perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ASPEK KEJIWAAN TOKOH DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL THE CHRONICLE OF KARTINI KARYA WIWID PRASETYO SERTA RELEVANSINYA DENGAN BAHAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh: Dintya Ayu Purika S841502003
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 to user commit
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ASPEK KEJIWAAN TOKOH DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL THE CHRONICLE OF KARTINI KARYA WIWID PRASETYO SERTA RELEVANSINYA DENGAN BAHAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh:
Dintya Ayu Purika S841502003
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 to user commit
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAST ORISINALITAS DAI\I PERSYARATAIY PUBLIKASI
Saya menyatakan dengan sebenar-berurnya bahwa:
1.
Tesis yang berjudul "Aspek Kejiwaan Tokoh dan
Nilai Pendidikan Karakter dalam
Novel The Chronicle of KartiniKarya Wiwid Prasetyo serta Relevansinya dengan Bahan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA' ini adalah karya penelitian saya sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis dengan acuan yang disebutkan sumberny4 baik dalam naskah karangan dan daftar pustaka. Apabila ternyata di dalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi,
maka saya bersedia menerima sanksi, baik Tesis beserta gelar magister saya dibatalkan serta diproses sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.
2.
Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnat atau forum ilmiah harus
tim promotor sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak menyertakan
pengesahan
Tesis
ini,
lbsis)
saya tidak melalokan publikasi dari sebagian atau keseluruhan
maka Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs-UNS
berhak
mempublikasikannya pada jumal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dmi ketentuan
publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
commit to user
ii
Juli 2016
s841502003
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO “Ilmu lebih utama daripada harta sebab ilmu warisan para nabi. Adapun harta adalah warisan Qarun, Firaun, dan lainnya. Ilmu lebih utama dari harta karena ilmu itu menjaga kamu, kalau harta kamulah yang menjaganya” (Ali bin Abi Thalib) “Ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani” (Ki Hajar Dewantara) “Tulislah cita-cita dan harapanmu di sebuah kertas, wujudkanlah dengan kerja keras dan penuh semangat serta berdoa kepada Allah SWT” (Dintya Ayu Purika)
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya tulis ini penulis persembahkan kepada:
1.
Purwono, S.Pd. dan Kamini, selaku orangtua tercinta dan terhormat penulis yang telah memberikan dukungan serta doa restu dalam segala hal kepada penulis yang tidak ternilai harganya.
2.
Anggun Lia Purika, S.Pd., selaku kakak tercinta penulis yang selalu memberikan dukungan, kritik, saran, dan motivasi serta doa restu kepada penulis.
3.
Keluarga besar eyang Warno Sanjaya dan eyang Wiryo (alm.) yang selalu memberikan dukungan kepada penulis untuk melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Dintya Ayu Purika. 2016. Aspek Kejiwaan Tokoh dan Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel The Chronicle of Kartini Karya Wiwid Prasetyo serta Relevansinya dengan Bahan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Andayani, M.Pd. Pembimbing II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan dan menjelaskan struktur tema, tokoh dan penokohan serta amanat dalam novel The Chronicle of Kartini karya Wiwid Prasetyo; (2) mendeskripsikan dan menjelaskan aspek kejiwaan tokoh dalam novel The Chronicle of Kartini karya Wiwid Prasetyo; (3) mendeskripsikan dan menjelaskan nilai pendidikan karakter dalam novel The Chronicle of Kartini karya Wiwid Prasetyo; (4) mendeskripsikan dan menjelaskan relevansi kajian novel The Chronicle of Kartini karya Wiwid Prasetyo dengan bahan pembelajaran bahasa Indonesia di SMA. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan psikologi sastra melalui teori psikologi Abraham Maslow yang sebelumnya didahului dengan pendekatan struktural. Sumber data penelitian ini adalah novel The Chronicle of Kartini karya Wiwid Prasetyo, yang diterbitkan oleh Diva Press Yogyakarta pada tahun 2010 dan silabus mata pelajaran bahasa Indonesia di SMA. Sumber data informan, yaitu dua dosen, dua guru dan dua siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini, yaitu analisis dokumen dan teknik wawancara dengan informan. Teknik validitas data dengan triangulasi sumber dan teori. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian ini sebagai berikut: (1) struktur novel yang terdapat dalam novel The Chronicle of Kartini, yaitu tema, tokoh dan penokohan serta amanat; (2) aspek kejiwaan tokoh sesuai dengan teori kebutuhan Abraham Maslow meliputi: kebutuhan fisiologis, yaitu kebutuhan paling dasar manusia seperti makan dan minum; kebutuhan rasa aman, yaitu kebutuhan manusia yang mendorongnya untuk memperoleh rasa aman dalam hidupnya; kebutuhan rasa saling memiliki dan dicintai, yaitu kebutuhan manusia akan hubungan dengan individu lainnya karena pada dasarnya manusia adalah makhluk sosial yang saling membutuhkan dalam interaksinya; kebutuhan penghargaan (harga diri), yaitu terlihat dari kegigihan tokoh Kartini untuk mendapatkan hak pendidikannya, hingga karya-karya dan hal-hal yang dilakukannya dapat diakui dan dipuji oleh orang lain; kebutuhan aktualisasi