Voorwoord Frans van der Sman en Ursula van Rest

Schooljaar 2014—2015 Nummer 5

Voorwoord Frans van der Sman en Ursula van Rest

24 april 2015 Beste ouder(s) en verzorger(s), We staan weer voor de laatste periode van het schooljaar. De afgelopen weken stonden in het teken van de toetsen en cijfers van periode C. De inwisseling en de uitwisseling voor leerjaar 3 is een groot succes geweest. Meer hierover kunt u lezen in het verslag verderop in deze ouderbrief. Marion van Nimwegen gaat minder lessen geven, omdat zij gevraagd is om een nieuw project op te zetten voor Lentiz. Gelukkig blijft ze wel als projectleider bij het Groene Lyceum en blijft ze de economie lessen op vrijdag geven. Arjan Blansjaar is de docent economie die lessen van Marion gaat overnemen. Ook hierover kunt u verderop meer lezen. Na de vakantie gaan de eerste leerlingen van het Groene Lyceum starten met de examens voor hun TL diploma. We wensen de leerlingen veel succes bij het voorbereiden en maken van de examens.

1

L E N T I Z | H E T G R O E N E LY C E U M

In de week van 1 juni gaat klas 3Ha één week stage lopen. Dit heet de AEL (arbeidservaringsleer) week. Het verslag van het verplichte sectorwerkstuk is gekoppeld aan deze week.

CKV Leerjaar 1 fantasiefiguren van afval Journey Schmidt We leven in een consumptiemaatschappij. Dat betekent dat we veel kopen en gebruiken. Hierdoor is er steeds meer afval op aarde! Plastic flessen, tassen, speelgoed, papier, industrieel afval,… Eerstejaars leerlingen kregen de opdracht om afval van thuis mee te nemen naar de CKV les. Tijdens een brainstorm over ‘omgaan met afval’ hebben we over verschillende onderwerpen gediscussieerd, afvalscheiding = recycling. Recycling = hergebruik, statiegeld, duurzaamheid…. Van veel spullen die we weggooien kunnen we nieuwe originele dingen maken. Met dit laatste zijn de leerlingen hard aan de slag gegaan. De opdracht was om een fantasiefiguur te maken van allerlei consumptieafval. Na een mindmap vol ideeën en een schets van een fantasiefiguur zijn er verschillende technieken en constructies gebruikt voor de bouw van de figuren. Uiteraard zijn er originele, creatieve objecten ontstaan! Mogen wij u aan een aantal fantasiefiguren voorstellen:

SOMtoday Volgend jaar zullen we gaan stoppen met Teletop en wordt dit vervangen door SOMtoday. Wat zijn de voordelen van SOMtoday: Leerlingen 1. Cijferoverzicht 2. Huiswerkplanning 3. Absenties 4. Rooster 5. Communicatie door middel van berichten Docenten 1. Huiswerk per les opgeven 2. Studiewijzers: bijlagen, links, Wintoets, inleveren, plagiaatcontrole 3. Online met Onedrive/Google Drive/Office 365 samenwerken 4. Inschrijven op activiteiten Groot voordeel: een platform voor de leerling en docent Er is ook een app op de mobiele telefoon voor de leerlingen waarin ze roosterwijzingen kunnen zien en ook op SOMtoday informatie kunnen bekijken. 2

Dagje Museon Guido Eskinasi

10 april zijn we met leerjaar 1, 2 en 3 van het Groene Lyceum en de Spaanse gasten een ochtend naar het Museon geweest. Een lesprogramma over water werd door het Hoogheemraadschap van Delft in samenwerking met het Museon gegeven. Het Museon had twee bussen geregeld, waarmee alle leerlingen vervoerd konden worden. Vier verschillende workshops werden gegeven, waarvan gelukkig één in het Engels, aangezien onze gasten geen woord Nederlands spraken. De workshops waren: “Water vriend of vijand”, “Klimaatstudio”, “Overleven in de wildernis” en “Elke druppelt telt”. De workshops waren educatief en gericht op bewustwording van de waarde van water. Na de workshops werd de dag afgesloten met een theatervoorstelling wat in het teken stond van “het doemscenario”, waarbij de aarde getroffen was door een enorme overstroming. Een toneelstuk waarbij je beseft, dat we beter maar zuinig op onze omgeving moeten zijn. Al met al een leuke dag!

