Voorwoord. Hartelijke groeten, Sandra Smidt-de Haan, Directeur O.b.s. Wiardaskoalle

Schoolgids 2015-2016

1

Voorwoord

Voor u ligt de schoolgids van de Wiardaskoalle. Naast een aantal wettelijk voorgeschreven onderdelen komt u in deze jaarlijks uit te brengen gids ook de onderwerpen tegen die voor u van belang zijn, zoals schooltijden, activiteiten en de vakantieregeling. Bovendien geeft deze gids aan waar de Wiardaskoalle voor staat, zodat u weet waar u de school op kunt aanspreken.

Heeft u iets gemist in deze gids, bent u onduidelijkheden tegengekomen of heeft u suggesties voor de volgende gids, neem dan contact op met directie of een van de teamleden van de Wiardaskoalle. Wij wensen u veel plezier met het lezen van de gids. Hartelijke groeten,

Sandra Smidt-de Haan, Directeur O.b.s. Wiardaskoalle

2

Inhoudsopgave

1. De school Oorsprong Wiardaskoalle …………………………………………………….…….…………………. Basisarrangement inspectie …………………………………………………….…….………………. De visie van de school …………………………………………………….…….……………………… De speerpunten …………………………………………………….…….………………………………. Vreedzame School Actief zelfstandig en zelfontdekkend leren Zorg op maat 21st century skills- ICT onderwijs Kwaliteitszorg

5 5 6 6

2. Organisatie Urentabel en lestijden …………………………………………………….…….………………………. Schooltijden …………………………………………………….…….…………………………………… Vakantierooster en vrije dagen 2015/2016…………………………………………………….… Ziekmelding en verlof aanvragen…………………………………………………….…….……….. Het team …………………………………………………….…….………………………………………. De Medezeggenschapsraad …………………………………………………….…….…………….. De Oudervereniging…………………………………………………….…….………………………… Tussenschoolse opvang ……………………………………………………………………………….. Voor- en naschoolse opvang …………………………………………………………………………. Dagopvang en Speelleergroep Sinne ………………………………………………………………

7 7 7 8 9 9 10 11 11 12

3. Onderwijsaanbod Burgerschap en Sociale integratie ………………………………………………………………… Godsdienstig- en Humanistisch Vormingsonderwijs ………………………………………….. Leerstofgebieden en methodes …………………………………………………………………….. Bewegingsonderwijs …………………………………………………………………………………… Leerlingvolgsysteem …………………………………………………………………………………… Cultuureducatie en jeugdfonds……………………………………………………………………….

13 13 14 15 15 16

4. Zorg voor leerlingen Passend Onderwijs ……………………………………………………………………………………… Schoolondersteuningsprofiel…………………………………………………………………………. Zorg voor kinderen met een specifieke hulpvraag …………………………………………….. Toelatingsbeleid ………………………………………………………………………………………..

3

17 17 18 19

Procedure aanmelding ………………………………………………………….…….……….……… Beleid ononderbroken ontwikkelingsproces ……………………………………….…..……… Ontwikkeltijd in groep 1 en 2 ………………………………………………………..……….……… Doorstroom groep 1 t/m 8 ………………………………………………………….…….….……… Advies schoolkeuze Voortgezet onderwijs ……………………………………………….……… Uitstroomgegevens ………………………………………………………….…….…………….……… Procedure uitschrijven van een leerling ………………………………………………….……… Klachtenregeling ………………………………………………………….…….…………….……….… Bedrijfshulpverlening ………………………………………………………….…….………………… Jeugdgezondheidszorg …………………………………………………………………………………

20 20 20 20 20 21 22 22 22 22

5. Communicatie Informatieve klassenavond ………………………………………………………….…….…………. Inloopavond …………………………………………………………………………………………….….. Contactavonden ………………………………………………………….…….………………………… Algemene Ouderavond………………………………………………………….…….……………..… Rapporten ………………………………………………………….…….…………….………………..… Infobulletin ………………………………………………………….…….…………….……………….… Website ………………………………………………………….…….…………………………….……… Sociale Media ………………………………………………………….…….……………………....………

23 23 23 23 23 23 23 23

6. Activiteiten Activiteiten in dit schooljaar…………………………………….…….……………………....………

24

7. Handig om te weten Belangrijkste schoolregels………………………..…….…….……………………….……....……… Fietsen………………………..…….…….……………………………………………..….……....……… Gebruik ingangen………………………..…….…….…………………….…………….……....……… Hoofdluis………………………..…….…….……………………….…….............................……… Huiswerk………………………..…….…….……………………….……....……………………….….… Trakteren………………………..…….…….……………………….……....……………………………. Vervoer/verzekering………………………..…….…….……………………………………....….……

25 25 25 25 25 25 25

8. Contactgegevens Gegevens van de school ………………………………………………….…….……………………....……… 27 Bestuursbureau Proloog …………………………………………….…….……………………....……..…… 27

4

1. De school Oorsprong Wiardaskoalle De Wiardaskoalle dankt zijn naam aan de Wiardastate. Tjomme Wiarda was omstreeks 1460 een invloedrijke man, die werd aangewezen om in 1470 met Karel de Stoute te onderhandelen. Tjomme Wiarda had het recht van zwanendrift. Dit was het recht om zwanen te houden; dit recht was voorbehouden aan de heren, vandaar dat men wel sprak van een "heerlijk" recht. Tjomme Wiarda stichtte samen met zijn vrouw een Franciscaner klooster en deed veel schenkingen aan instellingen in Leeuwarden. Tjomme Wiarda overleed kinderloos. Hierna kwam de familie Eminga door vererving in Goutum op de Wiardastate te wonen. Dit geslacht heeft bijna 300 jaar op Wiardastate gewoond. In 1712 bestond het slot uit een hoofdgebouw (met 2 verdiepingen) met een aangebouwde toren (met uivormige bekroning). Verder was er een kleiner gebouw tegen het hoofdgebouw gebouwd, voorzien van een aparte ingang. Tot de verdere entourage behoorden diverse bijgebouwen en een toegangspoort. Samen vormden ze een groot complex, dat gestaan heeft op de huidige plaats van de Wiardaskoalle en het dorpshuis 'Ien en Mien'. De laatste bewoner, jhr. Ruurd Carel van Cammingha, heeft door geldgebrek het gehele complex in 1881 verkocht voor afbraak. Doordat Tjomme Wiarda in zijn wapenschild een zwaan voerde als teken van zijn heerlijk recht, is dit symbool bewaard gebleven in een reliëf aan een muur in de school. De school is begonnen op de terp naast de kerk met 2 lokalen. Vervolgens is de school wegens ruimtegebrek “verhuisd” naar de plek waar het nu staat: op de rand van de dorpskern tegen het ijsbaanterrein en de sportvelden aan. De laatste verbouwing heeft geresulteerd in een Integraal Kindcentrum. Kinderen van 0 tot 13 worden nu gehuisvest in de Wiardaskoalle, school en opvang onder één dak waarbij de doorgaande lijn en visie van groot belang zijn. Het schoolgebouw is nu opgedeeld in Sinne Kinderopvang, de onderbouw (groepen 1 en 2), de middenbouw (groepen 3, 4 en 5) en de bovenbouw (groepen 6, 7 en 8). De kinderen noemen de rondloop door de school een “donut” met de nieuwe patio (binnentuin) als gat in de donut!

Basisarrangement inspectie Op 3 december 2013 heeft de inspectie een onderzoek op de Wiardaskoalle gedaan, met als uitkomst dat we wederom een groene school zijn! Dit houdt in dat we voldoende kwaliteit leveren en als toezicht het Basisarrangement van de Inspectie krijgen. We zien het inspectierapport als een analyse-instrument van ons onderwijs en nemen de bevindingen mee in het opstellen van het schoolplan. Een aantal bevindingen uit het rapport van het onderzoek:  De tussen- en eindopbrengsten zijn de afgelopen 3 jaren goed en voldoen aan de landelijk eisen.  De sociaal-emotionele ontwikkeling en de sociale kwaliteit van onderwijs is op de Wiardaskoalle prima.  De zorgstructuur is goed vastgelegd en leerlingen met extra zorgbehoeftes worden vroegtijdig gesignaleerd en planmatig hulp geboden. Wel behoeft de analyse van de problematiek aanscherping.  De borging van de kwaliteit van het onderwijsleerproces verdient de aandacht. Voor het volledige rapport verwijzen we u naar www.onderwijsinspectie.nl.

5

De visie van de school De Wiardaskoalle is:  Een warme dorpsschool waar we werken met Vreedzame School, waar het kind veilig zichzelf maximaal kan ontplooien tot een compleet zelfdenkend en samenwerkend mens.  Een dorpsschool voor ieder kind, waar zorg op maat wordt geboden in het kader van Passend Onderwijs.  Een ambitieuze school waar de scores hoog liggen en waar gewerkt wordt met plusgroepen.  Een sportieve dorpsschool met alle sportclubs- en faciliteiten binnen handbereik.  Een school met diversiteit aan talenten, ieder kind is een talent! Daarnaast benutten we ook de talenten van de leerkrachten, ouders en dorpsgenoten.  Een school voor ieder kind met ieder geloof, met godsdienstlessen van groep 1 t/m 8.  Een Integraal Kind Centrum waar we opvang en een doorgaande lijn bieden voor alle kinderen van 0-13 jaar met als streven van ’s ochtends 7.00 uur tot ’s avonds 19.00 uur.  Een talige school waar Engels wordt aangeboden vanaf groep 1 (start 2016). We willen dat de kinderen naast kennisoverdracht van de leerkracht ook zelf-ontdekkend leren. Dit vindt plaats tijdens zelfstandig werken in hoeken in de klas en in de hal en tijdens projecten, waarbij creativiteit en techniek een prominente plaats krijgen. De kinderen zijn actief betrokken bij hun eigen leerproces en werken zelfstandig en samen in een rijke leeromgeving. Hierbij is de digitale wereld onmisbaar.

