Instituut Sint‐Vincentius a Paulo VZW Opvoeding en Cultuur van de Zusters van Gijzegem Pachthofstraat 3 ‐ 9308 Gijzegem 053 72 93 40 053 72 93 42
[email protected] http://www.svi‐gijzegem.be instellingsnummers: 037259 126151
TWEEDE EN DERDE GRAAD
INFOBROCHURE SCHOOLJAAR 2012‐2013
Inhoudstafel INHOUDSTAFEL VOORWOORD DOEL EN EIGENHEID VAN ONZE SCHOOL WIE IS WIE IN ONZE SCHOOL , INSCHRIJVINGSMOGELIJKHEDEN DAGINDELING STUDIEAANBOD DE LESSENTABEL 2 GRAAD DE LESSENTABEL 3 GRAAD ECONOMIE HUMANE WETENSCHAPPEN LATIJN WETENSCHAPPEN LICHAMELIJKE OPVOEDING EN SPORT SOCIALE EN TECHNISCHE WETENSCHAPPEN LEERLINGENBEGELEIDING INSPRAAKORGANEN ACTIVITEITEN , SPORT, VARIA BEREIKBAARHEID
2
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
11
11
12
13
14‐16
17‐18
19‐20
21
Voorwoord Beste ouders en leerling Een school op papier zetten is bijna even onnatuurlijk als een brede waterval op foto vastleggen. In beide gevallen gaat het om een momentopname die slechts een vage indruk geeft van de levendigheid van het origineel. Zo moet ook deze brochure bekeken worden als een poging om een intens samenscholen, samenwerken en samenleven te illustreren aan de hand van een korte beschrijving van wat wij als team, maar ook de ouders en onze leerlingen zelf, als kenmerkend voor onze school ervaren. Naast het verstrekken van kwaliteitsvol onderwijs in een gezonde, groene omgeving streven wij ernaar om het welbevinden van al onze leerlingen te bevorderen en hen waarden mee te geven die hen kunnen helpen om de juiste keuzes te maken. De vlotte communicatie van directie, leerkrachten en ondersteunend personeel met leerlingen en ouders is hierbij onze belangrijkste troef. Graag nodigen wij u uit om, geheel vrijblijvend, de theorie aan de praktijk te komen toetsen. Dit kan steeds op de gewone schooldagen, maar ook tijdens onze infonamiddag op zondag 22 april 2012 of de inschrijvingsdagen tijdens de zomervakantie. Het directieteam Hilde Van den Bossche Christine Grysolle Ilse Derder Isabelle Redant
3
Doel en eigenheid van onze school In een klein dorp scholen wij samen, dynamische mensen in een groene ruimte, een leerschool en een leefschool waar veel moet en veel kan, waar gesproken en geluisterd wordt van hoog tot laag door jong en oud. Wij werken. En maken samen ook werk van een goede studiesfeer van aandacht voor elkander, voor anderen en voor de Andere. Oud‐leerlingen komen hier graag terug. Daarom blijven wij verder samenscholen. Deze tekst van oud‐leraar, dichter en classicus P. Lateur vat op een zeer poëtische wijze het doel van ons werken samen. Hoe wij hieraan met alle betrokkenen vorm trachten te geven, staat uitgebreid in deze infobrochure.
4
Wie is wie in onze school? Instituut Sint‐Vincentius a Paulo Pachthofstraat 3 9308 Gijzegem telefoon 053 72 93 40 fax: 053 72 93 42 e‐mail
[email protected] onze website www.svi‐gijzegem.be schooldirectie: algemeen directeur mevrouw Hilde Van den Bossche e‐mail:
[email protected] directeur mevrouw Christine Grysolle e‐mail:
[email protected] directeur eerste graad mevrouw Ilse Derder e‐mail:
[email protected] adjunct‐directeur mevrouw Isabelle Redant e‐mail:
[email protected]
Inschrijvingsmogelijkheden Tijdens de infonamiddag van 22 april 2012 Tijdens de schooldagen van 08.30 u. tot 16.30 u. Op woensdag tot 16.00 u. Tijdens de zomervakantie van maandag tot vrijdag van 09.00 u. tot 12.00 u. en van 13.30 u. tot 17.00 u. Op zaterdag van 09.00 u. tot 13.00 u. Opgelet! De school is gesloten van 11 juli t.e.m. 15 augustus 2012. Gelieve bij inschrijving volgende documenten mee te brengen: identiteitskaart of SIS‐kaart, klevertje van de mutualiteit.
