietafel. De klassenorganisatie is erop gericht dat kinderen al jong zelfstandig leren werken en elkaar leren helpen. We maken daarbij gebruik van een verkeerslicht (voor de leerkracht) en dobbelstenen (voor de leerlingen). De kinderen leren zo al jong hun eigen werk te plannen. Bij de kleuters door het gebruik van een planbord, bij de oudere kinderen door het werken met dagen weekplanners, of agenda’s. We bieden kinderen veel structuur op Het Mozaïek, daarbinnen hebben de kinderen vrijheid hun werk te plannen op een manier die zij prettig vinden.


Onderwijswerkvorm

6

Sociaal-emotionele ontwikkeling Structuur bieden is een belangrijke voorwaarde voor kinderen om tot leren te komen, vinden wij. Regels en omgangsvormen horen daarbij. Wij gebruiken de Kanjertraining om kinderen te leren met elkaar om te gaan, grenzen te stellen en respect te leren opbrengen voor elkaar, maar ook voor zichzelf. De kanjertraining leert kinderen reflecteren op hun eigen gedrag en leert ze dat ze, indien bepaald gedrag ongewenst is, tot ander gedrag te komen. Kinderen ervaren dat ieder kind een Kanjer is, maar dat niet iedereen zich altijd als een Kanjer gedraagt. De kanjerregels gelden door de hele school en zijn vastgelegd in een kanjerprotocol. In het voorjaar van 2013 is Het Mozaïek officieel kanjergecertificeerd. Dit betekent dat alle leerkrachten bevoegd zijn de training te verzorgen en nascholing volgen. Relatie ouders – school De samenwerking met ouders vinden wij heel belangrijk. U als ouder kent u kind het allerbeste. Wij als leerkrachten hebben uw kind dagelijks 3,5 tot 5,5 uur onder onze hoede en zien zijn of haar ontwikkeling op onderwijsvlak. We willen daarin graag met u samen optrekken. Om het contact te onderhouden: 

organiseren we regelmatig ouderavonden of thema-avonden. We verwachten van u dat u deze zoveel mogelijk



organiseren we zo’n drie keer per jaar oudergesprekken. Daarin horen we graag van u hoe u uw kind ziet en



stellen we tweewekelijks een nieuwsbrief samen, waarin we u op de hoogte houden van onderwijskundige

bezoekt vertellen we u graag hoe wij ons inzetten om de ontwikkeling van uw kind te bevorderen ontwikkelingen en activiteiten. We gaan er vanuit dat u deze ‘Mozaïekjes’ regelmatig leest 

ontvangt u met enige regelmaat een klassenmail, waarin u kunt lezen wat er speelt in de groep, welke thema’s er aan de orde zijn en welke activiteiten er op stapel staan

Hoe wij aan kwaliteit werken

belangrijk deze regelmatig onder de loep te nemen. We doen dit door: 

te zorgen dat ons team goed geschoold is en de ontwikkelingen in het onderwijs blijft volgen



de ontwikkelingen en resultaten van onze leerlingen nauwgezet te volgen en vast te leggen



stagnaties in de ontwikkeling van leerlingen op tijd te signaleren en daar adequaat op in te spelen



te zorgen voor goede en moderne onderwijsmethodes



het afnemen van landelijk genormeerde toetsen, die ons inzicht geven in de ontwikkeling en de prestaties van de



kinderen die dat nodig hebben een eigen leerlijn aan te bieden, zodat zij zich kunnen ontwikkelen op een manier die



kinderen die meer aan kunnen extra verdieping en uitdaging te bieden



als team regelmatig met elkaar in gesprek te gaan over ons onderwijs en hoe we dit zo goed mogelijk kunnen

kinderen en die ons zicht geven op de resultaten als school. bij hen past

vormgeven


De maatschappij verandert voortdurend, en daarmee het onderwijs. Om de kwaliteit van ons onderwijs te garanderen is het

7



regelmatig bij elkaar in de klas te kijken en van elkaar te leren



tweejaarlijks een enquête onder ouders, leerkrachten en leerlingen te houden, waardoor we zicht krijgen op de tevredenheid van ouders, leerkrachten en kinderen op ons onderwijs

schoolkeuzeadviezen afgelopen jaar

Het afgelopen jaar hebben de leerlingen uit groep 8 van onze school meegedaan aan het Schooleindonderzoek, een eindtoets waarin de kennis en vaardigheden worden getoetst, en waarin ook de capaciteiten in kaart worden gebracht . Dit geeft ons zicht op of we ook inderdaad uit de kinderen halen wat er in zit. Op basis van onze ervaringen gedurende de schoolloopbaan van de kinderen en naar aanleiding van de behaalde resultaten van het Schooleindonderzoek geven wij een advies welke vorm van voortgezet onderwijs wij denken dat het beste bij uw kind past. Zo’n 40 procent van onze leerlingen gaat naar een HAVO/VWO school, ongeveer 32 % naar een VMBO-T/HAVO en 20 % naar een van de overige VMBO-schoolsoorten. Ontwikkelingen in het schooljaar 2013-2014 Ieder schooljaar zetten we ons in om ons onderwijs verder te ontwikkelen. De afgelopen twee jaar hebben we ons taal- en leesonderwijs verbeterd. We hebben daartoe onder andere: 

een nieuwe methode voor voortgezet technisch lezen en voor begrijpend lezen aangeschaft



ons laten scholen op het gebied van technisch lezen en begrijpend lezen/luisteren



afspraken gemaakt op het gebied van klassenmanagement en het geven van instructie



een werkmap samengesteld waarin al deze afspraken vastgelegd worden

Het komende schooljaar gaan we ons nog extra verdiepen in begrijpend lezen. Begrijpend lezen is de basis van ons onderwijs. Immers als kinderen begrijpen wat ze lezen gaat er een wereld voor hen open. Begrijpend lezen heb je bij alle vakken nodig, bijvoorbeeld bij aardrijkskunde en geschiedenis, maar ook ons rekenonderwijs is voor een groot deel begrijpend lezen. Daarnaast gaan we op zoek naar een nieuwe methode voor ons rekenonderwijs. Dat wordt een interessante onderneming, want er is veel keus. Voor ons is het belangrijk dat het rekenonderwijs tegemoet komt aan de verschillen tussen leerlingen. Voor leerlingen die moeite hebben met rekenen is het van belang dat het rekenonderwijs overzichtelijk is en er niet teveel tegelijk wordt aangeboden. Voor kinderen die juist heel goed in rekenen zijn is het belangrijk dat hen uitdaging geboden wordt, met extra moeilijke sommen of uitdagende opdrachten. En, we willen heel graag dat de kinderen zoveel mogelijk digitaal kunnen werken. En ook op dat gebied is er keuze te over. In de loop van het schooljaar zullen we onze keuze bepalen en dan hoort u uiteraard van ons wat het geworden is. In het afgelopen schooljaar hebben we een pilot op het gebied van onderwijs aan meerbegaafden gehouden. We vinden het materialen die kinderen uitdagen en het digitale programma Acadin, waarmee kinderen aan opdrachten kunnen werken. We hebben criteria vastgelegd waaraan kinderen moeten voldoen willen ze in aanmerking komen voor A+ onderwijs. Het gaat er namelijk niet alleen om of kinderen een hoge intelligentie hebben. Ook hun werkhouding en concentratievermogen spelen een rol. En kinderen moeten in staat zijn zelfstandig te werken. We kiezen er voor het A+ onderwijs zoveel mogelijk in te bedden in het reguliere onderwijs, omdat we de groep zoveel mogelijk bij elkaar willen houden en kinderen niet in een uitzonderingspositie willen plaatsen. We laten ons bij het samenstellen van een A+ aanbod adviseren door onderwijsbureau Leerkoers, dat zich gespecialiseerd heeft in onderwijs aan meer- en hoogbegaafde kinderen. Het komend schooljaar gaan we ons aanbod uitbreiden en verdiepen. Overigens kunnen meer- en hoogbegaafde kinderen die in groep 7 en 8 zitten meedoen aan de Eureka-klas, een klas die op stichtingsniveau wordt aangeboden. Daarover verderop meer.


belangrijk kinderen die dat nodig hebben extra uitdaging te bieden op bepaalde vakgebieden. We gebruiken hiervoor concrete

8

Verder zijn we bezig een aanvullend aanbod op de kanjertraining op te zetten, genaamd Rots en Water. Dit is een weerbaarheidtraining waarbij vooral fysieke oefeningen gedaan worden. We denken dat dit voor een aantal kinderen, bijvoorbeeld met gedragsproblemen, of kinderen die niet goed voor zichzelf op kunnen komen, een goede aanvulling is op ons kanjeraanbod. Twee teamleden zijn geschoold op dit gebied. En uiteraard gaan we ook dit jaar verder met de Kanjertraining en zal er een trainingsdag plaatsvinden. We vinden het belangrijk dat we onze kennis en vaardigheden op dit gebied up to date houden. Het doel van de kanjertraining is het bevorderen van een klimaat van veiligheid en vertrouwen in de groep en in de hele school. Daarnaast leren kinderen reflecteren op hun eigen gedrag. Ze leren wat gewenst en ongewenst gedrag is en hoe ze eventueel hun eigen gedrag kunnen aanpassen. We geven twee keer per week een kanjerles en ons pedagogisch klimaat is gebaseerd op de kanjerregels: 

we vertrouwen elkaar



we helpen elkaar



niemand speelt de baas



niemand lacht uit



niemand doet zielig

We hanteren een kanjerprotocol op school, waarin uitgebreid beschreven staat hoe we te werk gaan, ook als kinderen zich niet aan de kanjerregels houden. Het kan dan voorkomen dat we daarover met u in contact treden om afspraken te maken. We vinden het belangrijk dat ouders weten wat de kanjertraining inhoudt, u kunt bij de administratie een ouderboek over de kanjertraining bestellen, of kijken op www.kanjertraining.nl

De leerstof en werkwijze in de verschillende groepen Het leerproces van een kind op Het Mozaïek ligt voor een belangrijk deel vast in de methodes die wij hanteren. Daarin staan de kerndoelen en de tussendoelen waar we mee werken. In ons leerlingvolgsysteem houden we bij welke resultaten de leerlingen behalen. En met behulp van groepsplannen krijgen we zicht op de verschillen tussen leerlingen, hoe leert een kind, welke vorm van instructie heeft hij of zij nodig. De leerkracht probeert hier door het clusteren van leerlingen zo goed mogelijk op in te spelen. door de afspraak ‘binnen is beginnen’. Kinderen gaan dan zodra ze binnenkomen zelfstandig aan het werk. We beginnen hier al mee in de groepen 1 en 2, zodat kinderen er al jong vertrouwd mee raken. Maar ook gedurende de lessen zijn kinderen regelmatig zelfstandig aan het werk. De leerkracht heeft dan tevens de tijd om met een groepje kinderen een verlengde instructie te geven aan de instructietafel. Om het zelfstandig werken soepel te laten verlopen gebruikt de leerkracht een verkeerslicht en hebben de leerlingen een dobbelsteen op hun tafel waarmee ze kunnen aangeven of ze wel of niet gestoord willen worden, of dat ze een vraag hebben.

Groep 1 en 2 De schooldag begint een aantal keer per week in de kring, en een aantal keer met ‘binnen is beginnen’. Daarnaast wordt er gespeeld en gewerkt aan tafels, in hoeken, in het speellokaal en op het schoolplein.


