perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS HASIL OBSERVASI PADA SISWA KELAS VII-C DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DI SMP NEGERI 1 REMBANG PURBALINGGA
TESIS Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Disusun oleh Wela Dwi Marwati S841308024
PROGRAM PASCASARJANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 to user commit
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR Bismillahirrohmanirrohim, Puji syukur kehadiran Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya, serta yang telah memberikan kekuatan dan petunjuk kepada penulis sehingga pada akhirnya dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik. Dengan segala kemampuan dan kemauan yang dimiliki, Alhamdulilah peneliti dapat menyelesaikan penulisan tesis dengan judul “Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Hasil Observasi pada Siswa Kelas VII-C dengan Menerapkan Model Pembelajaran Group Investigation di SMP Negeri 1 Rembang Purbalingga”. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya laporan ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, maka perkenankanlah dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada, 1. Prof. Dr. Furqon Hidayatullah, M. Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mengizinkan penelitian ini. 2. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd, selaku ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia yang telah memberikan motivasi kepada peneliti untuk menyelesaikan tesis ini. 3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd. dan Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd, selaku
Pembimbing I dan II, yang telah memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berarti dalam penyusunan tesis ini sehingga dapat peneliti selesaikan dengan baik. 4. Kepala Sekolah dan Bapak/Ibu guru serta siswa-siswi SMP N 1 Rembang, Purbalingga
yang telah membantu kelancaran pelaksanaan penelitian. 5. Teman-teman terbaik PBI Reguler 2013.
Akhir kata, peneliti berdoa semoga Allah SWT selalu memberikan limpahan rahmat dan hidayah-Nya kepada semua pihak tersebut di atas, dan mudah-mudahan tesis ini bermanfaat bagi pembaca. Surakarta,
Januari 2015
Wela Dwi Marwati commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS HASIL OBSERVASI PADA SISWA KELAS VII-C DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DI SMP NEGERI 1 REMBANG PURBALINGGA Wela Dwi Marwati1, Sarwiji Suwandi2, Retno Winarni3
[email protected] Wela Dwi Marwati. NIM S841308024. Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Hasil Observasi pada Siswa Kelas VII-C dengan Menerapkan Model Pembelajaran Group Investigation di SMP Negeri 1 Rembang Purbalingga. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. Pembimbing II: Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. 2014. ABSTRAK Penelitian tindakan ini sangat penting dilakukan, untuk meningkatkan kemampuan siswa. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kemampuan menulis teks hasil observasi dengan menerapkan model Group Investigation pada siswa kelas VII-C SMP Negeri 1 Rembang Purbalingga. Penelitian dilaksanakan bulan September hingga Oktober 2014. Subjek penelitian adalah guru bahasa Indonesia dan siswa kelas VII-C SMP Negeri 1 Rembang Purbalingga. Data berupa foto, hasil tes, catatan lapangan, daftar nilai, dan catatan hasil wawancara. Sumber data meliputi: informan, peristiwa pembelajaran, dan dokumen. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumen. Uji validitas data menggunakan triangulasi metode dan triangulasi sumber data. Teknik analisis data dengan teknik analisis kritis dan teknik deskriptif komparatif. Indikator ketercapaian sebesar 75%. Prosedur penelitian meliputi persiapan, survei awal, pelaksanaan siklus, pengamatan, dan pelaporan. Hasil penelitian menunjukkan, penerapan model pembelajaran Group Investigation dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kemampuan menulis teks hasil observasi siswa kelas VII-C. Peningkatan kualitas proses pembelajaran ditandai dengan peningkatan nilai kinerja siswa dan kinerja guru. Nilai rata-rata kinerja siswa pada siklus I mencapai 78,81 dengan kriteria baik, siklus II mencapai 92,18 dengan kriteria sangat baik. Nilai ratarata kriteria kinerja guru pada siklus I mencapai 83,75 dengan kriteria baik dan siklus II mencapai 96,25 dengan kriteria sangat baik. Adapun peningkatan kemampuan menulis teks hasil observasi siswa ditandai dengan meningkatnya jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal. Pada siklus I nilai rata-rata kemampuan menulis teks hasil observasi siswa mencapai 74,44 dengan persentase ketuntasan 33,33%, dan pada siklus II mencapai 83,07 dengan persentase ketuntasan 97,22%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Group Investigation efektif digunakan pada pembelajaran menulis teks hasil observasi karena dapat meningkatkan kemampuan menulis teks hasil observasi siswa kelas VII-C SMP Negeri 1 Rembang Purbalingga. Kata kunci: kemampuan menulis, teks hasil observasi, model pembelajaran Group Investigation, penilaian proses, penilaian kemampuan menulis 1
