Infobrochure
Tweede en derde graad
1
Elke leerling is uniek Elke leerling is uniek. Dat betekent dat elke leerling een hoogst unieke en specifieke mix van competenties heeft: dat noemen we ‘talent’. Naar die specifieke competentiemix of talent gaat het SintFranciscuscollege op zoek. Wij willen talent dat bij iedere jongere aanwezig is, ontdekken, koesteren en stimuleren. Talent ontdekken we in de eerste plaats door een uitdagende en gevarieerde omgeving aan te bieden: veel variatie in lesmethodes en aanpak, maximale variatie in activiteiten binnen en buiten de school. Het is dankzij die vele mogelijkheden dat leerlingen hun interesses leren ontdekken en leren waar ze goed in zijn. We mogen niet vergeten dat jongeren vaak nog op zoek zijn naar die interesses en sterke punten. Talent koesteren we door leerlingen positief te coachen: vanuit hun passie, vakkennis en ervaring halen onze leerkrachten het beste in je naar boven. Onze leerkrachten en personeelsleden proberen steeds zo persoonlijk en zo objectief mogelijk feedback te geven. Onze coaching gebeurt het vaakst tijdens de les, in de persoonlijke gesprekken, maar vind je ook schriftelijk terug in de rapportering. Talent stimuleren we door de lat algemeen hoog genoeg te leggen én door leerlingen aan te moedigen om actief op zoek te gaan naar hun specifieke competentiemix. Voor leerlingen die een extra uitdaging nodige hebben, bieden wij een gepaste ondersteuning aan. Ook de intellectueel hoogbegaafde of creatief schitterende leerling wordt op zijn/haar wenken bediend in onze school door extra uitdagingen op maat. Het belangrijkste is dat we dit samen proberen waar te maken: wederzijdse communicatie over onze verwachtingen is cruciaal.
ken
ple i
n s d u id
elijke normen
e n s c h o o l m a ke n
e volg
het goede zien in jongeren
sam
2
en o
den
ieders talen t aa nsp re
opvoeden
Jouw toekomst begint hier
Dag jongere De keuze voor een secundaire school is heel belangrijk voor je toekomst. Waarom zou je kiezen voor het Sint-Franciscuscollege? Onderzoek wijst uit dat onze leerlingen beter scoren in het hoger onderwijs dan het Vlaamse gemiddelde en dat de tewerkstellingskansen van onze BSO-leerlingen hoger liggen dan het Vlaamse gemiddelde. In deze folder vind je informatie over het ruime studieaanbod en het moderne kwaliteitsonderwijs van onze school. Onze leerlinggerichte aanpak maakt dat we op onderwijskundig niveau top zijn in de regio. Wij zijn bereid om samen met jou in dialoog te gaan. Onze normen zijn gebaseerd op respect, waarbij we jou helpen uitgroeien tot een zelfstandige en gelukkige volwassene. Ben je geïnteresseerd? Kom dan snel naar onze open schooldag of inschrijfdag. De vakleerkrachten van de verschillende richtingen informeren je persoonlijk. Je kan er ook terecht met al jouw vragen in verband met ons uitgebreid studieaanbod en onze extra zorg voor leer- en leerlingenbegeleiding. Je bent van harte welkom! Met vriendelijke groeten Directie en leerkrachtenteam
