1 Voorwoord
In deze schoolgids vindt u allerlei informatie over de gang van zaken op onze school. We beschrijven waar we als christelijke basisschool voor staan, welke uitgangspunten we hanteren en hoe we werken aan de kwaliteit van ons onderwijs. De schoolgids wordt elk jaar, na instemming van de Medezeggenschapsraad, uitgedeeld aan de ouders van onze school of via de mail verspreid. Nieuwe ouders krijgen een papieren versie. Daarnaast ontvangen ouders aan het begin van het schooljaar een jaarkalender of aan het eind van het afgelopen schooljaar een jaarkalender voor het nieuwe schooljaar . Deze schoolgids kan ook ouders die een school voor hun kind willen kiezen helpen zich een beeld te vormen van De Schalm. Een kind brengt een belangrijke periode van zijn of haar leven door op de basisschool. Gedurende die periode vertrouwt u uw kind toe aan de school, de leerkrachten. U zult de school voor uw kind met zorg willen uitkiezen. Wanneer deze schoolgids voor u de eerste kennismaking met de Schalm is, nodigen we u dan ook van harte uit voor een vrijblijvend bezoek aan onze school. Graag vertellen we u persoonlijk waar we voor staan en hoe we werken. Tijdens dit bezoek kunt u de sfeer proeven en met uw vragen terecht bij de directie of één van de leerkrachten.
Met vriendelijke groeten namens het team van De Schalm, Greet Veenkamp, directeur Juli 2012
Even kwetsbaar als een vlinder of een beeldje van kristal is een kind dat zoekt naar liefde en bescherming bovenal. In zijn wereld vol verwachting hoop ik dat het slagen zal als piloot, chauffeur of kapster maar als mens toch bovenal. God dat ik de juiste woorden tegen het kind zeggen zal. dat het zich aanvaard mag weten maar beschermd toch bovenal. Ongeacht alle prestaties daarom gaat het toch meestal? Ongeacht toetsen en cijfers maar als mens toch bovenal. Chris Lindhout
1
2 Wat staat waar? Hfst
3 4
5
6
7
8
Artikel Voorwoord Wat staat waar Wie zijn wij en wat willen wij? - Onze missie Het onderwijs op de Schalm Christelijke identiteit Leren op onze school Een veilige school Thema’s en projecten Kunst en cultuur Techniek/ natuur en biologie Gebruikte methodes ICT De Schalm als opleidingsschool De zorg voor onze leerlingen de IBer Leerlingvolgsysteem Leerlingen bespreking Schoolbegeleider Kinderen met een rugzak Samenwerking met externe organisaties Logopedie Schoolarts Lentis, OCRM en Renn4 Betrokkenheid bij de Schalm Informatieavonden Rapportage en overleg Ouderbrief Website Ouderavond Ouderbijdrage Leerlingenraad MR Bestuur van de Vereniging Praktische zaken Schooltijden Vakanties en vrije dagen/studiedagen team Leerkrachten en rooster Bewegingsonderwijs Overblijven op school BSO Schoolverzuim Schorsing en verwijderen Schoolreisjes/kamp/musical Regels en afspraken Voor het eerst naar school Halen en brengen Eten en drinken en trakteren Sparen voor goede doelen Merken van kleding en gevonden voorwerpen Verzekering Klachtenregeling Regels t.a.v. informeren gescheiden ouder Verkeersexamen Bibliobus Sportdagen Schoolfotograaf
bladzijde 1 2/3 4 5
6
7 8
7/8 9
10
10
11
12 13
14
15
2
9 10
Naar een andere school De kwaliteit van de school Kwaliteitszorg en opbrengsten Uitstroomgegevens 2009 - 2011
16 16/17
3
3 Wie zijn wij en wat willen wij
CBS de Schalm,
´ Een school om trots op te zijn”
En dat zijn we dan ook………..Waarom? De Schalm is een plek om te leren, maar ook een ontmoetingsplek, waar kinderen een plezierige tijd doormaken. Waar ze leren om samen te werken en respect te hebben voor elkaar. Er werken enthousiaste mensen met aandacht voor ieder kind. “Leerkrachten zien de leerlingen” Voor leerlingen die wat extra aandacht nodig hebben of meer kunnen is er ruimte en tijd. We zijn een kleine school met veel mogelijkheden, vernieuwingen en veranderingen hoeven niet jaren op zich te laten wachten. We zijn een open Christelijke school. Dit is terug te vinden in de omgang met elkaar, in onze waarden en normen. De kinderen van de Schalm zijn verschillend, maar voor het team allemaal even waardevol. We hebben een grote groep meedenkende en meehelpende ouders, dankzij die hulp kunnen we veel extra activiteiten voor onze leerlingen organiseren. Ouders zijn over het algemeen zeer tevreden over de school. Waar we vooral trots op zijn? Op de sfeer, samen maken we de school! Onze identiteit, d.w.z. alles wat onze school maakt tot de school die we zijn/ willen worden, ontlenen wij aan een viertal uitgangspunten. Ze staan uitvoerig beschreven in ons schoolplan voor 2011-2015. • Onze missie en een aantal algemene doelen • Onze levensbeschouwelijke identiteit en uitingsvormen • Onze pedagogische identiteit en specifieke doelen • Onze onderwijskundige identiteiten specifieke doelen
Onze missie
Ieder kind op de Schalm kan zijn talenten ontwikkelen ten dienste van zichzelf en de ander, want: “Elk talent telt”
Als kinderen na groep 8 onze school verlaten, willen wij: dat ze over genoeg kennis beschikken zodat ze in het voortgezet onderwijs probleemloos mee kunnen komen. Ieder op zijn/haar eigen niveau dat ze hebben geleerd zelf verantwoordelijk te zijn voor hun handelen dat ze weten dat ieder mens sterke maar ook zwakke kanten heeft en dat ze hier respectvol mee om kunnen gaan dat ze kennis hebben gemaakt met een hoopvol, Christelijk geloof dat ze hebben ervaren dat leren en school leuk kan zijn!
