Vakblad voor bedrijfsvoering in het onderwijs. magazine. nummer 1 januari Dyade helpt Aloysius College bij opstellen en uitvoering reddingsplan

Vakblad voor bedrijfsvoering in het onderwijs

magazine nummer 1 | januari 2015

Dyade help Aloysius Co t ll bij opstellen ege en uitvoering reddingspla n

>D uizenden personeelsdossiers van Dyade-klanten zorgvuldig gescand > I eder kind vaart wel bij ouderbetrokkenheid >W at is duurzame inzetbaarheid en hoe ga ik hier invulling aan geven?

MEER IMPACT DOOR CROSSMEDIAAL BEREIK Vergroot uw wervingskracht met een personeelsadvertentie entie in de Volkskrant! Tegen één combinatietarief plaatst u zowel in de krant als online en bouwt u gemakkelijk en snel een ongeëvenaard groot bereik op.

PAKKET VOLKSKRANT CARRIÈRE COMPLEET Uw advertentie wordt geplaatst in de Volkskrant op zaterdag + gratis herplaatst in de Volkskrant op woensdag + plaatsing op intermediair.nl + Intermediair Magazine + nieuwssites

MEYSON COMPANY communicatie Meyson Company plaatst niet alleen al uw advertenties (personeel en commercieel), ook de opmaak wordt professioneel en tegen een gereduceerd tarief door Meyson geregeld. U heeft hier geen omkijken meer naar. Voor de Volkskrant, maar ook voor alle overige print en online media kunt u via de Dyade Voordeelservice proﬁteren van extra kortingen die kunnen oplopen tot wel 35%.

Bel 023 564 96 90 of mail naar [email protected] Meyson is al jarenlang partner van

C

O

L

O

F

O

??? PO/VO/MBO/HBO

N

Dyademagazine is een uitgave van Dyade. Dyademagazine verschijnt elf maal per jaar. Redactie Frank Cannegieter Marianne Groen Harry Klein Obbink Frank Tromp Herman de Wild (hoofdredacteur) Met medewerking van Bianca Brouwer Cindy Provoost Redactie-adres Postbus 5040 3502 JA Utrecht [email protected] Abonnementen Klanten van Dyade ontvangen een exemplaar van het Dyademagazine per bevoegd gezag plus een exemplaar per school. Voor niet-klanten en extra abonnementen kost het Dyademagazine E 39,95 per jaar, exclusief btw. Voor opgave van abonnementen en adreswijzigingen kunt u contact opnemen met uw Dyadevestiging.

4

In dit nummer:

4

Mensen begeleiden naar regulier werk

8

Nieuw ontslagrecht

13

Kor t nieuw s

16

C o l o m n

c

15 Debat in de Balie

Advertentie-informatie Herman de Wild Tel. (030) 630 56 26 Hoewel aan de productie van Dyademagazine veel zorg wordt besteed, kan het voorkomen dat iets aan onze aandacht ontsnapt. De Stichting Dyade Dienstverlening aanvaardt geen aansprakelijkheid voor de eventuele gevolgen van drukfouten, onjuistheden of onvolledigheden in de gepubliceerde informatie. Vormgeving designGenerator, Arnhem

8

I n 16

t h e

s p o t l i g h t

s

Ieder kind vaar t wel bij ouderbetrokkenheid

20 Wat is duur zame inzetbaarheid en hoe ga ik hier invulling aan geven? 22 Verander traject : bureau van de leraar verdwijnt 24

Dyade Academy

Eindredactie Hanneke Leening, Dyade

26 Dyade Voordeelser vice

Drukkerij Nivo, Delfgauw

27 K alender 27 Waar vindt u ons?

Dyademagazine | nummer 1 | januari 2015

3

PO/VO/MBO/HBO

Mensen begeleiden naar regulier werk Duizenden personeelsdossiers van Dyade-klanten zorgvuldig gescand ‘Leo is een man met het Downsyndroom en daarnaast autistisch. Hij is een uitstekend voorbeeld van de cliënten waarvoor Stichting Ons Bedrijf zich inzet. Leo is jaren geleden cliënt bij ons geworden. Hij maakte regelmatig van de gelegenheid gebruik om op een onbewaakt moment weg te lopen onder ‘werktijd’. Als je driehonderd cliënten hebt is het heel moeilijk om dat continu in de gaten te houden. Hij liep weg, maar door zijn autisme wel altijd naar dezelfde plek. Hij liep altijd naar de Opel-garage om de hoek, om vervolgens zijn neus tegen de etalageruit te drukken en te genieten van de mooie auto’s in de showroom. Leo gaf door zijn gedrag zonder woorden aan dat zijn hart lag bij deze garage’, begint Wilma Gorissen van Stichting Ons bedrijf. door Frank Cannegieter

‘Op een dag dat Leo wederom was weggelopen naar de autogarage, zijn we naar hem toe gegaan en zijn we met hem de garage binnengestapt. Hier hebben we zijn bijzondere verhaal verteld. In gesprek met de directeur hebben wij aangegeven dat Leo volgens ons verschrikkelijk graag in de garage wilde werken. De directeur van de garage stond open voor Leo’s verhaal en bood hem een baan aan als veger in de garage. Nu werkt Leo

Leo

4


iedere donderdag in zijn eigen overall in de auto garage en laat dagelijks blijken dat hij enorm trots is dat hij daar werkt. Ook het garagepersoneel is trots dat de organisatie een beperkte medemens de kans hebben gegeven zijn droom waar te maken. Zelfs de directeur heeft aangegeven dat als klanten een probleem hebben met een beperkte jongen als Leo op de werkvloer, zij maar elders een auto moeten gaan kopen.’

Afstand tot de arbeidsmarkt ‘Stichting Ons Bedrijf bestaat ruim 25 jaar en is destijds begonnen als vangnet voor alle mensen die op de wachtlijst stonden voor de sociale werkvoorziening. In de afgelopen jaren is de stichting flink gegroeid en vooral verbreed. Wij zijn nu een organisatie voor iedereen met een afstand tot de arbeidsmarkt. Ons Bedrijf biedt begeleid werken voor mensen die niet gemakkelijk in de samenleving aan de slag kunnen. Denk daarbij aan dagbesteding voor mensen met een verstandelijke beperking, mensen met psychiatrische problemen of mensen met een verslavingsachtergrond. In totaal zijn dat een kleine driehonderd cliënten, die onder andere werkzaamheden verrichten in de houtafdeling. In ons winkeltje kunnen klanten producten van hout kopen. Daarnaast produceren we voor namelijk in opdracht. Zo maken we bijvoorbeeld buitenkeukens, grote loungesets, en hebben voor een winkel de volledige inrichting mogen maken. We hebben ook een metaalafdeling. Daarbij hebben we een hele mooie samenwerking met een bedrijf dat hekken levert, die wij mogen produceren.’ ‘Voor al onze cliënten organiseren wij divers werk in de vorm van projecten. Dit zijn projecten waarbij zij eenvoudige werkzaamheden verrichten zoals bijvoorbeeld kleding sorteren, met als doel eigenschappen aan te leren die de reguliere arbeidsmarkt vraagt. Onderliggend doel is om te kijken wat het hoogst haalbare is voor deze mensen om wellicht op termijn plaatsing op de reguliere arbeidsmarkt te realiseren.’

‘Sinds enkele jaren bieden we ook trajecten aan voor mensen in de bijstand. Dit zijn mensen zonder beperking, maar met een afstand tot de arbeidsmarkt omdat zij er bijvoorbeeld al een behoorlijke tijd niet meer in participeren.’ Gunfactor ‘Opdrachtgevers weten ons steeds gemakkelijker te vinden. Allereerst omdat we gewoon kwalitatief goed werk leveren. Daarnaast kunnen wij dit werk leveren tegen een scherp tarief en hebben wij een hoge gunfactor. Vaak is het maatschappelijke aspect de belangrijkste reden voor een bedrijf om met ons samen te werken. In die hoedanigheid werken we sinds kort ook samen met Dyade. Voor Dyade mogen we de personeelsdossiers van medewerkers van haar klanten inscannen. Dat soort opdrachten zijn ons op het lijf geschreven en daarvoor hebben wij een mooi team samengesteld dat dagelijks hard aan deze opdracht werkt. Het is ook leuk om te zien dat verschillende opdrachtgevers zo nu en dan bij ons langs komen om onze mensen aan het werk te zien. Dat geeft veel energie.’ Begeleiding van cliënten ‘Om alle werkzaamheden in goede banen te leiden werken wij met een heel bevlogen begeleidingsteam. Het zijn ook allemaal medewerkers die specialist zijn op hun onderdeel. Dat is belangrijk als je met metaal of hout werkt. Maar een bijkomend aspect is dat je werkt met een bijzondere doelgroep dat niet te vergelijken is met doorsnee productiemedewerkers. Daar komen ook bepaalde competenties bij kijken.

