Učební osnovy. Vzdělávací oblast Vyučovací předmět

Učební osnovy Vzdělávací oblast

Pracovní činnosti

Vyučovací předmět

Pracovní činnosti ( práce s technickými materiály, pěstitelství, vaření, vedení domácnosti, svět práce) – chlapci a dívky

Charakteristika vzdělávací oblasti Oblast Pracovní činnosti postihuje široké spektrum pracovních činností a technologií, vede žáky k získání základních uživatelských dovedností v různých oborech lidské činnosti a přispívá k vytváření životní a profesní orientace žáků. Koncepce vzdělávací oblasti Pracovní činnosti vychází z konkrétních životních situací, v nichž žáci přicházejí do přímého kontaktu s lidskou činností a technikou v jejich rozmanitých podobách a širších souvislostech. Vzdělávací oblast Pracovní činnosti se cíleně zaměřuje na praktické pracovní dovednosti a návyky a doplňuje celé základní vzdělání o důležitou složku nezbytnou pro uplatnění člověka v dalším životě a ve společnosti. Tím se odlišuje od ostatních vzdělávacích oblastí a je jejich určitou protiváhou. Je založena na tvůrčí myšlenkové spoluúčasti žáků. Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Pracovní činnosti je rozdělen na 1. stupni na čtyři tematické okruhy: Práce s drobným materiálem, Konstrukční činnosti, Pěstitelské práce, Příprava pokrmů, které jsou pro školu povinné. Na 2. stupni je rozdělen na šest tematických okruhů: Práce s technickými materiály, Design a konstruování, Pěstitelské práce, Provoz a údržba domácnosti, Příprava pokrmů, Svět práce. Tematický okruh Svět práce je určen pro 8. a 9. ročník Vzdělávací obsah je realizován v průběhu celého základního vzdělávání a je určen všem žákům (tedy chlapcům i dívkám bez rozdílu). Žáci se učí pracovat s různými materiály a osvojují si základní pracovní dovednosti a návyky. Učí se plánovat, organizovat a hodnotit pracovní činnost samostatně i v týmu. Ve všech tematických okruzích jsou žáci soustavně vedeni k dodržování zásad bezpečnosti a hygieny při práci. V závislosti na věku žáků se postupně buduje systém, který žákům poskytuje důležité informace ze sféry výkonu práce a pomáhá jim při odpovědném rozhodování o dalším profesním zaměření. Proto je vhodné zařazovat do vzdělávání žáků co největší počet tematických okruhů.

1. Společné výchovné a vzdělávací strategie k rozvoji klíčových kompetencí V Pracovních činnostech jsou pro utváření a rozvoj klíčových kompetencí využívány zejména tyto strategie: Kompetence k učení Praktické osvojování práce podle návodu, vedení žáků k plánování činností při práci s technickými materiály a při přípravě pokrmů, předkládání dostatečného množství příkladů pro pochopení technické dokumentace jednoduchých zařízení, poznávání výhod pořizování náčrtu při nejrůznějších činnostech, poznávání vlastností materiálů a surovin a jejich použitelnost. Kompetence k řešení problémů Uvědomování si potřeby praktického ověřování řešení problémů , aplikace řešení při obdobných zadání a hledání nových způsobů využití dovedností při práci s technickými materiály a přípravě pokrmů, předkládání dostatečného množství příkladů nutnosti být schopen prakticky používat osvojené poznatky pro uplatnění na trhu práce, otevření prostoru pro zodpovědné rozhodování o vlastní profesní orientaci, seznamování žáků s možnostmi poradenství v oblasti volby dalšího studia, profesní orientace. Kompetence komunikativní Vedení k účinné komunikaci při práci s technickými materiály, seznamování s přesným významem pojmů se vztahem k práci s technickými materiály a při přípravě pokrmů, výklad pojmů souvisejících s volbou povolání, předkládání dostatku podnětů a příležitostí pro vlastní prezentaci žáků . Kompetence sociální a personální Spolupráce ve dvojici a v malé skupině, přiřazování různých rolí v pracovní skupině a jejich prožívání,

zážitek uvědomování si potřeby ohleduplnosti na pracovišti. Kompetence občanské Otevírání prostoru pro pochopení různých činností člověka na životní prostředí a spoluzodpovědnosti za jeho ochranu, umožnění tvořivého přístupu žáků k plnění zadaných témat. Kompetence pracovní Vedení k uvědomělému, správnému a bezpečnému používání všech používaných nástrojů a materiálů, vedení ke snaze o provedení práce v co nejlepší kvalitě , předkládání srovnání hospodárnosti různých postupů, které vedou k témuž cíli, vyhledávání možných rizik při různých činnostech a hledání cest k jejich minimalizaci, seznamování s konkrétními podnikatelskými aktivitami od záměrů až po jejich realizaci, vytváření prostoru pro přijímání promyšlených rozhodnutí o dalším vzdělávání a profesní orientaci.

