Woord vooraf: Met vriendelijke groet, het team van De Piramide, Ronald van Leeuwen, directeur Frédy Beekkerk van Ruth, adjunct-directeur

Woord vooraf: Met deze gids willen we toekomstige ouders helpen bij het bewust kiezen van een school. We streven ernaar dat u op een duidelijke wijze wordt ingelicht en dat deze gids zal bijdragen aan een verantwoorde keuze van een goede school voor Uw kind(eren). Voor onze huidige ouders is deze gids een bron van informatie die up-to-date is. Deze komende 4 jaar staan in het teken van het schoolplan 2011-2015. Een plan dat wij hebben opgesteld en waarin wij onszelf doelen hebben gesteld voor de komende 4 jaren. Verderop in de gids kunt u onze missie zien en op de website kunt u meer over de visie van de school lezen. Basisscholen verschillen in hun manier van werken, in sfeer, in wat en hoe de kinderen leren. Het is voor u als ouder niet eenvoudig een keuze te maken tussen verschillende basisscholen. Daarom kunt u deze gids beschouwen als een wegwijzer voor onze school, waarin u kunt lezen wat u van de school kunt verwachten en waar de school voor staat. Met deze gids willen wij de goede communicatie tussen school en thuis bevorderen, waarbij het van belang is dat u, als ouder / verzorger ons informeert over relevante zaken met betrekking tot de ontwikkeling van uw kind. We vragen u om deze gids goed te lezen en te bewaren, deze gids zal over 2 jaar worden vernieuwd. Anders dan vorige jaren hebben wij de gids algemeen gehouden, alle recente informatie kunt u vinden op de website www.bsdepiramide.nl . Met vriendelijke groet, het team van De Piramide, Ronald van Leeuwen, directeur Frédy Beekkerk van Ruth, adjunct-directeur

Wij leren om te groeien

Pagina 1

Hoofdstuk 1 De Laurentiusstichting

blz. 4

Hoofdstuk 2 De school

blz. 5

De Piramide Directie Het team van De Piramide

Hoofdstuk 3 Waar de school voor staat Een katholieke school Pedagogisch klimaat Het schoolplan Toelating Schoolregels Wat doen we als een kind zich niet aan de regels houdt? Beleid ‘toelating, schorsing en verwijdering”

Hoofdstuk 4 De organisatie van het onderwijs Hoe wordt het onderwijs op De Piramide verzorgd? Voor– en vroegschoolse educatie Onderbouw Middenbouw Bovenbouw Overzicht vakgebieden Lichamelijke vorming

Hoofdstuk 5 De kinderen Aanmelding nieuwe leerlingen Het volgen van de ontwikkelingen van de kinderen Leerlingvolgsysteem De leerlingenzorg SVIB Weer Samen Naar School (WSNS) Leerling-gebonden financiering Centrum voor Jeugd en Gezin School Gericht Maatschappelijk Werk Nog meer gezondheid (luizenbeleid)

Wij leren om te groeien

blz. 5 blz. 5 blz. 5

blz. 6 blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz.

6 6 6 7 7 7 8

blz. 9 blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz.

9 9 9 9 9 11 12

blz. 13 blz. 13 blz. 13 blz. 14 blz. 14 blz. 14 blz. 14 blz. 15 blz. 15 blz. 16 blz. 16

Pagina 2

Hoofdstuk 6 De leraren Het team van De Piramide Compensatieverlof (voorheen A.D.V.) Wat gebeurt er als een leerkracht ziek is? Begeleiding stagiaires en LIO leerkrachten

Hoofdstuk 7 De ouders Contacten tussen thuis en school Nieuwsbrief, schoolkrant en website Medezeggenschapsraad Oudervereniging Financiën Schoolkamp groep 8 Tussenschoolse opvang (overblijven) Klachtenregeling

Hoofdstuk 8 De resultaten van het onderwijs Verwijzing naar het voorgezet onderwijs De resultaten

Hoofdstuk 9 Wat wij ook nog willen laten weten Verzuim Te Laat Vrijstelling van schoolbezoek Jeugdbladen Tussendoortje Schoolmelk Activiteiten Bibliotheek Veiligheid op school Tot slot (diverse afspraken op een rijtje)

Wij leren om te groeien

blz. 17 blz. 17 blz. 17 blz. 17 blz. 17

blz. 18 blz. 18 blz. 18 blz. 18 blz. 18 blz. 19 blz. 19 blz. 19 blz. 20

blz. 20 blz. 20 blz. 20

blz. 21 blz. 21 blz. 21 blz. 21 blz. 22 blz. 22 blz. 22 blz. 22 blz. 22 blz. 23 blz. 23

Pagina 3

Hoofdstuk 1

De Laurentiusstichting De stichting waar onze school toe behoort is de Laurentius Stichting voor Katholiek Primair Onderwijs. De heilige Laurentius van Rome was een diaken, die in het jaar 258 de marteldood is gestorven. Hij is de patroon van het bisdom Rotterdam. Als diaken had hij de taak de heilige boeken in bewaring te houden. Daardoor is hij onder andere patroon geworden van mensen met een beroep dat met boeken te maken heeft: bibliothecarissen, archivarissen, rechtsgeleerden, boekhouders, maar ook leraren, scholieren en studenten. Gezien vanuit haar maatschappelijke betrokkenheid stelt de Laurentius Stichting zich ten doel vanuit de katholieke grondslag in haar scholen aan in haar werkgebied woonachtige leerplichtige leerlingen kwalitatief goed onderwijs aan te bieden en te geven. De Laurentius Stichting acht het van groot belang dat verweven met haar maatschappelijke taak een blijvende oriëntatie plaatsvindt op de waarden, die gevonden worden in de katholieke traditie en in de gemeenschap van de katholieke kerk. Op de scholen zelf zijn in dit opzicht het vak godsdienst/levensbeschouwing alsmede de plaatsing van een aantal religieuze rituelen op de week- en jaarprogramma’s belangrijke elementen. De Laurentius Stichting streeft er naar om bij de beleidskeuzes de aspecten van gemeenschapsvorming en onderlinge solidariteit bewust te betrekken. Door middel van dit streven wil de Laurentius Stichting een bijdrage leveren aan een aangename, onderling veilige en opbouwende leef- en werkomgeving voor zowel haar doelgroep als haar medewerkers. Vanuit de vijf kernwaarden vrijheid/verantwoordelijkheid, groei, samen, openheid en eigenheid wordt gewerkt aan de pedagogische opdracht de leerlingen een uitdagende leeromgeving te bieden, waarin ze zelfstandig kritisch leren denken en keuzes maken. Zo draagt ons onderwijs bij aan de menselijke ontwikkeling van leerlingen, medewerkers en ouders in de lokale en brede maatschappelijke context waar de scholen zich in bevinden. Onder het bevoegd gezag van de Laurentius Stichting ressorteren 22 scholen voor primair onderwijs, één school voor speciaal basisonderwijs en één school voor praktijkonderwijs. Het aantal leerlingen van de bij de stichting aangesloten scholen is ruim 7500 en er werken zo’n 650 medewerkers. Er zijn zes peuterspeelzalen bij de stichting aangesloten. De dagelijkse bestuursverantwoordelijkheid is in handen van het College van Bestuur, bestaande uit twee leden waarvan de voorzitter, mw. drs. J.M. Reijman eindverantwoordelijk is. Ondersteuning vindt plaats door stafmedewerkers op het gebied van identiteit, personeel, huisvesting, ICT, facilitair en onderwijs. De Raad van Toezicht, bestaande uit vijf leden, oefent het toezicht uit op de organisatie.

Adresgegevens: Laurentius Stichting voor katholiek primair onderwijs Postbus 649 2600 AP Delft Bezoekadres: Burgemeestersrand 59 2625 NV Delft tel. 015-2511440 email: [email protected] site: www.laurentiusstichting.nl

Wij leren om te groeien

Pagina 4

Hoofdstuk 2

De school

De Piramide De Piramide is een katholieke basisschool die ligt in de gemeente Rijswijk, nabij het station. Het gebouw van de school stamt uit 1961 en is in de loop der jaren geregeld aangepast en verbouwd. De school heeft momenteel ongeveer 300 leerlingen. Bij de naamgeving is gedacht aan het piramidevormig stationsgebouw aan het Piramideplein dat in de onmiddellijke nabijheid van onze school ligt. Een uitstekende blikvanger. Maar de naam roept ook het beeld op van werken vanuit een brede basis naar de top; proberen steeds een treetje hoger te komen. In de nabije toekomst zal De Piramide een nieuw gebouw krijgen en onderdeel worden van de Brede school De Stationsbuurt over deze ontwikkeling wordt u regelmatig op de hoogte gehouden. Meer actuele informatie kunt u vinden op de site www.bredeschoolrijswijk.nl.