We vinden het belangrijk dat kinderen zelfstandig kunnen werken. Dat doen ze bijvoorbeeld aan het begin van een lesdag

9

In het begin ligt de nadruk op het wennen aan het ‘naar school gaan’. Leren vindt plaats in een combinatie van spelen en werken. De meeste vak- en vormingsgebieden komen in samenhang aan de orde aan de hand van thema’s, zoals: dit ben ik, wonen, verkeer en gezondheid. Een thema duurt gemiddeld zo’n drie weken. Deze thema’s komen uit de methode Piramide, Taal op Maat, of sluiten aan bij het seizoen of de feestdagen. Alle ontwikkelingsgebieden komen bij de kleuters aan bod: voorbereidend taal en rekenen, motorische, creatieve, muzikale ontwikkeling en sociaal-emotionele ontwikkeling. We vinden het belangrijk dat de overgang van de groepen 1 naar 2, en van groep 2 naar 3 soepel verloopt. Daarom werken we met een doorgaande leerlijn die de kinderen goed voorbereid op de volgende groep. Groep 1 t/m 8 Godsdienstige vorming Het Mozaïek is een Christelijke Basisschool die open staat voor iedereen die zich thuis voelt bij onze manier van werken en omgaan met elkaar. De identiteit van Het Mozaïek vindt zijn oorsprong in het geloof in God en in de Bijbel. We vinden het belangrijk dat ieder kind zichzelf kan zijn en kan ontwikkelen tot een zelfbewust en zelfstandig individu. We leren kinderen zichzelf en elkaar te respecteren en om te gaan met verschillen. Ons onderwijs is betrokken op mens en wereld. We streven er naar dat begrippen als rechtvaardigheid, geborgenheid, hulpvaardigheid en respect heel vanzelfsprekend zijn. Dit komt tot uiting in: 

de omgang met elkaar en met u



de keuze voor leermiddelen



de taal die gesproken wordt



de sfeer die heerst op school



de zendingsprojecten die we een aantal keer per jaar houden

Elke schooldag zingen en bidden de kinderen. Twee of drie keer per week vertellen we een Bijbelverhaal. Zo mogelijk wordt een link gelegd met de actualiteit. In alle groepen maken we gebruik van de methode ‘Kind op Maandag’, een methode van de Nederlandse Zondagsschool Vereniging. Verder besteden we aandacht aan Bijbellezen (vanaf groep 7), leren we een lied van de week aan, houden vieringen en laten ook in onze manier van omgaan met elkaar zien dat we een Christelijke Basisschool zijn. Rekenen en wiskunde Voor rekenen gebruiken we de methode ‘Rekenrijk’. De methode gaat uit van situaties uit het dagelijks leven en biedt niet alleen rijtjes sommen aan. De rekenopdrachten worden actueel gemaakt. Voor kinderen die er baat bij hebben dat de opdrachten op een andere, minder talige, manier worden aangeboden, werken we met Maatwerk en i- schriften. Kinderen die juist extra uitdaging nodig hebben krijgen deze onder andere door te werken met ‘Rekentijgers’. hebt kunnen lezen gaan we ons het komend schooljaar oriënteren op een nieuwe methode, omdat de methode die we nu gebruiken aan vervanging toe is. Taal- en leesonderwijs Vanaf groep 1 wordt gewerkt aan de taal/leesontwikkeling. We gebruiken in groep 1 en 2 o.a. de methode Taal op Maat. Deze methode werkt met thema’s en bereidt kinderen voor op het taal- en leesonderwijs in groep 3. Naast Taal op Maat gebruiken we een aantal andere bronnenboeken, zoals Piramide, en hebben we zelf door de jaren heen veel materiaal ontwikkeld. Het taalonderwijs wordt in de grote kring, de kleine kring of aan de werktafel aangeboden. Maar ook spelenderwijs wordt voordurend aan taalontwikkeling gewerkt. In groep 3 start het aanvankelijk lezen, we gebruiken hiervoor de methode Veilig Leren Lezen. Deze veelzijdige methode werkt met boeken, werkboeken, leesspelletjes en oefeningen op het digibord. Tijdens dit leesproces worden de verschillen tussen de kinderen duidelijk. De methode speelt hier goed op in met een ‘maan, zon, ster en raket’ aanbod.


Voor het automatiseren maken we in elke groep gebruik van de speelse methode Met Sprongen Vooruit. Zoals u eerder al

10

In de groepen 4 t/m 6 werken we met de methode Estafette. Een methode voor voortgezet technisch lezen, die goed aansluit en op een zelfde manier werkt als Veilig Leren Lezen. De kinderen ontwikkelen hun leesvaardigheid op deze manier nog verder. In de groepen 7 en 8 gebruiken we geen methode meer, maar stimuleren het lezen op andere creatieve manieren, zoals: theaterlezen, duo-lezen, poëzie en andere vormen. We ruimen daarnaast extra tijd in voor leesbeleving en leesplezier. Twee tot drie keer per week wordt er door de hele school op vaste momenten gelezen, BAVI-lezen noemen we dat. Waarbij de ‘B’ voor ‘beleving’ staat. Ook de leerkracht leest op dat moment een boek, zodat er rust is in de hele school. We willen kinderen graag leesplezier laten ervaren, kinderen mogen tijdens het BAVI-lezen dan ook zelf bepalen wat ze lezen, of dat nu een leesboek is of een informatieboek. En zelfs een stripverhaal kan er soms voor zorgen dat kinderen (meer) plezier in het lezen krijgen. We vinden het overigens erg belangrijk dat kinderen ook thuis lezen, of voorgelezen worden. Dit bevordert het leesproces enorm en kinderen vinden het vaak erg fijn om dit samen met u te doen. In groep 1 en 2 hebben ouders daartoe de ‘boekenbieb’ in het leven geroepen. Éen keer per twee weken kunt u samen met uw kleuter prentenboeken uitzoeken en mee naar huis nemen. In de boeken staan suggesties wat u allemaal met dit boek kunt doen. In de hogere leerjaren komt steeds meer de nadruk te liggen op het begrijpend en het studerend lezen. We werken met de digitale methode Nieuwsbegrip XL. Nieuwsbegrip XL is een programma, waarbij kinderen op basis van actuele onderwerpen, die vaak door filmpjes of het jeugdjournaal worden aangeboden, leesstrategieën krijgen aangeboden. Bij de methode zit tevens een woordenschatprogramma. De kinderen maken hiertoe oefeningen op de computer. We werken met Nieuwsbegrip in de groepen 4 (tweede helft van het jaar) tot en met 8. Op de Mozadance kunt u in de loop van het schooljaar een kijkje nemen in onze opgepimpte hal, die omgetoverd wordt tot een aantrekkelijke leeshal. In alle groepen wordt er voor het taalonderwijs gewerkt met Taal op Maat, hierdoor ontstaat er een mooie rode draad door ons taalonderwijs. In de groepen 1 en 2 gaat dit uiteraard vaak spelenderwijs en in de hogere groepen wordt het aanbod uitgebreid naar leren spellen, ontleden, zinsbouw e.d., maar ook verhalen of gedichten leren schrijven, een spreekbeurt voorbereiden en houden, brieven schrijven en een werkstuk maken. Ieder jaar besteden we ook veel aandacht aan de Kinderboekenweek. Het jaarlijkse thema ons steeds weer uit om extra te lezen, leesactiviteiten te ondernemen, elkaar voor te lezen, of een bijzondere activiteit te ondernemen. Het Mozaïek staat dit jaar wel bijzonder in the spotlights omdat Mees van Santen, een van onze leerlingen, in het voorjaar van 2013 voor een jaar

Engelse taal Engels wordt in de groepen 7 en 8 gegeven. We werken met de methode: ‘Junior’. Deze methode sluit naadloos aan op de methode die bij verschillende scholen voor voortgezet onderwijs ook gebruikt wordt. Aan het eind van dit schooljaar gaan we ons oriënteren op het aanbieden van Engels in de lagere groepen. Schrijven Onze leerlingen leren schrijven met de methode ‘Schrijven in de basisschool’. In de eerste helft van groep 4 en in groep 6 krijgen de kinderen een vulpen om mee te schrijven. Dit bevordert de souplesse van het schrijven. Wanneer de vulpen tussentijds kapot gaat kunt u een nieuwe kopen op school.


Nationaal Voorleeskampioen is!

11

Wereldverkenning Om de wereld om ons heen te verkennen en goed te kunnen begrijpen, is het belangrijk de kinderen kennis van het heden en het verleden bij te brengen. Dit gebeurt aan de hand van methodes en de methode Nieuwsbegrip, maar ook door middel van klassengesprekken, werkstukjes, projecten, spreekbeurten of schooltelevisie. En tegenwoordig kunnen we uiteraard uitgebreid gebruik maken van informatie op internet. We gebruiken de volgende methodes: Aardrijkskunde ‘Wijzer door de wereld’ ‘Topo Geschiedenis ‘Een zee van tijd’ Natuur ‘Leefwereld’ Verkeer ‘Klaar over’ ‘Verkeerskrant’ Computers en digiborden in de school In alle groepen werken onze kinderen met de computer en computerprogramma’s. We hebben in elke groep 3 tot 4 netwerkcomputers staan. We breiden dit aantal in de loop der jaren uit. Alle groepen hebben de beschikking over een digitaal schoolbord. Elke groep gebruikt computerprogramma’s die bij bepaalde methodes horen. Daarnaast zijn er specifieke programma’s en soms gebruiken we internet, bijvoorbeeld voor het maken van werkstukken. We leren de kinderen veilig te internetten en geven voorlichting over de gevaren er van. Voor de kinderen die meedraaien in de A+ groep heeft elke groep de beschikking over een Ipad. Deze zijn beschikbaar gesteld door de oudervereniging.

Groep 1 en 2:    

Bas gaat digitaal (taal) Bas telt (ordenen) Bas gaat verder (natuur) Ambrasoft

Groep 3:   

Veilig Leren Lezen Klokslag Ambrasoft


De programma’s die we onder andere gebruiken zijn:

12

Groep 4 – 8:          

Spellingsprogramma Estafette Rekenprogramma Topo Klokslag Ambrasoft Maatwerk (remediërend programma) Internet Dr. Digi Nieuwsbegrip XL

Groep A+:  Acadin

U kunt uzelf als ouders via Surfspot.nl aanmelden voor het aanschaffen van software tegen gereduceerde tarieven.

Lichamelijke oefening In groep 1 en 2 staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. Er wordt in het gym- of speellokaal bewegingsonderwijs en spel gegeven en/of buiten gespeeld. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen gymles in het gymlokaal dat verbonden is aan onze school. De bovenbouw gymt op de locatie aan de Molenweg. Helaas is het schoolzwemmen met ingang van het vorige schooljaar afgeschaft. In plaats daarvan neemt het Mozaïek deel aan ‘natte gymlessen’ waarbij alle bovenbouwgroepen een aantal keer les krijgen in het CALO-bad. Regelmatig werken we met studenten Sport en Bewegen van Landstede of Deltion. Daarnaast hebben we ieder jaar stagiaires van Windesheim (Calo), die op vrijdag lessen verzorgen in de onder- en de bovenbouw. Hans te Winkel, een van onze leerkrachten, verzorgt de gymlessen in groepen waarvan de leerkracht geen gymbevoegdheid heeft.

Kunstzinnige vorming Kunstzinnige vorming bestaat uit: tekenen, muziek, dans en drama en Onze cultuurcoördinator bepaalt samen met het team een aanbod voor het hele jaar. Soms maken we daarbij gebruik van externe organisaties die lessen of voorstellingen voor ons verzorgen. In de groepen worden diverse ideeënboeken gebruikt, zoals de methode ‘Moet je doen’. In groep 1 en 2 is de creatieve vorming geïntegreerd in het totale aanbod van activiteiten. In de groepen 3 tot en met 8 wordt op verschillende momenten van de week aandacht besteed aan deze vakken. Op de dependance hebben we de beschikking over een handvaardigheidslokaal waar technieklessen gegeven kunnen worden. Soms schakelen we ouders in om samen met hen in een circuitvorm verschillende handvaardigheidstechnieken aan te bieden, al dan niet klassendoorbrekend.


handvaardigheid. Ieder jaar nemen we een discipline als uitgangspunt.