>>


5

Dagelijks worden meer dan 1000 personeelsdossier gescand en verwerkt De personeelsdossiers van klanten van Dyade worden behandeld door een team van hoger opgeleide cliënten met afstand tot de arbeidsmarkt. Zij behandelen de dossiers met uiterste zorgvuldigheid en hanteren een secure werkwijze waardoor de personeelsdossiers veilig en correct worden verwerkt. Dagelijks worden meer dan 1000 dossiers gescand en verwerkt.

>>

Op het moment dat de dossiers zijn ingescand, worden deze geplaatst in het HRM-systeem van Raet. Vervolgens is het aan Dyade om de dossiers officieel te accorderen, waarna deze zichtbaar worden voor de gebruikers. Inmiddels zijn er bij Stichting Ons Bedrijf duizenden personeelsdossiers verwerkt. Meer informatie: Voor meer informatie over de digitale personeelsdossiers stuurt u een e-mail naar [email protected].

De leden van het begeleidingsteam hebben dus niet alleen vakinhoudelijke kennis; het zijn ook allemaal geschoolde pedagogische medewerkers. Het team bestaat uit zo’n dertig mensen. Zij krijgen op hun beurt weer ondersteuning van een grote groep vrijwilligers. Denk daarbij aan het chauffeursteam dat onze mensen dagelijks vervoert, maar ook

v akmensen op leeftijd die werkloos zijn geraakt en zich toch nuttig willen maken in de maatschappij. Deze mensen benaderen ons regelmatig en daar zijn wij ontzettend blij mee.’ Bekostiging ‘Het runnen van een organisatie met veel personeel vraagt om een gedegen bekostiging. Ons Bedrijf is een stichting zonder winstoogmerk. De bekostiging komt voor een kwart uit de verkoop van producten en geleverde diensten, en voor driekwart uit andere regelingen. Maar ook wij proberen er op een innovatieve manier voor te zorgen dat de inkomsten voor een groter deel uit de eigen verkoop gaan komen. Wij denken dat dit op termijn fifty- fifty zal gaan worden.’ ‘Een manier om dit te bereiken is de klus die in 2015 op de planning staat, namelijk het voor onze rekening nemen van het beheer van het nieuwe station Barneveld-Zuid. Actief benaderden wij daarvoor de gemeente om aan te geven dat onze organisatie uitermate geschikt is voor dit soort werk. Met een doordachte business case mogen we het vanaf januari 2015 ook echt gaan doen.’ ‘Een ander project waarop wij ons richten is het onderhouden van een heel mooi ‘natuurcentrum’ van VMBO-school De Meerwaarde in Barneveld. Zij konden ervoor kiezen om een extra conciërge aan te nemen om het natuurcentrum te beheren, maar hebben uiteindelijk voor een van onze cliënten met affiniteit met planten en dieren gekozen.’ Leo als voorbeeld ‘Leo is een prachtig voorbeeld van dagbesteding in het reguliere werkveld. Maar zoals je merkt hebben wij ontzettend gemotiveerde mensen rondlopen die in de toekomst hun plaats op de arbeidsmarkt willen ver- of heroveren. We zetten ons dagelijks in om dit te realiseren. Maar wij zijn niet de enigen die op deze manier werken met een bijzondere doelgroep. Meerdere gemeenten in Nederland kennen een soortgelijke organisatie als die van ons. Hij lijkt mij daarom mooi als er schoolorganisaties zijn die opdrachten uitbesteden (zoals bijvoorbeeld conciërgewerk, het beheer van de schooltuin of –plein, etc.) de optie sociale werkvoorziening in het achterhoofd houden.’

•

6


Ziekte overkomt je, verzuim is een keuze.

Ook uw medewerkers maken dagelijks een keuze. Weet u precies wat er speelt? Verzuim is namelijk het topje van een ijsberg. Dat is geen overdrijving. Verzuim kunt u wegwuiven. Het komt terug. U kunt het ook structureel oplossen. Door de verborgen onderliggende aspecten naar boven te halen. Door te leren over verantwoordelijk gedrag. Dan ontstaat een gezond werkklimaat. Ons terrein bij uitstek want wij houden van pro-actief aanpakken en oplossen. Arbo-dienstverlening met respect voor elk individu. Perspectief maakt beter. Telefoon 0341 438 700

•

[email protected]

PO

Nieuw ontslagrecht In het vorige nummer van Dyademagazine bespraken we de afschaffing van de Commissies van Beroep voor het bijzonder onderwijs en de invoering per 1 juli 2015 van de preventieve ontslagtoets. De werkgever heeft niet meer de vrije keuze tussen opzeggen volgens de cao-procedure of ontbinden via de kantonrechter, maar de keuze hangt af van de ontslaggrond. door Bianca Brouwer, onderwijsjuriste Dyade Advies

Na 1 juli 2015 wordt een ontslag wegens bedrijfseconomische redenen of na langdurige arbeidsongeschiktheid van de werknemer ook in het bijzonder onderwijs getoetst door UWV. Ontslag wegens in de persoon gelegen redenen zal worden beoordeeld door de kantonrechter. Hierbij kan gedacht worden aan veelvuldig ziekteverzuim, disfunctioneren, verwijtbaar of nalatig handelen van de werknemer, verstoorde arbeidsverhouding of gewetensbezwaar. Hiermee wordt beoogd een einde te maken aan mogelijke willekeur, omdat de vrije keuze bij dezelfde ontslaggrond kon leiden tot verschillen in de verschuldigde ontslagvergoeding. Voor het openbaar onderwijs zal de preventieve ontslagtoets worden ingevoerd, zodra het Wetsvoorstel Normalisering Rechtspositie ambtenaren in werking is getreden, waarschijnlijk in 2016 of

‘Na 1 juli 2015 zal een ontslag wegens bedrijfseconomische redenen of na langdurige arbeidsongeschiktheid van de werknemer ook in het bijzonder onderwijs worden getoetst door UWV. Ontslag wegens in de persoon gelegen reden zal worden beoordeeld door de kantonrechter.’

8


2017. Tot dan geldt voor het openbaar onderwijs de procedure van opzegging zoals n eergelegd in de respectievelijke onderwijscao’s en de Algemene Wet Bestuursrecht. In het Burgerlijk Wetboek wordt als regel opgenomen dat een ontslag (opzegging of ontbinding) slechts geoorloofd is indien daar een redelijke grond voor is en herplaatsing van de werknemer binnen een redelijke termijn, al dan niet met behulp van scholing, in een andere passende functie niet mogelijk is of niet in de rede ligt. Hieronder wordt beschreven wat de wetgever onder een redelijke grond verstaat en op welke wijze de grond dient te worden onderbouwd.

UWV bevoegd bij bedrijfseconomische redenen of langdurige arbeidsongeschiktheid Bij de ontslaggronden bedrijfseconomische redenen en langdurige arbeidsongeschiktheid zal de werkgever in het bijzonder onderwijs zich tot het UWV moeten wenden om toestemming te verkrijgen om de werknemer te kunnen ontslaan. A. Bedrijfseconomische redenen Bedrijfseconomische redenen zijn het vervallen van arbeidsplaatsen als gevolg van beëindiging van de werkzaamheden van de onderneming of het, over een toekomstige periode van ten minste 26 weken bezien, noodzakelijk vervallen van arbeidsplaatsen als gevolg van het wegens bedrijfseconomische omstandigheden treffen van maatregelen voor een doelmatige bedrijfsvoering. Hier valt onder andere terugloop van leerlingen, reorganisatie en slechte financiële situatie onder. Het uitgangspunt hierbij is het afspiegelingsbeginsel. Dit betekent een evenredige verdeling over leeftijdscohorten, binnen uitwisselbare functies en binnen de bedrijfsvestiging. Voor het primair onderwijs heeft dit nogal wat consequenties, want dit betekent dat de huidige afvloeiingsregelingen veelal op basis van ontslagbeleid en last in first out, het anciënniteitsbeginsel, niet meer van toepassing zijn. Daarnaast zal ook bij ontslagbeleid de onderverdeling in categorieën, onderwijzend, onderwijsonder-

steunend, directie en op projectbasis, ook niet meer van toepassing zijn. Bijvoorbeeld binnen de categorie onderwijsondersteunend personeel is een functie als conciërge niet uitwisselbaar met de functie van onderwijsassistent. Het betreft hier andere taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden. Afvloeiing zal dus uitsluitend nog kunnen plaatsvinden binnen de categorieën uitwisselbare functies.

weken geldig. De UWV-procedure wordt in mindering gebracht op de opzegtermijnen, wel dient er minimaal een maand opzegtermijn te resteren. De periode tussen de indiening van de aanvraag bij UWV en de beschikking van UWV mag dus van de opzegtermijn worden afgetrokken. De procedure is gedigitaliseerd en duurt in de meeste gevallen vier weken tot een maximum van acht weken.

