Masarykova univerzita Ekonomicko-správní fakulta Studijní obor: Hospodářská politika
TRH SOUKROMÝCH MATEŘSKÝCH ŠKOL V ČESKÉ REPUBLICE Market for private preschool education in the Czech Republic Bakalářská práce
Vedoucí práce: Ing. Ondřej KRČÁL, Ph.D.
Autor: Lucie KOTRBOVÁ
Brno, 2014
J mé no a př íj me ní aut or a:
Lucie Kotrbová
Náze v bak a lář ské pr áce:
Trh soukromých mateřských škol v České republice
Náze v pr áce v a ng ličt ině:
Market for private preschool education in the Czech republic
Kat edr a:
Ekonomie
Vedo ucí baka lář sk é pr áce:
Ing. Ondřej Krčál, Ph.D.
Ro k o bha jo by:
2014
Anotace Předmětem bakalářské práce „Trh soukromých mateřských škol v České republice“ je analýza trhu soukromých mateřských škol v České republice. Nejdříve autor práce zmíní obecné informace o soukromých mateřských školách, poté přiblíží trh soukromých mateřských škol v České republice. Nejdůležitější část práce tvoří data, jejich sběr a následné zpracování. Na konkrétních případech se bude autor snažit vysvětlit, co ovlivňuje výši školného v soukromých předškolních zařízeních.
Annotation The aim of the submitted bachelor thesis “Market for private school education in the Czech Republic” is to analyse the market for private preschool education in the Czech Republic. First, the author mentions general information about private nursery school and then describes the market for private preschool education in the Czech Republic. The most important part of the work consists of data collection and their subsequent processing. On specific cases, the author will try to explain what influences the level of school fees in private preschools institutions.
Klíčová slova Předškolní vzdělávání, soukromé mateřské školy, rejstříkové mateřské školy, hlídací centra, miniškolky, lesní školky, dětské skupiny, školné, Česká republika
Key words Preschool education, private nursery schools, nursery schools from the register of the Ministry of Education, “watch centres” for children, mini nursery schools, nursery schools forest type, children's groups, school fees, Czech Republic
Prohlášení Prohlašuji, že jsem bakalářskou práci Trh soukromých mateřských škol v České republice vypracovala samostatně pod vedením Ing. Ondřeje Krčála, Ph.D. a uvedla v ní všechny použité literární a jiné odborné zdroje v souladu s právními předpisy, vnitřními předpisy Masarykovy univerzity a vnitřními akty řízení Masarykovy univerzity a Ekonomicko-správní fakulty MU.
V Brně dne 25. dubna 2014 vl a s t n or u čn í p od p i s a u t or a
Poděkování Na tomto místě bych ráda poděkovala Ing. Ondřejovi Krčálovi, Ph.D. za cenné rady, které mi poskytl při vypracování této práce a především za jeho trpělivost a věnovaný čas v mých ekonometrických počátcích. Poděkování zaslouží i všichni zaměstnanci soukromých mateřských škol a MŠMT ČR, kteří mi věnovali svůj čas a poskytli nezbytné informace k vypracování této práce. Poděkování patří rovněž mé rodině a přítelovi za jejich podporu a trpělivost v průběhu mého studia.
OBSAH ÚVOD ................................................................................................................................. 13 1
TRH SOUKROMÝCH MATEŘSKÝCH ŠKOL V ČESKÉ REPUBLICE ............. 15
1.1 Historie vzniku soukromých mateřských škol ............................................................... 15 1.2 Demografické a ekonomické předpoklady ke vzniku soukromých mateřských škol ...... 16 1.3 Soukromé mateřské školy a jejich financování .............................................................. 20 1.4 Druhy soukromých „mateřských“ škol .......................................................................... 23 1.5 Právní úpravy soukromých mateřských škol ................................................................. 26 1.6 Zřízení soukromé mateřské školy a její zápis do rejstříku škol a školských zařízení ...... 28 2
DATA .......................................................................................................................... 29
2.1 Sběr dat ........................................................................................................................ 29 2.2 Zpracování nasbíraných dat .......................................................................................... 32 2.3 Popisné statistiky .......................................................................................................... 34 3
VÝSLEDKY................................................................................................................ 38
ZÁVĚR ............................................................................................................................... 44 SEZNAM POUŽITÝCH ZDROJŮ ................................................................................... 45 SEZNAM GRAFŮ.............................................................................................................. 51 SEZNAM TABULEK ........................................................................................................ 51 SEZNAM POUŽITÝCH SYMBOLŮ A ZKRATEK ........................................................ 52 SEZNAM PŘÍLOH ............................................................................................................ 54
ÚVOD Po roce 1990 dochází v Československu ke značnému úbytku porodnosti, což vede i k poklesu počtu dětí, které by následně měly nastoupit do školky. Tento fakt vyvolal vlnu zmenšování tříd či úplné zavírání mateřských škol. Za deset let však nastává zcela opačný problém. V roce 2000 se oproti předešlým rokům začíná zvyšovat porodnost. Dochází k opětovnému nárůstu dětí, na což stát není připraven. Nedostatek státních mateřských škol vede k postupnému vzniku soukromých zařízení, která stále přibývají. Liší se nejen nabízenými službami, ale i cenami za školné, jejichž výše nemusí vždy odpovídat kvalitě výuky. Zajímavé je sledovat determinanty, které tuto cenu MŠ ovlivňují. Cílem bakalářské práce je popsat trh se soukromými MŠ v ČR a zjistit, na čem závisí výše školného v jednotlivých zařízeních. Jelikož na trhu existuje několik druhů soukromých MŠ, pokusím se o jejich rozdělení a následně uvedu rozdíly mezi nimi. Pro svou práci jsem si však vybrala tzv. rejstříkové MŠ, tedy ty, které jsou v registru MŠMT. První soukromé rejstříkové mateřské školy začaly v České republice vznikat již v roce 1996 a jejich počet v posledních letech neustále narůstá. Data o rejstříkových MŠ jsem sbírala pomocí internetu, kde jsem si dané školky nejdříve vyhledala v rejstříku MŠMT a následně přes klasický vyhledávač. Poté jsem si našla buď jejich internetové stránky, kde jsem nalezla potřebné informace, nebo bylo nutné odeslat formulář s dotazy. Veškeré informace se však nepodařilo na internetu nalézt, a tak jsem většinu MŠ kontaktovala mailem či telefonicky. Domluva probíhala ve většině případů bez problémů. Ve finální podobně jsem nasbírala data ke 252 rejstříkovým MŠ. Následně jsem se pomocí metody OLS pokusila vysvětlit variabilitu v cenách soukromých MŠ. V první kapitole uvedu obecné informace o trhu soukromých MŠ v ČR. Zmíním se o historii, demografických a ekonomických předpokladů ke vzniku MŠ. Rovněž se budu zabývat financováním soukromých MŠ, jejich právními úpravami a možností zápisu do rejstříku MŠMT. Pokusím se i o rozdělení druhů soukromých MŠ, které se vyskytují na českém trhu. Nemusí se vždy jednat pouze o rejstříkové školky, ačkoliv jen ty by správně mohly užívat označení MŠ. V následující druhé kapitole popíši, jak docházelo k samotnému sběru dat,
13
postupně k jejich zpracovávání a následně, ve třetí kapitole, k vyhodnocení výsledků a nalezení faktorů, které nejvíce ovlivňují výši školného v soukromých předškolních zařízeních.
14
1 TRH SOUKROMÝCH MATEŘSKÝCH ŠKOL V ČESKÉ REPUBLICE Cílem této kapitoly je podat obecné informace o trhu soukromých mateřských škol v ČR. Začnu podkapitolou o historii vzniku soukromých předškolních zařízení v ČR, poté se budu zabývat demografickými a ekonomickými předpoklady k jejich vzniku a podívám se také na možnosti financování těchto zařízení. V neposlední řadě ještě uvedu, jaké typy předškolního vzdělávání můžeme najít v ČR. Budu tedy mluvit i o jiných zařízeních než klasických MŠ. Rovněž zmíním i nejčastější právní úpravy rejstříkových soukromých MŠ. Předškolní vzdělávání má dle § 33 školského zákona mj. podporovat rozvoj osobnosti dítěte předškolního
věku,
má
se
podílet
na
jeho
zdravém
citovém,
rozumovém
a tělesném rozvoji, na osvojení základních pravidel chování, základních životních hodnot a mezilidských vztahů (MŠMT, 2004). Mnoho rodičů ale v posledních letech řeší problém, kam umístit své dítě, pokud se vrací po rodičovské dovolené do práce. Státních MŠ je málo, a tak začaly v Čechách, tak jako v ostatních evropských státech, vznikat školky soukromé. Ať už mají slovo „školka“ v názvu či ne, prakticky se stále jedná o předškolní typ vzdělávání.
1.1 Historie vzniku soukromých mateřských škol Za dob komunismu u nás nebyl problém s umístěním dítěte do školky či do jeslí. Místo bylo pro každé dítě. Všem zájemcům bylo vyhověno, ovšem naplnění, či spíše přeplnění tříd, což nebylo v té době žádnou výjimkou, bylo po roce 1989 ostře kritizováno politiky, kteří volali po tzv. „malotřídkách“ (MPSV, 2007). Předškolní vzdělávání tedy směřovalo k razantním změnám. S poklesem porodnosti po roce 1989 však došlo i ke snížení počtu dětí, tedy i mateřských škol v ČSFR, později v ČR. K dalšímu snížení počtu MŠ dochází i mezi lety 2006 – 2010, kdy byl ministrem práce a sociálních věcí Petr Nečas (Naši politici, 2013). Nikdo si ale nevšiml, že děti ze silných ročníků dorůstají do věku, ve kterém je běžný nástup do předškolního vzdělávání. A tak se vyskytl problém s nedostatkem míst ve školkách pro ty děti, jež byly starší 3 let a jejichž rodičům již mateřská dovolená skončila a nemohli tedy s dětmi nadále setrvávat doma.
15
Podíváme-li se na současná čísla, ve školním roce 2012/2013 chodilo do školky 354 340 dětí. Předškolní zařízení však odmítla kvůli nedostatku míst bezmála 59 000 žádostí, což je téměř šestina nepřijatých dětí. I když v posledních letech dochází k navyšování kapacit školek, i tak není pokryta veškerá poptávka po MŠ. Stejná situace se týká i jeslí. V roce 1990 bylo v jeslích přibližně 39 000 míst, nyní funguje jen několik desítek těchto zařízení v celé ČR (Aktuálně, 2014).
1.2 Demografické a ekonomické předpoklady ke vzniku soukromých mateřských škol Soukromé
MŠ
nevznikají
náhodně.
K jejich
vzniku
přispívají
jak
ekonomické,
tak demografické předpoklady v daném kraji. Rozhodující roli hraje míra porodnosti. Možný vliv může mít i průměrný měsíční příjem v daném kraji či výše nezaměstnanosti. Tyto faktory mohou ovlivnit rodinný rozpočet, který pak nemá prostředky k financování soukromého vzdělávání. Pokud se podíváme na následující graf, který znázorňuje demografický vývoj v ČR v období 1991 – 2007, je z něho patrné, jaký vliv má vývoj obyvatelstva na nedostatek míst ve školkách. Graf zaznamenává nejen hodnotu přírůstku, ale rovněž i úmrtí a migraci obyvatelstva. Z grafu je patrné, že mezi lety 1991 – 1995 docházelo k postupnému poklesu porodnosti, v následujícím období mezi lety 1996 – 2001 porodnost spíše stagnuje, ale od roku 2002 dochází k postupnému nárůstu. Značný je rovněž nárůst imigrovaných obyvatel. V roce 1991 dochází k nepatrné imigraci obyvatelstva, mezi lety 1992 – 2000 přichází do ČR stabilně okolo 12 000 obyvatel ročně. Zlom nastává v roce 2001, kdy došlo k záporné migraci obyvatelstva. Od následujícího roku však můžeme sledovat obrovský nárůst imigrovaného obyvatelstva, které v roce 2007 přesáhlo již 70 000 přistěhovaných ročně. I tento nárůst obyvatelstva ze zahraničí má značný vliv na zvýšení počtu dětí ucházející se o místo v MŠ či nárůstu porodnosti. Často přicházejí ze zahraničí mladí lidé, kteří tu hledají práci a jsou tak i potenciálními rodiči.
16
Celkově jde tedy z grafu vyčíst, že od roku 1994 dochází k úbytku obyvatelstva, který končí v roce 1999. Tento fakt je ovlivněn vysokou úmrtností a především nízkou imigrací do země. V posledních letech však počet přistěhovalců s trvalým pobytem v ČR stále roste (ČSÚ, 2014). Od roku 2000 dochází k opětovnému nárůstu porodnosti, který trvá dle grafu až do roku 2007. Graf 1.1: Demografický vývoj v ČR (v tisících)
Zdroj: Euroekonom
Na dalším grafu již můžeme vidět dlouhodobou křivku porodnosti, která zaznamenává období mezi lety 1950 a 2010. Na konkrétních číslech je zde ukázáno, proč musely být třídy ve školkách za dob komunismu přeplněny, jelikož byla porodnost ve srovnání s posledními lety opravdu vysoká. Vrcholu dosahovala v roce 1975, kdy se narodilo rekordních 193 000 tisíc dětí. Od tohoto roku však docházelo ke značnému poklesu porodnosti. Např. mezi lety 1975 až 1980, tj. v období 5 let, klesla porodnost o 38 000 tisíc. Velký pokles porodnosti, a to o 35 000 dětí, nastal i mezi lety 1990 a 1995. Ačkoliv od roku 2000 dochází k opětovnému nárůstu porodnosti, hodnoty již nedosahují takových čísel jako před rokem 1990. Postupné zavírání školek po roce 1990 je tedy logickým vyvrcholením postupného snižování počtu dětí.
17
Graf 1.2: Dlouhodobá křivka porodnosti v ČR (v tisících)
Zdroj: Euroekonom
Následující tabulka nám podrobněji ukazuje vývoj míry porodnosti v letech 1993 – 2010. Můžeme z ní vyčíst nejnižší meziroční změnu v porodnosti, která byla mezi rokem 1993 a 1994. V roce 1993 klesla porodnost o rekordních 11,9 % oproti předešlému roku. V následujícím roce 1994 sice meziroční změna nedosahovala takové záporné hodnoty jako v roce předešlém, ale došlo k poklesu porodnosti pod 100 000 dětí ročně, což není malé číslo. Od té doby docházelo k dalším poklesům. V roce 1999 dokonce došlo k poklesu pod 90 000 narozených dětí, jednalo se o historické minimum v porodnosti. Od roku 2000 došlo k opětnému nárůstu porodnosti nad 90 000 dětí ročně. Trend růstu pokračoval celých 8 let. V roce 2004 byl dokonce zaznamenán zvýšený nárůst porodnosti. A to o celých 3,2 % oproti roku 2003. Roční nárůst porodnosti mezi rokem 2006 a 2007 byl o 8 819 dětí, tedy o 8,3 %, což je oproti předešlým rokům významné číslo. Tato meziroční změna porodnosti byla největší v uplynulých 5 letech a právě ona velmi ovlivnila množství dětí ve školkách. Od roku 2009 však došlo k opětovnému snížení porodnosti, která ale neklesla pod 100 000 narozených dětí za rok. Zvýšený počet narozených dětí v tomto období souvisel s trendem posunu mateřství do pozdějšího věku u početné generace žen narozených v druhé polovině 70. let.
