Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A ZDRAVÍ Vyučovací předmět: Rodinná výchova Ročník: 6., 8

Školní vzdělávací program SLUNCE, 3. verze

Základní škola a mateřská škola bratří Fričů, Ondřejov

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A ZDRAVÍ Vyučovací předmět: Rodinná výchova Ročník: 6., 8. Výstup Rodina a širší sociální prostředí Žák: – porozumí novým pojmům – rodina, funkce rodiny, role ženy, role muže, vzájemná tolerance a pomoc – -analyzuje odlišnostui postavení muže a ženy v naší společnosti – srovnání s jinými kulturami – porozumí modelům rodiny ( matriarchát, patriarchát), hledá odpovědi na otázky emancipace, diskriminace žen a mužů – analyzuje a srovnává úplné a neúplné rodiny ve vztahu k výchově dítěte – uvědomuje si sebe ve vztahu k různým sociálním rolím – správně chápe rozdíl mezi rodinami, mezi rolemi v rodině – umí uplatnit citlivý přístup k tématům týkajících se neúplných rodin, nefunkčních rodin, patologických rodin – umí vyjádřit své názory a pocity týkající se určitých zvyklostí rodiny – učí se jednat a vytvářet podmínky k vzájemnému soužití dětí, rodičů a prarodičů v rodině – umí zdůraznit zajímavosti a odlišnosti rodin jiných kultur – chápe vzájemnou toleranci mezi pohlavími – správně chápe práva a povinnosti v rodině i mimo ni, chápe dodržování pravidel a vytváření rodinné pohody

Učivo

Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

Všichni jsme lidé Rodina – postavení a role ženy a muže Vliv rodiny na rozvoj osobnosti dítěte Rodina – postavení a role ženy a muže Př Čj, D Čj Ov Čj

Rodina a domov Kdo si hraje, nezlobí

Práva a povinnosti členů rodiny Život v rodině a mimo ni

Vv Čj, D

Př

Hv

1

Poznámky Pojmy: jedinec, identita, společnost, stát, individualita, osobnost, rasismus, diskriminace, xenofobie emancipace,matriarchát, patriarchát Jak vznikl život na Zemi Kniha Genesis život předků-pravěk Eduard Štorch Funkce rodiny přísloví-Jablko nepadá daleko… pojmy: domácí pohoda,domácí násilí,rozvod hra: Cesta k pokladu truhla s pokladem T.G.Masaryk-referát Pojmy: hlava rodiny, bílá vrána, černá ovce jak se dorozumívají zvířata ukolébavky


Výstup Žák: – poznává sám sebe a hledá cestu k druhým lidem – hledá kompromis ve vztazích a zaujímá stanovisko k nevhodným postojům lidí – chápe estetiku a společenská pravidla jako součást způsobu života – porozumí významu komunikace v rodině, ve škole, v partnerských vztazích, později na pracovišti – pochopí a zapamatuje si pojmy: kompromis, tolerance, naslouchání – aplikuje komunikace na konkrétním případě, v konkrétních situacích – pochopí a analyzuje různé postavení dítěte v modelu komunikace v rodině – dospívání a způsoby komunikace mezi dětmi a dospělými – zdokonaluje se v komunikativní dovednosti, včetně otázek aktivního naslouáchání k porozumění prožívání druhých lidí – pomáhá a je ohleduplný v odbourávání negativních projevů komunikace ( ponižování, zesměšňování, agresivita, kárání, vulgarismy, apod. ) – umí vyjádřit své názory verbální i neverbální komunikací – porozumí významu komunikace mezi vrstevníky – umí správně komunikovat v různých situacích – aplikuje komunikace na konkrétním případě, v konkrétních situacích – oblast vrstevnických vztahů – toleruje různé způsoby komunikace, pochopí druhého a jeho prožívání – pochopí způsoby komunikace mezi dětmi a dospělými, mezi vrstevníky, negativa a pozitiva komunikace a chování v malých socialních skupinách


Učivo


Pojmy: komunikace verbální/ neverbální kompromis, tolerance, naslouchání

Komunikace v rodině Čj Modelové situace a hry

Komunikace mezi vrstevníky a ve společnosti dospělých Tv, Čj Čj Aj, Nj

2

Poznámky

černá hodinkavypravování pohádek,bajek

Pojmy: zdravé sebevědomí, party dětí, kouření sportovní slang květomluva, bobříciJ.Foglar Jakými jazyky umíme pozdravit?



Výstup Žák: – umí zdůraznit pozitiva a negativa v komunikaci, postojích k naslouchání druhému člověku – naslouchá sluchem, zrakem, „srdcem“ – vzájemná tolerance při sdělování různých názorů, postojů, informací (parta, školní třída, jiná vrstevnická skupina – má odmítavý postoj ke komunikaci ponižující člověka a snižující lidskost – zaujímá postoj k negativním projevům a vlivům na osobnost člověka ve vrstevnické skupině – porozumí významu lidských hodnot, hodnoty přátelství, lásky, kamarádství – umí správně pojmenovat vlastnosti dobrého kamaráda – zná vlastnosti, které jsou podstatné pro přátelství, lásku a kamarádství – zaujímá postoj k toleranci různých projevů lásky, kamarádství a přátelství – porozumění a analyzování prvků životních hodnot v literatuře, filmu, v našem blízkém okolí – argumentuje pro i proti v situacích, kdy jsou kladeny určité podmínky pro udržení kamarádství, přátelství a lásky – rozvíjí sociální dovednosti, které přispívají k navázání a udržení kamarádství, lásky a přátelství, včetně otázek partnerských vztahů (pomoc, podpora, tolerance, respekt, empatie, otevřený vztah a komunikace, altruistické chování) – hledá odlišnosti kamarádství a přátelství a jejich podob, včetně lásky partnerské, otcovské, mateřské, rodičovské apod. – chápe vhodné uspořádání a zařízení domova s respektováním potřeb všech

Učivo


Modelové situace a hry zaměřené na osvojení komunikačních dovedností

Poznámky hra na spisovatele hra na kramáře hra na spolužáka hra na učitele a žáka