Afwijking afspiegelingsbeginsel mogelijk bij cao

Ontbinding verzoeken bij kantonrechter

Bij cao kan voor bedrijfseconomische aanvragen een eigen ontslagcommissie worden ingesteld. Daarbij kunnen ook eigen ontslagcriteria worden overeengekomen, waarbij bijvoorbeeld van het afspiegelingsbeginsel kan worden afgeweken. Het ligt aan de cao-partijen in het PO en VO of zij een dergelijke commissie gaan instellen. B. Arbeidsongeschiktheid Bij langdurige arbeidsongeschiktheid gaat het om ziekte of gebreken van de werknemer, waardoor hij niet meer in staat is de bedongen arbeid te verrichten. De ongeschiktheid moet tenminste twee jaar hebben geduurd en het moet aannemelijk zijn dat er binnen 26 weken geen herstel optreedt. Ook moet de werknemer binnen de periode de bedongen arbeid niet in aangepaste vorm kunnen verrichten. Indien UWV toestemming verleent is deze vier

Bij de in de persoon van de werknemer gelegen redenen is de kantonrechter de bevoegde instantie, omdat de problematiek te ingewikkeld is. C. Frequent ziekteverzuim Wanneer de werknemer bij regelmaat de bedongen arbeid niet kan verrichten als gevolg van ziekte of gebreken en dit leidt tot voor de bedrijfsvoering onaanvaardbare gevolgen, is dat een redelijke grond voor opzegging. Daarbij wordt als voorwaarde gesteld dat het niet kunnen verrichten van de werkzaamheden niet het gevolg is van onvoldoende zorg van de werkgever voor de arbeidsomstandigheden van de werknemer. Daarnaast dient aannemelijk te zijn dat binnen 26 weken geen herstel – waarmee wordt bedoeld aanmerkelijke verbetering van de situatie - zal optreden. De tekst in de wet over ‘onaanvaardbare gevolgen’ legt de lat hoog. Daarnaast kan het verzoek bij de kantonrechter alleen worden

>>


9

toegewezen bij overlegging van een deskundigenverklaring van UWV. De deskundigenverklaring dient wel naar het oordeel van de rechter van voldoende recente datum te zijn. D. Disfunctioneren Hier gaat het om de ongeschiktheid van de werknemer tot het verrichten van de overeengekomen werkzaamheden, anders dan ten gevolge van ziekte of gebreken van de werknemer. De werkgever moet de werknemer hiervan wel tijdig in kennis hebben gesteld en hem in voldoende mate in de gelegenheid hebben gesteld zijn functioneren te verbeteren. De ongeschiktheid mag ook niet het gevolg zijn van onvoldoende zorg van de werkgever voor scholing of voor de arbeidsomstandigheden van de werknemer. Er is wel een nadrukkelijke c odificatie van de waarschuwingsplicht en de eerlijke verbeterkans met begeleiding en scholing als harde voorwaarde voor ontbinding. Daar komt dan ook nog de algemene herplaatsings- en scholingsplicht bij. De regel is hier streng; bij disfunctioneren zonder begeleiding/scholing kan geen ontbinding plaatsvinden. E. Verwijtbaar handelen of nalaten van de werknemer Het handelen of nalaten dient zodanig ernstig te zijn dat van de werkgever in redelijkheid niet kan worden verlangd de arbeidsovereenkomst te laten voortduren. Hier valt bijvoorbeeld overtreding van de re-integratievoorschriften onder, zoals geen enkele medewerking verlenen aan het opstellen,

10


evalueren en bijstellen van het plan van aanpak. Hieraan worden door de wetgever wel bepaalde voorwaarden gesteld wil een werkgever zich hierop kunnen beroepen. De werkgever dient de werk nemer eerst schriftelijk aangemaand te hebben tot nakoming van de verplichtingen, of de betaling van het loon te hebben gestaakt. Voorts moet de werkgever beschikken over een deskundigenverklaring van UWV van recente datum. F. H et weigeren van de werknemer de bedongen arbeid te verrichten wegens een ernstig gewetensbezwaar, mits aannemelijk is dat de overeengekomen werkzaamheden niet in aangepaste vorm kunnen worden verricht. G. Een verstoorde arbeidsverhouding De arbeidsverhouding moet zodanig verstoord zijn dat van de werkgever redelijkerwijs niet kan worden gevergd dat hij de arbeidsovereenkomst laat voortduren. De werkgever zal derhalve aantoonbaar dienen te maken welke inspanningen hij heeft verricht om de arbeidsverhouding te herstellen. H. Andere omstandigheden Andere omstandigheden dan genoemd in de onderdelen A tot en met G, die zodanig zijn dat van de werkgever in redelijkheid niet meer kan worden verlangd de arbeidsovereenkomst te laten voortduren zijn bijvoorbeeld detentie van de werknemer of het ontbreken van een tewerkstellingsvergunning. Het begrip ‘andere omstandigheden’ dient derhalve zeer

‘Het verwijtbaar handelen of nalaten van de werknemer dient zodanig ernstig te zijn dat van de werkgever in redelijkheid niet kan worden verlangd de arbeidsovereenkomst te laten voortduren.’

beperkt worden opgevat. Dit betekent feitelijk dat we een gesloten stelsel krijgen van ontbindingsgronden en dat het in veel gevallen moeilijker zal zijn de werknemer te ontslaan. Immers de kantonrechtersformule wordt afgeschaft per 1 juli 2015 en daarvoor in de plaats komt de wettelijke vergoeding, de zogenoemde transitievergoeding. Deze bedraagt ongeveer een derde van de kantonrechtersformule. In de volgende gevallen is de preventieve ontslagtoets hetzij van UWV, hetzij van de kantonrechter niet vereist: > indien de werknemer schriftelijk heeft ingestemd met het ontslag; > indien er sprake is van een beëindigingsovereenkomst; > indien het ontslag plaatsvindt op grond van een dringende reden; > de werknemer tijdens proeftijd wordt ontslagen; het dienstverband wordt beëindigd wegens het bereiken van de pensioengerechtigde leeftijd en indien het ontslag betreft in het bijzonder onderwijs op grond van denominatieve redenen. Het bijzonder onderwijs dient voor een ontslag op denominatieve redenen een commissie in te stellen die dit ontslag vooraf toetst.

Overgangsrecht wie is bevoegd? Wel geldt er overgangsrecht en dat wil zeggen dat voor opzeggingen voor 1 juli 2015 de Commissie van beroep nog de bevoegde instantie is. Let op: datum opzegging is niet de datum van ontslag. Immers bij de opzegging dient nog de opzegtermijn in acht te worden genomen en dan pas volgt de ontslagdatum. Als voorbeeld bij opzegging per 1 mei 2015 zal de datum van ontslag, met inachtneming van een opzegtermijn van drie maanden, 1 augustus 2015 zijn. Bij de ontslagdatum van 1 augustus 2015 zal nog oud recht van toepassing zijn en de Commissie van Beroep nog de bevoegde instantie. Immers de datum van opzegging is gelegen voor 1 juli 2015. Pas bij opzegging vanaf 1 juli (uitgaande van een opzegtermijn van drie maanden) en datum ontslag 1 oktober 2015 zal bijvoorbeeld bij bedrijfseconomische ontslagen het afspiegelingsbeginsel van toepassing zijn en de preventieve ontslagtoets van UWV. Afwijking hiervan

is slechts mogelijk indien cao-partijen bij de grond bedrijfseconomische redenen een eigen ontslagcommissie instellen.