18
Tabulka 1.1: Vývoj počtu narozených v ČR Rok 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Narození celkem 121 470 106 915 96 397 90 763 90 930 90 829 89 774 91 169 90 978 93 047 93 957 97 929 102 498 106 130 114 947 119 842 118 667 117 446
v tom živě 121 025 106 579 96 097 90 446 90 657 90 535 89 471 90 910 90 715 92 786 93 685 97 664 102 211 105 831 114 632 119 570 118 348 117 153
mrtvě 445 336 300 317 273 294 303 259 263 261 272 265 287 299 315 272 319 293
Živě Živě narození narození na meziroční změna 1 000 (v %) obyvatel x 11,7 10,3 -11,9 -9,8 9,3 -5,9 8,8 0,2 8,8 -0,1 8,8 -1,2 8,7 1,6 8,8 -0,2 8,9 2,3 9,1 1,0 9,2 9,6 4,2 4,7 10,0 3,5 10,3 11,1 8,3 4,3 11,5 -1,0 11,3 -1,0 11,1
Mrtvě narození na 1 000 narozených 3,66 3,14 3,11 3,49 3,00 3,24 3,38 2,84 2,89 2,81 2,89 2,71 2,80 2,82 2,74 2,27 2,69 2,49
Zdroj: ČSÚ
Vliv na výskyt soukromých MŠ bude mít nejen samotná výše porodnosti v republice, ale rovněž celkový počet obyvatel či migrace v daném kraji. Částečný vliv by mohl mít i průměrný věk obyvatelstva, jelikož se předpokládá, že děti mají spíše mladé rodiny. Do ekonomických předpokladů by se mohl zahrnout např. průměrný měsíční příjem rodiny či výše nezaměstnanosti v daném regionu. Vliv má rovněž zaměstnanost matek, která je v Česku poměrně nízká. Dle MPSV (2013) pracuje v ČR pouze 39,6 % matek, které mají děti ve věku do 6 let. V rámci celé Evropské unie, kde je průměr 58,9 %, se jedná o třetí nejnižší číslo. S porovnáním s evropským průměrem pracuje tedy malé procento českých matek. Skutečnost, že ženy zůstávají delší dobu v domácnosti, má bezesporu vliv na rodinný rozpočet a tedy i na možnosti financování soukromého vzdělávání, které si všechny rodiny dovolit nemohou. Tato skutečnost může být bezesporu ovlivněna i nedostatek předškolních státních zařízení. Otázkou tedy zůstává, zda matky nepracují z toho důvodu, že je státních školek málo a soukromé si dovolit nemohou, nebo z toho důvodu, že je o ně na trhu malý zájem z toho důvodu, že mají malé děti, nebo o práci nemají takový zájem, jelikož chtějí být doma s dětmi.
19
1.3 Soukromé mateřské školy a jejich financování Soukromé mateřské školy jsou zařízení zřízena církevními právnickými či jinými právnickými osobami, jejichž předmětem činnosti je poskytování vzdělávání nebo školských služeb dle školského zákona. Vztahuje se na ně tedy školský zákon a s ním související předpisy. Základním rysem těchto zařízení je zápis do Rejstříku škol a školských zařízení MŠMT. Jedná se tedy o mateřské školy, které právoplatně mohou používat název „mateřská škola“ ve svém názvu. Ostatní zařízení by toto označení užívat neměla, jelikož jimi ve smyslu školského zákona nejsou. Zápisem do rejstříku vzniká pro školy nárok na finanční prostředky od státu. Tento nárok upravuje zákon č. 561/2004 Sb., školský zákon §162 a podrobněji zákon č. 306/1999 Sb. o poskytování dotací soukromým školám, předškolním a školským zařízením (Jak do školky, 2014). Soukromé mateřské školy dostávají dotace od státu prostřednictvím krajských úřadů. Tyto dotace slouží k pokrytí neinvestičních výdajů1, což znamená, že investiční výdaje musí škola pokrýt ze školného či jiných zdrojů, např. sponzorských darů. Při dotazování konkrétních MŠ mi bylo sděleno, že využívají dotace od státu především jako příspěvek na mzdy svých zaměstnanců a ostatní výdaje musí pokrýt z vybraného školného. Školy dostávají dotace ve výši 60 %, ale je zde možnost nárůstu až na 100 % stanového limitu. Vždy hraje velký vliv při rozdělávání dotací hodnocení školky Českou školní inspekcí. Čím lepší klasifikace, tím jsou samozřejmě dotace vyšší. Rovněž tím může být ovlivněn větší počet dětí majících zájem o MŠ. Dotace se nicméně vždy uděluje dle aktuálního počtu dětí, který nesmí překročit max. stanovený limit ministerstvem (MŠMT, 2013). Ministerstvo školství „stanovilo v souladu se zákonem č. 306/1999 Sb., o poskytování dotací soukromým školám, předškolním a školským zařízením, ve znění pozdějších předpisů „Normativy neinvestičních výdajů regionálního školství na rok 2014 pro účely poskytování dotací soukromému školství", č. j. MSMT - 480/2014“. Tyto normativy jsou stanovovány dle „předpokládaných skutečných neinvestičních výdajů na jednoho žáka ve srovnatelném oboru
1
Jedná se o náklady na údržbu a opravy, materiální výdaje, služby a výdaje nevýrobní povahy, mzdové prostředky a ostatní výplaty fyzickým osobám.
20
vzdělávání, školském zařízení či ve srovnatelné škole zřizované státem, krajem, respektive obcí v roce 2004“ (MŠMT, 2013) Normativy neinvestičních výdajů soukromých mateřských škol na rok 2014 jsou stanoveny dle následující tabulky. Tabulka 1.2: Normativy neinvestičních výdajů pro rok 2014 (v Kč) NIV celkem část I. Normativ neinvestičních výdajů ze státního rozpočtu v roce 2014 jako roční objem neinvestičních výdajů na jednotku výkonu, tj. dítě, žáka, studenta apod. v Mateřské škole nebo třídě s celodenním provozem do 15 dětí včetně Mateřské škole nebo třídě s celodenním provozem od 16 do 50 dětí (včetně) Mateřské škole nebo třídě s celodenním provozem od 51 do 75 dětí (včetně) Mateřské škole nebo třídě s celodenním provozem nad 75 dětí Mateřské škole nebo třídě s polodenním provozem, mateřské škole nebo třídě s celodenním nebo polodenním provozem, jde-li o dítě docházející do MŠ na dobu nepřevyšující 4 hodiny denně nebo 5 dnů v měsíci: - do 15 dětí včetně - od 16 do 50 dětí (včetně) - od 51 do 75 dětí (včetně) - nad 75 dětí Mateřské škole samostatně zřízené pro děti se zdravotním postižením s polodenním provozem, mateřské škole samostatně zřízené pro děti se zdravotním postižením s celodenním nebo polodenním provozem, jde-li o dítě docházející do MŠ na dobu nepřevyšující 4 hodiny denně nebo 5 dnů v měsíci: - do 15 dětí (včetně) - nad 15 dětí Mateřské škole samostatně zřízené pro děti se zdravotním postižením do 15 dětí (včetně) Mateřské škole samostatně zřízené pro děti se zdravotním postižením nad 15 dětí
odvody
ONIV celkem
42 389 31 210
10 924
255
34 409 25 315
8 860
234
33 645 24 750
8 663
232
33 198 24 420
8 547
231
21 194 17 205 16 821 16 599
15 605 12 658 12 374 12 210
5 462 4 430 4 331 4 274
127 117 116 115
21 853 14 942 18 261 12 288
5 230 4 301
1 681 1 672
43 704 29 883
10 459
3 362
36 520 24 575
8 601
3 344
MP
Zdroj: MŠMT, odbor 23 k č.j. MSMT-480/2014
Z výše uvedené tabulky k financování školských zařízení můžeme vyčíst, v čem spočívá výhoda soukromých MŠ, jež jsou zařazeny do rejstříku MŠMT. Provoz takového zařízení 21
není financován pouze vybraným školným, ale na financování se podílí značnou měrou i stát. Příspěvek je udělován na jedno dítě. Jeho výše je vždy stanovená dle maximálního počtu dětí, který je pro školku určený MŠMT a provozní doby. MŠ jsou dle počtu dětí rozděleny do třech kategorií: MŠ do 15 dětí včetně, 16 – 50 dětí včetně, 51 – 75 dětí včetně a více než 75 dětí. Tyto hranice počtu dětí jsou platné jak pro MŠ s celodenním provozem, tj. poskytující provoz delší než 6,5 hodiny, maximálně však 12 hodin denně, tak i pro školy s polodenním provozem, tj. poskytující provoz maximálně 6,5 hodiny denně, nebo pro školy s celodenním provozem, kam však dítě dochází pouze na 4 hodiny denně 5 dnů v měsíci (Jak do školky, 2014). Výše zmíněná kritéria se vztahovala na „klasické“ MŠ. MŠ zřízené pro děti se zdravotním postižení se dle počtu dětí dělí pouze do dvou skupin. A to na skupinu do 15 dětí včetně a na skupinu nad 15 dětí. Dělení dle provozu odpovídá dělení u „klasických“ MŠ. Je tedy patrné, že financování soukromých MŠ není pouze z vybraného školného, což by mnoho lidí dle názvu „soukromá mateřská škola“ mohlo předpokládat, ale i stát na jejich provoz přispívá. Výše školného se mezi jednotlivými školkami liší, což uvidíme na konkrétních nasbíraných datech z krajů ČR. V následující tabulce můžeme prozatím vidět srovnání státních výdajů na školky státní, soukromé a církevní. Na soukromé vzdělávání stát každoročně vyčleňuje více jak 4 miliony ze státního rozpočtu. Tabulka 1.3: Principy normativního rozpisu rozpočtu přímých výdajů RgŠ územních samosprávných celků na rok 2014 Běžné
Výdaje RgŠ celkem: Přímé výdaje RgŠ: - zřizované ÚSC - soukromé - církevní
1)
2)
2)
Přímé výdaje PŘO
2)
výdaje Mzdové
Odvody
Ostatní běžné Počet
celkem
prostředky
výdaje
v tis. Kč
v tis. Kč
v tis. Kč
v tis. Kč
86 567 439
58 871 083
20 599 703
7 096 653
215 482
84 444 774
57 538 182
20 132 859
6 773 733
211 147
79 234 584
57 538 182
20 132 859
1 563 543
211 147
4 028 000
4 028 000
1 182 190
1 182 190
2 122 665
1 332 901
466 844
322 920
zaměstnanců
4 335
Zdroj: MŠMT, odbor 23 k č.j. MSMT-47408/2013 1)
V objemu OBV pro RgŠ ÚSC jsou v zájmu srovnatelnosti s předchozími léty zahrnuty i OBV na rozvojové programy pro
soukromé a církevní školství a PŘO 2)
Bez výdajů na rozvojové programy zahrnutých v 1)
22
Velký rozdílem ve financování mezi státními a soukromými MŠ je rovněž výše školného/poplatku za docházku pro předškolní děti. V soukromých zařízení platí školné i předškolní děti, ačkoliv ve státních MŠ však platí pravidlo dle § 123 odst. 2 zákona 561/2004 Sb., že je vzdělávání v posledním ročníku školy poskytováno bezplatně, rodiče tedy platí pouze za stravné (MŠMT, 2012). V soukromých MŠ existuje většinou pouhé snížení školného.
1.4 Druhy soukromých „mateřských“ škol Trh soukromých mateřských škol v Čechách je opravdu pestrý a rodiče mají většinou velký výběr. Je však nutné se v zařízeních dobře zorientovat, jelikož se vždy nemusí jednat o typ zařízení, které spadá pod kontrolu České školní inspekce, tedy ministerstva školství. Zařazení do rejstříku nemusí být podmínkou kvalitního zařízení. Tato zařízení jsou ale prezentována jako nejvíce podobná těm státním, jelikož musí splňovat několik stejných kritérií. Soukromé předškolní vzdělávání se dělí do dvou základních skupin, zařízení, která jsou zařazená do rejstříku škol a školských zařízení, jedná se tedy o rejstříkové soukromé mateřské školy, a na zařízení, která v rejstříku nenajdeme, nerejstříkové soukromé mateřské školy. Rejstříkové školky zahrnují jak školky „klasické“, což znamená bez další bližší specifikace, tak školky speciální, univerzitní, firemní, školky křesťanské, anglické či „lesního, Montessori2 či Waldorfského typu3“. Nabídka zařízení je opravdu široká. Jak již bylo zmíněno v kapitole 1.3, rozdíl mezi těmito školkami je především ve financování. Rejstříkové MŠ dostávají stanovenou výši příspěvku (viz Tabulka 1.2) na dítě dle jejich provozu a celkového počtu dětí. Podléhají rovněž pravidelným kontrolám ČŠI. Musejí tedy splňovat hygienické požadavky, mikroklimatické a prostorové podmínky, dále požadavky na vybavení, provoz, osvětlení, vytápění a zásobování vodou dle vyhlášky o hygienických požadavcích dle ust. § 1 na provozovny pro výchovu a vzdělávání, které se vztahují i na státní zařízení (TZB-info, 2005).
Pouze tato zařízení mohou tedy
dle MŠMT užívat označení „mateřská škola“. Jelikož toto označení ale není chráněným 2
MŠ se přizpůsobuje potřebám dítěte, k nimž přistupují dle zásady „Pomoz mi, ať to dokážu sám.“ Vždy se jedná o individuální přístup k dítěti. Třídy bývají věkově namíchány. 3 MŠ zbytečně nezatěžuje dětskou paměť. Preferuje se hra a experimenty. Děti si osvojují domácí práce, např. vaření či uklízení. Velký důraz je rovněž kraden na rytmus (hry, zpěv, říkadla) a spolupráci s rodiči.
