[technasium Magazine]

[technasium Magazine] Goois Lyceum december 2013

Een nieuwe olifantenverblijf voor Artis De conditie van het spoor

Een LED-koffer voor Savilight

Labelen van vliegtuigmotoronderdelen voor de KLM Een app voor de kinderpoli van Tergooi ziekenhuis Tijdswinst bij woningbrand User applications for Thales

Nieuw reserveringssysteem voor poppodium de Vorstin

Page

1

Functional food voor Yakult

Inleiding Het technasiumonderwijs bestaat dit jaar 10 jaar. Tien jaar geleden werd het concept bedacht door Judith Lechner en Boris Wanders. Er werd begonnen in Groningen en inmiddels is het een formule die op 83 scholen gevolgd kan worden. Het is dus tijd voor een feestje! Op het Goois Lyceum zijn wij vijf jaar geleden ingestapt en hebben we hard gewerkt om met elkaar een mooie onderwijsstroom neer te zetten. Er werken zo’n 370 technasiumleerlingen op onze school. We hebben een steeds groter wordend en zeer betrokken docententeam. Er is sinds twee jaar een prachtige technasiumwerkplaats op de derde verdieping. En inmiddels kunnen leerlingen zowel op de havo als op het vwo hun technasiumcertificaat halen. Onze eerste lichting technasiumleerlingen zitten nu in vwo 5 en werken aan een zelfgekozen projecten, waarbij ze zelf een opdrachtgever hebben gezocht en zelf de opdracht hebben geschreven.

Page

Anne Top en Eva van der Meer (klas 1t2): Wij vinden het Technasium heel leuk, omdat je mag doen waar jij denkt dat je goed in bent en waar je je fijn bij voelt. Je werkt in groepjes, wat soms heel handig is, want dan kun je dingen vragen aan je groepsgenoten als je iets niet helemaal snapt. Ook kunnen ze je helpen bij dingen die je moeilijk vind of niet fijn om te doen. Er zijn ook 20 laptops en 11 vaste computers waar je op kunt werken.

2

Ben Onland (klas 1t2): Technasium is Atheneum met een vak wat je normaal niet hebt op andere niveaus en scholen. Dat heet O&O (onderzoeken en ontwerpen). Bij O&O krijg je een opdracht van een bedrijf. Daarbij moet je bijvoobeeld een maquette bouwen, maar ook veel schrijven en typen. Je werkt in groepjes. Iedere week maak je een weekplanning met daarin wie er wat gaat doen. Meestal heb je bij een project de eerste week voorbereiding en daarna ga je naar het bedrijf zelf en krijgt de uitleg. Op school maak je met je groepje, voordat je begint een project plan. Vooral wanneer je in de werkplaats kunt zagen en klussen is dat erg leuk. Het samenwerken is in het begin best moeilijk, want je hebt soms dingen waar je het niet eens over bent. Mijn vorige opdracht was een nieuw olifanten verblijf voor Artis bedenken. Onze klas werd in het begin van het project in 8 groepjes van 4 kinderen opgedeeld. 'Is het technasium leuk?' zeg ik meteen: 'JA !' ps: ook al blijft huiswerk stom.

Klas 1 Een nieuwe olifantenverblijf voor Artis Op dinsdag 10 september hebben de leerlingen uit klas 1t1, 1t2, 1t3 en 1b1 een bezoek gebracht aan Artis voor het vak technasiumvak: O&O. Dit was de kickoff voor het eerste project waaraan de leerlingen zeven weken hebben gewerkt. Artis gaat in de komende jaren een nieuw verblijf voor de olifanten bouwen. Het is aan de leerlingen om een ontwerp hiervoor te maken. Een deel van de gegevens die zij hiervoor

Page

Ik ben Jasmijn en ik ben 12 jaar. Ik zit op het Technasium in 1T2 en heb 5 uur in de week O&O, ook heb ik 1 uur in de week bètaplus. Bij O&O werk je aan een opdracht voor een opdrachtgever. Je werkt in groepjes van 4. Je krijgt niet alleen een cijfer voor je groepje, maar ook een cijfer voor jouw eigen proces, dat is wel fijn. Met bètaplus ga je iets gaan onderzoeken om op het antwoord van je zelfbedachte onderzoeksvraag te komen. Tot ziens op het Goois Lyceum. computers waar je op kunt werken.

