Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka a slohu pre 8. ročník
Počet hodín :
3 hod. týždenne
Plán bol vypracovaný podľa:
ŠVP pre II. stupeň ZŠ – ISCED 2
Plán vypracoval/-a:
Mgr. Diana Farkasová
Školský rok:
2014/ 2015
Plán schválila riaditeľka školy: Mgr. Agnesa Kajtárová
Tematický výchovno-vzdelávací plán pre 8. ročník vypracovaný na počet hodín: 99 Predmet: Slovenský jazyk a sloh (Štátny vzdelávací program na počet hodín 99)
M
IX.
Tematický celok ČO SME SA NAUČILI
H 1.2.
3.
Téma Utvrdzovanie učiva z predchádzajúceho ročníka
Medzipre dmet. vzťahy
Trieda: 8.A Rozsah: 3 hodiny týždenne
Priere zové témy
ETV
OaSR
BIO
OaSR ENV
Skôr než stromy zhodia šaty
VYV 4.
5.
MUV
Fotografické videnie
Čo ovplyvňuje našu budúcnosť?
OBN
VZŽŠ OaSR
6.
Upevnenie vedomostí
Obsahový štandard základný obsah Členenie slov. zásoby podľa dobového výskytu, citového zafarbenia a podľa pôvodu, opisný slohový postup. Zvládnuť zvukovú stránku prejavu, správne intonovať všetky druhy viet(pravopis) a uplatňovať správny slovný a vetný prízvuk, dodržiavať správnu dĺžku slabík a pravidlá spodobovania(pravopis), prispôsobiť čítanie tomu, aby žiak najefektívnejšie pochopil informáciu – tvorba projektu: príbeh z mojej obľúbenej fotografie – rozprávanie s prvkami opisu. Výslovnosť a pravopis slov cudzieho pôvodu ,výslovnosť slabík de/di, te/ti, ne/ni, le/li v cudzích slovách, pravopis slov cudzie-ho pôvodu. Opakovanie – slovné druhy, pravopis, skladba. Precvičiť a utvrdiť vedomosti z predch. ročníkov. Pravidlá úspešnej komunikácie, vedieť sformulovať základné myšlienky na zvolenú tému, výstižne, zrozumiteľne a plynulo ich vysloviť /prezentovať, argumentovať, obhajovať svoj názor,postoj/.,odosielateľ a prijímateľ – vysvetliť pojmy.
Výstup výkonový štandard
- zopakovať vedomosti o slovnej zásobe, tvorení slov - zopakovať pravopis a vedomosti o umeleckom opise
Učebné pomôcky a zdroje
frontálna domáca úloha Práca vo dvojici
zopakovať pravopis, slovné druhy, slovesá, spojky, číslovky, príd. mená, zámená
samostatná práca - zopakovať základné vetné členy, skladba,
Gramatické tabule
Opakovanie z predch. roč.
SLOH
7. -8.
KOMUNIKÁCIA
9.
Aká je budúcnosť plastov?
Vstupná previerka
ETV
ETV
VZŽŠ OaSR ENV OaSR
- overiť si vedomosti prostredníctvom testu v učebnici Komunikačné situácie, Lexikológia – skratky, rozdelenie slovnej zásoby, tvaroslovie – pomnožné podstatné mená, určovanie prídavných mien, čísloviek, slovies, spojok, skladobná rovina jazyka –
práca s knihou Pravopisný slovník
určovanie viet a vetných členov
10.
X.
TVAROSLOVIE
Kontrolný diktát č. 1. (opakovanie pravopisných javov zo 7. ročníka)
11. 12.
Podstatné mená
13.
Zvieracie podstatné mená
učenie pomocou IKT
Identifikácia, oprava a analýza chýb.
HUV
REV
BIO
DOV
Identifikovať v texte a skloňovať podstatné mená, vysvetliť ich význam a overiť si ho v jazykoved. príručkách. Identifikovať v texte zvieracie podstatné mená mužského rodu, použiť ich v správnom tvare, určiť vzor(gr.kateg.) a vysvetliť ich pravopis. Overenie vedomostí pravopisu zvier. podst. mien.
