2015 2015 0154
2016 2016
B A
SCHOOLGIDS SO/VSO DE PYLER VSO afdeling
Inhoudsopgave Inhoudsopgave ........................................................................................................................................ 1 Voorwoord............................................................................................................................................... 3 Karakteristiek van de school .................................................................................................................... 4 Hoofdstuk 1
Informatie over onze school.......................................................................................... 5
1.1
Vakantierooster schooljaar 2015 / 2016................................................................................ 5
1.2
Aanschaf schoolbenodigdheden ............................................................................................ 5
1.3
De VSO-afdeling ..................................................................................................................... 6
1.4
Vak- en vormingsgebieden..................................................................................................... 9
1.6
Schoolregels ........................................................................................................................... 9
1.7
Jeugdarts .............................................................................................................................. 10
1.8
Leerlingenvervoer ................................................................................................................ 11
1.9
Helmkastjes .......................................................................................................................... 11
1.10
Reizen V.S.O. ........................................................................................................................ 11
1.11
Onderwijskaart en lesgeld.................................................................................................... 11
1.12
Vrijwillige ouderbijdrage ...................................................................................................... 12
1.13
De begeleiding van stagiaires............................................................................................... 12
1.14
Extra activiteiten V.S.O......................................................................................................... 13
1.15
Gedragslijsten....................................................................................................................... 13
1.16
Informatie / communicatie ouders - school ........................................................................ 13
1.17
Het volgen van de ontwikkeling van leerlingen ................................................................... 14
1.18
De Sociale Vaardigheidstraining .......................................................................................... 14
1.19
Privacy leerlingendossiers .................................................................................................... 15
1.20
Privéspullen mee naar school nemen .................................................................................. 15
1.21 RAK (regionale aanpak kindermishandeling): implementatie volgend uit de Wet Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling .......................................................................................... 16 Hoofdstuk 2
Hoe gaan wij met onze leerlingen om? ....................................................................... 17
Beloningssysteem.............................................................................................................................. 17 Definities ........................................................................................................................................... 18 Verbodsbepalingen ........................................................................................................................... 18 Controle (Met politie) ....................................................................................................................... 18 Aangetroffen verboden voorwerpen ................................................................................................ 19 Maatregelen ...................................................................................................................................... 19 Protocol Internetgebruik ................................................................................................................... 20
1
Hoofdstuk 3 ........................................................................................................................................... 23 3.1
Opbrengsten c.q. uitstroom van leerlingen ......................................................................... 23
3.2
Klassenindeling schooljaar 2015-2016 ................................................................................. 23
3.3
Wat hebben we in het schooljaar 2013-2014 bereikt en waar we heel trots op zijn. ......... 24
3.4
Het hoogtepunt van 2013-2014 ........................................................................................... 25
3.5
Wat hebben we bereikt in schooljaar 2014-2015 ................................................................ 25
MR goedkeuring .................................................................................................................................... 28
2
Voorwoord
Geachte ouders,
Voor u ligt de uitgave van de schoolgids voor het schooljaar 2015-2016. Middels deze schoolgids informeren wij u over onze school en geven wij een beeld van de karakteristiek van de school;
onze doelstellingen;
de middelen waarmee we de doelstellingen willen bereiken;
de organisatie van de school.
Wij hebben gekozen voor een tweedelig systeem:
in het A-gedeelte vindt u de gegevens van de school die niet ieder schooljaar aan verandering onderhevig zijn. Bij aanmelding ontvangt u dit gedeelte. De meest recente versie is altijd ------------- of ------------- na te lezen.
het B-gedeelte ontvangt u ieder schooljaar en is per afdeling verschillend. Dit deel bevat informatie over zaken die ieder schooljaar (kunnen) wijzigen.
Wij hopen dat deze schoolgids zal bijdragen aan een goede communicatie tussen alle bij de school betrokkenen.
Directie, team, schoolcommissie, MR en ouderraad
3
Karakteristiek van de school naam: De Pyler afdeling VSO SO/VSO De Pyler adres
Meezenbroekerweg 5
telefoon
045-5725519
Postbus 2921
fax telefoon e-mail
[email protected]
website
www.depyler.nl
Identiteit:
rooms-katholiek
Directeur:
dhr. C. Héman
Locatiedirecteur:
dhr. C. Spierts (JRK / SO)
Locatiedirecteur :
dhr. B. Hillebrand (VSO)
Locatiedirecteur:
dhr. F. Offermans (AUTI)
Bestuur:
De school wordt bestuurd door het college van bestuur die verantwoording aflegt aan de Raad van toezicht. De raad van toezicht heeft een aantal verantwoordelijkheden en bevoegdheden gedelegeerd aan het college van bestuur.
Schooltijden:
maandag t/m donderdag van vrijdag van:
8.30 – 14.45 uur 8.30 – 12.15 uur
4
Hoofdstuk 1
Informatie over onze school
1.1 Vakantierooster schooljaar 2015 / 2016 Herfstvakantie
26-10-2015
t/m
30-10-2015
Kerstvakantie
21-12-2015
t/m
01-01-2016
Carnaval
08-02-2016
t/m
12-02-2016
Pasen
25-03-2016
t/m
29-03-2016
Meivakantie
25-04-2016
t/m
06-05-2016
Pinksteren
16-05-2016
Zomervakantie
25-07-2016
t/m
02-09-2016
Lang weekend
10-06-2016
t/m
14-06-2016
Door het terugbrengen van de zomervakantie van 7 naar 6 weken zijn er twee lange weekenden gepland binnen het lopende schooljaar. Studiedagen en studiemiddagen worden later bekend gemaakt via een brief.
1.2 Aanschaf schoolbenodigdheden
agenda
schrijfgerei:
schrijfpotlood en kleurpotloden
viltstiften
balpennen en/of vulpen
gum en puntenslijper
markeerstift
passer
liniaal (30 cm) en Geodriehoek
schaar en plakstift
een 23-rings klapper
vullingen voor 23-rings klapper:- met lijntjes
5
23-rings tabbladen
met wiskunde /rekenruitjes
rekenmachine (met wortelfunctie)
HORECA (GELDT ALLEEN VOOR BKA HORECA LEERLINGEN)
een biscuitvorm 22 cm. (aanschaffen bij Hema of Blokker)
een cakevorm 25 cm. (langwerpig aanschaffen bij Hema of Blokker)
Gymspullen: sportbroek, shirt, gymschoenen welke niet buiten gebruikt zijn, en niet voorzien zijn van zwarte zolen. SCHOOLBOEKEN:
De leerlingen hoeven geen boeken aan te schaffen. “de Zonnewijzer” stelt leer- en werkboeken ter beschikking aan de leerlingen, tegen een geringe vergoeding. (Zie bijlage onderwijsleerpakket). Wel dienen de leerlingen een eigen woordenboek Nederlands (Prisma) te hebben. Het is van groot belang dat de leerlingen het bovenstaande aanschaffen. Ervaring leert dat het tot onnodige onrust leidt als leerlingen schoolbenodigdheden niet bij zich hebben en deze dan gaan lenen van klasgenoten. Als leerlingen schoolboeken beschadigen dan zullen de kosten op de ouders/verzorgers verhaald worden.