2. Tematické okruhy průřezových témat zařazené do předmětu Pracovní činnosti OSV OSV 1: OSV 2 OSV 3 OSV 4 OSV 5

OSV 6 OSV 9

Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání: cvičení pozornosti a soustředění; cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů, dovednosti pro učení a studium Sebepoznání a sebepojetí: můj vztah ke mně samé/mu; moje učení, moje vztahy k druhým lidem Seberegulace a sebeorganizace: cvičení sebekontroly, sebeovládání, vůle, organizace vlastního času, plánování učení Psychohygiena: hledání pomoci při potížích Kreativita: cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity (pružnosti nápadů, originality, schopnosti vidět věci jinak, citlivosti, schopnosti “dotahovat“ nápady do reality) Sociální rozvoj Poznávání lidí: vzájemné poznávání ve skupině/třídě, rozvoj pozornosti vůči odlišnostem a hledání výhod v odlišnostech Kooperace a kompetice: rozvoj sociálních dovedností pro kooperaci (podřízení se, vedení a organizování práce skupiny)

OSV 10

Morální rozvoj Řešení problémů a rozhodovací dovednosti: zvládání učebních problémů vázaných na látku předmětu

EV EV 2 EV 4

Environmentální výchova Základní podmínky života: různá měření, tabulky, grafy Vztah člověka k prostředí: řešení odpadového hospodářství, ochrana přírody obce, zajišťování ochrany životního prostředí v obci

VMEGS Výchova k myšlení v Evropských a globálních souvislostech VMEGS 1 Evropa a svět nás zajímá: místa, události v blízkém okolí mající vztah k Evropě a světu VMEGS 2 Objevujeme Evropu a svět: naše vlast a Evropa

3. Učební plán předmětu Pracovní činnosti v souladu s učebním plánem školy

ročník počet hodin

6. 1

7. 1

8. 1

9. 1

celkem 4

Předmět Pracovní činnosti je vyučován dle potřeby vyučujícího a konkrétního rozvrhu hodin v kmenových třídách, odborné učebně ( cvičná kuchyně a školní dílny), případně v odborné učebně informatiky.

Vzdělávací oblast

PRACOVNÍ ČINNOSTI

Vyučovací předmět Období – ročník Počet hodin Učební texty

Pracovní činnosti – práce s technickými materiály , chlapci a dívky 3. období, 6.ročník 17 Praktické činnosti pro 6.-9. ročník ZŠ (Práce s technickými materiály)

Cílové zaměření vzdělávací oblasti

Vzdělávání v oblasti směřuje k: pozitivnímu vztahu k práci a k odpovědnosti za kvalitu svých i společných výsledků práce osvojení základních pracovních dovedností a návyků z různých pracovních oblastí, k organizaci a plánování práce a k používání vhodných nástrojů, nářadí a pomůcek při práci i v běžném životě vytrvalosti a soustavnosti při plnění zadaných úkolů, k uplatňování tvořivosti a vlastních nápadů při pracovní činnosti a k vynakládání úsilí na dosažení kvalitního výsledku poznání, že technika jako významná součást lidské kultury je vždy úzce spojena s pracovní činností člověka autentickému a objektivnímu poznávání okolního světa, k potřebné sebedůvěře, k novému postoji a hodnotám ve vztahu k práci člověka, technice a životnímu prostředí chápání práce a pracovní činnosti jako příležitosti k seberealizaci, sebeaktualizaci a k rozvíjení podnikatelského myšlení orientaci v různých oborech lidské činnosti, formách fyzické a duševní práce a osvojení potřebných poznatků a dovedností významných pro možnost uplatnění, pro volbu vlastního profesního zaměření a pro další životní a profesní orientaci.

Očekávané výstupy předmětu Na konci 3. období základního vzdělávání žák: PRÁCE S TECHNICKÝMI MATERIÁLY 1.

provádí jednoduché práce s technickými materiály a dodržuje technologickou kázeň

2.

řeší jednoduché technické úkoly s vhodným výběrem materiálů, pracovních nástrojů a nářadí

3.

organizuje a plánuje svoji pracovní činnost

4.

užívá technickou dokumentaci, připraví si vlastní jednoduchý náčrt výrobku

5.

dodržuje obecné zásady bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím; poskytne první pomoc při úrazu

Cílové zaměření předmětu v 6. ročníku ZV Vzdělávání v předmětu v 6. ročníku směřuje k: uvědomění si nutnosti dodržovat pravidla bezpečnosti práce a řádu školní dílny pochopení smyslu používání technické dokumentace při zhotovování výrobků vytvoření základního přehledu o materiálech (dřevo – řezivo, dýhy, překližky; plasty – lehčený polystyrén; kovy – drát, plech) v souvislosti s užitím v praxi získání nejzákladnějších pracovních dovedností při práci s dřevem (měření a orýsování, řezání, rašplování, pilování, broušení), plasty (měření a orýsování, řezání, pilování) a kovy (drát – měření a orýsování, ohýbání, rovnání, řezání, pilování)

Očekávané výstupy

Dílčí výstupy

Učivo

Průřezová témata

Úvod dodržuje základní pravidla bezpečnosti práce a řád Seznámení se zařízením školních dílen školní dílny umí poskytnout první pomoc při úrazu nářadím a Řád školní dílny materiálem Základy zobrazování Užívá technickou dokumentaci

připraví si vlastní jednoduchý náčrt výrobku umí číst jednoduchý technický výkres (zobrazení jedním pohledem – pohled zepředu)

Technický náčrt Čtení jednoduchého technického výkresu (kóta,…)