23
názvem, je často užíváno i ostatními subjekty, které nejsou zařazeny do rejstříku ministerstva školství. V ČR fungují rovněž i sítě soukromých školek, do kterých jsou začleněny i školky rejstříkové. Jedná se například o velmi rozšířenou síť školek KinderGarten, která funguje na bázi franchisingu (KinderGarten, 2014). Tato společnost nabízí franchisu v těchto městech ČR: Brno, Hradec Králové, Jindřichův Hradec, Kutná Hora, Olomouc, Ostrava, Plzeň, Praha, Zlín,… Pokud zájemce o připojení k této skupině školek splní daná kritéria, mezi která patří např. mít vlastní či pronajatý prostor pro provoz MŠ, počáteční kapitál ve výši 500 000 Kč, může využívat pozdějších nabízených výhod. Společnost MŠ zajistí proškolení pracovníků, reklamu, administrativní podporu a mnoho dalšího (KinderGarten, 2010). Další rejstříkové MŠ spadají do sítě školek, které podporují moderní výukový program Montessori. V ČR tento typ vzdělávání zřizuje Společnost Montessori, která vznikla v roce 1999 a v ČR podporuje vznik a provoz Montessori MŠ a center. Pořádá rovněž školení a kurzy s akreditací od MŠMT a workshopy nejenom pro pedagogy, ale i rodiče. Členem se ale může stát prakticky kdokoliv, kdo bude podporovat Montessori pedagogiku dle správných zásad. Pro členství je nutné zaplatit členský poplatek ve výši 300 Kč ročně, studenti 50 Kč. Každý člen má povinnost se aktivně zúčastňovat Montessori akcí a podílet se na šíření tohoto vzdělávání (Společnost Montessori, 2013). Další variantou soukromé „mateřské školy“ jsou zařízení, která mají, ale nemusí mít, označení „mateřská škola“ v názvu, ale v rejstříku je rozhodně nenajdeme. Fungují na bázi živnostenského zákona, kde vzniká mezi poskytovatelem hlídací služby a rodiči dětí obchodní vztah. Hlídání je umožněno provozovat ve skupinách („hlídací skupiny“) do maximálního počtu dětí, který je stanoven na 15 dětí starších 3 let. U takovéhoto zařízení tedy ministerstvo negarantuje výchovně-vzdělávací program a hygienické podmínky jsou rovněž mírnější než u rejstříkových školek (Třicátníci, 2013). Dalším typem „hlídacího“ zařízení jsou tzv. miniškolky. Ke vzniku těchto zařízení přispěl vzor zahraničních zemí, jako například Francie (500 000 registrovaných pečovatelek hlídá 18 % dětí do 3 let), Velké Británie (70 000 akreditovaných pečovatelek, tzv. „childminders“; skupiny maximálně po 6 dětech), Německa, Švýcarska (jedná se o „vzájemnou rodičovskou 24
výpomoc“, tzv. „Tagesmütter“ nebo „Tagesväter“; maximálně 5 dětí v jedné skupině) či Rakouska (služba „denních matek“, tzv. „Tagesmütter“). Miniškolka je zařízení, které není provozováno za účelem dosažení zisku a je zřizováno nejvýše pro 4 děti ve věku od 6 měsíců do 7 let. Tento počet dětí byl zvolen z toho důvodu, aby se zachoval domácí charakter zařízení. Jedná se tedy o zařízení rodinného typu, kde je dítěti rovněž poskytována výchovně-vzdělávací péče. Tato služba je často provozována v bytě provozovatele, v rámci vzájemné rodičovské výpomoci. V rámci jednoho místa lze navíc zřídit více miniškolek a to za předpokladu, že budou dodrženy veškeré podmínky provozu. Na miniškolky se nevztahují hygienické požadavky na prostorové podmínky, vybavení, provoz, osvětlení, vytápění, mikroklimatické podmínky a zásobování vodou dle vyhlášky o hygienických požadavcích dle ust. § 1 na provozovny pro výchovu a vzdělávání dětí, s výjimkou ust. § 2 (výklad pojmů), 21 (provozní podmínky), 22 (úklid a výměna lůžkovin- úklid) a 23 (úklid a výměna lůžkovin- výměna lůžkovin), která jsou používána přiměřeně (Miniškolky, 2008; TZB-info, 2005). Zřizovatel miniškolky hradí náklady na provoz ze svých prostředků. Rodiče na úhradu těchto nákladů samozřejmě přispívají, a to dle dohody se zřizovatelem. Výše příspěvků („školného“) se u jednotlivých zařízení liší. Cenový strop školného na jedno dítě byl ale státem stanoven na max. 5000 Kč za měsíc (MPSV, 2008). Dalším zařízením, kam můžeme umístit děti, jsou lesní školky neboli lesní kluby. Lesní školky nemohou být prozatím zařazovány do rejstříku ministerstva školství, jelikož není v jejich silách splnit všechny platné hygienické požadavky stanovené pro školy a školská zařízení dle ust. § 7 zákona č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů (Asociace lesních MŠ, 2013). Rovněž i materiální zabezpečení pro zařízení předškolního typu je od rejstříkových školek odlišné. Nejčastěji fungují jako občanská sdružení či jako obecně prospěšné společnosti. Jejich provoz tedy hradí především rodiče. Situace se ale změnila na jaře roku 2013, kdy ministerstvo školství po dobu dvou školních let (2011- 2013) sledovalo vybranou lesní třídu Lesníček při MŠ Semínko sídlící v Toulcově dvoře v Praze 10 (Toulcův Dvůr, 2014) a dospělo k závěru, že jsou lesní školky plnohodnotným předškolním vzděláváním jako ostatní zařízení. MŠMT uznává lesní školky jako další možnost, jak vyhovět převisu poptávky nad nabídkou mateřských škol. Momentálně podporuje vznik lesních tříd již u stávajících mateřských škol (Nejškolky, 2013).
25
Tento typ „MŠ“ vznikl ve Skandinávii v 50. letech 19. Století (Lesní školka Sýkorka, 2007), z které se do ČR dostal v roce 2007 a dle Asociace lesních MŠ se nyní jejich počet rozrostl na šedesát zařízení. Liší se od klasické školky mj. tím, že děti tráví většinu času venku a to i v zimě (v případě testované lesní školky to bylo 95 % veškerého pobytu (iDnes, 2013)) a nemají klasické cihlové zázemí jako ostatní MŠ. I přesto je ale upozorňováno i na to, že tato zařízení vyžadují větší počet učitelů se specifičtějším proškolením, což může MŠ prodražit. Do poslední skupiny spadají tzv. dětské skupiny, kopie německé „Kinder Gruppe“, které jsou „poslední“4 dobou velice diskutované, ačkoliv již měly od ledna 2014 být v provozu. I když se na ně nevztahují podmínky školského zákona, zákona o péči o zdraví lidu, ani zákona o živnostenském podnikání, původní navrhované podmínky byly i přesto poměrně přísné a zbytečně prodražovaly vznik dětských skupin. Jednalo se především o přísné stavebně technické a hygienické požadavky, stejný počet lůžek jako zapsaných dětí, ačkoliv ne všechny dětí navštěvují celodenní provoz, a v neposlední řadě se diskutovalo i o nerovných daňových odpočtech (MPSV, 2013). Sněmovna v březnu roku 2014 podpořila návrh zákona, který by měl umožnit vznik dětských skupin, jež by měly začít fungovat od září 2014. Ve skupině by mohlo být maximálně 24 dětí. Provozovatel, který bude muset mít plán výchovy a péče, rovněž vhodné prostory a personál, bude s rodiči uzavírat smlouvu. Na provoz nebude od státu dostávat žádné příspěvky ani dotace, bude mu však, stejně jako rodičům, umožněna sleva na dani. Dle odhadů MPSV bude v roce 2015 v Česku fungovat kolem 1100 dětských skupin, v roce následujícím až 1300 (Aktuálně, 2014). Náklady na zřízení i její roční provoz jsou odhadovány na 500 000 Kč (MPSV, 2013).
1.5 Právní úpravy soukromých mateřských škol Soukromé MŠ mají více podob právních úprav. Předpokládala jsem však, že nejvíce MŠ bude mít formu s.r.o.5, jelikož se jedná o nejvíce rozšířenou formu podnikání v ČR z důvodu relativně malé administrativní náročnosti a dalších výhod (Business, 2014).
4 5
Již v červnu 2013 mířil do Poslanecké sněmovny návrh zákona o vzniku dětských skupin. Společnost s ručením omezeným
26
Dle sběru dat se mi potvrdilo, že soukromé rejstříkové mateřské školy jsou nejčastěji zřizovány s právní formou s.r.o. ve smyslu volné živnosti o (čl. 72) „Mimoškolní výchově a vzdělávání, pořádání kurzů, školení, včetně lektorské činnosti“(BusinessInfo, 2013). Další právní úpravy rejstříkových mateřských škol jsou o.p.s.6, školská právnická osoba 7, v.o.s.8, výjimečně se vyskytuje i a.s.9 a organizační jednotka občanského sdružení, která „není samostatnou právnickou osobou, ale je součástí sdružení jako celku. Jejími členy mohou být jak osoby fyzické, tak i osoby právnické“ (Epravo, 2001). Graf 1.3 ukazuje, že 144 MŠ z 252 pozorovaných rejstříkových MŠ, tj. celých 57 %, funguje s touto právní úpravou a dokazuje tedy předpoklad, že tato forma společnosti je mezi zakladateli soukromých MŠ nejčastěji volenou právní úpravou. Graf 1.3: Právní úprava soukromých rejstříkových MŠ 160 140 120 100 80 60 40 20 0
144
45
s.r.o.
o.p.s.
54
školská právnická osoba
5
3
1
v.o.s.
a.s.
org.jednotka občasnkého sdr.
Zdroj: autor, Rejstřík škol a školských zařízení MŠMT
Legislativně je umožněno zřizovat školky s polodenním (provoz maximálně 6 hodin denně), celodenním (déle než 6,5 hodiny, maximálně 12 hodin denně) či internátním (zahrnuje noční hlídání) režimem (Předškoláci, 2011).
6
Obecně prospěšná společnost je právnickou osobou, která poskytuje veřejně prospěšné služby. Jejím hlavním úkolem je poskytování vzdělávání dle vzdělávacích programů uvedených v § 3 a školských služeb dle školského zákona. 8 Veřejná obchodní společnost. 9 Akciová společnost. 7
27
1.6 Zřízení soukromé mateřské školy a její zápis do rejstříku škol a školských zařízení Soukromá MŠ vzniká založením právnické osoby pomocí notářského zápisu, tj. společenské smlouvy nebo zakladatelské listiny o založení např. společnosti s ručením omezeným. Název právnické osoby musí vždy obsahovat označení příslušného druhu MŠ, popřípadě může být součástí názvu upřesňující přívlastek. Předmětem takového podnikání je tedy provozování soukromé mateřské školy. Dle novely živnostenského zákona č. 455/1991 Sb., s účinností od 1. 7. 2008, výchova a vzdělávání ve školách zařazených do rejstříku škol není živností. Zařízení, které usiluje o zápis do rejstříku, musí již před zahájením provozu splnit a respektovat předpisy pro zřízení a provoz soukromé rejstříkové MŠ. Jedná se o školský zákon, zákon o pedagogických pracovnících, zákon o poskytování dotací soukromým školám, předškolním a školským zařízením, vyhlášku o předškolním vzdělávání, vyhlášku o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých, vyhlášku o hygienických požadavcích na stravovací služby a o zásadách osobní a provozní hygieny při činnostech epidemiologicky závažných, vyhlášku o technických požadavcích na stavby a vyhlášku o školním stravování (MŠMT, 2014). Pokud předškolní zařízení splní veškeré požadavky dané ministerstvem školství, je následně, na svou žádost, která musí splňovat dle § 147 „Náležitosti žádosti o zápis školy nebo školského zařízení“ veškeré požadavky a musí být odevzdána do 30. září pro zápis v následujícím školním roce, zařazeno (do 90 dnů od doručení žádosti) krajským úřadem do rejstříku škol a školských zařízení, z čehož vyplývá, že je pod kontrolou ČŠI, která kontroluje podmínky, úroveň a výsledky vzdělávání, což by pro rodiče mohla být alespoň malá záruka toho, že výuka bude probíhat stejným způsobem jako ve státních mateřských školách. Jelikož se na tyto MŠ vztahuje školská legislativa, vzdělávání se uskutečňuje podle RVP PV. V posledním kroku udělí obchodní krajský soud MŠ IČ, následně si právnická osoba musí zřídit u kteréhokoliv bankovního ústavu účet, kam jsou později ministerstvem zasílány dotace. Zřizovatel ovšem nesmí zapomenout na fakt, že během prvního roku provozu MŠ je udělována pouze tzv. základní dotace, která odpovídá 60 % normativně stanoveného ročního objemu
neinvestičních výdajů na dítě. Teprve po roce provozu může MŠ žádat o nárůst dotace až do výše 100 % normativu (SSŠČMS, 2014). 28
2 DATA Data, která byla k jednotlivým MŠ sbírána a poté zpracovávána tvoří největší přínos práce. Soukromé MŠ byly při sběru dat řazeny dle krajů ČR a dle tohoto seznamu později docházelo ke sběru informací podle stanovených kritérií, následně byla tabulka převedena do jednodušší, převážně číselné formy tabulky, aby ji mohl bez problémů zpracovat program Gretl10, kde byla pomocí metody nejmenších čtverců provedena regrese dat.
2.1 Sběr dat Jelikož v ČR existuje více druhů „MŠ“, jak již bylo zmíněno v první kapitole, bylo nutné vymezit užší okruh zkoumání. Zvolila jsem tedy ty MŠ, které jsou zahrnuty v Rejstříku škol a školských zařízení Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Za prvé se jedná o školy, které se velice podobají těm státním, jelikož jsou pro ně stanoveny stejné hygienické a jiné podmínky pro provoz. Za druhé se jedná o zařízení, která jsou dohledatelná v registru. Z tohoto důvodu jsem předpokládala, že by nemělo dojít k chybě v počtu těchto zařízení. V dalším kroku byly mateřské školy rozděleny do 14 skupin dle krajů a byla stanovena následující kritéria: - město/obec, kde se nachází mateřská škola, - právní forma, - provozní doba mateřské školy, - zda je výuka (pouze) v cizím jazyce, - maximální stanovený počet dětí v mateřské škole, - maximální stanovený počet dětí v jedné třídě, - maximální stanovený počet dětí na jednu učitelku, - zda má mateřská škola vlastní stravování, - zda je cena stravování zahrnuta ve školném, - pokud není cena stravování zahrnuta ve školném, jaká je výše stravného na den, - jaká je výše měsíčního školného, - zda jsou kroužky zahrnuty v ceně, - rok zahájení činnosti mateřské školy.
10
Počítačový statistický systém používaný především v ekonometrii.
29
Rovněž byly ke každé škole zaznamenány doplňkové informace týkající se nabízených služeb. Jednalo se například o informace typu: zda se v mateřské škole učí dle Montessori či Waldorfské pedagogiky, zda MŠ nabízí vegetariánskou či BIO stravu, přítomnost zahraničního lektora či rozsah nabízených kroužků11 a terapií12. Informace týkající se umístění MŠ, výuka v cizím jazyce, max. stanovený počet dětí v MŠ, vlastní stravování a rok zahájení činnosti bylo možné najít v rejstříku ministerstva, další informace bylo nezbytné hledat jinou cestou. Jelikož se nejednalo o školy státní, ale soukromé, očekávala jsem, že bude možné najít MŠ na internetu. Toto očekávání se také potvrdilo a velký počet informací bylo možné nalézt na internetových stránkách škol, ačkoliv se nejednalo zrovna o snadné vyhledávání. Většina škol neuvádí základní informace jako například provozní dobu či výši školného přímo na stránkách školy, ale v provozním řádu, který občas na svých stránkách ani nemají zanesený. Některé školky nemají výši školného na stránkách uvedenou vůbec. Pokud jsem ale školy telefonicky či mailem kontaktovalo, většinou mi bylo školné sděleno, ale často si učitelky či ředitelka neodpustily poznámku, že školné na stránkách neuvádějí záměrně, jelikož se nejedná o důležitou informaci. Nejdůležitější prý je, aby se dětem ve školce líbilo. Dalo by se říci, že se jedná o nekorektní jednání, tzv. matení zákazníků. Spousta školek se jeví na první pohled velice sympaticky, ale pokud se vám podaří „proklikat“ se k cenám, jejich výše jsou občas opravdu překvapivé. Rodiče samozřejmě hledají kvalitu, ale školné rovněž považuji za důležité kritérium, které nelze přehlédnout. Zpočátku se jevilo poněkud zvláštní, že základní informace školky nemají vyvěšené na internetu, ale po telefonickém či emailovém kontaktování ředitelek či jiných pracovníků škol bylo vše uvedeno na pravou míru a podařilo se získat požadované informace. Popř. mi bylo sděleno, kde hledat. I později, u ostatních školek, byla orientace díky upřesnění na stánkách snazší. Většinou je nutné pozorně projít všechny „podzáložky“ a hledat provozní řády MŠ, kde často narazíte i na výši školného.
11 12
Jiný cizí jazyk než angličtina, hudební výchova, tanečky, hra na hudební nástroj, atd. Animoterapie, muzikoterapie, atd.