Poznať typológiu podstatných mien, identifikovať ich v texte, ovládať ich pravopis, ohýbanie, vytvoriť reklamu
Preveriť vedomosti žiakov z učiva Preveriť pravopisné zručnosti žiakov
Identifikácia, oprava a analýza chýb. Identifikovať v texte neživotné podstatné mená mužského rodu zakončené na -r, -l, použiť ich v správnom tvare , určiť gramat. kategórie, vysvetliť ich pravopis a overiť si správny pravopis v jazykoved. príručkách.
14.
Zvieracie podstatné mená
VYV
REV ENV
15. 16.
Neživotné podstatné mená mužského rodu zakončené na –r
GEO
OaSR
17.18.
Neživotné podstatné mená mužského rodu zakončené na –l
OaSR
Identifikovať v texte nesklonné cudzie podstatné mená, vysvetliť ich význam a overiť si ho v jazykovedných príručkách. Vysvetliť princípy skloňovania podstatného mena pani a následne ho v správnom tvare použiť v texte. použiť ich v správnom tvare, určiť vzor(gr.kateg.) a vysvetliť ich pravopis.
Overenie vedomostí pravopisu zvier. podst. mien. Identifikácia, oprava a analýza chýb. Identifikovať v texte neživotné podstatné mená mužského rodu zakončené na -r, -l, použiť ich v správnom
Ovládať skloňovanie zvieracích podstatných mien v mužskom rode, poznať dvojtvary pes, vlk ,vták, ovládať ich pravopis - ovládať princípy skloňovania neživotných pod. mien muž. Rodu zakončených na –r, a na –l, poznať vypadávanie samohlásky –e při skloňovaní
forma
písomná forma
19.
20.
21.
Cudzie nesklonné podstatné mená
CHEM OaSR
Skloňovanie podstatného mena pani
DEJ ETV
Prehlbovanie vedomostí o podstatných menách
ANJ
MEV REV
OaSR
OaSR
XI.
SLOH
22.
KOMUNIKÁCIA
Efektívna a asertívna komunikácia
HUV
tvare , určiť gramat. kategórie, vysvetliť ich pravopis a overiť si správny pravopis v jazykoved. príručkách.
- ovládať pravopis
Identifikovať v texte nesklonné cudzie podstatné mená, vysvetliť ich význam a overiť si ho v jazykovedných príručkách. Vysvetliť princípy skloňovania podstatného mena pani a následne ho v správnom tvare použiť v texte.
Preveriť pravopisné schopnosti – zvieracie podstatné mená mužského rodu - poznať nesklonné pod. mená cudzieho pôvodu
Ovládať pravopis, skloňovanie podst. mien, vedieť ich používať v komunikačnej situácii, identifikovať v texte, vysvetliť ich funkciu. Overenie vedomostí pravopisu - podstatné mená muž. rodu: - neživotné zakončené na -r,-l, cudzie nesklonné podst. m.
-poznať ohybnosť a neohybnosť slova pani, vedieť tvary s -zopakovať a utvrdiť si vedomosti o podstatných menách – typológia, neživotné zakončené na –r, -l, zvieracie pod. m. muž. r., vzor pani - preveriť pravopisné schopnosti - poznať podstatu a funkciu ukazovacích zámen, pravopis
FGR 3 Identifikácia, oprava a analýza chýb. Na základe svojich skúseností, explicitných aj implicitných informácií charakterizovať postavy (osoby), analyzovať a hodnotiť ich konanie na základe všeobecne platných morálnych hodnôt, svoj názor vedieť obhajovať a vecne argumentovať.
TVAROSLOVIE 23.24.
Prídavné mená
25. 26. 27.
Osobné zámená (základné a privlastňovacie)
OBN
MUV ENV
NAV
MEV
Ovládať pravopis, skloňovanie príd. mien, vedieť ich používať v komunikačnej situácii, identifikovať v texte, vysvetliť ich funkciu. Vedieť identifikovať v texte zámená v rôznych tvaroch, určiť ich základný tvar, gramatické kategórie a vysvetliť ich funkciu v texte. Žiak vie identifikovať v texte opytovacie a ukazovacie zámená, určiť ich gramatické kategórie a vysvetliť ich funkciu v texte. Utvrdenie učiva (delenie zámen, skloňovanie, pravopis, využitie v komunikačných situáciách. Opakovanie čísloviek: delenie, pravopis, skloňovanie,... Previerka vedomostí z pravo-pisu zámen., oprava a analýza chýb. Zhrnutie doterajších vedomostí z morfológie, pravopis slov. druhov a ich štylist. využitie v písomnom i ústnom prejave.