5
Dagindeling 08.35 u. ‐ 09.25 u. eerste lesuur 12.05 u. ‐ 13.05 u. middagpauze 09.25 u. ‐ 10.15 u. tweede lesuur 13.10 u. ‐ 14.00 u. vijfde lesuur 10.15 u. ‐ 10.25 u. pauze 14.00 u. ‐ 14.50 u. zesde lesuur 10.25 u. ‐ 11.15 u. derde lesuur 14.50 u. ‐ 15.40 u. zevende lesuur 11.15 u. ‐ 12.05 u. vierde lesuur 15.40 u. ‐ 16.30 u. achtste lesuur Omwille van de aansluiting op het openbaar vervoer is er op woensdagvoormiddag geen pauze en stoppen de lessen om 11.55 u. Voor sommige klassen is er van 15.40 u. tot 16.30 u. een achtste lesuur, afhankelijk van het uurrooster. Mogelijkheid tot avondstudie van 16 u. tot 17 u. op maandag, dinsdag en donderdag, op vrijdag tot 16.30 u. De middagpauze De middagpauze van 12.05 u. tot 13.05 u. geeft je voldoende tijd om nieuwe energie op te doen op de ruime speelplaats of het grasveld. Je kan terecht in de bibliotheek, het informaticalokaal of in de sportzaal voor o.m. klassencompetities. De middagpauze is ook een ideaal moment voor een deugddoende babbel met één van de vertrouwensleerlingen of een leerkracht van de ILB.
6
Studieaanbod eerste leerjaar A
optie Latijn
tweede leerjaar
Grieks‐ Latijn
optie Moderne wetenschappen
Latijn
Sociale en technische vorming
Moderne wetenschappen
ASO
tweede graad derde graad
optie Sociale en technische vorming
Grieks‐ Latijn
TSO
Latijn
Wetenschappen
Humane Economie A Economie B (4u.wiskunde) (5u.wiskunde) wetenschappen
Grieks‐ Latijn
Moderne Latijn‐ Weten‐ Latijn‐ talen‐ weten‐ schappen‐ wiskunde weten‐ wiskunde schappen schappen
Sociale en technische wetenschappen
Economie‐ moderne‐ talen
Economie‐ wiskunde
7
Lichamelijke opvoeding en sport
Humane wetenschappen
Sociale en technische wetenschappen
Lichamelijke opvoeding en sport
Sociaal en Technische wetenschappen
Wetenschappen
Latijn
Grieks‐latijn
Economie B
Economie A
Humane wetenschappen
Lessentabel 2de graad TSO
Lichamelijke Opvoeding en Sport
Lessentabel 2de graad ASO
Aardrijkskunde Biologie Chemie Engels Frans Fysica Geschiedenis Godsdienst Lichamelijke opvoeding Nederlands Wiskunde Cultuurwetenschappen Duits Economie Gedragswetenschappen Grieks Informatica Latijn Muzikale opvoeding Plastische opvoeding
1 1 1 3 4 1 2 2 2 4 4 2 0 0 3 0 1 0 0 1
1 1 1 2 4 1 2 2 2 4 4 2 1 0 3 0 1 0 1 0
1 1 1 3 5 1 2 2 2 4 4 0 0 4 0 0 1 0 0 1
1 1 1 3 4 1 2 2 2 4 4 0 1 4 0 0 1 0 1 0
1 1 1 3 4 1 2 2 2 4 5 0 0 4 0 0 1 0 0 1
1 1 1 2 4 1 2 2 2 4 5 0 1 4 0 0 1 0 1 0
1 1 1 2 3 1 2 2 2 4 4 0 0 0 0 4 0 4 0 1
1 1 1 2 3 1 2 2 2 4 4 0 1 0 0 4 0 4 0 0
1 1 1 3 3 1 2 2 2 4 5 0 0 0 0 0 1 5 0 1
1 1 1 2 3 1 2 2 2 4 5 0 1 0 0 0 1 5 1 0
1 2 2 3 5 2 2 2 2 4 5 0 0 0 0 0 1 0 0 1
1 2 2 3 4 2 2 2 2 4 5 0 1 0 0 0 1 0 1 0
