[ Technasium Open avond] Extra editie open avond
13 februari
open avond technasium Op donderdag 13 februari 2013, aanvang 19.30 is er een speciale open avond van het technasium. Tijdens deze avond krijg je informatie over het technasium, laten leerlingen zien aan welke projecten ze gewerkt hebben en krijg je van ons een mini O&O opdracht. En natuurlijk kun je al de vragen stellen die je nog hebt.
Je ziet ze wel eens voorbij komen op de tv, in een bouwput, naast de waterkant of in het ziekenhuis: een arts, de civieltechnisch ingenieur, bouwkundige, designer, architect, radioloog of voedingsdeskundige. Klinkt heel interessant, maar wie nou wie is en waar het over gaat . . . geen idee. Terwijl de kans bestaat dat je later in één van die beroepen je brood gaat verdienen. Tenminste, als je een beetje “exact” bent aangelegd.
Ook kan je veel informatie vinden op de website www.keizerkarelcollege.nl klik op technasium. Op internet staat een filmpje, waarin uitgelegd wordt wat het technasium is: http://www.leraar24.nl/video/3218
Een nieuwe kinderboerderij in Artis
Wat is het technasium?
Op korte termijn wordt de toegang tot Artis verbouwd inclusief de kinderboerderij die al jaren hetzelfde is. Daarom had opdrachtgever Roald Severens dit jaar de vraag voor de technasium leerlingen uit klas 1 om een geheel nieuwe kinderboerderij te ontwerpen.
Op het technasium maak je kennis met dit soort beroepen door op een heel praktische manier met techniek, technologie en andere natuurwetenschappelijke onderwerpen bezig te zijn. En door lekker veel te doen.
Na de kick off in september in Artis, waarbij de huidige kinderboerderij tot in detail in kaart werd gebracht en het gedrag van de dieren werd geobserveerd, hebben de leerlingen op donderdag 22 november hun ontwerp gepresenteerd aan Roald Severens. Altijd spannend, de eerste keer een presentatie geven in een grote collegezaal voor een echte opdrachtgever. Roald Severens en aanwezige dierverzorgers waren blij met de vele creatieve ideeën waar de leerlingen mee kwamen. En dat op basis van het grondig onderzoek dat was gedaan door andere kinderboerderijen te bellen en de oude basisscholen op te zoeken voor kringgesprekken en enquêtes. Zo zijn er reuze konijnen en een pony opgenomen in de ontwerpen en waren er heel slimme voederbakken die elk kinderboerderijdier precies het goede voedsel gaven. Ook aan invaliden en ouders van kinderen was gedacht.
Het technasium is een zesjarige atheneum opleiding waarbij je naast de reguliere schoolvakken het vak Onderzoek & Ontwerpen volgt (totaal 6 lesuren). In de brugklas start je meteen in een aparte technasiumklas. Na 6 jaar ontvang je een technasiumdiploma (officieel erkend door het Ministerie van Onderwijs). Het vak O&O wordt gegeven in twee mooie lokalen met computers, een werkplaats en een laboratoriumruimte. Waarom heb je voor het technasium gekozen? Mateusz Glowacki: ‘Omdat ik weet dat dit handig gaat worden voor mijn toekomstige leven.’
Extra editie open avond
Per schooljaar krijg je vier grote projecten uit handen van externe opdrachtgevers. Zeven weken lang werk je in kleine groepjes samen aan de oplossing van een probleem of aan een ontwerp. Je ontwerpt en bouwt bijvoorbeeld een schaalmodel van een nieuw dierenverblijf in Artis. Ook ga je samen nadenken over vragen als: hoe ziet de dijk van de toekomst eruit? Hoe laat ik een ei vallen zonder dat deze breekt? Of je werkt aan een nieuw product voor Yakult speciaal gericht op jongeren. Daar kun je flink wat middagen mee vullen. Aan het eind van het project presenteer je het resultaat aan de opdrachtgever. Zoals bij elk vak op het vwo krijg je gewoon cijfers die meetellen. De opdrachtgever geeft een cijfer voor je eindproduct en je coach voor hoe je hebt gewerkt. Ook moet je elkaar beoordelen, en jezelf: hoe werk je samen? Neem je veel initiatief? Die beoordelingen tellen net zo hard mee!