OSV 1-Rozvoj schopnosti poznání: cvičení pozornosti, dovednosti řešení problémů OSV 2:Sebepoznání a sebepojetí: můj vztah ke

Poznámky

mně samé/mu; moje učení. Práce se dřevem Orientuje se základních materiálech Pracuje s předlohou Zvládne jednoduché pracovní postupy

Orientuje se základních materiálech vyráběných ze dřeva s ohledem na užití v praxi Pracuje podle slovního návodu, podle předlohy, s pomocí učitele umí pracovat podle pracovního postupu Zvládá základní pracovní dovednosti při práci se dřevem(měření a orýsování, upínání materiálu, jednoduché řezání čepovkou, opracování rašplí, pilníkem, brusným papírem

Materiály vyrobené ze dřeva - jejich vlastnosti, užití v praxi Měření a orýsování Upínání materiálu Jednoduché řezání dřeva čepovkou Opracování dřeva rašplí, pilníkem, brusným papírem

EV 2-Základní podmínky života:měření,tabulky OSV 9-Kooperace a kompetice: rozvoj sociálních dovedností pro kooperaci

Práce s plasty Zná základní druhy plastů Vyrobí jednoduchý výrobek

Zdůvodní základní výhody plastů před klasickými materiály Pracuje podle slovního návodu, podle předlohy, s pomocí učitele umí pracovat podle pracovního postupu Zvládá v nejjednodušších požadavcích základní pracovní dovednosti při práci s plasty(měření a orýsování, upínání materiálu, řezání, pilování

Vznik plastů Vlastnosti Lehčený polystyrén, vlastnosti, užití v praxi Měření a orýsování Upínání materiálu Ruční opracování plastů (řezání, pilování)

EV 4 -Vztah člověka k prostředí: řešení odpadového hospodářství, ochrana živ.prostředí OSV 5- Kreativita: rozvoj základních rysů kreativity(pružnost nápadů, originalita

Práce s kovy Orientuje se základních materiálech Pracuje s předlohou Zvládne jednoduché pracovní postupy

Zvládá základní pracovní dovednosti při práci s drátem ( měření a orýsování, upínání materiálu, ohýbání, rovnání, řezání, pilování)

Materiály vyrobené z technických kovů(drát, plech) Práce s drátem (měření a orýsování, ohýbání, řezání, pilo-vání)

Vzdělávací oblast

PRACOVNÍ ČINNOSTI

Vyučovací předmět Období – ročník

Pracovní činnosti ( pěstitelství ) chlapci a dívky 3. období, 6.ročník

EV 4 OSV 9

Počet hodin Učební texty

16 Praktické činnosti pro 6.-9. ročník ZŠ (------------)

Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v oblasti směřuje k: pozitivnímu vztahu k práci a k odpovědnosti za kvalitu svých i společných výsledků práce osvojení základních pracovních dovedností a návyků z různých pracovních oblastí, k organizaci a plánování práce a k používání vhodných nástrojů, nářadí a pomůcek při práci i v běžném životě vytrvalosti a soustavnosti při plnění zadaných úkolů, k uplatňování tvořivosti a vlastních nápadů při pracovní činnosti a k vynakládání úsilí na dosažení kvalitního výsledku autentickému a objektivnímu poznávání okolního světa, k potřebné sebedůvěře, k novému postoji a hodnotám ve vztahu k práci člověka, technice a životnímu prostředí chápání práce a pracovní činnosti jako příležitosti k seberealizaci, sebeaktualizaci a k rozvíjení myšlení

Průřezová témata Očekávané výstupy

Dílčí výstupy

Učivo BEZPEČNOST

Dodržuje technologickou kázeň, zásady hygieny a bezpečnosti práce, Poskytne první pomoc při úrazu Používá vhodné pracovní pomůcky Volí vhodné postupy při pěstování vybraných rostlin Používá vhodné pracovní pomůcky a provádí jejich údržbu

Dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce Dokáže poskytnout první pomoc při úrazu

Hygiena při práci Bezpečnost při práci Seznámení s učivem

Poznámky

POKOJOVÉ KVĚTINY Umí přesadit pokojové květiny Pěstuje a využívá květiny pro výzdobu

EV 4 -Vztah člověka k prostředí: řešení odpadového hospodářství, ochrana živ.prostředí

Pěstování květin Jejich druhy Přesazování

ZELENINA Zná význam zeleniny pro zdraví člověka Dokáže rozdělit zeleninu Ví, která zelenina se přímo vysévá na záhon a která se sází z předpěstovaných sazenic

Rozdělení zeleniny a její význam Podmínky pro pěstování zeleniny Listová a košťálová zelenina Plodová zelenina Kořenová a cibulová zelenina Lusková zelenina Semena – druhy Klíčivost semen

VAZBA Umí použít živé a suché rostliny pro vazbu Dokáže vytvořit svícen nebo adventní věnec

Vánoční vazba

ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Aktivně se podílí na ochraně životního prostředí. Poznává zásadní ekologické problémy

Zeleň a vliv člověka na něj

EV 2-Základní podmínky života:měření,tabulky

Předmět Období-ročník Počet hodin Učební texty

Pracovní činnosti (práce s technickými materiály) - chlapci 3. období – 7 ročník 33 Praktické činnosti pro 6. - 9. ročník ZŠ, ( Práce s technickými materiály)

