VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ AMU

AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V PRAZE

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ AMU

2003

5. května 2003 projednal a schválil AS AMU 13. května 2003 projednala a vzala na vědomí správní rada AMU

Ing. Tamara Čuříková kvestorka

Prof. Peter Toperczer, Dr.h.c. rektor

© Akademie múzických umění v Praze, 2004 ISBN 80-733-01-2

OBSAH 1.

Úvod

2.

Organizační schéma vysoké školy 2.1. Struktura vysoké školy a jejích součástí

3.

Složení orgánů vysoké školy 3.1. Správní rada (včetně mateřského pracoviště člena) 3.2. Umělecká rada (interní nebo externí člen, titul a pracoviště) 3.3. Akademický senát

4.

Studijní a pedagogická činnost 4.1. Studijní programy (obory) prezenčního, distančního, kombinovaného studia, v členění na bakalářské, magisterské a doktorské (tab.) 4.2. Programy celoživotního vzdělávání uskutečňované v daném roce v rámci akreditovaných studijních programů (bezplatné, placené, ostatní), délka studia, forma studia, využití kreditů získaných v programu CŽV, počet účastníků, rozsah jednotlivých kurzů v hod. (tab.) 4.3. Zájem o studium na vysoké škole, počty přihlášek, přihlášených, výsledky a vyhodnocení přijímacího řízení (tab.) 4.4. Počty studentů bakalářského, magisterského a doktorského studijního programu (tab.) 4.5. Počty zahraničních studentů bakalářského, magisterského a doktorského studijního programu (tab.) 4.6. Počty absolventů bakalářského, magisterského a doktorského studijního programu včetně zahraničních studentů (tab.) 4.7. Studijní neúspěšnost na vysoké škole, počty neúspěšných studentů (tab.), způsob kontroly průběhu studia a jeho důsledky (kontrola zisku kreditů po semestrech, ročnících apod.)

5.

Informační a komunikační technologie 5.1. Nově vybudované prvky informační infrastruktury vysoké školy (sítě, informační a síťové služby, superpočítače, informační zdroje, multimediální učebny, laboratoře s implementací výpočetní techniky) 5.2. Rychlost koncových připojení pracovišť vysoké školy na CESNET 2 - tzv. "poslední míle", včetně zapojení do evropských projektů vysokorychlostních sítí a GRIDů 5.3. E-learning, stav a plán rozvoje na vysoké škole

6.

Vysokoškolské knihovny, knihovnicko-informační služby 6.1. Doplňování knihovního fondu (tab.) 6.2. Dostupnost elektronických informačních zdrojů (internet – intranet) 6.3. Zabezpečení knihovnicko-informačních služeb (tab.) 6.4. Elektronické služby pro VŠ 6.5. Vzdělávání a výchova uživatelů 6.6. Pracovníci – kvalifikační struktura, celoživotní vzdělávání 6.7. Další aktivity, různé (přechod na nový automatizovaný knihovnicko-informační systém, grantová činnost apod.)

7.

Výzkum a vývoj 7.1. Oblasti výzkumu a vývoje, na které se vysoká škola zaměřuje 7.2. Zaměření výzkumných záměrů na vysoké škole 7.3. V rámci ČR unikátní pracoviště vysoké školy pro výzkum a vývoj, jejich vybavení a jejich nejvýznamnější výsledky v roce 2003 7.4. Významná spolupráce vysoké školy ve výzkumu a vývoji se subjekty v ČR 7.5. Významná mezinárodní spolupráce vysoké školy ve výzkumu a vývoji 7.6. Významné projekty výzkumu a vývoje podporované z účelových prostředků státního rozpočtu, kterých se účastní vysoká škola (tab.) 7.7. Konkrétní využití institucionální podpory specifického výzkumu na vysokých školách

8.

Pracovníci vysoké školy 8.1. Kvalifikační a věková struktura akademických pracovníků (tab.) 8.2. Celkový a přepočtený počet akademických i dalších (neakademických) pracovníků vysoké školy (tab.) 8.3. Počet interních a externích akademických pracovníků vysoké školy (tab.) – trendy 8.4. Habilitační a jmenovací řízení na vysoké škole (tab.)

9.

Hodnocení činnosti

10.

Mezinárodní spolupráce ve vzdělávání 10.1. Přímá mezinárodní spolupráce vysokých škol (fakult) 10.2. Zapojení vysokých škol do mezinárodních programů (tab.) 10.3. Zahraniční mobilita studentů a akademických pracovníků (tab.) (přínosy a problémy - např. uznávání části studia absolvovaného v zahraničí apod.)

11.

Další aktivity vysoké školy 11.1. Významné konference, semináře, čestné doktoráty, výročí 11.2. Jiné nepedagogické aktivity vysoké školy

12.

Péče o studenty 12.1. Ubytovací zařízení vysoké školy (tab.) 12.2. Stravovací zařízení vysoké školy (tab.) 12.3. Poskytovaná stipendia

13.

Rozvoj vysoké školy 13.1. Účast státního rozpočtu na financování reprodukce majetku 13.2. Další investiční aktivity vysoké školy 13.3. Obnova a údržba objektů vysokých škol 13.4. Zapojení do řešení projektů Fondu rozvoje vysokých škol (tab.) 13.5. Zapojení do řešení Transformačních a rozvojových programů pro veřejné vysoké školy (tab.)

14.

Závěr

15.

Výroční zpráva o hospodaření 15.1. Úvod 15.2. Roční účetní závěrka, případně výrok auditora k roční účetní závěrce 15.3. Analýza příjmů a výdajů 15.4. Přehled o peněžních příjmech a výdajích 15.5. Vývoj fondů veřejné vysoké školy 15.6. Vývoj stavu majetku a výsledky inventarizace 15.7. Rekapitulace zúčtování se státním rozpočtem 15.8. Stipendia a služby poskytované studentům 15.9. Jiné údaje o hospodaření 15.10.Závěr

16. Činnost fakult DAMU FAMU HAMU

1.

Úvod

Předkládaná Výroční zpráva Akademie múzických umění v Praze (AMU) dokumentuje bohatou činnost fakult i ostatních složek AMU pomocí textových, číselných a jiných statistických údajů za uplynulý rok 2003. Kromě stěžejních oblastí působení AMU, kterými jsou umělecká a vzdělávací činnost, se zabývá i jinými, neméně důležitými aktivitami, např.: věda a výzkum, mezinárodní styky, hodnocení kvality, grantová politika, spolupráce s jinými univerzitami a kulturními institucemi, atd.. Vývoj v roce 2003 probíhal na AMU v souladu s přijatým a aktualizovaným Dlouhodobým záměrem rozvoje AMU. Dne 24. ledna 2003 byl po rekonstrukci a kolaudaci předán palác Lažanských do užívání filmové a televizní fakultě. Tímto datem skončily největší investiční akce, jejichž účelem bylo vytvořit všem fakultám, všem studentům, pedagogům i dalším pracovníkům AMU vhodné a důstojné podmínky pro uměleckou, pedagogickou a badatelskou činnost. Do blízké budoucnosti se počítá ještě s rekonstrukcí a modernizací Učebního a výcvikového střediska AMU v Poněšicích (zahájení prací v září 2004 – jsou již zajištěny prostředky) a s rekonstrukcí Koleje AMU (pravděpodobně v roce 2006). Existuje ještě celá řada rozpracovaných menších úkolů (např. znovuvybudování zvukového studia DAMU nebo obnova fasády Studia FAMU), jejichž úspěch by byl nemyslitelný bez perfektní spolupráce vedení AMU a dalších akademických pracovníků. Uvádím tyto skutečnosti na předním místě, protože považuji vytvoření prostorových podmínek i odpovídajícího vybavení za základní podmínku kvality univerzitního vzdělávacího procesu, na úrovni srovnatelné s evropským standardem. AMU se navíc zdařilo i to, že všechny historicky hodnotné objekty jsou po rekonstrukci krásné a práce v nich je inspirující. Tak by měla vypadat vysoká umělecká škola - alespoň se na tom shoduje většina našich zahraničních návštěv (např. návštěva místopředsedy čínské vlády s doprovodem), ale i hodnocení velkého množství kolegů ze zemí EU. Děkuji zejména paní kvestorce, ing. Tamaře Čuříkové, která se perfektním zpracováním podkladů a důkladnou připraveností všech projektů lvím dílem zasloužila o to, že nám na tyto podstatné rekonstrukce byly vyčleněny nemalé prostředky ze státního rozpočtu. Děkuji také všem ostatním pracovníkům AMU, kteří pravidelně a důsledně sledovali postup prací, harmonogramy termínů i kvalitu staveb a zasloužili se také o bezproblémové vyúčtování se státním rozpočtem. Mnohdy tato činnost nebyla přímou součástí jejich pracovní náplně. Děkuji i všem pedagogům a studentům za pochopení a trpělivost. Byli po dobu rekonstrukcí nuceni pracovat v provizorních podmínkách, a rád zde konstatuji, že se to negativně neprojevilo na kvalitě výsledků studia. Z hlediska předpokládaného vstupu naší země do Evropské unie, ale i z hlediska rozvoje každé moderní univerzity, je v současné době nejdůležitější právě evropská dimenze vzdělání. Od momentu našeho vstupu přestanou platit národní kritéria nebo standardy pro kvalitu jednotlivých oborů. Začnou okamžitě platit evaluační měřítka, běžná pro evropský vzdělávací prostor. Ani tady nejsme na začátku: v souladu s Boloňskou deklarací jsme již dříve přešli na třístupňovou strukturu vzdělání: bakalářské, magisterské a doktorské. Je však potřebné urychlit práce na kreditním systému tak, aby byl jednotný nejenom v rámci fakult, ale aby byl v souladu i s jinými uměleckými školami v Evropě. Od termínu zavedení kreditního systému závisí i postupný nárůst mobility studentů a akademických pracovníků, zejména v rámci evropského vzdělávacího prostoru.

Oblast vědy a výzkumu zůstává i nadále v centru naší pozornosti. Ani do budoucna jsme nezavrhli myšlenku založit na AMU vysokoškolský ústav, který by inicioval a organizačně zajišťoval vědeckou, výzkumnou, badatelskou a jinou tvůrčí činnost, na kterou v rozpočtu školy nejsou dostatečné finanční zdroje. Hodláme opět podat grantové projekty (zejména Grantové agentuře České republiky) do okruhů Výzkumných záměrů, Výzkumných center, Doktorských projektů a jiných Určitý nový prostor se otevře i v rámci projektů EU. Kdyby se to podařilo, získala by věda, výzkum a jiná tvůrčí činnost na AMU dlouhodobější a cílevědomější perspektivu. V této oblasti počítáme zejména se spoluprací studentů doktorských studijních programů, jejichž počty se po zavedení nových typů programů postupně zvyšují. Enormní zájem o tento typ studia nejenom potvrzuje náš původní předpoklad, ale umožňuje také trvale udržovat vysokou kvalitu doktorských studijních programů na AMU. Rok 2003 byl posledním rokem financování AMU i ostatních uměleckých vysokých škol (UVŠ) nestandardní – indexovou metodou. Ze strany MŠMT i ostatních vysokých škol byl vyvinut velký tlak na jednotné a systémové financování všech vysokých škol. Znamená to, že od roku 2004 bude AMU financovaná standardní normativní metodou. (t.j. podle počtu studentů). Výhody: Podařilo se uhájit nejvyšší možný koeficient 5,9 (v němž je zahrnuta i kompenzace prostředků na vědu a výzkum, ke kterým mají UVŠ velmi omezený přístup). Nevýhody: Počet studentů musí oscilovat v dlouhodobě ustálených číslech přijatých uchazečů na UVŠ. Založení nových oborů nebo výraznější nárůst studentů je potřebné předjednat s MŠMT. Co nás nejvíce znepokojuje a trápí je skutečnost, že na některé klíčové obory se nám v poslední době hlásí čím dál více uchazečů, kteří již mají ukončené vysokoškolské vzdělání na jiné vysoké škole. U oborů jakými jsou režie, dramaturgie, scenáristika nebo operní režie, dirigování, skladba, je věková vyzrálost a určitá zkušenost z jiných oborů velkou výhodou. Problém je v tom, že na tyto studenty nedostaneme ze státního rozpočtu žádný příspěvek a většinou jsou to obory finančně nejnáročnější. Způsoby řešení budou předmětem dalších jednání. V roce 2003 dostala AMU několik významných a potřebných darů: • Z prostředků UNESCA, prostřednictvím MKČR obdržela 70.000 Kč – knihovna DAMU. • Pojišťovna Alianz věnovala dar ve výši 240.000 Kč také na knihovnu DAMU, která byla nejvíc poškozena povodněmi v roce 2003. • Byla podepsána sponzorská smlouva s akciovou společností Staropramen a.s., který projevil ochotu podporovat některé umělecké aktivity AMU. • Nadace Dagmar a Václava Havlových Vize 97 poskytla fakultám AMU příspěvek na likvidaci škod po povodních ve výši 171.700,- Kč. Děkuji i touto cestou všem sponzorům a příznivcům AMU, zejména paní Dagmar Havlové, člence Správní rady AMU. Budování kvalitní univerzity je dlouhodobý a kontinuální proces, jehož úspěch závisí na úsilí všech, kteří na ní působí. Konečným výstupem je skutečnost, že absolvent AMU by měl mít v uměleckých oborech perspektivu uplatnění srovnatelnou s absolutoriem univerzit typu Cambridge, Oxford nebo Harvard atd.. To je nejvyšší cíl a nejvyšší evaluační kriterium. Věřím, že uplynulý rok 2003 nás opět o kousek posunul k tomuto cíli. Všem, kteří se o to přičinili, upřímně a z celého srdce děkuji. Prof. Peter Toperczer, Dr.h.c., rektor AMU v Praze

2.

Organizační schéma vysoké školy

2.1.Struktura vysoké školy a jejích součástí

AMU je právnickou osobou. Fakulty a ostatní útvary jsou součástmi AMU. AMU se člení na tyto součásti : a) fakulty: Divadelní fakulta AMU ( dále jen „DAMU“) Adresa: Karlova 26 a Řetězová 5, 116 65 Praha 1 Název nemovitosti: Kokořovský palác, katastrální území: Staré Město, parcelní číslo: 124, číslo popisné: 223 Filmová a televizní fakulta AMU ( dále jen „FAMU“) Adresa: Smetanovo nábř. 2, 116 65 Praha 1 Název nemovitosti: Palác Lažanských, katastrální území: Staré Město, parcelní číslo: 264, číslo popisné: 1012 Hudební fakulta AMU (dále jen „HAMU“) Adresa: Malostranské nám. 13, 118 00 Praha 1 Název nemovitosti: Lichtenštejnský palác, katastrální území: Malá Strana, parcelní číslo: 68, číslo popisné: 258 Malostranské nám. 12, 118 00 Praha 1 Název nemovitosti: Hartigovský palác, katastrální území: Malá Strana, parcelní číslo: 19, číslo popisné: 259 b) pedagogická pracoviště s celoškolní působností: Katedra cizích jazyků AMU Katedra tělesné výchovy AMU (adresa, název nemovitosti atd.: viz rektorát) c) informační pracoviště s celoškolní působností: Knihovna AMU Počítačové centrum AMU Nakladatelství AMU (adresy, názvy nemovitostí atd.: viz rektorát) d) účelová zařízení s celoškolní působností: Kolej a učební středisko AMU Adresa: Hradební 7, 110 00 Praha 1 Název nemovitosti: Kolej katastrální území: Staré Město parcelní číslo: 851, číslo popisné: 940

Ubytovací zařízení AMU Adresa : Tržiště 18, 118 00 Praha 1 Název nemovitosti: Ubytovací zařízení katastrální území: Malá Strana parcelní číslo: 19, číslo popisné: 259 Učební a výcvikové středisko Poněšice Adresa: UVS Poněšice 10, 373 41 Hluboká n./Vltavou Název nemovitosti: Učební a výcvikové středisko AMU katastrální území: Poněšice parcelní číslo: 182, 183, 187, 191,192, 2473/4,5,6 číslo popisné 10 Učební, výcvikové a ubytovací středisko Beroun Adresa: UVS, Barrandova 30, 266 01 Beroun Název nemovitosti: Učební,výcvikové a ubytovací středisko AMU katastrální území: Beroun parcelní číslo: 907/76 popisné: 1067 e) Rektorát AMU – výkonný a správní útvar rektora a kvestorky Adresa: Malostranské nám. 12, 118 00 Praha 1 Název nemovitosti: Hartigovský palác, katastrální území: Malá Strana parcelní číslo: 19, číslo popisné: 259

3. Složení orgánů vysoké školy 3.1. Správní rada (včetně mateřského pracoviště člena) Správní rada AMU vstoupila do roku 2003 v tomto složení: Petr Burgr, Petr Cibulka, Ing. Václav Fischer, Ing. Václav Hanke, Mgr. Dagmar Havlová, JUDr. Jaroslav Hlávka, Ing. Stanislav Karabec, Ing. arch. Jan Kasl, Ivan Klíma, Otomar Krejča, Ivo Mathé (místopředseda), prof. Radim Palouš, Karol Sidon, Ing. Jan Struž, Karel Schwarzenberg, JUDr. Samuel Šmálik (předseda), prof. Alena Štěpánková - Veselá, Ing. Anna Tesařová (místopředsedkyně). Na prvním zasedání dne 24. dubna 2003 bylo na programu - projednání rozpočtu AMU na r. 2003 Informaci o rozpočtu na r. 2003 podala kvestorka AMU Ing. Tamara Čuříková. Počátkem roku 2003 se změnila pravidla financování uměleckých vysokých škol. Vedení AMU bylo proto nuceno schválit rozpočtové provizorium. - aktualizace dlouhodobého záměru AMU Rektor vysvětlil „záměr zabývající se identifikací a kultivací uměleckého talentu“. Kvestorka informovala o dokončené stavbě paláce Lažanských. Mgr. D. Havlová nabídla finanční příspěvek z Nadace Vize 97 na opravu nefunkčních částí klimatizace ve studiu DAMU.

Správní rada vzala na vědomí dlouhodobý záměr bez připomínek. - Výroční zpráva za r. 2002 a rozbor hospodaření AMU Místopředseda I. Mathé navrhl, aby struktura zpráv byla v příští výroční zprávě na všech fakultách stejná. Správní rada vzala na vědomí Výroční zprávu a rozbor hospodaření AMU za rok 2002 bez výhrad, návrh místopředsedy odsouhlasila. - konec funkčního období šesti členů SR Rektor oslovil dopisem s nabídkou pokračování v práci SR AMU členy SR AMU, kterým končí v roce 2003 jejich funkční období, jmenovitě to jsou: Petr Burgr, Ing. Václav Hanke, JUDr. Jaroslav Hlávka, Ing. Stanislav Karabec, Karol Sidon, JUDr. Samuel Šmálik. Všichni jmenovaní s návrhem souhlasili kromě Karola Sidona. Na jeho uvolněné místo jmenovala ministryně MŠMT na návrh rektora Ing. Danu Rakovou, finanční ředitelku Pražských pivovarů. - různé Kvestorka poděkovala Mgr. D. Havlové za finanční dar, který poskytla Nadace Vize 97 knihovně DAMU na obnovu knižního fondu zničeného povodněmi. Druhé zasedání Správní rady AMU se uskutečnilo dne 30. května 2003, na programu bylo - projednání rozpočtu AMU na r. 2003 Všem členům SR byl rozeslán rozpis schváleného rozpočtu pro rok 2003. Kvestorka zrekapitulovala své informace o rozpočtu na rok 2003 z minulého zasedání, kdy bylo na AMU rozpočtové provizorium. Kvestorka upozornila na materiál ministryně P. Buzkové pro rok 2004 Konkurenceschopnost českých veřejných VŠ – reforma financování, podle něhož by umělecké školy měly být zahrnuty do systémového financování s určitým specifickým koeficientem vzhledem k tomu, že se nepočítá s nárůstem počtu studentů v zájmu zachování kvality výuky. Rozpočet na rok 2003 vzala Správní rada na vědomí bez výhrad. - Volba předsedy a místopředsedů Vzhledem k tomu, že 31.5.2003 končí dvouleté funkční období předsedy JUDr. S. Šmálika a místopředsedů Ing. A. Tesařové a I. Mathé, přistoupila SR k volbě nového předsedy a místopředsedů. Volební komise ve složení: Ing. A. Tesařová, Mgr. D. Havlová, Ing. V. Fischer oznámili výsledky volby předsedy a místopředsedů: Na předsedu SR AMU byli navrženi I. Mathé, JUDr. S. Šmálik, Ing. A. Tesařová. Předsedkyní SR AMU byla pro dvouleté funkční období zvolena Ing. Anna Tesařová. Na místopředsedy SR AMU byli navrženi Ing. S. Karabec, I. Mathé, JUDr. S. Šmálik. Místopředsedy SR AMU byli pro dvouleté funkční období zvoleni I. Mathé a JUDr. S. Šmálik. Oznámení výsledku korespondenčního jednání k Aktualizaci dlouhodobého záměru a Výroční zprávě AMU za rok 2002 JUDr. S. Šmálik oznámil v souladu se Statutem SR, čl.4, odst. 4, výsledek korespondenčního vyjádření k Aktualizaci dlouhodobého záměru a Výroční zprávě AMU za rok 2002. Nadpoloviční většina členů SR AMU neměla žádné výhrady k výše uvedeným tématům. Aktualizaci dlouhodobého záměru na rok 2003 a Výroční zprávu AMU za rok 2002 vzala Správní rada na vědomí bez výhrad.

