Trade Management gericht op Azië. Studiegids

Trade Management gericht op Azië Studiegids 2007 - 2008

Colofon Rotterdam Business School Kralingse Zoom 91 3063 ND Rotterdam Postbus 25035 3001 HA Rotterdam Telefoon: Fax:

010 - 4536214 010 - 4536001

Openingstijden bedrijfsbureau: Maandag - donderdag Vrijdag Kamer: E-mail: Website: Studievoorlichting tel: e-mail:

10.00 – 12.30 hrs & 14.00 – 16.00 hrs 10.00 – 12.00 hrs WO.405 [email protected] www.rotterdambusinessschool.nl MH0.0112 010 241 44 00 [email protected]

Service Centre Onderwijs en Studenten Frontoffice kamer MH 00.323 Voor alle vragen Open dagelijks van 10.00-17.00 uur E-mail: [email protected] Telefoon. 010 - 241 4228 Bureau Keuzeonderwijs MH 08.305 Voor vragen over keuzeonderwijs Telefoon: 010 - 241 4522 E-mail: [email protected] Website: www.keuzeonderwijs.hro.nl International office KZ Voor alle vragen over internationaal studeren en stage Telefoon: 010 - 453 6005 E-mail: [email protected] via Hint: onder Mijn gegevens>International Office Decanaat Voor alle vragen aan de decanen via Hint onder Mijn services>Coaching, Hulp&advies>Studentendecanaat

Studiegids 2007 - 2008

Voorwoord Beste studenten van de Rotterdam Business School, Voor jullie ligt de studiegids van je opleiding aan de Rotterdam Business School voor het jaar 2007/2008. Sommige van jullie beginnen aan een nieuwe opleiding andere gaan een nieuw jaar in binnen hun opleiding. Voor iedereen geldt: “het gaat een uitdagend jaar worden”. De Nederlandse economie groeit en daarmee de vraag op de arbeidsmarkt naar hoogopgeleiden. Omdat de Nederlandse economie zo open is, liggen er juist kansen voor diegenen die een internationale carrière ambiëren. De Rotterdam Business School bereidt jullie voor op die internationale carrière. We doen dat door aan te sluiten bij het Rotterdams Onderwijs Model. Dat is het concept voor curriculumopbouw dat de Hogeschool Rotterdam hanteert in al haar opleidingen. Kort gezegd komt het er op neer dat een opleiding een programma aanbiedt, bestaande uit vier componenten: kennisgestuurd, praktijkgestuurd, studentgestuurd en coaching. Elke opleiding heeft als doel de student op een hoger kennisniveau te brengen. Daarbij is het van belang dat die kennis relevant is voor het toekomstige beroep en dat die kennis toegepast wordt in de praktijk. Daar komt de tweede component aan de orde. De Rotterdam Business School wil studenten kennis laten maken met de praktijk in alle fasen van de studie. In de eerste jaren zullen dat kleine projecten en excursies naar bedrijven zijn. In de hogere jaren komt de stage, de minor en afstudeeropdracht aan de orde, waarbij praktijkonderzoek een vereiste is. De studentgestuurde component wordt ingevuld door keuzevakken en door de minor. De student is zo in staat een eigen invulling aan een deel van het curriculum te geven. Tenslotte wordt elke student vier jaar gecoacht door een docent om de juiste keuzes in het studietraject te maken. Bij de Rotterdam Business School worden de hierboven genoemde zaken vanuit een internationale invalshoek ingevuld. Wij hechten er daarbij aan dat de student door uitwisseling en stage internationale ervaring opdoet. Maar ook op de locatie in Rotterdam heerst een internationale sfeer.

|

3

Een derde van de studenten die bij de RBS ingeschreven zijn komt uit het buitenland. Hetzij door uitwisseling, hetzij door directe instroom. Voor een aantal opleidingen is de voertaal Engels en ook een deel van de docenten komt uit het buitenland. Dat leidt niet alleen tot een diversiteit in taal, maar ook in cultuur. Het om kunnen gaan met en het respecteren van diverse culturen is een basisvoorwaarde voor geslaagd internationaal ondernemersschap. Dat leer je op de Rotterdam Business School dus vanzelf, door de omgang met je medestudenten. De opleidingen van de Rotterdam Business School zijn behoorlijk pittig, maar zeer interessant. Een studielast van twintig contacturen per week is in de eerste twee jaar standaard. Daarnaast worden studenten geacht groepsgewijs en individueel opdrachten uit te voeren en natuurlijk haal je ook een deel van je kennis door zelfstudie uit literatuur. Studeren moet echter ook vooral leuk zijn. Tijdens je opleiding doe je nieuwe vrienden op en bouw je daarmee een netwerk op voor je toekomstige carrière. De Rotterdam Business School is gehuisvest aan de Kralingse Zoom in Rotterdam, in een gebouw met “state of the art” faciliteiten. Gedurende het komende jaar zal in dit gebouw meer ruimte voor de Rotterdam Business School vrijkomen, door verhuizing van andere opleidingen. Ook zal het eigen domein van de Rotterdam Business School enigszins verbouwd worden, om de weg naar opleiding en docenten voor studenten makkelijker te maken en de vrije werkplekken voor studenten uit te breiden. Docenten en studenten binnen de Rotterdam Business School worden voor administratieve zaken ondersteund door het bedrijfsbureau. Studenten kunnen dagelijks met vragen en opmerkingen terecht bij de balie van het bedrijfsbureau op de begane grond. Docenten, medewerkers en management van de Rotterdam Business School staan klaar om van 2007/2008 een succesvol jaar te maken voor de studenten. Ik wens iedereen een heel prettig studiejaar toe. Drs. G.M. Molier Directeur Rotterdam Business School

4

| Voorwoord


Inhoudsopgave

Voorwoord

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 1.11. 1.12. 1.13. 1.14. 1.15. 1.16. 1.17. 1.18. 1.19. 1.20. 1.21. 1.22. 1.23. 1.24.

Inleiding De Onderwijs- en Examenregeling (OER) Rechten en plichten, Studentenstatuut Klachtenregeling Voorzieningen voor studenten Studievertraging Studeren met een beperking Organisatie RBS Bedrijfsbureau Trade Management gericht op Azië Contactpersonen studie Azië Projectcoördinator stage Azië Studieloopbaancoaching Curriculumcommissie Onderwijs- en examencommissie Instituutsexamencommissie: Toetsadviescommissie (TAC) Opleidingscommissie PR-commissie Decaan Instituutsmedezeggenschapsraad Evenementencommissie Alumnicommissie Schoolkrant De Adviesraad van de Rotterdam Business School

7 9 10 10 12 13 14 14 15 16 16 17 17 17 18 18 18 19 19 19 19 20 20 20 21

2. 2.1. 2.2. 2.2.1. 2.2.2. 2.2.3. 2.2.4. 2.3. 2.3.1. 2.3.2. 2.3.3. 2.3.4. 2.4. 2.5.

Opbouw van de studie Het Rotterdams Onderwijsmodel (ROM) De opleiding TMA Opleidingskenmerken Het beroep van trade manager Beroepskwalificaties De beroepshouding van de trade manager Propedeuse Deficiënties Keuzeonderwijs Ondersteunend Onderwijs Minors Snelle Leerroute Hoofdfase

23 25 29 29 30 31 36 38 39 39 40 41 41 42

|

3

5

3. 3.1. 3.2. 3.2.1. 3.2.2. 3.3. 3.3.1. 3.3.2. 3.3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7.

Studievoortgang Studieloopbaancoaching Toelating tot studieonderdelen Bindend Studieadvies (BSA) reguliere programma Bindend Studieadvies (BSA) Snelle Leerroute TMA Toelating tot fasen en onderwijseenheden Toelating tot de postpropedeutische fase Toelating tot de buitenlandperiode in jaar 3 en 4 Toelating tot de afstudeerfase Studiepunten en studielast Tentamens en examens Studieresultaten Vrijstellingen

43 45 45 45 48 50 50 51 51 52 54 55 57

4. Onderwijsprogramma TMA 4.1. Programma overzicht jaar 1 van de bacheloropleiding, de propedeuse 4.2. Programma overzicht jaar 2: 4.3. Programma overzicht jaar 3: 4.4. Programma overzicht jaar 4 4.5. Programma overzicht Snelle route 4.6. Cursusbeschrijvingen jaar 1 4.7. Cursusbeschrijvingen jaar 2 4.8. Cursusbeschrijvingen jaar 3 4.9. Cursusbeschrijvingen jaar 4

61 64 67 70 73 75 144 198 237

261 263 264 268 272

6

Bijlagen Bijlage 1: Jaarrooster HR 2007/08 Bijlage 2: TMA kalender 2007/08 Bijlage 3: Namen van docenten en medewerkers RBS Bijlage 4: Inhoudsopgave cursusbeschrijvingen

| Ínhoudsopgave

59

1 1. Inleiding

Studiegids 2007 - 2008 |

7


1.1.

De Onderwijs- en Examenregeling (OER)

Elke HBO- opleiding moet volgens de wet een onderwijs- en examenregeling hebben. Daar staan alle belangrijke dingen in die je over toelating, het onderwijs en de tentamens en examens moet weten. De Hogeschool Rotterdam heeft ervoor gekozen, geen aparte brochure hierover te publiceren. Je vindt de onderwijs- en examenregeling per opleiding in de volgende officiële stukken: • deze studiegids; • het intranet van de hogeschool (Hint), onder “Mijn cluster” • de opleidingsbrochure, hierin staat de nodige informatie over toelating etc.; • de verdere informatie over toelating en toelatingsonderzoek die verkrijgbaar is bij de afdeling Instroommanagement. Nieuw is dit jaar dat bij de hoofdstukken in de studiegids de overeenkomstige artikelen van het studentenstatuut staan vermeld.

Uit de OER: Onregelmatigheden examens/tentamens Een student pleegt bijv. fraude als: • Tijdens of na het tentamen geconstateerd wordt dat de student gebruik maakt (gebruik heeft gemaakt) (poging heeft gedaan tot het gebruik van) van niet toegestane hulpmiddelen, waartoe ook boeken, dictaten, notities, etc. gerekend worden; • Tijdens of na een tentamen geconstateerd wordt dat de student kijkt (gekeken heeft) of heeft laten kijken naar/ op/ in het werk van een andere student(en); • De student tijdens het tentamen spreekt. Met fraude wordt gelijkgesteld het verwijtbaar aanleiding geven tot frauderen door een mede-student, een poging tot fraude plegen van plagiaat waartoe ook wordt aangemerkt het overnemen van gedeeltes van een schriftelijke werkstuk van medestudenten. Alvorens een beslissing ingevolge het eerste lid te nemen, hoort de voorzitter van de examencommissie onderscheidenlijk de examencommissie, de student. (…) De strafmaat is afhankelijk van de ernst van het geval en de omstandigheden van het individuele geval.

Citaten, plagiaat en fraude Voor alle werkstukken geldt dat elke vorm van overname zonder duidelijke bronvermelding van teksten en tekstfragmenten zal worden aangemerkt als plagiaat en dus als fraude. Werkstukken dienen in alle gevallen ook digitaal te worden aangeleverd en zullen worden gecontroleerd op bron van herkomst door middel van het programma Ephorus. Overname van teksten van andere studenten, project- of werkgroepen zal eveneens worden aangemerkt als fraude.

|

9

1.2.

Rechten en plichten, Studentenstatuut

Wij wijzen speciaal op het Studentenstatuut. Daarin staan de meeste belang rijke rechten en plichten van studenten genoemd. Het staat op het Intranet, op de studentensite van elk instituut, onder Mijn gegevens> >Rechten en plichten, studentenstatuut Enkele onderwerpen uit het Studentenstatuut zijn: • financiële ondersteuning bij vertraging van de studie door bijzondere omstandigheden: Mijn services>Financiële zaken; • hoe en waar een klacht ingediend kan worden, en waar vertrouwenspersonen te vinden zijn: Mijn gegevens>Rechten en plichten.

1.3.

Klachtenregeling

Wat is een klacht? Bij een klacht gaat het om een verzoek tot het treffen van een voorziening door iemand die in zijn belang is getroffen door handelingen, die een personeelslid of een student jegens hem heeft verricht. Er zijn drie mogelijkheden om klachten in te dienen als student. De rechtsbescherming van studenten en extraneï zijn uitgebreid beschreven in hoofdstuk 10 van het Studentenstatuut. 1. De eerste mogelijkheid betreft klachten over beslissingen die een examencommissie heeft genomen. Men kan tegen deze beslissing bij het College van Beroep beroep aantekenen. Hoe men beroep aantekent staat beschreven in artikel 10.5 van het Studentenstatuut. 2. De tweede mogelijkheid betreft een klacht inzake discriminatie, intimidatie, pesterij, treiterij, agressie en geweld. Als eerste dient men zich te melden bij de vertrouwenspersoon. Elke vestiging van de HR heeft twee vertrouwenspersonen een man en een vrouw. Wie dit zijn kan nagevraagd worden bij de ambtelijk secretaris van de commissie ongewenst gedrag (zie artikel 10.7 Studentenstatuut). Mocht de klacht samen met de vertrouwenspersoon niet tot een gewenst resultaat leiden dan kan men de klacht neerleggen bij de klachtencommissie ongewenst gedrag. Hoe dit moet staat in de klachtenregeling ongewenst gedrag beschreven en deze is op HINT te vinden. 3. De derde mogelijkheid betreft alle overige klachten. De procedure die daarbij hoort is hieronder beschreven.

10 | Inleiding


Procedure Binnen de Hogeschool Rotterdam zien de stappen in de klachtenprocedure er als volgt uit: • De student die in zijn belang is getroffen (=de klager) bespreekt de klacht met de betrokken persoon(en) (=de beklaagde(n)) en probeert eerst tot een oplossing te komen met degene(n) of met de instantie die de klacht heeft veroorzaakt. • Leidt dit niet tot een oplossing, dan is de volgende stap: de klager bespreekt de klacht met zijn Studieloopbaancoach. Deze kan optreden als bemiddelaar tussen de twee partijen. • Leidt ook dit niet tot het gewenste resultaat, dan bespreekt de klager de klacht met het Hoofd Studentenzaken of de Onderwijsmanager. Ook deze kan optreden als bemiddelaar tussen de klager en de beklaagde. • Leidt ook dit niet tot het gewenste resultaat, dan dient de klager de klacht in bij de directeur van de opleiding. Hoe wordt een klacht ingediend bij de directeur van de Rotterdam Business School? De student dient de klacht in bij de directeur van de Rotterdam Business School binnen dertig dagen na het gebeurde. De klacht dient schriftelijk en met redenen omkleed beschreven te worden. Daarnaast geeft de student aan welke beslissing in zijn/haar ogen genomen moet worden. Bij overschrijding van de termijn van dertig dagen kan de directeur opleidingen de klacht nietontvankelijk verklaren. Bij overschrijding van de termijn ten gevolge van omstandigheden die de belanghebbende niet kunnen worden verweten, laat de directeur opleidingen de niet-ontvankelijkheidsverklaring van het verzoek op die grond achterwege. Indien de klacht, binnen de dertig dagen, is ingediend bij een andere instantie binnen de hogeschool dan bij de directeur opleidingen, dan wordt de klacht geacht juist te zijn ingediend. De klacht wordt alsnog onverwijld aan de desbetreffende directeur ter behandeling doorgezonden. De directeur opleidingen treft geen voorziening, dan nadat betrokkenen zijn gehoord. De klager kan zich hierbij doen bijstaan door een vertrouwenspersoon of raadsman of doen vertegenwoordigen door een gemachtigde. Een getroffen voorziening wordt door of vanwege de directeur opleidingen met redenen omkleed en schriftelijk binnen dertig dagen na ontvangst van de klacht aan betrokkenen ter kennis gebracht. Tegen de beslissing van de directeur opleidingen kan de betrokkene geen beroep aantekenen bij het College van Beroep. Betrokkene kan zich schriftelijk wenden tot het College van Bestuur, die de klacht zowel inhoudelijk als procedureel kan toetsen.

|

11

Het beroep Het College van Beroep is een onafhankelijk college en beoordeelt als eerste of de klacht op de juiste weg (hier boven beschreven) heeft gevolgd, voordat een beroep in behandeling wordt genomen. Is dat niet het geval dan wordt de klacht terugverwezen naar de directeur opleidingen. Een beroep wordt altijd voorafgegaan door een besluit. Het klachtrecht kan worden gezien als een algemene regeling naast de specifieke regeling voor het instellen van een beroep. Hoe wordt een klacht ingediend bij de het College van Beroep? De klager dient de klacht in bij het College van Beroep als hij het niet eens is met het besluit van de directeur van de opleiding. De klacht dient schriftelijk en met redenen omkleed beschreven te worden. Het College van Beroep handelt de klacht verder af.

1.4.

Voorzieningen voor studenten

De hogeschool biedt een aantal voorzieningen voor studenten. Daarnaast is er veel informatie, zoals over inschrijving, uitschrijving, studeren in het buitenland etc. Die informatie staat niet in deze gids, maar is te vinden op het Intranet van de hogeschool: Hint. Het is aan te raden, ook als het niet echt nodig is, een aantal keren grondig over het Intranet te “surfen”. De volgende onderwerpen op het Intranet, op de studentensite van het instituut, noemen we nog even speciaal: Mijn gegevens1 • mail • studiegids • roosters • cijfers • tentamens • keuzevakken • ondersteunend onderwijs (voorheen bijspijkeren) • minors • n@tschool • International Office • rechten en plichten Mijn Instituut • informatie die is verzorgd door het instituut

1

De structuur kan per 1 september 2007 zijn gewijzigd.

12 | Inleiding


Mijn services • locatie-info • voorzieningen • onderwijs • coaching, hulp en advies • medezeggenschap • in- en uitschrijven • communicatie • financiële zaken • vrije tijd en werk Mijn hogeschool • Rotterdam durft! • organisatie en huisvesting • visie & beleid • profilering • Outside in – Inside out • Intranetten Instituten.

1.5.

Studievertraging

Als zich één of meer van onderstaande omstandigheden voordoen • ziekte van de betrokkene • bijzondere familieomstandigheden • zwangerschap van de betrokkene • lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis van betrokkene • bestuurlijke activiteiten • niet-studeerbaar onderwijsprogramma • topsport waardoor de studie vertraagd wordt, meldt dit dan bij een decaan. (Zie Mijn services>Coaching, hulp en advies.) De decanen weten de weg in de voorzieningen die de hogeschool daarbij biedt. Hun namen en spreekuurgegevens zijn te vinden in het hogeschoolblad Profielen.

|

13

1.6.

Studeren met een beperking

De HR biedt studenten met een functiebeperking ondersteuning aan in de vorm van regelingen, voorzieningen en individuele begeleiding. Onder functiebeperking verstaat de HR alle aandoeningen die (vooralsnog) blijvend van aard zijn en die vaak tot functiebeperking leiden. Hieronder vallen alle (zichtbare) motirische, zintuigelijke of psychische aandoeningen, maar ook de nietzichtbare aandoeningen als dyslexie, RSI, chronische vermoeiheid, depressie, chronische zieketen, e.d. Wanneer je hulp nodig hebt van de hogeschool bij jouw functioneren als student met een functiebeperking kun je je wenden tot de studentendecaan of de studieloopbaancoach. Zie ook de brochure ‘Studeren met een beperking’, verkrijgbaar bij het decanaat, http://intern.hro.nl/studerenmeteenbeperking en http:// intern.hro. nl/powerplatform

1.7.

Organisatie RBS

Managementteam Rotterdam Business School De Rotterdam Business School wordt aangestuurd door de directeur en het managementteam. Het managementteam bestaat uit: • Drs. G.M. Molier, directeur Rotterdam Business School • Drs. G. Verbrugge, onderwijsmanager IBL • Drs. L.R. Klienbannink MBA, onderwijsmanager IBMS • Mw. H.J.M.J. Harms-Tijssen, Onderwijsmanager GR&SS en contract onderwijs • Mr. S.A. van Goens Youskine, onderwijsmanager TMA • C.P.J.A. van den Broek Phd, onderwijsmanager Masters en Buitenlandse programma’s • Mw. N.J.P.M. Loos, hoofd Bedrijfsbureau

14 | Inleiding

1.8.


Bedrijfsbureau

Het bedrijfsbureau van de RBS vervult de ondersteunende functie voor de opleidingen van de RBS. Studentenadministratie, roostering en informatievoorziening en planning staan daarin centraal. Studenten kunnen voor alle informatie terecht bij de balie van het bedrijfsbureau. Hoofd bedrijfsbureau Mw. N.J.P.M. Loos Coördinator logistiek en support • Mw. A. Grootjans-Boers • Mw. P. Boon Backoffice • Mw. E.M. Vonk • Mw. N.P. Jansen-Voorburg • Mw. A. Delhez • Dhr. B. Scholten Secretariaat • Mw. M. Boven • Mw. E.A. Grootjans • Mw. M. Vermeulen-James Het telefoonnummer van het bedrijfsbureau is 010-4536214. Het e-mailadres luidt: [email protected]. De baliemedewerkers zijn studentassistenten. De openingstijden van de balie zijn: Maandag t/m donderdag 10.00-12.30 uur en van 13.30-16.00 uur, vrijdag 10.00-12.00 uur Voor vragen over lesroosters kan je een mail sturen naar: [email protected]

|

15

1.9.

Trade Management gericht op Azië

Het operationeel management van de opleiding is in handen van de onderwijs manager, mevrouw S.A. van Goens Youskine. Zij is de eerste aangewezen persoon betreffende de dagelijkse gang van zaken voor studenten, docenten en buitenschoolse contacten. Binnen de opleiding wordt gewerkt met teams van docenten. Zij zijn verantwoordelijk voor het ontwikkelen, uitvoeren en (op basis van evaluaties) het bijstellen van de projecten. Ieder docententeam heeft een projectcoördinator die zorgt voor de coördinatie van de gang van zaken binnen het project. Per project is er een andere projectcoördinator alsmede het daarbij behorende docententeam.

1.10. Contactpersonen studie Azië In de tweede helft van het 3e jaar studeren de studenten aan een universiteit in Azië. Dit studieonderdeel is – evenals de meeste studieonderdelen – verplicht. Om studenten te ondersteunen met de voorbereidingen en hen van de benodigde informatie te voorzien zijn binnen de opleiding contactpersonen voor de studie buitenland benoemd. Zij zijn tevens verantwoordelijk voor een goede communicatie tussen de opleiding en de betreffende unitversiteit. Contactpersonen voor de studie in Azië zijn: Mw. E.S.J. Gerretsen Mw. F. Inoue Mw. I. Tjandrakesuma Mw. T.N. Bui

16 | Inleiding

Coördinator studie buitenland China en Japan Maleisië en Indonesië Vietnam


1.11. Projectcoördinator stage Azië In de eerste helft van het vierde jaar lopen de studenten verplicht stage in het land waar zij studeren. Projectcoördinator van de stage in jaar 4 is dhr. B.J. ter Horst. De stagecoördinatoren voor de stages in Azië zijn: Mw. F. Inoue Mw. A. Seelen

China en Japan China, Indonesië, Vietnam en Maleisië

De projectcoördinator voor de stage in het 2e jaar is mevrouw M.A. Hagen.

1.12. Studieloopbaancoaching In principe is een studieloopcoach een docent, die geschoold is in de begeleiding van studievoortgangsprocessen van een groep studenten. Een coach volgt de groep meerdere jaren. Aan het begin van het studiejaar wordt bekend gemaakt welke studieloopcoach aan welke groep gekoppeld is. De studieloopcoaching wordt gecoördineerd door mevrouw E.S.J. Gerretsen. Behalve de docententeams kent de opleiding ook commissies voor het verrichten van andere werkzaamheden. Als zodanig worden de volgende commissies onderscheiden:

1.13. Curriculumcommissie Deze commissie is verantwoordelijk voor de ontwikkeling en bewaking van de kwaliteit van het curriculum van de opleiding. De leden van de curriculumcommissie zijn: Mw. E.S.J. Gerretsen (voorzitter) Mw. S.A. van Goens Youskine Mw. M.A. Hagen Dhr. B.J. ter Horst Mw. F. Inoue Dhr. H.W. van de Vendel Dhr. W.P.J. Lengton Dhr. M. Kuiper

|

17

1.14. Onderwijs- en examencommissie De onderwijs- en examencommissie heeft de verantwoordelijkheid voor een goede gang van zaken bij het afnemen van tentamens en examens binnen de opleiding, de bewaking van de kwaliteit van de examens en ziet toe op correcte naleving van het onderwijs- en examenreglement. De onderwijs- en examencommissie bestaat uit mw. E.S.J. Gerretsen (voorzitter),dhr. B.J. ter Horst (secretaris) en de heer W.P.J. Lengton.

1.15. Instituutsexamencommissie: De Instituutsexamencommissie bestaat uit leden die deel uit maken van de Onderwijs- en Examencommissie binnen de diverse opleidingen van Rotterdam Business School. Voorzitter is de heer B.J. ter Horst. Deze commissie draagt zorg voor de instituutbrede aangelegenheden op het terrein van tentamens en examens.

1.16. Toetsadviescommissie (TAC) De TAC houdt zich bezig met de kwaliteitsbewaking van de toetsing binnen de opleiding TMA, het toetsbeleid en het uitbrengen van adviezen omtrent toetsing. Deze commissie bestaat uit: Dhr. B.J. ter Horst (voorzitter) Mw. E.S.J. Gerretsen Mw. F. Inoue Mw. A.J.W. Harreveld

18 | Inleiding


1.17. Opleidingscommissie De opleidingscommissie bestaat uit vertegenwoordigers van studenten en docenten die aan de opleiding verbonden zijn. Deze commissie behartigt de belangen van de opleiding en treedt daarover in overleg met het managementteam van de opleiding. De leden van de opleidingscommissie worden benoemd na daartoe te zijn gekozen. Er worden jaarlijks voor de studentleden vrije verkiezingen gehouden. Mw. J.M.A. Snel, mw. S.J. Herst en mevrouw A.J.W. Harreveld hebben zitting in de Opleidingscommissie namens het docententeam, voorzitter is Selina Orban (studente van de opleiding TMA) de overige studentleden waren bij het ter perse gaan van deze studiegids nog niet bekend.

1.18. PR-commissie De PR-commissie is verantwoordelijk voor de PR binnen en buiten de opleiding van het instituut. Een aantal docenten en studenten maken deel uit van deze groep. De coördinator is mevrouw F. Inoue.

1.19. Decaan De decaan voor de RBS is mevrouw J. Verdonk. Haar emailadres is [email protected]. Het nummer van haar kamer is O1.305 (oostvleugel, eerste verdieping).

1.20. Instituutsmedezeggenschapsraad De instituutmedezeggenschapsraad houdt zich bezig met medezeggen schapszaken die de Rotterdam Business School betreffen en dient instemming te verlenen op een aantal terreinen die het onderwijsproces betreffen. Namens de opleiding TMA heeft hierin zitting dhr. M. Kuiper en J. Hanou.

|

19

1.21. Evenementencommissie De feestcommissie houdt zich bezig met de organisatie van festiviteiten binnen de opleiding en bestaat uit studenten van de opleiding TMA. Contactpersoon is mevrouw S. Herst.

1.22. Alumnicommissie De alumnicommissie is verantwoordelijk voor het onderhouden van contacten met alumni en hun werkgevers.Tevens houdt zij zich samen met Reverso, de alumnivereniging van de Kralingse Zoom bezig met de organisatie van activi teiten voor de alumni en het doen van onderzoek bij het werkveld. De coördinatie ligt in handen van mevrouw F. Inoue en enkele docenten en studenten van de opleiding TMA.

1.23. Schoolkrant De redactie bestaat uit de docenten vaardigheden en studenten van de opleiding TMA, contactpersoon is mevrouw M.A. Hagen.

20 | Inleiding


1.24. De Adviesraad van de Rotterdam Business School Om de band met de praktijk te houden en de ontwikkelingen in het beroepenveld te volgen, laat de Rotterdam Business School zich bijstaan door een adviesraad uit het bedrijfsleven. De leden van de adviesraad vervullen managementfuncties in internationaal georiënteerde bedrijven. De adviesraad komt twee keer per jaar bijeen in een plenaire vergadering met het managementteam van de Rotterdam Business School. Voorafgaand aan deze vergaderingen hebben in werkgroepen per opleiding vooroverleggen plaatsgevonden, waarbij diepgaand specifieke opleidingsonderwerpen zijn besproken. De Rotterdam Business School ziet de adviesraad als een zeer nuttig overleg orgaan om het contact met het bedrijfsleven te onderhouden. Leden van de adviesraad Mr. D.M. Dragt Drs. C.J. Menkhorst RA Dhr. R.J.K Scheidel Dhr. S.W.A. Lak Dhr. J.A.M. Elias Dhr. Ph. Dubbeling De heer H. de Kort Mr. M. Veldhuizen MPA

Nauta Dutilh Koninklijke Cosun Furness Logistics Mercurius Groep bv. Koninklijke Shell Giken Europe bv Koninklijke Vopak N.V. Capgemini Nederland B.V

|

21

2 2. Opbouw van de studie


23

2.1.


Het Rotterdams Onderwijsmodel (ROM)

De hogeschool heeft ervoor gekozen, te werken volgens een bepaald model. Dit is genoemd: het “Rotterdams Onderwijsmodel”, vanwege de sterke verbondenheid van de hogeschool met de stad Rotterdam, en omdat het model een Rotterdams karakter heeft. Dit houdt in dat er drie verschillende soorten onderwijs worden onderscheiden: Kennisgestuurd onderwijs De hogeschool heeft als kennisinstituut de taak de actuele kennis op het terrein van concepten en vaardigheden op de voor de opleidingen relevante terreinen op een goed gestructureerde manier aan studenten aan te bieden. Daarmee krijgen studenten de basis die zij nodig hebben om op een goede manier in de beroepspraktijk aan de slag te gaan. Dit type onderwijs biedt vooral in het begin van de studie de studenten ook structuur: doordat een belangrijk deel van de studie in de vorm van lessen, werkgroepen en opdrachten wordt aangeboden weet de student wat er concreet van hem verwacht wordt. Daarmee wordt invulling gegeven aan het beginsel dat de student in de loop van de studie van geleid via begeleid naar zelfstandig leren wordt geleid. Binnen deze lijn wordt een diversiteit aan werkvormen toegepast. Naast ‘traditionele’ colleges, werkcolleges, practica en trainingen kan gedacht worden aan Probleemgestuurd Onderwijs, zelfstudieopdrachten, ev. ondersteund door informatie- en communicatietechnologie, aan “casussen” (=praktijksituaties), simulaties, games, skillslabs. Praktijkgestuurd onderwijs In de opleidingen van de hogeschool gaat het er vooral om dat studenten de vraagstukken die zich in de beroepspraktijk voordoen op een goede manier aan leren pakken. Dat kan het beste door studenten via projecten of werk in de praktijk met echte vraagstukken uit de beroepspraktijk te confronteren en van hen te vragen die (in samenwerking) resultaatgericht aan te pakken. Het beoogde product is daarbij altijd voor de beroepspraktijk relevant. In de eerste jaren van de voltijdstudie zal de praktijk in de opleiding veelal de vorm hebben van projecten die een oriënterend en onderzoekend karakter hebben.

|

25

De projecten zijn gericht op een casus, bij voorkeur uit de relevante beroepspraktijk in de regio, ofwel met een echte, externe opdrachtgever, ofwel in een virtuele opzet. In ieder geval monden de projecten altijd uit in een voor de beroepspraktijk relevant resultaat, een product in de vorm van bv. een onderzoeksrapportage, een presentatie van een mogelijke oplossing voor een praktijkvraagstuk. Daarmee krijgt het principe outside in – inside out vorm: de praktijk wordt binnengehaald in het onderwijs en verrijkt die en anderzijds leveren de resultaten van het onderwijs een bijdrage aan de ontwikkeling van de beroepspraktijk. In het begin van de studie zullen die bijdragen relatief eenvoudig van karakter zijn; in de loop van de studie zullen die een wezenlijker bijdrage aan de praktijk leveren. In het projectonderwijs leren studenten ook samen werken aan het oplossen van praktijkproblemen. Zij werken samen in groepen van 6-12 studenten met een docent als projectbegeleider, die vooral een taak heeft in de begeleiding van de wijze van aanpak van het probleem en het groepsproces Studentgestuurd onderwijs De diversiteit onder studenten vraagt in toenemende mate om maatwerk. Dat maatwerk vraagt om een aanzienlijk deel van het curriculum dat gericht is op de persoonlijke ontwikkeling van de student. Alleen daardoor kan tegemoet gekomen worden aan uiteenlopende leervragen, enerzijds door een uiteenlopende beginsituatie, maar juist ook door een uiteenlopende gerichtheid op de te bereiken eindkwalificaties. Onderscheiden wordt: • Studieloopbaanbegeleiding • Bijspijker- en keuzeonderwijs • Minor2

2 Minor is de nieuwe benaming voor wat voorheen differentiatie werden genoemd. Vanaf studiejaar 2006 is minor de gangbare benaming voor differentiaties

26 | Opbouw van de studie


Studieloopbaanbegeleiding Drie daarin op elkaar aansluitende aspecten zijn het volgen van de competentieontwikkeling, het begeleiden van door de student te maken keuzen in verband met zijn studie en het maken van (contractuele) afspraken over de door de student te ondernemen studieactiviteiten. Elke student heeft daartoe een docent als mentor/coach. Zij hebben ten minste 4 maal per jaar een gesprek over sterkere en zwakkere kanten van de ontwikkeling en over de daaruit te trekken conclusies over de verdere studieactiviteiten. Het portfolio van de student, waarin zijn studieresultaten (resultaten van toetsen, bijdragen aan projecten, stagebeoordelingen), de voortgang van zijn ontwikkeling richting beroepscompetenties en de afspraken over verdere studieactiviteiten (POP) staan vastgelegd, staat daarin centraal. Deze lijn in het curriculum heeft een omvang die in het begin 15 % en aan het eind van de studie 35% van het programma omvat. Gemiddeld over de gehele studie valt zo’n 25% van de studiepunten in deze categorie. Daarbinnen wordt de studieloopbaanbegeleiding als apart onderdeel in de gehele studie onder scheiden, met een constante omvang van 5% van de studiepunten. Die tijd wordt door de student in overleg met de coach gebruikt voor het bijhouden van zijn portfolio, ook assessments die betrekking hebben op de totale ontwikkeling van competenties van de student vallen daar onder. Bijspijker- en keuzeonderwijs Ondersteunend Onderwijs zijn cursussen die door een individuele student verplicht gedaan moeten worden, om een persoonlijk tekort in kennis, inzicht of vaardigheid op te heffen. De studiepunten die hiervoor behaald moeten worden, komen altijd in de plaats van verplicht te behalen studiepunten in het kader van het hogeschoolbrede vrije keuzeonderwijs. Over deze verplichte cursussen wordt de student geïnformeerd door of namens de Directeur Opleidingen waaronder de opleiding valt.

|

27

Minor (=Differentiaties) In een bacheloropleiding komt na de propedeuse de hoofdfase. In de hoofdfase speelt de minor een belangrijke rol. Aan het eind van de studie heeft de student zicht gekregen op zijn sterke en zwakkere kanten en een voorkeur voor de richting waarin hij zijn beroeps competenties verder wil toespitsen. Daarvoor krijgt hij de ruimte binnen het minorpakket, waarvan elke student er één in zijn programma opneemt. Dat pakket kan drie verschillende vormen hebben: • Verdiepend binnen de opleiding, gericht op een specialisatie binnen een beroep (kinderfysiotherapie, bijvoorbeeld). • Verbredend; hierbij gaat het in de eerste plaats om thema’s die zich, aansluitend op de inhoudelijke speerpunten van de hogeschool, lenen voor gezamenlijke aanpak door studenten van verschillende opleidingen binnen een instituut of van verschillende instituten (zoals de brede school). Maar het kan ook gaan om een voor de beroepspraktijk relevant onderwerp dat voor studenten uit meer opleidingen van belang is (commerciële vaardigheden voor technici; leerlingbegeleiding voor leraren) • Gericht op doorstroom naar een masteropleiding bij een universiteit; zo’n pakket wordt samengesteld in overleg met de betreffende universiteit om de doorstroom tussen Bachelor- en Masterstudie zo soepel mogelijk te laten verlopen. Binnen de hogeschool worden zo’n 100 verschillende pakketten aangeboden. Studenten van elke opleiding hebben in ieder geval de keuze uit pakketten van alle drie de genoemde vormen. Bij de twee laatstgenoemde soorten pakketten zullen studenten uit meer opleidingen aan het zelfde pakket deelnemen. Deze minors worden op de “hogeschooldag” (in 2007-2008 is dat de maandag) verzorgd.


2.2.


De opleiding TMA

2.2.1. Opleidingskenmerken

De opleiding TMA is een internationale economische opleiding op HBO-niveau. Onderwerpen uit de volgende disciplines komen geïntegreerd aan de orde: • Algemene Economie • Bedrijfseconomie • Commerciële Economie • Marketing • Logistiek • Management & Organisatie • Ondernemen • Cultuur in Azië/Cross Cultural Management • Informatica • Recht • Aziatische taal • Engels • Communicatieve vaardigheden / Communicatie De programma’s binnen de opleiding TMA kunnen worden onderverdeeld in twee categorieën, te weten beroepsoverstijgend en beroepsspecifiek. Beroepsoverstijgend Hieronder wordt verstaan programma’s die betrekking hebben op algemene beroepsvaardigheden op de terreinen van sociale en communicatieve vaardigheden, werken in organisaties, project-management en maatschappelijke oriëntatie. Beroepsspecifiek De verschillende vakken en disciplines worden in de opleiding TMA thematisch vormgegeven. De meeste thema’s zijn interdisciplinair. Binnen een thema werken de studenten aan een project. Zij maken in het project een concreet product dat aan een aantal heldere criteria moet voldoen. Voor het kunnen ontwikkelen en uitwerken van het product is inzicht in de theorie en vaardigheid in een aantal kritische beroepsvaardigheden onmisbaar. Ter ondersteuning van het leren van studenten is er flankerend theorieonderwijs, waarin de docenten moeilijke of complexe onderwerpen behandelen en oefenen met de studenten. Het project wordt ook ondersteund door het vaardighedenprogramma. In het flankerend vaardighedenonderwijs oefenen de studenten met vaardigheden die relevant zijn voor het thema en het project.

|

29

Onderwijsvormen Er is voor gekozen in de opleiding veel activerende onderwijsvormen te gebruiken. In deze onderwijsvormen ligt de nadruk op samenwerking aan een zo reëel mogelijk praktijkprobleem, om zo de basiskennis eigen te maken en tegelijkertijd als student en als ondernemer te leren communiceren, vergaderen, onderhandelen, analyseren, problemen oplossen etc. De volgende onderwijsvormen worden gehanteerd in de opleiding: • Projectonderwijs • Flankerend onderwijs ter ondersteuning van het project • Trainingen / vaardigheidsonderwijs (sociaal-communicatief, ICT) • Lintonderwijs (talen) / theorieonderwijs • Studieloopbaancoaching • Verplichte stages in binnen- en buitenland • Verplichte studie buitenland • Afstudeertraject • Keuzeonderwijs/bijspijkeronderwijs • Minors

2.2.2. Het beroep van trade manager

Sinds enkele jaren is op de wereldmarkt een aantal nieuwe economische gebieden in opkomst, waaronder Azië, als afzetmarkt, maar ook als leverancier van grondstoffen en halffabrikaten of als producent van goederen en diensten. Dankzij de actuele politieke en economische ontwikkelingen (internationalisering, globalisering, vrij verkeer van goederen, diensten en personeel, open verhoudingen tussen handelsblokken) stijgt de vraag naar personeel met een praktijkgerichte opleiding die internationale handelsstromen kunnen structureren en verder kunnen uitbouwen. De opleiding Trade Management gericht op Azië (TMA) leidt studenten op voor posities in de internationale handel, met name gericht op Azië. Werkterreinen Bedrijfssectoren waar de afgestudeerde trade manager komt te werken, variëren van ondernemingen en instellingen die zich bezig houden met import en export, marketing, logistiek, productie tot dienstverlening, voorlichting en advisering. De grootte kan daarbij variëren van het Midden en Klein Bedrijf (MKB) tot bedrijven van grotere omvang, als ook multinationals.



Arbeidsmarktperspectief De werkzaamheden kunnen betrekking hebben op onder andere productie en kwaliteit, in- en verkoop, transport en logistiek, im- en export, marketing en communicatie, personeel en automatisering. Functies die een afgestudeerde Trade Manager te zijner tijd kan uitoefenen zijn bijvoorbeeld die van: • Area Manager (belast met de verantwoordelijkheid voor zakelijke activi teiten die zich uitstrekken over een aantal gebieden/landen); • Business(unit) Manager (verantwoordelijk voor de dagelijks leiding aan een unit met als doel een positieve financiële bijdrage te leveren); • Export/Import Manager (reageert op en voldoet aan het leveren van de productbehoefte); • Product Manager (draagt zorg voor tijdige productie en levering van de vereiste producten); • Marketing Manager (verantwoordelijk voor alle commerciële activiteiten, c.q. in- en verkoop van de producten, diensten); • Logistiek Manager (verantwoordelijk voor tijdige levering en ontvangst van alle producten en goederen); • Account Manager (beheert de financiële portefeuille en/of onderhoudt de relaties); • Export/Trade Adviseur (adviseert Nederlandse/ Aziatische bedrijven betreffende zakelijke aspecten in respectievelijk Azië en Nederland); • Agent/vertegenwoordiger (vertegenwoordigt de belangen van een Nederlandse opdrachtgever in Azië dan wel een Aziatisch bedrijf in Nederland). Hoewel tot nu toe steeds gesproken werd over ‘het bedrijfsleven’, geeft de opleiding ook een gedegen basis voor een loopbaan bij overheden die zich met internationale contacten bezighouden. Je kunt hierbij denken aan functies bij een ambassade of consulaat en non-profit organisaties die contacten met Azië bevorderen en ondersteunen. Diegenen die een uitgebreide beschrijving van het beroepsprofiel willen hebben, kunnen deze via het bedrijfsbureau van de opleiding verkrijgen.

2.2.3. Beroepskwalificaties

Hieronder wordt een overzicht gepresenteerd van de benodigde beroepskwalificaties van de trade manager met Azië als specialisatie. We onderscheiden daarin professionele competenties (ook wel de kritische beroepsvaardigheden genoemd) en daarnaast een aantal persoonlijke competenties waaraan de beginnende beroepsbeoefenaar zal moeten voldoen. Deze vaardigheden – en de daaraan ten grondslag liggende voorwaardelijke kennis en inzichten – zullen in de opleiding Trade Management gericht op Azië centraal staan. Zij weerspiegelen de visie van de opleiding over wat studenten moeten leren om een goede beginnende beroepsbeoefenaar te zijn.

|

31

Professionele competenties (Kritische beroepsvaardigheden) De beroepsbeoefenaar is in staat op het gebied van: A Ondernemen • business te initiëren en te ontwikkelen in de regio Azië; • nieuwe handelskanalen en contacten met opkomende en moeilijk toegankelijke economieën in Azië te creëren, op te bouwen en te onderhouden en gericht internationaal te opereren vanuit een goed, gedegen inzicht in politiek-economische en sociaal-culturele aspecten die op een regionale markt een rol spelen; • een commercieel-economische, communicatieve en culturele regioanalyse te maken en op basis hiervan een strategische businessanalyse te maken; • in teamverband een internationaliseringsstrategie voor het bedrijf c.q. businessunit te ontwikkelen; • internationale netwerken en eigen informatiebronnen te creëren en contacten met personen, instanties, bedrijven in Azië te leggen en te onderhouden, evenals een oriëntatie te plaatsen ter inventarisering van de marktcondities en opvattingen van kritische afnemers en de concurrentie in kaart te brengen; • interculturele gesprekken en crossculturele onderhandelingen te voeren en hierbij voorkomende problemen en vragen op te lossen; • handelsideeën en handelskansen op systematische wijze te onderzoeken, te analyseren en hierover advies uit te brengen, waarin behalve risicoanalyses ook kosten-batenanalyses plaatsvinden; B Marketing • in staat tot het ontwikkelen en (laten) uitvoeren van een internationaal marketingplan; • in multidisciplinair teamverband een internationaal marketing-beleidsplan te ontwikkelen en vast te stellen; • in staat tot het verwerven van inbreng van financiële, administratie-, produktie- en logistieke afdelingen binnen een bedrijf, om te komen tot een integratief exportplan; • in staat tot het opzetten van een regionaal marktonderzoeksbeleid en het verrichten van marktonderzoek in (sub)regio’s; • in staat om aan te geven welke gegevens bijvoorbeeld omtrent de markt, de cultuur, de concurrentie, de wetgeving e.d. relevant is en in staat de bronnen van deze informatie te vinden en in te schakelen ten behoeve van haalbaarheidsonderzoeken; • in staat tot het ontwerpen van een strategisch en operationeel in- en verkoopbeleid in de vorm van een in- en verkoopplan voor een land c.q. regio; • in staat aanvragen te beoordelen en offertes uit te brengen; • in staat tot het maken van een marketing-communicatieplan;



C Management en organisatie • in staat tot het ontwerpen van een nieuw of het bijstellen van een bestaand strategisch bedrijfsplan (internationaal bedrijfsbeleid); • in staat tot het ontwerpen en uitvoeren van een bedrijfsuitvoeringsplan inclusief de diverse deelplannen; • in staat tot het in teamverband meewerken aan een strategisch ondernemingsplan; • in staat tot het leidinggeven aan een im-/exportorganisatie c.q. im-/ exportafdeling; • in staat tot het uitvoeren van financieel management; • in staat tot het initiëren, ontwikkelen, uitvoeren en begeleiden van projecten; • in staat tot het vormgeven van het Human Resource-beleid voor een businessunit; • in staat tot het ontwikkelen en uitvoeren van riskmanagement; • in staat tot het leidinggeven aan een im-/exportportafdeling van een internationaal opererend bedrijf; • in staat tot het integreren van een im- en exportbeleid in het totale ondernemingsbeleid; D Communicatie • in staat om voor een bedrijf(s-unit) het corporate-communicatieplan op te stellen; • in staat het internationaal communicatiebeleid gericht op landen in Azië vorm te geven; • in staat om vragen, problemen, kwesties op sociaal-cultureel gebied en/of op het gebied van interculturele communicatie te analyseren en oplossingen daarvoor aan te dragen; • in staat om een informatiseringsplan voor een bedrijf(s-unit) te ontwikkelen; • in staat om een internationaal PR- en communicatieplan voor nieuwe markten, doelgroepen, landen, regio’s te ontwikkelen en vorm te geven; • in staat om bedrijven te begeleiden, te coachen bij het systematisch ontwikkelen van een internationaliseringstrategie; • in staat om vragen, problemen, kwesties op het gebied van transculturele communicatie te analyseren en te helpen oplossen • in staat om Nederlandse vestigingen in het buitenland te ondersteunen bij het inwerken in lokale situaties; • in staat om bedrijven te begeleiden als coach bij hun activiteiten op de Aziatische markt; • in staat tot cross- en interculturele communicatie en onderhandelingen; • in staat om een bijdrage te leveren tot de interne en externe kwaliteitszorg van een bedrijf(s-unit).

|

33

Persoonlijke competenties Naast de professionele competenties worden bij TMA persoonlijke competenties onderscheiden. Dit zijn competenties die gericht zijn op persoonlijke ontwikkeling op sociaal-maatschappelijk, ethisch en cultureel vlak. Elke persoonlijke competentie wordt getypeerd door een aantal gedragskenmerken. Door de beschrijving van gedragskenmerken kan gemakkelijk bepaald worden hoe een kerncompetentie verbeterd kan worden. Wat deze gedragskenmerken zijn komt aan bod in de lessen Studieloopbaancoaching (POW). In jaar 1 en 2 staan de volgende persoonlijke competenties centraal: 1. Commitment (de eigen behoeften en eigen gedrag in lijn brengen met de behoeften, prioriteiten en doelen van een organisatie. Het nemen van verantwoordelijkheid voor de afgesproken werkzaamheden en te maken producten); 2. Nauwgezetheid en zorg voor kwaliteit (de drang om nauwgezet werk van hoge kwaliteit te leveren); 3. Samenwerken (bijdragen aan een gezamenlijk resultaat, ook wanneer de samenwerking een onderwerp betreft dat niet direct van persoonlijk belang is. Dit moet kunnen in een monodisciplinaire of multidisciplinaire groep); 4. Flexibiliteit (het kunnen werken in de verschillende typen organisaties en culturen. Het verschil in ondersteuning, breedte van verantwoordelijkheden vormt geen belemmering voor de uitvoering van de werkzaamheden. Het veranderen van de eigen gedragsstijl op het moment dat zich problemen of kansen voordoen teneinde een gesteld doel te bereiken); 5. Kritische instelling/ oordeelsvorming (ter wille van het zakelijk proces vraagtekens te zetten bij de bestaande situatie en aanvaarde normen); 6. Cultuurgevoeligheid (het afstemmen van de eigen gedrag- of handelswijze in werksituaties door het gebruiken van verworven inzichten in andere culturen, geschiedenis, politiek en economie en de veranderingen daarin. Het willen communiceren met personen uit eigen en andere culturen).



Afhankelijk van de te kiezen beroepsrol in jaar 3 en 4 komen aan de orde: Beroepsrol ondernemen: • Marktgericht werken (laten blijken goed geïnformeerd te zijn over ontwikkelingen in de markt en deze kennis effectief te benutten); • Initiatief nemen (het zien van kansen en ernaar handelen; pro-actief handelen: liever uit jezelf beginnen dan afwachten). Beroepsrol algemeen managen: • Initiatief nemen (het zien van kansen en ernaar handelen, pro-actief handelen: liever uit jezelf beginnen dan afwachten); • Getting the job done (De managementkwaliteiten zijn vooral intern op de onderneming gericht. Een manager is vooral bezig met het optimaliseren van beheersprocessen van bestaande taken en producten. Het geven van sturing aan alle bedrijfsprocessen op basis van visie, mission statement en strategische analyse. Kenmerkende kwaliteiten zijn plannen en organiseren en leiding geven; plezier in je werk om zakelijk, resultaatgericht te managen en richting en sturing geven aan anderen). Beroepsrol account- & sales manager: • Marktgericht werken (laten blijken goed geïnformeerd te zijn over ontwikkelingen in de markt en deze kennis effectief benutten); • Managen van relaties (het werken met alle typen klanten en leveranciers in Europa en Azië. Wensen en behoeften interne en externe klant staan centraal, hierop wordt geanticipeerd). Beroepsrol adviseur: • Probleem oplossen (systematisch en methodisch aanpakken van een vraag of probleem [definitie probleem, formuleren deelproblemen, verzamelen relevante informatie, uitzoeken oorzaken problemen, formuleren oplossingen]); • Afstemmen met betrokkenen (zich bewust tonen van andere mensen en de omgeving alsmede de eigen invloed erop. Gedrag dat getuigt van het onderkennen van de gevoelens, problemen en behoeften van anderen).

|

35

2.2.4. De beroepshouding van de trade manager

Van een succesvolle manager worden bepaalde eigenschappen verwacht: leidinggevende kwaliteiten, verantwoordelijkheidsbesef, maatschappelijke betrokkenheid, zelfstandigheid, motivatie en communicatieve vaardigheden. Van de man of vrouw die internationaal georiënteerd is en die Azië als werkterrein kiest, wordt een aantal aanvullende kwaliteiten verwacht. Aan de basis van succesvol internationaal opereren staat de bereidheid zich te oriënteren op de cultuur, het sociaal-economisch karakter, de politiek, de communicatie en de geschiedenis van het gastland of de regio waar men actief is. Het is deze belangstelling voor de nieuwe omgeving, wel eens omschreven als een ‘geocentrische’ houding, die ten grondslag ligt aan het functioneren binnen het bedrijf en de samenleving in Azië. Van de TMA-er mag een flexibele instelling verwacht worden, relativeringsvermogen, gevoel voor humor en de veerkracht die nodig is om tegenslagen te overwinnen. De TMA-er is in staat op adequate wijze met potentiële problemen als cultuurspecifieke normen en waarden bij onderhandelingen, cultuurspecifieke communicatieproblemen en - conflicten om te gaan. Geduld en het vermogen een lange termijn visie te dragen, zijn essentiële voorwaarden in het zaken doen in Azië. Als het gaat om de persoonlijke kwaliteiten van de man of vrouw gaat het vooral om de communicatieve en adaptieve vaardigheden en het vermogen het vertrouwen te winnen en het respect te verkrijgen van degenen met wie men zaken doet. Daarbij is het belangrijk dat de persoon in staat is om te gaan met verschillen in persoonlijke en zakelijke communicatie (direct-indirect). Het vermogen te luisteren en non-verbale signalen te appreciëren, is een belang rijke vaardigheid. In het verlengde van genoemde sociale vaardigheden mag van een afgestudeerde TMA-er een bijzonder ontwikkeld gevoel voor relaties verwacht worden. Het ontwikkelen en in stand houden van persoonlijke netwerken is een noodzakelijke voorwaarde voor zakelijk succes in Azië.



Behalve meer specifieke aspecten van de beroepshouding van de TMA-er, zijn de volgende persoonlijke attitudes van belang: 1. Een resultaatgerichte, accurate en kritische instelling. De afgestudeerde staat daarbij open voor een multidisciplinaire benadering van vraagstukken en is bereid en in staat vanuit een team te opereren. 2. Een marktgerichte instelling, waarbij de wensen en behoeften van de klant centraal staan. Dit betekent een houding van anticiperend werken en bestand zijn tegen stress en continue verandering van interne en externe omgeving. 3. Een gezonde ambitieuze instelling en een realistisch gevoel van eigenwaarde, waarbij hij of zij zich bewust is van de eigen sterke en zwakke kanten. De persoon heeft de behoefte zich in alle opzichten verder te ontwikkelen en te ontplooien. 4. Een zelfstandige, ‘zelfsturende’ houding, zodat hij of zij niet continu aangestuurd hoeft te worden door derden. Hij/zij is ondernemend, innovatief en gaat verantwoordelijkheden niet uit de weg. 5. De afgestudeerde TMA-er is zich bewust van zijn maatschappelijke verantwoordelijkheid, heeft inzicht in sociaal-maatschappelijke waarden en normen en is in staat de gevolgen van zijn handelen in te schatten en te verantwoorden. 6. De afgestudeerde TMA-er heeft een positieve houding ten opzichte van het gebruik van geautomatiseerde hulpmiddelen ter ondersteuning van het beleid van de verschillende functionele gebieden. 7. De afgestudeerde TMA-er heeft een positieve houding ten opzichte van veranderingen en vernieuwingen op allerlei gebied. Een fundamentele ‘nieuwsgierigheid’ van de afgestudeerde ligt ten grondslag aan een leven van leren en permanente scholing. Bovengenoemde attitudes moeten uiteraard omgezet worden in adequaat gedrag. In de opleiding zijn daarom de volgende zaken van belang: Er worden hoge eisen gesteld aan de intelligentie, het vermogen complexe patronen en verbanden waar te nemen en te interpreteren. In het verlengde hiervan ligt een sterke nadruk op het probleemoplossend vermogen van de persoon. De afgestudeerde TMA-er dient te beschikken over voldoende deskundigheid op het gebied van internationaal ondernemen, inter- en crosscultureel onderhandelen, financieel, logistiek en operationeel management, internationale marketing en verkoop. Hij of zij moet in staat zijn, informatie uit vele bronnen en op verschillende wijzen te verzamelen en effectief te gebruiken.

|

37

Plannen en organiseren zijn belangrijke vaardigheden die ten grondslag liggen aan een succesvolle bedrijfsvoering. Het durven nemen van initiatieven, een groot gevoel van verantwoordelijkheid en betrokkenheid zijn essentiële kwaliteiten. Van een manager mag verwacht worden dat hij in staat is op inspirerende wijze leiding te geven. Daartoe moet de persoon beschikken over algemene managementvaardigheden, het vermogen de juiste mensen in te huren, te begeleiden en vast te houden, en op de juiste momenten aan de juiste medewerkers taken te delegeren. Emotionele stabiliteit is nodig om te functioneren in veeleisende, onzekere en vaak stressvolle situaties. Een veelvuldig verblijf in het buitenland of een langdurige detachering in een vreemde omgeving - vaak met een partner die (ook) aanpassingsproblemen heeft - kan grote gevolgen hebben voor het persoonlijk functioneren van de manager en uiteindelijk de bedrijfsvoering negatief beïnvloeden.