Žiak vie charakterizovať a v danej situácii reagovať asertívne a zároveň využíva efektívnu komunikáciu. Zopakovať vedomosti o číslovkách Vytvoriť krátke štvorveršie s využitím poznatkov o slovných druhoch Zopakovať učivo o slovných druhoch,
ústna forma SCS KSSJ prezentácia
práca s knihou samostatná práca
Upevňovenie vedomostí o prídavných menách
ETV
30.31.
Opytovacie zámená
OBN
32.
Ukazovacie zámená
28.-29.
OaSR
MEV REV
TSV
Ovládať pravopis, skloňovanie príd. mien, vedieť ich používať v komunikačnej situácii, identifikovať v texte, vysvetliť ich funkciu. Vedieť identifikovať v texte zámená v rôznych tvaroch, určiť ich základný tvar, gramatické kategórie a vysvetliť ich funkciu v texte.
OaSR
XII.
33.
Zámená – opakovanie učiva
34.
Kontrolný diktát č. 2 ( podstatné mená muž. rodu: zvieracie)
ETV
Oprava KD č. 2
ETV
35.
36.
37.38.
SLOH ÚVAHA
I.
Systematizácia vedomostí o podstatných menách prídavných mienách ,zámenách a číslovkách
Príprava 1. školskej písomná práce
40.-41.
1. školská písomná práca: Úvaha
Oprava 1. KSP
43.-
Slávnostný prejav
Utvrdenie učiva (delenie zámen, skloňovanie, pravopis, využitie v komunikačných situáciách.
MUV Opakovanie čísloviek: delenie, pravopis, skloňovanie,...
INF
SLOH SLÁVNOSTNÝ PREJAV
VZŽŠ
Číslovky
39.
42.
Žiak vie identifikovať v texte opytovacie a ukazovacie zámená, určiť ich gramatické kategórie a vysvetliť ich funkciu v texte.
ETV
OaSR
Zopakovať a utvrdiť si vedomosti o príd.menách, zámenách poznať krátke a dlhé tvary zámen, neohybnosť zámen jeho,jej, ich pozanť podstatu a funkciu opytovacích zámen, ich ohybnosť Zopakovať vedomosti o číslovkách Vytvoriť krátke štvorveršie s využitím poznatkov o slovných druhoch
Gramatické tabule
domáca úloha
samostaná práca prezentácia
Zopakovať učivo o slovných druhoch,
Previerka vedomostí z pravo-pisu zámen., oprava a analýza chýb.
Tímová práca práca vo dvojici
OBN
ETV MAT
OaSR
VZŽŠ
ETV NAV
MEV
NAV
OaSR
ETV
REV
Zhrnutie doterajších vedomostí z morfológie, pravopis slov. druhov a ich štylist. využitie v písomnom i ústnom prejave.
- čo je úvaha, výkladový slohový postup, jazykové prostriedky používané v úvahe, dokončenie textu úvahy Oprava a analýza chýb písomnej práce/klasifikácia/ - sebakritika, sebareflexia pri hodnotení svojho výkonu.
ústna forma
Poznať cieľ a podstatu úvahy, Žiak vie uvažovať a napísať úvahu na zadanú tému.
bu, príčiny) a zdôvodniť ich významovú a gramatickú funkciu.
Vytvoriť slávnostný prejav, dodržať a uplatniť kompozíciu prejavu, skontrolovať svoj text,
Poznať cieľ a podstatu slávnostného prejavu, vytvoriť
Písomná práca Pravopisný slovník
44.
TVAROSLOVIE
OBN
45.
Utvrdzovanie učiva o slovesách
46.
Príslovky
47.
HUV
OaSR
OBN
MEV
II.
49.
50.-51.
Príbeh z moje obľúbenej fotografie – kontrola projektu
Spojky
identifikovať chyby, opraviť, nahlas a plynulo prečítať svoj prejav, prijať hodnotenie druhých . Revidovať a editovať koncept textu s cieľom vylepšiť štýl a opraviť gramatické chyby, pravopis a interpunkciu.
Opakovanie gramat. kategórií slovies,vedieť vysvetliť a identifikovať dokonavý a nedokonavý vid slovies a vysvetliť jeho funkciu v texte. Používať a písať správne tvary prísloviek v komunikačnej situácii, identifikovať ich v texte, vysvetliť ich funkciu, ovládať druh prísloviek. (stupňovanie prísloviek)
NAV
ETV
REV ENV MUV TPaP
OaSR
Vedieť na základe analýzy stanovenej komunikačnej situácie vybrať a vytvoriť vhodný slohový útvar/žáner, zosúladiť ho s témou písania a svoje rozhodnutie zdôvodniť.