Directie De directie van De Piramide bestaat uit: Directeur: Dhr. R.P.M. van Leeuwen Adjunct dir.: Mw. F. A. Beekkerk van Ruth Bij de directie kunt u altijd terecht met vragen of opmerkingen over de school. In principe kunt u altijd even binnen lopen, maar wilt u er zeker van zijn dat zij genoeg tijd voor u hebben, belt u dan even naar school voor een afspraak. De directie is bereikbaar via de school, onder telefoonnummer: 070-3938929 en via het e-mailadres [email protected] In geval van calamiteiten, gedurende vakanties, is de school bereikbaar onder het nummer van de Laurentiusstichting: 015-2511440 of 015-2511450

Het team van De Piramide Het team van de De Piramide bestaat uit*: - de directeur - de adjunct-directeur /intern begeleider - groepsleerkrachten - vakleerkracht gymnastiek - combinatiefunctionaris - onderwijs ondersteunend personeel (conciërge)

Wij leren om te groeien

Pagina 5

Hoofdstuk 3

Waar de school voor staat

Een katholieke school Op de Piramide werken wij vanuit een Katholieke achtergrond. Hieraan geven wij vorm door vieringen en de lessen levensbeschouwelijke vorming. De Piramide staat open voor iedereen ongeacht levensbeschouwelijke achtergrond. Wij hebben respect voor andersdenkenden en wij verwachten dat kinderen en ouders, die voor onze school kiezen, onze katholieke achtergrond respecteren en waarderen. Dit willen wij laten doorwerken in het gehele schoolleven. Het is niet altijd duidelijk aanwijsbaar of uiterlijk zichtbaar. Wij willen het de “sfeer” of het “klimaat” van onze school noemen. Zichtbaar zijn de dagopeningen in de groepen en het levensbeschouwelijk onderwijs waarin wij gebruik maken van de methode Trefwoord, waarin thema’s behandeld worden die aansluiten bij de belevingswereld van de kinderen. Ook de grote christelijke hoogtijfeesten, zoals Kerstmis en Pasen krijgen bijzondere e aandacht. Ouders van de bij ons als katholiek ingeschreven leerlingen ontvangen van de parochie bericht over eventuele deelname aan de 1 communie en het vormsel. Pedagogisch klimaat Wij vinden het belangrijk dat een kind zich prettig en veilig voelt op school. Immers, als een kind met plezier naar school gaat, komt het tot leren en ontwikkelen. Daarom proberen wij als team zoveel mogelijk zorg en aandacht te geven aan het individuele kind. De omgang met elkaar vinden wij een belangrijk onderdeel van het totale schoolleven. We proberen de kinderen dan ook zoveel mogelijk gelijkwaardig en respectvol te behandelen. Om een goede sfeer in de school te creëren hebben wij als school een aantal schoolregels opgesteld. Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen het belang inzien van het naleven van deze schoolregels. Daarom wordt dit regelmatig in de groep met de kinderen besproken. De regels hangen in alle klassen en iedere maand staat er een regel centraal, de zgn. “regel van de maand”. Op deze wijze hopen wij de schoolregels levend te houden bij de kinderen. Het schoolplan In schooljaar 2011 hebben wij een nieuw schoolplan geschreven, dit kunt u vinden op de site van de school. Hierin kunt u o.a. de missie van de school lezen. De missie van basisschool De Piramide luidt: “Wij leren om te groeien”. Deze missie is geformuleerd op grond van de volgende kernwaarden: Structuur De Piramide is een duidelijk gestructureerde organisatie met heldere afspraken. Deze structuur leidt tot een doorgaande lijn in de schoolloopbaan van het kind. Hierdoor ontstaat rust, veiligheid en regelmaat, als belangrijke voorwaarden voor een optimale ontwikkeling. Veiligheid Wij bieden een fijne, prettige omgeving, waar een ieder zich veilig voelt, elkaar respectvol benadert en met plezier werkt en leert. Samenwerken Wij werken en communiceren als team op een professionele manier met elkaar. Met ouders werken wij samen om het beste uit elk kind te halen. Doelgericht ontwikkelen Wij werken doelgericht aan een optimale en brede ontwikkeling van het kind.

Wij leren om te groeien

Pagina 6

In een korte verantwoording op onze website kunt u de evaluatie van elk jaarplan lezen. Toelating In principe zijn alle kinderen op onze school van harte welkom. Inschrijving gebeurt d.m.v. het inschrijfformulier dat door ouders ondertekend wordt. Bij aanmelding van toekomstige 4-jarige kleuters vindt toelating vrijwel altijd plaats. Bij instroom vanaf andere scholen in hogere leerjaren, vindt er eerst een zorgvuldige uitwisseling van gegevens plaats tussen ouders, De Piramide en de school van herkomst. Ook krijgt De Piramide een zgn. onderwijskundig rapport van de vorige school. Op grond van al deze informatie wordt al dan niet tot toelating overgegaan. Het is mogelijk dat wij ouders adviseren een andere basisschool te zoeken, omdat wij van mening zijn dat De Piramide niet de juiste school is voor hun kind, de groep te groot wordt of wij niet de passende zorg kunnen bieden die het kind nodig heeft. De maanden december en juni zijn extra drukke tijden. Dat is dan ook de reden dat er gedurende deze periodes geen nieuwe kinderen in groepen worden geplaatst. Meer inhoudelijke informatie leest u onder “aanmelden nieuwe leerlingen”. Schoolregels Op school zijn op meerdere plekken de regels zichtbaar. Deze hangen in alle groepen, elke maand staat een nieuwe regel centraal en deze wordt besproken in alle groepen. Verder hangen de regels op beide pilaren bij de ingangen van de school, zodat altijd goed te zien zijn. De regels die wij gezamenlijk hebben opgesteld zijn: 1. Wij blijven van andermans lijf af. We zijn aardig naar elkaar. Er zijn andere oplossingen dan schoppen, slaan en schelden. 2. Als we iets willen lenen vragen we het eerst aan elkaar. We blijven van elkaars spullen af. 3. Iedereen mag een mening hebben, we mogen daar niemand mee kwetsen. 4. We letten erop hoe we elkaar aanspreken. We zijn beleefd tegen leerkrachten, ouders en elkaar. 5. We helpen elkaar waar ’t nodig is. 6. We zijn eerlijk tegen elkaar. 7. We respecteren elkaar om wie we zijn. Ongeacht onze verschillen. 8. We proberen elkaar zo min mogelijk te storen zowel in de klas als op de gang. 9. We houden ons aan gemaakte afspraken. 10. We zijn allemaal op school om te leren; we zijn allemaal blij als we merken dat “iets” beter gaat. Wat doen we als een kind zich niet aan de regels houdt? Het kan natuurlijk voorkomen dat een kind zich niet aan de schoolregels houdt. Uiteraard wordt het daar dan op aangesproken door de leerkracht. Het kan echter voorkomen dat een kind zich vaker niet aan een regel houdt, of dat het iets doet waarbij echt een grens overschreden wordt. Voor deze situaties hebben wij als team het “gele en rode kaarten systeem” ingevoerd. 1. De gele kaart krijgt het kind als er “een grens is overschreden” . Meerdere leerkrachten hebben over de betrokken situatie overleg gehad. Het gaat om situaties die zich afspelen op het schoolplein, in de school en het omgaan met elkaar. Bij het geven van zo’n gele kaart worden de ouders altijd meteen geïnformeerd, via de telefoon of via een brief. 2. Wanneer een kind een tweede gele kaart krijgt, in de loop van hetzelfde schooljaar dan krijgt het kind een rode kaart. M.a.w.: twee keer geel is rood! Dat betekent een passende maatregel, die wordt vastgesteld door de directie, in overleg met de betreffende leerkracht. Om kinderen ieder jaar weer

Wij leren om te groeien

Pagina 7

met een frisse start het schooljaar in te laten gaan, geldt een gele kaart nooit langer dan een schooljaar. Dit systeem wordt ook toegepast bij de overblijf. Daar bepaalt de overblijfcoördinator in overleg met de directie of een kaart gegeven wordt. Uiteraard gaan wij ervan uit dat alle kinderen zich aan de schoolregels houden en hopen we natuurlijk dat we zo weinig mogelijk kaarten per jaar uitdelen; het liefst delen we natuurlijk helemaal geen kaart uit! TOELATING, SCHORSING EN VERWIJDERING VAN LEERLINGEN.

Om voor toelating in aanmerking te komen dienen ouders/verzorgers een aanmeldingsformulier volledig in te vullen. Het inleveren ervan betekent niet dat het kind automatisch is geplaatst. Soms zijn er meer aanmeldingen dan plaatsen. Soms kan er sprake zijn van een voorwaardelijke toelating. Dit kan te maken hebben met het opvragen van het onderwijskundig rapport van de voorgaande school of de gegevens van de peuterspeelzaal. Toelating van leerlingen mag niet afhankelijk gesteld worden van een geldelijke bijdrage. Over toelating van een leerling met rugzakfinanciering wordt binnen drie maanden na aanmelding besloten. In bijzondere gevallen kunnen leerlingen tijdelijk op de school als gastleerling verblijven. Als ouders met een leerling voor toelating bij de school komen als gevolg van onvrede met hun huidige school wordt er in alle gevallen contact gelegd met die school en navraag gedaan over de situatie. Zit de leerling op onze school dan gelden de school- en huisregels, waar de leerling zich aan moet houden. Bij herhaald wangedrag kan het voorkomen dat de school na overleg met het College van Bestuur het voornemen heeft over te gaan tot schorsing en/of verwijdering. Dit kan alleen na overleg met de ouders en de leerkracht van betrokken leerling. Het College van Bestuur neemt op voordracht van de directie een besluit de leerling voor een bepaalde tijd (ten hoogste een week) te schorsen. De school blijft gedurende de schorsingsperiode verantwoordelijk voor het onderwijs aan de leerling. Na de periode van schorsing wordt de leerling weer toegelaten in de groep en worden duidelijke afspraken ter verbetering tussen school, ouders en leerling gemaakt. Soms doet er zich een situatie voor waarbij een leerling onevenredig veel aan begeleiding en aandacht vraagt, dat mogelijk ten koste gaat van de overige leerlingen. Verwijdering kan dan overwogen worden. Situaties als een vertrouwensbreuk tussen ouders en school of de twijfel of de leerling wel geschikt is voor het basisonderwijs kunnen eveneens aanleiding zijn voor de directie van de school het bestuur te adviseren tot verwijdering van de leerling. Verwijdering is gebonden aan wettelijke voorschriften: ouders moeten zijn gehoord, door de school moet aantoonbaar gezocht worden naar een andere school en ouders kunnen bezwaar aantekenen tegen het besluit van het College van bestuur. Een exemplaar van de notitie Toelating, schorsing en verwijdering van leerlingen ligt er inzage op school en is te vinden op de website van de stichting (www.laurentiusstichting.nl )

De volledige tekst van het beleid “toelating, schorsing en verwijdering “ is bij de directie van de school ter inzage.