1.3 De VSO-afdeling Het Vso kent 4 leerjaren. De leerjaren 1 en 2 worden de onderbouw genoemd en het 3e en 4e leerjaar wordt de bovenbouw genoemd. Binnen onze gehele school werken wij met groepsleerkrachten/mentorensysteem, waarbij de groepsleerkracht aan zijn eigen groep lesgeeft in de algemeen vormende vakken. Tevens is de groepsleerkracht verantwoordelijk voor de individuele handelingsgerichte diagnostiek en ontwikkelingsperspectief voor de leerlingen van zijn groep. Tevens is hij/zij het aanspreekpunt voor de ouders van de leerling. Vakleerkrachten geven les in de meer specifieke vakken als koken, hout , metaal en lichamelijke opvoeding. Dit systeem geeft de mentor veel meer mogelijkheden om aan groepsbinding te werken. Verder worden de SVT (sociale vaardigheidstraining) lessen ook gegeven door de mentor. In de bovenbouw wordt er competentie gericht gewerkt. Deze competenties zijn verwerkt in het vak LLB (leren loopbaan oriëntatie). De algemeen vormende vakken worden gegeven op het niveau van PRO. LWOO en VMBO. In het 2e leerjaar krijgen de leerlingen arbeidsoriëntatie en wordt aan het eind van het schooljaar de beroepsinteresse bekeken. De nadruk in het werken met de leerlingen ligt op leer- en werkhouding. Sinds het schooljaar 2012-2013 worden de leerlingen via AMN getest op het niveau dat zij beschikken t.a.v. de vakken rekenen en taal. Hierbij moeten onze leerlingen voldoen aan de 1F en 2F norm. Zij worden aan het begin van het schooljaar getest en aan het einde van het schooljaar. Hierdoor heeft de school zicht op de ontwikkeling van de leerling Daarnaast wordt er constant aandacht besteed aan het gedrag van de leerling. Het komend schooljaar start de school met de Entree- opleiding. Deze opleiding is een opvolging van de oude AKA opleiding. De opleiding start in het 3e en wordt afgerond in het 4e leerjaar met een diploma een bindend studieadvies. Dit betekent dat de leerling een advies krijgt over de mogelijkheid om door te leren op
6
een MBO niveau 2 opleiding. Binnen de Entree- opleiding bieden wij 4 profielen aan: Bouw en Wonen, Horeca, Zorg en dienstverlening en Verkoop en Retail. In samenwerking met MBO Unik kunnen de leerlingen middels een extraneusregeling het examen behalen Het schooljaar 2011-2012 zijn wij gestart met de opleiding BKA Zorg i.s.m. Het Gilde (ROC) Het schooljaar 2012-2013 zijn wij gestart met de opleiding Facilitair medewerk(ster)er niveau 2 i.s.m. Het Gilde (ROC) / Summa College Het schooljaar 2010/2011 is het VSO gestart met een auti- afdeling voor leerlingen in de leeftijd van 12 tot 20 jaar. Hierbij zullen deze leerling didactisch dezelfde leerstof krijgen aangeboden als de ZMOK leerlingen. Echter, de nadruk zal ook sterk liggen op het aanleren van sociale vaardigheden en zelfredzaamheid. De leerstof bestaat uit basis/kader gerichte leerweg. Vanaf het 3e leerjaar bieden wij basis/kader gerichte leerstroom Handel en Administratie aan. Hierbij volgen wij het PTA van het VMBO Campus. Uiteindelijk zullen wij i.s.m. het Campus onze leerlingen een VMBO diploma B/KB handel en Administratie aanbieden. Afgelopen schooljaar hebben 16 leerlingen hun diploma behaald. Hieronder ziet men de matrix van ons SchoolOndersteuningsProfiel. Hierin ziet u in één oogopslag wat u van ons kunt en mag verwachten. Zonnewijzer (VSO) ALGEMENE INFORMATIE Onze leerlingen
De leerlingen hebben een extra ondersteuningsbehoefte op sociaalemotioneel gebied. Alle leerlingen hebben gedragsproblemen en/of auti problematiek en een indicatie voor cluster 4.
Aantal leerlingen 1-10-2014 Onze leerlingen stromen meestal in vanuit
169 (2 locaties)
Onze leerlingen stromen meestal uit naar Onderwijsconcept
Korte omschrijving kenmerken en niveau onderwijsinhoud
Voedingsgebied Arrangement van de inspectie
Andere (V)SO-school (65%) ROC (23%), AKA/BKA diploma (29%), Doorstart Doel van het onderwijs is om leerlingen te begeleiden op sociaal emotioneel gebied, zodat ze een reëel toekomstbeeld krijgen, tot leren komen en voorbereid worden op en een kans krijgen op de arbeidsmarkt. Goed pedagogisch klimaat is de basis. Alle leerlingen volgen de onderbouw VMBO (BB/KB). Leerlingen met autisme kunnen VMBO diploma( bb/k handel en administratie) halen. Overige leerlingen: vanaf derde leerjaar AKA- of MBO-traject. Sommige leerlingen blijven een extra jaar op de Zonnewijzer ('doorstart'). Doorstroom naar betaald werk 55.01 (Parkstad) Basistoezicht vanaf april 2008 (laatste rapport juni 2015)
SPECIALE VOORZIENINGEN OP DE VIJF VELDEN Aandacht en tijd Groepsgrootte
10
Handen in de klas
Leerkracht (0,8 fte) en onderwijs/klasse assistent (0,17 fte)
7
Disciplines in de school (Inzetbaar t.b.v. onderwijs en ondersteuning naast en in de klas) Onderwijsmaterialen en -aanpak
7,3 fte (zie 'expertise' voor toelichting disciplines)
Speciale didactische kenmerken Sinds leerlingen diploma kunnen halen is gedragsproblematiek afgenomen: duidelijk doel is belangrijk Korte aandacht spanne: lessen van 40 minuten, afwisseling tussen theorie en praktijk Nooit tussenuren VMBO: time-timers aparte agenda’s Onderbouw: weinig huiswerk. Echter wanneer een leerling gaat schakelen naar VO uitbreiding van huiswerk
Ruimtelijke omgeving en vervoer Speciale ruimtelijke voorzieningen
Percentage leerlingen met aangepast leerlingenvervoer
Speciale pedagogische/ psychologische kenmerken Veel leerlingen zijn niet of extrinsiek gemotiveerd: goede band met personeel is belangrijk . Iedere dag 2 × 15 min. pauze (anders meer conflicten) Leerling kan zelf kiezen voor timeout/'afkoelen in ruimte waar hele dag leerkracht is.
Gericht op aanpassing aan kind specifieke fysieke en medische belemmeringen Auti-afdeling: mogelijkheid om op afgeschermde werkplek te werken.
Rolstoeltoegankelijk, aangename lokalen, ruimtes voor 1 op 1 begeleiding, ruimte voor time out, aangepaste toiletten, praktijklokalen (keuken, techniek, handvaardigheid, projectlokalen voor fiets- en klusproject, ICT), aangename werkplekken. Deze regeling is per 01-08-2015 veranderd. Leerlingen zullen in uitzonderlijke gevallen aangepast vervoer hebben
Expertise Specifieke expertise onderwijsgevend personeel Naast genoemd personeel bij 'handen in de klas' krijgen leerlingen te maken met ...
Wat is kenmerkend voor het personeel van onze school?
Alle leerkrachten hebben de PABO afgerond. Alle leerkrachten in de bovenbouw hebben 'assessorentraining' afgerond, gericht op begeleiden naar Entree -diploma. Orthopedagoog/psycholoog, logopedie, maatschappelijk werk, IB, psychologisch assistent, vakleerkrachten (koken, houtbewerking, metaalbewerking, lichamelijke opvoeding). Leuk vinden en intuïtief in staat zijn om aan te voelen wat de leerling bezig houdt. Gedrag van leerlingen kunnen kanaliseren en daarmee om kunnen gaan. Om kunnen gaan met de ouders (kunnen verbaal agressief/heel emotioneel zijn en/of andere normen en waarden hebben), voorbeeld kunnen zijn, kleine successen zien.
Samenwerking
8
De school heeft vaak te maken met..
BJZ, leerplicht, Xonar, ROC Mondriaan
EXTERNE DIENSTVERLENING EN ARRANGEMENTEN Huidig aanbod
Plannen, mogelijkheden en ambities
AB, samenwerking met Mondriaan in het kader van verslavingszorg, samenwerking met Xonar Extraneus met Summacollege in het kader van Facilitaire dienstverlening niveau 2. ROC Gilde in het kader van Zorg en Welzijn niveau 2. VMBO basis en kader gerichte leerweg Handel en administratie College De Holz
1.4 Vak- en vormingsgebieden Op onze school worden de volgende vakken gegeven: Nederlands Engels wiskunde Mens en Maatschappij biologie lichamelijke opvoeding verzorging koken- handvaardigheid tekenen leefstijl arbeidsoriëntatie oriëntatie op techniek techniek: houtbewerken metaalbewerken Handel en administratie Technisch tekenen materialen en gereedschappen specialisatie horeca / verzorging: bakken – koken huishoudkunde voedingsleer toegepast rekenen in het kader van de 1F en 2F norm arbeidsvoorbereiding
1.6 Schoolregels Om een en ander op school goed te laten verlopen, kennen wij schoolregels. Ten aanzien hiervan vragen wij om uw begrip en medewerking. Indien uw kind afwezig is (ziekte, doktersbezoek of anderszins), verzoeken wij u ons dit zo spoedig mogelijk telefonisch of schriftelijk te melden.