Citoslovcia
54.
Od slovných druhov k tvorivosti
55.
Kontrolný diktát č. 3 (cudzie nesklonné podstatné mená )
56.
Utvrdzovanie učiva o neohybných slovných druhov
Zopakovať vedomosti o slovesách, vedieť určovať vid, poznať tvary slovesa byť, pomocné slovesá Zopakovať delenie prísloviek, poznať ich pravopis Poznať podstatu predložiek, ovládať pojem voklalizácia
Samostaná práca s učebnicou prezentácia
Prostriedky IKT
Domáca úloha
Interpunkcia pri spojke ,,a“, funkcia spojky vo vete.
Poznať podstatu a funkciu spojok, spájacích výrazov a preto, a tak Prezentácia Poznať funkciu častíc, tvorenie častíc a vyhľadávanie častíc v texte
Častice
52.-53.
slávnostný prejav k príležitosti – rodinná oslava, jubileum… Vytvoriť slávnostný prejav a preveriť štylistické a jazykové schopnosti
Vysvetliť pojem vokalizácia predložiek a určiť ju v texte.
Predložky
HUV 48.
OaSR
OBN
MEV
VYV INF
REV
ETV
OaSR
Identifikácia častíc v texte a ich použitie v ústnom i písomnom prejave. Identifikácia, funkcia a pravopis citosloviec. Používať a písať správne tvary slovies i neohybných slovných druhov v komunikačnej situácii, identifikovať ich v texte, vysvetliť ich funkciu. Utvrdenie učiva a previerka vedomostí.
Poznať funkcie citosloviec, pravopis Vytvoriť text podľa obrázkov s využitím poznatkov o slovesách, neohybných slovných druhoch
Internet
Zopakovať učivo o slovných druhoch Knihy zo školskej knižnice
LEXIKOLÓGIA
57. 58.
59.
III.
60.61.
62.
63.
Priame a nepriame pomenovania
Frazeologimy
DEJ
OaSR MEV ENV
HUV REV OaSR FGR 4
Združené pomenovania Informačný slohový postup
HUV MAT
MEV
OBN
REV
Spôsoby obohacovania slovnej zásoby: preberanie slov cudzieho pôvodu
DEJ NEJ
OaSR
NAV
VZŽŠ
Tvorenie slov skladaním
65.
Spôsoby obohacovania slovnej zásoby: - skracovaním
Vyhľadať, vysvetliť význam nepriamych pomenovaní (frazeologizmov – ustálených slovných spojení) a vysvetliť ich funkciu v komunikačnej situácii, vedieť pracovať s frazeologickým slovníkom. Jednoslo a viacslovné pomenovania(združené pomenovania) ich identifikácia v texte a v jazykových prejavoch.
Poznať priame a nepriame pomenovania, rozpoznať ich v texte, vedieť ich tvoriť. Poznať pojem frazeologizmus, jeho význam, pracovať s frazeologickým slovníkom, vedieť ich využiť
Práca s učebnicou
Poznať jednoslovné a viacslovné pomenovania, združené pomenovania, vedieť ich rozpoznať v bežnej reči, v bežnom živote – zdravotníctvo, doprava, vedieť uviesť príklady,
Frazeologický slovník
vytvoriť správu a pozvánku
Knihy zo školskej knižnice
ústna forma
REV
Spôsoby obohacovania slovnej zásoby: tvorenie slov
64.
Priame a nepriame pomenovania charakteristika a ich podstata (metafora, metonymia, personifikácia, prirovnanie. Vedieťvyhľadať, rozlíšiť a určiť význam nepriamych pomenovaní a vysvetliť ich funkciu v umeleckom texte.
GEO
REV
Základná charakteristika ISP a využitie priamych i nepriamych pomenovaní v slohových útvaroch (správa, pozvánka, inzerát, príhovor,...) Precvičiť a opakovať slovotvorné postupy, práca so slovníkmi. Identifikovať neznáme slová v texte a vyhľadať Identifikovať neznáme slová v texte a vyhľadať v jazykových príručkách (slovníky) Utvrdenie poznatkov z predch. roč., vedieť vytvoriť nové slová a vysvetliť ich vznik. Vedieť vytvoriť skratky, značky, iniciálové slová, skratkové slová, identifikovať ich v texte, vysvetliť ich význam a správne napísať.
