perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PENDEKATAN STUDENT CENTERED LEARNING DENGAN METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING SEBAGAI SOLUSI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VIII SMP 2 KUDUS
TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh HARIS MUSTOFA KAMAL NIM. S 811208039
PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PENDEKATAN STUDENT CENTERED LEARNING DENGAN METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING SEBAGAI SOLUSI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VIII SMP 2 KUDUS
TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh HARIS MUSTOFA KAMAL NIM. S 811208039
PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013
commit to user i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PENDEKATAN STUDENT CENTERED LEARNING DENGAN METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING SEBAGAI SOLUSI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VIII SMP 2 KUDUS
TESIS Oleh HARIS MUSTOFA KAMAL NIM. S 811208039 Jabatan Ketua
Nama
Tanda Tangan
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
…..………………...
Tanggal ….……….2013
NIP.196611081990032 001 Sekretaris Dr. Suharno, M.Pd
…………………….
....………..2013
..……………………
....………..2013
………………….
...………..2013
NIP.19521129 1980031 001 Anggota
Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd
Penguji
NIP.19430712 1973011 001 Prof. Dr. Budiyono, M.Sc NIP.19530915 1979031 003 Telah dipertahankan didepan penguji dinyatakan telah memenuhi syarat pada tanggal……………….2013
Direktur Program
Ketua Program Studi
Pasca sarjana UNS
Teknologi Pendidikan Program Pasca Sarjana UNS
Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS.
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.
NIP.19610717 1986011 001
NIP. 19661108 19900322 001
commit to user ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Biodata Peneliti
a. Nama
:
Haris Mustofa Kamal
b. Tempat tanggal lahir :
Kudus ,31 Desember 1960.
c. Profesi/ jabatan
:
Guru
d. Alamat Kantor
:
SMP 2 Kudus. Jln Sudirman no 82 Kudus.
e. Alamat
:
Prambatan Kidul Rt 1 Rw 2 Kudus.
f. Riwayat Pendidikan di Perguruan Tinggi No
Institusi
Bidang Ilmu
Tahun
Gelar
1. FKIP IKIP PGRI SEMARANG
PPKn
2008
S.Pd
2. FAK HUKUM UMK KUDUS
ILMU HUKUM
2001
SH
3.FPBS IKIP NEGERI SEMARANG
SENI MUSIK
1986
D II
Daftar Karya Imiah No
Judul
Penerbit/forum ilmiah
Tahun
1. Wali nikah bagi anak yang lahir luar Perkawinan di kc. Kaliwungu Kudus.
Skripsi S1
2008
Skripsi S1
2001
2. Fungsi dan peranan wali hakim dalam Perkawinan menurut hukum islam
Kudus,. 15 Juli
2013
Haris Mustofa Kamal
commit to user iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN
Nama
: Haris Mustofa Kamal.
NIM
: S 811208039
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa
tesis
berjudul:
“
Pelaksanaan Pendekatan Student Centered Learning dengan Metode Student Facillitator and Explaining sebagai solusi pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada siswa kelas VIII SMP 2 Kudus,” adalah benar-benar karya sendiri. Hal-hal yang bukan karya sendiri, dalam tesis tersebut diberi tanda citasi dan ditunjukan dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademis berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh dari tesis tersebut.
Kudus,
Nopember 2013
Yang membuat pernyataan
Haris Mustofa Kamal commit to user iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO : Belajar, belajar dan selalu belajar adalah usaha untuk menjaga
keseimbangan lahir dan batin,
fidunyaa waal aakhiroh.
commit to user v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya Tesis ini, yang berjudul “ Pelaksanaan Pendekatan Student cetered learning dengan metode student facilitator and explaining sebagai solusi pembelajaran PKn pada siswa kelas VIII SMP 2 Kudus “ penulis persembahkan kepada; 1. Istri tercinta dan keluarga 2. Agen-agen pembelajaran dimana saja berada 3. Generasi peduli pendidikan.