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs, UNS, Surakarta Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs, UNS (Pembimbing I) commit to user 3 Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs, UNS (Pembimbing II) 2
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
THE IMPROVEMENT OF OBSERVATION RESULT-TEXT WRITING ABILITY IN THE SEVENTH C GRADERS BY APPLYING GROUP INVESTIGATION LEARNING MODEL IN SMP NEGERI 1 REMBANG PURBALINGGA Wela Dwi Marwati4, Sarwiji Suwandi5, Retno Winarni6
[email protected] Wela Dwi Marwati. NIM S841308024. The Improvement of Observation ResultText Writing Ability in the Seventh C Graders by Applying Group Investigation Learning Model in SMP Negeri 1 Rembang Purbalingga. Thesis. First Counselor: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. Second Counselor: Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. Indonesian Language Education Study Program, Postgraduate Program, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta. 2014. ABSTRACT This classroom action research aimed to improve the quality of learning process and observation result-text writing by applying Group Investigation model in the Seventh C Graders by Applying Group Investigation Learning Model in SMP Negeri 1 Rembang Purbalingga. This study was conducted from September to October 2014. The subjects of research were Indonesian language teachers and the Seventh C Graders of SMP Negeri 1 Rembang Purbalingga. The data constituted photograph, test result, field note, score list, and result of interview. The data source included: informant, learning event, and documentation. Techniques of collecting data used were observation, interview, test, and document. The data validation test was conducted using method and data source triangulations. Techniques of analyzing data used were critical analysis and descriptive comparative techniques. The indicator of achievement was 75%. The procedure of research included preparation, preliminary survey, cycle implementation, observation, and reporting. The result of research showed that the application of Group Investigation learning model could improve the quality of learning process and observation result-text writing of the Seventh C (VII-C) Graders. The improvement of learning process quality was characterized by the improved scores of student and teacher performances. The mean values of student performance were 78.81 with good criteria in cycle I and 92.18 with very good criteria in cycle II. The mean values of teacher performance were 83.75 with good criteria in cycle I and 96.25 with very good criteria in cycle II. The improvement of students‟ observation result-text writing ability was characterized by the increased number of students achieving the minimum passing criteria. The students‟ mean values of observation result-text writing ability were 74.44 with percentage passing of 33.33% in cycle I and 83.07 with percentage passing of 97.22% in cycle II. The result of research indicated that the application of Group Investigation learning model was effective to be used in observation result-text writing learning because it could improve the observation result-text writing ability in the Seventh C (VII-C) Graders of SMP Negeri 1 Rembang Purbalingga. Keywords: writing ability, observation result-text, Group Investigation learning model, process assessment, writing ability assessment.
4
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs, UNS, Surakarta Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs, UNS (Pembimbing I) commit to user 6 Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs, UNS (Pembimbing II) 5
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI JUDUL…………………………………………………………………………………...
i
PENGESAHAN PEMBIMBING………………………………………………………
ii
LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI………………………………………………...
iii
PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN TESIS…………………………………
iv
KATA PENGANTAR…………………………………………………………………..
v
ABSTRAK……………………………………………………………………………….
vi
ABSTRACT……………………………………………………………………………..
vii
DAFTAR ISI…………………………………………………………………………….
viii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………………
x
DAFTAR TABEL……………………………………………………………………….
xi
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………………
xii
BAB I PENDAHULUAN……………………………………………………………….
1
A. Latar belakang masalah…………..………..……………………….…………
1
B. Rumusan Masalah………………………..……………………………………
5
C. Tujuan Penelitian……………………………………………………………..
5
D. Manfaat Penelitian……………………………………………………………
5
BAB II LANDASAN TEORI…………………………………………………………..
7
A. Tinjauan Pustaka……………………………………………………………..
7
1. Hakikat Kemampuan Menulis Teks Hasil Observasi………………………
7
a. Pengertian Menulis……………………………………………………..
7
b. Tujuan Menulis…………………………………………………………
8
c. Manfaat Menulis………………………………………………………..
10
d. Jenis-jenis Tulisan………………………………………………………
11
e. Langkah-langkah Menulis………………………………………………
13
f. Pengertian Teks Hasil Observasi……………………………………....
15
g. Dasar-dasar Penyusunan Laporan……………………………………....
18
h. Macam-macam Laporan………………………………………………..