diri ditunjukkan oleh tokoh Kartini karena adanya dorongan dalam dirinya untuk mengaktualisasikan cita-cita dan mimpinya; (3) nilai pendidikan karakter difokuskan pada nilai yang paling dominan dalam isi novel, yaitu kerja keras; (4) relevansi kajian novel sebagai materi ajar pelajaran bahasa Indonesia di SMA sesuai dengan hasil wawancara dengan Rokhmad Basir, S.Pd. dan Budiyono, M.Pd. selaku guru Bahasa Indonesia SMA N 1 Weru, Sukoharjo dan SMK Muhammadiyah Watukelir, Sukoharjo. Kemudian, didukung oleh hasil wawancara dengan siswa kelas XII SMA. Hasil wawancara juga diperkuat dengan wawancara dengan Drs. TA Prapancha Hary, M.Si. selaku dosen Prodi Psikologi dan Dra. Widowati, M.Hum. selaku dosen Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Universitas Sarjanawiyata commit to user Tamansiswa Yogyakarta. Kata Kunci: psikologi sastra Abraham Maslow, nilai pendidikan karakter, relevansi dengan bahan pembelajaran di SMA, novel The Chronicle of Kartini vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Dintya Ayu Purika. 2016. Psycho Aspects of Character and Character Education Values in The Novel The Chronicle of Kartini Works Wiwid Prasetyo and Relevance to Learning Materials Indonesian Language in High School. Thesis. Consultant I: Prof. Dr. Andayani, M.Pd., Consultant II: Prof. Dr. Sumarlam, M.S. Department of Indonesian Language Education, Postgraduate School of Sebelas Maret University, Surakarta. ABSTRACT This study aims to: (1) describe and explain the structure of theme, character and characterization as well as the message of the novel The Chronicle of Kartini Wiwid Prasetyo work; (2) describe and explain the psychological aspects of the characters in the novel The Chronicle of Kartini Wiwid Prasetyo work; (3) describe and explain the educational value of the character in the novel The Chronicle of Kartini Wiwid Prasetyo work; (4) describe and explain the relevance of the study of the novel The Chronicle of Kartini Wiwid Prasetyo work with the Indonesian language learning in high school. This study uses qualitative descriptive approach to the psychology literature with psychological theories of Abraham Maslow which are preceded by a structural approach. The data source of this research is the novel TCOK Wiwid Prasetyo work, published by Diva Press Yogyakarta in 2010 and syllabus of Indonesian language study in high school. The data source informant, two lecturers, two teachers, and two students. Data collection techniques in this study, the analysis of documents and interview with the informant. Mechanical validity of the data with source triangulation and theory. Data analysis techniques in this study using an interactive model. The results of this study as follows: (1) a novel structure contained in the novel The Chronicle of Kartini, which are themes, character and characterization as well as the message; (2) The figures in accordance with the psychological aspects of Abraham Maslow's theory needs include: physiological needs, which is the most basic human needs such as eating and drinking; safety need, that human needs are pushed to gain a sense of security in his life; need a sense of belonging and being loved, namely the human need for connection with other people because basically humans are social beings who need each other in interaction; esteem needs (self-esteem), which is visible from the persistence of Kartini figures who are to get the right education to the works and the things he does are get avowal and praised by others; self-actualization needs indicated by the figure of Kartini because of the urge in him to actualize the ideals and dreams; (3) the value of character education is focused on the value of the most dominant in the content of the novel, which is hard work; (4) the relevance of the study of the novel as teaching materials Indonesian language study in high school according to the results of interviews with Rokhmad Basir, S.Pd. and Budiyono, M.Pd. Indonesian teachers as SMA N 1 Weru, Sukoharjo and SMK Muhammadiyah Watukelir, Sukoharjo. Then, supported by interviews with high school students of class XII. Interview will also be strengthened by an interview with Drs. TA Prapancha Hary, M.Sc. as lecturer of Psychology study program and Dra. Widowati, M.Hum. education courses as lecturers Language and Literature Indonesian at the Sarjanawiyata Tamansiswa University, Yogyakarta. Keywords: psychology literature Abraham Maslow, the value of character education, relevance to learning materials in high school, the novel The Chronicle of Kartini commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PRAKATA
Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan semesta alam, yang senantiasa melimpahkan segala rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul Aspek Kejiwaan Tokoh dan Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel The Chronicle of Kartini Karya Wiwid Prasetyo serta Relevansinya dengan Bahan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah menuntun kita semua. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada semua pihak yang telah mendukung dan membantu terselesaikannya tesis ini. Secara khusus, penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini. 1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin dan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti dan menyelesaikan Program Pascasarjana di Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan motivasi dan izin menulis tesis ini.