OaSR
Identifikovať neznáme slová v texte a vyhľadať v jazykových príručkách, reprodukovať definície pojmov, vytvoriť skratku, vytvoriť slová pomocou uvedených postupov., vysvetliť spôsoby tvorenia slov, preberanie slov,...spôsoby obohacovania slovnej zásoby a pri tvorbe vlastných textov
Zopakovať vedomosti o slovnej zásobe, jej spôsoby obohacovania, tvorenie slov, prenášanie významu slov do viacslovných pomenovaní, skracovanie, preberanie slov cudzieho pôvodu. Vedieť určovať vetné členy, podmet, prísudok ( slovesný, menný), poznať dvojčlennú vetu, vetný základ
prezentácia
práca vo dvojiciach
Vedieť určovať predmet vo vete, poznať jeho vyjadrenie podstatným menom a zámenom. Poznať zhodný a nezhodný prívlastok, jeho postanevie pri podstatnom mene Poznať príslovkové určenie ako vetný člen, jeho typológiu, jeho vyjadrenie slovným druhom.
Gramatické tabuĺky
SYNTAX
IV.
Vytvoriť prezentáciu Poznať príslovkové určenie príčiny a spôsobu, vyjadrenie píčiny vo vete podstatným menom s predložkou pre a za Zopakovať vedomosti o slovnej zásobe, jej spôsoby obohacovania, tvorenie slov, prenášanie významu slov do viacslovných pomenovaní, skracovanie, preberanie slov cudzieho pôvodu.
MEV
Odlíšiť holú vetu od rozvitej ( s viacnásobným vetným členom)a chápať ich využitie v umeleckom i vecnom texte, dokázať určiť prisudzovací sklad v dvojčlenne vete a vetné členy, ktoré ho tvoria, chápať využitie dvojčlennej vety umeleckom texte, tvoriť jednoduché holé a rozvité vety s rôznou modalitou, pričom dodržiavať správny slovosled a správne používať interpunkčné znamienka, tvoriť jednočlenné a dvojčlenné vety s rôznou modalitou, dodržiavať správny slovosled a správne používať interpunkčné znamienka.
REV
- predmet ako vetný člen, jeho determinácia slovesom , otázky na predmet, vyjadrenie predmetu podstatným menom alebo zámenom
Slovná zásobasystematizácia
67. 68.
Podmet, prísudok a vetný základ
DEJ HUV
OaSR
69.
Kontrolný diktát č. 4 (skloňovanie zámen)
ETV
OaSR
70.
Oprava KD č. 4
71.
Príprava na 2. školskú písomnú prácu
72.-73.
2. školská písomná práca: Výťah
74.
V.
funkčne využívať bohatstvo národného jazyka. Kontrola vedomostí / test, práca so slovníkmi.
66.
CHEM
ETV
FYZ
Oprava KPP
75.-76.
Predmet
ETV
VZŽŠ
77.-78
Zhodný a nezhodný prívlastok
OBN
REV
79.
Zhodný a nezhodný prívlastok
80.-81.
Príslovkové určenie miesta a času
82.
Príslovkové určenie miesta a času
83.-84.
Príslovkové určenie spôsobu a príčiny
85.-86.
87.-88.