13

Andere activiteiten Het Mozaïek is meer dan een leerinstituut. We zijn ook een samenleving in het klein. Daarom vinden we het belangrijk om met elkaar te ‘vieren’. Bijvoorbeeld de christelijke feestdagen, zoals Kerst en Pasen, maar er zijn ook andere momenten in het jaar waar we met elkaar mooie momenten beleven, zoals de uitvoering van een schoolproject, de kanjerlessen, het sinterklaasfeest, sporten speldagen, excursies, schoolreisje, schoolkamp en niet te vergeten onze jaarlijkse Toon Je kunstje Show, waarin kinderen kunnen laten zien waar ze goed in zijn. In onze jaarkalender (in het ouderportaal) vindt u de planning, in de nieuwsbrief houden we u op de hoogte van actueel nieuws.

Eureka-lessen Leerlingen die meer- of hoogbegaafd zijn kunnen deelnemen aan Eureka-lessen. Deze worden op een dagdeel afwisselend op het Meander College, het Thomas à Kempiscollege of het Carolus Clusius College gegeven, of soms op een van de basisscholen van Vivente. De lessen worden op Vivente-niveau georganiseerd en zijn dus toegankelijk voor alle Viventeleerlingen in Zwolle. De lessen zijn bedoeld voor leerlingen uit groep 7 en 8 die hoge Cito-scores behalen of waarvan het vermoeden bestaat van hoogbegaafdheid of onderpresteren. Ze krijgen extra uitdaging door projectmatig werken. De leerlingen krijgen werk mee vanuit de Eureka-les om in de schoolweek te doen/maken/onderzoeken. De kinderen werken in een elektronische leeromgeving. De school bepaalt welke leerlingen in aanmerking komen voor de Euraka-lessen, uiteraard in overleg met de ouders. Meer informatie kunt u krijgen bij de intern begeleider.

Over de zorg binnen onze school Zorgverbreding De basisschool heeft ook tot taak kinderen met (leer)problemen extra hulp te bieden. Meestal is de dagelijkse zorg van de leerkracht voor zijn/haar kinderen in de groep genoeg. Het werken met een instructietafel geeft leerkrachten de mogelijkheid extra aandacht te besteden aan leerlingen die dat nodig hebben, of aan leerlingen die extra uitdaging nodig hebben. Dat betekent dat nog beter moet worden uitgezocht wat een kind wel en niet kan. Hoe kunnen we als leerkrachten de stof zo aanbieden, dat het kind het wel begrijpt? Om dit helder te krijgen is naast de deskundigheid van de groepsleerkracht meer specifieke deskundigheid nodig. Datzelfde geldt ook voor leerlingen die ver boven het gemiddelde van de klas scoren. Ook zij hebben extra zorg nodig en werk waar zij een uitdaging in vinden. Intern begeleider (IB) De intern begeleider, Sandra Lugtenberg, organiseert de zorg, onderhoudt de externe contacten, regelt de procedures en is verantwoordelijk voor de uitvoering van de leerlingenzorg door de leerkrachten, of onderwijsondersteuners. Ook de vorming van het leerlingendossier, het opstellen van de jaarlijkse toetskalender en het regelen van de groeps- en leerlingbesprekingen vallen onder haar verantwoordelijkheid. Samen met de directie houdt zij twee tot drie keer per klassenbezoeken en bespreekt deze na met de leerkrachten.


Soms heeft een kind extra hulp/begeleiding, met andere woorden ‘zorgverbreding’, nodig.

14

Onderwijsondersteuning Wij kiezen er voor de leerkracht die gespecialiseerd is in onderwijsondersteuning, Anja Baardman, in te zetten voor het onderwijs aan meerbegaafde leerlingen. Het onderwijs aan deze leerlingen is nog volop in ontwikkeling. De afgelopen jaren hebben wij veel tijd geïnvesteerd in onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Dit onderwijs staat nu goed op de rit en kan grotendeels in de klassen uitgevoerd worden. Uiteraard in overleg met de intern begeleider. De leerkracht kan de hulp van de intern begeleider inroepen voor advies over de aanpak van een leerling. Hij of zij schrijft zo nodig een handelingsplan voor een aantal weken. U wordt daar altijd van op de hoogte gebracht en gevraagd dit plan te ondertekenen. De leerkracht houdt u tevens op de hoogte van de voortgang. Onderzoek Soms is er nader onderzoek nodig, bijvoorbeeld omdat een kind niet tot leren komt. De intern begeleider zal u hiervoor benaderen en om toestemming vragen. In veel gevallen wordt dit onderzoek uitgevoerd door een orthopedagoog van het Samenwerkingsverband De Brug. Een onderzoek is er op gericht om te bekijken welke mogelijkheden er op school en/of thuis voor uw kind zijn. De uitkomst van dit onderzoek zal altijd met u worden besproken. Ook dit onderzoek kan weer leiden tot een handelingsplan. De onderzoek(st)er stelt dan met de intern begeleider en de groepsleerkracht een hulpprogramma samen. De leerkracht voert het programma uit. Regelmatig bekijken de leerkracht en de intern begeleider of er verbetering optreedt. U wordt hiervan, middels de tien minutengesprekken op de hoogte gehouden. Passend onderwijs De scheiding tussen het regulier basisonderwijs en het speciaal basisonderwijs is gedeeltelijk opgeheven. Een kind dat individuele begeleiding nodig heeft, zal die zoveel mogelijk op de reguliere basisschool moeten kunnen krijgen. Vanaf 2014 hebben scholen zelfs een ‘zorgplicht’, dit betekent dat ouders hun kind in principe op iedere school aan kunnen melden en dat deze school (of eigenlijk het bestuur van de school) verplicht is het kind aan te nemen of er zorg voor te dragen dat hij of zij op een andere passende school terecht kan. Maar in principe krijgen kinderen met leer- en/of gedragsproblemen zo veel mogelijk ‘zorg op maat’ op basisschool bij hen in de buurt.. Dat bedoelt men met Passend Onderwijs. Alle basisscholen zijn opgenomen in een samenwerkingsverband. De Viventescholen zijn nu nog aangesloten bij het Samenwerkingsverband De Brug, maar het komend jaar komt er verandering in de samenstelling van desamenwerkingsverbanden. Een samenwerkingsverband bekijkt onder andere hoe de sterke punten en de mogelijkheden van de afzonderlijke basisscholen beter kunnen worden benut. De basisschool voor speciaal onderwijs zal de deelnemende basisscholen adviseren en begeleiden. Dit alles staat beschreven in het zorgplan van het samenwerkingsverband. Leerlingvolgsysteem Voor een goede zorgverbreding is het nodig de ontwikkeling van de leerling goed in beeld te krijgen. We doen dit door het regelmatig uitvoeren van observaties en het afnemen van landelijk genormeerde toetsen, zoals die van Cito. Als de duidelijk. Op onze school gebruiken we de volgende toetsen: Kleuters; Taal voor kleuters (groep 1 en 2) Rekenen voor kleuters (groep 1 en 2) Technisch lezen: AVI (2 x per jaar, beginnend halverwege groep 3 of in incidentele gevallen al eerder) DMT (drie minuten toets, groep 3-8) Begrijpend lezen: LOVS Begrijpend Lezen (groep 4-7). Spelling: LOVS spelling (groep 3-7)


ontwikkeling van een kind moeizaam verloopt of juist veel sneller dan gemiddeld, wordt dit in het leerlingvolgsysteem snel

15

SVS werkwoorden (groep 8) Rekenen: LOVS Rekenen/Wiskunde (3-8) Groep 8: Schooleindonderzoek (groep 8) Kanjertraining: Het kanjerleerling-volgsysteem (wordt twee keer per jaar voor alle groepen ingevuld) Groeps- en leerlingbespreking Drie keer per jaar houden we groeps- en leerlingbesprekingen. We bespreken dan de groepen en de individuele leerlingen op het gebied van leerontwikkeling, sociaal emotionele ontwikkeling, motoriek, rekenen, taal en lezen. De leerkacht maakt hiertoe een groepsoverzicht. Dit is een groeidocument van de groep, dat tevens dient als overgangsdocument van de ene groep naar de andere. Naar aanleiding van de groepsbespreking stelt de leerkracht nieuwe doelen voor de groep en maakt zij of hij een nieuw groepsplan voor de komende periode. Per schooljaar worden er twee groepsplannen gemaakt, die tussentijds bijgesteld kunnen worden. De intern begeleider houdt de groeps- en leerlingbespreking met de leerkrachten. Drie keer per jaar vindt er ook een externe leerlingbespreking plaats. Dan schuift onze orthopedagoog van het samenwerkingsverband aan. Dossiervorming Op school worden gegevens verzameld van u en van uw kind. Het meest bekend is het inschrijfformulier (leerlingenadministratie), waar u uw handtekening onder heeft gezet toen u uw kind inschreef op school. Enkele gegevens van het inschrijfformulier worden gebruikt voor de klassenmap. In deze map worden onder andere toetsresultaten en onderzoeksverslagen bewaard. De meeste gegevens, leerlingenadministratie en leerlingvolgsysteem, worden bewaard in de computer. Heeft uw kind extra zorg nodig, dan wordt er een zorgdossier aangelegd. Dit zorgdossier (afgesloten) bevindt zich bij de intern begeleider en in ons digitaal leerlingvolgsysteem. Deze gegevens worden gebruikt om uw kind zo goed mogelijk te begeleiden in zijn of haar ontwikkeling. Regels rond dossiervorming Een zorgdossier wordt aangelegd als het kind op enigerlei wijze uitvalt waardoor er extra aandacht door de groepsleerkracht aan wordt besteed. De Intern Begeleider is verantwoordelijk voor de samenstelling van het zorgdossier. De groepsleerkracht is verantwoordelijk voor het bijhouden van gegevens in de klassenmap en in het digitale leerlingvolgsysteem Parnassys. Het zorgdossier blijft eigendom van de school zolang het kind op school zit en verlaat de school niet en wordt niet gekopieerd De ouders/verzorgers hebben altijd het recht om het zorgdossier in te zien. Zij kunnen hiervoor een afspraak maken met de intern begeleider.Het zorgdossier kan alleen op school worden ingezien. Vijf jaar nadat het kind de school heeft verlaten, wordt het zorgdossier vernietigd. Overgang van groep 1 naar 2 en 2 naar 3 Om te bepalen of een kind van groep 1 naar 2, of van groep 2 naar 3 kan kijken wij goed naar het ontwikkelingsniveau van het kind. Dit wordt in de leerlingbespreking besproken. Wanneer overplaatsing van groep 1 naar groep 2 plaats vindt, houdt dit echter niet in dat een kind ook ‘automatisch’ doorgaat naar groep 3. Ook voor deze overgang hanteren wij eenzelfde systematiek. Uiteraard wordt één en ander altijd met u besproken. Mochten ouders en leerkrachten een verschil van mening hebben, dan wordt de beslissing door de directie genomen.


zonder toestemming van de ouders/verzorgers.