Wanneer bij uw kind een besmettelijke ziekte is geconstateerd, vernemen wij dit graag van u.
Tevens hebben de regels tot doel: 1. Veiligheid voor het kind zelf en anderen. 2.
De kinderen een zodanige structuur te bieden dat ze weten wat wel en niet kan.
3.
Een rustig werkklimaat te bewerkstelligen, waarin elk kind zich op zijn gemak voelt en bezig kan zijn met zijn opdracht.
9
4.
De gang van zaken zo ordelijk mogelijk te laten verlopen.
5.
Een (in)direct appèl te doen op de ontwikkeling van kinderen op weg naar zelfstandigheid c.q. verantwoordelijkheid.
De Pyler is wettelijk verplicht om leerlingen die vaak afwezig zijn of erg vaak ziek zijn te melden bij het Bureau Voor Vroegtijdig Schoolverlaters. Deze zullen de leerling en de wettelijke vertegenwoordiger/s oproepen voor een gesprek. Bij herhaaldelijk verzuim zullen zij maatregelen nemen. De ouders van deze leerlingen zullen door de school op de hoogte worden gesteld van het feit dat deze leerlingen gemeld zijn bij VSV. Wij als De Pyler constateren een toename van agressie bij onze leerlingen. Dit maatschappelijk probleem is bij ons ook merkbaar. Geweld wordt binnen onze school absoluut niet toegestaan. Geweld naar leerlingen en leerkrachten zullen streng worden aangepakt. Het kan leiden tot een schorsing en in een ernstig geval leiden tot een directe verwijdering van school.
1.7 Jeugdarts J EUGDGEZONDHEIDSZORG GGD Z UID L IMBURG WAT DOET DE JEUGDGEZONDHEIDZORG? De Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Zuid Limburg bewaakt en beschermt de lichamelijke, geestelijke en sociale ontwikkeling van alle jeugdigen van 4 tot 18 jaar. Dit doen wij door uw kind regelmatig uit nodigen voor een gezondheidsonderzoek of een inenting. Tevens nemen wij binnen de school deel aan overleggen waar het functioneren van de kinderen regelmatig besproken wordt. GEZONDHEIDSONDERZOEK Uw zoon/dochter wordt uitgenodigd voor een gezondheidsonderzoek als hij/zij instroomt in school. Tijdens het onderzoek kijken we onder andere naar groei, gedrag en leefgewoonten zoals eten, roken en alcoholgebruik. Door uw kind goed te volgen proberen wij eventuele problemen tijdig op te signaleren en erger te voorkomen. Als blijkt dat uw kind extra hulp of zorg nodig heeft, kijken we samen met u wat daar voor nodig is. We werken hierin ook nauw samen met andere hulpverleners. De gezondheidsonderzoeken vinden plaats in het CJG, op school of op een dependance van GGD Zuid Limburg. UW INFORMATIE IS ERG BELANGRIJK Om te weten of er zaken zijn waar we extra op moeten letten vragen we u om voorafgaande aan het gezondheidsonderzoek een vragenlijst in te vullen. Hierin komen allerlei gezondheidsaspecten aan bod. Uiteraard gaan we zorgvuldig om met alle gegevens van u en uw kind. INENTINGEN Meisjes krijgen in het jaar dat ze 13 worden twee HPV prikken (vaccin tegen baarmoederhalskanker). Hiervoor ontvangen zij een uitnodiging. TERUGDRINGEN SCHOOLVERZUIM WEGENS ZIEKTE Jongeren die vaak verzuimen, lopen een grotere kans om geen diploma te halen dan leeftijdgenoten die weinig lessen missen. Daarmee nemen hun kansen op een goede vervolgopleiding en baan af, terwijl de gezondheidsrisico’s toenemen.
10
Daarom werkt de Jeugdgezondheidszorg nauw samen met de school en het regionale bureau leerplicht, om het verzuim bij ziekte terug te dringen en achterliggende problemen snel aan te pakken. VRAGEN OF ZORGEN? Als uw zoon/dochter vragen heeft, kan hij/zij gerust zelf contact opnemen met het Team JGZ. Of hij/zij kan binnenlopen bij de jeugdverpleegkundige als ze op school is. Ook ouders kunnen met vragen of zorgen over de ontwikkeling of het gedrag van hun zoon/dochter contact opnemen met het Team JGZ. Wij helpen u graag! CONTACT Rianne Spil, jeugdverpleegkundige Vianney Olde Hanhof, doktersassistente Jano Havas, jeugdarts, Team JGZ Parkstad-West E:
[email protected] T: 045-8506691 www.ggdzl.nl/burgers/jeugd-en-gezin/jeugdgezondheidszorg
1.8 Leerlingenvervoer De V.S.O.-leerling gaat meestal met het openbaar vervoer, of komt op de fiets. Per 01-08-2015 zullen de meeste omliggende gemeenten het leerlingen vervoer gelijk stellen aan het VO. Dit betekent dat ouders aantoonbaar moeten maken dat huun kind niet in staat is om zelfs met begeleiding zelfstandig te reizen. De verantwoordelijkheid ligt bij de ouders. De school neemt in deze geen stelling. Dit zal betekenen dat meeste leerlingen zelfstandig naar school moeten komen.
1.9 Helmkastjes Wij hebben een beperkt aantal helmkastjes. Zoals het woord al zegt kunnen daar helmen in opgeborgen worden, maar natuurlijk ook andere spullen. Deze kastjes hebben tot doel diefstal en alle ellende die daarmee gepaard gaat tot een minimum te beperken. De kosten voor de huur van een kastje gedurende een schooljaar zijn € 7,00. Voor de sleutel dient € 7,00 borg te worden betaald. Borg en huur is samen € 14,00.(De borg wordt terugbetaald na het inleveren van de sleutel.) Tot slot, wij zullen onze uiterste best doen diefstal te vermijden en indien het toch gebeurt, doen wij altijd aangifte bij politie. We kunnen echter niet voor diefstal aansprakelijk worden gesteld. Daarnaast vragen wij U dringend ervoor te zorgen dat de leerlingen alleen schoolspullen bij zich hebben.
1.10 Reizen V.S.O. Reiskosten in verband met stage/symbiose en alternatieve onderwijsprogramma's zijn voor rekening van de ouders/verzorgers.
1.11 Onderwijskaart en lesgeld Per 1 augustus 2005 heeft er een wijziging plaatsgevonden wat betreft lesgeld. De leeftijd voor lesgeldplicht is per bovengenoemde datum gewijzigd van 16 naar 18 jaar. Hierdoor vervalt voor onze leerlingen de onderwijskaart en tegemoetkoming van het lesgeld.
11
1.12 Vrijwillige ouderbijdrage Iedere school mag een ouderbijdrage vragen voor extra activiteiten en andere, niet tot het onderwijs, behorende zaken. Eind 1997 zijn de regels rond de ouderbijdrage wettelijk aangescherpt en wel in die zin, dat een school die een ouderbijdrage wil vragen, daar voor een schriftelijke overeenkomst met de ouders moet afsluiten. Deze overeenkomst mag pas worden afgesloten nadat de leerling tot de school is toegelaten. De overeenkomst heeft altijd de geldigheid van één jaar. Ook de VSO vraagt de ouders/verzorgers een vrijwillige ouderbijdrage om bepaalde extra activiteiten te kunnen betalen die niet door gemeente of rijk vergoed worden.
D E O UDER B IJDRAGE De bijdrage bedraagt € 100,= per schooljaar. U kunt het bedrag overmaken op ING banknummer 7834661 t.n.v. stg Zonnewijzer oudersbelang - onder vermelding van de naam van de leerling Het bedrag kan ook in termijnen betaald worden. Tevens kan het bedrag via automatische incasso betaald worden. Dit moet in overleg met dhr. B. Walraven van de administratie van de VSO-afdeling.
Waar gebruiken wij de ouderbijdrage voor?