1 Studieaanbod 1.1 Wil je verder studeren? 1.1.1 Tweede graad* Gezamenlijk programma: • Aardrijkskunde • Godsdienst • Lichamelijke opvoeding • Nederlands
1 2 2 4
Economie Grieks-Latijn Humane Latijn Wetenschappen Wetenschappen Biologie 1 1 1 1 2 Chemie 1 1 1 1 2 Engels 3/2 2 3/2 2 3/2 Frans 4 3 4 4/3 4 Fysica 1 1 1 1 2 Geschiedenis 2 2 2 2 2 Wiskunde 4 4 of 5 4 4 5 Economie 4 Grieks 4 Latijn 4 5 Gedragswetenschappen 3 Cultuurwetenschappen 2 Duits 0/1 0/1 0/1 0/1 0/1 ICT en sociale media 1 1 1 1 Muzikale opvoeding 0/1 0/1 0/1 0/1 Plastische opvoeding 1/0 1/0 1/0 1/0 1/0 Wet. tekenen 1 Keuze Keuze Wiskunde 1 Wiskunde 1/1 of of Economie 1 Engels 1/0 Frans 0/1 * Een richting wordt pas ingericht met een minimum van 6 leerlingen. Ondernemen en IT (Handel) Sociale en Technische Wetenschappen Bedrijfseconomie 6 Engels 2 2 Frans 4 3 Geschiedenis 1 1 Informatica 4 1 Natuurwetenschappen 2 3 Wiskunde 4 3 Sociale wetenschappen 3 Integrale opdrachten: - expressie 2 - natuurwetenschappen 1 - voeding 3 - sociale wetenschappen 1
4
1.1.2 Derde graad* Gezamenlijk programma: • • • •
Nederlands Geschiedenis Godsdienst Lichamelijke opvoeding
4 2 2 2
Economie - Economie - Economie - Grieks - Humane Moderne Talen Wetenschappen Wiskunde Latijn Wetenschappen Aardrijkskunde 1 2/1 1 1 1 Biologie 1/2 1 1/2 Chemie 2 1 Cultuurwetenschappen 3 Duits 2/3 Economie 4 4 4 Engels 3 2 2 2 3 Esthetica 1 0/1** 1 1 Frans 4 3 3 3 4 Fysica 2 1 Gedragswetenschappen 3 Grieks 4 Latijn 4 Natuurwetenschappen 2 2 2 Seminarie 2 2 2 2 2 Wiskunde 3 4 6 of 8** 3 3 Latijn - Latijn - Latijn - Moderne Talen - Moderne Talen - Wetenschappen Moderne Talen Wetenschappen Wiskunde Wetenschappen Wiskunde Wiskunde Aardrijkskunde 1 2/1 1 2/1 1 2/1 Biologie 1/2 1 1/2 1 2/3 of 1/2*** Chemie 2 1 2 1 2 Duits 2/3 2/3 2/3 Engels 3 2 2 3 3 2 Esthetica 1 1** 1** 1** Frans 4 3 3 4/3 4/3 3 Fysica 2 1 2 1 2 Latijn 4 4 4 Natuurwet. 2 Seminarie 2 2 2 2 2 2 Wiskunde 3 4 6 of 8** 4 6 of 8** 6 of 8** * Een richting wordt pas ingericht met een minimum van 6 leerlingen. ** Indien je kiest voor 6 uur wiskunde, krijg je 1 uur esthetica *** Indien je kiest voor 6 uur wiskunde, krijg je 1 uur biologie extra
Kenneth Gysbrechts, Sociale en Technische Wetenschappen De tijd die ik op het SFC heb beleefd, zal ik zeker opslaan als een mooie herinnering. Wat mij vooral is bijgebleven van het SFC zijn de leerkrachten en de tijd als voorzitter van de leerlingenraad in het leerlingenparlement. Zo kreeg ik inspraak in het doen en laten van het SFC. Het fijne hieraan was dat de leraren en directie ook echt naar onze ideeën luisterden.
