TOETSTAAK 18: TREINEN BIJ VERTREK

TOETSTAAK 18: TREINEN BIJ VERTREK

Vaardigheid: luisteren. Doelstelling: de cursist kan op structurerend niveau de informatie overzichtelijk ordenen in - informatieve teksten zoals een aankondiging, een klacht en een waarschuwing. - prescriptieve teksten zoals een instructie. Verwerkingsniveau: structurerend. Context: openbaar en privé-vervoer. Publiek: onbekende taalgebruiker.

1. Materiaal nodig voor deze toetstaak • •

Voor alle cursisten een toetsblad. Voor uzelf: - een kopie van het toetsblad - de cd met het luisterfragment (track 20,21 en 22) - een cd-speler - de oplossing van het voorbeelditem (dit vindt u op het beoordelingsmodel)

2. Het afnemen van de toetstaak 2.1. Het introductiegesprek U kan deze toets best beginnen met een kort gesprekje over reizen met de trein. Volgende vragen kunnen hierbij aan bod komen: Zijn er cursisten die regelmatig de trein nemen? Luisteren ze dan naar de informatie die afgeroepen wordt op het perron? Komt het regelmatig voor dat een trein vertraging heeft of dat er een spoorverandering is? Weten de cursisten wat de woorden ‘vertraging’ en ‘spoorverandering’ betekenen? 2.2. Mondelinge instructies voor de cursisten Na het introducerend gesprek, geeft u de cursisten de volgende instructie: “Je staat in het station. Je wil de trein nemen. Je hoort informatie over de treinen. Luister mee naar deze informatie. Beantwoord daarna de vragen op je toetsblad. Je krijgt drie fragmenten te horen. We luisteren nu naar het eerste fragment. Los daarna de vraag die bij fragment O hoort op. Omdat het een luisteroefening is, krijg je niet minder punten als je fouten schrijft. De eerste oefening verbeteren we samen. Je krijgt elk fragment driemaal te horen.”

Richtlijnen docent

www.cteno.be/voorbeeldtoetstaken

Toetstaak: luisteren 18

Na het verbeteren van het voorbeelditem dient, indien de instructies voor alle cursisten duidelijk blijken te zijn, enkel nog de laatste instructie gegeven te worden: “Nu gaan we luisteren naar de andere twee fragmenten. De vragen bij deze fragmenten moeten jullie alleen oplossen. Veel succes!!!” Na de derde luisterbeurt van elk fragment krijgen de cursisten nog een aantal minuten de tijd om de vragen te beantwoorden. 2.3. De luisterfragmenten Voorbeeldfragment (track 20) Je staat in het station van Gent en moet zo snel mogelijk naar Brussel. Je hoort het volgend bericht: “Aandacht, aandacht. De trein naar Brussel van 10u30 heeft een uur vertraging. De eerstvolgende trein naar Brussel is de trein van 10u45 richting Luik. Deze trein stopt ook in Brussel. Voor de reizigers die op het perron van spoor negen staan, gelieve op te passen. Binnen enkele minuten zal de trein uit Parijs voorbijrijden. Blijf op een veilige afstand op het perron.” Fragment 1 (track 21) Je staat in het station van Antwerpen-Berchem en wil naar Antwerpen-Centraal. Je hoort het volgende bericht: “Aandacht, aandacht. De trein met bestemming Blankenberge komt zo dadelijk aan op spoor 5. Deze trein wordt gesplitst in Brugge. De eerste zes rijtuigen rijden verder naar Blankenberge, de laatste vier naar Knokke. Bericht aan de reizigers met bestemming Antwerpen-Centraal. Ten gevolge van werken aan de sporen zal de trein naar Antwerpen-Centraal vandaag niet rijden. Passagiers met bestemming Antwerpen-Centraal kunnen gratis de bus nemen. Deze vertrekt op halte 5 naast het station. Wij verontschuldigen ons voor het ongemak. Fragment 2 (track 22) Je staat in het station van Leuven en moet naar Aarschot. Je hoort het volgend bericht. “Aandacht, aandacht. Spoor 4. Spoorverandering. De trein naar Aarschot van 17u48 zal niet van spoor vier vertrekken, maar wel van spoor 10. Binnen enkele minuten rijdt de trein naar Brugge het station binnen op spoor vier. Deze trein stopt in Brussel-Noord, Brussel-Centraal, Brussel-Zuid, Gent-StPieters en Brugge.”

Richtlijnen docent



3. Ondersteunende didactische principes 3.1. Aandachtspunten bij het afnemen van de toetstaak •

De eerste oefening van deze toetstaak, het voorbeelditem, wordt klassikaal verbeterd. De bedoeling hiervan is na te gaan of alle cursisten de instructie goed begrepen hebben. Indien blijkt dat de procedure voor alle cursisten duidelijk is, mogen ze individueel de overige toetsvragen oplossen.

•

Het is aangewezen dat u de cursisten tijdens het uitvoeren van de toetstaak op geen enkele wijze helpt. Indien er cursisten zijn die de bal misslaan, kan u eventueel wel de instructies nog eens op dezelfde manier herhalen. Extra uitleg, zoals woordverklaringen, dient echter uitgesloten te worden.

3.2. Het afstemmen van de toetstaak op de kenmerken van uw cursistengroep Indien u wenst, kan u opteren voor een variant op deze toetstaak. Zo kan u bijvoorbeeld een luistertaak opzetten rond het overzichtelijk ordenen van informatie in een aankondiging zoals bijvoorbeeld een staking bij de spoorwegen of de Lijn. U kan natuurlijk ook voor een totaal ander thema kiezen. Meer concreet kan het dan gaan om de aankondiging van de geboorte van een nieuw prins(esje), van de dood van de koning(in), van het huwelijk van één van onze prins(ess)en,… .

Richtlijnen docent



4. Het beoordelen en interpreteren van de resultaten 4.1. De beoordelingssleutel Toetsitems

Score

Vbitem. Het juiste antwoord: 10u45

Voorbeeld

Item 1.

Het juiste antwoord: met de bus

1

Item 2.

Het juiste antwoord: spoor 10

1

Totaal

Richtlijnen docent

2



4.2. De scoretabel

Scoretabel ‘Treinen bij vertrek’ Klas: .........................................

Naam van de cursist:

Datum: ....... /......... /...........

Vbitem Juiste antwoord = 10u45

Item 1 Juiste antwoord = met de bus

Item 2 Juiste antwoord = spoor 10

Totaal op 2

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Richtlijnen docent



Naam: ………………………………….. Datum: ……………..............................

TOETS Je staat in het station. Je wil de trein nemen. Je hoort informatie over de treinen. Luister mee naar deze informatie. Beantwoord daarna de vragen op je toetsblad. Je krijgt drie fragmenten te horen. We luisteren nu naar het eerste fragment. Los daarna de vraag die bij fragment O hoort op. Omdat het een luisteroefening is, krijg je niet minder punten als je fouten schrijft. De eerste oefening verbeteren we samen. Je krijgt elk fragment driemaal te horen. De vragen bij de twee andere fragmenten moet je zelf oplossen. Voorbeeldfragment Je moet zo snel mogelijk in Brussel zijn. Om hoe laat neem je de trein?

Fragment 1 Je wil naar Antwerpen-Centraal. Wat moet je doen?

Fragment 2 Je wil de trein naar Aarschot nemen. Op welk spoor komt deze trein aan?

Toetsblad cursist



TOETSTAAK 18: TREINEN BIJ VERTREK

Recommend Documents