Wij leren om te groeien

Pagina 8

Hoofdstuk 4

De organisatie van het onderwijs

Hoe wordt het onderwijs op De Piramide verzorgd? Op De Piramide werken wij volgens het klassikale systeem. Hierbij is ruime aandacht voor de individuele benadering, begeleiding, ontwikkeling en onderwijsbehoefte van uw kind. De methodes die we gebruiken dienen als uitgangspunt voor de leerstof en bieden tal van ideeën om het leerstofprogramma op de groep en het moment toe te snijden. Het basisprogramma wordt klassikaal aangeboden en de verwerking gebeurt individueel of samenwerkend wanneer de methode dit vraagt. Naast de groepsinstructie kan er ook sprake zijn van een subgroep instructie of individuele instructie. Dit noemen we het afschilmodel. De leerstof en de vorderingen van het kind zijn belangrijk. Dit betekent dat de leerstof in een groep soms aangepast wordt aan de onderwijsbehoefte van het kind. Een andere werkvorm die wij door de hele school heen laten terugkomen en dus ook heel belangrijk vinden, is het “zelfstandig werken”. Voor de hele school, hebben we een duidelijke lijn uitgezet, waarbij de nadruk ligt op het leren plannen van bepaalde opdrachten. (handelings gericht werken). Voor– en vroegschoolse educatie (VVE) Een vroege aanpak van taalachterstanden door voor- en vroegschoolse educatie kan een slechte start op de basisschool voorkomen. Dit houdt in dat jonge kinderen met kans op een taalachterstand educatieve programma’s kunnen volgen bij de peuterspeelzaal of de kinderopvang. Een dergelijk programma loopt door tot in de eerste twee groepen van de basisschool. U als ouder kunt hieraan ook een bijdrage leveren: voorlezen aan uw kind, het spelen van spelletjes en het geven van eigen schrijfspullen aan uw kind zijn activiteiten die de taal-leesontwikkeling stimuleren. Onze school onderhoudt in het kader van de VVE nauwe banden met de peuterspeelzaal en kinderdagverblijf van de SRK, zodat we met elkaar een doorgaande lijn in de ontwikkeling van het kind kunnen nastreven. DE ONDERBOUW Groep 1 / 2 (de kleutergroep) Een kind dat bij ons op school als 4-jarige binnenkomt begint als “jongste kleuter” in groep 1/2. Hierbij staat vooral het “spelen” centraal. O.a. in de poppenhoek, bouwhoek, zandtafel. Daarnaast vormt de taalontwikkeling een belangrijk onderdeel van het programma. Naarmate het kind ouder wordt, krijgt het binnen de kleutergroep steeds meer verantwoordelijkheden. Het is inmiddels “oudste” kleuter en dus een groep 2 leerling geworden. In groep 2 vinden steeds meer voorbereidingen plaats voor groep 3. Dit betekent dat de oudste kleuters meer gerichte opdrachten krijgen en dat de leerkracht gerichter zal observeren. Hiervoor maken wij gebruik van een observatiesysteem en werken wij met het CITO leerlingvolgsysteem. De CITO toetsen en observatielijsten zijn het uitgangspunt voor 10 minuten gesprekken met de ouders van de kinderen uit groep 1 en 2. DE MIDDENBOUW Groep 3 en 4 De leerlingen krijgen meer les in aparte vakken. In groep 3 staat het leren lezen (aanvankelijk lezen) en schrijven centraal. Ook wordt er gestart met het rekenen. Daarnaast krijgen de kinderen in deze groepen nog gelegenheid om te spelen. Wel zullen daar steeds meer gerichte spelopdrachten bij gegeven worden. In groepen 3 en 4 worden de vorderingen van uw kind besproken op de ouderavonden. In groep 4 gaat het leren lezen, schrijven, taal en rekenen door. Het leeswerk wordt wat moeilijker en het begrijpend lezen gaat vanaf dit leesjaar gestructureerd beginnen. Het rekenen wordt steeds uitgebreider; met name het aanleren van de tafels neemt nu een belangrijke plaats in. Ook in deze groepen is er aandacht voor wereldoriënterende vakken. DE BOVENBOUW Groep 5 t/m 8

Wij leren om te groeien

Pagina 9

Alles wat er bij de groepen 1 t/m 4 staat wordt vanaf groep 5 ook toegepast. Lezen: Dit blijft een belangrijk onderdeel dat tot en met groep 8 zeer regelmatig op het rooster staat. Het technisch lezen raakt steeds meer op de achtergrond. Hiervoor in de plaats komen begrijpend lezen en informatief lezen. Wat betreft het technisch lezen dienen de kinderen op een gegeven moment een bepaald AVI-niveau te beheersen. Op De Piramide werken we met de vernieuwde AVI en DMT, dit is een CITO toets waarmee we het leesniveau van een kind kunnen meten. Hieruit volgen niveaus waar leesvaardigheid en leesmoeilijkheid beter op elkaar kunnen worden afgestemd. Rekenen: Het rekenonderwijs wordt verder uitgebouwd, waarbij o.a. de volgende onderdelen aan de orde komen: cijferend optellen en aftrekken, cijferend vermenigvuldigen en delen, breuken, verhoudingen, grafieken, procenten, tijd, geld en meten. Daarnaast is er in het rekenonderwijs veel ruimte voor rekenproblemen uit de dagelijkse praktijk. Taal/spelling: Er is aandacht voor de juiste spelling van de woorden en de werkwoorden. Er wordt aandacht geschonken aan het ontleden en daarnaast komen natuurlijk nog allerlei andere taalonderdelen aan de orde. Aardrijkskunde: In groep 5 starten we met de eigen leefomgeving, in groep 6 staat Nederland centraal, in groep 7 Europa en in groep 8 wordt de wereld verkend. Geschiedenis: De kinderen krijgen kennis van bepaalde tijdvakken uit de geschiedenis in één jaargroep en deze kennis wordt nog een keer uitgebreid in een andere jaargroep. Onderwerpen zoals: jagers en boeren, de Grieken en Romeinen, De Franse Tijd tot aan de tijd van “nu” , komen uitgebreid aan de orde. Natuuronderwijs: Hierbij is veel aandacht voor alles wat groeit, aspecten van het menselijk lichaam, diverse natuurkunde-onderdelen en het milieu. In de methode wordt ook aandacht besteed aan het techniekonderwijs. T.b.v. het techniekonderwijs zijn op school ook leskisten aanwezig die ter ondersteuning dienen bij diverse lessen. Naast deze vakken krijgen de kinderen geregeld de opdracht om een boekbespreking of spreekbeurt te houden. Ook het maken van werkstukken staat vanaf groep 6 op het rooster. Engels In de groepen 7 en 8 wordt ook het vak Engels gegeven. Het levert een bijdrage aan de algemene ontwikkeling. De communicatiekansen van de kinderen worden zo vergroot. Verkeersonderwijs. In groep 7 zal worden deelgenomen aan het theoretisch en praktisch verkeersexamen. De gemeente Rijswijk heeft het initiatief genomen om alle scholen in Rijswijk aan het praktisch examen te laten deelnemen. Op deze wijze worden kinderen zo goed mogelijk voorbereid op werkelijke verkeerssituaties. Schrijfonderwijs Buiten het gebruik van een methode om kinderen “duidelijk en leesbaar” te leren schrijven, hechten wij ook heel veel waarde aan de voorwaarden om hiertoe te komen. Het gebruik van het juiste schrijfmateriaal en de juiste houding zijn aandachtspunten binnen onze school. Creatieve vorming:

Wij leren om te groeien

Pagina 10

Uiteraard wordt er in alle groepen, naast bovengenoemde vakken, ook aandacht geschonken aan de ontwikkeling van de creativiteit van het kind. Dit komt tot uiting in de lessen van tekenen en handvaardigheid. Hiervoor maken we gebruik van methoden. In samenwerking met Het Kunstgebouw, TRIAS, Stichting Rijswijkse Openbare Bibliotheek en het Rijswijks museum worden, mede door medewerking van de gemeente Rijswijk, diverse culturele activiteiten aangeboden en bezocht. Voor muziek maken wij dit jaar gebruik van de kennis van muziekdocenten van TRIAS. Zij geven de leerlingen van alle groepen muziekles. Sinds 2011 doen wij mee aan het project “Ik ben Muziek”. ICT In alle groepen zijn 2 tot 3 computers aanwezig welke met elkaar verbonden zijn via een netwerk. Ook zijn wij als school verbonden met de digitale verkeersweg. Dat betekent dat de kinderen informatie via het internet kunnen opzoeken vanuit de groepen. Op deze manier hebben wij als school de mogelijkheid om kinderen te voorzien van een gigantische bron van informatie. Als team begeleiden wij de kinderen om op de juiste manier gebruik te maken van deze informatiebron. Daarnaast werken wij op school met diverse vormen van educatieve software. Veelal betreft het software die bij de methodes zijn ontwikkeld. Wij blijven de nieuwste ontwikkelingen op dit gebied volgen, zodat de computer volledig geïntegreerd gaat worden in ons onderwijs. In alle groepen wordt gewerkt met een touchscreen of een smartboard. Huiswerk: Vanaf groep 6 wordt huiswerk gegeven in de vorm van boekbesprekingen, spreekbeurten en overhoringen van bijv. aardrijkskunde en geschiedenis. Dit is huiswerk op incidentele basis. Vanaf groep 7 krijgen de kinderen geregeld huiswerk mee naar huis. Dit is meestal een opdracht voor rekenen en taal, maar ook leren ze thuis voor een geschiedenis of aardrijkskunde toets. Dit doen wij om de kinderen alvast te laten wennen aan het zelfstandig studeren thuis. Voor het noteren van het huiswerk wordt aan de groepen 6, 7 en 8 een agenda verstrekt.

