Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov
Základná škola, Školská 389, Sačurov
Tematický výchovno-vzdelávací plán z občianskej náuky pre 6. ročník
Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008 a úpravou k 1.9.2010 a 1.9.2011 na základe Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 2.
Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov
6. ročník (1 hodina týždenne, 33 hodín ročne)
Prehľad tematických celkov:
Úvodná hodina (1 hodina)
1.TC Moja obec, región, vlasť, Európska únia (15 hodín) 2.TC Vnútorný a vonkajší život jednotlivca (17 hodín)
Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov Porad. Počet č. hodín hodiny
Tematický celok/téma Úvodná hodina
1. 1
2.
1. TC Moja obec, región, vlasť, Európska únia 2
3.
Obsahový štandard Zoznámenie sa s predmetom a obsahom učiva. Výzdoba prvej strany zošita. Žiak ovláda pojmy: -obec (dedina, mesto) Poznámka: prepojenie na dejepis
História a súčasnosť mojej obce Žiak ovláda pojmy: -kronika, erb -vlajka
4. 1
Kronika a erb mojej obce
Poznámka: prepojenie na dejepis
Žiak ovláda pojmy:
5. 1
Významné osobnosti našej obce
Výkonový štandard
-osobnosť -mená a život významných osobnosti rodnej obce
Žiak ovláda pojmy:
Metódy / formy
Poznámky
Rozhovor
Žiaci: -vedia vysvetliť pojem obec -ovládajú východiskové fakty z histórie svojej obce -poznajú základné informácie týkajúce sa súčasného života v obci -zaznamenajú rozprávanie svojich starých rodičov o histórii svojej obce -vedia sa orientovať na webe obce
Interaktívna tabuľa
Žiaci: -vedia vysvetliť význam symbolov obce (erb, vlajka) -orientujú sa v primárnych zdrojoch identifikujúcich ich obec z historického hľadiska -opíšu erb, vlajku svojej obce -vedia posúdiť význam kroniky pre poznanie minulosti obce a pre jej prepojenie so súčasnosťou
Práca s kronikou a knihou Sačurov
Žiaci: -poznajú významné osobnosti svojho rodiska -vyberú osobnosť, ktorá ich najviac zaujala a vysvetlia dôvody svojho výberu -uvedomujú si význam pozitívnych vzorov z minulosti a súčasnosti pre svoj život
Interaktívna tabuľa
VPI
Práca s knihou Sačurov
INF
Projekt: Významné osobnosti môjho rodiska
DEJ
Žiaci:
Projekt: Na čo som
Prezentácia Riadený rozhovor Exkurzia
DEJ INF www.sacurov.sk www.davidov.sk www.dlheklcovo.sk
Internet
Práca s obrazovým materiálom
DEJ VYV
Diskusia Tvorba repliky vlastnej obce
TPaPZ
Etv
Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov -patriotizmus
6. 2
Na čo som hrdá, hrdý v mojej obci a jej okolí (pamiatky a príroda)
Poznámka: prepojenie na geografiu a dejepis
7.
Žiak ovláda pojmy:
8. 1.
Obecná samospráva
-samospráva, zastupiteľstvo -starosta, primátor, poslanci obecného zastupiteľstva
-vlastnými slovami vyjadrujú lásku k svojmu rodisku – pocit patriotizmu -hodnotia pozitíva i negatíva života v ich obci -určia významné historické a prírodné pamiatky zo svojho okolia -vedia sa orientovať na webe obce -budujú si pocit hrdosti na svoju obec poznaním jej prírody a pamiatok
hrdá/hrdý v mojej obci
Žiaci: -poznajú vedenie vo svojej obci, starostu obce -navštívia starostu obce a v diskusii zistia informácie o fungovaní a celkovom riadení obce -poznajú základné úlohy obecnej samosprávy -zaujímajú sa o spôsob volieb poslancov do obecného zastupiteľstva -zúčastnia sa (s rodičmi alebo učiteľmi) na zasadnutí
Brainstorming
EV Diskusia Internet
INF TPaPZ
Výklad Diskusia
Budúcnosť obce, v ktorej žijem
1. 9.
Žiak ovláda pojmy: -okres, kraj, VÚC - región
10.
1
Môj región
Poznámka: prepojenie s geografiou
Žiaci: - zaujímajú sa budúcnosť obce -aktívne sa s členmi svojej rodiny zapájajú do organizovania akcií v obci resp. sa ich zúčasťňujú -vytvoria pozvanie na akciu, ktorú by realizovali vo svojej obci Žiaci: -určia región, v ktorom žijú -ovládajú základné fakty týkajúce sa histórie a súčasnosti daného regiónu -spíšu zoznam pamiatok, jedál a pod., ktoré podľa ich zváženia najlepšie vystihujú ráz regiónu, v ktorom žijeme, zdôvodnia svoj výber
Etv INF MV
Prezentácia
FG
Diskusia Žiak ovláda pojmy: - budúcnosť - územný plán obce
MV
Prezentácia Panelová diskusia
ETV INF
Samostatná práca: Pozvanie na kultúrnu / spoločenskú akciu vo svojej obci Výklad Reťazová diskusia Interaktívna tabuľa Skupinová práca: zostavenie zoznamu vecí, ktoré najlepšie charakterizujú ráz nášho regiónu
GEG MV
Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov Prezentácia Žiak ovláda pojmy:
11.