Speerpunten De komende 4 jaar gaan we werken aan onderstaande speerpunten. Hiervoor stellen we SMART-doelen op in ons Schoolplan en jaarplan:  Vreedzame School. Kinderen moeten goed in hun vel zitten. Om tot bloei te kunnen komen is een veilige omgeving belangrijk. Dit bieden wij middels de Vreedzame School en het Gedragsprotocol. Hierdoor kunnen kinderen zichzelf maximaal ontplooien tot een compleet zelfdenkend en samenwerkend mens. Onder de vlag van de Vreedzame School werken we aan normen en waarden, afspraken en regels. Het sociaal-emotioneel welbevinden van kinderen heeft onze voortdurende aandacht. De driehoek school-ouders-kind is hierbij van groot belang.  De actieve rol van de leerling. De leerling is actief betrokken en eigenaar van zijn/haar eigen leerproces en draagt hierbij een eigen verantwoordelijkheid onder begeleiding van de leerkracht. Hierbij is het zelf ontdekkend leren een onderdeel van dit proces. De diversiteit aan talenten van kinderen, ouders, leerkrachten en omgeving inzetten bij thematisch werken in de klas, in de hal en tijdens zelfstandig werken.  Zorg op maat We werken in de klas op 3 niveaus per vakgebied, daarnaast hebben we de zorg- en de plusleerlijn goed georganiseerd. Hierbij is organisatie en differentiatie van groot belang alsook de doorgaande lijn.  21st Century skills - ICT in de klas. Technologie heeft de manier waarop we samen werken en leven enorm veranderd. Nieuwe functies ontstaan en vragen om andere of nieuwe competenties, de zogenoemde 21st century skills. Om de kinderen optimaal voor te bereiden op de samenleving van de 21 e eeuw werken we aan deze competenties. Een belangrijk onderdeel hiervan is ICT-geletterdheid; het effectief en efficiënt gebruik maken van technologie alsook het mediawijs maken.  Kwaliteitszorg: We achten de communicatiedriehoek ouder-kind-school van groot belang. Korte lijntjes, op tijd en goed informeren, maar ook ouders betrekken bij beleid en activiteiten zijn onderdelen van deze driehoek. Daarnaast zullen we ons richten op het profileren van de Wiardaskoalle, wie zijn wij en waar staan we voor? Op alle fronten blijkt het borgen van de doorgaande lijn binnen de school essentieel en dit verdient dan ook onze aandacht. Tot slot, maar zeker niet op de laatste plaats gaan we de komende jaren vorm geven aan ons Integraal Kindcentrum. Te denken valt ook hier aan doorgaande leerlijnen, thema’s en activiteiten.

2 organisatie 6

Urentabel en lestijden De kinderen in groep 1 t/m 4 gaan 930 uren naar school en in groep 5 t/m 8 1000 uren. In iedere groep is een urentabel aanwezig aan de hand waarvan de leerkrachten de lestijd over de verschillende vak- en vormingsgebieden verdeelt over de week. Tussen de 50% tot 60% van de beschikbare lestijd wordt uitgetrokken voor de basisvaardigheden taal, lezen en rekenen.

Schooltijden Groep 1, 2, 3 en 4

’s morgens van 08.30 – 12.00 uur ’s middags van 13.15 – 15.15 uur Woensdag- en vrijdagmiddag vrij

Groep 5, 6, 7 en 8

’s morgens van 08.30 – 12.00 uur ’s middags van 13.15 – 15.15 uur Woensdagmiddag vrij

Vakantierooster en vrije dagen 2015/2016 Vakanties en studiedagen

Data

Herfstvakantie

zaterdag 17 t/m zondag 25 oktober 2015

Kerstvakantie

zaterdag 19 december t/m zondag 3 januari 2016

Voorjaarsvakantie

zaterdag 27 februari t/m zondag 6 maart 2016

Pasen

vrijdag 25 t/m maandag 28 maart 2016

Koningsdag + donderdag + vrijdag vrij

woensdag 27 t/m vrijdag 29 april 2016

Meivakantie (incl. hemelvaart do 5 mei)

zaterdag 30 april t/m zondag 8 mei 2016

Pinksteren

maandag 16 mei 2016

Zomervakantie

zaterdag 16 juli t/m zondag 28 augustus 2016

Studiedagen (vrije dagen voor de kinderen): Studiedag visie-jaarplan Studiedag visie- jaarplan Studiedag Proloog Vrije middag voor de zomervakantie

Vrijdag 26 februari 2016 (sluit aan op voorjaarsvakantie) Maandag 7 maart 2016 (sluit aan op voorjaarsvakantie) Vrijdag 15 april 2016 Vrijdagmiddag 15 juli 2016

7

Ziekmelding Indien uw kind ziek is of naar een specialist moet, wilt u dit dan vóór schooltijd doorgeven? Dit kan telefonisch op 058288 3180 of middels de mail [email protected] . Bij voorbaat dank.

Verlof aanvragen Uw kind is vanaf het vijfde levensjaar volgens de wet leerplichtig. Vanaf deze leeftijd dient iedereen zich te houden aan de vastgestelde schoolvakanties. In de leerplichtwet is opgenomen dat in bijzondere gevallen de directeur toestemming mag geven voor een extra vakantie buiten de schoolvakanties. Vakantieverlof buiten de schoolvakanties om is alleen aan de orde, wanneer er in verband met het voeren van een eigen bedrijf of door de werkgever in geen enkele schoolvakantie een gezinsvakantie gepland kan worden. U heeft dan wel een schriftelijke verklaring van uw werkgever nodig waaruit blijkt dat u niet op een ander moment met vakantie kunt gaan. Voorbeeld: kunt u in de zomervakantie geen gezinsvakantie plannen, maar wel in de meivakantie of de kerstvakantie, dan mag er geen extra verlof verleend worden. In de leerplichtwet staat verder dat er geen vrij gegeven kan worden aansluitend aan de zomervakantie. In een aantal gevallen is het mogelijk verlof aan te vragen, zoals:

 

voor verhuizing (voor ten hoogste 1 dag);

  

bij een ernstige ziekte van ouders of bloed of aanverwanten t/m de 3e graad;



voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- en aanverwanten t/m de 3e graad voor 1 of ten hoogste 2 dagen, afhankelijk of dit huwelijk gesloten wordt in of buiten de woonplaats van belanghebbende; bij overlijden van bloed- of aanverwanten ; bij 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum en het 12 ½ -, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders; voor een andere naar het oordeel van de directeur belangrijke reden, maar geen vakantieverlof.

Nadere informatie Verlofaanvragen dienen schriftelijk te worden ingediend, met opgave van reden. Hiervoor hanteren we een aanvraagformulier die op de website alsook bij de administratie verkrijgbaar is. Voor meer informatie over de leerplichtwet verwijzen we u naar onze website of kom gerust langs op school. Ook is het mogelijk om contact op te nemen met de leerplichtambtenaar van de gemeente Leeuwarden, tel: 14 058. Het is goed u te realiseren, dat verlofverzoeken voor extra vakantiedagen vrijwel altijd worden afgewezen. Wanneer uw kind ongeoorloofd afwezig is, is de directeur van de school verplicht dit te melden bij de afdeling leerplicht van de gemeente Leeuwarden. De leerplichtambtenaar voert controle uit en maakt eventueel procesverbaal op. Het OM besluit aan de hand van het proces-verbaal of en welke actie er wordt ondernomen.

8

Het team Groep 1 Groep 1-2 a Groep 1-2 b Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 Administratie Conciërge Intern Begeleiders Directeur HVO GVO Muziekleraar Cultuurcoach

Aantal leerlingen 14>

Leerkracht Annette Trampe en Ilse Zijlstra Wilma Karamat Ina Bezuijen en Ria Wilma Martens Frederiek van den Berg Fenna Bakker en Johannes Kuipers Marcia Hiemstra en Anneke Bethlehem Inge Heyl en Marcia Hiemstra Marian Braams en Johannes Kuipers Wendy Jorritsma en Stephanie Waterlander Jeannette Olijve Durk v/d Veen Ina Bezuijen en Ilse Zijlstra Sandra Smidt-de Haan Annigje Dijkstra Anneke Plantinga Sjaak v/d Reijden Onno Spreij

20 24 22 28 23 23 30 33

Medezeggenschapsraad De MR bestaat uit een vertegenwoordiging van de ouders en het personeel en behartigt de belangen van onze school bij het schoolbestuur. De zittingstermijn is drie jaar. Taken De MR wordt zoveel mogelijk betrokken bij het schoolgebeuren en de inhoudelijke kant van het onderwijs. De MR heeft hierover bij de gemeente een adviserende en soms ook beslissende stem. De volgende zaken kunnen aan de orde komen:

     

openheid, openbaarheid en onderling overleg in de school; aanstelling, ontslag en taakverdeling van het personeel; het beleid ten aanzien van de leerlingen; het beleid ten aanzien van de materiële exploitatie van de school; vaststelling of wijziging van het schoolplan; het beleid ten aanzien van de organisatorische inrichting van de school.