Čj

Hra s citáty J.A.Komenský-„škola hrou“

Čj Hv Z

knihy o kamarádství písně o kamarádství síla přátelství-Mount Everest, Sněžka

Čj Hv Vv

přísloví o lásce lidové písničky o lásce madona

M Z,D Čj

geometrie-rýsování jiná obydlí básně na vztah k domovu

Kamarádství, přátelství, láska

Rodina a bydlení

3


Výstup Žák: – bere estetiku a společenská pravidla jako součást způsobu života – zamýšlí se nad estetiou bydlení a stolování a respektuje potřeby druhých – vytváří si hodnotový žebříček s ohledem na ekononické myšlení a jednání, včetně sestavování rodinnného rozpočtu s využitím moderní technologie – uvědomuje si ekonomické stránky života, odlišuje utopii od skutečnosti ve finančním zabezpečení rodiny – poznává své možnosti v přispívání jistoty a spokojenosti domova – definuje a zná následující pojmy – přátelství, láska, partnerství, manželství, ideální rodina, makroprostředí a rodina, ideální partner(ka), rodinné soužití, nezralá rodina, náhradní rodinná péče, druhy konfliktů v rodině – umí rozčlenit a posoudit faktory vedoucích ke stabilitě či naopak k nestabilitě rodiny – chápe správné způsoby komunikace mezi rodiči a dětmi – správně chápe práva a povinnosti v rodině i mimo ni, dodržování pravidel vytváření rodinné pohody – správně chápe vhodné uspořádání a zařízení domova s respektováním potřeb všech členů rodiny – umí zdůvodnit výběr ideálního partnera a zhodnotit možná úskalí při této volbě – umí posoudit míry krizových situací v rodině i mimo ni, které přispívají k nestabilitě soužití, výběr možností prevence – správně chápe cyklický vývoj rodiny a prokázání schopnosti aplikace na jednotlivé etapy vývoje rodiny


Učivo


O zařízení a stolování Ekonomika domácnosti

Vv, Z Čj

Jak sestavit rodinný rozpočet Čj

Faktory ovlivňující stabilitu rodiny Vv Vv, D, Čj Čj Ov

Pojmy: estetika,kultura, tradice,architektura Ukázka přípravy slavnostní tabule „Poslední večeře“ význam slov-správnost řešení rčení-hospodaření J.Werich-O lakomé Barce Pojmy: ekonomika,finance, rodinný rozpočet rodina v minulosti a dnes J.Mánes,historická Praha esej na téma „rodina“ socializace jedince

beseda s pracovníkem předmanželské či manželské poradny

Hledání ideálu aneb Jak najít toho správného, tu pravou? Čj Vv

4

Poznámky

vymyslet příběh počátku milostného obrázkový příběh Pojmy: předrodičovská, rodičovská a porodičovská etapa



Výstup Žák: – navrhuje možné způsoby řešení konfliktů v rodině i mimo ni – specifikuje rizikové faktory tzv. nezralých rodin a hledá možná preventivní opatření předčeasného manželství a rodičovství – navrhuje možnosti, jak poznat správného partnera(ku) – pomoc a podpora u vícegeneračních rodin – hledá možnosti komunikace založené na toleranci a vzájemné úctě mezi partnery – respektuje multikulturní zvláštnosti při výběru partnera – uvědomuje si shody a rozdíly mezi funkční a dysfunkční rodinou – vyjmenuje a vysvětlí role členů rodiny a hodnoty důležité pro rodinné soužití – posoudí vztahy mezi rodiči a dětmi, včetně otázek lásky a porozumění – analyzuje hlavní rysy rodiny v minulosti a vyvodí odlišnosti od současného pojetí rodiny – posoudí možné příčiny krizí v rodině, včetně rozvodu, a hledá vhodná řešení – odsuzuje domácí násilí a na příkladech uvádí možnosti prevence tohoto násilí – vyhodnotí současnou ekonomickou zatíženost rodiny a posoudí možná opatření, včetně správného zacházení a hospodaření s penězi rodiny – uvědomí si a posoudí kvality rodičů a jejich předpoklady pro výchovu dětí

Učivo


Poznámky Pojmy: sourozenecké konstelace,sňatek, konflikty v rodině

Sňatek ano, či ne…?

Návštěva obřadní síně, pravoslavného či židovského chrámu

Neshody v manželství Čj Rodina a její význam v současnosti

Rodina dříve a dnes

Integrování znalostí z RV a D,VV

Detektivem rodinných vztahů Rodinné krize Problémy současné rodiny Rodinné předpoklady Rozpad rodiny

5

W.Shakespeare



Výstup

Učivo

Rozvoj osobnosti Žák:  dokáže komunikovat o otázkách zdraví a nemoci Duševní a tělesné zdraví  vytváří si pozitivní postoje k zásadám zdravého životního stylu a hledání souvislostí s výchovou ke zdraví  na konkrétním případě ze svého okolí umí přesvědčit o správnosti či nesprávnosti péče o zdraví  prosazuje různé iniciativy v oblasti péče o zdraví  má odmítavý postoj k nedodržování zdravého životního stylu a hledá souvislosti s možným vznikem nemoci  umí vyjádřit své pocity spojené se situací v rozvojových zemích, otázky podvýživy dětí, nedostatečné prevence a poučení  poznává sám sebe a poznává, co vše dělá pro své zdraví a zdravý životní styl  dokáže řešit konfliktní situace s co nejmenším Vyrovnání se s problémy dopadem na osobnost  umí vyjádřit své názory, pocity, a postoje k řešenému problému, včetně uplatnění spolupráce při řešení nedorozumění  odmítavý postoj k negativním řešení konfliktů


Čj

Z

Ov

Př

6

Pojmy: zdravý životní styl, prevence, výchova ke zdraví rčení:Co mě nezabije, to mě posílí. Nic není tak horké… děti v nejchudších zemích světa Pojmy: cholera, mor, srdeční a cévní nemoci, zhoubné nádory, obezita bída, infekce, civilizační onemocnění prevence Žebříček hodnot Pojmy: konflikt, únik, nedororumění, problém,psychosomatické onemocnění

Pojmy: zdraví, nemoc, postižení, duševní pohoda, sociální a tělesná pohoda, dědičnost, handicap, handicapovaní lidé, úrazy informace o hmyzu a parazitech

Člověk ve zdraví a nemoci

Klíče ke zdraví  zaujímá stanovisko k různým názorům týkajících se postižených mezi námi Postižení mezi námi  hledá příčiny a moznosti prevence  chápe pocity a potřeby lidí postižených ( tělesně, smyslově i duševně)  umí vyjádřit své pocity spojené s životem ve zdraví i v nemoci  hledá možnosti prevence úrazů ve škole a v rodině

Poznámky



Výstup       

Učivo

poznává sám se a hledá cestu k druhým lidem hledá kompromis ve vztazích a zaujímá stanovisko k nevhodným postojům lidí, včetně proměny životního stylu v důsledku civilizace rozvíjí si etický vztah k nemocným a zdravotně postiženým vyjadřuje nesouhlas s nedodržováním pravidel v životních situacích ( prevence úrazů a vlivů podílejících se na vzniku onemocnění) Infekční choroby ví, jak se chránit před infekčními chorobami, včetně nákazy virem HIV dodržuje zásady tělesné i duševní hygieny vyhledává informace a pracuje s nimi