4
4
Het onderwijs op de Schalm
Vormgeven aan onze christelijke identiteit We willen een open christelijke school zijn. Als inspiratiebron staat de boodschap van de Bijbel centraal. Het verhaal van God en Jezus, die ons voorleefde. Met deze boodschap willen wij elkaar stimuleren tot verantwoordelijkheid voor de aarde en de samenleving. Onze normen en waarden ontlenen we ook aan de Bijbel. We beginnen en sluiten elke dag af met een lied of gebed en we vertellen de kinderen verhalen uit de Bijbel, de verhalen over God en mensen. Samen met de kinderen proberen we te ontdekken wat deze verhalen ons te vertellen hebben voor ons eigen leven en handelen. We maken hierbij gebruik van de methode Kind op Maandag. We voeren ook gesprekken met kinderen en hieraan koppelen we Bijbelverhalen voor het leven van elke dag. En we vieren de christelijke feesten. We hebben respect voor mensen met een andere levensovertuiging en vragen respect voor onze mening. Iedereen die zich thuis voelt bij deze manier van werken en leven en hier respect voor heeft, is hartelijk welkom op onze school!!! De pedagogische en onderwijskundige doelen staan hieronder kort samengevat. Leren op onze school Onze school is een kleine school, met een enthousiast team en betrokken ouders. Door gezamenlijke projecten te organiseren en jongere en oudere kinderen zo nu en dan met elkaar te laten samenwerken, maken we van onze school niet alleen een leer- maar ook een leefgemeenschap. Het begeleiden van de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen is een belangrijke pijler in ons onderwijs. Wij vinden het belangrijk dat kinderen hun “eigenheid” ontdekken en behouden, dat ze zich ontwikkelen tot vrije mensen en positieve ervaringen opdoen. Verschillen tussen kinderen zijn vanzelfsprekend. We streven ernaar ons onderwijs zoveel mogelijk af te stemmen op de verschillen in tempo, ontwikkelingsniveau en interesse. Kenmerkend voor ons onderwijs is dat we structureel werken aan zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en samenwerking. We werken, al vanaf groep 1, met een systeem van dag- en weektaken, die zo nodig zoveel mogelijk zijn afgestemd op individuele leerlingen. Begaafde leerlingen kunnen naast de basisstof ook uitdagende leerstof aangeboden krijgen. Alle groepen zijn combinatie groepen, s ’s morgens 2 groepen en ’s middags 3 groepen. Door aanacht te besteden aan samenwerking leren kinderen veel van elkaar, ook binnen een combinatiegroep. Op de Schalm werken we met een leerstofjaarklassensysteem. We hebben allemaal methodes die up to date zijn en passen bij onze effectieve instructie en een doorgaande lijn in de lesstof garanderen. Naast het aanleren van de basisvaardigheden vinden we het van belang om kinderen ook in andere opzichten voor te bereiden op een plek in de maatschappij. We besteden structureel aandacht aan de sociale en emotionele ontwikkeling van de kinderen. Tenslotte willen we het komend jaar ruim aandacht besteden aan de creatieve vakken en het HGW, invoeren van groepsoverzichten en groepsplannen. We proberen hierin een doorgaande lijn te krijgen. De instructies gebeuren volgens het ADIM. Een veilige school Kinderen leren het meest in een omgeving waarbinnen ze zich veilig voelen. We hechten daarbij veel waarde aan een goede relatie tussen de leerkracht en de leerling en betrokkenheid van ouders. We werken voortdurend aan een goede sfeer, waarin iedereen zich geaccepteerd en gerespecteerd wordt. Tijdens dagopeningen en in de begeleiding van het spelen en werken besteden we hier aandacht aan. Daarnaast werken we in alle groepen met dezelfde methode, Leefstijl. Tenslotte hebben we een zevental hoofdregels afgesproken, die regelmatig onder de aandacht worden gebracht. Deze regels zijn positief gesteld, ze geven aan wat we van elkaar verwachten. De algemene regels zijn: 1. iedereen is anders en hoort erbij. 2. samen spelen, samen delen, dat gaat niet zo snel vervelen.
5
3. 4. 5. 6. 7.
pesten doet pijn, laten we aardig zijn. lachen is fijn, uitlachen doet pijn kun je het even niet alleen, dan zijn er anderen om je heen binnen is het een wandelgebied en buiten hoeft dat lekker niet. laten we het samen netjes houden.
We zijn alert op discriminatie en pesten en werken aan het voorkomen ervan. Als het toch eens de kop opsteekt dan willen we dit graag meteen weten en proberen we direct in te grijpen, volgens de stappen die we hebben beschreven in een Veiligheidsplan. Soms zijn deze stappen niet voor kinderen en andere ouders zichtbaar, maar u kunt erop vertrouwen dat het pesten en discrimineren onze aandacht heeft en dat we er wat ´ aan doen”. Thema’s en projecten Twee keer per jaar organiseren we een project voor de hele school. De thema’s zijn sterk wisselend. Tijdens een projectweek of weken wordt er in de groepen zoveel mogelijk aandacht besteed aan het thema. In de afzonderlijke groepen worden ook geregeld projecten georganiseerd. Ook excursies kunnen deel uitmaken van een project. Bij de afsluiting van een project worden de ouders vaak uitgenodigd. Kunst- & Cultuur We proberen minimaal één keer per twee jaar aandacht te besteden aan ons cultureel erfgoed. De CAC ( een commissie gevormd uit leerkrachten van de basisscholen in de gem Ten Boer, die culturele activiteiten organiseert) biedt de leerlingen de kans, minimaal één keer per twee jaar, actief of passief kennis te laten nemen, van verschillende vormen van podiumkunsten. We proberen de leerlingen ook een keer in hun schoolloopbaan op de Schalm kennis te laten maken met theater en/of schouwburg. Techniek/natuur en biologie Techniek is een geïntegreerd onderdeel van het vak natuur en biologie. We bieden deze vakken aan via de methode Naut. De onderbouw maakt daarnaast ook gebruik van de tv programma’s Huisje, boompje, beestje en Nieuws uit de Natuur.
