UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN ADMINISTRASI

UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN ADMINISTRASI Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama PEDAGOGI

Kompetensi Inti 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Kompetensi Guru Mapel 1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.

2. Menguasai teori bel-ajar dan 2.1 Memahami berbagai teori prinsip-prinsip pembela-jarang belajar dan prinsip-prinsip yang mendidik. pembela-jarang yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu

2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran administrasi perkantoran.

Standar Isi Standar Kompetensi 1.1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

KOGNITIF BLOOM Kompetensi Dasar

1.1.1.1.Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial budaya.

Indikator Esensial 1.1.1.1.1. Mendeskripsikan berbagai karakteristik belajar setiap peserta didik berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya

C1

C2

V

2.1.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

2.1.1.1. Menjelaskan berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran bidang 2.1.1.1.1. Menjelaskan berbagai teori pembelajaran keahlian administrasi perkantoran

V

2.1.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam pelajaran bidang keahlian administrasi perkantoran

2.1.2.1. Menerapkan pendekatan dan strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi ajar mata pelajaran bidang keahlian administrasi perkantoran

V

2.1.2.1.2. Menerapkan model pembelajaran mata pelajaran bidang keahlian administrasi perkantoran dengan pendekatan CTL

3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. 3.2. Menentukan tujuan pembelajaran administrasi perkantoran.

3.1.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum administrasi perkantoran. 3.2.1. Menentukan tujuan pembelajaran administrasi perkantoran.

3.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip 3.1.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum administrasi pengembangan kurikulum perkantoran administrasi perkantoran 3.2.1.1. Merancang standar 3.2.1.1.1 Merancang standar kompetensi keahlian administrasi perkantoran kompetensi dan kompetensi Dasar keahlian administrasi perkantoran 3.2.1.1.2 Merancang kompetensi Dasar keahlian administrasi perkantoran

C5

C6

V

1.1.3. Mengidentifikasi bekal ajar 1.1.3.1. Mengidentifikasi bekal ajar 1.1.3.1.1. Mengidentifikasi potensi melalui bakat dan minat peserta didik dalam awal peserta didik dalam awal peserta didik dalam mata Administrasi Perkantoran bidang Administrasi Perkantoran pelajaran administrasi perkantoran

2.1.2.1.1. Menerapkan pendekatan pembelajaran PAIKEM yang sesuai dengan tujuan dan materi pembelajaran

C3 C4

V

V

V

V

Standar Kompetensi Guru Kompetensi Utama

Kompetensi Inti

4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

Kompetensi Guru Mapel

Standar Isi Standar Kompetensi


3.3.1.1. Menentukan kegiatan belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran administrasi perkantoran

Indikator Esensial

3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran administrasi perkantoran.

3.3.1. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran administrasi perkantoran.

3.4 Memilih materi pembelajaran administrasi perkantoran yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.

3.4.1. Memilih materi 3.4.2. Memilih materi pembelajaran 3.4.2.1. Memilih materi pembelajaran Administrasi Perkantoran sesuai dengan tujuan pembelajaran administrasi Administrasi Perkantoran pembelajaran perkantoran yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran Administrasi Perkantoran

3.5 Menatap materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. 3.6. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian

3.5.1. Menatap materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. 3.6.1. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian yang sesuai dengan kompetensi administrasi perkantoran

C1

C2

C3 C4

3.3.1.1.1. Menentukan metode pembelajaran untuk mencapai tujuan belajar administrasi perkantoran.

C5

C6

V

V

3.5.1.1. Menatap materi 3.5.1.1.1. Menetapkan materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan pembelajaran secara benar sesuai yang dipilih dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

V

3.6.1.1. Merancang instrumen Penilaian yang sesuai dengan kompetensi administrasi perkantoran

3.6.1.1.1. Merancang instrumen Penilaian yang sesuai dengan kompetensi administrasi perkantoran

V

4.2 Mengembangkan komponen- 4.2.1. Merancang komponenkomponen rancangan komponen Pelaksanaan pembelajaran. Pembelajaran Administrasi perkantoran 4.4. Melaksanakan pembelajaran 4.4.1. Melaksanakan yang mendidik di kelas, di lapembelajaran yang mendidik boratorium, dan di lapangan pada mata pelajaran Administrasi dengan memperhatikan standar perkantoran keamanan yang dipersyaratkan.