Předchozí písemný souhlas ke smlouvě o zřízení práva odpovídajícího věcnému břemenu. Kvestorka podala vysvětlení ke své žádosti o potřebě AMU (vybudování plynovodní přípojky) získat souhlas SR ke zřízení práva odpovídajícího věcnému břemenu. SR vyslovila jednomyslně souhlas s uzavřením smlouvy o zřízení práva odpovídajícího věcnému břemenu. Různé Ing. D. Raková, finanční ředitelka Pražských pivovarů a nově jmenovaná členka SR AMU, představila pivo Staropramenu – Granát. Prof. R. Palouš poděkoval za důvěru a ze zdravotních důvodů rezignoval na svou funkci člena SR. JUDr. S. Šmálik poděkoval PhDr. M. Kratochvílové za její činnost ve funkci tajemnice SR a oznámil, že novou tajemnicí byla Vedením AMU ustanovena dne 5.5.2003 RNDr. Alena Kolafová, zahraniční referentka AMU. Zasedání SR zakončila nově zvolená předsedkyně Ing. A. Tesařová. Poděkovala JUDr. S. Šmálikovi za jeho činnost ve funkci předsedy.

Složení SR AMU k 1.září 2003: Petr Burgr Petr Cibulka Ing. Václav Fischer Ing. Václav Hanke Mgr. Dagmar Havlová JUDr. Jaroslav Hlávka Ing. arch. Jan Kasl Ivan Klíma Doc. RNDr. Petr Kolář, CSc. Otomar Krejča Ivo Mathé Prof. Radim Palouš Ing. Dana Raková Karel Schwarzenberg Ing. Jan Struž JUDr. Samuel Šmálik Prof. Alena Štěpánková-Veselá Ing. Anna Tesařová

člen zastupitelstva Prahy 1 předseda dozorčí rady podnikatel ředitel odboru MŠMT Nadace Vize 97 právník člen zastupitelstva Hl.m. Prahy spisovatel náměstek MŠMT režisér podnikatel, místopředseda profesor finanční ředitelka Pražských pivovarů podnikatel gen. ředitel Niederlanden Bank místopředseda vysokoškolská pedagožka, virtuoska na varhany pracovnice Ministerstva financí – předsedkyně

3.2.Umělecká rada (interní nebo externí člen, titul a pracoviště) UR AMU měla 25 členů a v roce 2003 se sešla celkem 2x. Projednala 5 profesorských řízení a všech 5 kandidátů doporučila ke jmenování profesorem. Členové Umělecké rady AMU v r. 2003: PhDr. Michal Bregant Prof. Milan Čorba Lubor Dohnal Anna Fárová Prof. Alois Hajda Ladislav Helge Prof. Jiří Hlaváč Prof. Miloš Horanský PhDr.Lukáš Hurník Prof. Josef Chuchro Prof. Miloslav Klíma PhDr. Helena Koenigsmarková Doc. Markéta Kočvarová- Schartová Prof. Ivan Kurz PhDr. Jitka Ludvová Prof. Ivan Moravec Doc. PhDr.Miroslav Petříček Doc. PhDr. Milan Slavický Prof. Daniel Veis Prof. Miroslav Vojtěchovský Prof. Jaroslav Vostrý Prof. Ivan Vyskočil Prof. Ing. arch.Zdeněk Ziegler

děkan FAMU externí- pedagog VŠMU Bratislava pedagog FAMU externí-pedagog FAMU externí- pedagog JAMU Brno externí- režisér děkan HAMU pedagog DAMU externí-hudební teoretik pedagog HAMU pedagog DAMU externí-ředitelka Uměleckoprůmyslového muzea v Praze děkanka DAMU pedagog HAMU externí- Divadelní ústav pedagog HAMU externí- pedagog FFUK pedagog HAMU pedagog HAMU externí- fotograf pedagog DAMU pedagog DAMU externí – pedagog VŚUP

Při prvním zasedání dne 17.4. 2003 projednala prof. řízení doc. Ivanky Kubicové Z přítomných 14 členů hlasovalo 14 pro, nikdo se nezdržel hlasování, nikdo nebyl proti. UR AMU navrhla doc. Ivanku Kubicovou ke jmenování profesorkou pro obor taneční umění – choreografie prof. řízení doc. Jana Schmida Z přítomných 14 členů hlasovalo 14 pro, nikdo se nezdržel hlasování, nikdo nebyl proti. UR AMU navrhla doc. Jana Schmida ke jmenování profesorem pro obor dramatická umění – režie. Na tomto zasedání UR AMU projednala a jednomyslně schválila Aktualizaci Dlouhodobého záměru AMU. Na výzvu děkana HAMU prof. Jiřího Hlaváče konkretizovali všichni přítomní děkani navrhované aktualizace. Diskutovalo se o Ústavu AMU, který by měl koordinovat výzkumnou činnost fakult a měl by být zastřešujícím orgánem doktorských studií.

Dne 16. května 2003 v 11, 00 hod se v Sále Martinů Lichtenštejnského paláce HAMU uskutečnilo slavnostní zasedání Umělecké rady AMU, na němž byl udělen čestný titul doctor honoris causa AMU režiséru Janu Švankmajerovi. Laudatio pronesl děkan Filmové a televizní fakulty AMU PhDr. Michal Bregant. Dne 13. června 2003 v 11, 00 hod se v Sále Martinů Lichtenštejnského paláce HAMU uskutečnilo slavnostní zasedání Umělecké rady AMU, na němž byl udělen čestný titul doctor honoris causa AMU houslovému virtuosovi Josefu Sukovi. Laudatio pronesl děkan Hudební fakulty AMU prof. Jiří Hlaváč. Na druhém zasedání UR AMU dne 11.12. 2003 byla na programu 3 profesorská řízení: Prof. řízení doc. Věry Chytilové Z přítomných 15 členů hlasovalo 14 pro, nikdo se nezdržel hlasování, nikdo nebyl proti. Ve hlasovací urně byl jeden neplatný lístek. UR AMU navrhla doc. Věru Chytilovou ke jmenování profesorkou pro obor režie. Prof. řízení doc. dr. Jana Bernarda, CSc. Z přítomných 15 členů hlasovalo 15 pro, nikdo se nezdržel hlasování, nikdo nebyl proti. UR AMU navrhla doc. dr. Jana Bernarda,CSc. ke jmenování profesorem pro obor teorie filmové a televizní tvorby. Prof. řízení doc. Stanislava Ulvera Z přítomných 15 členů hlasovalo 15 pro, nikdo se nezdržel hlasování, nikdo nebyl proti. UR AMU navrhla doc. Stanislava Ulvera ke jmenování profesorem pro obor teorie filmové a televizní tvorby. V různém rektor informoval, že se jednáním podařilo uhájit koeficient 5,9 pro vysoké umělecké školy, který schválila Rada vysokých škol.

3.3. Akademický senát Pracoval ve složení: Pedagogická komora Prof.PhDr. Jan Císař , CSc. - předseda Doc. Vlastislav Matoušek, Ph.D. - místopředseda MgA. Jasmína Blaževič Doc. JUDr. Vladimír Franz Prof. PhDr. Jaromír Havlík ,CSc. Mgr. Vít Janeček Doc. Jiří Myslík Odb.as. Petr Pachl Prof. Jiří Tomášek

Studentská komora: Jan Hlavsa - místopředseda Libor Bouček Lukáš Daňhel Tereza Doubravová Filip Jevič Lenka Wimmerová Senát AMU zasedal v roce 2003 3 x a z hlavních úkolů projednal a schválil: • Projednal a schválil výroční zprávy o činnosti a hospodaření 2002 • Projednal a schválil Aktualizace dlouhodobého záměru AMU pro rok 2003 • Projednal a schválil rozpočet 2003 • Projednal a schválil Studijní a zkušební řád doktorského studia HAMU • Projednal a schválil Studijní a zkušební řád DAMU • Projednal a schválil Seznam akreditovaných studijních programů a oborů – příloha 1 ke Statutu AMU • Projednal Návrh na úpravu kolejného • Zúčastnil se prezentace knihovny AMU • AS AMU projednal na své schůzi dne 16.4. 2003 současnou situaci ve financování vysokých uměleckých škol. Obrátil se na předsedu RVŠ se svým znepokojením a dal mu na vědomí, že MŠMT nenaplňuje ani usnesení ČKR, ani RVŠ. • AS AMU projednal a schválil nominaci filmové a televizní fakulty AMU prof. Miloslava Klímy do pléna Rady vysokých škol, za prof. Davida Jana Novotného, který na pozici člena pléna RVŠ a člena umělecké komise rezignoval. Prof. Klíma byl předsednictvem RVŠ zvolen do Výboru FRVŠ.

4. Studijní a pedagogická činnost Akademie múzických umění v Praz zůstává největší veřejnou vysokou uměleckou školou v České republice. Její tři fakulty jsou i nadále prestižními školami a pověst o jejich kvalitách přesahuje rámec republiky. Vývoj na jednotlivých fakultách není stejný, každá z nich preferuje jiný způsob zkvalitňování pedagogického procesu. K tomuto vývoji samozřejmě vedou nové společenské podmínky, včetně vstupu do EU a snaha o kompatibilitu s evropskými školami. Výrazně se zlepšuje využívání moderních technických prostředků, které začínají pronikat do výukových schémat některých předmětů. Tuto tezi nelze používat generálně. Jsou některé předměty výuky, které by si zasloužily zvýšení pozornosti a doplňování nových technologií, aby nezaostávaly za všeobecným standardem. Přes veškerou modernizaci výukových procesů, neopouštíme naše tradiční principy: • individuální přístup ke každému studentovi • maximální podpora studentovy umělecké osobnosti • průběžné vytváření předpokladů pro umělecký růst individuálně odlišený. Zájem o studium na vysoké umělecké škole je neustále veliký a počet úspěšných uchazečů je stabilizován přibližně stejným procentem. Kromě talentových předpokladů uchazečů je pro přijetí dalším měřítkem fyzická kapacita výukových prostor a personální

kapacita pedagogických pracovníků. (Protože trváme na již výše zmíněném individuálním přístupu ke každému studentovi). Bylo by pokryteckou politikou zvyšovat počet absolventů vysoké umělecké školy, jestliže jejich uplatnění nemá nejvyšší společenskou objednávku. Odpovědnost za studijní činnost je v kompetenci fakult. AMU jako celek koordinuje prostřednictvím rektora a jeho pracovního týmu převážně organizační záležitosti a dbá o jejich vzájemnou kompatibilitu. K tomu rovněž slouží kreditní systém, který je koordinován mezi fakultami a současně se inovuje směrem k ECTS, aby byl nástrojem ke strukturování studia v rámci různých studijních programů AMU, jakož i nástrojem ke spolupráci se zahraničními školami. V kreditním systému dochází v současné době k zásadním změnám a předpokládáme, že jeho nová verze bude instalována do chodu fakult s novým akademickým rokem 2004/2005. Jen těžko se dá jednoznačně hovořit o racionální inovaci akreditovaných předmětů. Inovace samozřejmě probíhá u předmětů, které jsou vybavovány novými technologiemi. Většina předmětů na umělecké škole se reprodukuje sama v sobě, v osobnostech studentů postavených před řešení úkolů především vlastní kreativitou a talentem. Citlivý pedagog chce a často i umí z hlediska své erudice a umělecké zkušenosti nacházet cesty k prosazení a kultivaci názorů studenta. Na Filmové a televizní fakultě AMU se významně proměnil pedagogický sbor. Nové vedení fakulty hledá nové cesty studia. Dalo se na cestu neověřených metod a své prostředky neustále koriguje a upřesňuje. Samozřejmě, že tyto snahy musí projít vlastním vývojem a selekcí. O celoživotní vzdělávání je zájem ze strany uchazečů nepřijatých do 1. ročníku (DAMU, FAMU). Přitahuje je představa o přípravě do nového přijímacího řízení eventuálně možnost použití části získaných kreditů v dalším studiu. Na uměleckých školách lze těžko vykazovat úspěšnost na trhu práce. Úspěšnost umělců je vnímána jinak, ale univerzitní kvalita AMU dovoluje absolventům, aby se ucházeli o eventuální zaměstnání v jiných příbuzných oborech (státní služba, umělecké školství, reklama, výstavnictví atd.).Regionální umělecké instituce (např. divadla) mají poměrně vysokou nabídku uměleckých míst. Myslíme si, že kulturní život našeho národa je výrazně ovlivňován našimi absolventy. Múzická umění, která jsou předmětem naší výuky, potřebují okamžitou zpětnou vazbu (s výjimkou několika málo oborů, které nejsou týmové, ale individuální – hudební kompozice, fotografie atd.). Tato zpětná vazba, neboli divácký zájem, je okamžitým měřítkem úspěšnosti, což je jedním z hodnotících hledisek. Návštěvnost divadel, zájem o českou filmovou tvorbu, úspěšnost hudebních těles i sólistů, mezinárodní ohlas české fotografie, loutkového divadla, animovaného filmu apod. nám snad dávají právo říci, že naše pedagogická činnost není zbytečná.

4.1. Počty studijních programů a oborů vysoké školy

Skupiny oborů

Kód skupiny kmen. oborů

přírodní vědy a nauky 11 až 18 technické vědy a nauky 21 až 39 zeměděl.-les. a veter. vědy 41 až 43 a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy 51 až 53 a nauky společenské vědy, nauky 61,65,67,71a služby 74 ekonomie 62 právo, právní a veřejnosprávní 68 činnost pedagogika, učitelství a sociál. 75 péče obory z oblasti psychologie 77 vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 Celkem 11 až 82

Studijní programy / obory Celkem bak. mag. mag. dokt. stud.prog./obo navazují rů cí

4/47 4/47

1/3 1/3

4/52 4/52

4/9 4/9

13/110 13/110

4.2. Počty programů celoživotního vzdělávání vysoké školy

Skupiny oborů

Programy CŽV Kód skupiny v rámci kmen. oborů akreditovaných SP bezplatné placené 11 až 18 21 až 39 41 až 43

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy 51 až 53 a nauky společenské vědy, nauky 61,65,67,71a služby 74 ekonomie 62 právo, právní a veřejnosprávní 68 činnost pedagogika, učitelství a sociál. 75 péče obory z oblasti psychologie 77 vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 Celkem 11 až 82

0 0

20 20

Ostatní

Celkem

30 30

50 50

4.3. Zájem uchazečů o studium na vysoké škole

přijetí 3)

přijatých 4)

zapsaných 5)

Celkem přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl,-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnospr. činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

Přihlášených 2)

Kód skupiny kmen. oborů

Skupiny oborů

Podaných přihlášek 1)

Počet

2065

1994

1723

372

367

11 - 82 11 až 18 21 až 39 41 až 43 51 až 53 61,65,67,71 až 74 62 68 75 77 81,82

1) Počet všech podaných přihlášek. 2) Počet uchazečů o studium. Vyjadřuje počet fyzických osob, ve skupinách oborů jsou zahrnuty vícenásobné přihlášky. 3) Počet všech kladně vyřízených přihlášek. 4) Počet přijatých uchazečů. Údaj celkem vyjadřuje počet fyzických osob, ve skupinách oborů jsou zahrnuti vícenásobně přijatí. 5) Počet přijatých studentů, kteří se zapsali ke studiu.

4.4. Počty studentů vysoké školy Kód skupiny Skupiny oborů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost

kmen. oborů 11 až 18 21 až 39 41 až 43 51 až 53 61,65,67,7174 62 68

Studenti ve studijním programu bak. mag. mag. dokt. navazující

Celkem studenti

pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění Celkem

75 77 81,82 11 až 82

538 538

133 133

461 461

60 60

1192 1192

4.5. Počty zahraničních studentů

Kód skupiny Skupiny oborů

kmen. oborů

přírodní vědy a nauky 11 až 18 technické vědy a nauky 21 až 39 zeměděl.-les. a veter. vědy 41 až 43 a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy 51 až 53 a nauky společenské vědy, nauky 61,65,67,71a služby 74 ekonomie 62 právo, právní a veřejnosprávní 68 činnost pedagogika, učitelství a sociál. 75 péče obory z oblasti psychologie 77 vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 Celkem 11 až 82

Studenti ve studijním programu bak. mag. mag. dokt. navazující

68 68

21 21

38 38

11 11

Celkem studenti

138 138

4.6. Počty absolventů vysoké školy Kód skupiny Skupiny oborů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie

kmen. oborů 11 až 18 21 až 39 41 až 43 51 až 53 61,65,67,7174 62

Absolventi ve studijním programu bak. mag. mag. dokt. navazující

Celkem absolventi

právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění Celkem

68 75 77 81,82 11 až 82

134 134

23 23

144 144

1 1

302 302

4.7. Počty neúspěšných studentů vysoké školy Kód skupiny Skupiny oborů

kmen. oborů

přírodní vědy a nauky 11 až 18 technické vědy a nauky 21 až 39 zeměděl.-les. a veter. vědy 41 až 43 a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy 51 až 53 a nauky společenské vědy, nauky 61,65,67,71a služby 74 ekonomie 62 právo, právní a veřejnosprávní 68 činnost pedagogika, učitelství a sociál. 75 péče obory z oblasti psychologie 77 vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 Celkem 11 až 82

Neúspěšní studenti ve stud. programu bak. mag. mag. dokt. navazující

24 24

3 3

17 17

Pozn.: Údaje k 31. 10. zahrnují všechny formy studia a počty studentů včetně cizinců.

1 1

Celkem neúspěšní stud.