Aardrijkskunde Biologie Chemie Engels Frans Fysica Natuurwetenschappen Geschiedenis Godsdienst Huishoudkunde Sociale wetenschappen Huishoudkunde voeding Integrale opdrachten (1) Informatica Lichamelijke opvoeding Muzikale opvoeding Nederlands Plastische opvoeding sport Wiskunde
1 1 1 2 3 2 0 1 2
1 1 1 2 3 2 0 1 2
1 0 0 2 3 0 3 1 2
1 0 0 2 3 0 3 1 2
0
0
3
3
0 0 1 2 1 4 1 7 3
0 0 1 2 1 4 1 7 3
2 5 1 2 0 4 0 0 3
2 5 1 2 0 4 0 0 3
Totaal
32
32
32
32
32
32
32
32
32
32
32
32
TOTAAL
32
32
32
32
(1) Integrale opdracht: Huishoudkunde 2 u. Natuurkunde 1 u. Expressie 2 u. 8
Lessentabel 3de graad ASO studierichting Leerjaar Aardrijkskunde Biologie Chemie Cultuurwetenschappen Duits Economie Engels Esthetica Frans Fysica Gedragswetenschappen Geschiedenis Godsdienst Grieks Latijn Lichamelijke opvoeding Nederlands Plastische opvoeding Seminarie Wetenschappen Wiskunde Wetenschappen‐wiskunde Totaal
ECMT 5 6 1 1 2 3 5 4 3 3 1 1 4 4 2 2 2 2 2 2 4 4 1 1 2 2 3 3 32 32
Lessentabel 3de graad TSO ECWI GRLA 5 6 5 6
LAWE 5 6
LAWI 5 6
HUW 5 6
MTWE WEWI 5 6 5 6
1 1 1 1 4 2 1 3 1 2 2 2 4 1 6 32
1 2 2 2 1 3 2 2 2 4 2 4 1 4 32
1 1 1 1 2 1 3 1 2 2 4 2 4 1 6 32
1 3 1 2 1 4 3 2 2 2 4 1 1 2 3 32
1 2 2 2 3 1 4 2 2 2 2 4 1 4 32
1 1 1 1 4 2 1 3 1 2 2 2 4 1 6 32
1 1 2 1 3 2 2 4 4 2 4 1 2 3 32
1 1 2 1 3 2 2 4 4 2 4 1 2 3 32
2 1 2 2 1 3 2 2 2 4 2 4 1 4 32
1 1 1 1 2 1 3 1 2 2 4 2 4 1 6 32
2 3 1 2 1 3 3 2 2 2 4 1 1 2 3 32
2 1 2 2 3 1 4 2 2 2 2 4 1 4 32
(2) I.O. Integrale opdracht : Huishoudkunde 2 u. Natuurkunde 1 u. Expressie 2 u. Voeding 1 u. 9
1 2 2 1 2 1 3 2 2 2 2 4 1 6 1 32
2 1 2 1 2 1 3 2 2 2 2 4 1 6 1 32
Studierichting leerjaar Aardrijkskunde Toegepaste biologie Toegepaste chemie Toegepaste fysica Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Integrale opdracht (I.O.) (2) Sociale Wetenschappen Natuurwetenschappen Lichamelijke opvoeding Nederlands Sport AV Sport bewegingsagogiek AV Sport LOS en maatschappij AV Sport psychologie Wiskunde Totaal
LOSP 5 6 1 1 4 4 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 3 3 7 7 2 2 1 1 1 1 2 2 32 32
STW 5 6 1 2 3 1 2 6 4 4 2 4 3 32
1 2 3 1 2 6 4 4 2 4 3 32
Economie Economie A, Economie B (2de graad) Economie‐moderne talen, Economie‐wiskunde (3de graad)
Profiel Je kiest voor een algemene vorming en je hebt interesse voor economie. Je houdt van een realiteitsgebonden aanpak via actuele voorbeelden en documenten. Je studeert graag talen. Je schrikt niet terug voor een gesprek, een discussie en schriftelijke communicatie. Je houdt ervan gebruik te maken van gepaste computersoftware. Je wil wat meer te weten komen over de belangrijkste actoren (de overheid, de bedrijven, de gezinnen,…) in onze samenleving.
Later Vanuit deze richting kan je vele vormen van hoger onderwijs aanvatten aansluitend bij het profiel van de gevolgde richting.