3.
Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan selaku dosen pembimbing I yang dengan sabar memberikan dukungan, pengarahan, dan motivasi untuk segera menyelesaikan tesis ini.
4.
Prof. Dr. Sumarlam, M.S. selaku dosen pembimbing II yang dengan sabar memberikan bimbingan, pengarahan, dan motivasi kepada penulis.
5.
Dr. Nugraheni Eko Wardani, S.S, M.Hum. selaku dosen yang ada di Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang selama ini telah memberikan arahan teori terkait dengan psikologi humanistik Abraham Maslow sebagai acuan penelitian tesis serta memberi semangat untuk bersabar dan pantang menyerah kepada penulis.
6.
Dra. Widowati, M.Hum. selaku dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Drs. TA Prapancha Hary,to user M.Si. selaku dosen Program Studi commit
ix
perpustakaan.uns.ac.id
Psikologi
Universitas
digilib.uns.ac.id
Sarjanawiyata
Tamansiswa
Yogyakarta
yang
telah
memberikan kontribusi sebagai informan dalam penelitian ini. 7.
Budiyono, M.Pd. selaku guru bahasa Indonesia di SMK Muhammadiyah Watukelir, Sukoharjo dan Rokhmad Basir, S.Pd. selaku guru bahasa Indonesia di SMA Negeri I Weru, Sukoharjo serta Drs. Budi Susena, S.E., M.Pd. selaku wakil kepala SMA Negeri 1 Weru, Sukoharjo yang telah memberikan izin dan membantu dalam menyelesaikan penelitian ini.
8.
Samingan, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Watukelir Sukoharjo dan rekan-rekan kerja yang telah memberikan izin belajar serta mendukung penulis untuk melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi.
9.
Sabitul Kirom, M.Pd. kakak tingkat Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UNS yang telah memberi kontribusi bahan penelitian berupa silabus pembelajaran Bahasa Indonesia kelas XII semester II di tingkat SMA.
10. Teman-teman Pascasarjana kelas reguler angkatan 2015: Bu Mastini, Kristi, Nian, Rafika, Sri Sumba, Bang Helmi (Ko Ahong), Mas Forta, Mas Wildan, Nona Marini, Mas Zainal, Mbak Ikke, dan Mas Gayuh yang telah memberi bantuan buku-buku acuan teori terkait dengan penelitian ini serta memberi kritik dan saran. 11. Teman-teman Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia kelas 117 angkatan 2015 yang telah memberikan semangat, dukungan, dan pengalaman yang mengesankan kepada penulis. Semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi para pembacanya, apabila ada kesalahan dalam penulisannya. Penulis sangat mengharapkan saran-saran yang membangun. Penulis memanjatkan doa kepada semua pihak, semoga segala bantuan, dukungan, saran, dan pengorbanan yang telah diberikan kepada penulis dapat menjadi amal yang diterima dan dibalas oleh Allah SWT, Amin.
Surakarta,
Juli 2016
Dintya Ayu Purika
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ....................................................................................................................
i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ........................................
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................................
iii
PENGESAHAN PENGUJI ...................................................................................
iv
MOTTO ..................................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..................................................................................................
vi
ABSTRAK ..............................................................................................................
vii
ABSTRACT .............................................................................................................
viii
PRAKATA ..............................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..........................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL...................................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR..............................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian......................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...................................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR.................... ......
8
A. Kajian Pustaka .........................................................................................
8
1. Hakikat Novel dan Unsur Intrinsik ....................................................
8
a. Pengertian Novel .........................................................................