30
Některé školy internetové stránky sice mají, ale praktické informace pro rodiče na nich nejsou. Je tedy třeba kontaktovat přímo MŠ a požádat o podání informací. Většinou jsou zařízení poměrně vstřícná. U škol, které nemají internetové stránky, byl vyhledán telefonický kontakt a bylo požádáno o informace telefonicky. Ve většině případů nebyl problém, občas bylo nutné si objednat „telefonickou schůzku“, a poté se dotazovat. Komplikovanější byla výměna informací přes mail, což byl poměrně zdlouhavý proces. I když jsem vždy zaslala konkrétní dotazy, ne vždy mi na ně bylo odpovězeno hned v prvním mailu, a tak bylo třeba napsat další. Samozřejmě se našly i školy, které odmítly sdělit veškeré informace. Většinou se jednalo o výši školného. Informace školy nepodávaly nejčastěji z toho důvodu, že měly kapacity, i na několik let, již zcela naplněny. Dalo by se tedy říci, že o další zákazníky neměly zájem. Veškeré informace se také nepodařilo sehnat u některých zařízení, která požadovala osobní kontakt s rodiči a dítětem. Jelikož se mi u všech zařízení nepodařilo sehnat informace jak studentce, bylo později nutné se vydávat za matku, která hledá pro svou ratolest MŠ. Školy s nekompletními informacemi tedy z tohoto důvodu později nemohly být zařazeny do vyhodnocení průzkumu, i když jsou v souhrnné tabulce pro informaci uvedeny. V globálu je však nutné poznamenat, že většina personálu byla opravdu vstřícná a téměř všechna data se nakonec podařilo nasbírat. Rejstříkových soukromých MŠ máme v České republice celkem 252. Jejich rozmístění dle krajů můžeme vidět v níže uvedeném grafu. Pokud by se zahrnuly i ostatní typy soukromých předškolních zařízení, číslo by bylo samozřejmě mnohem vyšší. Byl by ale poněkud problém s relevantností informací, jelikož všechna soukromá zařízení nemusejí mít internetové stránky a jsou tedy po celé ČR těžko dohledatelná. Dle statistických údajů MŠMT nebylo v roce 2013 přijato do mateřských škol celkem 58 939 dětí (ČŠI, 2013). Na tento fakt začala soukromá zařízení reagovat tím, že navýšila své kapacity či došlo ke vzniku nových zařízení, která můžeme najít nejen v krajských, ale i okresních městech, či na větších vesnicích.
31
Z níže uvedeného grafu je tedy patrné, že nejvyšší koncentrace soukromých MŠ je ve Středočeském kraji a hlavním městě Praha. Naopak nejméně soukromých školek můžeme nalézt v Pardubickém kraji, což může vyplývat především z nízkého počtu obyvatel, který tento kraj má. Tento kraj má po Karlovarském kraji a kraji Vysočina nejméně obyvatel ze všech (ČSÚ, 2013). Graf 2.4: Počet soukromých rejstříkových MŠ dle krajů ČR Počet soukromých MŠ 57
54
29 17 9
5
8
8
13
19
14
4
8
7
PHA JHČ JHM KVK VYS HKK LBK MSK OLK PAK PLK STČ ULK ZLK Zdroj: autor, rejstřík MŠMT
Souhrnný seznam MŠ rozdělený dle krajů ČR je uveden v příloze (šedě zvýrazněné školy jsou ty, ke kterým nebyly sehnány potřebné informace k zařazení do výzkumu) společně i s internetovými stránkami zařízení (popř. telefonními kontakty při absenci webové stránky). MŠ, které mají více provozoven či rozdílné typy tříd jsou uvedeny vždy zvlášť i s upřesněním, o jakou třídu se jedná. Nejčastěji jsou třídy rozděleny dle věku dětí. Čím mladší děti, tím vyšší školné. Cizojazyčné třídy jsou rovněž dražší než ty české. Dalšími typy tříd jsou tzv. třídy klasické, tj. pro zdravé děti, a třídy pro děti s nějakým druhem postižení. Najít můžeme ale i třídy křesťanské nebo s rozdílnou provozní dobou.
2.2 Zpracování nasbíraných dat Po nasbírání všech potřebných informací se data převedla do jednoduché číselné tabulky, aby se s nimi dalo bez problémů pracovat v programu Gretl, kde byla provedena lineární regrese s více proměnnými. Pomocí metody nejmenším čtverců bylo zjištěno, zda mají parametry β1, 2,…, n za menší či větší vliv na výši školného. Díky tomuto postupu tedy můžeme vidět, jaké položky nejvíce ovlivňují výši školného a jaké na výši školného naopak velký vliv nemají. Právě ukazatele, které nejvíce ovlivňují školné, nás v této práci nejvíce zajímají.
32
Tabulka byla upravena do číselné podoby následovně. Jelikož jsem předpokládala, že budou nejdražší školky v Praze a Středočeském kraji, dostaly ty MŠ, které se nacházejí v těchto krajích číselnou hodnotu 1, ostatní školky 0. Dále jsem předpokládala, že by právní forma s.r.o. mohla školné rovněž zvyšovat. MŠ, které mají tuto právní úpravu, byly tedy hodnoceny 1, ostatní 0. Provozní doba byla jednoduše vypočtena odečtením „od – do“. U těch MŠ, které měly rozdílnou provozní dobu pro jednotlivé dny, jsem udělala týdenní průměr. Pokud měla MŠ třídy s rozdílnou týdenní provozní dobou a k tomu odpovídající školné, došlo k rozdělení na druhy tříd, MŠ je tedy započítána v regresi vícekrát. Cizí jazyk problém v tabulce nečinil. Ty školky, které mají výuku pouze v cizím jazyce, obdržely 1, ostatní opět 0. Počet dětí na MŠ, třídu a učitelku byl číselně jasně vyjádřen. Pokud má MŠ vlastní stravování, opět jí byla přiřazena 1, ostatním 0. Stejně jsem postupovala i u nabídky vegetariánské či BIO stravy, kroužků v ceně školného, jiných nabízených cizích jazyků, přítomnosti zahraničního lektora, výuky Montessori či Waldorfské pedagogiky, nošení uniforem a nabídky animoterapie. Pokud tyto služby byly ve školce přítomné, MŠ obdržela 1, pokud ne 0. Po tomto postupu u všech MŠ byla excelová tabulka otevřena v programu Gretl a byla provedena regrese. Jelikož se vyskytly MŠ, které jednotlivě neuváděly výši stravného, z důvodu jeho zahrnutí do školného, bylo i u ostatních škol stravné započteno do měsíčního školného. Předpokládala se celodenní docházka, 5 dnů v týdnu, celý měsíc. Pro každou soukromou MŠ tedy vznikla následující rovnice: Cena MŠ = const +Praha/Středočeský kraj + s.r.o. + provozní doba + výuka v cizím jazyce + max. počet dětí ve školce + max. počet dětí ve třídě + max. počet dětí na 1 učitelku + vlastní stravování + BIO/vegetariánská strava + kroužky v ceně + jiný cizí jazyk než aj + zahraniční lektor + Montessori/Waldorfská pedagogika + uniformy + animoterapie Rejstříkových soukromých škol je v ČR celkem 252, pokud se však započtou veškeré třídy, které školy nabízejí a jejichž školné je rozdílné (školky nabízejí třídy s různou provozní dobou, rozdělené dle věku dětí, s výukou cizích jazyků, se zahrnutím kroužků či bez nich, křesťanské třídy, speciální třídy pro děti s postižením, třídy pro děti zaměstnanců či studentů (pokud se jedná o univerzitní školky), školné je rovněž rozdílné pro nové a stávající děti), lze několik MŠ rozdělit na více pozorování a vznikne tedy 319 jednotek. 33
Přehled jednotlivých krajů s počtem MŠ, kde je uveden i počet nezahrnutých MŠ do výzkumu, počet MŠ s dvěma či třemi třídami, jejich celkový počet a počet MŠ zahrnutých do výzkumu je uveden v následující tabulce. Tabulka 2.4: Počet soukromých rejstříkových MŠ dle krajů ČR KRAJ
MŠ
NEZAHRNUTO 2 TŘÍDY
3 TŘÍDY
CELKEM
PHA JHČ JHM KVK VYS HKK LBK MSK OLK PAK PLK STČ ULK ZLK CELKEM
54 9 17 5 8 8 13 29 14 4 8 57 19 7 252
2 2 1 2 7
4 1 3 -
66 10 21 6 9 10 16 43 18 4 12 71 25 8
12 1 4 1 1 2 3 6 4 2 8 6 1
ZAHRNUTO DO VÝZKUMU 64 8 21 6 9 10 15 43 18 4 12 69 25 8 312
Zdroj: autor
2.3 Popisné statistiky V následující tabulce je možné vyčíst nejnižší, nevyšší a průměrnou výši školného, jež se vyskytuje v soukromcýh zařízeních. Nejlevnější MŠ se nachází v Olomouckém kraji. Jedná se o Základní školu pro žáky se specifickými poruchami učení a mateřskou školu logopedickou Schola Viva, o.p.s., kde je výše měsíčního školné 540 Kč. Nejlevnější MŠ by se ale např. kvůli vysoké nezaměstnanosti dala očekávat v Ústeckém kraji. Menší počet rodičů by si z ekonomické situace rodiny mohl dovolit platit školné v soukromém zařízení. Naopak nejdražší škola se nachází ve Středočeském kraji, Mateřká škola Jitřenka- Vyžlovkatřída pro mladší děti (6 měsíců – 2 roky), kde díky hodinové taxe, která je za pobyt v MŠ účtována, se částka při celodenní a celoměsíční docházce vyšplhá téměř na 35 000 Kč. Průměrně se ale cena soukromé MŠ v republice pohybuje okolo 5 545 Kč za měsíc, což není zrovna zanedbatelné částka v rodinném rozpočtu, nejedná se ale ani o částku extrémně vysokou. Překvapivé je obrovské rozmezí mezi nejnižší a nejvyšší cenou za MŠ, rozdíl 34
je 34 060 Kč za měsíc. Medián nepřevyšuje střední hodnotu, z čehož můžeme vyvodit závěr, že výše školného je poměrně vyvážená. Tabulka 2.5: Popisná statistika pro proměnnou cena (312 pozorování) Střední hodnota Medián Minimum Maximum 6645,41 5545,00 540,000 34600,0 Směr. odch variační koeficient Šikmost Stand. špičatost 5106,82 0,768473 1,71532 4,44533 5% Perc. 95% Perc. IQ range Missing obs. 1100,00 16591,0 5800,00 0 Zdroj: autor
V další tabulce k došlo omezení školného na částku do rozmení 1 000 – 20 0000 Kč. MŠ levnější než 1 000 Kč byly hodnoceny jako velmi levné, naopak školy nad 20 000 Kč jsou již dle mého názoru předražené. Průměrná výše školného se pohybuje téměř na stejné částce a to na 5 595 Kč, došlo k nárůstu o 50 Kč. Nejlevnější MŠ o 20 Kč překračuje min. stanovenou výši školného, vyjde na 1 020 Kč. Nejvyšší částka za školné je o 300 Kč nižší než max. stanovená, tj. 19 700 Kč za měsíc. Rovněž nedochází k tomu, aby medián převyšoval střední hodnotu. Cena je tedy z dynamického hlediska vyvážená. Tabulka 2.6: Popisná statistika pro proměnnou cena (omezení ceny na 1 000 – 20 000 Kč; 298 pozorování)
Střední hodnota 6404,69 Směr. odch 4253,14 5% Perc. 1238,00
Medián 5595,00 variační koeficient 0,664067 95% Perc. 15524,5
Minimum 1020,00 Šikmost 0,982422 IQ range 5617,50
Maximum 19700,0 Stand. špičatost 0,454147 Missing obs. 0
Zdroj: autor
V následující tabulce frekvenčního rozdělení pro cenu lze vidět, že se největší počet škol, tj. 72 zařízení, pohybuje v rozmezí výše školného mezi 2 647,5 – 4 776,2 Kč. Velký počet školek má školné nižší než necelých 2 650 Kč, což je poměrně pěkné číslo. Je z něho patrné, že ve po republice vyskytuje velký počet MŠ s přijatelnou cenou. Naopak školky dražší než 19 677 Kč se vyskytují pouze výjimečně, školné pouze v sedmi zařízení přesahuje tuto částku.
35
Tabulka 2.7: Frekvenční rozdělení pro cenu; 312 pozorování interval střed frequence rel. kum. < 2647,5 1583,1 66 21,15% 21,15% ******* 2647,5 - 4776,2 3711,8 72 23,08% 44,23% ******** 4776,2 - 6905,0 5840,6 54 17,31% 61,54% ****** 6905,0 - 9033,7 7969,3 50 16,03% 77,56% ***** 9033,7 - 11162, 10098, 23 7,37% 84,94% ** 11162, - 13291, 12227, 16 5,13% 90,06% * 13291, - 15420, 14356, 10 3,21% 93,27% * 15420, - 17549, 16484, 10 3,21% 96,47% * 17549, - 19677, 18613, 4 1,28% 97,76% 19677, - 21806, 20742, 2 0,64% 98,40% 21806, - 23935, 22871, 1 0,32% 98,72% 23935, - 26064, 24999, 2 0,64% 99,36% 26064, - 28192, 27128, 0 0,00% 99,36% 28192, - 30321, 29257, 1 0,32% 99,68% 30321, - 32450, 31386, 0 0,00% 99,68% 32450, - 34579, 33514, 0 0,00% 99,68% >= 34579, 35643, 1 0,32% 100,00% Zdroj: autor
Z posledních dvou grafů na následující stránce, které byly vytvořeny pomocí histogramu, je možné vyčíst nejčatěji nabízenou provozní doby MŠ či množství škol, které využívají k výuce Montessori či Walsdorfskou pedagogiku. Provozní doba soukromých MŠ se nejčastěji pohybuje v rozmezí od 9 do 11 hodin. Je patrné, že i s provozní dobou, která dříve bývala ve státních školách nejčastěji od 7 do 15 hodin, tj. 8 hodin denně, se provozovatelé snaží co nejvíce vyjít vstříc rodičům a přizpůsobit se jejich potřebám. Velké množství škol rovněž nabízí nadstandartní hlídání mimo provozní dobu, i během noci či víkendu. Pokud je rodič ochoten za služby v MŠ zaplatit, jeho dítě může jezdit do sauny či chodit na masáže. Materiální vybavení soukromých MŠ je opravdu na velmi dobré úrovni. Lákají zakazníky nejen svými službami, ale i moderním a barevným prostředím.