Gebruikte methodes Godsdienstonderwijs
Kind op Maandag
Rekenen
Kleuterplein Pluspunt
Taal
Kleuterplein Veilig leren lezen Spellen op Maat Taal in Beeld Lezen in Beeld
Aardrijkskunde
Geobas
Geschiedenis
Speurtocht
Schrijven
Schrijf actief
Biologie/natuur/
Naut techniek
Engels
Junior
Verkeer
Verkeerskranten van VVN
Creatieve vorming
Hand-,teken- en textiel Vaardig
Muziek
Muziek en meer
Bewegingsonderwijs
Basislessen bewegingsonderwijs
6
ICT Het doel van het computeronderwijs is de leerlingen te leren omgaan met de computer ( zie ICT plan). Daarnaast zetten we de computer in als onderwijsondersteunend medium, aansluitend bij de methoden. We beschikken over software met oefeningen die ondersteunend zijn voor het leren lezen, rekenen of spellen. Verder is de computer een belangrijk hulpmiddel bij de informatieverwerving (projecten en wereldverkenning) en bij remediërende hulp (extra hulp, extra of ander werk). In alle lokalen en in de gemeenschapsruimte zijn computers voor de kinderen beschikbaar en vanaf groep 1 wordt door de leerkrachten gebruik gemaakt van digitale schoolborden. Soms wordt er gefilmd in de klassen en worden er foto’s gemaakt. Geregeld plaatsen wij foto’s van de leerlingen op de site van de Schalm. Voordat wij hiertoe overgaan vragen wij u hiervoor schriftelijk toestemming wanneer uw kind als leerling van onze school wordt ingeschreven. (zie bijlage achter in de schoolgids) De Schalm als opleidingsschool Toekomstige leraren basisonderwijs worden vanuit de PABO op onze school in de praktijk opgeleid. Ook kan het voorkomen dat er studenten uit het MBO/LBO stage lopen op de Schalm (administratie, klassen- en onderwijsassistenten en Helpende Welzijn). Steeds vaker maken studenten filmopnames van hun eigen functioneren. De afspraak is dat deze beelden alleen voor eigen ontwikkeling worden gebruikt en daarna vernietigd worden.
7
5
De zorg
voor onze leerlingen
Leerlingenzorg is voor ieder kind. Ieder kind is uniek en ieder kind leert op zijn eigen manier, niveau en tempo. De ontwikkelingen en vorderingen van alle leerlingen dienen we nauwkeurig te volgen. Zo kunnen we vaststellen of een leerling gedurende een bepaalde periode extra aandacht of aangepaste leerstof nodig heeft. Onze zorg voor kinderen staat uitvoerig beschreven in ons zorgdocument en ligt op school ter inzage. Hierin staat ook wie een zorgleerling is Hieronder volgt een korte samenvatting. De Intern Begeleider De leerlingenzorg wordt binnen onze school gecoördineerd door de Intern Begeleider. Deze is op de hoogte van de extra aandacht die bepaalde leerlingen krijgen en begeleidt waar nodig de leerkrachten. De Intern Begeleider onderhoudt contacten met alle instanties die betrokken zijn bij de zorg voor onze leerlingen. Het meten van vorderingen biedt ons de kans om vroegtijdig problemen te signaleren. Zijn er uitvallers, dan zoekt de leerkracht (i.s.m. de Intern Begeleider) uit waar hiaten zitten en stelt indien nodig, een hulpplan op. De uitvoering hiervan kan binnen het groepsplan plaatsvinden (individueel of in kleine groepjes). Wanneer uw kind extra hulp krijgt, middels een handelingsplan overleggen wij dit met u. Een kind wordt pas uitgebreide oefenstof aangeboden, na overleg met u. Leerlingvolgsysteem Om de ontwikkeling en vorderingen van de kinderen goed te kunnen volgen werken we met een leerlingvolgsysteem. We onderscheiding daarbij de volgende varianten: Methode gebonden toetsen In vrijwel iedere lesmethode waarmee we werken zijn na ieder blok of periode toetsen opgenomen. Een methode gebonden toets is een controlemiddel voor de leerling en de leerkracht of de leerling de lesstof goed heeft begrepen en of er extra hulp nodig is. Leerlingvolgsysteem CITO In groep 1 en 2 worden de toetsen ‘Taal voor kleuters’, ‘Ordenen’ en ‘Ruimte & Tijd’ afgenomen. In groep 3 tot en met 8: technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en rekenen. Deze toetsen zijn ontwikkeld door het Cito en de resultaten worden bijgehouden in ons administratie- en dossierprogramma ParnasSys. Ouders worden via de rapporten en contactavonden op de hoogte gehouden van de resultaten. Pravoo & sociogram Naast de cognitieve ontwikkelingen volgen we de leerlingen ook op sociaal emotioneel gebied. In groep 1 en 2 wordt een persoonlijk ontwikkelingsboekje bijgehouden aan de hand van het registratiesysteem van Pravoo. In de groepen 3 tot en met 8 maken we gebruik van Vision van het cito. Daarnaast gaan we elk jaar een sociogram maken waarmee de leerkracht nog meer zicht krijgt op de sociale verhoudingen binnen de groep. SOKtoets Bij de oudste kleuters nemen we ook nog de SOKtoets af. Middels deze toets krijgen we m.n. informatie of de leerlingen genoeg kennis hebben om met het leesonderwijs in groep 3 te beginnen of dat nog extra oefening wenselijk is. Om eventuele dyslexie op te sporen, volgen we het ‘dyslexieprotocol’. Leerlingenbespreking Vier maal per jaar bespreekt en evalueert de leerkracht samen met de IB-er en de directeur mede op basis van toetsgegevens, de resultaten van het aangeboden onderwijs. Er worden vervolgens nieuwe doelen gesteld voor de volgende periode. Het team gaat ook twee keer per jaar de toetsgegevens van het cito leerlingvolgsysteem en de eindtoets cito evalueren. We bekijken of er bepaalde trends zijn te ontdekken en of we ons onderwijs moeten aanpassen en eventueel doelen moeten bijstellen.