Examenzaken Guido Eskinasi Onze derde klassers gaan zich opmaken voor het landelijke centrale eindexamen voor de vakken NaSk, wiskunde en biologie. Al met al kunnen we zeggen dat de leerlingen er prima voor staan. De gemiddelden liggen ongeveer een punt hoger dan de gemiddelde mavo leerling. Tijdens het oefenen voor het eindexamen blijkt wel dat we er nog niet zijn en de komende periode zal er toch nog wel flink geblokt moeten worden. Bij een eindexamen is de vraagstelling en opmaak toch wel anders, waardoor een goede voorbereiding nodig is. De rekentoets is door al onze leerlingen gehaald en dat betekent dat we goed op schema liggen om in leerjaar 5 de 3F toets ook aan te kunnen. Inmiddels zijn onze leerlingen ook gestart met het sectorwerkstuk; een verplicht onderzoek naar opleidings- en beroepsmogelijkheden voor onze leerlingen. Tijdens de toetsweek in juni krijgen de leerlingen van leerjaar 2 en 3 een aantal absolverende toetsen die de start zijn van de examenvoorbereiding voor het vak. Leerjaar 2 start met NaSk, biologie, wiskunde en maatschappijleer (vervolg van M&M). Zij krijgen voor de andere vakken wel een toets, maar die hoort niet bij de examenvoorbereiding. Leerjaar 3 maakt de toets voor Nederlands, Engels, Duits en economie. De powerpoints die op de ouderavond over de examens voor leerjaar 2 en 3 zijn getoond, staan op onze website onder: leerlingen-examenzaken. Zodoende kunt het een en ander nog nalezen. Voor alle vragen over examens kunt u ook mailen naar: [email protected]

3

Stopmotion Journey Schmidt Het is net alsof je in een studio bent met verschillende mini decors tijdens de ckv-lessen van leerjaar 2. De leerlingen hebben grappige scenario’s bedacht en dit uitgewerkt op een storybord. Er word hard gewerkt aan stopmotion filmpjes. Een stopmotion is een filmpje met allemaal foto’s achter elkaar die erg kort worden weergegeven. Buurman en Buurman is hier een goed voorbeeld van. De filmpjes worden vast erg leuk!

Even voorstellen... Mijn naam is Arjan Blansjaar. Ik ben 28 jaar oud en woon in Rotterdam. Na de meivakantie zal ik de economielessen van Marion van Nimwegen over gaan nemen. Het gaat in eerste instantie om zes uur economie aan het eerste en tweede leerjaar van het Groene Lyceum. Mijn geschiedenis is als volgt; na vmbo TL koos ik ervoor om leraar te worden. Na het afronden hiervan vond ik het middelbaar en-beroepsonderwijs beter aanvoelen dan de basisschool. Op de Hogeschool Rotterdam heb ik daarom mijn hbo opleiding gedaan. Twee jaar later is Greenport mijn vaste werkgever geworden waar ik voornamelijk les geef bij de opleiding Business & Management met als vakken; ‘bedrijfseconomie, administratie, marketing en ondernemerschap’. In mijn vrije tijd (zaterdag) ben ik teamleider bij SBN Doorman Movo in Rotterdam. We staan daar voor wedstrijdzeilen, sociaal gedrag bevorderden en zo een leuk, actief mogelijk programma te draaien. De kinderen hebben een leeftijd van zeven tot en met achttien jaar. Naast het verenigingswerk, heb ik elke dag nog plezier van mijn keuze om leraar te zijn. Onder andere daardoor probeer ik dagelijks alles eruit te halen wat erin zit. Ik heb dan ook zin om te beginnen met deze nieuwe uitdaging.

