De Piramide
Woord vooraf:
Met deze gids willen we toekomstige ouders helpen bij het bewust kiezen van een school. We streven ernaar dat u op een duidelijke wijze wordt ingelicht en dat deze gids zal bijdragen aan een verantwoorde keuze van een goede school voor uw kind(eren). Voor onze huidige ouders is deze gids een bron van informatie die up-to-date is. Een school waar uw kind in deze belangrijke levensfase een fijne en waardevolle tijd zal beleven en waar het in goede handen is. Basisscholen verschillen in hun manier van werken, in sfeer, in wat en hoe de kinderen leren. Het is voor u als ouder niet eenvoudig een keuze te maken tussen verschillende basisscholen. De overheid verplicht het scholen om een gids te maken en daarin, beknopt diverse zaken te beschrijven, zoals de opzet en organisatie van het onderwijs, de speciale zorg voor de leerlingen, de resultaten van het onderwijs en de contacten met ouders. Daarom kunt u deze gids beschouwen als een wegwijzer voor onze school, waarin u kunt lezen wat u van de school kunt verwachten en waar de school voor staat. Met deze gids willen wij de goede communicatie tussen school en thuis bevorderen, waarbij het van belang is dat u, als ouder / verzorger ons informeert over relevante zaken met betrekking tot de ontwikkeling van uw kind . We vragen u om deze gids goed te lezen en te bewaren en de verschillende data, zoals die zijn opgenomen in deze gids te noteren in uw eigen agenda. Met vriendelijke groet, mede namens het team van De Piramide, Ronald van Leeuwen, directeur Frédy Beekkerk van Ruth, adjunct-directeur
Schoolgids
De Piramide
Inhoud Hoofdstuk 1 De Laurentiusstichting
blz. 4
De Laurentiusstichting Wie was Laurentius?
blz. 4 blz. 4
Hoofdstuk 2 De school
blz. 5
De Piramide Directie Het team van De Piramide Groepsindeling
blz. blz. blz. blz.
Hoofdstuk 3 Waar de school voor staat Een katholieke school Pedagogisch klimaat Beleid ‘toelating, schorsing en verwijdering” Wat doen we als een kind zich niet aan de regels houdt? Schoolregels
Hoofdstuk 4 De organisatie van het onderwijs Hoe wordt het onderwijs op De Piramide verzorgd? Voor– en vroegschoolse educatie Onderbouw Bovenbouw Overzicht vakgebieden Lichamelijke vorming Gymnastiekrooster
Hoofdstuk 5 De zorg voor de kinderen
5 5 5 6
blz. 7 blz. blz. blz. blz. blz.
7 7 8 8 9
blz. 10 blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz.
10 10 10 11 13 14 14
blz. 15
Aanmelding nieuwe leerlingen Het volgen van de ontwikkelingen van de kinderen Leerlingvolgsysteem De leerlingenzorg SVIB Weer Samen Naar School (WSNS) Leerlinggebonden financiering GGD, Jeugdgezondheidszorg Logopedie School Gericht Maatschappelijk Werk Nog meer gezondheid (luizenbeleid)
Hoofdstuk 6 De leraren
blz. 15 blz. 15 blz. 16 blz. 16 blz. 16 blz. 16 blz. 17 blz. 18 blz. 18 blz. 18 blz. 18
blz. 19
Het team van De Piramide Compensatieverlof (voorheen A.D.V.) Wat gebeurt er als een leerkracht ziek is? Begeleiding stagiaires en LIO-leerkrachten
blz. 19 blz. 19 blz. 19 blz. 19
2
Schoolgids
De Piramide
Hoofdstuk 7 De ouders
blz. 20
Contacten tussen thuis en school Nieuwsbrief, schoolkrant en website Oudervereniging Medezeggenschapsraad Financiën Tussenschoolse opvang (overblijven) Klachtenregeling
blz. 20 blz. 20 blz. 20 blz. 21 blz. 21 blz. 22 blz. 22
Hoofdstuk 8 De resultaten van het onderwijs Verwijzing naar het voorgezet onderwijs De resultaten
blz. 23 blz. 23 blz. 23
Hoofdstuk 9 Allerlei
blz. 24
Verzuim Te Laat Vrijstelling van schoolbezoek Jeugdbladen Tussendoortje Schoolmelk Activiteiten Bibliotheek Verkeers-examen Veiligheid op school Tot slot (diverse afspraken op een rijtje)
blz. 24 blz. 24 blz. 24 blz. 24 blz. 25 blz. 25 blz. 25 blz. 25 blz. 25 blz. 25 blz. 26
Schooltijden Jaaroverzicht Adressen
blz. 27 blz. 28 blz. 29
3
Schoolgids
De Piramide
Schoolgids
Hoofdstuk 1
De Laurentiusstichting De Laurentiusstichting De Piramide valt onder de bestuurlijke verantwoordelijkheid van de Laurentius Stichting voor primair onderwijs. De Laurentius Stichting heeft als doel het bevorderen en geven van basisonderwijs in de gemeenten Delft, Den Hoorn, Berkel en Rodenrijs, Bergschenhoek, Rijswijk, Den Haag en Nootdorp. Aan dat doel ligt de katholieke levensbeschouwing ten grondslag. Uitgangsdocument hiervoor is het “Mission Statement”.
Het postadres van de Laurentius Stichting is: Postbus 649 2600 AP Delft Meer informatie over de stichting en de aangesloten scholen is te vinden op de website:
Onder het bevoegd gezag van de Laurentius Stichting ressorteren 22 scholen voor primair onderwijs en 1 school voor speciaal voortgezet onderwijs. Het aantal leerlingen van de bij de stichting aangesloten scholen is ruim 7000 en er werken zo’n 600 personen. Het bestuur draagt de eindverantwoordelijkheid voor het beleid met betrekking tot het onderwijs en de personele, materiële en financiële voorwaarden voor het functioneren van de scholen. De dagelijkse bestuursverantwoordelijkheid is gemandateerd naar een bovenschoolse directie, welke bestaat uit een algemeen en een financieel directeur. De algemeen directeur is eindverantwoordelijk. De bovenschoolse directie maakt deel uit van en geeft leiding aan een stafbureau.
www.laurentiusstichting.nl
Wie was Laurentius? De heilige Laurentius was diaken van Rome. Hij had onder andere de taak de heilige boeken in bewaring te houden. Daardoor is hij de patroon geworden van mensen met een beroep waarin boeken een belangrijke rol spelen, zoals archivarissen, bibliothecarissen, maar ook leraren, scholieren en studenten. Een anekdote uit die tijd vertelt ons dat de keizer van Rome Laurentius opdroeg de schatten van de kerk over te dragen aan de keizer. Laurentius verscheen daarop met de armen en hulpbehoevenden, met de mededeling: “Dit zijn de schatten van de kerk”. In 258 stierf Laurentius de marteldood. Zijn feestdag is op 10 augustus. De vallende sterren in de periode rond die dag worden ook wel Laurentiustranen genoemd. Mooi weer op Sint Laurentius belooft veel goeds: “Laurentius zonneschijn, beduidt een jaar vol wijn”.
De directie van de school is belast met en verantwoordelijk voor de dagelijkse leiding van de school. De samenstelling van de bovenschoolse directie is als volgt: - mw. Joke Reijman, algemeen directeur - dhr. Pieter Zweekhorst, financieel directeur
4
De Piramide
Schoolgids
Hoofdstuk 2
De school De Piramide De Piramide is een katholieke basisschool die ligt in de gemeente Rijswijk, nabij het station. Het gebouw van de school stamt uit 1961 en is in de loop der jaren geregeld aangepast en verbouwd. De school heeft momenteel ongeveer 300 leerlingen. Bij de naamgeving is gedacht aan het piramidevormig stationsgebouw aan het Piramideplein dat in de onmiddellijke nabijheid van onze school ligt. Een uitstekende blikvanger. Maar de naam roept ook het beeld op van werken vanuit een brede basis naar de top; proberen steeds een treetje hoger te komen.
Het team van De Piramide Het team van de De Piramide bestaat uit: - de directeur - de adjunct-directeur - groepsleerkrachten - intern begeleider - ondersteuner zorg - vakleerkracht gymnastiek - onderwijs ondersteunend personeel
Directie De directie van De Piramide bestaat uit: Directeur: Dhr. R.P.M. van Leeuwen Adjunct dir.: Mw. F. Beekkerk van Ruth Bij de directie kunt u altijd terecht met vragen of opmerkingen over de school. In principe kunt u altijd even binnen lopen, maar wilt u er zeker van zijn dat zij genoeg tijd voor u heeft, belt u dan even naar school voor een afspraak. De directie is bereikbaar via de school, onder telefoonnummer: 070-3938929. In geval van calamiteiten, gedurende vakanties, is de school bereikbaar onder het nummer van de Laurentiusstichting: 015-2511440 of 015-2511450
5
De Piramide
Groepsindeling (2009 – 2010) Groep 1 / 2 a
Mevr. Y Dimpenfeld (ma t/m do..) Mevr. I van Rijn (do./vr)
Groep 1 / 2 b
Mevr. J. Berkhoff
Groep 1 / 2 c
Mevr. P. Soer / Mevr. M. v.d Berg (di)
Groep 1 / 2 d
Mevr. M van Lieshout (ma/di/do/vr) Mevr. I. van Rijn (wo/do)
Groep 3 A
Mevr. A. Kuipers (di t.m vr) Mevr. M. v.d. Berg (ma)
Groep 3 B
Mevr. F. Valkenburg (ma/di/wo) Mevr. A. Brandt (do/vr)
Groep 4 A
Mevr. M. Wegener
Groep 5B / 6B
Dhr. W. Hulsker (ma/di) Mevr. C. Speetjens (wo/do/vr)
Groep 5A
Mevr. L. de Groot (ma/di/wo) Mevr. C. Westdorp (do/vr)
Groep 6A
Mevr. E. Kennedy (ma t/m do) Mevr. M. v.d. Berg ( do/vrij)
Groep 7A
Mevr. V. den Dekker
Groep 8A
Dhr. J. de Jong
Overige leerkrachten: Directeur: Adjunct-directeur:
Dhr. R. van Leeuwen Mevr. F. Beekkerk van Ruth
Interne begeleiding groep 1 t/m 5: Coaching / SVIB: Interne begeleiding groep 6 t/m 8: Remedial Teaching: Ondersteuning groep 4:
Mevr. F. Beekkerk van Ruth (ma/di) Mevr. F. Beekkerk van Ruth (woe) Mevr. C. Westdorp (woe) Mevr. C. Westdorp (ma/di) Mevr. I. v/d Horst (ma/di)
I.C.T.:
Mevr. D vd Kuil (do-ocht.)