Príslovkové určenie spôsobu a príčiny Prístavok
DEJ
ENV OaSR
HUV
DOV VZŽŠ
GEO
OaSR
ETV
Utvrdenie a overenie vedomostí o jednoduchých rozvitých vetách správne používať a vedieť určiť vedľajšie vetné členy ( zhodný a nezhodný prívlastok , príslovkové určenie miesta, času, spôsobu a príčiny) vedieť určiť vedľajšie vetné členy ( zhodný a nezhodný prívlastok , príslovkové určenie miesta, času spôsobu, príčiny) a zdôvodniť ich významovú a gramatickú funkciu. Utvrdenie a overenie vedomostí o príslovkovom určení. V jednoduchých rozvitých vetách správne používať a vedieť určiť prístavok (s dôrazom na interpunkciu ), V jednoduchých rozvitých vetách správne používať a vedieť určiť prístavok (s dôrazom na interpunkciu ), predmet a ich umiestnenie vo vete. Usporiadať informácie podľa ich dôležitosti vo vecnom texte, časovej postupnosti v umeleckom texte, systematicky a prehľadne tvoriť poznámky, zaznamenávať kľúčové slová a následne ich uplatniť vo vlastnom texte, zaujať stanovisko k výberu a použitiu informácií z rozličných zdrojov v texte
samostatná práca
tvorivá činnosť situačná hra
Vedieť určovať vetné členy, podmet, prísudok ( slovesný, menný), poznať dvojčlennú vetu, vetný základ Poznať znaky výkladového slohového postupu, jazykové prostriedky využívané v úvahe, dokázať dokončiť úvahu, vytvoriť vlastnú úvahu na zvolenú tému. Preveriť vedomosti získané o úvahe Poznať zhodný a nezhodný prívlastok, jeho postanevie pri podstatnom mene prívlastok, jeho postanevie pri podstatnom mene Poznať príslovkové určenie ako vetný člen, jeho typológiu, jeho vyjadrenie slovným druhom. Vytvoriť prezentáciu Zostaviť formulár prihlášky Poznať príslovkové určenie príčiny a spôsobu, vyjadrenie píčiny vo vete podstatným menom s predložkou pre a za Ovládať podstatu prístavku,rozpoznať ho vo vete
v skupine
Prostriedky IKT Prezentácia Domáca úloha Frontálna forma Práca v skupine
Práca s učebnicou Prezentácia
OBN 89.
VI.
OaSR
Uvrdzovanie učiva o vetných členov
Zostaviť formulár prihlášky podľa osnovy a vyplniť ho, uplatnenie infor. sloh. postupu.
MAT 90.-91.
Prihláška
92.-94.
Jednoduchá veta a jednoduché súvetie
95.
Výstupná previeka
OaSR DEJ MEV OBN REV
96.
Tri želania Systematizácia učiva zo slohu
OBN 98.
OaSR VZŽŠ
Utvrdzovanie celoročného učiva
ETV 99.
Záverečné zhrnutie a upevňovanie učiva s hodnotením vedomostí a zručností
Rozlíšiť jednoduchú vetu od jednoduchého súvetia, tvoriť jednoduché súvetia s rôznou modalitou, pričom dodržiavať správny slovosled a správne požívať interpunkčné znamienka, pri tvorbe vlastných textov využívať celú škálu vetných štruktúr. Spôsoby obohacovania slovnej zásoby tvorenie slov, preberanie slov, nepriame pomenovania, viacslovné pomenovania, prenášaním významu, zložené slová Tvaroslovie – slovné druhy, ich gramatické kategórie a rozdelenia, lexikológia, skladobná rovina jazyka – vetné členy
INF REV
97.
spolužiakov, použiť grafické prostriedky – ktoré členia text – typ písma, zarážky, interpunkcia,...
REV
Identifikovať časti vnútornej kompozície rozprávania (úvod, zápletka, vyvrcholenie, obrat, rozuzlenie), rozprávanie s využitím priamej reči /ja, ty, on/, porovnať rozprávanie „ja“ forma a „on“ forma- premena „ja“ formy na „on“ formu, vytvoriť osnovu, koncept rozprávania v 3.osobe a pri tvorbe aplikovať vedomosti o vnútornej kompozícii v súlade s rozpráv. sloh. postupom,( používať pojmovú mapu), nahlas a plynulo prečítať svoj text, prijať Aplikovať svoje vedomosti o jednotlivých žánroch/útvaroch pri transformácii textu z jedného žánru do druhého. Zopakovať a upevniť učivo z náuky o slove, morfológie a skladby. Záverečné zhrnutie a opakovanie učiva s hodnotením vedomostí a zručností, sebahodnotenie, argumentácia
Zopakovať vedomosti o vetných členoch základných aj vedľajších, vedieť ich určovať vo vete. Písomne preveriť vedomosti o vetných členoch Vedieť spracovať informácie z textu formou výťahu. Čítať text s porozumením, rozpoznať jednoduchú vetu a jednoduché súvetie. Ovládať základné pravidlá o písaní čiarky v jednoduchej vete a v jednoduchom súvetí . Ovládať členenie viet podľa členitosti a zloženia. Písomne preveriť vedomosti o jednoduchej vete a jednoduchom súvetí. Projekt Preveriť pravopisné zručnosti žiakov Preveriť úroveň vedomostí z 8. ročníka Prezentácia ročníkovej práce