Humane wetenschappen Profiel Je voelt je aangesproken door wat eigen en andere culturen te vertellen hebben over het leven en over het functioneren van mensen. Je bent geboeid door alle vormen van menselijk kennen en kunnen, zeker ook als het om expressie gaat. Je vindt een degelijke algemene vorming en talen belangrijk. Je werkt graag met anderen samen aan een opdracht. Je wil meer inzicht krijgen in de wereld op een kritische manier waarbij je uiting kan geven aan je persoonlijk standpunt. Je hebt interesse voor het functioneren van de mens op zichzelf en in zijn omgeving. Je wil kennismaken met ‘cultuurfenomenen’ in de brede betekenis van het woord.
Later Vanuit deze richting kan je vele vormen van hoger onderwijs aanvatten aansluitend bij het profiel van de gevolgde richting.
10
Latijn Grieks‐Latijn, Latijn (2de graad) Grieks‐Latijn, Latijn‐wetenschappen, Latijn‐wiskunde (3de graad)
Profiel Je wil je verdiepen in het algemeen menselijk erfgoed uit de Romeinse en/of Griekse beschaving. Je hebt een grote literaire belangstelling. Je wil met je kennis van de oude talen ook een beter inzicht krijgen in de moderne talen. Je waardeert taal als een drager van cultuur. Oefeningen waarin het denkvermogen wordt ontwikkeld vormen voor jou een uitdaging. In zulke oefeningen moet je redeneren, abstraheren en vooral probleemoplossend denken. Je hebt doorzettingsvermogen en aandacht voor een goede studiemethode. Je wil de wereld waarin we nu leven, beter begrijpen en kritisch bevragen. Je wil problemen uit diverse domeinen kritisch analyseren en zoeken naar zinvolle methoden om die problemen aan te pakken. Wiskunde vormt een belangrijke ondersteuning voor de andere wetenschappen in de richtingen Latijn‐ wiskunde of Latijn‐wetenschappen in de 3de graad.
Later Vanuit deze richting kan je vele vormen van hoger onderwijs aanvatten aansluitend bij het profiel van de gevolgde richting.
Wetenschappen Wetenschappen (2de graad) Wetenschappen‐wiskunde, Moderne talen‐wetenschappen (3de graad)
Profiel Je hebt een ruime interesse zowel voor wetenschappen en wiskunde als voor talen. Probleemoplossend denken ervaar je als een uitdaging. Je hebt doorzettingsvermogen, zin voor nauwkeurigheid en je studeert regelmatig. Je hebt belangstelling voor de abstracte wereld van de wiskunde en de wetenschappen. Je bent geboeid door allerhande natuurverschijnselen en hun verklaring. Je werkt graag in groep samen met andere leerlingen om experimenten tot een goed einde te brengen in georganiseerde labo’s. Je houdt van methodisch denken om zelfstandig vraagstukken te kunnen oplossen. Wie in de 3de graad kiest voor moderne talen‐wetenschappen leert zich zowel mondeling als schriftelijk uit te drukken in een vreemde taal en leert geschreven documenten, literaire en niet‐literaire teksten te lezen en te begrijpen.
Later Vanuit deze richting kan je vele vormen van hoger onderwijs aanvatten aansluitend bij het profiel van de gevolgde richting.
11
Lichamelijke opvoeding en sport Profiel Je bent sportief ingesteld en je wil die sportieve vaardigheden ontwikkelen in teamverband. Je hebt interesse voor een concrete benadering van de natuurwetenschappen. Je wil je een ernstige studiehouding eigen maken. Je werkt graag met anderen samen aan een opdracht.
Leerinhouden In de tweede graad krijg je 9 uur lichamelijke opvoeding en sport. De specifieke vakken zijn: atletiek, balsporten, gymnastiek, omnisport, zwemmen, ritmische en expressieve vorming. In de derde graad krijg je een degelijke theoretische en praktische opleiding om jongeren op een verantwoorde wijze bij hun sportbeoefening te begeleiden. De geïntegreerde proef op het einde van het zesde jaar combineert deze drie pijlers: eigen sportiviteit, theoretische onderbouw en verantwoord leiderschap. De bijzondere vakken zijn: bewegingsagogiek, LOS en maatschappij, toegepaste biologie, toegepaste fysica, toegepaste chemie, psychologie
Specifieke aandachtspunten Leerlingen uit een ASO‐richting moeten gemotiveerd zijn om een sportrichting te volgen. Bij instroom vanaf het 4de jaar worden er eind augustus praktische proeven afgenomen om het niveau van de sportieve prestaties te bepalen. Van leerlingen die ingeschreven zijn in een sportrichting wordt verondersteld dat ze zowel medisch, motorisch als fysiek geschikt zijn om aan sport te doen, bij voorkeur geattesteerd door een arts.