Schoolreis € 40,-
Deelname aan de activiteiten dagen€ 15,-
Buitenschoolse activiteiten als Snowworld, mountainbiken, museumbezoek, bioscoop € 30,-
Beloningsactiviteiten € 15,-
R EDUCTIEREGELING / VERGOEDINGSREGELING OUDERBIJDRAGE
De reductieregeling is gebaseerd op de aantal kinderen dat de wettelijk vertegenwoordiger bij de school heeft ingeschreven.
Voor het tweede kind geldt een percentage van 75 % en voor het derde en volgende kind 50 %.
Veel gemeenten kennen een vergoedings- c.q. tegemoetkomingsregeling betreft schoolkosten. U kunt bij Uw gemeente hiervoor een aanvraag indienen.
Leerlingen die later in het schooljaar instromen, krijgen een evenredige reductie van de ouderbijdrage.
I NFORMATIE UIT DE FOLDER VAN S TICHTING L EERGELD Een opgroeiend kind is een kostbare zaak. Voor ouders met een laag inkomen kunnen de directe schoolkosten al een probleem zijn, maar vaker nog de extra activiteiten die school organiseert. Stichting Leergeld Parkstad is opgericht om ouders met kinderen met dergelijke problemen te helpen. Dat gebeurt via vrijwilligers die uit eigen ervaring weten wat het is om van een laag inkomen te moeten rondkomen. Wanneer u denkt in aanmerking te komen voor hulp via de stichting Leergeld, kunt u telefonisch contact opnemen met de stichting door te bellen naar 045-5743636. Zo nodig kunt u op het antwoordapparaat uw naam, adres en telefoonnummer inspreken. Binnen 2 weken na uw aanvraag neemt dan een vrijwilliger contact met u op. Op school kunt u een folder met meer informatie krijgen.
1.13 De begeleiding van stagiaires De Pyler functioneert als stageschool voor een aantal opleidingen.
12
Studenten Pedagogische Academies Basis Onderwijs. Deze studenten volgen de opleiding tot het beroep leerkracht basisonderwijs. Het betreft hier hoofdzakelijk studenten van de Hogeschool Zuyd afdeling PABO in Heerlen. Studenten Arcuscollege en Leeuwenborgh. Deze studenten volgen de opleiding sociaal pedagogisch werker. Deze opleiding leidt op tot onderwijsassistenten zoals deze bij ons werkzaam zijn op de auti-afdeling en de so-afdeling. Regelmatig bieden wij ook stagiaires van diverse andere opleidingen de gelegenheid om zich verder te bekwamen in het onderwijsveld. We denken hierbij aan studenten die opgeleid worden tot logopedist, orthopedagoog, sportleraar enz. In het algemeen geldt dat de stageperiode lang genoeg moet zijn om een evenwichtig beeld te krijgen van ons speciale onderwijs. Aanvraag van stageperiodes van enkele dagen/weken worden dus niet gehonoreerd.
1.14 Extra activiteiten V.S.O. D E DOEWEEK De doe- week is gedurende de laatste week van het schooljaar. Deze week bestaat uit 2 activiteitendagen, 1 sportdag en 1 dag schoolreis. Deze Doe- week wordt bekostigd uit de vrijwillige ouderbijdrage. De activiteiten die worden georganiseerd zijn o.a. vissen, mountainbiken, klimmen en klauteren bij Snowworld, dropping enz. Daarnaast worden er ook activiteiten door het schooljaar heen georganiseerd. Hierbij valt te denken aan museumbezoek, bioscoop
1.15 Gedragslijsten Om U een regelmatig overzicht te geven van de gedragingen van Uw zoon/dochter op school, ontvangt U wekelijks een overzichtslijst. Dit geldt voor VSO 1, VSO 2 en VSO 3. Het gaat hierbij niet om de behaalde resultaten, maar met name om de houding van Uw kind t.o.v. medeleerlingen, leerkrachten, het huiswerk en de schoolspullen. ROOKVERBOD: in het gehele schoolgebouw mag niet gerookt worden.
1.16 Informatie / communicatie ouders - school T.a.v. informatie/communicatie met ouders vinden team en directie van “de Zonnewijzer” het absoluut noodzakelijk dat, in het belang van de ontwikkeling van onze leerlingen, ouders en school een goed contact met elkaar onderhouden. Bij start op “De Pyler” geeft de locatiedirecteur duidelijk aan dat school en ouders voor de opvoeding en ontwikkeling van de betreffende leerling samen verantwoordelijk zijn. Goede afspraken en weten wat we van elkaar kunnen verwachten zijn belangrijk. Op welke wijze wordt informatie uitgewisseld tussen school en ouders:
algemene ouderavond bij het begin van het schooljaar;
huisbezoeken;
leerlingenbesprekingen;
rapportgesprekken;
Inzage in Schooldatabeheer;
schoolgids;
13
website;
gedragsstaten
nieuwsbrieven.
Daarnaast zijn onze intern begeleiders de hele dag telefonisch beschikbaar om ouders te woord te staan en/of vervolgens een afspraak te maken voor een gesprek. Groepsleerkrachten zijn elke dag na 15.00 uur beschikbaar om, meestal telefonisch, met ouders van gedachten te wisselen omtrent zaken die rond hun zoon/dochter spelen. Dit kan, indien noodzakelijk, leiden tot een afspraak voor een gesprek op school al of niet samen met de intern begeleider. Daarnaast staat de directie, met name de locatiedirecteuren, steeds voor ouders klaar om indien men dat wenst, na afspraak, van gedachten te wisselen over zaken die men aangaande hun zoon/dochter of de organisatie in zijn algemeen van belang zijn.
1.17 Het volgen van de ontwikkeling van leerlingen HET ONTWIKKELPESPECTIEF
Naast een individueel handelingsplan heeft iedere leerling ook een individueel ontwikkelingsperspectief. Dit ontwikkelingsperspectief geeft een beeld van de sociaal emotionele en cognitieve ontwikkeling van de leerling. Daarbij wordt ook een route uitgestippeld die de leerling gaat bewandelen binnen zijn onderwijstraject, het uitstroomprofiel. Binnen dit ontwikkelingsperspectief wordt de leerling uitgebreid omschreven. Dit wordt gedaan aan de hand van de volgende domeinen: medische gegevens, intelligentiegegevens, psychologische gegevens, diagnose, didactische gegevens (leerrendementen), omgang met de omgeving, thuissituatie, sociaal emotionele ontwikkeling, omgang met regels en afspraken, werkhouding, prognose en doelstelling op langere termijn. Binnen deze domeinen wordt er gekeken naar de ontwikkeling van de leerling. Deze ontwikkeling wordt weergegeven in sterke en zwakke punten binnen de domeinen. DE MENTOR EN DE LEERLING
De mentoren werken de meeste uren met de leerlingen. Zij kunnen de ontwikkeling van de leerlingen het best volgen. Zij maken voor ieder kind een handelingsplan en bespreken dit met ouders, intern begeleider, psychologe en maatschappelijk deskundige. Aan de hand van dit overleg kan het handelingsplan nog aangepast worden. In dit handelingsplan staan een of meer aandachtspunten (werkpunten) voor een periode van 6 tot 12 weken. Naast het handelingsplan wordt ook de ontwikkeling van de leerlingen besproken in een leerlingbespreking en in een groepsbespreking. Als er dringende zaken besproken moeten worden, gebeurt dit door de commissie van begeleiding. De mentor brengt zijn collega’s op de hoogte van de aanpak van ieder kind. U wordt op de hoogte gebracht van de ontwikkeling tijdens de 20-minuten-gesprekken. Als er dringende zaken met u besproken moeten worden, krijgt u van ons een uitnodiging voor een gesprek. Ook als er van uw kant iets besproken moet worden kunt u telefonisch contact met ons opnemen. Alle relevante gegevens zoals: handelingsplannen, onderzoeken, testgegevens, gesprekken, afspraken e.d. worden verzameld in een leerling-dossier. De opbouw van het dossier begint bij de toelating. De gegevens van de vorige school vormen samen met de toelatingsrapportage het begin van het dossier.
1.18 De Sociale Vaardigheidstraining Veel jongeren kunnen zich in sociale situaties moeilijk staande houden. Ze hebben moeite met bijvoorbeeld "vragen stellen”, iets bespreken, uiten van kritiek, e.d. Dit kan tot problemen leiden op school, in de thuissituatie en de vrije situatie.