Overzicht vakgebieden VAK Lezen

ONDERDEEL Aanvankelijk lezen Technisch lezen Begrijpend/ informatief lezen

GROEP 3 4 t/m 8 4 t/m 8

METHODE Veilig leren lezen (nieuwe versie) Goed gelezen Goed gelezen

Taal/Spelling

Voorbereidende activiteiten Algemeen

1-2 4 t/m 8

Ik en Ko Taal Actief

Rekenen

Voorbereidende activiteiten

1-2 3 t/m 8 3 t/m 8 5 t/m 8 5 t/m 8 5 t/m 8 3-4 5-6 7-8

Ik en Ko Pluspunt Handschrift Hier en Daar Brandaan Naut Op stap Op voeten en fietsen 3VO JeugdVerkeersKrant o.a. Kinderhanden

Schrijven Aardrijkskunde Geschiedenis Natuuronderwijs (incl. techniekonderwijs) Verkeer

Tekenen/ Handvaardigheid

Wij leren om te groeien

Pagina 11

Lichamelijke vorming De lichamelijke vorming neemt in onze schoolgemeenschap een belangrijke plaats in. Uitdagend bewegingsonderwijs en plezier in bewegen staan centraal in de gymnastieklessen. Het gaat erom dat de kinderen steeds beter gaan bewegen, leren over bewegen en dat zij samen kunnen bewegen. De school werkt toe naar een steeds grotere zelfstandigheid, waarbij wij voortdurend een beroep doen op de eigen verantwoordelijkheid. De groepen 1 t/m 8 krijgen 1 à 2 maal in de week les van een vakleerkracht. De groepen 5 t/m 8 nemen, onder schooltijd, deel aan sportactiviteiten die de werkgroep SCHOOLSPORT organiseert. De kinderen kunnen in hun vrije tijd meedoen aan toernooien die verenigingen organiseren voor de schooljeugd. Bij de gymnastiekles Bij de gymles dragen de kinderen een korte broek met T-shirt of een gympakje en gymnastiekschoenen (geen ritmiekschoenen, geen gladde zolen en geen zwarte zolen). Alle gymspullen gaan in de gymtas, deze krijgt uw kind zodra hij/zij bij ons op school start. Tijdens de gymles mogen er geen sieraden gedragen worden; de school stelt zich ook niet aansprakelijk voor het zoekraken van sieraden. Wij kunnen ons gelukkig prijzen, dat wij beschikken over een ruime gymzaal op ons eigen terrein. Zijn er medische gegevens, die van belang zijn voor de deelname aan de gymnastieklessen, dan horen wij die graag van u! Een kort briefje of telefoontje is voldoende. Helpt u uw kind herinneren aan het meenemen van de gymspullen op de gymdagen! Wanneer een kind zijn of haar gymspullen niet bij zich heeft, worden de volgende regels gehanteerd: • 1e keer binnen een periode tussen twee vakanties: aan de kant kijken; • bij de 2e en 3e keer: briefje mee voor de ouders en het kind mag niet aanwezig zijn bij de gym. (in de groep met schriftelijke werk) Combinatiefunctionaris Op onze school werken wij sinds een aantal jaren met een combinatiefunctionaris, Alwin Uding. Hij werkt voor de tennisvereniging LTC Vredenburgh en geeft op onze school elke week allerlei verschillende sportlessen. Zo leren kinderen allerlei sporten kennen en kunnen ze kijken of ze zich voor een sport willen aanmelden op een sportvereniging. Op deze manier hopen we kinderen te enthousiasmeren voor een sport. De combinatiefunctionaris maakt deel uit van de Brede school. Sporttoernooien De kinderen van groep 5 t/m 8 doen geregeld mee aan sporttoernooien. De organisatie en begeleiding hiervan is (bijna) altijd in handen van de vakleerkracht gymnastiek. Veel van deze sporttoernooien worden georganiseerd door de SchoolSportCommissie Rijswijk. Dit is een werkgroep die voor alle basisscholen in Rijswijk voor de kinderen van groep 5 t/m 8 geregeld sporttoernooien organiseert. Het bekendst hierbij is natuurlijk de grote Sportdag op het terrein bij De Schilp en Sportpark Vredenburch. Daarnaast is er ook nog het dansfestival in de Marimbahal, de zwemsportdag voor groep 7 en 8 (Met een A- diploma) en de binnensportdag voor groep 7 en 8. Schoolshirts Voor deze toernooien vinden wij het belangrijk dat de kinderen herkenbaar zijn. Daarom is het verplicht voor de kinderen van groep 5 t/m 8 om een schoolshirt te dragen. Alle kinderen krijgen gedurende hun schoolloopbaan 1x een schoolshirt in groep 5.

Wij leren om te groeien

Pagina 12

Hoofdstuk 5

De kinderen

Aanmelding nieuwe leerlingen In de loop van een schooljaar kunnen leerlingen bij ons op school worden aangemeld voor de verschillende groepen. Meestal gaat een gesprek met de directie aan zo'n aanmelding vooraf. Tijdens dit gesprek kunt u een kijkje nemen achter de schermen op De Piramide. Wanneer u na dat gesprek of na langere tijd besluit om uw kind(eren) op De Piramide te plaatsen, wordt een inschrijfformulier ingevuld. Op dat moment wordt uw aangemelde kind in de administratie opgenomen. Het is noodzakelijk dat de school een kopie van het B.S.N. (Burger Service Nummer) van het kind krijgt. Ongeveer vier weken voor de geplande datum van toelating benaderen wij de ouders met de mededeling in welke groep en bij welke groepsleerkracht hun zoon/dochter wordt geplaatst. Indien uw kind bij een leerkracht van groep 3 t/m 8 wordt geplaatst kan voorafgaande aan de definitieve plaatsing, een kennismakingsmoment op school gekozen worden. De ouders van de nieuwkomertjes in de kleutergroepen worden benaderd door de leerkracht van die kleutergroepen. Zij geeft u de wenochtenden en de eerste ‘’officiële’’ schooldag door; dit is in principe de eerste dag nadat uw kind vier jaar geworden is. Vόόr die tijd mag uw kind drie ochtenden komen wennen. Wij gaan hierbij uit van drie woensdagochtenden voorafgaande aan de eerste schooldag. U ontvangt hiervan een schriftelijke bevestiging en de kinderen krijgen nog een kaartje thuisgestuurd. Op de eerste wendag krijgt u een oudervragenlijst mee naar huis, die op de laatste wendag ingeleverd moet worden. Wij hopen dan dat zo een nieuwe periode kan worden ingeluid: de start op de basisschool!! Het is van belang dat kinderen, bij hun start op de basisschool, geen speen, knuffel of speelgoed meenemen, zindelijk zijn en ook zelfstandig naar het toilet kunnen gaan! In december en vanaf de maand juni tot aan de zomervakantie kunnen de kinderen niet wennen. Bij een aanmelding van kinderen, die van een andere school komen, kan het zijn dat we een kind bij ons op school niet kunnen plaatsen. Zo kan een groep ‘vol’ zitten (zoveel kinderen in een groep dat we geen nieuwe kinderen meer aannemen voor deze groep). In alle gevallen nemen wij als school altijd contact op met de school van herkomst. Als blijkt dat een leerling zoveel zorg nodig heeft, waaraan wij denken niet te kunnen voldoen, kan het zijn dat wij besluiten een kind niet bij ons op school te plaatsen. Uiteraard gaat dit altijd in goed overleg met de ouders. Het dagelijks werk van de kinderen De leerkrachten volgen de ontwikkelingen van uw kind. Zij doen dit door het werk van de kinderen regelmatig te bekijken en te beoordelen. Hierbij worden zoveel mogelijk de richtlijnen van de leermethodes gevolgd. Voor iedere groep is vastgelegd hoe de leerkracht zijn/haar gegevens dient te registreren, zodat continuïteit hierin is gewaarborgd. Tussentijds nemen de leerkrachten ook methodeafhankelijke toetsen af om de ontwikkeling van de leerlingen zo goed mogelijk in de gaten te houden. Naast deze toetsen krijgen de leerlingen ook nog de toetsen van het CITO LVS (leerlingvolgsysteem). Rapportage Vanaf groep 3 t/m groep 7 krijgen de kinderen 3 keer per jaar een rapport mee naar huis. In dit rapport wordt u een overzicht gegeven van de ontwikkeling en prestaties van uw kind. Deze beoordeling wordt gegeven in een woordbeoordeling, in groep 6, 7 en 8 aangevuld met cijfers. Tijdens de zgn. rapportavonden worden alle ouders in de gelegenheid gesteld om hierover met de leerkracht van gedachten te wisselen (10 minuten-gesprek). Op de rapportavond na het rapport worden alle ouders verwacht. Tijdens deze avonden bent u in de gelegenheid het werk van uw kind te bekijken. Een verzoek aan u deze avonden te noteren en vrij te houden, zodat u ook kunt komen. Met de ouders van de leerlingen van groep 8 wordt een aparte afspraak gemaakt waarop met de