45 45

5. Informační a komunikační technologie

V roce 2003 pokračoval na AMU pozitivní vývoj informačních a komunikačních technologií a došlo k dalším inovacím počítačové sítě ve všech lokalitách i v Počítačovém centru. Výpočetní technika se stala běžnou součástí každodenního života školy a napomáhá AMU mimo jiné k dosažení evropských univerzitních standardů. Je důležitou součástí příprav na zavedení Evropského kreditního systému. 5.1. Nově vybudované prvky informační infrastruktury V roce 2003 pokračovalo budování informační infrastruktury těmito hlavními akcemi: • Zprovoznění počítačové studovny Katedry cizích jazyků. • Instalace lokální sítě do vybraných místností UVS Beroun (klimatizovaná serverovna, rozvody kategorie 5 v lištách); • připojení sítě UVS Beroun k Internetu samostatným spojem z CESNET (prostřednictvím sítě optických kabelů Českých drah a posledních 200 m optickým vzdušným spojem); • vybudování klimatizované serverovny v UVS Poněšice, jako součást příprav na síť a Internet; • rekonstrukce routeru v Klimentské ul. 19 pro provoz Internetu pro Studio FAMU a Kolej; • přebudování hlavní serverovny na DAMU (klimatizace, rack); • přebudování dílčího uzlu DAMU v Řetězové ul. (rack, switch); • přepojení většiny tiskáren z lokálního na síťový provoz, což přináší lepší možnosti jejich správy a využívání; • postupně je budován informační portál AMU, obsahující jak školní intranet, tak internetovou prezentaci školy ven; • připravuje se dálkový (web) přístup studentů a pedagogů k nejvíce využívaným studijním informacím a funkcím jako tvorba rozvrhu, výběr volitelných předmětů, přihlášení ke zkouškám, tvorba sylabů, vypisování zkušebních termínů apod.); • pokračoval převod klíčových prvků hardware na značkové technologie, čímž byla výrazně zvýšena spolehlivost sítě. Tyto akce jsou podporovány organizačními opatřeními: • Poprvé bylo do programu imatrikulace zahrnuto úvodní školení o možnostech práce s informačními technologiemi na AMU, prováděné pracovníky Knihovny a Počítačového centra. • V rámci řádného zápisu jsou všem novým studentům rozdána předem připravená konta, umožňující jim přístup k síti AMU (zejména web, e-mailová adresa a chráněný vlastní prostor na serverech). 5.2. Rychlost koncových připojení pracovišť vysoké školy na CESNET2 - tzv. „poslední míle", včetně zapojení do evropských projektů vysokorychlostních sítí a GRIDů Počítačová síť AMU je tvořena lokálními sítěmi v jednotlivých hlavních objektech. Všechny jsou připojeny do CESNET2. Poslední míli obstarává metropolitní pražská síť PASNET

optickými kabely nebo radiovými pojítky (Kolej, Studio FAMU). Pouze UVS Beroun je připojeno prostřednictvím spojů Českých drah a UZS Poněšice spojem Telecomu. Na začátku roku 2004 je stav následující:

Objekt

Páteřní síť

Připojení k Internetu

(Rektorát, HAMU) Malostr. náměstí FAMU - Palác Lažanských DAMU Karlova/Řetěz. Studio FAMU Klimentská Kolej Hradební

Počítač. centrum, rektorát, učebna, děkanát HAMU, Zvukové studio, Knihovna: 1 Gb/s, 10-100 Mb/sec ke stanicím zaměstnanců Hlavní server - Katedra animace: 1 Gb/sec, 100 Mb/sec ke stanicím zaměstnanců Hlavní server Karlova - Řetězová - střední trakt: 1 Gb/sec, 100 Mb/sec ke stanicím zaměstnanců Lokální síť 100 Mb/sec ke stanicím zaměstnanců

Nyní 1 Gbit/s

UVS Beroun

Lokální síť 100 Mb/sec do všech pokojů studentů pro připojení soukromých počítačů do Internetu Lokální síť 100 Mb/sec k vybraným prostorům

Nyní 100 Mb/s, možnost až 1 Gbit/sec Nyní 100 Mb/s, možnost až 1 Gbit/sec Nyní cca 5 Mb/s, rádio z VŠE, nelze rozšířit Nyní 5 cca Mb/s, rádio z VŠE, nelze rozšířit Nyní 10 Mb/s, možnost až 100 Mb/sec

AMU zatím není účastníkem projektů, které by vyžadovaly zapojení do evropských projektů vysokorychlostních sítí. Neprovozuje zatím úlohy, které by vyžadovaly vysoký výpočetní výkon, poskytovaný metapočítačovou sítí– GRID. Připravují se však některé multimediální projekty, kalkulující jak s vysokorychlostním připojením, tak s extrémním výpočetním výkonem. 5.3.e-learning, stav a plán rozvoje na vysoké škole e-learning v plném významu toho slova, který by zahrnoval interaktivní, počítači (eventuálně internetem) podporovanou výuku, zatím na AMU není systematicky využíván.Touto metodou začíná pracovat v některých kurzech zejména Katedra cizích jazyků. V rámci grantů vznikají první multimediální učebnice teoretických předmětů. Na bázi e-learningu jsou také plánovány připravované kurzy obsluhy techniky pro zaměstnance, úvodní informace o možnostech informačních technologií na AMU pro studenty, školení bezpečnosti práce a způsoby práce v lokalitách bez fundované obsluhy (kolej, UVS).

6.Vysokoškolské knihovny, knihovnicko-informační služby 6.1.Doplňování knihovního fondu Rok 2003 znamenal výrazný úspěch v oblasti akvizice: dvojnásobný počet přírůstků ve srovnání s rokem 2002. Nárůst byl tentokrát způsoben nejen dary, ale také dotacemi: provozní rozpočet knihovny byl příznivý, fakulta FAMU významně přispěla své knihovně, DAMU získala povodňové dotace a náhrady, HAMU doplňovala v rámci grantů své fakulty.

Knihovna DAMU se nadále intenzivně věnovala doplňování a nahrazování fondů v souvislosti s povodňovými ztrátami (granty a mimořádné dotace). Bylo vynaloženo cca 21,4% z celkového rozpočtu knihovny: tj. přes 203 tis. Kč. Dále bylo využito cca 1 182 tis. z různých dotací a darů. Přehled přírůstků knihovních fondů za rok 2003: získáno knihy periodika speciální dokumenty Roční přírůstek

koupí 1 316 47 323 1 686

darem 2 362 6 804 3 172

celkem 3 678 53 1 127 4 585

Celkový stav fondů ke 31.12. 2003: Knihy a periodika Speciální dokumenty Celkem

DAMU 2 879 25 000

FAMU HAMU 6 915 5 928 31 000 83 500

AMU 68 792 90 854 159 637

Počet odebíraných titulů periodik byl 88. Na zajištění periodik bylo vynaloženo přes 118 tis. Kč, tj. 12,8 % celkového rozpočtu. Při revizích byly zjištěny některé chyby v evidenci. Revize fondu knih byla dokončena na DAMU, na FAMU celého fondu za provozu. K plánovanému zahájení revize hudebnin na HAMU nedošlo, je zde třeba provést také revizi zvukových záznamů. Úbytky činily 3 139 knih, dosud však nebyly uzavřeny odpisy po revizích, teprve poté bude možné vyčíslit reálný stav.

6.2. Dostupnost elektronických informačních zdrojů (internet - intranet) V lokálním režimu je v každé knihovně přístupno několik databází na CD ROM, celkem 32. Specializované placené zahraniční databáze např. filmové nebo hudební jsou z finančních důvodů stále nedostupné Knihovna nabízela prostřednictvím konsorciálních dohod přístup ke zdrojům typu ProQest, Academic Search apod. Vzhledem k umělecké specializaci školy, kde je pozornost zaměřena prioritně na praktické „řemeslné“ dovednosti, však tyto zdroje zřejmě nejsou pro uživatele AMU příliš relevantní a byly využívány zanedbatelně. Na malém zájmu o tento typ zdrojů se však také podílí tradiční orientace uživatelů na papírové dokumenty. V tomto směru bude třeba vyvíjet trvale vzdělávací činnost.

6.3.Zabezpečení knihovnicko-informačních služeb Poskytování služeb doznalo výrazného zlepšení zejména vzhledem k zahájení nového rozšířeného provozu na FAMU (viz dále). Díky tomu v roce 2003 došlo i k nárůstu návštěvnosti, vzrostly objemy absenčních výpůjček a to ve všech knihovnách o 24%. Dramaticky narostly počty uživatelů, využívajících v knihovnách počítače pro samostatnou práci (o 353 %), vzrostly počty poskytnutých konzultací (o 32%), a rešerší (o 27%). Velmi podstatnou a rozsáhlou část služeb tvoří prezenční služby mj. poslechy audiovizuálních dokumentů. Knihovny spolupracovaly při naplňování řady grantů fakult, které souvisely

s doplňováním studijní literatury. Součet provozní doby všech tří fakultních knihoven činil 134 hodin týdně. Knihovna a škola se však nadále při poskytování služeb, souvisejících výhradně se studijními účely, výrazně potýká s omezeními, vyplývajícími z autorského zákona. V rámci grantu digitalizace byla řešena licenční dohoda s OSA, jednání s Intergramem stále není ukončeno. Jde o možnost zpřístupňování nahrávek pro studijní účely osobám s právním vztahem k AMU. Citelným problémem je povinnost ochrany autorských práv autorů absolventských prací: množí se nespokojenost návštěvníků, kteří nemohou podle zákona tyto práce studovat ani prezenčně. Získat licenční dohody zpětně je neřešitelné. V tomto směru musela být učiněna příslušná opatření ve všech fakultních knihovnách. Ředitelka byla KR pověřena připravit podklady pro zadání vypracování licenční dohody tak, aby zpřístupňování nových prací již bylo možné právně ošetřit. S touto otázkou je třeba řešit celou řadu organizačních a administrativních opatření na úrovni celé školy, která se promítnou až do studijních aj. předpisů. 6.4. Elektronické služby pro VŠ Vedle zpracovávání nových přírůstků do lokálních elektronických katalogů (Tinlib) se průběžně pokračovalo také v dolaďování záznamů, zejména v souvislosti se zahájením automatizovaného provozu knihovny FAMU, se změnami souboru formálních deskriptorů v rámci ČR (označování typů dokumentů). Nadále se pokračovalo v opravách chyb v záznamech knihovny HAMU (zejména nástrojové obsazení), knihovna DAMU věnovala velkou pozornost opravám a doplňování jmenných autorit (autoři, překladatelé atd.). Knihovna FAMU převzala Knihovny uvádějící na svých stránkách některé volně dostupné databáze na Internetu (databáze českých filmů apod.), fond Kabinetu společenských věd (1300 jednotek), zahájila přebírání a zpracovávání absolventských prací ze všech kateder, které byly poprvé zpracovány a zpřístupněny v elektronickém katalogu. Nepodařilo se zatím dokončit plánovanou retrokonverzi knih na FAMU (chybí cca 10%), také knihovna DAMU (vzhledem k velkému nárůstu práce s řešením povodňových odpisů, revizí a náhrad) v tomto směru výrazněji nepokročila. V knihovně HAMU pokračoval retrospektivní přepis záznamů hudebnin, přes personální posílení však nedošlo k podstatnějšímu urychlení. Projevují se zde také nedostatky v celkové koncepci věcného zpracovávání (předmětová hesla aj.), které bude třeba řešit vypracováním závazných zásad a jejich aplikací a dodržováním. Záznamy v elektronických katalozích: DAMU FAMU nové za rok 2003 2 879 6 915 Celkem stav cca 25 000 31 000

HAMU 5 928 83 500

AMU 15 722 139 500

Započítáno včetně odkazových záznamů. Kromě uvedeného počtu bylo vloženo 7 374 nových záznamů o autorech a dále aktualizováno celkem přes 23 tisíc záznamů. Ve srovnání s předchozím rokem došlo k poklesu produkce knihovny HAMU, celkově však bylo pořízeno o cca 3 000 nových záznamů více. Výrazněji vzrostla produktivita knihovny FAMU. Knihovna udržuje centrálně rozsáhlou webovou prezentaci, kde jsou zpřístupněny informace o fondech, službách atd. Nově byla rozšířena o rubriky v přímé správě jednotlivých knihoven, které poskytují nejčastěji žádané informace. Uvádějí zde také některé volně dostupné databáze na Internetu (databáze českých filmů apod.). K novým službám patří přímé přístupy z Internetu také do katalogů knihoven

FAMU a DAMU (TinWeb) a pravidelně aktualizované generované seznamy Novinek ve fondech každé knihovny za posledních 30 dní s přímou vazbou na příslušné bibliografické záznamy. Uživatelé jsou orientováni na přístup do katalogů prostřednictvím webového prohlížeče, který bude od příští verze umožňovat plnohodnotný způsob vyhledávání jako lokální katalogy. Nově byl za spolupráce knihovny zpřístupněn vybraný soubor plných textů kvalifikačních prací AMU a zvukových záznamů, které byly digitalizovány v rámci grantů. Knihovna vynaložila ze svého rozpočtu na obnovu IT cca 17,4%. Některé další náklady byly hrazeny z prostředků školy (např. roční údržba systému). Technickou podporu všech činností knihovny zabezpečují nadále pracovníci Počítačového centra AMU. Nároky na tuto činnost ze strany jednotlivých knihoven i celého systému citelně narostly zejména v souvislosti se zahájením dalšího automatizovaného provozu (knihovna FAMU), s projekty digitalizace, s nutností reagovat na změny vyplývající z autorského zákona, s celonárodním vývojem standardizace v oblasti zpracovávání. 6.5.Vzdělávání a výchova uživatelů Knihovna provedla instruktáže pro první ročníky a připravila informační letáky. Uspořádala exkurzi pro členy AS AMU. Pracovníci knihovny byli vyškoleni na přímé přebírání záznamů (Download), využívá se zejména z ČNB. Podle možností se někteří zúčastnili odborných konferencí a seminářů (INFOS, INFÓRUM, Automatizace knihovnických procesů, Knihovna a architektura). Knihovna HAMU a ředitelka se podílely na zabezpečení celostátního semináře hudebních knihoven ve Zlíně. 6.6. Pracovníci – kvalifikační struktura, celoživotní vzdělávání V souvislosti s rozšířením provozu knihovny FAMU byl personální stav doplněn o 1,5 úvazku s VŠ a SŠ knihovnickým vzděláním, čímž došlo k významnému posílení odborné kvalifikace. S končící náhradní civilní službou (únor 2004) však bylo třeba řešit navýšení o další celý pracovní úvazek. Neuspokojivé je obsazení knihovny HAMU: nově přidělený poloviční úvazek byl vyřešen provizorně až od listopadu, nepodařilo se najít nového vedoucího. Neúspěch vypsaného výběrového řízení byl ovlivněn nepříznivými platovými podmínkami. Stav a kvalifikační struktura ke 31. 12. 2003: vzdělání SŠ knih. vyšší odb, VŠ knih. DAMU 0,75 1 0 FAMU 2 0 1 HAMU 2 0 0 ředitelství 0 0 1 Celkem 4,75 1 2

VŠ jiné 1 1 1 0 3

jiné 0 0 1,0 0,5 1,5

celkem 2,75 4,0 4,0 1,5 12,25

6.7. Důležité události, odborné činnosti Nejvýznamnější událostí bylo zahájení nového provozu na FAMU. Knihovna zde zahájila po náročných přípravách (volný výběr tj. stěhování a systémová reorganizace celého fondu, komplexní příprava na automatizovaný provoz výpůjčního systému, konverze, doplňování a opravy záznamů) v nových a výrazně rozšířených prostorách provoz na dvou pracovištích: 17.2. ve videotéce a 6.3. v knihovně se studovnou s počtem 34 míst. Otvírací doba obou pracovišť činí 2 x 42 hodiny týdně, z toho 3 x do 20 hodin. Organizačně, technicky i právně byl zabezpečen provoz studijní videotéky. Pracovníci se vyrovnali také

s novými nároky na obsluhu technického zařízení. Celkově lze hodnotit první rok jako velmi úspěšný a z hlediska uživatelů v podstatě bezproblémový. Odborné činnosti Velkou pozornost si i mimo AMU získal projekt „Digitalizace diplomových a habilitačních prací AMU“, jehož výsledky, a to i v obecné rovině, ředitelka jakožto jeho řešitelka prezentovala na několika celostátních odborných akcích a publikovala o něm. Následně se věnovala analýze současného stavu zpřístupňování těchto prací v ČR a byla jednou z iniciátorek založení odborné pracovní skupiny při Asociaci knihoven vysokých škol ČR (v únoru 2004 byla pověřena jejím vedením). Ředitelka byla také nositelkou dalšího grantu dotovaného z FRVŠ „Archivace, digitalizace a zpřístupnění zvukových záznamů knihovny AMU“ (viz http://www.amu.cz/?r_id=669). Knihovna se prostřednictvím ředitelky účastní práce v Odborné komisi pro spolupráci s RVŠ, v Pracovních skupinách pro celostátní metodiku katalogizace, v Klubu VŠ knihoven při SKIP, ředitelka je předsedkyní Sdružení uživatelů knihovního systému Tinlib, nově Odborné komise pro otázky elektronického zpřístupňování kvalifikačních prací při Asociaci knihoven vysokých škol ČR. Hlavní body rozvojového plánu na další období Řešit personální situaci, zejména získat kvalifikovaného vedoucího pro knihovnu HAMU. Zpřístupnit katalog studentských filmů. Ve spolupráci se školou řešit otázky mechanismů odevzdávání, uchovávání a zpřístupňování kvalifikačních prací. Dokončit retrokonverzi knihovny FAMU, pokračovat nadále systematicky. v retrospektivním zpracovávání ostatních fondů do elektronických katalogů. Poskytovat on-line služby nejen v knihovně HAMU (zejm. náhled do vlastních výpůjček). Ve spolupráci s fakultami se podílet na zvyšování informační gramotnosti Podílet se na digitalizaci primárních dokumentů AMU. Připravit začlenění webové prezentace knihovny do nově budovaného informačního portálu AMU. Zvládnout změnu výměnného formátu zpracovávání (celostátní změna). Zvládnout inovaci knihovního systému a podílet se aktivně na jeho rozvoji. Požadovaná tabulka: Vysokoškolské knihovny, knihovnicko-informační služby Přírůstek knihovního fondu za rok 4 875 Knihovní fond celkem 159 652 Počet odebíraných titulů periodik: - fyzicky 88 - elektronicky (odhad) 2 Otevírací doba za týden1 (fyzicky) 42 Počet absenčních výpůjček2 19 633 3 Počet uživatelů 30 014 Počet studijních míst 80 Počet svazků umístěných ve volném výběru 14 370

7. Výzkum a vývoj 7.1.Oblasti výzkumu a vývoje, na které se vysoká škola zaměřuje Výzkum a vývoj na Akademii múzických umění v Praze lze diferencovat podle způsobu ekonomického zabezpečení a podle vztahu k hlavní činnosti školy. Samostatně ekonomicky zabezpečený výzkum naplňují projekty institucionální nebo účelové podpory registrované v příslušných státních databázích a v nich také vykazujících své výsledky. Největší podíl na těchto realizovaných projektech, které spadaly do oblasti hudebně akustického a psychoakustického výzkumu hudebního zvuku, vykazovala v roce 2003 HAMU ve svém účelovém zařízení Zvukovém studiu, které se touto činností systematicky zabývá už od roku 1971. Účelově podporový výzkum v oblasti teatrologie vykazovala DAMU, která spolu s HAMU zpracovala též doktorský projekt GAČR “Umění a technika”, který z administrativních důvodů nebyl přijat a je znovu podáván v roce 2004. Na FAMU se takto ekonomicky zabezpečený výzkum koncipoval prozatím pouze ideově v nově zřízeném Centru audiovizuálních studií a příslušné projekty budou podávány v průběhu roku 2004. Výzkumné projekty navazující a rozvíjející hlavní činnost jednotlivých kateder školy v oblasti teorie umění nebyly, vyjma projektů specifického výzkumu, samostatně ekonomicky zabezpečeny z důvodu jednak obtížného zařazení ve stávající nomenklatuře vědních oborů a jednak z důvodu vysoké provázanosti s výukou, což většinou odporuje pravidlům použití institucionálních i účelových prostředků na výzkum. Proto tato výzkumná činnost byla podporována z prostředků hlavní činnosti a nebyla samostatně institucionalizována. 7.2.Zaměření výzkumných záměrů na vysoké škole V roce 2003 byl na AMU řešen jediný výzkumný záměr MSM 511100001 „Výzkum barvy zvuku přirozených hudebních zdrojů ve vztahu k jejich akustické typologii” s kódem hlavního oboru výzkumu BI „Akustika a kmity”. Záměr byl orientován na hudebně akustický a psychoakustický výzkum barvy zvuku klasických hudebních nástrojů. Řešitelským pracovištěm tohoto záměru bylo Zvukové studio hudební fakulty. 7.2a. Zapojení vysoké školy do řešení výzkumných záměrů Přidělené prostředky 2003 (v tis. Kč) Výzkum vjemu barvy zvuku přirozených hudebních zdrojů ve vztahu k jejich 5 367 akustické typologii Název výzkumného záměru