36
Graf 2.5: Počet soukromých MŠ dle provozní doby 120 100
Četnost
80 60 40 20
Další
14,5
14
13,5
13
12,5
12
11,5
11
10,5
10
9,5
9
8,5
8
7,5
7
6,5
0
Hodiny Zdroj: autor
Graf 2.6: Vyúka dle Montessori či Waldorfské pedagogiky v soukromých rejstříkových MŠ 300
Četnost
250 200 150 100 50 0 NE
ANO
Zdroj: autor
37
3 VÝSLEDKY Číselná tabulka s nasbíranými informacemi byla následně použita pro získání finálních výsledků. V této kapitole uvidíme, jaké faktory mají nejvyšší vliv na cenu soukromé MŠ a které naopak vliv téměř nemají, což bylo hlavním předmětem této práce. Nevytvořím pouze jeden základní model se všemi proměnnými, ale i model s omezením ceny. Rovněž jsem provedla regresi při vypuštění několika nevýznamných proměnných. Tabulka 3.8: OLS (312 pozorování), závisle proměnná: cena Směrodatné chyby robustní vůči heteroskedasticitě, varianta HC1
const ph_str s_r_o pr_doba cizi_j cizi_jaz deti_ms deti_trida deti_ucit vl_strav veg_bio_strav krouzky_v_cene krouzek_FR_NJ zahr_lektor Montessori_Waldorf uniformy animoterapie Střední hodnota závisle proměnné Součet čtverců reziduí Koeficient determinace F(15, 296) Logaritmus věrohodnosti Schwarzovo kritérium
Koeficient 2945,29 4567,48 402,456 258,469 1567,48 -3,5584 -60,7823 -109,993 873,198 3219,08 -197,95 1266,91 2435,61 -1249,61 -448,48 -698,579
Směr. chyba 2327 573,025 513,355 218,29 1115,92 7,9745 46,8009 53,3678 793,778 851,426 474,534 826,799 718,881 532,056 1425,65 665,516 6645,410 4,80e+09 0,408560
15,69494 -3024,237 6140,362
t-podíl 1,2657 7,9708 0,7840 1,1841 1,4047 -0,4462 -1,2987 -2,0610 1,1001 3,7808 -0,4171 1,5323 3,3881 -2,3486 -0,3146 -1,0497
p-hodnota 0,20661 <0,00001 0,43368 0,23734 0,16117 0,65576 0,19504 0,04017 0,27220 0,00019 0,67687 0,12652 0,00080 0,01950 0,75330 0,29472
***
** ***
*** **
Sm. odchylka závisle proměnné Sm. chyba regrese
5106,815
Adjustovaný koeficient determinace P-hodnota(F) Akaikovo kritérium Hannan-Quinnovo kritétium
0,378588
4025,686
1,04e-29 6080,474 6104,409
Zdroj: autor
Velký vliv umístění MŠ (kraje), zahraničního lektora a druhu nabízené stravy byl předpokládán. Překvapivá je však hodnota vyplývající z kategorie „kroužky v ceně“, která výši školného snižuje. Dalo by se předpokládat, že pokud budou kroužky již v ceně zahrnuty,
38
výše školného bude vyšší, ne nižší. Na druhou stranu je ale logické, že pokud se nemusejí kroužky již platit zvlášť, MŠ vyjde celkově levněji. Dle vyhodnocení dat pomocí metody OLS je evidentní, že nejvyšší vliv na cenu MŠ má její lokace. Nejdražší školky jsou, což bylo dle životní úrovně předpokládáno, v Praze a ve Středočeském kraji. Pokud je školka v těchto krajích, je dražší o 4 567,48 Kč. Další významný činitel, který MŠ zdražuje o 3 219,08 Kč, je druh stravy. Pokud MŠ nabízí vegetariánskou stravu nebo stravu v BIO kvalitě, jejichž cena je na trhu vyšší než běžná strava, opět školné navyšuje o pár tisíc. V poslední řadě má poměrně velký vliv na výši školného zahraniční lektor, který nezvyšuje pouze cenu MŠ, ale i prestiž zařízení. Pokud se rozhodneme umístit dítě do školky, kde se na výuce podílí zahraniční lektor, musíme počítat s nárůstem ceny přibližně o 2 435,61 Kč. Cenu MŠ tedy celkově zdražuje výuka cizích jazyků, což je logické, jelikož je nutný relevantní pracovník. Poměrně překvapivé však je, že MŠ, ve kterých probíhá výuka dle Montessori či Waldorfské pedagogiky, jsou naopak levnější. Jelikož jsou učitelé pro tento způsob výuky častěji proškolováni a jedná se o poměrně moderní, ne tak častou, formu výuky, dalo by se spíše očekávat, že tento fakt bude MŠ spíše zdražovat. Tento způsob výuky školné zlevňuje o necelých 1 250 Kč měsíčně. Rovněž je zajímavý nízký vliv právní úpravy s.r.o. na cenu. MŠ s touto právní úpravou jsou dražší pouze o 400 Kč měsíčně, což není tak vysoké číslo, jak by se dalo předpokládat u společnosti usilující o zisk. Pokud bychom se chtěli podívat na výsledky z druhé strany, tedy na ty faktory, které nemají na cenu školky prakticky žádný vliv, tak se jedná především o celkový počet dětí ve školce, což je očekávané. MŠ sice dostávají dotace dle počtu dětí, což by mohlo eventuelně školné snižovat, ale náklady na provoz jsou s nárůstem dětí o to vyšší, tudíž se hodnoty „vyrovnávají“. Další fakt je ten, že rodiče se při výběru MŠ pro svou ratolest nezajímají, kolik dětí je celkově v MŠ, ale spíše o to, kolik dětí připadá na jednu paní učitelku. Preferovanější je samozřejmě co nejnižší počet dětí. Pro další pozorování došlo k omezení výše školného. Nejdříve byl stanoven dolní limit a to nejnižší možné měsíční školné 1 000 Kč. Po tomto omezení ubylo v pozorování 8 MŠ. Následně došlo ke stanovení horní cenové hranice a to na max. měsíční školné 20 000 Kč. 39
Po tomto omezení ubylo dalších 6 MŠ. Následně v tomto pozorování zůstalo celkem 298 jednotek. Z níže uvedená tabulky je patrné, že nejvyšší vliv mají opět umístění MŠ, druh stravy a zahraniční lektor. Jako nový prvek se však objevila, s významným vlivem, právní forma MŠ. Ta již školné podstatně zvyšuje a to o necelých 1 160 Kč. Lokace školné zvyšuje o 3 520 Kč, tedy o téměř 1 000 Kč, strava MŠ zdražuje o 2 360 Kč, tedy o necelých 860 Kč oproti předešlému modelu a zahraniční lektor školné zvyšuje o 2 166 Kč, tedy téměř o stejnou částku jako předešlý model bez omezení výše školného. Naopak se stal podstatnějším faktorem počet dětí ve třídě, což MŠ zlevňuje o 133 Kč. Tento výsledek je poměrně logický. Pokud máte třídy rozdělené po menších skupinkách, potřebujete větší počet zaměstnanců a tím jsou i náklady vyšší, pokud máte třídy po menším počtu dětí, efekty jsou právě opačné. Tabulka 3.9: OLS (298 pozorování), závisle proměnná: cena
const ph_str s_r_o pr_doba cizi_jaz deti_ms deti_trida deti_ucit vl_strav veg_bio_strav krouzky_v_cene krouzek_FR_NJ zahr_lektor Montessori_Waldorf uniformy animoterapie
Koeficient 4220,55 3520,24 1159,67 175,763 1865,75 -5,81191 -133,101 -47,82 860,918 2360,34 -137,898 1187,25 2166,22 -791,056 67,1718 -99,2364
Směr. chyba 1946,14 410,413 391,589 176,893 958,234 7,20028 40,1535 47,4581 648,486 578,321 416,925 737,885 555,795 538,844 1250,59 584,606
Střední hodnota závisle proměnné
6404,691
Součet čtverců reziduí Koeficient determinace
2,86e+09 0,468524
F(15, 282) Logaritmus věrohodnosti Schwarzovo kritérium
16,57317 -2818,074 5727,301
Zdroj: autor
40
t-podíl 2,1687 8,5773 2,9614 0,9936 1,9471 -0,8072 -3,3148 -1,0076 1,3276 4,0814 -0,3308 1,6090 3,8975 -1,4681 0,0537 -0,1697
p-hodnota 0,03094 <0,00001 0,00332 0,32126 0,05252 0,42024 0,00104 0,31450 0,18539 0,00006 0,74108 0,10874 0,00012 0,14320 0,95720 0,86533
Sm. odchylka závisle proměnné Sm. chyba regrese Adjustovaný koeficient determinace P-hodnota(F) Akaikovo kritérium Hannan-Quinnovo kritétium
** *** *** * ***
***
***
4253,143 3182,040 0,440254 8,86e-31 5668,147 5691,826
V posledním regresním modelu jsem vypustila 2 nevýznamné proměnné. Jednalo se o položku počet dětí na MŠ a uniformy. Tento typ modelu mi vyšel následovně. Tabulka 3.10: OLS (312 pozorování), závisle proměnná: cena Směrodatné chyby robustní vůči heteroskedasticitě, varianta HC1
const ph_str s_r_o pr_doba cizi_jaz deti_trida deti_ucit vl_strav veg_bio_strav krouzky_v_cene krouzek_FR_NJ zahr_lektor Montessori_Waldorf animoterapie
Koeficient 2936,88 4551,04 385,884 251,274 1544,36 -66,0205 -112,927 903,889 3237,88 -152,472 1296,44 2413,65 -1211,41 -681,498
Směr. chyba 2307,06 563,019 521,499 211,278 1108,81 45,8855 52,963 811,772 846,416 476,29 818,951 719,347 517,922 662,387
Střední hodnota závisle proměnné
6645,410
Součet čtverců reziduí Koeficient determinace
4,80e+09 0,408045
F(13, 298) Logaritmus věrohodnosti Schwarzovo kritérium
17,89081 -3024,373 6129,148
t-podíl 1,2730 8,0833 0,7400 1,1893 1,3928 -1,4388 -2,1322 1,1135 3,8254 -0,3201 1,5831 3,3553 -2,3390 -1,0289
p-hodnota 0,20401 <0,00001 0,45991 0,23527 0,16472 0,15125 0,03381 0,26640 0,00016 0,74910 0,11447 0,00090 0,02000 0,30438
Sm. odchylka závisle proměnné Sm. chyba regrese Adjustovaný koeficient determinace P-hodnota(F) Akaikovo kritérium Hannan-Quinnovo kritétium
***
** ***
*** **
5106,815 4013,902 0,382221 1,84e-30 6076,746 6097,689
Zdroj: autor
Z tabulky lze pozorovat, že nejvíce významné zůstaly stále stejné položky, pouze se změnily částky, o které je školné zvýšeno nebo navýšeno. V prvním modelu lokalila Praha/ Středočeský kraj zvyšovala školné o 4 567,48 Kč, nyní ji zvyšuje o téměř stejnou částku a to o 4 554,04 Kč. Stejný průběh nastal i u vlivu stravy. V předchozím modelu vegetariánská či BIO strava školné navyšovaly o 3 219,08 Kč, v tomto modelu ji zvyšuje o 3 237, 88 Kč. Rozdíly jsou opravdu nepatrné, korunového charakteru. Stejný průběh nastal i u proměnné zahraniční lektor, kde je rozdíl 22 Kč. V omezeném modelu lektor školné zdražuje o 2 413,65 Kč, v předchozím to bylo o 2 435,61 Kč. Stejné výsledky jsou rovněž i vlivu položky počet dětí na učitelku a výuka dle Montessori či Waldorfské pedagogiky. V prvním modelu položka 41
děti/ učitelka zlevňovala školné o 109,993 Kč, v nynějším o 112,927 Kč. Montessori a Waldorfská pedagogika v prvním modelu snižovala školné o 1 249,61 Kč, v tom nynějším o 1 211,41 Kč. Z poslední uvedené tabulky lze pozorovat průměrné ceny školek dle krajů. Nejvyšší školné je v hlavním městě, poté ve Středočeském a Jihomoravském kraji. Dalo by se předpokládalo, že bude školné ve dvou největších městech ČR a jejich okolí nejvyšší. Naopak nejnižší průměrné školné lze pozorovat v Královéhradeckém, Olomouckém a Jihočeském kraji. Roli může hrát rozdílná kvalita nabízených služeb, jež ale nebyla mezi těmito kraji vypozorována. Nabízené služby jsou ale často velice vyrovnané. Vliv má určitě umístění MŠ, počet obyvatel v kraji a velikost poptávky po MŠ. Rovněž svou roli může hrát i množství státních MŠ v kraji. Pokud je jejich počet nedostačující a poptávka veliká, soukromá zařízení mohou mít větší sklony ke zdražování. Tabulka 3.11: Průměrná výše školného dle krajů ČR Pha Stč Jhč Plk Kvk Ulk Lbk Hkk Pak Vys Jhm Olk Zlk Msk
11 355 Kč 7 819 Kč 2 916 Kč 5 342 Kč 5 425 Kč 3 685 Kč 4 444 Kč 2 273 Kč 5 050 Kč 3 811 Kč 6 165 Kč 2 281 Kč 3 598 Kč 4 547 Kč
Zdroj: autor
Otázkou zůstává, proč se soukromé MŠ téměř nevyskytují (nejsou v rejstříku vedeny) jako cizojazyčná zařízení. Tento fakt se jeví jako poněkud zvláštní, jelikož zejména angličtina je téměř na všech mateřských školách již vyučována. Důvod je však zcela prostý. Pokud zařízení usiluje o zápis do rejstříku ministerstva školství, je nutné, aby výuka probíhala v jazyce českém. Ačkoliv je tedy MŠ vedena jako necizojazyčná, vůbec to nemusí být pravda ba naopak. Dnes je spíše výjimkou, když narazíte na školku, kde by neprobíhala výuka angličtiny, popř. francouzštiny 42
či němčiny. Rodiče dnešních dětí by si už asi nedokázali představit, že by se jejich dítě neučilo cizí jazyk již od školky. Výuka cizích jazyků je buď zařazena do běžného denního programu, nebo je vyučována v odpoledních hodinách formou kroužku, je tedy zpoplatněna nad rámec školného (pokud nejsou kroužky zahrnuty ve školném). Zajímavé je také množství univerzitních MŠ, kterých se po republice vyskytuje opravdu málo. Svou univerzitní MŠ má Univerzita Palackého v Olomouci, Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Univerzita obrany a Mendelova univerzita v Brně a ČVÚT v Praze. Tento fakt je překvapivý především pro Prahu a Středočeský kraj. Díky vysokému podílu vysokoškolských studentů jsem očekávala i velké množství univerzitních školek, které bývají pro studenty a pracovníky univerzit finančně výhodnější než soukromé neuniverzitní. Univerzitních školek je dle mého názoru v ČR nedostatek. Je však nutné brát na vědomí, že ne všechny školky jsou zařazeny do rejstříku MŠMT. Jejich skutečný počet může být tedy vyšší. Výsledky výzkumu nám však v globálu poměrně dobře ukazují, jaké faktory mají vliv na cenu MŠ. Především záleží na lokalitě, ve které školku hledáte, poté na vašich požadavcích. Je logické, že čím vyšší nároky budete mít na předškolní vzdělávání (speciálně upravená strava či výuka cizích jazyků), tím dražší většinou školka bude. Pokud nemá MŠ dobré sponzorské zázemí, pohybuje se měsíční školné kolem 6 000 Kč včetně stravy.
43
ZÁVĚR Cílem mé bakalářské práce bylo popsat trh soukromých mateřských škol v České republice a zjistit, na čem závisí výše školného v těchto zařízení. Po zpracování dat se podařilo najít faktory, které školné jak zvyšují, snižují či na něj mají pouze nepatrný vliv. Dle provedeného šetření mohu říci, že největší vliv na výši školného má umístění MŠ. Nejdražší MŠ se nacházejí v Praze a ve Středočeském kraji, kde hraje velkou roli počet obyvatel a výše průměrné mzdy, která přitahuje obyvatelstvo migrující za prací. S tímto efektem dochází i k nárůstu dětí, tedy k růstu potenciálních zájemců o MŠ. Další významný faktor ovlivňující výši školného je strava. Čím specifičtější, BIO či vegetariánská strava, tím je školné vyšší. Stále jsou oceňováni zahraniční lektoři, kteří zvedají jak prestiž, tak cenu MŠ. Již při počátečním sběru dat jsem očekávala, že tyto faktory budou školné u soukromých MŠ zvyšovat, což se ve většině případů potvrdilo. Jsou i faktory, které na školné nemají prakticky žádný, nebo pouze malý vliv. Jedná se především o celkový počet dětí ve školce a uniformy, které má několik MŠ zavedeno. Naproti tomu se však najdou i takové faktory, které MŠ naopak zlevňují, což není moc očekávaný jev. Velkým překvapením pro mě byl vliv výuky dle Montessori či Waldorfské pedagogiky, který, ačkoliv se dosud jedná o poměrně nový, moderní způsob výuky, není dostatečně oceňován a na školném nepřidává. Zlevňující efekt tohoto typu výuky jsem během sběru dat neočekávala. Jako problém však hodnotím výši sponzorských darů, které jsou pro jednotlivé MŠ rozdílné a jejichž hodnoty se mi nepodařilo nasbírat. Jejich výše může mít rovněž vliv na výši školného, jelikož dotace od státu nepokrývají veškeré náklady MŠ. Zajímavé by určitě bylo sledovat budoucí chování státu a jeho postoj vůči soukromému předškolnímu vzdělávání. Zůstává otázkou, zda je možné neposkytnout všem dětem rovný přístup ke státnímu vzdělání. Bylo by možné, aby na všechny děti nebylo místo například v první třídě ZŠ? Podle jakých kritérií by děti vybrané ke státnímu vzdělávání byly vybírány? Toto téma s sebou nese stále mnoho otázek, jež se nemusí nutně týkat pouze ceny. 44
SEZNAM POUŽITÝCH ZDROJŮ AKTUÁLNĚ; Sněmovna podpořila možnost hlídání v dětských skupinách, [online], 2014, [cit. 26. března 2014]. Dostupné z:
ASOCIACE LESNÍCH ŠKOLEK; Dlouho očekávaný závěr MŠMT k ověřování lesní MŠ otevírá nové možnosti, [online], 2013, [cit. 23. března 2014]. Dostupné z: < http://www.lesnims.cz/aktuality/dlouho-ocekavany-zaver-msmt-k-overovani-lesni-msotevira-nove-moznosti> ASOCIACE LESNÍCH ŠKOLEK; O lesních MŠ. [online], [cit. 23. března 2014]. Dostupné z:
BABY WEB; Kolik stojí školka? [online], [cit. 20. února 2014]. Dostupné z:< http://www.babyweb.cz/kolik-stoji-skolka> BILL, J. NĚMEC, J. a POSPIŠ, M.: Gretl- uživatelská příručka. [online], 2009, [cit. 30. března
2014].