8
b. Pengertian Unsur Intrinsik ..........................................................
9
2. Hakikat Psikologi Sastra dan Fokus Penelitian Psikologi Sastra .. ...
22
a. Pengertian Psikologi ............................................................... ...
22
b. Pengertian Psikologi Sastra .................................................... ...
24
c. Fokus Penelitian Psikologi Sastra ...............................................
27
d. Teori Psikologi Abraham Maslow .............................................. commit to user
28
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
e. Dasar Pemikiran Teori Kepribadian Abraham Maslow ..............
33
3. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter ....................................................
35
a. Pengertian Nilai Pendidikan Karakter.........................................
35
b. Nilai Pendidikan Karakter dalam Karya Sastra ..........................
39
c. Macam-macam Nilai Pendidikan Karakter .................................
40
4. Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA ...........................................
42
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...............................................................
44
C. Kerangka Berpikir ....................................................................................
52
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................................
55
A. Tempat dan Waktu Penelitian...................................................................
55
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian...............................................................
56
C. Data dan Sumber Data .............................................................................
56
D. Teknik Pengambilan Sampel....................................................................
57
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................
57
F. Teknik Validitas Data ................................................................................
58
G. Teknik Analisis Data ................................................................................
59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .....................................
61
A. Hasil Penelitian ........................................................................................
61
1. Struktur Novel The Chronicle of Kartini karya Wiwid Prasetyo .......
61
a. Tema ............................................................................................
61
b. Tokoh dan Penokohan .................................................................
65
c. Amanat ........................................................................................
90
2. Aspek Kejiwaan Sesuai Kebutuhan Bertingkat Abraham Maslow ...
92
a. Kebutuhan Fisiologis ..................................................................
92
b. Kebutuhan Rasa Aman................................................................
94
c. Kebutuhan Akan Rasa Cinta dan Memiliki.................................
97
d. Kebutuhan Penghargaan (harga diri) ..........................................
100
e. Kebutuhan Aktualisasi Diri .........................................................
103
3. Nilai Pendidikan Karakter .................................................................
105
4. Relevansi Kajian Novel sebagai Bahan Pembelajaran ......................
116
B. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................................
122
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. Pembahasan Struktur Novel The Chronicle of Kartini karya Wiwid Prasetyo ...........................................................................................
122
2. Pembahasan Analisis Aspek Kejiwaan Tokoh dalam Novel The Chronicle of Kartini Karya Wiwid Prasetyo ...................................
129
3. Pembahasan Analisis Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel The Chronicle of Kartini Karya Wiwid Prasetyo ...................................
136
4. Relevansi Kajian Novel The Chronicle of Kartini Karya Wiwid Prasetyo dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA.............
139
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..............................................
144
A. SIMPULAN .............................................................................................
144
B. IMPLIKASI..............................................................................................
146
C. SARAN ....................................................................................................
153
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................
156
LAMPIRAN ...........................................................................................................
162
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1.: Nilai Pendidikan Karakter ............................................................ 40 Tabel 3. 1.: Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................... 55
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1.: Hirarki Kebutuhan Maslow ...................................................... 30 Gambar 2. 2.: Bagan Kerangka Berpikir ......................................................... 54 Gambar 3. 1.: Model Analisis Interaktif Miles dan Huberman ....................... 60
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Sinopsis Novel The Chronicle of Kartini karya Wiwid Prasetyo ....................
162
2. Sampul Novel The Chronicle of Kartini karya Wiwid Prasetyo .....................
169
3. Biografi Wiwid Prasetyo .................................................................................
170
4. Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia .......................................................
173
5. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Informan ...................................
186
6. Foto Wawancara dengan Informan ..................................................................
211
7. Data Struktur Novel The Chronicle of Kartini Karya Wiwid Prasetyo ...........
214
8. Data Aspek Kejiwaan Tokoh Utama dalam Novel The Chronicle of Kartini Karya
Wiwid
Prasetyo
Menurut
Teori
Humanistik
Abraham
Maslow............................... ..............................................................................
244
9. Data Nilai-nilai Pendidikan Karakter dalam Novel The Chronicle of Kartini Karya Wiwid Prasetyo .....................................................................................
259
10. Data Catatan Lapangan Hasil Wawancara dalam Novel The Chronicle of Kartini Karya Wiwid Prasetyo .........................................................................
264
11. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ......................................................
267
commit to user
xvi