Later De richting "lichamelijke opvoeding en sport" bereidt je voor op vervolgonderwijs in diverse studiegebieden van het hoger onderwijs, voornamelijk van één cyclus. Daarnaast kan je ook instappen in specialisatiejaren van het secundair onderwijs of in kortere opleidingen. Meestal wordt gekozen voor: Zevende specialisatiejaren: sport en vrijetijdsanimatie, leefgroepen‐ en internaatswerking Politieschool Gezondheidszorg: verpleegkunde, ergotherapie, kinesitherapie, logopedie, orthopedie, dieetleer, … Onderwijs: kleuter‐, lager en secundair onderwijs. Sociaal agogisch werk: sociaal werk, orthopedagogie, toegepaste psychologie.
12
Sociale en technische wetenschappen Profiel Je bent sociaal ingesteld, je kan je inleven in de gevoelswereld van anderen en je wil die sociale vaardigheden ontwikkelen. Je hebt interesse voor een concrete benadering van de natuurwetenschappen op het brede domein van de voeding. Je hebt een creatieve geest en je bent graag manueel bezig. Je wil je een ernstige studiehouding eigen maken. Je werkt graag met anderen samen aan een opdracht.
Leerinhouden In de studierichting STW verkennen leerlingen de wisselwerking tussen mens, voeding en milieu en hun eigen positie daarbinnen. De naam “Sociale en Technische Wetenschappen” is niet toevallig gekozen. Deze drie woorden hebben in deze studierichting elk hun betekenis. SOCIAAL De sociale mens = de mens die zich bij al zijn activiteiten bekommert om het welzijn van de medemens. TECHNISCHE Het geheel van bewerkingen, nodig om producten tot stand te brengen heet technische handelingen. (praktijk) WETENSCHAPPEN De mens handelt niet zomaar lukraak, maar bedenkt alles goed vooraf. Daarom heeft de mens nood aan wetenschappelijke kennis. De leerlingen werken aan volgende competenties: Binnen een welomschreven opdracht sociaal wetenschappelijke en natuurwetenschappelijke onderwerpen onderzoeken. Binnen een welomschreven opdracht een persoonsgerichte activiteit of maaltijd voor een groep organiseren. Binnen een welomschreven opdracht iets mondeling presenteren voor een groep. Eigen studieloopbaan in handen nemen.
Later De richting STW bereidt je voor op vervolgonderwijs in diverse studiegebieden van het hoger onderwijs, voornamelijk van één cyclus. Daarnaast kan je ook instappen in specialisatiejaren van het secundair onderwijs of in kortere opleidingen. Meestal wordt gekozen voor: Gezondheidszorg: verpleegkunde, ergotherapie, logopedie en audiologie. Productie‐, distributie‐ en technische sector: facilitaire dienstverlening, voedings‐ en dieetkunde, milieuzorg, voedselbehandeling. Onderwijs: kleuter‐, lager en secundair onderwijs. Sociaal agogisch werk: sociaal werk, orthopedagogie, toegepaste psychologie Politieschool Handelswetenschappen en Bedrijfskunde: bedrijfsmanagement, communicatiemanagement, office management,…:
13
Leerlingenbegeleiding Communicatiekanalen De klassenleraar De klassenleraar staat borg voor een persoonlijke begeleiding van zijn/haar leerlingen, onderhoudt contacten met de ouders en zorgt voor een goede klassfeer en studiementaliteit. Hij/zij is ook de meest aangewezen persoon om in te spelen op mogelijke problemen in de klas. Het secretariaat Het secretariaat is elke schooldag open van 8.00 u. tot 17.00 u. Het is het eerste aanspreekpunt voor alle mogelijke informatie. Je kan er terecht voor het aankopen van allerhande schoolmateriaal. Je kan er broodjes bestellen, kopieën laten maken, enz… Ook bij praktische problemen en voor EHBO word je hier zo goed mogelijk geholpen. Kom je te laat op school of moet je om een of andere reden de school vroeger verlaten, dan moet je je hier steeds aanmelden. IKS‐leerlingen (vertrouwensleerlingen) Deze leerlingen hebben een cursus gevolgd om medeleerlingen te begeleiden in bepaalde probleemsituaties. Zij kunnen bijvoorbeeld ingeschakeld worden bij de preventie en het aanpakken van pestproblemen op school. Zij vormen dan ook een onmisbare schakel