Dostupné
z:<
http://www.thunova.cz/wp-
content/uploads/CZU/Manual_gretl.pdf> BUSINESS; Společnost s ručením omezením, [online], 2014, [cit. 29. března 2014]. Dostupné z:
BUSINESSINFO; Obsahová náplň živnosti volné - třetí část seznamu, [online], 2013, [cit. 29. března 2014]. Dostupné z: < http://www.businessinfo.cz/cs/clanky/obsahova-napln-zivnostivolne-3-4880.html> ČŠI; Výroční zpráva za školní rok 2012/2013, [online], 2013, [cit. 21. března 2014]. Dostupné z: ČSÚ; Česká republika v číslech 2013, [online], 2013, [cit. 21. března 2014]. Dostupné z:
45
ČSÚ; Cizinci: počet cizinců, [online], 2013, [cit. 22. března 2014]. Dostupné z: EPRAVO; Občanské sdružení podle zákona o sdružování občanů, [online], 2001, [cit. 29. března 2014]. Dostupné z: EUROEKONOM; Demografický vývoj v ČR. [online], [cit. 21. března 2014]. Dostupné z: < http://www.euroekonom.cz/grafy-demografie-data-img.php?type=demografie1> EUROEKONOM; Dlouhodobá křivka porodnosti v ČR. [online], [cit. 21. března 2014]. Dostupné z: GRETL; Gretl- gnu regression, econometrics and time-series library. [online]. Dostupné z: iDNES; Lesní školky přesvědčily i úředníky. Na děti v přírodě přispěje stát, [online], 2013, [cit. 21. března 2014]. Dostupné z: JAK DO ŠKOLKY; Provoz MŠ. [online], [cit. 22. února 2014]. Dostupné z:< http://www.jakdoskolky.cz/provoz-ms/> JAK DO ŠKOLKY; Typy MŠ. [online], [cit. 22. února 2014]. Dostupné z:< http://www.jakdoskolky.cz/typy-ms/> JAK TAK; Jak založit obecně prospěšnou společnost, [online], 2009, [cit. 29. března 2014]. Dostupné z: < http://www.jaktak.cz/jak-zalozit-obecne-prospesnou-spolecnost-ops.html> KINDERGARTEN; Franchising, [online], 2010, [cit. 22. února 2014]. Dostupné z:
46
LESNÍ ŠKOLKA SÝKORKA; Co je lesní školka Sýkorka, [online], 2007, [cit. 23. března 2014]. Dostupné z: < http://skolka.eps.cz/uvod/lesni-materske-skolky/> MINIŠKOLKY; Hygienické požadavky, [online], 2008, [cit. 25. března 2014]. Dostupné z: < http://www.miniskolky.cz/miniskolky-a-legislativa/definice-miniskolky/hygienickepozadavky/> MINIŠKOLKY; Miniškolky v zahraničí, [online], 2008, [cit. 25. března 2014]. Dostupné z: MINIŠKOLKY; Náklady na zřízení miniškolky, [online], 2008, [cit. 25. března 2014]. Dostupné z: < http://www.miniskolky.cz/miniskolky-a-legislativa/definice-miniskolky/popisminiskolky/> MINIŠKOLKY; Popis miniškolky, [online], 2008, [cit. 25. března 2014]. Dostupné z: < http://www.miniskolky.cz/miniskolky-a-legislativa/definice-miniskolky/naklady-na-zrizeniminiskolky/> MPSV ČR; Dětská skupina schválena, [online], 2013, [cit. 26. března 2014]. Dostupné z: < http://www.mpsv.cz/cs/15471> MPSV ČR; Mateřských školek je málo, dětí hodně, [online], 2007, [cit. 22. března 2014]. Dostupné z: MPSV ČR; Pro snazší sladění pracovního a rodinného života, [online], 2011, [cit. 26. března 2014]. Dostupné z: < http://www.mpsv.cz/cs/11720> MPSV ČR; Slaďování rodinného a pracovního života, novela č. 130/2008 Sb., k zákonu č. 455/1991 Sb., o živnostenském podnikání, ve znění pozdějších předpisů, [online], 2008, [cit. 26. března 2014]. Dostupné z:
47
MPSV ČR; Soubor prorodinných opatření- Prorodinný balíček. [online], [cit. 21. března 2014]. Dostupné z: MŠMT ČR; Metodický pokyn k provedení § 6 odst. 5 zákona č. 306/1999 Sb. za rok 2013. [online], [cit. 22. března 2014]. Dostupné z: MŠMT ČR; Normativy soukromých škol na rok 2014, [online], 2013, [cit. 21. března 2014]. Dostupné z: MŠMT ČR; Rejstřík škol a školských zařízení. [online], [cit. 14. listopadu 2013]. Dostupné z: MŠMT ČR; Sbírka zákonů č. 561/ 2004, Zákon o předškolní, základní, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, str. 10 262 – 10 325. [online], 2004, [cit. 23. března 2014]. Dostupné z: http: MŠMT ČR; Školský zákon, Sbírka zákonů č. 317/2008. [online], [cit. 23. března 2014]. Dostupné z: MŠMT ČR; Vymezení základních principů pro stanovení výše normativů pro soukromé školy pro rok 2014. [online], [cit. 23. března 2014]. Dostupné z: MŠMT- Zřízení soukromé mateřské školy a její zápis do rejstříku škol a školských zařízení: obecné informace; [cit. 23. března 2014]. MZ ČR; Vyhláška č. 410/2005 Sb. o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých. [online], [cit. 23. března 2014]. z:
Dostupné
48
NAŠI POLITICI; RNDr. Petr Nečas, [online], 2013, [cit. 1. dubna 2014]. Dostupné z:< http://www.nasipolitici.cz/cs/politik/113-petr-necas> NEJŠKOLKY; Typy školek. [online], [cit. 20. listopadu 2013]. Dostupné z:< http://www.nejskolky.cz/typy-skolek/> NĚMEC, D.: Základy ekonometrie. Ekonomicko-správní fakulta, 2012. NOVINKY; Školek je málo, rodiče hledají jiné cesty k hlídání dětí, [online], 2013, [cit. 23. března 2014]. Dostupné z: PŘEDŠKOLÁCI; Soukromé mateřské školky 1. část, [online], 2011, [cit. 29. března 2014]. Dostupné z:
SALOP, S. C. Monopolistic Competition with Outside Goods. The Bell Journal of Economics, 1979, Vol. 10, No. 1. SPOLEČNOST MONTESSORI; Členství ve Společnosti Montessori, [online], 2013, [cit. 23. března 2014]. Dostupné z: < http://www.montessoricr.cz/clenstvi-ve-spolecnosti-montessori/> SPOLEČNOST MONTESSORI; Montessori pedagogika v Čechách, [online], 2013, [cit. 23. března 2014]. Dostupné z: SSŠČMS; Jak založit školu. [online], [cit. 29. března 2014]. Dostupné z: TOP ŠKOLKY; Katalog- soukromé MŠ, 2013. [online]. Dostupné z: TOULCŮV DVŮR; Mateřská škola Semínko. [online], [cit. 2. dubna 2014]. Dostupné z: 49
TŘICÁTNÍCI; Jsou soukromé školky jen hlídacím bussinesem? [online], 2013, [cit. 29. března 2014]. Dostupné z: TZB-INFO; Vyhláška č. 410/2005 Sb. o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých, [online], 2005, [cit. 23. března 2014]. Dostupné z: VARIAN, Hal R. Mikroekonomie. Moderní přístup: z angl.. Translated by L. Grega. 1. vyd. Praha: Victoria Publishing, 1995. 645 s.: i. ISBN 80-85605-25-4. WALDORFSKÉ ŠKOLY; Stručně o waldorfské pedagogice, [online], 2008, [cit. 2. dubna 2014]. Dostupné z: ZÁKONY CENTRUM; Část dvanáctá – Školská právnická osoba. [online], [cit. 29. března 2014]. Dostupné z:
50
SEZNAM GRAFŮ Graf 1.1: Demografický vývoj v ČR (v tisících) ................................................................... 15 Graf 1.2: Dlouhodobá křivka porodnosti v ČR (v tisících) .................................................... 16 Graf 1.3: Právní úprava soukromých resjtříkových MŠ ......................................................... 25 Graf 2.4: Počet soukromých restříkových MŠ dle krajů ........................................................ 30 Graf 2.5: Počet soukromých MŠ dle provozní doby .............................................................. 35 Graf 2.6: Výuka dle Montessori či Waldorfské pedagogiky v soukromých rejstř. MŠ ........... 35
SEZNAM TABULEK Tabulka 1.1: Vývoj počtu narozených v ČR ......................................................................... 17 Tabulka 1.2: Normativy neinvestičních výdajů pro rok 2014 (v Kč) ..................................... 19 Tabulka 1.3: Principy normativního rozpisu rozpočtu přímch výdajů RgŠ územních samosprávních celků na rok 2014 ........................................................................................ 20 Tabulka 2.4: Počet soukromých resjtříkových MŠ dle krajů ČR .......................................... 31 Tabulka 2.5: Popisná statistika pro proměnnou cena (312 pozorování) ................................ 33 Tabulka 2.6: Popisná statistika pro proměnnou cena (omezení ceny na 1 000 – 20 000 Kč; 298 pozorování) .......................................................................................................................... 33 Tabulka 2.7: Frekvenční rozdělení pro cenu, 312 pozorování ............................................... 34 Tabulka 3.8: OLS (312 pozorování), závisle proměnná: cena ............................................... 36 Tabulka 3.9: OLS (298 pozorování), závisle proměnná: cena ............................................... 38 Tabulka 3.10: OLS (312 pozorování), závisle proměnná: cena.............................................. 39 Tabulka 3.11: Průměrná výše školného dle krajů ČR ............................................................ 40
51
SEZNAM POUŽITÝCH SYMBOLŮ A ZKRATEK aj
anglický jazyk
apod.
a podobně
atd.
a tak dále
č.
číslo
čl.
článek
ČR
Česká republika
ČSFR
Československá federativní republika
ČSÚ
Český statistický úřad
ČŠI
Česká školní inspekce
HKK
Královéhradecký kraj
IČ
identifikační číslo
JHČ
Jihočeský kraj
JHM
Jihomoravský kraj
Kč
česká koruna
KVK
Karlovarský kraj
LBK
Liberecký kraj
max.
maximálně
mj.
mimo jiné
MP
mzdové prostředky
MPSV
Ministerstvo práce a sociálních věcí
MSK
Moravskoslezský kraj
MŠ
mateřská škola
MŠMT
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
MZ
Ministerstvo zdravotnictví
násl.
následující
např.
například
NIV
neinvestiční výdaje
OBV
ostatní běžné výdaje
OLK
Olomoucký kraj
OLS
Ordinary least squares
ONIV
ostatní neinvestiční náklady
PAK
Pardubický kraj 52
PHA
Hlavní město Praha
PLK
Plzeňský kraj
popř.
popřípadě
PŘO
přímo řízené organizace
RgŠ ÚSC
Regionální školství zřizované územními samosprávnými celky
RN
roční náklady
RVP PV
Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání
Sb.
Sbírka
sm.
směrodatná
SSŠČMS
Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska
STČ
Středočeský kraj
tel.
telefon
tj.
tj.
tzv.
takzvaný
U
nezaměstnanost
ust.