Vergaderingen Aankondigingen voor vergaderingen van de MR komen in het infobulletin. Deze vergaderingen zijn openbaar; u bent dus altijd welkom. Bij de MR-vergaderingen is een vertegenwoordiger van de OV aanwezig als klankbord. De MR zal eenmaal per jaar, tijdens de ledenvergadering van de oudervereniging, verslag uitbrengen van werkzaamheden. Het mailadres van de MR is [email protected].

Oudergeleding: Anco Buning (voorzitter), Sanne Borger, Gerard Tadema Teamgeleding:

Fenna Bakker, Johannes Kuipers, Ilse Zijlstra, Ria Wilma Martens

9

Oudervereniging De Oudervereniging (OV) is een vereniging die feitelijk bestaat uit alle ouders/verzorgers van leerlingen van de Wiardaskoalle en die momenteel wordt geleid door een 9-koppig bestuur. Daarnaast beschikt de OV over een bestand van verschillende ouders die zich hebben aangemeld als ouderhulp (dit kan aan het begin van het schooljaar) om extra hand- en spandiensten te verrichten op school samen met de OV. Het bestuur van de OV coördineert de diverse activiteiten. Naast een voorzitter, secretaris en een penningmeester is een aantal ouderhulpen in dit bestuur vertegenwoordigd. Het e-mailadres van de OV is: [email protected] De samenstelling van de OV is op dit moment als volgt: Mirjam Potjewijd (voorzitter); Cora Schim van der Loeff (secretaris) ; Franciska Zijlstra (penningmeester); Thea Buith; Nelleke Dijkstra; Petra Dijkstra; Anita Gerritsen; Sandra van der Haring; Joëlle van Koetsveld-van Ankeren. Namens het team van de Wiardaskoalle zal er altijd een collega deelnemen aan de vergadering van de OV. Dit wisselt per keer. De OV vergadert ca. 5 keer gedurende het schooljaar. Doel: De OV heeft als voornaamste doel het organiseren van activiteiten voor en door de leerlingen. Ook probeert zij de belangstelling en betrokkenheid van de ouders bij de Wiardaskoalle te bevorderen. Daarnaast wil zij graag een positieve bijdrage leveren aan de ontwikkeling van de school en het team ondersteunen bij het vervullen van hun taken. Tenslotte dient de OV als klankbord voor de MR. Taken en activiteiten Tot de taken van de OV behoren het organiseren van diverse activiteiten binnen en buiten de school in overleg met de leerkrachten. Zo organiseert de OV bijvoorbeeld jaarlijks het Sinterklaasfeest, het Kerstfeest, het Paasontbijt en de wandeltocht. Bovendien assisteert de OV bij sport- en speldagen, feestelijke ouderavonden en de laatste schooldag. Algemene Ouderavond De jaarlijkse algemene ledenvergadering, ook wel de Algemene Ouderavond genoemd, wordt door de OV in overleg met het schoolteam georganiseerd. Op deze avond wordt kort de begroting van de OV behandeld. Tevens wordt op deze avond een onderwijskundig en/of opvoedkundig thema besproken met eventueel een gastspreker. Vrijwillige ouderbijdrage De activiteiten worden gefinancierd door de contributie oftewel de jaarlijkse vrijwillige ouderbijdrage. Deze bijdrage wordt door de OV geïnd en beheerd en wordt gebruikt voor bijzondere activiteiten. Het is dus van groot belang dat alle ouders deze contributie jaarlijks overmaken! Zonder dit geld is het niet mogelijk om de diverse activiteiten te organiseren. Ieder jaar wordt de boekhouding van de penningmeester en daarmee het gehele bestuur, gecontroleerd door de kascommissie zodat er toezicht blijft op de uitgaven. Voor het schooljaar 2015-2016 is de ouderbijdrage vastgesteld op € 17,50 per kind. U wordt verzocht het verschuldigde bedrag vóór 1 oktober 2015 over te maken op ING rekeningnummer NL80INGB0004957802 t.n.v. Ouder Vereniging Wiardaskoalle Goutum onder vermelding van de voor- en achternaam van uw kind(eren). Wanneer uw kind na 1 januari 2016 op school komt, kunt u volstaan met het betalen van de helft. Als het betalen van deze vrijwillige ouderbijdrage voor u bezwaarlijk is, kunt u ondersteuning aanvragen bij de gemeente. Ook kunt u vertrouwelijk contact opnemen met de directeur, Sandra Smidt-de Haan. Heeft u nog vragen? Neemt u dan gerust contact op met een van de bestuursleden van de OV of stuur een e-mail naar [email protected]

10

Tussenschoolse opvang (TSO) De enthousiaste Sinne-medewerkers van de TSO zorgen ervoor dat ieder kind een plezierige middagpauze heeft. De kinderen eten onder begeleiding rustig hun boterham, ze spelen en ontspannen, om zo weer energie te krijgen voor na de pauze. Tussen de middag organiseren de medewerkers activiteiten, die aansluiten bij de leeftijd en interesses van de aanwezige kinderen. Plezier staat hierbij wat Sinne betreft voorop! De TSO is veel meer dan ‘de tijd tussen de middag doorkomen’. Het is leuk en hèt moment om even lekker te ontladen en te ontspannen. Op de TSO van Sinne komen kinderen tot rust, maar worden ze ook uitgenodigd tot creativiteit, beweging, spel en contacten. De pedagogisch medewerkers van Sinne letten natuurlijk op de veiligheid en het welbevinden van alle kinderen. In samenwerking met school en ouders wordt de middagpauze helemaal top! De school en Sinne kijken samen naar waar zij elkaar kunnen versterken en aanvullen. De opvang is op een pedagogisch verantwoorde wijze georganiseerd. Per 15 kinderen zorgt 1 medewerker voor de begeleiding. De medewerkers van de TSO krijgen begeleiding van een TSO-coördinator. Tarieven & abonnementen Sinne regelt ook de administratieve kant van de tussenschoolse opvang, zoals het in dienst nemen van TSOmedewerkers, de financiële administratie en het onderhouden van contacten met de ouders. Uiteraard biedt Sinne kwalitatieve kinderopvang en werkt Sinne hierbij volledig volgens de eisen, die door de overheid worden gesteld. U kunt kiezen voor een TSO-abonnement (elke week op dezelfde dag/dagen) of voor flexibele/incidentele TSO (als uw kind niet op een vaste dag/dagen naar de TSO gaat). Het is ook mogelijk om beide vormen van opvang naast elkaar te gebruiken. Aanmelden TSO Via mijnsinne.nl kunt u de tussenschoolse opvang voor uw kind regelen. Dat kan als u een abonnement wilt nemen, maar ook als u flexibel de TSO wilt aanvragen. Bereikbaarheid TSO Komt uw kind een keer extra, flexibel of een keertje niet naar de TSO? U kunt dit op het laatste moment nog aan ons doorgeven voor 10.00 uur ’s ochtends via de TSO-telefoon: 06 -27 56 65 55. Heeft u vragen of wilt u meer weten? De medewerkers op de afdeling Relatiebeheer van Sinne horen graag van u, via telefoonnummer 058 – 257 60 70 of per e-mail: [email protected] .

Voor- en naschoolse opvang Buitenschoolse opvang (BSO) is de verzamelnaam van voor- en naschoolse opvang. Sinne biedt BSO voor kinderen van 4 tot 13 jaar. Kinderen kunnen uit school tot 18.30 uur naar de BSO. U kunt gebruik maken van BSO in de vorm van verschillende pakketten, namelijk:  BSO-basis,  BSO-plus,  BSO-all-inclusive,  BSO-vrijedagen,  Flexibele BSO. Op onze website www.sinnekinderopvang.nl/bso leest u meer over de verschillende pakketten en mogelijkheden. De medewerkers van onze afdeling relatiebeheer beantwoorden graag uw vragen en zijn bereikbaar via telefoonnummer 058-257 60 70 of via [email protected]. Uiteraard bent u ook welkom op onze locatie in de Wiardaskoalle. We zijn op deze locatie telefonisch bereikbaar op 058 – 280 05 40 en op het e-mailadres [email protected] .

