perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PEMANFAATAN MEDIA TRAINER SISTEM KELISTRIKAN OTOMOTIP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR TEK NI K LIS TR IK DASAR OTOM OTI P SIS WA KELAS X TEKNIK OTOMOTIP A SMK NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN 2O13/2014
TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh:
CAT UR JAT MIK O NIM S 811 302 007
P ROGR AM PAS CAS AR JANA UNI VER S ITAS S EBELAS M ARET S URAKAR TA 2014 i
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PEMANFAATAN MEDIA TRAINER SISTEM KELISTRIKAN OTOMOTIP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIP SISWA KELAS X TEKNIK OTOMOTIP A SMK NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN 2O13/2014
TESIS
Disusun oleh :
CATUR JATMIKO S 811302007
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
1. Pendidikan adalah hiasan dalam kemakmuran dan tempat perlindungan dalam kesulitan. (Aristotle) 2. Jika kamu tidak mengejar apa yang kamu inginkan, maka kamu tidak akan pernah memilikinya. Jika kamu tidak bertanya, maka jawabannya adalah tidak, dan Jika kamu tidak mengambil langkah maju, maka kamu selalu berada di tempat yang sama. (Nora Roberts). 3. Belajarlah selagi yang lain sedang tidur, Bekerjalah selagi yang lain sedang bermalas-malasan; Bersiap-siaplah selagi yang lain sedang bermain; dan bermimpilah selagi yang lain sedang berharap. ( Willian Arthur Ward)
Tesis ini kupersembahkan kepada : 1. Ibuku Wartini tercinta 2. Istriku Retnaningsih tersayang 3. Anakku Davin, Dana dan Dipta
iv
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini saya : Nama
: CATUR JATMIKO
NIM
: S 811302007
Program Studi
: Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Alamat Rumah
: Sangkrah RT. 02 / 09 Pasar Kliwon, Surakarta
No. Telp
: 08122987637
Menyatakan PEMANFAATAN
dengan
sesungguhnya
MEDIA
TRAINER
bahwa SISTEM
tesis
berjudul
KELISTRIKAN
OTOMOTIP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIP SISWA TEKNIK OTOMOTIP SO13/2014
A
SMK NEGERI 5
KELAS
X
SURAKARTA TAHUN
-benar hasil karya sendiri. Hal-hal yang bukan karya
saya dalam tesis ini diberi tanda cipta dan ditulis dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti pernyataansaya tidak benar, maka saya bersedia nenerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh.
Surakarta, Oktober 2014 Yang membuat pernyataan
Catur Jatmiko S 811 302 007
v
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Catur Jatmiko. S 811302007. Pemanfaatan Media Trainer Sistem Kelistrikan Otomotif untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Teknik Listrik Dasar Otomotif Siswa Kelas X Teknik Otomotif A SMK Negeri 5 Surakarta Tahun 2013/2014. Tesis. Pembimbing 1 : Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd.; Pembimbing 2 : Dr. Suharno, M.Pd. Magister Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
[email protected] Prestasi belajar Teknik Listrik Dasar Otomotif pada kompetensi dasar mengidentifikasi sistem kelistrikan pada kendaraan masih rendah, sebagian besar masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Survei yang dilakukan menunjukkan bahwa rendahnya prestasi belajar Teknik Listrik Dasar Otomotif pada siswa dipengaruhi oleh rendahnya motivasi dalam mengikuti proses pembelajaran. Hal ini disebabkan dalam proses pembelajaran hanya menggunakan metode ceramah dan memanfaatkan fasilitas seadanya, pembelajaran berpusat pada guru. Peneliti berusaha meningkatkan motivasi belajar siswa dengan memanfaatkan media trainer sistem kelistrikan Otomotif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari : 1) perencanaan; 2) pelaksanaan; 3) pengamatan; 4) refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan angket, tes, pengamatan dan wawancara. Analisis data menggunakan model analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Aktivitas pembelajaran teknik listrik dasar otomotif meningkat. Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran meningkat sebesar 2,35 atau 47%, pada tahap pra siklus skor rata-rata aktivitas siswa 2,00 atau 40,00%, pada siklus-2 skor rata-rata aktivitas 4,35 siswa atau 87,00%. Aktivitas guru juga meningkat, aktivitas guru dalam pembelajaran meningkat sebesar 1,50 atau 37,50%, pada tahap pra siklus skor rata-rata aktivitas guru 2,13 atau 53,25%, pada siklus-2 skor rata-rata aktivitas guru 3,63 atau 90,75%; 2) Motivasi belajar siswa meningkat 72,37 atau 45,23%, pada tahap pra siklus skor rata-rata motivasi belajar siswa 68,16 atau 42,60%, pada siklus-2 skor rata-rata motivasi belajar siswa 140,53 atau 87,83%; 3) Prestasi belajar siswa meningkat 21,16 atau 21,16%, pada tahap pra siklus skor rata-rata prestasi belajar siswa 64,47 atau 64,47%, pada siklus-2 skor ratarata prestasi belajar siswa 85,63 atau 85,63%. Kesimpulan media trainer sistem kelistrikan otomotif dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran, motivasi dan prestasi belajar Teknik Listrik Dasar Otomotif siswa kelas X Teknik Otomotif SMK Negeri 5 Surakarta tahun 2013/2014.