Vakleerkracht gymnastiek
Mevr. E. Houdijk Groepen 1/2 (di-ochtend) Groepen 3 t/m 8 (ma/wo/do)
(Compensatieverlof) Vervanging:
Mevr. M. v.d. Berg
Onderwijsondersteunend personeel: diverse werkzaamheden: Dhr. M. Bos (ma t/m vr) 6
Schoolgids
De Piramide
Schoolgids
Hoofdstuk 3
Waar de school voor staat Een katholieke school De basisschool De Piramide is een katholieke school. Alle katholieke scholen hebben bepaalde gemeenschappelijke kenmerken. Ze baseren zich op de boodschap en de persoon Jezus van Nazareth en de katholieke traditie. De accenten die iedere school daarbinnen legt, kunnen echter wel verschillen. Zo heeft iedere katholieke school een eigen gezicht. Wij willen ons in onze visie op mens en wereld en in ons handelen laten inspireren door het evangelie en de persoon van Jezus van Nazareth. Wij geloven dat met hem als voorbeeld duidelijk en zichtbaar wordt, wat het inhoudt een compleet mens te zijn of te worden. Uit de evangelies spreekt een positief perspectief. Wij hopen dat, met behulp van het geloof, de wereld meer leefbaar gemaakt kan worden en dat de mensen zich inzetten voor vrede, gerechtigheid en naastenliefde. Wij willen als katholieke school meewerken aan het realiseren van dat positieve perspectief, met het oog op de toekomst van de mens, onszelf en onze kinderen en de wereld om ons heen. In ons onderwijs staat de vorming van de hele persoonlijkheid van de kinderen centraal. De intellectuele capaciteiten van de kinderen worden aangesproken, maar er is ook aandacht voor hun sociale, emotionele, creatieve en motorische ontwikkeling. Onze school staat open voor iedereen , ongeacht levensbeschouwelijke achtergrond. Wij hebben respect voor andersdenkenden en wij verwachten dat kinderen en ouders die voor onze school kiezen, ook onze christelijke achtergrond respecteren en waarderen. Dit alles willen wij laten doorwerken in het gehele schoolleven. Het is niet altijd duidelijk aanwijsbaar of uiterlijk zichtbaar. Wij willen het de “sfeer” of het “klimaat” van onze school noemen.
Wel zichtbaar zijn de dagopeningen in de groepen en de katecheselessen (levensbeschouwelijk onderwijs) waarin wij gebruik maken van de methode Trefwoord, waarin thema’s behandeld worden die aansluiten bij de belevingswereld van de kinderen. Ook de grote christelijke hoogtijfeesten, zoals Kerstmis en Pasen krijgen bijzondere aandacht. Onze school heeft ook een band met de kerk en de parochie. Zo geeft de school in groep 4 de mogelijkheid tot deelname aan de 1e communie, dat vanuit de parochie georganiseerd wordt. Ouders van de bij ons als katholiek ingeschreven leerlingen ontvangen van de parochie bericht over eventuele deelname aan de 1e communie en het vormsel. Pedagogisch klimaat Wij vinden het belangrijk dat een kind zich prettig en veilig voelt op school. Immers, als een kind met plezier naar school gaat, komt het tot leren en ontwikkelen. Daarom proberen wij als team zoveel mogelijk zorg en aandacht te geven aan het individuele kind. Om te komen tot een goede werksfeer en een aangenaam “klimaat” in de school, organiseren wij zo nu en dan diverse schoolactiviteiten. Zo kunnen bv. alle kinderen van groep 1 t/m 8 willekeurig door elkaar heen in groepjes gevormd worden. Met elkaar wordt er dan gewerkt aan een activiteit , waarbij samenwerken en elkaar helpen voorop staat. Op deze wijze leren de kinderen elkaar kennen en leert jong en oud met elkaar om te gaan. De omgang met elkaar vinden wij een belangrijk onderdeel van het totale schoolleven. We proberen de kinderen dan ook zoveel mogelijk gelijkwaardig en respectvol te behandelen. Om een goede sfeer in de school te creëren hebben wij als school een aantal schoolregels opgesteld. Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen het belang inzien van het naleven
7
De Piramide
Schoolgids
elkaar. Bij het geven van zo’n gele kaart worden de ouders altijd meteen geïnformeerd, via de telefoon of via een brief. 2. Wanneer een kind een tweede gele kaart krijgt, in de loop van hetzelfde schooljaar betekent dat het kind een rode kaart krijgt. M.a.w.: twee keer geel is rood! Dat betekent een passende maatregel, die wordt vastgesteld door de directie, in overleg met de betreffende leerkracht. Om kinderen ieder jaar weer met een frisse start het schooljaar in te laten gaan, geldt een gele kaart nooit langer dan een schooljaar. Dit systeem wordt ook toegepast bij de overblijf. Daar bepaalt de overblijfcoördinator in overleg met de directie of een kaart gegeven wordt. Uiteraard gaan wij ervan uit dat alle kinderen zich aan de schoolregels houden en hopen we natuurlijk dat we zo weinig mogelijk kaarten per jaar uitdelen; het liefst delen we natuurlijk helemaal geen kaart uit!
van deze schoolregels. Daarom wordt dit regelmatig in de groep met de kinderen besproken. De regels hangen in alle klassen en iedere maand staat er een regel centraal, de zgn. “regel van de maand”. Op deze wijze hopen wij de schoolregels levend te houden bij de kinderen. Toelating, schorsing en verwijdering Toelating In principe zijn alle kinderen op onze school van harte welkom. Inschrijving gebeurt d.m.v. het inschrijfformulier dat door ouders ondertekend wordt. Bij aanmelding van toekomstige 4-jarige kleuters vindt toelating vrijwel altijd plaats. Bij instroom vanaf andere scholen in hogere leerjaren, vindt er eerst een zorgvuldige uitwisseling van gegevens plaats tussen ouders, de Piramide en de school van herkomst. Ook krijgt De Piramide een z.g. onderwijskundig rapport van de vorige school. Op grond van al deze informatie wordt al dan niet tot toelating overgegaan. Het is mogelijk dat wij ouders adviseren een andere basisschool te zoeken, omdat wij van mening zijn dat de Piramide niet de juiste school is voor hun kind. De weken voor de zomervakantie zijn extra drukke tijden. Dat is dan ook de reden dat er gedurende deze periodes geen nieuwe kinderen in groepen worden geplaatst. Meer inhoudelijke informatie leest u onder “aanmelden nieuwe leerlingen”, op bladzijde 15.
Schorsing De school heeft volgens de leerplichtwet het recht een leerling voor een periode van een week te schorsen indien het gedrag ontoelaatbaar* is en er al diverse maatregelen zijn genomen in overleg met de ouders. Deze periode kan in speciale gevallen verlengd worden. De school brengt de ouders schriftelijk op de hoogte van de schorsing met vermelding van de reden en de duur. Als de schorsing langer duurt dan één dag, informeert de school het schoolbestuur, de onderwijsinspectie en de leerplichtambtenaar. Ouders hebben het recht tegen de schorsing bezwaar te maken.
Wat doen we als een kind zich niet aan de regels houdt? Het kan natuurlijk voorkomen dat een kind zich niet aan de schoolregels houdt. Uiteraard wordt het daar dan op aangesproken door de leerkracht. Het kan echter voorkomen dat een kind zich vaker niet aan een regel houdt, of dat het iets doet waarbij echt een grens overschreden wordt. Voor deze situaties hebben wij als team het “gele en rode kaarten systeem” ingevoerd. 1.De gele kaart krijgt het als er “een grens is overschreden” . Meerdere leerkrachten hebben over de betrokken situatie overleg gehad. Het gaat om situaties die zich afspelen op het schoolplein, in de school en het omgaan met
(* gedrag dat bedreigend is voor ieders eigen omgeving en die van anderen)
Verwijdering Van verwijdering is alleen sprake als handhaving van het kind op de school, om welke reden dan ook, niet meer zinvol is en de ouders niet bereid zijn hun kind op een andere school aan te melden. In zo'n geval kan het schoolbestuur besluiten het kind de verdere toegang tot de school te weigeren.
8
De Piramide
Schoolgids
Verwijdering kan om twee redenen plaatsvinden: · Na onderzoek door de Permanente Commissie Leerlingenzorg is gebleken dat het kind beter op een speciale school voor basisonderwijs geplaatst kan worden. Het is gebruikelijk dat de ouders een dergelijk advies opvolgen. Het kan echter zijn dat de ouders dit weigeren. Bij hardnekkige weigering kan het kind tenslotte verwijderd worden, omdat de school geen mogelijkheden ziet het kind verder te helpen. · De vertrouwensrelatie tussen leerling/ouders en school is dusdanig verstoord, dat er sprake is van onaanvaardbare excessen. Handhaving op de school is dan niet langer verantwoord. In beide gevallen heeft de school eerst geprobeerd om in gesprekken tot een oplossing te komen. Het definitieve besluit tot verwijdering wordt genomen door het schoolbestuur. In overleg met de leerplichtambtenaar moet een andere school voor het kind gezocht worden. Ook bij verwijdering kunnen ouders bezwaar maken tegen de beslissing van het schoolbestuur. De volledige tekst van het beleid “toelating, schorsing en verwijdering “ is bij de directie van de school ter inzage.
Schoolregels • Wij hebben niet het recht om ongevraagd aan andermans lichaam te komen.
Slaan, schoppen en schelden vinden wij geen goede oplossing. • We komen niet ongevraagd aan elkaars spullen.
Als we iets willen lenen, vragen we dit aan elkaar. • Iedereen mag een mening hebben,
als we een ander daarmee niet kwetsen. • We letten erop hoe we elkaar aanspreken.
We zijn beleefd tegen leerkrachten, ouders en elkaar. • We helpen elkaar waar ‘t nodig is. • We zijn eerlijk tegen elkaar. • We lachen elkaar niet uit om bijvoorbeeld uiterlijk of prestaties. • We proberen elkaar zo min mogelijk te storen
zowel in de klas als in de gang. • We houden ons aan de afspraak. • We zijn allemaal op school om te leren;
we zijn allemaal blij, als we merken dat “iets” beter gaat.
9
De Piramide
Schoolgids
Hoofdstuk 4
De organisatie van het onderwijs een taalachterstand educatieve programma’s kunnen volgen bij de peuterspeelzaal of de kinderopvang. Een dergelijk programma loopt door tot in de eerste twee groepen van de basisschool. U als ouder kunt hieraan ook een bijdrage leveren: voorlezen aan uw kind, het spelen van spelletjes en het geven van eigen schrijfspullen aan uw kind zijn activiteiten die de taalleesontwikkeling stimuleren. Zo ziet u dat u als ouder hierin een eenvoudige rol kunt vervullen. Onze school onderhoudt in het kader van de VVE nauwe banden met de peuterspeelzalen ( de Panda’s en De Wereldplek, SRK), zodat we met elkaar een doorgaande lijn in de ontwikkeling van het kind kunnen nastreven.
Hoe wordt het onderwijs op De Piramide verzorgd? Op De Piramide werken wij volgens het klassikale systeem. Hierbij is ruime aandacht voor de individuele benadering, begeleiding en ontwikkeling van uw kind. De methodes die we gebruiken dienen als uitgangspunt voor de leerstof en bieden tal van ideeën om het leerstofprogramma op de groep en het moment toe te snijden. Het basisprogramma wordt klassikaal aangeboden en de verwerking gebeurt individueel of samenwerkend wanneer de methode dit vraagt. Naast de groepsinstructie kan er ook sprake zijn van een subgroep instructie of individuele instructie. De leerstof en de vorderingen van het kind zijn belangrijk. Dit betekent dat de leerstof in een groep soms aangepast wordt aan het niveau van het kind. Na de aangeboden uitleg kan er in de verwerkingsfase op niveau van het kind leerstof worden aangeboden die als herhaling nodig blijkt of juist om het kind zich meer te laten verdiepen (verrijken) in de leerstof, afhankelijk van de situatie. Een andere werkvorm die wij door de hele school heen laten terugkomen en dus ook heel belangrijk vinden, is het “zelfstandig werken”. Voor de hele school, groep 1 t/m 8, hebben we hier een lijn voor uitgezet, waarbij de nadruk ligt op het leren plannen van bepaalde opdrachten. ( In groep 8 gaat het om het zelf opstellen van een weekplanning waarbij de kinderen een aantal verschillende opdrachten gedurende vaste roostermomenten zelf inplannen en maken).