Celkem dotace z veřejných prostředků

5 367

7.3.V rámci ČR unikátní pracoviště vysoké školy pro výzkum a vývoj, jejich vybavení a jejich nejvýznamnější výsledky v roce 2003 Řešitelské pracoviště výzkumného záměru Zvukové studio Hudební fakulty je v současné době jediným pracovištěm v ČR, které provádí základní výzkum v oblasti hudební akustiky a hudebně zaměřené psychoakustiky. Pro potřeby výzkumu je vybaveno špičkovou technologií digitálního záznamu a zpracování zvuku, hardwarem a softwarem pro analýzu a syntézu hudebních signálů, autonomními měřicími systémy akustických vlastností hudebních nástrojů včetně laserové technologie, experimentálními přípravky a díly hudebních nástrojů, laboratořemi a akusticky definovanými prostorami (bezodrazová komora dle ISO 3745, místnost pro poslechové testy dle EBU 3276, nahrávací studio o objemu 700 m³). K nejvýznamnějším publikovaným výsledkům v roce 2003 z oblasti hudební akustiky a psychoakustiky náležely práce z oblasti výzkumu verbálního popisu barvy hudebního zvuku, které vedly k vyslovení hypotéz o příčinnosti vjemu „ostrosti“ a „úzkosti“ zvuku, a vyzvaná přednáška o metodách psychoakustických experimentů na zahájení projektu EU CRAFT (viz odst. 7.5). 7.4.Významná spolupráce vysoké školy ve výzkumu a vývoji se subjekty v ČR V oblasti hudebně akustického a psychoakustického výzkumu spolupracovalo Zvukové studio HAMU s katedrou radioelektroniky FEL ČVUT ve výuce a vedení doktorandů oboru Akustika, s Centrem péče o nemocné s poruchami hlasu, řeči a vadami sluchu Medical Healthcom v oblasti akustiky lidského hlasu a s Centrem kochleárních implantací u dětí FN v Motole v poskytování konzultací a ve statistickém hodnocení dat. V oblasti hudebně teoretického výzkumu spolupracoval Ústav teorie hudby HAMU s partnerskými pracovišti na JAMU, UK, MU, UP a ČSAV, stejně tak jako v oblasti výzkumu tance Ústav taneční vědy HAMU, v oblasti teatrologického výzkumu Ústav teorie a dějin divadelní tvorby a Ústav pro výzkum a studium autorského herectví DAMU. Na FAMU Centrum audiovizuálních studií spolupracovalo v oblasti výzkumu filmu zejména s Národním filmovým archivem. 7.5.Významná mezinárodní spolupráce vysoké školy ve výzkumu a vývoji V oblasti hudebně akustického a psychoakustického výzkumu spolupracovalo Zvukové studio HAMU s Fraunhoferovým institutem ve Stuttgartu (dr. Judit Angster) na projektu předních evropských varhanářských firem EU CRAFT-1999-72438 zaměřeném na výzkum nových metod návrhu varhanních píšťal „Development of an Innovative Organ Pipe Design Method“. Zvukové studio se v rámci uzavřené smlouvy na řešení projektu (Contract No-G1ST-CT-2002-50267) zabývalo výzkumem metod subjektivního hodnocení tónu inovovaných varhanních píšťal a jejich historických vzorů. Dále Zvukové studio spolupracovalo s Institutem IRCAM v Paříži (dr. Suzanne Winsberg) na statistickém programu INTSCAL pro psychoakustické výzkumy a v rámci projektu dvoustranné spolupráce čís.17„Akustické vlastnosti hudebních nástrojů a fyzikálně-akustické charakteristiky materiálů používaných při jejich výrobě“ s Drevarskou fakultou Technické univerzity ve Zvolenu. Tento projekt se zabýval vztahy základních vlastností dřeva ke

zvukové kvalitě smyčcových nástrojů a jeho těžištěm byly výměnné semináře a workshopy včetně organizování mezinárodního akustického kolokvia „Acoustics 03 Zvolen-Šachtičky“. Ústav taneční vědy HAMU spolupracoval s Instytutem chorologii v Poznani (prof. Roderyk Lange) na výzkumu tanečního písma (Labanova kinetografie) a rekonstrukci a analýze tance. 7.5. Zapojení vysoké školy do řešení projektů podporovaných z jiných zdrojů v ČR a ze zahraničí Kód programu EU

Název programu podpory výzkumu a vývoje KONTAKT CRAFT

Počet Dotace projektů (v tis. Kč) 1 22,5 1 252,0 1

Celkem

274,5

7.6.Významné projekty výzkumu a vývoje podporované z účelových prostředků státního rozpočtu, kterých se účastní vysoká škola V roce 2003 byly na AMU řešeny 2 projekty GAČR: reg.č. 202/02/1370 „Percepční prostory barvy hudebního zvuku a jejich slovní popis“, zaměřený na výzkum slovního popisu barvy hudebního zvuku a reg.č. 408/02/D059 „Francouzské drama a divadlo druhé poloviny XX. století“, zaměřený na současnou francouzskou dramatickou a divadelní tvorbu.

7.6. Zapojení vysoké školy do řešení projektů podporovaných z účelových prostředků Kód Název programu programu podpory výzkumu a vývoje GA Standardní projekty (GAČR) GP Postdoktorandské granty (GAČR) Celkem

Počet Dotace projektů (v tis. Kč) 1 178 1 236 2

414

7.7. Konkrétní využití institucionální podpory specifického výzkumu na vysokých školách Instuticionální podpora specifického výzkumu byla v roce 2003 na základě rozhodnutí vedení školy rozdělena mezi fakulty rovným dílem. Její využití bylo směřováno na úhradu: 1. osobních a věcných nákladů spolupráce studentů magisterských a doktorských studijních programů při řešení 2 projektů DAMU: „Česká herecká generace roku 1945 v kontextu historie a teorie moderního herectví”

„Výzkum nespecifických scénických projevů v souvislosti s možností jejich uplatnění při zkoumání a kultivaci (zejména) hereckého talentu i při vzniku konkrétního scénického díla“, při řešení 2 projektů FAMU: “Zpřístupnění a digitalizace archivu FAMU” “Dějiny české kinematografie“; 2. osobních a věcných nákladů společného výzkumu prováděného akademickými pracovníky a studenty magisterských a doktorských studijních programů při řešení 5 projektů DAMU: „Proměny divadelního jazyka a problémy interpretace“ „Jazyk a mluva“ „Historie alternativního a loutkového divadla“ „Podoby herectví“ „Scénologie“, na FAMU při řešení nové koncepce výuky dějin kinematografie, dále pro organizaci mezinárodního semináře “Město a dokumentární film”, při výzkumu exponometrie digitálního obrazu a pro přípravu prezentace filmových děl v předmětu „Projekce a dialogy“, při řešení 5 projektů HAMU: „Taneční analýza“ „Hudba a výraz“ „Symfonie, Struktura a tvar II“ „Sborník Živá hudba“ „Zvukové technologie jako autonomní tvůrčí prostředek v hudbě“; 3. nákladů na výzkum prováděný studenty magisterských a doktorských studijních programů při přípravě diplomové nebo disertační práce na DAMU a FAMU pro shromažďování dokumentace divadelních inscenací a pořizován přepisů filmů.

8. Pracovníci vysoké školy 8.1. Věková struktura akademických pracovníků vysoké školy

Věk do 29 let 30 – 39 let 40 – 49 let 50 – 59 let 60 – 69 let nad 70 let

profesoři 2 19 28 15

Pedagogičtí pracovníci docenti odb. asist. asistenti 1 1 34 2 11 49 29 76 22 31 10 7 -

lektoři 1 2 3 2 -

Vědečtí pracovníci 1 2 1 1 -

8.2. Počet interních (s hlavním pracovním poměrem) a externích pracovníků vysoké školy (Fyzické osoby a přepočtené počty) Pracovníci

interní

47,553

50,555

91,861

10

14

6,4

9,458

profesoři 53

Fyzické osoby Přepočtení

externí

Pedagogičtí pracovníci docenti odb. asist. asistenti 56 139 1

Fyzické osoby Přepočtení

lektoři 8

Vědečtí prac. 5

Další prac. 195

7,525

8,250

5

192,808

57

1

1

-

16

28,967

0,250

0,300

-

7,932

8.3. Externí zaměstnanci Externí zaměstnanci pedagogové provozní celkem

Počet 570 112 682

Hodiny 27.554,5 6.345,5 33.900,0

8.4.Habilitační a jmenovací řízení na AMU v roce 2003 Jmenovací řízení Habilitační řízení

9.

DAMU 2

FAMU 0

HAMU 0

Celkem 2

4

1

3

8

Hodnocení činnosti

Způsoby hodnocení kvality nedoznaly od minulého období podstatnějších změn. Tato skutečnost je pochopitelná, protože umělecké vysoké školy (UVŠ) mají před školami jiného typu jednu velkou výhodu. Jejich činnost, lépe řečeno výsledky činnosti, jsou pravidelně prezentovány široké odborné i laické veřejnosti formou koncertů, divadelních představení, výstav, filmových festivalů atd.. Veřejné vystupování je každý rok povinnou součástí studijních plánů jednotlivých oborů tvůrčích nebo interpretačních. Mnohdy tato činnost

probíhá v mezinárodní konkurenci, kde naši studenti dosahují pozoruhodných úspěchů (viz. fakultní zprávy). V případě oborů teoretických je vyžadována práce vědecká, badatelská nebo publikační. Co se týče stránky umělecké a odborné, je možné v tomto smyslu konstatovat, že na AMU probíhá kontinuální, nepřetržitá evaluace, která hodnotí výkony studentů nejenom u zkoušek, ale i na schůzích kateder, uměleckých rad nebo na zasedáních vedení fakult i vedení školy. Například hudební fakulta má propracovaný systém hodnocení, který neumožňuje studentům „proplouvat školou“ jenom na základě talentu nebo průměrných výkonů, či studijních výsledků. Příkladem je zkouška po prvním roce studia před kolegiem děkana (všichni vedoucí kateder), kde probíhá mezioborová evaluace, nikoliv jenom verbálně, ale i prakticky. Je to většinou velmi zajímavá a poučná zkušenost. Na všech fakultách je povinná nová, velmi náročná přijímací zkouška do magisterského nebo doktorského studijního programu, u které se berou v úvahu i předchozí studijní výsledky. Každý student, bez ohledu na předchozí úspěchy, však musí tímto přijímacím protokolem projít. V tomto smyslu je možné považovat výsledky školy za úměrné vynaloženému úsilí, není to však důvod k „usnutí na vavřínech“. Jak již bylo zmíněno v úvodu, svět, a to i umělecký svět, se podivuhodně globalizuje a adekvátní, uspokojující uplatnění v něm naleznou jenom ti nejlepší z nejlepších. Je velkou výhodou uměleckých škol, že si mohou vybírat ty nejtalentovanější uchazeče. Na druhé straně je to i velká odpovědnost, protože individuální výuka (jeden student - jeden učitel) je finančně velmi náročná a výsledek musí být na odpovídající - špičkové úrovni. V centru naší pozornosti zůstává důraz na širokou úroveň vzdělání našich absolventů. Je to pochopitelné, chceme-li si udržet statut vysoké školy univerzitního typu. S předpokládaným vstupem ČR do EU je jazyková vybavenost našich absolventů naprostou nutností. Minimální požadavky jsou: absolvent bakalářského studia - plynně jeden světový jazyk, u magisterského a doktorského studijního programu nejméně dva světové jazyky. Nadále je potřebné pečovat o tělesnou výchovu a kulturu, která je u některých oborů (herectví) přímou součástí hlavních předmětů (šerm, akrobacie, atd.). U ostatních oborů je to možnost, jak úspěšně čelit stresovým situacím, kterých je při fyzické a psychické náročnosti umělecké činnosti vždy dostatek. Musíme dbát na postupné navyšování počtů studentů doktorských studijních programů, až do výše kolem 10% všech studentů naší Akademie. Tito studenti budou tvořit jádro nově vznikajícího Vysokoškolského ústavu AMU a absolventi by měli být nejenom skutečnou chloubou AMU, ale i zdrojem návazného personálního zajištění všech oborů, které na naší škole pěstujeme.

10. Mezinárodní spolupráce ve vzdělávání 10.1. Mezinárodní spolupráce AMU – podrobně uvedená v příslušných kapitolách jednotlivých fakult, tedy DAMU, FAMU a HAMU – je charakterizována dvěma směry: jednak studijními pobyty a pedagogickou spoluprací, jednak uměleckou činností a její prezentací našimi studenty v zahraničí, příp. zahraničních studentů a škol u nás. Zahraniční pobyty našich pedagogů a studentů vázané na výuku tam, vykazují rostoucí shodu se snahami evropských i amerických vysokých škol umožňovat zejména studentům poznávání

podobného výukového programu i prostředí školy, ale založeného příp. v jiných předpokladech nebo běžných projevech. Výsledky těchto studentských mobilit nejsou nutně vyjádřitelné ve vzrůstu známkované studijní kvality frekventantů, ale jistě ve znalostech obecnější polohy jejich oboru a ve zkušenosti komparace výuky, jejich způsobů a výsledků. Tím se zároveň vnáší do výuky AMU prvek srovnávání. Nemá být nutně apriori chápán jako iniciace ke měnění zdejších způsobů výuky a jejích i pozdějších výsledků, a to jenom proto, že jinde „to dělají jinak“. Spíše jako neustálé tázání se po nových pohledech do této tematiky a zkoušení našich vlastních, případně nových, možností. Tak jestliže ku př. několik studentů DAMU v rámci programu Erasmus-Socrates navštíví finské, italské a nizozemské školy, jak se stalo, vnese nepochybně, už proto, že tam nebyli osamoceně, do svých studijních ročníků moment otázek a nových možností. Stejně bychom mohli argumentovat na základě bohatých výměnných a jiných aktivit HAMU nebo FAMU. A mobility v rámci tohoto programu nejsou zdaleka jediným projevem vzájemnosti a součinnosti mezi AMU a světem uměleckých škol, jak je patrno ze zpráv jednotlivých fakult. Je však nutno přiznat, že opakovaným problémem se stává vzájemné uznávání kreditních bodů, resp. požadavek dodatečného skládání zkoušek z předmětů, jež nebyly tématem mobility nebo v rozvrhu navštívené školy. Zvláštním, a pro AMU charakteristickým způsobem, je prezentace výsledků pedagogické, resp. studijní činnosti formou účasti při mezinárodních uměleckých festivalech a jiných příležitostech a také, nikoliv však na posledním místě, při jednotlivých vystoupeních bez širšího rámce festivalu aj. Odkazujeme zde na kapitoly tohoto tématu ve zprávách jednotlivých fakult, v nichž bez podpory jakékoli jiné argumentace je možno zjistit, že DAMU, FAMU i HAMU jsou, smíme-li užít takového slova, exportním fenoménem českého umění v míře, která předčí i profesionální agentážní činnost. Je samozřejmé a vyplývá to nejen z pedagogického programu a závazku AMU, ale také z úspěchů charakterizovaných oceněními a opakovanými pozváními k umělecké účasti, že zahraniční studenti i pedagogové se také snaží o svou osobní účast na AMU v Praze. Jakkoli by bylo možno čerpat z tohoto zájmu i užitek nejen umělecký, zůstává hledisko talentu a kvality rozhodujícím pro kladné vyřízení takových přihlášek a nabídek. Mohlo by se zdát, že v této Výroční zprávě naposledy, t.j. ještě před vstupem České republiky do Evropské unie, řeší fakulty AMU některé problémy zahraničních styků a spolupráce odlišně, než tomu bude v budoucnosti. Prosíme však laskavého čtenáře, aby si povšiml ve zprávách jednotlivých fakult, že AMU na poli své činnosti a její aplikace na mezinárodní scéně předběhla již před časem složitost a obsah politického dění a že existuje v současnosti v Evropě – ostatně i mimo ni – jako etablovaná a kompatibilní složka umělecké, a v oblasti uměleckých škol i pedagogické, sféry dnešní Evropy.

Socrates-Erasmus v roce 2003 Mezinárodní spolupráce AMU v rámci programu Socrates-Erasmus pokračovala a dále se rozvíjela i v roce 2003. Bilaterální smlouvy mezi zúčastněnými školami na akademický rok 2002/2003 a 2003/2004 byly podepsány se všemi státy EU s výjimkou Dánska, Irska, a Lucemburska. Ve srovnání s rokem 2002 vzrostl počet studentských i učitelských mobilit. Studenti vyjížděli většinou na 1 semestr (3 až 5 měsíců), stabilizoval se počet studentů, kteří

zvolili po dohodě se svými pedagogy a koordinátory studijní pobyt v zahraničí delší, tj. na celý akademický rok (7-10 měsíců). Zvýšil se počet studentů i pedagogů, kteří v rámci programu Socrates - Erasmus přijeli studovat a vyučovat na DAMU, FAMU či HAMU. Výjezdy pedagogů AMU do zahraničí v roce 2003 (počet pedagogů x počet týdnů) DAMU -

FAMU HAMU Finsko 1x1 Francie 4x1 1x2 Německo 1x1 2x1 Portugalsko 1x1 Rakousko 2x1 2x1 Španělsko 1x1 1x1 Velká Británie 1x1 5x1 V roce 2003 vyjelo v letním semestru 15 pedagogů na 16 týdnů, v zimním semestru 9 pedagogů na 9 týdnů, celkem tedy vyjelo 24 pedagogů na 25 týdnů. Výjezdy studentů AMU do zahraničí v roce 2003 (počet studentů x počet měsíců) Belgie Finsko

DAMU 3x5

FAMU -

Francie

1x4

Holandsko

1x3,5 1x4 2x4 -

1x5 1x9 -

Itálie Německo

Portugalsko Rakousko Španělsko Velká Británie

-

-

HAMU 1x9 1x3,5 1x8 1x9 1x4 1x3 1x3 1x4,5 2x5 1x5,5 1x8 3x3 1x4,5

2x6 1x5 1x6 1x4 4x6 1x7,5 1x10 V roce 2003 vyjelo v letním semestru 23 studentů na 115 měsíců, v zimním semestru 14 studentů na 83 měsíců, celkem tedy vyjelo 37 studentů na 198 měsíců.

Příjezdy zahraničních pedagogů na AMU v roce 2003 (počet pedagogů) Letní semestr Zimní semestr

DAMU 2 -

FAMU 3 3

HAMU 3 2

Příjezdy zahraničních studentů na AMU v roce 2003 (počet studentů) Letní semestr Zimní semestr

DAMU 10 -

FAMU 13 20

HAMU 4 5

Počet výjezdů českých studentů do zahraničí se poměrně stabilizoval. Zvýšila se průměrná délka studijního pobytu v zahraničí o jeden měsíc. Naopak roste počet zahraničních zájemců o studium na AMU, ten je však limitován omezenými kapacitami jednotlivých fakult. 10.2. Zapojení vysoké školy v programech mezinárodní spolupráce ve vzdělávání Programy EU pro vzdělávání a přípravu na povolání Program Počet projektů Počet vyslaných studentů Počet přijatých studentů Počet vyslaných ak. prac. Počet přijatých ak. prac. Dotace (v tis. Kč)

SokratesErasmus 1 37

Sokrates Comenius

Grundtvig

Lingua

Minerva

Leonar do

52 24 13 2 473

10.3.Zahraniční mobilita studentů a akademických pracovníků Ostatní programy Program Počet projektů Počet vyslaných studentů Počet přijatých studentů Počet vyslaných akademických pracovníků Počet přijatých akademických pracovníků Dotace (v tis. Kč)

Ceepus

Aktion

Ostatní 4 39 9 2 -

Další studijní pobyty v zahraničí

Program Počet vyslaných studentů Počet přijatých studentů Počet vyslaných akademických pracovníků Počet přijatých akademických pracovníků

Vládní stipendia

7

Přímá meziuniverzitní spolupráce mimo v Evropě Evropu 7 6 22 111 12 15 20 12

11. Další aktivity vysoké školy 11.1. Významné konference, semináře, čestné doktoráty, výročí •

• • • • • •

• • • •

Na návrh uměleckých rad DAMU a FAMU byl udělen čestný doktorát AMU režiséru a filmovému tvůrci Janu Švankmajerovi 16.5.2003. Při té příležitosti byl vydán pamětní tisk s laudatio děkana FAMU PhDr.Michaela Breganta a projevem Dr.h.c. Jana Švankmajera. Při Mezinárodní přehlídce scénografie Pražské quadrienale 04 byl pořádán „Open Day DAMU“. DAMU organizovala svůj divadelní festival ZLOMVAZ 04. Režisér Otomar Krejča, Dr.h.c. vedl pro studenty DAMU seminář s programem „Práce režiséra s hercem“. FAMU ve spolupráci s mezinárodní organizací filmových škol CILECT uspořádala v květnu 2003 konferenci „Blueprint“ k otázkám scenáristiky a dramaturgie, na niž navázalo jednání exekutivního výboru CILECT na FAMU. Seminář mezinárodního programu East of Eden pro filmové tvůrce ze zemí přistupujících k EU se konal na FAMU, stejně jako seminář Ex Oriente Film na němž se FAMU podílí s programem EU Media+ a s Institutem dokumentárního filmu. V roce 2003 se konaly na FAMU workshopy a semináře zahraničních pedagogů ( Chris Hales – interaktivní film, Linda Aronson – scenáristika a dramaturgie, Gil Bettman – režie, Frank Pierson – president Academy Of Motion Pictures and Sciencees, Michael Hausman – producent, Peter Hames – kritik, Elisabeth Harrington – kurátorka AMPAS) a celý zimní semestr hostoval v programu Cinema Studies prof.Brendan Ward z Columbia Univ. v New Yorku. Festival FAMU se konal v listopadu roku 2003. V říjnu 2003 se konal festival HAMU „Nafrak“. Na návrh umělecké rady HAMU byl udělen titul Doctor honoris causa Josefu Sukovi. Také při této příležitosti byl vydán slavnostní tisk a laudatio děkana HAMU prof.Jiřího Hlaváče s projevem Dr.h.c Josefa Suka. Kvestorka AMU ing.Tamara Čuříková uspořádala mezinárodní seminář „HUMANE“ na téma „Space Management“.

