VMBO-VAKschool
PTA 2013 – 2015
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING 2013-2015 docenten-uitgave
DOCKINGACOLLEGE
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
VMBO-VAKschool
Het schoolexamen Examenvakken per leerweg De afname van toetsen en opdrachten De becijfering van toetsen en opdrachten Praktische opdrachten Handelingsopdrachten Maatschappelijke stage Herkansen Het examendossier Rapportage Overstappen naar een andere leerweg/afdeling Herexamen maatschappijleer 1 Het centraal examen Trajectonderwijs Programma’s van toetsing en afsluiting per vak.
blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz.
2 3 3 4 4 5 6 6 6 7 7 8 8 10
Het examen vmbo bestaat voor de meeste vakken uit een schoolexamen en een centraal examen. Maatschappijleer 1, lichamelijke opvoeding en culturele en kunstzinnige vorming kennen uitsluitend een schoolexamen. 1.
Het schoolexamen Het schoolexamen start in het 3e leerjaar en wordt afgerond in het 4e leerjaar. De schoolexamenperiode bestaat uit 5 perioden: 3 perioden in het 3e leerjaar en twee perioden in het 4e leerjaar. Elke periode duurt ± 12 weken. Ons uitgangspunt is: één doorlopende leerlijn in het 3e en 4e leerjaar voor alle vakken en programma’s. Maatschappijleer 1 en culturele en kunstzinnige vorming vormen op deze regel een uitzondering, want zij worden reeds in het 3e leerjaar afgesloten. Maatschappijleer 1 wordt afgesloten aan het eind van het 3e leerjaar met een cijfer, dat meetelt voor de slaag-zak-regeling. De handelingsopdrachten van het vak ckv moeten “naar behoren” zijn uitgevoerd vóór het einde van het 3e leerjaar. De maatschappelijke stage, als onderdeel van maatschappijleer, moet volledig zijn afgerond voordat je aan het centraal examen gaat beginnen.
In principe volgt de leerling de doorlopende leerroute zonder onderbreking. Doubleren in het 3e leerjaar is in principe niet mogelijk. Uitzondering op deze regel is die leerling, die, door bijzondere omstandigheden, niet optimaal heeft kunnen functioneren in het 3e leerjaar en waarvan redelijkerwijs verwacht mag worden, dat hij/zij voor een diploma in aanmerking komt, als hij/zij het 3e leerjaar overdoet. Leerlingen, die na het 3e leerjaar weinig perspectief meer hebben op het behalen van een diploma, kunnen zich in het 4e leerjaar richten op het behalen van certificaten en/of een getuigschrift. Na het 3e leerjaar kan het leer/werktraject voor bepaalde leerlingen een alternatieve leerroute zijn. Na het 4e leerjaar kan een verlenging van de verblijfsduur van de leerling met één jaar overwogen worden. Leerlingen kunnen van deze mogelijkheid gebruik maken als er perspectief is op het behalen van een diploma en als de leerling tot dan toe zonder doublure het VMBO heeft doorlopen. Het schoolexamen voor alle leerwegen bestaat uit de volgende onderdelen: * schriftelijke en mondelinge toetsen - beoordeling aan de hand van een correctievoorschrift, waarin mogelijke antwoorden en een puntenverdeling/normering zijn opgenomen * praktische opdrachten - bij alle vakken en programma’s komen praktische opdrachten voor - beoordeling van zowel proces als product - beoordeling aan de hand van vooraf aan de kandidaat bekendgemaakte criteria - vormgeving: werkstuk of presentatie - tenminste twee “grote” praktische opdrachten van tenminste 10 uur. *
handelingsopdrachten - opdracht, waarvan door de docent wordt vastgesteld of deze “naar behoren” is uitgevoerd - uitvoering blijkt uit een notitie van de leerling - kan bestaan uit vakspecifieke delen en een vakoverstijgend deel - t.a.v. het vakoverstijgende deel: één opdracht moet uitgevoerd worden in het kader van oriëntatie op leren en werken.
2.
Examenvakken per leerweg
Leerweg
Sector
Basisberoepsgerichte leerweg
Techniek Zorg en welzijn Economie
Kaderberoeps- Techniek gerichte Zorg en welzijn leerweg Economie •
3.
gemeensch. Deel ned, eng ned, eng ned, eng
Verplicht Deel ma, lo, ckv ma, lo, ckv ma, lo, ckv
Sectordeel
vrije deel
Wisk, nsk 1 Bio, wisk Ec, wisk
praktijk (2x) praktijk (2x) praktijk (2x)
ned, eng ned, eng ned, eng
ma, lo, ckv ma, lo, ckv ma, lo, ckv
Wisk, nsk 1 Bio, wisk Ec, wisk
praktijk (2x) praktijk (2x) praktijk (2x)
Het vak “godsdienst” wordt niet in het schoolexamen opgenomen. De waardering voor de prestaties van de leerlingen in dit vakgebied worden uitgedrukt in cijfers. Tijdens de godsdienstlessen worden o.a. verhalen uit het Oude en Nieuwe Testament, de wereldgodsdiensten: jodendom, christendom, islam, hindoeïsme en boeddhisme behandeld. Het vak “godsdienst” moet middels toetsen “naar behoren” worden afgesloten. In het examendossier kunnen te allen tijde informatie/werkstukken/verslagen worden opgenomen i.v.m. deelname van leerlingen aan binnen- en/of buitenschoolse activiteiten in het kader van het vak “godsdienst”.
De afname van toetsen en opdrachten De afname van de toetsen in het 3e en 4e leerjaar zal tijdens de reguliere lessen plaatsvinden. Aan het eind van leerjaar 3 is een toetsweek. Het is meestal niet mogelijk het exacte tijdstip van elke toets in het pta vast te leggen. In de planning in het pta kan worden volstaan met de vermelding van de week, waarin de toets wordt afgenomen. De docent deelt twee weken vóór de toets het tijdstip waarop de toets wordt afgenomen mee aan de leerlingen. Om te voorkomen, dat leerlingen te zwaar belast worden gelden de volgende regels voor schriftelijke en mondelinge toetsen en opdrachten: * * *
niet meer dan twee voorbereiding vragende pta-toetsen per dag niet meer dan vijf van deze toetsen per week per leerjaar krijgen de leerlingen per algemeen vormend vak maximaal 2 “kleine” praktische opdrachten en 1 handelingsopdracht. Voor het vak ckv wordt voor wat betreft het aantal handelingsopdrachten een uitzondering gemaakt.
De toetsen en opdrachten die deel uitmaken van het schoolexamen dienen representatief te zijn voor de eindtermen uit het examenprogramma, die in het schoolexamen moeten worden getoetst. Van iedere toets is een correctieblad aanwezig, waarin mogelijke antwoorden en puntenverdeling/normering zijn opgenomen.
In * * * * *
het programma van toetsing en afsluiting wordt t.a.v. de toetsing vermeld: de toetsen, die deel uitmaken van het schoolexamen de leerstof, die getoetst wordt de eindtermen, waarop deze toetsen betrekking hebben de wijze waarop de toetsing plaatsvindt de planning van de toetsen
* * * 4.
de weging van de behaalde resultaten de praktische opdrachten de handelingsopdrachten
De becijfering van de toetsen en opdrachten Na elke toets van het schoolexamen deelt de betrokken docent zo spoedig mogelijk, maar uiterlijk binnen 10 schooldagen, aan elke leerling het behaalde cijfer mee. Tijdens deze bekendmaking hebben de leerlingen het recht het door hen gemaakte werk te zien. Alleen de cijfers, die de leerlingen behalen op de toetsen en opdrachten, die vermeld zijn in het pta, bepalen het schoolexamencijfer van een vak/programma in een bepaalde periode. Aan de toetsen en opdrachten kan een bepaald gewicht worden toegekend. De gewichten worden aangegeven met de factor “1”, “2” of “3”. Wanneer een leerling een toets niet op het afgesproken moment maakt, is het resultaat een “1”. De leerling dient – in overleg met de docent – de toets daarna zo spoedig mogelijk te maken. Zolang de toets niet is gemaakt blijft het resultaat een “1”. Aan het einde van elke schoolexamenperiode berekent de docent per vak het gemiddelde cijfer, dat de leerling in die periode heeft behaald. De gemiddelde cijfers van de 5 perioden worden per vak gemiddeld. Dit laatste gemiddelde is het schoolexamencijfer. Alle gemiddelden worden afgerond op één decimaal. In de afdelingen waar modulair gewerkt wordt, is het schoolexamencijfer het gemiddelde cijfer van alle modulecijfers. Het eindcijfer voor het examen komt als volgt tot stand: Per vak of programma wordt het eindcijfer van het schoolexamen gecombineerd met het cijfer voor het centraal examen. Voor basis- en kaderberoepsgerichte leerweg bepalen het eindcijfer van het schoolexamen en het cijfer voor het centraal examen elk voor de helft het eindcijfer.
5.
Praktische opdrachten Bij praktische opdrachten wordt zowel het proces als het product beoordeeld aan de hand van vooraf aan de leerling bekendgemaakte criteria. De vakgroep bepaalt de vorm en de inhoud van de praktische opdracht. Naast “kleine” praktische opdrachten, die bij elke vak voorkomen, dient de leerling twee grote praktische opdrachten van tenminste 10 uur uit te voeren. In de 10 uren zijn voorbereiding, uitvoering en presentatie inbegrepen. De leerling kan deze praktische opdrachten de vorm geven van een product (werkstuk) of een presentatie. De leerlingen maken één grote praktische opdracht voor het beroepsgerichte vak. Daarnaast maakt iedere leerling een grote praktische opdracht voor een algemeen vormend vak. Aan het begin van het 3e leerjaar wordt de leerlingen verteld uit welke avo-vakken ze een keuze mogen maken i.v.m. deze grote praktische opdracht. Leerlingen uit de sector “techniek” kunnen kiezen uit: wiskunde, natuurkunde of Nederlands Leerlingen uit de sector “verzorging” kunnen kiezen uit: biologie, ckv, maatschappijleer of Engels.
Leerlingen uit de sector “economie” kunnen kiezen uit: economie en wiskunde.
De beoordeling van deze grote praktische opdracht wordt uitgedrukt in een cijfer. De praktische opdracht mag vakoverstijgend zijn. De beoordeling van een vakoverstijgende opdracht telt mee voor de vakken, die inhoudelijk bij de opdracht betrokken zijn. Leerlingen mogen de grote praktische opdracht individueel of in tweetallen uitvoeren. Bij het kiezen van de onderwerpen voor praktische opdrachten kunnen één of meer van de volgende aspecten centraal staan: • • • • • • •
vakinhoudelijke overwegingen vaardigheden: algemene, maar ook technisch - instrumentele relevantie voor de sector/afdeling relevantie voor het vervolgonderwijs regionale inkleuring (b.v. bedrijven in de buurt) actualiteit persoonlijke belangstelling van de leerling
In het pta wordt vastgelegd: • wanneer de grote praktische opdracht moet worden gemaakt • het gewicht van de beoordeling van de grote praktische opdracht in het kader van het schoolexamen Als praktische opdrachten (kleine en grote) in de vorm van een werkstuk worden ingeleverd, dienen deze werkstukken op tijd ingeleverd te worden. Indien een leerling het werkstuk, zonder geldige reden, te laat inlevert, krijgt hij/ zij een “1”. Dit gebeurt na overleg met de directeur. Als een leerling het werkstuk niet op tijd inlevert en daarvoor een geldige reden heeft, moet hij/zij het werkstuk binnen 14 dagen, gerekend vanaf de eerste inleverdatum, inleveren. Indien deze leerling het werkstuk niet binnen 14 dagen inlevert, is het resultaat een “1”. Dit gebeurt na overleg met de directeur.
6.
Handelingsopdrachten Handelingsopdrachten dienen om leerstofonderdelen en/of vaardigheden die de school niet met een cijfer kan of wil beoordelen toch tot hun recht te laten komen. De ervaring, de beleving en reflectie van de leerling staat bij de uitvoering van deze opdrachten centraal. Bij de handelingsopdracht beschrijft de leerling welke activiteit hij/zij heeft gedaan. Het feit, dat de leerling de activiteit “naar behoren” heeft uitgevoerd wordt opgetekend in het examendossier. De uitvoering van een handelingsopdracht blijkt uit een notitie. Deze notitie kan de vorm hebben van een kort verslag of de beantwoording van een korte vragenlijst, waarin de leerling aandacht besteedt aan de ervaring met de opdracht. Zolang een handelingsopdracht niet “naar behoren” is uitgevoerd, mag de leerling geen examen doen. De vakgroep bepaalt de inhoud van de handelingsopdrachten.
Een leerling moet minstens één activiteit als handelingsopdracht doen. Als de vakgroep kiest voor één handelingsopdracht, dan dient die handelingsopdracht vakoverstijgend te zijn en moet gericht zijn op oriëntatie op leren en werken. 7.
8.