Wij leren om te groeien

Pagina 13

leerkracht van groep 8 het advies voor het voortgezet onderwijs besproken zal worden. Met de ouders van de kinderen in groep 1-2 wordt 2 keer per jaar tijdens de ouderavond het leerlingvolgsysteem besproken. Leerlingvolgsysteem Begin januari en begin juni worden in de groepen 3 t/m 8 spelling-, lees- en rekentoetsen van het CITO afgenomen en bij de kleuters de CITO toets rekenen en taal voor kleuters. De resultaten hiervan worden vastgelegd en ingevoerd in de computer, in het leerlingvolgsysteem. Dit systeem, ESIS B genaamd, legt de (CITO) resultaten vast en daarmee de ontwikkeling van het kind. Zo kan het kind gedurende de basisschoolperiode goed gevolgd worden waardoor de verslaglegging naar de ouders toe nog completer wordt en de zorg voor het kind geoptimaliseerd kan worden. De resultaten van de CITO-toetsen worden in het rapport vermeld, deze worden vermeld met de cijfers I t/m V, I is de hoogste score en V de laagste score die je kunt halen. In combinatie met andere klassengebonden gegevens worden de toetsen besproken met de Interne Begeleiding.Tijdens zo’n groepsbespreking kunnen ook andere zaken aan de orde komen, zoals bijvoorbeeld de mogelijkheid voor een kind om een extra kleuterjaar te krijgen of, als wij denken dat dit zinvol is, een kind een jaar over te laten doen (zittenblijven). Ook kan het zijn dat een kind heel goed presteert en meer uitdaging nodig heeft. Ook dit zal dan tijdens een groepsbespreking aan de orde komen. Uiteraard wordt dit alles altijd met de ouders besproken. De uiteindelijke beslissing of een leerling langer moet kleuteren of moet blijven zitten ligt uiteindelijk bij de directie. De leerlingenzorg Op school hebben wij te maken met een intern begeleider, die de leerlingenzorg op school coördineert. Een intern begeleider is een leerkracht die verantwoordelijk is voor de totale zorgverbreding op school. Hiermee bedoelen wij: • Zorg dragen voor het leerlingvolgsysteem: bijhouden wanneer er getoetst moet worden, de toetsresultaten bekijken en bespreken met de leerkrachten. • Plannen bedenken voor kinderen, die dreigen uit te vallen en voor kinderen die extra uitdaging nodig hebben. Deze plannen worden besproken met de leerkracht en de ouders. Indien dit nodig blijkt, kan er voor een leerling een individuele leerweg gekozen worden. • Contacten onderhouden met scholen voor special basisonderwijs. De interne begeleiding is er voor de leerkrachten en de ouders. In de meeste gevallen zult u, de vorderingen van uw kind met de leerkracht bespreken, er kan van de interne begeleiding bij zo’n gesprek aanwezig is. SVIB In verschillende groepen worden video-opnames gemaakt. Deze zijn bedoeld voor intern gebruik, ter ondersteuning van de coaching (SVIB= School Video Interactie Begeleiding) op school. De film wordt gemaakt om klassikale zaken goed in beeld te krijgen en bespreekbaar te maken. Het gaat niet om individuele kinderen of opnames van hen. Niet het kind, maar de leerkracht staat centraal. Weer Samen Naar School (WSNS) In het licht van de zorgverbreding neemt onze school ook deel aan “Weer Samen Naar School”. Dit betekent dat onze school met 30 andere scholen voor basisonderwijs en 2 speciale scholen voor basisonderwijs uit de regio Rijswijk/Voorburg en Leidschendam samenwerkt. Het doel van deze samenwerking is dat deze scholen elkaar helpen om alle leerlingen op een verantwoorde manier passend basisonderwijs te geven. Om onze kennis t.a.v zorgverbreding te optimaliseren kunnen we een beroep doen op de Elsenburghschool. Dit zijn twee scholen voor speciaal basisonderwijs. Op deze scholen wordt les gegeven aan kinderen van 4 tot 12 jaar met speciale onderwijsbehoeften; dat wil o.a. zeggen dat er onderwijs geboden wordt aan jonge kinderen met ontwikkelingsproblemen, aan kinderen die moeilijk leren, aan kinderen met specifieke leerstoornissen of kinderen met gedragsproblemen. Al vele jaren werken wij met elkaar samen binnen dit samenwerkingsverband. Dit contact loopt via de directies en de intern begeleiders. Zij houden contact

Wij leren om te groeien

Pagina 14

met elkaar en wisselen informatie uit op de zgn. netwerkbijeenkomsten. Doel van deze samenwerking is het afstemmen van de zorg binnen ons samenwerkingsverband en het realiseren van optimale zorg op de afzonderlijke scholen. Er is een adviescommissie werkzaam binnen het samenwerkingsverband, de EZC Externe Zorg Commissie. Deze EZC adviseert in een aantal gevallen preventieve ambulante begeleiding vanuit de school voor speciaal basisonderwijs naar de reguliere basisschool; in andere gevallen brengt zij het advies uit om een kind naar een school voor speciaal basisonderwijs over te plaatsen. In beide gevallen moeten wij als basisschool alle relevante informatie aanleveren en in nauw overleg met ouders te werk gaan. Wanneer de EZC verwijzing naar speciaal basisonderwijs adviseert, zijn de ouders wettelijk verplicht daarvoor een beschikking aan te vragen bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg, de PCL. Alleen met deze beschikking kan een kind op de school voor speciaal basisonderwijs worden aangemeld. In principe binnen ons eigen samenwerkingsverband, hoewel daar uitzonderingen op gemaakt kunnen worden. In een jaarlijks zorgplan wordt verslag gedaan van achterliggende en aankomende activiteiten en doelstellingen en ook van het aantal verwijzingen binnen het samenwerkingsverband. Leerling-gebonden financiering Kinderen met een geïndiceerde handicap hebben op grond van het landelijke integratiebeleid toegang tot de reguliere basisschool. Ouders hebben dus keuzevrijheid van onderwijs: de speciale school of met ‘ een rugzak’ naar een basisschool naar keuze, dus ook onze school De Piramide. In die rugzak zitten middelen om uw kind extra ondersteuning te geven bij het leerproces. Om voor zo’n rugzak in aanmerking te komen moet u uw kind aanmelden bij een commissie voor indicatiestelling (CVL). Op grond van landelijk vastgestelde normen bepalen zij of uw kind in aanmerking komt voor indicering. Daarbij bent u als ouder formeel verantwoordelijk voor het aanleveren van de gegevens, die nodig zijn voor indicatie. Ook wanneer uw kind al onze school bezoekt kan het, als het voldoet aan de criteria, van deze regeling gebruik maken. Als de CVL een positief besluit heeft genomen, kunt u contact opnemen met onze school. Wij zullen met u in gesprek gaan over de mogelijkheden van onze school voor uw kind. Daarbij verkennen we met elkaar de hulpvraag van het kind, uw verwachtingen en de mogelijkheden van de school. Als blijkt dat we uw kind de hulp kunnen bieden, die het bij het onderwijs nodig heeft, wordt er samen met u een handelingsplan gemaakt. De speciale school zal ons hierbij ondersteunen. Blijkt dat het voor de school niet mogelijk is om uw kind verantwoord op te vangen, dan moeten we u, ook in het belang van uw kind teleurstellen. Het recht op keuzevrijheid betekent mogelijk geen toegangsrecht in het reguliere onderwijs. U kunt in dat geval bezwaar aantekenen bij de Adviescommissie Toelating en Begeleiding (ACTB). Op school kunt u informatie opvragen over de rugzakregeling in het algemeen, het adres van de betreffende CVL, het traject voor de indicatiestelling, de geldende criteria voor indicering, het aannamebeleid van onze school en de mogelijkheden tot het aantekenen van bezwaar. Mocht u overwegen uw kind met een rugzak op onze school te plaatsen, dan is het verstandig al in een vroeg stadium contact op te nemen met de directie. In het kader van de invoering van de wet Passend Onderwijs per 1-8-2014 kan de toelating van een rugzakleerling worden aangepast naar de ontstane situatie. Voor verdere informatie kunt U ook kijken op de website: www.passendonderwijs.nl Centrum voor Jeugd en Gezin Jeugdgezondheidszorg Zuid-Holland West is er voor kinderen van 0 – 19 jaar. En voor hun ouders. Als ouder komt u regelmatig bij de JGZ op het consultatiebureau. Oudere kinderen zien we tijdens onderzoeken op school. In groep 2 onderzoekt de jeugdarts de algemene ontwikkeling en de gezondheid van uw kind. Groeit uw kind goed? Kan uw kind goed horen en zien? Dat komt aan bod tijdens het onderzoek in groep 2.Is uw kind vijf jaar, dan wordt gekeken naar de spraak-taalontwikkeling. Een logopediste van de JGZ test of uw

Wij leren om te groeien

Pagina 15

kind problemen heeft met spreken, luisteren, taalgebruik of mondgedrag. Aan de hand van het onderzoek krijgt u advies of extra oefening of verwijzing wenselijk is. Als uw kind 4 én 9 jaar is, krijgt hij of zij een vaccinatie. Het is een herhaling van eerdere vaccinaties en belangrijk omdat uw kind pas helemaal is beschermd tegen bepaalde infectieziekten als het alle prikken heeft gehad. U krijgt hiervoor een uitnodiging thuisgestuurd. In groep 7 geeft een verpleegkundige van de JGZ een gezondheidsles in de klas. De les gaat onder andere over voeding, puberteit, alcohol en pesten. De jeugdverpleegkundige voert met uw kind een gesprek over dingen die uw kind bezighouden. Na afloop krijgt uw kind een brief mee, waarin de bevindingen en afspraken staan. Onderzoek op verzoek Heeft u vragen of zorgen over de gezondheid of de ontwikkeling van uw kind? U kunt altijd bij de Jeugdgezondheidszorg terecht. Jeugdgezondheidszorg Zuid-Holland West Telefoon: 088 - 054 99 99 (ma t/m vrij van 08.30 tot 17.00 uur, lokaal tarief) E-mail: [email protected] Website: www.jgzzhw.nl De jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen van de GGD volgen het groeiproces van ieder schoolgaand kind. Dit gebeurt in aansluiting op de onderzoeken van de consultatiebureaus, voor kinderen van 0 – 4 jaar. Samen met U willen we ertoe bijdragen dat kinderen zich zo goed mogelijk ontwikkelen. Daarom wordt Uw kind –gedurende de hele schoolperiode- enkele malen onderzocht. Naast het lichamelijk onderzoek komen ook een aantal andere dingen aan de orde. Want gezondheid is meer dan “niet ziek zijn”. Het betekent o.a. dat het kind thuis zonder problemen slaapt, eet, speelt, omgaat met broertjes en zusjes, luistert, zich aan de regels houdt. Ook op school hoort een kind zich lekker te voelen: kunnen leren, vriendjes en vriendinnetjes hebben, niet gepest worden enzovoort. Al deze zaken komen daarom naast de lichamelijke gezondheid van het kind aan de orde.