ustanovení
ULK
Ústecký kraj
viz
vidět
VYS
Vysočina
ZLK
Zlínský kraj
ZŠ
základní škola
53
SEZNAM PŘÍLOH Příloha č. 1
Souhrnný seznam rejstříkových soukromých MŠ dle krajů ČR
54
Příloha č. 1
Souhrnný seznam rejstříkových soukromých MŠ dle krajů ČR
Hlavní město Praha Modrý klíč - základní škola speciální a mateřská škola speciální, o.p.s. (http://www.modry-klic.cz/index.php?nid=3339&lid=cs&oid=406960) Bilingvální mateřská škola pro sluchově postižené s.r.o. (http://www.pipan.cz/) 1. Soukromá mateřská škola OPUS, o.p.s. (http://www.skolkaopus.cz/) 2. Soukromá mateřská škola " KORÁLEK ", spol. s r.o. (http://koralek-skolka.cz/) 3. Mateřská škola - Pro Family s.r.o. (http://www.profamily.cz/) 4. Mateřská škola BERUŠKA, s.r.o. (http://www.beruska-ms.cz/ms-beruska) 5. Dětské integrační centrum a mateřská škola, s.r.o. (http://www.dic-saop.cz/) 6. Mateřská škola Semínko, obecně prospěšná společnost (http://www.toulcuvdvur.cz/seminko) 7. Mateřská škola V Úvalu o.p.s. (http://www.skolkavuvalu.cz/index.php) 8. IMSP - mateřská škola a základní škola, o.p.s. – mladší děti (3- 4 roky) (tel.: +420 602206936, 272937758) 9. IMSP - mateřská škola a základní škola, o.p.s. – starší děti (5- 6 let) 10. Mateřská škola HAPPY CHILD s.r.o. – česká třída (http://www.happychild.cz/) 11. Mateřská škola HAPPY CHILD s.r.o. – anglická/ francouzská třída 12. Soukromá mateřská škola Petrklíč (http://www.petrklic.net/) 13. Mateřská škola Duhovka, s.r.o. (http://www.duhovkaskolka.cz/) 14. Soukromá mateřská škola Lipka Praha (http://www.parentes.cz/)
15. Kouzelné školy - mateřská škola a základní škola (http://www.kouzelneskoly.cz/zs/?id=51-home) 16. MATEŘSKÁ ŠKOLA ZEMĚKOULE s.r.o. (http://www.mszemekoule.cz/) 17. Mateřská škola b fresh s.r.o. (http://www.bfresh.cz/AboutUs.aspx?Language=_CZ) 18. Mateřská škola Bambíno s.r.o. (3 pobočky) (http://www.skolka-bambino.cz/) 19. Soukromá mateřská škola Smíškov, s.r.o. – mladší děti (2,5- 3 roky) (http://www.smiskov-skolka.cz/) 20. Soukromá mateřská škola Smíškov, s.r.o. – starší děti (3- 6 let) 21. Soukromá mateřská škola Rotunda s.r.o. – mladší děti (1,5- 3 roky) (http://skolkarotunda.cz/) 22. Soukromá mateřská škola Rotunda s.r.o. – starší dítě (3 roky +) 23. Mateřská škola U vrbiček s.r.o. – mladší děti (1,5- 3 roky) (http://www.uvrbicek.cz/) 24. Mateřská škola U vrbiček s.r.o. – starší děti (3 roky +) 25. Mateřská škola Orangery, s.r.o. – česká třída (http://www.orangery.cz/anglicka-skolka) 26. Mateřská škola Orangery, s.r.o. – anglická třída 27. Základní škola a mateřská škola Heřmánek – klasická třída (http://www.prorodinu.cz/) 28. Základní škola a mateřská škola Heřmánek – křesťanská třída 29. Mateřská škola a základní škola Beehive s.r.o. (http://www.beehive.cz/) 30. Univerzitní mateřská škola Lvíčata (http://lvicata.cvut.cz/) 31. Mateřská škola Akademie věd ČR s.r.o. (http://msakademieved.drupalgardens.com/) 32. Mateřská škola Josefínka a Vendelínek o.p.s. (http://ms.josefinka.cz/) 33. Soukromá mateřská škola Jahoda (http://www.skolka-jahoda.cz/)
34. Mateřská škola Začít spolu s.r.o. (http://www.mszacitspolu.cz/) 35. Mateřská škola Beránek (http://www.msberanek.cz/) 36. BabyCare mateřská škola s.r.o. (http://www.banbin.cz/) 37. Mateřská škola DOMEČEK, o.p.s. (http://www.msdomecek.cz/) 38. Mateřská škola Smarties, s.r.o. (http://www.kindergarten.cz/cs/chytra-sovicka/smarties) 39. Mateřská škola Be Happy s.r.o. (http://www.be-happy.cz/) 40. Královská mateřská škola s.r.o. – česká třída (http://www.skolkakobylisy.cz/cs/materska-skolka-praha-8) 41. Královská mateřská škola s.r.o. – anglická třída 42. Mateřská škola Wonderland, s.r.o. (http://www.english-wonderland.cz/) 43. Mateřská škola KIDS Company Praha, s.r.o. (http://kidscompany-praha.eu/wb/pages/home---cz/o-nas.php) 44. Royal kindergarten mateřská škola s.r.o. (http://www.kindergarten.cz/cs/anglicke-skolky/kunratice) 45. Mateřská škola Paleček o.p.s. (http://www.mspalecek.cz/) 46. Mateřská škola Chytráček s.r.o. – mladší děti (2 – 3 roky) (http://www.iq-school.cz/) 47. Mateřská škola Chytráček s.r.o. – starší děti (3 - 6 let) 48. Střížkov - mateřská škola, s.r.o. (http://www.kindergarten.cz/cs/anglicke-skolky/strizkov) 49. Mateřská škola Na Cibulce s.r.o. (http://www.mscibulka.cz/)
50. Mateřská škola umělecká – Muška – mladší děti (2 – 3 roky) (http://www.muskaskolka.cz/) 51. Mateřská škola umělecká – Muška – starší děti (3 roky +) 52. Pro rodinu - rodinné a vzdělávací centrum, mateřská škola a základní škola, o.p.s. (http://www.rcandilek.cz/) 53. Mateřská škola SPIRÁLKA s.r.o. (http://www.skolkaspiralka.cz/) 54. Veselá školka - Mateřská škola Stodůlky s.r.o. (http://www.veselaskolka.cz/) 55. Mateřská škola HVĚZDA, s.r.o. (http://www.skolkahvezda.cz/) 56. Mateřská škola a základní škola pro děti s kombinovaným postižením PINK CROCODILE SCHOOL, o.p.s. (http://school.pink-crocodile.org/cs/content/uvod) 57. Holte, Mateřská škola na Homolce a.s. (http://www.msnahomolce.cz/) 58. Mateřská škola Nedvězí, s.r.o. (http://www.kindergarten.cz/cs/anglicke-skolky/nedvezi) 59. MATEŘSKÁ ŠKOLA NELUMBO Praha s.r.o. (http://www.skolkaharmonie.cz/materske-skoly/praha-3-flora/) 60. First School Point - mateřská škola s.r.o. - MŠ Čiperka – bilingvální třída (http://www.skolkaciperka.cz/) 61. First School Point - mateřská škola s.r.o. - MŠ Čiperka – anglická třída 62. Mateřská škola MAMA s.r.o. – klasická třída (http://www.kindergarten.cz/cs/chytra-sovicka/family-centrum-bast) 63. Mateřská škola MAMA s.r.o. – interaktivní třída 64. Mateřská škola Minisvět U Krtečka s.r.o. (http://www.minisvetukrtecka.cz/) Jihočeský kraj II. soukromá mateřská škola Sluníčko, s.r.o. (tel.: 385 310 237) 65. Mateřská škola "SLUNÍČKO" Vodňany s.r.o. (http://www.slunickovodnany.cz/)
66. Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola při centru ARPIDA, o.p.s. (http://www.arpida.cz/index.php/školy/skolni-vzdelavaci-programy) Základní škola a mateřská škola při sanatoriu s.r.o. MŠ zrušena 67. Základní škola waldorfská a mateřská škola České Budějovice o.p.s. (www.waldorfcb.cz) 68. Centrum BAZALKA - Základní škola speciální a Mateřská škola speciální, o.p.s. (http://www.centrumbazalka.cz/) 69. Základní škola a Mateřská škola a poskytovatel sociálních služeb, Kaňka o.p.s. – zdravé děti (http://www.kanka.info/vzdelavani/materska-skola/) 70. Základní škola a Mateřská škola a poskytovatel sociálních služeb, Kaňka o.p.s. – handicapované děti 71. Soukromá základní škola a mateřská škola Viva Bambini s.r.o. (http://www.montessoricb.cz/) 72. Slavíček-hudební mateřská škola s angličtinou s.r.o. (http://www.hudebnimaterskaskola.cz) Jihomoravský kraj 73. Mateřská škola a základní škola Sluníčko - Montessori, s.r.o. (www.slunicko-montessori.cz/materska-skola-s-rozsirenou-vyukou-aj-babaka) 74. MATEŘÍDOUŠKA - soukromá mateřská škola s.r.o. – česká třída (http://www.skolka.cz/) 75. MATEŘÍDOUŠKA - soukromá mateřská škola s.r.o. – anglická třída 76. Mateřská škola MATEŘINKA, s.r.o. (http://www.msjarni.cz/) 77. Soukromá mateřská škola a základní škola s.r.o. (http://skolni.info/) 78. Základní škola a Mateřská škola Pramínek, o.p. s. (http://www.praminek.cz/) 79. I. Německé zemské gymnasium, základní škola a mateřská škola, o.p.s. - mateřská škola FANTAZIE (http://www.skolskykomplex.cz/nzg/) 80. Gymnázium INTEGRA BRNO, s.r.o.
(http://www.naseskolka.eu/) 81. Křesťanská Základní škola a Mateřská škola Jana Husa (http://www.krestanskaskola.cz/) 82. Mezinárodní Montessori Mateřská škola Perlička a Mezinárodní Montessori Základní škola, s.r.o. – česká třída (http://www.msperlicka.cz/) 83. Mezinárodní Montessori Mateřská škola Perlička a Mezinárodní Montessori Základní škola, s.r.o. – anglická třída 84. Základní škola a mateřská škola Basic, o.p.s. – mladší děti (do 3 let) (http://www.skolabasic.cz/) 85. Základní škola a mateřská škola Basic, o.p.s. – starší děti (nad 3 roky) 86. Mateřská škola Safirka s.r.o. – mladší děti (do 3 let) (http://www.safirka.cz/cs/) 87. Mateřská škola Safirka s.r.o. – starší děti (nad 3 roky) 88. Montessori mateřská škola Klíček, o.p.s. (http://www.msklicek.org/) 89. Mateřská škola BROUČEK (www.montessori-bzenec.cz/) 90. Univerzitní mateřská škola Hrášek Mendelovy univerzity v Brně (http://www.hrasekms.cz/) 91. Mateřská škola KOMETKA, s.r.o. (www.mskometka.cz) 92. Mateřská škola Univerzity obrany s.r.o. – děti zaměstnanců Univerzity Obrany, PČR, MP a Vojenské nemocnice (http://www.skolkauo.cz) 93. Mateřská škola Univerzity obrany s.r.o. - ostatní děti Karlovarský kraj 94. MATEŘSKÁ ŠKOLA PRAMÍNEK, v.o.s. (tel.: +420 724274946) 95. Gymnázium, základní škola a mateřská škola Mánesova s.r.o. – klasická třída (http://www.skolamanesova.cz/?section_id=6305) 96. Gymnázium, základní škola a mateřská škola Mánesova s.r.o. – anglická třída +
montessori pedagogika 97. Soukromá mateřská škola Benedikt s.r.o. (tel.: +420 777740195) 98. Mateřská škola Moudré hraní, o.p.s. (http://www.moudrehrani.cz/) 99. Soukromá mateřská škola a dětské jesle Moudrá sova s.r.o. (http://www.msmoudrasova.cz/?page_id=402) Kraj Vysočina 100.
Soukromá mateřská škola Bambino, o.p.s. (tel.: 569 452 771)
101.
Anglická mateřská škola The Tiny, v.o.s. - mladší děti (do 3 let) (http://www.tinyworld.cz/)
102.
Anglická mateřská škola The Tiny, v.o.s. – starší děti (nad 3 roky)
103.
MATEŘSKÁ ŠKOLA KVÍTEK (http://www.secrji.cz/MSKvitek.html#)
104.
Mateřská škola Světýlko s.r.o. (www.svetylko.com)
105.
Mateřská škola Slunečnice (tel.: 569 432 319)
106.
Mateřská škola Dubovice (http://montepe.mypage.cz/menu/poloha-skoly)
107.
Meruzalka - Mateřská škola Jihlavské Terasy, o.p.s. (http://www.meruzalka.cz/)
108.
Mateřská škola Bambi kindergarten (tel.: +420 777144481)
Královéhradecký kraj 109.
Základní škola Trivium Plus o.p.s. (http://www.trivium.cz/index.php)
110.
Mateřská škola, základní škola a střední škola Daneta, s.r.o. (http://www.daneta.cz/ )
111.
Základní škola a Mateřská škola Prointepo s.r.o. – klasická třída
(http://www.prointepo.org/index.php) 112.
Základní škola a Mateřská škola Prointepo s.r.o. – speciální třída
113.
Mateřská škola a Základní škola speciální NONA, o.p.s. (http://www.zsnonanmnm.cz/index.php)
114.
Mateřská škola JUTA (http://ms.juta.cz/)
115.
miriENGLISH - mateřská škola (http://www.mirienglish.cz/)
116.
Mateřská škola Antonie s.r.o. (http://www.msantonie.cz/INDEX.htm)
117.
ABLE mateřská škola a znalecká a realitní a.s. – česká třída (http://meluzinek.cz/)
118.
ABLE mateřská škola a znalecká a realitní a.s. – anglická třída
Liberecký kraj Mateřská škola - BERUŠKA v.o.s. (www.materska-skola-beruska.cz/) 119.
Soukromá mateřská škola KVÍTKO, s.r.o. (http://www.mskvitko.cz/)
120.
Soukromá mateřská škola Motýlek v.o.s. (http://www.skolka-motylek.cz/)
121.
II. mateřská škola Preciosa, o.p.s. – děti zaměstnanců Preciosa a.s. (http://www.mspreciosa-liberec.cz/)
122.
II. mateřská škola Preciosa, o.p.s. – ostatní děti
123.
Základní škola a Mateřská škola Klíč s.r.o. (http://www.skolaklic.cz/)
124.
Mateřská škola - Liberecká jazyková školka, o. p. s. (http://www.english-kindergarten.eu/)
125.
DOCTRINA - základní škola a mateřská škola, s.r.o. – mladší děti (do 3 let) (http://www.msdoctrina.cz/)
126.
DOCTRINA - základní škola a mateřská škola, s.r.o. – starší děti
(3 – 6 let) 127.
Mateřská škola U Bílého králíka, s.r.o. (http://www.ubilehokralika.cz/)
128.
Mateřská škola září s.r.o. (http://www.skolazari.cz/)
129.
Mateřská škola U Potůčku, s.r.o. (http://www.skolkaupotucku.cz/)
130.
Mateřská škola DOMINO s.r.o. – třída s výukou němčina a golfu (http://www.ms-domino.eu/cs/)
131.
Mateřská škola DOMINO s.r.o. – třída s individuálním přístupem
132.
Česko-anglická montessori mateřská škola Život hrou, s.r.o. (http://www.zivothrou.cz/)
133.
Mateřská škola - U Letiště s.r.o. (http://www.skolkahrou.cz/)
Moravskoslezský kraj 134.
SOUKROMÁ MATEŘSKÁ ŠKOLA TOVÁRNÍ s.r.o. (http://ms-tovarni.cz/)
135.
Mateřská škola Radost, s.r.o. (http://radost-orlova.cz/)
136.
Mateřská škola Orlík, s.r.o. – děti do 5 let (http://www.msorlik.wz.cz/)
137.
Mateřská škola Orlík, s.r.o. – předškolní děti (nad 5 let)
138.
Mateřská škola Čtyřlístek, s.r.o. (http://naseskolka-cz.webnode.cz/)
139.
SOUKROMÁ MATEŘSKÁ ŠKOLA BAMBINO s.r.o. – mladší děti (do 3 let) (http://www.sms-bambino.org/)
140.
SOUKROMÁ MATEŘSKÁ ŠKOLA BAMBINO s.r.o. – starší děti (3 – 5 let)
141.
SOUKROMÁ MATEŘSKÁ ŠKOLA BAMBINO s.r.o. – předškolní děti (5 let +)
142.
Mateřská škola MATEŘINKA s.r.o.
(http://www.materinka.info/) 143.
Mateřská škola Petrklíč s.r.o. (tel.: 596 423 054)
144.
MATEŘSKÁ ŠKOLA PALOVÁČEK, s.r.o. (http://ms-palovacek.webnode.cz/o-nas/)
145.
Mateřská škola novojičínská Beruška, spol. s r.o. (http://www.beruskanj.cz/)
146.
Mateřská škola Liduška, s.r.o. – mladší děti (do 3 let) (http://www.skolkaliduska.cz/)
147.
Mateřská škola Liduška, s.r.o. – starší děti (nad 3 roky)
148.
Mateřská škola se zdravotnickou péčí, s.r.o. (http://www.mssezdravotnickoupeci.cz/)
149.
Mateřská škola a Základní škola DUHA s.r.o. (http://www.mszs-duha.unas.cz/ms/indexms.html)
150.
Soukromá základní škola a mateřská škola Volgogradská, s.r.o. (http://www.volgogradska.cz/)
151.
Základní škola a Mateřská škola Monty School – provoz do 13 hod. (http://www.montyskolka.cz/)
152.
Základní škola a Mateřská škola Monty School – provoz do 15 hod.
153.
Základní škola a Mateřská škola Monty School – provoz do 17.30 hod.
154.
Mateřská škola Hájov s.r.o. – mladší děti (do 3 let) (http://www.moje-skolka.cz/)
155.
Mateřská škola Hájov s.r.o. – starší děti (nad 3 roky)
156.
Gymnázium, základní škola a mateřská škola Hello s.r.o. (http://www.helloskola.cz/cs/default.aspx)
157.
Mateřská škola Klíček Krnov – malé děti (18 měsíců – 2 roky) (http://racekstudio.cz/ms-klicek/aktuality/)
158.
Mateřská škola Klíček Krnov – mladší děti (2 – 3 roky)
159.
Mateřská škola Klíček Krnov – starší děti (3 – 6 let)
160.
Mateřská škola Kouzelný svět (http://www.mskouzelnysvet.eu/)
161.
Mateřská škola ZDRAVÍ s.r.o. (http://www.zdravaskolka.cz/)
162.
Mateřská škola HAPPY DAY s.r.o. (http://www.center4you.cz/happyday/)
163.
GALILEO SCHOOL - bilingvní mateřská škola a základní škola, s.r.o. (http://www.galileoschool.cz/)
164.
TUČŇÁKOVA ŠKOLKA - mateřská škola, s.r.o. (http://www.tucnacek.com/cs/)
165.
Mateřská škola Learn N´ Play Academy, s.r.o. – bronz program (bez kroužků) (http://www.learnnplayacademy.com/)
166.
Mateřská škola Learn N´ Play Academy, s.r.o. – silver program (zahrnuje část kroužků)
167.
Mateřská škola Learn N´ Play Academy, s.r.o. – gold program (zahrnuje veškeré kroužky)
168.
Mateřská škola Montevláček (http://www.montevlacek.cz/)
169.
Mateřská škola Liščata, s.r.o. (http://www.skolka-liscata.cz/?page_id=121)
170.