8
Leerlingen die meer kunnen Soms kan een leerling meer dan het gewone lesprogramma. In het zorgdocument staat aangegeven wanneer een leerling levelwerk krijgt aangeboden. Ook staat daarin omschreven wat het aanbod voor deze leerlingen is en hoe we dit kind gaan volgen Schoolbegeleider In het kader van de leerlingenzorg hebben we consultatieve leerlingenbegeleiding ingekocht bij Educonect. Deze dienst kan worden ingeschakeld wanneer we tot de conclusie komen dat verder onderzoek noodzakelijk is om goed te kunnen bepalen welke hulp of zorg een kind nodig heeft. We vragen u als ouders altijd om toestemming om een bepaald onderzoek uit te mogen laten voeren. De resultaten van het onderzoek worden altijd met ouders besproken. Tevens zal de medewerker de ouders en de school adviseren over vervolgstappen. Onder de dienst Educonect valt ook de ambulante begeleiding van Renn 4 leerlingen. Kinderen met een rugzak Op basis van de Wet Primair Onderwijs dienen basisscholen kinderen met leer- en gedragsproblemen zoveel mogelijk zelf op te vangen en waar mogelijk verwijzing naar het speciaal onderwijs voorkomen. Voor kinderen die specifieke aandacht nodig hebben kunnen we, zolang de politiek het toestaat, de beschikking krijgen over leerling gebonden financiering, de zogenaamde ‘rugzak’ met geld, waarmee de school deskundige begeleiding kan inkopen. Ouders vragen deze rugzak aan. Om de leerling met een rugzak optimaal te kunnen helpen, worden de betrokken leerkrachten begeleid door een ambulante begeleider. Tenslotte biedt deze rugzak de mogelijkheid om enige extra formatie in de betreffende groep in te zetten. Kinderen met een rugzak zijn binnen De Schalm van harte welkom. Voorafgaand aan de inschrijving is het van belang vast te stellen of we in staat zijn hen de vereiste zorg daadwerkelijk te kunnen geven. De grenzen liggen wat ons betreft bij kinderen die: • de veiligheid en rust van andere leerlingen in gevaar brengen • het leerproces van andere kinderen ernstig verstoren • zoveel extra verzorging of behandeling nodig hebben dat dit ten koste van andere kinderen gaat • zodanig gespecialiseerde zorg of behandeling behoeven dat dit de capaciteiten van het team te boven gaat. De volledige procedure die we in dergelijke gevallen volgen is op school ter inzage aanwezig. Samenwerking met externe organisaties Om iedere leerling de zorg te kunnen geven die hij of zij nodig heeft, werken wij samen met externe en deskundige organisaties. Het gaat hierbij om: • Educonect (schooladvies- en begeleidingsdienst) • Logopedie • Scholen voor SBO voornamelijk de Kimkiel en scholen voor speciaal onderwijs de Mythylschool • Lentis, OCRN • Sensor • Schoolarts (GGD) en Jeugdzorg Groningen Logopedie Jaarlijks worden de leerlingen aan het eind van groep 1 of in groep 2 gescreend door de logopediste. Andere kinderen kunnen op verzoek van de ouders of leerkrachten onderzocht worden om advies in te winnen. Mocht behandeling nodig zijn, dan wordt de ouders geadviseerd contact op te nemen met een vrijgevestigde logopediste in de buurt. Schoolarts Op de basisschool valt uw kind onder de zorg van de sector Jeugdgezondheidszorg van de GGD Groningen. Medewerkers hiervan onderzoeken uw kind in groep 2 en groep 7. Zij letten daarbij op een aantal lichamelijke aspecten en besteden ook aandacht aan de ontwikkeling van het kind in bredere zin. De bevindingen van het onderzoek kunnen leiden tot verwijzing naar bijvoorbeeld de huisarts, een uitgebreider gesprek of her controle. Mits de ouders daarvoor toestemming hebben gegeven, bespreekt de medewerker van de GGD de bevindingen die voor het functioneren van uw kind op school van belang zijn met de leerkracht. De jeugdarts heeft elke 2e woensdag van de maand spreekuur in het gezondheidscentrum in Ten Boer. U kunt daar zonder afspraak gebruik van maken tussen 14.00u en 15.00u.
9
Lentis, OCRN en Sensor Soms vragen we bovengenoemde instanties om advies en/of onderzoek. We doen dit altijd in overleg met de ouders. Doorstroom van leerlingen In ons zorgprotocol (op school ter inzage beschikbaar) is ons beleid ten aanzien van in- en doorstroming van leerlingen opgenomen.
6 Betrokkenheid bij de Schalm
Veel ouders zijn betrokken bij de Schalm. Regelmatig zijn er ouders in de school te vinden. Zij helpen mee bij het begeleiden van groepjes kinderen bij de sportdag of schoolreisjes, bij de vieringen, projecten of ze helpen mee als leesouder of zitten in het LOT. De hulp van ouders is onmisbaar voor de school. Daarnaast is een goed contact tussen ouders en school van wezenlijk belang voor een goede begeleiding van de ontwikkeling van de kinderen. Informatieavonden en ouderavond Aan het begin van ieder cursusjaar organiseren de groepsleerkrachten een informatieavond. Ouders kunnen tijdens deze avonden kennismaken met de leerkracht(en) en krijgen informatie over het reilen en zeilen binnen de groep. De ouderraad, medezeggenschapsraad en het team organiseren ieder jaar een ouderavond. Ouders worden daarbij uitgenodigd om met elkaar over een bepaald onderwerp of thema te spreken. Rapportage en overleg De groepen 1 tot en met 8 krijgen in januari/februari en aan het eind van het cursusjaar een rapport. Om de vorderingen van uw kind met u te bespreken, organiseren wij gedurende het cursusjaar een aantal 10 minutengesprekken. U kunt dan het werk van uw kind bekijken en u krijgt een toelichting op diens vorderingen. Hebt u daarbuiten behoefte aan een gesprek, dan kunt u altijd een afspraak met de leerkracht maken. Deze kan dat overigens andersom ook met u doen. In het kader van het advies voor het voortgezet onderwijs maken de betrokken leerkrachten met de ouders van de leerlingen van groep 8 een afspraak voor een gesprek. Van de kinderen wordt verwacht dat ze hier bij zijn. In groep 0-1 krijgt u een huisbezoek van de leerkracht. Dit bezoek heeft meestal een “gezellig” karakter. Soms komt de leerkracht langs voor een bezoek, al dan niet met een specifieke reden. Ouderbrief en schoolkrant Ongeveer eens in de drie weken gaat er een ouderbrief uit van de school. Het is een digitale versie, en hij staat ook op de website van de school. Twee keer per jaar komt er een schoolkrant uit. Website Onze website bevat veel actuele informatie: de ouderbrieven, het laatste nieuws, de jaarkalender, foto’s van activiteiten, de schoolgids, het schoolplan en het jaarverslag. Kijkt u hiervoor op www.cbsdeschalm-tenpost.nl Margriet Hofman zorgt ervoor dat de site up to date blijft. Ouderraad De ouderraad bestaat uit 5 leden en is de vraagbaak voor de directeur. Ze geeft gevraagd en ongevraagd advies aan de directeur. Namens de vereniging int zij de contributie en beheert zij de private gelden van de Schalm. Ook biedt zij de school de helpende hand bij verschillende activiteiten en ze wordt daarbij gesteund door een groep hulpouders (Activiteiten commissie). De ouderraad vergadert gemiddeld 1 keer per 6 weken. Ouders die toetreden tot de ouderraad doen dit in principe voor een periode van 4 jaar.