Maatschappelijke stage De maatschappelijk stage is wettelijk verplicht en een onderdeel van het onderwijsprogramma. Een maatschappelijke stage is een leerervaring waarbij jongeren tijdens hun schooltijd kennis maken met vrijwilligerswerk. Door een maatschappelijke stage leren jongeren andere groepen en organisaties in de samenleving kennen en worden uitgedaagd om zichzelf vrijwillig in te zetten voor hun leefomgeving of anderen. In het VMBO moeten leerlingen in totaal 30 uren stage lopen. In de onderbouw zijn er al een aantal uren gedaan en in klas 3 moeten dus nog de resterende uren stage gelopen worden. Alle uren moeten uiterlijk voor periode 5 worden afgerond. Na afronding van de maatschappelijke stage wordt er een certificaat uitgereikt. Zonder certificaat van de maatschappelijke stage kan er geen diploma worden behaald.
Herkansen Mondelinge en schriftelijke toetsen en praktische opdrachten komen in aanmerking voor herkansing, met uitzondering van de praktische opdrachten bij het beroepsgerichte vak. Per leerjaar mag de leerling per vak éénmaal een toets of opdracht herkansen. De leerling meldt, binnen 10 dagen nadat het resultaat van de toets/opdracht bekend is gemaakt, de leraar dat hij/zij de toets/opdracht opnieuw wil maken. De leraar maakt een afspraak met de leerling over het tijdstip en de plaats van de herkansing. De leraar zorgt voor een schaduwtoets/schaduwopdracht. Het cijfer, dat meetelt is het hoogste cijfer. Ten aanzien van handelingsopdrachten mag een leerling per leerjaar per vak twee keer herkansen. Hij/zij maakt daartoe tijdig een afspraak met de docent.
9.
Het examendossier Het examendossier is de persoonlijke invulling van de leerling van het plan van toetsing en afsluiting. Het bevat: * * *
een overzicht van de afgelegde toetsen en uitgevoerde opdrachten een overzicht van de behaalde resultaten en vorderingen een portfolio
In het pta kan de leerling zien welke toetsen, opdrachten en andere activiteiten deel zullen uitmaken van zijn of haar examendossier. Het examendossier zal voor iedere leerling tijdens iedere periode van het schoolexamen bestaan uit een rapportageblad, waarop de gemiddelde resultaten van een bepaalde periode per vak staan genoteerd. Aan het einde van elke schoolexamenperiode wordt aan iedere leerling het rapportageblad meegegeven naar huis. De leerlingen noteren tussentijds hun behaalde resultaten in hun pta. De docenten bewaren de gemaakte schriftelijke toetsen, die gemaakt zijn in het kader van het schoolexamen in een bepaalde periode tot 14 dagen nadat de leerlingen de rapportagekaart hebben meegekregen. In de bovenbouw wordt door de leerlingen een portfolio samengesteld.
Dit portfolio bestaat uit verschillende hoofdstukken waarin de leerling informatie invult over eerder bezochte scholen, stage, bijbaantjes, etc. Ook worden bepaalde vaardigheden bijgehouden. Daarvoor moeten kolommen worden ingevuld door de leerling zelf, de mentor en door een ouder/verzorger. Deze informatie wordt gedurende de gehele bovenbouwperiode verzameld. Alles wat verder van belang kan zijn voor de vervolgopleiding kan worden toegevoegd. Het uiteindelijke portfolio komt tot stand onder verantwoordelijkheid van de leerling zelf waaraan hij of zij tijdens de vervolgopleiding verder kan werken. Het portfolio zal zowel bij de intake voor een beroepsopleiding als gedurende de vervolgopleiding een rol spelen.
10.
Rapportage Per schoolexamenperiode worden de cijfers op twee manieren vastgelegd: 1. Iedere docent vult na elke toets voor zijn/haar vak het behaalde cijfer per leerling in Magister. Voor de afdelingen waar modulair gewerkt wordt, is een apart registratiesysteem/ rapportagesysteem ontworpen, waarbij de ouders/verzorgers inzage krijgen in de prestaties van hun zoon/dochter op alle onderdelen van de modules, die gemaakt zijn. 2. Iedere leerling krijgt aan het einde van een schoolexamenperiode een rapportageblad mee naar huis, waar de gemiddelde prestatie in die periode per vak is aangegeven. De ouders/verzorgers krijgen 2 rapportagebladen te ondertekenen, één om thuis te bewaren en één voor de schooladministratie/leerlingendossier. Met deze ondertekening geven de ouders/verzorgers aan: * dat zij op de hoogte zijn van de vorderingen van hun kind(eren) * dat zij akkoord gaan met de cijfers, zoals zij vermeld zijn op het rapportageblad (verificatie met de gegevens in het examendossier) Ouders kunnen bezwaar aantekenen tegen een resultaat/de resultaten, die hun zoon of dochter in een bepaalde periode heeft behaald. Zij dienen binnen 10 dagen, nadat het rapportageblad is meegegeven aan de leerling, hun bezwaren schriftelijk in bij de onderwijsdirecteur van de locatie. De onderwijsdirecteur zal, in overleg met ouders/verzorgers en betrokken docent(en), die resultaten verifiëren, die geleid hebben tot het indienen van het bezwaarschrift. Ouders/verzorgers hebben daarbij te allen tijde het recht de toets(en), waarvan het resultaat in het geding is, in het bijzijn van de betrokken docent(en), in te zien. Om die reden bewaren docenten de schriftelijke toetsen, die gemaakt zijn in het kader van het schoolexamen in een bepaalde periode tot 14 dagen nadat de leerlingen het rapportageblad hebben meegekregen.
11.
Overstappen naar een andere leerweg/afdeling a. Opstromen Een leerling in de basisberoepsgerichte leerweg, die in de eerste zes weken of in de eerste periode van het 3e leerjaar uitblinkt door (zeer) goede prestaties te leveren, kan, op advies van het docententeam van een klas, opstromen naar de kaderberoepsgerichte leerweg. Er vindt een herwaardering plaats van de gemaakte toetsen en opdrachten, die reeds gemaakt zijn op basis van de beoordelingscriteria van de kaderberoepsgerichte leerweg. Na de eerste periode kan een leerling niet meer opstromen.
b.
Afstromen
Een leerling in de kaderberoepsgerichte leerweg, die in het 3e leerjaar (zeer) matige prestaties levert, kan, op advies van het docententeam van een klas, na zes weken, na de eerste, tweede of derde periode afstromen naar de basisberoepsgerichte leerweg. De genoemde leerling zal reeds in het begin van het 3e leerjaar opvallen door matige prestaties te leveren en onderwerp van gesprek zijn op de rapportvergadering. Het is van belang de leerlingen, die matig scoren in de beginfase bij elke bespreking te kwalificeren als “twijfelgevallen”. Voor deze leerlingen geldt, dat het gemaakte werk (toetsen en opdrachten) bewaard moet worden om bij een overgang naar de basisberoepsgerichte leerweg deze toetsen en opdrachten te kunnen herwaarderen op basis van de beoordelingscriteria van de basisberoepsgerichte leerweg. In het 4e leerjaar kan een leerling niet meer afstromen. c.
Overstappen naar een andere afdeling Een leerling kan alleen na zes weken, gerekend vanaf het begin van het cursusjaar in leerjaar 3, nog overstappen naar een andere afdeling. Een verzoek daartoe richten de ouders/verzorgers van de leerling in eerste instantie aan de mentor of teamleider. Na het overleg tussen mentor en teamleider kan het verzoek besproken worden met de docenten van de beroepsgerichte vakken en/of met het docententeam. Als de school het verzoek van de leerling ondersteunt, kan de leerling in een andere afdeling geplaatst worden, indien dit getalsmatig mogelijk is. Ook de docenten kunnen van oordeel zijn, dat een leerling in een andere afdeling beter tot zijn/haar recht komt. De mentor bespreekt dit voorstel met de leerling en de ouders/verzorgers. Na de herfstvakantie is het overstappen naar een andere afdeling niet meer mogelijk, tenzij een leerling, b.v. na de 3e periode in het 3e leerjaar, wordt geadviseerd door de rapportvergadering het 3e leerjaar over te doen in een andere afdeling.
12.
Herexamen maatschappijleer 1 Een leerling, die het schoolexamen “maatschappijleer 1” in het 3e leerjaar met een onvoldoende heeft afgesloten heeft het recht om in het 4e leerjaar herexamen te doen. Het herexamen omvat door het bevoegd gezag aangegeven onderdelen van het examenprogramma. Het herexamen hoeft niet noodzakelijkerwijs alle onderdelen van het schoolexamen te omvatten.
13.
Het centraal examen Een leerling kan alleen deelnemen aan het centraal examen als het schoolexamen is afgesloten. Het schoolexamen wordt afgesloten voor de aanvang van het eerste tijdvak van het centraal examen. In de basis en kaderberoepsgerichte leerweg worden bij de AVO vakken de examens digitaal afgenomen. De gang van zaken bij het centraal examen: a. Tenminste 2 weken vóór de aanvang van het centraal examen ontvangt de leerling het rooster van het centraal examen. In dit rooster staat in elk geval vermeld:
*
b. c. d.
e. f.
g. h. i.
j.
k.
l.
m. n.
de plaats waar de toetsen/opdrachten van het centraal examen worden afgenomen * het tijdstip waarop de toetsen/opdrachten worden afgenomen * de duur van de toetsen/opdrachten De directeur zorgt ervoor, dat de opgaven voor het centraal examen geheim blijven tot de aanvang van de toets/opdracht. Tijdens een toets/opdracht van het centraal examen worden aan de leerlingen geen mededelingen van welke aard ook, aangaande de opgaven gedaan. De directeur draagt er zorg voor dat bij het maken van het praktische gedeelte van het van het centraal examen de examinator in het desbetreffende vak/programma aanwezig is. Zij, die toezicht hebben gehouden, maken een proces-verbaal op. Zij leveren dit in bij de directeur samen met het gemaakte examenwerk. Een leerling, die te laat komt, mag tot uiterlijk een half uur na de aanvang van de toets/opdracht tot de toets/opdracht worden toegelaten. Zij die meer dan een half uur te laat komen worden verwezen naar het eerstvolgende tijdvak. Bij het digitale examen mag het kladpapier niet worden meegenomen. Het meenemen van andere dan toegestane boeken, tabellen en andere hulpmiddelen is verboden. Zonder toestemming van een toezichthouder mag een leerling zich gedurende het examen niet verwijderen uit het examenlokaal. Een leerling die tijdens een examenzitting onwel wordt, kan onder begeleiding het examenlokaal verlaten. In overleg met de leerling beoordeelt de directeur of de leerling het examenwerk kan hervatten. Elke leerling die het centraal examen heeft afgelegd, heeft na de eerste uitslagbepaling het recht om in datzelfde examenjaar voor één vak uit zijn/haar pakket deel te nemen aan het centraal examen in het eerstvolgende tijdvak, om op deze wijze alsnog te kunnen slagen of zich te verbeteren. Elke leerling mag naast het centraal examen voor een algemeen vak ook het CSPE van het beroepsgerichte vak herkansen. Een leerling, die aan de herkansing wil deelnemen doet daartoe een schriftelijk verzoek aan de directeur. Door het aanvragen van de herkansing wordt de uitslag een voorlopige uitslag. Behaalt de leerling een hoger cijfer dan vóór de eerste uitslagbepaling, dan geldt dat hogere cijfer. Behaalt de leerling bij deze herkansing een ongunstiger resultaat, dan geldt het eerder behaalde hogere cijfer. Bij het digitale examen geldt dat een leerling het recht heeft om het digitale examen van één algemeen vak eenmaal te herkansen. De directeur reikt aan elke voor het eindexamen geslaagde leerling een diploma uit, waarop alle vakken zijn vermeld, die bij de bepaling van de uitslag betrokken zijn. Op het diploma is de leerweg vermeld die door de leerling is afgelegd. De directeur reikt aan de definitief voor het eindexamen afgewezen leerlingen, die de school verlaten en die voor één of meer vakken van het eindexamen een eindcijfer 6 of hoger hebben behaald een certificaat uit.
De examenstructuur van de beroepsgerichte programma’s in het vmbo kent een Centraal Schriftelijk en Praktisch Examen (CSPE) in de basisberoepsgerichte en kaderberoepsgerichte leerweg. In een CSPE zijn de verschillende fasen in het werkproces zichtbaar: • voorbereiden • uitvoeren • controleren/evalueren. Het accent ligt bij de opdrachten van het CPSE (bbl) op het uitvoeren. Het accent ligt bij de opdrachten van het CSPE (kbl) vooral op het kunnen voorbereiden en kunnen controleren/evalueren.
De toetsduur voor een CPSE bedraagt maximaal 800 minuten ( 16 lesuren van 50 minuten). De examenafname kan op grond van vakinhoudelijke en/of schoolorganisatorische overwegingen verspreid over meer dagen/dagdelen plaatsvinden. De opdracht, die de leerling krijgt voorgelegd, is zoveel mogelijk functioneel binnen de praktijk van een beroep of functie en komt zoveel mogelijk overeen met een situatie in de latere beroepspraktijk. Alle leerlingen krijgen gelijkwaardige examenopgaven. In principe krijgen alle leerlingen dezelfde examenopdracht die onder vergelijkbare omstandigheden en condities wordt afgenomen.
