perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DIGITAL EDMODO UNTUK MENINGKATKAN DAYA TARIK DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII DI MTS MUHAMMADIYAH 1 GONDANGREJO KARANGANYAR
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan
TESIS
Disusun oleh: Agus Hadi Utama NIM S811308001
PASCASARJANA KEPENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1. Tesis
yang
berjudul
“Pemanfaatan
Sumber
Belajar
Digital
untuk
Meningkatkan Daya Tarik dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII di MTS Muhammadiyah 1 Gondangrejo Karanganyar.” ini adalah karya penelitian sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik, serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No 17 Tahun 2010). 2. Publikasi sebagaian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS sebagai Institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan publikasi sebagaian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan FKIP UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Teknologi Pendidikan FKIP UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, Mahasiswa
Agus Hadi Utama commit to user iv
S811308001
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Kita tidak akan pernah tahu sebelum mencobanya.
Tidak ada keberhasilan tanpa perjuangan dan tidak ada perjuangan tanpa pengorbanan.
Knowledge and skills are tools, the workman is character.
Experience is the best teacher.
commit to user v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmatNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini yang berjudul: “Pemanfaatan Sumber Belajar Digital untuk Meningkatkan Daya Tarik dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII di MTS Muhammadiyah 1 Gondangrejo Karanganyar”. Keberhasilan dalam menyelesaiakan tesis ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin menyusun penelitian ini. 2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini. 3. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan arahan untuk menyusun penelitian ini. 4. Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd., Pembimbing pertama yang telah banyak memberikan masukan dan arahan dalam penyempurnaan tesis ini. 5. Dr. Suharno, M.Pd., Pembimbing kedua yang telah memberikan bimbingan dan masukan kepada penulis demi sempurnanya tesis ini. 6. Segenap Dosen Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu yang sangat bermanfaat. 7. Kepala MTS Muhammadiyah 1 Gondangrejo dan segenap guru yang telah bersedia memberikan ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian ini. commit to user vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Siswa/i kelas VII Muhammadiyah 1 Gondangrejo atas bantuan dan kerjasamanya dalam kegiatan penelitian ini. 9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini. Semoga doa, bimbingan, dorongan, dan bantuan yang telah diberikan dinilai sebagai amal kebaikan dan mendapatkan pahala dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
commit to user vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK Agus Hadi Utama. S811308001. 2016. “Pemanfaatan Sumber Belajar Digital Edmodo untuk Meningkatkan Daya Tarik dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII di MTs Muhammadiyah 1 Gondangrejo Karanganyar”. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Suharno, M.Pd. Program Studi Teknologi Pendidikan. Program Pascasarjana. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan daya tarik dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi pelajaran membaca cermat dengan memanfaatkan sumber belajar digital. Penelitian ini merupakan Clasroom Action Reseach atau biasa dikenal dengan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan subjek penelitian siswa kelas VII MTs Muhammadiyah 1 Gondangrejo yang berjumlah 34 siswa. Prosedur penelitian tindakan kelas ada 4 rangkaian yaitu: perencanaan, pelakasanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi yang selalu dilakukan pada setiap siklus. Peneliti berperan sebagai kolaborator guru. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes untuk mengukur pemahaman atau hasil belajar siswa dan angket untuk mengukur daya tarik siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pokok bahasan membaca cermat. Sedangkan kriteria keberhasilan ketercapainya penelitian ini apabila sekurang-kurangnya 85% siswa telah mencapai standar KKM ≥ 73 dan persentase daya tarik siswa terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia pokok bahasan membaca cermat juga meningkat sebesar 85%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa, di antaranya peningkatan rata-rata nilai kelas dari kondisi awal 58 menjadi 70.41 pada siklus I dan 80.82 pada siklus II. Nilai terendah meningkat dari kondisi awal 40 menjadi 52 pada siklus I dan 68 pada siklus II. Nilai tertinggi meningkat dari kondisi awal 70 menjadi 84 pada siklus I dan 95 pada siklus II. Selain itu persentase jumlah siswa yang mencapai KKM ≥ 73 juga mengalami peningkatan dari kondisi awal 30% menjadi 41.17% pada siklus I dan 85.29% pada siklus II. Presentase daya tarik siswa terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia pokok bahasan membaca cermat dengan pemanfaatan sumber belajar digital juga mengalami peningkatan dari kondisi awal 45% menjadi 69.37% pada siklus I dan 85.23% pada siklus II. Keseluruhan hasil penelitian telah memenuhi syarat kriteria keberhasilan penelitian yaitu 85.29% siswa telah mencapai standar KKM ≥ 73 dan persentase daya tarik pembelajaran siswa meningkat sebesar 85.23%. Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Sumber Belajar Digital, Daya Tarik, Hasil Belajar. commit to user viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT Agus Hadi Utama. S811308001. 