Tematický výchovno – vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 7. ročník
Počet hodín: Plán bol vypracovaný podľa: Plán vypracovala: Školský rok: Plán schválila riaditeľka školy:
4 hodiny týždenne /2 jazyk, 2 literatúra / ŠVP pre 2. stupeň ZŠ – ISCED Mgr. Diana Farkasová 2015/ 2016 Mgr. Agnesa Kajtárová
Tematický výchovno-vzdelávací plán pre 7. ročník vypracovaný na počet hodín 66 Predmet: Slovenský jazyk Štátny vzdelávací program na počet hodín 66
IX.
CELOK
UPEVŇOVANIE UČIVA ZO 6. ROČNÍKA
(10h)
X.
H 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
TÉMA Morfológia Lexikológia Fonetika Sloh Syntax Vstupná previerka
HUV DEJ VYV ETV NBV FIG1 OBN GEG BIO
VZŤAHY
TEMATICKÝ
RED METOVÉ
M
MEDZIP
Trieda: 7. A Rozsah: 2 hodiny týždenne
OBSAHOVÝ ŠTANDARD PRIEREZOVÉ TÉMY Osobnostný a sociálny rozvoj Environmentálna výchova Mediálna výchova Multikultúrna výchova Regionálna výchova Výchova k tolerancii Ľudské práva Výchova k manželstvu a rodičovstvu Ochrana života a zdravia
UČEBNÉ
Pojmy
Kontext
Tvarová rovina jazyka – zámená: osobné, základné, privlastňovacie, predložky – väzba s pádom, vokalizácia, podstatné mená – konkrétne abstraktné, piaty pád, prídavné mená – vzťahové a privlastňovacie, vzor páví, otcov/matkin, slovesá, vykanie, slovesný spôsob – oznamovací, rozkazovací, podmieňovací, jednoduchý a zložený slovesný tvar plnovýznamové a neplnovýznamové slovesá, zvratné a nezvratné slovesá, príslovky – miesta, času, spôsobu, príčiny, stupňovanie prísloviek, citoslovcia, Významová rovina jazyka slovníky, neutrálne citovo zafarbené slová, tvorenie slov odvodzovaní, skladaním,
Statický opis, rozprávanie s prvkami priamej reči, dialóg, dynamický opis, opis pracovného postupu,
POMÔCKY A ZDROJE
učebnica práca s knihou pracovný zošit tabuľky internet interaktívna tabuľa encyklopédie učenie pomocou IKT slovníky: KSSJ, SSS, PSP, SCS
Zvuková stránka jazyka a pravopis – priama reč, Sloh – dynamický opis, jarozprávanie, on-rozprávanie, charakteristika, statický opis, rozprávanie s prvkami priamej reči, dialóg, neslovná komunikácia, argument, protiargument, Skladobná rovina jazyka - vetné členy: podmet vyjadrený a nevyjadrený, prísudok slovesný a slovesno-menný, prisudzovací sklad, zhoda, dvojčlenná veta
ZVUKOVÁ ROVINA JAZYKA A PRAVOPIS
11. 12.
výslovnosť
13. 14. 15. 16. 17.
prízvuk, interpunkcia
(8h) XI.
XII.
VÝZNAMOVÁ ROVINA
(12h)
I.
18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.
Kontrolný diktát č. 1 interpunkcia Oprava KD č.1 slovná zásoba,
HUV DEJ INF ANJ NEJ ETV GEG
Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna výchova Multikultúrna výchova Regionálna výchova Výchova k tolerancii Ľudské práva Ochrana života a zdravia
Čítanie s porozumením Písanie Hovorenie s počúvaním výslovnosť slabík de/di, te/ti, ne/ni, le/li v cudzích slovách, hlavný slovný prízvuk, interpunkcia
Dynamický opis Umelecký opis príhovor (prívet) projekt správa o riešení projektu
DEJ ANJ NEJ GEG INF HUV
Osobnostný a sociálny rozvoj Environmentálna výchova Mediálna výchova Multikultúrna výchova Regionálna výchova
Čítanie s porozumením Písanie Hovorenie s počúvaním slovná zásoba, spisovné slová nespisovné slová, domáce slová, cudzie slová, zastarané slová, nové slová, slangové slová, skratky
Dynamický opis Umelecký opis príhovor (prívet) projekt správa o riešení projektu
učebnica práca s knihou pracovný zošit tabuľky internet interaktívna tabuľa encyklopédie učenie pomocou IKT slovníky: KSSJ, SSS, PSP, SCS učebnica práca s knihou pracovný zošit tabuľky internet interaktívna tabuľa encyklopédie
II.