De slaag-zak-regeling Voor de twee genoemde leerwegen geldt de volgende slaag-zak-regeling: a. Een kandidaat, die eindexamen vmbo heeft afgelegd is geslaagd indien hij: het gemiddelde cijfer voor de centraal schriftelijke eindexamens een voldoende (5,5 of hoger) is en b. alle eindcijfers 6 of hoger zijn, of: 1. Er is één 5 en alle overige eindcijfers 6 of hoger zijn, of: 2. Er twee vijven zijn of één 4 is en alle overige eindcijfers 6 of hoger zijn en er minimaal één 7 is. c. Het eindcijfer van het beroepsgerichte vak wordt meegerekend als 2 eindcijfers. Bovendien geldt: 1. Het voor alle leerlingen verplichte vak maatschappijleer 1 wordt afgesloten met een cijfer. Dit betekent, dat voor maatschappijleer 1 de slaag-zakregeling geldt, zoals deze hiervoor onder 1 is weergegeven. 2. In aanvulling op het bovenstaande geldt dat voor lichamelijke opvoeding en ckv de kwalificatie “naar behoren”, “voldoende” of “goed” is behaald. 3. De kandidaat, die een deeleindexamen hebben afgelegd, is geslaagd voor dat deeleindexamen, indien hij voor dat desbetreffende vak een eindcijfer 6 of hoger heeft behaald. 4. In het schooljaar 2014-2015 worden de referentieniveaus taal en rekenen getoetst in het eindexamen. Voor taal gebeurt dat via de centrale examens, voor rekenen gebeurt dat via de rekentoets VO. In het schooljaar 2013-2014 kunnen leerlingen aan de rekentoets deelnemen. Wanneer op deze toets een vijf of hoger is gehaald dan krijgt de leerling vrijstelling in het examenjaar. Voor de onderdelen rekenen en taal in schooljaar 2015 moet minimaal het cijfer 5 gehaald worden.
14.
Trajectonderwijs.
Binnen de basisberoepsgerichte leerweg kennen we 2 vormen van trajectonderwijs om de leerlingen op een praktische wijze op te leiden. Dit traject vindt in klas 4 plaats. Leer werk traject - LWT: Het LWT is een leerroute waarbij de nadruk ligt op praktijk en praktisch leren. Door de combinatie van binnen- en buitenschools leren en minder theorievakken kan de leerling het diploma VMBO basis-beroepsgerichte leerweg LWT behalen.
De leerling doet (verplicht) examen voor het beroepsgericht vak, Nederlands en ICT. De leerling volgt 2 dagen op school lessen en is 3 dagen per week op stage. De stageplaats is gerelateerd aan de afdeling waarvoor de leerling heeft gekozen. Op maat traject – OMT: Het OMT is een variant van het LWT waarbij de stage anders kan worden ingevuld. De stage plaats hoeft niet gerelateerd aan de afdeling te zijn. De stage kan in meerdere periodes worden verdeeld. Er is ook de mogelijkheid de stage volledig binnen de school te laten plaatsvinden. De leerling doet (verplicht) examen voor het beroepsgerichte vak, Nederlands en ICT, maar kan in overleg kiezen voor uitbreiding van vakken waarin examen wordt afgelegd. Het OMT is een flexibel traject, waarbij ingespeeld wordt op de mogelijkheden, capaciteiten en belangstelling van de leerling.
Diploma. Bij voldoende resultaten ontvangt de leerling het diploma VMBO basisberoepsgerichte leerweg LWT. Vervolgopleiding. Het bovengenoemde diploma geeft toegang tot MBO niveau 2 in dezelfde beroepskolom.
Beste examenkandidaat, Als nieuwe leerling in klas 3 ben je al een examenkandidaat. In leerjaar 3 en 4 krijg je steeds met examenonderdelen te maken. Deze examenonderdelen noemen we “het schoolexamen”. Het is erg belangrijk dat jij weet hoe wij alles hebben geregeld. Daarom is dit boekje de komende twee jaren van groot belang. Alle zaken die met de schoolexamens te maken hebben zijn hierin op een rij gezet: Een programma voor leerjaar 3 en 4. We noemen dit programmaboekje: “Programma van Toetsing en Afsluiting”(PTA). In het eerste gedeelte vind je algemene informatie en regelingen. Het tweede gedeelte bestaat uit de Programma’s van Toetsing en Afsluiting van elk vak. Van elk vak is te lezen hoe, wanneer en wat er getoetst gaat worden. Belangrijke informatie: Aan het einde van leerjaar 4 wordt er een rekentoets afgelegd. Ook wordt de Nederlandse taal extra getoetst door middel van een afgestemd examen Nederlands. Zowel voor de rekentoets als voor het examen Nederlands moet je minimaal een 5 halen. Aan het einde van klas 3 wordt voor de eerste keer de rekentoets afgenomen. Heb je daarvoor tenminste een vijf gehaald, dan kom je in aanmerking voor een vrijstelling van de rekentoets in klas 4. Lees dit boekje goed door en laat het ook je ouders of verzorgers lezen. Wij hopen dat dit PTA jou kan helpen ook voor je zelf een planning te maken van alles wat met schoolexamens te maken heeft. Wij wensen je de komende twee jaren veel succes!
Namens alle docenten,
J. Kloppenburg- Luinge Directeur VMBO-VAKschool
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING
2013-2015
leerlingen-uitgave
DOCKINGACOLLEGE
a b c d e f g h i j k l m n o p q r
VMBO-VAKschool
het schoolexamen het centraal examen het pta schoolexamenperiodes en rapportage examendossier handelingsopdrachten het inleveren van een werkstuk twee grote praktische opdrachten maatschappelijke stage toetsen het gewicht van een toets of opdracht het tempo herkansen voorbereiden hulpmiddelen en andere materialen overgang 3 naar 4 het examenreglement de slaag- en zakregeling
blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz.
2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 7
Voor je ligt het zogenaamde Programma van Toetsing en Afsluiting, kortweg PTA genoemd. In dit pta krijg je informatie over het schoolexamen en over het centraal examen. Voor de meeste vakken bestaat het VMBO-examen uit twee delen: * *
het schoolexamen het centraal examen
a.
het schoolexamen Het schoolexamen begint direct al in het 3e leerjaar en eindigt aan het eind van het 4e leerjaar, voordat het centraal examen begint. Alle toetsen en opdrachten, die je in het 3e en 4e leerjaar moet maken, vormen samen het schoolexamen. Deze toetsen en opdrachten moet je allemaal gemaakt hebben, voordat je deel kunt nemen aan het centraal examen aan het eind van het 4e leerjaar. Ook de handelingsopdrachten bij culturele en kunstzinnige vorming (CKV) en de praktische opdrachten bij lichamelijke opvoeding (LO) moet je op de juiste wijze hebben afgesloten, voordat je deel kunt nemen aan het centraal examen. Het schoolexamen voor twee vakken duurt slechts 1 jaar: maatschappijleer 1 en culturele en kunstzinnige vorming (CKV) sluit je aan het einde van het 3e leerjaar al af. De maatschappelijke stage, als onderdeel van maatschappijleer, moet volledig zijn afgerond voordat je aan het centraal examen gaat beginnen. Het vak godsdienst moet in de vijf perioden naar behoren worden afgesloten.
b.
het centraal examen Na het schoolexamen volgt, aan het einde van het 4e leerjaar, het centraal examen. Je mag alleen deelnemen aan het centraal examen als het schoolexamen is afgesloten. Dit betekent, dat alle toetsen en opdrachten door jou gemaakt zijn. Op het centraal examen krijg je per vak een cijfer. Dit cijfer wordt gekoppeld aan je schoolexamencijfer. In de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg telt het cijfer van het schoolexamen één keer en het cijfer op het centraal examen één keer. Dus: (1 x SE + 1 x CE) : 2 = eindcijfer ! De volgende vakken kennen alleen een schoolexamen en geen centraal examen: maatschappijleer 1, culturele en kunstzinnige vorming, lichamelijke opvoeding. In de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg worden bij de AVO vakken de examens digitaal afgenomen.
c.
het pta Alle mondelinge en schriftelijke toetsen, alle praktische opdrachten en handelingsopdrachten staan in dit pta. Deze toetsen en opdrachten horen bij het schoolexamen. De cijfers, die je haalt op de toetsen en opdrachten vormen samen het schoolexamencijfer. De cijfers, die je krijgt op de toetsen en opdrachten kun je in de laatste kolom van het pta noteren. Zo kun je zelf steeds zien hoe je er voor staat. Verder zie je in het pta in welke week of periode je de toetsen en opdrachten moet maken. . Bij enkele vakken hebben docenten een leerlingwijzer bij het pta gemaakt. In een leerlingwijzer staat nog uitgebreider wat je allemaal moet doen. De leerlingwijzer hoort bij het pta.
d.
schoolexamenperiodes en rapportage Het 3e en 4e leerjaar verdelen we in vijf periodes van ± 12 weken; drie periodes in het 3e leerjaar (periode 1, 2 en 3) en 2 periodes in het 4e leerjaar(periode 4 en 5). Aan het einde van iedere periode krijg je een rapportageblad mee naar huis. Op het rapportageblad staat – per vak – het gemiddelde cijfer, dat je in die schoolexamenperiode hebt gehaald. Van de gemiddelde cijfers van de vijf periodes in het 3e en 4e leerjaar wordt na de 5e periode per vak soms een gewogen
gemiddelde berekend. Dit laatste gemiddelde is je schoolexamencijfer.
e.
examendossier Op de meeste toetsen en opdrachten krijg je een cijfer. Het gemaakte werk wordt besproken door de docent, zodat je weet waarom iets goed of fout was. De cijfers, die je krijgt kun je dus noteren in het pta, op de leerlingwijzer of in je agenda. De docenten bewaren alle behaalde resultaten van jou in het examendossier. In dit examendossier ontstaat in de loop van het 3e en 4e leerjaar een overzicht van alle gemaakte toetsen en opdrachten van het schoolexamen met de cijfers en beoordelingen. In de bovenbouw stel je een portfolio samen. Dit portfolio bestaat uit verschillende hoofdstukken waarin je informatie invult over eerder bezochte scholen, stage, bijbaantjes, etc. Ook worden bepaalde vaardigheden bijgehouden. Daarvoor moeten kolommen worden ingevuld door de mentor, door je vader of moeder en door jezelf. Deze informatie wordt verzameld gedurende het 3e en 4e leerjaar. Het uiteindelijke portfolio wordt samengesteld onder je eigen verantwoordelijkheid. Je kunt erin laten zien waar je trots op bent en op die manier wordt het een visitekaartje, waaraan je op de vervolgopleiding verder kunt werken. Jouw portfolio neem je mee naar het intake-gesprek van de vervolgopleiding waar je voor kiest. Het kan bij het gesprek gebruikt worden en tijdens de vervolgopleiding kan het als basis worden gebruikt voor je nieuwe MBO-portfolio. Alle leerlingen van leerjaar 3 moeten 30 uren maatschappelijke stage invullen. Hiervoor krijgen ze de tijd tot halverwege leerjaar 4. De rapportage van deze stage wordt toegevoegd aan jouw portfolio.
f.
handelingsopdrachten Een handelingsopdracht bestaat meestal uit een activiteit, die je moet uitvoeren. Je gaat bv. met je groep een bezoek brengen aan het waterleidingbedrijf, waar je een rondleiding krijgt, of je moet een tentoonstelling bezoeken. Over dit bezoek kun je een verslag schrijven. Dit verslag wordt dan beoordeeld door jouw docent. Voor de handelingsopdrachten krijg je meestal niet een cijfer. De docent geeft aan of je de opdracht “naar behoren” of “niet naar behoren” hebt uitgevoerd. Ook kan de handelingsopdracht beoordeeld worden met “goed”, “voldoende” of “onvoldoende”. Alle handelingsopdrachten moeten “naar behoren” zijn uitgevoerd. Als dat niet het geval is, mag je niet deelnemen aan het centraal examen.
g.
het inleveren van een werkstuk Bij praktische opdrachten moet je meestal een werkstuk maken. Je moet bv. voor biologie een werkstuk maken over het menselijk lichaam of voor maatschappijleer een werkstuk over “zinloos geweld”. In je pta of in je leerlingwijzer kun je per vak zien wanneer je een werkstuk moet maken en wanneer je het werkstuk moet inleveren. Vooral dat laatste is erg belangrijk. Als je een werkstuk te laat inlevert en je hebt daarvoor geen geldige reden, dan krijg je op dat werkstuk een “1”. De directie van de school bepaalt of een reden geldig is of niet. Alleen als je een geldige reden hebt, mag je het werkstuk maximaal 14 dagen later inleveren dan eerder afgesproken is.
h.
twee grote praktische opdrachten Je moet twee grote praktische opdrachten maken, waar je tenminste 10 uren aan werkt. Deze grote praktische opdrachten worden in principe in het 3e leerjaar uitgevoerd. Alle leerlingen maken één grote praktische opdracht voor het
beroepsgerichte vak. De andere grote praktische opdracht maak je voor een AVOvak. Voor deze laatst genoemde opdracht mag je een keus maken uit enkele vakken: Leerlingen uit de sector “Techniek”mogen kiezen uit: wiskunde, natuurkunde of nederlands. Leerlingen uit de sector “Verzorging” mogen kiezen uit: biologie, ckv, maatschappijleer of engels. Leerlingen uit de sector “Economie” mogen kiezen uit: engels, economie of wiskunde. i.