10
OR Mevr. Dhr. Mevr. Mevr. Dhr.
Cisca Kooistra Jan Veldman Meta de Vries Hennieta Bus Jan H. van Warners
Voorzitster Penningm. Secretaresse Algemeen lid Algemeen lid
Ouderbijdrage Wij ontvangen op onze school geld van het rijk voor het onderwijs dat uw kind op de Schalm volgt. Voor leuke en gezellige activiteiten, zoals Sinterklaasfeest, kerstfeest, schoolreisjes etc. ontvangen we geen geld. Toch vindt de ouderraad het belangrijk dat kinderen deze leuke evenementen aangeboden kunnen worden en we vragen u daarom een ouderbijdrage. Deze bijdrage is vrijwillig. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u van de penningmeester van de ouderraad een brief met daarin een verantwoording van het te besteden geld, met een factuur. Leerlingenraad Het instellen van een leerlingenraad sluit aan bij onze missie:samenwerken aan zelfstandigheid en verantwoordelijkheid en talenten ontplooien. We vinden het belangrijk de kinderen van de hoogste groepen te betrekken bij bepaalde zaken die op school gebeuren. In de raad zitten 4 leerlingen en onder leiding van de directeur komt de groep regelmatig bij elkaar. Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad is een wettelijk verplicht beleidsorgaan dat ouders en personeel de kans geeft om mee te praten en mee te beslissen over zaken die binnen onze school spelen. Hierbij valt te denken aan het schoolplan, het formatieplan, schoolgids, huisvestingszaken en het schooljaarverslag. Kortom de zaken die voor de Schalm belangrijk zijn. Over zaken die de drie scholen van de vereniging aangaan gaat de GMR. De MR moet er bovendien op letten dat zaken die voor de school als geheel belangrijk zijn ook openbaar worden gemaakt en besproken worden. ( Voorbeeld: andere schooltijden, ouderbijdrage etc.)De MR kan op eigen initiatief standpunten aan de directie kenbaar maken. De OR en de MR vergaderen samen. Wanneer de OR moet overleggen en een besluit moet nemen, vergaderen ze apart van de OR.
De MR bestaat uit de volgende mensen: Jan van Wageningen Jan Paul de Vries
ouder ouder
Hennie Hageman Esther Stad
personeel personeel
Bestuur en vereniging De Schalm valt onder de bestuurlijke verantwoordelijkheid van de Vereniging voor PCBO in de gemeente Ten Boer. Ouders vormen het hart van deze organisatie. Zij werken, praten, denken en beslissen mee. Wanneer u de grondslag van de vereniging onderschrijft, kunt u als ouder van de Schalm lid worden van het bestuur van de vereniging. U kunt zich ook aanmelden als donateur. Lidmaatschap of donateurschap zijn geen voorwaarden voor toelating van leerlingen.
Meer informatie over de Vereniging voor PCBO in de gemeente Ten Boer, kunt u vinden op website van de vereniging.
www.vpcbotenboer.nl
11
7
Praktische zaken
Schooltijden Onze schooltijden zijn: maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: woensdagmorgen
’s morgens 8.30 - 12.00u ’s middags 13.15 – 15.15u 8.30 - 12.30u
Op woensdagmiddag zijn alle groepen vrij, op vrijdag zijn de groepen 1 en 2 vrij.
De directeur van de school, Greet Veenkamp is in principe op woensdag en donderdag aanwezig. Op de andere dagen werkt zij niet op de Schalm. U kunt een afspraak met haar maken als u haar wilt spreken. Bij haar afwezigheid kunt u voor vragen en opmerkingen terecht bij Hennie Hageman, de leerkracht van groep 3,4 en 5. Lourien Groenendal is de intern begeleider van onze school. Zij is hiervoor één middag beschikbaar. Meestal is dat de donderdagmiddag. De leerlingen van onze school in groep 3 t/m 8 gaan dit jaar ruim 1000 uren naar school en de leerlingen van groep 1 en 2 789 en een half uur. De leerlingen van groep 3 t/m 8 gaan, naast de vakanties en reguliere vrije dagen, zeven weken naar school van 4 dagen, i.v.m. studiemiddagen en dagen van het team. De vakanties, studiedagen van het team, het rooster waar welke leerkracht werkt, staat op de jaarkalender, evenals de geplande activiteiten. Vakanties en vrije dagen
Schooljaar 2012 – 2013
Lesrooster
(zie activiteitenkalender)
Teamleden
(zie activiteitenkalender)
(zie activiteitenkalender)
Bewegingsonderwijs Vanaf groep 1 hebben de kinderen gymnastiek. Bij goed weer spelen de kinderen van groep 1 en 2 elke dag buiten en één keer per week krijgen ze gymnastiek in de gymzaal. Verder spelen/ gymen ze in het eigen lokaal. De leerlingen van groep 3 t/m 8 krijgen op dinsdagmiddag gym van juf Marion in de gymzaal. Daarnaast gymen de leerlingen van groep 3 t/m 8 nog één middag met een juf van school (Zie het activiteiten rooster) Wilt u gymkleding en gymschoenen (voorzien van naam) bij voorkeur in een rugzak meegeven. De rugzak kan/mag op school blijven. Overblijven op school De leerlingen kunnen tussen de middag gebruik maken van de tussenschoolse opvang. Tijdens het overblijven is een overblijfouder aanwezig die met de kinderen eet en speelt. De groepsgrootte bepaald het aantal overblijfouders van de dag. Wilt u gebruik maken van de tussenschoolse opvang dan kunt u uw kind hiervoor aanmelden bij de coördinator tussenschoolse opvang ( naam zie bijlage schoolgids) Verdere regels ten aanzien van het overblijven staan op het activiteitenrooster bij deze schoolgids.
