TOETSTAAK 25: NEDERLANDSE LES
Vaardigheid: schrijven. Doelstelling: de cursist kan op beschrijvend niveau een boodschap voor zichzelf noteren. Verwerkingsniveau: beschrijvend. Context: contacten met officiële instanties. Publiek: de taalgebruiker zelf.
1. Materiaal nodig voor deze toetstaak • •
Voor elke cursist een toetsblad Voor uzelf: een kopie van het toetsblad en de voorleestekst
2. Het afnemen van de toetstaak 2.1. Het introductiegesprek U kan deze toetstaak best beginnen met een kort gesprekje over inschrijven voor de Nederlandse les. Volgende vragen kunnen hierbij aan bod komen: op welke manier informeren de cursisten zich over de lessen Nederlands? 2.2. Mondelinge instructies voor de cursisten Na het introducerend gesprek geeft u de cursisten de volgende instructie. ‘Je wil je inschrijven voor de lessen Nederlands. Je belt naar het Centrum voor Volwassenenonderwijs/Centrum voor Basiseducatie. Je wil de volgende dingen weten: - hoeveel je voor de cursus moet betalen - op welke dagen en uren Mevrouw Plas Nederlandse les geeft - in welk lokaal de les is - welk boek je nodig hebt De mevrouw van het centrum geeft een antwoord op je vragen. Je wil de informatie niet vergeten en schrijft het op op je toetsblad. We gaan nu driemaal luisteren naar de informatie. Je krijgt tien minuten om de dingen op te schrijven. Op je toetsblad zie je het antwoord op de eerste vraag. De drie andere dingen moet je op dezelfde manier noteren. Veel succes!!!’
Richtlijnen docent
www.cteno.be/voorbeeldtoetstaken
Toetstaak: schrijven 25
3. Ondersteunende didactische principes 3.1. Aandachtspunten bij het afnemen van de toetstaak •
•
Het is belangrijk eerst na te gaan of de cursisten de instructie goed begrepen hebben. Daarom neemt u na de eerste luisterbeurt met de cursisten het voorbeelditem door. U vertelt hen dat de prijs van de cursus al op het notitieblaadje op hun toetsblad geschreven staat en dat ze de andere items op dezelfde manier moeten oplossen. Het is aangewezen dat u de cursisten op geen enkele wijze helpt. Indien er cursisten zijn die de bal misslaan, kan u eventueel wel de instructies nog eens op dezelfde manier herhalen. Extra uitleg, zoals woordverklaringen, dient echter uitgesloten te worden.
3.2. Het afstemmen van de toetstaak op de kenmerken van uw cursistengroep Indien u denkt dat het thema niet echt geschikt is voor uw cursisten, kan u natuurlijk kiezen voor een andere topic. Zo kan u een schrijftaak maken waarin de cursisten een boodschap, zoals een lijstje van de ingrediënten die ze nodig hebben om een taart te bakken, moeten noteren. 3.3. De voorleestekst Deze tekst werd niet vooraf opgenomen, omdat de luistertekst louter input vormt voor de schrijfopdracht. Het is de bedoeling dat u hem traag en duidelijk aan de cursisten voorleest. U kan, afhankelijk van de situatie in uw centrum, een aantal gegevens, zoals bijvoorbeeld de prijs van de cursus, aanpassen. ‘Dit jaar moet je 50 euro betalen voor de lessen Nederlands. Zoals vorig jaar geeft Mevrouw Plas elke maandag les van 14 tot 16 uur en elke donderdag van 18 tot 21 uur. De les gaat door in lokaal 3. Je moet het lesboek ‘Nederlands, nummer 5’ kopen. Je kan dit op de eerste dag van de lessen bij Mevrouw Plas kopen.’
Richtlijnen docent
www.cteno.be/voorbeeldtoetstaken
Toetstaak: schrijven 25
4. Het beoordelen en interpreteren van de resultaten 4.1. Het beoordelingsmodel De nadruk ligt op het overbrengen van de inhoud van de boodschap, niet op de vorm. Wanneer de vorm van wat de cursist schrijft het begrijpen van de boodschap echter belemmert, krijgt hij een lagere score op de vormelijke elementen.
Toetsitems Score Preconditie De cursist schrijft woorden en/of zinnen op die in relatie staan tot de gegeven opdracht. Inhoud Item 1 De cursist noteert dat Mevrouw Plas les geeft op maandag van 14 tot 16 uur en op donderdag van 18 tot 1 21 uur. (enkel de dagen of uren zijn niet voldoende om een punt te krijgen) Item 2. De cursist noteert dat de lessen doorgaan in lokaal 3
1
Item 3. De cursist noteert dat hij het lesboek ‘Nederlands, nummer 5’ nodig heeft
1
Vorm Het aantal fouten dat de cursist schrijft is aanvaardbaar. De fouten zijn niet hinderlijk in het begrijpen van wat de cursist bedoelt. De ‘tekst’ is eenvoudig gestructureerd: de cursist springt niet van de hak op de tak. OF: De cursist schrijft (heel) veel fouten en/of de fouten die hij maakt belemmeren het begrijpen van wat hij bedoelt. De tekst is niet logische opgebouwd: de cursist springt van de hak op de tak en het is moeilijk de logica te volgen.
of
Totaal
4
Richtlijnen docent
www.cteno.be/voorbeeldtoetstaken
1
0
Toetstaak: schrijven 25
4.2. De scoretabel
Scoretabel ‘Nederlandse les’ Klas: ......................................Datum: ......./........./............ Naam van de cursist:
Item 1
Item 2
Item 3
Vorm
Totaal op 4
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
Richtlijnen docent
www.cteno.be/voorbeeldtoetstaken
Toetstaak: schrijven 25
Naam: ………………………………….. Datum: ……………..............................
TOETS Je wil je inschrijven voor de lessen Nederlands. Je belt naar het Centrum voor Volwassenenonderwijs/Centrum voor Basiseducatie. Je wil de volgende dingen weten: - hoeveel je voor de cursus moet betalen - op welke dagen en uren Mevrouw Plas Nederlandse les geeft - in welk lokaal de les is - welk boek je nodig hebt De mevrouw van het centrum geeft een antwoord op je vragen. Je wil de informatie niet vergeten en schrijft het op je blad op. We gaan nu driemaal luisteren naar de informatie. Je krijgt tien minuten om de dingen op te schrijven. Op je blad zie je het antwoord op de eerste vraag. De drie andere dingen moet je op dezelfde manier noteren.
- prijs
Toetsblad cursist
cursus = 50 euro
www.cteno.be/voorbeeldtoetstaken
Toetstaak: schrijven 25