Conclusie: Het dossier wordt belangrijker! De wijziging van het ontslagrecht heeft de nodige consequenties. Het beleid van scholen zal er dus op dienen te worden afgestemd om zoveel mogelijk in onderling overleg de arbeidsovereenkomst te beëindigen, hetzij door middel van een beëindigings overeenkomst, of de schriftelijke instemming van de werknemer met de opzegging. In die gevallen is immers de preventieve ontslagtoets bij UWV of de kantonrechter niet vereist. Daarnaast dient dossieropbouw zoveel mogelijk te worden afgestemd op de nieuwe gronden en de onderbouwing van deze gronden. Immers er is sprake van een gesloten stelsel van ontbindingsgronden en bij onvoldoende onderbouwing van de redelijke grond, dan wel het niet onderzoeken van herplaatsingsmogelijkheden, dan wel geen scholing te hebben aangeboden voor de functie, dan wel voor het vervallen van de functie, zal de kantonrechter dus niet ontbinden. Immers de kantonrechtersformule komt te vervallen en in de plaats daarvan komt de transitievergoeding, die ongeveer een derde van de kantonrechtersformule bedraagt. Vergoeding als smeermiddel om bij een onvolledig dossier bij de kantonrechterrechter te kunnen ontbinden vervalt met de invoering van de velen male lagere vergoeding transitievergoeding. Het dossier wordt dus nog belangrijker! In een volgend artikel gaan we verder in op de wijzigingen en de versobering van de WW per 1 januari 2016. Hopelijk hebben cao-partijen in het primair en voortgezet onderwijs dan duidelijkheid geschapen of zij de WW-periode gaan verlengen en wat er gebeurt met de bovenwettelijke uitkering. Daarnaast bespreken we in het vervolg van deze artikelenreeks mogelijke oplossingen voor het gewijzigde ketenbeding met betrekking tot vervangers in het onderwijs, indien Minister Asscher zich op het standpunt blijft stellen dat de onderwijssector niet - zoals profvoetballers - als aparte categorie kan worden aangewezen.

•

Wenst u meer informatie over het ‘nieuwe ontslagrecht’? Neem dan contact op met onderwijsjuriste Bianca Brouwer via [email protected].


11

Konica Minolta:

een slimme keuze voor een wereld aan documentoplossingen Wereldwijd vertrouwen honderdduizenden organisaties hun documenten en documentstromen toe aan de producten en oplossingen van Konica Minolta. En niet ten onrechte: met een voorsprong op verschillende terreinen ligt een keuze voor het toonaangevende A-merk in imaging voor de hand. Een complete keuze: bij Konica Minolta kiest u nooit voor het systeem alleen. Naast geavanceerde hardware en software bieden we u ook Optimized Print Services (OPS). Met dit totaalconcept aan ontzorgingsdiensten bent u verzekerd van een optimale, efficiënte en beheersbare inzet van uw documentoplossing.

Een bekroonde keuze: de hele multifunctionalproductlijn van Konica Minolta is in 2011 bekroond met de BLI Line of the Year Award.

Een duurzame keuze: de documentoplossingen van Konica Minolta springen spaarzaam om met de natuurlijke hulpbronnen. Zo introduceerde Konica Minolta de nieuwe generatie multifunctionals met A-label.

Een modulaire keuze: een documentoplossing van Konica Minolta ontwikkelt zich met u mee. Groeit uw organisatie, dan laat de documentinfrastructuur zich makkelijk aanpassen.

A B D

De veilige keuze: werkt u met informatie die niet voor iedereen bestemd is? Konica Minolta kent een keur aan beveiligingsoplossingen.

Meer weten? Wilt u meer weten over de documentoplossingen van Konica Minolta? Wilt u weten hoe u efficiënter, slimmer, veiliger en duurzamer kunt kopiëren, printen, scannen en faxen? Neem vandaag nog contact op met Konica Minolta of kijk op www.konicaminolta.nl.

Konica Minolta Business Solutions Nederland, Postbus 237, 1170 AE Badhoevedorp, telefoon 020 - 658 41 41, fax 020 - 658 41 60, e-mail: info @konicaminolta.nl

PO/VO/MBO/HBO

Kort nieuws Dyade helpt Aloysius College bij opstellen en uitvoering reddingsplan Het Aloysius College in Den Haag hoeft toch niet dicht. Een groep van ouders, docenten, oud-leerlingen en andere betrokkenen heeft het initiatief genomen om het College te redden. Dyade schoot te hulp en heeft een reddingsplan opgesteld, waardoor de middelbare school weer ‘een gezonde toekomst’ kan hebben. Het bestuur van de school heeft het plan omarmd, zo liet het woensdag 3 december weten. In oktober meldde het bestuur nog dat het Aloysius College na dit schooljaar zou sluiten, vanwege geldgebrek, een terug-

lopend aantal leerlingen en financieel mismanagement in het verleden. Bij Omroep West zei rector Henk Kempink onlangs dat er bij zijn aantreden twee jaar geleden ‘veel lijken uit de kast kwamen’. “We hebben vier weken keihard gewerkt om het reddingsplan op te stellen”, zegt voorzitter Monica Winnubst van de Stichting ‘Het AC gaat door’, waarin de betrokkenen zich hebben verenigd. “Vanaf nu gaan we aan de weg timmeren om in het nieuwe schooljaar weer meer leerlingen te krijgen. Er komt een nieuwe folder, we gaan huisbezoeken afleggen en op 31 januari is er een open dag.” Door het aantrekken van meer nieuwe leerlingen en het verbeteren van het imago van het Aloysius College moeten de financiën op de school weer op orde worden gebracht. Winnubst heeft goede hoop dat dat gaat lukken: “Bij het opstellen van het plan zijn we van een zeer realistisch scenario uitgegaan.” Ze zegt trots te zijn op het ‘burgerinitiatief’ om de school open te houden.

•

Dyade zal het reddingsplan dat is opgesteld de komende periode gaan uitvoeren.

Met Dyade naar indrukwekkende onderwijsfilm Gezamenlijk met het Internationaal Filmfestival Rotterdam (IFFR), organiseert Dyade ook in 2015 weer de goed gewaardeerde Onderwijs Filmmiddag. De middag vindt plaats op woensdag 28 januari 2015 in Rotterdam. Het IFFR selecteert een bijzondere en indrukwekkende film die ons laat nadenken over de rol van onderwijs in onze samenleving. Na de film praten wij graag met u na tijdens de borrel.

•

Er is een beperkt aantal kaarten beschikbaar dus wees er snel bij om uw kaartje te reserveren!

Datum & Tijd Woensdag 28 januari om 11.30 - 17.00 uur

Locatie De Doelen - Rotterdam

Inschrijven www.dyade.nl > Diensten > Onderwijs Filmmiddag


13

Unieke autoverzekering

9 van de 10 premieberekeningen gunstiger via collectief Dyade bij Allianz

Uitermate scherpe premie (9 op de 10 is voordeliger uit) Uitstekende dekking bij één van de grootste verzekeraars in Europa 1e jaar gratis inzittendeverzekering (t.w.v. € 44,-) Snelle en zorgvuldige afhandeling van eventuele schade Mogelijkheid tot afsluiten pechhulp Maand- of kwartaalbetalingen zonder termijntoeslag!

1e jaar GRATIS schade inzittendeverzekering (t.w.v. E 44,-)

KLANTWAARDERING:

TUSSEN 8 & 9 (Door huidige verzekeraars: op Consumentenbond en Independer)

Exclusief voor het onderwijs

Bereken hier:

www.allianzcollectief.nl/ dyade

snel uw premie!

UITERMATE SCHERPE PREMIE Onderwijspersoneel heeft in verhouding tot andere doel-

wijs. Onderzoek toont aan dat 9 van de 10 personen een

groepen minder schade. Daardoor heeft Dyade een

scherpere premie en/of betere dekking voor de autover-

uitermate scherpe premie met uitstekende dekking kunnen

zekering kunnen afsluiten via het collectief van Dyade dan

bedingen bij verzekeraar Allianz specifiek voor het onder-

bij andere verzekeringsmaatschappijen.

c

c o l u m n

Debat in de Balie

Wat is een goede leraar en wat betekent dit voor de lerarenopleiding? Samen met een wisselende groep collega’s volg ik de serie debatten over het onderwijs in de Balie in Amsterdam. Ik laat me op deze avonden graag inspireren door de enorme passie, energie en betrokkenheid van sprekers en bezoekers. De vonken vliegen er soms van af en het debat is dan ook zeer vermakelijk. Felix Rottenberg, die het debat leidt, heeft de goede gewoonte om aan het begin van het debat te inventariseren wie zich in het publiek bevindt. Het publiek is een mooie mix van onderwijzers en leraren, schoolleiders en –bestuurders, adviseurs en wetenschappers, journalisten en ouders, studenten en leerlingen. We doen in dit soort bijeenkomsten inspiratie op voor de dienstverlening en de ontwikkeling van Dyade. Zo ontdekken we wat er leeft in het veld van het onderwijs. Tijdens het laatste debat zijn me twee aspecten opgevallen, vooral omdat deze twee aspecten ook veel voorkomen in literatuur en artikelen over goed leiderschap. In de moderne visie op leiderschap staan de vragen ‘wie ben ik Zelf?’ en ‘wat is mijn Werk?’ (let op de hoofdletters) centraal. Samengevat zou je dit kunnen vertalen naar “Als je niet weet wie je bent en niet doet wat je voelt dat je moet doen, kun je anderen niet met je meenemen of inspireren”. Voor leiders en docenten is het belangrijk om anderen mee te nemen en te inspireren, dat behoeft geen betoog.