DE ONDERBOUW Groep 1 / 2 (de kleutergroep) Een kind dat bij ons op school als 4-jarige binnen komt begint als “jongste kleuter” in groep 1/2. Hierbij staat vooral het spelen centraal. De poppenhoek, bouwhoek, zandtafel etc. nemen een belangrijke plaats in. Daarnaast vormt de taalontwikkeling bij de allerkleinsten eveneens een belangrijk onderdeel van het totale programma. Naarmate het kind ouder wordt, krijgt het binnen de kleutergroep steeds meer verantwoordelijkheden. Het is inmiddels “oudste” kleuter en dus een groep 2 leerling geworden. Het zit echter nog steeds bij dezelfde leerkracht, in dezelfde groep. In groep 2 vinden steeds meer voorbereidingen plaats voor groep 3, de groep waarin het leren lezen, schrijven en rekenen plaatsvindt. Dit betekent dat de oudste kleuters meer gerichte opdrachten krijgen en dat de leerkracht gerichter zal gaan observeren. Binnen de kleutergroepen zijn we ons het afgelopen jaar gaan bezinnen op onze visie op het jonge kind.
Voor– en vroegschoolse educatie (VVE) Een vroege aanpak van taalachterstanden door voor- en vroegschoolse educatie kan een slechte start op de basisschool voorkomen. Dit houdt in dat jonge kinderen met kans op
10
De Piramide
Schoolgids
rooster staat. Het technisch lezen raakt steeds meer op de achtergrond. Hiervoor in de plaats komen begrijpend lezen en informatief lezen. Wat betreft het technisch lezen dienen de kinderen op een gegeven moment een bepaald AVI-niveau te beheersen. Op de Piramide werken we met de vernieuwde AVI en DMT. Hieruit volgen niveaus waar leesvaardigheid en leesmoeilijkheid beter op elkaar kan worden afgestemd. Rekenen: Het rekenonderwijs wordt verder uitgebouwd, waarbij o.a. de volgende onderdelen aan de orde komen: cijferend optellen en aftrekken, cijferend vermenigvuldigen en delen, breuken, verhoudingen, grafieken, procenten, tijd, geld en meten. Daarnaast is er in het rekenonderwijs veel ruimte voor rekenproblemen uit de dagelijkse praktijk.
Komend schooljaar is gekozen voor het werken met het CITO-leerlingvolgsysteem t.b.v. groep 1-2. Om de sociaal-emotionele kant van het kind te volgen wordt gebruik gemaakt van SCOL (een meetinstrument om de sociaal-emotionele eigenschappen van een kind te meten.). Een wegend uitgangspunt hierbij is, dat het gekozen model volledig aansluit bij ons onderwijs en daarmee de ontwikkeling van het kind in beeld brengt. Groep 3 en 4 De leerlingen krijgen meer en meer les in aparte vakken. In groep 3 staat het leren lezen (aanvankelijk lezen) en schrijven centraal. Ook wordt er gestart met het “echte” rekenen. Daarnaast krijgen de kinderen in deze groepen nog voldoende gelegenheid om te spelen in bv. een poppenhoek of bouwhoek. Wel zullen daar steeds meer gerichte spelopdrachten bij gegeven worden. In groepen 3 en 4 worden de vorderingen van uw kind besproken op de ouderavonden. In groep 4 gaat het leren lezen, schrijven, taal en rekenen door. Het leeswerk wordt wat moeilijker en het begrijpend lezen gaat vanaf dit leesjaar gestructureerd beginnen. Het rekenen wordt steeds uitgebreider; met name het aanleren van de tafels neemt nu een belangrijke plaats in. Ook in deze groepen is er veel aandacht voor wereldoriënterende vakken.
Taal/spelling: Er is aandacht voor de juiste spelling van de woorden en de werkwoorden. Er wordt aandacht geschonken aan het ontleden en daarnaast komen natuurlijk nog allerlei andere taalonderdelen aan de orde. Aardrijkskunde: In groep 5 starten we met de eigen leefomgeving, in groep 6 staat Nederland centraal in groep 7 Europa en in groep 8 wordt de wereld verkend. Geschiedenis: De kinderen krijgen kennis van bepaalde tijdvakken uit de geschiedenis in één jaargroep en deze kennis wordt nog een keer uitgebreid in een andere jaargroep. Onderwerpen zoals: jagers en boeren, de Grieken en Romeinen, De Franse Tijd tot aan de tijd van “nu” , komen uitgebreid aan de orde.
DE BOVENBOUW Groep 5 t/m 8 Alles wat er bij de groepen 1 t/m 4 staat wordt vanaf groep 5 natuurlijk gewoon verder getraind en, wat heel belangrijk is, ook toegepast. Lezen: Dit blijft een belangrijk onderdeel dat tot en met groep 8 zeer regelmatig op het 11
De Piramide
Natuuronderwijs: Hierbij is veel aandacht voor alles wat groeit, aspecten van het menselijk lichaam, diverse natuurkunde-onderdelen en het milieu. Dit jaar zal gestart worden met een nieuwe methode, “Naut” genaamd. In deze methode wordt ook aandacht besteed aan het techniekonderwijs. T.b.v. het techniekonderwijs zijn op school ook leskisten aanwezig die ter ondersteuning dienen bij diverse lessen. Naast deze vakken krijgen de kinderen geregeld de opdracht om een boekbespreking of spreekbeurt te houden. Ook het maken van werkstukken staat vanaf groep 6 op het rooster. Engels In de groepen 7 en 8 wordt ook het vak Engels gegeven. Het levert een bijdrage aan de algemene ontwikkeling. De communicatiekansen van de kinderen worden zo vergroot. Verkeersonderwijs. In groep 7 zal worden deelgenomen aan het theoretisch en praktisch gedeelte van het verkeersexamen. De gemeente Rijswijk heeft hiertoe het initiatief genomen om alle scholen in Rijswijk te laten deelnemen. Op deze wijze worden kinderen zo goed mogelijk voorbereid op werkelijke verkeerssituaties. Schrijfonderwijs Buiten het gebruik van een methode om kinderen “duidelijk en leesbaar” te leren schrijven, hechten wij ook heel veel waarde aan de voorwaarden om hiertoe te komen. Het gebruik van het juiste schrijfmateriaal en de juiste houding zijn aandachtspunten binnen onze school. Creatieve vorming: Uiteraard wordt er in alle groepen, naast bovengenoemde vakken, ook aandacht geschonken aan de ontwikkeling van de creativiteit van het kind. Dit komt tot uiting in de lessen van tekenen en handvaardigheid. Hiervoor maken we gebruik van methoden. In samenwerking met Het Kunstgebouw, Trias, Stichting Rijswijkse Openbare Bilbliotheek en het Rijswijks museum worden, mede door medewer12
Schoolgids
king van de gemeente Rijswijk, diverse culturele activiteiten aangeboden en bezocht. Voor muziek maken wij dit jaar evenals vorig jaar gebruik van de kennis van muziekdocenten van het Kunstgebouw. Zij geven de leerlingen van alle groepen muziekles. ICT In alle groepen zijn 2 tot 3 computers aanwezig welke met elkaar verbonden zijn via een netwerk. Ook zijn wij als school verbonden met de digitale verkeersweg. Dat betekent dat de kinderen informatie via het internet kunnen opzoeken vanuit de groepen. Op deze manier hebben wij als school de mogelijkheid om kinderen te voorzien van een gigantische bron van informatie. Als team begeleiden wij de kinderen om op de juiste manier gebruik te maken van deze informatiebron. Daarnaast werken wij op school met diverse vormen van educatieve software. Veelal betreft het software die bij de methodes zijn ontwikkeld. Wij blijven de nieuwste ontwikkelingen op dit gebied volgen, zodat de computer volledig geïntegreerd gaat worden in ons onderwijs. www.bsdepiramide.nl De Piramide heeft ook een website. Iedere groep heeft de mogelijkheid om een eigen pagina bij te houden. Van bijzondere activiteiten maken we foto’s en zo kan het gebeuren dat naar aanleiding van deze momenten uw kind of het werk van uw kind te bewonderen is op onze website. Tevens vermelden wij uitdrukkelijk dat het plaatsen van een foto, waar uw kind op staat, niet zal geschieden, als u dit schriftelijk aan de directie kenbaar maakt. Huiswerk: Vanaf groep 7 krijgen de kinderen geregeld huiswerk mee naar huis. Dit is meestal een opdracht voor rekenen of taal. In de groepen 6 t/m 8 worden er geregeld toetsen gegeven, bijvoorbeeld voor geschiedenis of aardrijkskunde, waar de kinderen zich thuis op kunnen voorbereiden. Dit doen wij om de kinderen alvast te laten wennen aan het zelfstandig studeren thuis. Voor het noteren van het huiswerk wordt aan de groepen 7 en 8 een agenda verstrekt.
De Piramide
Schoolgids
Overzicht vakgebieden VAK
ONDERDEEL
GROEP
Lezen
Aanvankelijk lezen
3
Technisch lezen Begrijpend/ informatief lezen
4 t/m 8
Veilig leren lezen (nieuwe versie) Goed gelezen
4 t/m 8
Goed gelezen
Algemeen Spelling Voorbereidende activiteiten
4 t/m 8 4 t/m 8
Taal Actief Taalspel Taal Actief Woordspel
1/2
Ik en Ko
1 t/m 8
Handschrift
Algemeen Voorbereidende activiteiten
1 t/m 8
Pluspunt
1/2
Ik en Ko
Aardrijkskunde Geschiedenis Natuuronderwijs (incl. techniekonderwijs)
5 t/m 8 4 t/m 8 3 t/m 8
Hier en daar Brandaan Naut
Verkeer
5/6 7/8
Op voeten en fietsen VVN jeugdverkeerskrant
Engels
7/8
Bubbles
1 t/m 8
Uit de kunst Uit de kunst O.a. bundel Eigenwijs en Liedmachine
Levensbeschouwing
1 t/m 8
Trefwoord
Bewegingsonderwijs
1 t/m 8
Taal
Schrijven Rekenen
Wereldoriëntatie
Creatieve vorming
Tekenen Handvaardigheid Muziek
13
METHODE
De Piramide
Tenslotte: Helpt u uw kind herinneren aan het meenemen van de gymspullen op de betreffende gymdagen! Wanneer een kind zijn of haar gymspullen niet bij zich heeft, worden de volgende regels gehanteerd: -gebeurt het 1 keer binnen een periode tussen twee vakanties: aan de kant kijken; -bij de 2e en 3e keer: briefje mee voor de ouders en het kind mag niet aanwezig zijn bij de gym. ( terug naar de groep, met een schriftelijke opdracht)
Lichamelijke vorming De lichamelijke vorming neemt in onze schoolgemeenschap een belangrijke plaats in. Uitdagend bewegingsonderwijs en plezier in bewegen staan centraal in de gymnastieklessen. Het gaat erom dat de kinderen steeds beter gaan bewegen, leren over bewegen en dat zij samen kunnen bewegen. De school werkt toe naar een steeds grotere zelfstandigheid, waarbij wij voortdurend een beroep doen op de eigen verantwoordelijkheid. De groepen 3 t/m 8 krijgen twee maal in de week les van een vakleerkracht, de groepen 1 en 2 één keer. De groepen 5 t/m 8 nemen, onder schooltijd, deel aan sportactiviteiten, die de gemeentelijke werkgroep SCHOOLSPORT organiseert. De kinderen kunnen in hun vrije tijd meedoen aan toernooien, die verenigingen organiseren voor de schooljeugd.