18
i. Struktur Laporan………………………………………………………..
19
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
j. Penilaian Menulis Teks Hasil Observasi……………………………….
21
2. Hakikat Kualitas Proses Pembelajaran…….……………………….…..
23
a. Pengertian Kualitas……………………………………………………..
23
b. Pengertian Proses Pembelajaran…………………………..…………...
23
c. Pengertian Kualitas Proses Pembelajaran………………………………
25
d. Indikator Kualitas Pembelajaran………………………………………..
30
a) Kinerja Guru…………………………………………….……………...
30
b) Kinerja Peserta Didik……………………………………..…………….
35
3. Hakikat Model Pembelajaran Group Investigation………………...………
37
a. Pengertian Model Pembelajaran……...………………………………...
37
b. Pengertian Model Pembelajaran Group Investigation………………….
39
c. Langkah Model Pembelajaran Group Investigation……………………
42
d. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Group Investigation…………………………………………………………….
44
4. Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation dalam Pembelajaran Menulis Teks Hasil Observasi……………...………………………………
46
5. Penelitian yang Relevan……………….…………………………………...
49
B. Kerangka Berpikir………………………………………………………………
51
C. Hipotesis Tindakan……………………………………………………………..
53
BAB III METODE PENELITIAN……………………………………………………….
54
A. Tempat Penelitian……………………...……………………………………….
54
B. Waktu Penelitian………………………………………………………………..
54
C. Tatalaksana Penelitian…………………………………………………………..
55
1. Jenis Penelitian……………………………………………………………...
55
2. Subjek Penelitian……………………………………………………………
57
3. Data dan Sumber Data……………………………………...………………
58
4. Teknik Pengumpulan Data………………………………………………….
58
5. Validasi Data………………………………………………………………..
59
6. Teknik Analisis Data………………………………………………………..
60
commit to user 7. Indikator Kinerja……………………………………………………………
61
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Prosedur Penelitian…………………………………………………...…….
62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………...……………………
66
A. Hasil Penelitian………………..……………………………………………….
66
1. Deskripsi Prasiklus………………………………………………………...
66
a. Pelaksanaan Proses Pembelajaran Menulis Teks Hasil Observasi….…
66
1) Deskripsi Kegiatan Prasiklus Pembelajaran Menulis Teks Hasil Observasi……….………………………..…………………………
66
2) Hasil pelaksanaan Prasiklus Pembelajaran Menulis Teks Hasil Observasi……………………………………………………………
69
b. Pembahasan Permasalahan yang dihadapi Guru dan Siswa dalam Proses Pembelajaran..…………………………………………………..
74
1) Permasalahan Guru…………………………..……………………..
74
2) Permasalahan Siswa………………………..……………………….
77
c. Penyusunan Rancangan Pembaharuan Pembelajaran Menulis Teks Hasil Observasi…….……..……………………………………………
78
2. Hasil Penelitian……..……………………………………………………...
80
a. Siklus I…………………………………………………………….……
80
1) Perencanaan Tindakan Siklus I………………………….…….……
80
2) Pelaksanaan Tindakan Siklus I……………….…………………….
82
a) Pertemuan Pertama Siklus I………………….…………….…...
82
b) Pertemuan Kedua Siklus I…………………….………………...
85
3) Observasi dan Evaluasi Siklus I……………………………..……...
86
a) Kualitas Proses Pembelajaran Menulis Teks Hasil Observasi....
88
(1) Penilaian Kinerja Guru………………..…………………….
88
(2) Penilaian Kinerja Siswa…………………..………………...
89
b) Kualitas Kemampuan Menulis Teks Hasil Observasi………..…
90
4) Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I………..…………………..
93
b. Siklus II…..……………………………………………………………..
96
1) Perencanaan Tindakan Siklus II……………..……………………...
96
commit to user 2) Pelaksanaan Tindakan Siklus II……………..……………………...
97
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a) Pertemuan Pertama Siklus II………………………..…………..
98
b) Pertemuan Kedua Siklus II………………………….………….
100
3) Observasi dan Evaluasi Siklus II……………….…………………..
102
a) Kualitas Proses Pembelajaran Menulis Teks Hasil Observasi...
104
(1) Penilaian Kinerja Guru…………………………………….
104
(2) Penilaian Kinerja Siswa…………………………………...
105
b) Kualitas Hasil Pembelajaran................................................. 4) Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II………………………….