Frank Tromp Algemeen directeur Dyade Dienstverlening Onderwijs [email protected]

Dit kwam ook aan de orde in het debat over de goede leraar. Jasper Rijpma, uitgeroepen tot leraar van het jaar vertelde wat een goede leraar voor hem inhoudt. Ik heb persoonlijk kunnen ervaren waarom Jasper een goede leraar is. Hij was de afgelopen twee jaar de leraar Grote Denkers en mentor van mijn zoon Joris aan het Hyperion. Zijn antwoorden verbaasden me dan ook niet. De connectie met goed leiderschap was verbluffend. Jasper gaf als tip mee dat een (aankomend) docent eerst antwoord moet zien te vinden op de volgende vragen: - Zoek uit waarom je leraar wilt worden, wat je drijft en wat je wilt/kunt betekenen (wie ben je Zelf?) - Ontwikkel een visie op onderwijs, stel doelen en ontwikkel idealen (wat is mijn Werk?) Hij pleitte er voor om het eerste semester van de lerarenopleiding rond deze twee vragen in te richten. Ten eerste omdat de antwoorden leidend zullen zijn voor het vervolg in de opleiding. Als je weet waarom je iets doet, brengt een dergelijke opleiding energie in plaats van dat de opleiding energie kost. Maar daarnaast ook om studenten snel tot de beantwoording van een essentiële vraag te brengen: is de lerarenopleiding wel iets voor mij? Wat kan ik bijdragen? Belangrijk om tot een goede studiekeuze te komen. Het beantwoorden van deze twee vragen maakt ook duidelijk wat we als maatschappij van leraren verwachten: gedreven leraren die iets voor hun leerlingen willen betekenen en gedreven worden door hun idealen. Zijn dat dan ook niet de inspirerende leraren die wij ons nog kunnen herinneren uit onze eigen schooltijd? Het zijn in ieder geval wel de mensen waar we binnen Dyade graag voor werken. Omdat we geloven dat deze inspirerende leraren het verschil maken in Nederland. Omdat ze het verschil kunnen maken in het leven van kinderen en jongvolwassenen. Deze mensen ondersteunen wij graag ook weer in 2015 in hun mooie werk. Dat is òns Werk, met de hoofdletter W.

‘Ik wens u allen een inspirerend en gezond 2015’

•


15

s Ieder kind vaart wel bij ouderbetrokkenheid i n

t h e

s p o t l i g h t

Voor veel ouders met kinderen in de leeftijdscategorie van drie tot zeven jaar is het de normaalste zaak van de wereld; het brengen en halen van de kinderen naar en van de kinderopvang en/of school. Voor gezinnen uit de schipperswereld is het onmogelijk om deze structuur aan te houden. De beroepskeuze van de ouders betekent dat ‘varende’ kinderen niet eenvoudig kunnen integreren in het regulier onderwijs. Om deze leerplichtige kinderen van de juiste scholing te voorzien heeft de Stichting voor Landelijk Onderwijs aan Varende Kinderen (LOVK) een gebruiksvriendelijke methode ontwikkeld zodat ouders de kinderen aan boord kunnen onderwijzen. door Frank Cannegieter

Dyade-klant LOVK wil voor varende kinderen van drie tot zeven jaar het recht op onderwijs zo goed mogelijk invullen, rekening houdend met hun specifieke situatie. Dit doet de LOVK door een bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van varende kinderen op cognitief en sociaal emotioneel gebied. Hierbij staat een goede aansluiting in groep 3 (of 4) binnen het regulier basisonderwijs centraal.

16


Tevens wordt aandacht besteed aan de instandhouding van het varende gezinsbedrijf vanuit economisch en maatschappelijk belang. Hoe is onderwijs voor schipperskinderen geregeld? De Stichting voor Landelijk Onderwijs aan Varende Kinderen is gespecialiseerd in afstandsonderwijs. Dat wil zeggen dat ouders en leerlingen zo goed mogelijk worden gefaciliteerd om onderwijs aan boord mogelijk te maken. De LOVK heeft een lesmethode ontwikkeld waarmee de ouders hun kinderen de lesstof zelf kunnen bijbrengen, met ondersteuning op afstand door een persoonlijke mentor. Om de ouders zo goed mogelijk te faciliteren zijn er speciale lespakketten, gericht op diverse leeftijdsgroepen. Voor de aller kleinsten (peuters) is er het speelleerprogramma ‘VoorSprong’ voor de taalontwikkeling. Door middel van thematisch aanbod breiden de kleintjes samen met het gezin aan boord hun woordenschat uit. Voor de wat oudere kinderen (groep 1 en 2) is het onderwijsleerpakket ‘VoortVarend’ samengesteld, opgezet vanuit de SLO-leerlijnen. Dit pakket is volledig afgestemd op het observatie- en registratiesysteem ‘KIJK!’ met uitdagende lesmaterialen en aanvullende themapakketten (gericht op jaargetijden, feestdagen, enzovoorts).

PO/VO/MBO/HBO ‘De LOVK wil voor varende kinderen van drie tot zeven jaar het recht op onderwijs zo goed mogelijk invullen.’

Bekostiging Om goed onderwijs te bieden voor kinderen in de binnenvaart wordt de LOVK bekostigd voor leerlingen vanaf drie en een half jaar. Voorheen werden de kinderen onder die leeftijd ook gesubsidieerd, maar dit is komen te vervallen. De LOVK is van mening dat ook kinderen van drie tot drie en een half vroegtijdig in aanraking moeten komen met onderwijs (denk aan woordenschat) en neemt daarom de bekostiging van deze groep voor eigen rekening.

zich mee zodat de leerkracht meer informatie krijgt over het kind. Dit is belangrijk als een kind specifieke behoeften heeft, zowel op onderwijsgebied als op persoonlijk vlak. De driehoek ouders, mentoren en leerkrachten zorgt uiteindelijk voor een naadloze aansluiting met het regulier onderwijs op een leeftijd van zeven jaar. Eenmaal de stap gemaakt

>>

Ouders geven les In tegenstelling tot het reguliere onderwijs zijn de ouders ook de onderwijzers. De ouders zijn educatieve partners van de LOVK en tekenen een contract dat zij deze vorm van educatie naar eer en geweten zullen uitvoeren. Zo wordt voldaan aan de leerplicht van het kind. De lesmethode is eenvoudig uitgeschreven, zodat ouders slechts de methode hoeven te volgen om hun kinderen op de juiste manier van de lesstof te voorzien. De methodes zijn zo ontwikkeld dat tegemoet wordt gekomen aan de specifieke onderwijsbehoefte van ieder kind. Hierbij komt een intensieve samenwerking met de persoonlijke mentor kijken. Daarnaast biedt de LOVK op enkele ligplaatsen in Nederland klassikaal onderwijs aan, waarbij ontwikkeling op sociaal gebied centraal staat. Vooraf is niet bekend welke leerlingen aan wal komen en dus gebruik maken van het klassikale onderwijs. Alle leerlingen dragen daarom een eigen ‘dit ben ik’-boekje met

Anita van Laren, directeur LOVK: “Doordat onze ouders optimaal zicht hebben op de verschillende ontwikkelingsgebieden van hun kind ontstaat als vanzelf een ouderbetrokkenheid die de ontwikkeling van het kind enorm stimuleert”.


17

>>

naar het regulier onderwijs, zal het kind meestal verblijven in een internaat, of met een van de ouders aan de wal. Ouderbetrokkenheid Anita van Laren, directeur LOVK: ‘Ouders voelen zich heel erg betrokken bij de ontwikkeling van hun kind. Op de manier waarop het lespakket is samengesteld is elke ouder in staat goed onderwijs te geven. De ouder wordt als het ware aan de hand meegenomen. Ouders moeten de balans zien te vinden tussen de werkzaamheden op het schip en de kennisdeling met hun kind. Natuurlijk slaagt het ene gezin daar beter in dan het andere, maar vanuit de LOVK proberen wij hen allen optimaal te ondersteunen om de leerprestaties te bevorderen.