11

Dagopvang (DOV) en SpeelLeerGroep (SLG) Naast TSO en BSO biedt Sinne kinderopvang locatie Goutum ook dagopvang voor kinderen van 0 tot 4 jaar. In de Wiardaskoalle bevinden zich twee dagopvang groepen. In een veilige en aantrekkelijke groepsruimte kan uw kind zich spelenderwijs ontwikkelen. Elke groep op het kinderdagverblijf heeft een team van gediplomeerde pedagogisch medewerkers. Onze medewerkers stimuleren kinderen in hun spel en onderhouden contact met de ouders. De activiteiten tijdens de opvang worden afgestemd op de leeftijd en interesses van uw kind. Iedere dag heeft een herkenbaar ritme voor de kinderen. Daarnaast kunnen kinderen vanaf 2 tot 4 jaar in de ochtenden terecht op onze SpeelLeerGroep (SLG) voor peuters. Het peuterprogramma is gericht op ontwikkelingsstimulering; hierdoor is de peutergroep een goede voorbereiding op de basisschool. Uk & Puk Op het kinderdagverblijf of de speelleergroep van uw kind kunt u, behalve de kinderen en de pedagogisch medewerkers, ook Puk tegenkomen. Puk is een pop en een speelkameraadje van de kinderen. Maar Puk is nog veel meer dan dat. Puk hoort bij het activiteitenprogramma Uk &Puk, dat speciaal is ontwikkeld voor kindercentra. Het doel is om jonge kinderen (0 tot 4 jaar) in hun brede ontwikkeling te stimuleren door samen te spelen en te ontdekken. Uk en Puk bestaat uit allerlei leeftijdsgerichte activiteiten rondom verschillende thema’s. De thema’s zijn zo gekozen dat ze dichtbij de belevingswereld van jonge kinderen staan. Puk speelt vaak een belangrijke rol in de activiteiten. Hij maakt iets mee dat de kinderen herkennen. Hij heeft bijvoorbeeld nieuwe schoenen of is verkouden. Hij laat kinderen iets zien, maakt een grapje of stelt een vraag. Via Puk worden de kinderen betrokken bij de activiteit en uitgedaagd om mee te doen. Puk is een vriendje bij wie kinderen zich veilig voelen. Naast Puk staat vooral uw ‘Uk’ centraal bij elke activiteit. Elke activiteit wordt beschreven voor de drie leeftijdsgroepen: Baby’s (0 - 1 ½ jaar) Dreumesen (1 ½ - 2 ½ jaar) Peuters (2 ½ - 4 jaar) Voor kinderen die bijna vier jaar zijn, is er een elfde thema dat aandacht besteedt aan de overgang van uw kind naar de basisschool. Uk & Puk vormt samen met het kleuterprogramma Schatkist op de Wiardaskoalle een doorgaande leerlijn. Spelenderwijs ontwikkelen Kinderen leren door te spelen. Met de speelse activiteiten van Uk & Puk doen kinderen nieuwe ervaringen op en leren ze nieuwe vaardigheden. Op deze manier werkt Sinne aan de brede ontwikkeling van kinderen: Heeft u - en vooral heeft uw kind - belangstelling voor dagopvang en/of SpeelLeerGroep? Sinne kinderopvang geeft u graag hierover meer informatie via telefoonnummer 058 - 257 60 70 of per e-mail: [email protected]. Inschrijven voor de dagopvang of speelleergroep kan via: mijnsinne.nl. Uiteraard bent u ook welkom op onze locatie, gehuisvest in de Wiardaskoalle. Het telefoonnummer van locatie Goutum is 058 – 280 05 40 en het e-mailadres [email protected] .

12

3. Onderwijsaanbod Burgerschap en Sociale integratie De Wiardaskoalle werkt met ‘De Vreedzame School’ De Vreedzame School is een programma dat streeft naar een klimaat in school en klas waarin betrokkenheid en verantwoordelijkheid van de leerlingen centraal staat. De school wordt een democratische gemeenschap, waarin alle leden (ook de leerlingen) een stem hebben, zich gezien en gehoord voelen en op een positieve manier met elkaar omgaan. Hierbij nemen we conflictoplossing als uitgangspunt. Kinderen en leerkrachten leren hoe je met conflicten om kunt gaan door te streven naar oplossingen die voor beide partijen acceptabel zijn: een win-win situatie. De kinderen van de groepen 7 en 8 kunnen worden opgeleid tot leerlingmediator. Ze leren om te bemiddelen bij het oplossen van conflicten. Meer dan een lesmethode De Vreedzame School is meer dan een lesmethode. Het is een filosofie, een aanpak, waarin de eigen kracht van kinderen centraal staat. De Vreedzame School staat niet voor snelle standaardoplossingen. Het is een programma dat werkt aan gedrags- en cultuurverandering. Zulke veranderingen zijn duurzaam, en nemen tijd in beslag, maar het werkt wel. De eerste graadmeter is altijd het enthousiasme van leerkrachten en leerlingen. Later constateren scholen dat het aantal conflicten afneemt, de sfeer verbetert, ruzies beter opgelost worden. Lessenserie Vreedzame school De lessenseries voor groep 3 t/m 8 bestaan uit 36 lessen, verdeeld over 6 blokken. Voor groep 1-2 zijn er eveneens 6 blokken, met drie lesjes per blok. Elke week wordt een les gegeven. Iedere les heeft dezelfde structuur. Er wordt begonnen met een binnenkomer (een korte, speelse activiteit) die de gezamenlijkheid onderstreept. Samen met de leerlingen wordt daarna de agenda en het doel van de les bekeken. Daarna volgen activiteiten rond het thema van de les. De werkvormen hebben een workshopkarakter. Interactief en samenwerkend leren staat centraal. Na deze leskern wordt de leerlingen in de evaluatie gevraagd hun mening over de les te geven, en wordt teruggegrepen op het doel van de les. Er wordt afgesloten met een afsluiter (opnieuw een korte, speelse activiteit).

Godsdienstig- (GVO) en Humanistisch Vormingsonderwijs (HVO) Een keer per week vinden er in de groepen 1 t/m 6 van onze school lessen GVO plaats. De lessen worden door een vakleerkracht gegeven. In de groepen 7 en 8 kunnen de kinderen een keuze maken tussen GVO en HVO. Gezien het openbare karakter van de school zijn alle bovengenoemde lessen facultatief. Voor kinderen van ouders die bezwaar hebben tegen het volgen van lessen HVO of GVO, is het mogelijk een vrijstelling te krijgen. In plaats van deze lessen volgen deze kinderen onder leiding van de groepsleerkracht andere lessen.

13

Leerstofgebieden en methodes Onze school maakt gebruik van de volgende onderwijsmethoden/methodieken: VAKGEBIED kleuterontwikkeling aanvankelijk lezen voortgezet technisch lezen begrijpend lezen Nederlandse taal Friese taal Engelse taal rekenen / wiskunde schrijven aardrijkskunde geschiedenis biologie en natuurkunde verkeer muziek expressie gymnastiek zorg

METHODE Schatkist Wereld in getallen Veilig Leren Lezen Estafette Nieuwsbegrip XL Taal op maat Studio F Take it easy Wereld in getallen Pennenstreken Geobas Wijzer door de tijd Wijzer door de natuur Op voeten en fietsen Jeugdverkeerskrant Moet je doen Moet je doen Bewegen, samen regelen Levelwerk; De Zuidvallei (spelling en lezen); Speciale leesbegeleiding; Maatwerk.

14

GROEP 1-2 1-2 3 4 en 5 4 -8 4-8 4-8 7-8 3-8 3-8 5-8 5-8 5-8 5-6 7-8 1-8 1-8 1-8 3-8

Bewegingsonderwijs De gymlessen worden gegeven in het gymlokaal van het dorpshuis “Ien & Mien”. Bij mooi weer kan de gymles ook op het sportveld worden gegeven. Graag zien wij dat uw kind zich tijdens deze lessen kleedt in een kort broekje met shirt of een gympakje en gymschoenen. Dit schooljaar gymmen de groepen 1 en 2 voor het eerst ook in Ien & Mien, voor deze kinderen graag gymschoenen met klittenband! Groep

Dagen

Tijden

Groepen 1 en 1/2

Iedere dag bewegingsonderwijs in de vorm van buitenspel. Daarnaast gymmen de kleuters in de gymzaal op dinsdag en vrijdag. dinsdag donderdag dinsdag donderdag

groep 1 8.30- 9.00 uur groep 1/2a 9.00- 9.45 uur groep 1/2b 9.45-10.30 uur 13.15 – 14.00 uur 8.30 – 9.15 uur 11.15 – 12.00 uur 9.15 – 10.00 uur

dinsdag donderdag maandag donderdag dinsdag donderdag maandag donderdag

14.30 – 15.15 uur 10.30 – 11.15 uur 11.15 – 12.00 uur 13.15 – 14.00 uur 13.15 – 14.00 uur 11.15 – 12.00 uur 14.30 – 15.15 uur 14.30 – 15.15 uur

Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8

Leerlingvolgsysteem Meten en vergelijken van prestaties is nodig. Op de eerste plaats om te kijken hoe het leer- en ontwikkelingsproces zich per leerling en/of per groep ontwikkelt, daarnaast geeft het de leerkracht informatie hoe de lesstof wordt verwerkt, of daarin veranderingen nodig zijn en of leerlingen extra of speciale aandacht / hulp nodig hebben. De leerresultaten worden vastgelegd in het leerlingvolgsysteem. Naast methodegebonden toetsen worden de volgende toetsen gebruikt: Onderdeel

Toets

Moment

Taalontwikkeling en Wiskundige oriëntatie Technisch lezen

Taal voor kleuters Rekenen/wiskunde voor kleuters Drie minuten toets (Cito)