Via de coördinator zult u dan een machtigingsformulier ontvangen, waarmee u een volmacht geeft voor eenmalig incasso. Op het machtigingsformulier kunt u een bankopdracht geven van: -
12 36 72 96
euro euro euro euro
= = = =
10 30 60 80
x x x x
tussen tussen tussen tussen
schoolse schoolse schoolse schoolse
opvang opvang opvang opvang
(io kan het bedrag ook aangepast worden) De ingevulde machtigingsformulieren levert u weer in bij de penningmeester van de ouderraad, Jan Veldman, Rijksweg 165, 9792 PD Ten Post, tel: 050-3023937.
12
Via internet bankieren geeft de penningmeester een incasso opdracht. Het betreffende bedrag wordt rond de 15e of de 25e van de maand van de rekening afgeschreven. De penningmeester maakt een overblijfkaart, waarop staat geschreven hoeveel er is geïncasseerd en hoe vaak de kinderen van het gezin kunnen overblijven. De overblijfkaart blijft in het bezit van de overblijfmoeders. Op het moment dat uw kind gebruik maakt van de tussenschoolse opvang, zal dit worden afgestempeld op de overblijfkaart. Op de overblijfkaart is een oranje vlakje gezet. Zodra het oranje vlakje gepasseerd gaat worden, geeft de overblijfmoeder het overblijfkind een nieuw machtingsformulier mee. Tevens wordt er bij een volle overblijfkaart een kopie gemaakt door de overblijfmoeder, die meegegeven wordt in de tas van het overblijfkind voor uw eigen administratie. U doet er verstandig aan om eenmalig een overblijfkaart te kopen. Dit is voor de kinderen die bij onverwachtse gebeurtenissen overblijven. Gebruikt u de kaart niet, dan krijgt u aan het einde van de basisschooltijd uw geld terug. Kinderen kunnen geen gebruik maken van tussenschoolse opvang, wanneer zij niet in het bezit zijn van een overblijfkaart. Ouders/ verzorgers vergeet niet uw kind aan/af ( alleen wanneer u uw kind voor een vaste dag hebt opgegeven ) te melden wanneer u wel/ geen gebruik gaat maken van tussen schoolse opvang. Bovenstaande is van belang voor het inzetten van het aantal overblijfmoeders en de verantwoordelijkheid die ze hebben voor de overblijfkinderen. Het is erg vervelend wanneer de overblijfouder in en rond de school moet zoeken naar een aangemeld kind dat ineens bij opa of oma eet of met een vriendje mee naar huis is gegaan. Voorschoolse opvang Zie activiteitenkalender (bijlage) Buitenschoolse opvang De leerlingen van de Schalm kunnen op maandag (indien genoeg leerlingen aanwezig), dinsdag en donderdag gebruik maken van de bso van Kids2b, welke in een lokaal van de school gehuisvest is. Ook tijdens een studiemiddag van het team is Kids2b aanwezig. U kunt uw kind opgeven bij het kantoor van Kids 2b. Schoolverzuim We vragen ouders en verzorgers dringend om afspraken bij dokter, tandarts en orthodontist buiten schooltijd te maken. Als dit niet mogelijk is, graag vooraf bericht van de afwezigheid. • Bij onverwachte afwezigheid van uw kind (bv bij ziekte) wordt u verzocht dit voor aanvang van de schooltijd zelf door te geven d.m.v. een briefje of telefoontje. Omdat we willen weten waar de kinderen zijn, er kan immers onderweg naar school iets gebeuren, bellen we u zelf rond 9 uur als we geen bericht van verhindering hebben ontvangen. • Daarnaast kunnen de volgende omstandigheden ook reden zijn voor verzuim: o Familieomstandigheden o Afwijkende vakantie Wanneer u voor uw kind dergelijk bijzonder verlof wenst, moet u ruim van te voren contact opnemen met de directeur van de school. Hoewel kinderen van 4 jaar nog niet leerplichtig zijn, gaan we, ook met het oog op de continuïteit in de groep, ervan uit dat ook ouders van 4jarige kinderen zich houden aan deze gang van zaken. Schorsing en verwijdering Hoewel we hopen dat we het nooit nodig zullen hebben, zijn voor alle scholen uit onze schoolvereniging dezelfde procedures rond time out, schorsing en verwijdering vastgesteld. Ziet u daarvoor de website van de Ver. voor PCBO in de gem. Ten Boer, Schoolreisjes/kamp en musical De leerlingen van groep 1 t/m 5 gaan elk jaar op schoolreis. De leerlingen van groep 6,7 en 8 gaan één keer in de drie jaar op kamp of op schoolreis of ze hebben een musical.