4

Day for Change Marion van Nimwegen Stichting Day for Change, opgezet in 2006, is een initiatief van Marc Klein Essink. Hij is ruim twintig jaar geleden bekend geworden als acteur en presentator van talloze tv-series, -shows en films. Buiten de spotlights ligt de focus op zijn organisatorische activiteiten. Zijn inzet voor Day for Change is hier een goed voorbeeld van. “Er zit zoveel kracht in mensen. Als je ze de mogelijkheid geeft om met een kleine lening iets op te starten, geef je ze zo ongelofelijk veel zelfstandigheid en onafhankelijkheid’. Een microkrediet is een kleine lening aan ondernemende mensen met een laag inkomen. De grootte van een microkrediet ligt meestal tussen de €20 en €500. De lening wordt gebruikt om kleine bedrijfjes op te starten of een zetje in de goede richting te geven. Zo kunnen ondernemers een kapperszaakje of limonadekraampje beginnen. Microkrediet is nodig want arme mensen kunnen bijna nooit een lening van een gewone bank krijgen. Ze hebben namelijk geen onderpand. De bankwereld vindt de risico’s en de kosten van het lenen aan hen te hoog. Microkrediet bewijst het tegendeel want maar liefst 97 tot 99% van de leningen wordt terugbetaald. Omdat arme mensen weinig mogelijkheden hebben om ergens anders een lening te krijgen, doen ze hun uiterste best om het geleende bedrag terug te betalen, zodat ze in de toekomst opnieuw een lening kunnen krijgen. Ongeveer driekwart van de klanten van microkredietinstellingen is vrouw. De ervaring heeft geleerd dat vrouwen beter terugbetalen dan mannen. Zij gebruiken hun inkomen bovendien meer voor huishoudelijke zaken en familiedoeleinden dan mannen. Sinds 2012 heeft Day for Change een samenwerking met de Rabobank Foundation en verschillende lokale Rabobanken. De Rabobank Foundation en Day for Change delen de ambitie om jongeren bewust te maken van het feit dat geld iets kan betekenen. Je kunt rijker worden door te delen! De inzet van de samenwerking is jongeren te helpen in hun ontwikkeling naar ondernemerschap en wereldburgerschap. Deze samenwerking biedt een aantal interessante mogelijkheden voor onze school, zoals: * Gastles over ondernemen door medewerkers van de Rabobank * Presentaties van de ondernemingsplannen door groepen leerlingen aan medewerkers van de Rabobank. * Gastles door stichting Day for Change over microkredieten en leven in ontwikkelingslanden. Met de Klasse!Actie van Day for Change leren leerlingen ondernemen met een eigen microkrediet. Met dit ‘startkapitaal’, dat beschikbaar wordt gesteld door Day for Change, zetten leerlingen eigen bedrijfjes op waarmee zij echt geld gaan verdienen! Leerlingen maken zo op een speelse manier kennis met ondernemerschap en ontwikkelingssamenwerking. Microkrediet is het wereldwijde succesverhaal in de strijd tegen armoede. Alle reden dus om er op school aandacht aan te besteden! Ook dit jaar deden in leerjaar 2 in het projectblok Onderzoeken & Ondernemen mee aan de Klasse!Actie. Onze Klasse!Actie wordt uitgevoerd in samenwerking met de lokale Rabobank, RijkZwaan in De Lier en stichting Day for Change. De opbrengst is bestemd voor een project in Kenia dat door RijkZwaan wordt gesteund. De eerste week zijn groepen gevormd van drie leerlingen die de opdracht hebben om een product te bedenken waarmee ze geld kunnen verdienen voor deze actie. Flora Brills van de stichting Day for Change heeft een gastles gegeven over microkredieten en het leven in ontwikkelingslanden. De leerlingen zijn daarna volop bezig geweest met het uitwerken van ideeën voor hun eigen onderneming. Op dinsdag 17 februari gingen ze deze ideeën pitchen (presenteren) op de Rabobank. Als het idee goed was onderbouwd, kregen ze een microkrediet en konden ze hun ideeën uitwerken. Aan het einde van periode C presenteerden ze ook weer aan de Rabobank en Day for Change de resultaten van hun ondernemingen en maakten ze het eindbedrag dat ze bij elkaar gehaald hebben bekend. Tijdens de lessen besteden we aandacht aan marketing (de 4 P’s), bedrijfseconomie (maken van begroting en winstberekeningen in Excel) en communicatie (folders maken, schrijven van persbericht) en presentatietechnieken. Daarnaast maken de leerlingen werkbladen over ontwikkelingslanden, buitenlandse handel, en ontwikkelingssamenwerking. De groepen zijn met heel originele ideeën bezig geweest. 5