Midden groep 2

Begrijpend lezen

Cito begrijpend lezen

Groep 4 t/m 8: 1 x per jaar

Rekenen en wiskunde

Cito rekenen en wiskunde

Groep 3 t/m 8: 2 x per jaar

Spelling

Cito spelling

Groep 3 t/m 8: 2 x per jaar

Sociaal emotionele ontwikkeling

SCOL

Groep 1 t/m 8: 2 x per jaar

15

Groep 3 t/m 8: 2 x per jaar

Cultuuronderwijs Aan onze school is cultuurcoach Onno Spreij van Kunstkade verbonden. Kunstkade verzorgt een cultureel programma voor de basisscholen in Leeuwarden. Jaarlijks krijgt iedere school een gevarieerd aanbod van culturele instellingen en professionele aanbieders. Het doel is dat kinderen in hun basisschoolloopbaan kennismaken met alle instellingen in hun eigen omgeving en ervaringen opdoen in alle kunstdisciplines. Dit uitgebreide programma, het Kunstmenu, is terug te vinden op de website www.schoolkade.nl . Het Historisch Centrum Leeuwarden, Tresoar, Tryater, het Noord Nederlands Orkest, het Fries Natuurmuseum, de Bibliotheek, Film in Friesland, De Harmonie, Keunstwurk , Neushoorn en Fries Museum/Verzetsmuseum bieden theater- en museumbezoek, film, muziek en gastlessen op school. Daarnaast is er het KunstmenuPlus, een apart keuzeprogramma. De cultuurcoach draagt samen met de leerkrachten de verantwoordelijkheid voor het cultuuronderwijs van onze school. Een belangrijk deel hiervan wordt ingevuld door het Kunstmenu. Daarnaast coacht de cultuurcoach leerkrachten en team, werkt met de kinderen in de klas en heeft een adviserende rol bij het vormen van beleid. De cultuurcoach kan ook de weg wijzen naar cursussen en activiteiten buitenschools, via de website www.kunstkade.nl

Jeugdcultuurfonds Het is belangrijk dat ouders op de hoogte zijn van de mogelijkheden van het Jeugdcultuurfonds. Bijgaand informatie voor op de website, in de nieuwsbrief e.d. Wil uw kind dansen, muziek maken, fotograferen of toneel spelen? Of nog iets anders? Als dit financieel niet kan is er het Jeugdcultuurfonds! Het Jeugdcultuurfonds werkt nauw samen met scholen, Kunstkade en haar cultuurcoaches om zoveel mogelijk kinderen uit de doelgroep te bereiken. Het fonds is bestemd voor kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar. Een aanvraag doen is gemakkelijk: geen ingewikkelde papieren of eisen. Vraag de leerkracht, de cultuurcoach of kijk op : www.jeugdcultuurfonds.nl of [email protected]

Dieneke Zwiers directeur Kunstkade Groot Schavernek 9-F, 8911 BW Leeuwarden 06 130 088 47 |[email protected]

| www.kunstkade.nl |www.uitkade.nl |www.schoolkade.nl

16

4. Zorg voor leerlingen Passend Onderwijs Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Passend onderwijs beoogt dat zo veel mogelijk leerlingen regulier onderwijs kunnen volgen. Want zo worden ze het best voorbereid op een vervolgopleiding en doen ze zo goed mogelijk mee in de samenleving. Op 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs ingegaan, de scholen hebben nu een zorgplicht. Dat betekent dat scholen ervoor verantwoordelijk zijn om elk kind een goede onderwijsplek te bieden. Om dit te bewerkstelligen vormen reguliere en speciale scholen samen regionale samenwerkingsverbanden. De scholen in het samenwerkingsverband maken afspraken over de ondersteuning aan leerlingen en de bekostiging daarvan.

Schoolondersteuningsprofiel Onze school heeft een school ondersteuningsprofiel opgesteld. Dit is een wettelijk voorschrift bij de invoering van passend onderwijs. Een school ondersteuningsprofiel biedt informatie over de kwaliteit van de basisondersteuning en over wat onze school verder aan ondersteuning biedt. Het legt vast waar onze school voor staat. De school ondersteuningsprofielen van alle scholen van ons samenwerkingsverband tezamen vormen de basis van het aantonen van de dekkendheid van ondersteuningsvoorzieningen in de regio. Op die manier is er voor alle kinderen een plek om onderwijs en ondersteuning te krijgen dat zij nodig hebben. De kwaliteit van onze basisondersteuning De basisondersteuning bestaat uit de volgende vier domeinen: onderwijs, begeleiding, beleid en organisatie. Onderwijs Wij zijn tevreden over het domein ‘onderwijs’. Wij zijn positief over onze onderwijskwaliteit. Wij bieden een veilige leeromgeving voor onze kinderen. Wij werken handelingsgericht. Dat wil zeggen dat wij rekening houden met de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Als het nodig is bieden wij extra ondersteuning. Wij zijn goed in staat om rekening te houden met verschillen tussen kinderen op het gebied van aanbod, tijd en instructie. Wij analyseren de resultaten van onze leerlingen regelmatig en bespreken deze teambreed. Het gaat daarbij niet alleen om de leerresultaten, maar ook over het welbevinden van de leerling. Op basis van de analyses worden groepsplannen aangepast. Ook ouders worden hierin actief betrokken. Wij gebruiken een samenhangend leerlingvolgsysteem. Er is de afgelopen jaren veel geïnvesteerd in het verbeteren van de kwaliteit van onze basisondersteuning. Als team hebben wij ons jarenlang geschoold in handelingsgericht werken. Volgend jaar gaan wij ons verder bekwamen in het werken met groepsplannen. Beleid Wij zijn tevreden over het domein ‘beleid’. Onze procedures zijn vastgelegd en wij beschikken over een heldere visie op leerlingenzorg. Jaarlijks evalueren wij onze ondersteuning aan de kinderen en stellen indien nodig verbeterpunten op. Organisatie Ook over het domein ‘organisatie’ van onze ondersteuning zijn wij tevreden. Wij zijn een kleine school en daardoor zijn de lijnen kort. Dit voorkomt veel bureaucratie. Wij beschikken over een goed functionerend zorgteam, waarbij de besprekingen samen met ouders gevoerd worden. Het zorgteam bestaat uit een orthopedagoog, intern begeleider, jeugdverpleegkundige en schoolmaatschappelijk werker. Het zorgteam is een belangrijke schakel in onze ondersteuningsstructuur. Onze intern begeleider is verantwoordelijk voor de organisatie van de bijeenkomsten en is tevens voorzitter tijdens bijeenkomsten van het zorgteam.

17

Begeleiding Het domein ‘begeleiding’ vraagt de komende tijd de meeste aandacht. Onze school werkt voor een kleine groep leerlingen met een ontwikkelingsperspectief. Het verbeteren van het ontwikkelingsperspectief is voor volgend jaar een aandachtspunt. De overdracht binnen onze school tussen de leerjaren is goed op orde, net als de overdracht naar de volgende school. Hierover zijn duidelijke procedures vastgelegd. De overdracht van de voorschool naar onze school kan beter. Wij vinden goede contacten met ouders erg belangrijk en zien ouders als partner. Beschikbare deskundigheid Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, beschikt onze school over specifieke interne deskundigheid. Daarnaast kunnen wij een beroep doen op deskundigen van buiten (externe deskundigheid). Wij hebben specifieke deskundigheid in huis (interne) op het gebied van gedragsproblematiek. Wij zijn tevreden over onze begeleiding van leerlingen met ADHD en leerlingen met een autistische stoornis. Onze intern begeleider en een leraar zijn hierin geschoold. Specifieke deskundigheid op het gebied van dyslexie, dyscalculie en hoogbegaafdheid is belegd bij onze intern begeleider. Veel expertise ligt bij de intern begeleider. Dit maakt ons als school kwetsbaar. Deze deskundigheden binnen ons eigen team willen wij de komende jaren blijven inzetten en versterken. Wij gaan op zoek naar een aanpak waarbij wij de deskundigheid meer kunnen verdelen over de teamleden. Extern maken wij vooral gebruik van de expertise van het speciaal onderwijs. Ambulante begeleiders worden ingezet bij leerlingen met een rugzak. Wij maken gebruik van de ambulant begeleiders van cluster 2 en 4 en maken ons sterk om de expertise die de ambulant begeleiders de school inbrengen zelf eigen te maken. De orthopedagoog van buiten vervult een belangrijke rol in het zorgteam en doet indien nodig extra onderzoek. Ook de schoolmaatschappelijk werker is van grote waarde in het zorgteam. De afgelopen jaren hebben wij veelvuldig gebruik gemaakt van logopedie. Helaas is de gemeentelijke subsidie vervallen en kunnen wij niet meer gebruik maken van deze deskundigheid van buiten. Ondersteuningsvoorzieningen Onze school heeft geen ondersteuningsvoorzieningen voor een groep kinderen en is ook niet voornemens een voorziening in te richten de komende jaren. Kengetallen Onze school heeft ongeveer 240 leerlingen waarvan geen met een leerlinggewicht. Wij hebben de afgelopen jaren geen leerlingen verwezen naar het speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs. Wel hebben wij voor een aantal leerlingen een rugzak aangevraagd en toegewezen gekregen. Op dit moment hebben drie kinderen een rugzak cluster 2 en twee leerlingen een rugzak cluster 4. Voor vijf leerlingen is een dyslexieverklaring afgegeven. Ontwikkelagenda Samengevat zijn wij als school tevreden over de basisondersteuning en extra ondersteuning die wij bieden aan onze leerlingen. Vanzelfsprekend kan het altijd beter en zien wij nog voldoende verbeterpunten. Voor het verbeteren van onze kwaliteit van de basisondersteuning gaan wij ons verder bekwamen in het werken met groepsplannen en het werken met het ontwikkelingsperspectief. Ook de overdracht van de voorschool naar onze school verdient aandacht. Wij zijn tevreden over de expertises binnen ons eigen team, maar zijn ons bewust van de kwetsbaarheid. Het meer verdelen van deze deskundigheden is een aandachtspunt voor onze school. Alleen dan kunnen wij de komende jaren alle kinderen uit ons dorp onderwijs bieden van hoogstaande kwaliteit.