Péče o zdraví, osobní hygiena, režim dne  dokáže naplánovat správný režim dne respektující zdravý životní styl  zdůvodní na konkrétním případě možnosti trávení volného času s přihlédnutím k aktivnímu odpočinku  umí zdůraznit pozitiva a negativa trávení volného času u televize, videa, počítače  zhodnotí nezastupitelné místo pohybových aktivit v péči o zdraví člověka  zaujímá kladný pozitivní postoj k významu pohybových aktivit  uvědomuje si své přednosti a slabiny v rozvíjení „těla a ducha“ ( období dospívání – významné pro hledání sociální pozice ve skupině), co vše dělám pro své zdraví a zdravý životní styl Člověk ve zdraví a nemoci  vyvozuje příčiny vzniku různých onemocnění a možností prevence jejich vzniku

Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Z

Poznámky beseda s dětským lékařem práce s mapou, místa související s během Terryho Foxe

Pojmy: způsob života, infekční choroba, choroboplodný zárodek, očkování,prevence

Pojmy: počítačová gramotnost, psychická závislost na počítačích

Osobní hygiena, intimní hygiena chlapců a dívek Odívání – různé příležitosti a činnosti Režim dne – vedení záznamu o čase stráveném u televize, videa a počítače a jeho srovnání s časem věnovaným pohybu Volný čas – diskuse

Člověk ve zdraví a nemoci Př D

7

Pojmy: stadia chování nemocného člověka soustavy v lidském těle oběti a dary bohům


Výstup             


Učivo

posuzuje vznik problémových situací v péči o nemocného člena rodiny správně chápe stádia chování nemocného člověka Rozumět a pomáhat nemocným aneb Jak o ně umí vyjádřit své pocity spojené se změnou chování pečovat nemocného a zdravého člověka hledá kompromis ve vztazích a dokáže řešit různé situace vzniklé zátěží z péče o nemocné, využívá tolerantního a empatického chování Podávání léků navhuje možné způsoby aplikace léčebného režimu ví o hledání změn v režimu dne členů rodiny v důsledku péče o nemocného navrhuje možnosti, jak řešit situace vzniklé ošetřováním nemocného zná správné způsoby komunikace mezi nemocným Sami sobě lékařem aneb Prevence léčení a zdravým člověkem přírodními prostředky správně chápe povinnosti člověka v péči o své Stravování nemocných zdraví a zdraví jiných hledá možnosti správného uplatnění dietního stravování a podávání léků v nemocnici ví o nedůslednosti ve zdravém způsobu života, které mohou vést ke vzniku různých civilizačních Hrozba civilizačních chorob aneb Hledá se chorob zdravý člověk zaujímá postoj k lidem smrtelně nemocným, uvědomuje si jejich pocity vyhledává práci s informacemi z oblasti zdraví a nemoci Péče o zdraví obohacuje náš život

Péče o duševní zdraví Péče o duševní zdraví  vysvětlí na příkladech souvislosti mezi fyzickým, duševním a sociálním zdravím, posoudí vztah mezi uspokojováním potřeb člověka a hodnotou zdraví

8


Čj, D

Poznámky Pojmy: léčebný režim, rekonvalescence, pacient, prevence nemocí historická doba a filozofie Cicerona Pojmy: dieta, exspirační doba léku Sir Alexandr Fleming

Př

Př Beseda nebo film o alternativní medicíně. Zařazení cviků jógy do hodin Tv. Čj Př

Pojmy: obezita, nemoci srdce a cév, nádorová onemocnění zpracování údajů o léčivých rostlinách Pojmy: alternativní medicína, fytoterapie,civilizační choroby B.Němcová-Sůl nad zlato objevitel inzulínu, tepny,žíly,vlásečnice


Výstup 

       

analyzuje rizika ohrožující zdraví ( např. stres, civilizační choroby, zneužívání návykových látek, nebezpečí na ulicích, ve škole apod. ), navrhuje opatření, popř. sestaví účinný plán ochrany zdraví využívá různé relaxační techniky k překonávání únavy, stresu apod., k zachování zdraví a regeneraci organismu dodržuje hygienu duše i těla jako prevenci onemocnění aplikuje hry na sebepoznání a využívá je nejen k relaxaci a poznání sebe, ale i druhých uvědomí si a pojmenuje příčiny civilizačních onemocnění a dokáže navrhnout účinnou prevenci optimálně využívá tělesnou aktivitu k udržení zdraví a zvolí vhodné aktivity pro osoby s postižením dokáže pomoci lidem s postižením a poradí jim možnosti sportovního vyžití zhodnotí význam preventivních prohlídek pro zachování zdraví a prevenci onemocnění aktivně se podílí na programech podpory zdraví


Učivo


Poznámky

Hygienou ke zdraví člověka Hygiena všedního života Plán prevence civilizačních chorob

Pohybem k tělesnému i duševnímu zdraví Preventivní lékařské prohlídky

Vliv výživy na zdravotní stav lidí

Zdravá výživa  dokáže vybrat správné poživatiny prospěšné lidskému organismu  umí zdůraznit pozitiva a negativa vlivu výživy na zdraví člověka, hledá možná řešení a zdůvodnění, v čem je to dobré pro člověka a v čem není  dokáže zdůvodnit na konkrétním případě škodlivost vlivu poživatin na zdravotní stav lidí ( vznik některých chorob – nádory tlustého střeva, vysoká hladina cholesterolu a vznik chorob, apod)  vytváří si postoje k výchově ke zdravému životnímu stylu 

Čj

9

Pojmy: zásady zdravé výživy, nádorová onemocnění, kardiovaskulární onemocnění, cukrovka, obezita fráze a přirovnání- Je jako z cukru ….