Werken in een klein team Eén van de belangrijkste zaken die je leert, is samenwerken. Op de plek waar je later gaat werken (al is dat nog ver weg) vinden ze het natuurlijk leuk dat je verder kunt denken dan eerstegraads vergelijkingen maar je moet vooral ook met collega’s kunnen samenwerken en weten wat je klant wil. Met je team werk je aan oplossingen voor kleine en grote problemen (of uitdagingen, ’t is maar hoe je het ziet). In het team leer je hoe dat ook alweer gaat: samenwerken. Zo kom je er op gegeven moment achter dat je het liefst een bepaalde rol hebt, want je kunt natuurlijk niet alles tegelijk doen! ’t Is maar net waar je interesse ligt. Of waar je aan wilt werken natuurlijk! Waarom heb je voor het technasium gekozen? Berna Tuvay: ‘Wat ik fantastisch aan het technasium vind, is dat je zo gevarieerd werkt in de onderbouw zodat je al heel snel een idee krijgt waar jouw interesses liggen. Zo kun je in de bovenbouw specifiek jouw persoonlijke doelen bepalen en je eigen projecten kiezen.’
Is het iets voor mij?
Bij de start van elk project neem je een kijkje in de praktijk. We brengen een bezoek aan het bedrijf of gaan kijken op de locatie waar het project over gaat. Hoe werkt een bedrijf? Hoe ziet de werkplek van een arts eruit? Hoe ziet een brandweerkazerne er van binnen uit? Hoe wordt een product als Yakult gemaakt of hoe werkt een architect? Door praktisch werken in projecten doe je veel kennis op die je ook kunt gebruiken op een wetenschappelijke manier: niet alleen doen, maar ook verder denken en zo werken aan verbetering. Nog een voordeel: de kennis die je bij de ‘normale’ exacte vakken in je hoofd moet stampen, leer je op het technasium spelenderwijs te gebruiken. Zo weet je waar je het allemaal voor leert.
2
Actief Als je voor het technasium kiest, leer je kennis meteen in de praktijk toe te passen. Zo weet je waar je voor leert. Hartstikke leuk en handig, maar je moet wel behoorlijk actief zijn. Je wilt graag weten hoe iets werkt of in elkaar zit. Het internet is jouw bieb, je suf googelen om iets uit te zoeken is geen probleem voor jou en met cijfers knutselen vind je leuk. Tijdens een project van 7 weken ben je ongeveer 3 weken bezig met vooronderzoek doen. Je verzamelt informatie over het onderwerp, houdt interviews op straat, belt misschien met een expert en bundelt alle gegevens in een verslag. De overige 4 weken bedenk je oplossingen voor het bedrijf, maak je ontwerptekeningen en bouw je een prototype, maquette of ander eindproduct. Precies zoals dat in werkelijkheid ook gaat. Eigenlijk ben je dus 7 weken lang een ingenieur, architect, dierenverzorger, voedingsmiddelentechnoloog of arts.
Extra editie open avond Competent Verder word je steeds competenter; je leert veel en je ontwikkelt vaardigheden en eigenschappen die je als toekomstige vakman of vakvrouw nodig hebt om succesvol te zijn.
Wat vind je leuk aan het technasium? Davin Go: `Het leuke aan het technasium vind ik dat je niet zomaar wat in elkaar knutselt maar ook echt onderzoek moet doen voor je project.`
Naast een flinke dosis kennis, leer je je fantasie te gebruiken bij het vinden van oplossingen, door te zetten (ook als het even tegenzit!) en te werken volgens een planning (met deadline!). En zo word je, als je naar het hbo of naar de universiteit gaat, niet in het diepe gegooid.