maatschappelijke stage De maatschappelijk stage is wettelijk verplicht en een onderdeel van het onderwijsprogramma. Een maatschappelijke stage is een leerervaring waarbij jongeren tijdens hun schooltijd kennis maken met vrijwilligerswerk. Door een maatschappelijke stage leren jongeren andere groepen en organisaties in de samenleving kennen en worden ze uitgedaagd om zichzelf vrijwillig in te zetten voor hun leefomgeving of anderen. In het VMBO moeten leerlingen in totaal 30 uren stage lopen. In de onderbouw zijn er al een aantal uren gedaan en in klas 3 moeten dus nog de resterende uren stage worden ingevuld. Alle uren moeten uiterlijk voor periode 5 worden afgerond. Na afronding van de maatschappelijke stage wordt er een certificaat uitgereikt. Zonder certificaat van de maatschappelijke stage kan er geen diploma worden behaald.
j.
toetsen Met de docenten hebben we afgesproken, dat leerlingen per dag niet meer dan twee en per week niet meer dan vijf toetsen krijgen, die voorbereiding vragen. Als je een toets niet op het afgesproken moment hebt kunnen maken, noteert de docent voor die nog niet gemaakte toets een “1”. Je moet dan deze toets zo spoedig mogelijk maken. Als je de toets hebt ingehaald krijg je op de toets een cijfer, waarna de “1” vervalt. Aan het eind van leerjaar 3 is een toetsweek.
k.
het gewicht van een toets of opdracht De éne toets of opdracht kan belangrijker zijn dan de andere. In de kolom “gewicht” van je pta of leerlingwijzer geven de docenten met het cijfer “1”, “2” of “3” aan hoeveel “gewicht” een toets heeft. Als er een “1” in de kolom “gewicht” achter de toets of opdracht staat, betekent dit, dat het cijfer voor deze toets of opdracht 1 keer meetelt bij het berekenen van het gemiddelde cijfer voor het schoolexamen. Staat er een “2”, dan telt het cijfer twee keer mee; staat er een “3” dan telt het cijfer 3 keer mee.
l.
het tempo Het tempo, waarin je werkt wordt ook beoordeeld. Vooral bij het beroepsgerichte vak is het tempo waarin je werkt erg belangrijk. Als je bv. te weinig werkstukken hebt gemaakt, kun je niet deelnemen aan het centraal examen. Als je te langzaam werkt geven we dat bij de rapportage aan op het rapportageblad. Wanneer je het niet eens bent met een beoordeling, kun je, via je ouders/verzorgers,bezwaar aantekenen tegen die beoordeling.
m.
herkansen Je mag voor elk vak één keer per cursusjaar een toets of opdracht overmaken, die je, volgens jou, veel beter had kunnen maken. Als je niet tevreden bent over je prestatie, kun je besluiten de toets of opdracht opnieuw te maken. Als je dat wilt, moet je dit melden bij de docent, die je voor dat vak hebt. De docent vertelt je waar en wanneer je de toets of opdracht kunt overmaken. Werkstukken, die je in de praktijkafdeling maakt mag je niet herkansen.
n.
voorbereiden De meeste voorbereiding voor de toetsen en opdrachten vindt plaats tijdens de lessen en wanneer je bezig bent met je huiswerk. Je leert en traint de stof, die later gevraagd wordt. Besteed voldoende aandacht en zorg aan die voorbereiding. Zonder training wordt niemand een goed sporter. Dus: zorg, dat je de lessen bijwoont, let op tijdens de les, maak je huiswerk, enz. Ook voor het maken van werkstukken, verslagen en andere opdrachten geldt: stel het niet uit tot het laatste moment. Maar: neem ook tijd voor ontspanning en plezier !
o.
hulpmiddelen en andere materialen Zorg, dat je bij een schriftelijke toets een goede pen bij je hebt; soms heb je ook een potlood, passer, liniaal en dergelijke nodig. Leerboeken, schriften, etuis, agenda’s en ander lesmateriaal moeten tijdens een toets in je tas zitten en de tas moet dicht zijn.
p.
overgang 3 naar 4 De normale gang van zaken is, dat wanneer je in de 3e klas aan het schoolexamen begint, je zonder onderbreking doorgaat naar het 4e leerjaar tot en met het centraal examen. Dus we doen in principe niet aan “zittenblijven” ! Maar wanneer de resultaten tegenvallen in het 3e leerjaar, zal toch gekeken moeten worden of het verstandig is om je door te laten gaan naar klas 4. Er kunnen dingen gebeuren, waardoor je een achterstand oploopt. Als je die achterstand niet snel kunt inlopen, wordt de kans op het behalen van een diploma klein. Als we denken, dat je, door de 3e klas over te doen, beter in staat bent een diploma te halen, zullen we je ouders dringend adviseren het 3e leerjaar nog een keer over te doen.
q.
het examenreglement Het schoolexamen begint dus voor alle vakken in klas 3. De onderdelen van het schoolexamen (toetsen en opdrachten) zijn examenonderdelen Daarom is het examenreglement van het Dockingacollege hierop van toepassing. Het examenreglement staat niet volledig afgedrukt in dit pta. Als je dat wilt, kun je het inzien bij de schooladministratie, Birdaarderstraatweg 125A Alleen de belangrijkste artikelen zijn voor jullie opgenomen in dit pta. In het examenreglement staan de belangrijkste regels, die bij het examen gelden. Het gaat om regels, waaraan de school zich moet houden; regels, waaraan docenten zich moeten houden, maar ook regels, die voor jullie gelden ! De belangrijkste artikelen voor jullie zijn: -
absentie Als een kandidaat door ziekte of door een andere vorm van overmacht niet in staat is deel te nemen of niet in staat is op tijd deel te nemen aan een schoolexamen, moet dit door de ouders(verzorgers) zo spoedig mogelijk telefonisch of schriftelijk, uiterlijk vóór de aanvang van het schoolexamen, worden gemeld aan de voorzitter van de centrale directie of aan de eerst verantwoordelijke van de locatie. (bedoeld wordt: de administratie bellen of een brief op de administratie afgeven) Een telefonische melding moet binnen drie dagen door een schriftelijke verklaring, ondertekend door één van de ouders(verzorgers), worden bevestigd. In het geval van ziekte dient ook de aard van de ziekte te worden vermeld. Kandidaten wiens ouders(verzorgers) in gebreke blijven inzake het voorgaande worden geacht zich aan het schoolexamen te hebben onttrokken. Er is dan sprake van een onregelmatigheid zoals hieronder vermeld is.
Flexibele en digitale centrale examens algemene vakken basisberoeps-en kaderberoepsgerichte leerweg: Als je vanwege een geldige reden niet in staat bent om een digitaal examen af te leggen bepaalt de school in overleg met jou wanneer je dit digitaal examen inhaalt. Voor herkansen van de digitale examens geldt dat een leerling het recht heeft om het digitale examen van één algemeen vak eenmaal te herkansen. -
onregelmatigheid b. Indien een kandidaat zich ten aanzien van enig deel van het examen (schoolexamen en/of centraal examen) aan enige onregelmatigheid schuldig maakt of heeft gemaakt, kan de voorzitter van de centrale directie maatregelen nemen. c. De maatregel, bedoeld in lid a., die, afhankelijk van de aard van de onregelmatigheid, ook in combinatie met elkaar genomen kunnen worden zijn: het toekennen van het cijfer 1 (één) voor een toets van het schoolexamen of het centrale examen het ontzeggen van de deelname of de verdere deelname aan één of meer zittingen van het schoolexamen of het centrale examen het ongeldig verklaren van één of meer toetsen van het reeds afgelegde deel van het schoolexamen of het centrale examen. Voordat de beslissing ingevolge lid b. wordt genomen, hoort de voorzitter van de centrale directie de kandidaat. De kandidaat kan zich door een door hem of haar aan te wijzen meerderjarige laten bijstaan. De voorzitter van de centrale directie deelt zijn beslissing mee aan de kandidaat, zo mogelijk mondeling en in ieder geval schriftelijk. In de schriftelijke mededeling wordt tevens gewezen op de mogelijkheid om in beroep te gaan. De schriftelijke mededeling wordt tegelijkertijd in afschrift toegezonden aan de ouders(verzorgers) van de kandidaat, indien de kandidaat minderjarig is, alsmede aan de inspectie. De kandidaat kan tegen deze beslissing van de voorzitter van de centrale directie in beroep gaan bij de door de centrale directie ingestelde Commissie van Beroep buiten het Dockingacollege: Commissie van Beroep, Postbus 586, 8901 BJ Leeuwarden
-
slotbepaling In gevallen waarin dit reglement en het programma van toetsing en afsluiting niet voorzien, beslist de voorzitter van de centrale directie Al met al zijn er nogal wat regelingen. Kom je er niet uit, vraag het dan aan je mentor of leg je probleem voor aan je teamleider.
r.
de slaag- en zakregeling Wanneer ben je nu geslaagd en wanneer ben je gezakt ? De officiële regeling staat hieronder. Je mentor zal uitleggen, wat het precies betekent. Voor de basisberoepsgerichte en kaderberoepsgerichte leerweg geldt de volgende slaag-zak-regeling: 1. Een kandidaat, die eindexamen vmbo heeft afgelegd, is geslaagd, indien hij: a. het gemiddelde cijfer voor de centraal schriftelijke eindexamens een voldoende (5,5 of hoger) is en b. alle eindcijfers 6 of hoger zijn, of: 1. Er is één 5 en alle overige eindcijfers 6 of hoger zijn, of: 2. Er twee vijven zijn of één 4 is en alle overige eindcijfers 6 of hoger zijn en er minimaal één 7 is. c. Het eindcijfer van het beroepsgerichte vak wordt meegerekend als 2 eindcijfers. Bovendien geldt: 2. Het voor alle leerlingen verplichte vak maatschappijleer 1 wordt afgesloten met een cijfer. Dit betekent, dat voor maatschappijleer 1 de slaag-zak-regeling geldt, zoals deze hiervoor onder 1 is weergegeven. 3. In aanvulling op het bovenstaande geldt, dat voor lichamelijke opvoeding en ckv de kwalificatie “naar behoren”, “voldoende” of “goed” is behaald. 4. De kandidaat, die een deeleindexamen heeft afgelegd, is geslaagd voor dat deeleindexamen, indien hij voor dat desbetreffende vak een eindcijfer 6 of hoger heeft behaald. 5. In het schooljaar 2014-2015 worden de referentieniveaus taal en rekenen getoetst in het eindexamen. Voor taal gebeurt dat via de centrale examens, voor rekenen gebeurt dat via de rekentoets VO. In het schooljaar 2013-2014 kunnen leerlingen aan de rekentoets deelnemen. Wanneer op deze toets een vijf of hoger is gehaald dan krijg je vrijstelling in het examenjaar. Voor de onderdelen rekenen en taal in schooljaar 2015 moet minimaal het cijfer 5 gehaald worden.
De school wenst je veel succes bij je werk. We hopen je na het centraal examen een diploma te kunnen uitreiken !!!!
Programma’s
toetsing en afsluiting
per vak
Dockingacollege VMBO-GT Vak: Godsdienst Leerweg:
VMBO
Methode:
Projecten Godsdienst I VMBO
Toets (cijferkolom)
A GD
B GD
C GD
D GD
E GD
F GD
G GD
H GD
Toets periode
Verplicht/keuze:
N.V.T.
Cursus:
2013-2014
Sector:
alle
Leerjaar:
3
Afdeling:
Vakschool
Leerstofomschrijving
1
Luther
1
Samsara
-
To save a life
-
relaties
2
Esther
-
O.T.
2
Juno
-
Relaties
1/2
-
Kerkgesch.
Boeddhisme
2/3
Hitte Harare
-
Islam
3
10 Comm. 2
-
O.T.
3
Ghandi
-
PTA klas 4 VMBO GD Dokkum
Toets vorm Weging Cijfer of resultaat o/v/g
Kerndoel
Hindoeïsme
ML1/K1 t/m ML1/K7 ML1/K1 t/m ML1/K7 ML1/K1 t/m ML1/K7 ML1/K1 t/m ML1/K7 ML1/K1 t/m ML1/K7 ML1/K1 t/m ML1/K7 ML1/K1 t/m ML1/K7 ML1/K1 t/m ML1/K7 1
Herkansing
S
1
Cijfer
Nee
S
1
Cijfer
Nee
S
1
Cijfer
Nee
S
1
Cijfer
Nee
S
1
Cijfer
Nee
S
1
Cijfer
Nee
S
1
Cijfer
Nee
S
1
Cijfer
Nee
Opmerkingen
I GD
J GD
3
The Amish
-
3
La vita é bella
-
ML1/K1 t/m ML1/K7 ML1/K1 Jodendom/neo nazi’s t/m ML1/K7 Kerkgesch.