Sporttoernooien De kinderen van groep 5 t/m 8 doen geregeld mee aan sporttoernooien. De organisatie en begeleiding hiervan is (bijna) altijd in handen van de vakleerkracht gymnastiek. Veel van deze sporttoernooien worden georganiseerd door de SchoolSportCommissie Rijswijk. Dit is een werkgroep die voor alle basisscholen in Rijswijk voor de kinderen van groep 5 t/m 8 geregeld sporttoernooien organiseert. Het bekendst hierbij is natuurlijk de grote Sportdag op het terrein bij De Schilp en Sportpark Vredenburch. Daarnaast is er ook nog het dansfestival in de Marimbahal, de zwemsportdag voor groep 7 en 8 en de binnensportdag voor groep 7 en 8.
Bij de gymnastiekles Bij de gymles willen we dat de kinderen gymnastiekkleding aantrekken. Dit is een korte broek met t-shirt of een gympakje. Graag zien wij dat alle kinderen gymnastiekschoenen aan hebben (geen ritmiekschoenen, geen gladde zolen en geen zwarte zolen). Tijdens de gymles mogen er geen sieraden gedragen worden; de school stelt zich ook niet aansprakelijk voor het zoekraken van sieraden. Wij kunnen ons gelukkig prijzen, dat wij beschikken over een ruime gymzaal met douchegelegenheid op ons eigen terrein. Zijn er medische gegevens, die van belang zijn voor de deelname aan de gymnastieklessen, dan horen wij die graag van u! Een kort briefje of telefoontje is voldoende.
Schoolshirts Voor al deze toernooien vinden wij het van belang dat de kinderen goed herkenbaar zijn. Daarom stellen wij het als school verplicht voor alle kinderen van groep 5 t/m 8 om een schoolshirt in het bezit te hebben en te dragen tijdens de sporttoernooien. Daarom krijgen alle kinderen gedurende hun schoolloopbaan twee keer een schoolshirt in groep 5 en groep 7.
Gymnastiekrooster 2009-2010 Maandag 08.45– 09.45 uur 09.30 – 10.30 uur 10.45 – 11.30 uur 11.30 – 12.15 uur
groep 8 groep 5/6 groep 3 groep 3
13.30 – 14.30 uur 14.30 – 15.30 uur
groep 4 groep 6
Woensdag 08.45 – 09.30 uur 09.30 – 10.30 uur 10.45 – 11.30 uur 11.30 – 12.30 uur
Schoolgids
Donderdag 08.45 – 09.30 uur 09.30 – 10.15 uur 10.30 – 11.15uur 11.15 – 12.15 uur
groep 5 groep 6 groep 4 groep 3
13.30 – 14.30 uur 14.30 – 15.30 uur
groep 3 groep 7
Gymnastiek groepen 1/2 Alle kinderen hebben op dinsdagochtend gymnastiek.
groep 8 groep 5 groep 7 groep 5/6
14
De Piramide
Schoolgids
Hoofdstuk 5
De kinderen Op de eerste wendag krijgt u een oudervragenlijst mee naar huis, die op de laatste wendag ingeleverd moet worden. Wij hopen dan dat zo een nieuwe periode kan worden ingeluid: de start op de basisschool!! Het is van belang dat kinderen, bij hun start op de basisschool, zindelijk zijn ! In december en juli kunnen de kinderen niet wennen. Bij een aanmelding van kinderen, die van een andere school komen, kan het zijn dat we een kind bij ons op school niet kunnen plaatsen. Zo kan een groep ‘vol’ zitten (zoveel kinderen in een groep dat we geen nieuwe kinderen meer aannemen voor deze groep). In alle gevallen nemen wij als school altijd contact op met de school van herkomst. Als blijkt dat een leerling zoveel zorg nodig heeft, waaraan wij denken niet te kunnen voldoen, kan het zijn dat wij besluiten een kind niet bij ons op school te plaatsen. Uiteraard gaat dit altijd in goed overleg met de ouders.
Aanmelding nieuwe leerlingen In de loop van een schooljaar kunnen leerlingen bij ons op school worden aangemeld voor de verschillende groepen. Meestal gaat een gesprek met de directie aan zo'n aanmelding vooraf. Tijdens dit gesprek kunt u een kijkje nemen achter de schermen op De Piramide. Wanneer u na dat gesprek of na langere tijd besluit om uw kind(eren) op De Piramide te plaatsen, wordt een inschrijfformulier ingevuld. Op dat moment wordt uw aangemelde kind in de administratie opgenomen. Bij het inschrijfformulier van de school treft u een “Verklaring bij inschrijving” aan. Deze verklaring bevat een aantal punten waarop u als ouder kunt aangeven of u daar wel/niet mee akkoord gaat. Dit betreft o.a. de aandachtspunten op het gebied van de privacy en betaling van de ouderbijdrage. Ook is het noodzakelijk dat de school een kopie van het B.S.N. (Burger Service Nummer) van het kind krijgt. Ongeveer twee maanden voor de geplande datum van toelating benaderen wij de ouders met de mededeling in welke groep en bij welke groepsleerkracht hun zoon/dochter wordt geplaatst. Indien uw kind bij een leerkracht van groep 3 t/m 8 wordt geplaatst kan voorafgaande aan de definitieve plaatsing, een kennismakingsmoment op school gekozen worden. De ouders van de nieuwkomertjes in de kleutergroepen worden benaderd door de leerkracht van die kleutergroepen. Zij bespreekt met u de wenochtenden en tevens spreekt zij de eerste ‘’officiële’’ schooldag af; dit is in principe de eerste dag nadat uw kind vier jaar geworden is. Vόόr die tijd mag uw kind een aantal ochtenden komen wennen. Wij gaan hierbij uit van drie woensdagochtenden voorafgaande aan de eerste schooldag. U kunt dit zelf met de leerkracht afspreken. Nadat u dit heeft afgesproken ontvangt u hiervan nog een schriftelijke bevestiging en krijgen de kinderen nog een kaartje thuis gestuurd.
Het volgen van de ontwikkelingen van de kinderen Het dagelijks werk van de kinderen De leerkrachten volgen de ontwikkelingen van uw kind. Zij doen dit door het werk van de kinderen regelmatig te bekijken en te beoordelen. Hierbij worden zoveel mogelijk de richtlijnen van de leermethodes gevolgd. Voor iedere groep is vastgelegd hoe de leerkracht zijn/ haar gegevens dient te registreren, zodat continuïteit hierin is gewaarborgd. Tussentijds nemen de leerkrachten ook methode-afhankelijke toetsen af om de ontwikkeling van de leerlingen zo goed mogelijk in de gaten te houden. Naast deze toetsen krijgen de leerlingen ook nog de toetsen van het CITO leerlingvolgsysteem.
15
De Piramide
Schoolgids
De leerlingenzorg Op school hebben wij te maken met 2 intern begeleiders, die de leerlingenzorg op school coördineren. Een intern begeleider is een leerkracht die verantwoordelijk is voor de totale zorgverbreding op school. Hiermee bedoelen wij: • Zorg dragen voor het leerlingvolgsysteem: bijhouden wanneer er getoetst moet worden, de toetsresultaten bekijken en bespreken met de leerkrachten. • Plannen bedenken voor kinderen, die dreigen uit te vallen op bepaald gebied en voor kinderen die extra uitdaging nodig hebben. Deze plannen worden besproken met de leerkracht en de ouders. Indien dit nodig blijkt, kan er voor een leerling een individuele leerweg gekozen worden. • Contacten onderhouden met speciale scholen voor basisonderwijs. De interne begeleiding is er voor de leerkrachten en de ouders. In de meeste gevallen zult u, als ouder, de vorderingen van uw kind met de leerkracht bespreken. Ook kan het voorkomen dat er iemand van de interne begeleiding bij zo’n gesprek aanwezig is.
Rapportage Vanaf groep 3 t/m groep 8 krijgen de kinderen 3 keer per jaar een rapport mee naar huis. In dit rapport wordt u een overzicht gegeven van de ontwikkeling en prestaties van uw kind. Deze beoordeling wordt gegeven in een woordbeoordeling, in groep 7 en 8 aangevuld met cijfers. Tijdens de zgn. rapportavonden worden alle ouders in de gelegenheid gesteld om hierover met de leerkracht van gedachten te wisselen (10 minuten-gesprek). Op de rapportavond na het eerste rapport worden alle ouders verwacht. Tijdens deze avonden bent u in de gelegenheid het werk van uw kind te bekijken. Met de ouders van de leerlingen van groep 8 wordt een aparte afspraak gemaakt waarop met de leerkracht van groep 8 het advies voor het voortgezet onderwijs besproken zal worden. Met de ouders van de kinderen in groep 1-2 wordt 2 keer per jaar tijdens de ouderavond het leerlingvolgsysteem besproken. Leerlingvolgsysteem Regelmatig in het schooljaar worden in de groepen 3 t/m 8 spelling-, lees- en rekentoetsen van het CITO afgenomen. De resultaten hiervan worden vastgelegd en ingevoerd in de computer, in het leerlingvolgsysteem. Dit systeem, ESIS B genaamd, legt de (CITO) resultaten vast en daarmee de ontwikkeling van het kind. Zo kan het kind gedurende de basisschoolperiode goed gevolgd worden waardoor de verslaglegging naar de ouders toe nog completer wordt en de zorg voor het kind geoptimaliseerd kan worden. De resultaten van de CITO-toetsen worden in het rapport vermeld. In combinatie met andere (klassengebonden) gegevens worden de toetsen besproken met de Interne Begeleiding. Tijdens zo’n groepsbespreking kunnen ook andere zaken aan de orde komen, zoals bijvoorbeeld de mogelijkheid voor een kind om een extra kleuterjaar te krijgen of, als wij denken dat dit zinvol is, een kind een jaar over te laten doen (zittenblijven). Ook kan het zijn dat een kind heel goed presteert en meer uitdaging nodig heeft. Ook dit zal dan tijdens een groepsbespreking aan de orde komen. Uiteraard wordt dit alles altijd met de ouders besproken. De uiteindelijke beslissing of een leerling langer moet kleuteren of moet blijven zitten ligt uiteindelijk bij de directie.