2.3.

Propedeuse

De bacheloropleiding start met een propedeutische fase. De propedeutische fase is zo ingericht dat er sprake is van het verkrijgen van inzicht in de inhoud van de opleiding met de mogelijkheid van verwijzing en/of selectie aan het einde van die fase. Als de bij de propedeutische fase behorende tentamens met goed gevolg zijn afgelegd wordt een propedeutisch getuigschrift uitgereikt. Dit geeft toegang tot de postpropedeutische fase, ook wel hoofdfase genoemd. Aan het einde van het eerste jaar van inschrijving in de propedeuse krijgt de student een studieadvies. In het geval van onvoldoende studievoortgang in het eerste jaar kan de student een afwijzing krijgen. Een afwijzing wordt ook gegeven als de student na twee jaar de propedeuse nog niet heeft behaald. Lees hierover meer in hoofdstuk 3.1 (Bindend) studieadvies. Voorafgaand aan het eerste blok vindt er een introductieweek plaats, waarin studenten met elkaar kennis maken en inhoudelijke informatie over de opleiding (bijv. over het projectonderwijs) wordt gegeven. Middels projecten vaardigheidsonderwijs wordt in de propedeuse de basis gelegd voor de economische, crossculturele, communicatieve en managementcompetenties van de beginnende trade manager. De vier vreemde talen Japans, Mandarijn, Indonesisch, Vietnamees en Hindikomen in het eerste blok aan de orde, waarna de student een keuze maakt uit een van deze talen, die hij dan de rest van de opleiding volgt. De taalkeuze is bepalend voor het land waar de student in het 3e jaar gaat studeren en in het vierde jaar stage gaat lopen.



2.3.1. Deficiënties

(zie Studentenstatuut artikel 2.1, lid 2 en artikel 5.7) Indien blijkt dat er sprake is van deficiënties dan dienen deze in het eerste jaar van de opleiding te worden weggewerkt. Gebleken deficiënties worden weggewerkt door het volgen van een zogenoemde ‘bijspijkercusus’. Bijspijkercursussen zijn cursussen die door een individuele student verplicht gedaan moeten worden, om een persoonlijk tekort in kennis, inzicht of vaardigheid (de deficiëntie) op te heffen. De studiepunten die hiervoor behaald moeten worden, komen in de plaats van verplicht te behalen studiepunten in het kader van het hogeschoolbrede keuzeonderwijs. Zie ook op het Intranet onder “Mijn gegevens”-“rooster”-“keuzevakken”. Binnen TMA worden de volgende bijspijkerprogramma’s aangeboden: Engels, Nederlands.

2.3.2. Keuzeonderwijs

(zie Studentenstatuut artikel 5.3, lid 6) Kijk ook op intranet, HINT, onder: Mijn gegevens>Keuzevakken. In elk blok zijn er tijden gereserveerd voor het volgen van hogeschoolbreed aangeboden keuzecursussen. Let op de lesroosters. De lestijden zijn doorgaans overdag. Ook worden er ‘s avonds enkele keuzecursussen aangeboden. Bij de beschrijving van de cursussen wordt nadere informatie over de tijden gegeven en wordt ook de locatie vermeld. Studenten die zich voor een cursus ingeschreven hebben, ontvangen tijdig nadere informatie over de uitvoering van de cursus (docent, aan te schaffen literatuur). Op de tijdstippen waarop de keuzeblokken worden gegeven vinden in principe geen opleidingsgebonden lessen plaats. Te volgen keuzevakken voor TMA-studenten In principe mogen alle keuzevakken door de TMA-studenten worden gevolgd, tenzij er sprake is van overlap met de opleiding. De volgende keuzevakken mogen niet door TMA-studenten gevolgd worden: Vakcode: BINPRENT1 BINPRES01 BINENOP01 CCLSVK01K6 CCLTIM01K6 CCLVJZ01K6 FINEON011T FINADM011T FINJRL011T ismgezk

Vak: Presenteren NT1 Presenteren NT2 Refresh your English Succesvol verkopen voor beginners Trends in marketing Verkoop jezelf! Excellent onderhandelen Introductie boekhouden Jaarrekening lezen Literatuurstudie Management en Organisatie

|

39

Je kunt ook zelf met een voorstel komen voor een keuzeprogramma. Je kunt denken aan activiteiten die je ontplooit binnen de organisatie van de opleiding (student-assistentschap, commissies, lidmaatschap van de opleidingscommissie [OC] of Instituutsmedezeggenschapsraad [IMR], PR en Open Dagen). Ter goedkeuring moet je je voorstel indienen bij de Onderwijs- & Examencommissie bij de heer B.J. ter Horst. Geef daarbij duidelijk aan wat je leerdoelen zijn, hoe het programma in je studieloopbaan past en voeg een urenverantwoording bij. De commissie zal de haalbaarheid en de toegevoegde waarde aan je opleiding van het voorstel bekijken. In elk blok zijn er tijden gereserveerd voor het volgen van hogeschoolbreed aangeboden keuzecursussen. Let op de lesroosters. De lestijden zijn doorgaans overdag. Ook worden er ‘s avonds enkele keuzecursussen aangeboden. Bij de beschrijving van de cursussen wordt nadere informatie over de tijden gegeven en wordt ook de locatie vermeld. Studenten die zich voor een cusus ingeschreven hebben, ontvangen tijdig nadere informatie over de uitvoering van de cusus (docent, aan te schaffen literatuur).Op de tijdstippen waarop de keuzeblokken worden gegeven vinden in principe geen opleidingsgebonden lessen plaats. Neem bij twijfel contact op met de secretaris van de Onderwijs- & Examencommissie de heer B.J. ter Horst. Let op: Het is van groot belang, goed te letten op de informatie over de hogeschoolbrede keuzeonderwijs. (Zie ook HINT: Mijn gegevens>keuzevakken.) Tijdig inschrijven voorkomt ongewilde studievertraging. Lees dus altijd goed de informatie hierover, en reageer snel. Voor ragen over keuzeonderwijs: 010 241 45 22 of [email protected] .

2.3.3. Ondersteunend Onderwijs

(voorheen Bijspijkercusussen) (zie Studentenstatuut artikel 5.2 lid 8) zie ook deficiënties par. 2.3.1) In de studie TMA is ruimte gecreëerd voor keuze- en/of bijspijkeronderwijs. Deze hebben een omvang van 12 ECTS studiepunten in de eerste twee studiejaren. Deze programma’s maken een verplicht onderdeel van de studie uit. Tot op zekere hoogte kunnen studenten zelf bepalen wanneer en waarmee ze deze studiepunten halen. Let op: Voor Engels en Nederlands (Woorden, teksten, conomie en Spelling, grammatica) worden in de eerste week van het eerste studiejaar instaptoetsen afgenomen (zgn. deficiëntietoetsen). Instaptoetsen die niet met goed gevolg worden afgesloten, gelden als een verplich onderdeel van de propedeuse. Zie ook par. 2.3.1 Deficiënties.



2.3.4. Minors3

( zie Studentenstatuut artikel 5.2, lid 2) In het derde jaar van de opleiding kiest de student voor een zgn. minor. 30 stud iepunten tijdens de opleiding (verdeeld over twee semesters) kunnen worden besteed aan een verbredend of verdiepend onderwerp. Daarmee wordt de student in staat gesteld om een extra competentie te verwerven. Op de arbeidsmarkt zal dat hem een extra startkwalificatie geven. De student verdiept zich in een aspect die de grens van het eigen beroep overschrijdt. Uiteraard dient het onderwerp wel te zijn gelieerd aan het beroep van trade manager. Gezien het feit dat de student TMA zich in semester 6 en 7 in het buitenland bevindt, zal voor hem voorlopig alleen de differentiatie Exportmanagement (samengesteld door de eigen opleiding) beschikbaar zijn. De tweede helft van deze differentiatie (semester 6) speelt zich in het buitenland af.

2.4.

Snelle Leerroute

De opleiding kent naast de vierjarige opleiding ook een driejarig leerroute speciaal voor studenten met VWO als vooropleiding. Deze studenten doen het eerste en tweede studiejaar van de opleiding in één jaar. Zowel de propedeutische fase als het tweede jaar van de opleiding duren beide één semester. Hierna stroomt deze student na één jaar door naar het derde jaar van de reguliere vierjarige opleiding. De driejarig leerroute, ook wel de snelle leerroute genoemd, wordt gegeven in samenwerking met de opleidingen IBMS en IBL. Er is dus sprake van een gemengde klas. De onderwijstaal is Nederlands. Voor de snelle route zijn speciale studievoortgangregels geformuleerd in het onderwijs en examenreg lement van de opleiding TMA. De snelle leerroute is studeerbaar doordat van de 120 studiepunten die het eerste jaar van deze route telt een deel door de student kan worden verdiend door het aan de dag leggen van eerder verworven competenties (EVC’s). Het gaat hier om het toetsen van kennis en vaardigheden die studenten eerder in het voortgezet onderwijs hebben verworven.In het overzicht van het onderwijs programma van deze route zijn 40 studiepunten toebedeeld aan deze EVC’s. N.B.: De te volgen Aziatische taal is die waarvoor de meerderheid van de eerstejaarsstudenten haar belangstelling uitspreekt.

3 Minor is de nieuwe benaming voor wat voorheen differentiatie werden genoemd. Vanaf studiejaar 2006 is minor de gangbare benaming voor differentiaties. |

41

2.5.

Hoofdfase

In de postpropedeutische fase van de opleiding vindt verbreding en verdieping plaats van theorie, beroepsvaardigheden en beroepsattitude van de Trade Manager. Thema’s op het gebied van ondernemen gericht op Azië komen uitvoerig aan de orde. Studenten lopen twee stages, één bij een Nederlands bedrijf dat zaken doet met Azië in het tweede jaar en één in Azië in de eerste helft van het vierde jaar. Voorafgaand aan de stage in Azië wordt een half jaar gestudeerd aan een universiteit in China, Japan, Indonesië, Maleisië, Vietnam of India . Het vierde jaar wordt enerzijds ingevuld door de stage met de bijbehorende stageopdrachten, anderzijds door de afstudeerfase. De afstudeerfase bestaat uit o.a. een afstudeeropdracht die grotendeels in samenwerking een bedrijf wordt uitgevoerd. De opleiding TMA kent geen formele specialisaties. Zie ook hoofdstuk 2 ROM & Minors.


3 3. Studievoortgang


43

3.1.


Studieloopbaancoaching

Elke student heeft een studieloopbaancoach, die verantwoordelijk is voor de studiebegeleiding en voor het bewaken van de studievoortgang. Wie de coach is, wordt in het begin van het studiejaar bekendgemaakt. De taak van de studieloopbaancoach is o.a.: • Ondersteunen van de student in zijn competentieontwikkeling ten behoeve van het beroep van trade manager • Informatie verschaffen over regelingen en voorzieningen • Bewaken en met de student doornemen van de studieresultaten • Helpen bij het maken van een studieplanning • Helpen als persoonlijke problemen zich aandienen • Signaleren van problemen met betrekking tot motivatie, studievaardigheden en –planning • Informeren en adviseren van de studievoortgangvergadering (BSA), collega-mentoren en decanen • Bevorderen van oriëntatie op het beroep • Doorverwijzen naar andere personen of instanties indien noodzakelijk • Begeleiden bij de uitvoering van de tempobeurs en het bindend studieadvies Werkwijze: In principe heeft de student – naast de groepsbijeenkomsten met de studieloopbaancoach – vier individuele gesprekken per jaar. Het is de bedoeling dat de studieloopbaancoach de student tijdens zijn hele studiecarrière volgt. In de loop van de jaren krijgt de vorm van de begeleiding meer het karakter van loopbaanbegeleiding.

3.2.

Toelating tot studieonderdelen

3.2.1. Bindend Studieadvies (BSA) reguliere programma

(zie Reglement Studieadvies en Afwijzing achter in het Studentenstatuut) Aan het einde van het eerste en ook aan het einde van het tweede inschrij vingsjaar krijgt iedere student een schriftelijk advies over de voortzetting van zijn studie binnen of buiten de opleiding. Dit advies bevat een oordeel van de examencommissie van de opleiding over de wenselijke verdere studieroute van de student. In de propedeutische fase kan aan dit studieadvies een afwijzing worden verbonden (‘Bindend Studieadvies’). Een vervolginschrijving voor de opleiding is dan niet meer mogelijk.

|

45

Kwantitatieve eis: Niet geschikt wordt geacht de student die aan het einde van het eerste inschrij vingsjaar de propedeuse niet met goed gevolg heeft afgerond en minder dan 37 ECTS heeft behaald. Kwalitatieve eis: Studenten die wel aan de kwantitatieve eis voldoen maar minder dan 45 ECTS hebben gehaald, dienen aan het einde van het eerste inschrijvingsjaar de volgende onderdelen te hebben gehaald (zie ook tabel 1): 1. Twee blokken Aziatische taal (waarbij TMAJIMV3R1 niet meetelt) [tezamen 4 ECTS-studiepunten]; 2. Twee cusussen BE, te weten Ondernemerschap (TMAOBE01R1) en de Analyse van de onderneming (TMAABE01R1) [tezamen 2 ECTSstudiepunten]; 3. Het onderdeel Strategische Marketing: TMASCC01R1 4. [2 ECTS-studiepunten]; 5. Het onderdeel Interne Analyse: TMAAIM01R1 [1 ECTS-studiepunt]; 6. Het onderdeel Externe Analyse: TMAAEA01R1 [1 ECTS-studiepunt]; 7. Het onderdeel Persoonlijke Ontwikkeling: TMAPOW01R1 [3 ECTSstudiepunten]; 8. Het onderdeel Inleiding Recht & ondernemingsrecht: TMAREC04R1 [1 ECTS-studiepunt]. 9. Conform de systematiek als vermeld in het Studentenstatuut van de Hogeschool Rotterdam (Bijlage 1: Reglement Studieadvies en Afwijzing, hoofdstuk 1.4.2.2) dient de student van bovengenoemde 14 ECTSstudiepunten tenminste 10 ECTS-studiepunten te behalen. Voor studenten die vanaf 1 september 2000 voor het eerst aan de opleiding zijn ingeschreven geldt tevens: niet geschikt wordt geacht de student die aan het einde van het tweede inschrijvingsjaar de propedeuse niet met goed gevolg heeft afgerond. Deze studenten ontvangen aan het einde van het tweede inschrijvingsjaar een negatief bindend studieadvies. Bij het opstellen van het advies wordt in ieder geval betrokken het oordeel van de student zelf en de studieloopbaancoach. Indien de beoordeling ten aanzien van voortzetting binnen de opleiding negatief is, wordt de studentendecaan betrokken bij het studieadvies.

46 | Studievoortgang


In alle gevallen geldt dat: • Na afloop van blok 1 en 2 (en indien nodig ook na afloop van blok 3) met de student een gesprek gevoerd wordt over de studieresultaten; • De conclusies van die gesprekken schriftelijk worden vastgelegd en opgenomen in het dossier van de student. • De student na het tweede blok een voorlopig negatief studieadvies krijgt als hij minder dan 18 ECTS heeft behaald. Dit voorlopig negatief studieadvies heeft het karakter van een waarschuwing. • Bij de oordeelvorming in ieder geval de studieloopbaancoach betrokken wordt. • De studentendecaan tijdig op de hoogte wordt gehouden t.b.v. uit te brengen adviezen. Van de genoemde criteria bij het bepalen van de ongeschiktheid kan worden afgeweken indien persoonlijke omstandigheden van de student hiertoe aanleiding geven; hierbij adviseert de studentendecaan.

|

47

Tabel 1: Schematische weergave Bindend Studieadvies (BSA) reguliere programma: Eerste Inschrijvings-jaar

37 tot 45 ECTS

Student krijgt geen BSA indien de volgende onderdelen behaald zijn: 1. Twee blokken Aziatische taal (waarbij TMAJIMV3R1 niet meetelt) [tezamen 4 ECTS-studiepunten]; 2. Twee cusussen BE, te weten Ondernemerschap (TMAOBE01R1) en de Analyse van de onderneming (TMAABE01R1) [tezamen 2 ECTS-studiepunten]; 3. Het onderdeel Strategische Marketing: TMASCC01R1 [2 ECTS-studiepunten]; 4. Het onderdeel Interne Analyse: TMAAIM01R1 [1 ECTS-studiepunt]; 5. Het onderdeel Externe Analyse: TMAAEA01R1 [1 ECTS-studiepunt]; 6. Het onderdeel Persoonlijke Ontwikkeling: TMAPOW01R1 [3 ECTS-studiepunten]; 7. Het onderdeel Inleiding Recht & ondernemingsrecht: TMAREC04R1 [1 ECTSstudiepunt]. Student dient van bovengenoemde 14 ECTS-studiepunten tenminste 10 ECTSstudiepunten te behalen

Minder dan 37 ECTS Tweede Inschrijvings-jaar

Student krijgt BSA

Student krijgt BSA indien na 2 inschrijvingsjaren de propedeuse niet is behaald.

3.2.2. Bindend Studieadvies (BSA) Snelle Leerroute TMA4

Aan het einde van het eerste en ook aan het einde van het tweede inschrij vingsjaar krijgt iedere student een schriftelijk advies over de voortzetting van zijn studie binnen of buiten de opleiding. Dit advies bevat een oordeel van de examencommissie van de opleiding over de wenselijke verdere studieroute van de student. Ten aanzien van het eerste opleidingsjaar5 van de ‘Snelle Route’ kan aan dit studieadvies een afwijzing worden verbonden (‘Bindend studieadvies’). Een vervolginschrijving voor de opleiding is dan niet meer mogelijk. Kwantitatieve eis: Niet geschikt wordt geacht de student die aan het einde van het eerste inschrij vingsjaar het eerste opleidingsjaar niet met goed gevolg heeft afgerond en minder dan 48 ECTS heeft behaald. Kwalitatieve eis: Niet van toepassing.

4 Onder Snelle Leerroute wordt verstaan het 3-jarige leertraject voor studenten met een VWO-diploma. 5 Onder ‘Eerste opleidingsjaar’ wordt verstaan het programma van de Snelle Leerroute exclusief de 40 studiepunten voor elders verworven competenties (EVC). 48 | Studievoortgang


Niet geschikt wordt tevens geacht de student die aan het einde van het tweede inschrijvingsjaar het eerstejaars programma van de ‘Snelle Route’ niet met goed gevolg heeft afgerond. Deze studenten ontvangen aan het einde van het tweede inschrijvingsjaar een negatief bindend studieadvies. Bij het opstellen van het advies wordt in ieder geval betrokken het oordeel van de student zelf en de studieloopbaancoach. Indien de beoordeling ten aanzien van voortzetting binnen de opleiding negatief is, wordt de studentendecaan betrokken bij het studieadvies. In alle gevallen geldt dat: • Na afloop van blok 1 en 2 (en indien nodig ook na afloop van blok 3) met de student een gesprek gevoerd wordt over de studieresultaten; • De conclusies van die gesprekken schriftelijk worden vastgelegd en opgenomen in het dossier van de student. • De student na het tweede blok een voorlopig negatief studieadvies krijgt als hij minder dan 24 ECTS heeft behaald. Dit voorlopig negatief studieadvies heeft het karakter van een waarschuwing. • Bij de oordeelvorming in ieder geval de studieloopbaancoach betrokken word. • De studentendecaan tijdig op de hoogte wordt gehouden t.b.v. uit te brengen adviezen. Van de genoemde criteria bij het bepalen van de ongeschiktheid kan worden afgeweken indien persoonlijke omstandigheden van de student hiertoe aanleiding geven; hierbij adviseert de studentendecaan. Tabel 2: Schematische weergave Bindend Studieadvies (BSA) Snelle Leerroute:

Eerste Inschrijvings-jaar

Tweede Inschrijvings-jaar

48 ECTS of meer

Student krijgt geen BSA.

minder dan 48 ECTS

Student krijgt BSA

Niet geschikt wordt tevens geacht de student die aan het einde van het tweede inschrijvingsjaar het eerstejaars programma van de Snelle Leerroute niet met goed gevolg heeft afgerond.

|

49

3.3.

Toelating tot fasen en onderwijseenheden

3.3.1. Toelating tot de postpropedeutische fase Reguliere programma De student mag in alle gevallen deelnemen aan het onderwijs in de postpropedeutische fase, met dien verstande dat het totale studieprogramma van jaar 1 en 2 niet meer is dan 70 studiepunten (EC), waarbij de onderwijseenheden van jaar 1 te allen tijde voorrang genieten op die van jaar 2. Bij aanvang van het nieuwe studiejaar stelt de student samen met de studieloopbaancoach het studieprogramma van het desbetreffende jaar vast. Doubleur De student die (1) geen bindend studieadvies heeft gekregen en (2) minder dan 60 studiepunten heeft gehaald in het eerste opleidingsjaar (en daarmee niet voldoet aan de toelatingsvoorwaarden voor de postpropedeutische fase) zal als doubleur worden geplaatst in het eerste opleidingsjaar. Inhalen van de niet behaalde onderwijseenheden heeft voorrang. Daarnaast mag de student een aantal onderwijseenheden volgen van een volgend jaar die zijn goedgekeurd door de mentor met een maximum van totaal studieprogramma van 70 studiepunten (EC). Hiervoor maakt de student in overleg met de mentor, bij de start van het nieuwe schooljaar, een studieprogramma voor het lopende studiejaar. Doorstromer De student die 60 studiepunten of meer heeft behaald mag doorstromen naar het 3e studiejaar van de betreffende opleiding, met dien verstande dat voorrang gegeven dient te worden aan de niet-behaalde onderwijseenheden uit het voorliggende eerste opleidingsjaar. Volgorde van onderwijseenheden Voor een aantal onderwijseenheden zijn voorwaarden gesteld waaraan moet zijn voldaan voordat men tot de betreffende onderwijseenheid wordt toegelaten. De student kan pas dan deelnemen aan een onderdeel, dat andere onderdelen als voorkennis verplicht stelt, indien hij met goed gevolg is geëxamineerd in de onderdelen, dan wel en vrijstelling van het afleggen daarvan heeft verkregen. Indien sprake is van een dergelijke voorwaarde wordt dit vermeld in de studiegids of in de studiehandleiding.



3.3.2. Toelating tot de buitenlandperiode in jaar 3 en 4

De student mag deelnemen aan de buitenlandperiode indien op de peildatum 1 oktober respectievelijk 1 april voorafgaand aan het studiesemester in het buitenland, de volgende onderdelen zijn behaald: • alle onderdelen van het Aziatisch taalonderwijs in het 2e jaar. • alle stageonderdelen van het 2e jaar, inclusief de stagevoorbereiding. • het SLB c.q. PO-programma van het 2e jaar Hiervan wordt afgeweken indien niet voldaan is aan de wettelijke studeerbaarheidsnorm. Vanaf cohort 2004-2005 geldt de volgende regeling: De student mag deelnemen aan de buitenlandperiode indien op de peildatum 1 oktober respectievelijk 1 april voorafgaand aan het studiesemester in het buitenland, de volgende onderdelen zijn behaald: • 50 studiepunten (ECTS) uit het tweede jaar van het reguliere curriculum, waaronder • alle onderdelen van het Aziatisch taalonderwijs in het 2e jaar. • alle stageonderdelen van het 2e jaar, inclusief de stagevoorbereiding. • het SLB c.q. PO-programma van het 2e jaar • Hiervan wordt afgeweken indien niet voldaan is aan de wettelijke studeerbaarheidsnorm.

3.3.3. Toelating tot de afstudeerfase

De student kan in de postpropedeutische fase deelnemen aan de afstudeerfase, indien: • De stages, in jaar twee en vier, en de studie buitenland met goed gevolg zijn afgelegd. • Minimaal 120 studiepunten (volgens het ECTS) in de postpropedeutische fase zijn behaald. Herkansingen in het kader van afstuderen Studenten die op het punt staan om af te studeren kunnen voor een extra herkansing in aanmerking komen indien: • het in te halen vak, niet een vak betreft dat in het voorafgaande lopende studiejaar gevolgd en behaald had kunnen worden (dus bijv. een vak dat werd gegeven na terugkomst uit Azië) • het slechts één onderwijseenheid betreft (ongeacht het aantal studie punten dat hiervoor staat) Voor niet behaalde projectopdrachten of OAT’s geldt dit laatste overigens niet. De student dient hiertoe een verzoek in te dienen bij de OEC onder overlegging van de studiepuntenlijst, waaruit blijkt dat het om het laatste onderdeel gaat.

|

51

Mogelijkheid tot afstuderen eind augustus (i.e. voor 1 september) Afstuderen voor 1 september, dus vóór de start van het nieuwe studiejaar, is mogelijk, maar daarvoor gelden een aantal strikte voorwaarden: 1. De scriptie dient vóór het zomerreces (uiterlijk in ‘projectweek 12’ van blok 4) te worden ingeleverd bij het Bedrijfsbureau (in 3-voud); 2. De afstudeerbegeleider van TMA dient het formulier Aanvraag Individuele Verdediging te ondertekenen voordat de scriptie bij het Bedrijfsbureau (in 3-voud) ingeleverd wordt; 3. Studenten die afstuderen met een Ondernemingsplan moeten ook nadrukkelijk toestemming te hebben van de aangewezen BE-docent om het financieel deel in te leveren; 4. Er mag eind augustus geen enkel cijfer meer openstaan. De student kan alleen een extra herkansing aanvragen van een vak als er sprake is van één onderwijseenheid dat nog gerepareerd moet worden. Dat moet dan wel minimaal 4 weken vóór aanvang van de toetsweek van blok 4 (projectweek 10) aangevraagd worden bij de Onderwijs- en Examencommissie. Het betekent tevens dat de eindtoets Aziatische taal ook in de toetsweek eind blok 4 afgelegd (en behaald) dient te worden; 5. De inleverdatum om af te studeren aan het eind van blok 4 is twee weken voor de toetsweek van blok 4 (projectweek 10). De student wordt dan ingeroosterd in projectweek 9, 10 of 11.

3.4.

Studiepunten en studielast

(zie Studentenstatuut artikel 3.2 en 3.3) De Hogeschool Rotterdam werkt met studiepunten volgens het ECTS-systeem. De studiepunten zijn een maat voor de hoeveelheid tijd die een gemiddelde student nodig zal hebben om zich de lesstof eigen te maken. Dit wordt “studielast” genoemd, hoewel studeren ook een genoegen kan zijn. Eén studiepunt komt overeen met een studielast van 28 uren studie. ECTS betekent: European Credit Transfer System. In een jaar wordt de studie zo geprogrammeerd, dat je 60 studiepunten kunt halen. Een bacheloropleiding van in totaal 240 studiepunten bestaat uit een propedeutische fase van 60 studiepunten en een hoofdfase van 180 studiepunten. De bacheloropleiding start met een propedeutische fase. De propedeutische fase is zo ingericht dat je inzicht krijgt in de inhoud van de opleiding als geheel. Als de bij de propedeutische fase behorende tentamens met goed gevolg zijn afgelegd wordt een propedeutisch getuigschrift uitgereikt. Dit geeft toegang tot de postpropedeutische fase, ook wel hoofdfase genoemd.



De Hogeschool Rotterdam is op 1 september 2003 overgegaan op het ECTS. De eventuele studiepunten die toen al waren gehaald, zijn op dat moment omgezet in de nieuwe studiepunten. Voor oude cursussen (behaald of te behalen vóór 1 september 2003) blijft het getal achter de komma staan tot en met het afstuderen. Door de omschakeling op het nieuwe studiepuntensysteem zal het kunnen voorkomen dat er hele kleine afrondingsverschillen optreden. Afronding zal niet in het nadeel van de student plaats vinden. Compensatie (zie Studentenstatuut artikel 5.5 lid 1 en 2) Compensatie houdt in, dat je een twijfelachtig of onvoldoende resultaat voor een tentamen kunt compenseren met een aantal goede resultaten, zodat je dat tentamen tóch niet over hoeft te doen. In dit soort gevallen zal het altijd zo zijn, dat aangegeven is, welke resultaten je voor compensatie mag laten meetellen en welke niet. De informatie hierover vind je in hoofdstuk 2, onder examenonderdelen (voorheen ”normblokken”). Daar kun je precies zien welke resultaten elkaar kunnen compenseren en welke niet. Bij de opleiding TMA geldt geen compesatie regeling.

|

53

3.5.

Tentamens en examens

(zie Studentenstatuut artikel 5.3, 5.4 en 5.5) Informatie en regelingen betreffende de tentamens zoals inzage, nabespreking, geldigheidsduur, herkansingen e.d. staan omschreven in de onderwijs- en examenregeling (OER). Reglement 1. Studenten dienen zich 15 minuten voor aanvang van het tentamen te melden bij de surveillant in het lokaal t.b.v. registratie. 2. Bij registratie toont men de studentenkaart. Geldig als identiteitsbewijs is tevens een paspoort of identiteitskaart, een rijbewijs of de OV-jaarkaart. 3. Als je geen studentenkaart of identiteitsbewijs hebt, dan dien je je te eerst te melden bij het bedrijfsbureau RBS. 4. Na registratie zet je de mobiele telefoon uit en berg je hem op in je tas. Jassen en tassen worden vooraan in het lokaal gelegd. 5. Neem plaats en wacht tot het tentamen begint c.q. de opgaven en uitwerkbladen worden uitgedeeld. 6. Iedereen ontvangt evenveel uitwerk- of kladbladen. Er mag alleen gebruik worden gemaakt van op de met HR-logo gewaarmerkte vellen. Aan het eind van het tentamen worden evenveel uitwerken kladbladen ingenomen als er zijn uitgereikt. 7. Alleen hulpmiddelen die op het tentamenvoorblad staan vermeld zijn toegestaan. 8. Tijdens het tentamen mogen geen hulpmiddelen (boeken, aantekeningen, calculators e.d.) worden uitgeleend. 9. Studenten die na 30 minuten op het tentamen verschijnen, mogen niet meer worden toegelaten. 10. Pas na 30 minuten mag je het lokaal verlaten. 11. WC-bezoek is gedurende het tentamen niet toegestaan. 12. Tijdens het tentamen mag niet worden gesproken. Wanneer je dit toch doet kan dit worden aangemerkt als fraude. 13. Studenten wordt vriendelijk verzocht ook uitgereikte evaluatieformulieren ingevuld in te leveren. Het invullen van deze formulieren draagt bij aan de kwaliteitsstreven van de opleiding.


3.6.


Studieresultaten

Toetsuitslag - bekendmaking en registratie Uiterlijk 14 dagen na afloop van de schriftelijke toets, exclusief de vakantieperioden, wordt de uitslag via publicatie vastgesteld. In bijzondere gevallen wordt deze termijn verlengd. Bij een mondelinge toets volgt de uitslag uiterlijk 1 dag na de toets. De administratie van de opleiding registreert de uitslagen. Inzagerecht en nabespreking Vanaf twee dagen na de bekendmaking, van de beoordeling binnen 2 weken, worden de studenten in de gelegenheid gesteld het gemaakte schriftelijke toetswerk in te zien tijdens de lessen of tijdens een aparte inzagebijeenkomst. Tijdens deze inzagebijeenkomst worden studenten in de gelegenheid gesteld om hun toetsen beoordelingsresultaten met hun docent te bespreken en worden studenten op de hoogte gesteld van de normen aan de hand waarvan de beoordeling heeft plaats gevonden. Studenten krijgen in principe tot maximaal 2 weken na bekendmaking van de toetsresultaten de mogelijkheid om bij de betreffende docent aan te geven dat ze niet akkoord zijn met het vastgestelde cijfer. Geldigheidsduur De resultaten van tussentijdse deeltoetsen zijn geldig voor de eerstvolgende toets alsmede voor de daarbij behorende herkansing. Resultaten van deeltoetsen vervallen indien ze bij de herkansing niet tot een voldoende toetsresultaat van een onderwijseenheid hebben geleid. In dat geval moet de gehele onderwijs eenheid in het daaropvolgende jaar opnieuw worden gevolgd. Alle binnen de opleiding behaalde studiepunten blijven vijf jaar geldig. De OEC kan de termijn verlengen op verzoek van de student. Vaststellen eindcijfer Voor het vaststellen van het eindcijfer van een onderwijseenheid wordt een rekenregel toegepast rekening houdend met de wegingsfactoren van de toetsen behorende bij de betreffende onderwijseenheid. Bij de beoordeling wordt gebruik gemaakt van een schaal van 0 tot 10 en gelden de gebruikelijke afrondingsregels waarbij het eindcijfer in een heel cijfer wordt uitgedrukt. De beoordeling van een onderwijseenheid kan ook resulteren in ‘vrijstelling’ of ‘niet deelgenomen’. Tevens kan de eindbeoordeling als voldoende/onvoldoende worden gekwalificeerd. Zie hiervoor de beschrijving van de desbetreffende onderwijseenheid.

|

55

Voor alle deeltoetsen behorende bij een onderwijseenheid moet een resultaat zijn behaald en moet het resultaat voldoen aan de eventueel gestelde minimumeis. De uitslagen van deeltentamens worden uitgedrukt op een schaal van 1 t/m 10 met een cijfer achter de komma. Ingeval in dezelfde toets al dan niet terzelfder tijd door meer dan één examinator het onderzoek wordt verricht en het resultaat daarvan wordt beoordeeld, ziet de examencommissie erop toe, dat de examinatoren beoordelen aan de hand van dezelfde normen. Zij wijst een voor het examineren eerst verantwoordelijke examinator aan. Indien meerdere docenten aangewezen zijn voor de beoordeling van een onderwijseenheid en er na onderling overleg geen meerderheidsbesluit met betrekking tot de beoordeling tot stand komt, geeft het oordeel van een ‘derde docent’ die daartoe door de OEC is aangewezen doorslag. Bij de beoordeling van de toetsing van bepaalde onderwijseenheden kunnen externe deskundigen betrokken zijn. In de betreffende handleiding wordt aangegeven hoe het eindoordeel tot stand komt. Toekenning studiepunten De omvang van de onderwijseenheden wordt uitgedrukt in ECTS. Deze staan bij het overzicht van de opleiding en bij de omschrijving van de onderwijseenheid vermeld in de studiegids. Een ECTS komt overeen met 28 studiebelastingsuren. Studiepunten behorende bij een onderwijseenheid worden toegekend indien het tentamen van de onderwijseenheid met een beoordeling 5.5 of hoger is afgesloten, respectievelijk een beoordeling goed / voldoende / onvoldoende. Een cijfer 1 t/m 5 en de kwalificatie ‘niet deelgenomen’ leveren geen studiepunten op. Er worden geen studiepunten toegekend voor delen van een onderwijs eenheid. Bewaartermijn Het schriftelijke toetswerk alsmede een volledig stel toetsopgaven worden gedurende 24 maanden na afloop van de toets bewaard in het archief. Van elke student blijven de bij het examen behaalde cijfers en de uitslag bewaard in het archief van de instelling gedurende 60 maanden.


3.7.


Vrijstellingen

(zie Studentenstatuut artikel 5.6 lid 3) Vrijstelling van tentamens De examencommissie kan op verzoek van een student vrijstelling verlenen van de verplichting tot het afleggen van toetsen of het volgen van practica. Dit komt voor indien de student: • een toets heeft behaald van een qua inhoud, niveau, type leerdoelen en studielast overeenkomstige onderwijseenheid van een hogere beroepsopleiding of universitaire opleiding in Nederland of in het buitenland. Er zal alleen vrijstelling worden verleend als de student voor het eerder afgelegde tentamen een voldoende heeft behaald. • kan aantonen dat hij op een andere wijze dezelfde kennis en vaardigheden heeft verworven. De desbetreffende kennis en vaardigheden moeten in de regel niet langer dan drie jaar geleden zijn verworven. Er wordt een beperkt onderzoek ingesteld naar de actuele beheersing ervan indien: • de verwerving van de stof wel langer geleden is • er niet voldoende bewijzen overlegd kunnen worden. Een vrijstelling is in principe slechts mogelijk voor een volledige onderwijs eenheid. Vrijstellingen worden niet verleend voor de afstudeeropdracht. Als de student een resultaat heeft behaald voor de toets van een onderwijs eenheid dan kan hiervoor geen vrijstelling meer worden aangevraagd. Wanneer men voor een onderwijseenheid een vrijstelling heeft aangevraagd en gekregen, mag men niet meer aan de toets deelnemen waarvoor de vrijstelling is verleend. De studiepunten in de vrije keuzeruimte (incl. de differentiatie) kunnen niet worden verkregen via vrijstellingen. Het is mogelijk dat in bijzondere gevallen de examencommissie vrijstelling verleent voor het afleggen van de propedeutische fase. De voorwaarden kunnen de verplichting inhouden om op basis van programmavergelijkingen en/of intakegesprekken enkele aangewezen bijspijkerprogramma’s in de vrije keuzeruimte te volgen. Bij een vrijstelling wordt geen cijfer en geen ECTS toegekend. Een vrijstelling telt niet mee voor de tempo/prestatiebeurs en ook niet bij het vaststellen van de norm van het bindend studieadvies. Wel tellen de ECTS mee voor het examen.

|

57

Beoordeling vrijstelling Vrijstellingen worden beoordeeld door de examencommissie. Verzoeken tot vrijstellingen moeten worden vergezeld door relevant bewijsmateriaal: • een gewaarmerkte beoordeling van het examen/toets. • een gewaarmerkte omschrijving van de leerstofonderdelen c.q. verworven kennis/vaardigheden. • naam en adres van de ervoor verantwoordelijk persoon c.q. instantie. Studenten dienen hun aanvraag in te dienen in projectweek 8 voorafgaand aan het blok waarin het betreffende vak getoetst wordt. Deze aanvragen worden behandeld in de eerste en tweede collegeweek, zodat in de derde collegeweek schriftelijk bekend gemaakt kan worden of de aanvraag is gehonoreerd. Voor het eerste blok van elk jaar dient de aanvraag uiterlijk in de tweede week ingediend te worden. Uitspraak volgt twee weken later. In de jaarkalender (zie bijlage) zijn de uiterlijke inleverdata voor verzoek tot vrijstelling en de procedure vermeld. Voor het verlenen van de vrijstelling wint de examencommissie advies in bij de desbetreffende docent. Van de verleende vrijstellingen wordt een archief bijgehouden. Indien de examencommissie de gevraagde vrijstelling verleent, zendt zij de verzoeker een bewijs van vrijstelling. Dit bewijs vermeldt de datum waarop de vrijstelling is verleend, de betreffende onderwijseenheid en tevens de geldigheidsduur. Het bewijs van vrijstelling wordt ondertekend door of namens de voorzitter van de examencommissie. De aanvragen worden individueel beoordeeld. Termijnen Studenten dienen hun aanvraag in te dienen in (project-)week 8 voorafgaand aan het blok waarin het betreffende vak getoetst wordt. Daartoe zijn formulieren verkrijgbaar bij het bedrijfsbureau van het instituut. Deze aanvragen worden behandeld in de eerste en tweede collegeweek, zodat in de derde collegeweek schriftelijk bekend gemaakt kan worden of de aanvraag is gehonoreerd. Voor het eerste blok van elk jaar dient de aanvraag uiterlijk in de tweede week van het betreffende blok ingediend te worden. De uitspraak volgt twee weken later. Criteria die bij de verlening van vrijstellingen worden gehanteerd staan beschreven in het Onderwijs- & Examenreglement (OER). Het volledige OER van de opleiding TMA staat op intranet. Zie ook hoofdstuk 3.7. Het algemene hogeschoolkader hiervoor is te vinden in het Studentenstatuut, hoofdstuk 5, art. 5.6 lid 3)


4 4. Onderwijsprogramma TMA


59

3

2

1

T

2

1

TMAZPW01R1 Projectmatig werken TMAZCM01R1 Cross Cultural Man.

BLOK 1 Code + omschrijving TMAZAE02R1 Algemene Economie: Internationale econ. ontwikkelingen

TMAVPR01R1 Projectvaardigheden, Presenteren

BLOK 1 Code + omschrijving TMAZOP02R1 Zakendoen in Azië (Groepsopdracht) 2

TMAVCD01R1 Vraaggesprek, creatief denken 6

2

2

TMAVSC12R1 Schriftelijke vaardigheden

ONDERWIJSLEEREENHEDEN KENNISGESTUURD BLOK 2 BLOK 3 EC CU Code + omschrijving EC CU Code + omschrijving 1 2 TMASCC01R1 2 4 TMAOAE01R1 Strategische Marketing, Algemene Economie: Afnemersgedrag, Meso-economie Commerciële Economie, Cultuur & Marketing 1 2 TMAOLO01R1 Logistiek – 1 1 2 TMASMT01R1 1 2 TMAOBE01R1 Methoden & Technieken Bedrijfseconomie bij ondernemerschap

6

2

ONDERWIJSLEEREENHEDEN PRAKTIJKGESTUURD BLOK 2 BLOK 3 EC CU Code + omschrijving EC CU Code + omschrijving 4 1 TMASOP02R1 4 1 TMAOOP02R1 Het succes van het product Ondernemerschap (Groepsopdracht) (Groepsopdracht) 2

TMAVDE01R1 Debatteren

1

1

2

2

TMAAEA01R1 Externe Analyse TMAABE01R1 Bedrijfseconomie bij De Analyse van de onderneming

BLOK 4 EC CU Code + omschrijving 1 2 TMAAIM01R1 Interne Analyse, Psychologie van het Management

6

2

BLOK 4 EC CU Code + omschrijving 4 1 TMAAOP02R1 De analyse van de onderneming (Groepsopdracht )

Programma overzicht jaar 1 van de bacheloropleiding, de propedeuse

(zie studentenstatuut artikel 5.2 lid 4 en 5.6) LEERJAAR 1: CURRICULUM 2007-2008

4.1.

2

1

1

2

2

EC CU 1 2

6

2

EC CU 4 1

24


|

61

62 | Onderwijsprogramma TMA

T

1

T

6

5

4

6

BLOK 2 EC CU Code + omschrijving 1 3 TMABEC02R1 Bedrijfseconomie: Inleiding kosten & kostprijs 1 2 TMAENG02R1 Engels 1 3 RBSMAN02R1* of RBSMAS02R1 of RBSJAP02R1 of TMAIND02R1 of TMAVIE02R1 of TMAHIN02R1 7

BLOK 3 EC CU Code + omschrijving 1 3 TMAICT04R1 ICT: Toets1 (50%) Excel ICT: Toets2 (50%) Access 1 2 TMAENG03R1 Engels 2 3 RBSMAN03R1 of RBSMAS03R1 of RBSJAP03R1 of TMAIND03R1 of TMAVIE03R1 of TMAHIN03R1 7

BLOK 4 EC CU Code + omschrijving 1 2 TMAREC04R1 Inleiding Recht & ondernemingsrecht 1 2 TMAENG04R1 Engels 2 3 RBSMAN04R1 of RBSMAS04R1 of RBSJAP04R1 of TMAIND04R1 of TMAVIE04R1 of TMAHIN04R1

ONDERWIJSLEEREENHEDEN STUDENTGESTUURD: keuzeonderwijs en bijspijkeren BLOK 1 BLOK 2 BLOK 3 BLOK 4 Code + omschrijving EC CU Code + omschrijving EC CU Code + omschrijving EC CU Code + omschrijving Hogeschoolbrede keuzevakken 3 Hogeschoolbrede keuzevakken 3 Hogeschoolbrede keuzevakken 3 Hogeschoolbrede keuzevakken TMABSE01K1** 1 Bijspijkerprogr. Engels BINWTE01** 1 Bijspijkerprogramma Nederlands (Woorden, teksten en economie) BINSPGR01 1 BINSPGR01** Bijspijkerprogramma Ned. Bijspijkerprogramma Ned. (Spelling, grammatica) (Spelling, grammatica)

BLOK 1 Code + omschrijving TMABEC01R1 Bedrijfseconomie: Inleiding financiering TMAENG01R1 Engels TMAJIMV3R1 Toets1-JAP00R1 (Japans) Toets2-IND00R1 (Indon.) Toets3-MAN00R1 (Man.) Toets4-VIE00R1 (Vietn.) Toets5-HIN00R1 (Hindi) Alle toetsen (5x) 20% 3

2

6

EC CU 6 3

7

2

1

EC CU 1 2

6

27

aantal contacturen per onderdeel per collegeweek

60

CU=

22

Vanaf blok 2 kiest de student één van de vier talen: Mandarijn, Japans, Indonesisch, Vietnamees of Hindi Verplicht keuzevak bij onvoldoende op diagnostische toets

13

BLOK 4 EC CU Code + omschrijving EC CU 0,5 TMAPOW01R1 Persoonlijke 0,5 ontwikkeling 3 3

*) **)

13

STUDIELOOPBAANCOACHING BLOK 2 BLOK 3 EC CU Code + omschrijving EC CU Code + omschrijving 0,5 TMAPOW01R1 Persoonlijke 0,5 TMAPOW01R1 ontwikkeling Persoonlijke ontwikkeling

Totaal ECTS punten per blok en voor leerjaar T 12

T

BLOK 1 Code + omschrijving TMAPOW01R1 Persoonlijke ontwikkeling


|

63


Programma overzicht jaar 2:

4

3

2

1

T

1

RBSMAN01R2 of RBSMAS01R2 of RBSJAP01R2 of TMAIND01R2 of TMAVIE01R2 TMAVMV02R2 Managementvaardigheden TMAIBE01R2 Bedrijfseconomie: Bedrijfsadministratie

BLOK 1 Code + omschrijving TMAIMT02R2 Toets1 (60%) Methoden & Technieken; Toets2 (40%) Trends

BLOK 1 Code + omschrijving TMAIMO01R2 Importonderneming (Groepsopdracht)

ONDERWIJSLEEREENHEDEN KENNISGESTUURD BLOK 2 BLOK 3 EC CU Code + omschrijving EC CU Code + omschrijving 1 2 TMAIBS02R2 1 TMAIBS02R2 Toets1 (20%) Toets2 (40%) E-Commerce Business Management & Consumentengedrag; Toets3 (40%) Sales 2 3 RBSMAN03R2 of 2 3 RBSMAN02R2 of RBSMAS03R2 of RBSMAS02R2 of RBSJAP03R2 of RBSJAP02R2 of TMAIND02R2 of TMAIND03R2 of TMAVIE02R2 TMAVIE03R2 2 3 TMAVCM01R2 2 2 TMAVCV03R2 Comm. Vaardigheden-1 Comm. Vaardigheden-2 2 TMAIBV03R2 1 2 TMAIBV03R2 Bedrijfseconomie: Bedrijfseconomie: Toets1 (40%) Toets3 (40%) Jaarrekening Voorafgaande journaal-posten; Toets2 (20%) VAIZ

ONDERWIJSLEEREENHEDEN PRAKTIJKGESTUURD BLOK 2 BLOK 3 EC CU Code + omschrijving EC CU Code + omschrijving 1 TMAIMO01R2 1 TMAIMO01R2 Importonderneming Importonderneming (Groepsopdracht) (Groepsopdracht)

LEERJAAR 2: CURRICULUM 2006-2007

4.2.

2 1

2

3

2

3

BLOK 4 EC CU Code + omschrijving 2 2

9

BLOK 4 EC CU Code + omschrijving 9 1 TMASBD02R2 Stage Nederland

EC CU

9

EC CU 9 1

18

T

T

9

8

7

6

5

BLOK 1 Code + omschrijving Hogeschoolbrede keuzevakken

TMAENG11R2 Engels Toets1 (50%) schriftelijk Toets2 (50%) mondeling

BLOK 1 Code + omschrijving TMAIQN01R2 Managementrollen van Quinn

11

1

2

2

1

2

2

TMAENG13R2 Engels Toets1 (50%) schriftelijk Toets2 (50%) mondeling

BLOK 3 Code + omschrijving

11

2

3

TMASOP01R2 Stageopdrachten

BLOK 4 EC CU Code + omschrijving

ONDERWIJSLEEREENHEDEN STUDENTGESTUURD keuzeonderwijs BLOK 2 BLOK 3 BLOK 4 EC CU Code + omschrijving EC CU Code + omschrijving EC CU Code + omschrijving 3 Hogeschoolbrede keuzevakken 3 Hogeschoolbrede keuzevakken 3 Hogeschoolbrede keuzevakken

10

TMAILO01R2 Logistiek–2 TMAAS101R2 Asian Studies–1 TMASVB01R2 Stagevoorbereiding

BLOK 2 EC CU Code + omschrijving EC CU 2 2 TMAIRE01R2 1 2 Recht: Juridische aspecten van het importeren 2 3 TMAENG02R2 1 2 Engels

0,5 33

EC CU 3 6 6

1

1

EC CU


|

65


CU=


20

1

EC CU 2 0,5

19

11

BLOK 4 EC CU Code + omschrijving 0,5 TMAPOW01R2 Persoonlijke ontwikkeling TMAPOW02R2 Persoonlijke ontwikkeling

Totaal ECTS punten per blok en voor leerjaar T 10

STUDIELOOPBAANCOACHING BLOK 3 EC CU Code + omschrijving 0,5 TMAPOW01R2 Persoonlijke ontwikkeling

3

BLOK 2 EC CU Code + omschrijving 0,5 TMAPOW01R2 Persoonlijke ontwikkeling

T

BLOK 1 Code + omschrijving TMAPOW01R2 Persoonlijke ontwikkeling

60

3

T

4

3

2

1

TMARCR01R3 Engels: Recruitment Simulation TMAECE01R3 Engels: Economisch Engels TMARPT01R3 Engels: Report Writing

Semester 5*** Code + omschrijving TMASVB01R3 Stagevoorbereiding

4

1

1

ONDERWIJSLEEREENHEDEN PRAKTIJKGESTUURD Semester 6 EC CU Code + omschrijving 1 1 TMASHA02R3 of TMABEI02R3 of TMASUR02R3 of TMAOSA02R3 of TMAOBI02R3 of TMAMAL02R3 of TMAVIE02R3 (zie ook onder: kennisgestuurd) Verplichte deelname aan taalonderwijs in Japan, Indonesië, China, Vietnam of Maleisië, afhankelijk van de taalkeuze.* 1 1 TMACCS01R4 Cross Cultural Studies tijdens stage buitenland (zie ook: semester 7) 1 1

Programma overzicht jaar 3:


4.3.

8

EC CU 8

12


|

67


T

6

5

4

3

2

1

T

2

1

15

1

1

3

1

1

1

4

2

ONDERWIJSLEEREENHEDEN STUDENTGESTUURD Semester 6 EC CU Code + omschrijving 7 4 TMASHA02D3, TMABEI02D3, TMASUR02D3, TMAOSA02D3, TMAOBI02D3, TMAMAL02D3, TMAVIE02D3, TMASOF02D3 Differentiatie Exporteren naar Azië: Businessvakken differentiatie tijdens studie buitenland 2 1

TMAAS201D3 Asian Studies–2 TMAEAC02D3 Toets1 (50%) Algemene Economie (theorie internationale handel); Toets2 (50%) CCM/bedrijfsethiek TMAEBM01D3 Internationale bedrijfsvoering; Internationale marketing gericht op Azië TMAOUT01D3 OutsourcinG TMAERE01D3 Juridische aspecten van het exporteren

Semester 5*** Code + omschrijving TMAEXO01D3 Exporteren naar Azië (Groepsopdracht)

ONDERWIJSLEEREENHEDEN KENNISGESTUURD Semester 5*** Semester 6 Code + omschrijving EC CU Code + omschrijving TMAMAN01R3 of TMAMAS01R3 of TMAJAP01R3 of TMAIND01R3 of 4 6 TMASHA02R3 of TMABEI02R3 of TMASUR02R3 of TMAOSA02R3 of TMAVIE01R3 TMAOBI02R3 of TMAMAL02R3 of TMAVIE02R3 (zie ook onder: praktijkgestuurd) Verplichte deelname aan businessvakken in Japan, Indonesië, China, Vietnam of Maleisië, afhankelijk van de taalkeuze.** TMAVON03R3 4 2 Toets1 (75%) Training Internationaal Onderhandelen Toets2 (25%) Engels 8

CU

15 30

15

7

EC CU 7

28

STUDIELOOPBAANCOACHING Semester 6 EC CU Code + omschrijving 2 0,5 TMAPOW02R3 1

32

60

EC CU 1 0,5 2 3

CU=


*) Vormt samen met de businessvakken als genoemd onder ‘kennisgestuurd onderwijs’ één onderwijseenheid van 15 EC **) Vormt samen met het taalonderwijs als genoemd onder ‘praktijkgestuurd onderwijs’ één onderwijseenheid van 15 EC ***) Semester 5 loopt tot de kerstvakantie

Totaal ECTS punten per blok en voor leerjaar T

1 T

Semester 5*** Code + omschrijving TMAPOW01R3


|

69


Programma overzicht jaar 4

T

2

1

Semester 7 Code + omschrijving TMABOR01R4 Stage Azië *) (praktijkgestuurd: praktijkstage)

ONDERWIJSLEEREENHEDEN PRAKTIJKGESTUURD BLOK 3 BLOK 4 EC CU Code + omschrijving EC CU Code + omschrijving 1 2 22 1. TMAKWA01K4 *** Kwaliteitsbeleid van bedrijven in het verre oosten 2 2 2. TMABEC01K4 *** Verslaggeving en winst 2 2 3. TMAFIL01K4 *** Oosterse filosofie, religie en zakendoen 4. TMAPER01K4 *** 1 2 Personeelsmanagement & leiding geven 5. TMAADV01K4 *** 1 2 Adviesvaardigheden 2 2 6. TMAMFA01K4 *** Management Accounting & Financial Accounting 7. TMALOG01K4 *** 2 2 Logistiek 8. TMAACT01K4 *** 1 2 Actuele ontwikkelingen in Azië TMAOPV01R4 6 1 TMAAIV01R4 Oriëntatiefase en Projectvoorstel Adviesrapport en Verdediging TMAVAS02R4 2 2 Account & Salesmanagement 22 12


4.4.