16

Overgang vanaf groep 3 In principe blijven er zo min mogelijk kinderen zitten. Als wij echter denken dat uw zoon/dochter voortdurend op zijn/haar tenen moet lopen, als het sociaal emotioneel niet goed gaat en/ of als er problemen zijn met de leervakken, dan is het soms beter dat hij/zij het jaar nog een keer doet. In de loop van het jaar geven we dan al regelmatig aan dat er twijfels zijn over de overgang. De definitieve beslissing wordt meestal in april/mei genomen. Voor de overgang zijn geen normen vast te stellen. Er wordt altijd in overleg met de ouders, gekeken wat op dat moment het beste voor het kind is. Kinderen met leerlinggebonden financiering op het Mozaïek Met ingang van 1 augustus 2004 is de wet van de leerling gebonden financiering ingegaan. Dit betekent dat ouders / verzorgers van een zoon of dochter met een handicap, een leerstoornis of gedragsprobleem de keus kunnen maken om hun zoon of dochter aan te melden bij een reguliere basisschool of speciale basisschool en geen gebruik maken van de school voor Speciaal Onderwijs vallende onder de Wet op de Expertise Centra.

In principe staat onze school positief tegenover het gedachtegoed van integratie van kinderen met een handicap in het regulier onderwijs. Op basis van uitvoerig onderzoek kan een leerling dan soms bij ons op school geplaatst worden en kunnen ouders een zogenaamd ‘rugzakje’ aanvragen. Met behulp van deze extra financiering kunnen wij de leerling (en de leerkracht) de ondersteuning geven die hij of zij nodig heeft. Wij kunnen dan bijvoorbeeld de ondersteuning van een onderwijsassistent of leerkrachtondersteuner van ons samenwerkingsverband inhuren. De afgelopen jaren en ook het komend schooljaar is dat Hetty Hoitsma, die voor 20 uur verbonden wordt aan onze school. Om te komen tot een zorgvuldige afweging, die recht doet aan de leerling, u als ouders en de school hebben wij een protocol opgesteld, waarin de procedure van plaatsing en de toetsing daarvan beschreven is. Wanneer u als ouders overweegt uw zoon of dochter, welke een indicatie heeft voor een leerling gebonden financiering, aan te melden voor onze school kunt u dit protocol opvragen bij de directie van de school.

Samenwerking Logopedie op CBS het Mozaiek school plaatsvinden. Dit kan betekenen dat u vragen heeft over uw kind of wilt dat uw kind logopedisch onderzocht wordt. Eventuele logopedische behandelingen hoeven niet meer plaats te vinden in de praktijk, maar kunnen ook op school (in een aparte behandelruimte net als in de praktijk) plaatsvinden. Dit kan onder schooltijd, maar ook na schooltijd. In overleg met u en school zoeken we de best passende oplossing voor uw kind. Wat kan logopedie voor uw kind betekenen? Uw kind maakt elke dag nieuwe gebeurtenissen mee en leert steeds beter om hierover met u te communiceren. Hij of zij leert spreken, begrijpen, vertellen en luisteren. Daarnaast leert uw kind nog andere vaardigheden, zoals eten, drinken en lezen. Allemaal belangrijke onderdelen van de totale ontwikkeling van uw kind. De logopedisten kunnen u en uw kind ondersteunen bij bovengenoemde onderwerpen.


Wanneer u logopedische ondersteuning voor uw kind wilt ontvangen, kan deze ondersteuning op

17

Wat gebeurt erbij logopedie? Laura van Hoeijen is logopedist bij Connect logopedie. Sinds vorig schooljaar is basisschool de Mozaïek een samenwerking aangegaan met Connect logopedie. Dat houdt onder andere in dat Connect een behandelruimte heeft op de school. Algemene informatie hierover kunt u ook vinden in deze schoolgids. Laura van Hoeijen is elke week één dag(deel) als logopedist aanwezig voor de behandelingen van kinderen die graag logopedie willen op deze locatie. Dit doet zij in samenwerking met zowel de leerkracht als de ouders. Op deze manier is er vaak meer en sneller vooruitgang te zien. De logopediste is niet alleen beschikbaar voor behandelingen. Ook als er ouders zijn die graag vrijblijvend even op gesprek komen, of ouders die graag een logopedische observatie wensen (bijvoorbeeld in de klassensituatie) zijn van harte welkom bij Connect logopedie. Kinderen (maar ook volwassenen) die hulp krijgen van een logopedist, komen onder andere voor: - spraakproblemen (ook algemene onverstaanbaarheid) - stemproblemen (bijvoorbeeld heesheid, schorre stem, te hard of te zacht spreken) - taalproblemen (ook als het gaat om begrijpend lezen) - mondgedrag (slissen, mondademhaling, veel verkouden) - Auditieve vaardigheden (zoals het ‘hakken en plakken’ van woorden, voorbereiding groep 3) Mocht u een vraag hebben of meer informatie willen, kijk gerust op onze website www.connectlogopedie.nl Ook kunt u Laura bereiken op 06 - 10 268 804.

Connect Logopedie Hoofdlocatie Stadshagen / Zwolle Sportpark ‘De Verbinding’ Sportlaan 4 8044 PG Zwolle Tel: 038 - 420 20 10 Email: [email protected] Website: www.connectlogopedie.nl

Met het speciaal onderwijs Zoals reeds eerder beschreven in de schoolgids kan een kind verwezen worden naar de Basisschool voor Speciaal onderwijs. Dit gebeurt in goed overleg met alle betrokkenen en in overleg met het samenwerkingsverband. Bij die hulp kunt u denken aan extra ondersteuning (individueel of in kleine groepjes), een aparte instructie (groep), hulp van externe ondersteuners zoals logopedisten en/of fysiotherapeuten of zelfs een eigen programma voor één of enkele vakgebieden. Vanuit het samenwerkingsverband worden diverse activiteiten georganiseerd om de zorg voor kinderen met specifieke hulpvragen verder te ontwikkelen. Deze activiteiten richten zich onder andere op scholing voor leerkrachten, deskundigheidsbevordering van remedial teachers en intern begeleiders, het opzetten van netwerken, collegiale consultatie, enzovoorts. Wanneer de school niet meer weet, hoe zij de specifieke hulp aan een leerling moet bieden of moet organiseren, dan kunnen zij advies en eventueel breed onderzoek aanvragen bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg van het samenwerkingsverband. Deze commissie kan naast adviezen en onderzoek u als ouders ook het advies geven uw kind aan te melden bij een school voor Speciaal Basis Onderwijs, wanneer de commissie van mening is dat de leerling niet goed opgevangen kan worden binnen het ‘gewone’ basisonderwijs. Een dergelijk advies wordt een beschikking genoemd.


Het doel is de op de zorgleerling afgestemde hulp in toenemende mate aan te bieden binnen de eigen basisschool.

18

U ontvangt een advies van de PCL schriftelijk en het advies wordt met u besproken door een afgevaardigde van de PCL (veelal vindt dit gesprek plaats op de basisschool). Zonder een beschikking kunt u uw kind niet aanmelden bij een school voor Speciaal Basis Onderwijs. Aanmelding bij een PCL gebeurt altijd in overleg met u als ouders en pas nadat u hiervoor schriftelijk toestemming heeft gegeven. De aanmelding wordt gedaan door de intern begeleider, maar ook u als ouders kunt rechtstreeks uw kind aanmelden bij de PCL. Er is echter altijd overleg met de basisschool over het aangemelde kind. Als uw kind aangemeld wordt bij een PCL, dan ontvangt u als ouders aanvullende informatie over de besprekingen en eventuele onderzoeken. U kunt de PCL bereiken onder het volgende adres: PCL SWV De Brug Aagje Dekenstraat 53 8023 BZ Zwolte Telefoon: (038) 4526225 Directeur: Dhr. Harry Steenstra Met de peuterspeelzaal We hebben overleg met peuterspeelzalen en basisscholen in de buurt Assendorp/Pierik/Wipstrik. Er vindt overdracht plaats van peuters die van de Pierikrakkertjes overgaan naar onze school (als daarvoor toestemming is gegeven). Andere basisscholen Met onze collega-Vivente.-scholen hebben we een intensief contact. Veel zaken worden tegenwoordig ‘schooloverstijgend’ geregeld. Ook met de andere basisscholen in Zwolle hebben we regelmatig contact. Dit kan zijn bij overplaatsing van een leerling, bij het organiseren van een gezamenlijke sportdag of studiedag. Bij tussentijds verlaten van de school krijgt de leerling een onderwijskundig rapport mee voor de ontvangende school. Naast persoonlijke gegevens bevat dit document ook gegevens over doubleren, overgang, schoolvakken en resultaten. Voortgezet onderwijs Bij het verlaten van de basisschool aan het eind van groep 8 richting het voortgezet onderwijs wordt het aanmeldings formulier ingevuld wat tevens als onderwijskundig rapport geldt. Gedurende het eerste schooljaar in het voortgezet onderwijs, worden de rapportlijsten van de leerlingen ook naar de basisschool gezonden. Eén keer per jaar is er een overleg gepland tussen basisschool en school voor voortgezet onderwijs over de resultaten van de

Schoolarts De jeugdgezondheidszorg stelt zich ten doel het opsporen, bestrijden en voorkomen van factoren, die een gezonde groei en ontwikkeling van de jeugd kunnen verstoren. Daartoe wordt ieder kind onderzocht. Tot de 4-jarige leeftijd ging u met uw kind naar het consultatiebureau. Nu uw kind naar school gaat neemt de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD deze taak over. Om te komen tot een doorlopende begeleiding van uw kind, worden de gegevens van het consultatiebureau, behalve als u daarmee niet instemt, overgedragen aan de GGD als uw kind vier jaar is geworden. Daarnaast worden, tenzij u daar bezwaar tegen maakt, bij verhuizing de gegevens van uw kind opgevraagd of verzonden naar een andere GGD.

Wanneer wordt uw kind onderzocht en door wie? 

in groep 1 en/of 2, door de schoolarts of assistente


brugklassers.

19



in groep 7, door de schoolverpleegkundige

Indien nodig of gewenst kan er van dit schema afgeweken worden. Tussentijds kunnen er ook onderzoeken op verzoek van ouders, leerkrachten, schoolbegeleidingsdienst en consultatiebureau plaatsvinden. Contactpersoon en vertrouwenspersoon Contactpersoon voor kinderen, ouders en personeel is: Anja Baardman (voor de hoofdlocatie. Voor de Mozadance is op dit moment een vacature). De contactpersoon het eerste aanspreekpunt voor zaken rondom veiligheid en ongewenst gedrag. Een contactpersoon stelt zich aan het begin van het schooljaar voor aan de groepen en vertelt wat ze doe. Zij luistert naar de klachten, verwijs zo nodig door, geeft informatie over de klachtenprocedure, houdt contact met ouders en leerlingen. Bij de externe vertrouwenspersonen kunnen ouders, leerkrachten en leerlingen terecht met klachten over ongewenst (seksueel) gedrag. In de nota ‘Seksuele intimidatie’ staan gedragsregels, met betrekking tot genoemde zaken. De contactpersonen hebben zwijgplicht betreffende de feiten die hen worden verteld. Er is ook een klachtencommissie ongewenst gedrag. Als een klacht niet met behulp van de contactpersoon of vertrouwenspersoon kan worden opgelost, dan kan de klacht voorgelegd worden aan deze commissie. (Adressen zijn bekend bij de contactpersoon) Klachten over misbruik, fysiek geweld, discriminatie, fundamentalisme, extremisme e.d. kunt u ook neerleggen bij de vertrouwensinspecteur. Deze zal dan met u zoeken naar de meest wenselijke aanpak. Meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 111 3 111 (tijdens kantooruren en tegen lokaal tarief)

Andere contacten Uiteraard onderhoudt de school nog diverse andere contacten. We noemen u de contacten met de Centra voor Jeugd en Gezin, de Pedagogische Academie Basis Onderwijs (PABO) ‘Windesheim’, PABO van de Gereformeerde Hogeschool (GH), de Christelijke Academie voor Lichamelijke Opvoeding (CALO), de Landstede, het Deltion college waarvan wij regelmatig studenten ontvangen die stage komen lopen, het Conservatorium, de gemeente Zwolle, de rijksinspecteur van het basisonderwijs, de bibliotheek, de Muzerie, etc.