S
1
Cijfer
Nee
S
1
Cijfer
Nee
Cijferberekening Godsdienst Projecten Uitwerking G.D. schrift Cijfer/opdrachten Cijfer/ verzorging Weging
A x x 1
B x x 1
C x x 1
D x x 1
E x x 1
F x x 1
H x x 1
I x x 1
J x x 1
som a 9
Cijfer X weging Opmerkingen: 1.
2.
GD1/K/1: GD1/K/2: GD1/K/3: GD1/K/4:
Oriëntatie op wereldgodsdiensten Kennis O.T. verhalen Kennis N.T. verhalen Relaties in het licht v.d. Bijbel/Koran/ Veda’s
ML1/K/5: ML1/K/6: ML1/K/7:
De leerlingen krijgen 9 tot 10 projecten per jaar. Daarop krijgen ze per project 2 cijfers.
PTA klas 4 VMBO GD Dokkum
2
Discriminatie Bewust worden v. d. eigen levensbeschouwing Oorlog en vrede
b
Dockingacollege VMBO-GT Vak: Godsdienst Leerweg:
VMBO
Methode:
Projecten Godsdienst I VMBO
Toets (cijferkolom)
A
Toets periode
Verplicht/keuze:
N.V.T.
Cursus:
2013-2014
Sector:
alle
Leerjaar:
4
Afdeling:
Vakschool
Leerstofomschrijving
1
Paulus
-
1
Mag. Sisters
-
N.T.
GD
B
Discriminatie
GD
C
1/2
The Dawn Treader - Narnia-
Chr. symboliek
GD
D
2
Water
-
Hindoeïsme
2
Saving private Rian
-
II W.O.
The Wave
-
neo Nazi
3
Osama
-
Islam
3
Ghandi
-
Toets vorm Weging Cijfer of resultaat o/v/g
Kerndoel
ML1/K1 t/m ML1/K7 ML1/K1 t/m ML1/K7 ML1/K1 t/m ML1/K7 ML1/K1 t/m ML1/K7
S
1
o/v/g
Nee
S
1
o/v/g
Nee
S
1
o/v/g
Nee
S
1
o/v/g
Nee
S
1
o/v/g
Nee
S
1
o/v/g
Nee
S
1
o/v/g
Nee
S
1
o/v/g
Nee
GD
E GD
F
2/3
GD
G GD
H GD
PTA klas 4 VMBO GD Dokkum
Hindoeïsme
ML1/K1 t/m ML1/K7 ML1/K1 t/m ML1/K7 ML1/K1 t/m ML1/K7 ML1/K1 t/m ML1/K7 1
Herkansing
Opmerkingen
Cijferberekening Godsdienst Projecten A x x 1
Uitwerking G.D. schrift Cijfer/opdrachten Cijfer/ verzorging Weging
B x x 1
C x x 1
D x x 1
E x x 1
F x x 1
H x x 1
I x x 1
J x x 1
som a 9
Cijfer X weging Opmerkingen: 1.
2.
GD1/K/1: GD1/K/2: GD1/K/3: GD1/K/4:
Oriëntatie op wereldgodsdiensten Kennis O.T. verhalen Kennis N.T. verhalen Relaties in het licht v.d. Bijbel/Koran/ Veda’s
ML1/K/5: ML1/K/6: ML1/K/7:
De leerlingen krijgen 9 tot 10 projecten per jaar. Daarop krijgen ze per project 2 cijfers.
PTA klas 4 VMBO GD Dokkum
2
Discriminatie Bewust worden v. d. eigen levensbeschouwing Oorlog en vrede
b
Programma van toetsing en afsluiting
vak: Nederlands
leerweg: basisberoepsgerichte leerweg
Periode
1
2
3
4
5
Leerstofaanduiding
Kern doelen
Toetsvorm
Gewicht
Proefwerk blok 1 Proefwerk blok 2 Leesdossier 1 Taalschat en Spelling blok 1; blok 2 Kijk-/luistertoets Vaardigheidstoets Leesvaardig bl.1 en 2 Schrijfopdracht: persoonlijke brief Proefwerk blok 3 Proefwerk blok 4 Spreekbeurt PP-presentatie Taalschat en Spelling blok 3; blok 4 Kijk-/luistertoets Vaardigheidstoets Leesvaardig bl.3 en 4 Schrijfopdracht: ingezonden stuk Werkstuk Proefwerk blok 5 Proefwerk blok 6 Lees/filmdossier 2 ( 1+2) Taalschat en Spelling blok 5; blok 6 Kijk-/luistertoets Vaardigheidstoets Lees vaardig bl.5 en 6 Schrijfopdracht: zakelijke brief
K2 K2 K8 K2 K4 K6 K7 K2 K2 K5 K2 K4 K6 K7 K7 K2 K2 K8 K2 K4 K7 K7
S S HO S S S S S S M S S S S HO S S HO S S S S
2 2 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1
Proefwerkblok 1 Proefwerkblok 2 Taalschat en Spelling blok 1; blok 2 Kijk-/luistertoets Vaardigheidstoets Lees vaardig bl.1 en 2
K2 K2 K2 K4 K7
S S S S S
2 2 1 1 1
Schrijfopdracht:zakelijke e-mail Proefwerk blok 3 Proefwerk blok 4 Taalschat en Spelling blok3; blok 4 Schrijfopdr.:sollicitatiebrief + envelop Taaldorp
K4 K2 K2 K2 K7
S S S S S
2 2 2 1 1
Toets spreekvaardigheid (Taaldorp) Kijk-/luistertoets
K5 K4
M S
2 1
Programma van toetsing en afsluiting
vak: Nederlands
leerweg: kaderberoepsgerichte leerweg
Periode
1
2
3
4
5
Leerstofaanduiding Spreekbeurt PPpresentatie Proefwerk blok 1 Proefwerk blok 2 Leesdossier 1 Taalschat en Spelling blok 1; blok 2 Kijk-/luistertoets Vaardigheidstoets Leesvaardig bl.1 en 2 Schrijfopdracht: persoonlijke brief Proefwerk blok 3 Proefwerk blok 4 Filmdossier 2 Taalschat en Spelling blok 3; blok 4 Kijk-/luistertoets Vaardigheidstoets Lees vaardig bl.3 en 4 Schrijfopdracht: ingezonden stuk
Kern doelen
Toetsvorm
Gewicht
K5 K2 K2 K8 K2 K4 K6 K7 K2 K2 K8 K2 K4 K6 K7
M S S HO S S S S S S HO S S S S
2 2 2
Proefwerk blok 5 Proefwerk blok 6
K2 K2
S S
2 2
Taalschat en Spelling blok 5; blok 6 Kijk-/luistertoets Vaardigheidstoets Lees vaardig bl.5 en 6 Schrijfopdracht: zakelijke brief
K2 K4 K7 K7
S S S S
1 1 1 1
Proefwerkblok 1 Proefwerkblok 2 Taalschat en Spelling blok 1; blok 2 Kijk-/luistertoets Vaardigheidstoets Lees vaardig bl.1 en 2 Spreekvaardigheid Schrijfopdracht:zakelijke e-mail Proefwerk blok 3 Proefwerk blok 4 Taalschat en Spelling blok3; blok 4 Schrijfopdr.:sollicitatiebrief + envelop Taaldorp Leestoets 3 en 4 Toets spreekvaardigheid (Taaldorp) Kijk-/luistertoets
K2 K2 K2 K4 K7 K5 K4 K2 K2 K2 K7 K5 K5 K4
S S S S S M S S S S S M M S
2 2 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 1
1 1 1 1 2 2 1 1 1 1
PROGRAMMA van TOETSING en AFSLUITING schoolexamen : MVT sector : VMBO
Periode
Stofaanduiding
PI
SteppingStones 1 SteppingStones 2
vak: Engels
leerjaar: 3 leerweg: Basisberoepsgericht
Kerndoel Toetsvorm en duur K2 + K5 S - 50 min
Dossier
SteppingStones 3 SteppingStones 4 Dossier Great Britain
P II
P III
SteppingStones5 SteppingStones 6 Dossier
Stofaanduiding
P IV
Informele brief SteppingStones 1-2 Internetopdracht Dossier
PV
Resultaat
1 1 1
K2+ K5
S – 50 min
K2-5 M P optioneel
15 uren 10 weken
K2-5
S
1 1 1 1
1 1 1
K2-5 M
PROGRAMMA van TOETSING en AFSLUITING schoolexamen:MVT vak: Engels sector: VMBO
Periode Week
Gewicht
leerjaar: 4 leerweg:Basisberoepsgericht
Kerndoel Toetsvorm en duur K7 S-50 min K7 K4 S50 min
Gewicht
CITO-toets-Kijk-Lu
K5
S-1 uur
2
Dossier Email Mondel.-Taaldorp Story Pairwork
K 2-5 K7 K6
M
1 1 1
Schoolexamencijfer: (P1+P2+P3) : 3 + P4 + P5 : 3
1 1 1 1
Resultaat
PROGRAMMA vanTOETSING en AFSLUITING schoolexamen : MVT sector : VMBO
Periode Week Stofaanduiding
PI
P II
P III
vak: Engels leerjaar: 3 leerweg: Kaderberoepsgericht
Kerndoel
Toetsvor Gewicht m en duur
Stepping Stones Unit 1 Stepping Stones Unit 2
K2 + K5
S - 50 min
Dossier Stepping Stones Unit 3 Stepping Stones Unit 4
K2-5 K2- 5
S – 50 min
Dossier
K4
Handelingsopdracht Charles Dickens Stepping Stones Unit 5 Stepping Stones Unit 6
K2-5
Dossier
K2-5 M
Great Britain
Optioneel
Resul -taat
1 1
1 1 1
1 1
S
1 1
1 15 uren 10 weken
1
PROGRAMMA van TOETSING en AFSLUITING schoolexamen:MVT vak: Engels leerjaar: 4 sector: VMBO leerweg: Kaderberoepsgericht
Period e P IV
PV
Week Stofaanduiding
Formele brief Mondeling Kijk- en Luistervaardigheid Dossier Taaldorp Email-opdracht Kijk – en Luister Vaardigheid CITO 2009 Dossier
Kerndoel
Toetsvorm en duur
Gewicht Resultaat
K7 K2 K5
S-50 min S–50 min
1 1 1
K6 K7 K5
M S-1 uur S-1 uur
K4
1. 1 1 2
1
Dossier: hieronder vallen opdrachten, zoals klassikaal boek, kijk- en luistervaardigheid, Internetopdrachten, mondeling, etc.