Výstup  

   

 



    

zaujímá pozitivní postoj k významu výživy v životě dítěte zhodnotí nezastupitelné místo zdravé výživy v péči o zdraví člověka schopnost vyhledávání, třídění a využití získaných informací z odborné literatury, popř. jiných informačních zdrojů uvědomuje si své přednosti a slabiny ve způsobu stravování, co vše dělám pro své zdraví a zdravý životní styl vytváří si postoje kreklamě ( kladný nebo škodlivý vliv) nejen v oblasti výživy dokáže vybrat energeticky vhodnou potravu, aby byla prospěšná lidskému organismu umí zdůraznit pozitiva a negativa vlivu výživy na zdraví člověka, hledat možná řešení a zdůvodnění, v čem je to dobré pro člověka a v čem není zdůvodní na konkrétním příkladě důležitost minerálů, vitamínů pro zdraví člověka vyhledává a zdůvodňuje nedostatek výživové hodnoty potravin, dále nedostatek potravin v rozvojových zemích, včetě otázek hladovění ( uvede vlastní zkušenosti s pocity krátkodobého hladovění) pokusí se vcítit do situace hladovějících dětí a umí pojmenovat tyto pocity, včetně nastínění obav ze vzniku onemocnění z nedostatku potravy vytváří kladný životní postoj ke zdravému životnímu stylu je schopen vyhledávat, třídit a využívat získané informace z odborné literatury, popř. jiných informačních zdrojů zdůvodní na konkrétním případě škodlivost nesprávné přípravy jídel na zdravotní stav lidí hledá možná řešení a zdůvodnění, v čem je to dobré pro člověka a v čem není vyhledává, třídí a využívá získané informace z odborné literatury, popř. jiných informačních zdrojů


Učivo


Výživová hodnota potravy, energetická potřeba organismu Z Čj

Způpsoby technologie zpracování jednotlivých druhů potravin ve vztahu ke zdravé výživě Čj

10

Poznámky

Pojmy: poživatiny, potraviny, pochutiny kde se co pěstuje kumis,grenadina

Pojmy: energetická hodnota, dieta zlidovělé fráze Je u nich pečený vařený apod.


Výstup     



  


Učivo


vyzkouší si jednoduché praktické kuchařské dovednosti D, Z je schopen poskytnout první pomoc při drobných řezných ránách a popálení, které vznikly v kuchyni uvědomí si své přednosti a slabiny ve způsobu stravování a co vše dělá pro své zdraví a zdravý životní styl dokáže vybrat správné potraviny pro sestavování jídelníčku, četně jejich vhodné technologie zpracování umí zdůraznit pozitiva a negativa správného rozložení Sestavování jídelníčku potravin v průběhu dne a vliv na zdraví člověka, hledá možná řešení a zdůvodnění, včem je to dobré pro člověka a v čem není Hodnocení jídelníčku v rodině a ve školní zhodnotí rozložení různé energetické hodnoty potravin jídelně z hlediska zásad zdravé výživy v průběhu dne s přihlédnutím k výkonu jedince, zaměstnání Hv a ke zdravotnímu stavu jedince zaujímá pozitivní postoj k významu sestavení vhodného jídelníčku uvědomuje si své přednosti a slabiny ve způsobu stravování a co vše dělá pro své zdraví a zrdavý životní styl Recept na přípravu jednoduchého pohoštění ze vyhledává, třídí a využívá získané informace z odborné studené kuchyně Pč literatury, popř. jiných informačních zdrojů

Zdravá výživa porozumí vztahům mezi výživou a zdravím jedince aplikuje osvojené poznatky o zdravé výživě při sestavování konkrétního jídejníčku  zná konkrétní náměty na změnu stravovacích návyků s respektováním zdravé výživy Zdravá výživa  zaujímá stanovisko k různým názorům na výživové hodnoty Látky tvořící naše tělo potravy a zdravou výživu

Poznámky tropické a subtropické plody, mořeplavci

Pojmy: jídelníček, vitamíny, minerály, voda, pitný režim úprava potravin, zásady zdravé výživy J.Šlitr Co jsem měl dnes k obědu

příprava jednoduchého pokrmu či nápoje

 

D Čj

11

beseda s lékařem, dietní sestrou či shlédnutí některého z filmů s tématikou poruchy výživy časová přímka způsobu stravování Romance o Karlu IV.


Výstup       

    

  


Učivo

analyzuje odlišnosti zdravé výživy a alternativní způsoby Alternativní výživa a poruchy výživy výživy na konkrétních příkladech zdůvodňuje klady a zápory alternativních způsobů výživy obhajuje zdravé stravovací návyky a jejich použití ve vlastním jídelníčku uvádí příklady kladů a záporů vlivů zdravé výživy na tělesné a duševní zdraví člověka vyhledává a pracuje s informacemi umí vyjádřit své pocity spojené s poruchami výživy a Abeceda zdravé výživy nevhodnými stravovacími návyky toleruje odlišnost stravování různých národů a kultur, hledá přednosti a nedostatky ve výživě Zdravá výživa zdůvodňuje vliv výživy a způsobu stravování na zdraví člověka, včetně vlivu energetické hodnoty stravy vyvozuje příčiny vzniku různých onemocnění z nezdravé výživy a nevhodného způsobu stravování umí vyjádřit své pocity spojené s nezbytností zdravé výživy a zdravého způsobu stravování analyzuje příčiny nežádoucích způsobů výživy a vysvětlení důsledků (podvýživa, obezita,…) správně chápe energetické hodnoty stravy a prokázání schopnosti aplikace na potřeby organismu v různých vývojových obdobích, na odlišnou fyzickou a zdravotní kondici nebo při rozdílných činnostech a způsobu zaměstnání navrhuje možnosti, jak řešit situace vzniklé nežádoucím způsobem výživy odlišuje pozitivní a negativní působení alternativní výživy správně chápe důvody alternativní výživy, ale i jejich rizik v období dospívání


Pojmy: potrava, výživa, energie, bílkoviny, cukry, tuky, vitamíny, minerály, denní příjem potravy pyramida výživy, obezita, mentální anorexie, bulimie, vegetariánství, veganství,makrobiotika získávání potravy dříve a dnes D, Vv

Zdravá výživa aneb to mám ale hlad!