in het geheel van de leerlingenbegeleiding. Zij verzorgen mee de opvang van alle nieuwe leerlingen op de eerste schooldag. De agenda De agenda geeft weer wat er tijdens de les gebeurde, welke taken er moeten gemaakt worden en wat moet worden ingestudeerd tegen de volgende les. Elke week moet één van de ouders de agenda ondertekenen. De agenda is ook een communicatiemiddel tussen school en ouders i.v.m. excursies, sancties, te laat komen op school, … Het ABC dat vooraan in de agenda staat is een goede leidraad voor het dagelijkse leven op school. Het rapport Regelmatig geeft het rapport een overzicht van de dagelijkse prestaties en attitudes. Voor de eerste en de tweede graad is er elk trimester een proefwerkenreeks, voor de derde graad elk semester. Men vindt er ook uitleg over de puntenverdeling en de soorten attesten die op het einde van het jaar uitgereikt worden. Het oudercontact Tweemaal per schooljaar wordt een algemeen individueel oudercontact voorzien. Bijzondere momenten zijn de contactavonden vóór de kerstvakantie en op het einde van het schooljaar, waar vooral ingegaan wordt op ernstige problemen rond de schoolloopbaan en vragen rond de attestering in een open gesprek met directie, leerkrachten en CLB‐medewerkers. De data worden meegedeeld bij het begin van het schooljaar. Uiteraard kan u ook op elk ander moment bij de directie of de klassenleraar terecht met uw vragen.
14
SVI‐info Door middel van de infobrochure worden de ouders in de maand september op de hoogte gesteld van het reilen en zeilen op school. Hier vind je algemene info i.v.m. inspraakorganen, afwezigheden, schoolrekeningen, activiteitenkalender, … Communicatie met de ouders Via de website www.svi‐gijzegem.be en de elektronische leeromgeving (ELO) kunnen ouders en leerlingen alle algemene info raadplegen. De school werkt met iSchoolcommunicatie. Dit betekent dat we brieven voor de ouders via mailing kunnen versturen.
Zorgbeleid Onze school draagt gelijke onderwijskansen hoog in het vaandel. Iedere leerling moet optimale kansen krijgen om op een gelijkwaardige manier de lessen te kunnen volgen. Daarom worden alle leerlingen met een zorgvraag in de mate van het mogelijke op school begeleid. Deze zorgvraag kan bij de inschrijving verduidelijkt worden door middel van het ‘zorgformulier’. Leerlingen die in het bezit zijn van een kansenpas kunnen rekenen op financiële tegemoetkomingen voor zowel schoolmateriaal als schoolactiviteiten. De school engageert zich bovendien om de schoolkosten voor alle leerlingen te drukken. Een zorgvraag kan betrekking hebben op leermoeilijkheden, familiale omstandigheden of een gezondheidstoestand. Er zijn begeleidingsplannen met STICORDI‐maatregelen voor leerlingen met een attest voor o.a. dyslexie, dyscalculie en AD(H)D. In deze begeleidingsplannen staan een aantal gepersonaliseerde maatregelen die ervoor moeten zorgen dat de leerling ondanks de leerstoornis toch de lessen normaal kan volgen en een faire kans op slagen heeft. Deze plannen worden opgemaakt met de zorgcoördinator in aanwezigheid van de leerling en de ouder(s). Ook voor hoogbegaafde leerlingen is er een speciaal programma. Deze leerlingen worden doorheen het jaar begeleid door een coach, die ervoor zorgt dat leerlingen extra uitdagingen krijgen door de leerstof compact te maken. De interne leerlingenbegeleiding (ILB) Voelt een leerling zich niet zo goed in z'n vel, heeft hij/zij nood aan een luisterend oor of een goed gesprek, dan kan hij/zij terecht bij de interne leerlingenbegeleiding. De leerkrachten van dit team zijn opgeleid om iedereen zo goed mogelijk te helpen, op elk ogenblik, en uiteraard in alle discretie. Het begeleiden van het studeren, het plannen van de studie en het zoeken naar een aangepaste studiemethode is ook een belangrijke taak die deze leerkrachten op zich nemen. Tenslotte kunnen ook leerlingen met (een vermoeden van) faalangst hier terecht voor een goed gesprek of het aanleren van een aantal ontspanningstechnieken. Leerlingen kunnen naar de ILB doorverwezen worden door vakleerkrachten of op eigen initiatief een afspraak maken. Ook ouders kunnen beroep doen op de ILB voor extra ondersteuning. 15