18

Zorg voor kinderen met specifieke hulpvraag Op de Wiardaskoalle zijn kinderen met een specifieke hulpvraag. Dit kunnen kinderen zijn met leerproblemen en/of gedragsproblemen en kinderen die extra uitdaging nodig hebben. De groepsleerkracht signaleert in de meeste gevallen als eerste de hulpvraag. Uitslagen van de regelmatig afgenomen toetsen en observaties kunnen dergelijke signalen geven. In eerste instantie bespreekt de leerkracht de leerling met de Intern Begeleider. Het kind kan ook ingebracht worden bij een leerlingbespreking in een teamvergadering. Bovendien kunt u vanuit de thuissituatie als ouder belangrijke informatie aangeven. We streven ernaar dat alle kinderen zich goed kunnen ontwikkelen; we willen hen passende zorg en begeleiding bieden. Om passend onderwijs te kunnen bieden is het van belang de ondersteuningsbehoefte van ieder kind in kaart te brengen. Dit doen we op de Wiardaskoalle met behulp van didactische overzichten en groepsplannen. Zorg in de klas Naast deze groepsplannen zijn er voor kinderen met specifieke zorg ook individuele- of groepshandelingsplannen opgesteld. Deze extra zorg wordt in de klas volgens een bepaald rooster geboden. Uiteraard bespreken we dit alles vooraf met de betreffende ouders/verzorgers. Wanneer duidelijk is dat het kind de einddoelen van het basisonderwijs niet kan halen, wordt voor dit kind een eigen leerlijn opgezet. Dit altijd in overleg met de ouders en het ZAT (zorg- en adviesteam van het Spectrum.) Mocht de begeleiding van het kind door een leerkracht niet voldoende aanknopingspunten opleveren om het kind op effectieve wijze te kunnen begeleiden, dan wordt de hulp ingeroepen van externe deskundigen (psycholoog, orthopedagoog, logopedist etc.). In dit geval kan een kind door de Intern Begeleider aangemeld worden bij het ZAT voor een onderzoek. Plusklas Eén dag per week krijgen de meer- en/of hoogbegaafde leerlingen van groep 5 t/m 8 van de Wiardaskoalle les in de plusklas. Hierin krijgen de kinderen begeleiding bij hun individuele traject (compacten en verrijken) en vinden er uitdagende groepsoverstijgende opdrachten plaats. Meer- en hoogbegaafde leerlingen hebben in het basis onderwijs niet altijd hun metacognitieve vaardigheden nodig, omdat hun intelligentie voldoende is om leertaken tot een goed einde te brengen. Maar deze leerlingen kunnen later tegen situaties aanlopen waarin ze uitvallen vanwege deze niet verworven metacognitieve vaardigheden. Het is dan ook belangrijk dat meer- en hoogbegaafde leerlingen in het basisonderwijs voldoende uitdaging krijgen, zodat zij toch de metacognitieve vaardigheden ontwikkelen.

Toelatingsbeleid Proloog heeft een zorgprocedure, waarin omschreven staat hoe te handelen bij toelating en verwijzing van (zorg-) leerlingen. Hierin staat hoe een school te werk gaat bij een aanvraag voor de toelating van een kind (met specifieke behoeften) en welke criteria worden nagelopen om te komen tot toelating of afwijzing. Zowel bij toelating als bij zorg voor leerlingen die al op de Wiardaskoalle zitten zijn er grenzen aan de mogelijkheden en zorg op school. Belangrijke criteria hierbij zijn:



rust en veiligheid in de groep,  het zorgaanbod van de school (schoolondersteuningsprofiel),  de aard en ernst van de beperking van de leerling,  de draagkracht van de groep, het team en de school Samen met ouders wordt gekeken naar een goede oplossing Wanneer ouders hun kind(eren) om welke reden dan ook, tijdens een schooljaar of halverwege de schoolloopbaan bij onze school aanmelden voor plaatsing, wordt er door de directeur altijd contact opgenomen met de oude school. Leerlingen worden pas definitief ingeschreven na overleg met de vorige school en na ontvangst van het onderwijskundig rapport. Als ouders besluiten hun kind(eren) tussentijds over te plaatsen naar een andere school, neemt de directeur altijd contact op met de school waar uw kind naartoe gaat en stuurt het onderwijskundig rapport door naar de nieuwe school. Voor meer informatie over toelating, schorsing en verwijdering van leerlingen verwijzen wij u naar de algemene informatiegids van Proloog voor ouders/verzorgers.

19

Procedure aanmelding Staat uw peuter al te trappelen om naar de basisschool te mogen? Staat u op het punt te verhuizen naar Goutum? Wilt u als ouder zo snel mogelijk een plaatsje op de Wiardaskoalle reserveren? Dat kan! Ouders of verzorgers kunnen een verzoek tot aanmelding doen bij de directeur van de school. Dit gebeurt door het invullen van het formulier “verzoek tot aanmelding”. Deze is te downloaden op de website en te verkrijgen op school. Hierna volgt een intakegesprek tussen de directeur of Intern Begeleider en de ouders en worden dossiergegevens opgevraagd bij de vorige school, peuteropvang of kinderdagverblijf. Aan de hand van die informatie wordt er getoetst welke ondersteuningsbehoefte het kind heeft en in hoeverre de school daaraan kan voldoen. Wanneer de school daarin kan voorzien wordt de aanmelding omgezet in een inschrijving en krijgen de ouders daar melding van. Betreft het een kleuter dan wordt tevens afgesproken welke 4 dagdelen in de twee weken voorafgaand aan de vierde verjaardag uw kind meedraait in groep 1, om alvast te wennen aan de andere kinderen en het ritme van de groep. Oudere kinderen kunnen ook vooraf een dag of dagdeel meedraaien met de groep waarin ze qua leeftijd en niveau horen.

Beleid ononderbroken ontwikkelingsproces De Wiardaskoalle biedt de leerlingen binnen het jaarklassensysteem een ononderbroken ontwikkelingsproces. Een langer of korter verblijf in een groep wordt gebaseerd op de voortgang in de ontwikkeling van individuele kinderen. Een kind moet voldoen aan de voorwaarden om door te kunnen stromen. Binnen de groep wordt er gewerkt op 3 niveaus. Door differentiatie in de leerstof en instructie kunnen de leerlingen in de eigen groep blijven. Daarnaast kan een leerling extra zorg krijgen middels handelingsplannen onder begeleiding van de Intern Begeleider.

Ontwikkeltijd in groep 1 en 2 Om kleuters een passend ontwikkeltraject te bieden wordt een leerling nauwkeurig gevolgd aan de hand van observaties en toetsen. Sommige kinderen hebben een langere, andere kinderen een kortere ontwikkeltijd nodig om adequaat aan te kunnen sluiten bij het onderwijsaanbod van groep 3. Dit alles staat beschreven in het protocol "Overgang van groep 2 naar groep 3", welke ter inzage op school ligt. Beslissingen gericht op aanpassen of verlengen van het kleuterontwikkeltraject worden zorgvuldig onderbouwd en tijdig met de ouders overlegd.

Doorstroom groep 1 t/m 8 Soms is het beter voor een leerling om een jaar langer in een bepaalde groep te blijven. Een verlengde leertijd is wenselijk mits het een positieve bijdrage levert aan de ontwikkeling van het kind en een hoger ontwikkelingsniveau garandeert. Het overgaan, zittenblijven als ook het versneld doorstromen wordt met de betrokken ouders besproken. De uiteindelijke beslissing wordt genomen door de school. De school bepaalt ook in welke groep een leerling wordt geplaatst bij eventuele splitsing van groepen.

Advies schoolkeuze Voortgezet onderwijs In februari vinden voor groep 8 de verwijzingsgesprekken voor het Voortgezet Onderwijs plaats. De ouders worden samen met hun kind uitgenodigd voor een half uur durend gesprek. Het advies van de groepsleerkrachten is belangrijk bij de schoolkeuze. Zij hebben goed inzicht in de mogelijkheden waarover een kind beschikt. Daarbij zijn niet alleen de leerprestaties belangrijk, maar ook gegevens over de belangstelling van het kind, de leermotivatie en de werkhouding. Daarnaast heeft het Voortgezet Onderwijs in samenwerking met het Primair onderwijs een plaatsingswijzer ontwikkeld. De basisschool dient alle toetsgegevens vanaf groep 6 in te vullen op deze Plaatsingswijzer. Voor meer informatie hierover verwijzen we u naar www.frieseplaatsingswijzer.nl.