13
8
Regels en afspraken
Voor het eerst naar school We heten u van harte welkom wanneer u besluit om uw kind als leerling in te schrijven op de Schalm. Leerlingen voor groep 1, mogen voor de datum dat ze vier jaar zijn, 5 dagdelen meedraaien op school. Dat zijn de zo genaamde “wendagen”. U kunt met de juf van groep 1 en 2 overleggen welke dagen dat zullen zijn. Leerlingen die instromen in andere groepen mogen ook altijd een morgen meedraaien. Halen en brengen Tien minuten voor de aanvang van de lessen is de school open en kunnen de kinderen van groep 1 en 2 naar binnen gebracht worden. De andere kinderen blijven op het plein tot de bel gaat. Zij mogen naar binnen om 5 minuten voor de aanvang van de lessen.. Tussen de middag spelen de kinderen die op school overblijven op het plein onder toezicht van de overblijfkracht. Kinderen die thuis eten mogen pas vanaf 13.05u weer op het plein komen, vanaf dat moment is het schoolteam weer verantwoordelijk. Kinderen die op de fiets komen, worden verzocht bij het hek af te stappen en met de fiets aan de hand verder het plein op te lopen. Als op het plein niet gefietst wordt kan er veilig gespeeld en gelopen worden. Ouders die op de fiets komen vragen we de fiets buiten het hek neer te zetten en de toegang tot het plein vrij te laten. Ouders van de kleuters mogen op het plein wachten. Eten en drinken Alle groepen hebben elke ochtend een pauze, waarin kinderen iets kunnen drinken en eten. Het is handig wanneer u het drinken, zowel voor de pauze als voor het overblijven, in een goed afgesloten beker meegeeft. Om de hoeveelheid afval te beperken verzoeken we u geen pakjes drinken mee te geven. Wat eten betreft adviseren we u, voor wat betreft de pauze, te kiezen voor fruit, een boterham of andere gezonde voeding. Dinsdag en donderdag zijn fruitdagen. We vragen u vriendelijk om op die dagen fruit mee te geven! Trakteren Kinderen die jarig zijn, mogen trakteren. Kinderen mogen dit uiteraard in de eigen groep doen. Daarnaast mag het jarige kind met twee klasgenoten bij alle leerkrachten langs met een verjaardagskaart en een eventuele traktatie. Wij willen u dringend verzoeken om de traktatie zo gezond mogelijk te houden. Sparen voor goede doelen Elke maandag mogen de leerlingen geld meenemen voor een goed doel. Dit geld is bestemd voor hulpprojecten in de wereld. We kiezen over het algemeen voor projecten die we ‘dichtbij’ kinderen kunnen brengen. Vanaf het nieuwe cursusjaar is het de bedoeling dat de leerlingenraad geraadpleegd zal worden over een goed doel. Soms kan het doel in samenwerking met de Lessenaar en oudere jeugd in het dorp, worden gekozen. Merken van kleding/gevonden voorwerpen Een duidelijke naam in de laarzen en kleding op de kapstok voorkomt vergissingen en zorgt ervoor dat wij onmiddellijk kunnen zien van wie een gevonden voorwerp is. Kunnen we dit niet, dan bewaren we de gevonden spullen in de daarvoor bestemde kist. Spullen zonder eigenaar gaan na enige tijd naar een goed doel. Verzekering Onze schoolvereniging heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. De ongevallenverzekering zorgt ervoor dat alle bij schoolactiviteiten betrokkenen verzekerd zijn. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering wanneer een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt of bij overlijden. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van de betrokkene geen dekking biedt. Materiële schade, bijvoorbeeld aan een bril of een fiets valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school als iedereen die voor de school actief is, dekking tegen schade claims als gevolg van onrechtmatig handelen. De school heeft echter pas een schadevergoedingsplicht als er sprake is van een verwijtbare fout. De school is daarnaast niet
14
aansprakelijk voor schade door onrechtmatig gedrag van leerlingen. Dit valt onder de verantwoordelijkheid van de ouders van de leerlingen. Bovenstaande is een samenvatting van een uitgebreid verzekeringspakket. In voorkomende gevallen zijn dan ook exacte polisvoorwaarden van toepassing. Volledigheidshalve kunnen er dan ook geen rechten ontleend worden aan deze samenvatting Klachtenregeling Overal waar gewerkt wordt, zijn wel eens misverstanden en worden af en toe fouten gemaakt. Dat is op De Schalm niet anders. Ouders zijn altijd welkom om dit met de school te bespreken. Samen gaan we dan zoeken naar een goede oplossing. Als we er niet uitkomen, bespreken we samen wie er ingeschakeld moet worden om het probleem wel op te lossen. Als het nodig mocht zijn, wordt de klacht doorverwezen naar de vertrouwenspersoon en/of de klachtencommissie. U kunt uw klacht indienen bij de Contactpersoon dhr. Verschure, Damsterdiep ZZ7, 9792 PH Ten Post (3023680) of de vertrouwenspersoon van de vereniging dhr. J. de Bruyn, Groene Zoom 64, 9791 BD te Ten Boer. Regels ten aanzien van informeren van gescheiden ouders Na een scheiding hebben beide ouders het gezag over hun kind(eren), tenzij de rechter daarover een andere uitspraak heeft gedaan. De school heeft de informatieplicht naar beide ouders. Hoe wij deze zaken geregeld hebben staat achterop de activiteitenkalender. Verkeersexamen De leerlingen van groep 7 en 8 doen mee aan het landelijk verkeersexamen. Het praktisch examen gebeurt één keer in de twee jaar in Ten Boer. Sportdagen -De leerlingen van groep 6, 7 en 8 doen mee aan de voetbalwedstrijden in Woltersum. Wanneer er te weinig leerlingen in deze groepen zitten om één of twee teams te vormen, wordt er door loting bepaald wie er mee mag uit groep vijf. - De leerlingen van de Schalm en De lessenaar hebben één keer per jaar een gezamenlijke sportmorgen in het dorp. - Ook de schaatswedstrijden gebeuren in gezamenlijkheid met de Lessenaar (en de schaatsvereniging) Schoolfotograaf Eén keer in de twee jaar komt de schoolfotograaf langs voor een foto van de leerlingen. Er worden individuele foto’s gemaakt en groepsfoto’s.