SVIB Dit schooljaar worden er in verschillende groepen video-opnames gemaakt. Deze zijn bedoeld voor intern gebruik, ter ondersteuning van de coaching (SVIB= School Video Interactie Begeleiding) op school. De film wordt gemaakt om klassikale zaken goed in beeld te krijgen en bespreekbaar te maken. Het gaat niet om individuele kinderen of opnames van hen. Niet het kind, maar de leerkracht staat centraal. Weer Samen Naar School (WSNS) In het licht van de zorgverbreding neemt onze school ook deel aan “Weer Samen Naar School”. Dit betekent dat onze school met 30 andere scholen voor basisonderwijs en 2 speciale scholen voor basisonderwijs uit de regio Rijswijk/Voorburg en Leidschendam samenwerkt. Het doel van deze samenwerking is dat deze scholen elkaar helpen om alle leerlingen op een verantwoorde manier passend basisonderwijs te geven. Om onze kennis t.a.v zorgverbreding te optimaliseren kunnen we een beroep doen op de Meander en Elsenburghschool. Dit zijn twee scholen voor speciaal basisonderwijs. Op deze scholen wordt les gegeven aan kinderen van 4 tot 12 jaar met 16
De Piramide
Schoolgids
ders hebben dus keuzevrijheid van onderwijs: de speciale school of met ‘ een rugzak’ naar een basisschool naar keuze, dus ook onze school De Piramide. In die rugzak zitten middelen om uw kind extra ondersteuning te geven bij het leerproces. Om voor zo’n rugzak in aanmerking te komen moet U uw kind aanmelden bij een commissie voor indicatiestelling (CvI). Op grond van landelijk vastgestelde normen bepalen zij of uw kind in aanmerking komt voor indicering. Daarbij bent U als ouder formeel verantwoordelijk voor het aanleveren van de gegevens, die nodig zij voor indicatie. Ook wanneer uw kind al onze school bezoekt kan het, als het voldoet aan de criteria, van deze regeling gebruik maken. Als de CvI een positief besluit heeft genomen, kunt U contact opnemen met onze school. Wij zullen met U in gesprek gaan over de mogelijkheden van onze school voor uw kind. Daarbij verkennen we met elkaar de hulpvraag van het kind, uw verwachtingen en de mogelijkheden van de school. Als blijkt dat we uw kind de hulp kunnen bieden, die het bij het onderwijs nodig heeft, wordt er samen met U een handelingsplan gemaakt. De speciale school zal ons hierbij ondersteunen. Blijkt dat het voor de school niet mogelijk is om uw kind verantwoord op te vangen, dan moeten we U, ook in het belang van uw kind teleurstellen. Het recht op keuzevrijheid betekent mogelijk geen toegangsrecht in het reguliere onderwijs. U kunt in dat geval bezwaar aantekenen bij de Adviescommissie Toelating en Begeleiding (ACTB). Op school kunt U informatie opvragen over de rugzakregeling in het algemeen, het adres van de betreffende CvI, het traject voor de indicatiestelling, de geldende criteria voor indicering, het aannamebeleid van onze school en de mogelijkheden tot het aantekenen van bezwaar. Mocht U overwegen uw kind met een rugzak op onze school te plaatsen, dan is het verstandig al in een vroeg stadium contact op te nemen met de directie. Voor verdere informatie kunt u ook kijken op de website: www.oudersenrugzak.nl.
speciale onderwijsbehoeften; dat wil o.a. zeggen dat er onderwijs geboden wordt aan jonge kinderen met ontwikkelingsproblemen, aan kinderen die moeilijk leren, aan kinderen met specifieke leerstoornissen of kinderen met gedragsproblemen. Al vele jaren werken wij met elkaar samen binnen dit samenwerkingsverband. Dit contact loopt via de directies en de intern begeleiders. Zij houden contact met elkaar en wisselen informatie uit op de zgn. netwerkbijeenkomsten. Doel van deze samenwerking is het afstemmen van de zorg binnen ons samenwerkingsverband en het realiseren van optimale zorg op de afzonderlijke scholen. Er is een adviescommissie werkzaam binnen het samenwerkingsverband, de Centrale Commissie Leerlingen Zorg. Deze CCLZ adviseert in een aantal gevallen preventieve ambulante begeleiding vanuit de school voor speciaal basisonderwijs naar de reguliere basisschool; in andere gevallen brengt zij het advies uit om een kind naar een school voor speciaal basisonderwijs over te plaatsen. In beide gevallen moeten wij als basisschool alle relevante informatie aanleveren en in nauw overleg met ouders te werk gaan. Wanneer de CCLZ verwijzing naar speciaal basisonderwijs adviseert, zijn de ouders wettelijk verplicht daarvoor een beschikking aan te vragen bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg, de PCL. Alleen met deze beschikking kan een kind op de school voor speciaal basisonderwijs worden aangemeld. In principe binnen ons eigen samenwerkingsverband, hoewel daar uitzonderingen op gemaakt kunnen worden. In een jaarlijks zorgplan wordt verslag gedaan van achterliggende en aankomende activiteiten en doelstellingen en ook van het aantal verwijzingen binnen het samenwerkingsverband. Leerlinggebonden financiering Kinderen met een geïndiceerde handicap hebben op grond van het landelijke integratiebeleid toegang tot de reguliere basisschool. Ou17
De Piramide
Schoolgids
vertrouwelijk behandeld. Wanneer er een probleem bij uw kind wordt geconstateerd, dan neemt de JGZ medewerker zo spoedig mogelijk contact met u op.
GGD, Jeugdgezondheidszorg Wat is jeugdgezondheidszorg De jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen van de GGD volgen het groeiproces van ieder schoolgaand kind. Dit gebeurt in aansluiting op de onderzoeken van de consultatiebureaus, voor kinderen van 0 – 4 jaar. Samen met u willen we ertoe bijdragen dat kinderen zich zo goed mogelijk ontwikkelen. Daarom wordt uw kind –gedurende de hele schoolperiode- enkele malen onderzocht. Naast het lichamelijk onderzoek komen ook een aantal andere dingen aan de orde. Want gezondheid is meer dan “niet ziek zijn”. Het betekent o.a. dat het kind thuis zonder problemen slaapt, eet, speelt, omgaat met broertjes en zusjes, luistert, zich aan de regels houdt. Ook op school hoort een kind zich lekker te voelen: kunnen leren, vriendjes en vriendinnetjes hebben, niet gepest worden enzovoort. Al deze zaken komen daarom naast de lichamelijke gezondheid van het kind aan de orde.
Onderzoek op verzoek Heeft u zelf vragen of zorgen over de gezondheid of de ontwikkeling, dan kunt u vrijblijvend contact opnemen. U kunt ook bij de GGD terecht voor voorlichting en adviezen over bijvoorbeeld gezonde voeding, pesten, hoofdluis, seksualiteit, beweging, spraak en gebit. Logopedie Eventuele nacontrole of behandelingen dienen via een verwijsbrief van de huisarts bij een zelfstandige logopedische praktijk te worden voorgezet. School Gericht Maatschappelijk Werk Op de dinsdag tussen 13.00 en 15.00 uur is Sylvia van Adrichem op school aanwezig. Zij is schoolmaatschappelijk werker. Wanneer er thuis zaken spelen, die te maken hebben met opvoeding en zorg en waarover u met de school-maatschappelijk werker wilt spreken, kunt u met haar een afspraak maken. Voor het maken van zo’n afspraak dient u eerst contact op te nemen met de leerkracht van uw kind of de intern begeleider van de school. Ook vanuit school kunt u verwezen worden naar de school-maatschappelijk werker, mits daar aanleiding toe is. Dit geschiedt altijd in overleg met u als ouder(s), de school ( intern begeleider /leerkracht) en de school-maatschappelijk werker. Uitgangspunt hiervoor is een situatie waarbij zowel school, als ouders zich zorgen maken over het kind.
De Jeugdgezondheidszorg in praktijk In groep 1/2 onderzoekt de logopedist de kinderen op diverse aspecten van spraak- taalontwikkeling, stemgebruik en mondgedrag. In groep 2 worden alle kleuters onderzocht door de jeugdarts. Er wordt een lichamelijk onderzoek gedaan, waarbij wordt gekeken naar gewicht, ogen, oren, rug, houding en motoriek. Daarnaast wordt in een gesprek met de ouders dieper ingegaan op het gedrag en het sociaal functioneren van het kind. In het jaar dat uw kind 9 jaar wordt, krijgt het een inenting tegen de ziekten difterie, tetanus en polio (de DTP-prik) en tegen bof, mazelen en rode hond (de BMR-prik). Voor deze vaccinatie krijgt u een oproep thuisgestuurd. In groep 7 geeft een jeugdverpleegkundige van de GGD een gezondheidsles in de klas. Daarna heeft zij een individueel gesprek met alle leerlingen en wordt een beperkt lichamelijk onderzoek uitgevoerd. In klas 2 van het voortgezet onderwijs worden de kinderen nogmaals voor een onderzoek opgeroepen door de GGD. De onderzoeken vinden in de loop van het schooljaar plaats. Voorafgaand aan alle onderzoeken krijgt u nadere informatie. Alle informatie die wij over uw kind hebben wordt
Nog meer gezondheid…. Na elke vakantie worden de kinderen gecontroleerd op hoofdluis. Het hebben van hoofdluis is geen schande, maar wel lastig. Het afgelopen jaar hebben we een luisvrij jaar achter de rug. Dat willen we natuurlijk zo houden. De school verplicht het gebruik van “luizenzakken” die elk kind éénmalig ontvangt. De kinderen zijn verplicht hun jas in de zak te doen. U treft meer informatie hierover in ons “luizenprotocol”. Dit protocol is te vinden op onze website. 18
De Piramide
Schoolgids
Hoofdstuk 6
De Leraren 9 vrije dagen en voor de groepen 3 en 4 zijn dat 7 vrije dagen. Voor het overzicht van de roostervrije dagen verwijzen wij u naar het jaaroverzicht. U ziet dat er minder vrije dagen zijn voor groep 1 en 2, t.o.v. eerdere jaren. Dit komt dus ook te goede aan de kwaliteit van het onderwijs.
Het team van de Piramide Het team van De Piramide bestaat uit zo’n 22 leerkrachten. Deze leerkrachten werken zowel fulltime, als parttime. Wanneer een leerkracht parttime werkt, kan het zijn dat hij/zij samen met een andere leerkracht de zorg heeft voor een groep. Samen overleggen zij zeer geregeld de gang van zaken in de groep. Als team hebben wij de gezamenlijke zorg voor de kinderen en het onderwijs op school. Geregeld hebben wij besprekingen met elkaar over de invulling van ons onderwijs middels teamvergaderingen, bouwvergaderingen (onderbouw, middenbouw en bovenbouw) en studiemiddagen. Om de deskundigheid te vergroten bekijken wij ook met elkaar welke nascholing er gevolgd kan gaan worden. Deze nascholing kan met het gehele team plaatsvinden of individueel. Bij de keuze van de nascholing wordt rekening gehouden met de wensen, die bij de teamleden en de directie leven en met de mogelijkheid de opgedane kennis goed in de school te kunnen inpassen.
Wat gebeurt er als een leerkracht ziek is ? Als er een leerkracht ziek is, zullen we in eerste instantie altijd op zoek gaan naar een invalkracht. Vaak blijkt dit erg moeilijk en zal er dus een andere oplossing gekozen moeten worden. We maken hierin de volgende keuzes: Verdelen van de leerlingen over de andere groepen: In iedere klas is een noodplan aanwezig. Hierin staat vermeld hoe de kinderen verdeeld moeten worden over de andere groepen en ligt er zelfstandig werk klaar. Daarmee kunnen de kinderen aan het werk gaan. Vragen of kinderen thuis kunnen blijven: De directie verzoekt (middels een brief of telefonisch) de ouders van de betrokken kinderen hun kind een dag niet op school te laten komen. Als blijkt dat dit problematisch is, zal het kind opgevangen worden in een andere klas. Inzetten van andere leerkrachten: In sommige gevallen wordt ook gebruik gemaakt van het uitzendbureau voor onderwijskrachten, “Studentalent”. Het gaat om studenten, die in de afrondende fase van hun opleiding zitten en wel bekwaam zijn om les te geven. Dit bureau wordt in uiterste noodzaak geraadpleegd.