20

Procedure In de gesprekken die u met de groepsleerkracht van uw kind heeft gehad, zijn de ontwikkeling, vorderingen en toetsuitslagen aan de orde geweest. Aan de hand van deze gegevens en de Plaatsingswijzer stelt de leerkracht van groep 8 (in overleg met de directeur en de IB-er) in januari/februari een schoolkeuzeadvies op. Het advies van de basisschool is bindend en de leerling wordt conform het advies van de basisschool geplaatst op het Voortgezet Onderwijs. Dit schooljaar zijn alle basisscholen verplicht om in april de Centrale eindtoets af te nemen. Het resultaat hiervan is in mei beschikbaar. Als het resultaat van de Eindtoets hoger is dan het advies van de basisschool, is de basisschool verplicht het advies te heroverwegen. Dit betekent overigens niet dat basisschool verplicht is het advies aan te passen aan de uitslag van de Eindtoets. Meer informatie over de Eindtoets kunt u vinden op de website: http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/eindtoets-op-de-basisschool

Plaatsingswijzer Al enkele jaren werkt de basisschool nauw samen met het Voortgezet Onderwijs. Om te komen tot een gedegen advies voor de schoolkeuze wordt de Plaatsingswijzer gebruikt. Bij de Plaatsingswijzer staan de gegevens uit het CITO leerlingvolgsysteem vanaf groep 6 centraal. Er wordt gekeken naar de ontwikkeling van de leerling bij:  begrijpend lezen  rekenen en wiskunde  technisch lezen  spelling De eerste twee onderdelen tellen hierbij het zwaarst. De Plaatsingswijzer is een hulpmiddel om tot een goed doordacht en onderbouwd advies te komen. Bij het opstellen van het advies voor een kind wordt natuurlijk veel meer informatie betrokken, bijv. over de werkhouding, motivatie en sociaal-emotionele ontwikkeling, zoals vermeld in het Onderwijskundig Rapport. Alle beschikbare informatie over het kind leidt dus tot het uiteindelijke advies. Meer informatie over de Plaatsingswijzer en de verschillende profielen kunt u vinden op de website http://plaatsingswijzer.nl

Uitstroomgegevens Gedurende 8 jaar proberen we het maximale uit ieder kind te halen en er voor te zorgen dat uw kind in de voor hem/haar meest geschikte vorm van voortgezet onderwijs terecht komt. Het percentage leerlingen dat naar diverse vormen van voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Het is afhankelijk van de samenstelling van groep 8. Hieronder ziet u hoeveel leerlingen naar welke vorm van voortgezet onderwijs gaan.

Schooltype

SCHOOLJAAR 2013-2014

SCHOOLJAAR 2014-2015

VMBO- B/K MAVO

2 leerlingen 15 leerlingen

8 leerlingen 8 leerlingen

HAVO

9 leerlingen

18 leerlingen

VWO-atheneum

7 leerlingen

4 leerlingen

VWO-gymnasium

5 leerlingen

1 leerling

21

Procedure uitschrijven van een leerling De ouders stellen de groepsleerkracht en directeur vroegtijdig op de hoogte van het feit dat een kind de school gaat verlaten. De leerkracht en de klasgenootjes krijgen zo de tijd om goed afscheid te kunnen nemen. Zij melden de schoolleiding zo spoedig mogelijk op welke datum en naar welke school de leerling vertrekt. Over iedere leerling die de school verlaat, stelt de groepsleerkracht samen met de Intern Begeleider een onderwijskundig rapport op, ten behoeve van de nieuwe school. Een afschrift van dit rapport wordt aan de ouders van de leerling verstrekt. De directeur meldt het vertrek van de leerling bij de leerplichtambtenaar van de Gemeente Leeuwarden.

Klachtenregeling Waar gewerkt wordt, worden wel eens fouten gemaakt. Dat is op scholen niet anders. Ouders zijn welkom bij de groepsleerkracht om dergelijke zaken te bespreken en samen naar een goede oplossing te zoeken. U kunt uw vragen, problemen, klachten over het onderwijs, de aanpak van de kinderen of andere zaken ook voorleggen aan de directeur. Deze zal het probleem met alle betrokkenen bespreken en zoeken naar een oplossing. Als ouders niet tevreden zijn over de manier waarop een probleem of klacht wordt opgepakt, kunnen zij contact opnemen met de contactpersoon van onze school, Inge Heijl, of nog een stap verder met de onafhankelijke vertrouwenspersoon van Proloog, Clementine van den Hoek, [email protected], Tel. 06-25 07 61 00. Klachten kunt u indienen bij: Bestuur van de Stichting (bevoegd gezag) Proloog, Fonteinland 11, 8913 CZ Leeuwarden, tel. (058) 234 75 20, fax (058) 294 89 39. Email: [email protected], website: www.proloog.nl Landelijke Klachtencommissie (LKC) Postbus 185, 3440 AD Woerden, tel. (0348) 40 52 45, fax (0348) 40 52 44, email: [email protected], website: www.lgclkc.nl. Voor meer informatie hierover verwijzen wij u graag naar de algemene informatiegids van Proloog voor ouders / verzorgers en naar de klachtenregeling Proloog die op school aanwezig is.

Bedrijfshulpverlening De ARBO-wetgeving schrijft voor dat iedere organisatie bedrijfshulpverleners moet hebben. Dit geldt ook voor het onderwijs. Ieder jaar oefent onze school de ontruiming van het gebouw in geval van een noodsituatie. De bedrijfshulpverleners (Johannes Kuipers, Fenna Bakker, Anneke Bethlehem, Marcia Hiemstra en Wilma Karamat) houden dan toezicht op de juiste gang van zaken. Daarnaast hebben zij ook kennis van zaken betreffende EHBO en houden zij een ongevallenregistratie bij. Onze school is bezig het schoolveiligheidsplan bij te stellen. Voor meer informatie verwijzen we u naar het algemene gedeelte van Proloog.

Jeugdgezondheidszorg De jeugdgezondheidszorg volgt de gezondheid en ontwikkeling van kinderen van 0-19 jaar. De GGD is partner binnen het Centrum voor Jeugd en Gezin. Alle kinderen ontvangen op 5-jarige leeftijd en in groep 7 een uitnodiging voor een gezondheidsonderzoek door de doktersassistent, arts of verpleegkundige. Voorafgaand aan het onderzoek ontvangen de ouders/verzorgers een vragenlijst De 5-jarige kinderen worden uitgebreid lichamelijk onderzocht en er vindt een gesprek plaats over opvoeding, gedrag en gezondheid, zoals groei, motoriek, spraak en taal. De kinderen uit groep 7 worden onderzocht op lichamelijke groei en ook hier wordt gesproken over opvoeding, gedrag, sociale ontwikkeling. Ouders, kinderen of de school (in overleg met ouders) kunnen bij vragen of zorgen altijd terecht bij de jeugdgezondheidszorg voor een extra onderzoek of gesprek. U kunt zelf contact opnemen met de jeugdarts of verpleegkundige van GGD Fryslan Jeugdgezondheidszorg via (088) 22 99 444

22

5. Communicatie Een goed contact tussen ouders/verzorgers en school heeft voor ons een hoge prioriteit. Tenslotte brengt uw kind een flinke periode van zijn of haar jonge leven bij ons door. Het hele jaar door zijn er diverse momenten waarop wij graag laten zien waarmee uw kind bezig is geweest. Uitgangspunt is dat de ontwikkeling van uw kind voorop staat!

Informatieve klassenavond Aan het begin van elk schooljaar wordt er voor de ouders van alle kinderen een informatieavond gehouden. Tijdens deze avond kunnen ouders/verzorgers kennismaken met de leerkracht en een indruk krijgen van de gang van zaken gedurende dat jaar betreffende methoden, activiteiten en huiswerk.

Inloopavond groepen 1 t/m 8 Voor de groepen 1 t/m 8 vindt 1 keer per jaar een inloopavond plaats. De ouders/verzorgers kunnen dan samen met hun kind in de klas het werk en de methodes bekijken.

Contactavonden De contactavonden worden in november, februari (alleen op verzoek van leerkracht en ouder) en in juni gehouden. De leerkracht bespreekt met u de vorderingen van uw kind.

Algemene Ouderavond Jaarlijks wordt er in november een algemene ouderavond georganiseerd door de Oudervereniging en het team. Op deze avond wordt door de Oudervereniging kort de begroting van de OV behandeld. Daarnaast wordt er op deze avond een onderwijskundig en/of opvoedkundig thema besproken met eventueel een gastspreker.

Rapporten De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 krijgen twee keer per jaar, in februari en juni, een rapport mee. Mocht u vragen hebben over het rapport, dan kunt u contact opnemen met de leerkracht.

Infobulletin Maandelijks worden de ouders/verzorgers op de hoogte gehouden van de activiteiten van de school door het infobulletin. Ouders ontvangen deze via de mail. Tevens zijn de nieuwsbrieven op de website te vinden. Middels de app “Schoolwebsite.nu” zijn deze nieuwsbrieven nu ook eenvoudig op een smartphone te lezen.

Website Onze website kunt u vinden op www.wiardaskoalle.nl. Hier kunt u meer lezen over onze organisatie, overige achtergrondinformatie, protocollen, de schoolgids en de nieuwsbrieven. Ook werkstukken, tekeningen, foto's van leerlingen plaatsen wij hier regelmatig op. Daarnaast vindt u de kalender met alle vakanties en activiteiten op of buiten school. Deze kalender is eenvoudig in te zien op uw smartphone middels de app “Schoolwebsite.nu”.

Sociale media Wij zijn te vinden op Facebook en Twitter. Heeft u er bezwaar tegen dat er een foto van uw kind op de website, facebook of twitter komt, dan kunt u dat schriftelijk melden bij de directie. Daarnaast zitten we in een opstartfase met de app “klasbord”. Met deze app is het mogelijk dat de groepsleerkrachten een aparte klas kunnen aanmaken en hierop foto’s en korte zinnen kunnen plaatsen, puur om ouders op de hoogte te houden van dagelijkse gebeurtenissen in de klas. Dit is een beschermde omgeving waar ouders alleen voor kunnen worden uitgenodigd.