Schoolexamencijfer: (P1+P2+P3) : 3 + P4+P5 : 3
Programma van toetsing en afsluiting
vak: wiskunde
leerweg: basisberoepsgericht peri ode
leerstofaanduiding
Kern doelen
Hoofdstuk 1 Plaatsbepalen
K6
Toetsvorm
Proefwerk schriftelijk 1u
cijfer in Magiste r ja
Hoofdstuk 2 Tabellen en K4 Proefwerk schriftelijk 1u ja grafieken Hoofdstuk 3 Verhoudingen en K5 Proefwerk schriftelijk 1u ja procenten Toetsen/opdrachten In de laatste week van deze periode moeten nog niet gemaakte toetsen en/of opdrachten uit periode 1 alsnog gemaakt te zijn. Let op: géén herkansing (Eén toets per jaar alleen in periode 3) Gemiddelde periode 1 is het gemiddelde van de drie proefwerken. Hoofdstuk 4 Statistiek K7 Proefwerk schriftelijk 1u ja Hoofdstuk 5 Kijken en K6 Proefwerk schriftelijk 1u ja 2 redeneren Hoofdstuk 6 Werken met K4 Proefwerk schriftelijk 1u ja formules Hoofdstuk 7 Schattend K5 Proefwerk schriftelijk 1u ja rekenen OLW inleveren K1 Handelingsopdr. 3u afvinke ja n Toetsen/opdrachten In de laatste week van deze periode moeten nog niet gemaakte toetsen en/of opdrachten uit periode 2 alsnog gemaakt te zijn. Let op: géén herkansing (Eén toets per jaar alleen in periode 3) Gemiddelde periode 2 is het gemiddelde van de vier proefwerken. Hoofdstuk 8 Omtrek en K6 Proefwerk schriftelijk 1u ja oppervlakte 3 Hoofdstuk 9 Formules en K4 Proefwerk schriftelijk 1u ja vergelijkingen Hoofdstuk 10 Inhoud K6 Proefwerk schriftelijk 1u ja Toetsen/opdrachten In de laatste week van deze periode moeten nog niet gemaakte toetsen en/of opdrachten uit periode 3 alsnog Herkansing gemaakt te zijn. In de laatste week van deze periode is er de mogelijkheid om één toets uit het afgelopen schooljaar te herkansen. Gedurende de periodes 1 t/m 3 kunnen onverwachte, dus niet tevoren aangekondigde S.O.’s ja (Schriftelijke Overhoringen) gegeven worden. Het gemiddelde van deze S.O.’s wordt deze periode ingevoerd en telt even zwaar als één schriftelijk proefwerk zoals hierboven zijn aangegeven. Aan het einde van Periode 3 wordt een overgangstoets afgenomen, die gaat over alle leerstof ja die de leerlingen tot nu toe in de wiskundelessen hebben gehad. De toets moet met minimaal cijfer 5 afgesloten worden om voor overgang naar de 4e klas in aanmerking te komen. Gemiddelde periode 3 is het gemiddelde van de drie proefwerken, het S.O. cijfer en de overgangstoets. Indien het gemiddelde over periode 1,2 en 3 minder dan 5 is, dient een werkstuk gemaakt te worden dat met voldoende of meer beoordeeld dient te worden, anders kan de leerling niet starten met periode 4. Hoofdstuk 1 Rekenen K5 Proefwerk schriftelijk 1u ja Hoofdstuk 2 Meetkunde K6 Proefwerk schriftelijk 1u ja 4 Hoofdstuk 3 Formules K4 Proefwerk schriftelijk 1u ja Hoofdstuk 4 Statistiek K7 Proefwerk schriftelijk 1u ja
1
Toetsen/opdrachten
In de laatste week van deze periode moeten nog niet gemaakte toetsen en/of opdrachten uit periode 4 alsnog gemaakt te zijn. Let op: géén herkansing (Eén toets per jaar alleen in periode 5) Gemiddelde periode 4 is het gemiddelde van de vier proefwerken. GWA inleveren K8 Praktische opdr. 3u cijfer ja Hoofdstuk 5 Getallen K5 Proefwerk schriftelijk 1u ja 5 Hoofdstuk 6 Meten en kijken K7 Proefwerk schriftelijk 1u ja Hoofdstuk 7 Grafieken K4 Proefwerk schriftelijk 1u ja Toetsen/opdrachten In de laatste week van deze periode moeten nog niet gemaakte toetsen en/of opdrachten uit periode 5 alsnog Herkansing gemaakt te zijn. In de laatste week van deze periode is er de mogelijkheid om één toets uit het afgelopen schooljaar te herkansen. Gedurende de periodes 4 en 5 kunnen onverwachte, dus niet tevoren aangekondigde S.O.’s ja (Schriftelijke Overhoringen) gegeven worden. Het gemiddelde van deze S.O.’s wordt deze periode ingevoerd en telt even zwaar als één schriftelijk proefwerk zoals hierboven zijn aangegeven. Gemiddelde periode 5 is het gemiddelde van de drie proefwerken, GWA en S.O. cijfer. Het eindcijfer bestaat uit (gemiddelde klas 3 + 2 x gemiddelde klas 4) : 3
Programma van toetsing en afsluiting
vak: wiskunde
leerweg: kaderberoepsgericht peri ode
Periode 1
Periode 2
Periode 3
Leerstofaanduiding
Kern doelen
Hoofdstuk 1 Plaatsbepalen
K4
toetsvorm
cijfer in Magiste r
Proefwerk schriftelijk ja 1u Hoofdstuk 2 Formules en Grafieken K6 Proefwerk schriftelijk ja 1u Hoofdstuk 3 Statistiek K7 Proefwerk schriftelijk ja 1u Toetsen/opdrachten In de laatste week van deze periode moeten nog niet gemaakte toetsen en/of opdrachten uit periode 1 alsnog gemaakt te zijn. Let op: géén herkansing (Eén toets per jaar alleen in periode 3) Gemiddelde van periode 1 is het gemiddelde van de drie proefwerken. Hoofdstuk 4 Rekenen met formules K4 Proefwerk schriftelijk ja 1u Hoofdstuk 5 Kijken en redeneren K6 Proefwerk schriftelijk ja 1u Hoofdstuk 6 Rekenen met procenten K5 Proefwerk schriftelijk ja 1u Hoofdstuk 7 Vergelijkingen oplossen K6 Proefwerk schriftelijk ja 1u OLW inleveren. K1 en K8 Handelings- OLW ja opdracht afvinken 3u Toetsen/opdrachten In de laatste week van deze periode moeten nog niet gemaakte toetsen en/of opdrachten uit periode 2 alsnog gemaakt te zijn. Let op: géén herkansing (Eén toets per jaar alleen in periode 3) Gemiddelde van periode 2 is het gemiddelde van de vier proefwerken. Hoofdstuk 8 Hellingen en tangens K5 Proefwerk schriftelijk ja 1u K6 Proefwerk schriftelijk ja 1u Hoofdstuk 10 Graaf en tabel K7 Proefwerk schriftelijk ja 1u Toetsen/opdrachten In de laatste week van deze periode moeten nog niet gemaakte toetsen en/of opdrachten uit periode 3 alsnog Herkansing gemaakt te zijn. In de laatste week van deze periode is er de mogelijkheid om één toets uit het afgelopen schooljaar te herkansen. Gedurende de periodes 1 t/m 3 kunnen onverwachte, dus niet tevoren aangekondigde ja S.O.’s (Schriftelijke Overhoringen) gegeven worden. Het gemiddelde van deze S.O.’s wordt deze periode ingevoerd en telt even zwaar als één schriftelijk proefwerk zoals hierboven zijn aangegeven. Aan het einde van Periode 3 wordt een overgangstoets afgenomen, die gaat over ja alle leerstof die de leerlingen tot nu toe in de wiskundelessen hebben gehad. De toets moet met minimaal cijfer 5 afgesloten worden om voor overgang naar de 4e klas kader in aanmerking te komen. Gemiddelde van periode 3 is het gemiddelde van de drie proefwerken, het S.O. cijfer en de overgangstoets. Hoofdstuk 12 Grafieken (uit boek K4 Proefwerk schriftelijk ja 3B) 1u
Periode 4
Periode 5
Hoofdstuk 1 Grafieken en vergelijkingen Hoofdstuk 2 Meten en redeneren
K4
Proefwerk schriftelijk ja 1u K6 Proefwerk schriftelijk ja 1u Hoofdstuk 3 Rekenen K5 Proefwerk schriftelijk ja 1u Toetsen/opdrachten In de laatste week van deze periode moeten nog niet gemaakte toetsen en/of opdrachten uit periode 4 alsnog gemaakt te zijn. Let op: géén herkansing (Eén toets per jaar alleen in periode 5) Gemiddelde van periode 4 is het gemiddelde van de vier proefwerken. GWA inleveren. K1 en K8 Praktische GWA ja opdracht becijfere 3u n Hoofdstuk 4 Machtsverbanden K4 Proefwerk schriftelijk ja 1u Hoofdstuk 5 Goniometrie K6 Proefwerk schriftelijk ja 1u Hoofdstuk 6 Informatieverwerken K7 Proefwerk schriftelijk ja 1u Hoofdstuk 7 Exponentiele verbanden K7 Proefwerk schriftelijk ja 1u Toetsen/opdrachten In de laatste week van deze periode moeten nog niet gemaakte toetsen en/of opdrachten uit periode 5 alsnog Herkansing gemaakt te zijn. In de laatste week van deze periode is er de mogelijkheid om één toets uit het afgelopen schooljaar te herkansen. Gedurende de periodes 4 en 5 kunnen onverwachte, dus niet tevoren aangekondigde ja S.O.’s (Schriftelijke Overhoringen) gegeven worden. Het gemiddelde van deze S.O.’s wordt deze periode ingevoerd en telt even zwaar als één schriftelijk proefwerk zoals hierboven zijn aangegeven. Gemiddelde van periode 5 is het gemiddelde van de vier proefwerken, GWA en het S.O. cijfer.
Het eindcijfer van het schoolexamen is (gemiddelde klas 3 + 2 x gemiddelde klas 4) : 3
PTA MAATSCHAPPIJLEER 1 vmbo- vakschool Periode
Weken
1
2013/2014
Doel
Toetsvorm
Gewicht
3+
Leerstof/ Onderwerp Wat is MA
3 en 2
1
1
5+
Jongeren
2 en 4
1/2
4+
Criminaliteit
2 en 5
2
5+
Politiek
2
4+
2/3
4+
Multiculture samenleving Relaties
2, 5 en 6 2, 4 en 7 2 en 5
3
Overig
Media
2 en 7
Schriftelijk 1 maal Schriftelijk 2 maal Schriftelijk 2 maal Schriftelijk 2 maal Schriftelijk 2 maal Schriftelijk 1 maal Schriftelijk of dmv. Verslag/ presentatie.
Uitleg PTA Periode: 3 periodes in jaar 3 Weken: Aantal weken voor een onderwerp Leerstof/ Onderwerp: De thema’s die bij het het examenvak maatschappijleer 1 behoren. Doel: Uit de handreiking schoolexamen vmbo maatschappijleer 1 : 1. Oriëntatie op leren en werken 2. Basisvaardigheden 3. leervaardigheden in het vak maatschappijleer 4. Cultuur en Socialisatie 5. Sociale verschillen 6. Macht en zeggenschap 7. Beeldvorming en Stereotypering Toetsvorm: Schriftelijk = examen op papier Verslag of presentatie. Gewicht: Gewicht 1 maal is dat het voor 1 cijfer geldt in 1 toets. 2 maal is dat het voor 2 cijfers geldt in twee verschillende toetsen.
2x1 2x1 2x 1 2x 1x 1x
Resultaat
PTA CKV 2013 2014 Methode Palet; Culturele Kunstzinnige Vorming voor het VMBO Lesuur 1 uur per week volgens rooster. 1e weken van het schooljaar zijn de lessen klassikaal, daarna is dit lesuur een contact-uur waarbij de docent afspraken heeft met leerlingen. Leerlingen die geen afspraak hebben kunnen altijd tijdens dit lesuur binnenlopen voor vragen en advies. Doel Vier activiteiten op het gebied van kunst en cultuur bezoeken. Dit kan individueel of in groepsverband. Verslaglegging van deze activiteit. Zelfstandigheid en initiatief ontwikkelen om deze activiteiten te vinden in informatie, te bezoeken of te doen en deze in een verslag te verwerken.
Activiteit 1 is oriënteren op kunst en cultuur in de eigen omgeving. Voor de activiteiten 2 t/m 5 moet uit de onderstaande groepen een keuze gemaakt worden. Elke keer kies je een onderwerp uit een andere groep. Groep 1 Bouwkunst. Groep 2 Beeldende kunst of toegepaste kunst of fotografie Groep 3 Film of video of televisie Groep 4 Theater Groep 5 Muziek en dans Groep 6 Museum of galerie of atelier Groep 7 Festival of manifestatie of sport Groep 8 Cultuur uit je eigen omgeving
Verslag. Van elke activiteit wordt een verslag/werkstuk gemaakt, waarvan 1 gepresenteerd moet worden. Afsluiting De afsluiting van CKV is in klas 3 Het vak moet voldoende worden afgesloten.
Dockingacollege afd. VMBO Het programma Lichamelijke Opvoeding (Sport en Bewegen) in klas 3 en 4 Opmerkingen bij het schema: 1. P = Praktijk S = Schriftelijk 2. Gewicht: alle onderdelen worden met een cijfer worden beoordeeld. De sportoriëntatie wordt beoordeeld met: onvoldoende-voldoende-goed. Zijn alle eindtermen gehaald, dan heeft de leerling voor het vak Lichamelijke Opvoeding voldaan aan de eindtermen van het VMBO.
3. Lichamelijke Opvoeding of Bewegen en Sport kent 6 kerndoelen die door het SLO zijn omschreven:
Kerndoel 53:
Oriënteren op bewegingsactiviteiten: De leerling leert zich mede met het oog op buitenschoolse beoefening op praktische wijze te oriënteren op veel verschillende bewegingsactiviteiten uit gevarieerde gebieden als spel, turnen, atletiek, bewegen op muziek, zelfverdediging en actuele ontwikkelingen in de bewegingscultuur, en daarin de eigen mogelijkheden te verkennen.
Kerndoel 54:
Uitbreiding van bewegingsrepertoire: De leerling leert door middel van uitdagende bewegingssituaties zijn bewegingsrepertoire uit te breiden.
Kerndoel 55:
Toepassen van bewegingsprincipes: De leerling leert de hoofdbeginselen van de bewegingsactiviteiten op eigen niveau toe te passen.
Kerndoel 56
Omgaan met anderen: De leerling leert tijdens bewegingsactiviteiten sportief te zijn, rekening te houden met de mogelijkheden en voorkeuren van anderen, en respect en zorg te hebben voor elkaar.
Kerndoel 57:
Regelen en organiseren: De leerling leert eenvoudige regelende taken te vervullen die het mogelijk maken, zelfstandig en samen met andere leerlingen bewegingsactiviteiten te beoefenen.
Kerndoel 58:
Bewegen en gezondheid: De leerling leert door deel te nemen aan praktische bewegingsactiviteiten de waarde van het bewegen voor gezondheid en welzijn kennen en ervaren.
PROGRAMMA van TOETSING en AFSLUITING
DOCKINGACOLLEGE
afd. VMBO-bg
Schoolexamen: Lichamelijke Opvoeding (Bewegen en Sport) 2013/2015 Periode
1
2
Datum
Klas 3: Sept.dec.
Klas 3: Dec.-mrt.
3 Klas 3: Mrt.-Juni
4
5
Klas 4: Sept.-dec.