Day for Change (vervolg) Marion van Nimwegen De opbrengst van ons project komt ten goede aan een project in Kenya. Mr. Julius Peter Mwangi Maina, kortweg Maina is landbouwdeskundige. Jarenlang werkte hij als vertegenwoordiger voor o.a. Rijk Zwaan, maar zijn hart ligt bij lesgeven en de overdracht van kennis. Zijn grote droom is het opzetten van een trainingscentrum om kleine boeren te helpen op een professioneel manier groenten te verbouwen. Met de financiële ondersteuning door de Rabobank Foundation en Rabobank Westland is dit trainingscentrum en een proefkas nu gebouwd. Maina begeleidt de kleine boeren in het verbouwen van groenten in kassen. Ze krijgen informatie over de zorg voor de planten, maar ook over het bouwen van een eigen kas die de planten moet beschermen tegen grote droogte en hitte. Het doel van het project is dat de boeren in Thika straks in staat zijn om zelfstandig kassen te bouwen, daarin de tuinbouw producten te verbouwen en een goede oogst te behalen. De boeren gaan vooral tomaten, paprika’s en komkommers kweken. Voor het bouwen van deze kassen kunnen de boeren na het volgen van de training een microkrediet krijgen. Met het maken van pindarotsjes, eierkoeken, cup cakes, etagères, beschilderde glazen, en het verkopen van repen chocolade, stroopwafels, brillenpoetsers, bloembollen, vetplanten, zelfgemaakte tomaten soep, pizza punten en snoeppotjes wisten de 36 leerlingen van klas 2 het prachtige bedrag van € 930 op te halen! Door Day for Change en de Rabobank werden Myrte, Chris en Giovanni van het bedrijf CMG-plants als winnaars uitgeroepen! De klassenactie was weer een leerzaam project, met aspecten van M&M, economie, marketing, Nederlands en CKV. We zijn als team apetrots op de dingen die jullie hebben neergezet: de producten, de pitches, de creativiteit en het ondernemerschap. Uiteraard willen we de RABObank en stichting Day for Change bedanken voor de support in de vorm van gastlessen, tijd en aandacht.

6

Internationalisering Toledo Ursula van Rest en Marjo van Berkel Woensdag 15 april zijn we na een vlotte en gezellige reis netjes op tijd in Madrid geland. Door de stromende regen en onweer zijn we naar Toledo gereden. Door het slechte weer ging het weerzien een beetje sneller. Gelukkig was het wel hartelijk. De gastouders vertrokken met alle kinderen naar huis. De bus heeft de leerlingen, die in het hostel logeerden, daarna afgezet bij de lift en roltrappen van het centrum. Het oude centrum van Toledo ligt hoog op een berg. Donderdag 16 april zijn we om 8 uur gaan ontbijten in het restaurantje naast het hostel. Het ontbijt in Spanje is niet erg uitgebreid, een grote warme croissant en een glas vers geperst sinaasappelsap. De leerlingen hebben verschillende lessen gevolgd: biologie, kunstvak, Engels en sport. De leraren hebben erg hun best gedaan om les te geven aan de Nederlandse leerlingen. Vooral de sportles viel erg in de smaak. s ’Avonds was er een gezamenlijke maaltijd, door de ouders verzorgd met heerlijke Spaanse gerechten. Net zo iets als wij tijdens de inwisseling hebben georganiseerd. Het weer was niet geweldig, de sfeer wel en dat is het belangrijkste! Toen het donker werd, ging de muziek aan en werd er gedanst en geloof het of niet: iedereen heeft gedanst! De meisjes (uiteraard) en ook alle jongens, ouders en docenten! Vrijdag 17 april. Bij de poort van Toledo moesten wij verzamelen. We hadden een Engels sprekende gids die interactief de leerlingen betrok bij haar verhaal. Een aantal keren wisten onze leerlingen nog beter antwoord te geven dan de Spaanse leerlingen. Dat doet ons natuurlijk goed! Na de tour zijn we gaan lopen door het centrum. Uiteraard naar de grote kathedraal en naar de synagoge. De moskee hebben we alleen van buiten bekeken. Zaterdag 18 april. De leerlingen die in het hostel verbleven, hebben 's avonds een typische Spaanse maaltijd mogen proberen. Gezellig was het zeker. Er is heel wat afgelachen. De leerlingen in de gastgezinnen hebben een super gezellige avond gehad op de bowlingbaan. In Spanje huur je niet een baan per uur, zoals bij ons, maar voor één potje. Dat betekent dat ze over één potje zo lang mogelijk probeerden te doen. Zondag 19 april. Lekker uitgeslapen en met de leerlingen die in het hostel verblijven eerst ontbeten. Het weer was de laatste dagen goed. Wolkje/zonnetje en 21 graden. Beter kan niet. ’s Avonds was er voor alle leerlingen een feestje georganiseerd en kon er weer bijgepraat worden en ervaringen worden uitgewisseld. Maandag 20 april. ‘s Morgens zijn we vertrokken met de Nederlandse leerlingen en twee Spaanse collega’s naar Madrid. De bus heeft ons eerst afgezet voor een kort bezoek aan het Atocha station. Vlakbij het station is het museum Reine Sophia. We zijn naar binnen gegaan, speciaal om het schilderij de Guernica van Picasso te bekijken. Dinsdag 21 april. Vandaag hebben we een mooie tocht naar Aranjuez gemaakt. In Aranjuez staat het zomerpaleis van de vroegere koningen met bijbehorende tuinen. De middag was verder vrij en volgens Spaanse gewoonte zijn we om 21:00 uur met de groep in Toledo gaan eten. Wij zijn met een bijzonder fijne groep op stap zijn geweest. Geen gezeur of geklaag, veel saamhorigheid, zo goed als altijd op tijd, veel lol en gezelligheid. Wij hebben met plezier deze reis gemaakt.