4.2.1.1. Merancang komponenkomponen dasar dalam Pelaksanaan Pembelajaran Administrasi perkantoran 4.4.1.1. Menggunakan model pembelajaran yang mendidik pada mata pelajaran Administrasi perkantoran

4.2.1.1.1. Merancang komponen-komponen dasar dalam RPP Administrasi perkantoran

V

4.4.1.1.1. Menggunakan model pembelajaran yang mendidik pada mata pelajaran Administrasi perkantoran

V

4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran administrasi perkantoran untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.

4.5.1. Menggunakan Media Pembelajaran administrasi Perkantoran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik

4.5.1.1 Menggunakan Media Pembelajaran administrasi Perkantoran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik

V

4.5.1. Memilih sumber Pembelajaran administrasi Perkantoran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik

4.5.1.1. Menggunakan sumber Pembelajaran administrasi Perkantoran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik

V

4.5.1. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran administrasi perkantoran untuk mencapai tujuan pembelajaran Administrasi Perkantoran.


Kompetensi Inti 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran




5.1.1. Memanfaatkan teknologi in- 5.1.1.1. Menggunakan alat bantu formasi dan komunikasi dalam mengajar, dan/atau audio-visual pembelajaran Administrasi (termasuk TIK) dalam Perkantoran pembelajaran Administrasi Perkantoran 6. Memfasilitasi pengembangan potensi 6.1 Menyediakan berbagai ke- 6.1.1. Memilih berbagai macam 6.1.1.1. Menggunakan berbagai peserta didik untuk mengaktualisasikan giatan pembelajaran untuk kegiatan pembelajaran berbagai potensi yang dimiliki. mendorong peserta didik men- Administrasi Perkantoran untuk macam kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untuk capai prestasi secara optimal. mendorong peserta didik mendorong peserta didik mencapai mencapai prestasi secara prestasi secara optimal. optimal. 7. Berkomunikasi se-cara efektif, 7.1 Memahami berbagai strategi 7.1.1. Memilih berbagai strategi 7.1.1.1. Menentukan strategi empatik, dan santun dengan peserta berkomunikasi yang efektif, berkomunikasi yang efektif, berkomunikasi yang efektif, didik. empatik, dan santun, secara empatik, dan santun, secara empatik, dan santun, secara lisan, lisan, tulisan, dan/atau bentuk lisan, tulisan, dan/atau bentuk tulisan, dan/atau bentuk lain. lain. lain.

8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan ha-sil belajar.

5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran administrasi perkantoran.

8.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan ka-rakteristik mata pelajaran yang diampu. 8.3. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

8.1.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik Administrasi Perkantoran 8.3.1. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Administrasi Perkantoran

Indikator Esensial

C3 C4 V

6.1.1.1.1 Menggunakan berbagai macam kegiatan pembelajaran Administrasi Perkantoran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal

V

7.1.1.1.1. Menggunakan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.

8.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip 8.1.1.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar penilaian dan evaluasi proses dan sesuai dengan karakteristik Administrasi Perkantoran hasil belajar sesuai dengan karakteristik Administrasi Perkantoran

9.1 Menggunakan informasi 9.1.1. Menggunakan informasi 9.1.1.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi hasil penilaian dan evaluasi untuk hasil penilaian dan evaluasi untuk untuk menentukan ketuntasan menentukan ketuntasan belajar menentukan ketuntasan belajar belajar Administrasi Perkantoran Administrasi Perkantoran 9.2 . Menggunakan informasi 9.2.1. Menganalisis informasi 9.2.1.1. Menganalisis informasi hasil penilaian dan evaluasi hasil penilaian dan evaluasi hasil penilaian dan evaluasi untuk untuk merancang program untuk merancang program merancang program remedial Dan remedial Dan pengayaan. remedial Dan pengayaan pengayaan Administrasi Administrasi Perkantoran Perkantoran

C2

5.1.1.1.1. Menggunakan TIK meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

8.3.1.1. Menentukan prosedur 8.3.1.1.1. Menentukan prosedur penilaian proses Administrasi Perkantoran penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Administrasi Perkantoran 8.3.1.1.2. Menentukan prosedur penilaian hasil belajar Administrasi Perkantoran 8.5.1. Menganalisis hasil penilaian 8.5.1. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk menentukan 8.5 Menganalisis hasil penilaian 8.5.1. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar proses dan hasil belajar proses dan hasil belajar untuk ketuntasan belajar Administrasi Perkantoran untuk Administrasi Perkantoran untuk berbagai tujuan. berbagai tujuan menentukan ketuntasan belajar 8.6 Melakukan evaluasi proses 8.6.1. Melakukan evaluasi proses 8.6.1.1. Melakukan evaluasi proses 8.6.1.1.1. Melakukan penilaian proses untuk melakukan evaluasi pelaksanaan dan hasil belajar Administrasi dan hasil belajar Administrasi dan hasil belajar pembelajaran Perkantoran Perkantoran

9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembela-jarang.