Cílové zaměření oboru vzdělávací oblasti Vzdělávání v oblasti směřuje k: pozitivnímu vztahu k práci a k odpovědnosti za kvalitu svých i společných výsledků práce osvojení základních pracovních dovedností a návyků z různých pracovních oblastí, k organizaci a plánování práce a k používání vhodných nástrojů, nářadí a pomůcek při práci i v běžném životě vytrvalosti a soustavnosti při plnění zadaných úkolů, k uplatňování tvořivosti a vlastních nápadů při pracovní činnosti a k vynakládání úsilí na dosažení kvalitního výsledku poznání, že technika jako významná součást lidské kultury je vždy úzce spojena s pracovní činností člověka autentickému a objektivnímu poznávání okolního světa, k potřebné sebedůvěře, k novému postoji a hodnotám ve vztahu k práci člověka, technice a životnímu prostředí chápání práce a pracovní činnosti jako příležitosti k seberealizaci, sebeaktualizaci a k rozvíjení podnikatelského myšlení orientaci v různých oborech lidské činnosti, formách fyzické a duševní práce a osvojení potřebných poznatků a dovedností významných pro možnost uplatnění, pro volbu vlastního profesního zaměření a pro další životní a profesní orientaci

Na konci 3. období základního vzdělávání žák:

PRÁCE S TECHNICKÝMI MATERIÁLY

1.


2.


3.


4.


5.


Cílové zaměření předmětu v 7. ročníku ZV Vzdělávání v předmětu v 7. ročníku směřuje k: uvědomělému dodržování pravidel bezpečnosti práce a řádu školní dílny získání orientace v pravoúhlém promítání těles vytvoření přehledu o materiálech (dřevo – aglomerované desky; plasty – termoplasty, reaktoplasty; kovy – ocel, litina; neželezné kovy) v souvislosti s užitím v praxi získání nejzákladnějších pracovních dovedností při práci s dřevem (měření a orýsování, řezání, používání pokosnice, vrtání, spojování hřebíky a vruty, lepení, povrchová úprava – moření), plasty (tvarování teplem) a kovy (plech – měření a orýsování, ohýbání, rovnání, stříhání, pilováním získání dovednosti umět měřit posuvným měřítkem Očekávané výstupy

Pracuje s předlohou technická dokumentace

Dílčí výstupy dodržuje základní pravidla bezpečnosti práce a řád školní dílny

Učivo Úvod Seznámení se zařízením školních dílen

umí poskytnout první pomoc při úrazu nářadím a materiálem

Řád školní dílny

Orientuje se základních materiálech vyráběných ze dřeva s ohledem na užití

Práce se dřevem Materiály vyrobené ze dřeva -aglomerované desky, vlastnosti,


EV2 -Základní podmínky života:měření,tabulky

poznámky

Zvládne jednoduché pracovní postupy Rozlišuje spojování dřeva hřebíky a vruty; dokáže je v praxi vhodně použít

v praxi(aglomerované desky, sololit, hobra, dřevotřískové desky,…) Zvládá základní pracovní dovednosti při práci se dřevem(řezání, vrtání, spojování hřebíky a vruty, spojování plátováním, lepení, moření, lakování)

Zná výrobu železa Pracuje s předlohou technická dokumentace Praktické výrobky

Orientuje se v základních druzích technických kovů a slitin, jejich využití v praxi(ocel, litina, měď, hliník,zinek, cín, olovo, bronz, mosaz, dural) Umí měřit posuvným měřítkem Zvládá pracovní dovednosti při práci s plechem (měření a orýsování, ohýbání, rovnání, stříhání)

Orientuje se v základním rozdělení plastů Podle nákresu zhotoví praktický výrobek

Orientuje se v základním rozdělení plastů (termoplasty, reaktoplasty) Umí pracovat podle pracovního postupu(podle technické dokumentace zhotoví výrobek) Zvládá pracovní dovednosti při práci s plasty(měření a orýsování, tvarování teplem, ruční obrábění)

Předmět

užití v praxi Řezání ( čepovka,děrovka, rámová pila, lupénková pila, používání pokosnice) Vrtání(hlubič,nebozez, kolovrátek, ruční vrtačka;druhy vrtáků-špulíř, hadovitý vrták) Spojováni hřebíky a vruty Jednoduché spojování plátováním Lepení(druhy lepidel) Povrchová úprava(moření, lakování) Práce s kovy Druhy technických kovů(ocel, litina, měď, hliník, zinek, cín, olovo) a slitin(mosaz, bronz, dural) Rozdělení oceli(konstrukční, vlastnosti, užití v praxi Měření posuvným měřítkem Materiály vyrobené z technických kovů (plech) Práce s plechem(měření a orýsování, ohýbaní, rovnání, stříhání) Plasty Rozdělení plastů-jejich vlastnosti, užití v praxi Ruční opracování plastů Jednoduché tvarování teplem

Pracovní činnosti ( vaření) dívky

OSV6-Poznávání lidí: vzájemné poznávání ve skupině/třídě, rozvoj pozornosti vůči odlišnostem a hledání výhod v odlišnostech OSV2:Sebepoznání a sebepojetí: můj vztah ke mně samé/mu; moje učení.