Penulis.
commit to user vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah, inayah, kemudahan dan kekuatan, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini yang berjudul “ Pelaksanaan Pendekatan Student centered Learning dengan metode Student Facilitator and Explaining sebagai solusi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa Kelas VIII SMP 2 Kudus.” Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Magister Program
Studi
Teknologi
Pendidikan, pada Program
Pascasarjana Universitas Negeri Surakarta (UNS). Penelitian ini tidak akan pernah selesai tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak.Oleh karenanya pada kesempatan ini dengan kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih yang setulusnya kepada yang terhormat ; 1. Direktur Program Pascasarjana UNS yang telah memberikan kesempatan kepada saya untuk belajar di UNS. 2. Ketua dan Sekretaris Program Pascasarjana Teknologi Pendidikan UNS. 3. Bapak Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd, selaku Pembimbing I dan Bapak Prof. Dr. Budiyono, M.Sc selaku Pembimbing II yang beliau berdua telah banyak membantu, mengarahkan dan memberikan masukan yang sangat berharga demi terselesainya tesis ini.
commit to user vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4. Staf Pengajar Program Magister Teknologi Pendidikan, yang telah memberi bekal pengetahuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis ini. 5. Bapak Kepala SMP 2 Kudus, bapak Drs. Djoni Rahardjo, ibu Erna Yuliatun, S.Pd. dan seluruh guru , staf tatausaha,siswa-siswi dan masyarakat yang telah membantu memberikan informasi, data, dukungan penelitian dan penulisan laporan, sehingga Tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. 6. Dukungan Keluarga, Istri tercinta Hj. Mardiana dan anak-anak kami Lira Zohara, M.Si, Raditya Kinanta, AMd,Kes, Alvis Harison, Tifanda Mardiani, Ardinata Zotasoni dan saudara-saudara kami, sehingga Tesis ini dapat terselesaikan. Akhirnya dengan segala homat, penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini. Semoga tesis ini bermanfaat bagi para pembaca dan dapat dijadikan sebagai referensi untuk penelitian-penelitian selanjutnya.
Surakarta,
Oktober 2013.
Haris Mustofa Kamal
commit to user viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL………………………………….....................................................i HALAMAN PENGESAHAN………………..…….…………………………….…….ii HALAMAN BIODATA PENELITI…………………………..…………...……..….iii HALAMAN PERNYATAAN…………………………………….……..…..….…...…iv MOTTO………………………………………………………………………..………...v PERSEMBAHAN……………………………………………………………………...vi KATA PENGANTAR…………………………….…………………….……………..vii DAFTAR ISI……………………………………………….………………….….…..viii DAFTAR TABEL………………………….………………..…………...………….….ix DAFTAR GAMBAR……………………….………………..……………………..…..x DAFTAR SINGKATAN………….…………………………………………………...xi DAFTAR LAMPIRAN…………...………………..……………………………..…..xii ABSTRAK………………..………………….…………………………………….….xiii ABSTRAK………………………………………………………………..…………...xiv BAB I. PENDAHULUAN………..………………………………………...…….……1
A. Latar Belakang…………….……….………………...……..…….1 B. Rumusan Masalah………………………………………………...3 C. Tujuan Penelitian………………….…..…..……………………..4 D. Manfaat Penelitian……………………..………………………....4 commit to user ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ………….……….……………………….………6 A.Kajian Teori ………………………………………..……...….….….6 1. Pendekatan student centered learning……..……..…………….…6 2. Perencanaan Pembelajaran PKn dengan metode student facilitator and explaining ………………………………………………….………7 3. Pelaksanaan Pembelajaran PKn dengan metode student facilitator and explaining …………………………………………….……………7 a. Strategi Pembelajaran……..…………………………………..7 b. Metode Pembelajaran PKn dengan metode student facilitator and explaining………………………………………………...8 c. Hakekat
metode
Pembelajaran
student
facilitator
and
explaining……………………………………………………..9 d. Kelebihan dan kekurangan model Pembelajaran student facilitator and explaining……….…………………...………11 e. Materi Pembelajaran PKn dengan metode student facilitator and explaining…….…………………………………………12 f. Media Pembelajaran PKn dengan metode student facilitator andexplaining…..……………………………………………13 g. Penilaian Pembelajaran PKn dengan metode student facilitator and explaining……………………………………………….15 4. Pendidikan Kewarganegaraan……...……………………………16 a. Konsep Pendidikan Kewarganegaraan……………………….16 commit to user x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Perkembangan Pemikiran Pendidikan Kewarganegaraan.…...18 c. Komponen Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan…....27 d. Manfaat dan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan………....34 B. Penelitian yangrelevan……………………………...……………....41 C. Kerangka fikir ………………………………………...……………46 BAB III. METODOLOGI PENELITIAN…..……....…..…………….……….……..48
A. Tempat dan waktu ……………………………...………...….…….48 1. Lokasi Penelitian………………………...…..…………….……48 2. Waktu penelitian …………………………...…..………...….…48 B. Jenis Penelitian …………..……………………………..…………49 C. Subyek Penelitian………..……………………….…….…………..50 D. Data dan Sumber Data……………………….…………………….50 1. Informan…………………………………………….……….…..51 2. Peristiwa…………................……………………………………51 3. Arsip dan Dokumen………………….………………………….51 E. Teknik sampling…………………...….…….…..………..…………51 F. Teknik pengumpulan data ……………....…………….……….……52 1. Wawancara……………………………...………………………...52 2. Observasi………………………………..……………………..…53 3. Dokumentasi……………………………..…………………….…53 G. Keabsahan data ……………….………...………………...…..……54 H. Teknik analisis data…………...…………..……………...………...55 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………..…….…….………57
A. Deskripsi Latar ………………....……………………….………57 commit to user B. Hasil Penelitian …………………………………………………………64 xi
perpustakaan.uns.ac.id
1.