De ‘krat’

We merken dat de betrokkenheid bij ouders uitermate groot is. In het regulier onderwijs is een ouder slechts zijdelings betrokken, terwijl in onze lesmethode de ouder een heel andere rol in neemt. Ook omdat zij een bovengemiddeld inzicht hebben in de ontwikkeling van hun kind, versterkt dat de ouderbetrokkenheid. Door de individuele begeleiding zien wij in bijvoorbeeld de cito-scores dat ook de leeropbrengsten aanzienlijk hoger uitvallen dan het landelijk gemiddelde. De rol van de ouders is hierin erg belangrijk. De samenwerking tussen de ouders en de mentor geeft grote verbondenheid. Samen gaan voor de optimale ontwikkeling van het kind, helemaal op maat gesneden onderwijs, laat het kind floreren. De LOVK evalueert uiteraard ook de ontwikkelde lesmethode en toetst dat bij de lesgevende ouders. Ook dit zorgt voor een verbindend gevoel bij ouders.’ De ‘krat’ en KIJK! ‘Ouders geven de kinderen individueel les aan boord. Voordat het schip de kade verlaat krijgt ieder gezin een krat met leermiddelen mee aan boord. Van muziekdoos tot gym-benodigdheden, alles gaat mee aan boord. De logistiek hiervan is gigantisch. Hiervoor wordt vanuit de stichting onderwijsondersteunend personeel ingezet om dit zo goed mogelijk te laten verlopen. De gebruiksvriendelijke lesmethode helpt de ouders om het kind op de juiste manier te onderwijzen. In het observatie- en registratiesysteem leggen ouders de ontwikkeling van hun kroost nauwkeurig vast. Dit biedt de persoonlijke mentor op afstand uitstekend zicht op diverse ontwikkelingsgebieden. Waar nodig kan worden bijgestuurd. Het gaat hier onder andere om ontwikkelingsgebieden als zelfbeeld, relatie met volwassenen en andere kinderen, motoriek, taakgerichtheid, zelfstandigheid, taalontwikkeling, logisch denken, beginnende gecijferdheid en – geletterdheid, visuele waarneming en auditieve waarneming. De LOVK volgt de ruim driehonderd leerlingen nauwlettend. De rol van de mentoren (in totaal 28)

18


is hierin een heel belangrijke schakel. De mentor is de spin in het web en heeft ook alle contacten met de ontvangende school in het regulier onderwijs en andere hulplijnen. De mentor heeft de eindverantwoordelijkheid en schrijft het onderwijskundig

Lienke van Dijk, Coördinator Ontwikkeling en Innovatie en mentor: “Als mentor, ouders en leerkracht staan we om het kind heen en bieden zo onderwijs op maat. Het is écht een zeer bijzondere vorm van onderwijs”.

rapport, dat mee gaat naar de reguliere basisschool. Geregeld bezoekt de mentor de kinderen aan boord op het moment dat het schip binnen gevaren is. Een mentorbezoek is te vergelijken met een huisbezoek van een reguliere leraar. Je ontmoet de kinderen en ouders in hun vertrouwde omgeving. De band tussen de mentor en de ouders en kinderen wordt hierdoor versterkt, met als resultaat een optimale samenwerking bij de ontwikkeling van het kind.’ Lienke van Dijk, coördinator ontwikkeling en innovatie en mentor van diverse varende kinderen: ‘Het is zo leuk om bij kinderen in hun vertrouwde omgeving te komen. Het is ook telkens weer anders. Je moet weten waar je kan opstappen op het schip. Is dat bijvoorbeeld in een sluis of in een haven. Het vraagt ook om een goede vorm van afstemming met de ouders. Aan welke kant van de sluis kan het schip aanleggen. Het komt voor dat je aan de verkeerde kant staat en het schip dus niet op kan, en je snel weer in de auto moet springen om aan de andere kant van de sluis te komen. Maar als je dan uiteindelijk toch het schip kan betreden en je ziet van die lieve koppies wachten tot de ‘juf’ aan boord is, geeft dat een heel speciaal gevoel. Of dat je bij het verlaten van het schip zolang wordt uitgezwaaid tot je bijna niet meer zichtbaar bent… Het is echt een unieke vorm van onderwijs.’

•


19

PO/VO

Wat is duurzame inzetbaarheid en hoe ga ik hier invulling aan geven? Bij de onderhandelingen voor de cao PO en VO zijn afspraken gemaakt over de duurzame inzetbaarheid van personeel. Bij beide cao’s is hierbij de nadruk gelegd op het invullen van verlof, de jaartaak en scholing. De vragen die een bestuurder zichzelf kan stellen zijn; wat is nu duurzame inzetbaarheid binnen mijn schoolbestuur? En hoe ga ik hier invulling aan geven? door Cindy Provoost, adviseur Dyade Advies

De VO- raad hanteert voor ‘duurzame inzetbaarheid’ de definitie van Van der Klink e.a., die is gebruikt in het rapport ‘Duurzaam inzetbaar, werk als waarde’1: “Duurzame inzetbaarheid betekent dat werknemers in hun arbeidsleven doorlopend over daadwerkelijk realiseerbare mogelijkheden alsmede over de voorwaarden beschikken om in huidig en toekomstig werk met behoud van gezondheid en welzijn te (blijven) functioneren. Dit impliceert een werkcontext die hen hiertoe in staat stelt, evenals de attitude en motivatie om deze mogelijkheden daadwerkelijk te benutten.”

zaam inzetbaar: Bij duurzame inzetbaarheid gaat het erom arbeid zo in te zetten dat de medewerker in de toekomst in staat is en blijft om arbeid te verrichten. De duurzaamheidscomponent heeft daarbij niet alleen betrekking op het aspect participatie. Bij participatie staat de huidige arbeid de toekomstige arbeid niet in de weg. De duurzaamheidscomponent gaat ook in op de gezondheid; de huidige arbeid moet de huidige of toekomstige gezondheid niet schaden en bij voorkeur zelfs bevorderen. Duurzame inzetbaarheid is niet een kenmerk van een individu, maar van een interactie tussen het individu en de (werk)context. Hierbij hebben zowel de medewerker, de werkgever en de omgeving een verantwoordelijkheid. De medewerker heeft daarbij de verantwoordelijkheid om, binnen zijn mogelijkheden, zijn kennis en competenties in de breedte op peil te houden en daarmee de opties voor (huidig en toekomstig) werk open te houden. De werkgever moet de voorwaarden scheppen waaronder de werknemer zich binnen het werk kan ontwikkelen en zijn competenties binnen het bedrijf kan inzetten.

1

Het rapport ‘Duurzaam inzetbaar, werk als waarde’ geeft hierbij de volgende omschrijvingen van duur-

20


apport Duurzaam inzetbaar: werk als waarde (augustus 2010, R rapport in opdracht van ZonMw) Auteurs: Prof. dr. JJL van der Klink, prof. dr. A. Burdorf, prof. dr. WB Schaufeli, prof. dr. GJ.van der Wilt (Radboud Universiteit), prof. dr. FRHZijlstra (UM), dr. S. Brouwer, dr. U. Bültmann (RUG). Bron: website VO-raad.

Dit heeft als gevolg dat de cognitieve, emotionele, motivatie- en gedragsmatige kenmerken van werknemers steeds belangrijker worden voor een succesvolle organisatie. Het rapport geeft daarnaast aan dat er een wederkerige relatie zit tussen: zo kan gezondheid leiden tot duurzame inzetbaarheid, maar ook andersom kan duurzame inzetbaarheid de gezondheid bevorderen. Wat betekent duurzame inzetbaarheid voor uw organisatie? In de tabel hiernaast zijn de aspecten uit het rapport Duurzaam inzetbaar opgenomen, hieraan heeft Dyade Advies beleidsonderwerpen gekoppeld. Maak van duurzame inzetbaarheid een beleidsbreed thema Op dit moment wordt binnen de cao’s vooral aandacht besteed aan de scholing, de verlofsoorten en de normjaartaak (uren). Het is goed dat deze onderwerpen door de sociale partners zijn opgepakt. Duurzame inzetbaarheid is nog maar een beperkt begrip binnen de cao PO en VO. Bovenstaande tabel laat echter zien dat het veel meer beleidsterreinen bevat. Dyade adviseert u duurzame inzetbaarheid als breed beleidsthema op te pakken. Bij het implementeren van het thema duurzame inzetbaarheid moeten dan ook telkens de vragen rondom gezondheid en participatie per beleidsterrein worden beantwoord: In hoeverre geven wij invulling aan de duurzame inzetbaarheid binnen de gesprekkencyclus? Zijn we enkel curatief verzuimbeleid aan het voeren en zouden we ons meer moeten bezig houden met preventief beleid, waarbij aandacht is voor werkplezier? In hoeverre geven we onze medewerkers voldoende ruimte voor hun eigen verantwoordelijkheid? Hoe gaan we om met medewerkers die niet meer functioneren? Passen we de functie aan of moeten ze uitstromen?