OSV5- Kreativita: cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity(pružnosti nápadů, originality, schopnosti vidět věci jinak, citlivosti, schopnosti “dotahovat“ nápady do reality) OSV 4:Psychohygiena: hledání pomoci při potížích.

EV4 - Vztah člověka k prostředí: řešení odpadového hospodářství, ochrana přírody obce, zajišťování ochrany životního prostředí v obci. OSV 10: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti: zvládání učebních problémů vázaných na látku předmětu OSV5

Období-ročník Počet hodin Učební texty

3. období – 7 ročník 33 Praktické činnosti ------- ročník ZŠ, ( ----------)

Cílové zaměření předmětu Vzdělávání v předmětu směřuje k: seznámení se základním kuchyňským vybavením udržování pořádku ve cvičné kuchyni organizování vlastní práce i práce skupiny využívání vynálezů pro usnadnění práce uvědomění si složení a výživovou hodnotu stravy pro své zdraví osvojení si doporučených denních dávek energie a živin získání přehledů typů alternativní stravy pochopení významu pitného režimu seznámení se základními tepelnými úpravami a postupy při přípravě pokrmů uvědomění si zásady správného stolování používání získaných poznatků v praxi


Dílčí výstupy

Učivo

Poznámky

KUCHYNĚ Používá základní kuchyňský inventář a bezpečně obsluhuje základní spotřebiče Připraví jednoduché pokrmy v souladu se zásadami zdravé výživy Dodržuje základní principy stolování, společenského chování a obsluhy u stolu ve společnosti Dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce; Poskytne první pomoc při úrazech v kuchyni

Používá základní kuchyňský inventář a bezpečně obsluhuje základní spotřebiče Dokáže se orientovat v návodu k obsluze běžných spotřebičů používaných v kuchyni Provádí základní úklid pracovních ploch a nádobí Bezpečně zachází se základními čistícími prostředky Umí dodržovat pořádek v kuchyni, umí se v kuchyni bezpečně pohybovat

Poučení o bezpečnosti při práci v cvičné kuchyni Základní vybavení cvičné kuchyně Udržování pořádku a čistoty

ÚPRAVA STOLU A STOLOVÁNÍ OSV 2,4 Ovládá základní pravidla stolování, zná základní principy obsluhy u stolu ve společnosti

Jednoduché prostírání Obsluha a chování u stolu Slavnostní stolování v rodině Zdobné prvky a květiny na stole

POTRAVINY VMEGS 2 Umí připravovat jednoduché pokrmy studené kuchyně Ovládá základní způsoby tepelné úpravy pokrmů Dodržuje hygienické zásady při přípravě pokrmů

Úprava pokrmů za studena – příprava pomazánek Zelenina, ovoce, mléčné výrobky Potraviny živočišného původu a jejich zpracování Potraviny rostlinného způsobu a jejich zpracování Nápoje - rozdělení

Vzdělávací oblast :

Pracovní činnosti

Vyučovací předmět :

Pracovní činnosti ( Práce s technickými materiály) chlapci ; (Svět práce ) – chlapci a dívky

Období – ročník :

3. období – 8. ročník

Počet hodin :

34 Praktické činnosti pro 6.-9. ročník ZŠ (Práce s tech. materiály) – Fortuna (F. Mošna)

Učební texty :

Praktické činnosti pro 6.-9. ročník ZŠ (Člověk a svět práce) – Fortuna (J. Strádel) Praktické činnosti pro 6.-9. ročník ZŠ ( Svět práce) – Fortuna ( F. Mošna)

Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v oblasti směřuje k: pozitivnímu vztahu k práci a k odpovědnosti za kvalitu svých i společných výsledků práce osvojení základních pracovních dovedností a návyků z různých pracovních oblastí, k organizaci a plánování práce a k používání vhodných nástrojů, nářadí a pomůcek při práci i v běžném životě vytrvalosti a soustavnosti při plnění zadaných úkolů, k uplatňování tvořivosti a vlastních nápadů při pracovní činnosti a k vynakládání úsilí na dosažení kvalitního výsledku

poznání, že technika jako významná součást lidské kultury je vždy úzce spojena s pracovní činností člověka autentickému a objektivnímu poznávání okolního světa, k potřebné sebedůvěře, k novému postoji a hodnotám ve vztahu k práci člověka, technice a životnímu prostředí chápání práce a pracovní činnosti jako příležitosti k seberealizaci, sebeaktualizaci a k rozvíjení podnikatelského myšlení orientaci v různých oborech lidské činnosti, formách fyzické a duševní práce a osvojení potřebných poznatků a dovedností významných pro možnost uplatnění, pro volbu vlastního profesního zaměření a pro další životní a profesní orientaci

Očekávané výstupy předmětu Na konci 3. období základního vzdělávání žák: PRÁCE S TECHNICKÝMI MATERIÁLY 1.


2.


3.


4.


5.