C1

C6

V

V

V

V V

V

9.1.1.1.1. Menggunakan hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk menentukan tingkat ketuntasan belajar

9.2.1.1.1. Menganalisis informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan Administrasi Perkantoran

C5

V

V


Kompetensi Inti 10. Melakukan tindak-an reflektif untuk peningkatan kuali-tas pembelajaran.

PROFESIONAL.

Standar Isi


Indikator Esensial


Standar Kompetensi

10.1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. 10.2. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran administrasi perkantoran

10.1. Melakukan refleksi terhadap bel ajaran Administrasi Perkantoran 10.2.1. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran Administrasi Perkantoran

10.1.1. Melakukan refleksi terhadap 10.1.1.1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran Administrasi Perkantoran pembelajaran yang telah dilaksanakan 10.2.1.1. Menggunakan hasil 10.2.1.1. Menggunakan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan refleksi untuk perbaikan dan pembelajaran Administrasi Perkantoran pengembangan pembelajaran Administrasi Perkantoran

V

10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran administrasi perkantoran.

10.3.1. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran administrasi perkantoran Administrasi Perkantoran

10.3.1.1. Melakukan penelitian 10.3.1.1.1. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas tindakan kelas untuk meningkatkan pembelajaran dalam Administrasi Perkantoran kualitas pembelajaran dalam Administrasi Perkantoran

V

11. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

Menguasai materi, struktur, 11.1.1 Memahami prinsip-prinsip 11.1.1.1.Menjelaskan prinsipkonsep, dan pola pikir keilmuan penyelenggaraan administrasi prinsip penyelenggaraan yang mendukung mata pelajaran perkantoran administrasi perkantoran penyelenggaraan administrasi perkantoran


12.1. Menguasai materi, struktur, 12.1.1.Mengaplikasikan konsep, dan pola pikir keilmuan keterampilan dasar komunikasi yang mendukung mata pelajaran keterampilan dasar komunikasi

10.3.1.1.1. Menggunakan hasil penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Administrasi Perkantoran 11.1.1.1.1. Merinci komponen terjadinya administrasi

12.1.1.1.Mengidentifikasi proses 12.1.1.1.1. Mendeskripsikan proses komunikasi komunikasi komunikasi 12.1.1.3.Memilih media komunikasi 12.1.1.3.1.Memilih media komunikasi

C1

C2

C3 C4

V

V V

V V

12.1.1.4.1.Merencanakan isi utama komunikasi melalui telepon

V

13.1.1.1.1. Mencontohkan proses komunikasi yang efektif dalam bekerja sama dengan kolega dan pelanggan

V

12.1.1.4.Melakukan komunikasi melalui telepon


13.1. Menguasai materi, struktur, 13.1.1. Menerapkan prinsipkonsep, dan pola pikir keilmuan prinsip kerja sama dengan yang mendukung mata pelajaran kolega dan pelanggan prinsip-prinsip kerja sama dengan kolega dan pelanggan

13.1.1.1.Mendeskripsikan kerja sama dengan kolega dan pelanggan

13.1.1.3.Memelihara standar penampilan pribadi

13.1.1.3.1. Mengembangkan standar penampilan pribadi

C5

V

C6


Kompetensi Inti




13.1.1.4.Menerapkan bekerja dalam tim 19. Menguasai materi, struktur, konsep, 19.1. Menguasai materi, struktur, 19,1,1,Menerapkan keselamatan, 19.1.1.1.Mendeskripsikan dan pola pikir keilmuan yang konsep, dan pola pikir keilmuan kesehatan kerja, dan lingkungan keselamatan dan kesehatan kerja mendukung mata pelajaran administrasi yang mendukung mata pelajaran hidup (K3LH) (K3) perkantoran keselamatan kesehatan kerja dan lingkungan hidup

19.1.1.2.Melaksanakan prosedur K3 19.1.1.4.Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan.

20.Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.

20.1.1.. Mengoperasikan aplikasi 20.1.1.1 Mengoperasikan perangkat lunak Pengolah kata

Indikator Esensial 13.1.1.4.1. Mencontohkan bekerja dalam tim

C1

C2

C3 C4 V V

19.1.1.1.1. mengklasifikasikan faktor-faktor penyebab penyakit akibat kerja.