Kata kunci : Media Trainer, Aktivitas pembelajaran, Motivasi, Prestasi Belajar
vi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT Catur Jatmiko. S 811302007. Utilization Media Trainer Automotive Electrical Systems for Improving Learning Achievement and Motivation of Automotive Basic Electrical Engineering Class X Automotive Students of SMK Negeri 5 Surakarta in 2013/2014. Thesis. Supervisor 1: Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd .; Supervisor 2: Dr Suharno, M.Pd. Masters in Educational Technology Sebelas Maret University Surakarta.
[email protected] Learning achievement Automotive Basic Electrical Engineering on core competencies identified in the vehicle electrical system is still low, most are still below minimum completeness criteria (KKM). Surveys have shown that a low learning achievement Basic Automotive Electrical Engineering student affected by low motivation in participating in the learning process. This is due to the learning process just use the lecture method and utilizing makeshift facilities, teacher-centered learning. Researchers trying to increase students' motivation to use the media trainer Automotive electrical systems in the learning process. This research is a classroom action research with two cycles. Each cycle consists of: 1) planning; 2) acting; 3) observation; 4) reflection. Methods of data collection using questionnaires, tests, observations and interviews. Data were analyzed using descriptive analysis model. The results showed that: 1) Learning activity automotive basic electrical engineering increased. Students in participating in learning activities increased by 2.35, or 47%, average score student activity at the stage of pre-cycle is 2.00 or 40.00%, average score student activity on a cycle-2 is 4.35 or 87.00 %. Teacher activity also increased, the teacher activities in the learning increased by 1.50 or 37.50%, average score teacher activities at pre-cycle is 2.13 or 53.25%, average score teacher activities on cycle-2 is 3,63 or 90,75%; 2) Students motivation increased 72,37 or 45,23%, on the stage of pre-cycle average score of students motivation 68,16 or 42,60%, on cycle-2 average score is 140.53 or 87.83%; 3) Student achievement increased 21.16, or 21.16%, on the stage of pre-cycle average score of student achievement 64.47 or 64.47%, on a cycle-2 average score is 85,63 or 85,63%. Conclusion media trainer automotive electrical systems can enhance the activity of learning, motivation and achievement Automotive Basic Electrical Engineering Class X Automotive Students of SMK Negeri 5 Surakarta in 2013/2014.
Keywords: Media Trainer, Learning Activity, Motivation, Learning Achievement
vii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Alloh swt. yang dengan segala kebesaran dan kuasanya senantiasa melimpahkan taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dengan judul Sistem Kelistrikan Otomotip untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Teknik Listrik Dasar Otomotip Siswa Kelas X Teknik Otomotip A SMK Negeri 5
Penulis menyadari bahwa dalam penelitian ini banyak memperoleh bimbingan, bantuan dan arahan dari berbagai pihak, oleh karena itu perkenankan pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada : 1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi kesempatan mengikuti pendidikan program Magister Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas sebelas Maret yang telah memberi ijin melaksanakan penelitian.
3.
Dr. Hj. Nunuk Suryani, M.Pd., Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Program
Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang dengan
keramahannya senantiasa memberi perhatian dan kelancaran studi. 4.
Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang senantiasa memberikan bimbingan, arahan dan dorongan. viiito user commit
perpustakaan.uns.ac.id
5.
digilib.uns.ac.id
Dr. Suharno, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang dengan keramahannya senantiasa memberikan bimbingan, arahan dan motivasi. .
6.
Drs. Tatuk Heryanto, MM.