SVĚT PRÁCE 6. orientuje se v pracovních činnostech vybraných profesí

Cílové zaměření předmětu v 8. ročníku ZV

Vzdělávání v předmětu v 8. ročníku směřuje k: uvědomělému dodržování pravidel bezpečnosti práce a řádu školní dílny samostatné práci s technickou dokumentací řešení jednoduchých technických úkolů s vhodným výběrem materiálů organizování a plánování vlastní pracovní činnosti vytvoření přehledu o materiálech (kovy – drobné ocelové profily) v souvislosti s využitím v praxi získání pracovních dovedností při práci s dřevem (dlabání, hoblování, spojování jednoduchými konstrukčními spoji, povrchová úprava nátěrovými hmotami), plasty (řezání, pilování, vrtání, lepení, tvarování teplem) a kovy (vrtání, nýtování, pájení, lepení; ocelový profil – měření a orýsování, řezání, pilování) vytvoření přehledu rozebíratelného a nerozebíratelného spojení kovů

Dílčí výstupy umí pracovat podle pracovního postupu (podle technické dokumentace samostatně zhotoví výrobek)

umí vyhledávat základní údaje

zvládá v nejjednodušších požadavcích základní pracovní dovednosti při práci se dřevem (dlabání, , spojování jednoduchými konstrukčními spoji (čepování), nanášení nátěrových hmot rozlišuje jednoduché konstrukční spoje (plátování, čepování); dokáže je v praxi vhodně používat umí správně používat, udržovat a ošetřovat používané nářadí na dřevo orientuje se v základních druzích technických kovů (ocel, litina; neželezné kovy, slitiny

Učivo Práce se dřevem Dlabání (dláto - ploché, hraněné)

Průřezová témata OSV 10: řešení problémů a rozhodovací dovednosti.

Spojování jednoduchými konstrukčními spoji (čepování) Povrchová úprava (tmelení, nátěrové hmoty

Práce s kovy Materiály vyrobené z technických kovů( drobné ocelové profily) Nerozebíratelné spojení -nýtování,

OSV 3: seberegulace a sebeorganizace.

poznámky

v technických tabulkách umí správně používat, udržovat a ošetřovat používané nářadí na kov provádí montáž, demontáž a údržbu jednoduchých předmětů a zařízení dodržuje zásady bezpečnosti a hygieny práce a bezpečnostní předpisy

orientuje se v pracovních činnostech vybraných profesí posoudí své možnosti při rozhodování o volbě vhodného povolání a profesní přípravy

orientuje se v materiálech, které se vyrábějí z technických kovů (drát, plech, ocelové profily)

sestaví podle návodu, náčrtu, plánu, jednoduchého programu daný model navrhne a sestaví jednoduché konstrukční prvky a ověří a porovná jejich funkčnost, nosnost, stabilitu aj. předpisy; poskytne první pomoc při úrazu

umí k jednotlivým povoláním přiřadit odpovídající pracoviště, jednotlivé druhy pracovních prostředků a konkrétní pracovní objekty uvědomuje si rozdíl mezi jednotlivými druhy produktů práce přiřadí k jednotlivým povoláním výstižné pracovní činnosti má základní představu o potřebných kvalifikačních, zdravotních a osobních požadavcích k vykonávání konkrétních povolání orientuje se ve vztahu nabídky a poptávky má pozitivní vztah k lidské práci a jejím výsledkům

lepení Rozebíratelné spojení – šroubové spojení Úprava proti korozi Design a konstruování Stavebnice - elektrotechnické, elektronické sestavování modelů, tvorba konstrukčních prvků, montáž a demontáž návod, předloha, náčrt, plán, schéma, jednoduchý program Trh práce Charakteristické znaky práce: - pracoviště - pracovní prostředky - pracovní objekty - produkty práce - charakter pracovních činností Požadavky: - kvalifikační - zdravotní a osobní Poptávka na trhu práce: - vztah nabídky a poptávky - měřítko trhu práce

OSV 6: poznávání lidí. OSV 9: mezilidské vztahy OSV 10: řešení problémů a rozhodovací dovednosti


Pracovní činnosti


Pracovní činnosti



Počet hodin :

17 Praktické činnosti pro 6.-9. (Provoz a údržba domácnosti) – Fortuna (F. Mošna)

(vedení domácnosti) –dívky

Učební texty : Cílové zaměření v předmětu Vzdělávání v předmětu směřuje k: pozitivnímu vztahu k práci a k odpovědnosti za kvalitu svých i společných výsledků práce osvojení základních pracovních dovedností a návyků z různých pracovních oblastí, k organizaci a plánování práce a k používání vhodných nástrojů, nářadí a pomůcek při práci i v běžném životě vytrvalosti a soustavnosti při plnění zadaných úkolů, k uplatňování tvořivosti a vlastních nápadů při pracovní činnosti a k vynakládání úsilí na dosažení kvalitního výsledku autentickému a objektivnímu poznávání okolního světa, k potřebné sebedůvěře, k novému postoji a hodnotám ve vztahu k práci člověka, technice a životnímu prostředí chápání práce a pracovní činnosti jako příležitosti k seberealizaci, sebeaktualizaci a k rozvíjení myšlení získání základních pracovních dovedností a návyků při vedení a činnostech v domácnosti osvojení a uplatňování zásad bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, hygieny práce, organizace a plánování práce plánování práce rozvíjení schopnosti posuzovat běžné životní situace a jejich řešení


Dílčí výstupy

Učivo ÚDRŽBA A ÚKLID

Osvojí si jednoduché pracovní postupy při základních činnostech v domácnosti a umí se orientovat v návodech k obsluze běžných domácích spotřebičů . Dokáže správně zacházet s pomůckami, nástroji, nářadím a zařízením včetně údržby. Umí provést drobnou domácí údržbu.