•

‘Dyade adviseert u duurzame

inzetbaarheid als breed beleids-

Aspecten binnen de organisatie

Korte toelichting

Beleidsonderwerpen

Tijdsaspect

Het is geen momentopname, het gaat om nu, de nabije en verre toekomsst

Continu, langdurig proces te verankeren in alle beleidsdocumenten (PDCA)

Inzetbaarheid

Binnen en buiten de organisatie

Integraliteit

Medewerkers en context

Taakbeleid Kennis, vaardigheden, competenties, motivatie Professionele medewerker van de medewerker en aanbod van werk Gesprekkencyclus Levensloop en realiseer- (in- door-, uitstroom) baar binnen mogelijkScholing, coaching, heden intervisie Het gaat hier om economische motieven, Flexibel functiebouwwerk, maar ook om de gecompetentieboek zondheid en het welzijn van mensen Gezondheids-/ verzuimmanagement/ werkBehoud van de gezonde plezier, bevlogenheid medewerkers, re-integratie, herstelmoge(persoonlijk) Leiderschap lijkheden en beperken gezondheidsschade op langere termijn

Doorlopend en realiseerbaar Huidig en toekomstig werk

Met behoud van gezondheid en welzijn

Attitude en motivatie om mogelijkheden te benutten

Medewerkers dienen een positieve attitude te hebben. De werkomgeving dient uit te dagen voor een realiseerbare bijdrage

Functioneren

Bijdragen aan een waardevermeerdering voor de organisatie en voor zichzelf

Een werkcontext die medewerkers hiertoe in staat stelt Tabel: Aspecten van duurzame inzetbaarheid binnen de schoolorganisatie

Dyade Advies heeft de kennis, kunde en ervaring in huis om u te ondersteunen bij de aanpassing, uitwerking en invoering van uw personeelsbeleid gericht op duurzame inzetbaarheid. Voor informatie over de mogelijkheden kunt u contact opnemen met Wilma Rijndorp-Kreft, manager P&O Advies via 06 -25 49 03 00.

thema op te pakken.’


21

PO/VO/MBO/HBO

Verandertraject: bureau van de leraar verdwijnt Stichting SKPOEL (Stichting Katholiek Primair Onderwijs Etten-Leur) zet zich in om diverse schoolgerelateerde maatschappelijke activiteiten in verschillende multifunctionele gebouwen in de gemeente Etten-Leur onder te brengen. SKPOEL tracht op die manier doorlopende leerlijnen te creëren en daar meteen anderen bij te betrekken die vanuit verschillende zorgaspecten kunnen bijdragen. Omdat SKPOEL gelooft in deze formule en de opbrengsten daarvan voor leerling en ouder of verzorger, investeert de stichting voortdurend in deze samenwerking. De partners willen samen een plek creëren waar kinderen van nul tot dertien jaar kunnen spelen en leren, met prima onderwijs en kinderopvang. In dit concept is ook ondersteunend materiaal zoals schoolmeubilair belangrijk.

Stichting Katholiek Primair Onderwijs Etten-Leur verwacht dat alle scholen binnen het bestuur medio 2017 in multifunctionele gebouwen gehuisvest zullen zijn. De meest recente oplevering van een ‘brede school’ is basisschool D’n Overkant. In januari 2014 is deze brede school officieel geopend. De school die oorspronkelijk in het centrum van Etten-Leur was gehuisvest is nu een multifunctionele gebouw en biedt naast de schoolfaciliteiten kantoorruimten, kinderdagopvang, een peuterspeelzaal, buitenschoolse opvang

22


(BSO) en een multifunctioneel middengebied bestaande uit een werktheater, speellokaal, aula, multifunctionele ruimte, een wijkcentrum en een gymzaal. Na schooltijd worden uitdagende activiteiten aangeboden: sport, kunst, groene u urtjes, een speelgroep en wijkactiviteiten. Inrichting van de school Cor Schrauwen, irecteur D’n Overkant: “Doordat de school is d verhuisd van het centrum naar een buitenwijk van Etten-Leur is het gebouw compleet opnieuw ingericht. Op bestuursniveau is overeengekomen dat een nieuwbouwschool met fris en nieuw meubilair moet worden uitgerust. Een collega directeur van een van de andere scholen binnen de stichting heeft een jaar eerder het meubilair laten vervangen. Dezelfde meubilairlijn is gekozen om ook deze school in te richten, zodat er meubilair uitgewisseld kan worden binnen de stichting als dit nodig is. Door de goede contacten met Presikhaaf Schoolmeubilair en de collectieve voordelen via Dyade kwamen dus ook wij uit bij het assortiment van Presikhaaf. Dit moest voldoen aan alle eisen en wensen die wij in het nieuwe concept met de brede school voor ogen hebben. Een voorbeeld daarvan is dat geen van onze docenten een bureau zou krijgen. Dit is een enorme verandering voor de leraar omdat deze niet meer z’n eigen plek heeft. Het past in onze visie dat de leraar met een verrijdbare stoel langs alle tafelgroepjes kan rijden om kinderen zo goed mogelijk te begeleiden bij de lesstof. Daarnaast is elke ruimte voorzien van een verplaatsbare instructietafel. Omdat iedere docent uiteraard diverse benodigdheden heeft om zijn of haar werk goed uit te kunnen voeren heeft Presikhaaf speciaal voor onze school een trolley ontwikkeld waarmee de leraar zijn benodigdheden eenvoudig door de ruimte kan verplaatsen. Als schoolleiding bewaken wij dat de instructietafel of tafels van leerlingen niet de werkplek wordt van de leraar. Het mobiele aspect maakt onze organisatie uniek.” “Onze school ademt vernieuwing uit. Het is zelf mogelijk om bij ons op de muren te schrijven. Door een speciale verf kunnen leerkrachten en leerlingen de muren gebruiken als hulpmiddel. In de onderbouw wordt het gebruikt om mooie muurtekeningen te maken en in de bovenbouw worden sommen uitgelegd door deze op de muur

uit te schrijven. Hierdoor is het ouderwetse schoolbord verdwenen. Daarnaast zijn veel van de lokalen ook uitgerust met een digibord. Hiermee kunnen we de digitale hulpmiddelen, die vandaag de dag uitstekend bruikbaar zijn in de onderwijspraktijk, toepassen. Ons concept spreekt veel ouders en kinderen aan. Ons leerlingaantal groeit op dit moment met enkele tientallen per jaar. Een investering in onder andere schoolmeubilair aan de ene kant in combinatie met aantoonbare leeropbrengsten biedt een mooie uitgangspositie voor een brede school. Wij willen Presikhaaf bedanken voor het meedenken en produceren van maatwerkmeubilair en kunnen deze partij bij iedere schoolorganisatie aanbevelen.”

oderne productiemiddelen levert Presikhaaf m een optimale kwaliteit: degelijk meubilair met een goede afwerking. Het ontwerp, de productontwikkeling, en de productie van meubilair hebben zij in eigen hand/beheer. In combinatie met klantgericht advies kan Presikhaaf daardoor wensen verwerken in de vormgeving en ergonomie van het meubilair. Doordat Dyade voor schoolorganisaties gunstige condities heeft bedongen op meubilair bij Presikhaaf kunt u via Dyade profiteren van korting op alle producten, extra korting bij maatwerkprojecten, optimale begeleiding bij de inrichting van (delen van) uw school, goede logistieke afhandeling van de bestelling en een continue serviceverlening.

•

Presikhaaf Presikhaaf Schoolmeubelen is een toonaangevende producent en leverancier van school- en projectinrichting. Of het nu gaat om de totaalinrichting van een school, een aula of een directiekamer, Presikhaaf levert producten op maat. Door het samenspel van vakmanschap en

Kijk op www.dyade.nl > Voordeelservice > Schoolmeubilair voor aanvullende informatie of een vrijblijvende offerte.


23

Leergangen & Scholingsaanbod Toezichthouders

Dyade Academy Dyade Academy ontwikkelt en verzorgt trainingen voor schoolbesturen, scholen en onderwijsorganisaties. Deze trainingen zijn veelal gericht op alles wat met de bedrijfsvoering te maken heeft: financiën, personele zaken, huisvesting, management en bestuur, public

Leergangen in 2015

relations en communicatie. De trainingen van Dyade Academy zijn praktisch, compact, resultaatgericht en worden gegeven door trainers met kennis van de onderwijsomgeving. Daarnaast kunnen de meeste trainingen ook bij u op locatie gegeven worden.

Klantwaarder

9,0

> Leergang: Schoolpositionering

ing

en Onderwijsmarketing

Dag Datum Tijd Plaats dinsdag 3 februari 2015 09.00 – 17.00 uur Nyenrode Business Universiteit dinsdag 10 februari 2015 09.00 – 17.00 uur Nyenrode Business Universiteit dinsdag 17 februari 2015 09.00 – 17.00 uur Nyenrode Business Universiteit

Inschrijven: individueel of als RvT

> Leergang: Bouwen aan effectief toezicht in het onderwijs

Dag Datum donderdag 29 januari 2015 woensdag 4 februari 2015 dinsdag 3 maart 2015 donderdag 9 april 2015 maandag 18 mei 2015 dinsdag 9 juni 2015

Tijd Plaats 17.30 – 20.00 uur Nyenrode Business Universiteit 17.30 – 20.00 uur Nyenrode Business Universiteit 17.30 – 20.00 uur Nyenrode Business Universiteit 17.30 – 20.00 uur Nyenrode Business Universiteit 17.30 – 20.00 uur Nyenrode Business Universiteit 17.30 – 20.00 uur Nyenrode Business Universiteit

Wilt u meer informatie of uzelf inschrijven? Ga naar www.dyade.nl > Dyade Academy.