14

14

EC

1

CU

48

T

T

2

1

TMALPOW01R4 Persoonlijke ontwikkeling

Semester 7 Code + omschrijving

Semester 7 Code + omschrijving TMABOR01R4 Stage Azië **) (kennisgestuurd: stageopdrachten) TMACCS01R4 Cross Cultural Studies tijdens studie buitenland (zie ook: semester 6) TMAAIN01R4 Eindtoets Indonesisch of TMAAJA01R4 Eindtoets Japans of TMAAMA01R4, TMAAMS01R4 Eindtoets Mandarijn of TMAVIE01R4 Eindtoets Vietnamees 1

1

1

1

TMAPOW02R4 Persoonlijke ontwikkeling

STUDIELOOPBAANCOACHING (3 ECTS) BLOK 3 EC CU Code + omschrijving EC

7

1

CU 0,5

BLOK 4 Code + omschrijving

TMAAEN01R4 Eindtoets Engels

ONDERWIJSLEEREENHEDEN KENNISGESTUURD BLOK 3 BLOK 4 EC CU Code + omschrijving EC CU Code + omschrijving 6

2

2

0,5

EC CU

1

1

EC CU

3

9


|

71

72 | Onderwijsprogramma TMA 30

13

17

60

CU=


*) Vormt samen met de stageopdrachten als genoemd onder ‘kennisgestuurd onderwijs’ één onderwijseenheid van 28 EC **) Vormt samen met de praktijkstage als genoemd onder ‘praktijkgestuurd onderwijs één onderwijseenheid van 28 EC ***) Studenten kiezen uit de aangeboden capita selecta totaal 4 ECTS. Mogelijk worden er extra capita ontwikkeld.

Totaal ECTS punten per blok en voor leerjaar T


4.5.

Programma overzicht Snelle route

Leerplanschema opleiding RBS(IBL-IBMS-TMA) 2007 - 2008 studiejaar 1 en 2 S: TMA variant Studiejaar 1

Studiejaar 2

Semester 1(blok 1) blokcoördinator onderwijsconcept PGO thema External Analysis Blok 1 CU1 PGO/PO Taken 23 FlankAEC 2 onderwijs CEC 2 REC 2 Lint-onderwijs COM 2 ENG 2 ICT 2 SPO 2 IBL4 D/F/S IBMS TMA Aziat. Taal TMAIQNTAVMV Coaching SLC 1 EVC5 ASS Keuze6 HKV 2 Totaal

ECTS2 2 2 2 2 2 2 1 (1)

3 2 2

1 8 1 30

Semester 2(blok 2)

Semester 3 (blok 3)

Semester 4 (blok4)

PGO Internal Analysis Blok 2 CU Taken 23 BEC 2 MAN 2 REC 2 COM 2 ENG 2 ICT 2 SPO 2 D/F/S

PO Strategy Blok 3 Project CEC LOG MAN COM ENG OND/SP

PO Company Operations Blok 4 CU ECTS Project 23 2 BEC 2 2 CEC 2 2 CCM 2 2 COM 2 2 ENG 2 2 OND/SP 2 1

Aziat. Taal Ass 1 TMAVCM 1 SLC ASS HKV

ECTS 2 2 2 2 2 2 1 (1)

2

ECTS 2 2 2 2 2 2 1

D/F/S 3 2 2

1

CU 23 2 2 2 2 2 2

1 8 1 30

D/F/S

Aziat. Taal

3

Aziat. taal

3

2 TMAVCM 2 SLC ASS HKV

1 2

1 10 1 30

SLC ASS HKV

1 2

1 10 3 30

TMA: Geen Sport, wel te volgen als keuzevak. 1. Lesuren 2. Studiepunten 3. Begeleidingsuren (tutor) 4. Opeildingsspecifiek deel (IBL studenten volgend alleen deze onderdelen) 5. E VC zijn eerder verworven competenties die door middel van assesments worden afgetoetst. (zie overzicht bijlage 1) 6. Hogeschool breed keuzeonderwijs (inschrijven per blok via de website HR). Student mag zelf bepalen welke vakken in welk blok worden gevolgd

|

73

ASS 1 en TMAIQN naar keuze ook te volgen in jaar 3. TMA totaal 36 ECTS als EVC De assessments worden aan het begin van elk blok aan de studenten bekend gemaakt Nr. 1 2 3 4 5 6 7 8 Totaal

Onderdeel AEC BEC CEC MAN COM/NED Essay I Essay II CCM

Blok 1 2 3 1 4 2 4 3


onderwijs zelfstudie zelfstudie zelfstudie zelfstudie zelfstudie zelfstudie zelfstudie zelfstudie

Toetsing Opdracht/werkstuk Opdracht/werkstuk Opdracht/werkstuk Opdracht/werkstuk Opdracht/werkstuk Opdracht/werkstuk Opdracht/werkstuk Opdracht/werkstuk

studiepunten 6 6 6 3 6 5 5 3 40


4.6.

Cursusbeschrijvingen jaar 1

Project

Zakendoen in Azië, jaar 1 blok 1

Naam

A. Projectopdracht Projecttentamens (individueel) (groep) B. C. D. TMAZOP02R1 TMAZCM01R1 TMAZAE01R1 TMAZPW01R1 Code 4 1 1 1 ECTS Lestijd 8 * 40 minuten Studiebelasting 112 uren Zelfstudietijd 107 uren Korte omschrijving onderwijseenheid Bij veel bedrijven en ondernemingen die zakendoen met landen in Azië bestaat de vraag naar informatie en advies over de economische, politieke en culturele situatie in die landen. In dit project vervaardigen en presenteren studenten in groepsverband een verslag voor een bedrijf waarin aan deze vraag naar informatie en advies wordt voldaan. Aanbevolen voorkennis Vooropleiding en algemene ontwikkeling Relatie met andere onderwijseenheden Het project wordt ondersteund door het flankerend onderwijs en de vaardighedentrainingen en bereidt voor op deelname aan latere projecten. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: 1. concepten en inzichten uit de algemene economie en cross-cultural management reproduceren en begrijpen; 2. deze concepten en inzichten toepassen in een landenanalyse en een bedrijfsadvies; 3. probleemoriëntaties en -analyses uitvoeren; 4. informatie door desk-research verzamelen en analyseren; 5. plan- en projectmatig samenwerken in teamverband. Werkvorm(en) Projectonderwijs in groepen van maximaal 8 personen Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Sociale en communicatieve vaardigheden: • het communiceren met Aziatische personen; • het plan- en projectmatig samenwerken in multidisciplinaire teams; Consultancy: • het geven van voorlichting en adviezen over internationalisering in de regio Azië; • het ondersteunen en begeleiden van bedrijven en instellingen bij hun activiteiten in de regio Azië; • het adviseren van ondernemers en bedrijven m.b.t. activiteiten in Azië;

Flankerend onderwijs 1. 2. 3.

Cross-Cultural Management (CCM) Algemene Economie (AE) Projectmatig Werken (PW)

|

75

A. Projectopdracht Toetsvorm(en) Eindverslag, eindpresentatie, procesverslag. Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle tutoruren Toetscriteria Zie projecthandleiding Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld:Dit cijfer wordt d.m.v. de Peer assessment geindividualiseerd. Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) eindverslag % 5.5 2. mondeling(e) eindpresentatie % V 3. schriftelijk(e) procesverslag % V B /C /D Projecttentamens (individueel cijfer) Toetsvorm(en) Deelnamevoorwaarden en Hulpmiddelen Geen Toetscriteria Zie projecthandleiding Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaten heel cijfer tussen 0-10 De eindcijfers bestaan uit 1 eindcijfer en zijn als volgt samengesteld: Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) eindtoets CCM 60 min 100% 5.5 2. schriftelijk(e) eindtoets AE 60 min 100% 5.5 3. schriftelijk(e) eindtoets PW 60 min 100% 5.5 Bijzonderheden Geen Literatuur / leermiddelen Zie flankerend onderwijs Contactpersoon M. Kuiper



Naam

Cross-Cultural Management , jaar , blok 1

Code ECTS Studiebelasting

TMAZCM01R1 1 28 uren

Lestijd 16 * 40 minuten Zelfstudietijd 16 uren Korte omschrijving onderwijseenheid Het vak Cross-Cultural Management besteedt in dit blok aandacht aan de normen en waarden, de omgangsvormen, de gewoonten, gebruiken en taboes in een aantal belangrijke culturen, waaronder China en Japan. Deze onderwerpen worden steeds gesitueerd en gepresenteerd in de context van de sociale, culturele en politieke geschiedenis van die landen. Aanbevolen voorkennis geen De student kan na deze onderwijseenheid: Leerdoelen • toepassen van centrale CCM-begrippen op cross-culturele situaties; • kennis hebben van de maatschappelijke tradities en (zaken)cultuur van Japan, Indonesië, China, Vietnam, Korea/Thailand; • inzicht hebben in de sociaal-culturele verschillen en overeenkomsten tussen deze landen; • toepassen van deze inzichten in een landenanalyse en bedrijfsadvies. • inzicht hebben in verschillende theorieën (Geert Hofstede en Fons Trompenaars) inzake cultuur analyse. Werkvorm(en) (werk) colleges Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Zie kbv’s moduleomschrijving TMAZOP01R1 Toetsvorm(en) Schriftelijk tentamen(60 min.); geslotenboek Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat: heel cijfer tussen 0 - 10 Beschrijving 1. Schriftelijk MC toets Bijzonderheden

Duur -

Weging %

Min.eis 5,5

Literatuur / leermiddelen F. Trompenaars, Over de grenzen van cultuur en management.Amsterdam:Contact. N@tschool “Zakendoen in Azie” Contactpersoon Mw. F. Inoue

|

77

Naam

Algemene Economie: Internationale economische ontwikkelingen Jaar 1, blok 1


TMAZAE02R1 1 28 uren

Lestijd Zelfstudietijd

16 x 40 minuten 16 uren

Korte omschrijving onderwijseenheid Hoe komt het dat China zo hard groeit, terwijl het er in Japan en Zuid – Korea een stuk rustiger aan toegaat. Wij bespreken zowel huidige situatie als ook gaan we op het economische systeem. Welke oorzaken en gevolgen had deze crisis en kan deze crisis zich nu weer voordoen. Aanbevolen voorkennis Relatie met andere onderwijseenheden Involledige samenhang Cross-Cultural Management (CCM) en Projectmatig Werken (PW) wordt de cusus AE aangeboden. De focus is geheel gericht op het zaken doen in Azie. Leerdoelen • elementaire kenmerken van de economische orde beschrijven; • aangeven welke economische systemen in verschillende Aziatische landen hebben; • de economieën van de genoemde Aziatische landen beschrijven en analyseren; • een landenanalyse uitvoeren. Werkvorm(en) Werkcollege, vragenuren Aanwezigheidsplicht Ja Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Zie kbv’s moduleomschrijving TMAZOP01R1 Toetsvorm(en) Schriftelijk tentamen Vaststellen eindcijfer weging minimumeis 5.5 Bijzonderheden Literatuur en leermiddelen Hulleman & Marijs, Internationale economische ontwikkelingen en bedrijfsomgeving. Groningen: Wolters-Noordhoff, 2003 (3e druk) Artikelen uit de Economist (Oriental Mercantilist, Halo effect) Artikelen uit het NRC Handelsblad Contactpersoon P. C. Anker



Naam

Projectmatig Werken, jaar 1, Blok 1


TMAZPW01R1 1 28 uren

Lestijd Zelfstudie

16 * 40 minuten 16 uren

Korte omschrijving onderwijseenheid Projectmatig werken is een vaardigheid die je niet alleen tijdens de opleiding veelvuldig nodig zult hebben, ook later in werksituaties kom je meer en meer in projectsituaties terecht. Het onderdeel Projectmatig Werken bij dit project is bedoeld als training, waarbij met een mix van theorie en praktijk gewerkt wordt. Het project dat je tijdens het onderwijs aan het uitvoeren bent is een praktijksituatie die gebruikt zal worden. Daarnaast zullen er losse opdrachten gegeven worden. Aanbevolen voorkennis geen De student kan na deze onderwijseenheid: Leerdoelen • Een plan van aanpak maken. • Een probleem analyseren • Theoretische kennis hebben van het organiseren en uitvoeren van een project Werkvorm(en) (werk) colleges Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Zie kbv ’s moduleomschrijving TMAZOP01R1 Toetsvorm(en) Schriftelijk tentamen(60 min.); geslotenboek Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat: heel cijfer tussen 0 - 10 Duur Weging Min.eis % 5,5 Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen • R. Grit Projectmanagement, 4e druk Wolters – Noordhoff • Handboek Projectmatig werken TMA Contactpersoon H.W. van de Vendel

|

79

Naam

Vaardigheden (deel 1) ,jaar 1 blok 1


TMAVPR01R1 2 56 uren



Aanbevolen voorkennis Geen Relatie met andere onderwijseenheden Project Zakendoen in Azie en Studieloopbaanbegeleiding Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: Voorzitten en deelnemen aan projectvergadering; agenda opstellen; notuleren; mondelinge presentatie voorbereiden, uitvoeren en evalueren; persoonlijke leerdoelen formuleren; deze verwerken in het portfolio; omgaan met feedback Werkvorm(en) Training; rollenspel; zelfstudie; video-opdrachten Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het communiceren met Aziatische personen. Het plan- en projectmatig samenwerken in multidisciplinaire teams binnen en buiten het bedrijf. Toetsvorm(en) Opdrachten voorbereiden, uitvoeren en analyseren Mondelinge projectpresentatie Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle trainingen Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen Hulpmiddelen VHS-videoband Toetscriteria zie bovenstaande leerdoelen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat voldoende / onvoldoende Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. analyse vaardigheden 50 % 5.5 2. presentatie 50 % 5.5 Bijzonderheden Geen Literatuur / leermiddelen Janssen, D. Zakelijke Communicatie Deel 1 vierde druk Wolters-Noordhoff Groningen 2002 ISBN 900143298 0; Deel 2 vierde druk Wolters-Noordhoff Groningen 2002 ISBN 90-014399 9 Studiehandleiding VPRO1R1 Contactpersoon J. M. A. Snel



Naam

Bedrijfseconomie jaar 1 blok 1-financiering


TMABEC01R1 1 28 College-uren 24 x 40 minuten Zelfstudie 11 uur Toetsduur 60 minuten Korte omschrijving onderwijseenheid Het vak bedrijfseconomie richt zich op de bedrijfseconomische en bedrijfskundige processen die bedrijven en ondernemingen kenmerken. Aanbevolen voorkennis Geen Relatie met andere onderwijseenheden Alle andere onderwijseenheden met betrekking tot het financieel management. Leerdoelen Basisbegrip/kennis van • de inhoud van bedrijfseconomie • ondernemend Nederland • elementaire indeling van en samenwerking tussen bedrijven • rechtsvormen van ondernemingen en de kenmerken van de diverse rechtsvormen • de vermogensstructuur van een onderneming • de beoordeling van de financiële structuur Werkvorm(en) Hoorcolleges en opgaven Aanwezigheidsplicht N.V.T. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 10: Het uitvoeren van onderdelen uit het financieel management voor het bedrijf gericht op Azië. Toetsvorm(en) Schriftelijk tentamen; open vragen en/of MC vragen Totstandkoming eindcijfer weging minimumeis 5,5 Bijzonderheden Geen Literatuur en leermiddelen 7e druk Basisboek Bedrijfseconomie inclusief Opgavenboek en Studentuitwerkingen, De Boer ea, Wolters Noordhoff. Eventueel hand-outs, Rekenmachine Contactpersoon Dhr. J.W.A. Ender; dhr. W.P.J. Lengton

|

81

Naam

Engels , jaar 1, blok 1


TMAENG01R1 1 28 uren Lestijd Zelfstudietijd

16 * 40 minuten per week 16 uren

Korte omschrijving In de introductieweek wordt door middel van een diagnostische toets, de Quick Placement Test, (30 minuten) bekeken of een student de bijspijkercursus Engels moet volgen. Alle eerstejaars studenten moeten de diagnostische toets maken. In deze cursus worden de eerste 40 units van Business Vocabulary in Use behandeld. Elke student geeft een uitleg van een zakelijk begrip en vat de uitleg van een andere student samen. Daarnaast zoeken de studenten twee teksten met het geleerde vocabulaire, die gebruikt kunnen worden voor het project Zakendoen in Azië. Deze teksten worden samengevat in het Nederlands. De cursus wordt afgesloten met een individuele schriftelijke toets. Aanbevolen voorkennis HAVO De student kan na deze onderwijseenheid: Leerdoelen • Engels zakelijk vocabulaire herkennen en gebruiken; • zakelijke Engelse teksten in het Nederlands samenvatten; • strategieën hanteren om woorden te herkennen en de eigen woordenschat uit te breiden. Werkvorm(en) werkcollege Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden het actief en passief communiceren in de Engelse taal Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Opdrachten in de les: samenvatting in het Nederlands van twee 50 % 4.0 zakelijke Engelse teksten (30%), uitleg (30%) en samenvatting (20%) van een zakelijk begrip en vocabulaire oefeningen (20%) 2. schriftelijk(e) toets 60 min 50 % 4.0 Opdrachten en schriftelijke toets Toetsvorm(en) Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle werkcolleges Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen Reader ENGO1R1, beschikbaar op N@tschool Bill Mascull, Business Vocabulary in Use, Intermediate, Cambridge University Press Contactpersoon E. de Heus, S. Herst


Studiegids 2007 - 2008 Naam

Introd Vietnamees, Indonesisch, Mandarijn, Japans, Hindi, jaar , blok 1


TMAJIMV3R1 (JAP01R1, IND01R1, MAN01R1, VIE01R1) 1 28 uren Lestijd 3 * 40 minuten per week Zelfstudietijd 12 uren

Korte omschrijving De eerstejaars studenten krijgen in een kennismakingscursus drie lesuren over achtereenvolgens Vietnamees, Indonesisch, Mandarijn, Japans en Hindi. Na de lessen Vietnamees en Indonesisch wordt een korte schriftelijke toets afgenomen over deze twee talen. Na de lessen Mandarijn en Japans wordt een korte schriftelijke toets afgenomen over deze talen. Tenslotte wordt een korte schriftelijke toets afgenomen na de lessen Hindi. Aldus hebben de studenten drie lesuren en een tentamen gehad in elke taal. Op basis daarvan kunnen de studenten een keuze maken voor één van de vijf talen. Elke student volgt de taal van zijn keuze gedurende de rest van de studie en gaat studeren en stage lopen in het land waarvan hij de taal kiest. Aanbevolen voorkennis geen Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: Op basis van zijn eerste kennismaking met het Vietnamees, Indonesisch, Mandarijn, Japans en Hindi een goed gefundeerde keuze maken uit de vijf talen. Werkvorm(en) Werkcollege Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het communiceren met Aziatische personen Het communiceren in Bahasa Indonesia Het communiceren in Mandarijn Het communiceren in Japans Het communiceren in Vietnamees Het communiceren in Hindi Toetsvorm(en) Korte, schriftelijke toets per taal Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting bij alle lessen Hulpmiddelen geen Toetscriteria zie bovenstaande leerdoelen

|

83

Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit : 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging 1. Vietnamees (wordt afgenomen samen met deeltoets 15 min 20 % Indonesisch) 2. Indonesisch (wordt afgenomen samen met deeltoets 15 min 20 % Vietnamees) 3. Mandarijn (wordt afgenomen samen met deeltoets 15 min 20 % Japans) 4. Japans (wordt afgenomen samen met deeltoets 15 min 20 % Mandarijn) 5. deeltoets 5 Hindi 15 min 20 % De student krijgt 1 ECTS wanneer hij gemiddeld ≥ 5,5 heeft behaald.

Min.eis 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0

Bijzonderheden De deeltoetsen duren 15 minuten. Na elke deeltoets is een pauze van 15 minuten, voordat de volgende deeltoets begint. Literatuur / leermiddelen Reader: Introductiecursus Vietnamees, Indonesisch, Mandarijn, Japans, Hindi Contactpersoon Talencoördinator E. de Heus



Naam

Persoonlijke Ontwikkeling, jaar 1


TMAPOW01R1 3 84 uren



Korte omschrijving onderwijseenheid Aan de hand van diverse opdrachten, gastcolleges door mensen uit de beroepspraktijk en groepsbijeenkomsten komen studenten tot een beeld van de opleiding TMA, het TMA-beroep en hun eigen competentieprofiel. Vervolgens stellen studenten een persoonlijk ontwikkelingsplan op, aan de realisering waarvan de student de komende anderhalf jaar werkt. Gaandeweg het jaar bouwt de student een portfolio op, dat aan het eind van het jaar verdedigd wordt in een beoordelingsgesprek met de studieloopbaancoach. Aanbevolen voorkennis Geen. Relatie met andere onderwijseenheden Studieloopbaanbegeleiding / persoonlijke ontwikkeling jaar 2, 3, 4; alle vaardighedentrainingen; stage jaar 2 en jaar 4; studie in Azië. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • zijn keuze voor de opleiding TMA uitvoerig motiveren • een beeld schetsen van het beroep van de trade manager gericht op Azië en het in een context plaatsen • een beeld schetsen van de organisatie en het programma van de opleiding TMA • een reëel beeld schetsen van zijn sterke en zwakke punten met het oog op het TMA-beroepsprofiel • aangeven op welke gebieden hij zich extra moet ontwikkelen om aan het eind van zijn 4e jaar een goede trademanager gericht op Azië te zijn • in groepsverband zijn de medestudenten uit zijn Persoonlijke Ontwikkelingsgroep adviseren op het gebied van hun persoonlijke ontwikkeling • een POP, incl. PAP opstellen en reflectieverslagen schrijven op dit gebied • een compleet portfolio aan zijn studieloopbaancoach overhandigen • zijn portfolio en zijn persoonlijke ontwikkeling ‘verdedigen’ in een beoordelingsgesprek met zijn studieloopbaancoach. Werkvorm(en) Hoorcolleges, gastcolleges, werkcolleges, individuele gesprekken met de studieloopbaancoach. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Vanaf jaar 1 wordt gewerkt aan de algemene persoonlijke competenties: 1. Commitment 2. Nauwgezetheid / zorg voor kwaliteit 3. Samenwerken 4. Flexibiliteit 5. Kritische instelling 6. Cultuurgevoeligheid Gedurende het jaar bouwt de student een portfolio op aan de hand van portfolio-opdrachten die hij geduToetsvorm(en) rende het hele jaar tussentijds inlevert (zie deadlines in Handleiding). Aan het eind van het schooljaar houdt de studieloopbaancoach met de student een beoordelingsgesprek naar aanleiding van dit portfolio. Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor 6 van de 8 werkcolleges en de gesprekken met studieloopbaancoach. N.B. Twee werkcolleges mogen dus worden gemist, mits de voorbereidingsopdrachten niet later dan een week na de gemiste bijeenkomst bij de coach zijn ingeleverd! Hulpmiddelen -

|

85

Toetscriteria

Deze staan per portfolio-opdracht, alsmede voor het beoordelingsgesprek uitgebreid toegelicht in de Handleiding Persoonlijke Ontwikkeling.

Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat Voldoende / onvoldoende / goed Het eindcijfer bestaat uit: één eindbeoordeling. Beschrijving Duur Weging 1. Beoordelingsgesprek met studieloopbaancoach 30 min 2. portfolio Bijzonderheden geen Literatuur / leermiddelen Handleiding Persoonlijke Ontwikkeling jaar 1 2007-2008 (te downloaden via N@tschool). Contactpersoon Mw. C. Gerretsen, coördinator POW


Min.eis V V


Naam

Engels Bijspijkerprogramma, jaar 1 blok 1


INTBSE01K1 1 28 uren



Aanbevolen voorkennis HAVO Relatie met andere onderwijseenheden Dit is een voorbereidende cursus op het Engelse lesprogramma. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: de basisregels van de Engelse grammatica toepassen Werkvorm(en) werkcollege Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden het aanbrengen van een basis voor het aanleren van de kritische beroepsvaardigheden vermeld onder KBV 18 het beschikken over mondelinge en schriftelijke communicatieve vaardigheden in het Engels Toetsvorm(en) In het begin van het studiejaar wordt door middel van een diagnostische toets (30 minuten) bekeken of een student dit vak dient te volgen. ALLE EERSTEJAARS STUDENTEN MOETEN DE DIAGNOSTISCHE TOETS MAKEN ! Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle werkcolleges Je mag max. 2x afwezig zijn, daarna mag je niet meer deelnemen aan het tentamen. Hulpmiddelen Toetscriteria 70 % beheersing van de behandelde grammaticale onderwerpen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit : 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijk(e) eindtoets 60 100 % 5,5 min. Bijzonderheden Deze cusus is een bijspijkerprogramma en wordt aangeboden als keuzecusus. Door middel van een verplichte diagnostische toets wordt bekeken of een student dit vak dient te volgen. De bijspijkercursus dient te worden gevolgd wanneer studenten Beginner level of Elementary level van de diagnostische toets hebben gescoord. Literatuur / leermiddelen Reader; Bijspijkerprogramma Engels Contactpersoon S. Herst

|

87

Naam

Nederlands Bijspijkerprogramma, jaar 1 blok 1 (woorden, teksten, economie)


BIN WTE 01 1 28 uren



Aanbevolen voorkennis Relatie met andere onderwijseenheden Leerdoelen De student heeft na deze onderwijseenheid: inzicht verwerven in zwakke en sterke punten wat betreft taalvaardigheid taal en studievaardigheid in het Nederlands vergroten schriftelijke en studievaardigheid in het Nederlands zodanig verbeteren dat de studenten in staat zijn in het hoger onderwijs te studeren Werkvorm(en) Hoor-werkcollege Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Na de cursus zijn de studenten in staat hun schriftelijk werk te corrigeren op gebruik van lidwoorden, aanwijzende voornaamwoorden. Studenten beheersen de werkwoordspelling en het aantal uitdrukkingen is actief en passief toegenomen. Toetsvorm(en) tentamen Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen Hulpmiddelen Toetscriteria Het kunnen analyseren van een tekst en correct kunnen samenvatten Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit : 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Blijk geven van het voldoende beheersen van een analyse op een tekst Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijk(e) eindtoets 60 min 60% 5.5 Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen Woorden en teksten, cursus economie, ISBN 90 5517 315 0 Woordenboeken Contactpersoon Roel Huysmans



Naam

Bijspijkerprogramma Nederlands, jaar 1, blok 1 en 2 (spelling en grammatica)


BIN SPGR 01 1 28 uren



Aanbevolen voorkennis Relatie met andere onderwijseenheden Leerdoelen De student beheerst na deze onderwijseenheid: Werkwoordspelling, redekundig en taalkundig ontleden, correct met interpunctie omgaan, spelling het gebruik van de tussen-n en tussen-s etc. Werkvorm(en) Colleges volgen, opdrachten maken, oefenen met het computerprogramma Nedercom Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden na de cursus zijn de studenten in staat hun schriftelijk werk te corrigeren op gebruik van lidwoorden, aanwijzende voornaamwoorden. Studenten beheersen de werkwoordspelling en het aantal uitdrukkingen is actief en passief uitgebreid tentamen Toetsvorm(en) tentamen Deelnamevoorwaarden Aanwezigeheid is verplicht Hulpmiddelen Toetscriteria: beheersen van de basis grammatica Nederlands Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit : 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijk(e) eindtoets 60 % 5.5 Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen Welgespeld Wilma van de Westen. Digitaal oefenprogramma op de site van de hogeschool: Nedercom Contactpersoon Roel Huysmans

|

89

Project

Het succes van het product, jaar 1, blok 2


TMASOP02R1 4 112 uren



Korte omschrijving: Als een ondernemer een product importeert uit Azië moet er sprake zijn van een langetermijnstrategie. Tijdens dit project zal er een strategisch marketingplan voor een Aziatisch product worden geschreven. Voor het op korte termijn op de markt brengen van dit product zal er een operationeel marketingplan opgesteld worden. Aanbevolen voorkennis Ervaring en kennis van Marketing en Economie op HAVO-/MBO-niveau Leerdoelen

De student kan na deze onderwijseenheid: 1 De culturele diversiteit van de Nederlandse bevolking aangeven; 2 De Nederlandse zakencultuur in perspectief plaatsen ten opzichte van die in Aziatische landen (waaronder Japan, China en Indonesië); 3 Een eenvoudig kwalitatief consumentenenonderzoek ontwikkelen en implementeren; 4 Consumentenenquête en panelonderzoek opstellen en uitvoeren; 5 Een strategisch marketingplan en een daaruit voortvloeiend operationeel marketingplan opstellen; 6 De marketingorganisatie, het consumentengedrag, de logistiek en de productpositionering beschrijven en analyseren; 7 De Nederlandse markt concretiseren inzake afzetkanalen, concurrentie en klantgroepen; 8 Op basis van deze concretisering aangeven hoe de onderneming zijn productbeleid middels segmentatie, targeting en positionering moet uitvoeren

Werkvorm(en) Projectonderwijs in groepen van maximaal 8 personen Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 1 Het opstellen en formuleren van een (internationaal) strategisch marketingplan; KVB 2 Het uitwerken van de Ansoff-matrix en Abell’s business scope, beantwoording van de vraag welke (nieuwe) product-markt-technologie-combinaties via distributiekanalen te vermarkten zijn; KVB 3 Het aangeven van commerciële haalbaarheid voor nieuwe producten en diensten en nieuwe product-markt-combinaties; KVB 4 Het opstellen en evalueren van een verkoopplan op basis van een analyse van de Nederlandse markt; KVB 5 Het analyseren van een verkoopplan voor de Nederlandse markt; KVB 6 Het opstellen van een strategisch en operationeel marketingplan voor de Nederlandse markt; KVB 9 Het maken van een volledig operationeel plan voor het vermarkten van een Aziatisch product via Nederlandse distributiekanalen; KVB 13 Het verzamelen van diverse type informatie t.a.v inkoop, verkoop, marketing, financien en personeel ten behoeve van een eenvoudig marktonderzoek; KVB 14 Het communiceren met Aziatische distribuanten in Nederland; KVB 16 Het plan- en projectmatig samenwerken in projectgroepen t.a.v contacten met Aziatische distribuanten; KVB 21 Het ondersteunen en begeleiden van Aziatische bedrijven bij hun activiteiten Aziatische producten in Nederland te vermarkten. Eindrapport, eindpresentatie, procesverslag Toetsvorm(en)


Studiegids 2007 - 2008 Vaststellen eindcijfer Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijk(e) eindverslag, marktonderzoek 20 % 5.5 2. Schriftelijk(e) eindverslag, strategisch & operationeel 60 % 5.5 marketingplan 3. Mondelinge verdediging 30 min. 20 % 5.5 4. Schriftelijk(e) eindrapport, (samengesteld uit 0% V bovengenoemde punten 1 en 2) 5. Schriftelijk(e) procesverslag 0% V Flankerend onderwijs 1. Methoden & Technieken van Marktonderzoek; 2. Marketing (Commerciele Economie, Cross Cultural Management, Strategische Marketing, Afnemersgedrag)

Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen 1. Alvin C. Burns & Ronald F. Bush, Principes van Marktonderzoek, toepassing met SPSS. Pearson, 2006, vierde editie. 2. Philip Kotler et al., Principes van Marketing. Amsterdam: Pearson/Prentice Hall, 2003 (3e editie) 3. F. Trompenaars en P. Woolliams, Marketing Across Cultures, Chichester, England: Capstone Publishing LTD, 2004 (ISBN 1-84112-471-0) Contactpersoon B. ter Horst

|

91

Naam

Methoden en Technieken , jaar 1 , blok 2


TMASMT01R1 1 28 uren



Korte omschrijving: Het doel van deze cursus is om de student in staat te stellen zelfstandig een marktonderzoek uit te voeren (paneldiscussie en enquête). Aanbevolen voorkennis n.v.t. Relatie met andere onderwijseenheden Deze onderwijseenheid is ondersteunend voor het project Het succes van het product. De student kan na deze onderwijseenheid: Leerdoelen 1. de basisprincipes en handelingen benodigd bij marktonderzoek uitvoeren 2. de vier functies van marktonderzoek onderscheiden en toepassen, te weten (1) informatie (nauwgezet marktontwikkelingen volgen betreffende afnemerswensen, trends, marktomvang en bench marks), (2) strategie (tijdig signaleren van kansen en bedreigingen), (3) experiment (inschatten en beoordelen van effecten van marketingbeslissingen), (4) controle (evalueren in hoeverre bedrijfsdoelstellingen zijn gerealiseerd); 3. zelfstandig een marktonderzoek uitvoeren, en wel met name onderzoek naar wensen van de detailhandel alsook naar consumentenvoorkeuren Werkvorm(en) (Werk)colleges. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden nvt Tentamen (60 min.); geslotenboek. Toetsvorm(en) Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit : 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijk(e) toets % 5.5 Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen Alvin C. Burns & Ronald F. Bush, Principes van Marktonderzoek, toepassing met SPSS. Pearson, 2006, vierde editie. Contactpersoon J. Mullenberg



Naam

Marketing, jaar 1, Blok 2


TMASCC01R1 2 56 uren



Korte omschrijving: Het doel van deze cursus is om de student kennis te laten maken met aspecten van Commerciële Economie, Marketingstrategie, Consumentengedrag en Cultuur & Marketing. Aanbevolen voorkennis n.v.t. Leerdoelen

Werkvorm(en)

De student kan na deze onderwijseenheid: 1. een eenvoudig kwalitatief consumentenonderzoek ontwikkelen; 2. een panelonderzoek en een consumentenenquête opzetten en uitvoeren; 3. een strategisch marketingplan en een daaruit voortvloeiend operationeel marketingplan formuleren; 4. problemen betreffende organisatie, logistiek, segmentering en positionering duiden om een strategisch marketingplan te kunnen implementeren; 5. de Nederlandse markt concretiseren in termen van afzetkanalen en afnemersgedrag; 6. op basis van deze concretisering aangeven hoe de onderneming zijn productbeleid door middel van segmentatie, targeting en positionering moet uitvoeren; 7. een cultureel profiel van Nederlandse doelgroepen geven; 8. de culturele diversiteit van de Nederlandse bevolking aangeven; 9. de Nederlandse zakencultuur in perspectief plaatsen ten opzichte van Japan, China, Indonesië en Vietnam. (Werk)colleges.

Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 1 Het opstellen en formuleren van een (internationaal) strategisch marketingplan; KVB 2 Het uitwerken van de Ansoff-matrix en Abell’s business scope, beantwoording van de vraag welke (nieuwe) product-markt-technologie-combinaties via distributiekanalen te vermarkten zijn; KVB 3 Het aangeven van commerciële haalbaarheid voor nieuwe producten en diensten en nieuwe product-markt-combinaties; KVB 4 Het opstellen en evalueren van een verkoopplan op basis van een analyse van de Nederlandse markt; KVB 5 Het analyseren van een verkoopplan voor de Nederlandse markt; KVB 6 Het opstellen van een strategisch en operationeel marketingplan voor de Nederlandse markt; KVB 9 Het maken van een volledig operationeel plan voor het vermarkten van een Aziatisch product via Nederlandse distributiekanalen; KVB 13 Het verzamelen van diverse type informatie t.a.v inkoop, verkoop, marketing, financien en personeel ten behoeve van een eenvoudig marktonderzoek; KVB 14 Het communiceren met Aziatische distribuanten in Nederland; KVB 16 Het plan- en projectmatig samenwerken in projectgroepen t.a.v contacten met Aziatische distribuanten; KVB 21 Het ondersteunen en begeleiden van Aziatische bedrijven bij hun activiteiten Aziatische producten in Nederland te vermarkten. Tentamen (120 min.); geslotenboek. Toetsvorm(en)

|

93

Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit : 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijk(e) toets % 5.5 Bijzonderheden Geen Literatuur / leermiddelen 1. Philip Kotler et al., Principes van Marketing. Amsterdam: Pearson/Prentice Hall, 2003 (3e editie) 2. F. Trompenaars en P. Woolliams, Marketing Across Cultures, Chichester, England: Capstone Publishing LTD, 2004 (ISBN 1-84112-471-0) Contactpersoon M. Kuiper



Naam

Vaardigheden (deel 2), jaar1 , blok 2


TMAVCD01R1 1 28 uren



Aanbevolen voorkennis VPR01R1 Relatie met andere onderwijseenheden Project Succes van een product en Studieloopbaanbegeleiding Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: Enkele interviewvaardigheden noemen en toepassen; technieken van Creatief Denken noemen en toepassen; mondelinge presentatie voorbereiden, uitvoeren en evalueren Werkvorm(en) Training; rollenspel; zelfstudie; vraaggesprek; presentatie Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden - het verzamelen van diverse typen informatie o.a ten behoeve van marketingactiviteiten - communiceren met ( Aziatische) contacten Toetsvorm(en) Analyse van behaalde vaardigheden, w.o. de gevraagde opdrachten; video-opname van zelf uitgevoerd vraaggesprek; eindpresentatie van opdracht Creatief Denken Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle trainingen Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen Hulpmiddelen Videoband Toetscriteria De student moet een voldoende halen voor het interview, de analyse en de presentatie creatief denken. Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit : 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijk(e) eindtoets analyse vaardigheden % 5.5 2. mondeling(e) eindtoets Creatief Denken % 5.5

Bijzonderheden Voor het interview met een gast wordt indien nodig het weekschema aangepast Literatuur / leermiddelen Janssen, D. Zakelijke Communicatie Deel 1 vierde druk Wolters-Noordhoff Groningen 2002 ISBN 900143298 0; Deel 2 vierde druk Wolters-Noordhoff Groningen 2002 ISBN 90-014399 9 Studiehandleiding VCD01R1 Reader Creatief Denken Contactpersoon J.M.A.Snel

|

95

Naam

Bedrijfseconomie jaar 1 blok 2-kosten


TMABEC02R1 1 28 uren College-uren 24 x 40 minuten Zelfstudie 12 uur Toetsduur 60 minuten Korte omschrijving onderwijseenheid Het vak bedrijfseconomie richt zich op de bedrijfseconomische en bedrijfskundige processen die bedrijven en ondernemingen kenmerken. Aanbevolen voorkennis Voorgaande cusus TMABEC01R1 Relatie met andere onderwijseenheden Alle andere onderwijseenheden met betrekking tot het financieel management. Leerdoelen Basisbegrip/kennis van • Management accounting • Kostenindelingen • Kostprijsberekeningen Werkvorm(en) Hoorcolleges en opgaven Aanwezigheidsplicht N.V.T. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 10: Het uitvoeren van onderdelen uit het financieel management voor het bedrijf gericht op Azië. Toetsvorm(en) Schriftelijk tentamen; open vragen en/of MC vragen Totstandkoming eindcijfer weging minimumeis 5,5

Bijzonderheden Literatuur en leermiddelen 7e druk Basisboek Bedrijfseconomie inclusief Opgavenboek en Studentuitwerkingen, De Boer ea, Wolters Noordhoff. Eventueel hand-outs, Rekenmachine Contactpersoon Dhr. J.W.A. Ender; dhr. W.P.J. Lengton



Naam

Engels , jaar 1 , deel 2


TMAENG02R1 1 28 uren



Korte omschrijving In de lessen in het talenpraktikum wordt geoefend met het luisteren naar en begrijpen van uitzendingen van BBC World Business Report. Vervolgens worden minstens drie luistervaardigheidstoetsen over World Business Report afgenomen. Tijdens de cursus spreekvaardigheid oefenen de studenten het gebruik van Engels in zakelijke situaties. Vervolgens worden minstens drie spreekvaardigheidstoetsen afgenomen Aanbevolen voorkennis Engels, jaar 1, deel 1 Relatie met andere onderwijseenheden Alle onderwijseenheden waarvoor de student Engels dient te verstaan of te spreken. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • gesproken Engels zakelijk nieuws verstaan en begrijpen • zich duidelijk en in correct Engels uitdrukken in zakelijke situaties Werkvorm(en) werkcolleges, 1 uur in talenpraktikum, 1 uur in gewoon lokaal Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden de studenten weten aan welke basiseisen de opbouw van een tekst behoort te voldoen Toetsvorm(en) beoordeling deelname spreekvaardigheidoefeningen en beoordeling schriftelijke luistertoetsen Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle trainingen Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen. Hulpmiddelen geen Toetscriteria zie leerdoelen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit : 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. mondeling(e) actieve deelname aan minstens drie spreekvaardig50 % 4.0 heidstoetsen 2. schriftelijk(e) minstens drie luistervaardigheidstoetsen in talenprak50 % 4.0 tikum Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen Reader ENG02R1, beschikbaar op N@tschool Overig lesmateriaal wordt uitgedeeld door de docent. Contactpersoon E. de Heus, S. Herst

|

97

Naam

Mandarijn Niveau 1, jaar 1, Blok 2


RBSMAN02R1 2 56 uren



Korte omschrijving In de cursus Mandarijn jaar twee niveau 1 worden PREPARATION hoofdstuk 0, 1 t/m 0,7 van “Contemporary Chinese” textboek 1 behandeld. In de lessen wordt aandacht besteed aan spreek- en luistervaardigheid.en karakters leren schrijven en basisgrammatica toepassen. Aan het eind van de cursus wordt een mondeling afgenomen om de mondelinge vaardigheid van de student te toetsen. Aanbevolen voorkennis TMAJIMVH1R1 (MAM00R1) Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • lezen, schrijven en uitspraak van de Pinyin-transcriptie • 50 basis Chinese woorden in Pinyin lezen en schrijven • 10 basis karakters schrijven • 30 basis karakters lezen • ongeveer 10 radicalen lezen en schrijven • korte en eenvoudige gesprekken van de geleerde thema’s uitvoeren in het Mandarijn aan de hand van de Pinyin Transcriptie • korte en eenvoudige teksten van de boven genoemde thema’s vertalen van het Chinees naar het Nederlands en andersom Werkvorm(en) Werkcollege Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 14: Het communiceren met Aziatische contacten KBV 19: Het communiceren in een Aziatische taal Toetsvorm(en) 2 schriftelijke en 1 mondelinge toets Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden maximaal 3 lessen missen Hulpmiddelen geen Toetscriteria Schriftelijk: Zie bovenstaande leerdoelen. Mondeling: de studenten bereiden van tevoren het gesprek voor. Bij het tentamen moeten de studenten hun verhalen boeiend en vloeiend presenteren zonder de geschreven tekst. Het voorlezen van teksten uit het boek. criteria zijn: uitspraak, tonen, woordengebruik, vlotheid, toepassing van grammaticale regels, communicatieve vaardigheid en passend taalgebruik.



Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit : 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijke deeltoets 1 30 min 33.3 % 4.0 PREPARATION hoofdstuk 0, 1 t/m 0,5 2. Schriftelijke deeltoets 2 30 min 33.3 % 4.0 PREPARATION hoofdstuk 0, 5 t/m 0,7 3. Schriftelijke deeltoets 3 15 min 33.3 % 4.0 PREPARATION hoofdstuk 0, 1 t/m 0,7 De student krijgt 1 ECTS wanneer hij gemiddeld ≥ 5,5 heeft behaald. Bijzonderheden Geen Literatuur / leermiddelen - Contemporary Chinese, leergang 1, textbook ISBN 7-80052-880-4 - Contemporary Chinese, leergang 1, exercise book ISBN 7-80052-882-0 - Contemporary Chinese, leergang 1, character book ISBN 7-80052-881-2 - Contemporary Chinese, leergang 1, de bijhorende cd’s ISBN 7-887180597 - NL-Ch.(pinyin)Zakwoordenboek, The Comm. Press, Ltd. Hong Kong, ISBN 90-72179-01-3 Contactpersoon Mw. F.Ye

|

99

Naam

Mandarijn Niveau 2, jaar 1, blok 2


RBSMAS02R1 2

College-uren 16 x 40 minuten Zelfstudie 45 uren Toetsduur 1.15 minuten Korte omschrijving onderwijseenheid In de cursus Mandarijn Niveau 2, jaar 1 worden hoofdstukken 1 t/m 4 van Contemporary Chinees (3) behandeld. De student leert Chinese woorden in Pinyin lezen en schrijven en de bijhorende karakters. Tijdens de les wordt het spreken en luisteren ook geoefend. Relatie met andere onderwijseenheden alle cusussen van Mandarijn Niveau 1 Aanbevolen voorkennis Minstens TMAJIMV1R1 (MAN01R1), TMAMAN02R1 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • 150 nieuwe Chinese woorden in Pinyin lezen en schrijven • de boven genoemde woorden in karakters lezen en schrijven • vrij ingewikkelde gesprekken en discussies van de geleerde thema’s uitvoeren • in het Chinees zoals het verjaardagfeest, de liefde, immigratie • teksten van de boven genoemde thema’s vertalen van het Chinees naar het Engels of het Nederlands en andersom • korte verhalen schrijven over de geleerde thema’s Werkvorm(en) werkcolleges en zelfstudie Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 14: Het communiceren met Aziatische contacten KBV 19: Het communiceren in een Aziatische taal Aanwezigheidsplicht Studenten mogen ongeacht de reden 3 keer de les missen Toetsvorm(en) 2 schriftelijke (elke van 30 minuten) en 1 mondelinge toets (15 minuten) Totstandkoming eindcijfer: een eindcijfer dat het gemiddelde is van de 3 deeltoetsen weging 33 % per deeltoets minimumeis 4,0 per deeltoets Voor het behalen van de 2 ECT’s: een eindcijfer van 5,5 of hoger Bijzonderheden Literatuur en leermiddelen • Contemporary Chinese (3), Textbook, ISBN 7-80052-918-5 • Contemporary Chinese (3), Exercise book, ISBN 7-80052-919-3 • Contemporary Chinese (3), cd’s (van dit boek), ISBN 7-887180619 Contactpersoon G.Chen



Japans deel 1, jaar 1, blok 2


RBSJAP02R1 2 56 uren


24* 40 minuten 40 uren

Aanbevolen voorkennis JIMV0R1 (JAP00R1) Relatie met andere onderwijseenheden alle eenheden JAP in de rest van de opleiding Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • aan zijn/haar Japanse collega’s zich voorstellen • zijn/haar Japanse collega’s begroeten • met zinsbouw van ”A is(of niet) B” zich uitdrukken • aan zijn/haar Japanse collega’s vragen stellen • tellen tot 10000 en • vragen stellen, zoals “hoe laat is het?” “hoe oud bent u?” “hoe duur is het?” • circa 115 woorden actief en passief gebruiken • eigen familie voorstellen • lezen en schrijven van 46 Hiragana en katakana letters Werkvorm(en) werkcollege Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het communiceren met Aziatische contacten Het communiceren in een aziatische taal(Japans) Toetsvorm(en) 2 schriftelijke toetsen en een mondelinge toets(ook observaties tijdens les) Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen(40min. x 2) missen Hulpmiddelen geen Toetscriteria • 1ste en 2e schriftelijke toets ; zie leerdoelen • mondelinge toets; • Role-play uit Genki I Hst.1 en 2 • Mondelinge presentatie over uw eigen familie.In hiragana en katakana geschreven japanse woorden en zinnen voorlezen. • Mondelinge toetscriteria zijn: de inhoud van uw verhaal, uitspraak, toepassing van grammatica en verstaanbaarheid.Uw • Mondelingsvaardigheid wordt ook tijdens les geobserveerd.

| 101

Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat

heel cijfer tussen 0-10, cesuur: gemiddeld ≥ 5.5 alle onderdelen afzonderlijk min. een 4 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 lesson1 en Hiragana 30 min 33 % 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 Lesson 2 en Hiragana + 30 min 33 % katakana 3. mondeling(e) deeltoets 3 presentatie 15 min 33 %

Bijzonderheden geen Literatuur / leermiddelen Lesson 1, 2 en 3(gedeelte)van GENKI 1, Uitgever: The Japan Times Workbook GENKI 1, Uitgever: The Japan Times N@tschool Contactpersoon S.Eekman-Konami/ [email protected]


Min.eis 4.0 4.0 4.0


Naam

Indonesisch , jaar 1, deel 1 blok 2


TMAIND02R1 2 56 uren



Korte beschrijving In de overige acht lessen worden hoofdstuk 1 t/m 6 van Selamat Datang deel 1 behandeld. Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen. Student krijgt 2 ects wanneer hij/ zij gemiddeld > 5,5 heeft behaald Aanbevolen voorkennis TMAJIMV1R1 (IND01R1) Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • De Indonesische spelling begrijpen en correct toepassen; • Indonesische woorden uitspreken; enkele basisbeginselen van de Indonesische grammatica toepassen, te weten: ini & itu, classificeerwoorden, woorden van plaats, yang constructie, tellen, klokkijken, pers. en bez. voornaamwoorden, vraagwoorden, vraagzinnen maken met inversie met woorden uit groep B, ontkenningen, gebod & verbod; • zich mondeling en schriftelijk in het Indonesisch uitdrukken (korte zinnetjes maken, zichzelf voorstellen, iets kopen in een winkel of op de markt, een taxi bestellen, het woord voeren bij de douane, bestellen in een restaurant, klokkijken). Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het kunnen communiceren met Aziatische personen Het communiceren in Bahasa Indonesia Werkvorm(en) werkcolleges Toetsvorm(-en) schriftelijke en mondelinge toetsen. Toetsvorm(en) 2 schriftelijke toetsen en 1 mondelinge toets Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle werkcolleges Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen Hulpmiddelen geen Toetscriteria Zie bovenstaande leerdoelen Schriftelijke toetsen: woordkennis, spelling, grammaticale correctheid en vertaalvaardigheid. Mondelinge toets: uitspraak, grammatica, vocabulaire, vlotheid, effectiviteit, passend taalgebruik en uitvoering van de opdrachten.

| 103

Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 hoofdstuk 1 t/m3 30 min 33 % 4.0 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 hoofdstuk 4 t/m 6 30 min 33 % 4.0 3. mondeling(e) deeltoets 3 rollenspel a.h.v. de dialoog- 15 min 33 % 4.0 jes van hoofdstuk 1 t/m 6. Studenten worden 2 aan 2 m.b.v. cue cards getoetst Bijzonderheden geen Literatuur / leermiddelen - Selamat Datang deel 1, J. I. Jung, C. Th. van der Meij, H. W. B. van Rijk, Leiden. Instituut Indonesische Cursussen, 6e druk, 2001, - bijbehorende cassettebandje Selamat Datang 1 - facultatief: cassettebandje van Colloquial Indonesian als aanvullend luisteroefeningen - stencil met spreekvaardigheidsituaties, door de docent tijdens de les uitgereikt - overige door de docent uitgereikte stencils in aanvulling op het boek - evt. video als aanvullend lesmateriaal - Taaltrainer Indonesisch te vinden op het netwerk van Hogeschool Rotterdam (facultatief) Contactpersoon Mw. I. Tjandrakesuma



Naam

Vietnamees , jaar 1 , blok 2


TMAVIE02R1 2 56 uren



Aanbevolen voorkennis TMAJIMV1R1 (VIE01R1) Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • aan zijn/haar Vietnamese collega’s zich voorstellen en begroeten • over zijn/haar school praten en vragen stellen • eigen familie voorstellen Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden • Het kunnen communiceren met Aziatische personen • Het communiceren in Vietnamees Werkvorm(en) werkcolleges Toetsvorm(-en) 2 schriftelijke en mondelinge toetsen. Toetsvorm(en) 2 schriftelijke toetsen en 1 mondelinge toets Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen Hulpmiddelen geen Toetscriteria 1ste en 2e schriftelijke toets; zie leerdoelen Mondelinge toets Mondelinge presentatie over eigen familie Mondelinge toetscriteria zijn: de inhoud van het verhaal, uitspraak toepassingen van grammatica en verstaanbaarheid Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 module 1 t/m 5 30 min 33 % 4.0 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 deeltoets 2 module 6 t/m 10 30 min 33 % 4.0 3. mondeling(e) deeltoets 3 presentatie 15 min 33 % 4.0 Bijzonderheden geen Literatuur / leermiddelen Modern Vietnamees stage one (with two CD’s), Phan van Giuong Melbourne, Centre for Asia-Pacific Studie, Victoria University of Technology, 1993 ISBN 064614586x Contactpersoon Mw. T.N. Bui

| 105

Naam onderwijseenheid Code ECTS Studiebelasting

Hindi jaar 1, blok 2

TMAHIN02R1 2 ECTS 56 uren College-uren lestijd 24* 40 minuten Zelfstudie 40 uren Korte omschrijving onderwijseenheid • Grammatica: zinnen maken in de verschillende tijden • Schrijfvaardigheid: korte notitie of brief schrijven • Leesvaardigheid: lezen van teksten (op deze wijze wordt woordenschat vergroot) • Spreekvaardigheid: een gesprek kunnen voeren • Luistervaardigheid: vergroten van woordenschat aan de hand van o.a. bandopnamen Met behulp van het lesboek worden de studenten vertrouwd gemaakt met het Hindi. De lessen omvatten een deel theorie en een deel oefeningen. Grammatica van het Hindi vormt de basis van de lessen. Tevens worden vertaaloefeningen (Nederlands-Hindi & Hindi-Nederlands) gemaakt. Aan de hand van opstel- en conversatieoefeningen leren de studenten het Hindi actief te gebruiken en wordt kennis van een basiswoordenschat opgebouwd. De student kan na deze onderwijseenheid: • de Hindi spelling begrijpen en correct toepassen; • Hindi woorden uitspreken; enkele basisbeginselen van de Hindi grammatica toepassen; • een basiswoordenschat van zo’n 1000 woordjes gebruiken; zich mondeling en schriftelijk in het Hindi uitdrukken (kort zinnetjes maken, zichzelf voorstellen, iets kopen in een winkel of op de markt, een taxi kunnen bestellen, het woord voeren bij de douane, bestellen in een restaurant, klokkijken) Aanbevolen voorkennis Geen speciale vooropleiding van Hindi vereist. Relatie met andere onderwijseenheden Studie en stage in India Leerdoelen: de student kan na deze onderwijseenheid: de Hindi spelling begrijpen en correct toepassen; Hindi woorden uitspreken; enkele basisbeginselen van de Hindi grammatica toepassen; een basiswoordenschat van zo’n 1000 woordjes gebruiken; zich mondeling en schriftelijk in het Hindi uitdrukken (kort zinnetjes maken, zichzelf voorstellen, iets kopen in een winkel of op de markt, een taxi kunnen bestellen, het woord voeren bij de douane, bestellen in een restaurant, klokkijken) Werkvorm(en) Werkcolleges



Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het kunnen communiceren met Aziatische personen Het communiceren in Hindi Aanwezigheidsplicht Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen (om achterstand te voorkomen, moeten de studenten de gemiste lesstoffen wel zelf doornemen en maken). Toetsvorm(en) 1 schriftelijke toets en 1 mondelinge toets Deelname voorwaarden: aanwezigheidsverplichting voor alle werkcolleges Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen Hulpmiddelen: geen Toetscriteria: zie bovenstaande leerdoelen Schriftelijke toetsen: woordkennis, spelling, grammaticale correctheid en vertaalvaardigheid Mondelinge toets: uitspraak, grammatica, vocabulaire, vlotheid, effectiviteit en passend taalgebruik Totstandkoming eindcijfer weging minimumeis Te behalen resultaat: heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur weging min.eis 1. schriftelijke deeltoets 130 min 33 % 4.0 2. schriftelijke deeltoets 2 30 min 33 % 4.0 3. mondelinge deeltoets 3 15 min 33 % 4.0 Bijzonderheden Geen Literatuur en leermiddelen Leerboek Hindi en bijbehorende 2 cassettebandjes, auteur D.F. Plukker, Uitgever India Instituut, ISBN 90-801437-1-5 Woordenboek Hindi Overige door de docent uitgereikte stencils in aanvulling op het boek Evt. video/DVD als aanvullend lesmateriaal Contactpersoon C. Toekoen

| 107

Project

Ondernemerschap , jaar 1 blok 3

Studiebelasting

112 uren Lestijd (tutor) 8 * 40 minuten Projectwerk 107 uren Project Ondernemerschap Naam TMAOOP02R1 Code 4 ECTS Beschrijving van het project Dit project bestaat uit twee onderdelen; zelf ondernemen en analyseren van een echte onderneming. Met een groep van 4 studenten voer je de leiding van een handelsonderneming in het managementgame De Competente Ondernemer. In dit spel speel je 8 rondes waarbij je iedere ronde (blok) weloverwogen en onderbouwd economische beslissingen moet nemen. Het gevoerde beleid moet je mondeling en schriftelijk uitleggen en kunnen verdedigen. Het tweede onderdeel is de bedrijfseconomische analyse van jaarverslagen van een internationaal opererende Nederlandse onderneming. Het flankerend onderwijs bij dit project is enerzijds bedoeld ter ondersteuning bij de uitvoering van de projectopdrachten en anderzijds om het thema ondernemerschap in een breder theoretisch kader te plaatsen. Aanbevolen voorkennis Algemene economie uit project 1 Bedrijfseconomie uit blok 1 en 2 ICT vaardigheden Projectmatig werken Relatie met andere onderwijseenheden Project 4 van jaar 1: Analyseren van een onderneming, sluit op dit project aan. De stof van Algemene Economie wordt bij project 4 in de praktijk toegepast. In jaar 2 wordt met het thema Ondernemen verder gegaan in het project De import onderneming

Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • en oordeel vormen welke rol kosteninformatie speelt bij het besturen van een onderneming • Kostprijsberekeningen maken • ostengegevens verzamelen en verwerken • Break-even berekeningen maken en toepassen • De financiele structuur van een onderneming bepalen en beoordelen • Een onderbouwde relatie leggen tussen prijs en afzet • De betekenis en werking van het marktinstrument prijs uitleggen • De betekenis en werking van het marktinstrument reclame uitleggen • De verkoopfunctie en het voorraadbeheer interpreteren • De financiele kengetallen en ratios berekenen, toepassen en beoordelen • Werken met Excel als ondersteuning bij het nemen van ondernemingsbeslissingen via het bouwen van een relevante spreadsheet Werkvorm(en) Tutoruren en groepswerk. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheid


Studiegids 2007 - 2008 5: Het analyseren van verkoop- en inkoopplannen in relatie tot het eigen bedrijf 10:Het uitvoeren van onderdelen uit het financieel management voor het bedrijf 11: Het uitvoeren van de financiële kanten van specifieke transacties. 12: Het gebruik van relevante software. 16: Het plan- en projectmatig samenwerken Projectopdracht (groepscijfer) Toetsvorm(en) Twee rapporten die mondeling verdedigd moeten worden Deelnamevoorwaarden aanwezigheidsplicht voor alle tutoren Toetscriteria Zie projecthandleiding Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat Cijfer tussen 0 - 10 Het eindcijfer bestaat uit: Een groepseindcijfer dat als volgt is samengesteld: zier hieronder. Dit groepscijfer wordt vermenigvuldigd met de Peer Assessment factor, hieruit onstaat het individuele eindcijfer. Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. opdracht de Competente ondernemer 35 % 5.0 2. opdracht Jaarverslaganalyse 35 % 5.0 3. verdediging 20 min 30 % 5.0 Bijzonderheden Wekelijks zal er een begeleidingsuur van de Competente Ondernemer zijn Literatuur / leermiddelen Basisboek Bedrijfseconomie, Boer Basisboek Bedrijfseconomie, opgaven, Boer Basisboek Bedrijfseconomie, studentenuitwerkingen, Boer Werken met Logistiek, H.M. Visser en A.R. van Goor, Wolters Noordhoff Meso-economie en bedijfsomgeving, A.J. Marijk en W. Hulleman Handleiding Managementgame, via betaling inschrijving van game Contactpersoon H.W. van de Vendel

| 109

Naam

Bedrijfseconomie jaar 1 blok 3


TMAOBE01R1 1 28 uren



Korte omschrijving onderwijseenheid Ondersteunend mbt beslissingen met financiële gevolgen. Flankerend bij het project Ondernemerschap. Aanbevolen voorkennis Voorgaande cusussen TMABEC01R1/TMABEC02R1 Relatie met andere onderwijseenheden Ondersteunend mbt beslissingen met financiele gevolgen. Flankerend bij het project Ondernemerschap. Basisbegrip/kennis van Leerdoelen Direct costing en break-evenanalyse Opstellen van het financieel gedeelte van een ondernemingsplan Financiele markten Werkvorm(en) Hoorcolleges en opgaven Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden A7, B3 en C5 Toetsvorm(en) Schriftelijk tentamen; open vragen en/of MC vragen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat: heel cijfer tussen 0 – 10 Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijk MC toets % 5,5 Bijzonderheden Geen Literatuur / leermiddelen 7e druk Basisboek Bedrijfseconomie inclusier Opgaveboek en Studentuitwerkingen, De Boer ea, Wolters Noordhoff. Eventueel hand-outs, Rekenmachine Contactpersoon Dhr. J.W.A. Ender; Dhr. W.P.J. Lengton



Naam

Algemene Economie: meso-economie jaar 1 blok 3


TMAOAE01R1 1 28 uren

Lestijd Zelfstudietijd Toetsduur

16 * 40 minuten 16 uren 60 minuten

Korte omschrijving onderwijseenheid Het vak algemene economie richt zich in dit blok vooral op de meso-omgeving: Bekeke vanuit de bedrijfstak komen onderwerpen als bedrijstak, vraag, aanbod, marktstructuur/marktvormen, overheidsinvloed en bedrijfstakdynamiek aan de orde. Dit met het doel om studenten te leren kijken vanuit een bedrijf naar de bedrijfstak en de bedrijfstakomgeving. Aanbevolen voorkennis Relatie met andere onderwijseenheden Flankerend bij het project Ondernemerschap Leerdoelen Na afloop beschik je over inzichten en vaardigheden op het gebied van meso-economie. Je kunt dan een bedrijfstakanalyse uitvoeren. Werkvorm(en) Hoor/werkcolleges en opgaven Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Toetsvorm(en) Schriftelijk tentamen; open vragen en/of MC vragen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat: heel cijfer tussen 0 – 10 Beschrijving

Duur

Weging %

Min.eis 5,5

Bijzonderheden Geen Literatuur / leermiddelen Meso-economie en bedrijfsomgeving, 4e druk, A.J. Marijs en W. Hulleman, Wolters-Noordhoff Contactpersoon Dhr. H.W. van de Vendel

| 111

Naam

Logistiek jaar 1 blok 3


TMAOLO01R1 1 28 uur Lestijd Zelfstudietijd Toetsduur

16 x 40 minuten 16 uren 60 minuten

Korte omschrijving Onderwijseenheid In werken met Logistiek wordt kennisgemaakt met Logistiek. Naast een algemeen beeld van het vakgebied, gezien vanuit de logistieke praktijk van productie- en handelsbedrijven komen ook actuele thema’s als E-commerce en E-Procurement aan de orde. Aanbevolen voorkennis Relatie met andere onderwijseenheden Leerdoelen Na afloop beschik je over inzichten en vaardigheden op het gebied van Logistiek. Je kunt dan werken met de basisbegrippen van logistiek. Werkvorm(en) Hoor-werkcollege en opgaven Aanwezigheidsplicht nvt Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden de studenten weten aan welke basiseisen de opbouw van een tekst behoort te voldoen Toetsvorm(en) Schriftelijk tentamen; MC vragen en open vragen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit : 1 eindcijfer en is als volgt samengesteldBlijk geven van het voldoende beheersen van een analyse op een tekst Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijk(e) eindtoets 60 min 5.5 Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen H.M. Visser & A.R. van Goor; Werken met Logistiek, vierde druk Contactpersoon Nog niet bekend



Naam

Vaardigheden (deel 3) , jaar 1, blok 3


TMAVSC12R1 2 56 uren

Lestijd Zelfstudietijd Aanbevolen voorkennis cusus VPR01R1 en cusus VCD0R1


Relatie met andere onderwijseenheden Project Ondernemerschap ( Trade Company) en Studieloopbaanbegeleiding Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: Een aantal kernbegrippen van rapporteren, de zakelijke brief en de offerte benoemen en toepassen. Deze onderdelen in foutloos Nederlands kunnen schrijven. Werkvorm(en) Training en studieopdrachten Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het samenstellen van een rapportage over het marktonderzoek Het beschikken over mondelinge en schriftelijke communicatieve vaardigheden in het Nederlands Het projectmatig samenwerken in multidisciplinaire teams Het reflecteren op de eigen rol als manager/ ondernemer Het communiceren met (Aziatische) contacten Toetsvorm(en) Schriftelijke opdrachten Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle trainingen Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen Hulpmiddelen Pennen en schrijfblok Toetscriteria De brief en de offerte mogen ieder niet meer dan 4 fouten bevatten, het rapport moet voldoen aan de criteria van het handboek Projectmatig Werken Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat voldoende / onvoldoende Het eindcijfer bestaat uit : Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijke toets theorie rapporteren % V 5.5 2. Schriftelijke deelopdracht 1 Zakelijke brief % 5.5 3. Schriftelijke deeltoets 1 Offerte % 5.5 4. Schriftelijke deeltoets 3 Rapporteren % 5.5 Bijzonderheden Stijl- en spellingsoefeningen krijgen herhaald de aandacht Literatuur / leermiddelen Janssen, D. Zakelijke Communicatie Deel 1 vierde druk Wolters-Noordhoff Groningen 2002 ISBN 900143298 0; Deel 2 vierde druk Wolters-Noordhoff Groningen 2002 ISBN 90-014399 9 Studiehandleiding VSC01R1 Reader Rapporteren Contactpersoon J.M.A.Snel | 113

TMAICT04R1 (omschrijving onderwijseenheid zal nader bekend worden gemaakt) In deze module zullen de onderdelen Excel en Acces worden behandeld.



Naam

Engels deel 3, jaar 1, blok 3





Korte omschrijving De cursus begint met oefening van leesvaardigheid. Vervolgens leren de studenten stapsgewijs een korte zakelijke tekst in het Engels te schrijven. Hiervoor worden cases gebruikt van de site www.bized.com. De student maakt een “building plan” en dan een eerste versie van de tekst. In groepen van vier bespreken en becommentariëren de studenten elkaars teksten. De onderlinge feedback wordt gebruikt voor een foutenanalyse, een “learner’s journal”, voor een tweede, verbeterde versie van de tekst en voor een groepversie. Op deze manier worden twee teksten geschreven. De invididuele schriftelijke toets wordt afgenomen in een computerlokaal, zodat de student kan beschikken over alle electronische hulpmiddelen die in de praktijk gebruikt worden. Aanbevolen voorkennis Engels, jaar 1, deel 2 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • zakelijke Engelse teksten lezen en begrijpen • korte zakelijke teksten schrijven in correct Engels Werkvorm(en) werkcolleges Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden het actief en passief communiceren in de Engelse taal beoordeling van ingeleverde opdrachten en schriftelijk tentamen Toetsvorm(en) Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle werkcolleges Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen Hulpmiddelen woordenboeken en alle beschikbare electronische hulpmiddelen voor het onderdeel essay-writing Toetscriteria zie leerdoelen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijk(e) eindopdracht portfolio met tien opdrachten 50 % 4.0 2. Schriftelijk(e) toets 90 min 50 % 4.0 Bijzonderheden De lessen worden gehouden in een computerlokaal, zodat de student kan werken met cases van de site www.bized.com. De individuele schriftelijke toets wordt afgenomen in een computerlokaal, zodat de student kan beschikken over alle electronische hulpmiddelen die in de praktijk gebruikt worden bij schriftelijke, zakelijke communicatie. Literatuur / leermiddelen Reader ENG03R1, beschikbaar op N@tschool. Contactpersoon E. de Heus, S. Herst

| 115

Naam






Korte omschrijving In de cursus Mandarijn jaar één niveau 1 worden hoofdstuk 1 t/m 4 van “Contemporary Chinese” textboek 1 behandeld. In de lessen wordt aandacht besteed aan spreek- en luistervaardigheid.en karakters leren schrijven en basisgrammatica toepassen. Aan het eind van de cursus wordt een mondeling afgenomen om de mondelinge vaardigheid van de student te toetsen. Aanbevolen voorkennis TMAJIMVH1R1 (MAM00R1); RBSMAN02R1; Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • 100 niuewe Chinese woorden in Pinyin lezen en schrijven • 50 niuewe karakters schrijven • 80 niuewe karakters lezen • ongeveer 10 radicalen lezen en schrijven • korte en eenvoudige gesprekken van de geleerde thema’s uitvoeren in het Mandarijn aan de hand van de Pinyin Transcriptie • korte en eenvoudige teksten van de boven genoemde thema’s vertalen van het Chinees naar het Nederlands en andersom Werkvorm(en) Werkcollege Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 14: Het communiceren met Aziatische contacten KBV 19: Het communiceren in een Aziatische taal Toetsvorm(en) 2 schriftelijke en 1 mondelinge toets Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden maximaal 3 lessen missen Hulpmiddelen geen Toetscriteria Schriftelijk: Zie bovenstaande leerdoelen. Mondeling: de studenten bereiden van tevoren het gesprek voor. Bij het tentamen moeten de studenten hun verhalen boeiend en vloeiend presenteren zonder de geschreven tekst. Het voorlezen van teksten uit het boek. criteria zijn: uitspraak, tonen, woordengebruik, vlotheid, toepassing van grammaticale regels, communicatieve vaardigheid en passend taalgebruik.



Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur 1. Schriftelijk(e) deeltoets 1 hoofdstuk 1 t/m 2 30 min 2. Schriftelijk(e) deeltoets 2 hoofdstuk 3 t/m 4 30 min 3. Mondeling(e) deeltoets 3 hoofdstuk 1 t/m 4 15 min De student krijgt 1 ECTS wanneer hij gemiddeld ≥ 5,5 heeft behaald.

Weging 33.3 % 33.3 % 33.3 %

Min.eis 4.0 4.0 4.0

Bijzonderheden Geen Literatuur / leermiddelen • Contemporary Chinese, leergang 1, textbook ISBN 7-80052-880-4 • Contemporary Chinese, leergang 1, exercise book ISBN 7-80052-882-0 • Contemporary Chinese, leergang 1, character book ISBN 7-80052-881-2 • Contemporary Chinese, leergang 1, de bijhorende cd’s ISBN 7-887180597 • NL-Ch.(pinyin)Zakwoordenboek, The Comm. Press, Ltd. Hong Kong, ISBN 90-72179-01-3 Contactpersoon Mw. F.Ye

| 117

Naam onderwijseenheid Code ECTS Studiebelasting


RBSMAS03R1 2 56uren College-uren 16 x 40 minuten Zelfstudie 40 uren Toetsduur 1.15 minuten Korte omschrijving onderwijseenheid In de cursus Mandarijn Niveau 2, jaar 1 worden hoofdstukken 5 t/m 8 van Contemporary Chinees (3) behandeld. De student leert Chinese woorden in Pinyin lezen en schrijven en de bijhorende karakters. Tijdens de les wordt het spreken en luisteren ook geoefend. Aanbevolen voorkennis Minstens TMAJIMV1R1 (MAN01R1), TMAMAS02R1 Relatie met andere onderwijseenheden alle cusussen van Mandarijn Niveau 1 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • 150 nieuwe Chinese woorden in Pinyin lezen en schrijven • de boven genoemde woorden in karakters lezen en schrijven • vrij ingewikkelde gesprekken en discussies van de geleerde thema’s uitvoeren in het Chinees zoals het verjaardagfeest, de liefde, immigratie • teksten van de boven genoemde thema’s vertalen van het Chinees naar het Engels of het Nederlands en andersom • korte verhalen schrijven over de geleerde thema’s Werkvorm(en) werkcolleges en zelfstudie Aanwezigheidsplicht Studenten mogen ongeacht de reden 3 keer de les missen Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 14: Het communiceren met Aziatische contacten KBV 19: Het communiceren in een Aziatische taal 2 schriftelijke (elke van 30 minuten) en 1 mondelinge toets (15 minuten) Toetsvorm(en) Totstandkoming eindcijfer: een eindcijfer dat het gemiddelde is van de 3 deeltoetsen weging 33 % per deeltoets minimumeis 4,0 per deeltoets Voor het behalen van de 2 ECT’s: een eindcijfer van 5,5 of hoger Bijzonderheden Geen Literatuur en leermiddelen • Contemporary Chinese (3), Textbook, ISBN 7-80052-918-5 • Contemporary Chinese (3), Exercise book, ISBN 7-80052-919-3 • Contemporary Chinese (3), cd’s (van dit boek), ISBN 7-887180619 Contactpersoon G.Chen



Japans deel 2, jaar 1 , blok 3





Aanbevolen voorkennis TMAJIMV0R1 (JAP00R1); RBSJAP02R1 Relatie met andere onderwijseenheden alle eenheden JAP in de rest van de opleiding studie en stage in Japan Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • ca 20 werkwoorden gebruiken • particles (de, ni, o, e, to, mo) gebruiken • tijdstip van een actie aanduiden • een uitnodigende suggestie doen met de geleerde werkwoorden • frequentie van een actie aanduiden • gesloten vragen stellen met de geleerde werkwoorden • open vragen stellen (wat, wanneer, hoe laat, waar) met de geleerde werkwoorden • aanwezigheid van mensen en voorwerpen, en de plaats daarvan aanduiden • ca 20 adjectives gebruiken • ca 150 nieuwe woorden gebruiken • schrijven en lezen van 29 kanji • in een gesprek vragen over eigen dagelijks leven beantwoorden • een kort opstel van circa 150 karakters (Hiragana, Katakana en Kanji) schrijven Werkvorm(en) Werkcollege Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het communiceren met Aziatische contacten Het communiceren in een Aziatische taal(Japans) Toetsvorm(en) Twee schriftelijke en één mondelinge toets( ook observaties tijdens les) DeelnamevoorStudenten mogen ongeacht de reden 3 lessen (40 min. x 2)missen waarden Hulpmiddelen geen Toetscriteria • 1e en 2e schriftelijke toets ; woordenkennis, toepassing van grammaticale regels in vertaling, begrijpend lezen van Japanse teksten, schrijven van Japanse zinnen met Hiragana, Katakana en Kanji. • Mondelinge toetscriteria zijn: Role-play uit Hst.3 en 4, Luister- en spreekbaardigheid, toepassing van grammatica, verstaanbaarheid en communicatieve vaardigheid en Correcte uitspraken. Uw mondelingsvaardigheid wordt ook tijdens les geobserveerd.

| 119


heel cijfer tussen 0-10, Cesuur: gemiddeld ≥ 5,5 alle onderdelen afzonderlijk min. een 4 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijk(e) deeltoets 1 30 min 33 % 4.0 Grammatica: t/mLes 3 en een deel van Les4 van Genki. Schrijven en Lezen: Hiragana, Katakana en Kanji van Les 3 2. Schriftelijk(e) deeltoets 2 30 min 33 % 4.0 Grammatica:t/mLes 4 en een deel van Les 5 van Genki Schrijven en Lezen: Hiragana, Katakana en Kanji van lessen t/m 4 3. mondeling(e) deeltoets 3 15 min 33 % 4.0 en voldoende bij oplezen Role-play. Opdrachten zijn ter plaatse uitgedeelt. Een voldoende bij dit laatste onderdeel (oplezen) is een minimum eis

Bijzonderheden De onderdelen van role-play(mondelinge toets) worden tijdens les behandeld met het voorbeeld van tentamen. Literatuur / leermiddelen GENKI I, Uitgever: The Japan Times Workbook GENKI I, Uitgever: The Japan Times N@tschool Contactpersoon Mw. S. Konami/ [email protected]



Naam

Indonesisch , jaar 1 , deel 2 blok 3


TMAINDO3R1 2 56 uren



Korte beschrijving In de overige acht lessen worden hoofdstuk 7 t/m 11 van Selamat Datang deel 1 behandeld. Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen. Student krijgt 2 ects wanneer hij/ zij gemiddeld > 5,5 heeft behaald Aanbevolen voorkennis TMAJIMV1R1 (IND01R1), TMAIND02R1 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: - zich mondeling en schriftelijk in het Indonesisch uitdrukken (o.a. iets kopen in een warenhuis, een gesprek bij de dokter voeren, de weg vragen); - enkele basale grammaticale begrippen toepassen (o.a. -NYA constructie, zinsbouw met bepaling van tijd en plaats, achtervoegsels -AN, volgorde van werkwoorden, trappen van vergelijking, rangtelwoorden) Werkvorm(en) werkcolleges Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het kunnen communiceren met Aziatische personen Het communiceren in Bahasa Indonesia Toetsvorm(-en) schriftelijke en mondelinge toetsen Toetsvorm(en) 2 schriftelijke toetsen en 1 mondelinge toets DeelnamevoorAanwezigheidsverplichting voor alle werkcolleges waarden Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen Hulpmiddelen geen Toetscriteria Zie bovenstaande leerdoelen Schriftelijke toetsen: woordkennis, spelling, grammaticale correctheid en vertaalvaardigheid. Mondelinge toets: uitspraak, grammatica, vocabulaire, vlotheid, effectiviteit passend taalgebruik en uitvoering van de opdrachten. Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijk(e) deeltoets 1 hoofdstuk 7 t/m 9 30 min 33 % 4.0 2. Schriftelijk(e) deeltoets 2 hoofdstuk 10 t/m 11 30 min 33 % 4.0 3. mondeling(e) deeltoets 3 rollenspel a.h.v. de dialoogjes van hoofd- 15 min 33 % 4.0 stuk 7 t/m 11. Studenten worden 2 aan 2 m.b.v. cue cards getoetst

| 121

Bijzonderheden geen Literatuur / leermiddelen • Selamat Datang deel 1, J. I. Jung, C. Th. van der Meij, H. W. B. van Rijk, Leiden. Instituut Indonesische Cursussen, 6e druk, 2001, • bijbehorende cassettebandje Selamat Datang 1 • facultatief: cassettebandje van Colloquial Indonesian als aanvullend luisteroefeningen • stencil met spreekvaardigheidsituaties, door de docent tijdens de les uitgereikt • overige door de docent uitgereikte stencils in aanvulling op het boek • evt. video als aanvullend lesmateriaal • Taaltrainer Indonesisch te vinden op het netwerk van Hogeschool Rotterdam (facultatief) Contactpersoon Mw. I. Tjandrakesuma



Naam

Vietnamees , jaar 1 , deel 1 blok 3





Aanbevolen voorkennis TMAJIMV1R1 (VIE01R1), TMAVIE02R1 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • taxi en eten in het restaurant bestellen • kopen in et warenhuis of op de markt • vragen enuitleggen hoe iemand ergens anders kan komen • eigen dagelijkse werkzaameen vertellen Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het kunnen communiceren met Aziatische personen Het communiceren in Vietnamees Werkvorm(en) werkcolleges Toetsvorm(-en) 2 schriftelijke en mondelinge toetsen. Toetsvorm(en) 2 schriftelijke toetsen en 1 mondelinge toets Deelnamevoorwaar- Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen den Hulpmiddelen geen Toetscriteria 1ste en 2e schriftelijke toets; zie leerdoelen Mondelinge toets Mondelinge presentatie over uw dagelijkse werk Een aantal vragen in het Vietnamees beantwoorden Mondelinge toetscriteria zijn: de inhoud van het verhaal, uitspraak toepassingen van grammatica en verstaanbaarheid Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijk(e) deeltoets 1 module 1 t/m 5 30 min 33 % 4.0 2. Schriftelijk(e) deeltoets 2 deeltoets 2 module 6 t/m 10 30 min 33 % 4.0 3. mondeling(e) deeltoets 3 presentatie 15 min 33 % 4.0 Bijzonderheden geen Literatuur / leermiddelen Modern Vietnamees stage one (with two CD’s), Phan van Giuong Melbourne, Centre for Asia-Pacific Studie, Victoria University of Technology, 1993 ISBN 064614586x Contactpersoon Mw. T.N. Bui

| 123

Naam Code ECTS Studiebelasting


TMAHIN03R1 2 ECTS 56 uren College-uren lestijd 24* 40 minuten Zelfstudie 40 uren Toetsduur Toetsduur Korte omschrijving onderwijseenheid • Grammatica: zinnen maken in de verschillende tijden • Schrijfvaardigheid: korte notitie of brief schrijven • Leesvaardigheid: lezen van teksten (op deze wijze wordt woordenschat vergroot) • Spreekvaardigheid: een gesprek kunnen voeren • Luistervaardigheid: vergroten van woordenschat aan de hand van o.a. bandopnamen Met behulp van het lesboek worden de studenten vertrouwd gemaakt met het Hindi. De lessen omvatten een deel theorie en een deel oefeningen. Grammatica van het Hindi vormt de basis van de lessen. Tevens worden vertaaloefeningen (Nederlands-Hindi & Hindi-Nederlands) gemaakt. Aan de hand van opstel- en conversatieoefeningen leren de studenten het Hindi actief te gebruiken en wordt kennis van een basiswoordenschat opgebouwd. De student kan na deze onderwijseenheid: • de Hindi spelling begrijpen en correct toepassen; • Hindi woorden uitspreken; enkele basisbeginselen van de Hindi grammatica toepassen; • een basiswoordenschat van zo’n 1000 woordjes gebruiken; zich mondeling en schriftelijk in het Hindi uitdrukken (kort zinnetjes maken, zichzelf voorstellen, iets kopen in een winkel of op de markt, een taxi kunnen bestellen, het woord voeren bij de douane, bestellen in een restaurant, klokkijken) Aanbevolen voorkennis Geen speciale vooropleiding van Hindi vereist. Relatie met andere onderwijseenheden Studie en stage in India Leerdoelen: de student kan na deze onderwijseenheid: • de Hindi spelling begrijpen en correct toepassen; • Hindi woorden uitspreken; enkele basisbeginselen van de Hindi grammatica toepassen; • een basiswoordenschat van zo’n 1000 woordjes gebruiken; • zich mondeling en schriftelijk in het Hindi uitdrukken (kort zinnetjes maken, zichzelf voorstellen, iets kopen in een winkel of op de markt, een taxi kunnen bestellen, het woord voeren bij de douane, bestellen in een restaurant, klokkijken) Werkvorm(en) Werkcolleges



Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het kunnen communiceren met Aziatische personen Het communiceren in Hindi Aanwezigheidsplicht Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen (om achterstand te voorkomen, moeten de studenten de gemiste lesstoffen wel zelf doornemen en maken). Toetsvorm(en) 1 schriftelijke toets en 1 mondelinge toets Deelname voorwaarden: aanwezigheidsverplichting voor alle werkcolleges Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen Hulpmiddelen: geen Toetscriteria: zie bovenstaande leerdoelen Schriftelijke toetsen: woordkennis, spelling, grammaticale correctheid en vertaalvaardigheid Mondelinge toets: uitspraak, grammatica, vocabulaire, vlotheid, effectiviteit en passend taalgebruik Totstandkoming eindcijfer weging minimumeis Te behalen resultaat: heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur weging min.eis 1. schriftelijke deeltoets 1 30 min 33 % 4.0 2. schriftelijke deeltoets 2 30 min 33 % 4.0 3. mondelinge deeltoets 3 15 min 33 % 4.0 Bijzonderheden Geen Literatuur en leermiddelen Leerboek Hindi en bijbehorende 2 cassettebandjes, auteur D.F. Plukker, Uitgever India Instituut, ISBN 90-801437-1-5 Woordenboek Hindi Overige door de docent uitgereikte stencils in aanvulling op het boek Evt. video/DVD als aanvullend lesmateriaal Contactpersoon Mw. C. Toekoen

| 125

Naam

De analyse van de onderneming , jaar 1 , blok 4


TMAAOP01R1 4 112 uren


8 x 40 min. 107 uren

Korte omschrijving: Het beantwoorden van de vraagstelling in hoeverre de strategie, structuur en cultuur van een onderneming passen bij de doelstellingen. Aanbevolen voorkennis De kennis en vaardigheden van voorgaande projecten en flankerend onderwijs. De student kan na deze onderwijseenheid: Leerdoelen 1. Contacten leggen met en medewerking verkrijgen van een onderneming; 2. Contacten onderhouden met medewerkers van die onderneming; 3. Projectmatig een onderzoek en analyse van een bedrijf opzetten en uit voeren; 4. Concrete en onderbouwde adviezen geven aan een onderneming op basis van een interne en externe analyse; 5. Een verantwoorde en onderbouwde beoordeling geven van de relatie tussen interne en externe analyse; 6. Een verantwoorde keuze maken uit de beschikbare tools; 7. Verantwoord gebruik maken van deze bedrijfstechnische tools; 8. Verantwoord gebruik maken van managementbegrippen; 9. Een onderzoeksrapport schrijven, presenteren en verdedigen; 10. Een procesevaluatie uit voeren. Werkvorm(en) Projectonderwijs in groepen van maximaal 8 personen Aanwezigheidsplicht: Ja. Men mag maximaal tweemaal afwezig zijn op het tutoruur. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 13: Management & Organisatie: het verzamelen en analyseren van informatie met betrekking tot de organisatie en bedrijfsvoering van een onderneming; KBV 16: Sociale en communicatieve vaardigheden: het plan- en projectmatig samenwerken in teamverband; KBV 20: Consultancy: het geven van voorlichting en adviezen; het ondersteunen en begeleiden van bedrijven en instellingen. Flankerend onderwijs: 1. Bedrijfseconomie 2. Externe Analyse 3. Interne Analyse & Psychologie van het management Toetsvorm(en) Eindrapport, eindpresentatie, procesverslag



Vaststellen eindcijfer Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur 1. Schriftelijk eindverslag 2. Mondelinge eindpresentatie 30 min. 3. Schriftelijke procesevaluatie 4. Verzorging eindrapport, taal, structuur

Weging 80 % 20 % n.v.t. n.v.t.

Min.eis 5.5 5.5 V V

Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen: Boer, P. de, M.P. Brouwers & W. Koetzier, Basisboek Bedrijfseconomie. Groningen: Wolters-Noordhoff, 2004 (7e druk) Peter Thuis, Toegepaste Organisatiekunde. Groningen: Wolters-Noordhoff, 2003 (3e druk). Geert Hofstede, Allemaal andersdenkenden. Amsterdam, 1999 Fons Trompenaars & Charles Hampden-Turner, Over de grenzen van cultuur en management. Amsterdam/ Antwerpen, 2003 Contactpersoon B.J. ter Horst

| 127

Naam

Bedrijfseconomie jaar 1 blok 4


TMAABE01R1 1 28 uur College-uren 16 x 40 minuten Zelfstudie 16 uur Toetsduur 60 minuten Korte omschrijving onderwijseenheid Ondersteunend mbt beslissingen met financiële gevolgen. Flankerend bij het project Analyse van de onderneming. Aanbevolen voorkennis Voorgaande cursussen TMABEC01R1/TMABEC02R1/ TMAOBE01R1 Relatie met andere onderwijseenheden Ondersteunend mbt beslissingen met financiële gevolgen. Flankerend bij het project Analyse van de onderneming. Leerdoelen Basisbegrip/kennis van Kostenplaatsenmethode Budgetteren en verschillenanalyse Investeringsselectie Verwerking van leasing in de Jaarrekening Werkvorm(en) Hoorcolleges en opgaven Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 10: Het uitvoeren van onderdelen uit het financieel management voor het bedrijf gericht op Azië. Aanwezigheidsplicht N.V.T. Toetsvorm(en) Schriftelijk tentamen; open vragen en/of MC vragen Totstandkoming eindcijfer weging 100% minimumeis 5,5 Bijzonderheden Geen Literatuur en leermiddelen 7e druk Basisboek Bedrijfseconomie inclusief Opgavenboek en Studentuitwerkingen, De Boer ea, Wolters Noordhoff. Eventueel hand-outs, Rekenmachine Contactpersoon Dhr. J.W.A. Ender; dhr. W.P.J. Lengton



Naam

Interne Analyse en Psychologie van het management Jaar 1 , blok 4


TMAAIM01R1 1 28 uren



Korte omschrijving: De Interne Analyse richt zich op begrip van de organisatiekunde en het herkennen en kunnen duiden van de verschillende organisatiestructuren. Het onderdeel Psychologie van het management richt zich op de inrichting en het management van een bedrijfsanalyse. Aanbevolen voorkennis n.v.t. Relatie met andere onderwijseenheden Deze onderwijseenheid is ondersteunend voor het project De analyse van de onderneming. De student kan na deze onderwijseenheid o.m.: Leerdoelen • Het begrippenkader van de organisatiekunde plaatsen in de maatschappelijke context • Verschillende organisatiestructuren herkennen vanuit de modellering van Mintzberg • De verschillende leiderschapsstijlen herkennen die manifest zijn voor de organisatiestructuur • Cultuuruitingen herkennen en begrijpen • Leiderschapsstijlen herkennen en benoemen • Theoretische begrippen van cultuur- en managementrollen herkennen en beschrijven in praktische uitingsvormen • Het 7S-model gebruiken als onderzoeksopzet • De verschillende groeistrategieën herkennen en benoemen • Het strategisch veranderingsproces van organisaties herkennen • Vijf aspecten van het begrip cultuur onderscheiden en benoemen Werkvorm(en) (Werk)colleges. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 20: Het geven van adviezen en voorlichting over internationalisering in de regio Azië KBV 21: Het ondersteunen en begeleiden van bedrijven en instellingen bij hun activiteiten met Aziatische partners KBV 22: Het adviseren van ondernemers en bedrijven met betrekking tot activiteiten in Azië. Tentamen (60 min.); geslotenboek. Toetsvorm(en) Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijk(e) toets 100 % 5.5 2. Bonuspunt huiswerkopdrachten (indien gemaakt) % V

| 129

Bijzonderheden Geen Literatuur en leermiddelen Peter Thuis, Toegepaste organisatiekunde, 3e druk, Groningen: W-N, 2003 Geert Hofstede, Allemaal andersdenkenden. Amsterdam, 1999 Fons Trompenaars & Charles Hampden-Turner, Over de grenzen van cultuur en management. Amsterdam/ Antwerpen, 2003 Contactpersoon Dhr. M.M. Kartomo



Naam

Externe Analyse , jaar 1 , blok 4


TMAAEA01R1 1 28 uren



Korte omschrijving: In het onderdeel externe analyse ligt de nadruk op het onderzoek en de analyse van de externe omstandigheden waarin bedrijven opereren. Aanbevolen voorkennis n.v.t. Relatie met andere onderwijseenheden Deze onderwijseenheid is ondersteunend voor het project De analyse van de onderneming. De student kan na deze onderwijseenheid: Leerdoelen • De respectieve doelstellingenniveaus binnen een bedrijf duiden • Het belang van een bedrijf voor betrokkenen en samenleving duiden • Een relatie leggen tussen de interne en externe omgeving van een bedrijf • Doelstellingen als uitgangspunt weten te hanteren voor verder bedrijfsbeleid en marketingplanning • Implementatie plannen van strategie evalueren en gebruiken • Analyseren of een bedrijf alleen dan wel in samenwerking met anderen een gewenste marktpositie kan/moet innemen • De generieke en specifieke strategieën definiëren, evalueren en toepassen • De Boston Consulting Group portfolio definiëren, evalueren en gebruiken • De voor- en nadelen van kwantitatieve modellen onderkennen Werkvorm(en) (Werk)colleges. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 20: Het geven van adviezen en voorlichting over internationalisering in de regio Azië KBV 21: Het ondersteunen en begeleiden van bedrijven en instellingen bij hun activiteiten met Aziatische partners KBV 22: Het adviseren van ondernemers en bedrijven met betrekking tot activiteiten in Azië. Tentamen (60 min.); geslotenboek. Toetsvorm(en) Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijk(e) toets % 5.5 Bijzonderheden Geen Literatuur en leermiddelen Peter Thuis, Toegepaste Organisatiekunde, 3e druk. Groningen: Wolters-Noordhoff, 2003. H. 4, 5, 6. Contactpersoon M. Kuiper

| 131

Naam

Vaardigheden , jaar 1, deel 4 blok 4


TMAVDE01R1 2 56 uren



Aanbevolen voorkennis Jaar 1 blok 1,2,3 Relatie met andere onderwijseenheden projecten en andere cursussen vaardigheden Voorbereiding op de importonderneming in jaar 2 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: luisteren; argumenteren; reageren op anderen; jureren;informatie verzamelen; spreken in het openbaar; deze vaardigheden toepassen in een debat Werkvorm(en) werken hoorcolleges, voeren van debatten Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het verzamelen van diverse typen informatie Het projectmatig werken in multidisciplinaire teams Het analyseren van verzamelde gegevens Het reflecteren op eigen rol als manager/ ondernemer Toetsvorm(en) debat voorbereiden, uitvoeren en evalueren Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen Hulpmiddelen studiehandleiding en reader Toetscriteria De student moet een voldoende halen voor het voorbereiden, uitvoeren en evalueren van een debat Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat voldoende / onvoldoende Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) eindopdracht analyse vaardigheden, waarin ook 50 % V opgenomen schriftelijke voorbereiding einddebat 2. mondeling(e) eindopdracht debat 50 % V Bijzonderheden *Eventueel bijwonen of deelnemen aan debatwedstrijd van Kralingse Zoom Deelnemers aan het schooldebat krijgen vrijstelling voor het groepsdebat in de klas Literatuur / leermiddelen Janssen, D. Zakelijke Communicatie Deel 1 vierde druk Wolters-Noordhoff Groningen 2002 ISBN 900143298 0; Deel 2 vierde druk Wolters-Noordhoff Groningen 2002 ISBN 90-014399 9 Studiehandleiding VDE01R1; reader Debatteren Contactpersoon: J.M.A.Snel



Inleiding recht & Ondernemingsrecht, jaar 1 , blok 4


TMAREC04R1 1 28 uren



Aanbevolen voorkennis Geen bijzondere voorkennis. Relatie met andere onderwijseenheden Flankerend onderwijs recht bij de volgende projecten: De Importonderneming (jaar 2), Exporteren naar Azië (jaar 3), onderdelen recht tijdens de buitenlandstudie (jaar 3), Personeelsmanagement en Leidinggeven, onderdeel Sociaal Recht (jaar 4). Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • bepalen onder welk rechtsgebied een juridisch probleem valt • bepalen welke juridische instantie absoluut en relatief bevoegd is over een geschil te oordelen en aangeven hoe de procedure verloopt • bepalen of het noodzakelijk is een advocaat in de armen te nemen • de meest geschikte ondernemingsvorm bepalen • aangeven welke juridische consequenties het voeren van een bepaalde ondernemingsvorm heeft • aangeven wat de juridische verschillen zijn tussen de verschillende bekende ondernemingsvormen (BV, NV, CV, VoF, eenmanszaak, maatschap) • aangeven welke regels en procedures er zijn om misstanden binnen een onderneming (wanbeleid, niet meewerkende aandeelhouders, onjuiste financiële verantwoording) aan te pakken • aangeven welke rechten en plichten samenhangen met het bezit van aandelen • casusvragen m.b.t. bovengenoemde punten oplossen. Werkvorm(en) Werkcolleges. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Ondernemen: 1: 1, 2, 10, 15. Ondernemen: 2: 1. Toetsvorm(en) 1 Schriftelijke toets bestaande uit 3 tot 4 casusvragen. Deelnamevoorwaarden geen. Hulpmiddelen geen. Toetscriteria Zie leerdoelen. Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) toets 60 min 100 % 5.5 Bijzonderheden Geen. Literatuur / leermiddelen Bedrijf en recht, Mr. J. Keizer, Lelystad, Koninklijke Vermande, 5e druk, 2005, hoofdstukken 1 t/m 6. Van hoofdstuk 5 zullen de paragrafen over emissie, storting boven pari, vreemd vermogen, vermindering en vermeerdering van kapitaal niet worden getoetst. Contactpersoon Mw. C. Gerretsen | 133

Naam

Engels deel 4, jaar 1 , blok 4





Korte omschrijving In het talenpraktikum oefenen de studenten het correct uitspreken van data en getallen in het Engels en het spellen. Daarna oefenen ze zakelijke telefoongesprekken in het Engels. Tijdens de cursus Speak Like a Pro leren de studenten in zes stappen hoe een zakelijke presentatie in het Engels opgebouwd en voorbereid moet worden. De studenten werken in groepen van vier. Elke week geeft elke groep een korte presentatie over de verrichte werkzaamheden voor elke stap. Ook wordt elke week een korte schriftelijke rapportage over elke stap ingeleverd. In de laatste les geeft elke subgroep de eindpresentatie en levert de portfolio met zes schriftelijke opdrachten in. Aanbevolen voorkennis Engels, jaar 1, deel 3 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • vlot spellen in het Engels; • Engelse data en getallen correct uitspreken; • telefoneren in het Engels; • beschrijven hoe een mondelinge presentatie in het Engels voorbereid moet worden; • de kenmerken van een goede presentatie in het Engels beschrijven, • aangeven welke vaardigheden hij dient te verbeteren om een goede presentatie in het Engels te geven. Werkvorm(en) werkcolleges, 1 uur in talenpracticum, 1 uur in gewoon lokaal Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden het actief en passief communiceren in de Engelse taal Toetsvorm(en) beoordeling van prestaties in het talenpraktikum en beoordeling van portfolio en presentaties tijdens cursus Speak Like a Pro Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. beoordeling prestaties talenpracticum 50 % 4.0 2. beoordeling portfolio en presentaties Speak Like a Pro 50 % 4.0 Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen Reader ENG04R1, beschikbaar op N@tschool Contactpersoon E. de Heus, S. Herst








Korte omschrijving onderwijseenheid In de cursus Mandarijn jaar één niveau 1 worden hoofdstuk 5 t/m 8 van “Contemporary Chinese” textboek 1 behandeld. In de lessen wordt aandacht besteed aan spreek- en luistervaardigheid.en karakters leren schrijven en basisgrammatica toepassen. Aan het eind van de cursus wordt een mondeling afgenomen om de mondelinge vaardigheid van de student te toetsen. Aanbevolen voorkennis TMAJIMVH1R1 (MAM00R1); RBSMAN02R1; RBSMAN03R1 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • 100 nieuwe Chinese woorden in Pinyin lezen en schrijven • 50 nieuwe karakters schrijven • 80 nieuwe karakters lezen • ongeveer 10 radicalen lezen en schrijven • korte en eenvoudige gesprekken van de geleerde thema’s uitvoeren in het • Mandarijn aan de hand van de Pinyin Transcriptie • korte en eenvoudige teksten van de boven genoemde thema’s vertalen van het Chinees naar het Nederlands en andersom Werkvorm(en) Werkcollege Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het communiceren met Aziatische contacten Het communiceren in een Aziatische taal (Mandarijn) Toetsvorm(en) 2 schriftelijke en 1 mondelinge toets Deelnamevoor- Studenten mogen ongeacht de reden maximaal 3 lessen missen waarden Hulpmiddelen geen Toetscriteria Schriftelijk: Zie bovenstaande leerdoelen. Mondeling: de studenten bereiden van tevoren het gesprek voor. Bij het tentamen moeten de studenten hun verhalen boeiend en vloeiend presenteren zonder de geschreven tekst. Het voorlezen van teksten uit het boek. criteria zijn: uitspraak, tonen, woordengebruik, vlotheid, toepassing van grammaticale regels, communicatieve vaardigheid en passend taalgebruik.

| 135

Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 hoofdstuk 5 t/m 6 30 min 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 hoofdstuk 7 t/m 8 30 min 3. mondeling(e) deeltoets 4 hoofdstuk 5 t/m 8 15 min De student krijgt 2 ECTS wanneer hij gemiddeld ≥ 5,5 heeft behaald.

Weging 33.3 % 33.3 % 33.3 %

Min.eis 4.0 4.0 4.0

Bijzonderheden Geen Literatuur / leermiddelen • Contemporary Chinese, leergang 1, textbook ISBN 7-80052-880-4 • Contemporary Chinese, leergang 1, exercise book ISBN 7-80052-882-0 • Contemporary Chinese, leergang 1, character book ISBN 7-80052-881-2 • Contemporary Chinese, leergang 1, de bijhorende cd’s ISBN 7-887180597 • NL-Ch.(pinyin)Zakwoordenboek, The Comm. Press, Ltd. Hong Kong, ISBN 90-72179-01-3 Contactpersoon Mw. F.Ye



Naam



RBSMAS04R1 2 College-uren 16 x 40 minuten Zelfstudie 40 uren Toetsduur 1.15 minuten Korte omschrijving onderwijseenheid In de cursus Mandarijn Niveau 2, jaar 1 worden hoofdstukken 9 t/m 12 van Contemporary Chinees (3) behandeld. De student leert Chinese woorden in Pinyin lezen en schrijven en de bijhorende karakters. Tijdens de les wordt het spreken en luisteren ook geoefend. Relatie met andere onderwijseenheden alle cusussen van Mandarijn Niveau 1 Aanbevolen voorkennis Minstens TMAJIMV1R1 (MAN01R1), TMAMAS02R1, TMAMAS03R1 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • 150 nieuwe Chinese woorden in Pinyin lezen en schrijven • de boven genoemde woorden in karakters lezen en schrijven • vrij ingewikkelde gesprekken en discussies van de geleerde thema’s uitvoeren in het Chinees zoals het verjaardagfeest, de liefde, immigratie • teksten van de boven genoemde thema’s vertalen van het Chinees naar het Engels of het Nederlands en andersom • korte verhalen schrijven over de geleerde thema’s Werkvorm(en) werkcolleges en zelfstudie Aanwezigheidsplicht Studenten mogen ongeacht de reden 3 keer de les missen Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 14: Het communiceren met Aziatische contacten KBV 19: Het communiceren in een Aziatische taal Toetsvorm(en) 2 schriftelijke (elke van 30 minuten) en 1 mondelinge toets (15 minuten) Totstandkoming eindcijfer: een eindcijfer dat het gemiddelde is van de 3 deeltoetsen weging 33 % per deeltoets minimumeis 4,0 per deeltoets Voor het behalen van de 2 ECT’s: een eindcijfer van 5,5 of hoger Bijzonderheden Geen Literatuur en leermiddelen - Contemporary Chinese (3), Textbook, ISBN 7-80052-918-5 - Contemporary Chinese (3), Exercise book, ISBN 7-80052-919-3 - Contemporary Chinese (3), cd’s (van dit boek), ISBN 7-887180619 Contacpersoon G.Chen

| 137

Naam

Indonesisch , jaar 1 , deel 3 blok 4





Aanbevolen voorkennis TMAJIMV1R1 ( IND01R1); TMAIND02R1; TMAIND03R1 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • zich op eenvoudige wijze in het Indonesisch uitdrukken (o.a. telefoneren, geld wisselen, een pakket versturen op het postkantoor); • enkele basale grammaticale begrippen toepassen (o.a. voorvoegsels DI- en ME-, gebod en verbod); Werkvorm(en) werkcolleges Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het kunnen communiceren met Aziatische personen Het communiceren in Bahasa Indonesia Toetsvorm(-en) schriftelijke en mondelinge toetsen Korte beschrijving In de overige acht lessen worden hoofdstuk 12 t/m 16 van Selamat Datang deel 1 behandeld. Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen. Student krijgt 2 ects wanneer hij/ zij gemiddeld > 5,5 heeft behaald. Toetsvorm(en) 2 schriftelijke toetsen en 1 mondelinge toets DeelnamevoorAanwezigheidsverplichting voor alle werkcolleges waarden Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen Hulpmiddelen geen Toetscriteria Zie bovenstaande leerdoelen Schriftelijke toetsen: woordkennis, spelling, grammaticale correctheid en vertaalvaardigheid. Mondelinge toets: uitspraak, grammatica, vocabulaire, vlotheid, effectiviteit passend taalgebruik en uitvoering van de opdrachten. Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 hoofdstuk 12 & 14 30 min 33 % 4.0 2. schriftelijk(e) deeltoets 1 hoofdstuk 15 & 16 30 min 33 % 4.0 3. mondeling(e) deeltoets 3 rollenspel a.h.v. de dialoogjes van 15 min 33 % 4.0 hoofdstuk 13 t/m 16. Studenten worden 2 aan 2 m.b.v. cue cards getoetst



Bijzonderheden geen Literatuur / leermiddelen • Selamat Datang deel 1, J. I. Jung, C. Th. van der Meij, H. W. B. van Rijk, Leiden. Instituut Indonesische Cursussen, 6e druk, 2001, • bijbehorende cassettebandje Selamat Datang 1 • facultatief: cassettebandje van Colloquial Indonesian als aanvullend luisteroefeningen • stencil met spreekvaardigheidsituaties, door de docent tijdens de les uitgereikt • overige door de docent uitgereikte stencils in aanvulling op het boek • evt. video als aanvullend lesmateriaal • Taaltrainer Indonesisch te vinden op het netwerk van Hogeschool Rotterdam (facultatief) Contactpersoon Mw. I. Tjandrakesuma Naam

Japans , jaar 1 ,deel 3 kwartaal 4





Aanbevolen voorkennis RBSJIMV0R1 (JAP00R1); RBSJAP02R1; RBSJAP03R1 Relatie met andere onderwijseenheden alle eenheden JAP in de rest van de opleiding studie en stage in Japan Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • zinsbouw ‘houden van’ en ‘hekel hebben’ gebruiken • een suggesties doen met geleerde werkwoorden • dunne en platte voorwerpen tellen; ~mai • een verzoek uitspreken met geleerde werkwoorden • zinsbouw ‘mogen’ en ‘niet mogen’ gebruiken • een reden aangeven met gebruik van ‘kara’ • nieuwe geleerde circa 120 woorden gebruiken • 29 nieuwe Kanji lezen en schrijven • korte tekst( ongeveer 250 karakters) met de geleerde woordjes lezen en schrijven Werkvorm(en) Werkcollege Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het communiceren met Aziatische contacten Het communiceren in een Aziatische taal(Japans)

| 139

Toetsvorm(en)

Twee schriftelijke en één mondelinge toets DeelnamevoorStudenten mogen ongeacht de reden 3 lessen (40 min. x 2)missen waarden Hulpmiddelen geen Toetscriteria • 1e en 2e schriftelijke toets ; woordenkennis, toepassing van de grammaticale regels in vertaling, brgrijpend lezen van Japanse teksten, schrijven van Japanse zinnen en teksten met Hiragana, Katakana en Kanji. • Mondelinge toetscriteria zijn: Role-play uit Hst.5 en 6. Luister- en spreekvaardigheid, correcte toepassing van grammatica, verstaanbaarheid, en communicatieve vaardigheid en oplezen. uw mondelingsvaardigheid wordt ook tijdens les geobserveerd.


heel cijfer tussen 0-10, cesuur gemiddeld ≥5,5 alle onderdelen afzonderlijk min. een 4 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 30 min 33 % Grammatica:t/m Les5 en een deel van Les 6 van Genki, Kanji: t/m Les 5 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 30 min 33 % Grammatica:t/m Les6 van Genki, Kanji:t/m Les 6 3. mondeling(e) deeltoets 3 15 min 33 % Role-Play over een vakantie in het verleden en oplezen van tekst. Een voldoende in dit laatste onderdeel (herkennen van Kanji) is een minimum eis 4. Katakana toets(; hoort bij de 1e schriftelijke toets)

Min.eis 4.0

4.0

4.0 en voldoende bij oplezen

Bijzonderheden De onderdelen van role-play(mondelinge toets) worden tijdens les behandeld met het voorbeeld van tentamen. De katakana toets wordt tijdens les afgenomen. Literatuur / leermiddelen GENKI I,Uitgever: The Japan Times Workbook GENKI I, Uitgever: The Japan Times N@tschool Contactpersoon Mw. S.Konami/ [email protected]



Naam

Vietnamees , jaar 1 , deel 1 blok 4





Aanbevolen voorkennis TMAJIMV1R1 (VIE01R1), TMAVIE02R1, TMAVIE03R1 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: Gesprek voeren bij bezoek aan een vriend of dokter Gesprek voeren op een huwelijksfeest Je Vietnamese vrienden interviewen over hun toekomstige beroepen Korte Vietnamese tekst (ongeveer 80 woorden) lezen en schrijven Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het kunnen communiceren met Aziatische personen Het communiceren in Vietnamees Werkvorm(en) werkcolleges Toetsvorm(-en) 2 schriftelijke en mondelinge toetsen. Toetsvorm(en) 2 schriftelijke toetsen en 1 mondelinge toets DeelnamevoorStudenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen waarden Hulpmiddelen geen Toetscriteria 1ste en 2e schriftelijke toets; zie leerdoelen Mondelinge toets Mondelinge presentatie over vakantie of weekend Een korte tekst (ca. 30 woorden) voorlezen. Mondelinge toetscriteria zijn: de inhoud van het verhaal, uitspraak toepassingen van grammatica en verstaanbaarheid Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 module 1 t/m 3 30 min 33 % 4.0 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 30 min 33 % 4.0 3. mondeling(e) deeltoets 3 presentatie 15 min 33 % 4.0

| 141

Bijzonderheden geen Literatuur / leermiddelen Modern Vietnamese for beginner part 2 (with two CD’s), Phan van Giuong Melbourne, Centre for Asia-Pacific Studie, Victoria University of Technology, 1993 ISBN 064614586x Nederlands-Vietnamees/Vietnamees-Nederlands, Truong van Binh English-Vietnamese/Vietnamese-English dictionary, uitgever: Nha sach Khai Tri Overige stencils die tijdens de lessen worden uitgedeeld Contactpersoon Mw. T.N. Bui

Naam Code ECTS Studiebelasting


TMAHIN04R1 2 ECTS 56 uren College-uren lestijd 24* 40 minuten Zelfstudie 40 uren Toetsduur Toetsduur Korte omschrijving onderwijseenheid • Grammatica: zinnen maken in de verschillende tijden • Schrijfvaardigheid: korte notitie of brief schrijven • Leesvaardigheid: lezen van teksten (op deze wijze wordt woordenschat vergroot) • Spreekvaardigheid: een gesprek kunnen voeren • Luistervaardigheid: vergroten van woordenschat aan de hand van o.a. bandopnamen Met behulp van het lesboek worden de studenten vertrouwd gemaakt met het Hindi. De lessen omvatten een deel theorie en een deel oefeningen. Grammatica van het Hindi vormt de basis van de lessen. Tevens worden vertaaloefeningen (Nederlands-Hindi & Hindi-Nederlands) gemaakt. Aan de hand van opstel- en conversatieoefeningen leren de studenten het Hindi actief te gebruiken en wordt kennis van een basiswoordenschat opgebouwd. De student kan na deze onderwijseenheid: • de Hindi spelling begrijpen en correct toepassen; • Hindi woorden uitspreken; enkele basisbeginselen van de Hindi grammatica toepassen; • een basiswoordenschat van zo’n 1000 woordjes gebruiken; zich mondeling en schriftelijk in het Hindi uitdrukken (kort zinnetjes maken, zichzelf voorstellen, iets kopen in een winkel of op de markt, een taxi kunnen bestellen, het woord voeren bij de douane, bestellen in een restaurant, klokkijken) Aanbevolen voorkennis Geen speciale vooropleiding van Hindi vereist. Relatie met andere onderwijseenheden Studie en stage in India



Leerdoelen: de student kan na deze onderwijseenheid: • de Hindi spelling begrijpen en correct toepassen; • Hindi woorden uitspreken; enkele basisbeginselen van de Hindi grammatica toepassen; • een basiswoordenschat van zo’n 1000 woordjes gebruiken; zich mondeling en schriftelijk in het Hindi uitdrukken (kort zinnetjes maken, zichzelf voorstellen, iets kopen in een winkel of op de markt, een taxi kunnen bestellen, het woord voeren bij de douane, bestellen in een restaurant, klokkijken) Werkvorm(en) Werkcolleges Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het kunnen communiceren met Aziatische personen Het communiceren in Hindi Aanwezigheidsplicht Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen (om achterstand te voorkomen, moeten de studenten de gemiste lesstoffen wel zelf doornemen en maken). Toetsvorm(en) 1 schriftelijke toets en 1 mondelinge toets Deelname voorwaarden: aanwezigheidsverplichting voor alle werkcolleges Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen Hulpmiddelen: geen Toetscriteria: zie bovenstaande leerdoelen Schriftelijke toetsen: woordkennis, spelling, grammaticale correctheid en vertaalvaardigheid Mondelinge toets: uitspraak, grammatica, vocabulaire, vlotheid, effectiviteit en passend taalgebruik Totstandkoming eindcijfer weging minimumeis Te behalen resultaat: heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur weging min.eis 1. schriftelijke deeltoets 1 30 min 33 % 4.0 2. schriftelijke deeltoets 2 30 min 33 % 4.0 3. mondelinge deeltoets 3 15 min 33 % 4.0 Bijzonderheden Geen Literatuur en leermiddelen Leerboek Hindi en bijbehorende 2 cassettebandjes, auteur D.F. Plukker, Uitgever India Instituut, ISBN 90-801437-1-5 Woordenboek Hindi Overige door de docent uitgereikte stencils in aanvulling op het boek Evt. video/DVD als aanvullend lesmateriaal Contactpersoon Mw. C. Toekoen/ mw. G. Goli

| 143

4.7.