Kepala SMK Negeri 5 Surakarta yang telah
memberikan ijin sebagai tempat penelitian. 7.
Semua pihak yang telah membantu, dan memberi semangat untuk menyelesaikan penelitian ini. Semoga amal kebaikan yang berupa bimbingan, bantuan dan arahan beliau
diterima sebagai amal ibadah dan memperoleh imbalan yang berlipat dari Alloh swt. Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini memenuhi harapan dari Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret
Surakarta dan bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta,
Oktober 2014
Penulis
ix to user commit
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI halaman HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING
ii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
v
ABSTRAK
vi
ABSRACT
vii
KATA PENGANTAR
viii
DAFTAR ISI
x
DAFTAR TABEL
xii
DAFTAR GAMBAR
xiv
DAFTAR LAMPIRAN BAB
BAB
I
II
xv
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
1
B. Rumusan Masalah
6
C. Tujuan Penelitian
7
D. Manfaat Penelitian
7
KAJIAN TEORI DAN KERANGKA PIKIR PENELITIAN A. Kajian Teori
9
1. Pengertian Belajar
9
2. Media Pembelajaran
14
3. Evaluasi dan Prestasi Belajar
27
x to user commit
perpustakaan.uns.ac.id
BAB
BAB
III
IV
digilib.uns.ac.id
4. Motivasi belajar
31
B. Penelitian yang Relevan
37
C. Kerangka Berpikir
41
D. Hipotesis Tindakan
43
METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian
44
B. Tempat dan Waktu Penelitian
44
C. Subyek Penelitian
44
D. Data dan Sumber Data
45
E. Teknik Pengumpulan Data
46
F. Validitas Data
47
G. Indikator Kinerja
48
H. Teknik Analisis Data
49
I. Prosedur Penelitian
52
J. Instrumen Penelitian
55
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Tempat Penelitian
60
1. Prasarana Sekolah
61
2. Data Pendidik
63
3. Data Tenaga Kependidikan
63
4. Data Siswa
64
B. Diskripsi Pra Siklus
66
C. Diskripsi Siklus
1
75
D. Diskripsi Siklus
2
91 xi to user commit
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
E. Pembahasan BAB
V
106
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan
116
B. Implikasi
117
C. Saran
118
DAFTAR PUSTAKA
120
LAMPIRAN
124
LAMPIRAN
xii to user commit
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL halaman Tabel 1.
Jadwal Tahapan Penelitian
43
Tabel 2.
Rekapitulasi hasil uji validitas butir kuesioner
57
Tabel 3.
Data Ruang Pembelajaran Umum
61
Tabel 4.
Data Ruang Pembelajaran Khusus
62
Tabel 5.
Data Ruang Penunjang
62
Tabel 6.
Data Pendidik SMK Negeri 5 Surakarta
63
Tabel 7.
Data Tenaga Kependidikan SMK Negeri 5 Surakarta
63
Tabel 8.
Data Siswa SMK Negeri 5 Surakarta
64
Tabel 9.
Nama Siswa Subyek Penelitian
65
Tabel 10. Hasil Pengukuran Motivasi belajar Pra Siklus
66
Tabel 11. Aktivitas belajar siswa pra siklus
67
Tabel 12. Hasil Pengukuran prestasi belajar Pra Siklus
68
Tabel 13. Penyebaran motivasi belajar pra siklus
71
Tabel 14. Penyebaran prestasi belajar siswa pra siklus
72
Tabel 15. Presentase siswa yang kompeten dan belum kompeten pra siklus
74
Tabel 16. Aktivitas Guru dalam Proses Pembelajaran Siklus
81
1
Tabel 17. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa pada Siklus - 1
82
Tabel 18. Penyebaran motivasi belajar siswa Siklus - 1
83
Tabel 19. Penyebaran motivasi belajar ditinjau dari indikatornya
86
Tabel 20. Pencapaian Prestasi belajar Siklus - 1
88
Tabel 21. Jumlah siswa kompeten dan belum kompeten pada Siklus - 1
97
Tabel 22. Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran pada Siklus - 2
98
xiii to user commit
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 23. Skor aktivitas guru dalam Pembelajaran Tiap Siklus
99
Tabel 24. Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus - 2
102
Tabel 25. Perolehan Skor Rata-rata Aktivitas Belajar Siswa Tiap Siklus
104
Tabel 26. Penyebaran motivasi belajar siswa Siklus - 2
107
Tabel 27. Perolehan Skor rata-rata motivasi belajar siswa tiap siklus
109
Tabel 28. Pencapaian Prestasi belajar siswa Siklus - 2
111
Tabel 29. Jumlah siswa kompeten dan belum kompeten pada Siklus - 2
113
xiv to user commit
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR halaman Gambar 1.