14
Om de leerlingen een extra steun in de rug te geven trainen wij de leerlingen van alle leerjaren in het aanleren van sociale vaardigheden. In het lesrooster zijn lessen sociale vaardigheid opgenomen die gegeven worden door de mentor van de klas. Alle mentoren zijn bevoegd in het geven van deze lessen. De methode die wij hanteren heet: Leefstijl. Bij de bovenbouw worden de arbeidscompetenties gebruikt. Binnen onze VMBO afdeling zijn wij nog op zoek naar een geschikte methode. Breingeheimen of Wijs lijkt de mogelijke methode te worden.
1.19 Privacy leerlingendossiers De leerlingendossiers vallen onder de verantwoording van de directie. Ten aanzien van het opbergen en inzien van de dossiers zijn er de volgende voorschriften: buiten de schooltijden staan ze in een gesloten kast;
het leerlingendossier is vertrouwelijk en wordt in de school alleen gebruikt door degenen die direct bij de begeleiding van het kind betrokken zijn en door de leden van de commissie van onderzoek en begeleiding;
ook de inspectie heeft het recht om deze dossiers in te zien;
de ouders hebben altijd het recht om het dossier van hun kind in te zien na een afspraak met de directie;
als de school gegevens uit het dossier wil gebruiken om anderen, ten behoeve van begeleiding, te informeren over een kind kan dat alleen als de ouders daar toestemming voor gegeven hebben. Andere instanties zullen steeds een schriftelijke toestemming van de ouders moeten overleggen.
Na vijf volledige jaren dienen de dossiers vernietigd re worden.
1.20 Privéspullen mee naar school nemen Leerlingen nemen graag speelgoed en andere spullen van huis mee naar school om te laten zien of om mee te spelen. Helaas is dit ook wel eens aanleiding tot onderlinge ruzies omdat er bijvoorbeeld iets kapot gaat. We willen niet alles verbieden want we vinden dat de school een onderdeel van de maatschappij is. Voor het meenemen van spullen naar school gelden de volgende richtlijnen: de school is op geen enkele manier verantwoordelijk voor het zoekraken of beschadigd raken van privéspullen ;
leerlingen die een mobiele telefoon bij zich hebben, leveren deze aan het begin van de dag in bij de mentor. Deze bewaart de telefoons op een veilige plek. Aan het einde van de dag krijgen de leerlingen hun telefoon weer terug
dit geldt ook voor het meenemen van geluidsdragers zoals , mp3-speler, iPod en iPhone. Kinderen mogen deze mee naar school nemen, met toestemming van de leerkracht. Wanneer leerlingen dat vragen mogen ze wel, ter bescherming, spullen in de klas in bewaring geven bij de leerkracht, die is echter op geen enkele wijze verantwoordelijk;
in principe gelden voor andere materialen de beperkingen dat ze veilig, niet gevaarlijk en niet storend mogen zijn voor anderen. Ook moet het kind er op de juiste manier mee omgaan. Dit is telkens ter beoordeling van de leerkrachten;
15
houdt een leerling zich niet aan deze afspraken en er gaat bijvoorbeeld een MP3-speler of mobiele telefoon kapot, dan is de school in deze geen partij. Dit betekent dat u zelf de andere partij aansprakelijk moet stellen.
1.21 RAK (regionale aanpak kindermishandeling): implementatie volgend uit de Wet Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Als wij op school een vermoeden hebben dat een leerling mogelijk slachtoffer is van huiselijk geweld en/of kindermishandeling, dan handelen wij zoals beschreven staat in de meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling van ons schoolbestuur. Deze code is te vinden op de website van het bestuur of van de school Voor meer informatie verwijzen wij u naar: www.innovo.nl en klik op SCHOLEN of OUDERS in de menubalk.
CJG (C ENTRUM J EUGD EN G EZIN ) Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is er voor alle ouders en opvoeders die vragen hebben over de opvoeding, het opgroeien of de gezondheid van hun kind. U kunt voor informatie, hulp, advies en ondersteuning terecht bij het CJG bij u in de buurt. Ook kunt u voor meer informatie terecht op www.cjg.nl . Voor de inwoners van de 8 Parkstadgemeenten hebben de bestuurders besloten de naam CJG Parkstad Limburg te wijzigen in ‘Jeugd en Gezin Parkstad Limburg’. Tevens is besloten de benodigde aanpassingen te laten verrichten aan het logo en de website. Inmiddels is de website is omgedoopt tot www.jeugdengezinparkstad-limburg.nl
16
Hoofdstuk 2
Hoe gaan wij met onze leerlingen om?
Voor de leerkrachten van de Zonnewijzer is het heel belangrijk dat onze leerlingen in een veilig klimaat kunnen werken. Een klimaat dat motiveert en dat onze leerlingen het gevoel geeft dat zij ten alle tijden kunnen rekenen op de steun en aandacht van onze leerkrachten. Om dit veilige klimaat proberen te garanderen hebben wij met elkaar afgesproken dat onze leerlingen niet anders “behandeld” worden dan op elke andere school, waarbij we natuurlijk rekening houden met de persoonlijke problematiek van de leerling. Om de leerlingen te ondersteunen om goed hun best te doen, maken wij gebruik van een beloningssysteem.
Beloningssysteem Dit systeem moet de leerling motiveren en stimuleren om goed gedrag te laten zien. Per dag wordt bijgehouden of een leerling zich houdt aan de schoolregels. Doet hij/zij dit goed, dan mag de leerling op vrijdag een leuke activiteit uitkiezen. Doet hij/zij het echter niet goed, dan mag dit uiteraard niet. In plaats daarvan moet de leerling zich melden en een minder leuke activiteit doen. Elke maandag neemt de leerling zijn gedragsstaat mee naar huis, zodat u zelf kunt beoordelen hoe het gedrag van uw kind is geweest. De leerling neemt de lijst, ondertekent door u, weer mee naar school. Het kan zijn dat wij als school het noodzakelijk vinden om met u een gesprek te hebben over de gedragsontwikkeling van uw kind op school. Binnen elke school en dus ook onze school kan het voorkomen dat een leerling niet goed in zijn vel zit en dit niet op een goede manier kan uiten. Wij zullen dat in eerste instantie proberen om met deze leerling in gesprek te komen. De leerling heeft verschillende mogelijkheden om zijn problemen te bespreken. Het spreekt vanzelf dat dit allereerst gebeurt met zijn eigen mentor. Lukt dit niet, dan kan hij ook naar de intern begeleider gaan. Hierbij willen wij luisteren naar het verhaal van de leerling. Dat wil niet zeggen dat hij/zij altijd gelijk hoeft te krijgen. Maar gezamenlijk wordt gekeken naar een oplossing. Het kan ook zijn dat een leerling zich niet goed gedraagt in de klas en gedurende één les naar de opvang wordt gestuurd. Dit verblijf proberen wij zo kort mogelijk te houden. Het kan zijn dat de leerling niet bereid is om tot een oplossing te komen. Dit kan betekenen dat wij zijn/haar ouders zullen bellen en de leerling naar huis kunnen sturen. Uiteraard zullen wij hier zorgvuldig mee omgaan. Wij noemen deze maatregel een pedagogische verwijdering. Er volgt altijd op deze verwijdering een gesprek met de ouders. In vele gevallen zal de betrokken leerling ook strafwerk mee naar huis krijgen. In sommige gevallen kan het ook zo zijn dat het gedrag van de leerling zo verontrustend is dat wij direct tot een pedagogische verwijdering overgaan. Wanneer een leerling zich ernstig misdraagt, en met ernstig bedoelen wij stelen, geweld naar andere leerlingen of leerkrachten, vernielingen van schooleigendommen,, etc. dan kan een zwaardere maatregel worden genomen en dat is schorsen/verwijdering. Het kan ook zijn dat een leerling gedurende een langere periode weigert om mee te doen aan het onderwijsprogramma. Ook dit kan leiden tot een schorsing. Een schorsing heeft wel enkele wettelijke eisen waaraan de school moet voldoen. Bij een schorsing zijn we verplicht om u dit middels een officiële brief te melden. Deze brief wordt ook naar de onderwijsinspectie, leerplicht en bestuur gestuurd. De schorsing kan variëren van 2 dagen tot maximaal 5 dagen. Na een schorsing volgt altijd een gesprek met de ouders/verzorgers. Bij een derde schorsing volgt een verwijdering van school. Wij hopen uiteraard dat het niet zover komt.