Belangrijke competen ties Belangrijke competenties waarwaar je aan je aan w e r k t o p h e t t e werkt op het technasium: chnasium: an me rk e n s a ms e w enrwe ken n o e rng a on rg pl apnlnaennn e en i saenriesne r e n pr opdruocdtue cnt e mna kme ank e n s ienng zeone z op loops lsoi ns g ko ee nken do odroz o e rt z t eent t e n i ge rw en rken z e l zf setl af sntdai n g dw ke em r zeal m i n f ionr fmoar tmi ea tvi eer v za e ne l e n ro ee ne ewne rwk ep rr k op ce s coevse rozvi e e rnz i e n e ok edno e n on doenrdz e o rezko d pr epsreensteen r et e nr e n
Je ziet het al, op het technasium ontwikkel j e vJeeezl ikeat nhte e tn al v a, no p jeh z eeltf .t e c h n a s i u m
o n t w i k k e l j e v e e l k an t e n v an j e z e l f .
Meisjes kom op! Techniek is tè leuk om aan jongens over te laten! Misschien denk je dat technologie écht iets voor jongens is, maar het tegendeel is waar. Het feit dat je meisje bent, is geen reden om niet aan een toekomst in bèta of techniek te denken. Meisjes zijn steeds meer in spannende mannenberoepen te vinden (als je het woord microbioloog, architect of ingenieur hoort, denk je aan een man: geef toe!). Met een technische studie kun je heel veel kanten op. Je kunt bijvoorbeeld nieuwe medicijnen ontwikkelen of meubels, smartphones of gebouwen gaan ontwerpen. Je werkt veel samen met mensen en je moet sociaal, creatief, precies en een doorzetter zijn. Doe exact wat je wilt en misschien wordt jij straks wel de eerste die hét medicijn tegen Aids uitvindt! Weet je al wat je wilt worden? Merel Claasen: ´Ik weet zelf nog niet wat ik wil worden en dat wil ik ontdekken als ik op het technasium zit.´
3
Wat kan ik ermee? Tijdens een project ontwerp je als civieltechnisch ingenieur een geweldige brug of onderzoek je als microbioloog een bacteriële besmetting in een ziekenhuis. Alles onder begeleiding, op school en op schaal natuurlijk. En als nou blijkt dat je niet van bruggen bouwen of van onderzoek in het ziekenhuis houdt, dan weet je dat ook weer. De kans is groot dat je een ander project wèl leuk vindt. Door mee te doen aan het technasium, kom je er achter welke technische of bèta-beroepen je leuk lijken en leer je op een hbo- of wetenschappelijke manier te denken. Zo weet je precies welke studie of beroep je later wilt gaan doen.
Opdrachtgevers Jaarlijks werkt het technasium op het KKC samen met meer dan 15 verschillende bedrijven. Zo maken de leerlingen in klas 1 t/m 3 kennis met zoveel mogelijk verschillende natuurwetenschappelijke vakgebieden. Een aantal van onze opdrachtgevers zijn:
Extra editie open avond Wat vind je moeilijk aan/bij het technasium? Marcel Holt: `Het is soms wel lastig dat je minder normale (niet O&O) uren hebt en daardoor vaak harder moet doorwerken. Davin Go: `Wat ik lastig vind aan het technasium is dat je heel veel verantwoordelijkheid hebt, je moet ook zelf inplannen met je groepje wanneer je wat gaat doen.`
Parkeergarage als waterkering? Op vrijdag 23 november 2012 hebben de leerlingen van 4VWO/ Technasium van het Keizer Karel College hun eindpresentaties gegeven voor het project “Parkeergarage als waterkering” als onderdeel van het vak O&O binnen het Technasium. Royal Haskoning/DHV fungeert als opdrachtgever. Het project is gebaseerd op een bestaand project in Katwijk waar een gedeelte van de duinen onvoldoende bescherming biedt voor het achterland. De opdracht voor de leerlingen was: “Bedenk een innovatieve oplossing om duinafslag te minimaliseren” De oplossing moet zodanig zijn dat de parkeergarage en Katwijk beschermd zijn tegen de zee én dat de oplossing niet ten koste mag gaan van de natuurlijke omgeving. Daarnaast was er de subopdracht: “Is het mogelijk om de parkeergarage als waterkering te gebruiken?” Het project begon met een locatiebezoek in Katwijk alwaar een indruk van omgeving en het probleem verkregen kon worden. Na een tussenpresentatie om de voortgang te beoordelen is het project afgesloten met een eindpresentatie van alle groepen. Tijdens de eindpresentaties was er ook gelegenheid om de proeven “live” te doen of foto’s/filmpjes ervan te laten zien.