MRŇOUSKOVA MATEŘSKÁ ŠKOLA (http://www.jesleostrava.cz/materska-skola-ostrava/)
171.
Mateřská škola MONTE – mladší děti (2 – 4 roky) (http://www.skolkamonte.cz/)
172.
Mateřská škola MONTE – starší děti (4 – 6 let)
173.
Univerzitní mateřská škola VŠB-TUO – provozní doba 6.30 – 14.45 hod. (pondělí), 7.30 – 17.30 hod. (ostatní dny) (http://www.vsb.cz/skolka/cs/materska-skolka/)
174.
Univerzitní mateřská škola VŠB-TUO – provozní doba 8.00 – 14.45 hod. (pondělí), 6.30 – 16 hod. (ostatní dny)
175.
Mateřská škola SOKRATES, s.r.o. – rodiče pracující ve zdravotnictví, školství, veřejném sektoru, sociálně znevýhodnění rodiče (http://www.sokratesek.cz/)
176.
Mateřská škola SOKRATES, s.r.o. – ostatní rodiče
Olomoucký kraj 177.
Mateřská škola A & T s.r.o. – klasická třída (http://www.acornskoly.cz/)
178.
Mateřská škola A & T s.r.o. – speciální třída
179.
Prima mateřská škola, s.r.o. – klasická třída (http://www.primaskolka.net/)
180.
Prima mateřská škola, s.r.o. – anglická třída
181.
Základní škola a Mateřská škola Sluníčko s.r.o. (http://www.slunicko.cz/vitejte/)
182.
Střední škola, základní škola a mateřská škola JISTOTA, o.p.s. (http://www.pvtetin.cz/cz/m/materska-skola/)
183.
Speciální mateřská škola A & J s.r.o. -> součástí MŠ A & T s.r.o.
184.
Základní škola a Mateřská škola - Dětské centrum Hranice – klasická mateřská škola (http://www.detskecentrumhranice.cz/index.php/ms)
185.
Základní škola a Mateřská škola - Dětské centrum Hranice – speciální mateřská škola
186.
Základní škola pro žáky se specifickými poruchami učení a mateřská škola logopedická Schola Viva, o.p.s. (http://www.schola-viva.cz/materska_skola.html)
187.
Mateřská škola Sluníčko Olomouc, o.p.s. (http://www.slunickoolomouc.com/)
188.
Česko Britská Mezinárodní škola a Mateřská škola s.r.o. (http://www.ischool.cz/anglicka-skola-skolka)
189.
Waldorfská základní škola a mateřská škola Olomouc s.r.o. – 1. Třída (http://www.waldorf-olomouc.cz/)
190.
Waldorfská základní škola a mateřská škola Olomouc s.r.o. – 2. třída
191.
Mateřská škola 1. olomoucká sportovní s.r.o. (http://www.bambino-jesle.cz/uvodni.html)
192.
MATEŘSKÁ ŠKOLA JAZYKOVÁ A UMĚLECKÁ s.r.o. (http://www.ms-olomouc.cz/)
193.
Mateřská škola Univerzity Palackého v Olomouci
(http://www.ms.upol.cz/) 194.
Zdravá anglická mateřská škola s.r.o. (http://anglickaskolka.net/index.php?id=1&id1=9)
Pardubický kraj 195.
DELTA - Střední škola informatiky a ekonomie a Mateřská škola, s.r.o. – MŠ Delťáčci (http://www.delta-skola.cz/materska-skola-deltacci)
196.
Základní škola a mateřská škola KLAS s.r.o. (http://www.skolaklas.cz/publikujte-clanky.htm)
197.
Mateřská škola Děvčátka Momo (http://www.devcatkomomo.cz/skolka/)
198.
Soukromá mateřská škola Bublinka v.o.s. (http://msbublinka.webnode.cz/)
Plzeňský kraj 199.
Mateřská škola HARMONIE spol. s r.o. – malé děti (2 – 3 roky) (http://www.ms-harmonie.com/)
200.
Mateřská škola HARMONIE spol. s r.o. – mladší děti (3 – 4 roky)
201.
Mateřská škola HARMONIE spol. s r.o. – starší děti (od 4 let)
202.
Soukromá základní škola a mateřská škola Adélka, o.p.s. (http://www.skolaadelka.estranky.cz/)
203.
Mateřská škola Drobeček s.r.o. (http://www.skolkadrobecek.cz/)
204.
Soukromá mateřská škola Plzeň – Božkov (http://www.skolkabozkov.cz/)
205.
Mateřská škola Slunečnice Rokycany s.r.o. (http://www.slunecnice-skolka.cz/)
206.
Mateřská škola Montessori Plzeň (http://www.montessori-plzen.cz/)
207.
Mateřská škola KLUBÍČKO – kratší provozní doba (http://www.ms-klubicko.cz/index.php/kontakty)
208.
Mateřská škola KLUBÍČKO – delší provozní doba
209.
Mateřská škola Benjamínek, o.p.s. – kratší provozní doba (http://www.skolkabenjaminek.cz/)
210.
Mateřská škola Benjamínek, o.p.s. – delší provozní doba
Středočeský kraj Dětský svět - mateřská škola s.r.o. (tel.: 317 844 008) 211.
Soukromá mateřská škola, o.p.s. (http://www.ms-lobkovice.pcsa.cz/)
212.
Mateřská škola ŘEPOVANKA, o.p.s. (http://msrepovanka.hys.cz/)
213.
Soukromá mateřská škola SEDMIKRÁSKA, s.r.o. – děti z obce Bradlec (http://www.skolkasedmikraska.cz/)
214.
Soukromá mateřská škola SEDMIKRÁSKA, s.r.o. – ostatní děti
215.
Mateřská škola DUHA, o.p.s. (http://www.msduha.estranky.cz/)
216.
Soukromá mateřská škola, základní škola a střední škola Slunce, o.p.s. (http://www.slunce.info/index.php?option=com_content&view=frontpage&Ite mid=57) Mateřská škola Klubíčko s.r.o. (tel.: +420 777 874 810)
217.
Mateřská škola Klubíčko, Boseň (http://www.msbosen.cz/ )
218.
REZA MB - Mateřská škola a Jesle, o. p. s. (http://www.ms-jesle-pohadka.cz/)
219.
Mateřská škola Bambinárium (http://www.bambinarium.eu/cz/)
220.
Mateřská škola Kvítek (http://www.ottomanek.cz/)
221.
Mateřská škola Klaudinka
(tel.: +420 731542910) 222.
Mateřská škola MiniSvět Mrač s.r.o. – bez výuky angličtiny (http://www.minisvetskolka.cz/rs/)
223.
Mateřská škola MiniSvět Mrač s.r.o. – s výukou angličtiny
224.
Mateřská škola a Domov MAITREA o.p.s. (http://www.skolka-maitrea.cz/)
225.
Magic Hill mateřská škola s.r.o. (http://www.magic-hill.cz/)
226.
Mateřská škola - Akimova školička s.r.o. (www.akimovaskolicka.cz)
227.
Mateřská škola Landie (http://ricany.landie.cz/)
228.
Mateřská škola Ratolest s.r.o. (http://www.parentes.cz/obecne-informace-ratolest)
229.
Základní škola a mateřská škola da Vinci (http://www.msdavinci.cz/)
230.
Mateřská škola Zámecká školička s.r.o. (http://zameckaskolicka.skokplus.com/)
231.
Mateřská škola Fíček s.r.o. (http://www.msficek.cz/)
232.
Sportovní základní škola a mateřská škola Človíček s.r.o. – program all inclusive (http://www.sportovniskolka.cz/)
233.
Sportovní základní škola a mateřská škola Človíček s.r.o. – program standard
234.
Sportovní základní škola a mateřská škola Človíček s.r.o. – program OZP
235.
Mateřská škola Pohádka Hostivice, s.r.o. (http://www.mspohadkahostivice.cz/)
236.
Mateřská škola - Miniškolka Sluníčko, Karlík (http://www.miniskolka-slunicko.cz/)
237.
Mateřská škola Čtyřlístek, Červený Újezd (http://www.ctyrlistek-cervenyujezd.cz/)
238.
Mateřská škola Linetka, s.r.o. (http://skolka.linet.cz/)
239.
Soukromá mateřská škola Zvoneček, Karlík (http://www.montessoriskolka.cz/)
240.
Mateřská škola Milischool, Milovice, s.r.o. (http://www.montessoriskolka.cz/)
241.
Sofie - Montessori mateřská škola a základní škola o.p.s. (http://www.zs-sofie.cz/)
242.
Soukromá mateřská škola TYMIŠKA, o.p.s. (http://www.mstymiska.cz/)
243.
Emilia - Mateřská škola s.r.o. (http://www.emilia.cz/)
244.
Mateřská škola MONTESSORI Poděbrady – podzimní pololetí (http://www.montessori-podebrady.cz/index.php)
245.
Mateřská škola MONTESSORI Poděbrady – jarní pololetí
246.
Základní škola a Mateřská škola Mozaika (https://sites.google.com/site/montessorimozaikamnichovice/montessoricentrum)
247.
Sunny Canadian International School - Mateřská škola, s.r.o. (http://www.sunnycanadian.cz/)
248.
Mateřská škola U Obory (http://www.skolkauobory.estranky.cz/)
249.
Mateřská škola FIALKA (http://www.fialka-chocerady.cz/)
250.
Mateřská škola NEMO v Říčanech (http://www.babyclubnemo.cz/)
251.
Mateřská škola a základní škola Hlásek s.r.o. – děti z obce (Hlásná Třebáň) (http://skolyhlasek-cz.webnode.cz/)
252.
Mateřská škola a základní škola Hlásek s.r.o. – ostatní děti
253.
Mateřská škola Ekolandia s.r.o. – školné včetně kroužků (http://skolka.ekolandia.cz/)
254.
Mateřská škola Ekolandia s.r.o. – školné bez kroužků
255.
Mateřská škola Na Kopečku, s.r.o. (http://www.skolkanakopecku.cz/)
256.
Mateřská škola Duhový svět, s.r.o. (http://www.msduhovysvet.cz/)
257.
Mateřská škola-Cvrček, s.r.o. (http://ms-cvrceksro.webnode.cz/)
258.
Mateřská škola Sovička s.r.o. (http://www.mssovicka.cz/)
259.
Mateřská škola Beruška - Ladybird v Mratíně s.r.o. (http://hlidacicentrum-beruska.webnode.cz/)
260.
Soukromá Základní škola a Mateřská škola B-English s.r.o. (http://www.b-english.cz/)
261.
Adventure School - mateřská škola s.r.o. – česká třída (http://www.adventureschool.cz/)
262.
Adventure School - mateřská škola s.r.o. – anglická třída
263.
Mateřská škola Libušín Broučkov s.r.o. – děti do 4 let (http://www.msbrouckov.cz/)
264.
Mateřská škola Libušín Broučkov s.r.o. – děti do 5 let
265.
Mateřská škola Libušín Broučkov s.r.o. – děti do 6 let
266.
Montessori Beroun Mateřská škola, s.r.o. (http://www.montessori-beroun.cz/)
267.
Mateřská škola Jitřenka – Vyžlovka – mladší děti (6 měsíců – 2 roky) (http://www.skolkajitrenka.cz/)
268.
Mateřská škola Jitřenka – Vyžlovka – starší děti (starší 2 let)
269.
Mateřská škola Náš svět, s.r.o. – nové děti (http://www.msnassvet.cz/)
270.
Mateřská škola Náš svět, s.r.o. – stávající děti
271.
Mateřská škola Kaštánek (http://www.kastanek-trubin.cz/)
272.
Mateřská škola Brandýský Matýsek (http://www.brandyskymatysek.cz/)
273.
Mateřská škola Pelikán, s.r.o.
(http://www.penzionprodeti.cz/) 274.
Mateřská škola Montessori Týnec nad Sázavou (http://www.mc.tynecko.net/)
275.
Mateřská škola Sportík s.r.o. – děti do 3 let (http://www.sportikbaby.cz/)
276.
Mateřská škola Sportík s.r.o. – děti do 5 let
277.
Mateřská škola Sportík s.r.o. – děti nad 5 let
278.
Mateřská škola Vandrovka s.r.o. (http://www.kindergarten.cz/cs/anglicke-skolky/mlada-boleslav)
279.
Mozaika česko-anglická mateřská škola s.r.o. (http://www.mozaikaskolka.cz/cz/)
Ústecký kraj 280.
Soukromá mateřská škola Mateřinka s.r.o. Louny (http://msmaterinka.cz/default.aspx?a=kontakt)
281.
Soukromá mateřská škola, o. p. s. – česká třída (http://www.soukromamaterskaskola.cz/)
282.
Soukromá mateřská škola, o. p. s. – anglická třída
283.
LINGUA UNIVERSAL soukromá základní škola a mateřská škola s.r.o. – MŠ Sovička (http://www.zslingua.cz/ms-sovicka)
284.
Střední škola a Mateřská škola, o.p.s. - MŠ Zdravíčko (http://www.mszdravicko.cz/)
285.
Soukromá mateřská škola Dětský koutek, s.r.o. (http://www.skolkalitomerice.cz/)
286.
Mateřská škola speciální, Demosthenes, o.p.s. – méně než 4 hod./den (http://www.demosthenes.cz/)
287.
Mateřská škola speciální, Demosthenes, o.p.s. – více než 4 hod./den
288.
Mateřská škola Medvídek (http://www.msmedvidek.cz/)
289.
Mateřská škola Green Tree (http://www.greentree.cz/)
290.
Základní škola a mateřská škola Duhová cesta, s.r.o.
(http://www.zsduhovacesta.cz/nabizime2.php) 291.
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA NELUMBO Education, o.p.s. – mladší děti (2 – 3 roky) (http://www.skolkaharmonie.cz/)
292.
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA NELUMBO Education, o.p.s. – starší děti (nad 3 roky)
293.
Soukromá základní škola a mateřská škola Svět- Malý Svět (http://www.montessoridecin.cz/materska-skolka-svet.html)
294.
Soukromá základní škola a mateřská škola Svět- Velký Svět (http://www.montessoridecin.cz/materska-skolka-svet.html)
295.
NATUS - soukromá mateřská škola Borůvka s. r. o. (http://msboruvka.cz/)
296.
Mateřská škola Mini – Montessori (http://www.minimontessori.cz/)
297.
Montessori rodinná, mateřská škola, o. p. s. – mladší děti (do 3 let) (http://www.montessorirms.cz/)
298.
Montessori rodinná, mateřská škola, o. p. s. – starší děti (nad 3 roky)
299.
Mateřská škola Jurta (http://www.lesniklub.cz/)
300.
Mateřská škola RADUŠKA – mladší děti (1 – 3 roky) (http://raduska.kadan.cz/)
301.
Mateřská škola RADUŠKA – starší děti (3 – 7 let)
302.
Soukromá mateřská škola Domino (http://www.msdomino.cz/)
303.
AMA SCHOOL - základní škola a mateřská škola montessori o.p.s. (http://www.amaschool.cz/)
304.
Mateřská škola "U Borovice" (http://www.kz-skolka.cz/)
Zlínský kraj 305.
Mateřská škola "Sluníčko", s.r.o. (http://www.ms-slunicko-sro.cz/)
306.
Soukromá mateřská škola Štěpán, o.p.s.
(tel.: 571 436 376) 307.
Základní škola a mateřská škola Čtyřlístek, s.r.o. (http://www.zsctyrlistek.cz/)
308.
Mateřská škola Klubíčko Tlumačov, s.r.o. (http://www.skolka-klubicko.cz/)
309.
Mateřská škola Kostka s.r.o. (http://www.kostka-skolka.cz/vsetin/o-kostickach.html)
310.
Mateřská škola Montessori - Dětem s.r.o. (www.montessorizlin.cz)
311.
Univerzitní mateřská škola Qočna – děti zaměstnanců a studentů školy (http://qocna.utb.cz/)
312. Zdroj: autor
Univerzitní mateřská škola Qočna – cizí děti