Aanmelding op Het Mozaïek

Tijdens een kennismakingsgesprek krijgt u informatie over Het Mozaïek en kunt natuurlijk alles vragen wat u wilt weten over onze school. Tijdens de rondleiding krijgt u een indruk van het reilen en zeilen op onze school. Ouders/verzorgers krijgen deze schoolgids uitgereikt, informatie over Vivente, informatie over de buitenschoolse opvang en een inschrijf formulier. Informatie is ook te vinden op de website (www.het-mozaiek.nl). Uw zoon of dochter kan naar school als hij/zij 4 jaar is, vanaf het vijfde jaar is dat zelfs verplicht. Om de overgang naar school zo soepel mogelijk te laten verlopen zijn er enkele ‘wenmogelijkheden’: In de laatste twee maanden voordat een kind 4 wordt, mag hij/zij 3 keer een dagdeel op school rondkijken/meedoen. Rond de zomervakantie kan daar in overleg met de ouders van afgeweken worden. Voor het begin van elk schooljaar worden alle ouders van wie het kind het jaar daarop start uitgenodigd voor een ouderavond. Is uw kind eenmaal op school en zijn hele dagen te lang, dan kunt u met de leerkracht van groep 1 overleggen over een aangepast programma.


Voor het aanmelden kunnen ouders/ verzorgers contact opnemen met de directeur Marjan de Wit.

20

Op de ouderavond ontvangt u een informatieboekje waarin allerlei zaken die in de kleutergroepen aan bod komen nog eens op een rijtje zijn gezet

Toelating, verwijdering en schorsing van leerlingen Op onze school is het volledige beleidsdocument: Toelating, verwijdering en schorsing van leerlingen aanwezig en ter inzage, onderstaande tekst is een samenvatting daaruit, u kunt dit ook vinden op www.vivente.net. Toelating van leerlingen Ouders hebben keuzevrijheid: zij zoeken een school die het beste aansluit bij hun eigen opvattingen en ideeën over goed onderwijs en die zij het beste vinden aansluiten bij aard en karakter van hun kind (levensbeschouwelijke, pedagogische en didactische uitgangspunten). In principe zijn alle kinderen welkom op één van de scholen ressorterend onder het bevoegd gezag (Vivente). Er wordt geen onderscheid gemaakt op grond van levensbeschouwing, cultuur of handicap. De (on)mogelijkheden van de individuele basisschool zijn bepalend voor de toelating van een kind. Hierbij wordt gekeken naar: 

de capaciteiten van het team in relatie tot de gewenste zorg van het kind



de groepsgrootte



de groeps-samenstelling



de beschikbare huisvesting



de beschikbare personeelsformatie

Het niet honoreren van een toelating van een kind wordt tot een minimum beperkt. Ouders ontvangen een schriftelijke mededeling, met redenen omkleed, van het besluit indien een kind niet wordt toegelaten. De toelating van een kind mag niet afhankelijk zijn van een financiële bijdrage van de ouders. Ouders en leerlingen dienen de bijzondere grondslag van de school te onderschrijven of te respecteren. Leerlingen zijn verplicht met alle activiteiten mee te doen; uitsluitingen, bijvoorbeeld van het bijwonen van vieringen en godsdienstlessen zijn niet mogelijk één en ander met inachtneming van artikel 58 WPO. Procedure toelating van een kind 

Aanmelding is mogelijk gedurende het schooljaar. Ouders die kun kind willen aanmelden op de school van hun keuze, dienen eerst contact op te nemen met de directeur van de school. Er wordt een afspraak gemaakt voor een gesprek waarin de ouders informatie ontvangen over het onderwijs op de school. Daarbij wordt in ieder geval de schoolgids aan de ouders overhandigd.



Ouders zijn verplicht alle relevante informatie over het kind te verstrekken aan de school: het achterhouden van informatie kan het weigeren van de inschrijving tot gevolg hebben, ook met terugwerkende kracht. De directeur van de school beslist over de toelating van het kind.Indien een kind wordt toegelaten ontvangen de ouders een inschrijfformulier van de school



Een toekomstige kleuterleerling wordt, voorafgaande aan de definitieve plaatsing zodra het de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden heeft bereikt, in de gelegenheid gesteld kennis te maken met de school, de kinderen en de leerkracht. De kennismaking omvat minimaal 1 en maximaal 5 dagdelen.



Indien de leerling afkomstig is van een andere basisschool, vindt voorafgaand aan de inschrijving altijd overleg plaats met de directie van de andere basisschool.



De directeur van de ontvangende school stuurt vervolgens een bewijs van inschrijving naar de school van herkomst. De school van herkomst is verplicht een onderwijskundig rapport van de leerling aan te leveren aan de nieuwe school van het kind.



Een zorgdossier kan reden zijn om een kind niet toe te laten tot de school indien aantoonbaar is dat de benodigde zorg door de school niet geboden kan worden. Een kind heeft een zorgdossier wanneer: het een speciaal onderwijsindicatie heeft, dat wil zeggen een lichamelijke of geestelijke handicap of een beschikking voor een




21

school voor speciaal onderwijs; het een pedagogisch-didactisch/psychologisch onderzoek heeft gehad, waarin een advies voor verwijzing naar het speciaal basisonderwijs is opgenomen; er sprake is van gedragsproblemen; het een afwijkend programma volgt in een of meer vakgebieden. 

Wanneer de (terug)plaatsing van een kind met een lichamelijke/geestelijke handicap problemen geeft op de school



Een beschikking van de Commissie Permanente Leerlingenzorg (PCL) waarbij een kind wordt verwezen naar een

bespreekt de directeur van de desbetreffende school dit met het college van bestuur. school voor speciaal basisonderwijs, kan reden zijn om met ouders te zoeken naar een school die beter aansluit bij het kind.

Time out, schorsing en verwijdering We gaan er niet vanuit, maar er kunnen situaties ontstaan dat we onderstaande regels nodig hebben. De directie van de school heeft drie procedures die gehanteerd kunnen worden in ernstige situaties: het betreft time-out, schorsing en verwijdering. Time-out Een ernstig incident leidt tot een time-out met onmiddellijke ingang. Hierbij gelden de volgende voorwaarden: 

In geval van een time-out wordt de leerling voor de rest van de dag de toegang tot de school ontzegd.



Tenzij redelijke gronden zich daartegen verzetten worden de ouders/verzorgers onmiddellijk van het incident en de time-out gemotiveerd op de hoogte gebracht.



De time-out maatregel kan eenmaal worden verlengd met 1 dag. Daarna kan de leerling worden geschorst voor maximaal 1 week. In beide gevallen dient de school vooraf of – indien dat niet mogelijk is – zo spoedig mogelijk na het effectueren van de maatregel contact op te nemen met de ouders.



De ouders/verzorgers worden op school uitgenodigd voor een gesprek. Hierbij is de groepsleerkracht en een lid van



Van het incident en het gesprek met de ouders wordt een verslag gemaakt. Dit verslag wordt door de ouders voor



De time-out maatregel kan alleen worden toegepast na goedkeuring door de directie van de school.



De time-out maatregel wordt na toepassing schriftelijk gemeld aan het bevoegd gezag.

de directie van de school aanwezig. gezien getekend en in het leerlingendossier opgeslagen.

Schorsing van een leerling De directeur kan een leerling voor een beperkte periode schorsen, nooit voor onbepaalde tijd. 

Schorsing vindt in principe pas plaats na overleg met de groepsleerkracht(en) en contact met de leerling en de



De directeur deelt het besluit tot schorsing schriftelijk aan de ouders mee. In dit besluit worden de redenen tot



De school stelt de leerling in staat, bijvoorbeeld door het opgeven van huiswerk, te voorkomen dat deze een

ouders.

achterstand oploopt. 

De directeur stelt het college van bestuur vooraf in kennis van de schorsing en de redenen daarvoor.

Verwijdering van een leerling Verwijdering van een leerling is een ordemaatregel die een directeur slechts in het uiterste geval en dan nog uiterst zorgvuldig moet nemen. Er moet sprake zijn van ernstig wangedrag en een onherstelbaar verstoorde relatie tussen leerling en school en/of ouder en school. Wanneer de directeur de beslissing tot verwijdering heeft genomen moet vervolgens de wettelijk vastgestelde procedure worden gevolgd. Stapsgewijs komt dat neer op het volgende:


schorsing vermeld, de aanvang en tijdsduur en eventuele andere genomen maatregelen.

22



Voordat het bevoegd gezag/de directeur tot verwijdering van een leerling besluit hoort het zowel de betrokken groepsleerkracht(en) als de ouders.



De ouders ontvangen een gemotiveerd schriftelijk besluit waarbij wordt gewezen op de mogelijkheid om binnen zes weken schriftelijk bezwaar te maken tegen het besluit.



Het bevoegd gezag/de directeur meldt het besluit tot verwijdering terstond aan de leerplichtambtenaar.



Indien de ouders bezwaar maken hoort het bevoegd gezag/de directeur hen over dit bezwaarschrift.



Het bevoegd gezag/de directeur neemt binnen vier weken na ontvangst van het bezwaarschrift een besluit.



Voordat het bevoegd gezag/de directeur dit besluit kan uitvoeren moet het voldoen aan de wettelijke verplichting (artikel 40 lid 5) er voor zorg te dragen dat een andere school bereid is de leerling toe te laten. Wanneer het gedurende acht weken, gerekend vanaf het tijdstip waarop het besluit tot verwijdering aan de ouders is meegedeeld, niet lukt de leerling op een andere school te plaatsen, kan het bestuur/de directeur de leerling verwijderen zonder vervolgonderwijs veilig te stellen.

Hoe wij u informeren Een goed contact tussen school en thuis vinden we heel belangrijk. Vandaar dat wij u schriftelijk informeren door middel van deze schoolgids, de jaarkalender, de nieuwsbrieven en de rapporten. Mondelinge informatie krijgt u op de informatieavonden, de ouderavond en tijdens de oudergesprekken. Daarnaast kunt u altijd een afspraak maken. Wij stellen het ook op prijs, als u ons van belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het welbevinden van uw kind. Verder vinden wij het belangrijk dat, als u ergens mee zit, u direct hierover komt praten op school, zodat wij in een gesprek tot een oplossing kunnen komen. We hebben liever niet dat u uw zorgen per mail uit. Mailcontacten willen we graag beperken tot zakelijke mededelingen, het aanmelden voor activiteiten en dergelijke. Wij informeren u met de: Schoolgids Deze schoolgids wordt uitgereikt aan alle ouders van toekomstige leerlingen. Wij leggen hierin verantwoording af over onze manier van werken en de omgang met elkaar. De schoolgids is ook te vinden op onze website. Wanneer er een nieuwe editie van de schoolgids wordt gerealiseerd, wordt deze ter instemming voorgelegd aan de medezeggenschapsraad .Ook aan ouders die belangstelling tonen voor de school in verband met mogelijke plaatsing van hun

Jaarkalender De jaarkalender staat met ingang van dit schooljaar op het ouderportaal. De jaarkalender geeft een handig overzicht van alle activiteiten, die in de loop van het schooljaar zullen plaatsvinden, aangevuld met andere belangrijke, praktische informatie. Alle ouders hebben een inlogcode voor het ouderportaal ontvangen en krijgen daarmee toegang. U kunt de jaarkalender ook uitprinten via een link op onze website. Nieuwsbrief: Mozaïekjes Elke twee weken, in principe op de vrijdag, komt er een ‘Mozaïekjes’ uit, digitaal. In de Mozaïekjes worden de belangrijkste data en activiteiten nog eens op een rijtje gezet. Verder delen we u via deze infobrief de laatste nieuwtjes mee, die voor u van belang kunnen zijn en schrijven we altijd iets over het onderwijs op Het Mozaïek. U ontvangt per mail een linkje dat u


kind, nieuwe personeelsleden en stagiaires wordt de schoolgids uitgereikt.