3

gingen gebruiken hadden zij verzameld tijdens de excursie naar Artis. Na een college van de opdrachtgever over het huidige verblijf en de eisen die een moderne dierentuin stelt aan een verblijf, gingen de leerlingen zelf op pad. Ze hebben onder andere bezoekers en dierverzorgers geïnterviewd en het gedrag van de olifanten bestudeerd. Na een cursus technisch tekenen en een inspirerende workshop van architect, mevrouw Top, konden onze leerlingen aan de slag op school. Aan het einde van het project hebben de leerlingen hun bevindingen gepresenteerd aan mevrouw van Paridon, werkzaam bij Artis, onder het toeziend oog van hun ouders. Artis was onder indruk van de presentaties van onze leerlingen!

Klas 1 naar Tergooi ziekenhuis Blaricum

Page

4

Op vrijdag 15 november togen de leerlingen uit klas 1 op de fiets naar het Tergooi ziekenhuis in Blaricum. Daar werden ze hartelijk ontvangen door een team van artsen en medewerkers van het ziekenhuis. Er stonden ook schalen met lekkers klaar en voor iedereen iets te drinken. De kinderpoli van het ziekenhuis is net opnieuw ingericht met allerlei mooie ideeën van onze technasiumleerlingen die nu in klas 2 zitten. Eén van deze ideeën is de tabletboom, die er nu ook te vinden is. Voor de tabletbomen die nu in de spreekkamers staan willen de kinderartsen een applicatie hebben, die ervoor zorgt dat de kinderen die op de poli komen zich er thuis voelen. Als eerste zijn de teams aan de slag gegaan met een vooronderzoek. Er moest bijvoorbeeld worden uitgezocht hoe een goede app in elkaar zit. Inmiddels wordt er druk gewerkt aan wireframes en een storyboard voor het gebruik van de applicatie.

Sterrenwachter in ’s Graveland Op 13 december gaan de leerlingen uit klas 1t1, 1t2 en 1t3 kijken naar de sterren voor het vak bètaplus. Bij het bezoekerscentrum van Natuurmonumenten in 's Graveland wordt onder leiding van de Werkgroep Praktische Sterrenkunde (www.wpshetgooi.nl) een mooie avond voor onze leerlingen georganiseerd. Zij zullen uitleg geven over de verschillende sterren. Tijdens deze avond is ook het hoogtepunt van de meteorietenregen.

Klas 2 naar Yakult

Page

5

Ook dit schooljaar was Yakult Europe uit Almere opdrachtgever voor onze technasiumleerlingen leerjaar 2. Na een vaardigheidstraining op school hebben de leerlingen op donderdag 12 september een bezoek gebracht aan de fabriek in Almere. Hier kregen ze een korte inleiding over de geschiedenis van het product Yakult en een rondleiding langs het gehele productieproces in de fabriek. Vervolgens reikten mevrouw Jansen, corporate relations officer bij Yakult en mevrouw Bruins namens het VisitorsTeam de opdracht uit. De leerlingen kregen de opdracht om een nieuwe 'functional food' te ontwikkelen voor Yakult. Een functional food is een product waaraan stoffen zijn toegevoegd die een gezondheid bevorderende werking hebben. Zo voegt Yakult de melkzuurbacterie Lactobacillus casei Shirota aan haar producten toe. Het nieuwe te ontwikkelen functional food moet aantrekkelijk zijn voor jongeren. Op dinsdag 12 november vond de eindpresentatie plaats in de fabriek in Almere. In de Yakultzaal hebben de teams de nieuwe functional foods gepresenteerd aan een deskundig panel van Yakult. In een korte presentatie van 5 minuten legden de leerlingen het idee achter hun creatie uit, presenteerden zij hun prototype verpakkingen en lieten zij tenslotte door middel van een zelf gemaakte radiocommercial horen hoe ze dat product bij hun doelgroep wilden promoten. De producten werden door de jury geproefd en beoordeeld op smaak, geur en textuur.