Vliv výživy a způsobu stravování na zdraví člověka Vv Jak tělo zpracovává a využívá potraviny? Př F Nežádoucí způsoby výživy – dnešní svět plný protikladů Zdravé či nezdravé? – Alternativní strava

Pojmy: energetická hodnota stravy, standardizovaná denní spotřeba potravin Pojmy: metabolismus, kalorie (cal), jouly (J), kilojouly (kJ) motivy jídla-obrazové materiály štěpení tuků,cukrů, metabolismus energie-druhy,zdroje Pojmy: podvýživa, hladomor

reklama Vv

12

Poznámky


Výstup 







   

     


Učivo

poznává sám sebe a respektuje potřeby druhých lidí při volbě určitého způsobu stravování , včetně způsobů alternativní výživy dokáže řešit různé situace vzniklé z důvodů alternativního stravování, nevhodnou reklamou a vlivem způsobů stravování ( fast food, restaurace apod.) hledá možnosti správného způsobu stravování a odlišení negativních vlivů působících ve výživě ( nevhodná Zdravé či nezdravé? – Reklama a hygiena reklama, nedostatečná hygiena a úprava potravin,…) potravin odhaluje nedůslednot a omyly ve výživě a ve způsobu stravování, neboť mohou vést ke vzniku různých civilizačních chorob zaujímá postoj k lidem s obezitou, podvýživou, uvědomuje si jejích pocity poznává své možnosti v přispívání k udržení zdraví pomocí zdravé výživy a zdravého způsobu stravování zná význam hygieny potravin a její zpracování Shrnutí zásad při výběru a přípravě pokrmů vyhledává informace z oblasti zdravé výživy a pracuje s nimi Zdravá výživa vysvětlí a respektuje pravidla zdravého způsopbu stravování uvědomuje si a posoudí vliv životního prostředí na výživu a zdraví člověka rozpozná poruchy příjmu potravy, odhadne možné příčiny a navrhne prevenci posoudí rozdíly mezi zdravou a nezdravou výživou a hledá souvislosti se vznikem některých civilizačních chorob zhodnotí pozitiva a negativa alternativní výživy navrhne jídelníček pro vybranou skupinu lidí podle zátěže, věku, pohlaví a posoudí jeho kvalitu

Význam zdravé výživy pro aktivní život Malý človíček má hlad

Výživa dětí – sportovců Výživa a zdravotní stav člověka Zdravá výživa trochu jinak

13


Poznámky

Pojmy: reklama, hygiena potravin

Pč

Beseda s dietiologem „Nový recept na přípravu jídla a jeho praktické vyzkoušení“


Výstup


Učivo


 analyzuje odlišnosti jídelníčků různých národů, Zdravá výživa je půlkou našeho zdraví, ale… dokáže porovnat jejich kvalitu se zdravou výživou  vyhledá a porozumí informacím o cizorodých látkách v potravinovém řetězci, hledá souvislosti se zdravou výživou  uplatňuje zdravé stravovací návyky jako Jak se nestat obětí reklamy ve výživě prevenci vzniku civilizačních onemocnění  pochopí a vysvětlí nevhodné působení reklamy na zdravý životní styl a výživu Prevence zneužívání návykových látek Pozitivní životní cíle a hodnoty

Zneužívání návykových látek  umí vyjádřit své názory, pocity a postoje k systému hodnot  na konkrétním případě u sebe sama, popř. ve svém okolí, se pokusí sestavit žebříček hodnot a možné změny podle situací, které změní zásadně pohled dítěte na svět  akceptuje systém hodnot a jejich změn u sebe a druhého člověka  umí zdůraznit pozitiva a negativa situací, které zásadně mění pohled člověka na svět a jsou příčinou změn jeho hodnotového systému Kouření ( tabakismus )  toleruje osobní žebříček hodnot ostatních lidí  zdůvodní na konkrétním případě škodlivost vlivu kouření na lidský organismus (včetně ekologických otázek)  zhodnotí možné důsledky kouření na vznik nemocí člověka  umí zdůraznit negativa drogových závislostí, hledat možná řešení a zdůvodnění, v čem je to škodlivé pro člověka  vytváření postojů k výchově ke zdravému životnímu stylu, k výchově ke zdraví

14

Ov

Hv

Poznámky

Pojmy: hodnota, hodnotový systém, etika, životní cíle, demokracie, lidská práva

Jaroslav Hutka Náměšť

Pojmy: droga, závislost, nikotin, pasivní kuřáctví, abstinenční příznaky


Výstup


Učivo

 vyvozuje obecné závěry mapující důsledky kouření, včetně možností odvykání a prevence uvědomuje si své přednosti a slabiny v péči o Propagace tabákových výrobků a alkoholu formou reklamy své zdraví  vytváří si postoje a reakce na škodlivost reklamy na prodej tabákových výrobků nezletilým osobám  vyhledává, třídí a využívá informace z odborné Alkoholismus Modelové situace zaměřené na nácvik způsobu literatury, popř. jiných informačních zdrojů odmítání  zdůvodní na konkrétním příkladě škodlivost vlivu alkoholu na lidský organismus  zhodnotí možné důsledky alkoholu na vznik Centra odborné pomoci nemocí člověka  vytváří postoje a reakce na škodlivost reklamy na prodej alkoholických výrobků nezletilým Drogy – zrádný přítel, zloděj tvého „Já“ osobám  schopnost vyhledávat, třídit a využívat Nejčastěji užívané drogy informace z odborné literatury Drogy a jejich účinky Zneužívání návykových látek  zaujímá odmítavé stanovisko k různým názorům týkajících se propagace návykových látek  porozumí účinkům drog na lidský organismus, mechanismům vzniku závislosti, způsobům prevence drogových závislostí  pokusí se aplikovat osvojené poznatky v konkrétních životních situacích – otázky prevence a odmítnutí drogy  uplatňuje přesvědčivou argumentaci vůči vrstevníkům v souvislosti s odmítáním návykových látek  je schopen pomoci osobě nebo vrstevníkům při problémech s návykovými látkami  ví, kde vyhledat pomoc při problémech s návykovými látkami  poznává sám sebe a hledá cestu k druhým lidem v otázkách prevence závislostí

15


Z

Poznámky

Pojmy: alkohol, otrava alkoholem, abstinent, konzument, alkoholik státy a spotřeba alkoholu

Pojmy: léčiva, přírodní a chemické látky káva, alkohol, cigarety dělení drog D, Čj

omamné látky v dějinách a kultuře E.Petiška Staré řecké báje a pověsti

Čj

exkurze do některého protidrogového zařízení esej či úvaha na téma drogy

Vv

zobrazení představy účinku drog na lidský organismus



Učivo

Výstup   

 

Doping chápe souvislosti mezi injekční aplikací návykových látek a možností nákazy virem HIV chrání se před škodlivými vlivy dopingu na lidské zdraví Záludnosti drog vyjadřuje nesouhlas s nedodržováním pravidel v určitých Drogy a legislativa Vznik závislosti situacích – otázky dopingu, konflikty se zákonem v situacích souvisejících s návykovými látkami (prodej a Drogy aneb Ztráty a nálezy šíření drog) má odpovědnost za zdraví vlastní a ostatních – hledá argumenty vyhledává a pracuje s informacemi Drogy kolem nás