digilib.uns.ac.id
Perencanaan pembelajaran dengan metode student facilitator and explaining…………..………..……………………………...………. 64
2.
Pelaksanaan Pembelajaran PKn dengan metode student facilitator and explaining………..…...…………...…..…….…………………. 71
3.
Kendala dan cara mengatasinya dalam pelaksanaan pembelajaran PKn dengan student facilitator and explaining……..……………. 77
4.
Hasil pelaksanaan pembelajaran PKn dengan Metode student facilitator and explaining.….……………………………………… 79 C. Pembahasan Hasil Penelitian ………………...……………….…….80
1.
Perencanaan pembelajaran dengan metode student facilitator and explaining …………………………………………………………… 80
2.
Pelaksanaan Pembelajaran PKn dengan metode student facilitator and explaining………..…………….…………..……………………. 82
3.
Kendala dan cara mengatasinya dalam pelaksanaan pembelajaran PKn dengan metode student facilitator and explaining. ……………. 86
4.
Hasil pelaksanaan pembelajaran PKn dengan student facilitator and explaining…………………………………....……………………….. 87
commit to user xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN……….……….……….…….…89
A. Simpulan……...………………………………..……...………….89 B. Implikasi….……………………….…………..……...………….92 C. Saran..……………...…………………………...…..……………95 DAFTAR PUSTAKA…..……………………………………………….………99 LAMPIRAN …………………………………………………………………………………………..105
commit to user xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Pengurus Komite SMP 2 Kudus………………………….……….114 Tabel 2. Daftar kejuaraan LCC ………….........………………….…………159 Tabel 3. Daftar kejuaraan OSN dan LPIR ……………….……….……...….161 Tabel 4. Daftar kejuaraan siswa teladan/berprestasi…….........................…..163
commit to user xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR, MEDIA, FOTO dan PERAGA
1. Kerangka Pikir…………………………...………………..………..……47 2. Metode analisia interaktif…………………………….………….………56 3. Denah/ lokasi SMP 2 Kudus………...……...……….……………..…….57 4. Fisik SMP 2 Kudus...…………………………………………….………58 5. Piala Prestasi siswa…...………………………………………………….59 6. Juara LCC tingkat Propinsi Jawa tengah…...……………………………60 7. SMK Tunku Besar Tampin Negeri 9 Malaysia………..….…………......60 8. Kunjungan sister school Singapura dan Malaysia…...……………...…..61 9. Ruang-ruang SMP 2 Kudus……………..……………………….……...62 10. Guru dan Staf TU…………….…………………………………….…….64 11. KBM Metode student facilitator explaining………………….……….203 12. Media dan Peraga Pembelajaran explaining………………….………...206
commit to user xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR SINGKATAN CLHAD-01/KS
: Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen -01………106
CLHAD-06/Silabus
: Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen-06……….117
CLHAD-07/Kaldik 1 : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen-07……….132 CLHAD-07/ Kaldik 2 : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen-07……….137 CLHAD-07 /Prota
: Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen-07 ………141
CLHAD-07 /Promes
: Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen-07 ……..145
CLHAD-08/ RPP
: Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen-08…..…149
CLHAD-09/Tabel 2 : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen -09……...159 CLHAD-09/Tabel 3 : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen-09………161 CLHAD-09/Tabel 4 : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen-09……….163 CLHAD-10/ PD
: Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen-10………165
CLHW-03/ DR
: Catatan Lapangan Hasil Wawancara-03……………..169
CLHW-04/ EY
: Catatan Lapangan Hasil Wawancara-04……………...174
CLHW-10/ PD
: Catatan Lapangan Hasil Wawancara-10……………..178
CLHOB-05/ KBM
: Catatan Lapangan Hasil Observasi -05…………….187
commit to user xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR SINGKATAN KS
: Kepala Sekolah H. Muhammad Taufiq, S.Pd
WKS
: Wakil Kepala Sekolah Dedi Triaprianto, S.Pd
KBK
: Kurikulum Berbasis Kompetensi
KALDIK
:Kalender Akademik
KTSP
: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
DR
: Guru PKn Drs. Djoni Rahardjo
EY
: Guru IPS Erna Yuliatun, S.Pd
Pen
: Peneliti
Prota
: Progam Tahunan
Promes
: Program semester
RPP
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
SMP
: Sekolah Menengah Pertama
PD
: Peserta didik
MGMP
: Musyawarah guru mata pelajaran.