2
Moja vlasť – Slovenská republika, štátne symboly
-vlasť, vlastenectvo -republika -štátne symboly - štátnosť
12.
Žiak ovláda pojmy: -Európska únia -symboly EU -európske inštitúcie, politika -EURO
13.
1
Európska únia
Žiak ovláda pojmy:
14. 2
15.
Prepojenie národnej identity s európskou identitou
-multikulturalizmus -rasizmus, xenofóbia -národná identita -európska identita -vlastenectvo
Žiaci: -identifikujú štátne symboly Slovenskej republiky, vedia im vzdať patričnú úctu -zaspievajú hymnu SR so vzdaním patričnej úcty -vytvárajú si hrdosť na svoju vlasť poznaním jej minulosti, prítomnosti, pamiatok a prírody -pracujú v skupinách na projekte, vyjadrujú vlastenectvo
Výklad
Žiaci: -ovládajú základné fakty týkajúce sa Európskej únie -vyjadrujú svoj názor na pozitíva a negatíva existencie Európskej únie -opíšu symboly EU -vymenujú inštitúcie a významných predstaviteľov EU -vysvetlia filozofiu politiky EU a význam európskej integrácie pre život občanov SR -uvedomujú si význam európskej integrácie pre život občanov SR -vedia vyhľadať a v praktickom živote používať základné informácie o EÚ
Interaktívna tabuľa
Žiaci: -vedia vysvetliť pojem multikulturalizmus -uvedomujú si nutnosť zachovania slovenskej národnej identity s prepojením na európsku identitu -zaujmú negatívne stanovisko k fenoménu rasizmu i k xenofóbii -podporujú šírenie znášanlivosti a tolerancie medzi národmi EÚ -pociťujú a vlastnými slovami vyjadrujú svoju lásku k vlasti, hrdosť
Panelová diskusia
Interaktívna tabuľa Skupinová práca: Milujem svoju vlasť, pretože ...
GEG DEJ INF www.slovensko.sk
Prezentácia
Internet Prezentácia
€ MV VPI, ĽP
Reťazová diskusia
DEJ Európsky diár
GEG
Interaktívna tabuľa Internet Európsky diár
INF www.europa.sk
Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov naň -poznajú slovenských europoslancov i spôsob ich voľby
16.
Opakovanie
1
1
2. TC Vnútorný a vonkajší život jednotlivca
17.
Ľudská psychika
Čo sme sa naučili I.
Testovanie žiakov
Žiak ovláda pojmy:
Žiaci: -vedia vysvetliť pojem ľudskej psychiky ako predmetu vedy, psychológie -vymenujú faktory vplývajúce na formovanie ľudskej psychiky -uvedomujú si spätosť psychiky človeka s biologickými faktormi (nervovou sústavou)
-psychológia -psychika človeka -činitele ovplyvňujúce psychiku človeka Poznámka: prepojenie na biológiu
18.
19.
1
1
20.
Psychické procesy –pocit, vnem, predstava
Psychické procesy – pamäť a myslenie Ľudské emócie a city
2
Žiak ovláda pojmy: -pocit, vnem, predstava
Žiak ovláda pojmy - pamäť, myslenie
Žiaci: - poznajú základné prvky psychiky: pocit, vnem predstava. Vie ich rozlíšiť. Žiaci: - poznajú základné prvky psychiky: pamäť, myslenie. Vie ich rozlíšiť.
23.
Žiak ovláda pojmy: - emócia, cit, afekt, nálada
Žiak ovláda pojmy:
2
Osobnosť
INF
Výklad
BIO
Brainstorming
INF
Riadený rozhovor Prezentácia Interaktívna tabuľa Výklad Brainstorming
Výklad Brainstorming
INF BIO
INF BIO
Riadený rozhovor Žiaci: - vedia vysvetliť vplyv citov na ľudskú osobnosť
21. 22.
Hot Potatoes
-osobnosť -typy osobnosti
Žiaci: -vysvetlia pojem osobnosti -identifikujú faktory ovplyvňujúce formovanie osobnosti človeka
Výklad
INF BIO
Brainstorming Riadený rozhovor Internet: vypracovanie osobnostných testov
INF
Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov -činitele ovplyvňujúce formovanie osobnosti -typy temperamentu
-analyzujú jednotlivé činitele, najmä temperament, určia jeho typy, vedia zaradiť seba samého -online vypĺňajú testy osobnosti, diskutujú o výsledkoch testov -uvedomujú si neopakovateľnosť charakteristických znakov osobnosti
Žiak ovláda pojmy:
Ziaci: - vysvetlia pojem psychológia
Riadený rozhovor
23. 1
Psychológia v každodennom živote
- psychológia - úlohy psychológie - psychologické disciplíny
Prezentácia Internet (výber videí s témou anorexia, bulímia) Samostatná práca: To, čo nám dvíha sebavedomie.