Kerucut Pengalaman Dale
12
Gambar 2.
Diagram Alur Kerangka Berpikir
42
Gambar 3.
Tahapan Penelitian Tindakan Kelas
55
Gambar 4.
Grafik Hasil Pengukuran Motivasi belajar Pra Siklus
70
Gambar 5.
Grafik Penyebaran motivasi Pra Siklus
71
Gambar 6.
Grafik Perolehan Skor Keterampilan Pra Siklus.
73
Gambar 7.
Grafik Presentase siswa kompeten dan tidak kompeten pra siklus ..
74
Gambar 8.
Grafik Penyebaran Motivasi Belajar siswa Siklus
85
Gambar 9.
Grafik Prestasi belajar siswa pada Siklus
1
1
87
Gambar 10. Grafik Jumlah siswa kompeten dan belum kompeten Siklus
1
88
Gambar 11. Grafik Penyebaran motivasi belajar siswa Siklus
2
101
Gambar 12. Pencapaian Nilai Keterampilan Siklus - 2 Gambar 13. Grafik siswa yang sudah dan belum kompeten pada Siklus
103 2
..
105
Gambar 14. Grafik peningkatan Skor aktivitas guru tiap siklus
108
Gambar 15. Grafik peningkatan skor aktivitas belajar siswa tiap siklus
109
Gambar 16. Skor Motivasi belajar siswa tiap siklus
112
Gambar 17. Grafik peningkatan skor rata-rata prestasi belajar siswa tiap Siklus
114
xv to user commit
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN halaman Lampiran 1.
Silabus Teknik Listrik Dasar Otomotip
124
Lampiran 2.
RPP Sistem pengapian konvensional dan elektronik
128
Lampiran 3.
RPP Sistem Penerangan dan lampu tanda
138
Lampiran 4.
Job sheet sistem pengapian konvensional dan elektronik
148
Lampiran 5.
Job sheet sistem penerangan dan lampu tanda
151
Lampiran 6.
Kisi-kisi instrument motivasi belajar
154
Lampiran 7.
Instrumen motivasi belajar
156
Lampiran 8.
Lembar pengamatan proses pembelajaran pra siklus
163
Lampiran 9.
Lembar pengamatan proses pembelajaran siklus
1
165
Lampiran 10. Lembar pengamatan proses pembelajaran siklus
2
169
Lampiran 11. Rekapitulasi skor motivasi belajar siswa pra siklus
173
Lampiran 12.
Rekapitulasi skor motivasi belajar siswa siklus
1
175
Lampiran 13.
Rekapitulasi skor motivasi belajar siswa siklus 2
177
Lampiran 14.
Pencapaian skor indikator motivasi pra siklus
179
Lampiran 15.
Pencapaian skor indikator motivasi siklus
1
181
Lampiran 16.
Pencapaian skor indikator motivasi siklus
2
183
Lampiran 17.
Lembar pengamatan aktivitas belajar siswa pra siklus
185
Lampiran 18.
Lembar pengamatan aktivitas belajar siswa siklus - 1
187
Lampiran 19.
Lembar pengamatan aktivitas belajar siswa siklus
191
Lampiran 20.
Daftar nilai praktik / keterampilan pra siklus
195
Lampiran 21.
Daftar nilai praktik / keterampilan siklus - 1
196
Lampiran 22.
Daftar nilai praktik / keterampilan siklus
197
xvi to user commit
2
2
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 23.
Lembar Penilaian Praktik Ke -1
198
Lampiran 24.
Lembar Penilaian Praktik Ke -2
199
Lampiran 25.
Daftar pembagian kelompok belajar siklus
Lampiran 26.
Hasil uji validitas dan reliabilitas instrument motivasi
202
Lampiran 27.
Catatan lapangan siklus
1
231
Lampiran 28.
Catatan lapangan siklus
2
234
Lampiran 29.
Foto kegiatan penelitian tindakan kelas
237
Lampiran 30.
Surat Ijin Penelitian
240
Lampiran 31.
Surat keterangan telah melaksanakan penelitian
241
xvii to user commit
1
200