Brandveiligheid in de zorg Op vrijdag 30 november presenteerden derdejaars Technasiumleerlingen van het Keizer Karel College in Amstelveen een reeks slimme ideeën voor brandveiligheid. Zeven weken lang hebben vijftien groepen studenten zich gebogen over het thema ‘brandveiligheid in zorgcentra’. Welke gevaren liggen er op de loer voor bewoners, medewerkers en bezoekers en welke oplossingen zien de studenten hiervoor? De studieopdracht leverde verrassende ideeën op. Brandveiligheid is meer dan rookmelders, alarmsystemen en sprinklers, bleek uit de presentatie van de projecten. Veel oplossingen om de veiligheid in zorgcentra te verbeteren hadden wel een technische inslag, zoals een glijbaan voor snelle evacuatie van verminderd zelfredzame ouderen, sprekende alarmsystemen en automatische blusinstallaties, maar sommige studentengroepjes zien ook oplossingen op het gebied van organisatie en menselijk gedrag. Zo waren er voorstellen voor het verbeteren van de opleiding van bedrijfshulpverleners en het op een eenvoudige manier verhogen van kennis en veiligheidsbewustzijn bij oudere bewoners via een kaartspel of zelfs het instuderen van een liedje. Burgemeester Jan van Zanen van Amstelveen, die de presentatie bijwoonde, toonde zich vol lof over de gedrevenheid van de Technasiumstudenten en de soms geniale ideeën die de projecten hebben opgeleverd. Ook Ricardo Weewer, lector brandweerkunde en plaatsvervangend commandant van Brandweer Amsterdam-Amstelland, is positief verrast door de resultaten die de studieopdrachten hebben opgeleverd. “Uit de presentaties blijkt dat de studenten goed onderzoek hebben gedaan en goed hebben nagedacht over brandveiligheid voor kwetsbare bewonersgroepen in de zorg.
De leerlingen zijn erg creatief en innovatief geweest. Het niveau van de ideeën en de uitgevoerde proeven was erg hoog. De oplossingen die zijn aangedragen waren o.a. het gebruik van meerdere gekromde landtongen in brandingszone, parkeergarage beschermen met een uitschuifbare gebogen muur, voor de kust aanbrengen van scharnierende holle blokken (zelfde principe als bij bescherming van Venetië), aanbrengen van een kunstmatig “mangrovebos” alsmede het opspannen van rekbare doeken onder een hoek van 45 graden op het strand. Al met al een zeer geslaagd project! Marc Hulst & Steven Sjenitzer, adviseurs Geotechniek Amsterdam, Royal Haskoning/DHV
Heb je vragen? Neem dan contact op met de technatoren van het KKC. Zij zijn de coördinatoren van het technasium op school en kunnen je alle belangrijke informatie geven. Dhr. Drs. W. Zwennis:
[email protected] Mevr. Y. Goselink:
[email protected]
4
Extra editie open avond
5
Extra editie open avond
6