• • •

AMU se stala na pozvání koordinátora Siemens Media Akademie – Berlin spoluřešitelem projektu Matrix II v okruhu Leonardo da Vinci, kde dalšími spoluřešiteli jsou významné vysoké evropské školy a instituce. Pedagogové všech tří fakult AMU vedli mistrovské kurzy významných evropských i mimoevropských škol a byli účastni v porotách mezinárodních soutěží. Prezident České republiky Václav Klaus předal pedagogům AMU prof. Zuzaně Růžičkové a prof. Václavu Snítilovi vysoká státní vyznamenání „Za zásluhy o stát v oblasti umění“.

11.2. Jiné nepedagogické aktivity vysoké školy PEDAGOGICKÁ, INFORMAČNÍ S CELOŠKOLNÍ PŮSOBNOSTÍ a)

PRACOVIŠTĚ

A

ÚČELOVÁ

ZAŘÍZENÍ

Katedra cizích jazyků – vedoucí katedry PhDr. Helena Kubíčková

Katedra cizích jazyků zajišťuje výuku, překlady a tlumočení pro naše tři fakulty, studenty i zaměstnance a také pro AVU a VŠUP. V současné době roste její společensko-pedagogický význam a vedení katedry se úspěšně snaží zapojovat do inovačních procesů a nových výukových schémat. Filmová a televizní fakulta, která se snaží o vytvoření nových rozvrhových schémat, nachází odezvu na KCJ a společně se snaží vytvořit nové způsoby výuky (intensivní kurzy apod.). KCJ se všeobecně snaží vyhovět všem fakultám v jejich specifických požadavcích a zúčastňuje se svou kvalifikací i na odborných pracích (oborový slovník filmové terminologie – překlady pro knihovnu, pomoc při přijímacích řízeních atd). Samostatnou složkou práce KCJ jsou kurzy pro pedagogy a zaměstnance AMU. Zejména forma internátního intenzivního kurzu v účelovém zařízení AMU v Poněšicích má už tradici a počet frekventantů se mírně rozšiřuje. Tato katedra čeká na větší zainteresovanost do nové metodiky výuky jazyků pomocí počítačů, které již bylo koncipováno. Objektivní potíže ale nedovolily uskutečnit plánovaný záměr. KCJ se potýká s nedostatečnými prostory právě pro vybudování počítačového studentského pracoviště. Hlavní činnost Ukazatel ONEI Mzdové prostředky Zákonné platby Náklady celkem Dotace MŠMT Výnosy ostat. (např.za služby) Výnosy celkem Rozdíl mezi výnosy a náklady

Kč

94 241,79 1 894 041,00 642 969,00 2 631 251,79 2 669 166,09 415,00 2 669 581,09 38 329,30

b)

Katedra tělesné výchovy – vedoucí katedry Petr Pachl

Katedra tělesné výchovy je pracoviště AMU s celoškolskou působností (společné i pro VŠUP). Organizačně je přičleněna k rektorátu AMU, což umožňuje jednotlivým fakultám širší výběr tělovýchovných aktivit, větší počet nabízených hodin a možnost přechodu z jedné skupiny do jiné. Svým zaměřením je katedra především pedagogickým pracovištěm. Umělecká, vědecká, tělovýchovná a jiná činnost pracovníků katedry má velký význam pro práci na KTV v přenosu odborných informací a zkušeností. Hlavní náplní práce katedry tělesné výchovy je prostřednictvím pedagogického procesu a ve spolupráci s fakultami působit na studenty tak, aby opouštěli školu vybaveni odpovídajícími pohybovými znalostmi, profesní tělesnou zdatností a návyky, potřebnými pro její uchování. Tento tělovýchovný proces vychází z reálné potřeby jednotlivých fakult a oborů a zprostředkovaně působí na zdraví a profesní výkonnost. Celkový úbytek pohybových činností a promítání nových technologií do životního stylu se odráží v malé úrovni fyzické zdatnosti a psychické odolnosti. Cílem práce KTV je korekce funkčních změn a vytváření správných pohybových návyků pro všední den, celková psychofyzická kondice, optimální úroveň zdraví a rozvoj senzomotorických dispozic, pohybových schopností a dovedností (speciální část výuky daná požadavky studovaného oboru). Výuka KTV se realizuje: - v pravidelné týdenní výuce, - přípravných kurzech, - zimních a letních kurzech, - zájmových a rozšiřujících kurzech, - kurzech SKUŠ aj. Vedle všeobecného kondičního základu učí KTV AMU na divadelní fakultě koordinační cviky, zaměřené na pohybovou stránku herecké tvorby vrcholící v tvůrčí aplikaci a program úpolových cvičení. Na hudební fakultě je kladen důraz na kompenzační, relaxační a rehabilitační cvičení (prvořadé je hledisko zdravotní). Na filmové fakultě poskytuje KTV přehled tělovýchovných činností, celkovou orientaci v oblasti tělesné kultury a výběr aktivit, které mají pro jednotlivé obory i společenský význam. KTV umožňuje studentům, absolventům a zaměstnancům plynule navázat na školní práci aktivitou ve Sportovním klubu uměleckých škol (SKUŠ). Organizace výuky (mimo rehabilitaci) – skupinová cvičení podle ročníků, případně oborů. Mimo pohybové studio AMU nemá KTV vlastní prostory pro cvičení a je nucena si tělocvičny a bazén pronajímat. Získat vhodný výukový prostor nedaleko škol je prakticky nemožné. Výuka na divadelní fakultě, která je ročníková a oborová, stejně jako výuka na nonverbální katedře je zjednodušeně řečeno zaměřena na pohybové divadlo, akrobacii, gag, grotesku a úpoly (převážně šerm). Další obory mají možnost výběru.

Výuka na hudební fakultě je oborová a chceme ji ještě více zaměřit na „bolesti“ individuálních studijních oborů.Tedy kompenzační cvičení dle studovaných oborů. Na filmové fakultě se nabízí také větší důraz na oborovou tělesnou výchovu ( režie, scenáristika a dramaturgie, animovaná a zvuková tvorba, střihová skladba - důraz na kompenzační cvičení; kamera, dokument a foto – fyzická stránka pohybu; produkce – tělovýchovně společenská stránka). V současnosti je rozsah výuky dán rozvrhem hodin tělesné výchovy v závislosti na kreditovém systému. KTV usiluje o novelizaci studia tak, aby v prvém roce studia byla aplikována semestrální ročníková výuka, od druhého ročníku oborová (semestrální, bloková nebo kurzovní). Na VŠUP si posluchači mohou pohybové aktivity vybrat. Náklady na výuku tělesné výchovy svých posluchačů hradí VŠUP a AMU v plné výši. Hlavní činnost

Ukazatel ONEI Mzdové prostředky Zákonné platby Náklady celkem Dotace MŠMT Výnosy ostat. (např.za služby) Výnosy celkem Rozdíl mezi výnosy a náklady

c)

Kč

803 145,28 1 826 528,00 632 402,00 3 262 075,28 3 337 059,28 138 540,00 3 475 599,28 213 524,00

Knihovna – ředitelka PhDr. Iva Horová

Podrobná zpráva o činnosti knihovny v roce 2003 tvoří bod č. 6 této výroční zprávy. Hlavní činnost

Ukazatel ONEI Mzdové prostředky Zákonné platby Náklady celkem Dotace MŠMT Výnosy ostat. (např.za služby) Výnosy celkem Rozdíl mezi výnosy a náklady

Kč

1 019 005,90 2 008 103,00 684 261,55 3 711 370,45 3 711 566,92 48 226,25 3 759 793,17 48 422,72

d)

Počítačové centrum – vedoucí PaedDr. Radim Chvála, CSc.

Úvod: Počítačové centrum AMU (dále PC) je pracoviště zodpovědné za provoz veškeré výpočetní techniky na AMU, s výjimkou specializovaných technologických celků (vybavení zvukových a televizních studií, elektronické střižny zvuku a obrazu apod.). Kromě řešení koncepčních úkolů a budování nových prvků informační infrastruktury, zmíněných v kapitole 5, mají pracovníci PC na starosti provoz rektorátu a celoškolských pracovišť, spravují centrální aplikace (studijní informace, ekonomika, personalistika, mzdy, katalogy knihoven, web, redakční systém, e-mail, antiviry, antispam, zálohování) a průběžně pomáhají při řešení běžných uživatelských situací. K řešení operativních problémů na fakultách fungují pracovníci externích firem. 1) Stav a připojení lokálních sítí: Počítačová síť AMU je tvořena lokálními sítěmi v jednotlivých hlavních objektech (strukturovaná kabeláž kategorie 5+). Lokality jsou vzájemně propojeny optickými spoji metropolitní sítě PASNET. Každá fakultní lokální síť má dva propojené subsystémy pro emaily a osobní adresáře studentů a zaměstnanců. Jako síťové prostředí jsou používány NOVELL NetWare v.6. a vyšší. Aplikace jsou provozovány převážně na serverech UNIX. Podrobnější popis parametrů připojení je v kapitole 5.2. 2) Servery a datové přepínače: Servery a FireWally jsou postupně převáděny na spolehlivé stroje DELL. Na „No Name“ technologiích je již pouze server Studia FAMU a některé méně kritické servery UNIX. Důležité datové přepínače jsou spolehlivé značkové CISCO nebo TELESYN. Ve všech objektech. jsou servery a přepínače uloženy v uzavřených skříních „rack“. Kromě Studia FAMU jsou navíc v klimatizovaném prostoru. Tato opatření výrazně zvýšila spolehlivost a bezpečnost nejdůležitějších prvků sítě AMU. Všechny stroje DELL mají v ceně 24 hodinový servis po dobu tří let. 3) Stanice uživatelů: Všechny stanice jsou prostřednictvím příslušných lokálních sítí připojeny k některému serveru a do Internetu. Přibližné počty stanic na pracovištích AMU ukazuje následující tabulka: Pracoviště Rektorát (+PC, NAMU, KCJ, KTV) DAMU FAMU HAMU Knihovna DAMU Knihovna FAMU Knihovna HAMU + ředitelství knihovny AMU Kolej Hradební Studio FAMU UZS Beroun UZS Poněšice Celkem

Počet 65 55 94 55 12 11 18 7 15 6 1 339

Stanice jsou různého „věku“, nasazený operační systém Windows (převážně XP, výjimečně 2000). Přibližně čtyři pětiny stanic mohou používat nejnovější programy bez omezení. Nejlepší situace je na FAMU, kde je všech 94 stanic zcela nových. V uplynulém roce byl ve všech lokalitách zásadním způsobem zvýšen počet značkových stanic (DELL) s garantovaným servisem. Ti uživatelé, pro které je práce s počítačem nosná součást pracovní náplně, mají k dispozici ergonomicky vhodnější ploché monitory LCD. 4) Hlavní aplikace Informační zdroje pro studenty a pedagogy: • Pro běžnou práci slouží studentům zejména učebna Počítačového centra (11 stanic) s odbornou službou a možností tisku a skenování; • přístup k informačním zdrojům mají studenti též ve všech knihovnách a studovnách; • v počítačové studovně u Katedry cizích jazyků je využíván zejména speciální SW pro výuku cizích jazyků a elektronické slovníky (soustředěný zde kvůli drahým licencím); • pro méně náročnou práci je na každé fakultě několik počítačů ve vyhrazených prostorech na chodbách; • na koleji AMU funguje lokální síť, umožňující všem studentům připojit si na pokojích vlastní počítače k Internetu (celkem 220 přípojek). Kromě toho jsou na koleji ve volně přístupné studovně 4 počítače a scanner. Webová prezentace školy: • •

•

• •

Webová prezentace je postupně přesouvána na zmíněný informační portál AMU; Důležité bylo zprovoznění tzv. redakčního systému, umožňujícího všem pověřeným osobám ve vyhrazeném prostoru samoobslužně bez programování editovat a publikovat vlastní příspěvky. Administrování systému bylo rozděleno na samostatné větve pro rektorát, DAMU a FAMU. Na bázi redakčního systému byly zprovozněny zcela nové stránky DAMU a FAMU, kde zpracovatelé využívají autonomie (zvýšenou novým způsobem administrace) k výraznému zlepšení aktuálnosti webu. Proběhly první úspěšné pokusy s webovým rozhraním KOS, což umožní dálkový přístup studentům a pedagogům k nejvíce využívaným funkcím (tvorba rozvrhu, výběr volitelných předmětů, přihlášení ke zkouškám, tvorba sylabů, vypisování zkušebních termínů apod.). Roste počet uměleckých aktivit, jejichž aktéři produkuji kvalitní webovou prezentaci (Famufest, Zlomvaz) Katalogy knihoven na Internetu byly rozšířeny o Novinky, o možnost rezervace a možnost zjištění vlastních výpůjček.

Elektronická pošta a skupinová práce s informacemi: Zaměstnanci AMU používají většinou poštovní program Pegasus, který není zcela vyhovující. V roce 2003 pokračovala implementace systému GroupWise, který kromě pošty přináší mnoho možností pro individuální i skupinovou práci s kalendáři, adresáři kontaktů a dokumenty. Webový přístup k poště systémem GroupWise používají již tři roky studenti všech fakult bez větších potíží. Výpočetní technika jako nástroj řízení: Počítačová síť se stala též nenahraditelným nástrojem řízení AMU. Stále více pracovníků využívá informační technologie ve své každodenní práci.

•

•

• • •

•

•

V systému studijních informací – KOmponenta Studium (KOS) jsou běžně využívány zatím pouze základní funkce týkající se osobních dat studentů a agendy přijímacího řízení. Systém byl obohacen o mnohé funkce k lepšímu průběhu a vyhodnocování přijímacího řízení. Z dat KOS byly vytištěny adresní štítky, pozvánky a výsledky přijímacího řízení. Na HAMU byla z dat KOS vytištěna vysvědčení. Buduje se přímé propojení FIS a KOS, připravuje se též spojení s připravovanou novou verzí TINLIB. Nenahraditelnou podporu přináší informační systém (KOS) při přechodu AMU na evropský kreditní systém ECTS. Byla zahájena tvorba přehlednějších a strukturovaných schémat studijních programů, včetně popisů jednotlivých předmětů (sylabus, kredity, literatura, návaznosti, atd.). Ve spolupráci s externí odbornou pracovnicí jsou takto nově definované předměty vkládány do KOS. Tímto způsobem vytvářený Katalog předmětů bude výchozí strukturou umožňující studentům i učitelům mnoho operací, požadovaných v rámci ECTS. Nástrojem bude připravované webové rozhraní pro tuto agendu. Plně v chodu jsou softwarové systémy pro matriku studentů, účetnictví, mzdy a personalistiku. Z hlediska rutinního provozu příslušné programy vcelku plní potřeby jednotlivých agend. V roce 2003 proběhl upgrade FIS spojený s vylepšením mnoha funkcí a s přechodem na třívrstvou architekturu. Zásadní inovací, s pozitivními důsledky pro celou budoucí koncepci koordinovaného informačního prostředí na AMU, je přechod na nový personální a mzdový systém ELANOR na bázi Oracle. Mzdy za poslední 3 měsíce roku 2003 byly zpracovávány duplicitně, na starém i novém systému. Implementace Elanor (přes určité potíže s některými zcela novými pracovními postupy) proběhla úspěšně. Byl tak položen základ pro koordinaci s ekonomickým systémem FIS a pro synchronizaci adresářových služeb všech důležitých aplikací. Sporadicky je používán WebMailer - doplněk k FIS/KOS, rozesílající e-mailem informace oprávněným uživatelům. Ucelený systém, umožňující z dat, která shromažďujeme, vytvořit informace, které potřebujeme a poskytovat je řídícím pracovníkům jako souhrnné pohledy s volitelnou mírou detailu, však nemáme. Zatím neexistuje celkový záměr využívání studentských karet, kromě jednoduché funkce identifikace osob (FAMU). Problematika karet je nyní intenzivně řešena všemi vysokými školami. PC AMU se aktivně zúčastňuje kolektivních přípravných prací.

5) Bezpečnost výpočetní techniky na AMU: Bezpečnost výpočetní techniky byla řadou akcí programové a organizační povahy podstatnou měrou zvýšena. • Přenosy citlivých dat systémů FIS, KOS a Elanor jsou šifrovány. • Pro efektivní správu celé sítě byl instalován systém Novell – ZEN. • Pracovníci PC průběžně sledují význačné internetové bezpečnostní konference a instalují nové verze i bezpečnostní záplaty používaného software. • Byly zcela zrušeny anonymní a hromadné přístupy - konta a adresy jsou vydávány pouze na základě prokázané příslušnosti k AMU. • Byly nainstalovány speciální stroje a programy pro kontrolu přístupu zvenku (FireWall), software proti zneužití a pro monitoring celého systému. • Zvláštní pozornost je věnována zálohování dat. Důležité disky jsou zdvojeny (mirroring). Bylo rozšířeno pravidelné zálohování důležitých dat. • Zálohy nejcitlivějších dat jsou navíc přenášeny v noci po Internetu do jiných objektů AMU – ochrana před krádeží nebo požárem apod.

•

•

Stále důležitějším úkolem je antivirová ochrana. Díky výběru klíčových prvků software (servery Novell a Unix, e-mail Pegasus nebo GroupWise) a rezidentním antivirům (Norton Symantec) pravidelně aktualizovaným na všech serverech a dostupných stanicích, nebyla AMU prakticky vůbec zasažena celosvětovými virovými epidemiemi. V dostupné míře jsou uživatelé chráněni před nevyžádanou poštou – spam.

6) Personální zabezpečení počítačové sítě AMU Naprostá většina HW i SW prostředků, stejně jako nejdůležitější aplikace (FIS, KOS, Elanor, 3 xTINLIB, 3 x TINWEB, GroupWise, web AMU, pošta, zálohování, antiviry, bezpečnost) jsou provozovány a spravovány v Počítačovém centru. Operativní správu počítačů na fakultách provádějí pracovníci externích firem. Centrum má nyní (včetně vedoucího) 5 pracovníků. Je zřejmé, že kvalita i kvantita požadovaných služeb se budou dále zvyšovat. Nové úkoly budou zejména v souvislosti s těmito nevyhnutelnými aktivitami: • zavádění Evropského kreditního systému a s tím spojené rostoucí nároky na informační systém, ve kterém budou pracovat všichni studenti a pedagogové; • průběžné zvyšování kvalifikace pedagogů a zaměstnanců pro práci s výpočetní technikou; • provoz webové nadstavby systému studijních informací; • provoz manažerských nadstaveb nad ekonomickými a personálními systémy; • komplexně využívané studentské karty; • provoz informačního portálu; • provoz bezdrátových a mobilních zařízení; • zavádění a technická podpora e-learningu; • provoz sítí Poněšice a Beroun; • obrana před narůstajícím virovým, spamovým a hackerským nebezpečím. Dosavadní pracovníci tento nárůst nemohou sami zvládnout. Po definitivním ukončení civilní služby (v létě 2004) je proto třeba přijmout dalšího pracovníka. Tím budou personální problémy PC pro odhadnutelnou perspektivu vyřešeny. Kvalifikační růst stávajících i nových pracovníků je zajištěn připraveným výběrem kurzů a školení, financovaných částečně z grantů. 7) Prostorové zázemí Počítačového centra Přes pozornost, kterou informačním technologiím vedení školy věnuje, je jejich prostorové zázemí nejslabším článkem. Počítačové centrum funguje v upravené učebně a jedné malé kanceláři. Na ploše cca 50 m2 pracuje 6 – 8 osob často i v noci a během víkendu. Větší personální nebo technologické rozšíření není možné. Současný stav je na hranici únosnosti a je snesitelný pouze díky obětavosti a nenáročnosti všech pracovníků. Ve stávajících prostorách AMU není žádná rezerva, která by umožňovala stav vylepšit. Pozitivní změnu by mohlo přinést pouze přestěhování Počítačového centra do jiných prostorů (např. upravená půda). 8) Další aktivity pracovníků PC: • Úspěšně pokračovala spolupráce s knihovnou AMU, reprezentovaná mj. účastí při úspěšném řešení grantů, kde pracovníci PC řešili technickou stránku digitalizace a zpřístupnění primárních dokumentů.