School Gericht Maatschappelijk Werk Op de dinsdag kan tussen 13.00 en 15.00 uur Sylvia Havermans op school aanwezig zijn. Zij is schoolmaatschappelijk werker. Wanneer er thuis zaken spelen, die te maken hebben met opvoeding en zorg en waarover u met haar wilt spreken, kunt u een afspraak maken. U dient eerst contact op te nemen met de leerkracht van uw kind of de intern begeleider. Ook vanuit school kunt u verwezen worden naar de schoolmaatschappelijk werker. Dit geschiedt altijd in overleg met u als ouder(s), de school/leerkracht en de schoolmaatschappelijk werker. Uitgangspunt hiervoor is een situatie waarbij zowel school, als ouders zich zorgen maken over het kind. Nog meer gezondheid…. Als uw kind medicatie krijgt en hij/zij moet deze ook op school nemen, verzoeken wij u een formulier in te vullen, dit kunt u bij de directie krijgen. Na elke vakantie worden de kinderen gecontroleerd op hoofdluis. Als er bij uw kind luis (neten) worden gevonden, wordt u gebeld en moet u uw kind direct te komen halen zodat u hem/haar meteen kan behandelen met speciale lotion, verkrijgbaar bij de drogist. Het hebben van hoofdluis is geen schande, maar wel lastig. De school verplicht het gebruik van “luizentassen” die elk kind eenmalig ontvangt. Mocht deze tas kapot zijn, dan kunt u voor €1 een neiuwe aanschaffen bij Maurice Bos, onze conciërge.

Wij leren om te groeien

Pagina 16

Hoofdstuk 6

De Leraren

Het team van de Piramide Het team van De Piramide bestaat uit 22 leerkrachten. De leerkrachten werken zowel fulltime, als parttime. Wanneer een leerkracht parttime werkt, kan het zijn dat hij/zij samen met een andere leerkracht de zorg heeft voor een groep. Samen overleggen zij de gang van zaken in de groep. Als team hebben wij de gezamenlijke zorg voor de kinderen en het onderwijs op school. Wij hebben besprekingen met elkaar over de invulling van ons onderwijs middels teamvergaderingen, bouwvergaderingen (onderbouw, midden en bovenbouw) en studiemiddagen. Om de deskundigheid te vergroten bekijken wij welke nascholing er gevolgd kan gaan worden. Deze nascholing kan met het gehele team plaatsvinden of individueel. Bij de keuze van de nascholing wordt rekening gehouden met de wensen, die bij de teamleden en de directie leven en of de opgedane kennis goed in de school kan worden toegepast. Compensatieverlof van de leerkracht Op grond van hun taakstelling en de daaraan gekoppelde uren op jaarbasis, kan een leerkracht recht hebben op compensatieverlof. Dat wil zeggen dat een leerkracht een vrije dag geniet op het moment dat hij boven zijn aantal uren uitkomt, die hij op jaarbasis moet maken. Deze uren zijn de uren dat hij voor de klas staat, aangevuld met de uren waarin overige taken dienen te worden uitgevoerd, zoals voorbereiding, het corrigeren van werk en overleg en voor het organiseren van diverse activiteiten of het bevorderen van de eigen deskundigheid. Wat gebeurt er als een leerkracht ziek is ? Als er een leerkracht ziek is, zullen we in eerste instantie altijd op zoek gaan naar een invalkracht. Meestal zullen we eerst de duopartner bellen. Soms blijkt dit erg moeilijk en zal er dus een andere oplossing gekozen moeten worden. We maken hierin de volgende keuzes: • Verdelen van de leerlingen over de andere groepen: In iedere klas is een noodplan aanwezig. Hierin staat vermeld hoe de kinderen verdeeld moeten worden over de andere groepen en ligt er zelfstandig werk klaar. Daarmee kunnen de kinderen aan het werk gaan. • Vragen of kinderen thuis kunnen blijven: De directie verzoekt (middels een brief of telefonisch) de ouders van de betrokken kinderen hun kind een dag niet op school te laten komen. Als blijkt dat dit problematisch is, zal het kind opgevangen worden in een andere klas. • Inzetten van andere leerkrachten: Soms wordt ook gebruik gemaakt van het uitzendbureau voor onderwijskrachten, “Studentalent”. Het gaat om studenten, die in de afrondende fase van hun opleiding zitten en wel bekwaam zijn om les te geven. Dit bureau wordt in uiterste noodzaak geraadpleegd. Begeleiding stagiaires en LIOers Bij ons op school zijn regelmatig leerlingen van de PABO en SPW aanwezig. Zij lopen in de groepen “stage” en voeren daarmee verschillende activiteiten uit, gericht op het leren lesgeven en het kennismaken met het onderwijs. Zij worden begeleid door de groepsleerkracht. Ook LIO (Leraar In Opleiding)-studenten bezoeken geregeld onze school. Dit zijn studenten die hun laatste studiejaar op de PABO doorlopen en voor een langere aaneengesloten periode in een groep stage lopen. Zij geven geregeld zelfstandig hun lessen. De eindverantwoording blijft steeds bij de groepsleerkracht en directie.

Wij leren om te groeien

Pagina 17

Hoofdstuk 7

De Ouders

Contacten tussen thuis en school Een goede samenwerking tussen thuis en school is in het belang van uw kind. Aan wederzijds respect hechten wij grote waarde. We moeten elkaar zo goed mogelijk informeren. Wacht niet te lang met het opnemen van contact als U denkt dat dit nodig is. Wij van onze kant zullen dit ook doen. Met de leerkracht van uw kind kunt u voor of na schooltijd altijd even contact opnemen. Als wij positief met elkaar samenwerken zal dit Uw kind ten goede komen! Het is belangrijk voor u om te weten wat er op school gebeurt. Aan het begin van het schooljaar is er een informatieavond. Hierop wordt in het eerste gedeelte informatie van algemene aard over onze school verstrekt. Het tweede gedeelte bestaat uit specifieke informatie verzorgd in de groep door de leerkracht van uw kind. Wij hechten veel belang aan uw aanwezigheid op deze avond. De groepen 3 hebben na de wintersignalering een extra informatieavond voor de ouders. Het komt regelmatig voor dat uw kind een brief mee naar huis krijgt met een antwoordstrook. Het is de bedoeling dat deze strook met antwoord altijd op school komt. Zodat wij weten dat onze boodschap u bereikt heeft. Nieuwsbrief, schoolkrant en website • De NIEUWSBRIEF bevat belangrijke mededelingen voor de ouders over actuele gebeurtenissen op school. Deze krijgt u via uw eigen e-mailadres en staat ook op de website van de school. • De WEBSITE (www.bsdepiramide.nl) Hierop kan iedere groep een eigen pagina bij houden. Tevens voldoet de website als naslagwerk voor verschillende documenten die voor u en de leerlingen van belang zijn. Medezeggenschapsraad Elke basisschool heeft een Medezeggenschapsraad (MR). De MR van de De Piramide bestaat uit 4 leerkrachten, gekozen door de leerkrachten, en 4 ouders/verzorgers, gekozen door de ouders/verzorgers. De MR is er om mee te denken en mee te beslissen over zaken die de school en de leerlingen aangaan. Voor een aantal zaken moet het schoolbestuur en de directie advies aan de MR vragen; voor een aantal zaken is goedkeuring van de MR nodig. De MR praat over zaken zoals onderwijs, veiligheid op school, schoolgids, schoolformatieplan, personeelsbeleid en over alle andere zaken die zich op school kunnen voordoen. De MR is dus een belangrijk beleidsorgaan; zij adviseert en controleert. Daarnaast neemt één stemgerechtigd lid deel aan de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). In deze GMR zitten afvaardigingen van de MR-en van iedere school die onder de Laurentius Stichting valt. De GMR buigt zich over kwesties die een “schooloverstijgend” karakter hebben en is als zodanig de gesprekspartner van het bestuur. Het MR-lid dat zitting heeft in de GMR heeft steeds ruggespraak met de overige MR-leden. De samenstelling van de medezeggenschapsraad en andere actuele informatie kunt u vinden de website: www.bsdepiramide.nl Op de site is een apart stukje ingericht voor de MR, hier vindt u informatie over de bijeenkomsten van de MR en eveneens de agenda van de komende MR-vergadering. U kunt ook contact zoeken met de MR middels de email van de MR: [email protected] Oudervereniging De oudervereniging bestaat uit een groep ouders die ons bijstaat bij de organisatie van allerlei activiteiten. Een onmisbare schakel in de school! Daar behoren onder meer sinterklaasfeest, kerstviering en paasviering bij. De voorbereiding voor deze activiteiten vindt plaats in zgn. werkgroepen, waarvoor iedere ouder zich aan het begin van het schooljaar kan inschrijven . De oudervereniging onderhoudt contacten tussen ouders, leerkrachten en directie. Eenmaal per jaar,