23

6. Activiteiten Kinderboekenweek In de week van 7 t/m 18 oktober 2015 vindt de Kinderboekenweek plaats, hieraan besteden wij in de gehele school ruim aandacht. De titel van de 61e editie is "Raar, maar waar". Het thema is Natuur, Wetenschap en Techniek. Op onderzoek uitgaan en te weten willen komen hoe de wereld in elkaar zit is een natuurlijke drijfveer van kinderen.

Gezelschapsspelletjes Onder begeleiding van één of twee (wisselende) ouders zijn de kleuters vanaf januari bezig met verschillende gezelschapsspelletjes. De opzet van deze spelletjesvorm is te leren wat winnen is, maar ook wat verliezen betekent.

Sinterklaasfeest Het eerste grote feest in het schooljaar is het sinterklaasfeest. Sint en Piet brengen een bezoek aan alle kinderen van de Wiardaskoalle. De groepen 1 t/m 4 vieren het in het speellokaal. Sint en Piet kunnen genieten van alle ingestudeerde liedjes, opzegversjes toneelstukjes, etc. Voor de groepen 1 en 2 doet Sint soms een beroep op de creativiteit van de ouders. Tijdens een van tevoren geplande avond wordt hieraan gewerkt. In de groepen 5 t/m 8 trekken de kinderen lootjes en maken ze een surprise met gedicht.

Kerstfeest De donderdag voor de kerstvakantie wordt kerstfeest op school gevierd. Na schooltijd organiseren wij op deze donderdag samen met de OV een kerstactiviteit. Komend schooljaar vindt er een Kerstkuier plaats.

Pasen In de week voor Pasen verzorgt de Oudervereniging voor alle groepen een Paasontbijt.

Feestelijke Ouderavond per klas Dit schooljaar wordt er in april een feestelijke ouderavond per klas georganiseerd. De kinderen hebben met de hele groep een voorstelling gemaakt die ze graag voor hun ouders willen opvoeren. Reserveert u de datum in uw agenda (te vinden op de website en op de jaarkalender)? De uitnodiging per groep volgt later in het schooljaar.

24

Schoolreisjes De leerlingen van onze school gaan eenmaal per jaar op schoolreisje. Op dinsdag 26 april staat dit voor de groepen 1 t/m 6 gepland. De data voor groep 7 en 8 is nu nog onbekend. De bestemmingen zijn ieder jaar weer een verrassing en u wordt hiervan middels de infobulletin op de hoogte gesteld. De kosten van de verschillende schoolreisjes lopen uiteen; te zijner tijd krijgt u hierover bericht. Het schoolreisje maakt onderdeel uit van ons onderwijsprogramma. Wij achten het dan ook van wezenlijk belang dat kinderen meegaan op schoolreis. Alleen in zeer bijzondere situaties kan daarvan worden afgeweken. Ouders/verzorgers dienen daartoe contact op te nemen met de directie van de school. Mocht na onderling overleg worden besloten dat uw kind niet meegaat, dan zorgt de school voor een passend onderwijsaanbod binnen een andere groep.

Sportevenementen De leerlingen kunnen meedoen aan verschillende sporttoernooien georganiseerd in de gemeente Leeuwarden. Een jaarlijks terugkerend onderdeel is het schoolvoetbal- en slagbaltoernooi voor groep 8. Dit jaar wordt dit op zaterdag 4 juni georganiseerd.

Schoolverlaters Aan het einde van het schooljaar wordt een afscheidsavond georganiseerd voor en door de leerlingen van groep 8. Hun ouders zijn hierbij van harte welkom.

Laatste schooldag De laatste schooldag is een bijzondere dag. Groep 8 neemt afscheid, het schooljaar wordt afgesloten met een feestelijke ochtend en heerlijke pannenkoeken. Daarna begint de vakantie om 12.00 uur.

25

7. Handig om te weten Belangrijkste schoolregels Overal waar mensen samen leven en werken zoals op school zijn voor een goede gang van zaken regels en afspraken nodig. De regels die op onze school van toepassing zijn, vindt u hieronder: Het personeel is een half uur voor en na schooltijd aanwezig. Afspraken over leerlingen met de ouders kunnen dan gemaakt worden.  Van iedereen in de school wordt verlangd respectvol met elkaar om te gaan.  De leerlingen dienen zoveel mogelijk lopend naar school te komen.  Kinderen die gebracht worden met de auto, stappen op de parkeerplaats van het sportterrein uit.  Leerlingen mogen, nadat ze voor schooltijd al op het plein zijn, niet zonder toestemming van de pleinwacht van het schoolplein af.  De pleinwacht is 10 minuten voor de aanvang van de schooltijd en tijdens de verschillende pauzes op het plein aanwezig.  Bij ongeregeldheden gaan de leerlingen naar de mediatoren. en/of de pleinwacht.  Wanneer de schoolbel luidt, gaan alle kinderen in de rij staan en vervolgens gaan zij rustig naar binnen. Jassen (met lussen) behoren aan de kapstokken, tassen voor overblijf of de gymnastiek aan dezelfde kapstok of de daarvoor bestemde tassenhaken. Laarzen komen netjes naast elkaar onder de kapstokken of de daarvoor bestemde plaats in de hal. Deze regel geldt ook voor de gymzaal.  De ouders verlaten het schoolplein na afscheid te hebben genomen van hun kinderen. Gelieve niet te lang op het plein blijven kletsen, dit is storend voor de kinderen. We willen graag op tijd starten met de lessen.  De kinderen zijn verplicht gymnastiekkleding en schoeisel (i.v.m. voetwrat) aan te trekken.  Het gebruik of in bezit hebben van mobieltjes op school is niet toegestaan.  Tijdens de schooluren mogen de kinderen hele dag water drinken. Eigen flesjes of bekers zijn toegestaan. Voor de kleuters kunt u de flesjes of bekers met naam in de daarvoor bestemde bak leggen.

Fietsen Als uw kind op de fiets naar school gaat, moet de fiets op het plein in de daarvoor bestemde fietsenrekken worden gezet. Wilt u uw kind hierbij helpen, indien nodig? Het stallen is voor eigen risico. Denkt u aan een goed slot en eventueel een verzekering. In verband met de veiligheid, mag er niet gefietst worden op het schoolplein. Met het bestuur van Dorpsbelang is afgesproken dat er geen fietsen worden gestald achter het dorpshuis.

Gebruik ingangen De kleutergroepen en Sinne opvang hebben een nieuwe ingang aan de achterzijde van de school. Om de instroom van kinderen zo rustig mogelijk te laten verlopen, verwachten wij van ouders dat ze gebruiken maken van deze ingang. De deur gaat om 8.20 uur open. De middenbouw, groepen 3, 4 en 5 maken gebruik van de “oude” hoofdingang. Zodra de schoolbel luidt gaan alle kinderen in de rij van hun groep staan en lopen vervolgens met de leerkracht mee naar binnen. De bovenbouw, groepen 6, 7 en 8 maken gebruik van de ingang dichtbij het sportveld. Ook zij gaan in de rij van hun groep staan bij het horen van de schoolbel en lopen met de leerkracht mee naar binnen.

Groepsfoto Eenmaal per jaar worden alle leerlingen op de foto gezet voor het rapport. Een keer in de twee jaar komt de schoolfotograaf op school. Dit schooljaar is dit weer het geval.

26

Hoofdluis Uit voorzorg worden alle kinderen na iedere vakantie op maandag gecontroleerd op hoofdluis door een groep "luizenouders". Indien er luizen of neten zijn gevonden bij uw kind wordt er contact met u opgenomen. Wij verwachten dat u uw kind zelf ook regelmatig controleert op luizen of neten. Mocht u onverhoopt luizen bij uw kind constateren neem dan contact op met de leerkracht.

Huiswerk In de groepen 7 en 8 geven we structureel huiswerk op. Het betreft voornamelijk taalwerk (werkwoordenspelling, begrijpend lezen, woordenschat en grammatica) en incidenteel huiswerk voor de zaakvakken. In de groepen 5 en 6 geven we af en toe huiswerk op voor de vakken taal, aardrijkskunde (topografie), biologie en geschiedenis.

Trakteren Wat is een ideale traktatie? Een traktatie die lekker en betaalbaar is, gemakkelijk om mee te nemen, goed te bewaren, niet te groot en bij voorkeur gezond is.

Vervoer/Verzekering Af en toe moet er vervoer geregeld worden voor een groep(je) kinderen, zowel voor binnen als buiten schooltijd. Het gaat dan bijvoorbeeld om excursies. Eventuele schade of letsel aan derden is verzekerd via de verplichte WAverzekering. We gaan ervan uit dat er voor alle inzittenden een gordel aanwezig is en dat u een inzittendenverzekering hebt afgesloten.

8. Contactgegevens Adresgegevens: school Wiardaskoalle Buorren 13 9084 BB Goutum Tel: (058) 288 31 80 Email: [email protected] www.wiardaskoalle.nl

Bestuursbureau Proloog Onze school wordt bestuurd door Proloog, Stichting Openbaar Primair Onderwijs Leeuwarden. Bestuursbureau: Proloog Fonteinland 11 8913 CZ Leeuwarden Tel: (058) 234 75 20 Fax: (058) 294 89 39 Email: [email protected] www.proloog.nl

27