Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6. ročník A

Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov

Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6. ročník – A

vypracovaný podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28. 8. 2008 s platnosťou od 1. 9. 2008 a úpravou k 1. 9. 2009, 1. 9. 2010 a 1. 9. 2011 na základe Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 2

1

Základná škola, Školská 389, Sačurov

Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6. ročník - A

JAZYK A SLOH (66 hodín) Diktát č. 1

opakovanie učiva z 5. roč.

Písomná slohová práca

Charakteristika osoby

Diktát č. 2

vzťahové príd. mená

Písomná slohová práca

Statický opis

Diktát č. 3

privlastňovacie príd. mená - individuálne

Diktát č. 4

privlastňovacie príd. mená - druhové

Nové termíny pre VI. ročník z jazyka a slohu mimika, gestikulácia, postoj, argument, protiargument, predložky, vokalizácia, neutrálne a citovo zafarbené slová, slovná zásoba, tvorenie slov odvodzovaním, prípona, základové slovo, odvodené slovo, slovotvorný základ, tvorenie slov skladaním, statický opis, pod. mená, konkrétne a abstraktné pod. mená, oslovenie, vokatív, vzťahové a privlastňovacie príd. mená, vzory páví, otcov, matkin, charakteristika, plnovýznamové a neplnovýznamové slovesá, zvratné a nezvratné slovesá, dynamický opis, ja-rozprávanie, slovesný spôsob, onrozprávanie, druhy prísloviek, stupňovanie prísloviek, priama reč, základné vetné členy, vyjadrený a nevyjadrený podmet, slovesný a slovesno-menný prísudok, prisudzovací sklad, zhoda, dvojčlenná veta, projekt Prehľad tematických celkov 1. OPAKOVANIE UČIVA Z 5. ROČNÍKA – 14 hodín 2. ZHOVÁRAME SA A DISKUTUJEME - 9 hodín 3. AKO TVORÍME SLOVÁ (POMENOVANIA) - 10 hodín 4. SVET JE PLNÝ ZAUJÍMAVÝCH ĽUDÍ, VECÍ A JAVOV - 19 hodín 5. SVET V POHYBE – 19 hodín 6. NIELEN ĽUDIA, AJ VETY TVORIA PRÍBEHY – 12 hodín 7. INFORMUJEME PRESNE A PÚTAVO - 7 hodiny 8. OPAKOVANIE UČIVA 6. ROČNÍKA – 9 hodiny


Tematický celok

Obsahový štandard


Výkonový štandard

STRATÉGIE

VYUČOVANIA Časová dotácia

Téma OPAKOVANIE UČIVA Z 5. ROČ. (14 hod.)

Pojem

Leto ako med – rozprávanie, aktívne počúvanie, opis, pod. mená,príd. mená 1. – 2.

Žiak: - dokáže prerozprávať svoje zážitky z prázdnin, opísať miesta, ktoré navštívil; - aktívne počúva spolužiakov, kladie im doplňujúce otázky; - si zopakuje poznatky o pod. menách a príd. menách – pravopis;

Pozdrav z dovolenky – písanie pohľadnice, komunikačné situácie – gratulácia, poďakovanie, rozhovor, spodobovanie 3. – 4.

Nedokončený príbeh – vety podľa zámeru, gram. kategórie slovies, prirovnania, dokončenie

- vie slušne komunikovať, napísať pohľadnicu pri rôznych príležitostiach; - dokáže označiť v slovách spodobovanie; - dokončí príbeh podľa vlastnej fantázie, obohatí ho opisom, pozná funkciu slovies v rozprávaní, vie určiť sloveso osoba, číslo, čas, spôsob;

Metódy a postupy

Organizačné formy práce

Vo všetkých tematických celkoch a témach:

Vo všetkých tematických celkoch a témach:

práca s učebnicou,

individuálna práca, skupinové vyuč.,

práca so zbierkou úloh, práca so slovníkmi a jazykovými príručkami,

hromadné vyuč.,

diktát,

domáca úloha

slohová práca,

1 hod.

Prierezové témy (podľa potreby doplniť)

OaSR, ENV, OŽZ

OaSR, OŽZ 1 hod.

vyuč. v knižnici, OaSR 1 hod.

individuálne čítanie, čítanie v skupine, spoločné čítanie,

OaSR

Základná škola, Školská 389, Sačurov príbehu, opis zvieraťa al. osoby 5. – 6. Obojaký pán – čítanie s porozumením, téma, hlavná myšlienka, antonymá, synonymá, predložkové väzby, vybrané slová 7. – 8.