Motoronderdelen merken voor de KLM (leerjaar 2) Op vrijdag 13 september vond de start plaats van het eerste technasiumproject van klas 2t1 en 2t2. Beide klassen werden die ochtend verwacht op Schiphol-Oost. De beveiliging van Schiphol wordt erg serieus genomen, en dat hebben de kinderen van dichtbij meegemaakt: iedereen moest per persoon met paspoort een speciale bezoekerspas in ontvangst nemen van de beveiligers. Na deze controle werden ze ontvangen bij de afdeling KLM motorenrevisie door de opdrachtgever mevrouw Saskia Verschuren. Een duidelijke inleiding en rondleiding was het vervolg, waarna de opdracht werd verstrekt. Dit eerste project zijn de leerlingen bezig geweest om een manier te bedenken om onderdelen van diverse straalmotoren dusdanig te merken, dat inzichtelijk wordt bij welke motor en welke klant het onderdeel hoort. Een pittige opdracht!

Page

6

De rondleiding was erg indrukwekkend en heeft de leerlingen ook laten inzien dat bij dit soort werk, nauwkeurigheid en accuratesse van groot belang zijn voor de veiligheid.

Na twee weken kwamen mevrouw Verschuren en haar collega, de heer Vloothuis, naar school om beide klassen een “sensing” sessie te geven. Op 11 november keerden de leerlingen terug naar Schiphol, zodat de teams hun ideeën konden presenteren. Ze werden ontvangen in Hangar 14 (de grootste hangar), waar ze na de presentaties ook nog eens een zeer inspirerende rondleiding kregen.

Page

Leerlingen: Beaudine, Joep, Daan, Vera. Opdrachtgever: Het Johan Cruijff college en zwembad de Zandzee. Onderzoek: Wij organiseren een triatlon. Parallel daaraan onderzoeken wij ten eerste hoe je kinderen kan motiveren om te sporten en ten tweede wat het verband is tussen lichaamsbouw en sportprestaties. Beschrijving: Dit jaar zijn wij begonnen aan ons tweede keuzeproject. In opdracht van zwembad de Zandzee organiseren wij een triatlon. Een van de doelen van deze triatlon is om kinderen te motiveren om te sporten. Om dit zo goed mogelijk uit te voeren, zijn wij eerst bezig met een onderzoek naar de redenen dat niet alle kinderen sporten. Hiernaast zullen wij na afloop van de triatlon onderzoek doen naar het verband tussen lichaamsbouw en sportprestatie. Onze opdracht heeft betrekking op iets zeer actueels en we zijn benieuwd naar de uitkomsten van ons onderzoek!

7

Keuzeproject klas vwo 5

Technasium Top Award 2014:Tijdwinst bij een woningbrand

Ontwerp een systeem dat tijdswinst oplevert bij een woningbrand. Negen van de tien dodelijke slachtoffers bij brand vallen in Nederland bij een woningbrand. Veel van die slachtoffers zijn verminderd zelfredzaam. De brandweer zoekt een systeem dat bewoners bij een woningbrand meer tijd geeft om in veiligheid te komen. Dat is dit jaar de wedstrijdopdracht van de Technasium Top Award, een initiatief van Stichting Technasium en TechniekTalent.nu dat tweedejaars Technasiumleerlingen uitdaagt een technische O&O-opdracht uit te voeren in wedstrijdvorm.