5
Gezamenlijk programma: • • • •
Aardrijkskunde Geschiedenis Godsdienst Lichamelijke opvoeding
1 1 2 2
Accountancy en IT Marketing Netwerken en IT Sociale en (Boekhouden- en Ondernemen (Informaticabeheer) Technische informatica) (Handel) Wetenschappen Natuurwetenschappen 1 4 Wiskunde 4 3 3/4 3 Nederlands 3 3 3 4 Engels 3 3 3 2 Frans 3 4 3 3 Duits 2 Bedrijfseconomie 7 10 * Toegep. informatica 6/5 11/8 Informatica op maat 1/0 Bedrijfsbeheer 2 Stage 0/2 0/3 ** Sociale wetenschappen 4 Integrale opdrachten: - expressie 2 - natuurwetenschappen 1 - voeding 3 - sociale wetenschappen 1 * 3 lesuren per week oefenbedrijf geïntegreerd in bedrijfseconomie in het zesde jaar. ** 2 weken stage geïntegreerd in de Integrale Opdrachten in het zesde jaar.
6
1.2 Wil je je voorbereiden op de arbeidsmarkt? 1.2.1 Tweede graad Gezamenlijk programma: • Godsdienst 2 • Lichamelijke opvoeding 2 • Project algemene vakken 6
Office & Retail Verzorging-Voeding Communicatieve vaardigheden 2 Engels 3 Frans 4 2 Administratie en retail: - Logistiek en service 5 - Secretariaat 4 - Administratie 4 Muzikale opvoeding 1 Plastische opvoeding 2 Toegepaste informatica 1/0 Verzorging-voeding: - Gezondheid, - Interieur en textiel 6 - Sociale vorming 3 - Voeding en gezondheid 7/5 - Project 0/3
1.2.2 Derde graad Gezamenlijk programma: • Godsdienst 2 • Lichamelijke opvoeding 2 • Project algemene vakken 4 Office Assistant Organisatiehulp Retail Assistant Engels 2 2 Frans 3/2 2 Logistiek 4 Zakelijke comm. Nederlands 2/0 2/0 Administratief medewerker: - Virtueel kantoor 4 - Informatica-Secretariaat 3 - Boekhouden 2 Stage 4/7 7 4/10 Bedrijfsbeheer 2/1 Seminarie talen 1 Organisatiehulp: - Communicatie en teamwork 2 - Logistiek dienst 5 Plastische opvoeding 2 Voedingsdienst 6 Retailmedewerker: - Logistiek en service 4 - ICT 3 - Winkelpresentatie 2 Visual merchandising 4 Seminarie 1
Carola Sels, Organisatiehulp Ik koos de richting Organisatiehulp. Ik vond vooral de vakken voeding, PAV, godsdienst, LO en bedrijfsbeheer fijn. Op dit moment volg ik de richting BBC (brood, banket en patisserie) in Herk-de-Stad. Ik heb leuke herinneringen aan de leerrijke projecten, stages en de toffe Xmos. Wat me ook is bijgebleven, zijn de bemoedigende woorden van de leerkrachten.
7
2 Begeleiding en uitdaging voor talent Elk personeelslid op school komt in contact met onze leerlingen en is dus betrokken bij de begeleiding. De opvoeders begeleiden het samen leven op de speelplaats, in de gangen en op school in het algemeen. Hun nuttige informatie over jongeren wordt meegenomen in de begeleiding. De leerkrachten zijn in en in veel gevallen ook buiten, de klas beschikbaar om hun leerlingen/jongeren te begeleiden: zij coachen het ‘leren’ en het ‘leven’. De (co-)klassenleraren hebben in dat verband een bredere verantwoordelijkheid voor de klas als geheel. Het team leerkrachten van een bepaalde klas komt ook op regelmatige basis samen om het leren/studeren en goed samenleven van elke leerling en de klas als geheel te bespreken. Uit de bespreking van die klassenraad volgen commentaren en adviezen gericht op groei en vooruitgang. De directie ten slotte bewaart het overzicht over dit geheel en blijft aanspreekbaar voor elke vraag die te maken heeft met het ‘leren’ en het ‘leven’ van onze jongeren op school.