Ťažkosti s letom do vesmíru – interview, reklama, graf , pranostika 9. – 10.

Keď upratuje mama – opis prac. postupu, opakovanie pod.mien a príd. mien 11. – 12.

Opakovanie a upevňovanie poznatkov 13. – 14.

Vstupný diktát , rozbor testu a diktátu 15. – 16.

Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6. ročník - A brainstorming, - pracuje s textom a so slovnou zásobou;

1 hod.

diskusia,

MeV, OŹZ, ENV, DOV

rozhovor, rozprávanie,

- zostaví otázky do interview so známou osobou (kozmonaut, herec, spevák, športovec), vytvorí zaujímavú reklamu do školského časopisu – zaujímavá akcia, dokáže zistiť potrebné údaje z grafu;

vysvetľovanie, písomné metódy, didaktické hry,

1 hod.

tvorivé činnosti, dramatizácia,

- vie vysvetliť, čo je pranostika;

inscenačné hry,

- si zopakuje, čo vie o podstatných menách, o skloňovaní (pády), o príd. menách – akostné, vzory pekný a cudzí, napíše jednoduchý dynamický opis;

pracovný list,

1 hod. OaSR

ústna skúška, písomná skúška,

1 hod.

test

3 hod. - preukáže svoje vedomosti a zručnosti.

OaSR, OŽZ, ENV

Základná škola, Školská 389, Sačurov ZHOVÁRAME SA A DISKUTUJEME

Rozhovor nie sú iba slová 17. – 18

(9 hod.)

dialóg, replika, mimika, gestikulácia, postoj vzdialenosť

Osobné a privlastňovacie zámená 19. -20. nesklonné zámená jeho, jej, ich Argument a protiargument 21. – 22. 3 časti argumentu, protiargument, diskusia

Väzba s pádom, vokalizácia 23.- 24. predložky, vokalizované predložky, vokalizácia Opakovanie 25.

Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6. ročník - A Žiak:

1 hod.

OaSR, MeV

1 hod.

OaSR

1 hod.

OaSR, MEV, MUV

- chápe pojem komunikácia, dôležitosť dorozumievania sa medzi ľuďmi, rozlišuje rôzne formy komunikácie; - dokáže „čítať“ neverbálnu komunikáciu a vyjadriť pocity, nálady, jednoduché príkazy a želania prostredníctvom mimiky, gesta; - dokáže viesť so spolužiakom rozhovor na ľubovoľnú tému, ktorá ho zaujíma; - dokáže nájsť v texte zámeno a rozlíšiť osobné a privlastňovacie zámená, správne ich skloňuje, pozná dlhý aj krátky tvar zámen; - vie slušne vyjadriť svoj názor a zdôvodniť ho; - rešpektuje názory iných; - dokáže slušne vyjadriť nesúhlas a vecne argumentovať; - vie definovať predložku a nájsť ju v texte; - vie vysvetliť, čo je vokalizácia a správne použiť vokalizované predložky;

1 hod. OaSR

1 hod.

OaSR


Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6. ročník - A - si zopakuje, upevní a preukáže vedomosti nadobudnuté v tomto TC.

AKO TVORÍME SLOVÁ (POMENOVANIA)

Slovníky, neutrálne a citovo zafarbené slová 26. – 27.

(10 hod.)

neutrálne slovo, citovo zafarbené slovo, KSSJ, SCS, SSS, PSP, Malý frazeologický slovník,elektronické slovníky

Tvorenie slov odvodzovaním – predponami a príponami 28. – 30. odvodzovanie, predpona, prípona, slovotvorný základ, základové slovo, odvodené slovo Tvorenie slov skladaním 31. skladanie, zložené slová Opakovanie 32. – 33. Diktát 34. – 35.

Žiak:

1 hod.

OaSR, MEV

2 hod.

ENV, OŽZ

1 hod.

ENV, OŽZ

1 hod.

OaSR

- dokáže pracovať s KSSJ, PSP, SSS, SCS a Malým frazeologickým slovníkom; - pozná elektronické slovníky a dokáže sa v nich orientovať; - rozlišuje slová podľa citového zafarbenia, dokáže v krátkom slohovom útvare (rozprávanie zážitku, opis) využiť citovo zafarbené slová; - chápe nové pojmy; - vie oddeliť v odvodených slovách predponu, príponu, určiť slovotvorný základ; - dokáže tvoriť odvodené slová;

- chápe nové pojmy; - tvorí zložené slová (zem a guľa – zemeguľa), vie ich nájsť v texte - si zopakuje, upevní a preukáže vedomosti nadobudnuté v tomto TC;


SVET JE PLNÝ ZAUJÍMAVÝCH ĽUDÍ, VECÍ A JAVOV


Test, previerka 36.