23

meteen doorverwijst naar onze digitale Mozaïekjes. De conciërge print altijd een paar Mozaïekjes uit voor wie geen computer heeft. U vindt deze in de hal, naast de klapdeuren op de hoofdlocatie. Klassenmail Met enige regelmaat ontvangt u van de leerkrachten van uw kind een klassenmail. Met deze mail informeert de leerkracht u over het wel en wee in de groep, welke onderwerpen zijn er aan de orde, welke activiteiten vinden er plaats. Soms ook zal er een oproepje instaan, om mee te helpen met een activiteit of iets dergelijks.

Schoolmail Wanneer we informatie hebben die voor alle ouders relevant is, dan sturen wij u een schoolmail. Dit kan een uitnodiging zijn voor een ouderavond, of een aankondiging van een schoolactiviteit. Alleen wanneer het een activiteit is waarvoor we u vragen zich aan te melden, ontvangt u via uw zoon of dochter een ‘papieren’ brief met aanmeldstrookje. Ook de link naar onze Mozaïekjes ontvangt u via deze schoolmail. Mailadres Voor onze digitale communicatie met u hebben we natuurlijk wel uw e-mailadres nodig. Op het inschrijfformulier kunt u aangeven op welk mailadres u alle post wenst te ontvangen. Dit kan één adres zijn, maar uiteraard kunnen het er ook twee zijn, bijvoorbeeld wanneer u gescheiden bent.

Hoe u kunt meebeslissen U heeft recht op medezeggenschap. Door de medezeggenschapsraad heeft u invloed op de organisatie van de school en de – in- richting van het onderwijs. Onze medezeggenschapsraad bestaat uit een afvaardiging van 3 ouders en 3 leerkrachten. Wat doet de MR: U kunt als ouder meepraten en meebeslissen over allerlei schoolzaken als: - de besteding van geld - het vaststellen van vakanties en vrije dagen - de manier waarop ouders betrokken worden bij het onderwijs en andere activiteiten - het kiezen van lesmethodes voor de verschillende vakken - onderwijsontwikkelingen - vaststellen of wijzigen van het beleid door instemmings- of adviesrecht De gemiddeld 6 vergaderingen per jaar van de MR zijn openbaar. De data worden vermeld op de site van Het Mozaïek. Dit kind(eren) of heeft u specifieke punten waar u zich voor wilt inzetten, dan is de MR de plaats. De MR bestaat uit: De oudergeleding: Diane Brontsma – Voorzitter Pieter Tjeerd Westra Denise van Kempen De personeelsgeleding: AnneMarie Tange Ineke Peters Sandra Lugtenberg Wilt u meer informatie over de MR of heeft u een vraag, neem dan contact op met: [email protected]


geldt ook voor de samenvattingen van de vergaderingen. Misschien wilt u ook meer betrokken raken bij de school van uw

24

Hoe kunt u meedenken Een paar keer per jaar organiseren we een ouderavond of oudercafé. Wij nodigen u daarvoor uitdrukkelijk uit om zo mee te denken over onderwerpen die de school aangaan. De oudervereniging organiseert ook ieder jaar een ouderavond over een actueel thema. Maar ook via de hierboven beschreven medezeggenschapsraad, of de hier na genoemde oudervereniging kunt u meedenken met onze school.

Hoe u kunt meehelpen Oudervereniging (OV) De oudervereniging heeft een zelfstandig karakter en staat ingeschreven bij de Kamer van Koophandel in Zwolle. De vereniging draagt de naam "Oudervereniging van de Christelijke Basisschool Het Mozaïek". Het doel van de oudervereniging (OV) is: 1. het verbeteren van de samenwerking tussen de school en de ouders en de school te ondersteunen, immaterieel en materieel, bij het uitvoeren van zowel onderwijskundige als niet- onderwijskundige activiteiten. 2. De vereniging tracht dit doel te bereiken door: - het helpen organiseren van activiteiten die strekken tot het bevorderen van de goede gang van het onderwijs en het welzijn van de leerlingen. - het houden van acties en het instellen van werkgroepen- commissies voor bepaalde door het bestuur aangegeven activiteiten - vanuit de kennis en informatie van ouders, gevraagd en ongevraagd, advies te geven aan onderwijsgevenden, medezeggenschapsraad, directie en de raad van bestuur van Vivente. De volgende ouders zitten in de oudervereniging: Robin van der Gronde, Nienke Hielkema (vz), Bert Huijgen (secr), Karin Kodden (penn), Floris Mulkens, Anniek van Vilsteren, Joram Westerhuis. Vanuit het team hebben Heleen te Brake en Hetty Eikenaar zitting in de oudervereniging

De volgende commissies zijn vertegenwoordigd in de oudervereniging: De sportcommissie organiseert de avond4daagse, sportdag en deelname sportactiviteiten tussen verschillende Zwolse scholen (voetbal, schaken) De activiteitencommissie

De decoratiecommissie verzorgt de aankleding van zowel het Mozaïek als het Mozadance De commissie regelzaken regelt het brigadieren, schoonmaakavonden en dergelijke. Jaarlijks krijgt u via de oudervereniging de vraag of u tijd heeft mee te helpen, zoals zitting neming in één van bovenstaande commissies, of meer incidentele zaken, zoals; het begeleiden van excursies, het kaften van boeken en dergelijke. Elke ouder/ verzorger die zijn kind heeft ingeschreven op school en zijn/haar contributie heeft betaald, wordt lid van de oudervereniging. U ondertekent hiervoor tegelijk met de inschrijving van uw kind een contract.


organiseert sinterklaas, Kerst/ Pasen en Toon-je-kunstje show

25

Jaarlijks, tijdens de OV ledenvergadering kunnen nieuwe leden benoemd worden, mits er een vacature is. Een functie binnen de oudervereniging wordt in principe aangegaan voor de periode van 3 jaar. Na deze periode is er de mogelijkheid tot een verlenging van 3 jaar. Naast deze ledenvergadering (waarin de OV openheid van zaken geeft over haar bezigheden het afgelopen jaar en er gevraagd wordt de kas te controleren), organiseert de OV ook jaarlijks een ouderavond met een thema. Thema's van de afgelopen jaren waren b.v. pesten, kindertekeningen, kinderfysiotherapie en leerlingenzorg. Het reglement van de oudervereniging (OV) ligt op school ter inzage. Als u wilt meedraaien in deze enthousiaste groep ouders, kunt u dit kenbaar maken bij één van de leden van de oudervereniging of via de ouderhulplijst. Contributie Oudervereniging U betaalt jaarlijks contributie voor het lidmaatschap van de Oudervereniging. Uit die contributie worden de activiteiten die de oudervereniging organiseert onder andere Sinterklaasfeest, de kerst- en paasviering en de sportdag bekostigt. Op de ledenvergadering die de oudervereniging één keer per jaar houdt, legt zij verantwoording af over de besteding van de contributie. De contributie is voor het schooljaar 2013-2014 vastgesteld op €18,50 per kind (inclusief €1,- voor het inloggen ouderportaal). Dit bedrag wordt dus aan het begin van het schooljaar geïncasseerd. Komt uw kind in de periode vanaf januari op school, dan betaalt u €10.00. U ontvangt bij de inschrijving van uw kind een brief waarin wij uw medewerking vragen voor het incasseren van de contributie. Als u geen incasso afgeeft vragen wij u om de contributie aan het begin van het schooljaar over te maken op onze bankrekening nr. 1144.93.804 t.a.v. Oudervereniging Het Mozaïek onder vermelding van naam en groep van uw zoon of dochter. De penningmeester van de oudervereniging verzorgt de organisatie en inning van deze contributie. Voor eventuele vragen en opmerkingen kunt u terecht bij de penningmeester (Karin Kodden, 038-4531594) of de voorzitter van de oudervereniging . (Nienke Hielkema, 038-4236578).

Groepsouders Groepsouders zijn het aanspreekpunt voor de groepsleerkrachten wanneer er binnen de groepen het één of ander geregeld of georganiseerd moet worden. De duur van de functie van groepsouder is één schooljaar. Elk jaar zal er een oproep worden gedaan voor een nieuwe groepsouder via de ouderhulplijst. De groepsouder vraagt hulp van andere ouders uit de groep waarvan hij of zij groepsouder is.



ondersteunen bij vieringen; bijvoorbeeld: verjaardag van juf of meester, Sinterklaas, Kerst, Pasen,



het regelen van vervoer voor een excursie



helpen bij klusjes voor de groep of leerkracht; bijvoorbeeld: pannenkoeken bakken, met brooddeeg werken, enzovoort



bibliotheekboeken halen en wegbrengen



helpen bij voorbereidingsactiviteiten voor het schoolkamp.

De groepsouder kan ook een communicatieve rol vervullen. Gebedsgroep Een aantal ouders komt wekelijks bij elkaar om samen te bidden voor Het Mozaïek. Dit doen zij elke maandagochtend van 8.30 tot 9.00 uur. Wilt u meebidden, of heeft u gebedsonderwerpen of vragen? Mail dan naar [email protected] Ouders regelen zelf opvang voor jonge kinderen in het speellokaal van Het Mozaïek.


De taken van de groepsouders zijn bijvoorbeeld:

26

Oud Papier Actie In onze wijk wordt één per maand oud papier opgehaald door de ROVA (de blauwe containers). De opbrengst daarvan is voor Het Mozaïek. Daarmee worden extra zaken bekostigd voor de school. Per maand halen we vaak wel € 450,- op. Een mooi bedrag waar we veel extra’s voor uw kind mee kunnen doen. Het afgelopen zijn er onder andere extra leesspelletjes voor groep 3 aangeschaft.

Dagelijkse zaken Gebouwen: Mozaïek en Mozadance Het Mozaïek heeft twee schoolgebouwen, de hoofdvestiging is de locatie aan de Hortensiastraat. Daar zitten dit jaar de groepen 1 t/m 4. De dependance, Mozadance genaamd, is aan de Assendorperstraat 127-1, waar het komend jaar de groepen 5 t/m 8 les krijgen. Per jaar kijken we hoe de groepen over de locaties verdeeld kunnen worden. Schooltijden groep 1-4

Groep 5-8

Maandag

08.30-12.00

13.15-15.15

08.30-12.00

13.15-15.15

Dinsdag

08.30-12.00

13.15-15.15

08.30-12.00

13.15-15.15

Woensdag

08.30-12.15

Donderdag

08.30-12.00

Vrijdag

08.30-12.00

08.30-12.30 13.15-15.15

08.30-12.00

13.15-15.15

08.30-12.00

13.15-15.15

Op Het Mozaïek gaat elke dag de bel om 8.20 en 13.05 uur. De kinderen gaan dan meteen naar binnen en blijven niet op het plein hangen, dit omdat er niet altijd pleinwacht aanwezig is. Op De Mozadance stallen de kinderen die met hun fiets komen deze op het kleine plein, ze lopen daarna direct door naar het grote plein waar vanaf 8.20 en 13.05 uur pleinwacht is. Dit is een proef voor de zomervakantie, mogelijk verandert dit nog. Iets vóór 8.30 en 13.15 uur klapt de pleinwacht om de laatste kinderen naar binnen te sturen. We willen graag op tijd beginnen en vragen u er zorg voor te dragen dat uw kind op tijd op school is.