Projevuje uživatelské dovednosti a ovládá jednoduché pracovní postupy při úklidu domácnosti Třídí odpad při údržbě a úklidu v domácnosti, při údržbě oděvů a textilií

Bezpečnost a ochrana zdraví při práci Údržba a úklid domácnosti, postupy, prostředky a jejich dopad na životní prostředí Odpad a jeho likvidace-ekologie Údržba oděvů a textilií - praní, žehlení,

Organizuje práci vlastní i skupiny, aby vedla k předpokládanému výsledku

Je schopen dodržovat základní hygienická a bezpečnostní pravidla a předpisy.

Dokáže poskytnout první pomoc při úrazu, včetně úrazu elektrickým proudem. VYUŽITÍ RUČNÍCH PRACÍ V DOMÁCNOSTI Ovládá základní techniky prací s přízí a textilem

Drobné opravy Pletení šály

Zhotoví jednoduché výrobky Vyšívání dečky

ELEKTROTECHNIKA V DOMÁCNOSTI

Poznámky

OSV 4: psychohigiéna Dokáže podle návodu pracovat s vysavačem, mikrovlnkou, televizí, videem.

Elektrické spotřebiče

Dodržuje základní hygienická a bezpečnostní pravidla

Sdělovací technika, funkce, užití, ovládání, ochrana a údržba

Zná pravidla první pomoci při úrazu v domácnosti

Bezpečnost a ekonomika jejich provozu

Elektronika

Nebezpečí úrazů


Pracovní činnosti


Pracovní činnosti ( Svět práce ) – chlapci a dívky



Počet hodin :

34 Praktické činnosti pro 6.-9. ročník ZŠ (Člověk a svět práce) – Fortuna (J. Strádel) Praktické činnosti pro 6.-9. ročník ZŠ (Svět práce) – Fortuna (F. Mošna)

Učební texty : Praktické činnosti pro 6.-9. (Provoz a údržba domácnosti) – Fortuna (F. Mošna) Praktické činnosti pro 6.-9. ročník ZŠ (Elektrotechnika kolem nás) – Fortuna (M. Křenek)

Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v oblasti směřuje k: pozitivnímu vztahu k práci a k odpovědnosti za kvalitu svých i společných výsledků práce osvojení základních pracovních dovedností a návyků z různých pracovních oblastí, k organizaci a plánování práce a k používání vhodných nástrojů, nářadí a pomůcek při práci i v běžném životě vytrvalosti a soustavnosti při plnění zadaných úkolů, k uplatňování tvořivosti a vlastních nápadů při pracovní činnosti a k vynakládání úsilí na dosažení kvalitního výsledku poznání, že technika jako významná součást lidské kultury je vždy úzce spojena s pracovní činností člověka autentickému a objektivnímu poznávání okolního světa, k potřebné sebedůvěře, k novému postoji a hodnotám ve vztahu k práci člověka, technice a životnímu prostředí chápání práce a pracovní činnosti jako příležitosti k seberealizaci, sebeaktualizaci a k rozvíjení podnikatelského myšlení orientaci v různých oborech lidské činnosti, formách fyzické a duševní práce a osvojení potřebných poznatků a dovedností významných pro možnost uplatnění, pro volbu vlastního profesního zaměření a pro další životní a profesní orientaci

Očekávané výstupy předmětu Na konci 3. období základního vzdělávání žák: PROVOZ A ÚDRŽBA DOMÁCNOSTI 1. provádí jednoduché operace platebního styku a domácího účetnictví 2. ovládá jednoduché pracovní postupy při základních činnostech v domácnosti a orientuje se v návodech k obsluze běžných domácích spotřebičů 3. správně zachází s pomůckami, nástroji, nářadím a zařízením včetně údržby provádí drobnou domácí údržbu

4. dodržuje základní hygienická a bezpečnostní pravidla a předpisy a poskytne první pomoc při úrazu, včetně úrazu elektrickým proudem SVĚT PRÁCE 5. orientuje se v pracovních činnostech vybraných profesí 6. posoudí své možnosti při rozhodování o volbě vhodného povolání a profesní přípravy 7. využije profesní informace a poradenské služby pro výběr vhodného vzdělávání 8. prokáže v modelových situacích schopnost prezentace své osoby při vstupu na trh práce

Cílové zaměření předmětu v 9. ročníku ZV Vzdělávání v předmětu v 9. ročníku směřuje k: získání pozitivního vztahu k lidské práci a odpovědného a tvořivého postoje k vlastní činnosti a její kvalitě orientaci v podnikání (výhody a nevýhody; podmínky a možnosti; formy) schopnosti umět si stavět realistické cíle a hledat strategie k jejich dosažení získání přehledu o nabídkách a možnostech pro absolventa základní školy pochopení potřeby celoživotního vzdělávání získání základní orientace v právech a povinnostech zaměstnanců rozvíjení schopnosti prezentovat sám sebe a přesvědčit druhé o svých kvalitách získání kladného postoje k technickému pokroku chápání vlivu techniky na celkový vývoj společnosti

seznámení se s historií významných a zajímavých vynálezů technického pokroku pro pochopení vývoje technické vyspělosti a ekonomických podmínek života společnosti získání orientace v elektrické instalaci v domácnosti a v obsluze běžných elektrických spotřebičů osvojení a uplatňování zásad bezpečnosti a ochrany zdraví při práci s elektrickým proudem získání nejzákladnějších pracovních dovedností při drobné technické domácí údržbě rozvíjení technické zručnosti při montáži a demontáži modelových elektrických obvodů Očekávaný výstup

orientuje se v pracovních činnostech vybraných profesí posoudí své možnosti při rozhodování o volbě vhodného povolání a profesní přípravy využije profesní informace a poradenské služby pro výběr vhodného vzdělávání prokáže v modelových situacích schopnost prezentace své osoby při vstupu na trh práce