Project

De Importonderneming , jaar 2

Studiebelasting

252 uren

Lestijd (tutoruren) 23 * 40 minuten Zelfwerkzaamheid 237 uren A. Project-opdracht (groep) BCDEF. Projecttentamens (individueel) Naam B C D E TMAIMO01R2 TMAIRE01R2 TMAILO01R2 TMAIMT01R2 TMAIBS01R2 Code 1 2 1 2 F G H TMA1BE01R2 TMAIBV02R2 TMAIQN01R2 9 1 2 2 ECTS Beschrijving van het project Studenten richten in groepen van 10 een onderneming op, met als rechtsvorm de commanditaire vennootschap. De onderneming verricht marktonderzoek naar de afzetbaarheid van een uit Azië te importeren product. Vervolgens importeren de studenten dat product, vermarkten het in Nederland aan consumenten en bedrijven, waarna aan het eind van drie kwartalen de onderneming wordt geliquideerd en de vennoten krijgen uitbetaald. Aanbevolen voorkennis Projecten, flankerend onderwijs, vaardigheden, Engels, recht van jaar 1. Relatie met andere onderwijseenheden Het project bouwt voort op kennis en vaardigheden opgebouwd in jaar 1. Het project staat in het teken van import, terwijl in jaar 3 een exportproject wordt uitgevoerd. De lessen Engels en vaardigheden in jaar 2 haken in op de thema’s uit het project.

Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • een kwantitatief en kwalitatief marktonderzoek opzetten en evalueren • een ondernemingsplan opstellen, uitvoeren en evalueren voor een onderneming gericht op import uit Azië • een inkoopplan en -verslag opstellen en evalueren • een verkoopplan en -verslag opstellen en evalueren • een jaarverslag, incl. jaarrekening, opstellen en verantwoorden • flexibel en creatief omgaan met moeilijkheden en mogelijkheden binnen en buiten de onderneming • betrokkenheid en verantwoordelijkheid voor succes en falen van de onderneming nemen • in een bedrijfsomgeving functioneren, als lid van een managementteam en als medewerker • pro-activiteit, flexibiliteit en creativiteit tonen in het aanpakken van problemen en mogelijkheden, die het bestaan van de onderneming bepalen • verantwoordelijkheid nemen in het nemen van beslissingen met het oog op de doelstellingen van de onderneming • kansen pakken zodat hij ondernemerschap leert • van zijn fouten leren zodat hij groeit in het ondernemer zijn • flexibel functioneren om de ondernemingsdoelen te realiseren • overtuigingskracht naar belanghebbenden ten toon spreiden om activiteiten te ondernemen die wenselijk zijn om de onderneming te laten slagen • de onderneming aansturen middels taak- en mensgericht leiderschap • zorgvuldigheid tonen naar relaties, in het bijzonder naar leveranciers en klanten • verkoopkracht tonen om omzet te genereren • inspelen op de wensen van de klant


Studiegids 2007 - 2008 • • • • •

ethische en morele gedragsregels hanteren betrokkenheid bij medestudenten stimuleren doelgericht samenwerken anderen overtuigen leren van ervaringen

Werkvorm(en) Projectopdrachten in teams van 10 studenten Tutorbijeenkomsten Gastcolleges Flankerend onderwijs Excursies Bijdrage aan de eindtermen Met dit project wordt er gewerkt aan eindtermen nummers: 5,6,7,8,9,12,13,15,16,17,20,21,22,26,28,29 ,30,32,33,34,36,37. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Cluster ondernemen: 1,2,3. Cluster leveranciers en afnemers: 4,5,6,7. Cluster management en organisatie: 9,11,12. Cluster sociale en communicatieve vaardigheden: 13,14,16,17. Flankerend onderwijs 1. Marketing & Sales 2. Logistiek 3. Recht 4. Bedrijfseconomie en -administratie & valutaire aspecten van internationaal zakendoen 5. Managementrollen Quinn A. Projectopdracht (groepscijfer) Toetsvorm(en) Het groepswerk is het werk van de onderneming en wordt op vijftien onderdelen beoordeeld. De 15 te beoordelen onderdelen staan hieronder opgesomd. Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle tutoren Toetscriteria Deze staan per te toetsen onderdeel in de projecthandleiding aangegeven. Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld A. Groepscijfer B. Individueel cijfer voor functioneren binnen de onderneming Duur Weging Min.eis 50 % 5,5 Groepscijfer Het groepscijfer wordt als volgt samengesteld: 1. plan van aanpak V 2. verslag marktonderzoek 20 % 5.5 3. overzicht stille vennoten V 4. eerste presentatie aan participanten 30 min 5% 5.5 5. CV-contracten V

| 145

6. Verslag functioneringsgesprekken 7. Verslag beoordelingsgesprekken 8. ondernemingsplan 9. inkoopverslag 10. verkoopverslag 11. eindpresentatie aan participanten 12. jaarverslag 13. website 14. hoogte van de winst 15. imago B. Individueel cijfer voor functioneren binnen de onderneming

30 min

5% 5% 20 % 5% 5% 5% 15 % 5% 5% 5% 50 %

5.5 5.5 5.5

5.5 5.5

5,5

B. Projecttentamen (individueel cijfer): Recht TMAIRE01R2 Schriftelijke toets, bestaande uit 4 of 6 (casus)vragen, waar mogelijk inhakend op de importonderneming. Toetsvorm(en) Deelnamevoorwaarden Hulpmiddelen Boeken: Bedrijf en Recht (Keizer), Juridische aspecten van de internationale koop (Bakker), Reader recht bij het project ‘De Importonderneming’ (te vinden in kwartaalbundel kwartaal 2) Toetscriteria Zie leerdoelen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. eindtoets juridische aspecten van de internationale koop 60 min 100 % 5.5 en juridische aspecten van de verkoop C. Projecttentamen (individueel cijfer): Logistiek TMAILO01R2 Schriftelijke toets, waar mogelijk inhakend op de importonderneming, gesloten boek Toetsvorm(en) Deelnamevoorwaarden Hulpmiddelen Rekenmachine. Toetscriteria Zie leerdoelen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijk(e) eindtoets 90 min 100 % 5.5 D. Projecttentamen (individueel cijfer): Methoden en technieken en trends TMAIMT01R2 2 schriftelijke deeltoetsen, waar mogelijk inhakend op de importonderneming, gesloten boek. Deelnamevoorwaarden Rekenmachine. Hulpmiddelen Zie leerdoelen Toetscriteria Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld


Studiegids 2007 - 2008 Beschrijving 1. Schriftelijk(e) deeltoets 1 Kwantitatieve methoden en technieken. 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 Trends en trendanalyse

Duur 60 min 30 min

Weging 60 % 40 %

Min.eis geen geen

E. Projecttentamen (individueel cijfer): Marketing, Sales en e-commerce TMAIBS01R2 3 schriftelijke deeltoetsen, waar mogelijk inhakend op de importonderneming, gesloten boek Toetsvorm(en) Deelnamevoorwaarden Hulpmiddelen Rekenmachine. Toetscriteria Zie leerdoelen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur Weging 1. Schriftelijke deeltoets 1 e-commerce 90 min 20% 2. Schriftelijke deeltoets 2 Business marketing en consumentengedrag 30 min 40% 3. Schriftelijke deeltoets 3 Sales management 30 min 40% F. Projecttentamen (individueel cijfer): Bedrijfseconomie en –administratie TMA1BS01R2

Min eis geen geen geen

Toetsvorm(en)

1 schriftelijke deeltoets, waar mogelijk inhakend op de importonderneming, gesloten boek Deelnamevoorwaarden Hulpmiddelen Rekenmachine. Toetscriteria Zie leerdoelen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur Weging 1. schriftelijk(e) eindtoets 1 BE en BA kwartaal 1 90 min 100 % G. Projecttentamen (individueel cijfer): Bedrijfseconomie en –administratie en VAIZ TMAIBV02R2 3 schriftelijke deeltoetsen, waar mogelijk inhakend op de importonderneming, gesloten boek Toetsvorm(en) Deelnamevoorwaarden Hulpmiddelen Rekenmachine. Toetscriteria Zie leerdoelen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur Weging 1. schriftelijke toets BA & BE kwartaal 2 60 min 40 % 2. schriftelijke toets BA & BE kwartaal 3 60 min 40 % 3. Schriftelijke toets VAIZ 30 min 20%

Min. eis 5.5

Min. eis geen geen geen

H. Projecttentamen (individueel cijfer): Managementrollen Quinn TMAIQN01R2 1 schriftelijke toets, waar mogelijk inhakend op de importonderneming, gesloten boek Toetsvorm(en) Deelnamevoorwaarden Hulpmiddelen Toetscriteria Zie leerdoelen

| 147

Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur 1. schriftelijk(e) eindtoets Managementrollen Quinn 90 min Bijzonderheden

Weging 100 %

Min.eis 5.5

Literatuur / leermiddelen Project ´De Importonderneming´ • Handleiding ´Project De Importonderneming, 2006-2007´. Recht • Keizer, J. Bedrijf en recht, Lelystad, Koninklijke Vermande, 5e druk, 2002, hoofdstukken 12, 13, 14. • Reader Recht bij het project ´De Importonderneming´ (in kwartaalbundel) • Bakker, A.C., Juridische aspecten van de internationale koop, Groningen, Wolters-Noordhof, 2002, hoofdstukken 1, 2, 10, 11, 12, 13. Logistieke aspecten • Bakker, A.C., Juridische aspecten van de internationale koop, Groningen, Wolters-Noordhof, 2002, hoofdstukken 3, 7, 8 • Veldman, J red. Exportmanagement, Groningen, Wolters, 5e druk, 2004, hoofdstuk 10 • Visser, Goor, Werken met logistiek, Groningen, Wolters, 4e druk 2004, hoofdstuk 7 t/m 12. Marketing & Sales Onderdeel Trends: • Reader Trends (in kwartaalbundel kwartaal 1) Onderdeel Marktonderzoek, Kwantitatieve methoden en technieken: • Alle sheets van de colleges Marktonderzoek • Baarda en M.P.M. de Goede, Basisboek methoden & technieken, Groningen, Wolters-Noordhoff, 3e druk, 1997 Onderdeel Sales: • Rustenburg, Gb. e.a., Sales Management, Educatieve Partners Nederland, 2e druk, 2000. Onderdeel Business Marketing: • Aaker, D., Marketing strategisch beleid, Academic Service, 6e druk.


Studiegids 2007 - 2008 Onderdeel E-commerce: • Boek aan te schaffen in overleg met de docent. Bedrijfsadministratie, bedrijfseconomie & valutaire aspecten Onderdeel valutaire aspecten: • Veldman, J red Exportmanagement, Groningen, Wolters, 5e druk, 2004, hoofdstuk 9. Onderdeel bedrijfseconomie en bedrijfsadministratie • Heeswijk, G. Van, Kloos, J., Fundamenten van bedrijfsadministratie, Academic Service, hoofdstuk 1 t/m 9 • P. de Boer e.a. Basisboek Bedrijfseconomie, Wolters, 7e druk • P. de Boer e.a. Basisboek Bedrijfseconomie, studentenuitwerkingen, Wolters, 5e druk • P. de Boer e.a. Basisboek Bedrijfseconomie, Opgaven, Wolters, 7e druk Managementrollen Quinn • Quinn, Robert E., Handboek Managementvaardigheden, Academic Service, 3e druk. Contactpersoon Mw. E. C. de Heus

De omschrijving van de onderwijseenheid TMAIMT02R2 is opgenomen in de omschrijving van TMAIMO01R2

| 149

Naam

Elementair Boekhouden, jaar 2 , blok 1


TMAIBE01R2 1 28 uur


16 x 40 minuten 18 uur

Aanbevolen voorkennis Geen Relatie met andere onderwijseenheden Voorbereidend op de Importonderneming Leerdoelen de student kan na deze cusus De boekhouding bijhouden van een eenmanszaak handelsonderneming aan de hand van zeer eenvoudige financiële feiten: journaliseren, grootboek bijwerken, kolommenbalans opstellen, boekhouding aan het eind van een periode afsluiten en heropenen aan het begin van een volgende periode. Schematisch het boekhoudkundig model opstellen en verklaren Werkvorm(en) Hoorcolleges en opgaven Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden deel van B3 en C5 Toetsvorm(en) Schriftelijk tentamen met open en/of MC-vragen Deelnamevoorwaarden Geen Hulpmiddelen Rekenmachine Toetscriteria Beheersing van eenvoudige boekhouding Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat Cijfer, 0,1 t/m 10,0 minimumeis Voldoende 5.5 Het eindcijfer bestaat uit: Resultaat voor tentamen Bijzonderheden Geen Literatuur / leermiddelen Fundamenten van Bedrijfsadministratie, van Heeswijk/Kloos; Academic service, 2004 Eventueel: Handouts; Rekenmachine Contactpersoon Dhr. J.W.A. Ender; dhr. W.P.J. Lengton



Naam onderwijseenheid

Quinn (Managementrollen) jaar 2, blok 1


TMAIQN01R2 2

College-uren 8 x 80 minuten (8x2) Zelfstudie 44 uur Toetsduur 90 minuten Korte omschrijving onderwijseenheid Het vak Quinn richt zich op de verschillende managementrollen, welke kunnen worden toegepast op de importonderneming en in het latere bedrijfsleven. Aanbevolen voorkennis Propedeuse; VMV02R2 Relatie met andere onderwijseenheden Deze onderwijseenheid is ondersteunend bij vaardigheden en maakt deel uit van het flankerend onderwijs van de importonderneming. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: Zelfstandig een relevant studieboek doornemen; Verschillende managementrollen toe passen op de importonderneming. Werkvorm(en) Hoor- en werkcolleges Aanwezigheidsplicht ja Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV Management en organisatie 8: Het opstellen (of bijstellen) en evalueren van de (jaarlijkse) plannen voor de bedrijfsstrategie, productie, veiligheid, milieu, kwaliteit, logistiek, personeel-, informatisering, interne en externe communicatie KBV Management en Organisatie 13: Het verzamelen van diverse typen informatie t.a.v. inkoop, verkoop, marketing, financiën en personeel Toetsvorm(en) Schriftelijke tentamen: 10 open vragen Totstandkoming eindcijfer weging minimumeis

100 % 5.5

Bijzonderheden Literatuur en leermiddelen Quinn, R.E.(2003), Handboek Managementvaardigheden. 3e editie, Academic Service: Schoonhoven. ISDN: 90 395 2013 5 Contactpersoon Mevrouw A.J.W. Harreveld

| 151

Naam

Managementvaardigheden, jaar 2, blok 1

TMAVMV02R2 Code 2 ECTS Studiebelasting: 56 uur College-uren 16 x 40 minuten Zelfstudie 46 uur Toetsduur geen Korte omschrijving onderwijseenheid door studie en trainingen visie ontwikkelen over wat voor een manager je wilt zijn en je daarin bekwamen in samenhang met eigen onderneming Aanbevolen voorkennis jaar 1 met goed gevolg Leerdoelen een keuze maken als persoonlijk leerdoel voor de onderneming uit: plannen, coördineren, leidinggeven of besluitvaardigheid en hieraan aantoonbaar werken; de volgende rollen toepassen in een gegeven setting: mentor, stimulator en controleur; in een professionele situatie bovenstaande rollen combineren; zie verder studiehandleiding Werkvorm(en) hoor- en werkcolleges; trainingsbijeenkomsten Aanwezigheidsplicht Ja Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden: Relatie met andere onderwijseenheden: netwerk en eigen informatiebronnen creëren en onderhouden;handelsideeën en handelskansen op systematische wijze onderzoeken, analyseren en hierover advies uit brengen; Toetsvorm(en) Inleveren van een schriftelijke analyse over eigen managementvaardigheden Totstandkoming eindcijfer weging geen minimumeis V Bijzonderheden Geen Literatuur en leermiddelen Handboek managementvaardigheden en studiehandleiding Contactpersoon M. Hagen; J.M.A. Snel; A. Harreveld



Naam






Korte omschrijving In de cursus Mandarijn jaar twee niveau 1 worden hoofdstuk 1 t/m 4 van “Contemporary Chinese” textboek 2 behandeld. In de lessen wordt aandacht besteed aan spreek- en luistervaardigheid.en karakters leren schrijven en basisgrammatica toepassen. Aan het eind van de cursus wordt een mondeling afgenomen om de mondelinge vaardigheid van de student te toetsen. Aanbevolen voorkennis TMAJIMVH1R1 (MAM00R1); RBSMAN02R1; RBSMAN03R1; RBSMAN04R1 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • de basisgrammatica van hoofdstuk 1 t/m 4 toepassen (de vragende zin, tijdvormen, het progressieve aspect ‘zheng zai’, aanduiding van plaats door middel van ‘zai, you, shi’, het complement van resultaat enz.) • 130 Chinese woorden kunnen lezen • 90 Chinese karakters kunnen schrijven • 16 zinnen uit het hoofd kunnen opzeggen • zich mondeling en schriftelijk in het Mandarijn kunnen uitdrukken • woorden en zinnen kunnen vertalen, woorden kunnen invullen en fouten kunnen ontdekken en verbeteren in geschreven karakters Werkvorm(en) Werkcollege Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het communiceren met Aziatische contacten Het communiceren in een Aziatische taal (Mandarijn) Toetsvorm(en) 3 schriftelijke en 1 mondelinge toets DeelnamevoorStudenten mogen ongeacht de reden maximaal 3 lessen missen waarden Hulpmiddelen geen Toetscriteria Schriftelijk: Zie bovenstaande leerdoelen. Mondeling: de studenten bereiden van tevoren het gesprek voor. Bij het tentamen moeten de studenten hun verhalen boeiend en vloeiend presenteren zonder de geschreven tekst. Het voorlezen van teksten uit het boek. criteria zijn: uitspraak, tonen, woordengebruik, vlotheid, toepassing van grammaticale regels, communicatieve vaardigheid en passend taalgebruik.

| 153

Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 hoofdstuk 1,2 60 min 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 hoofdstuk 3,4 60 min 3. mondeling(e) deeltoets 3 hoofdstuk 1 t/m 4 15 min De student krijgt 2 ECTS wanneer hij gemiddeld ≥ 5,5 heeft behaald.

Weging 33.3 % 33.3 % 33.3 %

Min.eis 4.0 4.0 4.0

Bijzonderheden Geen Literatuur / leermiddelen • Contemporary Chinese, deel 2, textbook ISBN 7-80052-902-9 • Contemporery Chinese, deel 2, character book ISBN 7-80052-903-7 • Contemporary Chinese, deel 2, exercise book ISBN 7-80052-904-5 • Contemporary Chinese, deel 2, de bijhorende cd’s ISBN 7-88718-060-0 • NL-Ch.(pinyin)Zakwoordenboek, The Comm. Press, Ltd. Hong Kong, ISBN 90-72179-01-3 Contactpersoon Mw. F.Ye/Mw. H. Wang



Naam



RBSMAS01R2 2 56 uren



Aanbevolen voorkennis TMAJIMVH1R1 (MAM00R1); RBSMAS02R1; RBSMAS03R1; RBSMAS04R1; Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • 160 nieuwe Chinese woorden in Pinyin lezen en schrijven • de boven genoemde woorden in karakters lezen en schrijven • Het Chinese karakter leren kennen door de vorm te analyseren. • het leren van zinsbouw met vaste zinsconstrutie • met een medestudent kunnen praten en schrijven over een korte gelezen tekst • aan een medestudent mondeling en schriftelijk informatie kunnen geven over de school in 200 Chinese karakters • aan de hand van plaatjes het verhaal kunnen vertellen en een korte tekst kunnen schrijven in 150 Chinese karakters • teksten van de boven genoemde thema’s vertalen van het Chinees naar het Engels of het Nederlands en andersom Werkvorm(en) Werkcollege Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het communiceren met Aziatische contacten Het communiceren in een Aziatische taal (Mandarijn) Toetsvorm(en) 2 schriftelijke en 1 mondelinge toets DeelnamevoorStudenten mogen ongeacht de reden maximaal 3 lessen missen waarden Hulpmiddelen geen Toetscriteria Schriftelijk: Zie bovenstaande leerdoelen. Mondeling: de studenten bereiden van tevoren het gesprek voor. Bij het tentamen moeten de studenten hun verhalen boeiend en vloeiend presenteren zonder de geschreven tekst. Het voorlezen van teksten uit het boek. criteria zijn: uitspraak, tonen, woordengebruik, vlotheid, toepassing van grammaticale regels, communicatieve vaardigheid en passend taalgebruik. Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 hoofdstuk 1 t/m 2 30 min 33,3% 4.0 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 hoofdstuk 3 t/m 4 30 min 33,3 % 4.0 3. mondeling(e) toets hoofdstuk 1 t/m 4 15 min 33,3 % 4.0 De student krijgt 2 ECTS wanneer hij gemiddeld ≥ 5,5 heeft behaald.

| 155

Bijzonderheden geen Literatuur / leermiddelen - Contemporary Chinese, deel 4, textbook ISBN 7-80052-937-1 - Contemporary Chinese, deel 4, exercise book ISBN 7-80052-938-X - Contemporary Chinese, deel 4, de bijhorende cd’s ISBN 7-88718-062-7 - Nederlands-Chinees (pinyin) Zakwoordenboek, The commercial Press, Ltd. Hong Kong, ISBN 90-7217901-3 Contactpersoon Mw. F.Ye

Naam

Japans, jaar 2 , blok 1





Aanbevolen voorkennis TMAJIMV1R1(JAP01R1); RBSJAP02R1; RBSJAP03R1; RBSJAP04R1 Relatie met andere onderwijseenheden Alle eenheden JAP in de rest van de opleiding Studie en stage in Japan Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • actieve bezigheid aanduiden met de geleerde werkwoorden • ‘-te iru’ vorm gebruiken • wat A betreft is B ….( B van A is …..) gebruiken • -te vorm van adjectives en copula gebruiken • “ ergens naar toe gaan voor een doel” uitspreken • mensen tellen • short forms gebruiken • negatief verzoek uitspreken • de particle ‘ Ga’ gebruiken • de woordjes ‘Iets ‘ en ‘ Niets’ gebruiken • ca 100 nieuwe woordjes gebruiken • 28 nieuwe Kanji lezen en schrijven • een persoonlijke brief van ca 250 karakters aan vriend opstellen • een vragenlijst opstellen met de geleerde vocabulaire • in een persoonlijk gesprek, zonder voorbereiding, een omschrijving geven over een foto • in een persoonlijk gesprek een reeks vragen over een foto beantwoorden Werkvorm(en) Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het communiceren met Aziatische contacten Het communiceren in een Aziatische taal (Japans)

Toetsvorm(en)


Studiegids 2007 - 2008 Twee schriftelijke en één mondelinge toets, en 8 dictee’s tijdens de lessen Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen Hulpmiddelen Geen Toetscriteria Schriftelijk: Woordenkennis, gebruik van grammaticale regels, vertaalvaardigheid, begrijpend lezen, karakterkennis, opstellen van een persoonlijke brief aan een vriend, opstellen van een eenvoudige vragenlijst Mondeling: luistervaardigheid, uitspraak, vlotheid, gebruik van vaste uitdrukkingen, woordengebruik, toepassing van grammaticale regels, communicatieve vaardigheid en passend taalgebruik Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Cesuur≥ 5,5 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 30min 25 % 4.0 Grammatica:t/m Les7 van Genki, Lezen en schrijven: t/m Les 7 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 30 min 25% 4.0 Grammatica:t/m Les 8 van Genki, Lezen en schrijven: t/m Les 8 15 min 25% 4.0 3. mondeling(e) deeltoets Een persoonlijk gesprek met de docent waarin student een foto voorgeschoteld krijgt. Student moet een omschrijving geven van de foto, en vragen van de docent daarover beantwoorden 4. Dictee’s 8 x 10 25% min Bijzonderheden Bij het inleveren van alle 4 huiswerk op tijd krijgt student max.1 bonuspunt. Herkansing van al de 3 deeltoetsen vindt in de 9e week van het 2e blok plaats Literatuur / leermiddelen GENKI 1, Uitgever: The Japan Times Workbook GENKI 1, Uitgever: The Japan Times Oefenmaterialen op N@tschool Contactpersoon Mw. F. Inoue

| 157

Naam

Indonesisch , jaar 2 , blok 1





Aanbevolen voorkennis TMAJIMV1R1 (IND01R1); TMAIND02R1; TMAIND03R1; TMAIND04R1 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • passieve zinsconstructies begrijpen, correct herkennen en correct gebruiken; • complexe zinnen met 4 partijen vormen; • het voorvoegsel PE- correct gebruiken; • het achtervoegsel -KAN correct gebruiken • vraagwoorden in de juiste context gebruiken; • de voegwoorden sehingga, supaya, sebab, karena/ sebab itu/ karena itu; correct gebruiken • vragen beantwoorden over de dialoogjes of verhaaltjes van hoofdstuk 1 t/m 5 van het leerboek SD 2. Werkvorm(en) werkcolleges Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het kunnen communiceren met Aziatische personen Het communiceren in Bahasa Indonesia Toetsvorm(-en) schriftelijke en mondelinge toetsen Korte beschrijving In de overige acht lessen worden hoofdstuk 1 t/m 5 van Selamat Datang deel 2 behandeld. Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen. Student krijgt 2 ects wanneer hij/ zij gemiddeld > 5,5 heeft behaald. Toetsvorm(en) 2 schriftelijke toetsen en 1 mondelinge toets DeelnamevoorStudenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen waarden Hulpmiddelen geen Toetscriteria Zie bovenstaande leerdoelen. Schriftelijke toetsen: woordkennis, spelling, grammaticale correctheid en vertaalvaardigheid. Mondelinge toets: uitspraak, grammatica, vocabulaire, vlotheid, effectiviteit passend taalgebruik en uitvoering van de opdrachten.



Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 hoofdstuk 1 t/m 3 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 hoofdstuk 4 & 5 3. mondeling(e) deeltoets 3 ieder student wordt apart getentamineerd en moet vragen beantwoorden over de dialoogjes of verhaaltjes van hoofdstuk 1 t/m 5

Duur 30 min 30 min 15 min

Weging 33 % 33 % 33 %

Min.eis 4.0 4.0 4,0

Bijzonderheden geen Literatuur / leermiddelen • Selamat Datang deel 2, J. I. Jung, C. Th. van der Meij, H. W. B. van Rijk, Leiden. Instituut Indonesische Cursussen, 4e druk, 2001 • bijbehorend cassettebandje • facultatief: cassettebandje Colloquial Indonesian als aanvullend luisteroefeningen • Indonesisch Nederlands woordenboek, A. Teeuw, Leiden KITLV, 4e druk, 1996 • stencil met spreekvaardigheidssituaties, door de docent tijdens de les uitgereikt • overige door de docent uitgereikte stencils in aanvulling op het boek • evt. video als aanvullend lesmateriaal • Taaltrainer Indonesisch te vinden op het netwerk van de Hogeschool Rotterdam (facultatief) Contactpersoon Mw. I. Tjandrakesuma

| 159

Naam






Aanbevolen voorkennis TMAJIMV1R1 (VIE01R1), TMAVIE02R1, TMAVIE03R1, TMAVIE04R1 De student kan na deze onderwijseenheid: Leerdoelen Zich uitdrukken zowel mondeling als schriftelijk in de volgende situaties Postzaken en bankzaken regelen op het postkantoor en bank Telefoonnummer opvragen bij de telefooncentrale Een huis huren en informatie vragen bij het boodschapen doen. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het kunnen communiceren met Aziatische personen Het communiceren in Vietnamees werkcolleges Werkvorm(en) 2 schriftelijke en mondelinge toetsen. Toetsvorm(-en) 2 schriftelijke toetsen en 1 mondelinge toets Toetsvorm(en) Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen Hulpmiddelen geen Toetscriteria 1ste en 2e schriftelijke toets; zie leerdoelen Mondelinge toets Mondelinge presentatie over vakantie of weekend Een korte tekst (ca. 30 woorden) voorlezen. Mondelinge toetscriteria zijn: de inhoud van het verhaal, uitspraak toepassingen van grammatica en verstaanbaarheid Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 module 7 t/m 9 33 % 4.0 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 10 t/m 12 33 % 4.0 3. mondeling(e) deeltoets 3 presentatie 33 % 4.0 Bijzonderheden geen Literatuur / leermiddelen Modern Vietnamese for beginner part 2 (with two CD’s), Phan van Giuong Melbourne, Centre for Asia-Pacific Studie, Victoria University of Technology, 1993 ISBN 064614586x Nederlands-Vietnamees/Vietnamees-Nederlands, Truong van Binh English-Vietnamese/Vietnamese-English dictionary, uitgever: Nha sach Khai Tri Overige stencils die tijdens de lessen worden uitgedeeld Contactpersoon Mw. T.N. Bui



Engels deel 1, jaar 2 , blok 1





Korte omschrijving onderwijseenheid In deze cursus leren studenten een correcte structuur en layout van een Engelse zakenbrief te gebruiken, de kenmerken van een zakelijke schrijfstijl in het Engels te benoemen en te gebruiken, correcte Engelse notulen van een vergadering te schrijven, een “direct request”, “good news letter”en een “bad news letter”te schrijven, grammatica en idioom toe te passen en correcte zinnen te vormen. Studenten leren zakelijke vergaderingen in het Engels te houden, een correcte zinsbouw toe te passen, grammatica en idioom toe te passen. Er zijn twee soorten vergaderingen: vergaderingen a.d.h.v cases (rollenspelen) en vergaderingen voor de importonderneming. Aanbevolen voorkennis ENG, Engels, jaar 1, deel 4. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: Practikum: zakelijke vergaderingen in het Engels houden; correcte Engelse notulen van een vergadering schrijven. Theorie: de kenmerken van een zakelijke schrijfstijl in het Engels benoemen en gebruiken; een “direct request”, een “good news letter” en een “bad news letter”schrijven. Werkvorm(en) Practicum: 1 uur rollenspelen aan de hand van een case, 1 uur vergaderingen voor de importonderneming. Werkcollege: schrijfvaardigheid. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden het leiden van een vergadering of werkbespreking. het overbrengen in woord, beeld en geschrift van voorstellen, meningen, mogelijkheden. Toetsvorm(en) Practikum: beoordeling deelname rollenspelen en beoordeling notulen. Theorie: tijdens de colleges dient de student vier schrijfopdrachten in te leveren. Voor elke goede opdracht worden vijf punten toegekend. De overige tachtig punten kunnen behaald worden in het tentamen in week 10. De punten van de opdrachten zijn niet meer geldig voor de herkansing. In het herkansingstentamen kunnen honderd punten behaald worden. Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsplicht voor alle colleges Studenten mogen ongeacht de reden twee lessen missen. Hulpmiddelen woordenboeken Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur 1. Beoordeling rollenspelen Beoordeling vergaderingen import onderneming 2. 3 Schriftelijke eindtoets 60 min.

Weging 25 % 25 % 50 %

Min.eis 4.0 4.0 4.0

Bijzonderheden

| 161

Het tentamen wordt afgenomen in een computerlokaal, zodat de student kan beschikken over alle elektronische hulpmiddelen die in de praktijk gebruikt worden bij schriftelijke, zakelijke communicatie. Literatuur / leermiddelen Reader ENG01R2, beschikbaar op N@tschool Contactpersoon S. Herst, E. de Heus

Naam

Persoonlijke Ontwikkeling deel 1, jaar 2, blok 1





Aanbevolen voorkennis TMAPOW01R1 Relatie met andere onderwijseenheden Persoonlijke ontwikkeling jaar 1, 3, 4; alle vaardighedentrainingen; stage jaar 2 en jaar 4; studie in Azië. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • kritisch schriftelijk reflecteren op de vier in jaar 1 gekozen doelen uit POP en PAP m.b.v. reflectieverslagen • een intervisiebijeenkomst leiden en ook als deelnemer een actieve bijdrage leveren • medestudenten coachen en adviseren tijdens en naast de intervisiebijeenkomsten • zelfstandig actief werken aan het verbeteren van een zelfgekozen, passende managementcompetentie uit de schijf van Quinn (middels een boekje de serie Competent Managen) en aangeven welke verbetering hij heeft bereikt bij die competentie en hoe het boekje daartoe heeft bijgedragen • mondeling verantwoording afleggen aan de studieloopbaancoach m.b.t. de behaalde resultaten (in een beoordelingsgesprek) Werkvorm(en) Hoorcolleges, werkcolleges, individuele gesprekken met de studieloopbaancoach. Bijdrage aan de eindtermen Deze onderwijseenheid draagt direct bij aan de eindterm ‘het reflecteren op de eigen rol als manager en ondernemer’. Doordat het PO-programma er vanuit gaat dat je op individuele wijze werkt aan jouw persoonlijke ontwikkeling tot trade manager gericht op Azië en het TMA-beroepsprofiel als uitgangspunt neemt, heeft deze onderwijseenheid tevens een link naar alle andere eindtermen, kritische beroepsvaardigheden en kerncompetenties. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden In jaar 1 en 2 wordt gewerkt aan de algemene persoonlijke competenties: 1. Commitment 2. Nauwgezetheid / zorg voor kwaliteit 3. Samenwerken 4. Flexibiliteit 5. Kritische instelling 6. Cultuurgevoeligheid


Studiegids 2007 - 2008 Toetsvorm(en)

Gedurende het hele jaar werkt de student verder aan het opbouwen van zijn portfolio aan de hand van opdrachten die hij gedurende het jaar tussentijds inlevert (zie deadlines in Handleiding). Aan het eind van het schooljaar houdt de studieloopbaancoach met de student een beoordelingsgesprek naar aanleiding van het opgebouwde portfolio. Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor 4 van de 6 werkcolleges in blok 1, 2 en 3 en de gesprekken met studieloopbaancoach. N.B. Twee werkcolleges mogen dus worden gemist, mits de voorbereidingsopdrachten niet later dan een week na de gemiste bijeenkomst bij de coach zijn ingeleverd! Hulpmiddelen Toetscriteria Deze staan per opdracht, alsmede voor het beoordelingsgesprek uitgebreid toegelicht in de Handleiding Persoonlijke Ontwikkeling. Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat Voldoende / onvoldoende/ goed Het eindcijfer bestaat uit: één eindbeoordeling. Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Beoordelingsgesprek met studieloopbaancoach 30 min V 2. portfolio V Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen • Handleiding Persoonlijke Ontwikkeling jaar 2 2007-2008 (te downloaden via N@tschool) • Keuze uit een boekje uit de serie Competent Managen (totaal 24 boekjes), Academic Service, Den Haag. Contactpersoon Mw. C. Gerretsen coördinator Persoonlijke Ontwikkeling.

| 163

De omschrijving van de onderwijseenheid TMAIBS02R2 is opgenomen in de omschrijving van TMAIMO01R2 Naam

Juridische aspecten bij project De Importonderneming, jaar 2, blok 2


TMAIRE01R2 1 28 uren



Korte Omschrijving Onderwijseenheid Middels acht werkcolleges neemt de student kennis van de belangrijkste juridische aspecten van het importeren van goederen uit Azië en het afzetten daarvan op de Nederlandse markt, zoals ook de opdracht is bij het project Aanbevolen voorkennis TMAREC04R1 Relatie met andere onderwijseenheden Inleiding recht en ondernemingsrecht (jaar 1) Flankerend onderwijs recht bij de volgende projecten: Exporteren naar Azië (jaar 3), onderdelen recht tijdens de buitenlandstudie (jaar 3), Personeelsmanagement en Leidinggeven, onderdeel Sociaal Recht (jaar 4). Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • De juridische consequenties van (de voorbereidingen tot) een importtransactie met een buitenlandse handelspartner inschatten, in het bijzonder waar het betreft: de voorbereidende onderhandelingen, het internationaal procederen, de totstandkoming en het nakomen van overeenkomsten, bepalingen van de Nederlandse en EU-overheden en het internationale vervoer; • Beoordelen of bepaalde internationale verdragen op een situatie van toepassing zijn • De belangrijkste bepalingen uit het Weens Koopverdrag op een situatie toepassen • Beoordelen of advies dan wel hulp van een externe juridische professional (advocaat, bedrijfsjurist, juridisch exportadviseur) nodig is • De materialen opzoeken in bibliotheken (zoals voorbeeldcontracten of literatuur over contracten) die benodigd zijn om zelf algemene voorwaarden op te stellen • De juridische consequenties van bepalingen uit een contract met een buitenlandse handelspartner beoordelen • (bepalingen uit) koopovereenkomsten naar Nederlands recht beoordelen op bruikbaarheid: zijn de risico’s die jouw bedrijf loopt voldoende uitgesloten of beperkt? • (bepalingen uit) koopovereenkomsten / algemene voorwaarden samenstellen of aanpassen, rekening houdend met specifiek juridische zaken als producten aansprakelijkheid, eigendomsoverdracht, gecompliceerde bepalingen als exoneratie en garantie • anticiperen op eventuele juridische problemen die mogelijk kunnen ontstaan in verband met o.a. wilsgebreken, wanbetalen, wanprestatie, leveringscomplicaties en reclameuitingen • juridische problemen oplossen die te maken hebben met overeenkomstenrecht of productenaansprakelijkheid.



Werkvorm(en) Werkcolleges. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Ondernemen: 1: 1, 2, 10, 15. Ondernemen: 2: 1. Toetsvorm(en) 1 Schriftelijke toets bestaande uit 4 tot 5 casusvragen. Deelnamevoorwaarden geen. Hulpmiddelen Alle voorgeschreven literatuur (zie onder) Toetscriteria Zie leerdoelen. Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) toets 60 min 100 % 5.5 Bijzonderheden Geen. Literatuur / leermiddelen Bedrijf en recht, mr. J, Keizer, Lelystad: Koninklijke Vermande, 4e druk, 2002, hoofdstukken 12, 13, 14; Juridische aspecten van internationale koop, A.C. Bakker, 2002, hoofdstukken 1, 2, 10, 11, 12, 13. Reader recht (flankerend onderwijs bij het project De Importonderneming) Contactpersoon Mw. C. Gerretsen

| 165

De omschrijving van de onderwijseenheid TMAILO01R2 is opgenomen in de omschrijving van TMAIMO01R2 Naam

Financieel management voor het project Importonderneming

Code

TMAIBV03R2, jaar 2 Deze cusus bestaat uit drie deelcusussen TMAIBV02R2-BAD (2e blok, Boekhouden) TMAIBV02R2-VAIZ (2e blok, Internationaal betalen) TMAIBV02R2-BEC (3e blok, Verslaggeving) 2 ECTS Lestijd 24 x 40 minuten Studiebelasting 56 uur Zelfstudietijd 40 uur Aanbevolen voorkennis Voorgaande cusussen Relatie met andere onderwijseenheden Voorbereidend op/Flankerend bij het project Importonderneming Leerdoelen de student kan na deelcusus BAD 1) de permanence toepassen in de boekhouding 2) journaalposten maken naar aanleiding van dagboeken 3) eenvoudige voorafgaande journaalposten maken 4) journaalposten maken in geval van eenvoudige voorzieningen VAIZ 1) twee vormen van bescherming tegen valutarisico toepassen in eenvoudige situaties: contante indekking en valutaopties. 2) drie andere vormen van bescherming tegen valutarisico’s benoemen en uitleggen 3) de internationale aspecten in het cashmanagement benoemen en uitleggen. 4) hoofdkenmerken van internationaal betalingsverkeer benoemen 5) vier vormen van balansfinanciering benoemen en uitleggen 6) voorbeelden geven van exportkredietverzekering en uitleggen 7) minimaal vijf vormen van betalingscondities benoemen en uitleggen 8) drie financiële documenten benoemen en uitleggen 9) vier vormen van garanties, die in het internationale betalingsverkeer gebruikelijk zijn, benoemen en uitleggen en enige algemene aspecten van garanties benoemen en uitleggen. BEC 1) de wettelijke en praktische regels met betrekking tot de externe verslaggeving benoemen, uitleggen en toepassen 2) hoofdregels met betrekking tot balans en resultatenrekening uitleggen en toepassen (de Jaarrekening) 3) het begrip Toegevoegde waarde uitleggen en de Toegevoegde waarde uitrekenen aan de hand van eenvoudige gegevens 4) de inhoud van overige onderdelen van het Jaarverslag benoemen en uitleggen



Werkvorm(en): Hoorcolleges en opgaven Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden A7, B3 en C5 Schriftelijke tentamens met open en/of MC-vragen Toetsvorm(en) Deelnamevoorwaarden Geen Hulpmiddelen Rekenmachine Toetscriteria Beheersing van genoemde leerdoelen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat Cijfer, 0,1 t/m 10,0 Het eindcijfer bestaat uit: 40% resultaat BAD 20% resultaat VAIZ 40% resultaat BEC Bijzonderheden Gen Literatuur / leermiddelen 1) Fundamenten van Bedrijfsadministratie, van Heeswijk/Kloos; Academic service, 2004 2) Exportmanagement, Veldman ea; 5e druk (Stenfert Kroese) 3) Basisboek Bedrijfseconomie, de Boer ea; 7e druk, (WoltersNoordhoff) en de daarbij behorende Opgaven en Studentenuitwerkingen Eventueel: Hand-outs Rekenmachine Contactpersoon

| 167

Naam

Stagevoorbereiding , jaar 2 ,


TMASVB01R2 1 28 uren



Korte beschrijving onderwijseenheid Studenten zoeken zelf hun stageplaats. Om dit proces van stageverwerving voor te bereiden en te ondersteunen, worden workshops en trainingen gegeven. Door middel van (zelfstudie-)opdrachten wordt geoefend in het schrijven van sollicitatiebrieven en wordt een begin gemaakt met de oriëntatie op de arbeidsmarkt. Eigen sterke en zwakke punten worden in kaart gebracht als voorbereiding op keuze persoonlijke leerdoelen tijdens de stage alsmede ter voorbereiding van het sollicitatiegesprek. Aanbevolen voorkennis Student beschikt over schriftelijke beheersing van de Nederlandse taal op het niveau van eindexamen MBO, HAVO of VWO. Student heeft eerstejaars colleges ‘Presentatievaardigheden’ gevolgd. Relatie met andere onderwijseenheden Training Sociale en Communicatieve Vaardigheden (sollicitatiegesrpekken) Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: Zelfstandig een stageplek verwerven die voorziet in werkervaring in het beroepenveld waarvoor hij wordt opgeleid. Meer specifiek: 1. De student kan een sollicitatiebrief en een CV schrijven, gericht op het verwerven van een stage bij een bedrijf dat een relatie onderhoud met een Aziatische zakenpartner; 2. De student moet in staat zijn om - uitgaande van het beroepenveld waarvoor hij wordt opgeleid - keuzes te maken ten aanzien van het benaderen van potentiële stagegevers, teneinde gericht te kunnen solliciteren; 3. De student kan de beroepskwalificaties van zijn opleiding (beroepsvaardigheden en beroepsattituden) vertalen naar het niveau van een tweedejaars student en op basis hiervan leerdoelen formuleren ter voorbereiding van zijn stage; 4. De student moet in staat zijn om zijn kennis van het eigen vakgebied, zijn doelstellingen en motivatie ten aanzien van de stage, alsmede zijn inzicht in de eigen sterke en zwakke eigenschappen te kunnen verwoorden en onderbouwen. Werkvorm(en) Zelfstudieopdrachten; Workshops. Aanwezigheidsplicht: Ja.



Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 14.1: Het opbouwen van databases met contacten KBV 14.3: Het beschikken over mondelinge en schriftelijke vaardigheden in het Nederlands KBV 14.6: Het analyseren van de internationale omgeving van een bedrijf KBV 14.9: Het onderhouden van contacten (netwerking). Het werken volgens een bedrijfscultuur KBV 14.11: Het evalueren van ervaringen in de diverse gesprekken KBV 14.12: Het formuleren van mogelijkheden voor gewenst effectief gedrag in contact met Aziaten Toetsvorm(en) Inspanningscontract: de student levert de zelfstudieopdrachten uiterlijk in week negen van het tweede blok in ter beoordeling Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle werkcolleges Hulpmiddelen Toetscriteria Zie cususwijzer Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) eindopdracht 100 % 5.5

Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen Handleiding stage jaar 2; Cususwijzer Stagevoorbereiding jaar 2; Handleiding POW. Contactpersoon Dhr. drs. B.J. ter Horst

| 169

Naam

Vaardigheden , jaar 2 , deel 2 blok 2


TMAVCM01R2 2 56 uren



Aanbevolen voorkennis propedeuse Relatie met andere onderwijseenheden Project Importonderneming; Engels; recht; sales en marketing; portfolio Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: In- en verkoopgesprekken voorbereiden, uitvoeren en evalueren; offertes schrijven; alle communicatieve basisvaardigheden geintegreerd toepassen in in- en verkoopsimulaties. Werkvorm(en) rollenspelen; zelfstudie; video-opdrachten; bespreking opdrachten. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het communiceren en het voeren van commerciële gesprekken en onderhandelingen met derden en zakelijke relaties in Europa en Azië. Het reflecteren op eigen rol als manager en/of ondernemer Het gebruiken van relevante standaard software Het verzamelen van diverse typen informatie Het analyseren van verzamelde gegevens Toetsvorm(en) Opdrachten moeten worden ingeleverd. De toets bestaat uit drie commerciele fragmenten uit een verkoopgesprek opgenomen op band die de student analyseert en presen teert. Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle trainingen Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen Hulpmiddelen videoband Toetscriteria actieve deelname aan de bijeenkomsten en een voldoende analyse Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat voldoende / onvoldoende Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) analyse vaardigheden en inleveren opdrachten % V 5.5 2. mandeling(e) assessment tijdens de training % V 5.5 Bijzonderheden In de derde cusus wordt het traject commerciële technieken afgesloten met een omvangrijk assessment. VCV0R2 moet behaald zijn om deel te mogen nemen aan dit assessment Literatuur / leermiddelen Janssen, D. Zakelijke Communicatie Deel 1 vierde druk Wolters-Noordhoff Groningen 2002 ISBN 900143298 0; Deel 2 vierde druk Wolters-Noordhoff Groningen 2002 ISBN 90-014399 9 Studiehandleiding VCM01R2 Reader Commerciële Vaardigheden Contactpersoon J.M.A.Snel



Asian studies , jaar 2, deel 1


TMAAS101R2 2 56 uren



Aanbevolen voorkennis De onderdelen CCM in de projecten van het eerste jaar Relatie met andere onderwijseenheden Voorbereiding op Asian studies 2, de overige projecten en studie en stage in het buitenland Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • -een overzicht bieden van de historische ontwikkeling binnen en buiten Azië in de vorm van een chronologie, • een verband leggen tussen de historische ontwikkelingen in verschillende werelddelen, • een verband leggen tussen de historische ontwikkelingen in het verleden binnen en buiten asie en huidige politieke, maatschappelijke en economische situaties in de Aziatische landen voornamelijk m.b.t. handelsrelaties tussen Azië en het Westen Werkvorm(en) Werkcollege en zelfstudie Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Management en organisatie: het verzamelen en analyseren van diverse typen informatie. Sociale en communicatieve vaardigheden: het plan- en projectmatig samenwerken in multidisciplnaire projectgroepen binnen en buiten het bedrijf. Consultancy: Het geven van voorlichting en adviezen over internationalisering in de regio Azië Het ondersteunen en begeleiden van bedrijven en instellingen bij hun activiteiten met Aziatische partners. Toetsvorm(en) Schriftelijke eindtoets is een gesloten boek toets, en bestaat uit 6 onderdelen. Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle werkcolleges Hulpmiddelen Toetscriteria Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. MC toets 120 min 5,5

Bijzonderheden De sheets die in de lessen gebruikt worden komen op de N@tschool te staan. Deze sheets zijn een onderdeel van de toetsstof. Literatuur / leermiddelen Projecthandleiding Asian Studies I Chronologie van Azie op de N@tschool Short History of Asia Colin Mason (2e druk) uitgever: Palgrave Contactpersoon Mw. F. Inoue

| 171

Naam






Korte omschrijving In de cursus Mandarijn jaar twee niveau 1 worden hoofdstuk 5 t/m 8 van “Contemporary Chinese” textboek 2 behandeld. In de lessen wordt aandacht besteed aan spreek- en luistervaardigheid.en karakters leren schrijven en basisgrammatica toepassen. Aan het eind van de cursus wordt een mondeling afgenomen om de mondelinge vaardigheid van de student te toetsen. Aanbevolen voorkennis TMAJIMVH1R1 (MAM00R1); RBSMAN02R1; RBSMAN03R1; RBSMAN04R1; RBSMAN01R2 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • de basisgrammatica van hoofdstuk 5 t/m 8 toepassen (werkwoordelijke constructies, vergelijkingen, maatwoorden, nevenschikkende vaste combinatie van voegwoorden, de bijwoordelijke bepaling enz.) • 110 Chinese woorden kunnen lezen • 85 Chinese karakters kunnen schrijven • 16 zinnen uit het hoofd kunnen opzeggen • zich mondeling en schriftelijk in het Mandarijn kunnen uitdrukken • woorden en zinnen kunnen vertalen, zinnen kunnen maken en woorden kunnen invullen Werkvorm(en) Werkcollege Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het communiceren met Aziatische contacten Het communiceren in een Aziatische taal (Mandarijn) Toetsvorm(en) 3 schriftelijke en 1 mondelinge toets Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden maximaal 3 lessen missen Hulpmiddelen geen Toetscriteria Schriftelijk: Zie bovenstaande leerdoelen. Mondeling: de studenten bereiden van tevoren het gesprek voor. Bij het tentamen moeten de studenten hun verhalen boeiend en vloeiend presenteren zonder de geschreven tekst. Het voorlezen van teksten uit het boek. criteria zijn: uitspraak, tonen, woordengebruik, vlotheid, toepassing van grammaticale regels, communicatieve vaardigheid en passend taalgebruik.

Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 hoofdstuk 5,6 60 min 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 hoofdstuk 7,8 60 min 3. mondeling(e) deeltoets 4 hoofdstuk 5 t/m 8 15 min De student krijgt 2 ECTS wanneer hij gemiddeld ≥ 5,5 heeft behaald.


Weging 33.3 % 33.3 % 33.3 %

Min.eis 4.0 4.0 4.0

Studiegids 2007 - 2008 Bijzonderheden Geen Literatuur / leermiddelen • Contemporary Chinese, deel 2, textbook ISBN 7-80052-902-9 • Contemporery Chinese, deel 2, character book ISBN 7-80052-903-7 • Contemporary Chinese, deel 2, exercise book ISBN 7-80052-904-5 • Contemporary Chinese, deel 2, de bijhorende cd’s ISBN 7-88718-060-0 • NL-Ch.(pinyin)Zakwoordenboek, The Comm. Press, Ltd. Hong Kong, ISBN 90-72179-01-3 Contactpersoon Mw. F.Ye/ Mw. H. Wang

Naam






Aanbevolen voorkennis TMAJIMVH1R1 (MAM00R1); RBSMAS02R1; RBSMAS03R1; RBSMAS04R1; RBSMAS01R2; Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • 160 nieuwe Chinese woorden in Pinyin lezen en schrijven • de boven genoemde woorden in karakters lezen en schrijven • het kunnen toepassen van woorden en de zinsbouwen • aan de hand van een aantal gegeven woorden een korte tekst kunnen schrijven. • het (uit het hoofd) leren gebruiken van een aantal spreekwoorden, idioom en gedichten • antwoord geven over en kunnen navertellen van een korte tekst van 350 woorden • schriftelijk mening kunnen geven over een gelezen tekst. • teksten van de boven genoemde thema’s vertalen van het Chinees naar het Engels of het Nederlands en andersom Werkvorm(en) Werkcollege Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het communiceren met Aziatische contacten Het communiceren in een Aziatische taal (Mandarijn) Toetsvorm(en) 2 schriftelijke en 1 mondelinge toets Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden maximaal 3 lessen missen Hulpmiddelen geen Toetscriteria Schriftelijk: Zie bovenstaande leerdoelen. Mondeling: de studenten bereiden van tevoren het gesprek voor. Bij het tentamen moeten de studenten hun verhalen boeiend en vloeiend presenteren zonder de geschreven tekst. Het voorlezen van teksten uit het boek. criteria zijn: uitspraak, tonen, woordengebruik, vlotheid, toepassing van grammaticale regels, communicatieve vaardigheid en passend taalgebruik.

| 173

Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 hoofdstuk 5 t/m 6 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 hoofdstuk 5 t/m 8 3. mondeling(e) deeltoets 4 hoofdstuk 5 t/m 8 De student krijgt 2 ECTS wanneer hij gemiddeld ≥ 5,5 heeft behaald.