Klas 4: Dec.-mei
Stofaanduiding Spel: Diagonaalbal Turnen: Balanceren Atletiek: Estafette Starten en sprinten Inrichten en op gang houden Bewegen en samenleving Spel: Korfbal Spel: Volleybal Turnen: Salto verhoogd vlak Spel: Basketbal Atletiek: Shuttle run Conditieaspecten meten Bewegen op muziek: Ontwerpen en uitvoeren van een dans Bewegen en gezondheid
Spel: Voetbal Turnen: Vrije en steunsprongen Atletiek: Kogelstoten Verspringen Recreatief: Indoor boogschieten Bewegen op muziek: Ontwerpen en uitvoeren van een dans Spel: Softbal Regelende taken scheidsrechter Regelende taken: Lesgeven aan eigen groep Turnen: Zwaaien met draaien: trapeze+koprol af Situaties inrichten Zelfverdediging: Boksen Spel: Volleybal Spel: Unihockey Regelende taken Turnen: Steunzwaaien+afsprong brug Spel: Badminton Turnen: Tafelspringen Atletiek: Hoogspringen Sportoriëntatie
Schooljaar:
Toetsvorm P P P P P
Gewicht 1 1 1 1 1
Herkansing In overleg In overleg In overleg In overleg In overleg
Beoordeling Cijfer Cijfer Cijfer Cijfer Cijfer
S; 1 lesuur P P P P P P P
1 1 1 1 1 1 1 1
In overleg In overleg In overleg In overleg In overleg In overleg In overleg In overleg
Cijfer Cijfer Cijfer Cijfer Cijfer Cijfer Cijfer Cijfer
S; 1 lesuur
1
In overleg
Cijfer
P P P P P P
1 1 1 1 1 1
In overleg In overleg In overleg In overleg In overleg In overleg
Cijfer Cijfer Cijfer Cijfer Cijfer Cijfer
P P
1 1
In overleg Cijfer In overleg Cijfer
P+S
1
In overleg Cijfer
P
1
In overleg Cijfer
P P P P P P
1 1 1 1 1 1
In overleg In overleg In overleg In overleg In overleg In overleg
Cijfer Cijfer Cijfer Cijfer Cijfer Cijfer
P P P P
1 1 1 1
In overleg In overleg In overleg In overleg
Cijfer Cijfer Cijfer o-v-g
Programma van Toetsing en Afsluiting 2013-2014 Leerweg: PPO (paspoort/LWT/OMT) Vak: Nederlands/ICT Periode leerstofaanduiding Kerndoelen 4 Instaptoets 4 Beroepsthema 1 leren,loopbaan,plannen Beroepsthema 2 materialen en middelen 5 Beroepsthema 3 Wennen aan werk Beroepsthema 4 Instructies en procedures Eindtoets 4 Zie PTA Nederlands 5 Zie PTA Nederlands
Toetsvorm S S S
S S
5
Werkboek leesvaardigheid Basiscursus Engels
4 5
Zie PTA Engels Zie PTA Engels
resultaat
Naar behoren Naar behoren Naar behoren Naar behoren
S S S
N.B. dikgedrukt is extra toevoeging voor LWT leerling Vak: Engels (optioneel) toetsvorm Periode leerstofaanduiding kerndoelen 4 Instaptoets Engels S 4 Werkboek S leesvaardigheid 4 Basiscursus Engels S 5
Gewicht
S S
gewicht
resultaat
voldoende Naar behoren voldoende Naar behoren
De leerling maakt een keuze voor de basiscursus of het werkboek leesvaardigheid adhv een instaptoets. N.B. dikgedrukt is extra toevoeging voor LWT leerling Vak: Rekenen toetsvorm gewicht resultaat periode leerstofaanduiding kerndoelen 4 Instaptoets S Werkboek: Gehele getallen
S
Optellen
S
Aftrekken
S
Vermenigvuldigen
S
Delen
S
Breuken
S
Naar behoren Naar behoren Naar behoren Naar behoren Naar behoren Naar behoren
Programma van toetsing en afsluiting vak: biologie leerweg: Basis/kaderberoepsgericht - sector/afdeling: verzorging
perio Leerstofaanduiding de Organen en cellen
Toetsvo rm
Gewic Resultaat ht
schriftelijk
1
Ordening
idem
1
Regeling
idem
1
Kader: gedrag Zintuigen
idem idem
1 1
Voortplanting
idem
1
Zwangerschap
idem
1
Geboorteregeling
idem
1
Eindtoets (via Magister)
idem
2
1
2
3
Grote Praktische Opdracht: Herbarium 30 wilde planten zoeken en drogen Inleveren eerste biolgieles na de zomervakantie
PTA TEKENEN 2013 2014 Lesuren Er is één lesuur per week (volgens rooster). Methode Er is geen lesboek; de opdrachten worden door de docent samengesteld en uitgedeeld. Materialen Iedereen heeft elke les de volgende materialen bij zich: - één HB-potlood - een doosje kleurpotloden - een gum - een puntenslijper. Een 2B-potlood is handig, maar niet verplicht. Inhoud De lesstof is onderverdeeld in drie blokken: - blok 1: lay-out - blok 2: fantasie - blok 3: ontwerpen. Per rapport maak je 3 à 4 opdrachten. Af en toe kun je uit enkele opdrachten een keuze maken. Doel Een belangrijk doel van het vak is om je een aantal mogelijkheden mee te geven, waarmee je jouw werk(stukken) er goed kunt laten uitzien. In de opdrachten worden creativiteit, vormgeving en kleurgevoel ontwikkeld. Afronding Het vak wordt aan het eind van het jaar afgesloten. Het gemiddelde van alle cijfers moet een voldoende zijn.
Programma van toetsing en afsluiting 2012- 2014
vak: verzorging
Leerweg: kaderberoepsgericht
Afdeling: verzorging
We werken in de volgende werkvelden in een roulerend systeem. Facilitair bedrijf voeding, thuiszorg, sportcentrum, basisschool, kinderdagverblijf, facilitair bedrijf gebouwen, woonvoorziening gehandicapten, woonzorgcentrum, ziekenhuis, gezondheidscentrum, activiteitenbegeleiding, buurcentrum, woonbegeleiding. Elk werkveld heeft een eigen studiewijzer waarin de lesstof beschreven staat. Elk werkveld wordt in het derde leerjaar na drie weken met een eindtoets afgesloten. In het vierde leerjaar na twee weken. Periode
Leerstofaanduiding Roulerende werkvelden
1 Roulerende werkvelden 2 Roulerende werkvelden 3 Grote praktische opdracht Stage
Toetsvorm Schriftelijk en praktisch werkboek Schriftelijk en praktisch werkboek Schriftelijk en praktisch werkboek Presentatie geven Verslag, Praktijkbeoordeling
Gewicht 2 1 3 2 1 3 2 1 3 3 Moet voldoende zijn 4 Moet voldoende zijn. Cijfer wordt in periode 4 verwerkt 2
Grote toets
schriftelijk
Roulerende werkvelden
Schriftelijk en praktisch werkboek
2
Examentraining
Opdrachten
Naar behoren
Roulerende werkvelden
Schriftelijk en praktisch werkboek
2 1 3
Examentraining
Opdrachten
Naar behoren
4
5
1 3
Programma van toetsing en afsluiting 2011 – 2013
vak:
verzorging
Leerweg: basisberoepsgericht
Afdeling: verzorging
We werken in de volgende werkvelden in een roulerend systeem. Facilitair bedrijf voeding, thuiszorg, sportcentrum, kinderdagverblijf, facilitair bedrijf gebouwen, woonvoorziening gehandicapten, woonzorgcentrum, facilitair bedrijf voeding en gebouwen, buurtcentrum, woonbegeleiding. Elk werkveld heeft een eigen studiewijzer waarin de lesstof beschreven staat. Elk werkveld wordt in het derde leerjaar na drie weken met een eindtoets afgesloten. In het vierde leerjaar na twee weken. Periode
Leerstofaanduiding Roulerende werkvelden
Toetsvorm Schriftelijk en praktisch werkboek
Roulerende werkvelden
Schriftelijk en praktisch werkboek Schriftelijk en praktisch werkboek Presentatie geven
1
Gewicht 1 1 2
Grote toets
schriftelijk
1 1 2 1 1 2 3 Moet voldoende zijn 4 Moet voldoende zijn. Cijfer wordt in periode 4 verwerkt 1
Roulerende werkvelden
Schriftelijk en praktisch werkboek Opdrachten
1 1 2 Naar behoren
Schriftelijk en praktisch werkboek Opdrachten
1 1 2 Naar behoren
2 Roulerende werkvelden 3 Grote praktische opdracht Stage
4 Examentraining Roulerende werkvelden 5 Examentraining
Verslag Praktijkbeoordeling
Programma van toetsing en afsluiting Leerweg:
periode
vak:
Basisberoepsgericht
ALGEMENE ECONOMIE
Sector/afdeling: Handel&Administratie
datum/week
leerstofaanduiding
kerndoelen
toetsvorm
gewicht
september-
H 1 De Behoeften
Ec/k4
S
1
november
H 2 Geldzaken
Ec/k4
S
1
december-
H 3 Geld over en tekort H 4 Wikken en wegen H 5 Werken voor de winst
Ec/k4
S
1
Ec/k4
S
1
Ec/k5
S
1
H 6 Werken
Ec/k5
S
1
H 7 Werkloos
Ec/k5
s
1
1
2
maart maart3
juni september4
december december5
april
Grote praktische opdracht
1
H 8 Productie en Technologie H 9 Nederland en de rest van de wereld H 10 Niet alleen op de wereld
Ec/k5
S
1
Ec/k7
S
1
Ec/k7
S
1
H 11 Laat nog wat over H 12 werk voor de overheid H 13 geld voor de overheid
Ec/k8
S
1
Ec/k6
S
1
Ec/k6
S
1
Herhalen examenstof + oefenen examens
resultaat
Programma van toetsing en afsluiting Leerweg:
periode
vak:
kaderberoepsgericht
ALGEMENE ECONOMIE
Sector/afdeling: Handel&Administratie
datum/week
leerstofaanduiding
kerndoelen
toetsvorm
gewicht
september-
H 1 Wikken en wegen H 2 Thuis in geldzaken
Ec/k4
S
1
Ec/k4
S
1
H 3 Geld over en tekort H 4 Wonen
Ec/k4
S
1
Ec/k4
S
1
maart
H 5 Werken voor de winst
Ec/k5
S
1
maart-
H 6 Werken
Ec/k5
S
1
H 7 Werkloos
Ec/k5
S
1
1 november december2
3
juni september4
december december5
april
1
Grote praktische opdracht H 8 Productie en Technologie H 9 Werk voor de overheid H 10 Laat nog wat over
Ec/k5 Ec/k6
S S
1 1
Ec/k8
S
1
H 11 Nederland en de rest van de wereld H 12 Niet alleen op de wereld Herhalen examenstof + oefenen examens
Ec/k7
S
1
Ec/k7
S
1
resultaat
Dockingacollege VMBO-KB/BB
leerjaar 3
Vak/Afd.:
Cursus:
2013-2014
Leerjaar:
3e
Sector:
Economie
Handel & Administratie Leerweg: VMBO – Kader en Basis beroepsgerichte leerweg Methode: Tendens Edu4All
Methode
Toets periode Blokken
1
Edu4All
2
PTA
Toets vorm
3
Startboek Tendens Edu4All Werken op de Receptie Werken in Voorraadbeheer Verkoper 1 Basisboek bedrijfsrekenen Boekhouden 1 Dockshop
Werken in Voorraadbeheer Werken in een Warenhuis Werken in een Supermarkt Basisboek bedrijfsrekenen Boekhouden 1 Dockshop
Werken in de Marketing 1 Werken op de Verkoopadm. (1e helft) Werken op de Administratie (1e helft) Boekhouden 1 (en start 2) Stage Dockshop
Kerndoel
Cijfer Herkansing
Weging
HA/K/1 t/m
1
___
1
S/I
HA/K/1
HA/K/10
1
___
1
HA/K/1
S/I
HA/K/10
H
1
_____
Grote Praktische Toets 1 P
Cijfer = som : aantal deeltentamens Aan het einde van de tweede periode is er één toetsdeel herkansbaar
S/I
t/m
Cijfer = som : aantal deeltentamens Aan het einde van de eerste periode is er één toetsdeel herkansbaar
HA/K/10
t/m
Opmerkingen
____
1
Cijfer = som : aantal deeltentamens Aan het einde van de derde periode is er één toetsdeel herkansbaar, dit geldt niet voor de GPT.