Page

8

Dit jaar is de brandweer de opdrachtgever van de Technasium Top Award. Op 3 en 5 december heeft de heer Ben Derriks een bezoek aan onze school gebracht om de opdracht toe te lichten. De komende weken mogen onze leerlingen een bezoek aan de brandweer brengen. De verschillende teams leerlingen zorgen voor de volledige uitvoering van hun idee: van eerste schets tot werkend prototype. Na de interne schoolcompetities gaan per school maximaal twee teams door naar de regionale voorrondes. Daarna volgt op 11 en 12 april 2014 de landelijke finale bij het Nederlands Instituut Fysieke Veiligheid (NIFV) in Arnhem. De winnaars van de landelijke finale krijgen een award én gaan een dag op training bij een brandweertrainingscentrum. De publieksprijs is goed voor een dagje meelopen op een brandweerkazerne, om het echte werk van dichtbij mee te maken!.

Project voor Thales in het Engels Het was een nieuwe uitdaging voor klas 3T1 en 3T2, aangezien het eerste project volledig in het Engels gedaan werd. De leerlingen moesten voor de heer de Graaf en de heer Bakker, werkzaam bij Thales, het bedrijf dat het beheer van de OVchipkaart poortjes in handen heeft aan de slag. De opdracht was om na te denken over het gebruiken van de gegevens, die er opgeslagen worden als er bij het openbaar vervoer gebruik wordt gemaakt van de OV-chipkaart. De leerlingen mochten een kijkje in de keuken nemen bij Thales in Huizen, hierdoor kregen ze een goede indruk wat er allemaal komt kijken bij het gebruik van poortjes en incheckmachines. Van de opdrachtgever hebben de teams een Excelbestand gekregen met alle gegevens van één station van één dag. En dat was een enorme kluif. Om ze hierbij te begeleiden werd het technasiumteam ondersteund door de sectie Engels; Mevrouw Sonneveld is bij beide klassen tijdens één O&O-lesuur aanwezig geweest om de leerlingen te begeleiden in het schrijven van zo’n verslag en het geven van een presentatie in het Engels. Katherine en Roxanne, die stage lopen bij de sectie Engels, hielpen de leerlingen tijdens de O&O-lessen met hun project. Leerlingen en docenten spraken de hele les Engels met elkaar, waardoor de leerlingen merkten dat je erg ver kunt komen met doorzettingsvermogen en dat de docent ook niet alles weet. Hierdoor ontstond er een sfeer van “samen komen we er wel uit”. Inmiddels hebben de leerlingen hun bevindingen gepresenteerd in het Engels, ook hun verslag is een echt “business report” geworden.

Keuzeprojecten klas 5

Page

9

Leerlingen: Tess, Tessa, Sabine Opdrachtgever: Marfo. Onderzoek: Marfo is een bedrijf dat kant-en-klaar maaltijden produceert en die het zoutgehalte in hun maaltijden wil verlagen. Wij gaan voor 1 maaltijd onderzoeken of wij het zoutgehalte kunnen verlagen. In ons onderzoek houden wij rekening met de impact op de gezondheid en de kosten, en bovendien wij laten een testpanel de door ons bereide maaltijden proeven. Wij vinden het een leuke en leerzame opdracht.