Weging 33,3% 33,3 % 33,3 %

Min.eis 4.0 4.0 4.0

Bijzonderheden geen Literatuur / leermiddelen • Contemporary Chinese, deel 4, textbook ISBN 7-80052-937-1 • Contemporary Chinese, deel 4, exercise book ISBN 7-80052-938-X • Contemporary Chinese, deel 4, de bijhorende cd’s ISBN 7-88718-062-7 • Nederlands-Chinees (pinyin) Zakwoordenboek, The commercial Press, Ltd. Hong Kong, ISBN 9072179-01-3 Contactpersoon Mw. F.Ye



Naam

Japans , jaar 2 , blok 2





Aanbevolen voorkennis TMAJIMV1R1(JAP01R1); RBSJAP02R1; RBSJAP03R1; RBSJAP04R1; RBSJAP01R2 Relatie met andere onderwijseenheden Alle eenheden JAP in de rest van de opleiding Studie en stage in Japan Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • uitspraak van anderen citeren • betrekkelijke bijzin (bijvoeglijk gebruik van werkwoorden) gebruiken • ‘nog niet’ gebruiken • ‘vergelijking’ gebruiken • intentie (ik ben van plan…) uitspreken • verandering aanduiden met het werkwoord ‘worden’ • ‘ergens’ en ‘nergens’ te gebruiken • ca 100 nieuwe woordjes gebruiken • 29 nieuwe Kanji lezen en schrijven • een dagboek lezen dat in ‘short forms’ geschreven is • een korte bedankbrief schrijven, en daarbij enkele vaste uitdrukkingen gebruiken • een kort sprookje dat uit ca 700 karakters bestaat lezen • een opstel schrijven over een feestdag met ca 400 karakters • een boodschappen doen in een winkel • vertellen over een plan van de nabije toekomst Werkvorm(en) Werkcollege, gastcollege en talenpraktikum Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het communiceren met Aziatische contacten Het communiceren in een Aziatische taal (Japans) Toetsvorm(en) Twee schriftelijke en één mondelinge toets, en 8 dictee’s tijdens de lessen Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen Hulpmiddelen Geen Toetscriteria Schriftelijk: Woordenkennis, gebruik van grammaticale regels, vertaalvaardigheid, begrijpend lezen, karakterkennis opstellen van een bedankbrief Mondeling: uitspraak, vlotheid, gebruik van vaste uitdrukkingen, woordengebruik, toepassing van grammaticale regels, taalgebruik in een winkel, communicatieve vaardigheid en passend taalgebruik

| 175

Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Cesuur≥ 5,5 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 30 min 25% Grammatica: t/m Les 9 van Genki, Lezen en schrijven: t/m Les 9 30 min 25 % 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 Grammatica:t/m Les 10 van Genki, Lezen en schrijven: t/m Les 10 3. mondeling(e) toets 15 min 25 % Een persoonlijk gesprek met de docent waarin een ter plekke gegeven rollenspel (boodschappen doen) gespeeld wordt, en nog een reeks vragen gesteld wordt. 4 Dictee’s 8 x 10 25% min Bijzonderheden Bij het inleveren van alle 4 huiswerk op tijd krijgt student max.1 bonuspunt. Herkansing van al de 3 deeltoetsen vindt in de 9e week van het 3e blok plaats Literatuur / leermiddelen GENKI 1, Uitgever: The Japan Times Workbook GENKI 1, Uitgever: The Japan Times Oefenmaterialen op N@tschool Contactpersoon Mw. F. Inoue


Min.eis 4.0

4.0

4.0


Naam

Indonesisch , jaar 2 , blok 2





Aanbevolen voorkennis TMAJIMV1R1 (IND01R1); TMAIND02R1; TMAIND03R1; TMAIND04R1; TMAIND01R2 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • verdubbelingen correct toepassen en begrijpen; • weet de familie relatie in het Indonesisch; • de werkwoordsvorm met achtervoegsel -I correct toepassen en begrijpen; • Het verschil tussen werkwoordsvorm met achtervoegsel -KAN en -I aangeven; • Alle passieve zinsconstructie met achtervoegsel -KAN en -I correct toepassen en begrijpen; • Vervoegingen met PE-AN correct toepassen en begrijpen; • een kort briefje schrijven; • een korte presentatie houden over zijn vakantie of over zijn familie of over verjaardagsfeest. Werkvorm(en) werkcolleges Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het kunnen communiceren met Aziatische personen Het communiceren in Bahasa Indonesia Toetsvorm(-en) schriftelijke en mondelinge toetsen Korte beschrijving In de overige acht lessen worden hoofdstuk 6 t/m 9 van Selamat Datang deel 2 behandeld. Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen. Student krijgt 2 ects wanneer hij/ zij gemiddeld > 5,5 heeft behaald. Toetsvorm(en) 2 schriftelijke toetsen en 1 mondelinge toets Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen Hulpmiddelen geen Toetscriteria Zie bovenstaande leerdoelen. Schriftelijke toetsen: woordkennis, spelling, grammaticale correctheid en vertaalvaardigheid. Mondelinge toets: uitspraak, grammatica, vocabulaire, vlotheid, effectiviteit passend taalgebruik en uitvoering van de opdrachten.

| 177

Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 hoofdstuk 6 & 7 30 min 33 % 4.0 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 hoofdstuk 8 & 9 30 min 33 % 4.0 3. mondeling(e) deeltoets 1 ieder student moet een 15 min 33 % 4.0 presentatie houden over zijn vakantie of over zijn familie of over verjaardagsfeest Bijzonderheden geen Literatuur / leermiddelen • Selamat Datang deel 2, J. I. Jung, C. Th. van der Meij, H. W. B. van Rijk, Leiden. Instituut Indonesische Cursussen, 4e druk, 2001 • bijbehorend cassettebandje SD 2 • facultatief: cassettebandje Colloquial Indonesian als aanvullend luisteroefeningen • Indonesisch Nederlands woordenboek, A. Teeuw, Leiden KITLV, 4e druk, 1996 • stencil met spreekvaardigheidssituaties, door de docent tijdens de les uitgereikt • overige door de docent uitgereikte stencils in aanvulling op het boek • evt. video als aanvullend lesmateriaal • Taaltrainer Indonesisch te vinden op het netwerk van de Hogeschool Rotterdam (facultatief) Contactpersoon Mw. I. Tjandrakesuma



Naam






Aanbevolen voorkennis TMAJIMV1R1 (VIE01R1), TMAVIE02R1, TMAVIE03R1, TMAVIE04R1, TMAVIE01R2 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • zich schriftelijk en mondeling uitdrukken in het Vietnamees voor; • Vietnamese clutuuraspecten en leefgewoontes • Vietnamese feestdagen/traditie Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het kunnen communiceren met Aziatische personen Het communiceren in Vietnamees Werkvorm(en) werkcolleges Toetsvorm(-en) 2 schriftelijke en mondelinge toetsen. Toetsvorm(en) 2 schriftelijke toetsen en 1 mondelinge toets Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen Hulpmiddelen geen Toetscriteria 1ste en 2e schriftelijke toets; zie leerdoelen Mondelinge toets Mondelinge presentatie over uw favoriete stad of uw eigen hobby Mondelinge toetscriteria zijn: de inhoud van het verhaal, uitspraak toepassingen van grammatica en verstaanbaarheid Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 module 1 t/m 3 30 min 33 % 4.0 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 4 t/m 6 30 min 33 % 4.0 3. mondeling(e) deeltoets 2 presentatie 15 min 33 % 4.0 Bijzonderheden geen Literatuur / leermiddelen Modern Vietnamese for beginner part 2 (with two CD’s), Phan van Giuong Melbourne, Centre for Asia-Pacific Studie, Victoria University of Technology, 1993 ISBN 064614586x Nederlands-Vietnamees/Vietnamees-Nederlands, Truong van Binh English-Vietnamese/Vietnamese-English dictionary, uitgever: Nha sach Khai Tri Overige stencils die tijdens de lessen worden uitgedeeld Contactpersoon Mw. T.N. Bui

| 179

Naam

Engels, jaar 2, blok 2





Korte omschrijving In groepen van drie analyseren de studenten een hoofdstuk uit Colin Mason A Short History of Asia, dat gebruikt wordt voor Asian Studies 1. Van deze tekst maken de studenten een glossary van 15 woorden, een lijst van markers en linking words, een structure diagram en een samenvatting van de tekst. De studenten presenteren de belangrijkste punten uit het hoofdstuk aan hun klasgenoten. Ook maken de studenten een glossary, een structure diagram en een samenvatting van een door hun zelf gekozen Engelse tekst uit The Economist, waarvan het onderwerp aansluit bij Asian Studies 1. Aanbevolen voorkennis Engels, jaar 2, deel 1 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • efficiënt en effectief gebruik maken van papieren en electronische woordenboeken • de structuur van een moeilijke Engelse tekst op zijn vakgebied analyseren • een moeilijke Engelse tekst op zijn vakgebied samenvatten in het Engels. Werkvorm(en) werkcollege, 1 uur leesvaardigheid Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden het actief en passief communiceren in de Engelse taal Toetsvorm(en) leesvaardigheid wordt beoordeeld aan de hand van de ingeleverde opdrachten Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle werkcolleges Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen Hulpmiddelen woordenboeken en alle beschikbare electronische hulpmiddelen Toetscriteria zie leerdoelen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. beoordeling opdrachten leesvaardigheid en presentatie 100 % 5.5

Bijzonderheden De cursus tekstbegrip dient ter voorbereiding op en ter ondersteuning van Asian Studies 1 en Asian Studies 2. Literatuur / leermiddelen Reader ENG02R2, beschikbaar op N@tschool Colin Mason, A Short History of Asia, second edition, Palgrave Macmillan Contactpersoon E. de Heus, S. Herst



Vaardigheden deel 3, jaar 2, blok 3


TMAVCV03R2 2 56 uren



Aanbevolen voorkennis propedeuse; TMAVMV01R2; TMAVCM01R2 Relatie met andere onderwijseenheden Project Importonderneming; Engels; recht; sales en marketing; portfolio Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: In- en verkoopgesprekken voorbereiden, uitvoeren en evalueren; offertes schrijven; alle communicatieve basisvaardigheden geintegreerd toepassen in in- en verkoopsimulaties Werkvorm(en) rollenspelen; zelfstudie; video-opdrachten; bespreking opdrachten. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het communiceren en het voeren van commerciële gesprekken en onderhandelingen met derden en zakelijke relaties in Europa en Azië. Het reflecteren op eigen rol als manager en/of ondernemer Het gebruiken van relevante standaard software Het verzamelen van diverse typen informatie Het analyseren van verzamelde gegevens Toetsvorm(en) Opdrachten moeten worden ingeleverd. De toets bestaat uit drie commerciele fragmenten uit een zelf opgenomen verkoopgesprek op band die de student zelf analyseert en presenteert Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen Hulpmiddelen videoband Toetscriteria actieve deelname aan de bijeenkomsten; voldoende voor de voorbereiding de uitvoering en de analyse van het assessment Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat voldoende / onvoldoende Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) en mondeling opdrachten tijdens de les % V 2. mondeling(e) voorbereiding en uitvoering assessment 50 % V 3. schriftelijk(e) eindopdracht = analyse, waaronder de schriftelijke 50 % V voorbereiding van het assessment Bijzonderheden VCV01R2 moet behaald zijn om aan het assessment te mogen deelnemen Literatuur / leermiddelen Janssen, D. Zakelijke Communicatie Deel 1 vierde druk Wolters-Noordhoff Groningen 2002 ISBN 900143298 0; Deel 2 vierde druk Wolters-Noordhoff Groningen 2002 ISBN 90-014399 9 Studiehandleiding VCV02R2 en reader Commerciële Vaardigheden ( zie blok 2) Video-opname- en afspeelapparatuur Contactpersoon: J.M.A.Snel

| 181

Naam






Korte omschrijving In de cursus Mandarijn jaar twee niveau 1 worden hoofdstuk 9 t/m 12 van “Contemporary Chinese” textboek 2 behandeld. In de lessen wordt aandacht besteed aan spreek- en luistervaardigheid.en karakters leren schrijven en basisgrammatica toepassen. Aan het eind van de cursus wordt een mondeling afgenomen om de mondelinge vaardigheid van de student te toetsen. Aanbevolen voorkennis TMAJIMVH1R1 (MAM00R1); RBSMAN02R1; RBSMAN03R1; RBSMAN04R1; RBSMAN01R2; RBSMAN02R2; Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • de basisgrammatica van hoofdstuk 9 t/m 12 toepassen (samenvatting van - de basisgrammatica van hoofdstuk 9 t/m 12 toepassen (de shi...de -constructie, aanduidingen van plaats; maatwoorden; drie soorten “-de” ; nevenschikkende vaste combinatie van voegwoorden, voorzetsels enz.) • 130 Chinese woorden kunnen lezen • 120 Chinese karakters kunnen schrijven • 16 zinnen uit het hoofd kunnen opzeggen • zich mondeling en schriftelijk in het Mandarijn kunnen uitdrukken • woorden en zinnen kunnen vertalen, zinnen kunnen maken en woorden kunnen invullen en dialogen kunnen voltooien in geschreven karakters Werkvorm(en) Werkcollege Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het communiceren met Aziatische contacten Het communiceren in een Aziatische taal (Mandarijn) Toetsvorm(en) 3 schriftelijke en 1 mondelinge toets Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden maximaal 3 lessen missen Hulpmiddelen geen Toetscriteria Schriftelijk: Zie bovenstaande leerdoelen. Mondeling: de studenten bereiden van tevoren het gesprek voor. Bij het tentamen moeten de studenten hun verhalen boeiend en vloeiend presenteren zonder de geschreven tekst. Het voorlezen van teksten uit het boek. criteria zijn: uitspraak, tonen, woordengebruik, vlotheid, toepassing van grammaticale regels, communicatieve vaardigheid en passend taalgebruik.



Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. mondeling(e) deeltoets 1 hoofdstuk 9,10 60 min 33.3 % 4.0 2. mondeling(e) deeltoets 2 hoofdstuk 11,12 60 min 33.3 % 4.0 3. mondeling(e) deeltoets 4 hoofdstuk 9 t/m 12 15 min 33.3 % 4.0 De student krijgt 3 ECTS wanneer hij gemiddeld ≥ 5,5 heeft behaald. Bijzonderheden In het 3e blok worden wekelijks vier lesuren gesplitst in twee bijeenkomsten van ieder twee lesuren. In blok 4 wordt op de stageterugkomdag 1 lesuur per week aangeboden. In dit lesuur wordt de stof van jaar 2, blok 1 t/m 3, op speelse wijze herhaald. Studenten die minstens zes van deze lessen bijwonen en die naar het oordeel van de docent voldoende actief meedoen met de herhalingsoefeningen, krijgen 5 punten toegekend. Deze 5 punten kunnen opgeteld worden bij de score tussen 1 en 100 die de student behaalt voor de geïntegreerde toets. De geïntegreerde toets wordt in september georganiseerd voor studenten die nog niet alle onderdelen van de Aziatische taal in jaar 2 gehaald hebben. Literatuur / leermiddelen • Contemporary Chinese, deel 2, textbook ISBN 7-80052-902-9 • Contemporery Chinese, deel 2, character book ISBN 7-80052-903-7 • Contemporary Chinese, deel 2, exercise book ISBN 7-80052-904-5 • Contemporary Chinese, deel 2, de bijhorende cd’s ISBN 7-88718-060-0 • Chin./NL woordenboek, The commiercial press (Hong Kong) LTD, ISBN 90-72179-12-9 • CONCISE English- Chinese Chinese-English Dictionary (New Edition) The commercial Press, Oxford University Press, ISBN 7-100-02558-3/H. 651 Contactpersoon Mw. F.Ye/ mw. H. Wang

| 183

Naam






Aanbevolen voorkennis TMAJIMVH1R1 (MAM00R1); RBSMAS02R1; RBSMAS03R1; RBSMAS04R1; RBSMAS01R2; RBSMAS02R2; Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • 160 nieuwe Chinese woorden in Pinyin lezen en schrijven • de boven genoemde woorden in karakters lezen en schrijven • nieuwe Chinese woorden beter leren kennen en meer begrip van het gebruik. • teksten van de boven genoemde thema’s vertalen van het Chinees naar het Engels of het Nederlands en andersom • samen met een medestudent kunnen praten over een gelezen tekst van 600 woorden, d.m.v. vraag-enantwoord en navertellen. • door het lezen van teksten meer kennis te krijgen van het Chinese bedrijfsleven • aan de hand van teksten uit een boek een schriftelijke mening kunnen verwoorden Werkvorm(en) Werkcollege Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het communiceren met Aziatische contacten Het communiceren in een Aziatische taal (Mandarijn) Toetsvorm(en) 2 schriftelijke en 1 mondelinge toets Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden maximaal 4 lessen missen Hulpmiddelen geen Toetscriteria Schriftelijk: Zie bovenstaande leerdoelen. Mondeling: de studenten bereiden van tevoren het gesprek voor. Bij het tentamen moeten de studenten hun verhalen boeiend en vloeiend presenteren zonder de geschreven tekst. Het voorlezen van teksten uit het boek. criteria zijn: uitspraak, tonen, woordengebruik, vlotheid, toepassing van grammaticale regels, communicatieve vaardigheid en passend taalgebruik. Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 hoofdstuk 9,10 60 min 33.3 % 4.0 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 hoofdstuk11,12 60 min 33.3 % 4.0 3. mondeling(e) deeltoets 4 hoofdstuk 9 t/m 12 15 min 33.3 % 4.0 De student krijgt 3 ECTS wanneer hij gemiddeld ≥ 5,5 heeft behaald.



Bijzonderheden In het 3e blok worden wekelijks vier lesuren gesplitst in twee bijeenkomsten van ieder twee lesuren. In blok 4 wordt op de stageterugkomdag 1 lesuur per week aangeboden. In dit lesuur wordt de stof van jaar 2, blok 1 t/m 3, op speelse wijze herhaald. Studenten die minstens zes van deze lessen bijwonen en die naar het oordeel van de docent voldoende actief meedoen met de herhalingsoefeningen, krijgen 5 punten toegekend. Deze 5 punten kunnen opgeteld worden bij de score tussen 1 en 100 die de student behaalt voor de geïntegreerde toets. De geïntegreerde toets wordt in september georganiseerd voor studenten die nog niet alle onderdelen van de Aziatische taal in jaar 2 gehaald hebben. Literatuur / leermiddelen • Contemporary Chinese, deel 4, textbook ISBN 7-80052-937-1 • Contemporary Chinese, deel 4, exercise book ISBN 7-80052-938-X • Contemporary Chinese, deel 4, de bijhorende cd’s ISBN 7-88718-062-7 • Chin./NL woordenboek, The commiercial press (Hong Kong) LTD, ISBN 90-72179-12-9. • CONCISE English- Chinese Chinese-English Dictionary (New Edition) The commercial Press, Oxford University Press, ISBN 7-100-02558-3/H. 651 Contactpersoon Mw. F.Ye

| 185

Naam

Japans , jaar 2 , blok 3





Aanbevolen voorkennis TMAJIMV1R1(JAP01R1); RBSJAP02R1; RBSJAP03R1; RBSJAP04R1; RBSJAP01R2; RBSJAP02R2 Relatie met andere onderwijseenheden Alle eenheden JAP in de rest van de opleiding Studie en stage in Japan Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • wensen uitspreken met de geleerde werkwoorden • “tari tari…suru” gebruiken • vertellen over ervaring • klachten aangeven bij de doctor • reden /oorzaak aangeven met vgebruik van ‘node’ • adviserende suggestie uitspreken met de geleerde werkwoorden • ‘moeten’ gebruiken • vermoedens uitspreken • potentiaal vorm van werkwoorden gebruiken • ‘het lijkt me…” uitspreken • telefonisch afspraak maken • eenvoudig sollicitatiegesprek houden • ca 150 nieuwe woordjes gebruiken • 46 nieuwe Kanji lezen en schrijven • een persoonlijke advertentie ( oproep voor vrienden) lezen en schrijven • een opstel van ca 500 karakters schrijven over eigen ervaring Werkvorm(en) Werkcollege, gastcollege en talenpraktikum Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het communiceren met Aziatische contacten Het communiceren in een Aziatische taal (Japans)



Toetsvorm(en) Twee schriftelijke en één mondelinge toets en 8 dictee’s tijdens de lessen Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen Hulpmiddelen Geen Toetscriteria Schriftelijk: Woordenkennis, gebruik van grammaticale regels, vertaalvaardigheid, begrijpend lezen van een persoonlijke advertentie, en schriftelijk reageren op de advertentie, schrijven van een opstel over eigen ervaring Mondeling: uitspraak, vlotheid, gebruik van vaste uitdrukkingen, woordengebruik, toepassing van grammaticale regels, communicatieve vaardigheid waaronder de durf om een gesprek aan te knopen met een Japanse gast (Blk4), het aannemen van een juiste houding en passend taalgebruik Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Cesuur≥ 5,5 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 Grammatica: t/m Les 11 en 60 min 25 % 4.0 een deel van Les 12 van Genki Lezen en schrijven: t/m Les 12 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 Grammatica:t/m Les 13 60 min 25 % 4.0 van Genki Lezen en schrijven: t/m Les 13 3. mondeling(e) toets Een persoonlijk gesprek met de 15 min 25 % 4.0 docent waarin een reeks vragen worden gesteld, en een rollenspel (klachten aangeven bij de doctor, of een afspraak maken via de telefoon) wordt gespeld 4 Dictee’s 8 x 10 25% min Bijzonderheden Bij het inleveren van alle 6 huiswerk op tijd krijgt student max.1 bonuspunt. Herkansing van al de 3 deeltoetsen vindt in de 9e week van het 4e blok plaats. “In blok 4 wordt op de stageterugkomdag 1 lesuur per week aangeboden. In dit lesuur wordt de stof van jaar 2, blok 1 t/m 3, op speelse wijze herhaald. Studenten die minstens zes van deze lessen bijwonen en die naar het oordeel van de docent voldoende actief meedoen met de herhalingsoefeningen, krijgen 5 punten toegekend. Deze 5 punten kunnen opgeteld worden bij de score tussen 1 en 100 die de student behaalt voor de geïntegreerde toets. De geïntegreerde toets wordt in september georganiseerd voor studenten die nog niet alle onderdelen van de Aziatische taal in jaar 2 gehaald hebben.” Literatuur / leermiddelen GENKI I en GENKI II Uitgever: The Japan Times Workbook GENKI I en GENKI II Uitgever: The Japan Times Oefenmaterialen op N@tschool Contactpersoon Mw. F. Inoue

| 187

Naam

Indonesisch , jaar 2 , Blok 3





Aanbevolen voorkennis TMAJIMV1R1 (IND01R1); TMAIND02R1; TMAIND03R1; TMAIND04R1; TMAIND01R2; TMAIND02R2 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • vervoegingen met TER- begrijpen en correct toepassen; • de wetten van behoud van tijd, onderwerp, enkelvoud en meervoud begrijpen en correct toepassen; • vervoegingen met MEMPER- (-KAN / - I) begrijpen en correct toepassen; • vervoegingen met PER-AN begrijpen en correct toepassen; • de zogenaamde nieuwe standaard Indoneissche woorden, die m.b.v. bina, graha, loka, PRA-, PRAMU-, TUNA- en -WAN zijn gevormd, begrijpen; • converseren en vragen beantwoorden n.a.v. een door hem/ haar gelezen tijdschrift- en / of krantenartikel. Werkvorm(en) werkcolleges Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het kunnen communiceren met Aziatische personen Het communiceren in Bahasa Indonesia Toetsvorm(-en) schriftelijke en mondelinge toetsen Korte beschrijving In de overige acht lessen worden hoofdstuk 10 t/m 14 van Selamat Datang deel 2 behandeld. Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen. Student krijgt 3 ects wanneer hij/ zij gemiddeld > 5,5 heeft behaald. Toetsvorm(en) 2 schriftelijke toetsen en 1 mondelinge toets Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle werkcolleges Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen Hulpmiddelen geen Toetscriteria Zie bovenstaande leerdoelen. Schriftelijke toetsen: woordkennis, spelling, grammaticale correctheid en vertaalvaardigheid. Mondelinge toets: uitspraak, grammatica, vocabulaire, vlotheid, effectiviteit passend taalgebruik en uitvoering van de opdrachten.



Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 hoofdstuk 10 t/m 12 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 hoofdstuk 13 & 14 3. mondeling(e) deeltoets 3 gesprek/ ondervraging a.d.h. van 4 door de docent uitgereikte tijdschrift of krantenartikelen


Weging 33 % 33 % 33 %

Min.eis 4.0 4.0 4.0

Bijzonderheden “In blok 4 wordt op de stageterugkomdag 1 lesuur per week aangeboden. In dit lesuur wordt de stof van jaar 2, blok 1 t/m 3, op speelse wijze herhaald. Studenten die minstens zes van deze lessen bijwonen en die naar het oordeel van de docent voldoende actief meedoen met de herhalingsoefeningen, krijgen 5 punten toegekend. Deze 5 punten kunnen opgeteld worden bij de score tussen 1 en 100 die de student behaalt voor de geïntegreerde toets. De geïntegreerde toets wordt in september georganiseerd voor studenten die nog niet alle onderdelen van de Aziatische taal in jaar 2 gehaald hebben.” Literatuur / leermiddelen • Selamat Datang deel 2, J. I. Jung, C. Th. van der Meij, H. W. B. van Rijk, Leiden. Instituut Indonesische Cursussen, 4e druk, 2001 • bijbehorend cassettebandje SD 2 • facultatief: cassettebandje Colloquial Indonesian als aanvullend luisteroefeningen • Indonesisch Nederlands woordenboek, A. Teeuw, Leiden KITLV, 4e druk, 1996 • stencil met spreekvaardigheidssituaties, door de docent tijdens de les uitgereikt • overige door de docent uitgereikte stencils in aanvulling op het boek • evt. video als aanvullend lesmateriaal • Taaltrainer Indonesisch te vinden op het netwerk van de Hogeschool Rotterdam (facultatief) Contactpersoon Mw. I. Tjandrakesuma

| 189

Naam






Aanbevolen voorkennis TMAJIMV1R1 (VIE01R1), TMAVIE02R1, TMAVIE03R1, TMAVIE04R1, TMAVIE01R2, TMAVIE02R2 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • gesprek houden of lezen van artikelen over onderwerpen als zakendoen, Vienamese vrouwen, Vienamezen in Nederland, keding, sociale aspecten, etc. • Ca. 1600 woorden actief en passief gebruiken Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het kunnen communiceren met Aziatische personen Het communiceren in Vietnamees Werkvorm(en) werkcolleges Toetsvorm(-en) 2 schriftelijke en mondelinge toetsen. Toetsvorm(en) 2 schriftelijke toetsen en 1 mondelinge toets Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden 3 lessen missen Hulpmiddelen geen Toetscriteria 1ste en 2e schriftelijke toets; zie leerdoelen Mondelinge toets Mondelinge presentatie over zakendoen, jeugdproblemen of andere aspecten Mondelinge toetscriteria zijn: de inhoud van het verhaal, uitspraak toepassingen van grammatica en verstaanbaarheid Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 module 7 t/m 9 30 min 33 % 4.0 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 deeltoets 2 10 t/m 12 30 min 33 % 4.0 3. mondeling(e) deeltoets 3 presentatie 15 min 33 % 4.0 Bijzonderheden geen Literatuur / leermiddelen Modern Vietnamese for beginner part 2 (with two CD’s), Phan van Giuong Melbourne, Centre for Asia-Pacific Studie, Victoria University of Technology, 1993 ISBN 064614586x Nederlands-Vietnamees/Vietnamees-Nederlands, Truong van Binh English-Vietnamese/Vietnamese-English dictionary, uitgever: Nha sach Khai Tri Overige stencils die tijdens de lessen worden uitgedeeld Contactpersoon Mw. T.N. Bui



Engels, jaar 2, blok 3





Korte omschrijving Praktikum: de studenten geven twee presentaties: een verkooppresentatie en een presentatie over hun werkzaamheden als manager voor de importonderneming. Theorie: de studenten leren een “persuasive message”, een sollicitatiebrief, een e-mail en een short report te schrijven en een cv op te stellen. Aanbevolen voorkennis Engels, jaar 2, deel 2 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • een goed opgebouwde presentatie geven in correct zakelijk Engels; • een “persuasive message” schrijven; • een sollicitatiebrief schrijven en een CV opstellen; • een e-mail schrijven; • een short report schrijven. Werkvorm(en) werkcolleges, 1 uur verkooppresentaties, 1 uur presentaties over werkzaamheden voor de importonderneming, 1 uur schrijfvaardigheid Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden het actief en passief communiceren in de Engelse taal Toetsvorm(en) Presentaties worden beoordeeld tijdens de werkcolleges. Tijdens de werkcolleges schrijfvaardigheid dient de student vier opdrachten in te leveren. Voor elke goede opdracht worden vijf punten toegekend, bij elkaar twintig punten. De overige tachtig punten kunnen behaald worden in het tentamen in week 10. De punten van de opdrachten zijn niet meer geldig voor de herkansing. In het herkansingstentamen kunnen honderd punten behaald worden. Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle werkcolleges Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen Hulpmiddelen Geen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :3 deelcijfers en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. beoordeling verkooppresentaties 25% 4.0 2. beoordeling presentaties over de Importonderneming 25 % 4.0 3. schriftelijke toets over brieven, memo en short report 50% 4.0 Bijzonderheden Het tentamen wordt afgenomen in een computerlokaal, zodat de student kan beschikken over alle elektronische hulpmiddelen die in de praktijk gebruikt worden bij schriftelijke, zakelijke communicatie. Literatuur / leermiddelen Reader ENG03R2, beschikbaar op N@tschool Contactpersoon E. de Heus, S. Herst

| 191

Naam

Stageopdrachten , jaar 2,


TMASOP01R2 1 28 uren



Aanbevolen voorkennis Toegelaten zijn tot de post-propedeutische fase Relatie met andere onderwijseenheden TMASBD01R2; TMASVB01R2 Projecten en flankerend onderwijs jaar 1 en 2. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: 1. [Communicatie] Een analyse maken van de specifieke problematiek binnen de stagegevende organisatie omtrent in- en externe communicatie alsmede van cross-culturele vraagstukken (i.e. de confrontatie met andere culturele waarden en andere talen); 2. [Management & Organisatie] Een analyse maken van de organisatorische aspecten van de organisatie, alsmede van de werkverdeling in organisaties en de overwegingen die daaraan ten grondslag liggen; 3. [Ondernemen] Een analyse maken van de bedrijfskundige aspecten binnen de stageorganisatie; 4. [Marketing] Een analyse maken van de marketingtechnische aspecten van de organisatie, alsmede van de processen en keuzes die ten grondslag liggen aan strategische beslissingen; 5. [Sociale en communicatieve vaardigheden] Participeren in, observeren en analyseren van sociale en communicatieve processen in de organisatie; Werkvorm(en) Verplichte opdrachten. Elke opdracht wordt toegelicht in een werkcollege dat plaats vindt op een van de terugkomdagen. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 13: Het verzamelen van diverse typen informatie t.a.v. inkoop, verkoop, marketing, financiën en personeel 1. Het analyseren van verzamelde gegevens; 2. Het gebruiken van Cross Cultural Management bij het uitvoeren van analyses 3. Het verzamelen van diverse typen informatie t.a.v. inkoop, verkoop, marketing, financiën en personeel Toetsvorm(en) Vijf deelopdrachten Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle werkcolleges Hulpmiddelen n.v.t. Toetscriteria worden uiterlijk tijdens de eerste les bekend gemaakt



Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat voldoende / onvoldoende Het eindcijfer bestaat uit : Beschrijving 1. schriftelijke deelopdracht 1 Management & Organisatie 2. schriftelijke deelopdracht 2 Ondernemen 3. schriftelijke deelopdracht 3 Communicatie 4. schriftelijke deelopdracht 4 deelopdracht 4 Marketing 5. Schriftelijke deelopdracht 5: Sociale en Communicatieve Vaardigheden

Duur

Weging %

Min.eis V

%

V

%

V

%

V

%

V

Bijzonderheden De student ontvangt voor aanvang van de stageperiode (jan/feb 2008) een rooster met daarop vermeld de data van de terugkomdagen, de inleverdata voor de stageopdrachten en de colleges die daaraan verbonden zijn. De studiepunten behaald voor deze cusus vallen vrij op het moment dat het studiepunt voor de cusussen TMASVB01R2 en TMASBD01R2 behaald zijn. Literatuur / leermiddelen Stagehandleiding jaar 2 Contactpersoon Drs. M. A. Hagen

| 193

Naam

Stage bedrijforientatie , jaar 2 ,


TMASBD01R2 9 252 uren


0 252 uren

Aanbevolen voorkennis Toegelaten zijn tot de post-propedeutische fase Relatie met andere onderwijseenheden 1. TMASVB01R2; TMASOP01R2 2. TMAPOW01R2; 4. Alle onderdelen uit jaar 1. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: 1. zich oriënteren op de arbeidsmarkt 2. beroepsvaardigheden toepassen, verdiepen en toetsen 3. sociale en communicatieve vaardigheden verbeteren 4. leren functioneren in een (internationale) bedrijfscultuur 5. een eerste basis leggen voor een loopbaanplanning 6. werken aan kerncompetenties 7. kritisch beoordelen van het eigen functioneren, het functioneren van anderen en het functioneren van de stageverlenend instelling 8. een persoonlijk netwerk opbouwen dat bij het beginnen van een loopbaan behulpzaam kan zijn Werkvorm(en) Student werkt vier dagen per week bij een bedrijf. De vijfde dag is en terugkomdag. Op deze dag vindt o.m. studieloopbaanbegeleiding plaats, gericht op problemen die zich in de beroepspraktijk voordoen. Tevens vinden op deze terugkomdag activiteiten plaats ter ondersteuning van de stage. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden 1. Het ondersteunen en begeleiden van bedrijven en instellingen bij hun activiteiten met Aziatische partners 2. Het communiceren met Aziatische contacten 3. Het gebruiken van relevante standaard software 4. Verder bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden is afhankelijk van de taken en verantwoordelijkheden op de stageplek Toetsvorm(en) Rapportage t.a.v. de professionele- en Als TMAPOW02R2 met een voldoende is afgesloten worden persoonlijke competenties. Zie colleges de 10 ects toegekend (= 9 + 1) POW. Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting bij de stage Hulpmiddelen Toetscriteria Zie stagehandleiding



Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur 1. schriftelijk(e) eindopdracht : Stage-evaluatie m.b.t. de gekozen leerdoelen en beroepscompenties voor onderdeel POW Bijzonderheden Voor toelichting stageopzet, zie: Stagehandleiding jaar 2 Literatuur / leermiddelen Stagehandleiding jaar 2 Contactpersoon Drs. M.A. Hagen

Weging %

Min.eis 5.5

| 195

Naam

Persoonlijke Ontwikkeling, jaar 2 deel 2




160 minuten 25 uren

Korte omschrijving onderwijseenheid In blok 4 van jaar twee lopen studenten 9 weken stage. Voorafgaand aan de stage hebben studenten leerdoelen opgesteld. Aan de realisering van die leerdoelen wordt tijdens de stage systematisch gewerkt. Over deze competentieontwikkeling schrijft de student een stagereflectieverslag. Ook worden tijdens twee bijeenkomsten op de terugkomdag stage-ervaringen uitgewisseld en stageproblemen besproken. Aanbevolen voorkennis TMAPOW01R1, TMAPOW01R2 Relatie met andere onderwijseenheden Persoonlijke ontwikkeling jaar 1, 2, 3, 4; alle vaardighedentrainingen; stage jaar 2 en jaar 4; studie in Azië. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: kritisch schriftelijk reflecteren op zijn competentieontwikkeling tijdens zijn tweedejaarsstage medestudenten adviseren rondom kwesties die zich voordoen tijdens de stage Werkvorm(en) Stagelopen, twee terugkombijeenkomsten, rapportage over de ontwikkeling van zijn competenties tijdens de tweedejaarsstage. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden In jaar 1 en 2 wordt gewerkt aan de algemene persoonlijke competenties: 1. Commitment 2. Nauwgezetheid / zorg voor kwaliteit 3. Samenwerken 4. Flexibiliteit 5. Kritische instelling 6. Cultuurgevoeligheid 7. ‘het reflecteren op de eigen rol als manager en ondernemer’. Stagereflectieverslag. Toetsvorm(en) Deelnamevoorwaarden Student dient in het tweede jaar 9 weken lang 4 dagen per week stage te lopen. Bovendien dient de student beide groepsbijeenkomsten in blok 4 te hebben bijgewoond. Hulpmiddelen Toetscriteria Deze staan in de handleiding.



Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat Voldoende / onvoldoende / goed Het eindcijfer bestaat uit: één eindbeoordeling. Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Stagereflectieverslag 5,5 Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen Handleiding Persoonlijke Ontwikkeling jaar 2 2007-2008 (te downloaden via N@tschool). Handleiding Stage jaar 2 (te downloaden via N@tschool). Contactpersoon Mw. C. Gerretsen coördinator Persoonlijke Ontwikkeling.

| 197

4.8.


Naam

Mandarijn Niveau 1, jaar 3, 1e semester (tot aan de kerstvakantie)


TMAMAN01R3 4 112 uren



Aanbevolen voorkennis TMAJIMVH1R1 (MAM00R1); RBSMAN02R1; RBSMAN03R1; RBSMAN04R1; RBSMAN01R2; RBSMAN02R2; RBSMAN03R2 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • de basisgrammatica van hoofdstuk 1, 3, 6, 7, 9, 12 toepassen (samenvatting van maatwoorden, alle veel voorkomende grammaticale terminologie in het Chinees, ‘ba’-zinsconstructie, bijzinnen, vaste combinaties van voegwoorden, voorzetsels enz.) • 240 Chinese woorden kunnen lezen • 180 Chinese karakters kunnen schrijven • 180 Zakelijk Chinese terminologieën kunnen lezen en schrijven • zich mondeling en schriftelijk in het Mandarijn kunnen uitdrukken • woorden en zinnen kunnen vertalen, een dialoog compleet kunnen maken in geschreven karakters • een standaardbrief en de envelop schrijven • begrijpend lezen van een Chinese tekst die uit 160 karakters bestaat(zonder Pinyin) Werkvorm(en) Werkcollege Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het kunnen communiceren met Aziatische personen Het kunnen communiceren in Mandarijn Het voeren van commerciële gesprekken Korte omschrijving In de cursus Mandarijn jaar drie niveau 1 worden hoofdstuk 1, 3, 6, 7, 8, 9, 12 van “Contemporary Chinese” textboek 3 behandeld. In de lessen in het talenpracticum wordt extra aandacht besteed aan spreek- en luistervaardigheid. Toetsvorm(en) 3 schriftelijke en 1 mondelinge toets Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden maximaal 4 lessen missen Hulpmiddelen geen Toetscriteria Schriftelijk: Zie bovenstaande leerdoelen. Mondeling: de studenten bereiden van tevoren het gesprek voor. Bij het tentamen moeten de studenten hun verhalen boeiend en vloeiend presenteren zonder de geschreven tekst. Het voorlezen van teksten uit het boek. criteria zijn: uitspraak, tonen, woordengebruik, vlotheid, toepassing van grammaticale regels, communicatieve vaardigheid en passend taalgebruik.



Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is er als volgt samengesteld Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. hoofdstuk 1,3 60 min 25 % 4.0 2. hoofdstuk 6,7 60 min 25 % 4.0 3. hoofdstuk 9,12 60 min 25 % 4.0 4. hoofdstuk 1,3,6,7,9 en12 15 min 25 % 4.0 De student krijgt 4 ECTS wanneer hij gemiddeld ≥ 5,5 heeft behaald. Bijzonderheden De lessen van deze onderwijseenheid lopen door tot in de eerste 3 weken van het 2e Blk In het 3e jaar worden vier lesuren gesplitst in twee bijeenkomsten van twee lesuren. Één van de twee bijeenkomsten vindt in het talenpraktikum plaats Literatuur / leermiddelen • Contemporary Chinese, deel 3, textbook ISBN 7-80052-918-5 • Contemporary Chinese, deel 3, exercise book ISBN 7-80052-919-3 • Contemporary Chinese, deel 3, de bijhorende cd’s ISBN 7-88718-061-9 • Chin./NL woordenboek, The commiercial press (Hong Kong) LTD, ISBN 90-72179-12-9 • CONCISE English- Chinese Chinese-English Dictionary (New Edition) The commercial Press, Oxford University Press, ISBN 7-100-02558-3/H. 651 Contactpersoon Mw. F.Ye

| 199

Naam

Mandarijn Niveau 2, jaar 3, 1e semester (tot aan de kerstvakantie)


TMAMAS01R3 4 112 uren



Korte omschrijving In de cursus Mandarijn jaar drie niveau 2 worden hoofdstuk 7, 8, 9, 10, 11, 13 en 15 van “Basic Business Chinese” behandeld. In de lessen in het talenpracticum wordt extra aandacht besteed aan spreek- en luistervaardigheid. Aanbevolen voorkennis Alle voorafgaande cususcodes Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid • 170 Chinese woorden kunnen lezen • 120 Chinese karakters op kunnen schrijven • 100 zinnen uit het hoofd (sentence pattern) op kunnen zeggen • zich mondeling en schriftelijk in het mandarijn uit kunnen drukken • woorden en zinnen kunnen vertalen, een dialoog compleet kunnen maken met geschreven karakters • opstellen van 250 woorden kunnen schrijven Werkvorm(en) Werkcollege Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het kunnen communiceren met Aziatische personen Het kunnen communiceren in Mandarijn Het voeren van commerciële gesprekken Toetsvorm(en) 2 schriftelijke, 1 mondelinge toets en een opstel Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden maximaal 4 lessen missen Hulpmiddelen geen Toetscriteria Schriftelijk: Zie bovenstaande leerdoelen. Mondeling: de studenten bereiden van tevoren het gesprek voor. Bij het tentamen moeten de studenten hun verhalen boeiend en vloeiend presenteren zonder de geschreven tekst. Het voorlezen van teksten uit het boek. criteria zijn: uitspraak, tonen, woordengebruik, vlotheid, toepassing van grammaticale regels, communicatieve vaardigheid en passend taalgebruik.



Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit :1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur 1. hoofdstuk 7, 8,9,10 60 min 2. een zakelijke opstel 3. hoofdstuk 11,13 en 15 60 min 4. hoofdstuk 1,3,6,7,9 en12 15 min De student krijgt 4 ECTS wanneer hij gemiddeld ≥ 5,5 heeft behaald.

Weging 30 % 10 % 30 % 30 %

Min.eis 4.0 4.0 4.0 4.0

Bijzonderheden De lessen van deze onderwijseenheid lopen door tot in de eerste 3 weken van het 2e Blk In het 3e jaar worden vier lesuren gesplitst in twee bijeenkomsten van twee lesuren. Één van de twee bijeenkomsten vindt in het talenpraktikum plaats Literatuur / leermiddelen • Basic Business Chinese(BBC), Peking university press, ISBN 7-301-10399-9/H.1643 • Chin./NL woordenboek, The commiercial press (Hong Kong) LTD, ISBN 90-72179-12-9 • CONCISE English- Chinese Chinese-English Dictionary (New Edition) The commercial Press, Oxford University Press, ISBN 7-100-02558-3/H. 651 Contactpersoon Mw. F.Ye

| 201

Naam

Japans , jaar 3, 1e semester (tot aan de kerstvakantie)


RBSJAP01R3 4 ects 112 uren


48* 40 minuten + 60 min. x 2 toetsen 72 uren

Aanbevolen voorkennis TMAJIMV0R1 (JAP00R1); RBSJAP02R1; RBSJAP03R1;RBSJAP04R1;RBSJAP01R2;RBSJAP02R2;RBSJ AP03R2 Relatie met andere onderwijseenheden Alle eenheden JAP in de rest van de opleiding Studie en stage in Japan Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • alle aspecten van de basis grammatica gebruiken • over dagelijkese onderwerpen een gesprek voeren met uitdrukkingen zoals; willen, vermoeden,geven-ontvangen,advies geven,voorstellen, voordat, nadat, doen voor u/voor mij, het lijkt, ik heb gehoord dat etc. • 63 nieuwe kanji’s/ totaal 224 kanjis kunnen schrijven en lezen • inzendbrieven, beschrijvingen over steden, korte esseies lezen • korte opstellen schrijven • een Japanse tekstverwerkingsprogramma hanteren Werkvorm(en) werkcollegs, training Bijdrage aan de eindtermen Communiceren in het Japanse Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het communiceren met Aziatische contacten Het communiceren in een Aziatische taal(Japans) Het gebruiken van relevante standaard software Het voeren van commerciele gesprekken Toetsvorm(en) 2 schriftelijke en 2 mondelinge toetsen, vier korte schrijfopdrachten Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden 4lessen(4 x 40min) missen Hulpmiddelen Geen Toetscriteria Zie bovenstaande leerdoelen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat , cesuur: gemiddeld ≥5,5 alle onderdelen afzonderlijk min. een 4 Het eindcijfer bestaat uit : Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 Les14-15, 60 30% 4.0 schrijven en lezen 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 les 16 en 17, 60 30% 4.0 schrijven en lezen 3. mondeling(e) deeltoets 1 Role-play 15 min 15 % 4.0 4. mondeling(e) deeltoets 2 Role-play 15 min 15% 202 | Onderwijsprogramma TMA

Studiegids 2007 - 2008 5.

Portfolio (drie schrijfopdrachten en een getypte tekst van deze opdrachten)

10 %

voldoende

Bijzonderheden De onderdelen van de mondelinge toetsen(role-play 1 en 2) worden tijdens les behandelt met uitgedeelte stencils/het temtamanvoorbeeld. De extra leesteksten worden tijdens les uitgedeeld. Literatuur / leermiddelen • Genki II • Workbook Genki II • N@tschool • Japanese-English dictionary, Uitgever: Sanseido • Overige stencils die tijdens de lessen uitgedeeld worden Contactpersonen mw S.Konami/ [email protected]

| 203

Naam

Indonesisch , jaar 3 semester 1, 1e semester (tot aan de kerstvakantie)

TMAIND01R3 Code 4 ects ECTS Studiebelasting 112 uren



Korte beschrijving onderwijseenheid In de overige elf lessen worden hoofdstuk 1 t/m 9 van Reader Bahasa Indonesia untuk tujuan berbisnis behandeld. Studenten mogen ongeacht de reden 4 lessen missen. Student krijgt 4 ects wanneer hij/ zij gemiddeld > 5,5 heeft behaald. Aanbevolen voorkennis TMAJIMV1R1 (IND01R1); TMAIND02R1; TMAIND03R1; TMAIND04R1; TMAIND01R2; TMAIND02R2; TMAIND03R2 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • in een Indonesische lessituaties functioneren, d.w.z. vragen kunnen stellen aan de docent en uitleg ontvangen in de Indonesische taal; • zakelijke correspondentie voeren (bijv. faxen, offertes, sollicitatie brieven); met behulp van een woordenboek kranten- en tijdschriftartikelen lezen en vertalen); • zich mondeling uitdrukken in zakelijke situaties (communiceren op de werkvloer); • communiceren in Indonesische zakencultuur en -etiquette. Werkvorm(en) werkcolleges Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het kunnen communiceren met Aziatische personen Het kunnen communiceren in Bahasa Indonesia Het voeren van commerciële gesprekken Toetsvorm(-en) schriftelijke en mondelinge toetsen en portfolio Toetsvorm(en) 2 schriftelijke deeltoetsen; 1 portfolio; toetsing van spreekvaardigheid tijdens de les Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle werkcolleges Studenten mogen ongeacht de reden 4 lessen missen Hulpmiddelen woordenboek Toetscriteria Zie bovenstaande leerdoelen Schriftelijke toetsen: woordkennis, spelling, grammaticale correctheid en vertaalvaardigheid. Mondelinge toets: uitspraak, grammatica, vocabulaire, vlotheid, effectiviteit en passend taalgebruik, uitvoering van de opdracht. Portfolio: Brief en CV: indeling van de brief/ CV, grammatica, woordkeuze, spelling, originaliteit. Een vertaling: correctheid van vertaling als geheel, correctheid in woordkeuze, correctheid in grammatica, correctheid in spelling, stijl



Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 60 min 25 % 4.0 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 60 min 25 % 4.0 25 % 4.0 3. schriftelijk(e) deeltoets 3 assessment Iedere les dienen studenten de door de docent opgegeven spreekvaardigheidsituaties voor te bereiden. Ze moeten 2 aan 2 converseren en individuele presentaties doen. Studenten worden tijdens de les beoordeeld op hun spreekvaardigheid 25 % 4.0 4. portfolio Studenten leveren in week 10 een portfolio in, dat de volgende onderdelen bevat: één zakelijke brief, één sollicitatie brief, één CV, één vertaling van een zelf gekozen krantenartikel Bijzonderheden De lessen van deze ondewijseenheid lopen door tot in de eerste 3 weken van het 2e blok Literatuur / leermiddelen • Bahasa Indonesia untuk tujuan berbisnis (Reader IND3000), C. E. S. J. Gerretsen, Rotterdam, Trade Maangement gericht op Azië, Rotterdam Business School, Hogeschool Rotterdam, 7e herziene druk, juli 2006 • Indonesisch Nederlands woordenboek, A. Teeuw, Leiden KITLV, 4e herziene druk, 1996; • Nederlands-Indonesisch woordenboek, S. Moeimam & H. Steinhouwer, Leiden KITLV, 1e druk, 2005 ; • evt. overige door de docent uitgereikte stencils in aanvulling op de reader • evt. video als aanvullend lesmateriaal • Taaltrainer Indonesisch te vinden op het netwerk van de Hogeschool Rotterdam (facultatief) Contactpersonen Mw. I. Tjandrakesuma

| 205

Naam

Vietnamees, jaar 3, 1e semester (tot aan de kerstvakantie)





Aanbevolen voorkennis Alle voorafgaande cususcodes Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid • een solliciatiebrief en CV opstellen • een persoonlijke bedankbrief schrijven • een gesprek houden over sociale aspecten • een stukje tekst vertalen uit de Vietnamese krant of tijdschrift • een product mondeling promoten en goede gesprekken voeren Werkvorm(en) Werkcollege Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het kunnen communiceren met Aziatische personen Het kunnen communiceren in Mandarijn Het voeren van commerciële gesprekken Toetsvorm(en) 2 schriftelijke, 2 mondelinge toetsen, 2 portfolio’s (A en B) Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden maximaal 4 lessen missen Hulpmiddelen Beamer of overheadprojector (bij de presentatie) Toetscriteria Schriftelijk: Zie bovenstaande leerdoelen. Mondeling: de studenten bereiden van tevoren het gesprek voor. Bij het tentamen moeten de studenten hun verhalen boeiend en vloeiend presenteren zonder de geschreven tekst. Het voorlezen van teksten uit het boek. criteria zijn: uitspraak, tonen, woordengebruik, vlotheid, toepassing van grammaticale regels, communicatieve vaardigheid en passend taalgebruik.



Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur 1. schriftelijk(e) deeltoets 1 Module 1 t/m 6 schrijven 45 min en lezen 2. schriftelijk(e) deeltoets 2 Module 7 t/m 12 schrijven 45 min en lezen 3. Mondeling(e) deeltoets 1 “Welkom heten van een 15 min publiek en introduceren van een gastspreker bij een bijeenkomst “ Presentatie van ca. 2 min. 4. Mondeling(e) deeltoets 2; “promotie van een product” 15 min Presentatie van ca. 3 min. Cragen worden ook gesteld over het door gepresenteerde product 5. Portfolio A 6. Portfolio B De student krijgt 4 ECTS wanneer hij gemiddeld ≥ 5,5 heeft behaald.