Studieloopbaanbegeleiding Heeft een leerling twijfels of vragen i.v.m. studiekeuze, dan kan hij/zij raad vragen aan de leerkrachten van de cel studieloopbaanbegeleiding. Zij beschikken over heel wat nuttige informatie om, in overleg met de leerling en het CLB, een gepaste richting te kiezen en studieadvies te verschaffen. Remediëring en bijlessen Wanneer door afwezigheid een stuk van de leerstof werd gemist, of als blijkt dat een bepaald onderdeel onvoldoende verwerkt is, kan er in onderlinge afspraak met de betrokken leerkracht remediëring gegeven worden. Bij een ernstige achterstand voor een welbepaald vak worden best bijlessen genomen, al dan niet in samenspraak met de school. Centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB) Uit een fusie van de vroegere PMS‐centra en het medisch schooltoezicht is het CLB (centrum voor leerlingenbegeleiding) ontstaan. Het CLB is actief op vier domeinen: het leren en studeren, de schoolloopbaan, de preventieve gezondheidszorg en de sociaal‐emotionele ontwikkeling. Het centrum verbonden aan onze school: CLB, Langestraat 2, 9300 Aalst tel. 053 78 85 10
16
Inspraakorganen Leerlingenparticipatie is geen hol begrip in onze school: De school hecht veel belang aan de actieve participatie van leerlingen in het schoolbeleid. Hiervoor wordt in de eerste plaats beroep gedaan op de leerlingenraad.
De leerlingenraad is een overkoepelende raad waar de hoofdverantwoordelijken van elke deelraad in zetelen, coördineert de verschillende raden, spreekt in naam van alle leerlingen en vertegenwoordigt hen bij directie, leerkrachten en de schoolraad, - verdedigt de belangen van de leerlingen, - organiseert driemaal per jaar een rondvraag of een informatiebijeenkomst (de algemene leerlingenraad). - geven informatie via nieuwsbrief de directie Leerlingenraad accu de leerkrachten studio SVI de schoolraad sportraad groenling Klassenverantwoordelijken Leerlingen ‐ Leerlingen – Leerlingen – Leerlingen -
De verschillende deelraden Sportraad zorgt voor het organiseren van en het aanzetten tot sportieve middag‐ en buitenschoolse sportactiviteiten. Studio SVI Ter vervanging van een schoolkrant werd tijdens het schooljaar 2009‐2010 radio SVI opgestart. Eenmaal per week vindt er tijdens de middagpauze een uitzending plaats. Muziek, interviews, commentaar op sportactiviteiten worden dan in de Gijzegemse ether gezonden. Accu De bedoeling is drempelverlagend en klas‐ en graadoverschrijdend te werken. De leerlingen te laten proeven van cultuur met grote en kleine C (ook minder toegankelijke culturele activiteiten) in al haar vormen, hen stimuleren zelf aan cultuur te doen of zelf culturele activiteiten te organiseren. Milieuraad GROENLING Wie bekommerd is om het milieu en onze school hierbij een handje wil helpen, is welkom in de milieuraad. Deze probeert oplossingen te vinden en uit te werken om bijvoorbeeld afval te voorkomen en te sorteren. We behaalden al tweemaal het MOS‐logo voor goede milieuzorg op school. 17
Maar ook de ouders worden in het schoolleven betrokken: Schoolraad In de schoolraad krijgen de personeelsleden, de ouders, de leerlingen en de lokale gemeenschap inspraak in het dagelijks onderwijsgebeuren van de school, waarvan de Inrichtende Macht de eindverantwoordelijkheid draagt. Elk met hun inbreng komen zij samen op voor een degelijke opvoeding van de leerlingen. Ouderraad De ouderraad wil op een opbouwende wijze meewerken aan de verbetering van de opvoeding van alle leerlingen. Zij organiseert allerlei vergaderingen en activiteiten voor de ouders van de leerlingen, en ondersteunt diverse activiteiten op school. Via de verkoop van taarten en truffels proberen zij de school een financieel steuntje te geven.