Mohammed Rotbi (3t2): Hoe ik de Technasium onderbouw heb ervaren? Ik heb niet lang na hoeven denken, voordat ik voor het Technasium koos, aangezien ik het heel interessant vind hoe van alles in elkaar zit. Bij O&O moesten we voor ons eerste project een nieuwe buitenplaats voor de Zandzee ontwerpen. Dit vond ik heel leuk, omdat je dan heel creatief bezig kan zijn maar ook realistisch moest blijven zoals dat we ons aan een budget moesten houden etc. Ik dacht eerst ook dat we veel zouden bouwen zoals bij het vak techniek, maar het is meer het onderzoeken en het toepassen van je vindingen in je eindproduct bij O&O. Bij O&O heb ik geleerd hoe ik verslagen en presentaties moet maken, Excel moet gebruiken en nog veel meer. Ook leer je bepaalde manier te werk te gaan zoals dat je eerst onderzoek moet doen, om uiteindelijk bij je eindproduct te komen. In elk project stuit je wel ergens op waar je even blijft hangen, maar als je de situatie goed aanpakt kun je de volgende keer het probleem eenvoudig oplossen. Na 7 weken gewerkt te hebben aan een project moet je een presentatie houden voor de opdrachtgevers, dit is wel spannend maar als je je goed voorbereidt hoef je nergens bang voor te zijn. Ik ben zeker van plan het technasium in de bovenbouw te kiezen.

Keuzeprojecten klas 5

Page

10

Leerlingen: Puck, Marinda, Isabel, Niyana Opdrachtgever: Ekoplaza. Onderzoek: Verbeter de derving, duurzaamheid en indeling van de Ekoplaza in Bussum. Beschrijving: Onze opdrachtgever, de Ekoplaza van Bussum, wil graag verbeteringen in zijn winkel hebben aan gebracht. Hierbij gaat het om de duurzaamheid, derving en indeling van de winkel. Door middel van een uitgebreide studie, waaronder een inventarisatie bijzonder winkels, brengen wij een advies uit.

Een nieuw reserveringssysteem voor de Vorstin Voor poppodium de Vorstin in Hilversum hebben de leerlingen uit klas 3 onderzoek gedaan naar het aanpassen van het reserveringssysteem voor de bezoekers. In de Vorstin worden onder andere concerten, dance producties, open podia gehouden en is bijvoorbeeld The Voice of Holland opgenomen. Bij de verschillende activiteiten zijn verschillende opstellingen mogelijk in de zaal. Zo kunnen de bezoekers kiezen om beneden in de zaal of op het balkon te zitten. Maar men kan ook staan, en er zijn combinaties tussen zitten en staan mogelijk. Maar wat heeft nou de voorkeur van de bezoeker? Bij wat voor soort optreden wil hij zitten, staan, of allebei? En wil hij daarvoor reserveren? De opdrachtgever wilde weten wat de optimale opstelling was en welke prijzen hij dan voor een stoel of staanplaats kon vragen. Na het onderzoek, hebben de teams een prototype voor een goed werkend reserveringssysteem voor op de website van de Vorstin gemaakt. Als dank voor hun harde werken mochten de leerlingen samen met een vriend of vriendin het concert van Di-rect bijwonen op zaterdag 14 december in de Vorstin, een erg mooi aanbod, waar ze van hebben genoten!

Keuzeprojecten klas 5

Page

11

Leerlingen: Ellenoor, Noud, Wolke, Ezra Opdrachtgever: De Wouter Schatborn Stichting en Energie Centrum Nederland. Onderzoek: Hoe lang duurt het voordat de energie die het kost om een zonnepaneel op je dak te krijgen is terugverdiend? Beschrijving: “Deze zonnepanelen heeft u terugverdiend in slechts 5 jaar!”. Ja, fijn dat je na 5 jaar je geld terug hebt, maar hoe lang duurt het voordat de energie die er in is gestopt bij de productie, plaatsing en transport terug is verdiend? Is een zonnepaneel überhaupt wel rendabel qua energiehuishouding? Wij gaan deze vraag beantwoorden voor ECN & De Wouter Schatborn Stichting door onderzoek te doen naar het energierendement van een zonnepaneel. Daarnaast maken wij een professionele wikipediapagina over de Wouter Schatborn Stichting.