Op de locatie Mozaïek kunnen ouders en kinderen gebruik maken van de ingang aan de Zonnebloemstraat. Het is de bedoeling dat iedereen via de plein ingang naar binnengaat, nadat de bel is gegaan. Ouders kunnen dan via de voordeur de school weer verlaten. ’s Middags om 12.00 uur en om 15.15 uur kunt u de kinderen van groep 1 tot en met 4 vanaf het plein ophalen. Kinderen wachten achter de gele lijn tot u er bent. Op de locatie Mozadance gebruiken we de deur op het grote schoolplein als in- en uitgang. De kinderen die met de fiets komen verlaten de school via de deur naar het kleine plein. Op beide locaties gaat de deur om 8.30 uur en om 13.15 uur. dicht. Wanneer u te laat bent kunt u aanbellen bij de hoofddeuren. Uiteraard hopen we dat dit niet vaak nodig is. Bij frequent te laat komen gaat er een melding naar de leerplichtambtenaar (zie verder info absentie)


Gebruik van de in- en uitgang

27

Aansprakelijkheid Vanaf 10 minuten voor schooltijd tot en met 5 minuten na schooltijd is de school aansprakelijk voor de veiligheid van uw kind, mits het kind zich binnen school of op het schoolterrein bevindt en zonder begeleiding van ouders/verzorgers. Wilt u er voor zorgen dat uw kind niet té vroeg naar school gaat of te lang blijft hangen na schooltijd?

Brigadieren Om de kinderen die de Hortensiastraat moeten oversteken een veilige oversteek te bieden zijn er voor de school twee verkeersarmen geplaatst die ’s morgens voor schooltijd door ouder- en kinderbrigadiers bediend worden. Voor de kinderen die de Hortensiastraat moeten oversteken staan er ’s morgens van 8.15 – 8.30 uur ‘klaarovers’ bij de zebra. Ieder jaar lukt het ons weer om daar vrijwilligers voor te krijgen, die samen met de leerlingen van groep 8 zorgdragen voor deze veilige oversteek. Daar zijn we heel blij mee.Als uw kind van deze zebradienst gebruik moet maken, wilt u er dan voor zorgen dat uw kind ruim voor 8.30 uur aanwezig is? Verzekering Onze school is via de vereniging aangesloten bij de Vereniging Besturenraad Protestants Christelijk Onderwijs te Voorburg. Deze besturenraad heeft voor de aangesloten scholen een collectieve W.A.-verzekering afgesloten. Deze W.A.-verzekering dekt het aansprakelijkheidsrisico van de besturen en personeelsleden van de aangesloten scholen in de uitoefening van hun functie, alsmede het risico van aansprakelijkheid voortvloeiende uit ouderparticipatie. Het gaat dus om de schade, toegebracht aan derden, die te wijten is aan een onrechtmatige daad, gepaard gaande met de schuld (of risico) van het schoolbestuur en/of personeel, respectievelijk ouderparticipanten. Derde is een ieder ander dan het schoolbestuur en kan dus ook een leerling van de school zijn. Het is dus niet juist dat de W.A.-verzekering dekking biedt voor alle schade die in en om de school ontstaat. Dit is alleen het geval, wanneer er verwijtbaar doen of nalaten van het bestuur, het personeelslid respectievelijk de ouderparticipanten in het geding is. Ziekte en afwezigheid Leerling

Meester/juf Bij ziekte van een leerkracht zal door de directie van de school zo snel mogelijk voor een vervangende leerkracht worden gezorgd. Bij afwezigheid van een leerkracht wegens een andere reden zoals bijvoorbeeld scholing of verlof, wordt eveneens voor een vervangende leerkracht gezorgd. Vervangende leerkrachten komen, evenals de vaste leerkrachten van de school, voort uit een sollicitatieprocedure. Dit betekent dat zij net als alle andere personeel in dienst van de stichting kennis hebben genomen van het doel en de grondslag van de stichting en deze onderschrijven. Voor u als ouder betekent dit dat u de vervangende leerkracht net zo op zijn/haar handelen kunt aanspreken als iedere andere leerkracht binnen de school. Als we geen invaljuf of -meester kunnen vinden proberen we de eerste dag de kinderen op te vangen, waarna we de tweede dag de ouders vragen hun kind thuis te houden. Gelukkig komt dit op Het Mozaïek zelden voor.


Wanneer uw kind ziek of afwezig is, wilt u dat dan vóór 08.20 uur telefonisch aan ons doorgeven?

28

Zindelijkheid De meeste kinderen zijn zindelijk als ze naar school gaan. Zijn kinderen nog niet zindelijk dan overleggen we met ouders wat we gaan doen. Verschonen door de leerkrachten is niet mogelijk. Mogelijk worden ouders ingeschakeld bij het verschonen. Ongelukjes komen natuurlijk voor. Dat is voor ons geen enkel probleem. We hebben op school reservekleding. Als een kind om medische redenen moeite heeft met zindelijk worden, zoeken we ook samen met ouders naar een oplossing. Fruit en drinken Halverwege de morgen houden alle kinderen een pauze. Ze kunnen dan ook iets drinken of eten. Hiervoor kunt u fruit, melkproducten of een boterham meegeven. Liever geen zoete, ongezonde dingen. Wilt u de bekers e.d. wel van een naam voorzien? Nablijven Soms moet een kind wel eens even blijven voor een (kanjer)gesprekje of om nog wat werk af te maken. Dit gebeurt in principe om 15.15 uur. Mocht dit langer duren dan een kwartier, dan overleggen we dat met u. Huiswerk Vanaf groep 4 kan uw kind af en toe wat huiswerk mee krijgen om thuis te oefenen. Bijvoorbeeld tafeloefeningen of leesoefeningen. Vanaf groep 6 krijgen de kinderen vaker huiswerk mee. Behalve voor rekenen en taal, worden de vakken aardrijkskunde, topo, geschiedenis en de natuur steeds belangrijker. We hopen dat u de kinderen begeleidt bij het maken/leren van dit werk en dat u hiervoor belangstelling toont. Verjaardagen Met verjaardagen mogen de kinderen voor de pauze hun klasgenootjes trakteren. We willen u vragen de traktaties zo gezond mogelijk te maken. Hiervoor willen wij u graag enkele tips geven: toastjes, kaas, worst, fruit enzovoort. Of kleine kadootjes zoals een potlood, pen, ballon en knikkers vinden kinderen leuk. Kortom genoeg mogelijkheden. Wij willen graag rekening houden met kinderen die problemen hebben met suiker, kleurstoffen, e.d. en met elkaars gebit en gewicht. Ook de leerkrachten stellen een gezonde traktatie op prijs, we hebben immers jaarlijks zo’n 280 jarige leerlingen! Uitnodigingen feestjes We willen u vragen de uitnodigingen voor feestjes niet op school uit te delen. Voor de kinderen die niet uitgenodigd worden is de teleurstelling vaak groot als zij geen uitnodiging krijgen, terwijl ze zien dat anderen wel uitgenodigd worden. Schoolspullen Natuurlijk levert de school alle schoolbenodigdheden zoals vulpen (in groep 4 en 6), potlood, gum en liniaal. We merken krijgen daarom alleen een nieuwe pen of een nieuw potlood als hun pen leeg of hun potlood op is. In andere gevallen moeten ze zelf zorgen voor nieuw materiaal. Wilt u uw kind(eren) toch iets meegeven naar school, denk dan eens bijvoorbeeld aan een etui, een reserve pen of een potlood een tekendoos, stiften of een doosje kleurpotloden. Gevonden voorwerpen Elk jaar blijft er een aantal voorwerpen en kledingstukken in school liggen/hangen, waarvan de herkomst onbekend is. Gevonden voorwerpen worden verzameld in de doos bij de voordeur (Mozaïek) en de doos in de hal (Mozadance). Als de tijd van laarzen aanbreekt, wilt u dan de naam van uw kind in de laarzen zetten? Ook graag een lusje in de jas en een koordje aan de handschoenen. Alle kinderen krijgen aan het begin van hun schoolloopbaan een luizencape. Daarin kunnen hun jas, tas, handschoenen en dergelijke gestopt worden. De zak wordt voorzien van hun naam en kan aan de kapstok gehangen worden. Het blijkt dat het gebruiken van luizencapes erg goed helpt bij het bestrijden van hoofdluis.


echter dat er steeds meer kinderen slordig met hun spullen omgaan en dat er van alles zoek raakt of kapot gaat. Kinderen

29

Zendingsproject Elke maandagmorgen kan uw kind geld meenemen naar school voor de ‘zending’. We doen altijd mee aan acties van Edukans, een stichting die er voor zorgt dat kinderen over hele wereld naar school kunnen gaan en/of voldoende te eten hebben. We zoeken graag een zo concreet mogelijk project uit, zodat het voor kinderen ook gaat ‘leven’. Dit jaar sparen we bijvoorbeeld voor een koe, een geit, een maaltijd en schoolmateriaal. Een keer per jaar doen we ook mee aan de actie ‘schoenendoos’, waarbij kinderen in een schoenendoos schoolspulletjes of speelgoed kunnen verzamelen. Deze schoenendozen worden dan uitgedeeld onder kinderen in Afrikaanse of Aziatische landen waar armoede heerst. Sporten Hieronder vindt u alle sportieve activiteiten waar wij zo mogelijk aan meewerken. Gymnastiek Groepen 1 en 2 Het bewegingsonderwijs voor de groepen 1 en 2 wordt afhankelijk van het weer binnen of buiten gegeven. Wilt u hiervoor uw kleuter gymschoenen, voorzien van naam, meegeven? Verder bij voorkeur schoenen zonder veters, zodat de kleuters deze zelf kunnen aan- en uittrekken en een stroeve zool. Ook graag een gymbroekje. De gymspullen mogen op school blijven. Zou u hiervoor uw kleuter een tas van stof, eveneens voorzien van naam, willen geven? Bij voorbaat hartelijk dank! Meer informatie hierover vind u in het kleuterinformatieboekje. Overige groepen Omdat de vloer van het gymlokaal redelijk glad is en om voetwratten te voorkomen, is het verplicht dat de kinderen gymschoenen dragen. De gymschoenen mogen niet buiten gebruikt worden. Let u bij het aanschaffen van de schoenen even op de zolen? Deze mogen beslist niet glad zijn. Vaak raken gymkleren of gymschoenen zoek en moet er gezocht worden. Soms vinden we gymspullen, maar van wie? Wilt u daarom de naam van uw kind in de kleren en in de schoenen zetten, zodat die zo snel mogelijk bij de rechtmatige eigenaar bezorgd kunnen worden? De groepen die op de Mozadance zitten gymmen in de gymzaal bij de Mozadance. De groepen op het Mozaïek blijven in de zaal van het Mozaïek. Schoolzwemmen Het schoolzwemmen is helaas afgeschaft. Wel doen we met de bovenbouwgroepen mee met de ‘natte gym’, een initiatief

Sport en spel We kennen verschillende sportieve activiteiten waar we als school aan mee willen doen. De sportcommissie coördineert alle sportactiviteiten. Bij voldoende deelname zal er aan verschillende buitenschoolse sportieve gebeurtenissen deelgenomen worden, zoals bijvoorbeeld het schoolvoetbaltoernooi en de avondvierdaagse. Daarnaast doen we mee aan de Unicefloo. We gaan ervan uit dat kinderen die zich voor een bepaalde activiteit hebben opgegeven ook inderdaad hiervoor ‘staan’, zodat we naderhand geen team moeten afmelden. Natuurlijk zijn de stimulans en steun van de ouders voor de kinderen onontbeerlijk. Voor de training en/of verzorging van de kinderen doet de sportcommissie graag een beroep op uw hulp.


van de Calo, om kinderen gedurende een paar weken mee te laten doen met zwemactiviteiten.