SLOH
27. 28. 29. 30. 31. 32.
(5h) 33. 34.
35.
TVAROVÁ III.
ROVINA JAZYKA
skratky
Príhovor, prívet Komunikácia, tabuľka Umelecký opis 1. Kontrolná slohová práca: umelecký opis Oprava KSP
podstatné mená,
40.
Kontrolný diktát č. 2 – pomnožné podstatné mená Oprava KD č.2
(14h)
IV.
42. 43.
Číslovky
44.
Kontrolný diktát č. 3 – násobné číslovky Oprava KD č. 3
45.
slovník: cudzích slov
Osobnostný a sociálny rozvoj Environmentálna výchova Mediálna výchova Multikultúrna výchova Regionálna výchova Výchova k tolerancii Ľudské práva Výchova k manželstvu a rodičovstvu Ochrana života a zdravia Osobnostný a sociálny rozvoj Environmentálna výchova Mediálna výchova Multikultúrna výchova Regionálna výchova Výchova k tolerancii Ľudské práva Výchova k manželstvu a rodičovstvu Ochrana života a zdravia
Čítanie s porozumením Umelecký opis tabuľka: názov, hlavička, riadok, príhovor stĺpec, sila hlasu, artikulácia (prívet) Písanie tabuľka: názov, hlavička, riadok, stĺpec artikulácia, sila hlasu Príhovor (prívet),Umelecký opis Hovorenie s počúvaním dialóg, gestikulácia, postoj, mimika,
slovníky
36. 37. 38. 39.
41.
Výchova k tolerancii Ľudské práva
HUV DEJ GEG BIO MAT FIG3
BIO MAT ETV ANJ GEG INF OBN
Čítanie s porozumením Písanie Hovorenie s počúvaním podstatné mená, pomnožné podstatné mená, rod pomnožných podstatných mien, delenie čísloviek: určité, neurčité, násobné číslovky, slovesá- slovesný vid, spojky
dynamický opis umelecký opis príhovor (prívet) projekt správa o riešení projektu
učenie pomocou IKT slovníky: KSSJ, SSS, PSP, SCS učebnica práca s knihou pracovný zošit tabuľky internet interaktívna tabuľa encyklopédie učenie pomocou IKT slovníky: KSSJ, SSS, PSP, SCS
učebnica práca s knihou pracovný zošit tabuľky internet interaktívna tabuľa encyklopédie učenie pomocou IKT slovníky: KSSJ, SSS, PSP, SCS
SLOH (3h)
V.
SKLADOBNÁ ROVINA JAZYKA
46. 47. 48.
slovesá
49. 50. 51.
52.
spojky Dynamický opis 2. Kontrolná slohová práca – dynamický opis Oprava KSP č. 2
53. 54.
holá veta, rozvitá veta,
55. 56.
vetný základ
57.
základné vetné členy
(12h)
58. VI.
59. 60. 61. 62. 63.
64.
jednočlenná veta: Kontrolná diktát č. 4 – ročníkové opakovanie Oprava KD č. 4
VYV ETV MAT INF FIG4 BIO
Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna výchova Ochrana života a zdravia
Písanie Dynamický opis
Dynamický opis
učebnica práca s knihou pracovný zošit internet interaktívna tabuľa učenie pomocou IKT slovníky: KSSJ, SSS, PSP, SCS
MAT BIO GEG ETV OBN
Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna výchova Multikultúrna výchova Výchova k tolerancii Ľudské práva
Čítanie s porozumením Písanie Hovorenie s počúvaním holá veta, rozvitá veta, vetný základ základné vetné členy – podmet a prísudok, jednočlenná veta: slovesná, neslovesná
dynamický opis umelecký opis príhovor (prívet) projekt správa o riešení projektu
učebnica práca s knihou pracovný zošit tabuľky internet interaktívna tabuľa encyklopédie učenie pomocou IKT slovníky: KSSJ, SSS, PSP, SCS
SLOH (2h)
65. 66.