17
Wanneer een leerling zich zo ernstig misdraagt, kan de directie in overleg met de betrokkenen besluiten om de leerling direct te verwijderen van school. Hierbij valt te denken aan , extreem geweld naar leerlingen of leerkrachten of het verhandelen van drugs enz. Wanneer wij genoodzaakt zijn deze maatregel te nemen, zullen wij een officiële brief van verwijdering naar de ouders/verzorgers, leerplicht en bestuur, onderwijsinspectie sturen. De school is verplicht om binnen 8 weken na de dag van verwijdering mee te denken aan een vervolg traject van de desbetreffende leerling. Wanneer eigendommen van school door een leerling moedwillig dan wel per ongeluk vernield worden, zullen wij contact met u opnemen en een rekening sturen, zodat u met uw eigen verzekering contact kan opnemen. Als school vinden wij het heel belangrijk de leerlingen te wijzen op hun eigen verantwoordelijkheid. Wij verwachten dat de leerlingen zich binnen onze school fatsoenlijk en respectvol gedragen.
Definities Artikel 1 1. Strafbare feiten zijn alle handelingen en gedragingen die op grond van enige Nederlandse wettelijke bepaling als misdrijf of overtreding strafbaar zijn gesteld. 2.
Wapens zijn voorwerpen die zijn aangewezen in de Nederlandse wetgeving, de Wet wapens en munitie. ( Alle messen, ook eenvoudige zakmessen vallen hieronder).
3.
Drugs zijn alle stoffen en middelen die zijn aangewezen in de Nederlandse drugswetgeving, de Opiumwet (ook kleine hoeveelheden hasj, wiet en XTC vallen hieronder).
Verbodsbepalingen Artikel 2 1. Het plegen van strafbare feiten is op school verboden. 2.
Wapens en laserpennen zijn op school verboden.
3.
Drugs zijn op school verboden.
4.
Vuurwerk is op school.
5.
Alcohol is op school verboden.
6.
Het uitschelden en pesten van mensen is op school verboden.
7.
Voorwerpen die in strijd zijn met goede zeden zijn op school verboden.
Controle (Met politie) Artikel 3 De school is bevoegd ter controle op de naleving van verbodsbepalingen: a. De leerlingen aan de kleding op de aanwezigheid van verboden voorwerpen te controleren; b.
De door leerlingen meegevoerde voorwerpen op de aanwezigheid van verboden voorwerpen te controleren;
c.
De door leerlingen in gebruik zijnde kasten of lockers op de aanwezigheid van verboden voorwerpen te controleren.
18
(De controles worden in bijzijn van politie en in aanwezigheid van de betrokken leerling uitgevoerd. De fouillering is op vrijwillige basis. Bij weigering zal de school echter verdere actie ondernemen.)
Aangetroffen verboden voorwerpen Artikel 4 1. De school draagt aangetroffen wapens, drugs en vuurwerk over aan de politie; 2.
De school kan besluiten om aangetroffen alcohol, vuurwerk of wapens die strafbaar zijn gesteld op grond van artikel 2 lid 1 categorie 4 onder 7 van de Wet wapens en munitie*, aan de ouders van de betrokken leerlingen af te geven. (* dit zijn voorwerpen die gelet op de omstandigheden waaronder zij worden aangetroffen en omdat ze geschikt zijn voor het bedreigen van dan wel het toebrengen van letsel aan personen als wapens kunnen worden aangeduid. Voorbeelden hiervan zijn zakmessen en schroevendraaiers).
Maatregelen Artikel 5 1. De school doet aangifte bij de politie van misdrijven. 2.
De school kan aangifte doen bij de politie van overtredingen.
3.
De school doet aangifte bij de politie van wapenbezit op school.
4.
De school doet ook aangifte bij de politie van het bezit van wapens die strafbaar zijn gesteld op grond van artikel 2 lid 1 categorie 4 onder 7 van de Wet wapens en munitie (zie artikel 4).
Artikel 6 1. De school informeert de ouders/verzorgers van leerlingen die het schoolreglement hebben overtreden. 2.
De school kan bij overtreding van het schoolreglement disciplinaire maatregelen tegen de betrokken leerlingen treffen.
3.
De school kan eventuele schade, toegebracht aan de school, verhalen op de betrokken leerlingen en diens ouders.
4.
De school kan administratie voeren van overtredingen van het schoolreglement.
Sinds het schooljaar 2009-2010 voert de VSO de Zonnewijzer een actief beleid t.a.v. Alcohol en drugs. Hier onder staat in kort de regels die zullen gaan gelden. WELKE MAATREGELEN ZULLEN GELDEN VANAF 07-09-2009
R OKEN 1.
In de onderbouw (leerjaar 1 en 2 en klassen rebound 1 en 2 ) mag er niet meer gerookt worden op het schoolplein. Gebeurt dit toch dan zal er een passende straf volgen en zullen de ouders op de hoogte worden gesteld.
A LCOHOL 1.
In en rond het schoolgebouw mogen de leerlingen geen alcoholische drank nuttigen.
2.
Leerlingen die onder invloed van alcohol naar school komen, worden naar huis gestuurd en de ouders zullen op de hoogte worden gesteld. De uren die de leerling hierdoor mist zullen worden ingehaald. Bij
19
twijfel is het mogelijk om de politie in te schakelen, zij kunnen een blaastest afnemen. Herhaaldelijk gebruik kan leiden tot een officiële schorsing.
V ERDOVENDE MIDDELEN 1.
Leerlingen die onder invloed van verdovende middelen naar school komen zullen die dag naar huis worden gestuurd. De ouders worden op de hoogte gesteld en de gemiste uren zullen worden ingehaald. Bij herhaaldelijk gebruik zullen de ouders uitgenodigd worden voor een gesprek en zal bekeken worden welke stappen we ondernemen om de leerling te helpen. Hierbij kan de hulp van Mondriaanzorggroep worden ingeschakeld.
2.
Leerlingen die verdovende middelen bij zich hebben worden voor een bepaalde tijd, officieel geschorst Tevens zullen wij de politie inschakelen.
3.
Leerlingen die verdovende middelen verhandelen op school aan mede- leerlingen zullen worden verwijderd van school en ook hierbij zal de politie worden ingeschakeld.
4.
Wanneer er twijfel is over het al dan niet onder invloed zijn van verdovende middelen zal de leerkracht in overleg met IB beslissen welke maatregelen er worden genomen. Ouders worden hiervan op de hoogte gesteld.
5.
Twijfel kan betekenen dat de leerling toch op school blijft maar niet kan mee participeren in de praktijklessen. Twijfel kan ook betekenen dat de leerling naar huis wordt gestuurd.
6.
In alle andere voorkomende gevallen neemt de school vanuit haar bevoegd gezag de beslissing.
Protocol Internetgebruik Regels met betrekking tot internet – internetprotocol voor leerlingen en hun ouders van VSO de Zonnewijzer Wij willen de ICT- infrastructuur op school waarborgen om zodoende optimaal onderwijs te bieden aan leerlingen. Iedere leerling die gebruik maakt van de hard- en software van school moet daar zorgvuldig mee omgaan. Daarom willen wij bij misbruik van de schoolsystemen de misbruiker kunnen aanspreken op zijn of haar verantwoordelijkheid. Ook e-mail en internet zijn door toegankelijkheid en gebruik vatbaar voor misbruik. 1. De controle op persoonsgegevens over e-mail- en internetgebruik heeft verder als doel: 1.1. tegengaan van seksuele intimidatie. 1.2. bewijsvoering bij misbruik. 1.3. tegengaan van berichten die op enige wijze aanstootgevend kunnen zijn; in het bijzonder geldt:
geen kwetsend of grof taalgebruik.
geen scheldpartijen.
geen persoonlijke aanvallen.
geen discriminerende, racistische of seksistische bijdragen.
geen pornografische teksten.
20
geen commerciële boodschappen.
wees niet kwetsend tegenover anderen.
tegengaan van verboden gebruik zoals, erotiek, gokken, hacken, discrimineren, haat, geweld, racisme, en dergelijke.