108 111
B. Pembahasan Hasil Penelitian…………….…………………………………...
112
1. Peningkatan Kualitas Proses dalam Pembelajaran….…………………….
117
a. Peningkatan Kinerja Guru…….………………………………………
120
b. Peningkatan Kinerja Siswa…………………………………………...
120
2. Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Hasil Observasi………….…….
123
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN…………………………………..….
126
A. Simpulan…………………..…………………………………………………..
126
B. Implikasi………………………….…………………………………………...
127
C. Saran……………………………………………………….………………….
140
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………….....
142
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR 1. Bagan Kerangka Berpikir…………………………………………………………….
53
2. Proses Penelitian Tindakan Model Kemmis Mctaggart……………………………...
56
3. Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Teks Hasil Observasi Prasiklus……………..
73
4. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis Teks Hasil Observasi Siklus I……
91
5. Ketuntasan Belajar Siklus I…………………………………………………………..
92
6. Perolehan Nilai Kemampuan Menulis Teks Hasil Observasi………………………..
93
7. Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru dalam Melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar..
105
8. Rekapitulasi Persentase Keberhasilan Kualitas Proses Pembelajaran Menulis Teks Hasil Observasi………………………………………………………………………
107
9. Rekapitulasi Nilai Rata-rata Proses Pembelajaran Menulis Teks Hasil Observasi….
108
10. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis Teks Hasil Observasi Siklus II….
109
11. Ketuntasan Belajar Siklus II…………………………………………………………
110
12. Perolehan Nilai Kemampuan Menulis Teks Hasil Observasi Siklus II……………..
110
13. Peningkatan Nilai Kemampuan Pembelajaran Menulis Teks Hasil Observasi……...
111
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL 1. Jadwal Kegiatan Penelitian…………………………………………………………..
55
2. Penilaian Kinerja Siswa Tiap Indikator dalam Proses Pembelajaran Menulis Teks Hasil Observasi pada Prasiklus………………………………………………………
70
3. Penilaian Kinerja Siswa dalam Proses Pembelajaran Menulis Teks Hasil Observasi.
70
4. Perolehan Nilai Tiap Aspek Rata-rata Kelas Kemampuan Menulis Teks Hasil Observasi Prasiklus…….…………………………………………………………….
72
5. Daftar Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Teks Hasil Observasi……………………
72
6. Penilaian Kinerja Siswa Tiap Indikator dalam Proses Pembelajaran Menulis Teks Hasil Observasi pada Siklus I………………………………………………………..
89
7. Penilaian Kinerja Siswa dalam Proses Pembelajaran Menulis Teks Hasil Observasi Siklus I……………………………………………………………………………….
89
8. Perolehan Nilai Tiap Aspek Rata-rata Kelas Kemampuan Menulis Teks Hasil Observasi Siklus I………...………………………………………………………….
91
9. Daftar Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Teks Hasil Observasi Siklus I………….
92
10. Penilaian Kinerja Siswa dalam Proses Pembelajaran Menulis Teks Hasil Observasi Siklus II………………………………………………………………………………
106
11. Penilaian Kinerja Siswa Tiap Indikator dalam Proses Pembelajaran Menulis Teks Hasil Observasi pada Siklus II………………………………………………………
106
12. Rekapitulasi Persentase Keberhasilan Kualitas Proses Pembelajaran Menulis Teks Hasil Observasi Antarsiklus…………………………………………………………
107
13. Daftar Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Teks Hasil Observasi Siklus II…………
109
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN 1. Silabus……………………………………………………………………………….. 145 2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)………………………………………….
162
3. Pedoman Penilaian Menulis Teks Hasil Observasi………………………………….. 184 4. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas VII-C……………………………………………. 189 5. Catatan Lapangan Hasil Observasi Proses Pembelajaran Menulis Teks Hasil Observasi…………………………………………………………………………….. 190 6. Catatan Lapangan Hasil Wawancara………………………………………………...
209
7. Nilai Menulis Teks Hasil Observasi..……………………………………………….
226
8. Skor Kemampuan Menulis Teks Hasil Observasi Tiap Aspek……………………… 229 9. Peningkatan Skor Tiap Siklus………………………………………………………..
232
10. Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)……………………………….
234
11. Lembar Pengamatan Kinerja………………………………………………………… 237 12. Daftar Nama Siswa Kelas VII-C…………………………………………………….. 255 13. Jurnal Refleksi……………………………………………………………………….
256
14. Dokumentasi Kegiatan Proses Pembelajaran……………………………………......
262
15. Hasil Karya Siswa Menulis Teks Hasil Observasi…………………………………... 267
commit to user
xiv