2016. “Implementation Edmodo as Learning Resources to Improve Students’ Learning Attractiveness and Students’ Learning Outcomes of Study Bahasa Indonesia Grade VII in MTs Muhammadiyah 1 Gondangrejo Karanganyar”. Thesis. Supervisor I: Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd. Supervisor II: Dr. Suharno, M.Pd. Educational Technology, Postgraduate Program of Sebelas Maret University Surakarta. This research aims to improve students learning Bahasa Indonesia attractiveness especially extensive reading material and learning outcomes using multimedia learning resources. This study is Clasroom Action Reseach or commonly stand for CAR. The subject were 34 students of grade seven (VII) students at MTs Muhammadiyah 1 Gondangrejo. The procedure of CAR are 4 series consist of planning, action, observation, and reflection which are always done on every cycle. The data collection methods is using a test to measure students' understanding or learning outcomes, and questionnaire to measure the attractiveness of learners. The requirements research success on this study are more than 85% of students have reached KKM (minimum completeness criteria) ≥ 73 and then percentage of students’ attractiveness is more than 85%. The results showed that students achievement are increase. The average of the initial conditions 58 increase to 70.41 on first cycle and 80.82 on second cycle. The lowest value 40 on the initial, increase to 52 in first cycle and 68 in second cycle. The highest value 70 on initial, increase to 84 on the first cycle and 95 on second cycle. In additions the percentage of learners who achieve KKM ≥ 73 also increased from 30% into 41.17% on first cycle and 85.29% on second cycle. Finally, the percentage of learning attractiveness using multimedia learning resources on extensive reading material of learning Bahasa Indonesia is 45% on initial conditions, increase to 69.37% on first cycle and 85.23% on second cycle. Which mean have qualified overall requirement research success: the percentage of learners who achieve KKM ≥ 73 pass over 85.29% and then the percentage of learning students’ attractiveness pass over 85.23%. Keywords: Classroom Action Research, Multimedia Learning Resources, Learning Attractiveness, Learning Outcomes.
commit to user ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN ..........................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN ...........................................................................
iii
ORSINILITAS DAN PUBLIKASI TESIS ..................................................
iv
MOTTO .........................................................................................................
v
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vi
ABSTRAK ......................................................................................................
viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
7
C. Batasan Masalah...................................................................................
8
D. Rumusan Masalah ................................................................................
8
E. Tujuan Penelitian .................................................................................
9
F. Manfaat Penelitian ...............................................................................
10
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
11
A. Kajian Teoritis ......................................................................................
11
1. Belajar dan Pembelajaran ...............................................................
11
a. Teori Belajar.............................................................................
11
b. Teori Pembelajaran ..................................................................
14
commit to user x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Pembelajaran Bahasa Indonesia ...............................................
20
2. Multimedia Pembelajaran dan Sumber Belajar Digital .................
27
a. Definisi Multimedia Pembelajaran ..........................................
27
b. Definisi Sumber Belajar Digital ...............................................
31
3. Daya Tarik dan Hasil Belajar Siswa ..............................................
45
a. Definisi Daya Tarik Pembelajaran Siswa ................................
45
1). Menciptakan Daya Tarik Pembelajaran Siswa ...................
49
2). Indikator Daya Tarik Pembelajaran Siswa .........................
53
b. Definisi Hasil Belajar Siswa ....................................................
54
B. Penelitian Relevan ................................................................................
56
C. Kerangka Pikir .....................................................................................
60
D. Hipotesis Tindakan...............................................................................
62
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
63
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
63
B. Metode Penelitian.................................................................................
63
C. Subjek dan Objek Penelitian ................................................................
64
D. Prosedur Penelitian...............................................................................
65
E. Metode Pengumpulan Data ..................................................................
67
F. Teknik Analisis Data ............................................................................
73
G. Validitas Data .......................................................................................
74
H. Definisi Operasional.............................................................................
77
I. Kriteria Keberhasilan ...........................................................................
87
BAB IV HASIL PENELITIAN .....................................................................
78
A. Deskripsi Tempat Penelitian ................................................................
78
B. Pelaksanaan Tindakan ..........................................................................
83
1. Pra-Siklus .......................................................................................
83
2. Siklus I ...........................................................................................
86
a. Perencanaan..............................................................................
86
b. Tindakan................................................................................... commit to user
87
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Observasi ..................................................................................
92
d. Refleksi ....................................................................................
99
e. Tindak Lanjut ...........................................................................
101
3. Siklus II ..........................................................................................
102
a. Perencanaan..............................................................................
102
b. Tindakan...................................................................................