- preukáže svoje vedomosti a zručnosti.

Statický opis 37.

Žiak:

statický opis predmetu, vypočítavanie vlastností

(19 hod.)

Podstatné mená 38. – 39. ohýbanie pod. mien, konkrétne a abstraktné pod. mená, vokatív, oslovenie

Statický opis 43. Vzťahové a privlastňovacie príd. mená; vzory páví, otcov / matkin 44. – 46. vzťahové príd. meno, privlastňovacie individuálne príd. meno, privlastňovacie druhové príd. meno, vzor páví, vzor otcov / matkin

1 hod.

OaSR, ENV, OŽZ

- dokáže pomenovať základné vlastnosti pozorovaného predmetu (ovocie, zelenina, ...), chápe štylistické využitie pod. mien a príd. mien v statickom opise; - vytvorí jednoduchý opis; - vie nájsť v texte pod. meno a určiť gram. kategórie; - rozlišuje životné a neživotné pod. mená; - pozná vzory a vie k nim zaradiť pod. mená; - osvojí si pojmy abstraktné a konkrérne pod. mená – vie ich použiť v praxi; - pozná piaty pád – vokatív a vie ho využiť v oslovovaní;

2 hod.

- vytvorí jednoduchý opis rastliny podľa obrázka – izbový kvet, lúčny kvet, strom, huba a pod.;

1 hod.

ENV, OŽZ

3 hod.

OaSR

- chápe nové pojmy; - vie tvoriť vzťahové a privlastňovacie príd. mená, pozná ich správne skloňovanie podľa vzorov, vie príd. meno zaradiť k vzoru, ovláda pravopis príd. mien podľa


Diktát č. 3 47. – 48. 1. slohová práca – statický opis 49 . - 51.

Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6. ročník - A vzorov páví, otcov / matkin; - rozlišuje individuálne a druhové privlastňovacie príd. mená; - preukáže svoje pravopisné zručnosti – uplatnenie teoretických poznatkov o vzoroch príd. mien v praxi;

3 hod.

OaSR

3 hod.

OaSR

- dokáže špecifikovať typické povahové aj vzhľadové vlastnosti na človeku; Opakovanie 52.

Charakteristika 53. – 55. Písomná slohová práca – charakteristika 56. – 59.

SVET V POHYBE (19 hod.)

Opakovanie slovies 60. – 61. sloveso, osoba, číslo, čas, neurčitok

- si zopakuje, upevní a preukáže vedomosti nadobudnuté v tomto TC;

1 hod.

- preukáže svoje vedomosti a zručnosti.

3+3 hod.

OaSR

2 hod.

OaSR

- dokáže utvoriť charakteristiku kamaráta, spolužiaka, súrodenca, učiteľa, rodiča,... Žiak: - si zopakuje a zosystematizuje poznatky o slovesách z predchádzajúcich ročníkov; 1 hod. - si osvojí nové pojmy; - vie určiť sloveso z hľadiska

OaSR

Základná škola, Školská 389, Sačurov Plnovýznamové a neplnovýznamové slovesá 62. plnovýznamové sloveso, neplnovýznamové sloveso – môcť, musieť, chcieť, smieť, začať, začínať, prestať, skončiť, byť,... Dynamický opis 63. opis, dynamický opis

Zvratné a nezvratné slovesá 64. – 65.

Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6. ročník - A gramatického aj vecného významu; - chápe štylistický význam slovies;

- vie vymenovať rozdiely medzi rozprávaním a dynamickým opisom; - chápe úlohu slovies v dynamickom opise, používa ich v správnom tvare; - dokáže samostatne napísať jednoduchý dynamický opis (Ako som pripravil raňajky, Ako si píšem domáce úlohy, Ako som si upratal izbu, Ako si upratujem školskú tašku,...); - chápe nové pojmy; - pozná význam slov sa a si v zvratných slovesách; - správne používa zvratné slovesá;

zvratné a nezvratné slovesá

Ja-rozprávanie 66. – 67.

OaSR, ENV, OŽZ 1 hod.

2 hod.

OaSR 2 hod.

- pracuje s textom, vie vymenovať znaky rozprávania; - vie rozdeliť rozprávanie na úvod, jadro, záver – pozná úlohu týchto stavebných prvkov rozprávania; -

Základná škola, Školská 389, Sačurov ja-forma rozprávania, úvod, zápletka, vyvrcholenie, obrat, rozuzlenie

Slovesný spôsob Jednoduchý a zložený slovesný tvar 68.