Het meten van de conditie van het spoor door leerjaar 3

Page

Mies van Tiel (klas 3t2): Toen ik voor het Technasium koos had ik nog geen idee wat ik kon verwachten. Onze eerste opdracht was een opdracht voor zwembad 'de Zandzee' in Bussum. Voor deze opdracht moesten we met een idee komen om de buitenplaats op te knappen. Het was een erg leuke ervaring om voor een bedrijf te werken. Zo leren we bijvoorbeeld samen te werken, prototypes te maken, presentaties te houden en het leukste is dat we echt leren werken voor een bedrijf. Hierdoor krijg je onder andere inspiratie voor wat je later wilt worden en wat je later allemaal kunt doen. Kortom, ik vind het Technasium erg leerzaam en leuk. Je kunt creatieve oplossingen bedenken en het kan zijn dat het bedrijf het zo goed vindt dat het echt gebruikt gaat worden in de praktijk.

12

Voor Prorail zijn de technasiumleerlingen een meetinstrument aan het ontwerpen, waarmee de conditie van het spoor bepaald kan worden. De heer Schouten (Regional Asset Information manager) heeft ons bij Railinfra opleidingen in Amersfoort de uitleg gegeven en op deze prachtige locatie hebben alle leerlingen een rondleiding gekregen. Alle onderdelen van het spoor kwamen aan bod: bijvoorbeeld de bovenleiding, dwarsliggers, overwegen, wissels, en beveiligingssystemen. ProRail is verantwoordelijk voor een optimale conditie van het spoorwegnetwerk in Nederland. Dagelijks houden ruim 80 inspecteurs het spoor en het materiaal daar omheen nauwlettend in de gaten en sporen zij defecten en knelpunten op. ProRail wil zo min mogelijk mensen bij het spoor aan het werk hebben en zijn op zoek naar andere manieren die geautomatiseerd informatie geven over de actuele conditie van het spoor. Op die manier kan er beter preventief onderhoud verricht worden. Een pittige uitdaging!

Excursie Arburg Utrecht V4

Page

13

Plantpotten, contactdozen van elektra, pc onderdelen, kinderbadjes, speelgoed, kunsthartklepjes, bierkratten en brievenbakjes hebben een ding gemeen: ze zijn vervaardigd met de zogenaamde spuitgiettechniek. Op donderdag 10 oktober ging V4 een kijkje nemen in de showroom bij Arburg in Utrecht, een fabrikant van spuitgietmachines. Het moederbedrijf is gevestigd in het Zwarte Woud en is één van de weinige spuitgietbedrijven waarvan het hoofdbedrijf niet in een Aziatische land zit. Een van de grootste afnemers van door Arburg vervaardigde machines is Lego. Bij spuitgieten worden granulaatkorrels, al dan niet voorzien van pigmentkleuren, verhit tot een vloeibare dikke pasta en onder hoge druk geïnjecteerd in een matrijs van gehard staal. Koeling van de matrijs wordt in gang gezet zodra de binnenvorm is gevuld. Vervolgens wordt de vorm gelost en kan de volgende injectie worden gegeven. De machines zijn geheel gebouwd voor massaproductie van kunststof voorwerpen en onderdelen, die kleiner kunnen zijn dan een millimeter. Voor voorwerpen zoals tuinvijvers worden spuitgietmachines gemaakt die vele malen groter zijn dan de machine die wij in werking hebben gezien. De leerlingen kregen een uitgebreide presentatie en een workshop in het maken van een wandcontactdoos met een spuitgietmachine, in de kleuren groen en oranje. Met dank aan Arburg en het Mikrocentrum opleidingen voor de prettige ontvangst.