3 Ondersteuning 3.1 (Vak)inhoudelijke ondersteuning Wanneer je bepaalde doelstellingen (eindtermen) niet zou halen, biedt de vakleerkracht jou remediëring aan. Deze remediëring kan verschillende vormen aannemen. Er is het klassieke aanbod: leerkrachten herhalen met jou leerstof tijdens een pauze, bieden extra oefeningen of materiaal aan, enz. In dat verband maakt onze school ook gebruik van een digitaal leerplatform: zo staat het ondersteunend materiaal steeds ter beschikking. Daarnaast organiseert onze school inhaallessen (o.a. wiskunde, Frans, Engels ...). Ook zijn er nog extra lessen (Nederlands, Frans, Engels en wiskunde) in samenwerking met het Centrum voor Volwassenenonderwijs. De organisatie daarvan is weliswaar afhankelijk van het aantal inschrijvingen. Ten slotte biedt onze school je tijdens het jaar structureel een tweede kans om leerstof alsnog onder de knie te krijgen: in het ASO en TSO zijn dit de zogenaamde remediëringstrajecten. In het BSO worden er begeleidingstrajecten opgestart.
3.2 Leerbegeleiding Ook na degelijke remediëring door een vakleerkracht of vakgroep kan je nog problemen ondervinden op studievlak. Onze school pakt ook dit probleem doortastend aan. Je kan een gesprek aanvragen met de leerbegeleiding. Je bepaalt samen met de leerbegeleiders waar je competenties liggen en welke leercompetenties beter ontwikkeld moeten worden. Zo kan je ook geholpen worden met je studiemethode, manier van plannen, noteren, organiseren ... Hiervoor stellen jullie dan samen een ‘persoonlijk ontwikkelingsplan’ op om je doelstellingen te bereiken. Er is ook een vorm van structureel onderzoek naar je competenties. Dit gebeurt voor alle derdejaars en vijfde jaars. Via een computervragenlijst gaan we op zoek naar jouw leer- en motivatiekenmerken. Je krijgt daarbij een uitgebreid woordrapport met nuttige tips op maat. Het spreekt voor zich dat klassenleraar, vakleerkrachten of leerbegeleiders je hierbij verder ondersteunen. In het BSO wordt elke les of lessenreeks opgebouwd op een manier die het leren ondersteunt. Via permanente evaluatie wordt er dan constant teruggekoppeld wat er beter kan en hoe dit best gebeurt. De veelvuldige en uitgebreide rapportering (4 periodes) is op dat vlak een (school!)voorbeeld. Ook is er nog het systeem studiecoaching (zie p. 13) en de peertutoring (leerlingen helpen leerlingen).
8
3.3 Leerlingenbegeleiding Ervoor zorgen dat je je gelukkig voelt op school is onze eerste zorg. Je voelt je goed als je goed in je vel zit en als je individueel en in groep voldoende kansen krijgt tot ontplooiing. Daarbij heb je misschien extra ondersteuning nodig, zeker als er moeilijkheden opduiken. Het team leerlingenbegeleiding staat dan voor je klaar. Zij proberen samen met jou en je ouders te werken aan een oplossing voor je problemen. Dat team bestaat uit directie, speciaal opgeleide leerlingenbegeleiders en het CLB. Het CLB biedt ondersteuning aan leerlingenbegeleiders en klassenleraars. In sommige gevallen verwijzen we door naar externe instanties.
3.4 Studiekeuzebegeleiding Een goede studiekeuze maken gebeurt niet in één keer. Wij begeleiden je via infoavonden, samenwerking met het CLB, gerichte informatie en gesprekken via de klassenleraar, gastsprekers, oefenprogramma’s, enzovoorts. Het team leerkrachten dat je begeleidt, zal je bovendien meermaals per jaar adviseren in je studiekeuze via uitgebreide en objectieve rapportcommentaren. Je talenten, je persoonlijkheid, jouw typische competenties worden grondig besproken. Jijzelf wordt ook geholpen door de leerlingen die je zijn voorafgegaan. Tijdens een ‘Meet & Greet’ zal je info kunnen vragen én krijgen van medeleerlingen uit de hogere jaren.