Prevence zneužívání návykových látek  vyvozuje příčiny vzniku různých druhů závislostí Vv  umí vyjádřit své pocity spojené s nebezpečím závislosti na drogách Čj  správně pochopí nebezpečí drog a jejich škodlivosti pro lidské zdraví  pozná sám sebe a své možnosti v situacích při nabízení drogy, dokáže použít přesvědčivou argumentaci Závislost je nebezpečnější než samotné drogy k odmítnutí drogy Jak se ubránit, jak pomoci? Vv  navrhuje možnosti, jak se chránit před vznikem závislosti  správně chápe důvody odmítnutí drogy  hledá možnosti správné pomoci kamarádovi či jinému člověku při problémech s drogami  odhaluje příčiny vzniku závislosti a možnost jejich odstraňování  rozčlení a posoudí faktory vedoucí k závislosti na návykových látkách či na jiných činnostech  zná důvod zdravotních a, psychických a socialních rizik závislosti  vyhledává různé způsoby prevence a pomoci při zneužívání návykových látek  poznává své možnosti v přispívání k prevenci

16


Poznámky Pojmy: škodlivosta vedlejší účinky dopingových látek na lidský organismus drogy a legislativa volnočasové aktivity systém prevence drogové závislosti

Pojmy: geopolitické příčiny vzniku závislosti, návyk výtvarné ztvárnění problému literární zpracování problému Pojmy: toxikofilie,workoholismus, gamblerství, podoby závislosti Pojmy: krize, pomoc v krizi, odmítnutí drogy, empatie, tolerance


Výstup


Učivo

Prevence zneužívání návykových látek a společenská nebezpečnost       

  

Prevence zneužívání návykových látek a chápe souvislosti mezi důvody vzniku závislosti a společenská nebezpečnost chováním člověka posoudí zdravotní a psychosociální rizika spojená se zneužíváním návykových látek Důvody vzniku závislostí dokáže se bránit vzniku závislosti kvalitním trávením volného času, rozvíjením vlastních zájmů analyzuje společenská rizika užívání drog a navrhne jejich možnou prevenci Drogy aneb Jak se nestat závislým dokáže vysvětlit a uplatňovat argumenty proti užívání drog umí poradit sobě i druhým, kde hledat případnou Proč nebrat drogy? odbornou pomoc při různých závislostech na základě předchozího pochopení aplikuje na konkrétních příkladech vše, co může přispět k prevenci závislostí, vyhodnotí zejména pozitivní znaky zdravého rodinného soužití v prevenci závislostí vyhledá a zprostředkuje informace o protidrogových Kdo nám může pomoci od závislosti? institucích a odbornících, kteří pomáhají závislým v určitém regionu na základě svých znalostí vyhodnotí situaci, jak jednat Drogy a sport s lidmi pod vlivem alkoholu nebo drogy, a navrhne Jak jednat s lidmi, kteří jsou pod vlivem postup první pomoci alkoholu nebo drog? dokáže rozpoznat varovné signály patologického hráčství a navrhne účinnou pomoc i prevenci Hra nebo závislost?

17


Poznámky



Výstup           

  

 

Osobní bezpečí pojmenuje a popisuje krizové situace v životě dokáže řešit krizové situace s co nejmenším dopadem na osobnost na konkrétním případě ze svého okolí umí odhalit možné příčiny šikanování prosazuje vzájemnou podporu a pomoc při řešení vzniklých problémů, ochrany zdraví a života člověka diskutuje nad posouzením možných následků krizových situací, konstruktivními řešeními má odmítavý postoj k šikanování využívá možnosti spolupráce a překonání strachu při odhalování příčin a původců šikany, vyhledává pomoc dokáže vyhledat kontaktní adresy a telefony na zařízení pro pomoc v krizi ve svém okolí umí vyjádřit své názory, pocity a postoje k závažným životním situacím umí zdůraznit pozitiva a negativa možností řešit krizové situace učí se rozvíjet sociální dovednosti jako je podpora, pomoc druhým, empatie, spolupráce a tolerance, oblast altruistického chování umí vyjádřit své pocity spojené s porušováním práv dětí, lidských práv v ČR i ve světě na konkrétním případě ze svého okolí umí vysvětlit situaci a navrhnout možné strategie pomoci využívá správné komunikace ( včetně aktivního naslouchání) k rozvoji empatie Osobní bezpečí porozumí vztahům mezi násilím, nebezpečím a ohrožením zdraví a života umí řešit konkrétní náměty na změny chování, které vedou k ohrožování osobního bezpečí i bezpečí druhých

Učivo


Způsoby chování v krizových situacích – šikanování, deviantní osoby

Poznámky Pojmy: šikana, pasivní a agresivní formy, agresor, oběť

Ov

Jak pomoci při ohrožení života-První pomoc

Způsoby chování při pobytu v různých prostředích

Dětská krizová centra, linky důvěry Ov Zdokonalování nácviku komunikace s linkou důvěry a jinými specializovanými službami

Linka důvěry Linka dětské pomoci Úmluva o právech dítěte Centrum protidrogové prevence a terapie

Beseda s policistou Pojmy: tragédie, pohroma, katastrofa, havárie Čj

seznam poraden a zdrav. zařízení v blízkosti bydliště

Pojmy: agrese, adrenalinové sporty, nedodržování pravidel ve sportu, v silničním provozu

Nebezpečné situace

18



Výstup 









 

 

   

aplikuje osvojené poznatky, na konkrétních příkladech a zdůvodňuje zápory způsobů chování, které může ohrozit zdraví nebo život analyzuje odlišnosti mezi nebezpečnou situací a agresí, mezi šikanou a škádlením, mezi drobným poraněním a stavem ohrožující život obhajuje možnosti prevence drobných úrazů, výběru a nácviku vhodného způsobu poskytnutí první pomoci, včetně otázek spojených s bezpečným sportováním hledá a uvádí klady a zápory chování a jednání jedinců v situacích, které jsou v našem blízkém okolí ( rodině, škole, partě,…) zaujímá stanovisko k různým názorům na nevhodné způsoby chování jedinců narušující osobní bezpečí a bezpečí druhých umí vyjádřit své pocity spojené s násilím nejen fyzickým, ale i psychickým, včetně sexuálního zneužívání odmítá takové způsoby chování, ktré poškozují zdraví nebo život jedince a uvědomuje si možnou prevenci těchto způsobů chování umí zdůvodnit možné způsoby první pomoci v různých situacích vyhledává a pracuje s informacemi Osobní bezpečí rozčleňuje a posuzuje faktory vedoucí k agresivitě a spáchání zločinu analizuje příčiny deliktů a možnosti prevence vyvozuje příčiny vzniku agresivity jedince a hledá možnosti prevence agrese odlišuje pozitivní a negativní působení sociální skupiny na osobní bezpečí jedince, různé podoby šikany a možnosti preventivních programů proti ní

Učivo

Skupina vrstevníků a násilí


Čj

Agresoři a oběti Každý chce dosáhnout úspěchu Bezpečné sportování

D,Z Násilí v sexualitě

Poznámky Beseda s pracovníkem Policie ČR esej(úvaha)-přátelství Pojmy: šikana, - rysy, varianty, typy, způsoby obrany, legislativa budování zdravého sebevědomí sportovní ochranné pomůcky Olympijské hry Pojmy: příčiny a formy sexuálního zneužitíprevence

Bezpečnost silničního provozu

dopravní předpisy a dopravní značení

Nacvičujeme první pomoc

důležitá telefonní čísla,vybavení domácí lékárničky nácvik ošetření drobných poranění Pojmy: agresivita,zločin,trestný čin,trauma,formy agresivity,zlost,pocit uvolnění,delikt,delikvent

Agresivita patří k životu…?