18
Activiteiten en excursies Onze school biedt een degelijk en overzichtelijk uitgebouwd programma aan van vakgebonden en vakoverschrijdende excursies, culturele manifestaties en sport, gespreid over de zes leerjaren. Ook het kostenplaatje wordt hier voortdurend in het oog gehouden.
Sport Een gezonde geest in een gezond lichaam! Sport neemt op onze school al jaren een belangrijke plaats in. Met de oprichting van de afdeling "Lichamelijke Opvoeding en Sport" is dit meer dan ooit het geval. Eenmaal per schooljaar wordt ook voor elke graad een verplichte sportdag ingericht. Diverse sporttakken worden op verplaatsing beoefend samen met de begeleidende leerkrachten.
Varia Middagmaal en drankautomaat De leerlingen kunnen dagelijks belegde broodjes kopen. Uiteraard mogen zij ook hun eigen lunchpakket meebrengen. In de cafetaria kunnen zij een drankje kopen. Op de speelplaats staat een drankautomaat waar de leerlingen enkel tijdens de middagpauze gebruik kunnen van maken. Afval en blikjes worden milieubewust gesorteerd.
Veiligheid en gezondheid Uit veiligheidsoverwegingen leiden de leerlingen hun fiets of brommer aan de hand bij het binnengaan van de school. De tweewielers kunnen in de voorziene fietsenstallingen geplaatst worden. De leerlingen moeten hun fiets vastzetten! Voor hun eigen veiligheid dragen de leerlingen tijdens de lessen labo een witte labojas. Wij besteden ook zorg aan de gezondheid van onze leerlingen: roken, alcohol en drugs zijn dus verboden. Piercings zijn niet toegelaten op school.
Kledij / Turnpak De school staat op een verzorgd voorkomen en stijlvolle kleding voor iedereen. Tijdens de lessen lichamelijke opvoeding dragen de leerlingen een uniform turnpak, bestaande uit een T‐ shirt en korte broek, aan te kopen via het secretariaat. Voor de leerlingen in de studierichting lichamelijke opvoeding en sport is specifieke sportkledij verplicht.
19
Boekenverkoop / tweedehandsboeken Onze school werkt samen met een boekenfondsservice, een huursysteem voor handboeken. De boekenlijsten van de school zijn vanaf midden juni online te consulteren. De bestelling gebeurt individueel per leerling en de levering van het pakket gebeurt op het thuisadres. De prijzen van de geleverde handboeken (nieuw en/of tweedehands) zijn 36% van de winkelprijs, de werkboeken worden aan winkelprijs verkocht. Op het einde van het schooljaar moeten alle handboeken weer ingeleverd worden, anders wordt 100% aangerekend. Het inleveren gebeurt op school op een vastgestelde dag. Boeken die voor 6 jaar aangekocht dienen te worden (atlas, bijbel, rekenmachine,…), worden nog door de school zelf geleverd. Niemand is verplicht om via dit boekenfonds aan te kopen. Voor meer info kan u terecht op www.boekenfonds.be
20
Bereikbaarheid van de school Het Instituut Sint‐Vincentius a Paulo vind je in de Pachthofstraat 3 in Gijzegem. De school ligt middenin een groene oase, waar de leerlingen zich tijdens de middagpauze kunnen ontspannen ver van de stadsdrukte. Gelegen tussen Aalst en Dendermonde is de school echter perfect bereikbaar via het openbaar vervoer:
Busverbindingen: 57 Busverbinding Aalst‐Gijzegem‐Dendermonde 53 Busverbinding Aalst‐Gijzegem‐Overmere‐Lokeren 52 Busverbinding Aalst‐Gijzegem‐Wieze Busverbindingen met Gijzegem, over Aalst en Dendermonde: 91 Dendermonde‐Hamme‐Sint‐Niklaas 92 Dendermonde‐Moerzeke‐Hamme‐Sint‐Niklaas 68 Lokeren/Dendermonde 26 Aalst‐Wieze‐Dendermonde 42 Aalst‐Meldert‐Asse 41 Aalst‐Opwijk‐Londerzeel 93 Aalst‐Zottegem 87 Aalst‐Geraardsbergen 34 Aalst‐Ninove 81 Aalst‐Mere‐Heldergem 58 Aalst‐Lede‐Wetteren 96 Gent‐Melle‐Aalst Voor meer informatie kunt u terecht op de website van De Lijn: www.delijn.be
21