3.5 Digitale begeleiding: Smartschool Onze leerkrachten maken actief gebruik van het digitale leerplatform Smartschool. Als leerling geeft dit je ook vele voordelen: je bent makkelijk bereikbaar via het berichtensysteem, je kan documenten uploaden, je kan je eigen resultaten inkijken, op zelfstandige basis en op eigen ritme (extra) oefeningen maken voor een vak ... Ook werken we met de digitale schoolagenda, gecombineerd met de planningsagenda. Elif Gürbüz, Wetenschappen- Wiskunde 6 uur Schoolfobie. Ik had gedacht dat ik daarmee te maken had toen ik ’s avonds op 2 september 2007 maar niet in slaap kon vallen. Maar nu, 6 jaar later, heb ik een gelijkaardige, grote stap moeten zetten en dit keer ging het helemaal vanzelf, want ik was goed voorbereid. Niet alleen op het vlak van chemie, fysica en wiskunde hebben de leerkrachten van het Sint-Franciscuscollege mij veel bijgeleerd, neen, mijn kennis gaat veel verder dan dat. Ik heb bijvoorbeeld geleerd dat niet iedereen wordt geboren met gelijke kansen, maar ik heb ook mogen ervaren dat die kansen binnen handbereik liggen van iedereen op het Sint-Franciscuscollege, ongeacht de kleur, afkomst en godsdienst. De leerkrachten, die vaak veel meer waren dan dat, hebben mij de mogelijke wegen getoond in het leven waardoor ik een weg gevonden heb om mijn doel te bereiken.
9
4 Leven op school 4.1 Leerlingenraad Dankzij de leerlingenraad beleef je de tijd van je leven. Via een werkgroep organiseer je activiteiten zoals De dag van de Jeugdbeweging, Dikke truiendag, Chrysostomos of verkoop je fairtrade producten. Je organiseert echter niet alleen activiteiten voor leerlingen, je hebt ook een stem in het samenstellen van het toetsenrooster, het aanpassen van het schoolreglement ... Als leerling krijg je bij ons op school uitdagingen, kansen en verantwoordelijkheden.
4.2 Reizen en internationalisering Reizen verruimt je horizon. Daarom willen wij je graag de kans bieden om de wereld te verkennen. Dit realiseren we door uitwisselingsprojecten met buitenlandse scholen, meerdaagse vakoverschrijdende uitstappen met binnen- en buitenlandse bestemmingen, een samenwerkingsovereenkomst met een school uit Wallonië, een Parijs- of Londenreis in het vijfde jaar en een schitterende Italiëreis als kers op de taart in het zesde jaar. Dankzij een samenwerking met AFS krijgen onze leerlingen van het vierde en vijfde jaar de kans om een trimester in het buitenland te leven en te leren. Onze medewerking aan het MEP (Model European Parliament) maakt echte Europeanen van onze leerlingen. De leerlingen worden ook geïnformeerd over EVS (Europees Vrijwilligerswerk).
4.3 Cultuur Onze school draagt cultuurparticipatie hoog in het vaandel. Leerlingen musiceren tijdens één van onze muziekavonden. Tijdens de Nacht van het Onbekende wordt er voorgelezen uit eigen werk en bezoekt een kunstenaar onze school. Op de Klassieke Avond spelen leerlingen hun interpretatie van een thema uit de Oudheid. Project Kunstverkenner i.s.m. de Academie voor Woord, Muziek en Dans Beringen en het Cultuurcentrum De Muze geeft je de kans om een jaar lang te acteren en mee te werken aan een opvoering. Via het filmforum bekijk en bespreek je kwaliteitsfilms. Met je klasgenoten bezoek je voorstellingen en tentoonstellingen. Als lid van het koor luister je onze feestelijke momenten op. In de bovenbouw is er elk jaar een uitstap voorzien met een ruim aanbod cultuur.