30

Buitenschoolse sportactiviteiten Sportservice Zwolle organiseert in het kader van buitenschoolse opvang voor een aantal basisscholen in de wijk sportactiviteiten op de dinsdagmiddag en de woensdagmiddag. Ze maakt daarbij gebruik van de gymzaal van Het Mozaïek. De kinderen van Het Mozaïek krijgen informatie van de medewerker en een flyer. Meer informatie kunt u lezen op www.stadskids.nl Verlof en vrije dagen Hieronder vindt u de regels en afspraken betreffende de leerplicht en verlof. Hoe verzuim geregistreerd wordt en de uitwerking van deze wet op het minimum aantal klokuren onderwijs. Leerplicht en verlof De leerlingen van de groepen 1 t/m 4 moeten (leerplichtwet) minimaal 880 uur per jaar onderwijs volgen; de leerlingen van de groepen 5 t/m 8 minimaal 1000 uur. In totaal gaat een kind minimaal 7520 uur naar school. Op de basisschool is een leerling vanaf het vijfde jaar leerplichtig, dat betekent dat het kind naar school moet. Toch kan het gebeuren dat er omstandigheden zijn die zo zwaar wegen dat u uw kind buiten de schoolvakanties een dag van school wilt houden. Voor dit zogenaamde ‘extra verlof’ zijn regels opgesteld: Bij bepaalde religieuze feestdagen Op een aantal christelijke feestdagen heeft ieder kind in Nederland vrij van school. Kinderen van ouders met een andere geloofsovertuiging, krijgen de mogelijkheid ook bepaalde niet-christelijke religieuze feestdagen in eigen kring te vieren. De ouders mogen hun kinderen, in overleg met de directie, dan thuis houden.

Wanneer het voor u onmogelijk is om tijdens de schoolvakanties op vakantie te gaan Uitsluitend als door de specifieke aard van het beroep van één der ouders het gezin niet tenminste 2 weken tijdens de schoolvakanties met vakantie kan, mag er eenmaal per jaar voor ten hoogste 10 dagen vrij worden gegeven. Deze dagen mogen niet in de eerste 2 lesweken van een schooljaar vallen. Bovendien moet de werkgever verklaren dat de extra vakantie om bovenstaande reden wordt aangevraagd. Er mag dus geen vrij worden gegeven in verband met: goedkopere vakanties buiten het seizoen, door anderen betaalde vakanties, het ophalen van familie, al jaren niet op vakantie geweest, reeds tickets gekocht of reserveringen gedaan, meereizen met anderen, reeds een ander kind vrij of "er wordt toch geen les meer gegeven." Andere gewichtige omstandigheden Ernstige ziekt; overlijden of begrafenis/crematie van bloedverwanten of hun partners, huwelijk van familie, 12 ½ , 25, 40 en 50-jarig huwelijksfeest en ambtsjubilea van familie; verhuizing van het gezin naar een andere gemeente of Verjaardagen van familie of vrienden en andere festiviteiten kunnen belangrijke gebeurtenissen zijn, maar niet gewichtig genoeg om er uw kind voor thuis te houden. Wanneer u gebruik wilt maken van extra verlof voor uw kind, dan kunt u op school een aanvraagformulier halen (zie ook de website van Vivente). Als het gaat om extra vakantiedagen, dan zeker 2 maanden van te voren! Mocht u, wanneer toestemming geweigerd is, toch vrij nemen, dan zijn we verplicht de leerplichtambtenaar in te schakelen en kunt u een proces-verbaal en wellicht een geldboete verwachten. Ziek of afwezig Graag even een briefje of telefoontje: 

als uw kind ziek is



als uw kind niet mee kan gymmen



als uw kind in bijzondere omstandigheden verkeert (bijvoorbeeld door de situatie thuis of in familie)


gezinsuitbreiding.

31

Belt u zo mogelijk voor schooltijd (tussen 8.00 en 8.30 uur). Liever geen telefoontjes voor de leerkracht onder schooltijd, tenzij in uiterste noodzaak. Absenties De leerkrachten houden iedere dag bij of er kinderen absent zijn. Zo krijgen wij een goed overzicht van de afwezigheid van leerlingen., dit kan aanleiding zijn tot een gesprek. Verzuim waarvoor geen toestemming is verleend, geven wij door aan de leerplichtambtenaar. Vakanties en vrije dagen Eerste dag

Laatste dag

Herfstvakantie

21 oktober

25 oktober

Kerstvakantie

23 december

03 januari 2014

Voorjaarsvakantie

21 februari

28 februari

Meivakantie

18 april

05 mei

Hemelvaart weekend

29 mei

30 mei

Pinkstermaandag

09 juni

Zomervakantie

07 juli

15 augustus

Werkmiddagen en Studiedagen team Op het jaarrooster vindt u de geplande studiedagen en -middagen. Wanneer deze onder lestijd vallen zijn de kinderen vrij. Soms echter plannen we deze momenten ook op een woensdagmiddag. Verlof/ compensatie leerkrachten Leerkrachten mogen niet meer dan 36 uur werken, wat ongeveer gelijk staat met 23 uur per week lesgeven. Dat betekent dat er soms een andere leerkracht in de groep komt. Dat gebeurt alleen in groep 6. Een enkele keer volgen leerkrachten cursussen onder schooltijd of hebben zij buitengewoon verlof. Ook dan zal een andere leerkracht les komen geven. We proberen het aantal verschillende leerkrachten per groep zo veel mogelijk te beperken. Andere activiteiten en praktische zaken Kerst/Pasen Ieder jaar vieren we Kerst en Pasen met de kinderen. Soms doen we dat met ons allen, ouders en kinderen samen in de kerk. Soms vieren we het in de klas, of met een aantal

Schoolfotograaf Wanneer de fotograaf komt informeren we u hierover in de Mozaïekjes. Het komend schooljaar worden er alleen groepsfoto’s gemaakt. Schoolreis In september gaan we op schoolreis .De kinderen van de groepen 1 en 2 gaan samen en de groepen 3 t/m 7. Ouders betalen de kosten van het reisje en de oudervereniging geeft een bijdrage per kind. Het reisdoel en het bedrag worden binnenkort bekend gemaakt.


klassen samen.

32

Schoolkamp Groep 8 gaat aan het eind van het schooljaar op kamp. Kosten ongeveer € 60,-. De groepsleerkracht en enkele collega’s gaan als begeleiding mee. De andere groepen gaan deze dagen gewoon naar school. Een middag van het schoolkamp is er een vossenjacht waaraan alle leerkrachten meedoen. Schoolschoonmaak We vragen alle ouders van Het Mozaïek om mee te helpen om extra schoon te maken in de school. Dit schooljaar zullen ouders per groep worden uitgenodigd. Tijdens de schoonmaakavond worden er dingen schoongemaakt die niet of nauwelijks door het schoonmaakbedrijf worden gedaan, zoals speelgoed, materiaal en dergelijke. De groepsleerkracht zal die avond ook aanwezig zijn. Onder het genot van een kopje koffie kan er informeel worden nagepraat. Scholieren-ongevallenverzekering De scholieren-ongevallenverzekering geeft onder de in de polis omschreven voorwaarden recht op een uitkering, wanneer een kind een ongeval met lichamelijk letsel overkomt, ongeacht wiens schuld het is. Het bestuur van de vereniging heeft voor deze situaties ook een collectieve verzekering afgesloten. Het is een aanvulling op de verzekering van de ouders voor die onkosten, welke door de verzekering van de ouders niet wordt gedekt. De uitkering is echter aan een maximum gebonden. Een voorbeeld van een dergelijke situatie: gemaakte tandartskosten. Tussenschoolse opvang Kinderen kunnen op maandag, dinsdag en donderdag op school overblijven. De kinderen van de bovenbouw kunnen ook op vrijdag overblijven. De TSO wordt door vrijwilligers geleid, dit zijn ouders die een cursus hebben gevolgd of gaan volgen. Zij eten met de kinderen, gaan met ze buiten spelen, of bieden binnen activiteiten aan. De coördinatie van de TSO wordt door drie vrijwilligers gedaan: Anneke Johannes, Meta de Jong en Miranda Kornet. Regelmatig vindt er overleg plaats met de directie van de school.. Samen gaan we zorg dragen voor een goede invulling van de TSO. De kosten voor de TSO bedragen € 2,- per keer. U kunt strippenkaarten kopen van 10 of 20 keer en betaalt daar respectievelijk, € 20,- of € 40,- voor. U betaalt deze per overschrijving. Voor eenmalige overblijf betaalt u € 3,50, u kunt het geld dan -gepast- aan uw kind meegeven of in de daarvoor bestemde brievenbus doen. Aanmeldformulieren vindt u op beide locaties bij de ingang. Het telefoonnummer van de TSO is 06 34848114. Buitenschoolse opvang Op Het Mozaïek wordt buitenschoolse opvang verzorgd door Landstede kinderopvang: Bij de buitenschoolse opvang (bso) kunnen kinderen van 4-12 jaar hun vrije tijd op een zinvolle manier besteden. De bso De pedagogisch medewerkers ondersteunen de kinderen in hun groei en ontwikkeling. De opvang vindt plaats op de hoofdlocatie. Wilt u uw kind aanmelden kijk dan op www. landstedekinderopvang.nl Er zijn ook kinderen die voor de BSO naar basisschool Het Veldboeket gaan. Daar verzorgt Doomijn de opvang. Voor meer informatie kijk op www.doomijn.nl.


verzorgt de opvang van uw kind(eren) voor en na schooltijd, tijdens vakanties, maar ook tijdens bijvoorbeeld studiedagen.

33

Adresgegevens

Locatie Het Mozaïek (hoofdlocatie) Hortensiastraat 31 8013 AA Zwolle 038 421 95 83

Locatie Mozadance Assendorperstraat 127-1 8012 DJ Zwolle 038 422 92 12


mailadres directie: [email protected]

34

Sandra Minks IB-er

Hetty Hoitsma LGF - begeleider

Anja Baardman Groep 1a A+ coördinator

Heleen te Brake Groep 1a

Erna Ruitenberg Groep 1b ICT-er

Pleun Meerveld Groep 1b

Kim Jansen groep 2

Martine Rijpstra LIO-er groep 2

Annemarie Kuipers Groep 3a

Rosalien Tuitert Groep 3a, 3b

Sybrena Vonck Invaller groep 3a/b

Tabby Vellekoop Groep 3b

Sanne Haasjes Groep 4

Aly van der Spek Ondersteuning

Iris Knol invaller gr 5,6

Heidi Roepers Groep 5

Esther Bruynooge Groep 5


Marjan de Wit Directeur

35

Ineke Peters Groep 6

Saskia van den Berg Groep 7

Hans te Winkel Groep 7/8 en gym

Harmanna van Rij Groep 8

Rien van Leeuwen Conciërge

Suriani Misman Administratie

Wim Luttekes Vrijwilliger


Hetty Dijk Groep 6

36

Welkom op Het Mozaïek!

Recommend Documents