19.1.1.2.Melaksanakan prosedur K3

V

19.1.1.4.Mengurutkan langkah-langkah pertolongan pertama pada kecelakaan perdarahan.

V

20.1.1.1.1. Menentukan langkah-langkah kerja dengan MS Office Word

V

20.1.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir aplikasi perangkat lunak dalam pekerjaan kantor 20.1.1.1.2. Memilih langkah kerja dalam menyunting data teks/naskah.

V

20.1.1.1.3. Memerinci langkah-langkah kerja mail merge

V

20.1.1.2. 1. Memerinci langkah-langkah membuat judul kolom pada MS Excel

V

20.1.1.2. Mengoperasikan Pengolah angka 20.1.1.2. 3. Mengurutkan langkah-langkah mengolah data pada MS Excel

V

C5

C6


Kompetensi Inti

Standar Isi


21. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.

Standar Kompetensi


Indikator Esensial

21.1.1 Mengoperasikan aplikasi 21.1.1.1 Mendeskripsikan aplikasi 21.1.1.1.1.Mengurutkan langkah-langkah memulai aplikasi presentasi presentasi (MS Power Point) presentasi

C1

C2

C3 C4

C5

V

21.1.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir aplikasi presentasi

17.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

17.1. Menguasai 17.1.1. Mengelola peralatan materi, struktur , perlengkapan kantor konsep dan pola pikir otomatisasi dan efektivitas pekerjaan kantor

17.1.1.1.Memilih peralatan dan perlengkapan kantor

21.1.1.1.2. merencanakan bahan materi presentasi

V

21.1.1.1.3. Merancang layout design bahan presentasi

V

21.1.1.1.4. Menampilkan slide presentasi

V

17.1.1.1.1. Memilih jenis-jenis perlengkapan kantor (office Equipment),

V

17.1.1.2. Menggunakan peralatan 17.1.1.2.1. Mencontohkan tata cara dan suara menerima telepon sesuai SOP kantor perusahaan

V

17.1.1.2.2.Mengoperasikan pesawat facsimile sesuai dengan SOP perusahaan

V

17.1.1.3.1. Melakkukan pemeliharaan dan perawatan mesin facsimile 18.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

18.1. Menguasai 18.1.1. Melakukan prosedur materi, struktur , administrasi konsep dan pola pikir melakukan prosedur

18.1.1.1. Mengidentifikasi dokumen-dokumen kantor

18.1.1.1.1 Mengklasifikasikan jenis-jenis dokumen

V V

C6


Kompetensi Inti

Standar Isi


Standar Kompetensi

KOGNITIF BLOOM Indikator Esensial

Kompetensi Dasar

C1

C2

C3 C4 V

18.1.1.1.2. Memilihkan bagian-bagian dan bentuk surat secara lengkap 18.1.1.2. Melakukan suratmenyurat bahasa Indonesia dan bahasa Inggris

V 18.1.1.2.1. Mengidentifikasi jenis surat niaga sesuai tujuan/isi surat 18.1.1.2.2 Mengidentifikasi jenis surat dinas

V V

18.1.1.2.3. Menelaah jenis surat berdasarkan kalimat surat bahasa Inggris

V

18.1.1.2.4. Memilih kalimat yang sesuai dengan tujuan/perihal surat bahasa Inggris 19.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

19.1. Menguasai 19. Menangani penggandaan materi, struktur , dokumen konsep dan pola pikir melakukan prosedur

19.1 Memilih jenis penggandaan 19.1.1 Mengidentifikasi Peralatan yang digunakan untuk menggandakan dokumen dokumen yang sesuai


20.1. Menguasai 20.1.1.. Menangani materi, struktur , surat/dokumen kantor konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi

20.1.1.1.Mengidentifikasi jenis-jenis 20.1.1.1.1 Mendeskripsikan warkat dan tata warkat surat/ dokumen

19.1.2. Menjelaskan cara kerja alat atau mesin pengganda

V

V V

V

20.1.1.1.2 Mengidentifikasi jenis surat menurut sifatnya.

20.1.1.2. Mendistribusikan surat/dokumen

C5

20.1.1.1.3 Menjelaskan prosedur surat keluar buku agenda.

V

20.1.1.1.4 Menjelaskan prosedur surat keluar kartu kendali.

V

20.1.1.1.5 Menjelaskan Prosedur penanganan surat-surat penting dan rahasia.

V

20.1.1.2.1.

Menjelaskan tata aliran surat biasa ke masuk .