Čj, Vv

19

dokončení příběhu


Výstup       



   







analizuje a hledá souvislosti mezi agresivitou jedinců a tzv. domácím násilím rozlišuje různé formy domácího násilí a hledá účinné pomoci a prevence tohoto násilí navrhuje možnosti, jak se chránit před vznikem násilí dokáže řešit různé situace vzniklé z důvodu agresivity a násilí či mimořádné situace zaujímá odmítavý postoj k domácímu násilí, šikaně či jinému agresivnímu chování rozpozná různé druhy deliktů a hledá účinná opatření zdůvodňuje význam přípravy člověka na mimořádné situace, hledání možností prevence nebezpečných událostí hledá možnosti správné pomoci kamarádovi či jinému člověku při úrazu, poranění a správné poskytnutí první pomoci zná a aplikuje první pomoc při úrazech, poranění, pokousání zvířetem či bodnutím hmyzem zdůvodňuje volby různých forem transportu při ohrožení zdraví a života člověka vyhledává různé způsoby prevence a pomoci při mimořádných událostech pozná své možnosti v přispívání k prevenci násilí a poskytování první pomoci Osobní bezpečí respektuje pravidla soužití mezi vrstevníky a ve společnosti a tím přispívá k utváření kvalitních mezilidských vztahů svým chováním a jednáním respektuje u ostatních potřebu jistoty a bezpečí, bojuje účinnými prostředky proti násilí ve škole, rodině, společnosti lidí analizuje příčiny trestné činnosti mladistvých a dokáže navrhnout možnosti ochrany


Učivo


Nebezpečí kolem nás aneb Hledám bezpečí

Žijeme v bezpečí - nebezpečí číhá všude

Vv Čj

Tv Čj Vv Hv

Lidská společnost a násilí

Osobní bezpečí aneb Co s chuligány, vandaly a zloději?

20

Poznámky Pojmy: xenofobie, rasismus, domácí násilí, vandalismus, mimořádná událost, evakuace, evakuační zavazadlo, dominanta, dominantní, transport zraněného, letecká záchranná služba, horská služba, speleologové informační leták výroky-Oko za oko,… Beseda se členem HS, LZS, speleologem nebo potápěčem ukázka prvků sebeobrany násilí v literatuře Marold – Bitva u Lipan Vysockij, Kryl


Výstup   



   

 

   

varuje před různými podobami násilí a není lhostejný k týrání a zneužívání nejen dětí, ale i starých lidí vyhodnotí různé situace vyvolávající násilí, uplatňuje obrannou komunnikaci proti manipulaci a agresi vyhledá a zhodnotí informace v legislativě ČR i EU, které ukládají povinnost dbát o bezpečí dítěte a starat se o své rodiče projevuje odpovědné chování v situacích ohrožujících zdraví nebo život, poskytuje možnou pomoc, včetně první pomoci ve stavech ohrožující život člověka dokáže rozeznat různé podoby vandalismu, posoudit rozdíly mezi uměním a poškozováním majetku sprejery hledá souvislosti mezi současným životním stylem a kriminalitou mládeže, navrhne možnou prevenci odmítá projevy rasismu, xenofobie a jakéhokoliv druhu nenávisti k lidem rozlišuje katastrofy a hromadná neštěstí, dokáže posoudit význam integrovaného záchranného týmu, civilní obrany apod. navrhne účinná opatření ke zvýšení bezpečnosti silničního provozu a dbá o bezpečí své i ostatních posoudí priority první pomoci a nezapomíná na ochranu svou, raněného, životního prostředí apod. Sexuální výchova chápe odlišnosti mezi dospíváním chlapců a dívek chápe rozdíly mezi přátelstvím, láskou mateřskou a partnerskou umí vyjádřit své pocity, chápe důvody častých změn nálad chápe důvody změn v hodnotové orientaci dospívajících


Učivo


Poznámky

Osobní bezpečí a životní prostředí

Bezpečnost silničního provozu Poskytování první pomoci

Proměny člověka v období dospívání

21

Pojmy: pohlaví, prepuberta, puberta, adolescence, hormony, sexualita, primární a sekundární znaky dospívání



Výstup  

Učivo

učí se jednat s vrstevníky opačného pohlaví, s rodiči, s prarodiči toleruje odlišné názory, dokáže se vžít do postojů rodičů

Sexuální výchova  porozumí fázím a změnám puberty ( tělesné a psychické změny), odlišnostem u chlapců a dívek  zaujímá stanovisko k různým názorům dospívajících – oblast tělesné krásy, oblast psychických změn,  umí vyjádřit své pocity spojené s dospíváním  pokusí se o aplikaci osvojených poznatků o dospívání v konkrétních životních situacích  vztahy k dospívajícím stejného pohlaví, opačného pohlaví  způsoby komunikace mezi dospívajícími a rodiči, popř. mezi dospívajícími a dalšími dospělými  pozná sám sebe a hledá cestu k druhým lidem  analyzuje odlišnosti a naopak hledá souvislosti mezi dospívajícími chlapci a děvčaty  správně užívá pojmů v oblasti sexuality, odstraňování vulgarismů  tolerance a vzájemná úcta  uvádí příklady vztahu mezi dospívajícími a rodiči, popř. učiteli  hledá kompromis ve vztazích s dospělými a vyjadřuje se ke vztahům mezi dospívajícími a dospělými  vyhledává informace a pracuje s nimi

Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Ov

Lidský život v proměnách času

Rodinný život

Beseda s odborníky Pojmy: savci, dospívání, pohlavní orgány, pohlavní buňky, projevy tělesné zralosti rozmnožování – pohlavní a nepohlavní vývoj plodu – embrio fétus - plod