xi commit to user xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN 1. Catatan Lapang Hasil Dukumem Profil SMP 2 Kudus, dengan Kepala Sekolah…………………………………………………..……..…….……..106 2. Catatan Lapangan Hasil Analisis Dukumen Silabus Guru PKn di SMP 2 Kudus……………………………………………………..…………….…..117 3.
Catatan Lapang Hasil Analisis Dukumen Kalender Pendidikan SMP 2 Kudus tahun Pelajran 2013-2014……………………..…………………………..132
4. Catatan Lapang Hasil Analisis Dukumen Kaldik Kegiatan terencana di SMP 2 Kudus tahun Pelajaran 2013-2014……………………………………...….137 5. Catatan Lapang Hasil Analisis Dukumen Program Tahunan Guru PKn tahun Pelajaran
2013-
2014…………………………………………………….….141 6. Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen Program Semester I Guru PKn tahun Pelajaran 2013-2014………………………………….………...……145 7. Catatan Lapang Hasil Analisis Dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan metode student facilitator and explaining……………………….…149 8. Catatan Lapangan Hasil Analisis Dukumen Prestasi siswa Lomba Cerdas Cermat (LCC)…………………………………………………………...…..159 9. Catatan Lapangan Hasil Analisa Dukumen Preatasi siswa Lomba OSN dan LPIR……………………………………………………………………..….161 10. Catatan Lapangan Hasil Analisis Dukumen Prestasi siswa Lomba siswa commit to user Teladan…………………………………………………………...…………163 xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
11. Catatan Lapangan Hasil Analisis Dukumen Nama-nama Siswa Kelas VIII sebagai subyek Penelitian…………………………………………….……165 12. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru PKn (DR)……………169 13. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru IPS (EY)………….….174 14. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Peserta didik (PD)…………178 15.
Catatan Lapangan Hasil Observasi pelaksanaan KBM oleh guru PKn (DR)………………………………………………………………………187
16. Foto-foto KBM dan Alat Peraga/Media Hasil Penelitian Lapangan……...203 17. Surat Keterangan Permohonan Izin Penelitian……………………………210 18.
Surat Keterangan telah Mengadakan Penelitian……………..……...……211
commit to user xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Haris Mustofa Kamal (S 811208039). Pelaksanaan Pendekatan student centered learning dengan metode student facilitator and explaining sebagai solusi pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas VIII SMP 2 Kudus. Pembelajaran PKn menjadi kebutuhan bagi bangsa Indonesia untuk menyiapkan generasi muda yang cerdas, bermoral, demokratis dan Pacasilais sejati. Untuk mewujudkan hal tersebut, upaya penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, melaksanakan, mengatasi kendala dan mengetahui hasil yang dicapai dengan menggunakan metode student facilitator and explaining dalam pembelajaran PKn. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dimana hasil yang telah dicapai oleh guru SMP 2 Kudus, menjadi kajian penelitian ini. Hasil yang telah dicapai ini tidak membuktikan atau menolak hipotesis penelitian ini. Pengolahan data dilakukan secara non numerik karena penelitian ini memusatkan pada deskripsi data yang berupa dokumentasi, hasil interview dan observasi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa melalui Pendekatan student centered learning dengan metode student facilitator and explaining mampu meningkatkan prestasi belajar.
Kata kunci: Student Centered, Student Facilitator and Explaining
commit to user xx
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Haris Mustafa Kamal ( S 811 208 039 ) .” Implementation of student centered learning approach by using student facilitator and explaining method as a solution of civic learning for the eight grede student of SMP 2 Kudus.” Civic learning becomes a necessity for Indonesian to prepare smart, moralistic, democratic, and true pancasilaic young generation. To make it real, this research has aim to describe the planning, the conducting, the problem solving and to know the result by using student facilitator and explaining method in civic learning. This research uses qualitative descriptive where the result which has been reached by the teacher of SMP 2 kudus becomes the literature of this research. The data analysis done by non numerically because this research facture on data description, they are documentation, interview result, and observation. The result of this research is through student. Centered learning approach with student facilitator and explaining method can increases the student’s achieving. Key words: student centered student facilitator and explaining.
commit to user xxi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user xxii