Dílčí výstup

Učivo

Volba profesní orientace,možnosti vzdělávání, zaměstnání je schopen posoudit své možnosti trh práce - povolání lidí, druhy v oblasti profesní orientace , pracovišť, pracovních prostředků, stanovovat si realistické cíle a hledat pracovních objektů, charakter a druhy strategie k dosahování cílů a pracovních činností; požadavky odstraňování překážek kvalifikační, zdravotní a osobnostní; umí vyhledávat, třídit a správně využívat rovnost příležitostí na trhu práce informace k volbě povolání volba profesní orientace - základní má základní představu o náplni učebních principy sebepoznávání: osobní zájmy a studijních oborů a cíle, tělesný a zdravotní stav, osobní seznámí se s informacemi o přijímacím vlastnosti a schopnosti, sebehodnocení, řízení vlivy na volbu profesní orientace uvědomuje si potřeb celoživotního informační základna pro volbu vzdělávání povolání, práce s profesními zná způsoby prezentace své osoby při informacemi a využívání poradenských vstupu na trh práce služeb orientuje se v právech a povinnostech možnosti vzdělávání - náplň učebních zaměstnanců a zaměstnavatelů a studijních oborů, přijímací řízení, informace a poradenské služby zaměstnání - pracovní příležitosti v obci (regionu), způsoby hledání zaměstnání, psaní životopisu, pohovor u zaměstnavatele, problémy nezaměstnanosti, úřady práce práva


OSV 5: kreativita OSV 3: seberegulace a sebeorganizace VMEGS 2: objevujeme Evropu a svět

poznámky

a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů

dokáže vyhodnotit výhody a nevýhody plynoucí z podnikání má představu o konkrétním využití počítačů v řízení firmy

-

má nejzákladnější představu o podmínkách a možnostech podnikání

-

zná nejčastější formy podnikání

-

orientuje se v základních pojmech podnikání (podnikatelský záměr, management, marketing, daně, pojištění, úvěr, daně…)

-

má představu o konkrétním využití počítačů v řízení firmy

Podnikání Možnosti drobného podnikání

OSV 9 OSV 10

Předpisy pro drobné podnikání (živnostenský zákon, obchodní zákon, občanský zákon, zákoník práce) Nejčastější formy podnikání : -

živnostenské (živnosti – volné, řemeslné, vázané, koncesové)

-

obchodní společnosti (s.r.o., a.s.)

Využívá digitální technologii Využívá digitální technologie

Využívá jednoduché operace platebního styku a domácího účetnictví ovládá jednoduché pracovní

Pracuje s digitální technologii Pracuje s digitální technologii

provádí jednoduché operace platebního styku a domácího účetnictví

Podnikatelský záměr, Management, Marketing, Účetnictví (majetek, závazky). Daně, sociální a zdravotní pojištění. Styk s bankou (běžný účet, faktura, úvěr). Využití počítačů v řízení firmy Digitální technologie PC, periferní zařízení, digitální fotoaparát, videokamera,CD, DVD, kniha, mobilní telefony Bezdrátová technologie(USB,GPRS, GMS, norma IEEE 802.11b) navigační technologie Finance, provoz a údržba domácnosti finance, provoz a údržba domácnosti - rozpočet, příjmy, výdaje, platby, úspory; hotovostní a bezhotovostní platební styk, ekonomika domácnosti;

EV 4

EV 2,4

postupy při základních činnostech v domácnosti a orientuje se v návodech k obsluze běžných domácích spotřebičů

ovládá jednoduché pracovní postupy při základních činnostech v domácnosti a orientuje se v návodech k obsluze běžných domácích spotřebičů

údržba oděvů a textilií, úklid domácnosti, postupy, prostředky a jejich dopad na životní prostředí, odpad a jeho ekologická likvidace; spotřebiče v domácnosti

správně zachází s pomůckami, nástroji, nářadím a zařízením včetně údržby provádí drobnou domácí údržbu

správně zachází s pomůckami, nástroji, nářadím a zařízením včetně údržby provádí drobnou domácí údržbu

dodržuje základní hygienická a bezpečnostní pravidla a předpisy a poskytne první pomoc při úrazu, včetně úrazu elektrickým proudem

dodržuje základní hygienická a bezpečnostní pravidla a předpisy a poskytne první pomoc při úrazu, včetně úrazu elektrickým proudem

elektrotechnika v domácnosti elektrická instalace, elektrické spotřebiče, elektronika, sdělovací technika, funkce, ovládání a užití, ochrana, údržba, bezpečnost a ekonomika provozu, nebezpečí úrazu elektrickým proud

Učební osnovy. Vzdělávací oblast Vyučovací předmět

Recommend Documents