Odlišnosti mají svůj význam

Pohlavní orgány muže a ženy Stáváme se mužem a ženou Rozmnožování Čj Př Vv, D, Z, Čj

Vv Lidská sexualita aneb Co je to láska?  posoudí rizika předčasného zahájení pohlavní aktivity, rizika přenosu pohlavních chorob, těhotenství mladistvých a jeho následky

Poznámky

Beseda s odborníky Kterými přívlastky byste pojmenovali vztahy na obrázku savci,organismy s rozdílným pohlavím obrazový materiál,encyklopedie – ukázka umění (socha Davida, Afrodité), zeměpisný atlas, období renesance-literatura práce na téma- vývoj lidského jedince

Lidská sexualita aneb co je to láska? Beseda s odborníkem

22



Výstup ( nezralé manželství, rodičovství, event. Riziko interupce)  správně pochopí odlišnosti mezi sexem, sexualitou, láskou a jejími podobami  analyzuje přístupy k různým podobám lidské sexuality a lásky , k plánovanému rodičovství a k správné volbě antikoncepce  uvědomuje si význam antikoncepčních metod v oblasti plánovaného rodičovství  navrhuje možné přístupy k odlišnostem v lásce, jako např. k otázkám homosexuality, transsexuality apod.  specifikuje rizikové faktory předčasného zahájení pohlavní aktivity a těhotenství mladistvých  umí vyjádřit své pocity spojené s odlišnostmi v lásce a sexualitě  poznává sám sebe a potřeby druhých lidí a respektuje je v oblasti lidské sexuality  hledá kompromis v postojích k jiné orientaci lidí  vyjadřuje nesouhlas ke konzumnímu vztahu v sexu a sexualitě, k sexuálním deviacím  hledá vlastní možnosti obrany před sexuálními devianty  navrhuje možnosti, jak se ubránit lidem se sexuálními deviacemi  zaujímá postoj k plánovanému rodičovství, postoj k nenarozenému (otázky interupce) a narozenému dítěti  hledá možnosti komunikace založené na toleranci a vzájemné úctě mezi partnery  respektuje multikulturní zvláštnosti v lásce  poznává své možnosti v hledání lásky, toleranci a empatii v lidské sexualitě  vyhledává informace v oblasti sexuální výchovy a pracuje s nimi

Učivo


Láska

Odlišnosti v lásce aneb co je a není normální

Reprodukční zdraví dospívajících a možná ohrožení Co k lásce patří a co ne? Plánované rodičovství aneb prevence akutního onemocnění láskou

23

Čj Vv Hv Tv

Poznámky Pojmy: Lidská sexualita, zamilovanost, pohlavní život, celibát, incest, homosexualita, lesbismus, transsexualita, bisexualita, heterosexualita, identita, reprodukční zdraví, rizika předčasného těhotenství, rizika prostituce, deviace, úchylka, exhibicionismus, voyerismus, pedofilie, fetišismus, sadismus, masochismus, onanie, plánované rodičovství, antikoncepce, pearlindex, kondom, prezervativ, pohlavní styk esej „Co je to láska“ láska v literatuře láska a výtvarná díla písně o lásce zatanči milostný příběh



Výstup Sexuální výchova  podporuje pozitivní vztahy, jako jsou přátelství, různé podoby lásky, partnerské vztahy, vztahy manželské a rodičovské  respektuje sebe i druhé, je tolerantní vůči ostatním a rozvíjí aktivní naslouchání  chápe etické normy v oblasti sexuálního chování  dokáže posoudit a vyhodnotit pravidla soužití v určité skupině  rozpozná změny v dospívání a reaguje na ně, dokáže respektovat a tolerovat odlišnosti druhého pohlaví  posoudí vlastní předpoklady pro partnerské vztahy  porozumí sexuálnímu dospívání a reprodukčnímu zdraví, chápe rizika předčasného zahájení pohlavního života a uvědomuje si všechny důsledky  analyzuje možné příčiny rodičovství mladistvých a navrhne účinnou prevenci  posoudí vhodné druhy antikoncepce a vysvětlí její význam při plánovaném rodičovství  vyjádří vlastní názor na odlišnosti v sexualitě (poruchu pohlavní identity, homosexualitu, sexuální deviaci apod.)  porozumí technice pohlavního styku a možným rizikům při nechráněném pohlavním styku ( nechtěné těhotenství s následnou interrupcí, pohlavně přenosné choroby apod.)  posoudí a odmítá sexuální násilí, kuplířství, prostituci, pornografii jako praktiky komerčního sexu, které snižují lidskou důstojnost  pochopí bio-psycho-sociální aspekty těhotenství, porodu a péče o dítě  analyzuje různé možnosti vedení porodu (např. přednosti a rizika alternativních porodů)  zhodnotí význam připravenosti na manželství a rodičovství

Učivo


Poznámky

Partnerské vztahy OSV osobnostní rozvoj sociální rozvoj morální rozvoj

1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.2.1. 1.2.2. 1.2.3. 1.3.1. 1.3.2.

VDO občanská společnost a škola občan, občanská společnost a stát

2.1. 2.2.

Máme se rádi, chceme lásku, na děti máme čas

MKV kulturní diference lidské vztahy etnický původ

4.1. 4.2. 4.3.

Plánované rodičovství

EV lidské aktivity a životní prostředí vztah člověka k živ. prostředí

5.3. 5.4.

MEDV tvorba mediálních sdělení

6.6.

P2- Barevný svět (VMEGS) Evropa a svět nás zajímá objevujeme Evropu a svět jsme Evropané

3.1. 3.2. 3.3.

Následky klopýtnutí v lásce

Kuplířství, prostituce, pornografie Těhotenství, porod, péče o dítě Od malého štěstí k velké radosti

24


Výstup Člověk a zdraví Chování člověka v mimořádných situacích  žák dokáže vyjmenovat hlavní typy mimořádných situací a jejich příčiny  dokáže vyjmenovat principy chování za těchto situací a při praktickém cvičení se chová tak, jak by se měl chovat v reálné situaci  žák ví, kde získat informace k nastalé situaci  žák zná principy 1. pomoci a pomoci dalším postiženým  žák zná čísla tísňového volání 155, 158, 150, 112


Učivo

Požár, povodeň, únik plynu Autohavárie Evakuace, evakuační zavazadlo

25


OSV osobnostní rozvoj sociální rozvoj morální rozvoj

Poznámky

Zeměpis 6. a 9. tř. Človék v ohrožení Branné cvičení

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A ZDRAVÍ Vyučovací předmět: Rodinná výchova Ročník: 6., 8

Recommend Documents