2. Algemene uitgangspunten computergebruik Iedere leerling is verantwoordelijk voor de hard-/software waarmee op school gewerkt wordt; je gaat goed met de spullen van een ander om. Wat niet mag is: beschadigingen aanbrengen aan de in gebruik zijnde hardware;
een zelf gestarte internetsessie door anderen te laten gebruiken;
een door andere gestarte internetsessie gebruiken;
een internetsessie open laten staan als je er niet actief gebruik van maakt;
je persoonlijke user-id en wachtwoord aan anderen ter beschikking te stellen (behalve aan je ouders/verzorgers). Indien het vermoeden bestaat dat anderen op de hoogte zijn van je wachtwoord dan moet je dit direct wijzigen;
software downloaden of installeren;
bestanden waarop copyright rust, op de server plaatsen, bijv. mp3’s
virussen verspreiden;
standaardinstellingen van de geïnstalleerde software wijzigen;
standaardinstellingen van je profiel, gebruikte pc of beeldscherm wijzigen.
3. E-mailgebruik Het is toegestaan om e-mails te versturen, waarvan de inhoud in principe door iedereen gelezen mag worden. Dus: geen geheime of vertrouwelijke berichten;
geen berichten van dreigende, beledigende, seksueel getinte of discriminerende aard;
geen kettingbrieven.
4. Internetgebruik Internetgebruik op school is vooral bedoeld om bij te dragen aan het leerproces. Alles wat behoort tot het vervullen van opdrachten vanuit de school is dus toegestaan. De volgende regels zijn dan van kracht: je stoort overige leerlingen, medewerkers en het computernetwerk niet;
je schendt de auteursrechten van derden niet;
je bezoekt geen sites die pornografisch, racistisch, discriminerend, beledigend, gewelddadig of aanstootgevend materiaal bevatten;
je houdt je verder aan de nettiquette (= internet etiquette: dit zijn algemene internet-gedragsregels – raadpleeg de nettiquette via http://web.inter.nl.net/users/Maurice.Makaay/netiquette/.
21
5. Controle Controle op alles wat in deze regeling is omschreven als ‘verboden of tegengaan’ vindt plaats door: vastlegging van je computergebruik.
geautomatiseerd terugsturen van verdachte berichten naar afzender.
het blokkeren van verboden sites.
Het doorgeven van misbruik aan mentor, teammanager en ouders/verzorgers.
6. Wat gebeurt als je je niet aan afspraken houdt?
je wordt aangesproken op je gedrag.
je account wordt in overleg met de teammanager voor onbepaalde tijd vergrendeld.
als de overtreding ernstig is kun je een officiële waarschuwing krijgen.
bij een herhaling bestaat de mogelijkheid dat je van school wordt verwijderd.
ouders/verzorgers van de leerling worden aansprakelijk gesteld voor kosten en schade.
7. Rechten en plichten De school houdt zich aan de bepalingen in de Wet Bescherming Persoonsgegevens (zie voor de tekst van de wet www.justitie.nl, kies wet bescherming persoonsgegevens); een exemplaar is bij de mediatheek van de school te verkrijgen. De schoolleiding informeert de ouders/voogd/leerlingen voorafgaand aan de invoering van deze regeling. 8. Slotbepaling
als zich situaties voordoen waarin deze regeling niet voorziet, zal de schoolleiding in overleg met de medezeggenschapsraad handelen.
de algemene regels en normen die van kracht zijn in de omgang tussen mensen, gelden ook bij het gebruik van e-mail en internet.
22
Hoofdstuk 3 3.1 Opbrengsten c.q. uitstroom van leerlingen Einde schooljaar 2012-201
Uitstroom naar
ROC Arcus College
AKA diploma
Einde schooljaar 2013-2013
14
21
18 en 2 verlengd traject
19 AKA 6 FD niveau 2 6 zorg Allen geslaagd
Einde schooljaar 2014-2015
25 18 AKA 7 Zorg
MBO FD niveau 2
MBO zorgniveau 1 en 2
Leerwerktraject
4
8
5
VMBO
4
5
3
Verhuizing
5
3
3
Onbekend
2
1
Baan met arbeidscontract
5
4
5
16 leerlingen geslaagd
19 leerlingen geslaagd
5
6
16
14
Diploma VMBO handel en administratie BB/KB Elders ( gesloten plaatsing, Xonar BJZ Stichting Mee,Mikx,Icarus
13
Aanmelding FD en Zorg VSO
3.2 Klassenindeling schooljaar 2015-2016 Klas
Leerkracht
1A project
Kevin Smit
1B
Tatjana Senden/Kristel Stein
1C
Sandra Nagy
1D
Ingrid Koster
2A
Kim Stijns/Iris Huppertz
2B
Dorien Dokter
3A
Kirstin Hambuckers
Bijzonderheden
23
3B
Tanja Reinaerts
4A
Robbert Pronk
4B
Nicole Stevens/Jeroen Lendfers
MBO 0
Job Schoonman
MBO 1
Joey Hakke
MBO 2
Ger van Heesch
MBO 3
Kevin Bonnema
MBO 4
Ingo Schaakxs
MBO 5
Eefje Tenapel
MBO 6
Anouk Driesen
MBO 7
Bart Gielen
MBO 8
Monique van der Pol
3.3 Wat hebben we in het schooljaar 2013-2014 bereikt en waar we heel trots op zijn. Invoeren dyslexieprotocol: Op dit moment zijn we volop bezig om leerlingen te testen en de begeleiding te geven die ze nodig hebben. De ondersteuning van Kurzweil is heel duidelijk en geeft leerlingen met dyslexie de juiste hulp. We zitten in de fase waarin we het protocol gaan uitwerken. Het testen van de leerlingen laat ook zin dat een aantal leerlingen geen dyslexie hebben maar hebben grote hiaten in de beheersing van de Nederlandse taal. Samenwerking met VMBO in het kader van extraneusregeling: Op dit moment zullen 15 van de 20 leerlingen aan het landelijk examen mee gaan doen. De verwachting is dat zij allen zullen slagen. De samenwerking is door de problemen van het Campus overgenomen door het VMBO de Holz. Wij ervaren de samenwerking als heel prettig en zeer ondersteunend. Onze auti- leerlingen zullen in de maanden februari en maart op het Beroepscollege, locatie Holz gaan oefenen voor het praktijk en theorie examen. In juni zijn de uitslagen van het examen bekend gemaakt. 16 leerlingen hebben examen gedaan en zijn allemaal geslaagd. 4 op kader niveau en 12 op basisberoepsniveau. Een fantastisch resultaat. Opbrengstgericht werken Op dit moment zijn wij gestart in leerjaar 1 en 2 om de didactische vorderingen meer meetbaar te maken. De methoden die wij gebruiken zijn gedigitaliseerd. Binnen ons leerlingvolgsysteem kunnen de leerkrachten de vorderingen per periode aangeven en daar waar mogelijk extra aandacht besteden. Deze ontwikkeling doen wij met 3 collega-scholen uit de omgeving. Veel handen maakt licht werk. Hierdoor zien de ouders en de leerling in 1 oogopslag de ontwikkeling van de leerling op didactisch niveau en per leervak. Verbetering Didactisch aanbod MBO opleiding binnen onze school Op dit moment zullen 4 leerlingen examen gaan doen Facilitaire dienstverlening niveau 2 en 6 leerlingen Zorg en Welzijn niveau 2. Al onze methoden sluiten aan het betreffende ROC. Wij hebben ons naar tevredenheid van onze ROC partners geconformeerd aan hun examenregeling. Het komend schooljaar zullen meer leerlingen kiezen voor één van deze opleidingen. Deze groei houdt uiteraard nauw samen met de vermindering van ons aantal leerlingen. Alle leerlingen die op niveau 2 examen hebben gedaan Facilitaire
24
Dienstverlening en zorg hulp MBO 1 en 2 zijn allemaal geslaagd. In beide opleidingen hebben 12 leerlingen onderwijs op onze gevolgd. Wederom een prachtige prestatie. BHV oefeningen: Er zijn 2 ontruimingsoefeningen geweest die goed zijn verlopen. In juni volgt de derde met de brandweer aanwezig. De eerdere oefeningen zijn goed verlopen Passend onderwijs en de eerste gevolgen: Op dit moment zitten we in een zeer spannende periode. Het samenwerkingsverband van het VO heeft een directeur aangesteld die het traject moet leiden. Dit traject moet ons leerlingen aantal terugbrengen naar 147 leerlingen. Bij de telling van 16-01-2014 hadden wij 195 leerlingen. Wij moeten 48 leerlingen dalen in 2 jaar. Voorwaar geen sinecure. Er lopen allerlei verbanden die met elkaar vergaderen om deze situatie het hoofd te bieden. Echter op dit moment heeft het SWV nog geen duidelijkheid gegeven over hoe deze daling geëffectueerd moet worden. Dit zal wel heel snel duidelijk moeten worden. De verwachting is dat we het komend schooljaar gaan starten met 170/175 leerlingen. We hebben een 1e jaars groep minder en een MBO groep AKA minder. Daarnaast zijn op dit moment nog niet alle uitkomsten voor het komend schooljaar bekend.