projekt, správa o riešení projektu
ANJ MAT INF
Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna výchova Multikultúrna výchova Výchova k tolerancii Ľudské práva
Písanie projekt, správa o projekt, správa o riešení projektu riešení projektu
interaktívna tabuľa, internet učebnica časopisy, knihy, encyklopédie slovníky
POZNÁMKY: Výkonový štandard sa nachádza v Štátnych vzdelávacích štandardoch (viď prílohu č. 1). Vysvetlivky: FIG 1 -Človek vo sfére peňazí FIG 2 -Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí FIG 3 - Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb FIG 4 - Plánovanie a hospodárenie s peniazmi Začlenenie prierezových tém Prierezová téma Multikultúrna výchova
-
Mediálna výchova
Výchova zdravého životného štýlu
Osobnostný a sociálny rozvoj
-
Vzdelávacie stratégie rozvíjať u žiakov poznanie rozličných tradičných aj nových kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu uvedomovať si vlastnú kultúrnu identitu a vedieť ju porovnávať so špecifikami iných kultúr rozvíjať žiakove interkultúrne kompetencie pre komunikáciu a spoluprácu s príslušníkmi iných kultúr rozvíjať u žiakov poznanie odevnej kultúry rozličných kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu mať schopnosť porovnávať spôsoby odievania rôznych kultúr, uvedomovať si kultúru odievania svojho národa a vedieť akceptovať iné, odlišné kultúry odievania učiť žiakov, ako zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať médiá a ich produkty naučiť žiakov schopnosti samostatne vyjadriť svoj názor na informácie z médií učiť žiakov zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať informácie z médií o odevnom dizajne, o módnych prehliadkach, o manekýnkach naučiť žiakov vyjadriť svoj názor na informácie z médií, nedať sa ovplyvniť módnymi výkrikmi v odievaní posilňovať pocit zodpovednosti vo vzťahu k zdravému životnému štýlu a vnímaniu estetických hodnôt prostredia dodávaním potrebných informácií o odevnom dizajne a jeho doplnkoch vypestovať cit k estetizácii seba a svojho prostredia formou besied, aktívnych tvorivých hodín beseda s odborníkom o správnej životospráve, životnom štýle, preventívnych ochoreniach pozorovanie, návšteva zdravotného strediska, lekárne rozvíjať ľudský potenciál žiakov, poskytovať im základy pre plnohodnotný a zodpovedný život
Regionálna výchova Dopravná výchova Tvorba a prezentácia projektov
Finančná gramotnosť
-
rozvíjať tvorivý prístup k vlastným činnostiam, otvorenosť k experimentovaniu rozvíjať u žiakov sebareflexiu, sebapoznávanie, sebaúctu, sebadôveru a stým spojené prevzatie zodpovednosti za svoje konanie, za osobný život a sebavzdelávanie rozvíjať u žiakov schopnosť prevziať zodpovednosť za svoj prístup k obliekaniu, k doplnkom, nesnažiť sa obliekať len podľa toho, čo ,,letí“, ale vytvoriť si vlastný štýl obliekania rozvíjať tým u žiakov sebadôveru, sebaúctu, dôveru k hodnotám, zodpovednosť za svoje konanie rozhovor, beseda, výklad, projektová činnosť, pozorovanie, vychádzka, exkurzia, návšteva výstavy, múzea, kostolov zviditeľnenie školy v regióne a v tlači prednáška príslušníkov obecnej polície návšteva dopravného ihriska spojená s prednáškou o dopravných predpisoch vychádzka do obce spojená s využitím získaných zručností v praktickom živote prehliadka knižnice a zhromažďovanie materiálov práca s odbornou literatúrou a encyklopédiami osvojenie si formy a obsahu projektu, prezentácia a obhajoba, kolektívne posudzovanie prác výstava prác využitie poznatkov na jednotlivých predmetoch, využitie v medzipredmetových vzťahoch mať schopnosť posúdiť význam trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a východísk zabezpečenia životných potrieb naučiť sa chápať funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie životných potrieb vedieť popísať spôsoby, ako byť finančne zodpovedným človekom, vedieť uviesť príklady prínosov finančnej zodpovednosti a strát spôsobených finančnou nezodpovednosťou naučiť sa porozumieť a orientovať sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny vedieť vyhodnotiť vzťah práce a osobného príjmu poznať riziká, ktorým môžu čeliť jednotlivci a domácnosti prednáška odborníka z bankového sektoru beseda, diskusia s odborníkom o poistení, úveroch, ...