10
4.4 Rijbewijs op school Leerlingen van het zesde en leerlingen van het vijfde die een jaartje overdoen, kunnen gratis rijlessen volgen op school. De lessen worden gegeven door een erkende rijschool. Bovendien komt het examencentrum naar school om kosteloos het theoretisch examen af te nemen. Wanneer je nog geen 17 bent op de dag van het examen, krijg je een voucher.
4.5 Intellectuele en sportieve uitdagingen In de voorgaande punten merk je al hoezeer je op onze school gestimuleerd wordt om jezelf te overtreffen. Ook op sportief vlak (van de klassieke sporten over geocaching tot halve marathons) kan je je hartje ophalen. We nemen deel aan wedstrijden in binnen- en buitenland en tonen ook begrip voor de (bijna) topsporters onder jullie. Daarnaast kan je jezelf meten met gelijken in binnen- en buitenland via de (olympiade)wedstrijden (wiskunde, wetenschappen, talen ...) waaraan we deelnemen. Tenslotte is ons lessenpakket in het algemeen gericht op innovatie en uitdaging: papers maken, casusbesprekingen, actieve werkvormen, vakoverschrijdende seminaries, integrale opdrachten ... het zijn allemaal evidenties voor onze school.
Bram Van Duffel, Marketing en Ondernemen “In het SFC heb ik leren werken, maar ik heb er ook veel plezier gemaakt!”
11
5 Goed om weten 5.1 Hoe ziet een lesdag eruit? (*) De dagindeling kan wijzigen tussen 8.25-15.45 uur o.w.v. de voorbereiding van ons bouwproject. 7.55 uur: 8.25 uur: 9.15 uur: 10.05 uur: 10.25 uur: 11.15 uur: 12.05 uur: 13.05 uur: 13.55 uur: 14.45 uur: 14.55 uur: 15.45 uur: 15.55 -16.45 uur:
ochtendstudie 1ste les 2de les voormiddagpauze 3de les 4de les middagpauze 5de les 6de les namiddagpauze 7de les einde lessen of 8ste les studie (**)
(*) In functie van stage, bezoeken ... kan er een afwijking zijn op de indeling van een lesdag. (**) Deze studie is er enkel voor externen die zich voor vaste dagen inschrijven op maandag, dinsdag en donderdag. Ook de leerlingen die met de schoolbus naar school komen, kunnen hier gebruik van maken.
5.2 Hoe is onze school bereikbaar? De school verzorgt eigen busvervoer voor de leerlingen van Koersel, Koersel-Kapelleke, Stal en Korspel. In de regio Heusden-Zolder-Houthalen organiseert De Lijn het leerlingenvervoer: - Lijn 13/22: Houthalen, Helchteren en Lillo - Lijn 34: Bolderberg, Viversel, Boekt, Eversel, Zolder-centrum en Heusden - Lijn 23: Hasselt, Stokrooie, Zolder, Heusden - Lijn 92: Diest, Lummen, Heusden - Lijn 2: Hasselt, Zonhoven, Houthalen, Heusden, Koersel, Beringen
5.3 Zijn er studiemogelijkheden buiten de schooluren? 5.3.1 Extern Op maandag, dinsdag en donderdag kan je na schooltijd, van 15.55 uur tot 16.45 uur, op school studeren. Enige voorwaarde is dat je je inschrijft voor één of meerdere dagen. ‘s Morgens heb je de mogelijkheid om van 7.55 uur tot 8.20 uur je lessen nog eens na te kijken in de studiezaal, tijdens de ochtendstudie.
12
5.3.2 Halfintern Als halfintern eet en studeer je op school, maar ga je wel elke dag naar huis. Je studeert ’s morgens van 7.55 uur tot 8.20 uur, ’s avonds van 15.55 uur tot 16.45 uur en van 17.15 uur tot 18.15 uur. Op woensdag volg je studie van 13 uur tot 14 uur, daarna ga je naar huis. Vrijdag is er na de lessen geen studie en eindigen we om 15.45 uur. Tijdens de eerste studie van 15.55 uur tot 16.45 uur word je begeleid door een vaste leerkracht. Deze ‘studiecoach’ begeleidt je dagelijks bij het plannen en het instuderen van de leerstof in een rustige leeromgeving.