Een demonstratiekoffer voor LED verlichting In de eerste opdracht van VWO 4 dit jaar is een koffer ontworpen voor het demonsteren van high-end LED verlichting van het Amerikaanse Xicato. Deze verlichting heeft een beter kleurenspectrum dan LED verlichting voor particulieren. Savilight, de distributeur in Nederland, gaat met demonstratiemateriaal langs klanten zoals architecten, gemeenten, galeries en hotelbedrijven maar had geen geschikte koffer. De leerlingen werd gevraagd om een betaalbare, handige, representatieve en lichte koffer te ontwerpen voor de distributeurs en klanten van Xicato. Naar verwachting zijn er ongeveer 300 koffers nodig. Een belangrijk aandachtspunt bij het ontwerpen was de aansluiting van de LED op de koeling en voeding een belangrijk aandachtspunt. De gepresenteerde ontwerpen bevatten onder andere tulpstekkers, magneten, ingenieuze klemsystemen, alternatieve koelingen en draaiverbindingen. Er is zelfs voorgesteld om de LED enigszins aan te passen. De ontwerpen zijn gepresenteerd aan vertegenwoordigers van Xicato en Savilight, zij hebben aangegeven een aantal voorstellen in de uiteindelijke koffer op te nemen.

Keuzeprojecten klas 5

Page

14

Leerlingen: Anniek, Charlotte, Tjalie, Thijs Opdrachtgever: Reade. Onderzoek: Energieverbruik verhogen bij dwarslaesiepatiënten Beschrijving: Wij doen onderzoek naar het energieverbruik van dwarslaesie patiënten. We doen dit in opdracht van Prof. Dr. T.W.J. Janssen, hoogleraar revalidatieonderzoek van Reade. Veel dwarslaesie patiënten hebben last van overgewicht, vooral omdat ze hun beenspieren niet meer kunnen gebruiken, waardoor ze een lager energieverbruik hebben. Dit zou verholpen kunnen worden door middel van elektrostimulatie, waarbij de spieren gestimuleerd worden. Wij onderzoeken of het energieverbruik groter wordt als er elektrostimulatie wordt toegepast en of er nog andere manieren zijn om kilocalorieën te verbranden.

Hulpmiddelen voor stressreductie bij autisme V4 is inmiddels begonnen aan een opdracht over het onderzoeken van mogelijkheden naar hulpmiddelen voor stressreductie bij autisme in opdracht van Waag Society. Waag Society in Amsterdam is een organisatie voor sociale innovatie en verkent onder andere mogelijkheden om mensen met beperkingen deel te laten nemen aan de samenleving. Bij mensen met stoornissen in het autistisch spectrum kunnen deze hulpmiddelen ondersteunen bij het beheersen van stress. Dit is noodzakelijk voor het vinden en behouden van werk. Er wordt al gewerkt met biosensoren zoals een hartslagmeter gekoppeld aan een smartphone. Door middel van een gadget kan aan de werknemer en/of zijn omgeving dan worden aangegeven dat de werknemer moeite heeft met de situatie. Vervolgens kan de smartphone door middel van een app helpen bij het verminderen van de stress, bijvoorbeeld met behulp van een kalmerende oefening. Bij de aftrap van het project zijn de leerlingen ontvangen in de Waag in Amsterdam waar de opdrachtgever beschikt over het publiek toegankelijke Fab Lab waar met computergestuurde apparatuur prototypes kunnen worden gemaakt.

Keuzeprojecten klas 5

Page

15

Leerlingen: Alisa, Max B, Maarten M, Emma Opdrachtgever: Vivium Zorggroep. Onderzoek: Wij gaan onderzoek doen naar destigmatisering van autisme. Beschrijving: Van Vivium-zorggroep hebben wij de opdracht gekregen om autisme te destigmatiseren. Dit is een groot maatschappelijk probleem waar niet makkelijk één oplossing voor te bedenken is. Om toch tot een oplossing te komen, hebben we eerst onderzoek gedaan naar wat autisme is, wat het stigma dat rust op autisme inhoud en wat de consequenties van dit stigma zijn. Om erachter te komen wat de consequenties zijn, zijn we langs geweest bij mensen met austisme. Nu zijn we bezig met een goede, bij zoveel mogelijk mensen aanslaande, oplossing te bedenken.