103
c. Observasi ..................................................................................
107
d. Refleksi ....................................................................................
115
4. Ringkasan Hasil Penelitian ............................................................
116
C. Pembahasan ..........................................................................................
118
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN ................................................
133
A. Simpulan ..............................................................................................
133
B. Implikasi ...............................................................................................
135
C. Saran .....................................................................................................
136
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
137
LAMPIRAN ....................................................................................................
142
commit to user xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 01 Kerangka Pikir Penelitian…...................................................... Gambar Kerucut Pengalaman Gambar 102 Alur Desain Penelitian............................................................... ..............................................................
62
Gambar 03 Ilustrasi Teknik Analisis Data…………………………………
74
Gambar 04 Ekstrakulikuler MTs Mutu Gondangrejo……………………..
81
Gambar 05 Struktur Organisasi MTS Mutu Gondangrejo…………………
81
Gambar 06 Gerbang Depan MTs Mutu Gondangrejo……………………..
82
Gambar 07 Kondisi Lingkungan Madrasah……….....................................
82
Gambar 08 Guru Memberikan Pengarahan………………………………..
93
Gambar 09 Suasana Pembelajaran Edmodo Siklus I………………………
94
Gambar 10 Tampilan Awal Edmodo………………………………………
95
Gambar 11 Mendaftar Akun Edmodo……………………………………..
95
Gambar 12 Antusias Siswa Menggunakan Edmodo……………………….
108
Gambar 13 Suasana Pembelajaran Edmodo Siklus II……………………...
109
Gambar 14 Ketertarikan Siswa Terhadap Sumber Belajar Edmodo……....
109
Gambar 15 Akun Siswa Mengakses Konten Materi Pembelajaran..............
110
Gambar 16 Hasil Tes Siswa Dalam Akun Siswa…………………………..
111
Gambar 17 Hasil Tes Siswa Dalam Akun Guru……………………………
111
Gambar 18 Diagram Rekapitulasi Hasil Tindakan…………………………
118
commit to user xiii
659
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 01
Rencana Kegiatan Penelitian………………………………….
Tabel 02
Indikator Angket Daya Tarik Pembelajaran Siswa…................
63
Tabel 03
69 Halaman Kriteria Pernyataan dalam Angket Daya Tarik……………….. 70
Tabel 04
Interval Daya Tarik Pembelajaran Siswa……………………...
71
Tabel 05
Fasilitas Fisik MTS Mutu Gondangrejo……………………….
80
Tabel 06
Data Kondisi Awal…………………………………………….
84
Tabel 07
Tahapan Tindakan Siklus I…………………………………….
88
Tabel 08
Data Hasil Tes Siklus I…...……………………………………
97
Tabel 09
Tahapan Tindakan Siklus II……………………………………
103
Tabel 10
Data Hasil tes Siklus II………………………………………..
112
Tabel 11
Rekapitulasi Hasil Tindakan…………………………………..
117
commit to user xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 01
Perangkat Pembelajaran SK & KD Bhs. Indonesia…...... 142
Lampiran 02
Silabus Pembelajaran Bhs. Indonesia…………………. 147
Lampiran 03
Perangkat Pembelajaran RPP Bhs. Indonesia............ 158
Lampiran 04
Soal-Soal Tes yang di Upload ke dalam Edmodo……… 172
Lampiran 05
Struktur Organisasi Madrasah…………………………... 177
Lampiran 06
Panduan Penggunaan Edmodo……….......................... 178
Lampiran 07
Lembar Wawancara Penelitian……………………… 189
Lampiran 08
Lembar Observasi Penelitian………………………….
Lampiran 09
Angket Daya Tarik Pembelajaran Siswa…..................... 201
Lampiran 10
Data Kondisi Awal…………………………………… 217
Lampiran 11
Data Siklus I………………………………………….. 219
Lampiran 12
Data Siklus II………………………………………… 220
Lampiran 13
Data Angket Siklus I………………………………… 221
Lampiran 14
Data Angket Siklus II………………………………..
Lampiran 15
Perhitungan Manual Data Siklus……………………. 223
Lampiran 16
Dokumentasi Kondisi Fasilitas Sekolah…………….
225
Lampiran 17
Dokumentasi Pemanfaatan Edmodo………………...
226
Lampiran 18
Dokumentasi Suasana Pembelajaran Edmodo……...
227
Lampiran 19
Dokumentasi Akun Edmodo………………………...
228
Lampiran 20
Dokumentasi Konten Materi Edmodo………………
229
Lampiran 21
Dokumentasi Hasil Belajar Edmodo………………..
230
Lampiran 22
Surat-Surat Penelitian……………………………….
231
commit to user xv
193
222