24


Klantwaarder

> Leergang: Inspirerend Leiderschap in het Onderwijs

Dag Datum Tijd Plaats dinsdag 6 januari 2015 09.00 – 17.00 uurE RNyenrode HT Business Universiteit UITV KOC dinsdag 13 januari 2015 09.00 – 17.00 uur Nyenrode Business Universiteit dinsdag 20 januari 2015 09.00 – 17.00 uur Nyenrode Business Universiteit

9,1

ing

> Extra data - Leergang: Inspirerend Leiderschap in het Onderwijs

Dag Datum Tijd Plaats dinsdag 31 maart 2015 09.00 – 17.00 uur Nyenrode Business Universiteit dinsdag 7 april 2015 09.00 – 17.00 uur Nyenrode Business Universiteit dinsdag 14 april 2015 09.00 – 17.00 uur Nyenrode Business Universiteit

De meeste opleidingen binnen de Dyade Academy kunnen ook bij u op locatie worden gegeven!

> Eendaagse bijeenkomst

Voor een offerte op maat kunt u contact opnemen via [email protected].

‘Werken aan uw schoolplan’

Dag Datum dinsdag 3 februari 2015

Plaats Vestiging Dyade Ede

> Themabijeenkomsten cao PO

Cao PO: gevolgen van wijzigingen Dag Datum Tijd Plaats woensdag 14 januari 2015 09.00 – 13.00 uur Vestiging Dyade Utrecht vrijdag 16 januari 2015 09.00 – 13.00 uur Vestiging Dyade Utrecht donderdag 22 januari 2015 09.00 – 13.00 uur Vestiging Dyade Ede vrijdag 30 januari 2015 09.00 – 13.00 uur Vestiging Dyade Bergen op Zoom

Erasmus Universiteit Rotterdam

Cao PO: formatie, benoeming en ontslag Dag Datum Tijd Plaats dinsdag 3 februari 09.00 – 13.00 uur Vestiging Dyade Utrecht

Cao PO: Workshop ontslagrecht Dag Datum Tijd Plaats dinsdag 10 februari 10.00 – 13.00 uur Vestiging Dyade Utrecht Nyenrode Business Universiteit Breukelen


25

5% 10% 20%

15%

30%

25% Een schoolorganisatie heeft diverse kostenposten. Van arbodienstverlening en schoolmeubilair tot kosten voor de koffiesystemen. Dyade heeft voor haar klanten uitgebreid geanalyseerd welke kosten scholen maken en welke partijen deze diensten/producten aanbieden. Met deze partijen heeft Dyade

een collectief contract afgesloten. Door de schaalgrootte kunnen wij gunstige condities afspreken, waardoor onze klanten zowel zakelijk als privé profiteren van uiteenlopende voordelen. Daarnaast wordt u het werk van het zoeken naar het juiste inkoopadres bespaard.

Haal bij deze diensten of producten uw voordeel: Multifunctionals > Tot 55% korting op apparatuur

Schoonmaken > Aantrekkelijke (leverings)condities

Bankarrangement > Speciale Dyade-tarieven

Papier (printen kopieerpapier) >G oede kwaliteit papier tegen een bodemprijs

Sanitaire voorzieningen (toiletpapier, zeep, handdoeken, etc.) > Mantelcontract sanitaire voorzieningen

Elektronische beveiliging > Beveiligingsoplossingen op maat

Payroll oplossingen > Speciale Dyade-condities

Digitale schoolborden > 10% korting

(Personeels)advertenties (het plaatsen van advertenties in de media) >K orting oplopend tot 35% op reguliere advertentietarieven

Verbruiksmateriaal (pennen, potloden, stiften, linialen, etc.) >G een verzendkosten bij een laag bestelbedrag > Hoge kortingen (tot 38%)

Arbodienstverlening > Tot 33% korting op abonnementen > Zeer goede resultaten

IP Aanvullingsplan > 20% korting Koffieconcepten (koffiemachines) voor professioneel gebruik > Kortingen op aanschaf en aantrekkelijke huren onderhoudstarieven

Re-integratie en outplacement > Speciale Dyade-tarieven Schoolmeubilair > Aantrekkelijke (leverings)condities

t

Uitgelich

Voor meer informatie over het aanbod van een van onze voordeelservicepartners kijkt u op www.dyade.nl > Voordeelservice

Verzekeringen (particulier) > Scherpe premies Ziektekostenverzekering >U itstekende dekking tegen een zeer scherpe premie > Collectieve zorgverzekering via Dyade

KALENDER

januari - februari 2015

Formulier maandopgave geweigerde vacatures toezenden aan CFI als een vacature geweigerd wordt door een eigen wachtgelder. Een kopie van het formulier aan de afdeling Dyade Personeel zenden. Vervangingsmutaties moeten binnen 4 maanden zijn gedeclareerd bij het Vervangingsfonds. In verband met de verwerkingstijd is het van belang vervangingsmutaties binnen 3 maanden in te dienen bij Dyade. Wanneer de termijn wordt overschreden, kunnen de kosten niet meer worden gedeclareerd bij het Vervangingsfonds. Gewerkte invaldagen moeten liefst direct, maar uiterlijk vóór de 5e van de volgende maand voor verwerking worden aangeboden.

Waar vindt u ons? kijk op www.dyade.nl voor een r outebeschrijving

Dyade Ede

e Ede Bezoekadres: Horapark 3, 6717 LZ Ede Postadres: Postbus 8040, 6710 AA Ede tel. (0318) 67 51 11 | fax (0318) 62 23 63

Dyade Rotterdam

r Rotterdam Bezoekadres: Scheepmakershaven 58, 3011 VD Rotterdam Postadres: Postbus 1080, 3000 BB Rotterdam tel. (010) 224 50 00 | fax (010) 414 72 27

Dyade Utrecht

Toezenden personeelsmutaties aan de afdeling Dyade Personeel.

u Utrecht

Wij verzoeken u personeelsmutaties gespreid - bijvoorbeeld wekelijks - aan te bieden via www.dyade.nl > mijn Dyade > Youforce

Bezoekadres: Savannahweg 71, 3542 AW Utrecht Postadres: Postbus 5040, 3502 JA Utrecht tel. (030) 303 50 00 | fax (030) 303 50 12

Dyade Zuid-West Nederland

08/01

Mutaties die uiterlijk voor 17.00 uur worden ingeleverd, worden v erwerkt in het salaris van januari.

20/01

Laatste mogelijkheid blokkering (vóór 12.00 uur) salarisbetaling januari.

23/01

De geplande betaaldatum van het salaris over de maand januari.

10/02

Mutaties die uiterlijk voor 17.00 uur worden ingeleverd, worden v erwerkt in het salaris van februari.

20/02

Laatste mogelijkheid blokkering (vóór 12.00 uur) salarisbetaling februari.

b Bergen op Zoom Bezoekadres: Marslaan 1, 4624 CT Bergen op Zoom Postadres: Postbus 648, 4600 AP Bergen op Zoom tel. (0164) 23 75 57 | fax (0164) 24 14 34

Volg Dyade via: > Website: www.dyade.nl > Nieuwsflits: www.dyade.nl > downloads > Maandbrief: www.dyade.nl > downloads

25/02

De geplande betaaldatum van het salaris over de maand februari.

> Twitter: Dyade_info > LinkedIn: Dyade Dienstverlening Onderwijs


27

Zo...dat zit goed!

schoolmeubelen

School- of projectinrichting is een kwestie van functionaliteit en van leefbaarheid. Naast het leveren van innovatieve oplossingen en design voor inrichtings mogelijkheden is Presikhaaf Schoolmeubelen altijd bezig met verbetering en vernieuwing van de producten. Presikhaaf Schoolmeubelen biedt een uitgebreid assortiment schoolmeubelen, in vele kleuren, uitvoeringen en materialen.

Voor meer informatie kijk op:

www.schoolmeubelen.com Presikhaaf schoolmeubelen Bruningweg 10 6827 BM Arnhem Postbus 5457 6802 EL Arnhem

Telefoon: Telefax: E-mail: Internet:

026 - 368 56 85 026 - 368 56 78 [email protected] www.schoolmeubelen.com

Vakblad voor bedrijfsvoering in het onderwijs. magazine. nummer 1 januari Dyade helpt Aloysius College bij opstellen en uitvoering reddingsplan

Recommend Documents