Domáca úloha Frontálna forma Práca vo dvojici Ústna forma Riešenie úloh samostatná práca domáca úloha Písomná forma práca s textom
IKT Prezentácia Projekt
Vysvetlivky: FGR 1 -Človek vo sfére peňazí FGR 2 -Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí FGR 3 - Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb FGR 4 - Plánovanie a hospodárenie s peniazmi Začlenenie prierezových tém Prierezová téma
Multikultúrna výchova
Vzdelávacie stratégie
-
Mediálna výchova
-
Výchova zdravého životného štýlu
-
Osobnostný a sociálny rozvoj
-
rozvíjať u žiakov poznanie rozličných tradičných aj nových kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu uvedomovať si vlastnú kultúrnu identitu a vedieť ju porovnávať so špecifikami iných kultúr rozvíjať žiakove interkultúrne kompetencie pre komunikáciu a spoluprácu s príslušníkmi iných kultúr rozvíjať u žiakov poznanie odevnej kultúry rozličných kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu mať schopnosť porovnávať spôsoby odievania rôznych kultúr, uvedomovať si kultúru odievania svojho národa a vedieť akceptovať iné, odlišné kultúry odievania učiť žiakov, ako zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať médiá a ich produkty naučiť žiakov schopnosti samostatne vyjadriť svoj názor na informácie z médií učiť žiakov zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať informácie z médií o odevnom dizajne, o módnych prehliadkach, o manekýnkach naučiť žiakov vyjadriť svoj názor na informácie z médií, nedať sa ovplyvniť módnymi výkrikmi v odievaní posilňovať pocit zodpovednosti vo vzťahu k zdravému životnému štýlu a vnímaniu estetických hodnôt prostredia dodávaním potrebných informácií o odevnom dizajne a jeho doplnkoch vypestovať cit k estetizácii seba a svojho prostredia formou besied, aktívnych tvorivých hodín beseda s odborníkom o správnej životospráve, životnom štýle, preventívnych ochoreniach pozorovanie, návšteva zdravotného strediska, lekárne rozvíjať ľudský potenciál žiakov, poskytovať im základy pre plnohodnotný a zodpovedný život rozvíjať tvorivý prístup k vlastným činnostiam, otvorenosť k experimentovaniu rozvíjať u žiakov sebareflexiu, sebapoznávanie, sebaúctu, sebadôveru a stým spojené prevzatie zodpovednosti za svoje konanie, za osobný život a sebavzdelávanie rozvíjať u žiakov schopnosť prevziať zodpovednosť za svoj prístup k obliekaniu, k doplnkom, nesnažiť sa obliekať len podľa toho, čo ,,letí“, ale vytvoriť si vlastný štýl obliekania rozvíjať tým u žiakov sebadôveru, sebaúctu, dôveru k hodnotám, zodpovednosť za svoje konanie
Regionálna výchova Dopravná výchova Tvorba a prezentácia projektov
Finančná gramotnosť
-
rozhovor, beseda, výklad, projektová činnosť, pozorovanie, vychádzka, exkurzia, návšteva výstavy, múzea, kostolov zviditeľnenie školy v regióne a v tlači prednáška príslušníkov obecnej polície návšteva dopravného ihriska spojená s prednáškou o dopravných predpisoch vychádzka do obce spojená s využitím získaných zručností v praktickom živote prehliadka knižnice a zhromažďovanie materiálov práca s odbornou literatúrou a encyklopédiami osvojenie si formy a obsahu projektu, prezentácia a obhajoba, kolektívne posudzovanie prác výstava prác využitie poznatkov na jednotlivých predmetoch, využitie v medzipredmetových vzťahoch mať schopnosť posúdiť význam trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a východísk zabezpečenia životných potrieb naučiť sa chápať funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie životných potrieb vedieť popísať spôsoby, ako byť finančne zodpovedným človekom, vedieť uviesť príklady prínosov finančnej zodpovednosti a strát spôsobených finančnou nezodpovednosťou naučiť sa porozumieť a orientovať sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny vedieť vyhodnotiť vzťah práce a osobného príjmu poznať riziká, ktorým môžu čeliť jednotlivci a domácnosti prednáška odborníka z bankového sektoru beseda, diskusia s odborníkom o poistení, úveroch, ...