On-rozprávanie 69. – 70. on-forma rozprávania, rozprávač

Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6. ročník - A dokáže vytvoriť pojmovú mapu k prežitému zážitku, udalosti; - na jej základe vie vytvoriť krátky príbeh a prezentovať ho pred spolužiakmi; - dokáže vecne ohodnotiť prácu iných; - vie si uvedomiť objektívnosť pripomienok k svojej práci a urobiť nápravu; - chápe nové pojmy; - vie správne určiť slovesný spôsob; - dokáže z neurčitku slovesa utvoriť tvary slovesa v každom spôsobe; rozlišuje tvary slovesa podľa počtu slov, ktoré ho tvoria, pozná výnimky (3. osoba minulý čas, zvratné sloveso);

- dokáže v skupine so spolužiakmi vytvoriť príbeh na zadanú tému a podľa neho zostaviť osnovu; - vie vymyslieť pre vytvorený príbeh zaujímavý nadpis; - v rozprávaní využíva synonymá, všetky druhy viet podľa zámeru, dodržiava

1 hod.

OaSR 1 hod.

1 hod.


Príslovky 71. – 72. príslovky, plnovýznamové neohybné slová, druhy prísloviek, stupňovanie prísloviek

Priama reč, rozprávanie s prvkami priamej reči 73. - 74. priama reč, reč postáv, uvádzacia veta, rozprávač

Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6. ročník - A časovú postupnosť, uplatňuje prvky opisu; - vie nájsť v texte príslovku, správne sa na ňu opýtať a zaradiť ju k druhu; - chápe stupňovanie prísloviek – tvorí správne tvary; - dokáže k príslovke utvoriť antonymum, synonymum; - pozná tri schémy zápisu priamej reči a pojmy s tým súvisiace; - dokáže napísať krátky príbeh s použitím priamej reči;

OaSR 2 hod.

1 hod.

OaSR 1 hod.

Kontrolný diktát - príslovky 75. – 76.

3 hod.

Citoslovcia 77. - 78.

Opakovanie a test, previerka 79. – 81.

- sa informatívne oboznámi s týmto slovným druhom;


Základná škola, Školská 389, Sačurov NIELEN ĽUDIA, AJ VETY TVORIA PRÍBEHY (12 hod.)

Vyjadrený a nevyjadrený podmet 82. – 83. vyjadrený podmet, nevyjadrený podmet

Píšeme rozprávanie 84.

Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6. ročník - A Žiak:

1 hod.

- si osvojí nové pojmy; - dokáže nájsť vo vete podmet a určiť, či je vyjadrený alebo nevyjadrený; - vie určiť, akým slovným druhom je podmet vyjadrený;

- dokáže dotvoriť podľa vlastnej fantázie príbeh a prezentovať ho;

1 hod.

OaSR, ENV, OŽZ

2 hod. Slovesný a slovesno-menný prísudok 85. – 86. prísudok, slovesný, slovesnomenný

Prisudzovací sklad, zhoda, dvojčlenná veta 87. – 88. hlavné vetné členy, prisudzovací sklad, zhoda, dvojčlenná veta

- si osvojí nové pojmy; - rozlišuje prísudok vyjadrený plnovýznamovým slovesom a spojením pomocného byť a pod. mena/príd. mena/zámena/číslovky; - si osvojí a používa nové pojmy; - dokáže určiť vo vete hlavné vetné členy a označiť prisudzovací sklad; vie doplniť k podmetu vhodný prísudok a naopak;

2 hod.

2 hod. Opakovanie 89. – 90.


OaSR


INFORMUJEME PRESNE A PÚTAVO


Projekt 91. – 93.

Žiak:

OPAKOVANIE UČIVA 6. ROČNÍKA

Opakovanie a upevňovanie poznatkov získaných v 6. roč.

Žiak:

(5 hod.)

94. – 99.

(7 hod.)

2 hod.

OaSR, TPaPZ

5 hod.

OaSR

- osvojí si nové pojmy; - dokáže na zadanom projekte, úlohe pracovať v skupine – vytvoriť plán, postup pri plnení úloh, zhromaždiť potrebný materiál; - dokáže výsledky tímovej práce prezentovať; - dokáže informovať o postupe práce pri plnení úlohy;

- si upevní, preverí a preukáže poznatky, vedomosti, zručnosti.

Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6. ročník A

Recommend Documents