Wij leren om te groeien

Pagina 18

tijdens de algemene ledenvergadering, brengt het bestuur van de oudervereniging verslag uit over haar werkzaamheden, waaronder het financieel beheer. Tijdens deze vergadering worden ook de bestuursleden door en uit de ouders/verzorgers van de ingeschreven leerlingen gekozen. Elke ouder/verzorger kan zich kandidaat stellen. Over het tijdstip van de algemene ledenvergadering en kandidaatstelling ontvangt u aan het begin van het schooljaar bericht. Financiën Tijdens de algemene ledenvergadering van de ouderraad wordt de hoogte van de ouderbijdrage vastgesteld. Deze vrijwillige ouderbijdrage wordt aan alle ouders van onze school gevraagd en wordt gebruikt voor de financiering van festiviteiten e.d. die niet vergoed worden door de overheid. Bijvoorbeeld: een uitstapje, theaterbezoek, een cadeautje bij het bezoek van Sinterklaas, een maaltijd tijdens de kerstviering, het jaarlijkse schoolreisje etc. De ouders/verzorgers zullen over het te betalen bedrag bericht ontvangen van de oudervereniging. U dient de ouderbijdrage over te maken op het gironummer van de oudervereniging: GIRONUMMER OUDERVERENIGING: 165015 T.N.V. Oudervereniging “De Piramide” Rijswijk Indien u over de hoogte van de bedragen en/of betaling vragen heeft, kunt u contact opnemen met de penningmeester van de oudervereniging. Indien zonder opgaaf van redenen de betaling van de ouderbijdrage achterwege blijft, bestaat de mogelijkheid dat uw kind uitgesloten kan worden van bepaalde activiteiten. Wij hopen dit natuurlijk in goed overleg te voorkomen. Tenslotte vermelden we dat de ouderbijdrage uiterlijk 1 december voldaan dient te zijn. Wanneer het betalen van de ouderbijdrage problemen oplevert, dient u tijdig contact op te nemen met de penningmeester. Wellicht kan er een oplossing gezocht worden. U kunt zelf sparen voor de ouderbijdrage, door bijvoorbeeld maandelijks een deel te reserveren van uw inkomsten of maandelijks een deel te betalen. Hierover dient u de penningmeester of de directeur vooraf op de hoogte te brengen. De samenstelling van de oudervereniging en andere actuele informatie kunt u vinden de website: www.bsdepiramide.nl Op de site is een apart stukje ingericht voor de OV, hier vindt u informatie over de bijeenkomsten van de OV en eveneens de agenda van de komende OV vergadering. Website: www.bsdepiramide.nl (zie link OV) Schoolkamp groep 8 Elk schooljaar zullen de kinderen van groep 8 een aantal dagen met elkaar doorbrengen. Dit is voor alle kinderen van groep 8 een verplichte activiteit. De kinderen worden met de bus naar het schoolkamp gebracht en gehaald. De kosten van het schoolkamp bedragen € 100,00. De ouders van de kinderen van groep 8 worden hier in de loop van het schooljaar nader over ingelicht. Tussenschoolse opvang Op onze school bestaat de mogelijkheid om uw kind tussen de middag te laten overblijven. Dit kan tegen betaling op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. Dit kan echter alleen als het ook noodzakelijk is en daarmee bedoelen we dat er tussen de middag niemand thuis is om het kind op te vangen. Dit klinkt misschien streng, maar onze ruimte om de kinderen op te vangen is beperkt en het aantal kinderen dat overblijft wordt steeds groter. Om die reden willen wij dus liever geen ‘pret-overblijvers’ ontvangen. De kinderen eten hun zelf meegebracht lunchpakketje op in de klas onder begeleiding van een overblijfouder. Als iedereen in de klas klaar is met eten, hebben de kinderen de keuze om buiten te spelen of naar de aula te gaan waar diverse activiteiten te doen zijn. Zowel binnen als buiten is voldoende toezicht van ouders. De dagelijkse organisatie van de overblijf is in handen van een overblijfcoördinator Sandra de Vries. Bij haar kunt u altijd terecht voor evt. vragen en/of opmerkingen. Uiteraard zijn er kosten* aan verbonden aan de tussenschoolse opvang (overblijven). Deze kosten* dienen vooraf betaald te worden. U kunt dagelijks, tussen 8.35 uur en 8.45 uur, bij de conciërge in de aula een strippenkaart aanschaffen , met een keuze uit de volgende mogelijkheden:

Wij leren om te groeien

Pagina 19

• 5 strippen voor • 11 strippen voor • 18 strippen voor • 31 strippen voor

€ € € €

11,00 22,50 34,00 56,00 *(de prijzen voor 2012-2013 worden mogelijk aangepast; wordt in een apart schrijven gecommuniceerd)

De strippenkaart wordt op school bewaard en afgetekend. U ontvangt tijdig bericht wanneer de kaart bijna vol is, zodat u op tijd een nieuwe kaart kunt aanschaffen. Bij het verlaten van de school worden de gekochte strippenkaarten niet terugbetaald. Wanneer u in aanmerking wilt komen voor een subsidie t.b.v. het overblijven, omdat uw inkomsten te laag zouden zijn, dient u zelf contact op te nemen met het zorgloket van de gemeente. De school vervult hierin geen rol. Klachtenregeling Overal waar mensen werken kan wel eens iets misgaan. Ook bij ons op school. Indien u dit vindt, neemt u dan meteen contact op met de betrokken leerkracht of met de directie. Als u er niet uitkomt kunt u uw klacht melden bij onze contactpersoon, mevr. Monique v. Lieshout (groep 1-2). Zij zal uw klacht niet behandelen, maar u wijzen hoe u met uw klacht verder kunt komen. De werkwijze ligt vast in de klachtenregeling. Deze regeling ligt ter inzage bij de contactpersoon of bij de directie.

Hoofdstuk 8

De resultaten van het onderwijs

Verwijzing naar het voortgezet onderwijs Het voortgezet onderwijs vraagt voor de plaatsing van leerlingen advies aan de school. Het advies is zwaarwegend. Tevens wordt, met medewerking van de OnderwijsAdviesdienst (OA), in groep 8 een onderzoek afgenomen ter ondersteuning van het advies van de leerkracht. Het voortgezet onderwijs vraagt namelijk om zo’n onderzoek. Dit onderzoek bevat 2 onderdelen: De School Vragen Lijst (SVL) en de NIO-test. De SVL brengt het totale welbevinden van de leerling in beeld, zoals bijvoorbeeld de werkhouding, de inzet en de huiswerkattitude. De NIO-test onderzoekt de schoolvorderingen en de intelligentie van de leerling en wordt door een medewerker van de OA rond oktober/november op school afgenomen. Voor de ouders/verzorgers zijn hier geen kosten aan verbonden; wel wordt hen toestemming gevraagd. Wij nemen dus bij ons op school in groep 8 geen CITO-eindtoets af, o.b.v. besluit overheid kan dit in de toekomst veranderen. Met elkaar hebben wij gekozen voor de combinatie NIO-test en SVL als eindtoets, omdat wij, naast de cognitieve ontwikkeling (NIO), ook veel belang hechten aan het extra onderdeel van deze toets: het welbevinden van de leerlingen (SVL). Zodra de resultaten van het onderzoek bekend zijn, bespreekt de leerkracht van groep 8 met de ouders/verzorgers welke vorm van voortgezet onderwijs het meest geschikt is voor hun kind. De resultaten Het niveau van de kinderen die onze school verlaten verschilt sterk. Onze kinderen gaan dan ook naar alle soorten van het voortgezet onderwijs. Uit gegevens die wij van het voortgezet onderwijs krijgen, blijkt dat het grootste deel van onze kinderen op de juiste plaats terecht is gekomen. Wij vinden het belangrijk dat een kind terecht komt op de plek waar het zich het meest prettig voelt en waar zijn talenten het meest tot uiting komen. Dit kan voor de ene leerling het VMBO zijn en voor de andere leerling het VWO. De opbrengsten van het afgelopen schooljaar kunt u op onze website vinden.

Wij leren om te groeien

Pagina 20

Hoofdstuk 9

Wat wij ook nog willen laten weten

Verzuim Als uw kind wegens ziekte, doktersvisite of om een andere reden moet verzuimen, wilt u ons hiervan dan voor de aanvang van de lessen, telefonisch in kennis stellen, anders missen wij uw kind en maken wij ons ongerust. Telefoonnummer school: (070) 393 89 29 u kunt ook de voicemail inspreken. Te laat Indien uw kind te laat in de groep verschijnt, krijgt u daar schriftelijke bericht van. Dit bericht moet de volgende dag getekend terug. Indien uw kind in een periode tussen de vakanties 3x te laat is, zal de leerplichtambtenaar van de gemeente Rijswijk ingeschakeld worden. Vrijstelling van schoolbezoek Elk kind dat het basisonderwijs bezoekt is leerplichtig vanaf de eerste dag van de maand, die volgt op de maand waarin het kind 5 jaar is geworden. Er kunnen gewichtige redenen zijn waarom een kind de school niet zou kunnen bezoeken ( verlof om gewichtige redenen). Hiervoor dient u eerst een formulier in te vullen, waarin u de gewichtige reden(en) aangeeft. Dit formulier is verkrijgbaar is bij de directie. Voor het verlenen van toestemming is de directie verplicht te handelen volgens de regels, zoals opgenomen in de wet van de “leerplicht”. De directie mag verlof verlenen: - als door het beroep van een van de ouders/verzorgers het alleen mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan en de betrokkene een werkgeversverklaring overlegt waaruit dat blijkt. (niet langer dan 10 schooldagen en niet in de eerste 2 lesweken van het schooljaar) - als voldaan moet worden aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden. - voor het vervullen van godsdienstige of levensbeschouwelijk verplichtingen, echter alleen als dit tijdig vooraf aan de directeur wordt gemeld. (Gedacht kan worden aan het vieren van het islamitisch offerfeest of het Suikerfeest, e.d. 1 dag) - bij verhuizing. (ten hoogste 1 dag) - voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m de 3e graad (1 of 2 dagen, afhankelijk of het huwelijk in of buiten de woonplaats wordt gesloten) - bij ernstige ziekte van ouders/verzorgers of bloed- of aanverwanten t/m de 3e graad (duur in overleg met de directeur) - bij overlijden van bloed- of aanverwanten in de 1e t/m 4e graad. (variërend van 1 tot 4 dagen) - bij 25-, 40-, en 50-jarig ambtsjubileum van ouders/verzorgers of grootouders (1 dag) - bij 12 1/2 -, 25-, 40-, 50-, en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders/verzorgers of grootouders (1 dag) - als de ouders/verzorgers een verklaring van een arts of een maatschappelijk werk(st)er kunnen overleggen waaruit blijkt dat een verlof noodzakelijk is op grond van medische of sociale indicatie betreffende een van de gezinsleden. (periode in overleg) - voor andere naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen, maar geen vakantieverlof. (periode in overleg) Het verlof buiten de schoolvakanties moet altijd schriftelijk bij de directeur van de school worden aangevraagd. Bij de directie/concierge zijn formulieren verkrijgbaar waarop het verlof aangevraagd kan worden. Extra vakantie dient minstens twee maanden van tevoren te worden aangevraagd. Extra verlof dient vooraf of binnen twee dagen na de verhindering te worden aangevraagd. Indien men meer dan 10 schooldagen per schooljaar extra verlof wil aanvragen dient dit minimaal 1 maand van tevoren via de directeur bij de leerplichtambtenaar te worden voorgelegd. De directeur is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen die ouders/verzorgers die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden,kan proces