• • • •

Všechny počítačové katalogy byly nainstalovány v serverovně PC a přístup z fakult i z internetu probíhá dálkově. Toto uspořádání zlepšuje možnosti technické správy katalogů a díky rychlosti připojení uživatelé vzdálenost vůbec nepociťují. Byly splněny všechny termíny při odevzdávání výkazů Matrika, Kolej, Knihovna a Úrazovost. Pokračovala podpora zpracovatelů při zadávání dat do podkladů k brožuře „Jak na vysokou školu“ a při práci s databází RIV. Pracovníci PC se účastnili práce v grantové komisi a při oponenturách projektů FRVŠ.

9) Hlavní úkoly do příštího období: • Přijmout do trvalého pracovního poměru v PC AMU dalšího technika. • Zpracovat a uvést do praxe systém průběžného zvyšování kvalifikace pracovníků AMU pro práci s informačními technologiemi; • uvést do provozu „HelpDesk“ AMU, systém hlášení, evidence a sledování průběhu odstraňování poruch výpočetní techniky; • ve spolupráci se studijními proděkany fakult pokračovat v úpravách pracovních metod studijních oddělení a učební dokumentace, aby byla umožněna implementace do systému KOS a podpořena aplikace ECTS na AMU; • zahrnout tzv. nerozpočtová studia do KOS; • zahájit práci studentů a pedagogů s webovou nadstavbou KOS; • vybudovat informační portál AMU, uvést do života novou generaci www stránek školy včetně anglické mutace vybraných částí; • postupně uvést do praxe systémy pro elektronickou poštu a skupinovou práci (GroupWise pro zaměstnance a NIMS pro studenty); • rozšířit využívání WebMaileru mezi řídící pracovníky; • zpracovat ucelený návrh využívání studentských karet na AMU; • vybudovat velkokapacitní úložiště digitalizovaných primárních dokumentů (texty, zvuk, obraz); • připojit lokality Klimentská a Hradební do PASNET a INTERNET optickým kabelem; • vybudovat lokální síť v UVS Poněšice včetně připojení k Internetu v dostupné kvalitě; • vybudovat ve Studiu FAMU serverovnu, odpovídající novým funkcím Studia (centrum praktických činností studentů FAMU, Akademická TV apod.) • starší stanice doplnit tak, aby všechny mohly pracovat pod operačním systémem W-XP; • nové stanice kupovat výhradně značkové, se zajištěným servisem; • zdokonalit správu tiskových síťových služeb; • uvést do praxe komplexní zálohovací systém; • dokončit synchronizaci adresářových služeb hlavních aplikací; • spolupracovat s Knihovnou AMU zejména při zpřístupňování nových funkcí TinWeb, při další digitalizaci primárních dokumentů a tvorbě systému práce s kvalifikačními pracemi; • umožnit oprávněným uživatelům přístup do školní sítě bezdrátovou technologií WiFi; • stanovit možnosti spolupráce sítě AMU s osobními přenosnými zařízeními (PDA) a vytipovat vhodný systém; • zpracovat úvodní studii řešení prostorového zázemí Počítačového centra AMU.

Hlavní činnost Ukazatel ONEI Mzdové prostředky Zákonné platby Náklady celkem Dotace MŠMT Výnosy ostat. (např.za služby) Výnosy celkem Rozdíl mezi výnosy a náklady

e)

Kč

669 266,90 1 141 204,00 394 376,00 2 204 846,90 2 220 382,99 690,00 2 221 072,99 16 226,09

Nakladatelství AMU – ředitelka PhDr. Marie Kratochvílová

Pro rok 2003 se prioritou pro Nakladatelství i fakulty AMU stala kvalitativní hlediska publikovaných prací. Důraz byl kladen nejen na kvalitu sazby a tisku, ale zejména na odbornou, redakční a lektorskou práci při zpracování rukopisů. Ediční rada se v r. 2003 sešla 2x. Na schůzi dne 12.6. revidovala ediční plán 2003, stav rozpracovanosti jednotlivých titulů , reprinty, reedice, dotisky - pořadí jejich tisku, přesuny titulů v edičních plánech 5.11. byly shromážděny návrhy fakult a připraveny podklady pro sestavení edičního plánu na r. 2004. Na základě rozhodnutí ediční komise DAMU byla pozastavena práce na edici Klasika, s odůvodněním, že zatím nelze pro ni zajistit kvalifikovanou redakční práci. Vydané publikace v. r. 2003 80-7331-000-7

Cieslar, Jiří: Kočky na Atalantě, FAMU

80-7331-001-5

Hic sunt leones (sborník KATAP o autorském herectví), DAMU

80-7331-002-3

Informace o studiu na HAMU, HAMU

80-7331-003-1

Historické studium tance v českém prostředí, HAMU

80-7331-005-8

Vlasáková, Alena: Klavírní pedagogika, HAMU

80-7331-901-2

Syrový, Václav: Hudební akustika, HAMU

80-7331-910-1

Kröschlová, Eva: Jevištní pohyb, 4. vyd., DAMU

80-7331-905-5

Havlík, Jaromír: Jaroslav Doubrava. Skladatel v sevření dvou totalit, HAMU

80-7331-912-8

Matoušová-Rajmová, Marie: Tanec v Mezopotámii, HAMU

80-7331-915-2

Janko, Lukáš: České houslové školy, HAMU

80-7331-914-4

Kurz, Ivan: Evropské skladatelské školy (sborník), HAMU

80-7331-916-0

Výroční zpráva 2002, AMU

80-7331-919-5

Katedra alt.a loutkového divadla – PQ03, DAMU

80-7331-920-9

Katedra scénografie – PQ03, DAMU

80-7331-921-7

Císař, Jan: Základy dramaturgie 1. díl Situace. 2.vydání, DAMU

80-7331-917-9

dr.h.c. Jan Švankmajer, AMU

80-7331-918-7

dr.h.c .Josef Suk, AMU 2003

80-7331-922-5

Mašatová, Milada: Cesty k metafoře 2. vydání, DAMU

80-7331-924-1

Češková, Olga: Pěvecká výchova 2. vyd., DAMU

80-7331-913-6

Šimek, Jaroslav: Techniky fotografie, FAMU

Publikace, rozpracované v r. 2003 a připravené k dokončení začátkem r. 2004 80-7331-004-X Brodská, Božena, Vašut Vladimír: Svět baletu, HAMU 80-7331-007-4 Císař, Jan: Přehled dějin českého divadla I. Od počátků do r. 1864, DAMU 80-7331-009-0 Syrový, Václav: Nauka o varhanách, HAMU 80-7331-006-6 Kališ, Jan: Problematika filmových dramatických forem FAMU, 2 revidované vydání, FAMU 80-7331-902-0 Pazdera, Jindřich: Vybrané kapitoly z metodiky houslové hry, HAMU 80-7331-008-2 Dubská, Alice: Dvě století českého loutkářství, DAMU

Ediční plán na rok 2004: DAMU: 2004 Dubská: Dvě století českého loutkářství, Císař: Přehled dějin českého divadla I., Císař Přehled dějin českého divadla II, Machková: Jak se učí dramatická výchova, Plichta: Glosy k tajemství lidského hraní, Černý: Osvětlování II., Dvořák: Kreativní management pro divadlo, Vostrý: Základy psaného projevu, Tairov: Odpoutané divadlo, překlad A.Morávková, Pardyl: Vývoj nábytku, Rut: Shakespeare a jiní, Disk 7-10, Diplomové a habilitační práce 8 ks elektronická verze FAMU: 2004 ed. Kališ: Problematika filmových dramatických forem, Ostrouchov: Autorské právo, Mráčková: Základy závazkového práva, Danielis: Šíření audiovizuálních záznamů, Sekavová, Horský: Filmová a televizní produkce, Masník, Weisser: Filmové triky, Kirschner: Tři eseje o fotografii , Vojtěchovský: Skladba fotografického obrazu, Grygar: Konceptuální umění , Bláha: Zvuková dramaturgie AV díla 2. rozšířené vydání, Kubíček: Slovník pojmů z oblasti animovaného filmu, Kubíček: Úvod do teorie anim. filmu, Dutka: Minimum z dějin světového animovaného filmu, Valušiak: Základy střihové skladby 2. opravené vydání, Švoma: Karel Vachek, Bordwell, Thompson: Film History. An Introduction (překlad). Diplomové a habilitační práce 8 ks elektronická verze HAMU: 2004 Pazdera: Metodika houslové hry, Tichý: Harmonicky myslet a slyšet, Syrový: Nauka o varhanách, Brodská-Vašut: Svět baletu , Brodská: Dějiny baletu v Čechách, Kazárová: Barokní taneční formy, Volkow: Paměti D. Šostakoviče, překlad V. Sommer, Diplomové a habilitační práce 8 ks elektronická verze Prezentace knih Na AMU vycházejí učební texty a skripta určená především pro studenty AMU, ale také knihy a publikace, které bychom rádi představili širší odborné veřejnosti. Nejen proto byly v r. 2003 veřejně prezentovány, a sice: 8.4. v prodejně Via Musica Tanec v Mezopotámii – uvedení knihy se zúčastnila autorka, studenti katedry tance a nonverbálního divadla předvedli tanec inspirovaný kresbami na mezopotámských hliněných tabulkách, jimiž se kniha zabývá. 18.5. – uspořádala HAMU spolu s NAMU Benefici Jaroslava Doubravy, při které byla, vedle koncertního provedení Doubravových skladeb, děkanem HAMU prof. J. Hlaváčem slavnostně přivítána kniha Jaromíra Havlíka Jaroslav Doubrava. Skladatel v sevření dvou totalit. 14. 10. přivítal rektor AMU prof. Toperczer a děkan HAMU prof. J. Hlaváč základní učebnici Václava Syrového Hudební akustika – hrálo se při tom na elektroakustické varhany, sponzoři měli radost z dobré investice.

26.11. byla uvedena kniha Jiřího Cieslara Kočky naAtalantě. Autor pohovořil o filmu Jeana Viga Atalanta, který inspiroval název knihy i její obálku, a ten byl posléze promítnut. Společenské setkání za přítomnosti studentů, odborné veřejnosti a čtenářů zahájil v Parnasu děkan FAMU dr. Michal Bregant. 10.12. přivítali klavíristé, pedagogové, studenti a přátelé knihu Aleny Vlasákové Klavírní pedagogika. Ke slavnostní atmosféře přispěl i koncert autorčiny žačky H. Weisser, slova prof. I. Klánského i přítomnost vedení fakulty i školy. Na výstavě Svět knihy 2003 (24. – 27.4. 2003) se Nakladatelství AMU účastnilo prezentace vysokoškolských nakladatelů ve společném stánku a zajišťovalo prodej publikací zúčastněných vysokých škol. Výstava Svět knihy v Brně (14.-16.11. 2004) byla v oblasti vysokoškolských nakladatelství zaměřena na šance universitních vydavatelů v evropském knižním prostoru a na problematiku odborného redigování a posuzování vysokoškolských publikací. Další aktivity •

Pokračovala spolupráce s Uměleckým provozem a studiem TON HAMU. Nakladatelství připravovalo programy a pozvánky na koncerty a představení pořádané fakultou. Na individuální objednávku vytisklo pozvánky na absolventské koncerty a jiné drobné tisky .

•

Pro DISK připravilo některé propagační materiály na představení a pozvánky na premiéry Disku.

•

I letos připravilo NAMU novoročenky, tentokrát ve třech verzích pro fakulty (kromě FAMU) i rektorát AMU. Vytištěny byly zdarma spolupracující firmou ERMAT.

•

Pro rektorát, děkanáty fakult i ostatní složky AMU byly vytištěny obálky s hlavičkou, vizitky a jiné úřední formuláře, docentské a jiné příležitostné diplomy.

•

NAMU připravilo a zorganizovalo výrobu originálních diplomů a desek, stejně tak i brožur k příležitosti udělení čestných doktorátů (spolupráce s VŠUP, firmou Krupka, tiskárnou Daniel)

•

Se studenty spolupracovalo na přípravě a realizaci festivalových tiskovin (Famufest, Nafrak), zejména časopisu Obratel a ostatních tiskovin pro festival Zlomvaz.

•

Jednotlivým fakultám vysázeli a vytiskli pracovníci NAMU informační brožury pro uchazeče o studium i brožury pro studenty AMU, studijní programy, sylaby, učební plány.

•

V roce 2003 vyšlo 10 čísel časopisu AA Informatorium, které Nakladatelství připravilo po stránce redakční, výtvarné, provedlo sazbu a tisk a předalo k distribuci. Ani letos nevzešly z fakult návrhy na sestavení redakční rady časopisu, takže ani v r. 2003 tato rada nepracovala. Časopis vzniká jak v tištěné, tak v elektronické verzi a je pro všechny dostupný na www. stránkách AMU.

•

Významná byla spolupráce technického redaktora NAMU s Divadelním ústavem Praha. V NAMU byly pro DÚ vysázeny a ve spolupracujících tiskárnách vytištěny náročné publikace: Patrice Pavis: Divadelní slovník a K.H.Hilar: O divadle. Spolupráce dále pokračuje.

•

Rovněž pokračovala spolupráce s Filosofickou fakultou UK, pro jejíž Ústav klasické archeologie vyrobilo Nakladatelství sborník Studia hercynia VII – obsahující kromě textu i fotografickou přílohu.

•

V doplňkové činnosti vytisklo NAMU pro soukromé vydavatele dvě publikace a další drobné tisky – pozvánky, plakátky, brožury.

Technické vybavení Tiskárna NAMU byla dovybavena novým rozmnožovacím strojem zn. RISOGRAPH. Ten umožňuje (stejně jako předchozí) dvoubarevný tisk, má však větší rozlišovací schopnost a kvalitnější tisk. Je možné ho využít pro přímý tisk dokumentu z počítače bez mezifáze výroby podkladových materiálů. Tento způsob je však vhodný jen pro některé tisky. Do DTP pracoviště byl koncem roku zakoupen nový monitor, dvě pracoviště byla vybavena novějšími počítači, vhodnými k propojení s celým systémem na AMU. Ve skladu v Berouně byly nainstalovány police (původně z knihovny FAMU) a připraveno zařízení pro připojení skladu k FISu. Ofsetový tisk některých publikací zajišťovalo NAMU ve spolupráci s ČVUT v Praze, firmou ERMAT a pb. press, drobný barevný tisk byl realizován na laserové tiskárně. NAMU spolupracovalo též s osvitovými a polygrafickými studii, které byly vybírány dle povahy zakázky. Během roku přešlo NAMU ve většině případů, kde dříve bylo nutné vyrábět filmy pro ofsetový tisk, na systém CTP (Computer to Plate). Tím se práce zefektivnila a dostala pod rychlou kontrolu výstupů před samotným tiskem.

Přehled ostatní činnosti NAMU v číslech Počet knižních titulů: 19 v celkovém nákladu 10 195 ks 1 Počet brožur: 19 v celkovém nákladu 4 410 10 čísel časopisu AA Informatorium v celkovém nákladu 2000 ks 4 čísla časopisu Disk v celkovém nákladu 1 200 ks Ostatní tisky: 64 plakátů v nákladu 640 ks 220 drobných tiskovin v nákladu 17 200 ks celkem 336 titulů v nákladu 35 645 kusů.

Granty Byl dokončen a obhájen grant publikování a archivace diplomových prací v elektronické podobě. Ředitelky Knihovny a Nakladatelství vypracovaly na základě zkušeností získaných během práce na tomto projektu návrh postupu pro odevzdávání kvalifikačních prací nejen v tištěné podobě, jak tomu bylo dosud, ale též v elektronické podobě. Součástí odevzdaných prací by měl být nadále i vyplněný fomulář pro katalogizaci práce v knihovně a podepsaná licenční smlouva k publikování buď v síti AMU nebo na Internetu ( i mimo AMU). Tento návrh prošel jednáním Vedení AMU i Knihovní rady a bylo dohodnuto, že po zanesení připomínek, které vznikly novou interpretací autorského zákona, bude tento postup uplatňován v roce 2003-4 zkušebně, v příštím roce, pokud se podaří dopracovat právní rámec, závazně. Ve výběrovém řízení Nadace Český literární fond uspěla publikace Jiřího Cieslara Kočky na Atalantě. Nadací Českého hudebního fondu byla podpořena monografie Jaromíra Havlíka Jaroslav Doubrava. Skladatel v sevření dvou totalit. Distribuce a prodej •

•

•

•

Díky atraktivitě vydávaných titulů se dále rozšířila poptávka nejen uvnitř školy, ale i v externích knihkupectvích, na jiných vysokých školách a v distribučních společnostech. Dochází průběžně k nárůstu prodeje, zatím však, a to zejména pro požadované vysoké rabaty, nelze prodávat publikace prostřednictvím distributorů do široké knižní sítě. V silách 1 pracovníka NAMU není obhospodařit knižní trh v celé ČR při zachování současných cen. NAMU pravidelně spolupracuje s prodejnami VIA MUSICA, PROSPERO, FIŠER, ACADEMIA, KANZELSBERGER, ARTAMA s universitními prodejnami v Brně, Plzni, Olomouci, s okresními knihovnami, základními uměleckými školami i konzervatořemi i dalšími zájemci. Při propagaci svých knih spolupracuje s týdeníkem Knižní novinky, produkci nabízí v tištěném katalogu i na svých webových stránkách (www.amu.cz/namu). Na webových stránkách Nakladatelství AMU najde uživatel Internetu nabídku celé produkce NAMU, to znamená všech skript a publikací DAMU, FAMU a HAMU, včetně časopisu AA Informatorium a Disk, které si může buď objednat pomocí připojeného interaktivního objednacího lístku, nebo zakoupit v knihovnách AMU (studenti HAMU a FAMU v prodejně Via Musica na rohu Malostranského náměstí a Nerudovy ulice) nebo v dalších prodejnách uvedených na stránkách Nakladatelství AMU. Novinkou je zpřístupnění databáze vysokoškolských učebnic na adrese http://edubooks.zcu.cz, která (zatím ve zkušebním provozu) nabízí skripta a učebnice vysokoškolských nakladatelství – zatím 5 vysokých českých škol. Plánované propojení této databáze s databází vydaných titulů (spravovanou Svazem českých knihkupců a nakladatelů) se chystá na rok 2004. Jednoduché vyhledávání umožní uživatelům pohodlný přístup k novinkám i ostatním publikacím vydaným v České republice. Časopis Disk si prostřednictvím předplatného, které organizuje a zajišťuje NAMU, objednalo 42 předplatitelů.

Koncem roku provedlo ve svých skladech inventuru. Na 14 skladech teď obhospodařuje 164 titulů v počtu 21 148 kusů. Prodej V r. 2003 bylo prodáno v knihovnách AMU, rozesláno na dobírku a prodáno v externích prodejnách mimo síť AMU celkem 3 294 kusů knih z produkce NAMU (včetně časopisu Disk) v celkové hodnotě 336 244,- Kč. Výnosy za interní faktury činily celkem 993 447 Kč. Ke konci roku bylo na výzvu ekonomického oddělení AMU přehodnoceno hospodaření Nakladatelství AMU. Ředitelka NAMU ve spolupráci s tajemnicemi fakult a kvestorkou AMU vypracovala rozbor typů akcí NAMU a pro rok 2004 byl připraven nový model hospodaření.