15
9 Naar een andere school
Voor elk van onze leerlingen breekt, vroeg of laat, de laatste schooldag op De Schalm aan. De oorzaak kan een verhuizing zijn, maar ook de overgang van groep 8 naar het voortgezet onderwijs. Om ervoor te zorgen dat de nieuwe school een goed beeld krijgt van de vorderingen van het betreffende kind, zorgen wij ervoor dat deze school het onderwijskundig rapport hiervan krijgt. In dit rapport geven wij de leervorderingen van de leerling gedurende de gehele schoolperiode op De Schalm weer. Naar het voortgezet onderwijs Wij vinden het belangrijk dat al onze leerlingen op de juiste plaats binnen het voortgezet onderwijs terechtkomen. Die juiste plaats is niet alleen afhankelijk van de leerprestaties van een leerling, maar wordt ook bepaald door zaken als werkhouding, concentratievermogen en doorzettingsvermogen. In februari nemen wij de landelijke Cito toets af op het gebied van rekenen, taal, informatieverwerking en wereldoriëntatie. In maart volgt een gesprek met de leerling en de ouder(s)/verzorgers over de advisering naar het voortgezet onderwijs. De scholen voor voortgezet onderwijs houden in januari en februari hun open dagen. Wij verstrekken u informatie waarin de data en tijdstippen vermeld staan. Ook verschijnen er in de regionale kranten advertenties over deze open dagen. Als bekend is naar welke school de leerling gaat, vullen wij een rapportageformulier in. Met het oog op een goede overdracht, bespreken wij bovendien alle leerlingen met de mentor van de nieuwe school. Wij ontvangen elk jaar de vorderingen van de leerlingen in het vervolgonderwijs omdat wij graag willen weten of ons advies juist was.
10
De kwaliteit van de school
Kwaliteitszorg Ouders en leerlingen mogen van onze school verwachten dat we voortdurend werken aan de kwaliteit van onze school. Op vele manieren houden we ons hiermee bezig. Allereerst gaat het daarbij om de leerkrachten. Zij besteden veel aandacht aan samenwerking en overleg. Om nieuwe ontwikkelingen te volgen zijn er jaarlijks studie(mid)dagen en volgen leerkrachten bijscholingscursussen. Daarnaast gebruiken wij moderne lesmethoden. Het Ministerie van Onderwijs heeft doelen gesteld t.a.v. de inhoud van het basisonderwijs, de kerndoelen. Na evaluatie vorig jaar, van de methoden voor aardrijkskunde en geschiedenis hebben we besloten dat ze vervangen moeten worden. We hebben er nu een jaar mee gewerkt en de resultaten zijn veelbelovend. Voor rekenen hebben we in juni 2012 de methode pluspunt aangeschaft. De methode is geschikt voor combinatiegroepen en de landelijke analyses klinken hoopvol over de resultaten. We gebruiken nu allemaal methoden die voldoen aan de kerndoelen. Bij de keuze van nieuwe methoden letten we op de kwaliteit en het uiterlijk van de materialen, maar ook is voor ons van belang dat de methoden passen bij onze manier van lesgeven. Wordt er voldoende uitdagende lesstof geboden en kunnen de kinderen er zelfstandig mee werken ? De ontwikkeling en resultaten van de kinderen worden gedurende hun schoolloopbaan nauwkeurig gevolgd door middel van ons leerlingvolgsysteem. Ook informatie die ouders ons kunnen geven is daarbij van groot belang.
16
Iedere vier jaar wordt een schoolplan gemaakt. Dit is een kwaliteitsdocument waarin de koers voor de komende periode wordt uitgestippeld en waarin we beschrijven op welke manier we de kwaliteit van de school bewaken en borgen. In een schooljaarplan beschrijven we vervolgens waar de aandacht in dat schooljaar naar uit zal gaan.
Opbrengsten van ons onderwijs – uitstroomgegevens Behalve wijzelf beoordeelt ook de onderwijsinspectie onze school regelmatig. U kunt de resultaten van deze inspectiebezoeken vinden op het internet, www.minocw.nl De inspectie beoordeelt de kwaliteit van de school ook op basis van de uitstroomgegevens. Dit zijn de resultaten van de Cito eindtoets. Voor ons is ook van belang in hoeverre kinderen hun plek vinden in het voortgezet onderwijs. Hierover krijgen we informatie van de verschillende scholen voor voortgezet onderwijs. Resultaten einde schoolperiode Schoolresultaten Cito Eindtoets 2008 – 2011 Schooljaar Aantal leerlingen Aantal leerlingen LWOO of PRO Schoolgroep Schoolscore Norm schoolgroep
2009-2010 4 0 1 532.2 534.9
2010 - 2011 7 0 1 532.9 535.1
2011 - 2012 5 0 1 541.5 535.1
De uitslag van de gemiddelde cito score van het afgelopen jaar ligt ver boven het landelijk gemiddelde. Zaten we de voorgaande twee jaren onder het landelijk gemiddelde, nu zitten we er gelukkig weer boven. De leerkrachten hebben steeds “onderweg” de resultaten van het LVS bekeken, plannen gemaakt voor een individuele leerling en doelen gesteld om het niveau omhoog te krijgen en dat is gelukt. De resultaten van de entree toets van cito gemaakt door de leerlingen van groep 7, zijn op het verwachte niveau. Gegevens door- en uitstroom 2009 – 2012 Onderwerp
11-12
09-10
10-11
Aantal zittenblijvers (groep 2 t/m 8) Aantal leerlingen met een individuele leerlijn. Aantal leerlingen met LGF (Rugzak) Aantal leerlingen dat is uitgestroomd naar een andere basisschool Aantal leerlingen dat is ingestroomd vanuit een andere basisschool Aantal leerlingen dat is uitgestroomd naar SBO Aantal leerlingen dat is uitgestroomd naar het SO (Expertisecentra 1 t/m 4) Aantal leerlingen dat vanuit groep 7 is uitgestroomd naar het VO Aantal leerlingen dat vanuit groep 8 is uitgestroomd naar het PRO Aantal leerlingen dat vanuit groep 8 is uitgestroomd met LWOO Aantal leerlingen dat is uitgestroomd naar het VO: VMBO TL /Havo VMBO TL VMBO kader Aantal leerlingen dat is uitgestroomd naar het VO: Havo Aantal leerlingen dat is uitgestroomd naar het VO: VWO Aantal leerlingen dat is uitgestroomd naar het VO: Gymnasium Aantal leerlingen dat is uitgestroomd naar het VO: VWO +
0 0 2 1 2 0 0
2 1 1 0 0 0 0
1 1 1 0 3 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0 1 1 2 2 1 0
3 1
1 1 0 2 0
1
Mocht u na het lezen van de informatie in deze schoolgids nog vragen hebben, stelt u ze dan gerust aan de directeur van de school.
17