Weging 25 %

Min.eis 4.0

25 %

4.0

10 %

4.0

10 %

4.0

15 % 15 %

Bijzonderheden De lessen van deze onderwijseenheid lopen tot in de ereste 3 weken van het 2e blok Literatuur / leermiddelen • Vietnamese for foreigners intermediate, Buu Khai en Phan Giuong • Melbourn, Centre for Asia Pacific Studei, Victoria University of Technology, 1994 • Nederlands-Vietnamees/Vietnamees-Nederlands, Truong van Binh • English-Vietnamese/Vietnamese-English dictionary, uitgever: Nha sach Khai Tri • Overige stencils die tijdens de lessen worden uitgedeeld Contactpersoon Mw. T.N. Bui

| 207

Naam

Engels, jaar 3


TMARPT01R3 1 28 uren



Korte omschrijving onderwijseenheid De studenten schrijven in tweetallen een rapport. Het onderwerp van het rapport mag aansluiten bij het onderzoek dat de studenten verrichten voor het vak Asian Studies II. In vijf werkcolleges wordt de theorie van “report writing” behandeld. Daarna bespreekt de docent minstens twee maal delen van het rapport met de studenten tijdens een spreekuur op afspraak. De eindopdracht is de definitieve versie van het rapport. Aanbevolen voorkennis TMAENG03R2, Engels jaar 2, deel 3 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • in het Engels geschreven informatie over een bepaald onderwerp verzamelen; • de vormkenmerken van een zakelijk Engels rapport beschrijven en gebruiken; • verzamelde informatie ordenen en op een heldere manier presenteren; • een zakelijk Engels rapport schrijven in correct Engels. Werkvorm(en) Vijf werkcolleges, gevolgd door twee “tutorials”, waarin elke groep van twee studenten feedback krijgt op het ingeleverde werk. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden • het geven van een schriftelijke rapportage van de bevindingen; • het geven van een uitleg; • het overbrengen in woord, beeld en geschrift van voorstellingen, meningen, mogelijkheden; • het maken van ondersteunend schriftelijk materiaal. Toetsvorm(en) Beoordeling van de eindopdracht Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle vijf werkcolleges. Hulpmiddelen Toetscriteria Zie bovenstaande leerdoelen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat Het eindcijfer bestaat uit : Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) toets 120 100 % 5.5 min Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen Reader TMARPT01R3, beschikbaar op N@tschool Dubicka, O’Keeffe, Market Leader Advanced, coursebook, Pearson Longman Contactpersonen S. Herst, E. de Heus



Naam

Engels, jaar 3


TMAECE01R3 1 28 uren



Aanbevolen voorkennis TMAENG03R2, Engels jaar 2, deel 3 Relatie met andere onderwijseenheden Alle onderwijseenheden waarvoor de student zakelijk Engels dient te lezen of te schrijven. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • economisch vocabulaire gebruiken op gevorderd niveau; • de behandelde grammaticaonderdelen juist gebruiken; • schrijven voor specifieke doeleinden, zoals een “mission statement” en een website; • de onderwerpen van jaar 1 en jaar 2 op gevorderd niveau toepassen. Werkvorm(en) Zelfstudie, ondersteund door werkcollege. Studenten bestuderen acht hoofdstukken uit Market Leader, Advanced. In acht werkcolleges wordt de stof van de hoofdstukken geoefend en besproken. Het doel is de stof van jaar 1 en jaar 2 te consolideren en nieuw economisch jargon en gevorderde grammaticaonderwerpen te leren. De verworven kennis wordt getoetst in een schriftelijk tentamen in week 10, waarna de cursus is afgelopen. De studenten dienen 2½ uur per week te besteden aan zelfstudie. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden • het geven van een uitleg; • het overbrengen in woord, beeld en geschrift van voorstellen, menigingen, mogelijkheden; • het argumenteren; • het ingaan op vragen; • het evalueren van ervaringen bij het gebruik van de Engelse taal Toetsvorm(en) Schriftelijke toets Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle lessen. Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen Hulpmiddelen Geen Toetscriteria Zie bovenstaande leerdoelen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat Het eindcijfer bestaat uit : Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) toets 120 min 100 % 5.5 Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen Dubicka, O’Keeffe, Market Leader Advanced, coursebook, Pearson Longman Contactpersonen S. Herst, E. de Heus

| 209

Naam

Engels, jaar 3


TMARCR01R3 1 28 uren



Korte omschrijving De cursus is een simulatie waarin alle fasen van een sollicitatieprocedure worden doorlopen. De studenten spelen zowel de potentiële werkgever als de sollicitant. De studenten werken in groepen van vier. Elke groep stelt een vacature op, waar alle overige studenten op kunnen solliciteren. Na selectie, worden sollicitatiegesprekken gehouden met de beste kandidaten. Elke student maakt minstens één maal deel uit van een sollicitatiepanel en is minstens één maal een sollicitant. De cursus wordt afgesloten met “mock interviews”, die afgenomen worden door sprekers uit het bedrijfsleven. Aanbevolen voorkennis TMAENG03R2, Engels, jaar 2, deel 3. Relatie met andere onderwijseenheden Alle onderwijseenheden waarvoor de student zakelijk Engels dient te lezen of te spreken. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • een Engelse sollicitatiebrief en CV opstellen; • een sollicitatiegesprek voorbereiden en voeren; • een oordeel vormen over de sollicitatievaardigheden van medestudenten; • de Engelse terminologie van werving en selectie hanteren. Werkvorm(en) Practicum waarin een wervings- en selectieprocedure nagebootst wordt. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden • het geven van een uitleg; • het overbrengen in woord, beeld en geschrift van voorstellen, menigingen, mogelijkheden; • het argumenteren; • het ingaan op vragen; • het evalueren van ervaringen bij het gebruik van de Engelse taal Deelnamevoorwaarden Toetsvorm(en) Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen Hulpmiddelen Internet, alle ter beschikking staande hulpmiddelen Toetscriteria Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussem 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur 1. Individueel cijfer (CV 15%, sollicitatiebrief 15%, sollicitatiegesprek 20%) Groepscijfer (Groepsopdrachten 2. 30%, sollicitatiegesprekken 20%) Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen Reader TMARCR01R3, beschikbaar op N@tschool Dubicka, O’Keeffe, Market Leader Advanced, coursebook, Pearson Longman Contactpersonen S. Herst, E. de Heus. 210 | Onderwijsprogramma TMA

Weging 50 %

Min.eis 5.5

50%

5.5

Studiegids 2007 - 2008 Project

Exporteren naar Azië , jaar 3

Studiebelasting

196 uren

Naam Code

Lestijd Projectwerk Zelfstudietijd A. Projectopdracht (groep) TMAEXO01D3

22 * 40 minuten 180 uren B,C,D, E Projecttentamen (individueel) TMAERE01D1 – 1 ects TMAEAC01D3 – 1 ects TMAEBM01D3 – 3 ects TMAOUT01D3 – 1 ects

7 ECTS Beschrijving van het project De kern van het project is het uitvoeren van een exportmarktverkenning of een outsourcingonderzoek voor een Nederlands bedrijf dat een Aziatische markt wil betreden. Aanbevolen voorkennis Voor de aanpak en werkwijze de projecten van jaar 1 en jaar 2. Wat kennis betreft wordt met name voortgebouwd op het project De Importonderneming. Relatie met andere onderwijseenheden Er is een nauwe afstemming met het vaardigheden- en Engels onderwijs in het eerste semester van jaar 3. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • een exporterend bedrijf kritisch analyseren met het oog op het efficiënt laten verlopen van het exportproces / outsourcingsproces • relevante exportgegevens / outsourcingsgegevens (regio, markt, landenanalyses) verkrijgen, selecteren en analyseren • bijdragen aan de vormgeving van exportbeleid door middel van het formuleren van een exportstrategie, inclusief een marktentreestrategie, marketingstrategie, gericht op Azië • bijdragen aan de vormgeving van outsourcingsbeleid door middel van het formuleren van een outsourcingsstrategie • andere projectgroepen adviseren omtrent inhoud, opzet en werkwijze van een exportmarktverkenning / outsourcing • het onderzoek op het gebied van exportmanagement / outsourcing van andere projectgroepen kritisch inhoudelijk beschouwen • een exporterend bedrijf adviseren op het gebied van het efficiënt laten verlopen van het exportproces / outsourcingsproces met medeneming van onder meer marketing-, bedrijfsvoerings-, cross culturele, algemeen economische en juridische aspecten • op een professionele wijze contacten onderhouden een opdracht afstemmen met een opdrachtgever (bedrijf)

| 211

Werkvorm(en) Hoor/werkcolleges, gastcolleges, begeleidingsbijeenkomsten en werkbijeenkomsten van de projectgroep. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Ondernemen 1. Het opstellen van een ondernemingsplan (inclusief strategie en missie) voor een bedrijf of business unit die gericht is op Azië 2. Het uitwerken van mogelijkheden voor groei van bestaande product-markt-combinaties en voor marktpenetratie, marktontwikkeling en diversificaties 3. Het aangeven van de commerciële haalbaarheid voor nieuwe producten en/of diensten en productmarkt-combinaties op basis van een geïntegreerde risicoanalyse Leveranciers en afnemers 5. Het analyseren van verkoop- en inkoopplannen in relatie tot het eigen bedrijf (landenanalyses, entree strategieën, etc.) 6. Het opstellen van een internationaal strategisch en operationeel marketingbeleidsplan Management en organisatie 10. Het uitvoeren van de financiële kanten van specifieke transacties (Azië en andere landen) 13. Het verzamelen van diverse typen informatie t.a.v. inkoop, verkoop, marketing, financiën en personeel Consultancy 20. Het geven van voorlichting en adviezen over internationalisering in de regio Azië Toetsvorm(en) Schriftelijke en mondelinge groepsopdrachten:

Deelnamevoorwaarden Toetscriteria


Plan van aanpak, eindprocesverslag, projectrapport, mondelinge toetsing, deelname begeleidingsbijeenkomsten, professionele attitude zoals beoordeeld door bedrijf., evt. bonuspunt voor presentatie bij het bedrijf. Aanwezigheidplicht voor alle begeleidings- en toetsingsbijeenkomsten. zie projecthandleiding


Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat Cijfer tussen 0 - 10 Het eindcijfer bestaat uit : Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijk(e) eindverslag 50 % 2. Mondelinge toetsing 25 % 3. inzet en inbreng bij begeleidingsbijeenkomsten 20 % 4. Beoordeling professionele attitude door bedrijf 5% 5. Plan van aanpak GO 6. Eindprocesverslag V 7. Eventueel bonuspunt voor presentatie bij bedrijf Bijzonderheden geen Literatuur / leermiddelen • Bedrijf en recht, mr. J. Keizer, Lelystad, Koninklijke Vermande, 5e druk, 2005 • Exportmanagement, J. Veldman, vijfde druk, Stenfert Kroese • Outsourcing - lokaal kostenbeheer globale levering, Errol S. van Engelen, Benelux, Pearson Education / Prentice Hall, 2005 • Juridische aspecten van de internationale koop,A.C. Bakker, Groningen/Houten, Wolters-Noordhoff, 2002, ISBN 9001 05076X, • Projectmanagement, Grit, wolters-noordhof • Reader Internationale marketing/marketing gericht op Azie • Reader Handleiding juridische aspecten van het exporteren • Projecthandleiding Exporteren naar Azië (downloaden via N@tschool) • Handleiding projectmatig werken (downloaden via N@tschool) • Handleiding CCM (downloaden via N@tschool) • Handleiding outsourcing (downloaden via N@tschool) • W. Hulleman en A.J. Marijs, Internationale Economische Ontwikkelingen en Bedrijfsomgeving, derde druk, Wolters-Noordhoff ISBN 90 01 41250 5 de hoofdstukken 6 en 7 Contactpersoon Mw. C. Gerretsen

| 213

Naam

Jaar 3, Recht bij project Exportmanagement, 1e semester (tot aan de kerstvakantie)

TMAERE01D3 Code 1 ECTS Studiebelasting 28 uren



Korte omschrijving Middels vier werkcolleges neemt de student kennis van de belangrijkste juridische aspecten van het exporteren en outsourcen naar Azië, zoals past bij de opdracht bij het exportmanagementproject. Aanbevolen voorkennis TMAREC04R1, TMAIRE01R2 Relatie met andere onderwijseenheden Inleiding recht en ondernemingsrecht (jaar 1) Flankerend onderwijs recht bij de volgende projecten: De Importonderneming (jaar 2), Exporteren naar Azië (jaar 3), onderdelen recht tijdens de buitenlandstudie (jaar 3), Personeelsmanagement en Leidinggeven, onderdeel Sociaal Recht (jaar 4). Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • inschatten welke informatie vanuit juridisch oogpunt uitgezocht moet worden indien met van plan is te gaan exporteren of outsourcen • juridische elementen benoemen waarmee rekening moet worden gehouden bij het sluiten van een internationaal verkoopcontract met een importeur, bij een agentuurovereenkomst, bij een outsourcingsovereenkomst • bepalingen uit bovengenoemde contracten beoordelen / zelf ontwerpen • aangeven of een kwestie van intellectuele eigendom valt onder het gebied van octrooi / patent, merkenrecht, modellenrecht, handelsnaamrecht • duiden waarom bij het exporteren en outsourcen de bescherming van intellectuele eigendom essentieel is en aangeven op welke manieren intellectuele eigendom beschermd kan worden en bij welke instanties men hiervoor terecht kan • aangeven welke verschillende distributiemethoden kunnen worden gehanteerd bij het zakendoen met het buitenland en met welke juridische aspecten met bij die methoden rekening moet houden • aangeven wat het belang is van kennis over lokale regelgeving in het land van export / outsourcing en voor enkele landen in het bijzonder (China en Indonesië) regelgeving kunnen aangeven. Werkvorm(en) Werkcolleges



Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Ondernemen: 1: 1, 2, 10, 15. Ondernemen: 2: 1. Toetsvorm(en) 1 Schriftelijke toets bestaande uit 3 tot 4 casusvragen. Deelnamevoorwaarden geen. Hulpmiddelen Alle voorgeschreven literatuur Toetscriteria Zie leerdoelen. Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur 1. schriftelijk(e) toets 30 min

Weging 100 %

Min.eis 5.5

Bijzonderheden Geen. Literatuur / leermiddelen • Reader Juridische aspecten bij het exporteren 2007-2008 • Exportmanagement, J. Veldman red., Groningen, Wolters-Noordhoff, 5e druk, 2004 • Bedrijf en Recht, J. Keizer, Den Haag, Sdu Uitgevers, 5e herziene druk, 2004 • Juridische aspecten van internationale koop, A.C. Bakker, Groningen, Wolters-Noordhoff, 2002 • Outsourcing - lokaal kostenbeheer globale levering, Errol S. van Engelen, Benelux, Pearson Education / Prentice Hall, 2005 Contactpersoon Mw. C. Gerretsen

| 215

Naam

Algemene Economie en Cross-Cultural Management , jaar 3 , 1e semester (tot aan de kerstvakantie)


TMAEAC02D3 1 28 uren



Korte omschrijving onderwijseenheid CCM: In dit vak houden we ons bezig met de volgende vragen. Wat verstaan we onder ‘Business Ethiek’? Wat houdt het begrip ‘Maatschappelijk verantwoord Ondernemen (MVO)’ in? Wat zijn de specifieke ethische vraagstukken waarmee we geconfronteerd worden als we in Azië c.q. met Aziaten zaken doen? Er worden werk/hoor colleges gegeven waarin het presenteren en uitwisselen van de door de studenten zelf verzamelde informatie over de genoemde onderwerpen centraal staan. Er wordt tevens een gastcollege gegeven over “corruptie praktijk in Azië” AE: Na een introductie in de theorie van Internationale Handel wordt ingegaan op het concurrentievermogen van Nederland en de mogelijkheden voor het Nederlandse bedrijfsleven in Azie bekeken vanuit actuele economische ontwikkelingen Aanbevolen voorkennis TMA2CM01R1, TMASCC01R1, TMAAIM01R1, Algemene economie jaar 1 De student kan na deze onderwijseenheid: Leerdoelen Na afloop van dit onderdeel zijn studenten in staat om: •het belang aan te geven van ethiek en cultuur voor de internationaal opererende i.c. exporterende ondernemer •de spanningsvelden te herkennen waarin ondernemingen tussen verschillende en vaak tegenstrijdige belangen opereren; winst of maatschappelijke verantwoordelijkheid •aan te geven op welke manieren om te gaan met corruptiepraktijk in Azië •aan te geven op welke manieren een internationaal opererende onderneming ethische vraagstukken kan beantwoorden in de hedendaagse bedrijfsomgeving •een relatie te zien tussen economische ontwikkelingen in Azie en de mogelijkheden voor het Nederlandse bedrijfsleven Werkvorm(en) (werk) colleges Bijdrage aan de Kritische beroepsvaardigheden Zie kbv ’s moduleomschrijving TMAEXO01D3 Toetsvorm(en) Schriftelijk tentamen(30 min voor AE en 30 min coor CCM.); open boek Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat: heel cijfer tussen 0 - 10 Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Schriftelijke toets CCM 30 min 50 % 5,5 2. Schriftelijke toets AE 30 min 50 % 5,5



Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen Exportmanagement. Exporteren/Internationaliseren Wolters-Noordhoff/Fenedex, 5e druk, 2004 Internationale economische ontwikkelingen en bedrijfsomgeving, Hulleman en Marijs 3e druk 2005 Wolters-Noordhoff Studiewijzer op de N@tschool Contactpersoon Mw F. Inoue (CCM) Dhr. H.W. van de Vendel (AE)

| 217

Naam

Internationale Bedrijfsvoering en Marketing gericht op Azië, jaar 3, 1e semester (tot aan de kerstvakantie)

Code ECTS Studiebelasting 84 uren

TMAEBM01D3 3

College-uren 32 * 40 minuten Zelfstudie 62 uren Toetsduur 120 minuten Korte omschrijving onderwijseenheid Bij het onderdeel Internationale Bedrijfsvoering worden relevante onderwerpen uit het boek Exportmanagement behandeld, waarbij de stof vanuit de optiek van een bedrijf dat een nieuwe markt in Azië wil betreden wordt benaderd. Marketing gericht op Azië kijkt vooral naar verschillen en overeenkomsten tussen Europa en Azië op het gebied van marketing, merken, consumentengedrag, business-to-business gedrag en promotie. Aanbevolen voorkennis Marketingstof van jaar 1 en jaar 2 CCM stof jaar 1 en jaar 2 Relatie met andere onderwijseenheden Leerdoelen Na afloop van dit onderdeel kan de student: • een bedrijf adviseren over internationalisering in Azië • mogelijkheden uitwerken voor een nieuwe markt in Azië • een verkoopplan analyseren in relatie tot een bedrijf (landenanalyse, entreestrategie) • aangeven wat de marketing- en ondernemingsconsequenties zijn voor zakendoen in Azië Werkvorm(en) (werk)colleges Aanwezigheidsplicht Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Zie kbv ’s moduleomschrijving TMAEXO01D3 Toetsvorm(en) Schriftelijk tentamen (120 minuten) – open boek – vragen met een case Totstandkoming eindcijfer Weging 100% Minimumeis 5,5

Bijzonderheden De lescyclus bestaat wekelijks uit twee varianten namelijk Internationale Bedrijfsvoering (8 weken met elk 2 lesuren) en Marketing Gericht op Azië (8 weken met elk 2 lesuren). Literatuur en leermiddelen Exportmanagement onder redactie van J. Veldman Diverse readers Contactpersoon M. Kuiper



Naam

Outsourcing


TMAOUT01D3 1 28 uur College-uren 16 * 40 minuten Zelfstudie 16 uren Toetsduur 60 minuten Korte omschrijving onderwijseenheid Via de theorie en een reader wordt het thema outsourcen in verbinding gebracht met Nederlandse MKBbedrijven in de maakindustrie. Aanbevolen voorkennis Marketingkennis jaar 1 en jaar 2 Kennis over externe en interne analyse Relatie met andere onderwijseenheden Leerdoelen Na afloop van dit onderdeel is de student in staat om: • het proces van outsourcing te beschrijven • de kenmerken van outsourcing kennen en herkennen • ondernemingen te adviseren betreffende de aspecten rondom het implementeren van outsourcing • een MKB-bedrijf te analyseren op de mogelijkheden om productie te outsourcen • een MKB-bedrijf teadviseren over de aanpak van een outsourcingstraject naar Azie • de verschillende vormen en aspecten van outsourcen onderscheiden Werkvorm(en) Werk- en hoorcolleges Aanwezigheidsplicht Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Toetsvorm(en) Schriftelijk tentamen van 60 minuten – open boek Totstandkoming eindcijfer weging 100% minimumeis 5.5 Bijzonderheden Literatuur en leermiddelen Errol S. van Engelen, Outsourcing, Lokaal kostenbeheer – globale levering, 1e druk 2005, Pearson education, ISBN 90 430 1004 9 Reader (via N@tschool) Contactpersoon M. Kuiper

| 219

Naam

Asian Studies , jaar 3, deel 2


TMAAS201R3 2 56 uren



Korte omschrijving: Student schrijft een werkstuk (paper) over een onderwerp dat betrekking heeft op de historisch-culturele, politiek-maatschappelijke of sociaal-economische context waarop de opleiding Trade Management gericht op Azië zich richt. Asian Studies 2 biedt de student de mogelijkheid zich verder te verdiepen in een actueel thema met betrekking tot de geschiedenis en cultuur van Azië. Daarnaast oefent de student zich in het realiseren van zelfstandig onderzoek, in de vorm van desk research, het opstellen van een onderzoeksrapport en het presenteren daarvan. Aanbevolen voorkennis De onderdelen CCM in de projecten van jaar 1; Asian Studies deel 1; TMAVSC01R1 (Rapporteren). Relatie met andere onderwijseenheden Asian Studies 2 is een voortzetting van Asian Studies 1 en voorbereiding op de afstudeerscriptie. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: 1. onderwerpen selecteren en vraagstellingen ontwerpen op het gebied van de Asian Studies; 2. bronnen opsporen, daaraan gegevens ontlenen en deze in hun samenhang analyseren; 3. de resultaten hiervan weergeven in een coherent en onderbouwd betoog; 4. dit betoog zowel schriftelijk als mondeling presenteren; 5. de bijdragen en presentaties van anderen becommentariëren en evalueren. Werkvorm(en) Werkcollege en zelfstudie Aanwezigheidsplicht: Geen Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden n.v.t. Toetsvorm(en) Vier tussenproducten, werkstuk, deelname werkcollege, presentatie. Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen Hulpmiddelen Toetscriteria Inleveren van tussenproducten, deelname aan werkcollege, kwaliteit werkstuk, kwaliteit presentatie



Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer. Minimumeis: 5.5. Het eindcijfer is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) tussenprodukten (vier) 5 % 2. deelname aan werkcollege 20 % 3. schritelijk(e) werkstuk 75 % 5.5 4. mondeling(e) presentatie % V Bijzonderheden 1. Een tussenproduct wordt alleen beoordeeld als het op tijd is ingeleverd 2. Herkansing op een tussenproduct is niet mogelijk; 3. De presentatie moet met een voldoende worden afgesloten; 4. Als je het studieonderdeel Asian Studies II niet haalt, dan moet je in een volgend studiejaar een ander onderwerp kiezen; 5. Als het Nederlands (grammatica, spelling) niet voldoende is, volgt herkansing op dit onderdeel. Indien na herkansing het Nederlands nog steeds onvoldoende is zullen de studiepunten niet worden toegekend. Ook dan kies je in een volgend studiejaar een ander onderwerp; 6. Zie verder handleiding Asian Studies 2. Literatuur / leermiddelen 1. Janssen, D. (red.) et al., Zakelijke Communicatie. Groningen: Wolters-Noordhoff, 1989. Deel II, cusus 4, pag. 260-287; 2. Padmos, Bram, De scriptiesupporter. Een doeltreffende aanpak van je scriptie. Leuven/Apeldoorn: Garant Uitgevers, 2001 (3e druk). Contactpersoon Drs. B.J. ter Horst

| 221

Naam

Vaardigheden, jaar 3, 1e semester (tot aan de kerstvakantie)


TMAVON02R3 4 inclusief 1 stp Engels 112 uren Lestijd Zelfstudietijd


Aanbevolen voorkennis jaar 2 met goed gevolg hebben doorlopen Relatie met andere onderwijseenheden Internationaal Ondernemen; Account&Salesmanagement; Consultancy Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: analyseren van de onderhandelingssituatie; inleven in de wensen van de klant; rekening houden met de cultuur van de klant; eigen onderhandelingsstijl benoemen; naar aanleiding van eigen case een concrete onderhandelingssituatie voorbereiden, uitvoeren en evalueren. Werkvorm(en) rollenspelen;analyseren van gegevens en van viseo-opnamen; reflecteren; assessment en zelfstudie ter voorbereiding. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het voeren van commerciële gesprekken en het onderhandelen met overheid en bedrijfsleven in Europa en Azië. Het actief en passief communiceren in de engelse taal. Het reflecteren op eigen rol als manager en/of ondernemer. Het analyseren van de verzamelde gegevens. Het voeren van commerciële gesprekken en het onderhandelen met derden en zakelijke relaties in Europa en Azië. Het actief en passief communiceren in de Engelse taal. Het geven van voorlichting over internationalisering in de regio Azië. Het ondersteunen en begeleiden van bedrijven en instellingen bij hun activiteiten met Aziatische partners. Toetsvorm(en) Instaptoets, opdrachten en een assessment Deelnamevoorwaarden Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen Hulpmiddelen Boek, reader Toetscriteria Zie bovenstaande leerdoelen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur Weging Min.eis 1 Instaptoets 30 min 100 % 5,5 2 Opdrachten 3 Assessment



Bijzonderheden Deze cusus is inclusief de cusus Engels Negatiations; Engels is 1 stp; Vaardigheden 3 stp. De cusus Engels wordt apart beschreven Literatuur / leermiddelen Boeken: Huguenin. Conflicthantering en onderhandelen tweede druk; Janssen, D. (red.) Zakelijke Communicatie Deel 1 en 2 vierde druk Wolters-Noordhoff Groningen; Handboek Managementvaardigheden van Robert E. Quinn, derde editie Contactpersoon M. A. Hagen

| 223

Naam

Engels, jaar 3, 1e semester (tot aan de kerstvakantie)


TMAVON03R3 1 bij vaardigheden 28 uren



Aanbevolen voorkennis TMAENG03R2, Engels, jaar 2, deel 3. Relatie met andere onderwijseenheden Alle onderwijseenheden waarvoor de student zakelijk Engels dient te lezen of te spreken. Deze cusus is onderdeel van TMAVON1R3. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • in het Engels onderhandelen over een zakelijk onderwerp; • de Engelse terminologie voor zakelijke onderhandelingen gebruiken; • de kenmerken van effectieve onderhandelingen beschrijven en gebruiken. Werkvorm(en) Practicum. Er worden tenminste zes cases behandeld, die in zelfstudie bestudeerd moeten worden. De studenten spelen de cases in groepen. Elke student dient twee maal mee te doen aan een onderhandeling en een maal een verslag van een onderhandeling te schrijven. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden • het geven van een uitleg; • het overbrengen in woord, beeld en geschrift van voorstellen, meningen, mogelijkheden; • het argumenteren; • het ingaan op vragen. Deelnamevoorwaarden Toetsvorm(en) Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen Hulpmiddelen Toetscriteria Zie bovenstaande leerdoelen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindvijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. beoordeling 70 % 5.5 2. beoordeling observer’s report 30 % 4.0 Bijzonderheden De cursus “Negotiations” is onderdeel van de cusus “Internationaal Onderhandelen”, die gedoceerd wordt door de docenten Vaardigheden. Literatuur / leermiddelen Reader Year 3, Market Leader Advanced en door de docent verstrekte “cases”. Contactpersonen S. Herst, E. de Heus.



Naam

Stagevoorbereiding, jaar 3, 1e semester (tot aan de kerstvakantie)


TMASVB01R3 1 28 uren



Korte omschrijving onderwijseenheid Studenten doen kennis en vaardigheden op om zich voor te bereiden op hun verblijf in Azië. Men oefent zich in het schrijven van een sollicitatiebrief en cv in de Engelse taal, brengt eigen sterke en zwakke eigenschappen in kaart ter voorbereiding van de sollicitatieprocedure, bezint zich op specifieke leerdoelen voor de stageperiode en oriënteert zich op de (stage)arbeidsmarkt, dit alles met het doel om zelfstandig een stageplaats in Azië te kunnen verwerven. Aanbevolen voorkennis Student beschikt over schriftelijke beheersing van de Nederlandse taal op het niveau van eindexamen HAVO of VWO. Student heeft eerstejaars colleges ‘Presentatievaardigheden’ gevolgd. Student heeft eerste- en tweedejaars colleges Engels gevolgd. Relatie met andere onderwijseenheden TMASVB01R2 en TMAENG03R2 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: Zelfstandig een stageplek in Azië verwerven die voorziet in werkervaring in het beroepenveld waarvoor hij wordt opgeleid. Meer specifiek: 1. De student kan een sollicitatiebrief en een CV in de Engelse taal schrijven, gericht op het verwerven van een stage bij een bedrijf dat gevestigd is in Azië en zich richt op de internationale handel; 2. De student moet in staat zijn om zijn kennis van het eigen vakgebied, zijn doelstellingen en motivatie ten aanzien van de stage, alsmede zijn inzicht in de eigen sterke en zwakke eigenschappen te kunnen verwoorden en onderbouwen. Werkvorm(en) Zelfstudieopdrachten; Workshops; Lezing (gastspreker); Informatieuitwisseling met 4e jaars studenten. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 14.1: Het opbouwen van databases met contacten KBV 14.3: Het beschikken over mondelinge en schriftelijke vaardigheden in het Engels KBV 14.6: Het analyseren van de internationale omgeving van een bedrijf KBV 14.9: Het onderhouden van contacten (netwerking). Het werken volgens een bedrijfscultuur

| 225

Toetsvorm(en) Inspanningscontract, hetgeen wil zeggen dat student de zelfstudieopdrachten alsmede de verslaglegging van de informatieve bijeenkomsten met een voldoende dient af te sluiten Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsplicht Hulpmiddelen Toetscriteria Zie cususwijzer Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat Het eindcijfer bestaat uit : Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. Uitwerking van alle zelfstudieopdrachten alsmede 100 % 5.5 verslaglegging van de alle informatieve bijeenkomsten Bijzonderheden Zie cususwijzer voor totstandkoming eindcijfer; Planning gastcolleges onder voorbehoud. Literatuur / leermiddelen Stagehandleiding jaar 4 (zie N@tschool); Cususwijzer Stagevoorbereiding jaar 3. Contactpersoon Dhr. drs. B.J. ter Horst



Naam

Persoonlijke Ontwikkeling, jaar 3 deel 1 (Rotterdam)




7* 40 minuten + tweedaagse conferentie (20 klokuren) 31 uren

Korte omschrijving onderwijseenheid Aan de hand van opdrachten tijdens groepsbijeenkomsten en tijdens een tweedaagse externe conferentie komen studenten tot inzichten omtrent wie zij zijn, wat zij kunnen en wat zij willen met betrekking tot studie en carrière. Dit leidt tot een aanpassing van het persoonlijk ontwikkelingsplan uit jaar 1 en een persoonlijk actieplan voor jaar 3 en 4. Voor het vertrek naar Azië houdt de studieloopbaancoach met de student een beoordelingsgesprek. Aanbevolen voorkennis POW jaar 1, 2. Relatie met andere onderwijseenheden Persoonlijke ontwikkeling jaar 1, 2, 3 deel 2, 4; alle vaardighedentrainingen; stage jaar 2 en jaar 4; studie in Azië. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • helder mondeling en op schrift formuleren wie hij is, wat hij kan en wat hij wil bereiken met behulp van de volgende schriftelijke documenten: CV, beeld van het TMA-beroep, persoonlijke SWOT-analyse, POP. • een SMART actieplan (PAP) opstellen waarin hij zijn leerproces met betrekking tot zelfgekozen ontwikkelpunten aanstuurt. • een coachingsbijeenkomst leiden. • medestudenten adviseren / coachen omtrent de PO-opdrachten en studievoortgang • mondeling verantwoording afleggen aan de studieloopbaancoach m.b.t. de ingeleverde producten. Werkvorm(en) Hoorcollege, werkcolleges, individuele gesprekken met de studieloopbaancoach, tweedaagse conferentie. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden ‘het reflecteren op de eigen rol als manager en ondernemer’.

| 227

Toetsvorm(en)

PO-opdrachten; Ik bv; POP incl. PAP; Beoordelingsgesprek Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor 2 van de 3 werkcolleges, de tweedaagse conferentie en het gesprek met studieloopbaancoach. N.B. Eén werkcollege magen dus worden gemist, mits de voorbereidingsopdrachten niet later dan een week na de gemiste bijeenkomst bij de coach zijn ingeleverd! Hulpmiddelen Toetscriteria Deze staan per opdracht, alsmede voor het beoordelingsgesprek uitgebreid toegelicht in de Handleiding Persoonlijke Ontwikkeling. Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat Voldoende / onvoldoende / goed Het eindcijfer bestaat uit: één eindbeoordeling. Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. portfolio V 2. Ik bv V Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen Handleiding Persoonlijke Ontwikkeling jaar 3 2007-2008 (te downloaden via N@tschool). Conferentiemap Ik bv. Contactpersoon Mw. C. Gerretsen coördinator Persoonlijke Ontwikkeling.



Naam

Differentiatie Exporteren naar Azië Businessvakken differentiaties tijdens studie Azië: Shanghai, Beijing, Ho Chi Minhstad, Surabaya, Osaka, Tokyo, Kuala Lumpur, jaar 3

Code ECTS Code ECTS Studiebelasting

TMASHA02D3 15 TMAHOC02D3 15 420 uren

TMABEI02D3 15 TMAOSA02D3 15 Lestijd Zelfstudietijd

TMASUR02D3 15 TMAMAL02D3 15 0 * 40 minuten 420 uren

TMAOBI02D3 15

Korte omschrijving: Businessvakken aan een universiteit/hogeschool in Indonesië, Maleisië, Vietnam, Japan of China Aanbevolen voorkennis Zie toelatingseisen studie buitenland in examenreglement (OER) Relatie met andere onderwijseenheden Leseenheden Japans, Indonesisch en Mandarijn uit jaar 1, 2 en 3. Leerdoelen o.m.: De student kan na deze onderwijseenheid: M.b.t. zijn gedrag: • effectief omgaan met (onverwachte) situaties in werk, studie en woonplek waar men bij langdurig verblijf in het buitenland tegenaan loopt; • contextafhankelijk het gedrag en communicatie van Indonesiërs, Maleisiërs, Japanners, Vietnamezen, Chinezen conform de gebruiken van de cultuur interpreteren en reageren; • zijn gedrag voor zover nodig aanpassen aan de Chinese, Japanse, Indonesische, Vietnamese, Maleisische context; • contacten leggen en onderhouden met Chinezen, Japanners, Indonesiërs, Vietnamezen, Maleisiërs; M.b.t. zijn taalvaardigheid in de gekozen Aziatische taal : • in dagelijks voorkomende situaties korte gesprekken voeren in de Aziatische taal; • in niet dagelijks voorkomende situaties de hoofdlijnen begrijpen uit • toespraken en inhoudelijke gesprekken; • alledaagse geschreven mededelingen in een Aziatische taal begrijpen die • belangrijk zijn voor het goed functioneren in het dagelijks leven (bv. • menukaart, openbaar vervoer, krantenkoppen etc.); M.b.t. zijn taalvaardigheid in de Engelse taal: • communiceren met Aziaten die Aziatisch-Engels spreken. Werkvorm(en) -

| 229

Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 14 (Sociale & communicatieve vaardigheden): Het communiceren met Aziatische contacten KBV 19 (Sociale & communicatieve vaardigheden): Het communiceren in een Aziatische taal Toetsvorm(en) Zie examenreglementen betreffende universiteiten Bijzonderheden Kanttekening: 1. Afhankelijk van wat er op de universiteit gedoceerd wordt moeten de daar geldende leerdoelen uiteraard ook behaald worden; 2. Studiepunten in Azië corresponderen met studiepunten bij TMA. Niet behaalde studiepunten dienen bij terugkomst in Nederland (na de 4e jaars stage) te worden ingehaald c.q. gecompenseerd. Daartoe worden onderwijseenheden aangeboden van de opleidingen TMA, IBL of IBMS; 3. Studie in Maleisië (Kuala Lumpur) is alleen mogelijk in het voorjaarssemester. Studenten die in het najaar hun studie buitenland willen volgen kunnen dan terecht in Surabaya. Literatuur / leermiddelen Contactpersonen Japan: Indonesië: China: Vietnam: Maleisië:

Mw. F. Inoue Mw. C. Gerretsen Mw. F. Inoue Mw. N. Bui Mw. I. Tjandrakesuma



Naam

Studie Buitenland: Shanghai, Beijing, Ho Chi Minh-stad, Surabaya, Osaka, Tokyo, Kuala Lumpur, jaar 3

Code ECTS Code ECTS Studiebelasting

TMASHA02R3 15 TMAHOC02R3 15 420 uren

TMABEI02R3 15 TMAOSA02R3 15 Lestijd Zelfstudietijd

TMASUR02R3 15 TMAMAL02R3 15 0 * 40 minuten 420 uren

TMAOBI02R3 15

Korte omschrijving: Taalstudie aan een universiteit/hogeschool in Indonesië, Maleisië, Vietnam, Japan of China Aanbevolen voorkennis Zie toelatingseisen studie buitenland in examenreglement (OER) Relatie met andere onderwijseenheden Leseenheden Japans, Indonesisch en Mandarijn uit jaar 1, 2 en 3. Leerdoelen o.m.: De student kan na deze onderwijseenheid: M.b.t. zijn gedrag: • effectief omgaan met (onverwachte) situaties in werk, studie en woonplek waar men bij langdurig verblijf in het buitenland tegenaan loopt; • contextafhankelijk het gedrag en communicatie van Indonesiërs, Maleisiërs, Japanners, Vietnamezen, Chinezen conform de gebruiken van de cultuur interpreteren en reageren; • zijn gedrag voor zover nodig aanpassen aan de Chinese, Japanse, Indonesische, Vietnamese, Maleisische context; • contacten leggen en onderhouden met Chinezen, Japanners, Indonesiërs, Vietnamezen, Maleisiërs; M.b.t. zijn taalvaardigheid in de gekozen Aziatische taal : • in dagelijks voorkomende situaties korte gesprekken voeren in de Aziatische taal; • in niet dagelijks voorkomende situaties de hoofdlijnen begrijpen uit • toespraken en inhoudelijke gesprekken; • alledaagse geschreven mededelingen in een Aziatische taal begrijpen die • belangrijk zijn voor het goed functioneren in het dagelijks leven (bv. • menukaart, openbaar vervoer, krantenkoppen etc.); M.b.t. zijn taalvaardigheid in de Engelse taal: • communiceren met Aziaten die Aziatisch-Engels spreken. Werkvorm(en) -

| 231

Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 14 (Sociale & communicatieve vaardigheden): Het communiceren met Aziatische contacten KBV 19 (Sociale & communicatieve vaardigheden): Het communiceren in een Aziatische taal Toetsvorm(en) Zie examenreglementen betreffende universiteiten Bijzonderheden Kanttekening: 1. Afhankelijk van wat er op de universiteit gedoceerd wordt moeten de daar geldende leerdoelen uiteraard ook behaald worden; 2. Studiepunten in Azië corresponderen met studiepunten bij TMA. Niet behaalde studiepunten dienen bij terugkomst in Nederland (na de 4e jaars stage) te worden ingehaald c.q. gecompenseerd. Daartoe worden onderwijseenheden aangeboden van de opleidingen TMA, IBL of IBMS; 3. Studie in Maleisië (Kuala Lumpur) is alleen mogelijk in het voorjaarssemester. Studenten die in het najaar hun studie buitenland willen volgen kunnen dan terecht in Surabaya. Literatuur / leermiddelen Contactpersonen Japan: Indonesië: China: Vietnam: Maleisië:

Mw. F. Inoue Mw. C. Gerretsen Mw. F. Inoue Mw. N. Bui Mw. I. Tjandrakesuma



Naam

Cross Cultural studies, jaar 3 Cross Cultural studies, jaar 4


TMACCS01R4 1 28 uren


n.v.t. 28 uur

Aanbevolen voorkennis n.v.t. Relatie met andere onderwijseenheden TMAZCM01R1; TMAAIA01R1; TMASHA01R3(TMABEI01R3, TMASUR01R3, TMAOSA01R3, TMAMAL01R3); TMASVB01R3; TMASBO01R4; TMASES01R4; TMAAS101R2; TMAAS201R2; TMAVSC01R1; TMACTR01K4 Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: 1. Gedragingen van de mensen met een andere culturele achtergrond dan de Nederlandse op een gerichte manier waarnemen; 2. Verschillen en overeenkomsten in waarden, normen en gedragingen tussen Nederlanders en Aziaten benoemen en deze verklaren aan de hand van de theorieën van Geert Hofstede, Edward T. Hall en Fons Trompenaars; 3. Eigen ervaringen reflecteren op de theorieën van G. Hofstede, van Edward T. Hall en van F. Trompenaars. Werkvorm(en) Rapport schrijven Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 14: Het communiceren met Aziatische personen; KBV 20: Het geven van adviezen en voorlichting over internationalisering in de regio Azië; KBV 21: Het ondersteunen en begeleiden van bedrijven en instellingen bij hun activiteiten met Aziatische partners; KBV 22: Het adviseren van ondernemers en bedrijven met betrekking tot activiteiten in Azië. Toetsvorm(en) Twee rapporten; de ene na de studieperiode, en de andere na de stage inleveren Deelnamevoorwaarden Hulpmiddelen Toetscriteria Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat Het eindcijfer bestaat uit : Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. schriftelijk(e) deelopdracht 1 50 % 5.5 2. schriftelijk(e) deelopdracht 2 50 % 5.5

| 233

Bijzonderheden Het eerste rapport dient meteen na afloop van de buitenlandse studieperiode, het tweede rapport direct na afsluiting van de buitenlandse stage naar docent te worden gestuurd via E-mail: [email protected]. Literatuur / leermiddelen Geert Hofstede, Allemaal andersdenkenden, Amsterdam: Contact, 1999; Fons Trompenaars & Charles Hampden-Turner, Over de grenzen van cultuur en management. Amsterdam/Antwerpen: Contact, 2003; L. Kympers e.a., Exportmanagement. Exporteren / Internationaliseren. Groningen: Wolters-Noordhoff/ Fenedex, 2000 (4e druk) Contactpersoon Mw. F. Inoue



Naam

Persoonlijke Ontwikkeling, jaar 3 deel 2 (Azië)





Korte omschrijving onderwijseenheid Tijdens de studie in Azië werken de studenten aan de realisering van de ontwikkelpunten uit hun POP en PAP. Hierover schrijven zij reflectieverslagen. Ook schrijven de studenten verslagen over de culturele excursies die zij hebben gedaan, alsmede de bedrijfsbezoekjes die ze hebben afgelegd. Ook in Azië worden er intervisiebijeenkomsten gehouden. Aanbevolen voorkennis POW jaar 1, 2, 3 deel 1 Relatie met andere onderwijseenheden Persoonlijke ontwikkeling jaar 1, 2, 3 deel 1, 4; alle vaardighedentrainingen; stage jaar 2 en jaar 4; studie in Azië. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: • schriftelijk reflecteren op zijn competentieontwikkeling conform het PAP tijdens de studie in Azië • een coachingsbijeenkomst leiden • medestudenten adviseren / coachen omtrent de PO-opdrachten en studievoortgang • zelfstandig bedrijfsbezoekjes in Azië regelen en schriftelijk verslag doen hiervan • schriftelijk verslag doen van twee culturele excursies Werkvorm(en) Coachingsbijeenkomsten, culturele excursies, bedrijfsbezoekjes in Azië, schriftelijk rapporteren. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden ‘het reflecteren op de eigen rol als manager en ondernemer’. Toetsvorm(en) 2 Reflectieverslagen, verslag culturele excursies, verslag bedrijfsbezoekjes. Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor de 2 bijeenkomsten (blijkens de notulen van die bijeenkomsten). Hulpmiddelen Toetscriteria Zie handleiding.

| 235

Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat Voldoende / onvoldoende / goed Het eindcijfer bestaat uit: één eindbeoordeling. Beschrijving Duur 1. Reflectieverslag 1 2. 3. 4.

Verslag bedrijfsbezoekjes Reflectieverslag 2 Verslag culturele excursies

Weging

Min.eis V V V

Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen Handleiding Persoonlijke Ontwikkeling jaar 3 2007-2008 (te downloaden via N@tschool). Contactpersoon Mw. C. Gerretsen, coördinator Persoonlijke Ontwikkeling.



4.9.


Naam

Stage, bedrijfsoriëntatie , jaar 4


TMABOR01R4 17 680 uren

ECTS Lestijd Zelfstudietijd

25.71 0 * 40 minuten 680 uren

Aanbevolen voorkennis Zie toelatingseisen in Onderwijs- en Examenreglement Relatie met andere onderwijseenheden TMASBD01R2; TMASVB01R3; TMASES01R4; TMASCC01R4. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: M.b.t. zijn gedrag: • zijn eigen gedrags- of handelswijze in werksituaties afstemmen op de ander door het gebruiken van verworven inzichten in de andere cultuur. • een werkgerelateerd probleem systematisch en methodisch aanpakken met gebruik van het formuleren van deelproblemen, het opzoeken van relevante informatie en formuleren van oplossingen; • wensen en behoeften van de klant vaststellen en hierop zoveel mogelijk anticiperen; • ten aanzien van een specifieke werktaak zorgdragen voor het efficiënt indelen van de werktijd en het volbrengen van de taak; • ten aanzien van het werk inzicht in eigen sterke en zwakke kanten, kritisch nadenken over eigen gedrag en initiatieven nemen om zichzelf verder te ontwikkelen en te ontplooien; • effectief omgaan met wisselende contexten door de eigen gedragsstijl en manier van communcieren aan te passen om een doel te bereiken; • in een werksituatie vanuit verschillende gezichtspunten een onderwerp belichten, op basis hiervan een weloverwogen oordeel geven en deze op een gestructureerde en heldere manier onder woorden brengen, rekening houdend met de culturele gevoeligheden; • pro-actief resultaatgericht werken; • eigen werk plannen en organiseren, prioriteiten stellen en zakelijk en resultaatgericht werken; • op analytische wijze overwegingen duidelijk aangeven en op basis daarvan besluiten nemen (zonder ze uit te stellen) rekening houdend met de uitvoerbaarheid ervan; • kwaliteitseisen stellen aan de eigen werkzaamheden gebaseerd op kennis van het vakgebied en zijn eigen werk nauwgezet toetsen aan deze criteria; M.b.t. zijn Aziatische taalvaardigheid (indien stage in hetzelfde land als waar student voor studie is geweest): • in de Aziatische taal schriftelijk en mondeling communiceren op de werkvloer m.b.v. kennis over de op de werkvloer gebruikte terminologie (bijv. bij het kopieerapparaat, in de brochure of website, met de directeur, in vergaderingen, etc.);

| 237

M.b.t. zijn Engelse taalvaardigheid: • in de Engelse taal mondeling en schriftelijk verslag doen van zijn functioneren binnen een bedrijf; • In dagelijkse situaties met een goede beheersing (= proficient) van de Engelse taal schriftelijk en mondeling communiceren; M.b.t. vakinhoudelijke kant: • geleerde beroepsvaardigheden die relevant zijn voor de stagesituatie toepassen; M.b.t. loopbaanplanning: • een eerste basis leggen voor een loopbaanplanning: het oriënteren op de arbeidsmarkt, het zoeken van relevante aspecten op de arbeidsmarkt, het zoeken van informatie over potentiële (stage-) bedrijven en het opbouwen van een persoonlijk netwerk dat bij de verdere studie en bij het beginnen van een loopbaan behulpzaam kan zijn. Werkvorm(en) Student werkt gedurende 18 weken vijf dagen per week bij een bedrijf. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden KBV 14: Het communiceren met Aziatische contacten KBV 19: Het communiceren in een Aziatische taal KBV 18: Het communiceren in de Engelse taal Toetsvorm(en) Rapportage t.a.v. de geformuleerde leerdoelen Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting bij de stage Hulpmiddelen Toetscriteria Zie Handleiding stage jaar 4 Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat Minimumeis: 5.5 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld Beschrijving Duur 1. schriftelijk(e) assessment: Beoordelingsformulier door de stagegever 2. Stageopdrachten Bijzonderheden Voor toelichting stageopzet: zie Stagehandleiding jaar 4. De minimumeis van 5.5 geldt voor elk van de vier stageopdrachten. Literatuur / leermiddelen Stagehandleiding jaar 4 Contactpersoon Dhr. drs. B.J. ter Horst


Weging 80 %

Min.eis -

20 %

5.5


Naam

Persoonlijke Ontwikkeling stage jaar 4


TMAPOW01R4 28

ECTS Lestijd Zelfstudietijd

1 0 minuten 28 uren

Korte omschrijving onderwijseenheid Tijdens zijn stage in Azië in de eerste helft van het vierde jaar, werkt de student gericht aan de ontwikkeling van zijn TMA-competenties. Hij kiest hiervoor 2 algemene competenties en 2 uit de door hem gekozen beroepsrol. Op systematische wijze werkt de student aan en legt hij schriftelijk verslag over zijn competentieontwikkeling. Aanbevolen voorkennis TMAPOW01R1, TMAPOW01R2, TMAPOW02R2, TMAPOW01R3, TMAPOW02R3, Relatie met andere onderwijseenheden Persoonlijke Ontwikkeling jaar 1, 2, 3, 4 deel 2; alle vaardighedentrainingen; stage jaar 2 en jaar 4; studie in Azië. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: - schriftelijk reflecteren op zijn competentieontwikkeling tijdens zijn vierdejaarsstage in Azië Werkvorm(en) Stagereflectieverslagen. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Er wordt door de student gewerkt aan zelf gekozen competenties: 2 algemene en 2 uit de door hem gekozen beroepsrol. • het reflecteren op de eigen rol als manager en ondernemer • projectmatig samenwerken in een managementteam Toetsvorm(en) Stagereflectieverslagen. Deelnamevoorwaarden Stage jaar 4. Hulpmiddelen Toetscriteria Zie hoofdstuk 11 (Opzet POW tijdens stage jaar 4), p. 24-30 uit de Handleiding stage jaar 4 Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. 5 stagerapportages % 5.5 Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen Handleiding stage jaar 4 2007-2008 Contactpersoon Mw. C. Gerretsen, coördinator Persoonlijke Ontwikkeling

| 239

Naam

Scriptie (fase 1): , Oriëntatiefase en Projectvoorstel, jaar 4


TMAOPV01R4 6 168 uren


* 40 minuten 168 uren

Korte omschrijving onderwijseenheid Door middel van een vooronderzoek (oriëntatie- en diagnosefase) breng je de interne organisatie en externe omgeving (sectoranalyse) van de opdrachtgever in kaart. Je toetst je de haalbaarheid van de onderzoeksopdracht. Je legt je bevindingen van het vooronderzoek en een onderzoeksopzet neer in een definitief projectvoorstel. Aanbevolen voorkennis Alle kennis en vaardigheden die je de voorgaande jaren hebt opgedaan, in het bijzonder de kennis van methoden & technieken van (markt)onderzoek, kennis van onderzoeksmodellen (tools) en rapportage (trainingen, Asian Studies 2 en de stageopdrachten in jaar 4). Het afstudeertraject wordt ondersteund door Capita Selecta en vaardigheidstraining. Relatie met andere onderwijseenheden Zie hierboven: aanbevolen voorkennis. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: 1. zelfstandig vooronderzoek doen naar de haalbaarheid van een onderzoeksopdracht (afstudeerscriptie); 2. zelfstandig een in- en externe analyse uitvoeren van het bedrijf dat opdrachtgever is voor het afstudeerproject; 3. contacten te leggen met en medewerking te verkrijgen van een onderneming; 4. contacten onderhouden met medewerkers van die onderneming; 5. projectmatig een onderzoek en analyse van een bedrijf opzetten en uitvoeren; 6. concrete en onderbouwde adviezen geven ten aanzien van de onderzoeksopdracht op basis van een interne en externe analyse; 7. een verantwoorde keuze maken uit de beschikbare instrumenten (tools) ten behoeve van de in- en externe analyse en de onderzoeksmethodiek voor het adviesrapport; 8. verantwoord gebruik maken van deze bedrijfstechnische tools; 9. verantwoord gebruik maken van managementbegrippen; 10. een rapport schrijven, te presenteren en te verdedigen; 11. een probleemanalyse maken; 12. een probleemstelling (kernprobleem. deelproblemen) helder beschrijven. Werkvorm(en) Zelfstudieopdrachten; Bij wijze van kick-off vindt een inleidend college plaats waarin een case uitgewerkt wordt. Aanwezigheidsplicht: N.v.t.



Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Consultancy: KBV 20: Het geven van voorlichting en adviezen over internationalisering in de regio Azië; KBV 21: Het ondersteunen en begeleiden van bedrijven en instellingen bij hun activiteiten in de regio Azië; KBV 22: Het adviseren van ondernemers en bedrijven m.b.t. activiteiten in Azië Toetsvorm(en) Schriftelijk werkstuk Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat Voldoende (‘go-no go’) Het eindcijfer bestaat uit: n.v.t. Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. uitwerking van vooronderzoek en projectvoorstel (a) n.v.t. V beoordeling opdrachtgever 2. uitwerking van vooronderzoek en projectvoorstel (b) n.v.t. V beoordeling afstudeerbegeleider Bijzonderheden 1. Toelating afstudeerfase alleen als (a) de stages en de studie buitenland met goed gevolg zijn afgelegd en (b) je minimaal 84 studiepunten in de post-propedeutische fase hebt behaald (zie OER); 2. Zie Handleiding Afstuderen (N@tschool) voor onderzoeksopzet. Literatuur/leermiddelen 1. Leerboeken naar eigen keuze; 2. Padmos, Bram, De scriptiesupporter. Een doeltreffende aanpak van je scriptie. Leuven/Apeldoorn: Garant Uitgevers, 2001 (3e druk) 3. Janssen, D. (red.) et al., Zakelijke Communicatie, Groningen: Wolters-Noordhoff 1989. Deel 2, cusus 4: Onderzoeksrapporten (pp. 258-316) 4. Baarda, Dr. D.B. & dr. M.P.M. de Goede, Basisboek Methoden en Technieken. Handleiding voor het opzetten en uitvoeren van onderzoek. Groningen: Wolters-Noordhoff, 2001 (3e druk) 5. Thuis, Peter, Toegepaste organisatiekunde, Groningen: Wolters-Noordhoff, 1999 (2e druk) 6. Handleiding Afstuderen TMA (versie 2006-2007) Contactpersoon Dhr. drs. B.J. ter Horst

| 241

Naam

Indonesisch , jaar 4, direct na de kerstvakantie


TMAAIN01R4 1 28 uren



Aanbevolen voorkennis • Alle onderwijseenheden Indonesisch van jaar 1 t/m 3. • Alle onderwijseenheden Indonesisch aangeboden tijdens de studie in Indonesië of Maleisië. • De stage van vier maanden in Indonesië of Maleisië. Relatie met andere onderwijseenheden • Alle onderwijseenheden Indonesisch van jaar 1 t/m 3. • Alle onderwijseenheden Indonesisch aangeboden tijdens de studie in Indonesië of Maleisië. • De stage van vier maanden in Indonesië of Maleisië. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: in het modern standaard Indonesisch: 1. een verslag schrijven, in de vorm van een samenvatting, waarin hij beschrijft: * de verschillende gegevens van het bedrijf (locatie, branche, omvang, product, omzet e.d.); * de belangrijkste werkzaamheden uitgevoerd tijdens de stage; * een evaluatie van de stagewerkzaamheden en van wat de student geleerd heeft 2. een formele en goed verzorgde presentatie houden over de onderwerpen genoemd onder 1 3. zowel mondeling als schriftelijk gebruik maken van zakelijk vocabulaire. Werkvorm(en) De student bereidt zich geheel zelfstandig voor op de presentatie en produceert geheel zelfstandig zijn verslag. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het communiceren in minstens één Aziatische taal. Toetsvorm(-en) mondelinge afstudeerpresentatie en afstudeerverslag van stagewerkzaamheden Korte beschrijving Mondeling(e) afstudeerverslag met als onderwerp beschrijving van het stagebedrijf waar de student stage heeft gelopen, beschrijving van de kern van stageopdracht en een korte schets van de stage werkzaamheden. Afstudeerverslag van het stagewerkzaamheden. Student krijgt 1 ects wanneer hij/ zij gemiddeld > 5,5 heeft behaald.