Ostatní . Pokračovala i další spolupráce s vysokoškolskými nakladateli. Na setkání v Brně a v Praze byla zvažována možnost založení profesního uskupení vysokoškolských nakladatelů, stejně jako možnost zapojení do práce Svazu českých knihkupců a nakladatelů. Byla dokončena práce na databázi vysokoškolských učebnic (http://edubooks.zcu.cz), která byla uvedena do zkušebního provozu a je postupně naplňována daty. AMU je jednou z prvních vysokých škol, která má svoje tituly v této databázi k dispozici. Při semináři na Světu knihy Brno 2003 bylo konstatováno, že vysoké školy patří k největším producentům knižní produkce v ČR. Jen pro ilustraci uvádíme, že v r. 2002 bylo vydáno 3 605 titulů z oblasti beletrie, 586 dětských knih a 1 578 titulů vysokoškolských učebnic a skript. Knižní produkce AMU není, co se týče množství, s velkými technickými školami a universitami v tomto smyslu srovnatelná; na druhé straně vydávání titulů, které mají širší čtenářskou obec, je pro AMU určitým, v kontextu ostatních vysokoškolských nakladatelů pozitivním specifikem. Postavení vysokoškolských nakladatelů na knižním trhu však není možné, pro úzké zaměření jejich produkce, srovnávat s ostatními – komerčními nakladateli. Nicméně – a seminář to jasně doložil a potvrdil i myšlenku edičních pracovníků AMU, vytčenou na počátek této zprávy, pokud postavení literatury a učebních vysokoškolských textů je pro rozvoj vědecké a umělecké činnosti na školách zásadní, je nutné věnovat její kvalitě, t.j. odborné, redakční a lektorské práci mimořádnou pozornost. a) Hlavní činnost

Ukazatel ONEI Mzdové prostředky Zákonné platby Náklady celkem

Kč

554 189,20 1 086 734,00 294 150,00 1 935 073,20

Ukazatel Dotace MŠMT Výnosy ostat. (např.za služby) Výnosy celkem Rozdíl mezi výnosy a náklady

Kč

2 346 616,99 972 727,70 3 319 346,69 1 384 273,49

b) Doplňková činnost Ukazatel ONEI Mzdové prostředky Zákonné platby Náklady celkem Dotace MŠMT Výnosy ostat. (např.za služby) Výnosy celkem Rozdíl mezi výnosy a náklady

f)

Kč

389 755,00 133 708,00 47 358,00 570 821,00 X 529 477,46 529 477,46 - 41 343,54

Kolej a učební středisko AMU – vedoucí Kamila Fialová

Ubytovací kapacita koleje AMU v Hradební ulici zůstala nezměněna - i v roce 2003 bylo ve školním roce k dispozici 180 lůžek pro studenty AMU, průběžně 17 míst sloužilo pro ubytování hostů. V období prázdnin, kdy bylo možné ubytovávat turisty i na cvičebnách, měla kolej celkem 210 využitelných lůžek. Průměrný počet pracovníků, kteří zajišťují provoz a chod koleje zůstal zachován jako v předchozích letech , t.j. 8,5. V roce 2003 bylo výnosem rektora upraveno kolejné a výše ostatních poplatků za ubytování a služby, u kolejného při průměrném měsíčním navýšení o 100 Kč (z 600 Kč na 700 Kč při ubytování na vícelůžkovém pokoji v r. 2002) se vybralo celkem 1 125 410 Kč od 186 studentů . Poplatky za služby (internet, energie, půjčovné) činily 63 420 Kč. Život na koleji v uplynulém roce ovlivnily v každém směru tři zásadní nové skutečnosti - obnovení kolejní rady a její činnosti, což se projevilo těsnější spoluprací vedení koleje se studenty a pružnějším řešením vzniklých situací. Další dvě významné okolnosti byly bezesporu rozhodnutí o plánované rekonstrukci objektu koleje a přípravné práce pro projektovou studii a generální přestavba sousední budovy družstva Včela. Plánovaná rekonstrukce ovlivnila rozhodování o opravách a dovybavení koleje směrem k co

nejhospodárnějším investicím a nákupům inventáře, prakticky jediným novým zařízením jsou počítače. Z celkové údržby a plánovaných oprav jsme se omezili pouze na akutní, neodkladné práce jako např. výměnu shnilých oken, opravy střechy (zatékání) a fasády, tam kde opadávala omítka či bylo nutné odstranit stopy po sprejerech. Nejnákladnější položku představovalo malování a opravy nátěrů na závěr školního roku - cca 302 000 Kč. Drobnými průběžnými, byť opakovanými opravami jsme se snažili co nejvíce prodloužit životnost inventáře (např.lednice, baterie, sprchy apod.) a s perspektivou modernizace budovy jsme nenakupovali ani nábytek ani neobnovovali např.podlahové krytiny nebo dveře, i když v mnoha místnostech už by to bylo potřeba. I studenti současný stav berou s pochopením a o plánovanou rekonstrukci se živě zajímají. S menším pochopením se ovšem setkává sousední stavba, kde družstvo Včela z původní kancelářské budovy, sousedící bezprostředně s kolejí, buduje hotel. Jelikož máme společný dvůr, do kterého vedou i okna pokojů studentů a veškerých sociálních zařízení a chodeb, ztěžuje stavba neustálým hlukem a prašností život obyvatelům i zaměstnancům koleje dosti citelně. Opakované stížnosti studentů a také paní Fenclové z Klubu vyvolaly intervence vedoucí koleje na stavbě samotné, na stavebním odboru MÚ i na magistrátu. Domníváme se, že původní stavební povolení, s jehož udělením jsme souhlasili jen za splnění našich podmínek, počítalo se stavbou menšího rozsahu a oproti předpokládané tříměsíční lhůtě se neúnosně protáhlo na téměř celý šk.rok. Naše netěsnící okna permanentně propouštějí příliš prachu a naopak kvůli hluku nelze v teplých dnech větrat; snažíme se proto najít nejvíce postiženým studentům dočasnou kompenzaci přestěhováním apod. V roce 2003 pokračovala spolupráce s osvědčenými dodavateli služeb a servisními firmami jako f.TESYCO při údržbě a provozu kotelny, prádelenskými službami fy Glanc, atd. k naprosté spokojenosti. Služby ladiče p. Vaňka byly hodnoceny studenty kladně, celkovým vylepšením komfortu je internet, na který se studenti postupně za spolupráce s PC připojují. Bezproblémově funguje Studentský klub, jehož vedoucí vychází studentům vstříc. Závěrem lze říci, že na koleji vládne přátelská atmosféra a panují dobré vztahy mezi studenty a pracovníky koleje. V ovzduší důvěry se podařilo vyřešit všechny drobné problémy, v uplynulém roce nedošlo ke konfliktům, které by zavdaly důvod ke stížnostem. Záležitosti studentů jsou podle potřeby projednávány a ty, které překročily běžný rámec, byly důsledně řešeny kolejní radou. Dobrá komunikace a působení nové rady se projevilo i ve zlepšení platební morálky studentů a dodržování termínů. Co se týče vybavení koleje, směřují studenti své požadavky spíše do budoucna, k rekonstrukci, o kterou se živě zajímají. Přání doplnění kuchyní o mikrovlnné trouby jim bylo splněno jako vánoční dárek. Se zhoršeným prostředím díky staveništi v sousedství se osazenstvo koleje i dočasně ubytovaní hosté podle možností vyrovnali, o čemž svědčí i počet ubytovaných v doplňkové činnosti. Je tedy možné konstatovat, že rok 2003 na koleji byl rokem v celku úspěšným. a) Hlavní činnost

Ukazatel ONEI Mzdové prostředky Zákonné platby Náklady celkem

Kč 956 368,65 1 086 734,00 294 150,00 2 337 252,65

Ukazatel Dotace MŠMT Výnosy ostat. (např.za služby) Výnosy celkem Rozdíl mezi výnosy a náklady

Kč 2 242 000,00 1 343 679,00 3 585 679,00 1 248 426,35

b) Doplňková činnost Ukazatel ONEI Mzdové prostředky Zákonné platby Náklady celkem Dotace MŠMT Výnosy ostat. (např.za služby) Výnosy celkem Rozdíl mezi výnosy a náklady

g)

Kč 291 382,94 206 348,00 54 625,00 552 355,94 X 1 456 584,94 1 456 584,94 904 229,00

Ubytovací zařízení AMU („UZA“) – vedoucí Rudolf Bartoš

Ubytovací zařízení AMU zajišťuje krátkodobé ubytování pedagogů a studentů – hostů AMU, z ČR i ze zahraničí, ve volné kapacitě vypomáhá i ostatním VVŠ při ubytování jejich hostů. Stoupající zájem o ubytování potvrzuje slušnou úroveň poskytovaných služeb. V roce 2003 bylo v UZA ubytováno celkem 1 275 hostů. To je o 247 osob více než v roce minulém. Hostů z ČR bylo ubytováno 383 ( o 153 více), ze zahraničí 892 (o 94 více). Délka pobytu se nemění, průměr 2 dny na občana z ČR , 6 dnů na zahraničního hosta. Příjmy za rok 2003 zůstávají na úrovni roků 2001 – 2002 (od 1.1.01 nezměněné ceny). Rozdíl v příjmech v porovnání s roky 2001 a 2002 při nárůstu ubytovaných hostů je ovlivněn značným přečerpáním kvót bezplatného ubytování jednotlivými fakultami AMU. V roce 2003 v bezplatném ubytování poskytované fakultám, bylo čerpáno celkem 583 noclehů v hodnotě cca 420 000.-Kč. V porovnání s rokem 2002 a je to nárůst o 248 bezplatných ubytování. Bezplatné ubytování poskytované fakultám není vždy, dle našeho názoru, využíváno pro účely, ke kterým je určeno. Letošní přečerpání je toho dokladem, ale bohužel zatím není zájem současný stav změnit. Je na zvážení, zda o poskytnutí této výhody nemá rozhodnout pouze rektor AMU nebo kvestorka AMU. Množí se termíny, kdy z kapacitních důvodů nejsme schopni uspokojit všechny požadavky fakult a organizačních složek AMU. Jedním z důvodů jsou chybějící jednolůžkové pokoje (v UZA jsou jen dvoulůžkové-jeden host blokuje další lůžko). Po zvážení, zda by byla reálná a technicky proveditelná úprava několika větších pokojů ke zvýšení lůžkové kapacity a tím efektivnějšího využívání jednotlivých pokojů, tak jak jsme uvažovali v loňském roce, jsme shledali, že za současné finanční situace je tato úprava nereálná. Nepřetržitý provoz UZA zajišťuje stále stejný počet pracovníků: vedoucí, hospodářka, pokojská, domovník-údržbář a tři noční vrátní. Mimo

základní úklid a údržbu objektu a zařízení zajišťují pracovníci UZA vlastními silami v rámci úspor finančních prostředků čištění koberců, mytí oken a opravy malby. V následujícím roce je plánována rekonstrukce nevyhovujících vstupních dveří, výměna podlahových krytin a nátěry oken včetně oprav poškozených maleb. Za hodnotící období nebyla na kvalitu ubytování nebo přístupu pracovníků UZA k hostům podána žádná oficielní stížnost. UZA pro hosty zajišťuje běžné standardní služby např. TAXI, informace o vlakových a autobusových spojích, propagační turistické materiály a pod. Snahou pracovníků UZA je zajistit našim hostům co nejpříjemnější pobyt a podle jejich hodnocení jsme přesvědčeni, že se nám to daří. Doplňková činnost Ukazatel

Kč

ONEI Mzdové prostředky Zákonné platby Náklady celkem Dotace MŠMT Výnosy ostat. (např.za služby) Výnosy celkem Rozdíl mezi výnosy a náklady

229 487,87 1 042 837,00 349 914,00 1 622 238,87 X 1 633 781,08 1 633 781,08 11 542,21

Učební a výcvikové středisko Poněšice – vedoucí ing. Jan Hrouzek Rok 2003 v Poněšicích začal již hned v měsíci lednu, 7.1.2003 přijela do Poněšic skupina studentů se svými profesory z hudební fakulty. Sněhu více jak 30 cm, mráz kolem –5 stupňů. Po několika dnech se jim ani zpět do Prahy nechtělo. Další akce byla až začátkem února a pak až od začátku dubna, kdy byly obsazeny všechny víkendy. Volný měsíc březen byl využit pro úklidové práce a především pro přípravu na výměnu elektrického sporáku za plynový. Stavební povolení se podařilo zajistit začátkem dubna a do konce dubna byly stavební práce ukončeny. Koncem května proběhla kolaudace. Současně bylo zajištěno vymalování celého objektu včetně oprav sádrokartonových stropů a nátěru dveří u toalet a sprch. Souběžně probíhaly i další přípravné práce na novou sezónu. Vše se připravovalo tak, aby od začátku dubna mohl být areál v provozu. Od začátku března nastoupily do práce také dvě kuchařky, které vydatně pomáhaly především při úklidových pracích celého areálu.

Hned začátkem měsíce dubna byl čištěn plavecký bazén a přitom se potvrdily obavy z minulé sezóny, že čerpadla pro filtraci již déle nevydrží. Své si za 21 let provozu již odpracovala. Dvě ze tří, již byla úplně nefunkční. Nastal tedy další problém, čím původní italská čerpadla nahradit. Po drobných problémech se podařilo ve spolupráci s instalatérskou firmou zajistit španělská čerpadla se stejným výkonem. V polovině května byla čerpadla namontována a od 20.5.03 běží filtrace bazénu opět bez problémů. Aby nebylo problémů málo, bylo zjištěno začátkem května, že je ucpaná kanalizace z kuchyně a sprch ( písek, hlína,kamení). Zřejmě následek předchozího mokrého roku. Po vyčištění nánosu byl proveden monitoring průmyslovou kamerou . Bylo zjištěno, že na mnoha místech došlo ve spojích kanalizačních trubek k jejich rozpojení a poškození. Během sezóny byla kanalizace několikrát čištěna a středisko mohlo být provozováno po celou sezónu. Příští rok na jaře bude nutné provést opravu poškozené části kanalizace. V polovině měsíce května proběhla brigáda katedry tělesné výchovy na úpravě hřišť. Na tenisové hřiště byla opět použita technika pro zpevnění povrchu , nová antuka, ale i přes veškeré úsilí tělocvikářů se nepodařilo upravit hřiště pro tenis tak, aby odpovídalo alespoň standardu pro rekreační tenis. Podobně je tomu i u hřiště pro volejbal. Touto brigádou byly ukončeny přípravy na celou sezónu. Ta již téměř začala v měsíci únoru, kdy během jarních prázdnin, mělo na našem středisku soustředění juniorské fotbalové družstvo TJ Hluboká n/Vlt.. Březen byl vzhledem k prováděným stavebním úpravám bez pobytových akcí. Hned od začátku dubna se provoz rozjel téměř naplno. Za měsíc duben bylo evidováno již 343 lůžko-nocí a vydáno 1002 porcí jídel. Od začátku měsíce května až do konce měsíce října bylo středisko plně obsazeno. Několik akcí proběhlo i v měsíci listopadu a prosinci. Při některých turnusech byla i krátkodobě kapacita překročena. Především u akcí KTV, kdy dochází k souběhu školních akcí a vodáckých kurzů. Ubytování bylo krátkodobě řešeno ve stanech. Toto je možné jen na krátkou dobu ( 1-2 dny ). Areál je koncipován kapacitně na 60 osob, čemuž odpovídá jak kuchyně, tak i sociální zařízení, ale také samotné přírodní prostředí. Ve volných termínech, tedy v době, kdy nebyl požadavek ze strany jednotlivých fakult AMU, byl areál využit i zájemci mimo školu. Poslední týden v měsíci květnu zde točila ČT jeden díl televizního seriálu. A opět v měsíci říjnu zde točila ČT dokument o několika hereckých osobnostech, absolventů AMU z roku 1963. Své školení zde mělo i Ministerstvo národní obrany. Středisko již po několikáté využila i střední technická škola z Kladna, Konzervatoř Praha, AVU Praha, Hradecká univerzita, Umělecká škola z Nitry, Sportovní klub TAJČI, SOKOL Malá Strana z Prahy. Pravidelně zde probíhají i porady kvestorů uměleckých škol.Opět i letos zde proběhlo Akademické mistrovství republiky v SURVIALU, kdy bylo přítomno více jak 130 spokojených účastníků dvou denních bojů o prvenství. V uplynulé sezóně bylo uskutečněno celkem 235 akcí, jichž se zúčastnilo 2079 osob. Je to opět cca. o 100 osob více jak minulý rok. Celkem bylo zaevidováno 6688 lůžko-nocí. Z celkového fyzického počtu osob 902 pedagogů a studentů. Rekreaci zaměstnanců využilo v 5 turnusech a při individuelních akcích 352 osob. Sportovní akce SKUŠ ( cvičení žen a šerm) se zúčastnilo 93 osob. Na 4 brigádách bylo celkem 36 osob. Ostatních návštěvníků bylo 696 osob. Sezónu roku 2003 lze hodnotit , co do obsazení střediska, jako velice dobrou, vezmemeli v úvahu, že hlavní využití je v měsících květen až září, tedy jen 5 měsíců v roce. Na mnoho žadatelů o pobyt v UVS se vzhledem k ubytovací kapacitě nedostalo. V průběhu sezóny nedošlo ze strany studentů a ani ostatních účastníků provozu střediska k žádným mimořádným událostem. Dá se říci, že všechny akce proběhly v souladu s provozním řádem. Drobné nedostatky řešeny ihned oboustrannou dohodou. Stále se zlepšuje vztah účastníků jednotlivých akcí ( především studentů ) k celému areálu UVS. Nedochází k jeho úmyslné devastaci. Přesto však již areál vyžaduje v době co nejkratší rázný zásah. Po více jak třicetiletém provozu nestačí jen provádět běžnou údržbu , ale třeba provést celkovou

rekonstrukci areálu. Areál je již využíván jinak, než pro co byl původně vystavěn. Vodácká základna pro letní měsíce se postupně začala využívat pro výuku a ostatní aktivity již od jara do zimy. Chatičky ( dřevěné stany ) jsou již na pokraji své životnosti. Hlavní budova nutně potřebuje novou střechu. Rovněž tak i provozní budova. Jsou třeba i další náročnější opravy a dostavby, aby areál odpovídal současným požadavkům na provoz, již téměř po celý rok. Předběžná studie rekonstrukce celého areálu včetně finanční rozvahy, byla již zpracována v minulém roce. Záleží pouze na finančních možnostech AMU aby mohl být zpracován projekt a zahájena přestavba především ubytovací kapacity. Kuchyně je průběžně upravována a doplňována zařízením tak, aby splňovala požadavky na moderní kuchyň. Všem strávníků podávaná strava chutná a spokojenost je i se sortimentem a množstvím. Bylo vyhověno i požadavkům na různé diety a vegetariánskou stravu. Celkem bylo vydáno 19 258 porcí jídel. Je to o 1306 porcí jídel více jak v minulém roce. Provoz střediska byl zajišťován 1 pracovníkem ve stálém pracovním poměru ( vedoucí střediska ), 2 kuchařky s pracovní dobou na dobu určitou ( březen-listopad), 1 pracovníkem na vojenské civilní službě ( do měsíce srpna ) a 1 pracovníkem na smlouvu ( 100 hodin ). Veškerá údržba byla soustředěna na udržení střediska v provozuschopném stavu tak, aby zajišťoval potřeby pro výuku studentů a rovněž vyhovoval i ostatním návštěvníkům, včetně stále se stupňujícím požadavkům hygienických předpisů. Tak, jak byly zaznamenány ohlasy na pobyt v UVS, podařilo se kolektivu pracovníků i v této sezóně udržet dobrý standard poskytovaných služeb. a) Hlavní činnost Ukazatel ONEI Mzdové prostředky Zákonné platby Náklady celkem Dotace MŠMT Výnosy ostat. (např.za služby) Výnosy celkem Rozdíl mezi výnosy a náklady

Kč

1 469 466,88 557 330,00 205 595,00 2 232 39,88 2 176 016,52 980 681,84 3 156 698,36 924 306,48

b) Doplňková činnost Ukazatel ONEI Mzdové prostředky Zákonné platby Náklady celkem Dotace MŠMT Výnosy ostat. (např.za služby) Výnosy celkem Rozdíl mezi výnosy a náklady

Kč

530 604,30 530 604,30 X 701 177,64 701 177,64 170 281,35

h)

Učební, výcvikové a ubytovací středisko Beroun – odpovědný pracovník K. Slavík

Učební a výcvikové středisko Beroun je dislokované pracoviště našich fakult DAMU , FAMU, HAMU a Studia FAMU . S městem Beroun, po pětiletém vyhodnocení vzájemných vztahů, byla prodloužena nájemní smlouva a zastupitelstvo města uvažuje o možnosti tu část objektu, která městu patří, nabídnout škole ke koupi. Divadelní fakulta - studenti zde řešili své doktorské projekty .Prostory jsou vyhovující, včetně ubytovny, která umožňuje pracovat plynule a návazně na dané úkoly. Divadelní studio Disk navázalo s městem Beroun spolupráci a odehráli zde několik představení. Hudební fakulta - vybudovaný sklad kostýmů je pravidelně navštěvován, kostýmy jsou ošetřovány a následně použity pro práce studentů. Ubytování není využíváno. Filmová a televizní fakulta své prostory vybavila kvalitní technikou . V atelieru byla vykryta a vyrovnána podlaha, položena nová podlahovina. Studenti mohou již požívat pracovnu, která je vybavena počítači a je napojena na celoškolskou síť včetně internetu . Propojení všech školských pracovišť umožnila nová serverovna, pro kterou byla postavena v budově samostatná klimatizovaná místnost. Zařízení je plně funkční a pracuje kvalitně. Katedra fotografie vysílá své studenty do Berouna pravidelně a v atelieru jsou plněny zadané úkoly. Katedra též navázala spolupráci s městem Beroun a pořádá zde výstavy svých prací. V uplynulém školním období zde pracovalo celkem 224 studentů, 421 studentů zde bylo ubytováno. Ve třetím čtvrtletí minulého roku v učebnách školy a ve městě Berouně bylo pracovní setkání – dílna Kamila Vargy se studenty. Nadále jsou některé učebny školy používány ještě jako skladiště starého nábytku a přístrojů, které sem byly převezeny při opravách v budově Filmového studia a rekonstrukci paláce Lažanských. Kvestorka opakovaně vyzvala FAMU, aby tento majetek vytřídila, nabídla ostatním složkám, případně jej předložila k likvidaci . Hlavní činnost

Ukazatel ONEI Mzdové prostředky Zákonné platby Náklady celkem Dotace MŠMT Výnosy ostat. (např.za služby) Výnosy celkem Rozdíl mezi výnosy a náklady

Kč

633 155,00 157 314,00 55 718,00 846 187,00 834 269,01 8 425,00 842 694,01 - 3 492,99

12. Péče o studenty 12.1. Ubytovací zařízení vysoké školy Vysoká škola: Akademie múzických umění v Praze Kolej – Hradební 7, Praha 1

205

Lůžková kapacita kolejí VŠ celková

180+8 přist.