5.3.3 Intern Onze school heeft een rijke internaatstraditie waarin de intern centraal staat en waar de klemtoon ligt op familiale sfeer, intensieve studiebegeleiding en –opvolging, gezonde ontspanning. Ons internaat staat open voor zowel jongens als meisjes. Je komt maandagmorgen naar school en gaat pas vrijdag na de lessen naar huis. Na schooltijd ga je onmiddellijk naar het internaat waar je een aparte begeleiding krijgt. De leerlingen van het eerste en tweede jaar studeren samen in een studeerkamer, terwijl de leerlingen vanaf het derde jaar in hun eigen kamer studeren. Voor alle internen is er een intensievere opvolging van hun studiemethode. De internaatsverantwoordelijken zorgen eveneens voor een fijne sfeer en een optimale begeleiding buiten de schooluren. Als internaat hebben we dus heel wat meer te bieden dan je misschien op het eerste gezicht denkt. Spring maar eens even binnen. Je bent van harte welkom!
5.4 Zijn er (warme) maaltijden op school? Op school kan je je boterhammen opeten, een warme maaltijd gebruiken in het schoolrestaurant of een broodje kopen. Ook vegetariërs kunnen er dagelijks terecht. Ben je halfintern en kies je ervoor om ‘s middags warm te eten, dan kan dit in het schoolrestaurant. ’s Avonds sluit je aan in het restaurant of eet je je boterhammen op. Ben je intern, dan zijn alle maaltijden uiteraard inbegrepen.
13
5.5 Samen school maken ... ook in de oudervereniging De oudervereniging is een groep van enthousiaste ouders die, samen met hun zoon/dochter, meer school willen ‘beleven’. Een achttal keer per jaar vergaderen ze samen met één van de directieleden. Een groot deel van de vergadering handelt over vragen die de werking van de school en de leerlingen ten goede komen zoals de schoolbus, veilig verkeer, schoolkosten, examenregeling ... Daarnaast behandelen ze ook inhoudelijk thema ‘s vanuit de school, zoals bijvoorbeeld de digitale schoolagenda, de hervorming van het secundair onderwijs, de visietekst i.v.m. social media, het verbredingstraject ... De oudervereniging ondersteunt schoolprojecten zoals missie@sfc, XL Night ... en is er voor alle ouders. Jullie mening is waar het om draait. Vandaar onze slogan: bespreek, beslis, beleef de schooltijd van je kind!
5.6 Contact met de school Ben je na het lezen van deze brochure geïnteresseerd in één van onze richtingen? Heb je vragen en wens je snel een antwoord, dan kan je: • telefonisch contact opnemen met de school op het telefoonnummer 011 45 61 20 (tijdens de schooluren); • op school terecht tijdens de open schooldag op zondag 27 april van 10 - 17 uur; • op school terecht tijdens de inschrijfdag op zaterdag 28 juni van 10 - 17 uur; • op school terecht tijdens de vakantie van 30 juni - 4 juli en van 18 - 29 augustus; • een mailtje sturen naar
[email protected]. We contacteren je zo snel mogelijk.
14
15
Campus Berkenbos Minderbroedersstraat 11 3550 HEUSDEN-ZOLDER 3550 Heusden-Zolder tel. 011 011 52 tel. 52 07 0720 20
[email protected] [email protected] Campus Heusden Brugstraat 14 Brugstraat 14 3550 HEUSDEN-ZOLDER 3550 Heusden-Zolder tel. 011 011 45 tel. 45 61 6120 20
[email protected] [email protected] www.sfc.be
scholengemeenschap de Heide Infobrochure twaalfjarigen