Toetsvorm(en) 1. Mondeling(e) afstudeerpresentatie over het bedrijf waar de student stage heeft gelopen (locatie, branche, omvang, product, omzet e.d.) 2. Afstudeer verslag van het stagewerkzaamheden in de vorm van een samenvating Deelnamevoorwaarden student Hulpmiddelen alle bestaande hulpmiddelen Toetscriteria Voor het schriftelijke verslag: - structuur, taalgebruik (formeel), correct gebruik grammatica, vocabulaire, spelling. Voor de mondelinge presentatie: - ondersteuning door visuele materialen, taalgebruik (formeel), uitspraak, vlotheid, grammaticale correctheid, passende antwoorden tijdens de ondervraging, communicatieve effectiviteit. Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. afstudeerverslag met als onderwerp beschrijving 15 min. 50 % 4.0 van het stagebedrijf waar de student 4e jaarse stage heeft gelopen; beschrijving van de kern van de stageopdracht, korte schets van de stage werkzaamheden. 2. afstudeerverslag over stagebedrijf en stagewerk50 % 4.0 zaamheden genoemd onder punt 1. Bijzonderheden Meteen nadat de studenten terug zijn van studie en stage in Indonesië of Maleisië, in februari, vinden de afstudeerpresentatie en het inleveren van het verslag plaats. Studenten die een deel of beide delen van deze toetsen niet hebben gehaald moeten in het 3e blok bijspijkertraject volgen. Student krijgt 1 ects wanneer hij gemiddeld > 5,5 heeft behaald. Literatuur / leermiddelen Studenthandleiding Afstudeertoetsing Talen -Indonesisch Nederlands woordenboek, A. Teeuw, Leiden KITLV, 4e druk, 1996 - Nederlands – Indonesisch woordenboek, S. Moeimam & H. Steinhouwer, Leiden KITLV, 1e druk 2005 Contactpersonen Mw I. Tjandrakesuma

| 243

Naam

Japans , jaar 4 direct na de kerstvakantie


TMAJAP01R4 1 28 uren



Aanbevolen voorkennis - Alle onderwijseenheden JAP van jaar 1 t/m 3. - Alle onderwijseenheden m.b.t. de Japanse taal aangeboden tijdens de studie in Japan. - De stage van 4 maanden in Japan. Relatie met andere onderwijseenheden - Alle onderwijseenheden JAP van jaar 1 t/m 3 - Alle onderwijseenheden m.b.t. de Japanse taal aangeboden tijdens de studie in Japan - De stage in Japan Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: in het modern standaard Japans: 1. een verslag schrijven, in de vorm van een samenvatting, waarin hij beschrijft: * de verschillende gegevens van een bedrijf (locatie, branche, omvang, product, omzet, e.d.); * de kern van de stageopdracht * een korte schets van de werkzaamheden 2. een formele en goed verzorgde presentatie houden over de onderwerpen genoemd onder 1 3. zowel mondeling als schriftelijk gebruik maken van zakelijk vocabulaire. Werkvorm(en) Er wordt twee maal een werkcollege gegeven waarin zakelijk vocabulaire behandeld wordt. De student bereidt zich verder geheel zelfstandig voor op de presentatie en produceert zelfstandig zijn verslag. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden - Het communiceren in minstens één Aziatische taal.



Toetsvorm(en) 1. Een presentatie. 2. Een verslag. Deelnamevoorwaarden Hulpmiddelen Toetscriteria

Student heeft studie in Japan (minimum niveau 2 van Kansai Gaidai programma) en Stage in het 4e jaar (in het buitenland) afgerond. Bij de presentatie: een overheadprojector of beamer. Voor de schriftelijke verslagen: - structuur, taalgebruik (formeel), correct gebruik grammatica, correct gebruik karakters, vocabulaire. - verslag bevat ca 3000 karakters. Voor de mondelinge presentaties: - ondersteuning door visuele materialen, taalgebruik (formeel), uitspraak, vlotheid, grammaticale correctheid, passende antwoorden tijdens de ondervraging, communicatieve effectiviteit.

Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur 1. afstudeerpresentatie met als onderwerp: een beschrijving van het bedrijf waar de de student 4e jaarse stage heeft gelopen; beschrijving van de kern van de stageopdracht, korte schets van de stagewerkzaamheden, wat hij/zij heeft geleerd. 2. afstudeerverslag over de onderwerpen genoemd onder punt 1. Bijzonderheden

Weging 50 %

Min.eis 5,5

50 %

5,5

Literatuur / leermiddelen De studenthandleiding Japans jaar 4, Woordenlijst zakelijk vocabulaire. Contactpersonen Mw. F. Inoue

| 245

Naam

Mandarijn Niveau 1, jaar 4, direct na de kerstvakantie


RBSAMA01R4 1 28 uren Lestijd Zelfstudietijd


Aanbevolen voorkennis - Alle onderwijseenheden MAN van jaar 1 t/m 3. - Alle onderwijseenheden m.b.t. de Chinese taal(Mandarijn) aangeboden tijdens de studie in China. - De stage van 4 maanden in China. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: in het modern standaard Chinees: 1. een verslag schrijven, in de vorm van een samenvatting, waarin hij beschrijft: * de gegevens van een bedrijf (locatie, branche, omvang, product, omzet, e.d.) * de Kern van de stageopdracht * een korte schets van de werkzaamheden 2. een formele en goed verzorgde presentatie houden over de onderwerpen genoemd onder 1 3. zowel mondeling als schriftelijk gebruik maken van een zakelijk vocabulaire. Werkvorm(en) Er worden twee werkcolleges gegeven waarin een zakelijk vocabulaire behandeld worden. De student bereidt zich verder geheel zelfstandig voor op de presentatie en produceert zelfstandig zijn verslag. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden - Het communiceren in minstens één Aziatische taal. Toetsvorm(en) 1. Een presentaties. 2. Een verslagen. Deelnamevoorwaarden Student heeft studie in China (minimum niveau 2 van SIFT) en Stage in het 4e jaar (in het buitenland) afgerond Hulpmiddelen geen Toetscriteria Schriftelijk: Zie bovenstaande leerdoelen. Mondeling: de studenten bereiden van tevoren het gesprek voor. Bij het tentamen moeten de studenten hun verhalen boeiend en vloeiend presenteren zonder de geschreven tekst. Het voorlezen van teksten uit het boek. criteria zijn: uitspraak, tonen, woordengebruik, vlotheid, toepassing van grammaticale regels, communicatieve vaardigheid en passend taalgebruik.



Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. -afstudeerpresentatie met als onderwerp: een be50 % 4.0 schrijving van het bedrijf waar de student 4e jaarse stage heeft gelopen; beschrijving van de kern van de stageopdracht, korte schets van de stagewerkzaamheden, wat hij/zij heeft geleerd. 2. -afstudeerverslag over de onderwerpen genoemd 50 % 4.0 onder punt 1. -afstudeerpresentatie met als onderwerp: een beschrijving van het bedrijf waar de student 4e jaarse stage heeft gelopen; beschrijving van de kern van de stageopdracht, korte schets van de stagewerkzaamheden, wat hij/zij heeft geleerd. De student krijgt 1 ECTS wanneer hij gemiddeld ≥ 5,5 heeft behaald. Bijzonderheden Diegenen die een deel of de beide delen van de afstudeertoetsing niet gehaald hebben moeten in het 3e Blk een deficiëntietraject doorlopen. De hierboven aangegeven studiebelasting is exclusief de tijd die het deficiëntietraject kost. De studiebelasting van het deficiëntietraject is afhankelijk van de omvang van de individuele deficiëntie. Literatuur / leermiddelen De studenthandleiding Mandarijn jaar 4 Business Chinese 500, Complied by Beijing Language Institute & Beijing Institute of Foreign Trade, Sinolingua Beijing Press, ISBN 7-80052-020-X Contactpersonen Mw. F. Ye

| 247

Naam

Mandarijn Niveau 2, jaar 4, direct na de kerstvakantie


RBSAMS01R4 1 28 uren


28 uren

Aanbevolen voorkennis - Alle onderwijseenheden MAS van jaar 1 t/m 3. - Alle onderwijseenheden m.b.t. de Chinese taal(Mandarijn) aangeboden tijdens de studie in China. - De stage van 4 maanden in China. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: in het modern standaard Chinees: 1. een verslag schrijven, in de vorm van een samenvatting, waarin hij beschrijft: * vertel dat je Mandarijn-Chinees leert om een zaak met Chinese bedrijven te drijven Of om in een international bedrijf te werken. * Je hebt stage in China gelopen. Wat is jouwe mening over de investerend omgeving in China? Wat is jouwe strategie om een Nederlandse bedrijf op de Chinese markt te kunnen openen * een korte schets van de werkzaamheden 2. een formele en goed verzorgde presentatie houden over de onderwerpen genoemd onder 1 3. zowel mondeling als schriftelijk gebruik maken van een zakelijk vocabulaire. Werkvorm(en) Er worden twee werkcolleges gegeven waarin een zakelijk vocabulaire behandeld worden. De student bereidt zich verder geheel zelfstandig voor op de presentatie en produceert zelfstandig zijn verslag. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden - Het communiceren in minstens één Aziatische taal. Toetsvorm(en) 1. Een presentaties. 2. Een verslagen. Deelnamevoorwaarden Student heeft studie in China (minimum niveau 3 van SIFT) en Stage in het 4e jaar (in het buitenland) afgerond Hulpmiddelen geen Toetscriteria Schriftelijk: Zie bovenstaande leerdoelen. Mondeling: de studenten bereiden van tevoren het gesprek voor. Bij het tentamen moeten de studenten hun verhalen boeiend en vloeiend presenteren zonder de geschreven tekst. Het voorlezen van teksten uit het boek. criteria zijn: uitspraak, tonen, woordengebruik, vlotheid, toepassing van grammaticale regels, communicatieve vaardigheid en passend taalgebruik.



Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. -afstudeerpresentatie met als 50 % 4.0 onderwerp: een beschrijving van het bedrijf waar de student 4e jaarse stage heeft gelopen; beschrijving van de kern van de stageopdracht, korte schets van de stagewerkzaamheden, wat hij/zij heeft geleerd. 50 % 4.0 2. -afstudeerverslag over de onderwerpen genoemd onder punt 1. -afstudeerpresentatie met als onderwerp: een beschrijving van het bedrijf waar de student 4e jaarse stage heeft gelopen; beschrijving van de kern van de stageopdracht, korte schets van de stagewerkzaamheden, wat hij/zij heeft geleerd. De student krijgt 1 ECTS wanneer hij gemiddeld ≥ 5,5 heeft behaald. Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen De studenthandleiding Mandarijn jaar 4 Business Chinese 500, Complied by Beijing Language Institute & Beijing Institute of Foreign Trade, Sinolingua Beijing Press, ISBN 7-80052-020-X (niet verplicht) Contactpersonen Mw. F. Ye

| 249

Naam

Vietnamees, jaar 4 , direct na de kerstvakantie





Aanbevolen voorkennis - Alle onderwijseenheden VIE van jaar 1 t/m 3. - Alle onderwijseenheden m.b.t. de Vietnamese taal aangeboden tijdens de studie in Vietnam. - De stage van 4 maanden in Vietnam. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: In het standaard Vietnamees: een verslag schrijven, in de vorm van een samenvatting, waarin de volgende aspecten beschreven worden: de verschillende gegevens van het bedrijf (locatie, branche, omvang, product, omzet e.d.); de kern van de stageopdracht een korte schets van de werkzaamheden een formele en goed verezorgde presentatie houden over de onderwerpen genoemd onder 1 zowel mondeling als schriftelijk gebruik maken van de zakelijk vocabulaire. Werkvorm(en) Er worden twee werkcolleges gegeven waarin een zakelijk vocabulaire behandeld wordt. De student bereidt zich verder geheel zelfstandig voor op de presentatie en produceert zelfstandig zijn verslag. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden - Het communiceren in minstens één Aziatische taal. Toetsvorm(en) Schriftelijke opdrachten Een verslag over de stage in Vietnam schrijven. Een presentatie Deelnamevoorwaarden Student heeft studie in Vietnam en de Stage in het 4e jaar (in het buitenland) afgerond Hulpmiddelen Bij de presentatie: een overheadprojector of beamer Toetscriteria Voor de schriftelijke verslagen: structuur, taalgebruik (formeel), correct gebruik grammatica, correct gebruik van diakristische tekens, goede vocabulaire. Voor de mondelinge presentaties ondersteuning door visuele materialen, taalgebruik (formeel), uitspraak, correcte toonhoogten, vlotheid, grammaticale correctheid, passende antwoorden tijdens de ondervraging, communicatieve effectiviteit



Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. -afstudeerpresentatie met als 50 % 4.0 onderwerp: een beschrijving van het bedrijf waar de student 4e jaarse stage heeft gelopen; beschrijving van de inhoud van de stageopdracht, korte schets van de stagewerkzaamheden, wat hij/ zij heeft geleerd. 2. -afstudeerverslag over de onderwerpen genoemd 50 % 4.0 onder punt 1. De student krijgt 1 ECTS wanneer hij gemiddeld ≥ 5,5 heeft behaald. Bijzonderheden Diegenen die een deel of beide delen van de afstudeertoetsing niet gehaald hebben moeten in het 3e blok een deficientietraject doorlopen. De hierboven aangegeven studiebelasting is exclusief de tijd die het deficientietraject kost. De studiebelasting van het deficientietraject is afhankelijk van de omvang van de individuele deficientie. Literatuur / leermiddelen De studenthandleiding Vietnamees jaar 4, Woordenlijst zakenlijk vocabulaire Contactpersonen Mevrouw T.N. Bui

| 251

Naam

Capita Selecta , jaar 4 , Semester 8

Code

1. Kwaliteitsbeleid van bedrijven in het Verre Oosten 2. Adviesvaardigheden TMA KWA 01K4 TMA ADV 01K4 3. Personeelsmanagement & leiding geven 4. Oosterse filosofie, religie en zakendoen TMA PER 01K4 TMA TAO 01K4 5. Management Accounting & Control 6. Verslaggeving & winst TMA MFA 01K4 TMA BEC 01K4 7. Logistiek en Azië TMALOG01K4 1 ECTS Lestijd 16 * 40 minuten Studiebelasting 28 uren Capita’s 1 t/m 3 Zelfstudietijd 16 uren 2 Lestijd 16 * 40 minuten Studiebelasting 56 uren Capita’s 4 t/m 7 Zelfstudietijd 44 uren Korte omschrijving onderwijseenheid: De Capita Selecta behandelen specifieke onderwerpen ter verdieping van kennis omtrent financiële bedrijfsvoering, zakendoen in Azië en/of zakendoen met Aziaten. Het huidige aanbod omvat de volgende 7 capita: Kwaliteitsbeleid van bedrijven in het Verre Oosten (MA KWA 01K4) Caput 1 Inhoud: Kwaliteitsbeleid in Japan na de 2e wereldoorlog aan de hand van de theorieën van W. Edwards Deming. Adviesvaardigheden (TMA ADV 01K4) Caput 2 Deze caput (theorielessen consultancy) legt de basis voor je eigen ‘adviespraktijk’. Thema’s o.m.: oriëntatie op de opdrachtgever en opdracht; formuleren van de opdracht en offerte; Hoe presenteer ik mijzelf als adviseur in een eerste gesprek? Hoe voorkom je verschil in verwachtingen? Personeelsmanagement & leiding geven (TMA PER 01K4) Caput 3 Deze caput gaat over situationeel leiderschap. Een gastdocent zal in vier colleges de hoofdlijnen van het Nederlands arbeidsrecht behandelen. Ook wordt ingegaan op het arbeidsrecht en de sociale verzekeringen in Japan, China en Indonesië. Oosterse filosofie, religie en zakendoen (TMAFIL01K4) Caput 4 In deze caput wordt nader kennisgemaakt met de drie wijzen uit het oosten en een vergelijking met Christendom en Islam gemaakt. Centraal staat de toepassing in de praktijk. Onderwerpen die aan bod komen, zijn o.a. Confucianistisch managen, Taoïstisch organiseren, Boeddhistisch mediteren. Management Accounting & Financial Accounting (TMA MFA 01K4) Caput 5 De hele interne informatieverzorging of interne rapportage wordt aangeduid met ‘management accounting’: het verschaffen van informatie aan het management over kosten en opbrengsten ten behoeve van diverse beleidsbeslissingen. Naast interne rapportage is ook externe verslaggeving noodzakelijk: de verantwoording die over het besturen moet worden afgelegd aan ‘derden’. Deze externe verslaggeving wordt financial accounting genoemd. De caput is met name bedoeld voor studenten verder willen studeren aan een masters opleiding na het behalen van het TMA-diploma. Verslaggeving en winst (TMA BEC 01K4) Caput 6 De wetgever heeft zich met externe verslaggeving bemoeid door voor te schrijven welke informatie bepaalde ondernemingen dienen te publiceren in de vorm van een jaarverslag. Dit keuzevak begeeft zich dus op het grensgebied van bedrijfseconomie en recht.



Caput 7

Logistiek en Azië (TMALOG01K4) Zowel de invloeden vanuit de globalisatie als de impact van Aziatische landen als China eisen een herstructurering van de Supply Chain binnen grote logistieke ondernemingen. De nadruk ligt meer op de toegevoegde waarde die een logistieke dienstverlener kan toevoegen aan de (consumenten-)producten (=Postponed Manufacturing). Aanbevolen voorkennis Afhankelijk van het onderwerp: eerder behaalde onderwijscusussen in jaar 1, 2 en 3. Leerdoelen Voor specifieke leerdoelen: zie cususwijzers (worden voorafgaand aan of uiterlijk tijdens het eerste college uitgedeeld). Werkvorm(en) (Werk)colleges. Project nr. 7: projectgroepen en colleges Aanwezigheidsplicht: Zie handleidingen van de gekozen capita. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Is afhankelijk van het onderwerp van de caput. Zie cususwijzers. Toetsvorm(en) Afhankelijk van de caput: tentamen (60 min.), trainingen, opdrachten, essay of assessment Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat heel cijfer tussen 0-10 Het eindcijfer bestaatuit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur Weging Min.eis 1 of assessment 100 % 5.5 Bijzonderheden: Studenten maken uit het aanbod van Capita Selecta een keuze tot een totaal van 4 studiepunten. Capita Selecta mogen ook aangewend worden om een tekort aan keuzevakken te compenseren. Let op de hand-out: mogelijk worden er extra capita aangeboden. Literatuur / leermiddelen Zie cususwijzers. Contactpersoon: -

| 253

Naam

Vaardigheden , jaar 4 , blok 3


TMAVAS02R4 2 56 uren



Aanbevolen voorkennis stage jaar 4 Relatie met andere onderwijseenheden vaardigheden jaar 2 en 3 en sales jaar 2; Internationaal Ondernemen Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: na onderzoek een accountplan opstellen en verdedigen voor assessor uit het bedrijfsleven en de eigen trainer Werkvorm(en) hoor- en werkcollege; onderzoek; gastcollege; presentaties; verdediging Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Het plan- en projectmatig samenwerken in multidisciplinaire teams binnen en buiten het bedrijf. Het evalueren van een verkoopplan (en het daaruit voortvloeiende inkoopplan) op basis van een landenanalyse. Het analyseren van verkoop- en inkoopplannen in relatie tot het eigen bedrijf (landenanalyses, entree strategieën, etc.). Het opstellen van een verkoopplan (en het daaruit voortvloeiende inkoopplan) op basis van een landenanalyse. Het gebruiken van inzichten in Cross Cultural Management bij uitvoeren analyses. Het analyseren van de verzamelde gegevens. Het communiceren met Aziatische contacten. Het projectmatig werken in multidisciplinaire teams binnen en buiten het bedrijf. Toetsvorm(en) accountplan schrijven en verdedigen Deelnamevoorwaarden Aanwezigheidsverplichting voor alle trainingen Studenten mogen ongeacht de reden 2 lessen missen, behalve het gastcollege en het consultuur Hulpmiddelen Toetscriteria actieve deelname aan de bijeenkomsten; voldoende voor accountplan en verdediging Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat voldoende / onvoldoende Het eindcijfer bestaat uit 1 eindcijfer en is als volgt samengesteld: Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. accountplan % V 2. verdediging 30 min % V 3. % V Bijzonderheden: docenten zijn 2 en 3 oktober 2007 afwezig ivm tweedaagse in Bergen op Zoom voor derdejaars Literatuur / leermiddelen Reader Account & Salesmanagement en de studiehandleiding VAS02R4 Contactpersoon M. A. Hagen 254 | Onderwijsprogramma TMA


Persoonlijke Ontwikkeling en loopbaanplanning jaar 4





Korte omschrijving: Na terugkomst van studie en stage in Azië schrijft de student een gedetailleerd loopbaanplan waarin hij aangeeft wat hij beroepsmatig en persoonlijk wil bereiken op de korte, middellange en lange termijn. Over deze ontwerpen worden studieloopbaanbijeenkomsten gehouden. Aanbevolen voorkennis TMAPOW01R1, TMAPOW01R2, TMAPOW02R2, TMAPOW01R3, TMAPOW02R3, TMAPOW01R4 Relatie met andere onderwijseenheden Persoonlijke Ontwikkeling jaar 1, 2, 3, 4 deel 1; alle vaardighedentrainingen; stage jaar 2 en jaar 4; studie in Azië. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: - middels een analyse aangeven of hij inmiddels een geschikte startende beroepsbeoefenaar is - aangeven wat zijn carrièredoelen zijn op korte, middellange en lange termijn (incl. salarisindicatie) - benoemen welke punten hem tot een geschikte trademanager met Aziëspecialisatie maken - benoemen wat zijn sterke punten en tekortkomingen zijn, gezien zijn carrièredoelen en gezien in samenhang met de beroepscompetenties en eindtermen van het beroepsprofiel van de trademanager gericht op Azië - aangeven welke stappen hij gaat ondernemen om zijn carrièredoelen te bereiken (stappenplan) - aangeven wat er op korte termijn nog nodig is aan scholing om zijn kennis en vaardigheden met het oog op de eerder genoemde doelen op niveau te krijgen en te houden - meteen beginnen met solliciteren bij bedrijven, met behulp van een door hemzelf gedaan brancheonderzoekje met adressenlijks - een passende CV en sollicitaitebrief opstellen - antwoord geven op de ‘meest gestelde sollicitatievragen’ - actief beginnen aan zijn naschoolse carrière. Werkvorm(en) Intervisiebijeenkomsten onder en zonder leiding van de studieloopbaancoach, zelfwerkzaamheid. Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden Er wordt middels een beroepscompetentieanalyse gewerkt aan alle kbv’s. - het reflecteren op de eigen rol als manager en ondernemer - projectmatig samenwerken in een managementteam

| 255

Toetsvorm(en) Loopbaanplan. Deelnamevoorwaarden

Hulpmiddelen Toetscriteria

Studenten mogen ongeacht de reden 1 les missen, maar dienen in dat geval voorafgaand aan de volgende les een vervangende opdracht in te leveren. Zie ook het beoordelingsformulier loopbaanplan in de bijlage van de Handleiding Loopbaanbegeleiding. De carrièredoelen en stappenplannen dienen ‘SMART’ te zijn en te getuigen van het vermogen tot kritische zelfreflectie. De kwaliteit van het Nederlands dient goed te zijn en het stuk dient een verzorgd uiterlijk te hebben.

Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat Het eindcijfer bestaat uit : Beschrijving Duur Weging 1 Loopbaanplan 100 % Bijzonderheden Literatuur / leermiddelen Handleiding Persoonlijke Ontwikkeling en loopbaanplanning jaar 4 2007-2008. Contactpersoon Mw. C. Gerretsen, coördinator Persoonlijke Ontwikkeling


Min.eis 5.5


Naam

Scriptie (fase 2): Adviesrapport en Individuele verdediging, jaar 4


TMAAIV01R4 14 392 uren



Korte omschrijving onderwijseenheid In een adviesrapport presenteer aan de opdrachtgever een duidelijk antwoord op de probleemstelling. Je conclusies worden onderbouwd met argumenten. Je toont aan hoe je eerder verworven theorie gebruikt hebt voor de opzet van je onderzoek. Dit onderdeel wordt afgesloten met een Individuele Verdediging van de onderzoeksresultaten. Deze cusus is onlosmakelijk verbonden met en wordt voorafgegaan door het onderdeel Scriptie (1): Oriëntatiefase en Projectvoorstel (TMAOPV01R4). Aanbevolen voorkennis Alle kennis en vaardigheden die je de voorgaande jaren hebt opgedaan, in het bijzonder de kennis van methoden & technieken van (markt)onderzoek, kennis van onderzoeksmodellen (tools) en rapportage (trainingen, Asian Studies 2 en de stageopdrachten in jaar 4). Het afstudeertraject wordt ondersteund door Capita Selecta en vaardigheidstraining. Relatie met andere onderwijseenheden Zie hierboven: aanbevolen voorkennis. Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: 1. Zelfstandig onderzoek doen; 2. Contacten te leggen met en medewerking te verkrijgen van een onderneming; 3. Contacten onderhouden met medewerkers van die onderneming; 4. Een verantwoorde keuze maken uit de beschikbare instrumenten (tools) ten behoeve van de onderzoeksmethodiek voor het adviesrapport; 5. Verantwoord gebruik maken van deze bedrijfstechnische tools; 6. Verantwoord gebruik maken van managementbegrippen; 7. Een rapport schrijven, te presenteren en te verdedigen; 8. Productief en creatief kunnen toepassen van kennis 9. Verband weten te leggen tussen de theorie en de beroepspraktijk 10. Pro-actief weten te handelen (liever uit jezelf beginnen dan afwachten) 11. In staat zijn om systematisch en methodisch een vraag- of probleemstelling aan te pakken (definitie probleem, formuleren deelproblemen, verzamelen relevante informatie, uitzoeken oorzaken problemen, formuleren oplossingen) 12. Laten blijken goed geïnformeerd te zijn over ontwikkelingen in de markt en deze kennis effectief te benutten 13. De eigen behoeften en eigen gedrag in lijn kunnen brengen met de behoeften, prioriteiten en doelen van de opdrachtgever 14. Het nemen van verantwoordelijkheid voor de afgesproken werkzaamheden en te maken producten 15. In staat zijn om nauwgezet werk van hoge kwaliteit te leveren 16. Blijk te geven van een kritische instelling/oordeelsvorming Werkvorm(en) Zelfstandig onderzoek; Coaching en begeleiding door docent (afstudeerbegeleider) Aanwezigheidsplicht: N.v.t.

| 257

Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden - Ondernemen: KBV 2: Het uitwerken van mogelijkheden voor groei van bestaande product/markt-combinaties en voor marktpenetratie, marktontwikkeling en diversificaties; KBV 3: Het aangeven van de commerciële haalbaarheid voor nieuwe producten en/of product/marktcombinaties op basis van een geïntegreerde risicoanalyse; - Management & Organisatie: KBV 13: Het verzamelen van diverse typen informatie t.a.v. inkoop, verkoop, marketing, financiën en personeel; Consultancy: KBV 20: Het geven van voorlichting en adviezen over internationalisering - in de regio Azië; KBV 21: Het ondersteunen en begeleiden van bedrijven en instellingen bij hun activiteiten in de regio Azië; KBV 22: Het adviseren van ondernemers en bedrijven m.b.t. activiteiten in Azië Toetsvorm(en) Schriftelijk werkstuk Deelnamevoorwaarden Hulpmiddelen Alle noodzakelijke hulpmiddelen Toetscriteria Zie Handleiding Afstuderen Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat Het eindcijfer bestaat uit : Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. uitwerking van de onderzoeksopdracht (= 30% n.v.t. afstudeerscriptie) 2. uitwerking van de onderzoeksopdracht (= afstu- 70% 5.5 deerscriptie) enIndividuele Verdediging Bijzonderheden 1. Toelating afstudeerfase alleen als (a) de stages en de studie buitenland met goed gevolg zijn afgelegd en (b) je minimaal 84 studiepunten in de post-propedeutische fase hebt behaald (zie OER); 2. Afstuderen (i.e. inroostering van de individuele verdediging) is in beginsel mogelijk in iedere week van elk blok. 3. Daarnaast bestaat de mogelijkheid om in de laatste week van augustus ingeroosterd te worden voor de Individuele Verdediging. Voorwaarde is dan dat de student alle overige cusussen met een voldoende afgesloten heeft. 4. Deelname aan fase 2 is alleen toegestaan indien fase 1 (Oriëntatiefase en Projectvoorstel) met een voldoende (“go”) is afgesloten. 5. Opdrachtgever en opleiding (afstudeerbegeleider) hebben onderling contact over de totstandkoming van het eindcijfer (1 – 10). Het eindcijfer wordt bepaald na afloop van een Individuele Verdediging waarin de student zijn werkwijze en conclusies becommentarieert en verdedigt. Literatuur / leermiddelen 1. Leerboeken naar eigen keuze; 2. Padmos, Bram, De scriptiesupporter. Een doeltreffende aanpak van je scriptie. Leuven/Apeldoorn: Garant Uitgevers, 2001 (3e druk) 3. Janssen, D. (red.) et al., Zakelijke Communicatie, Groningen: Wolters-Noordhoff 1989. Deel 2, cusus 4: Onderzoeksrapporten (pp. 258-316). 4. Baarda, Dr. D.B. & dr. M.P.M. de Goede, Basisboek Methoden en Technieken. Handleiding voor het opzetten en uitvoeren van onderzoek. Groningen: Wolters-Noordhoff, 2001 (3e druk) 5. Thuis, Peter, Toegepaste organisatiekunde, Groningen: Wolters-Noordhoff, 1999 (2e druk) 6. Handleiding Afstuderen TMA (versie 2006-2007) Contactpersoon Dhr. drs. B.J. ter Horst 258 | Onderwijsprogramma TMA


Engels, jaar 4, afstudeertoetsing


TMAAEN01R4 1 28 uren



Aanbevolen voorkennis TMARPT01R3, TMANEG01R3, TMARCR01R3, TMAECE01R3 Relatie met andere onderwijseenheden onderdeel van afstudeerproject Leerdoelen De student kan na deze onderwijseenheid: - een afstudeeronderzoek presenteren in het Engels; - een Engelse samenvatting van een afstudeerscriptie schrijven. Werkvorm(en) Kickoff, daarna individuele begeleiding bij een proefpresentatie en bij de concept samenvatting van afstudeerrapport Bijdrage aan de kritische beroepsvaardigheden het actief en passief communiceren in de Engelse taal Toetsvorm(en) Beoordeling presentatie afstudeerrapport Beoordeling schriftelijke samenvatting afstudeerrapport Deelnamevoorwaarden Het afstudeeronderzoek dient voltooid te zijn De student dient drie afstudeerpresentaties van medestudenten bijgewoond te hebben. Hulpmiddelen alle beschikbare hulpmiddelen Toetscriteria Vaststellen eindcijfer Te behalen resultaat Het eindcijfer bestaat uit : Beschrijving Duur Weging Min.eis 1. samenvatting van het afstudeerrapport 50 % 5.5 2. presentatie van het afstudeerrapport 50 % 5.5 Bijzonderheden In januari is er een kickoff talen, waarin de talencoördinator een toelichting geeft op de eisen voor de eindtoets Engels. Daarna dient iedere student zich bij de docent te melden, zodra hij de afstudeerscriptie voltooid heeft en aan de eindtoets Engels kan beginnen. De student levert dan als eerste een Engelse samenvatting in. De docent kijkt de samenvatting na en bespreekt deze met de student. Daarna levert de student de definitieve versie in voor een beoordeling. Vervolgens worden afspraken gemaakt voor een proefpresentatie en voor de presentatie. De proefpresentatie is niet verplicht, maar wordt wel aanbevolen. Bij de proefpresentatie is alleen de eigen docent aanwezig. Bij de presentatie zelf zijn minimaal een tweede docent Engels en medestudenten aanwezig. Elke student dient minstens drie presentaties van medestudenten bij te wonen. Via e-mail worden alle vierdejaars studenten geïnformeerd welke presentaties gepland staan. Literatuur / leermiddelen Handleiding afstudeertoetsing Engels, TMAAEN01R4, beschikbaar op N@tschool Dubicka, O’Keeffe, Market Leader Advanced, coursebook, Pearson Longman Contactpersonen E. de Heus, S. Herst

| 259

Bijlagen

Studiegids 2007 - 2008 | 261


Bijlage 1: Jaarrooster HR 2007/08 Het complete jaarrooster tref je aan op Intranet, HINT, onder: Mijn gegevens>roosters Bijzondere dagen Introductieweek Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede vrijdag 2e Paasdag Koninginnedag Meivakantie Hemelvaartsdag+ dag na Hemelvaartsdag 2e Pinksterdag Zomervakantie

27 augustus t/m 31 augustus 2007 22 oktober t/m 26 oktober 2007 24 december 2007 t/m 4 januari 2008 25 februari t/m 29 februari 2008 21 maart 2008 24 maart 2008 30 april 2008 28 april t/m 5 mei 2008 1 en 2 mei 2008 12 mei 2008 28 juli t/m 22 augustus 2008

Periodes: Introductieweek: introductie nieuwe eerstejaarsstudenten. In overleg met de CMR, bij voorkeur geen andere onderwijsactiviteiten. Zie voor uitgebreidere informatie hierover: Mijn gegevens>roosters. Onderwijsperiodes Alle studenten: Blok 1 maandag 3 september t/m vrijdag 16 november Blok 2 maandag 19 november t/m vrijdag 8 februari Blok 3 maandag 11 februari t/m vrijdag 25 april Blok 4 maandag 6 mei t/m vrijdag 11 juli Herkansingen, afwikkeling van herkansingen en advies: maandag 14 juli t/m vrijdag 26 juli. In overleg met de CMR, bij voorkeur geen andere onderwijsactiviteiten van 21 t/m 26 juli. Zie voor uitgebreidere informatie: Mijn gegevens>roosters.

| 263

Bijlage 2: TMA kalender 2007/08 Studiekalender blok1 (TMA) Kal week 35

36

Datum 27 aug – 31 aug 28 augustus 29 augustus 30 augustus 30 aug – 1 sept 03 sept – 07 sept 6 september 7 september

Project week

Wk 01

37

10 sept – 14 sept

wk 02

38

17 sept – 21 sept 22 september 24 sept – 28 sept 27 september 01 okt – 05 okt 01 oktober 03 – 04 oktober 08 okt – 12 okt 10 – 13 oktober 15 okt – 19 okt 22 okt – 26 okt 29 okt – 02 nov 2 november 03 november 05 nov – 09 nov 05 november 12 nov – 16 nov 15 november

wk 03

39 40

41 42 43 44

45 46

264 | Bijlagen

Wk 04 wk 05

wk 06 wk 07 wk 08

wk 09 wk 10

Studieactiviteiten TMA: College/vakantie/vrije dagen (her) tentamenperiode e.d. Introductieweek TMA Scriptieverdedigingen 19.00 uur open avond Examencommissie Introductiekamp RBS kick off week TMA Geintegreerde toets Aziatische talen Deadline inleveren verzoek vrijstelling blok 1 Let op sluitingsdatum inschrijven keuzevakken blok 2 Start colleges blok 1 donderdag lesvrije middag donderdag lesvrije middag Diploma-uitreiking donderdag lesvrije middag Voorlichting studie en stage buitenland 1e jaars donderdag lesvrije middag Beurs Buitenland MP Studiedag jaar 3 Stayokay donderdag lesvrije middag Studie Beurs 2007 Utrecht donderdag lesvrije middag Herfstvakantie donderdag lesvrije middag Deadline inleveren verzoek vrijstellingen blok 2 Open dag donderdag lesvrije middag Minorbeurs Tentamenweek blok 1 Proefstuderen


Studiekalender blok 2 (TMA) Kal week 47

Datum 19 nov – 23 nov

Project Week wk 01

19 november 22 november 48 49

50 51 52

01 02

03 04

05 06

26 nov – 30 nov 03 dec – 07 dec 03 december 06 december 10 dec – 14 dec 17 dec – 21 dec 18 december 24 dec – 28 dec 2008 31 dec – 04 jan 07 jan – 11 jan 07 januari 14 jan – 18 jan 21 jan – 25 jan 25 januari 26 januari 28 jan – 01 febr 04 febr – 08 febr 07 februari

wk 02 wk 03

wk 04 wk 05

Studieactiviteiten TMA: College/vakantie/vrije dagen / (her) tentamenperiode e.d. Start colleges blok 2 donderdag lesvrije middag uitspraken vrijstellingen examencommissie blok 2 Evaluatie studenten project “Zakendoen in Azië” Let op sluitingsdatum inschrijven keuzevakken blok 3 donderdag lesvrije middag donderdag lesvrije middag Inzage tentamens blok 1 19.00 uur open avond donderdag lesvrije middag donderdag lesvrije middag Proefstuderen Kerstvakantie (school gesloten)

2008 wk 06

wk 07 wk 08

wk 09 wk 10

Kerstvakantie (school gesloten) donderdag lesvrije middag Start studie & stage buitenland jaar 3 Hi and bye party donderdag lesvrije middag donderdag lesvrije middag Deadline inleveren verzoek vrijstellingen blok 3 open dag Hertentamenweek blok 1 Tentamenweek blok 2 Proefstuderen

| 265


08 09 10 11 12 13

14 15 16

17 18

Datum 11 febr – 15 febr

14 februari 18 febr – 22 febr 21 februari 25 febr – 29 febr 03 maart – 07 maart 03 maart 10 maart – 14 maart 12 maart 17 maart – 21 maart 21 maart 24 maart – 28 maart 24 maart 27 maart 31 maart – 04 april 07 april – 11 april 11 april 14 april – 18 april 14 april 19 april 21 april – 25 april 28 april - 02 mei 30 april 01 mei

266 | Bijlagen

Project week wk 01

wk 02

wk 03 wk 04 wk 05 wk 06

wk 07 wk 08 wk 09

wk 10

Studieactiviteiten TMA: College/vakantie/vrije dagen/ (her) tentamenperiode e.d. Start colleges blok 3 uitspraken vrijstellingen examencommissie blok 3 donderdag lesvrije middag Evaluatie studenten “Succes van het product” Let op sluitingsdatum inschrijven keuzevakken blok 4 donderdag lesvrije middag Evaluatie studenten “Asian studies 1” Voorjaarsvakantie donderdag lesvrije middag Inzage tentamens blok 2 en herkansingen blok 1 donderdag lesvrije middag 19.00 open avond donderdag lesvrije middag Goede vrijdag (school gesloten) donderdag lesvrije middag 2e Paasdag Proefstuderen donderdag lesvrije middag donderdag lesvrije middag Deadline inleveren verzoek vrijstelling blok 4 Hertentamenweek blok 2 Minor beurs Open dag Tentamenweek blok 3 Meivakantie Koninginnendag Hemelvaart



20 21

22

23

24

25

26

27 28 29 30 31 -35

Datum 05 mei – 09 mei

05 mei 08 mei 12 mei – 16 mei 12 mei 19 mei – 23 mei 19 mei 26 mei – 30 mei 26 mei 29 mei 02 juni – 06 juni 02 juni 05 juni 09 juni – 13 juni 09 juni 12 juni 16 juni – 20 juni 16 juni 19 juni 23 juni – 27 juni 23 juni 26 juni 27 juni 30 juni – 04 juli 07 juli – 11 juli 14 juli – 18 juli 15 juli 21 juli – 25 juli 28 juli – 29 aug 27 augustus

Project week wk 01

wk 02 wk 03

Studieactiviteiten TMA: College/vakantie/vrije dagen / (her) tentamenperiode e.d. Start colleges blok 4 Start stage jaar 2 uitspraken vrijstellingen examencommissie blok 4 donderdag lesvrije middag Bevrijdingsdag (school gesloten) Evaluatie studenten project “Ondernemerschap” donderdag lesvrije middag 2e Pinksterdag donderdag lesvrije middag Inzage tentamens blok 3 en herkansingen blok 2 Stageterugkomdag jaar 2

wk 04 Stageterugkomdag jaar 2 Hertentamens blok 3 wk 05 Stageterugkomdag jaar 2 Hertentamens blok 3 wk 06 Stageterugkomdag jaar 2 Hertentamens blok 3 wk 07

wk 08

wk 09 wk 10

* Wijzigingen voorbehouden

Voorlichting studie buitenland jaar 2 Stageterugkomdag jaar 2 Hertentamens blok 3 Tentamens Aziatische talen Voorlichting stage buitenland jaar 2 Stageterugkomdag jaar 2 19.00 Open avond Einde stage jaar 2 Tentamenweek blok 4 Hertentamenweek blok 4 Evaluatie studenten Analyse van de Onderneming Afrondingsweek Inzage hertentamens blok 4 Afrondingsweek introductieweek 19.00 open avond

| 267

Bijlage 3: Namen van docenten en medewerkers RBS Mr/Mrs Initials Subject

Subj

E-mail address

Progr.

CCM

Tel 010-453… 6272

Mr.

G.B.

Asselbergs

[email protected]

SPA

6252

[email protected]

P.

Barroso Vloedgraven Boon

6381

[email protected]

Masters IBMS IBMS IBL BB

Mr.

R.

Mrs. Mr.

F.J.

Berghuis

DUI

6254

[email protected]

IBL

Mrs.

W.V.

Van Beveren

6229

[email protected]

BB

Mrs.

M.A.

Wit-de Boer

FRA

6256

[email protected]

IBL

Mr.

H.

Boon

SPO

6249

[email protected]

IBL

Mrs.

M.

Boven

6382

[email protected]

BB

Mr.

C.P.J.A. van den Broek

6352

[email protected]

Mrs.

T.N.

Bui

6271

[email protected]

Onderwijsmanager Masters TMA

Mr.

S.

Buivys

6046

[email protected]

Mrs. Mrs.

H.A. J.

Guirten-Burgers Cai

DUI 6254 Keuz MAN 6231

[email protected] [email protected]

Mrs.

G.

Chen

MAN

6272

[email protected]

Masters, IBMS IBL GRSS/ TMA TMA

Mrs.

A.M.C.

Boogaard- van Dijck SPA

6256

Mrs.

A.M.S.

Delhez

6238

A.M.C.Boogaard-van.Dijck@ hro.nl [email protected]

IBL IBMS BB

Mrs. Mr.

J.F. J.W.A.

Doeksen Ender

NEDCoM BEC

6252 6252


IBL IBL

Mr.

D.T.

Frankl

MAR

6272

[email protected]

IBMS

Mrs Mrs

T.E. E.S.J.

van der Gaast Gerretsen

6354 6270


IBMS TMA

Mrs. Mrs.

I.E. S.A.

6249 6227


IBL Onderwijsmanager TMA

Viet

IND REC van Glinstra Bleeker ENG van Goens Youskine

268 | Bijlagen


Mr/Mrs Initials Subject

Subj

Tel 010-453… 6272

E-mail address

Progr.

Mrs.

G.

Goli

HIN

[email protected]

TMA

Mr.

C.J.

Gorter

6252

[email protected]

IBL

Mr.

G.

Groeneveld

6236

[email protected]

IBL

Mrs.

E.A

Grootjans

6363

[email protected]

BB

Mrs.

A.

Grootjans

6219

[email protected]

BB

Mrs.

M.A.

Hagen

VAA

6276

[email protected]

TMA

Mr.

R.

Happé

LM

6239

[email protected]

IBMS

Ms.

A.J.W.

Harreveld

6229

[email protected]

TMA

Mrs. Mrs.

A.M. S.J.

Kistemaker-Hartog Herst

6243 6271


IBMS TMA

Mrs.

E.C.

de Heus

BCN BCN ENG ENG

6273

[email protected]

TMA

Mrs.

H.J.M.

6046

Mr.

P.R.

van Sten- van‘t Hoff FA, FCG Hoff FRA

6252

H.J.M.van.Sten-van.t.Hoff@ hro.nl [email protected]

IBMS Master IBMS/IBL

Mr.

M.

van ’t Hof

6252

[email protected]

IBL

Mr.

B.J.

ter Horst

6275

[email protected]

TMA

Mrs. Mrs.

I.M. F.

Hoya-Martinez Inoue

6256 6274


IBL TMA

Ms.

M.P.

Jeandor

6271

[email protected]

TMA

Mr.

A.J.M.

de Jong

Mr.

M.M.S.

Mr.

DUT

IBP, ALL PLA

JAP CCS VAA

6252

[email protected]

IBL

Kartomo

AEC NED MAN

6272

[email protected]

P.D.

Killebrew

ECS

6046

[email protected]

Pre-IBMS TMA IBMS

Mr.

L.R.

Klienbannink

DUT

6236

[email protected]

Mr.

C.H.

de Koe

ENG

6239

[email protected]

Mrs.

S.

EekmanKonami

JAP

6271

[email protected]

Onderwijsmanager IBMS IBMS Pre-IBMS TMA

| 269


Subj

E-mail address

Progr.

MKT

Tel 010-453… 6249

Mr.

M.

Kuiper

[email protected]

IBL/TMA

Mr.

E.J.

Langras

ENG

6271

[email protected]

IBMS

Mr. Mr.

C. W.P.J.

Van Leeuwen Lengton

BE

6272 6272


IBMS TMA

Mr.

C.

Leunis

RES

6239

[email protected]

IBMS

Mrs.

I.M.

Lock

SPA

6254

[email protected]

IBL

Mrs. Mrs. Mrs. Mr.

N.J.P.M J.M. F.L.M.A J.

Loos Milne Mollard Mullenberg

ENG FRA

6350 6252 6249

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Hoofd BB IBL IBL IBL

Mr. Mrs.

K.J.V.G L.A.

RES FRA

6272 6252

Mrs.

A.

Nielsen Westbroekvan Ommeren Philipsen-Royeca

6259

IBMS IBL IBMS IBMS

Mr.

D.

Righters

ECS GLO MAR

[email protected] L.A.Westbroek-van.Ommeren@ hro.nl [email protected]

6236

[email protected]

IBMS

Mr.

S.H.

Scheer

6046

[email protected]

Mr.

S.

Scholten

6211

[email protected]

Masters, IBMS BB

Mrs.

A.A.J.

Seelen

6276

[email protected]

TMA

Mrs.

J.H.

Shinnick

6046

[email protected]

IBMS

Mr.

C.

Smekens

6252

[email protected]

IBMS

Mrs.

J.M.A.

Snel

VAA

6274

[email protected]

TMA

Mr.

H.J.J.M Steinmann

6243

H.J.J.M.Steinmann@ hro.nl

IBMS

Mrs.

J.

SCC RES BCN

6236

[email protected]

Mrs.

H.J.M.J Harms-Tijssen

6233

[email protected]

IBMS Pre-IBMS GR&SS

Terink

270 | Bijlagen

STA



Subj

E-mail address

Progr.

IND HIN

Tel 010-453… 6272 6272

Mrs. Mrs.

I.R. C.S.

Tjandrake-suma Toekoen

I.R.Tjandrakemsua@ hro.nl [email protected]

TMA TMA

Mrs.

D.E.

FA

6259

[email protected]

IBMS

L.J.T.

KnolVeldhuizen Vermeulen

Mr.

ECS

6252

[email protected]

IBMS

Mr.

H.W.

van de Vendel

AE/ PW

6276

H.W.van.de.Vendel@ hro.nl

TMA

Mrs.

G.

Verbrugge

6225

[email protected]

Mr.

A.A.M

Vermeulen

LM

6236

[email protected]

Onderwijsmanager IBL IBMS

Mr.

L.J.T.

Vermeulen

ECS

6249

[email protected]

IBMS

Mrs. Mrs.

M. E.M.

Vermeulen-James Vonk

6235 6351


BB BB

Mrs. Ms.

N.P. H.

Jansen-Voorburg Wang

6328 MAN


BB TMA

Mrs.

F.

Ye

MAN

6272

[email protected]

TMA

Mr.

P.P.

Zonneveld

6258

[email protected]

IBMS

Mr.

J.R.

Van Zuilen

EUR ETH BCN

6243

[email protected]

IBMS

| 271

Bijlage 4: Inhoudsopgave cursusbeschrijvingen Algemene Economie en Cross-Cultural Management , jaar 3 , 1e semester (tot aan de kerstvakantie) Algemene Economie: Internationale economische ontwikkelingen Jaar 1, blok 1 Algemene Economie: meso-economie jaar 1 blok 3 Asian studies , jaar 2, deel 1 Asian Studies , jaar 3, deel 2 Bedrijfseconomie jaar 1 blok 1-financiering Bedrijfseconomie jaar 1 blok 2-kosten Bedrijfseconomie jaar 1 blok 3 Bedrijfseconomie jaar 1 blok 4 Bijspijkerprogramma Nederlands, jaar 1, blok 1 en 2 Capita Selecta , jaar 4 , Semester 8 Cross-Cultural Management , jaar , blok 1 Cross Cultural studies, jaar 3 Cross Cultural studies, jaar 4 De analyse van de onderneming , jaar 1 , blok 4 De Importonderneming , jaar 2 Differentiatie E xporteren naar Azië Businessvakken differentiaties tijdens studie Azië: Shanghai, Beijing, Ho Chi Minh-stad, Surabaya, Osaka, Tokyo, Kuala Lumpur, jaar 3 Elementair Boekhouden, jaar 2 , blok 1 Engels Bijspijkerprogramma, jaar 1 blok 1 Engels deel 1, jaar 2 , blok 1 Engels deel 3, jaar 1, blok 3 Engels deel 4, jaar 1 , blok 4 Engels , jaar 1, blok 1 Engels , jaar 1 , deel 2 Engels, jaar 2, blok 2 Engels, jaar 2, blok 3 Engels, jaar 3 Engels, jaar 3 Engels, jaar 3 Engels, jaar 3, 1e semester (tot aan de kerstvakantie) Engels, jaar 4, afstudeertoetsing Exporteren naar Azië , jaar 3 Externe Analyse , jaar 1 , blok 4 Financieel management voor het project Importonderneming Het succes van het product, jaar 1, blok 2 Hindi jaar 1, blok 2 Indonesisch , jaar 1, deel 1 blok 2 Indonesisch , jaar 1 , deel 2 blok 3

272 | Bijlagen

216 78 111 171 220 81 96 110 128 89 252 77 233 233 126 144

229 150 87 161 115 134 82 97 180 191 208 209 210 224 259 211 131 166 90 106 103 121


Indonesisch , jaar 1 , deel 3 blok 4 Indonesisch , jaar 2 , blok 1 Indonesisch , jaar 2 , blok 2 Indonesisch , jaar 2 , Blok 3 Indonesisch , jaar 3 semester 1, 1e semester (tot aan de kerstvakantie) Indonesisch , jaar 4, direct na de kerstvakantie Inleiding recht & Ondernemingsrecht, jaar 1 , blok 4 Internationale Bedrijfsvoering en Marketing gericht op Azië, jaar 3, 1e semester (tot aan de kerstvakantie) Interne Analyse en Psychologie van het management Jaar 1 , blok 4 Introd Vietnamees, Indonesisch, Mandarijn, Japans, Hindi, jaar , blok 1 Japans deel 1, jaar 1, blok 2 Japans deel 2, jaar 1 , blok 3 Japans , jaar 1 ,deel 3 kwartaal 4 Japans, jaar 2 , blok 1 Japans , jaar 2 , blok 2 Japans , jaar 2 , blok 3 Japans , jaar 3, 1e semester (tot aan de kerstvakantie) Japans , jaar 4 direct na de kerstvakantie Juridische aspecten bij project De Importonderneming, Logistiek jaar 1 blok 3 Managementvaardigheden, jaar 2, blok 1 Mandarijn Niveau 1, jaar 1, Blok 2 Mandarijn Niveau 1, jaar 1, Blok 3 Mandarijn Niveau 1, jaar 1, Blok 4 Mandarijn Niveau 1, jaar 2, Blok 1 Mandarijn Niveau 1, jaar 2, Blok 2 Mandarijn Niveau 1, jaar 2, blok 3 Mandarijn Niveau 1, jaar 3, 1e semester (tot aan de kerstvakantie) Mandarijn Niveau 1, jaar 4, direct na de kerstvakantie Mandarijn Niveau 2, jaar 1, blok 2 Mandarijn Niveau 2, jaar 1, blok 3 Mandarijn Niveau 2, jaar 1, blok 4 Mandarijn Niveau 2, jaar 2, blok 1 Mandarijn Niveau 2, jaar 2, blok 2 Mandarijn Niveau 2, jaar 2, blok 3 Mandarijn Niveau 2, jaar 3, 1e semester (tot aan de kerstvakantie) Mandarijn Niveau 2, jaar 4, direct na de kerstvakantie Marketing, jaar 1, Blok 2 Methoden en Technieken , jaar 1 , blok 2 Hindi jaar 1, blok 3 Hindi jaar 1, blok 4 Nederlands Bijspijkerprogramma, jaar 1 blok 1 (woorden, teksten, economie)

138 158 177 188 204 242 133 218 129 83 101 119 139 156 175 186 202 244 164 112 152 98 116 135 153 172 182 198 246 100 118 137 155 173 184 200 248 93 92 124 142 88

| 273

Ondernemerschap , jaar 1 blok 3 Outsourcing Persoonlijke Ontwikkeling deel 1, jaar 2, blok 1 Persoonlijke Ontwikkeling en loopbaanplanning jaar 4 Persoonlijke Ontwikkeling, jaar 1 Persoonlijke Ontwikkeling, jaar 2 deel 2 Persoonlijke Ontwikkeling, jaar 3 deel 1 (Rotterdam) Persoonlijke Ontwikkeling, jaar 3 deel 2 (Azië) Persoonlijke Ontwikkeling stage jaar 4 Projectmatig Werken, jaar 1, Blok 1 Quinn (Managementrollen) jaar 2, blok 1 Recht bij project Exportmanagement, 1e semester (tot aan de kerstvakantie) Scriptie (fase 1): , Oriëntatiefase en Projectvoorstel, jaar 4 Scriptie (fase 2): Adviesrapport en Individuele verdediging, jaar 4 Stage bedrijforientatie , jaar 2 , Stage, bedrijfsoriëntatie , jaar 4 Stageopdrachten , jaar 2, Stagevoorbereiding , jaar 2 , Stagevoorbereiding, jaar 3, 1e semester (tot aan de kerstvakantie) Studie Buitenland: Shanghai, Beijing, Ho Chi Minh-stad, Surabaya, Osaka, Tokyo, Kuala Lumpur, jaar 3 Vaardigheden (deel 1) ,jaar 1 blok 1 Vaardigheden (deel 2), jaar1 , blok 2 Vaardigheden (deel 3) , jaar 1, blok 3 Vaardigheden deel 3, jaar 2, blok 3 Vaardigheden , jaar 1, deel 4 blok 4 Vaardigheden , jaar 2 , deel 2 blok 2 Vaardigheden, jaar 3, 1e semester (tot aan de kerstvakantie) Vaardigheden , jaar 4 , blok 3 Vietnamees , jaar 1 , blok 2 Vietnamees , jaar 1 , deel 1 blok 3 Vietnamees , jaar 1 , deel 1 blok 4 Vietnamees , jaar 2 , blok 1 Vietnamees , jaar 2 , blok 2 Vietnamees , jaar 2 , blok 3 Vietnamees, jaar 3, 1e semester (tot aan de kerstvakantie) Vietnamees, jaar 4 , direct na de kerstvakantie Zakendoen in Azië, jaar 1 blok 1

274 | Bijlagen

108 219 162 255 85 196 227 235 239 79 151 214 240 257 194 237 192 168 225 231 80 95 113 181 132 170 222 254 105 123 141 160 179 190 206 250 75


| 275

Trade Management gericht op Azië. Studiegids

Recommend Documents