Počet lůžek určených k ubytování studentů

0

Počet lůžek určených k ubytování zaměstnanců Počet lůžek k příležitostnému ubytování hostů školy

17 130

Počet lůžek v pronajatých zařízeních Počet podaných žádostí o ubytování v příslušném ak. roku

323 319

Počet kladně vyřízených žádostí o ubytování k 31. 10. příslušného ak. roku Výše kolejného v Kč za 1 měsíc podle kategorií A - buňkový systém B - vícelůžkové pokoje C – ostatní Výše stravného v Kč za 1 hlavní jídlo Počet hlavních jídel vydaných v příslušném ak. roku celkem

studenti

zaměst.VŠ

ostatní

800

0

60 – 500/den

studenti -

ostatní -

studenti

zaměst. VŠ Z toho: zaměst. VŠ

-

-

-

ostatní

12.2. Stravovací zařízení AMU není provozovatelem žádné menzy. Stravování studentů je zajišťováno spoluprací s jiným podniky cenově přístupné. DAMÚZA, Řetězová 10, Praha 1 Na základě nájemní smlouvy s Českým národním podnikem je zajištěno stravování pro studenty i zaměstnance DAMU. Strava se dováží na základě smlouvy s kolejemi a menzami UK. Cena jídla : pro studenty 25,- Kč, pro zaměstnance 50,- Kč.

Symfonie, Malostranské nám. 13, Praha 1 Na základě nájemní smlouvy s EURESTEM, s.r.o. je poskytováno stravování pro studenty i zaměstnance. Cena jídla 50,-Kč.

12.3. Poskytovaná stipendia Poskytování stipendií na AMU se děje podle vlastního stipendijního řádu, který je zpracován podle ustanovení zákon 111/1998 Sb. o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů. Je zpracován do 6 bodů jako podnětů k vyplácení stipendií, která se mírně odlišují podle možností fakult. V roce 2003 byla stipendia vyplácena podle všech zmiňovaných bodů. Kolej AMU, Hradební 7 – Praha 1 Kolej AMU zajišťuje specifické potřeby studentů. Jsou zde ubytováni především studenti hudební fakulty a posledních ročníků DAMU a FAMU. Specifickými potřebami jsou: podmínky pro cvičení na hudební nástroje a pro studenty DAMU a FAMU skutečnost, že kolej sídlí ve středu města je nutností pro večerní hraní ve Studiu DISK a podobné problémy si řeší i studenti FAMU. Na koleji je též internetová síť a umožněno i kopírování na xeroxu. Využívání ubytovací kapacity je 100%, lůžková kapacita 180 míst + 8 přistýlek je beze zbytku obsazena. (Dále viz výroční zpráva koleje). Areál vysokoškolských kolejí Kunratice V areálu patřícímu UK trvá naše dlouhodobě sjednaná kapacita 130 míst. Spolupráce s majitelem, Správou kolejí a menz UK, je na mimořádně dobré úrovni. Hlávkova kolej Podle pravidel Nadání Josefa, Marie a Zdeňky Hlávkových je našim 3-4 studentům pravidelně poskytováno zlevněné ubytování. Učební a výcvikové středisko v Berouně, Barrandova 30 Prostory střediska byly adaptovány na laboratoře pro potřeby FAMU, katedry animace a fotografie. Jsou náležitě vytíženy. Středisko vytvořilo zajímavé podmínky pro výstavní činnost a berounská společnost má možnost shlédnout výstavy uměleckých snah našich studentů. Ubytovací a výcvikové středisko Poněšice 10, Hluboká nad Vltavou Toto středisko má už svoje nezadatelné místo ve vzdělávacím programu fakult. Je ideální k pořádání soustředění a internátních kurzů odborných i tělovýchovných. Středisko má kapacitu 60 lůžek a vynikající servis. Ubytovací zařízení AMU, Tržiště 18, Praha 1 Toto zařízení je využíváno zejména při zahraničních projektech a spolupráci se zahraničními školami. Poskytuje krátkodobé ubytování hotelového typu, kapacita je 16 dvoulůžkových pokojů.

13. Rozvoj vysoké školy 13.1.Účast státního rozpočtu na financování reprodukce majetku 1. Palác Lažanských, Smetanovo nábřeží 2, Praha 1-celková rekonstrukce objektu Hlavní uživatel: filmová a televizní fakulta 16. ledna 2003 bylo vydáno kolaudační rozhodnutí. Fakulta se do objektu z pronajatých prostor přestěhovala v posledním lednovém týdnu 2003. Akce byla realizována v letech 2001-2003 celkovými náklady 190 247 tis. Kč, z toho INV-171 317 tis. Kč a NEI – 18 930 tis. Kč. ze státního rozpočtu bylo čerpáno 143 372 357 Kč investičních finačních prostředků a 17 164 000 Kč neinvestičních finačních prostředků. Zbývající objem finačních prostředků byl zabezpečen z vlastních zdrojů AMU. V listopadu 2003 MŠMT potvrdilo finanční vypořádání účasti státního rozpočtu na financování akce a ukončilo závěrečné vyhodnocení akce. 2. Kokořovský palác, Karlova 26 a Řetězová 5, Praha 1 Hlavní uživatel: divadelní fakulta Postupně byla řešena havarijní situace stropních konstrukcí v objektu. Stavba byla vzhledem k projekčním a prostorovým možnostem vystěhování fakulty rozdělena do 3 částí. a) V roce 2000 byla realizována část I. v Řetězové 5. Kolaudace proběhla 10.1.2001. b) V roce 2001 byla realizována II. část v Karlově 26. Kolaudace proběhla 16.10.2001 c) V roce 2002 byl rekonstruován střední trakt – III. část. Akce byla realizována v letech 2000-2002 celkovými náklady 71 501 tis. Kč, z toho INV 38 203 tis. Kč a NEI – 33 298 tis. Kč. Ze státního rozpočtu bylo čerpáno 15 199 889,90 Kč investičních prostředků a 31 292 051,12 Kč neinvestičních prostředků. Zbývající objem finančních prostředků byl zabezpečen z vlastních zdrojů AMU. V říjnu 2003 MŠMT potvrdilo finanční vypořádání účasti státního rozpočtu na financování akce a ukončilo závěrečné vyhodnocení akce. V srpnu 2002 povodeň zničila předané a nově zrekonstruované zvukové studio. Vedení školy a fakulty se rozhodlo na základě této zkušenosti zvukové studio ve sklepních prostorech neobnovovat a po dohodě s MŠMT byl předložen stavební záměr na akci: 3. Znovuvybudování zvukového studia DAMU Hlavní uživatel: divadelní fakulta Souhrn investičních zdrojů........................................................................22 291 tis. Kč Souhrn neinvestičních zdrojů .........................................................................935 tis. Kč

4. Statické zajištění dvorního traktu Lichtenštejnského paláce Hlavní uživatel: hudební fakulta Stavba byla zkolaudována 11.2.2003. Akce byla realizována v letech 2002-2003 celkovými náklady 15 309 tis. Kč, z toho INV 15 283 tis. Kč a NEI – 26 tis. Kč. Ze státního rozpočtu bylo čerpáno v roce 2002 3500 tis. Kč investičních prostředků. Zbývající objem finančních prostředků byl zabezpečen z vlastních zdrojů AMU. V březnu 2003 MŠMT potvrdilo finanční vypořádání účasti státního rozpočtu na financování akce a ukončilo závěrečné vyhodnocení akce. 13.2.Další investiční aktivity vysoké školy 1. Oprava balkonu Lichtenštejnského paláce Hlavní uživatel: hudební fakulta Akce byla realizována v roce 2003 neinvestiční finanční dotací poskytnutou ze státního rozpočtu ve výši 343 920,20 Kč. V březnu 2003 MŠMT potvrdilo finanční vypořádání účasti státního rozpočtu na financování akce a ukončilo závěrečné vyhodnocení akce. 2. Opravy 2003 Hlavní uživatel: Studio FAMU, DISK Akce byla realizována v roce 2003 neinvestičními prostředky státního rozpočtu ve výši 999 884,40 Kč. V lednu 2004 MŠMT potvrdilo finanční vypořádání účasti státního rozpočtu na financování akce a ukončilo závěrečné vyhodnocení akce. 3. Strojové a přístrojové vybavení 2003 Hlavní uživatel: hudební fakulta Akce byla realizována v roce 2003 investičními náklady ve výši 499 999,90 Kč a neinvestičními prostředky ve výši 503 000 Kč. Prostředky byly použity na nákup marimby, klavíru, kopírovacího stroje a přeintonace varhan. V lednu 2004 MŠMT potvrdilo finanční vypořádání účasti státního rozpočtu na financování akce a ukončilo závěrečné vyhodnocení akce. 13.3.Obnova a údržba objektů vysokých škol Předpokládaná investiční výstavba v roce 2004 1. Znovuvybudování zvukového studia DAMU Hlavní uživatel: divadelní fakulta Souhrn investičních nákladů v roce 2004..............................................................8 994 tis. Kč Akce byla dokončena v březnu 2004. Kolaudace proběhla 22.4.2004. V průběhu druhého čtvrtletí 2004 předpokládáme finanční vyrovnání a předložení zúčtování stavby s žádostí o definitivní přiznání státní dotace pro tuto stavbu.

2. Rekonstrukce fasády ve Studiu FAMU Hlavní uživatel: filmová a televizní fakulta Stávající stav uliční a dvorních fasád je nevyhovující. Okna do ulice vyžadují celkovou výměnu. Výtah dosluhuje a neodpovídá současným ČSN a předpisům. Rovněž bylo rozhodnuto o rekonstrukci schodišťového tělesa, jednak po statické stránce a dále po technické stránce (výměna krytiny na podestách a mezipodestách, demontáže nevhodných obkladů a podhledů, odstranění linkrusty, rekonstrukce zábradlí atp.) Předpoklad investičních nákladů za SR……………………………………….17.000 tis. Kč 3. Modernizace síťové infrastruktury spojující objekty AMU Hlavní uživatel: Studio FAMU, kolej Hradební MŠMT byl předložen stavební záměr na připojení dvou pracovišť AMU na optickou metropolitní síť PASNET prostřednictvím optických vláken. Studio FAMU, ve kterém probíhá praktická činnost studentů, je na kvalitě a dostupnosti moderních technologií přímo závislé. Současná filmová a televizní tvorba stále více prolíná s výpočetní technikou a vysokorychlostní připojení se stává hlavní podmínkou jak zpracovávání velkých objemů dat spojených s multimediálními materiály, tak fungování vazby mezi teoretickou a praktickou částí výuky. Nemalé přístrojové zdroje Studia potřebují operativně využívat též ostatní pracoviště, neboť zde vznikající audiovizuální záznamy budou základem multimediálních vzdělávacích pomůcek. Dosud používané radiové spojení tyto způsoby práce prakticky neumožňuje. Kolej AMU má vybudovánu lokální síť, umožňující práci studentů s informačními zdroji prostřednictvím jejich vlastních počítačů. Praktické využití této sítě je však též limitováno kvalitou připojení. Při počtu cca 200 přípojek je dosavadní radiové spojení nedostatečné. Samostatná práce s externími multimediálními zdroji, využívání multimediálních vzdělávacích pomůcek, stejně jako bezpečná vazba do mateřských objektů AMU, jsou obtížné. Prostřednictvím optických vláken metropolitní sítě PASNET jsou připojeny fakulty a rektorát, plnému provozu však dosud brání nevyhovující (rádiové) spojení do Studia FAMU v Klimentské ulice č. 4 a do koleje AMU v Hradební ulici č. 7. Pro oba uvedené objekty se stává výkonné připojení k Internetu nezbytným. Předpoklad investičních nákladů za SR……………………………………….3.000 tis. Kč 4. Rekonstrukce UVS Poněšice Hlavní uživatel: všechny fakulty a pracoviště AMU V Dlouhodobém záměru Akademie múzických umění v Praze z roku 1999 byla projednána rekonstrukce areálu UVS Poněšice. Problémem areálu je, že začíná stárnout a jak bylo v roce 1999 konstatováno, "bude potřebovat časem rozsáhlé práce rekonstrukčního a údržbového charakteru. Bude nutné provést stavební úpravy v hlavním objektu, vyřešit vytápění, vyměnit technologické prvky vodního hospodářství, provést rekonstrukci chatiček, provést generální rekonstrukci sportovních zařízení." Předpoklad investičních nákladů za SR……………………………………….14.647 tis. Kč

13.4.Zapojení do řešení projektů Fondu rozvoje vysokých škol (tab.)

Tematický okruh A B C E F G H Celkem

Počet přijatých projektů

Přidělené fin. prostředky v tis. Kč investiční

neinvestiční

celkem

-

94 224 1390 200

94 224 1390 200

1230 1230

1908

1230 3138

1 1 8 3 2 15

13.5.Zapojení do řešení Transformačních a rozvojových programů pro veřejné vysoké školy (tab.)

Počet podaných projektů

Počet přijatých projektů

Přidělené fin. prostředky v tis. Kč

Program na podporu a rozvoj vzdělávací činnosti veřejných vysokých škol

5

4

2930

Program podpory celoživotního vzdělávání

1

1

325

3

2

2673

9

7

5928

Rozvojové programy pro veřejné vysoké školy

Program podpory studijních programů garantovaných VVŠ a realizovaných na VOŠ Program na podporu integrace zdravotně postižených studentů; vyrovnávání příležitostí přístupu ke studiu uchazečů z různě znevýhodněných sociálních skupin Program podpory pro zkvalitnění informační a technické infrastruktury veřejné vysoké školy pro vzdělávací činnost a řízení VVŠ CELKEM

Program podpory mezinárodní mobility studentů veřejných vysokých škol Vysílání studentů na základě mezinárodních smluv Vysílání studentů v rámci přímé smluvní spolupráce Vysílání studentů formou „free movers“ CELKEM

Počet studentů

Přidělené fin. prostředky v tis. Kč

-

-

2

50

3

110

5

160

14. Závěr Neobyčejně bohatá činnost AMU, dokumentovaná v předchozích kapitolách výroční zprávy, je svědectvím, že na naší Akademii neprobíhá jenom rutinní vysokoškolská výuka, ale i činnost zasahující do mnoha oblastí úzce souvisejících s rozvojem vysokých uměleckých škol. Všechny tyto aspekty mají v dnešní době přímou návaznost na kvalitu vzdělání, široké spektrum rozhledu, v konečném důsledku i na uplatnění našich absolventů v profesní praxi. Problematice nefinancovaných studentů (kteří ukončili vysokoškolská studia na jiné škole) byl věnován určitý prostor v úvodu. Řešení nebude jednoduché, protože je zatím omezeno ustanovením zákona 111/98 Sb. o vysokých školách. Jsem přesvědčen, že se nakonec, při vstřícném postoji MŠMT, najde způsob, jak tuto situaci řešit. Není to jenom problém uměleckých vysokých škol. Musíme nalézt způsob, jak rozlišit mezi „věčnými studenty“ a těmi, kteří považují předchozí vzdělání za základ další profesionální kvality. Druhý problém, který opět není jenom problémem UVŠ, je otázka autorských práv školních prací (ve smyslu duchovního vlastnictví, včetně diplomních prací, atd.), kterých podle současné legislativy nelze použít (bez předchozího souhlasu) ve výukovém procesu, i když škola investovala značné prostředky do realizace těchto projektů. V tomto smyslu velice oceňuji aktivitu děkana hudební fakulty prof. Jiřího Hlaváče, který má pod supervizí novelizaci zákonných ustanovení autorského práva (včetně jednání s oprávněnými subjekty). Jsem přesvědčen, že pokud se podaří novelizovat zákon v tomto smyslu, bude to k užitku škol, které této problematice doposud nevěnovaly dostatečnou pozornost. Další významné události již jenom ve zkratce: • V uplynulém roce se uskutečnily již tradiční festivaly AMU: „Zlomvaz“- DAMU (14-18. května 2003), „Nafrak“- HAMU (14.-17. října 2003) a Festival FAMU (7.-9. listopadu 2003). • Naši studenti získali přední ceny na významných mezinárodních soutěžích (viz přehled ve fakultních zprávách). • Naši pedagogové vedli mistrovské kurzy na významných evropských i zámořských školách, byli předsedy, místopředsedy nebo členy porot uznávaných mezinárodních soutěží. • AMU byla přizvána jako spoluřešitel do projektu Matrix II, v okruhu Leonardo da Vinci, kterého hlavním koordinátorem je Siemens Média Akademie- Berlin. Dalšími spoluřešiteli jsou významné vysoké umělecké školy a instituce z celé Evropy. • Ing. Čuříková (kvestorka AMU) zorganizovala mezinárodní seminář „HUMANE“ na téma Space management. (25.-26 října 2003) • Rektor AMU byl zvolen místopředsedou České konference rektorů. • Studentům AMU byly v Lužanech dne 14.listopadu 2003 předány ceny nadace „Nadání

Josefa, Marie a Zdeňky Hlávkových.“ Oceněni byli: Jaroslav Bönisch – DAMU, Pavla Honcová-FAMU a Roman Patočka-HAMU. • Dne 16.května 2003 byl udělen čestný titul Doctor honoris causa Janu Švankmajerovi, na společný návrh Uměleckých rad DAMU a FAMU. • Dne 13. června 2003 byl na návrh Umělecké rady HAMU udělen čestný titul Doctor honoris causa Josefu Sukovi. • 5. června 2003 byl prezidentem republiky jmenován profesorem AMU prof. Petr Matásek. • 7. listopadu 2003 byli prezidentem republiky jmenovaní noví profesoři AMU prof. Ivanka Kubicová a prof. Jan Schmid. • Na návrh rektora jmenovala paní ministryně JUDr. Petra Buzková novou členkou Správní rady AMU ing. Danu Rakovou, finanční ředitelku Staropramenu a.s.. • Vysoká státní vyznamenání převzali z rukou prezidenta republiky Václava Klause prof. Zuzana Růžičková a prof. Václav Snítil. • Rektor s platností od 5. listopadu 2003 zřídil dle zákona 320/2001 Sb. v platném znění útvar interního auditu a jmenoval vedoucím JUDr. Jaroslava Piláta. • Rektor AMU na základě usnesení Akademického senátu DAMU jmenoval doc. Markétu Kočvarovou- Schartovou děkankou Divadelní fakulty AMU, ve druhém funkčním období s účinností od 7. prosince 2003. Všem pracovníkům AMU děkuji za vykonanou práci, oceněným jménem celé školy blahopřeji a děkuji za vzornou reprezentaci AMU.

Prof. Peter Toperczer, Dr.h.c. rektor AMU v Praze