V V

20.1.1.2.2. Menjelaskan tata aliran surat dinas masuk 20.1.1.3. Memproses e-mail


21.1. Menguasai 21.1.1 Mengelola Sistem materi, struktur , Kearsipan konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi

21.1. 1.1.Menentukan sistem kearsipan

20.1.1.3.1. Mendeskripsikan cara melakukan koneksi dengan ISP (Internet Service Provider)

V

20.1.1.3.2. Mendeskripsikan cara mengirim E-mails

V

21.1.1. 1.1. Mencirikan dokumen yang diolah sesuai dengan klasifikasi sifat dokumen

21.1.1.1.2. Menemukan nomor kode penyimpanan pada laci dengan sistem terminal digit . 21.1.1.1.3. Mendeskripsikan langkah-langkah penyimpan surat menggunakan salah satu sistem filling 21.2. Menentukan kebutuhan alat 21.2.1. Mendeskripsikan Fungsi bahan dan alat kearsipan dan bahan kearsipan 21.2.2. Memilih alat dan bahan kearsipan

V

V V V V

C6


Kompetensi Inti


Standar Isi


Standar Kompetensi

22.1. Menguasai 22. 1.1. Membuat dokumen materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi


Indikator Esensial

21.3. Mengimplementasikan sistem 21.3.1 Menjelaskan Langkah penyimpanan dan penemuan kembali arsip kearsipan 22.1.1.1. Membuat catatan dikte 22.1.1.1.1 Melatih tulisan steno bahasa Indonesia untuk menghasilkan naskah/dokumen

C1

C2

C3 C4

C5

C6

V V

22.1.2. Meltih tulisan singkatan steno bahasa Inggris

V V V


22.1. Menguasai materi, struktur , 22.1.1 Memproses Perjalanan konsep dan pola pikir Bisnis melakukan prosedur

22.1.1.1. Mendeskripsikan perjalanan bisnis

22.1.1.1.1. Menjelaskan Isi Daftar perjalanan bisnis

V

V

V 22.1.1.1.2. Mengklasifikasikan dokumen perjalanan bisnis dalam negeri dan Luar Negeri

V

V 22.1.1.1.3. Mengurutkan langkah-langkah mobile booking. 22.2 Melaksanakan penanganan perjalanan bisnis

22.2.1. Mendeskripsikan cara reservasi akomodasi dan transportasi

V V


23.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan prosedur 23.1.1. Mengelola administrasi pertemuan/rapat

23.2Menyelenggarakan pertemuan/rapat

22.2.2. Memilih informasi yang diperlukan dalam menyusun daftar perjalanan dinas.

V

22.2.3. Mendeskripsikan alat-alat pembayaran dalam perjalanan

V

23.2.1.Membedakan jenis dan tujuan rapat

23.2.2.Menjelaskan jenis rapat menurut sifat nay

V

V

V 23.2.3. Merancang tata ruang rapat V 23.3 Membuat catatan hasil pertemuan/rapat

23.3.1. Mengurutkan langkah-langkah membuat catatan hasil rapat

V V

23.3.2. Menjelaskan Isi Catatan hasil pertemuan rapat/pertemuan


Kompetensi Inti 24.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran administrasi perkantoran

Standar Isi

Kompetensi Guru Mapel 24.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi

Standar Kompetensi


Indikator Esensial

C1

C2

24.1 Mempersiapkan administrasi 24.1.1. Mempersiapkan bukti transaksi kas kecil

V

24.3 Mendokumentasikan buktibukti kas kecil

V

C3 C4

24.3.1. Menjelaskan metode pencatatan dana kas kecil V 24.3.2. Menentukan laporan pengeluaran sesuai dengan bukti transaksi dana kas kecil


22.1. Menguasai materi, struktur , konsep dan pola pikir melakukan prosedur administrasi

24.1 Mendeskripsikan pelayanan prima

24.1.1. Menjelaskan Prinsip-prinsip pelayanan prima

V

24.1.2. Mengidentifikasi manfaat pelayanan prima

V

24.1.3. Mengidentifikasi Karakteristik pelayanan prima

V

24.2.1. Mengidentifikasi pelanggan

V

24.2.2. Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan

V

25.2 Melakukan pengolahan data/ 25.2.1.Mendeskripsikan Metode pengolahan informasi dalam bentuk yang sesuai informasi 25.2.2.Mendeskripsikan langkah-langkah menganalisis hasil pengumpulan data/informasi 25.2.3. Mendeskripsikan langkah-langkah dalam mempersepsikan dan mendistribusikan informasi/data sesuai prosedur organisasi

V

24.2 Mengidentifikasi pelanggan dan kebutuhannya

V V

C5

C6

UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN ADMINISTRASI

Recommend Documents