Dockingacollege VMBO-KB/BB Vak/Afd.: Leerweg:
leerjaar 4
Handel & Administratie
Cursus: Leerjaar:
2014-2015 4e
Sector:
Economie
VMBO – Kader en Basis beroepsgerichte leerweg Methode: Tendens Edu4All Methode
Toets periode
Toets vorm Blokken
Werken op de Verkoopadm. (2e helft) Werken op de Administratie (2e helft) Verkoper 2 Bedrijfsrekenen H&A Een eigen bedrijf beginnen + simulatie Boekhouden 2 Dockshop
4
Verkoper 2 (vervolg) Bedrijfsrek. H&A (vervolg) Bedrijfssimulatie (vervolg) Boekhouden 2 Dockshop CIE/GPO Telraam Examentraining
5
Weging
Herkansing
t/m
S/I
1
___
1 Aan het einde van de vierde periode is er één toetsdeel herkansbaar
HA/K/10
P/I
t/m
1
HA/K/10
Opmerkingen
Cijfer = som : aantal deeltentamens
HA/K/1
HA/K/1
___
1
S/I
Cijfer = som : aantal deeltentamens Aan het einde van de vijfde periode is er één toetsdeel herkansbaar
GPO
PTA
Edu4All
Kerndoel
Cijfer
P/I
SE cijferberekening Gemiddelde periode Cijfer/resultaat Weging Cijfer x weging
1
2
3
4
5
1
1
1
1
1
som
Omschrijving exameneenheden: HA/K1 Oriëntatie op Handel en Administratie HA/K2 Professionele vaardigheden HA/K3 Klantgericht handelen/dienstverlening HA/K4 Automatisering in de economie HA/K5 Goederenstroom inkoop HA/K6 Goederenstroom Verkoop HA/K7 Verkoopregistratie HA/K8 Presentatie en Promotie HA/K9 Boekhouden HA/K/10 Bedrijfseconomisch rekenen
Toetsvormen: S = schriftelijk P = praktische opdracht I = ict H = handelingsopdracht GPT = grote paktische toets GPO = grote paktische opdracht
HA
SE cijfer ( som : 5 )
Programma van toetsing en afsluiting 2013- 2015
vak:
Nask
3e en 4e leerjaar leerweg: basisberoepsgericht /kaderberoepsgericht(extra opdrachten) methode: Nova Malmberg
Perio week de 37 1 42 46
50 2 2 8
14 3 17 22 22 37 4 42 46 50 4 5 8
12
15
Leerstofaanduiding
kerndoelen
Kerndel en
Hfst1 Krachten Practicum Hfst2 Bewegen Practicum Hfst 3 Stoffen en Materialen Practicum Hfst4 Elektriciteit Practicum Hfst 5 Licht Practicum Hfst 6 Energie Practicum
Nask 1 K/9
1-2
Nask1 K
3-4-6-7
Nask1 K
4-8
Nask1 K
5
Nask1 K/6
4-6-8
Hfst7 Magnetisme Practicum Hfst 8 Geluid Practicum Toetsen en opdrachten Inhalen Eindtoets leerjaar 3
Nask1 K/8
5-8
Nask1 K
1-4-5-7
Hfst1 Licht Practicum Hfst 2 Kracht en Beweging Hfst 3 Elektriciteit Practicum Hfst4 Warmte energie Practicum Hfst 5 Geluid Practicum Hfst 6 Stoffen en Materialen Practicum Hfst 8 Verkeer en veiligheid Practicum Inhalen toetsen en opdrachten herhalingen
Nask1 K/7
Nask1 K/7
Nask1 K/9 Nask1 K
1-2-3-4-67 5
Nask1 K/6
4-6-8
Nask1 K
1-4-5-7
Nask1 K
4-8
Nask1 K
toetsvor gewicht m s 1 w/s 1 s 1 w/s 1 s 1 w/s s w/s s w/s s w/s
1 1 1 1 1 1 1
s w/s s w/s
1 1 1 1
s
1
s w/s s
1 1 1
s s/w s w/s s w/s s
1 1 1 1 1 1 1
w/s s
1
w/s
1 1
Programma van toetsing en afsluiting 2013-2015 Leerweg: B-basis K-kader Toets periode
Leerstofomschrijving
Afdeling Bouwbreed Kerndoel
Toetsvorm
Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Praktisch Praktisch Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk Stage Praktisch Schriftelijk Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Schriftelijk
1 Module 1
Introductie bouwberoepen
B/K1-2
Module 2
Aftekenen, zagen, schaven
B/K1-4
Module 3
Halfhoutverbindingen
B/K 1-4
Module 13
Dekkend schilderen van hout B/K7
Module 8
Metselen tekeninglezen
B/K5
Jouw eigen huis Pen- en gatverbindingen
K10 B/K 11 B/K1-4
Module 5
Keepverbindingen
B/K1-4
Module 6
Meubelmaken
B/K1-4
Module 13
Steenachtige ondergronden
B/K7
Module 15 CAD/CAM 2 Module 4
Module 9 Stucadoren Module 8 Metselen Module 8 Metselen Tekening lezen Module 15 Jouw eigen huis CAD/CAM 3 Introductie bouwberoepen Module 7 Profielen stellen Module 7 Tekeninglezen
B/K6 B/K5 K/10 B/K11 en 12 B/K1-2 B/K4 BB/K24
Module 8 Metselen Module 9 Stucadoren Algemene vaardigheden timmeren Module 10 Betonwerk Module 11 Nieuwe woonwijk
B/K5 B/K6 BB/K24 en 11 B/K 4 en 10 B/K 9 en 10
Module 12
B/K 9 en 10
Module 14 Module 15 Module 17 4 Module 40
Straatwerk Decoratie schilderen Jouw eigen huis Vormgeving en kleuren Uitzetten
Module 40 Tekeninglezen Module 41 Hellend dak Algemene vaardigheden timmeren Module 41 Hellend dak tekeninglezen Module 42 Raamverbindingen
B/K8 en 26 K/10 en 11 K/10 en 12 B/K2 en 24
B/K2 en 24 BB/K24 en 11 B/K 2, 24 en 11
Module 44 Handmachines
B/K 24 en 12
Module 14 Decoratie schilderen
B/K7,12 en 26
Algemene vaardigheden exel
K12
Aantal toetsen
Gewicht
3 2 3 2 2 3 1 3 1 1 2 1 2 3 2 2 2 2 1 2 1 2 1 1 1 2 2 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 2 2 4 2 2 3 2 1 2 1 5 1 2 1 1
Opmerking
1 2 1 2 1 2 1 2 0,5 2 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 2 2 0,5 1 1 1 O-V-G 2 0,5 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 1 2 1 0,5 1 2 0,5 2 1 2 1 2 1 1
Programma van toetsing en afsluiting 2013-2015 Leerweg: B-basis K-kader Module 16 Bouwen van je eigen huis 5 Module 46 Stellen bij metselen
Afdeling Bouwbreed K/10 en 12 BB/K24 en 11
Module 41 Hellend Dak Module 42 Raamverbindingen
B/K2 en 24 B/K 2, 24 en 11
Module 48 Lijmen Kalkzandsteenblokken Tekeninglezen Module 16 Bouwen van je eigen huis Module 17 Vormgeving en kleuren Algemene vaardigheden timmeren Module 52 Decoratieve reclametechnieken
BB/K25 K/10 en 12 BB/K24 en 11 B/K 26
Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk
4 2 2 2 1
1 2 1 2 1
Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk Praktisch Praktisch Schriftelijk
2 2 1 4 1 2 1
1 0,5 0,5 1 2 2 1
Wij werken bij praktijk in de werkplekken structuur. De volgorde waarin de opdrachten worden gemaakt is variabel omdat deze roulerend worden afgehandeld. Elke module bestaat uit een aantal praktijkopdrachten, tekeningen, vaktheorie en tekeninglezen. De module wordt afgesloten met een eindtoets.
Programma van toetsing en afsluiting. Leerweg: BB Leerstofaanduiding
Sector / afdeling: Elektro-breed Kerndoele Toetsvorm Aantal Gewicht Resultaa n toetsen t
Oriëntatie op Elektro-breed stage Oriëntatie op instalektro Afsluitende toets elektrobreed. Leerjaar 3 Inleiding op het leidingnet in de woning Inleiding op het afmonteren in de woning Inleiding op het leidingnet in de utiliteitsbouw Inleiding op elektrische toestellen en machines in de utiliteitsbouw ♦ Algemene grondvaardigheden metaal ♦ Inleiding plaat en constructie ♦ Inleiding verbindingstechniek ♦ Inleiding verspaningstechniek ► Basisbewerking buisbewerking ► Hardsolderen
IE/K/1
ME/K/4 ME/K/5 ME/K/6 ME/K/7
o-v-g
Schriftelijk 8 Praktisch 4 + stage Schriftelijk 1
1
Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch
1
4 3 4 3 2 4 5 4
1
1 1 1
ME/K/9
Schriftelijk Praktisch
1
ME/K/10
Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Mondeling Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch
1
ME/K/11 ME/K/12 IE/K/10 IE/K/11
► Watertechniek
IE/K/12
► Sanitairtechniek
IE/K/13
► Verwarmingstechniek 1
IE/K/14
► Verwarmingstechniek 2
IE/K/14
1 1 1 1 1 1 1 1
De toetsen worden nader gespecificeerd in de leerlingwijzer. De modules ME K4 tot en met ME K7 worden afgesloten d.m.v. een eind toets op de computer. De schriftelijke toetsen van de afzonderlijke modules zijn diagnostische toetsen. De weging van de eindtoets is 3 en alle overige toetsen hebben een weging van 1. ♦ Hoort bij Metalektro Afhankelijk van keuze in de 4e klas ► Hoort bij Instalektro Afhankelijk van keuze in de 4e klas
Programma van toetsing en afsluiting. Leerweg: KB
Sector / afdeling: Elektro-breed
Leerstofaanduiding
Kerndoele Toetsvorm Aantal Gewicht Resultaa n t toetsen
Oriëntatie op Elektro-breed
Oriëntatie op instalektro Afsluitende toets elektrobreed. Leerjaar 3 Inleiding op het leidingnet in de woning Inleiding op het afmonteren in de woning Inleiding op het leidingnet in de utiliteitsbouw Inleiding op elektrische toestellen en machines in de utiliteitsbouw ♦ Algemene grondvaardigheden metaal ♦ Inleiding plaat en constructie ♦ Inleiding verbindingstechniek ♦ Inleiding verspaningstechniek ► Basisbewerking buisbewerking ► Hardsolderen
IE/K/1
ME/K/4 ME/K/5 ME/K/6 ME/K/7
4 3 4 3 2 4 5 4
1 1 1 1 1
Schriftelijk Praktisch
1
ME/K/10
Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Praktisch
1 1 1
1
1
Schriftelijk Praktisch
12 12
1
ME/K/11 ME/K/12 IE/K/10 IE/K/11
Watertechniek
IE/K/12
►
Sanitairtechniek
IE/K/13
►
Verwarmingstechniek 1
IE/K/14
►
Verwarmingstechniek 2
IE/K/14
Informatie systemen
Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch Schriftelijk Praktisch
o-v-g 1
ME/K/9
►
CAD/CAM
stage 8 Schriftelijk Praktisch 4 + stage Schriftelijk 1
ME/K/13
1 1
Elektronica ME/K/15 Automatiseren ME/K/16 Telematica ME/K/17 CAD ME/K/18 De toetsen worden nader gespecificeerd in de leerlingwijzer. De modules ME K4 tot en met ME K7 worden afgesloten d.m.v. een eind toets op de computer. De schriftelijke toetsen van de afzonderlijke modules zijn diagnostische toetsen. De weging van de eindtoets is 3 en alle overige toetsen hebben een weging van 1. ♦ Hoort bij Metalektro Afhankelijk van keuze in de 4e klas ► Hoort bij Instalektro Afhankelijk van keuze in de 4e klas
Programma van Toetsing en Afsluiting Afdeling: Leerweg: Perio de
1
2
3
VOERTUIGENTECHNIEK
Voertuigentechniek Basis/Kader
Leerstofaanduiding
Beroepstaak: Oriëntatie op de wereld van de mobiliteit
Kerndoel en VT/K 1,2,3,4,5,6, 16
Beroepstaak: Olie verversen VT/K 4,13,17 Beroepstaak: Uitlaatdemper vervangen VT/K 4,12,17 Beroepstaak: VT/K 4,8 Remblokken vervangen Beroepstaak: VT/K 4,11,17 Brandstoffilter vervangen Beroepstaak: VT/K 4,13,17 Banden vervangen Beroepstaak: Verlichting controleren VT/K 5,9,16
Toetsvor m
Praktisch Schriftelijk
We B/K ging
1
BK
Opmerkingen
Beroepstaak bestaat uit 8 werkorders!
BK 1 Praktisch Schriftelijk
1 1 BK 1
Praktisch Schriftelijk
1 1
STAGE Afsluitende toets(Toetsweek)
4
5
Beroepstaak: Veerpoot vervangen Beroepstaak: Aandrijfas vervangen Beroepstaak: Koelsysteem controleren en repareren Herhalen van vorige beroepstaken
1
VT/K 4,7
1 Praktisch Schriftelijk
1 1
VT/K 4,13,17
Beroepstaak: Startmotor vervangen VT/K 5,10,16 Beroepstaak: Laadsysteem controleren VT/K 5,10,16 Beroepstaak: Keuzemoduul Herhalen van vorige beroepstaken EXAMENTRAINING
BK
VT/K 4,8
1
BK 1 Praktisch Schriftelijk
1 1
Keuze moduul: Afhankelijk van de gekozen vervolgopleiding.
1 1
Opmerking: * MAGAZIJN EN OPRUIMEN WORDEN BEOORDEELD!! (in alle perioden). * Beroepstaken periode 2 t/m 5 kunnen door elkaar gebruikt worden. * Beoordeling kader zit in de methode.