Keuzeprojecten klas 5

Leerlingen: Maaike, Tyler, Max K, Maarten F Opdrachtgever: Gemeente Bussum. Onderzoek: Wij doen onderzoek naar vernieuwende auto´s. Beschrijving: Wij hebben een opdracht bij de gemeente Bussum. Onze opdracht is om inwoners van Bussum te informeren over welke auto het meest duurzaam is. We kijken welke het meest geschikt is voor het doel waarvoor de auto moet worden aangeschaft. Hierbij kijken we vooral naar fossiele brandstof auto’s, hybride auto’s en elektrische auto’s. We onderzoeken veel aspecten van verschillende auto’s (bijvoorbeeld hoeveel de auto op één tank kan rijden) en gaan de auto’s met elkaar vergelijken. Als laatste stap maken we een informatief product om inwoners van Bussum te informeren.

Expertbegeleiders gezocht

Page

16

Volgend schooljaar gaat de eerste lichting technasiumleerlingen op voor hun eindexamen en dus ook voor hun afrondende grote meesterproef. In teams gaan zij op basis van eigen interesse op zoek naar hun eigen opdrachtgever, schrijven hun eigen project en hebben van september t/m april de tijd om dit alles uit te voeren. De leerlingen zijn hier al enthouasiast mee bezig om te bedenken wat ze gaan doen. Naast de opdrachtgever en de docent op het Goois Lyceum hebben we voor de beoordeling een onafhankelijke expert nodig. Deze expert heeft zelf een HO opleiding afgerond en heeft affiniteit met het onderwerp waarover de meesterproef gaat. En is eventueel werkzaam op een Hogeschool of Universiteit. Daarom een oproep aan alle ouders en andere belangstellenden: Heeft u een HO opleiding afgerond in een natuurwetenschappelijk vak en kunt u een paar uur per jaar vrijmaken om een werkstuk/presentatie te bekijken en te beoordelen, dan zoeken we u. U kunt een e-mail sturen aan [email protected] of [email protected] met daarin naast uw naam ook de onderwerpen waarin u expert bent. Afhankelijk van de projecten die de leerlingen gaan uitvoeren, zoeken we de geschikte expert hierbij. Aan ons eerdere vraag om enthousiaste mensen die onze leerlingen workshops en lezingen konden geven hebben we veel gehoor gekregen. Een aantal ouders is al op school geweest voor een workshop en van andere ouders hopen we op een later tijdstip gebruik te mogen maken. Hartelijk dank voor de enthousiaste reacties. Wij zijn nog steeds geïnteresseerd in uw reactie.

Technasium Certificaat - een bijzondere toevoeging Het ministerie van OCW is streng als het gaat om diplomering. En dat is maar goed ook, want een diploma moet wat voorstellen. Voor het voortgezet onderwijs is wettelijk voorgeschreven welke diploma’s er zijn en wat daar precies wel en niet op mag staan. Het woord ‘technasium’ mag niet op een havo of vwo diploma komen te staan. Wel is het vak O&O op het technasium erkend als examenvak, dit staat dan ook officieel op de cijferlijst. Voor een diploma zou een wetswijziging nodig zijn en dat is niet zomaar geregeld. Toch is het belangrijk en waardevol om een erkenning te krijgen bij het afronden van het technasium. Leerlingen hebben hier tenslotte vijf of zes jaar lang hard voor gewerkt. Dit gebeurt door bij het diploma een speciaal Technasium Certificaat uit te reiken, het is een bijzondere toevoeging bij het reguliere havo of vwo diploma. Bron: Expertisecentrum Technasium

Wij hopen u hiermee een kijkje in de keuken te hebben geven van ons Technasium. Heel veel dank aan alle opdrachtgevers, leerlingen, ouders, collega’s en workshopbegeleiders. Wij zijn altijd op zoek naar opdrachten, dus mocht u een goede suggestie, of namen van contactpersonen bij een interessant bedrijf hebben, dan horen wij dat graag!

Page

17

Reacties kunnen gestuurd worden naar: [email protected]

Page

18

In het nieuws:

Page

19