Compensatieverlof van de leerkracht Op grond van hun taakstelling en de daaraan gekoppelde uren op jaarbasis, kan een leerkracht recht hebben op compensatieverlof. Dat wil zeggen dat een leerkracht een vrije dag geniet op het moment dat hij boven zijn aantal uren uitkomt, die hij op jaarbasis moet maken. Deze uren zijn de uren dat hij voor de klas staat, aangevuld met de uren waarin overige taken dienen te worden uitgevoerd, zoals voorbereiding, het corrigeren van werk en overleg ( vergaderingen, besprekingen, enz.). Ook vallen de taken hieronder t.b.v. het organiseren van diverse activiteiten het bevordering van de eigen deskundigheid ( o.a. studiedagen). Het compensatieverlof, zoals dat voorheen werd ingevuld, is aangepast conform de CAO voor het primair onderwijs. Het uitgangspunt is dat de onderbouw (1 t/m 4) minimaal 880 uren les krijgen. Voor de bovenbouw is dit minimaal 1000 uur. Een basisschoolleerling dient over de hele basisschoolperiode 7520 uur les te krijgen.(Het ministerie heeft deze getallen losgelaten en gaat uit van gemiddeld 940 uur per jaar). Op basis van deze uren is het mogelijk extra uren te sparen voor de kinderen, die vrije dagen opleveren. Voor de groepen 1 en 2 zijn dat dit jaar
Begeleiding stagiaires en LIO-leerkrachten Bij ons op school zijn regelmatig leerlingen van de PABO aanwezig. Zij lopen in de groepen “stage” en voeren daarmee verschillende activiteiten uit, gericht op het leren lesgeven en het kennismaken met het onderwijs. Zij worden begeleid door de groepsleerkracht. Ook LIO (Leraar In Opleiding)-studenten bezoeken geregeld onze school. Dit zijn studenten die hun laatste studiejaar op de PABO doorlopen en voor een langere aaneengesloten periode in een groep stage lopen. Zij geven geregeld zelfstandig hun lessen. De eindverantwoording blijft steeds bij de groepsleerkracht en directie. 19
De Piramide
Schoolgids
Hoofdstuk 7
De Ouders naslagwerk voor verschillende documenten die voor u en de leerlingen van belang zijn.
Contacten tussen thuis en school Een goede samenwerking tussen thuis en school is in het belang van uw kind. Aan wederzijds respect hechten wij grote waarde. We moeten elkaar zo goed mogelijk informeren. Wacht niet te lang met het opnemen van contact als u denkt dat dit nodig is. Wij van onze kant zullen dit ook doen. Met de leerkracht van uw kind kunt u voor of na schooltijd altijd even contact opnemen. Als wij positief met elkaar samenwerken zal dit uw kind ten goede komen! Het is belangrijk voor u om te weten wat er op school gebeurt. Aan het begin van het schooljaar is er een informatieavond. Hierop wordt in het eerste gedeelte informatie van algemene aard over onze school verstrekt. Het tweede gedeelte bestaat uit specifieke informatie verzorgd in de groep door de leerkracht van uw kind. Wij hechten veel belang aan uw aanwezigheid op deze avond. Ook zullen de Ouderraad en Medezeggenschapsraad een rol vervullen op deze informatieavond. Het komt regelmatig voor dat uw kind een brief mee naar huis krijgt met een antwoordstrook. Het is de bedoeling dat deze strook met antwoord altijd op school komt. Zodat wij weten dat onze boodschap u bereikt heeft.
Oudervereniging De oudervereniging bestaat uit een groep ouders die ons bijstaat bij de organisatie van allerlei activiteiten. Een onmisbare schakel in de school! Daar behoren onder meer sinterklaasfeest, kerstviering en paasviering bij. De voorbereiding voor deze activiteiten vindt plaats in zgn. werkgroepen, waarvoor iedere ouder zich aan het begin van het schooljaar kan inschrijven . De oudervereniging onderhoudt contacten tussen ouders, leerkrachten en directie. Eenmaal per jaar, tijdens de algemene ledenvergadering, brengt het bestuur van de oudervereniging verslag uit over haar werkzaamheden, waaronder het financieel beheer. Tijdens deze vergadering worden ook de bestuursleden door en uit de ouders/verzorgers van de ingeschreven leerlingen gekozen. Elke ouder/verzorger kan zich kandidaat stellen. Over het tijdstip van de algemene ledenvergadering en de mogelijkheid van kandidaatstelling ontvangt u aan het begin van het schooljaar bericht. Samenstelling Dagelijks bestuur van de oudervereniging: Mevr. J. Besteman (voorzitter) Dhr. R. Boeijen (penningmeester) Mevr. S. de Steur (secretaris)
Nieuwsbrief, schoolkrant en website • De NIEUWSBRIEF bevat belangrijke mededelingen voor de ouders over actuele gebeurtenissen op school. Deze verschijnt ongeveer eens in de drie weken. • De SCHOOLKRANT verschijnt 2x per jaar in de projectweek voor de herfstvakantie en aan het einde van het schooljaar. De schoolkrant bevat stukjes, tekeningen, puzzeltjes enz. van de kinderen. Daarnaast staan er ook vaak wat meer officiële mededelingen en stukjes in. • De WEBSITE (www.bsdepiramide.nl) Hierop kan iedere groep een eigen pagina bij houden. Tevens voldoet de website als
GIRONUMMER OUDERVERENIGING: 165015 T.N.V. Oudervereniging “De Piramide” Rijswijk Email OR:
[email protected] Website: www.bsdepiramide.nl (zie link OR)
20
De Piramide
Schoolgids
Deze vrijwillige ouderbijdrage wordt aan alle ouders van onze school gevraagd en wordt gebruikt voor de financiering van festiviteiten e.d. die niet vergoed worden door de overheid. Bijvoorbeeld: een uitstapje, theaterbezoek, een cadeautje bij het bezoek van Sinterklaas, een maaltijd tijdens de kerstviering etc. De ouders / verzorgers zullen over het te betalen bedrag bericht ontvangen van de oudervereniging. Het totale bedrag van de ouderbijdrage is € 45,= per leerling. Deze bijdrage is gebaseerd op het vorige schooljaar en een lichte verhoging is dus mogelijk. U dient de ouderbijdrage over te maken op het gironummer van de oudervereniging: 165015 t.n.v. ‘Oudervereniging “De Piramide’ Rijswijk. Indien u over de hoogte van de bedragen en/ of betaling vragen heeft, kunt u contact opnemen met de penningmeester van de ouderrvereniging of de directeur. Indien zonder opgaaf van redenen de betaling van de ouderbijdrage achterwege blijft, bestaat de mogelijkheid dat uw kind uitgesloten kan worden van bepaalde activiteiten. Wij hopen dit natuurlijk in goed overleg te voorkomen. Tenslotte vermelden we dat de ouderbijdrage uiterlijk 1 maart 2010 voldaan dient te zijn. Wanneer het betalen van de ouderbijdrage problemen oplevert, dient u tijdig contact op te nemen met de directeur. Wellicht kan er een oplossing gezocht worden. U kunt zelf sparen voor de ouderbijdrage, door bijvoorbeeld maandelijks een deel te reserveren van uw inkomsten of maandelijks een deel te betalen. Hierover dient u de penningmeester of de directeur vooraf op de hoogte te brengen.
Medezeggenschapsraad Elke basisschool heeft een Medezeggenschapsraad (MR). De MR van de De Piramide bestaat uit 4 leerkrachten, gekozen door en uit de leerkrachten, en 4 ouders/verzorgers, gekozen door en uit de ouders/verzorgers. De MR is er om mee te denken en mee te beslissen over zaken die de school en de leerlingen aangaan. Voor een aantal zaken moet het schoolbestuur en de directie advies aan de MR vragen; voor een aantal zaken is goedkeuring van de MR nodig. De MR praat over zaken zoals onderwijs, veiligheid op school, schoolgids, schoolformatieplan, personeelsbeleid en over alle andere zaken die zich op school kunnen voordoen. De MR is dus een belangrijk beleidsorgaan; zij adviseert en controleert. Daarnaast neemt één stemgerechtigd lid deel aan de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). In deze GMR zitten afvaardigingen van de MR-en van iedere school die onder de Laurentius Stichting valt. De GMR buigt zich over kwesties die een “schooloverstijgend” karakter hebben en is als zodanig de gesprekspartner van het bestuur. Het MR-lid dat zitting heeft in de GMR heeft steeds ruggespraak met de overige MR-leden. Samenstelling medezeggenschapsraad: Personeel: Mevr. E Kennedy Mevr. C.Speetjens (vacature) Mevr. V. den Dekker Ouders: Dhr. W.J. Dekker Dhr. J. van der Bijl Dhr. C. Neuteboom Vacature Email MR:
[email protected] Website: www.bsdepiramide.nl. Op de site is een apart stukje ingericht voor de MR. Hier vindt u informatie over de bijeenkomsten van de MR en eveneens de agenda van de komende MR-vergadering. Financiën Tijdens de algemene ledenvergadering van de ouderraad wordt de hoogte van de ouderbijdrage vastgesteld. 21
De Piramide
Schoolkamp groep 8 Aan het einde van het schooljaar zullen de kinderen van groep 8 een aantal dagen met elkaar doorbrengen. Dit is voor alle kinderen van groep 8 een verplichte activiteit. De kinderen worden met de bus naar het schoolkamp gebracht en gehaald. De kosten van het schoolkamp bedragen € 80,00. De ouders van de kinderen van groep 8 worden hier in de loop van het schooljaar nader over ingelicht. Van al deze inkomsten en uitgaven wordt jaarlijks op de algemene ledenvergadering verantwoording afgelegd door de penningmeester van de ouderraad. N.B. Deze bijdragen zijn gebaseerd op het vorige schooljaar. Een lichte verhoging is mogelijk!
Schoolgids
Uiteraard zijn er kosten aan verbonden aan de tussenschoolse opvang (overblijven). Deze kosten dienen vooraf betaald te worden. U kunt dagelijks, tussen 8.35 uur en 8.45 uur, een strippenkaart aanschaffen , met een keuze uit de volgende mogelijkheden: • • • • •
5 strippen voor 11 strippen voor 18 strippen voor 31 strippen voor 90 strippen voor
€ 10,00 € 20,00 € 30,00 € 50,00 € 140,00
De strippenkaart wordt op school bewaard en afgetekend. U ontvangt tijdig bericht wanneer de kaart bijna vol is, zodat u op tijd een nieuwe kaart kunt aanschaffen. Bij het verlaten van de school worden de gekochte strippenkaarten niet terugbetaald. Wanneer u in aanmerking wilt komen voor een subsidie t.b.v. het overblijven, omdat uw inkomsten te laag zouden zijn, dient u zelf contact op te nemen met het zorgloket van de gemeente. De school vervult hierin geen rol.
Tussenschoolse opvang Op onze school bestaat de mogelijkheid om uw kind tussen de middag te laten overblijven. Dit kan tegen betaling op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. Dit kan echter alleen als het ook noodzakelijk is en daarmee bedoelen we dat er tussen de middag niemand thuis is om het kind op te vangen. Dit klinkt misschien streng, maar onze ruimte om de kinderen op te vangen is beperkt en het aantal kinderen dat overblijft wordt steeds groter. Om die reden willen wij dus liever geen ‘pretoverblijvers’ ontvangen. De organisatie van de overblijf is in handen van de overblijfcommissie, waarin o.a. de directeur zitting in heeft. De kinderen eten hun zelf meegebracht lunchpakketje op in de klas onder begeleiding van een overblijfouder. Als iedereen in de klas klaar is met eten, hebben de kinderen de keuze om buiten te spelen of naar de aula te gaan waar diverse activiteiten te doen zijn. Zowel binnen als buiten is voldoende toezicht van ouders. De dagelijkse organisatie van de overblijf is in handen van een overblijfcoördinator Sandra de Vries. Bij haar kunt u altijd terecht voor evt. vragen en/of opmerkingen.