7

Datumlijst week (18)

Datum

Activiteit

ma 27 apr

Koningsdag

(18/19)

Meivakantie 28 april t/m 8 mei 2014

31(20)

ma 11 mei di 12 mei wo 13 mei

32(21)

do 14 mei

Hemelvaartsdag.

vr 15 mei

Organisatiedag. Leerlingen zijn vrij.

ma 18 mei

Start CSE voor leerjaar 3. Leerjaar 3 lesvrij.

di 19 mei

13.30 - 15.30 uur: Wiskunde.

wo 20 mei do 21 mei

13.30 - 15.30 uur NaSk 1.

vr 22 mei 33(22)

ma 25 mei

2e Pinksterdag

di 26 mei

13.30 - 15.30 uur: Biologie.

wo 27 mei

Les volgens rooster leerjaar 3.

do 28 mei

Eerste leerjaar naar Den Haag

vr 29 mei 34(23)

35(24)

ma 1 juni

AEL leerjaar 3

di 2 juni

AEL leerjaar 3

wo 3 juni

AEL leerjaar 3

do 4 juni

AEL leerjaar 3

vr 5 juni

AEL leerjaar 3

ma 8 juni di 9 juni

19.30 uur: Kennismaken ouders nieuwe leerlingen. Einde afname periode 2 rekentoets.

wo 10 juni

14.00 uur: kennismaken nieuwe leerlingen. Toetsweek.

do 11 juni

Toetsweek. Uitslag eerste tijdvak. 16.00 uur: ophalen cijferlijsten

36(25)

vr 12 juni

Toetsweek.

ma 15 juni

Toetsweek.

di 16 juni wo 17 juni do 18 juni

37(26)

vr 19 juni

40 minuten rooster. Cijfers in SOM.

ma 22 juni

Europaproject met sport en cultuur.

di 23 juni

Europaproject met sport en cultuur. PTO/PTA nieuw schooljaar ingeleverd bij toetscoördinatoren.

wo 24 juni

Europaproject met sport en cultuur.

do 25 juni vr 26 juni 38(27)

ma 29 juni di 30 juni

8

Cijfers in SOM (eindcijfers bekend).

Datumlijst vervolg week

Datum

Activiteit

wo 1 juli do 2 juli

Schoolreis leerjaar 1.

vr 3 juli

Einde periode D. Boeken inleveren leerjaar 1, 2 en 3.

39(28)

ma 6 juli

Start organisatieweek / terugkomdag/opruimen/lln. dossiers in orde maken + nakijkdag.

di 7 juli wo 8 juli do 9 juli

08.30 uur: Schade/ scorekaart ophalen leerjaar 1 afsluiting schooljaar met leerlingen. 09.00 uur: Schade/ scorekaart ophalen leerjaar 2 afsluiting schooljaar met leerlingen. 09.30 uur: Schade/ scorekaart ophalen leerjaar 3 afsluiting schooljaar met leerlingen.

vrij 10 juli

Ouderbrief 6.

LENTIZ|HET GROENE LYCEUM HET GROENE LYCEUM

Contactgegevens: Prof. Holwerdalaan 60 2672 LD Naaldwijk Telefoon: (0174) 624710 Fax: (0174) 62 30 98 E-mail: [email protected]

het Groene Lyceum: De andere route naar het hbo! 9