3.4 Het hoogtepunt van 2013-2014 Het hoogtepunt voor het VSO is dat 46 leerlingen in 4 verschillende richtingen een landelijk examen hebben gedaan en ook allemaal geslaagd zijn. Zie pagina 28 Hiermee hebben alle leerlingen hun toekomstperspectief verbeterd en hun kansen vergroot.
3.5 Wat hebben we bereikt in schooljaar 2014-2015 Ook dit schooljaar hebben we een grote groep leerlingen die een diploma hebben behaald. 19 leerlingen hebben een VMBO diploma behaald, 7 leerlingen zorg helpende niv.2 en 18 leerlingen het AKA diploma. Wederom een resultaat om trots op te zijn. De cursus PAC ( preventieve agressie regulatie) is door alle docenten van het VSO gevolgd. Met name nieuwe leerlingen hebben hier veel aan gehad. Men heeft een beter inzicht in de niveaus van agressie en hoe daarmee om te gaan. Het doel van deze cursus was om in te spelen op de te verwachte aanmeldingen van leerlingen met behoorlijke multi- problematiek. De oudere leerkrachten vonden de cursus met momenten zinvol. Al met al heeft de cursus voldoende positieve elementen opgeleverd. De opleiding Rots en Water is door de twee aangegeven docenten met goed gevolg afgesloten. Tevens gaat men in juni de vervolgopleiding doen voor de leerlingen met autisme. Het is de bedoeling dat we het komend schooljaar twee trajecten Rost en Water gaan opstarten voor de leerlingen van de onderbouw. ( zie schooljaarplan 2015-2016. De cursus PAC ( preventieve agressie regulatie) is door alle docenten van het VSO gevolgd. Met name nieuwe leerlingen hebben hier veel aan gehad. Men heeft een beter inzicht in de niveaus van agressie en hoe daarmee om te gaan. Het doel van deze cursus was om in te spelen op de te verwachte aanmeldingen van leerlingen met behoorlijke multi- problematiek. De oudere leerkrachten vonden de cursus met momenten zinvol. Al met al heeft de cursus voldoende positieve elementen opgeleverd. BORGING 4E JAARS VMBO TRAJECT
De opleiding Rots en Water is door de twee aangegeven docenten met goed gevolg afgesloten. Tevens gaat men in juni de vervolgopleiding doen voor de leerlingen met autisme. Het is de bedoeling dat we het
25
komend schooljaar twee trajecten Rost en Water gaan opstarten voor de leerlingen van de onderbouw. ( zie schooljaarplan 2015-2016. UITBREIDING FACILITAIRE DIENSTVERLENING NIVEAU 2
De samenwerking met het Summacollege op het gebied van FD zal voor het komende schooljaar een vervolg krijgen. Het komend schooljaar zullen 6 leerlingen het diploma mogelijk gaan behalen. De samenwerking verloopt goed. Het Summa heeft de samenwerking verlengd vanwege het feit dat het VSO zich op alle gebeid gehouden heeft aan de eisen die het Summacollege heeft gesteld. Trajecten na 2016 zullen vanwege de veranderende KD’s mogelijk ander zijn of niet meer kunnen. OPBRENGSTGERICHT WERKEN
In samenwerking met schooldatabeheer is ons LVS omgebouwd naar de richtlijnen van de onderwijsinspectie. Op dit moment worden de eisen rondom de sociaal- emotionele ontwikkeling van leerlingen via het SCOL bijgehouden. De nulmeting is inmiddels geweest evenals de vervolgmetingen. De inspectie heeft dit gezien en ons daarmee gecomplimenteerd. Het komend schooljaar zullen deze meting verfijnen en volledig implementeren ONTWIKKELINGEN RONDOM ENTREEOPLEIDING
De gesprekken met het Arcuscollege zijn nog steeds lopende. Door inmenging van de gemeente lijkt het steeds meer mogelijk om op termijn een duurzame samenwerking te krijgen met het Arcuscollege. Op dit moment werken wij samen met MBO Unik. Vooralsnog lijken de financiën het grootste struikelblok. Onze wens is uiteraard samenwerking met een partner uit de regio. WET KWALITEIT VSO
In het inspectie bezoek maart 2015 gaf de inspectrice aan dat ze het jammer vond dat wij ons niet hadden opgegeven binnen de pilot “excellente school”. Hiermee gaf zij aan dat wij heel goed op weg zijn. Echter gezien de vele veranderingen in ons onderwijs, de komende ontvlechting, Uni- locatie en passend onderwijs zijn wij niet in staat om deze norm volledig te ontwikkel om dit predicaat te krijgen. Echter de opmerking van inspectie zegt ons meer dan voldoende en daar zijn we trots op. PASSEND ONDERWIJS
De te verwachte leerling daling lijkt vooralsnog niet echt in te zetten. Hoewel wij het afgelopen jaar weinig instromers hebben gehad in vergelijk met de vorige schooljaren, zullen wij het komend schooljaar met niet meer dan 10 leerlingen dalen. Hier hebben wij geen invloed op. Opvallend is de groei in het 1e leerjaar het komend schooljaar. Tevens is de samenwerking met het SWV vaak onduidelijk en vaag. Het is nog gissen naar de toekomstperspectieven van het SWV, die uiteraard gevolgen heeft voor onze afdeling. Tevens lijkt de ontvlechting ook steeds meer invloed te krijgen op beslissingen voor de toekomst. SAMENWERKING MET DE VSO DE BUITENHOF
In het kader van samenwerking op het gebied van de entree- opleiding zijn we goed op weg. Binnen deze ontwikkeling zijn beide scholen ruim vertegenwoordigd. De entree- opleiding zal i.s.m. MBO Unik gestalte gaan krijgen. Er is op bestuurlijk niveau een convenant getekend. Verder samenwerking zal het komende schooljaar meer volume gaan krijgen. ONTWIKKELINGEN PROJECT KANS
Het initiatief rondom project Kans staat op dit moment wat stil. De gemeente heerlen heeft een groot project rondom Jeugdwerkeloosheid in het leven geroepen. De groep heeft de naam: Samen naar een werkende toekomst. Binnen deze groep zijn alle belanghebbende partijen betrokken bij jeugd aanwezig. Deze groep staat onder leiding van de gemeente. Zij zijn regievoerder. Het VSO is ook betrokken in deze groep. Het doel is om de jeugdwerkeloosheid en halt toe te roepen en zorgen voor kansen voor onze jeugd. SAMENWERKING MET GASTENHOF, DE KORAALGROEP
Sinds oktober 2014 staat alles stil op het gebied van bovenstaande, Het SWV wilde graag een overleg op Zuid-Limburgs niveau. Echter dit is nooit tot stand gekomen. Het VSO het een hernieuwd initiatief genomen
26
en dat heeft geresulteerd in een nieuw overleg met de betrokken partijen. Het doel is om de oorspronkelijke doelstellingen weer in leven te roepen om zodoende te komen tot een passend aanbod voor leerlingen van Gastenhof. AANVRAGEN EIGEN CREBO I.V.M. DE ENTREE- OPLEIDING
Het is gelukt om onder de naam MBO Unik een Crebo te verwerven voor de entree- opleiding. Het VSO heeft een grote inspanning getoond samen met de Buitenhof en Xaverius om dit te verwezenlijken. Op dit moment zullen er een 30 tal leerlingen via MBO Unik het diploma behalen. Al met al een groot succes. Mogelijk dat we op termijn ook voor andere opleidingen een Crebo zullen aanvragen.
27
MR goedkeuring
28