Wij leren om te groeien

Pagina 21

verbaal worden opgemaakt. Ouders die het niet eens zijn met de beslissing, kunnen, resp. bij de directeur, dan wel bij de leerplichtambtenaar, bezwaar maken. U krijgt schriftelijk antwoord op het door u ingediende verzoek. Jeugdbladen Via de school bestaat de mogelijkheid voor de kinderen om zich te abonneren op diverse Jeugdbladen. Aan het begin van het schooljaar krijgen de kinderen informatiefolders mee naar huis. Daarin staat hoe een abonnement kan worden aangevraagd. De bladen worden niet via de school verstrekt, maar gewoon naar het huisadres gezonden. Tussendoortje Uw kind krijgt bij ons op school de gelegenheid om halverwege de ochtend iets te nuttigen. Bijvoorbeeld een, van thuis meegebracht, stuk fruit of een cracker en een beker of pakje met drinken. Dit vervangt echter niet het ontbijt van de kinderen. Ons inziens is een goed ontbijt voor een frisse start op school onontbeerlijk! U kunt op onze website meer informatie vinden over een gezonde traktatie. Wij verzoeken u vriendelijk geen blikje drinken mee te geven en geen chips of snoep ! Schoolmelk Ook kan Uw kind bij ons op school schoolmelk drinken. U mag uit diverse soorten melk kiezen. De melk wordt geleverd door Campina / Melkunie, telefoonnummer: (0348) 42 98 80. U kunt Uw kind aanmelden via school. Voor een aanmeldingsformulier kunt u terecht bij de leerkracht van uw kind. Bij dit aanmeldingsformulier zit een (reeds ingevulde) envelop. Wij verzoeken u vriendelijk deze zelf op de bus te doen. Na enkele weken krijgt u een rekening toegestuurd. Als u over internet beschikt, is het bestellen via de website van Campina/ Melkunie nog sneller. Surf daarvoor naar www.schoolmelk.nl Activiteiten Zoals u al eerder de schoolgids heeft kunnen lezen, worden er geregeld allerlei activiteiten georganiseerd. Enkele activiteiten op een rijtje:
Spelletjesochtend: voor alle kinderen van groep 1 t/m 4 bij ons op school.
Sportdag: voor groep 7 + 8 de ‘Schilp-dag‘ (binnen) en voor groep 5 t/m 8 de grote Rijswijkse Sportdag (buiten).
Dansfestival: volksdansen voor groep 5 t/m 8 in de Marimbahal.
Zwemfestijn: voor groep 7 + 8 in De Schilp.
Sporttoernooien: handbal, korfbal en voetbal, voor de hogere groepen.
Eentotenmetzevenshow: afscheid van groep 8, door alle leerlingen van groep 1 t/m 7.
Voorlichting vuurwerk (groepen 7 en 8).
Voorlichting gevaren rond het spoor voor groep 8 (één keer in de 2 jaar).
Voorlichting door de wijkagent (groep 8).
Les dode hoekspiegel (groep 7). Naast deze activiteiten kunnen er ook nog andere activiteiten georganiseerd worden. Wij houden u hiervan op de hoogte in onze digitale nieuwsbrief en op de website van onze school. Bibliotheek Door de meeste groepen wordt er regelmatig een bezoek gebracht aan de bibliotheek. De boeken die geleend worden blijven op school. Hieruit kunt u opmaken dat wij er belang aan hechten , dat de kinderen veel lezen. Wij hopen dat u als ouder hier ook aan wilt meewerken, door uw kind te stimuleren en in

Wij leren om te groeien

Pagina 22

de gelegenheid te stellen van de bibliotheek gebruik te maken. Voor kinderen t/m 17 jaar is de bibliotheek gratis!

Veiligheid op school De school heeft een ontruimingsplan opgesteld. Dit plan is door de brandweer goedgekeurd. De leerkrachten zijn hiervan op de hoogte. Minimaal één keer per jaar oefenen wij de ontruiming van het gebouw. Eenmaal per jaar komt de brandweer de school controleren op brandveiligheid en worden de blusmiddelen (haspels, blussers) gecontroleerd. In onze school zijn zeven gediplomeerde BedrijfsHulpVerleners en een EHBO'er werkzaam. Voor kleine verwondingen is onze school in het bezit van een verbandtrommel. Bij grotere verwondingen en twijfel over de aard daarvan worden de ouders ingelicht, zodat u met het kind naar het ziekenhuis kunt gaan. Het is voor het kind prettig als de ouders mee gaan naar het ziekenhuis of zich daar in een later stadium melden. Tot slot………. Welke afspraken hebben wij op school? Om alles in de school goed te laten lopen, hebben wij met elkaar op school diverse afspraken gemaakt. Wij hebben dit voor u nog eens allemaal op een rijtje gezet: Brengen / halen van de kinderen Groep 1 t/m 4 maandag, dinsdag en donderdag: 08.45 – 12.15 uur middag: 13.30 – 15.30 uur woensdag:08.45 – 12.30 uur en vrijdag: 8.45 -12.15 uur Groep 5 t/m 8 elke dag 8.45 – 12.15 uur 13.30-15.30 uur en woensdag 8.45 -12.30 uur Tien minuten voor schooltijd gaan de deuren open. U mag uw kind naar de klas begeleiden ( 1 t/m groep 3). Wij verwachten dat uw kind tijdig in de klas aanwezig is, zodat op tijd met de lessen gestart kan worden(zie ook de opmerkingen bij ‘Te Laat’). Ook verwachten wij dat u uw kind op tijd ophaalt. Aan het einde van de ochtend- en middagschooltijd verzoeken wij u vriendelijk om buiten op het schoolplein de kind(eren) op te wachten. Wij vragen u daarbij om pas 5 minuten voor het einde van de schooltijd het schoolplein te betreden. Zo hebben de kinderen die buiten spelen nog volop de ruimte om gebruik te maken van het schoolplein. Mocht u bij het ophalen van uw kind(eren) een huisdier bij u hebben, dan vragen wij u vriendelijk om deze aan de lijn te houden. Voor de veiligheid van de kinderen Op het schoolplein mag alleen in de pauze en gedurende de overblijf gevoetbald worden, met een zachte foambal. Deze bal is op school aanwezig. Ook andere spelletjes, hiervoor maken we in de klas afspraken. Voor en na schooltijd mogen er geen ballen meer op het schoolplein zijn. Er zijn inmiddels op deze wijze al aardig wat ruiten gesneuveld. Het is bovendien te gevaarlijk voor ouders en leerlingen. Rolschaatsen, skeelers en skateboards zijn tijdens het buitenspelen en zowel voor en na schooltijd niet toegestaan. Om het overzicht op het schoolplein te behouden mogen de kinderen niet in de bosjes en in de tuin bij het pad van de gymzaal verblijven. Op de speelplaats staat ook een stenen tafeltennistafel. Tijdens de pauzes en de overblijf stelt de school balletjes en batjes beschikbaar. Voor en na school dienen de kinderen zelf hun batjes en balletjes mee te nemen. Op de fiets naar school…?? Omdat onze fietsenstalling niet zo groot is, verzoeken wij u om het gebruik van de fiets zoveel mogelijk te beperken. Kinderen die op de fiets naar school komen, worden verzocht de fiets in de daarvoor bestemde fietsenstalling te zetten(op eigen risico). Op het schoolplein mag niet gefietst of gebrommerd worden!

Wij leren om te groeien

Pagina 23

In de school Rust in de klas en de gangen vinden wij heel belangrijk. Daarom hebben wij als regel dat er in de school rustig gelopen en gepraat wordt. Jassen en tassen worden opgehangen aan de kapstok in de luizentas. In de school mag niet gesnoept worden. Uitzondering hierop is natuurlijk een traktatie bij verjaardagen of andere gelegenheden. Op internet is informatie te vinden over gezonde traktaties. Wat betreft de kleding vragen wij u vriendelijk om tijdens warme zomerdagen een klein beetje te kijken naar hoe uw kind gekleed gaat. Wij denken dat er een verschil is tussen “strandkleding” en de kleding die je aantrekt naar school. Bijvoorbeeld naveltruitjes worden op school niet op prijs gesteld. Veelal en met name in de hogere groepen gaat het niet alleen om de kleding als wel om het gedrag dat erbij hoort of kan oproepen. Tot slot: hoofddeksels mogen in de klas niet gedragen worden en ook niet tijdens binnensporttoernooien. Gevonden voorwerpen Er blijft nogal eens wat liggen op school. De gevonden voorwerpen verzamelen we in een mand achter in de gang van de school. Af en toe willen wij deze mand wel eens “opschonen”. Wij vragen u om deze mand af en toe goed door te kijken, voordat we het doen. Luizentas/gymtas/T-shirt: Zoals U heeft gelezen krijgen kinderen zodra ze bij ons starten een luizentas en een gymtas en in groep 5 een T-shirt van school. Als Uw kind een nieuwe nodig heeft, kunt u deze aanschaffen bij de conciërge. De kosten daarvoor zijn: Luizentas € 1,= Gymtas € 3,= T-shirt € 7,= Mobiele telefoons Ze zijn niet meer weg te denken in de huidige tijd, het gebruik van mobiele telefoons is voor de kinderen tijdens schooltijd niet toegestaan in de school en op het schoolplein. Dit geldt ook tussen de middag, tijdens de overblijf. De school stelt zich niet aansprakelijk voor verlies of diefstal hiervan. Rookvrij In ons schoolgebouw en op het schoolplein mag niet gerookt worden. Zo leveren we een bijdrage aan de gezondheid van de kinderen. Dit zijn, naar ons idee, de belangrijkste regels, zoals wij die met elkaar hebben afgesproken op school. Daarnaast hebben wij natuurlijk ook nog de omgangsregels, met daarbij iedere maand een regel die centraal staat. Dit heeft u eerder in deze gids kunnen lezen. Als team denken wij dat we afspraken moeten maken om met elkaar een goed pedagogisch klimaat te kunnen creëren. Wij hopen dat u er als ouder net zo over denkt…. Wij willen uw kind/eren en u een hele fijne tijd wensen op basisschool De Piramide. Het team van De Piramide, Vriendelijke groeten, Ronald van Leeuwen en Frédy Beekkerk van Ruth

Wij leren om te groeien

Pagina 24