Voor uitgebreide informatie over het overblijven verwijzen wij u naar de “Informatiefolder Overblijf” die u bij de leerkracht en directie kunt krijgen. Klachtenregeling Overal waar mensen werken kan wel eens iets misgaan. Ook bij ons op school. Indien u dit vindt, neemt u dan meteen contact op met de betrokken leerkracht of met de directie. Als u er niet uitkomt kunt u uw klacht melden bij onze contactpersoon, mevr. M. v. Lieshout (groep 1-2d). Zij zal uw klacht niet behandelen, maar u wijzen hoe u met uw klacht verder kunt komen. De werkwijze ligt vast in de klachtenregeling. Deze regeling ligt ter inzage bij de contactpersoon of bij de directie.
22
De Piramide
Schoolgids
Hoofdstuk 8
De resultaten van het onderwijs Tijdens deze avond krijgt u informatie over de mogelijkheden die er zijn na de basisschool.
Verwijzing naar het voortgezet onderwijs Het voortgezet onderwijs vraagt voor de plaatsing van leerlingen advies aan de school. Het advies is zwaarwegend. Tevens wordt, met medewerking van de OnderwijsAdviesdienst (OA), in groep 8 een onderzoek afgenomen ter ondersteuning van het advies van de leerkracht. Het voortgezet onderwijs vraagt namelijk om zo’n onderzoek. Dit onderzoek bevat 2 onderdelen: De School Vragen Lijst (SVL) en de NIO-test De SVL brengt het totale welbevinden van de leerling in beeld, zoals bijvoorbeeld de werkhouding, de inzet en de huiswerkattitude. De NIO-test onderzoekt de schoolvorderingen en de intelligentie van de leerling en wordt door een medewerker van de OA rond oktober/november op school afgenomen. Voor de ouders/ verzorgers zijn hier geen kosten aan verbonden; wel wordt hen toestemming gevraagd. Wij nemen dus bij ons op school in groep 8 geen CITO-eindtoets af. Met elkaar hebben wij gekozen voor de combinatie NIO-test en SVL als eindtoets, omdat wij, naast de cognitieve ontwikkeling (NIO), ook veel belang hechten aan het extra onderdeel van deze toets: het welbevinden van de leerlingen (SVL). Zodra de resultaten van het onderzoek bekend zijn, bespreekt de leerkracht van groep 8 met de ouders/verzorgers welke vorm van voortgezet onderwijs het meest geschikt is voor hun kind. Tevens wordt voor de ouders van de leerlingen van groep 8 een informatieavond verzorgd door het voortgezet onderwijs.
De resultaten Het niveau van de kinderen die onze school verlaten verschilt sterk. Onze kinderen gaan dan ook naar alle soorten van het voortgezet onderwijs. Uit gegevens die wij van het voortgezet onderwijs krijgen, blijkt dat het grootste deel van onze kinderen op de juiste plaats terecht is gekomen . Wij vinden het belangrijk dat een kind terecht komt op de plek waar het zich het meest prettig voelt en waar zijn talenten het meest tot uiting komen. Dit kan voor de ene leerling het VMBO zijn en voor de andere leerling het VWO. Hieronder treft u een overzicht van de opbrengsten van 2008-2009: VMBO Kader VMBO Theoretisch VMBO / HAVO HAVO HAVO / VWO VWO
23
13.5% 10.8% 24.3% 27.1% 5.4% 18.9%
De Piramide
Schoolgids
Hoofdstuk 9
Allerlei (duur in overleg met de directeur) - bij overlijden van bloed- of aanverwanten in de 1e t/m 4e graad. (variërend van 1 tot 4 dagen) - bij 25-, 40-, en 50-jarig ambtsjubileum van ouders/verzorgers of grootouders (1 dag) - bij 12 1/2 -, 25-, 40-, 50-, en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders/verzorgers of grootouders (1 dag) - als de ouders/verzorgers een verklaring van een arts of een maatschappelijk werk(st)er kunnen overleggen waaruit blijkt dat een verlof noodzakelijk is op grond van medische of sociale indicatie betreffende een van de gezinsleden. (periode in overleg) - voor andere naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen, maar geen vakantieverlof. (periode in overleg) Het verlof buiten de schoolvakanties moet altijd schriftelijk bij de directeur van de school worden aangevraagd. Bij de directie zijn formulieren verkrijgbaar waarop het verlof aangevraagd kan worden. Extra vakantie dient minstens twee maanden van tevoren te worden aangevraagd. Extra verlof dient vooraf of binnen twee dagen na de verhindering te worden aangevraagd. Indien men meer dan 10 schooldagen per schooljaar extra verlof wil aanvragen dient dit minimaal 1 maand van tevoren via de directeur bij de leerplichtambtenaar te worden voorgelegd. De directeur is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen die ouders/verzorgers die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden,kan proces verbaal worden opgemaakt. Ouders die het niet eens zijn met de beslissing, kunnen, resp. bij de directeur, dan wel bij de leerplichtambtenaar, bezwaar maken. U krijgt schriftelijk antwoord op het door u ingediende verzoek.
Verzuim Als uw kind wegens ziekte, doktersvisite of om een andere reden moet verzuimen, wilt u ons hiervan dan voor de aanvang van de lessen, telefonisch in kennis stellen, anders missen wij uw kind en maken wij ons ongerust. Telefoonnummer school: (070) 393 89 29 Te laat Indien uw kind te laat in de groep verschijnt, krijgt u daar schriftelijke bericht van. Dit bericht moet de volgende dag getekend terug. Indien uw kind in een periode tussen de vakanties 3x te laat is, zal de leerplichtambtenaar van de gemeente Rijswijk ingeschakeld worden. Vrijstelling van schoolbezoek Elk kind dat het basisonderwijs bezoekt is leerplichtig vanaf de eerste dag van de maand, die volgt op de maand waarin het kind 5 jaar is geworden. Er kunnen gewichtige redenen zijn waarom een kind de school niet zou kunnen bezoeken ( verlof om gewichtige redenen). Hiervoor dient u eerst een formulier in te vullen, waarin u de gewichtige reden(en) aangeeft. Dit formulier is verkrijgbaar is bij de directie. Voor het verlenen van toestemming is de directie verplicht te handelen volgens de regels, zoals opgenomen in de wet van de “leerplicht”. De directie mag verlof verlenen: - als door het beroep van een van de ouders/ verzorgers het alleen mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan en de betrokkene een werkgeversverklaring overlegt waaruit dat blijkt. (niet langer dan 10 schooldagen en niet in de eerste 2 lesweken van het schooljaar) - als voldaan moet worden aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden. - voor het vervullen van godsdienstige of levensbeschouwelijk verplichtingen, echter alleen als dit tijdig vooraf aan de directeur wordt gemeld. Gedacht kan worden aan het vieren van het islamitisch offerfeest of het suikerfeest, het hinduïstisch Holi feest, e.d. ( 1 dag ) - bij verhuizing. (ten hoogste 1 dag) - voor het bijwonen van het huwelijk van bloedof aanverwanten t/m de 3e graad. (1 of 2 dagen, afhankelijk of het huwelijk in of buiten de woonplaats wordt gesloten) - bij ernstige ziekte van ouders/verzorgers of bloed- of aanverwanten t/m de 3e graad.
Jeugdbladen Via de school bestaat de mogelijkheid voor de kinderen om zich te abonneren op diverse Jeugdbladen. Aan het begin van het schooljaar krijgen de kinderen informatiefolders mee naar huis. Daarin staat hoe een abonnement kan worden aangevraagd. De bladen worden niet via de school verstrekt, maar gewoon naar het huisadres gezonden. 24
De Piramide
Schoolgids
Naast deze activiteiten kunnen er ook nog andere activiteiten georganiseerd worden. Wij houden u hiervan op de hoogte in onze Nieuwsbrief.
Tussendoortje Uw kind krijgt bij ons op school de gelegenheid om halverwege de ochtend iets te nuttigen. Bijvoorbeeld een, van thuis meegebracht, stuk fruit of een cracker en een beker of pakje met drinken. Dit vervangt echter niet het ontbijt van de kinderen. Ons inziens is een goed ontbijt voor een frisse start op school onontbeerlijk! Wij verzoeken u vriendelijk geen blikje drinken mee te geven en geen chips of snoep ! Schoolmelk Ook kan uw kind bij ons op school schoolmelk drinken. U mag uit diverse soorten melk kiezen. De melk wordt geleverd door Campina / Melkunie, telefoonnummer: (0348) 42 98 80. U kunt uw kind aanmelden via school. Voor een aanmeldingsformulier kunt u terecht bij de leerkracht van uw kind. Bij dit aanmeldingsformulier zit een (reeds ingevulde) envelop. Wij verzoeken u vriendelijk deze zelf op de bus te doen. Na enkele weken krijgt u een rekening toegestuurd. Als u over internet beschikt, is het bestellen via de website van Campina/ Melkunie nog sneller. Surf daarvoor naar www.schoolmelk.nl
Bibliotheek Door de meeste groepen wordt er regelmatig een bezoek gebracht aan de bibliotheek. De boeken die geleend worden blijven op school. Hieruit kunt u opmaken dat wij er belang aan hechten , dat de kinderen veel lezen. Wij hopen dat u als ouder hier ook aan wilt meewerken, door uw kind te stimuleren en in de gelegenheid te stellen van de bibliotheek gebruik te maken. Voor kinderen t/m 17 jaar is de bibliotheek gratis! Verkeers-examen In groep 7 doen de kinderen mee aan de landelijke theoretische verkeersproef van VVN. Dit examen vindt meestal plaats in het voorjaar. Vanaf dit jaar gaat de school meedoen aan het praktische verkeersexamen. Dit is vanuit de gemeente tot stand gekomen. Hiervoor zullen ouders gevraagd worden om hierbij te assisteren. Veiligheid op school De school heeft een ontruimingsplan opgesteld. Dit plan is door de brandweer goedgekeurd. De leerkrachten zijn hiervan op de hoogte. Minimaal één keer per jaar oefenen wij de ontruiming van het gebouw. Eenmaal per jaar komt de brandweer de school controleren op brandveiligheid en worden de blusmiddelen (haspels, blussers) gecontroleerd. In onze school zijn vier gediplomeerde BedrijfsHulpVerleners en een EHBO'er werkzaam. Voor kleine verwondingen is onze school in het bezit van een verbandtrommel. Bij grotere verwondingen en twijfel over de aard daarvan worden de ouders ingelicht, waarna wij, na overleg, met het kind naar het ziekenhuis gaan. Het is voor het kind prettig als de ouders mee kunnen gaan naar het ziekenhuis of zich daar in een later stadium melden.
Activiteiten Zoals u al eerder hier en daar in deze schoolgids heeft kunnen lezen, worden er geregeld allerlei activiteiten georganiseerd. Enkele activiteiten zetten we op een rijtje: Spelletjesochtend: voor alle kinderen van groep 1 t/m 4 bij ons op school. Sportdag: voor groep 7 + 8 de ‘Schilpdag‘ (binnen) en voor groep 5 t/m 8 de grote Rijswijkse Sportdag (buiten). Dansfestival: volksdansen voor groep 5 t/m 8 in de Marimbahal. Zwemfestijn: voor groep 7 + 8 in De Schilp. Sporttoernooien: handbal, korfbal en voetbal, voor de hogere groepen. Eentotenmetzevenshow: afscheid van groep 8, door alle leerlingen van groep 1 t/m 7. Voorlichting vuurwerk (groepen 7 en 8). Voorlichting gevaren rond het spoor voor groep 8 (één keer in de 2 jaar). Voorlichting door de wijkagent (groep 8). Les dode hoekspiegel (groep 7). 25
De Piramide
Schoolgids
schooltijd niet toegestaan. Bij de overblijf zijn wel skeelers en rolschaatsen toegestaan; echter geen skateboards. Dit geldt ook,’s middags voor de kinderen van groep 3 en 4. Om het overzicht op het schoolplein te behouden mogen de kinderen niet in de bosjes en in de tuin bij het pad van de gymzaal verblijven. Op de speelplaats staat ook een stenen tafeltennistafel. Tijdens de pauzes en de overblijf stelt de school balletjes en batjes beschikbaar. Voor en na school dienen de kinderen zelf hun batjes en balletjes mee te nemen.