Žiak ovláda pojmy:
24.
-učenie -druhy pamäti -kognitívne stratégie
2
Proces učenia sa
25.
Vytváranie sociálnych vzťahov jednotlivca v širšom prostredí 26.
1
Žiak ovláda pojmy: -medziľudské vzťahy -priateľstvo, láska -apatia, nenávisť
Žiaci: -vysvetlia proces učenia sa -rozlíšia dva druhy pamäte (krátkodobú, dlhodobú) a chápu ich význam pre svoje vzdelávanie -vymenujú vhodné podnety k úspešnému učeniu -uvedomujú si súvislosť medzi pamäťou a myslením v procese učenia sa -posudzujú základné metódy učenia sa a hľadajú si najvhodnejšie pre svoju osobnosť -vedia na jednoduchom príklade odvodiť z dvoch súdov záver usudzovania Žiaci: -uvedomujú si vytváranie sociálnych vzťahov vo všetkých skupinách, ktorých je členom -vypisujú typy vzťahov vo svojom okolí smerom k ich osobe
Situačná metóda Reťazová diskusia
INF www.youtube.com
BIO ĽP VPI
BIO INF
Výklad
VPI Riadený rozhovor Brainwriting
Etv ĽP
Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov -hľadajú vysvetlenie rozdielneho prístupu k ľuďom vo svojom okolí -zdôvodnia princípy na základe ktorých sa tvoria medziľudské vzťahy -vysvetlia pojem lásky, priateľstva a ich opozitá Žiak ovláda pojmy:
27.
-sociológia -sociálna skupina
2
Sociálne skupiny
28.
Žiak ovláda pojmy:
Žiaci: -vedia vysvetliť obsah sociálnej vedy, sociológie -vymenujú delenie sociálnych skupín a opíšu ich charakteristické znaky -uplatňujú poznatky o socializácii pri svojom včleňovaní sa do sociálnych skupín -poznajú pozície a roly jednotlivcov v spoločenských skupinách
Výklad Panelová diskusia Interaktívna tabuľa
29.
1
Sociálne vzťahy v triede
ĽP
Prezentácia
Žiaci: Diskusia
-súdržnosť
VPI
diskutujú o výsledkoch svojich sociogramov, o podobnostiach výberu -uvedomujú si súvislosť medzi vzťahmi v skupine a konaním členov sociálnej skupiny, ako aj skupiny ako celku -vedia odolávať tlaku niektorých členov skupiny
Situačná metóda
VPI ĽP
Sociometria Žiak ovláda pojmy: - metódy merania socáílnych vzťahov
Sociometria skupiny
30.
31.
Žiaci: -poznajú základné metódy merania sociálnych vzťahov v skupine, vytvárajú sociogram
Etv
-sociometria, sociogram
1
Komunikácia a spolupráca v skupine
Žiak ovláda pojmy: - komunikácia - spolupráca
Žiaci: -rešpektujú každého člena skupiny bez ohľadu na jeho pozíciu v skupine -podporujú včleňovanie sa
Výklad Situačná metóda
VPI ĽP
Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov jednotlivcov do sociálnej skupiny
Žiak ovláda pojmy:
32.
33.
1
1
Vypracovala:
Konflikty a ich riešenie
-tolerancia -asertivita -spolupráca -sebareflexia
Opakovanie
Čo sme sa naučili II.
Žiaci: -tolerujú názory a postoje iných (svojich spolužiakov) -spolupracujú na tímových úlohách -hodnotia výkon a produkt práce vlastnej i svojich spolužiakov bez toho, aby urážali a zosmiešňovali ostatných -učia sa správne komunikovať, spolupracovať a riešiť konflikty Testovanie žiakov
Brainwriting
VPI
Výklad
ĽP
Situačná metóda
Hot Potatoes
Mgr. Tatiana Hricová, Mgr. Lenka Truchanová
Vysvetlenie skratiek a farieb: BIO – Biológia DEJ – Dejepis Etv – Etická výchova EV – Environmentálna výchova GEG - Geografia INF – Informatika ĽP – Ľudské práva MV – Multikultúrna výchova TPaPZ - tvorba projektu a prezentačné zručnosti VPI – Výchova proti intolerancii € - Euro FG- Finančná gramotnosť
Žltá – Inovatívne metódy a formy práce Zelená – Projekt Sivá – Skupinová / samostatná práca Oranžová – opakovanie učiva
Zoznam internetových zdrojov:
www.davidov.sk www.dlheklcovo.sk www.europa.sk www.psychotest.sk
INF
Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov
www.sacurov.sk www.slovensko.sk www.youtube.com