Tot slot………. Welke afspraken hebben wij op school? Om alles in de school goed te laten lopen, hebben wij met elkaar op school diverse afspraken gemaakt. Wij hebben dit voor u nog eens allemaal op een rijtje gezet: Brengen / halen van de kinderen Zoals u kunt lezen bij de schooltijden, gaan de deuren 10 minuten voor schooltijd open. De ouders van de groepen 1 t/m 4 mogen hun kind naar de klas begeleiden. De kinderen van de overige groepen dienen alleen naar hun groep te gaan.
Op de fiets naar school…?? Omdat onze fietsenstalling niet zo groot is, verzoeken wij u om het gebruik van de fiets zoveel mogelijk te beperken. Kinderen die op de fiets naar school komen, worden verzocht de fiets in de daarvoor bestemde fietsenstalling te zetten. Op het schoolplein mag niet gefietst of gebrommerd worden!
Zorg er altijd voor dat uw kind op tijd in de groep is (zie ook de opmerkingen bij ‘Te Laat’). Aan het einde van de ochtend- en middagschooltijd verzoeken wij u vriendelijk om buiten op het schoolplein de kind(eren) op te wachten. Wij vragen u daarbij om pas 5 minuten voor het einde van de schooltijd het schoolplein te betreden. Zo hebben de kinderen die buiten spelen nog volop de ruimte om gebruik te maken van het schoolplein. Ook bij het ophalen verwachten wij dat u op tijd komt. Mocht u bij het ophalen van uw kind(eren) een huisdier bij u hebben, dan vragen wij u vriendelijk om deze aan de lijn te houden. Om het goede voorbeeld te geven aan de kinderen houden wij het schoolplein graag rookvrij!
In de school Rust in de klas en de gangen vinden wij heel belangrijk. Daarom hebben wij als regel dat er in de school niet gehold en/of geschreeuwd wordt. Jassen en tassen worden opgehangen aan de kapstok. In de school mag niet gesnoept worden. Uitzondering hierop is natuurlijk een traktatie bij verjaardagen of andere gelegenheden. Bij de hoofdingang is informatie te vinden over gezonde traktaties. Wat betreft de kleding vragen wij u vriendelijk om tijdens warme zomerdagen een klein beetje te kijken naar hoe uw kind gekleed gaat. Wij denken dat er een verschil is tussen “strandkleding” en de kleding die je aantrekt naar school. Bijvoorbeeld naveltruitjes worden op school niet op prijs gesteld. Veelal en met name in de hogere groepen gaat het niet alleen om de kleding als wel om het gedrag dat erbij hoort of kan oproepen. Tot slot: hoofddeksels mogen in de klas niet gedragen worden en ook niet tijdens binnensporttoernooien.
Woensdagopvang Kinderen uit de groepen 1 t/m 4, die op woensdagmiddag samen met een ouder broertje of zusje uit de bovenbouw opgehaald worden, mogen tot 12.30 uur bij hun leerkracht in de klas blijven wachten. In dat geval hoeven ouders dus niet twee keer heen en weer te lopen. Ouders dienen dit aan het begin van het schooljaar door te geven aan de leerkracht. Voor de veiligheid van de kinderen Op het schoolplein mag alleen in de pauze en gedurende de overblijf gevoetbald worden, met een zachte foambal. Deze bal is op school aanwezig. Ook andere spelletjes met bv. een tennisbal zijn toegestaan. Hiervoor maken we vooraf in de klas met de kinderen afspraken. Voor en na schooltijd mogen er geen ballen meer op het schoolplein zijn. Er zijn inmiddels op deze wijze al aardig wat ruiten gesneuveld. Het is bovendien te gevaarlijk voor ouders en leerlingen. Rolschaatsen, skeelers en skateboards zijn tijdens het buitenspelen en zowel voor en na 26
De Piramide
Schoolgids
Schooltijden Groep 1 t/m 4 ma, di, do, vr: ochtend: 08.45 – 12.15 uur middag: 13.30 – 15.30 uur woensdag: 08.45 – 11.45 uur
Gevonden voorwerpen Er blijft nogal eens wat liggen op school. De gevonden voorwerpen verzamelen we in een mand achter in de gang van de school bij de speelzaal. Af en toe willen wij deze mand wel eens “opschonen”. Daarom doen wij geregeld een oproep in de nieuwsbrief om deze mand nog eens goed door te kijken, voordat we het doen.
Groep 5 t/m8 ma, di, do, vr: ochtend: 08.45 – 12.15 uur middag: 13.30 – 15.30 uur woensdag: 08.45 – 12.30 uur
Mobiele telefoons Ze zijn niet meer weg te denken in de huidige tijd, maar toch hebben wij met elkaar hier een afspraak over: het gebruik van mobiele telefoons is voor de kinderen tijdens schooltijd niet toegestaan in de school en op het schoolplein. Dit geldt ook tussen de middag, tijdens de overblijf. De school stelt zich niet aansprakelijk voor verlies of diefstal hiervan.
Tien minuten voor schooltijd gaat de deur open. U mag uw kind naar de klas begeleiden ( t/m groep 4). Wij verwachten dat uw kind tijdig in de klas aanwezig is, zodat op tijd met de lessen gestart kan worden. Ook verwachten wij dat u uw kind op tijd ophaalt.
Rookvrij In ons schoolgebouw mag niet gerookt worden. Het rookverbod geldt ook op het schoolplein. Zo leveren we een bijdrage aan de gezondheid van de kinderen. Dit zijn, naar ons idee, de belangrijkste regels, zoals wij die met elkaar hebben afgesproken op school. Daarnaast hebben wij natuurlijk ook nog de omgangsregels, met daarbij iedere maand een regel die centraal staat. Als team denken wij dat we afspraken moeten maken om met elkaar een goed pedagogisch klimaat te kunnen creëren. Wij hopen dat u er als ouder net zo over denkt….
27
Jaaroverzicht 2009-2010 Vakanties herfstvakantie kerstvakantie voorjaarsvakantie paasweekeinde meivakantie hemelvaart pinksteren zomervakantie
19 oktober t/m 23 oktober 2009 21 december 2009 t/m 01 januari 2010 22 februari t/m 26 februari 2010 02 april t/m 05 april 2010 30 april t/m 14 mei 2010 Valt in de meivakantie (14 mei) 24 mei 2010 5 juli t/m 13 augustus 2010
Extra vrije (mid)dagen voor alle kinderen: vrijdag 16 oktober 2009 - studiedag leerkrachten vrijdagmiddag 18 december 2009 - begin van de kerstvakantie woensdag 16 juni 2010 - studiedag leerkrachten vrijdagmiddag 2 juli 2010- begin van de zomervakantie Rapport 27 november 2009 18 maart 2010 24 juni 2010
De Piramide
Schoolgids
Roostervrije dagen groep 1 en 2 4 september 2009 2 oktober 2009 30 oktober 2009 11 december 2009 29 januari 2010 12 maart 2010 16 april 2010 4 juni 2010 25 juni 2010 Roostervrije dagen groep 3 en 4 4 september 2009 30 oktober 2009 11 december 2009 29 januari 2010 12 maart 2010 4 juni 2010 25 juni 2010
Rapportavonden 8 december en 10 december 2009 (Alle ouders worden op één van deze avonden uitgenodigd). 29 maart 2010 8 juni en 10 juni 2010 (alleen voor de groepen 1-2) Informatieavond voor alle groepen groep 1 t/m 4 dinsdag 8 september 2009 groep 5 t/m 8 donderdag 10 september 2009
Evenementen Projectperiode Open huis Spel-ochtend (groep 1 t/m 4) Schilpdagen
woensdag 5 t/m donderdag 15 okt. 2009 n.n.b. dinsdag 20 april 2010 (met aangepast rooster!) maandag 9 en dinsdag 10 nov. 2009 (exacte datum voor de Piramide volgt ) dinsdag 20 april 2010
Grote gemeentelijke sportdag (groep 5 t/m 8)
n.n.b. n.n.b. dinsdag 15 juni 2010 vrijdagmiddag 11 juni 2010 woensdag 23 juni 2010 (gr. 8 vrij) woensdag 30 juni 2010 woensdag 30 juni 2010
Kamp groep 8 Schoolreisje groep 1 t/m 7 Zwemsportdag groep 7-8 Lustrummiddag 15 jaar Piramide Uitwisselingsochtend 1 t/m 7 show Afscheidsavond groep 8
28
Adressen
De Piramide
Schoolgids
School De Piramide Mgr. Willekenslaan 143 Postbus 1959 2283 CP Rijswijk (070) 393 89 29 email:
[email protected] Directie Dhr. R. van Leeuwen, directeur Mw. F. Beekkerk van Ruth, adjunct directeur te bereiken via de school
Leerplichtambtenaar Dhr. Mulder Gemeente Rijswijk, afd. Onderwijs Postbus 5305 2280 HH Rijswijk
Laurentius Stichting Postbus 649 2600 AP Delft tel. (015) 25 11 440 fax. (015) 25 11 460
Opvoedbureau Florence (070) 307 52 00 Gebouw Zorggroep Horst en Vlietstreek Geestbrugkade 35 2281 CX Rijswijk Gebouw Karel Doormanlaan Karel Doormanlaan 155 2283 AL Rijswijk
Stichting Rijswijkse Kinderopvang P. van Vlietlaan 10 2285 XM Rijswijk (070) 3728080 www.kinderopvang-plein.nl
G.G.D Zuid Holland-West Vestiging Rijswijk Karel Doormanlaan 155 2283 AL Rijswijk Postbus 6080 2702 AB Zoetermeer tel. (079) 343 08 88 fax. (079) 331 42 97 www.ggdzhw.nl
Melkunie afd. schoolmelkvoorziening Antwoordnummer 2120 3440 VB Woerden (0348) 429 880 www.schoolmelk.nl Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) Van het Samenwerkingsverband regio 3405 Postbus 189 2280 AD Rijswijk (070) 393 03 03
Schoolarts Zie adres G.G.D. Zuid Holland West Schoolverpleegkundige Zie adres G.G.D. Zuid Holland West Onderwijs Advies Van Beeckstraat 62 2722 BC Zoetermeer (079) 329 56 00
Identiteitsbegeleiding p/a Dienstencentrum Dekenaat Delft K. vd Copellostraat 8b 2613 XP Delft (015) 213 08 73
Klachtencommissie voor het kath. onderwijs t.a.v. mw. mr. A.R. te Berge Postbus 82324 2508 EH Den Haag Tel. 070-3925508 van 9.00 – 12.30 uur Website: www.geschillencies-klachtencies.nl
Inspectie van het onderwijs Mevr. Plantinga Postbus 501 2700 AM Zoetermeer 079 320 33 33
Vertrouwensarts Advies en Meldpunt Kindermishandeling Glashaven 66 3011 XK Rotterdam Tel. 010-4128110
Vertrouwensinspecteur seksuele intimidatie en seksueel misbruik primair onderwijs C.J. Post ( Rijks Inspectie Kantoor Rotterdam) Tel. 010-2861255
29
