Szakmai program. Az intézmény nevelıtestületének a helyi szakmai tanterv kialakítását meghatározó pedagógiai alapelvei:

Szakmai program

Az intézmény nevelıtestületének a helyi szakmai tanterv kialakítását meghatározó pedagógiai alapelvei: •

Figyelemmel kísérjük a gazdasági és technikai fejlıdést a piacképes ismeretek átadása érdekében. Helyi, országos és nemzetközi vállalatok szakembereit hívjuk iskolánkba, vagy keressük fel diákjainkkal, hogy megismerjék tanulóink szakmájuk legkorszerőbb anyagait, szerszámait, technológiáit.

•

A

mindenkori

piaci

és

gazdasági

környezet

igényeit

figyelemmel

kísérjük,

alkalmazkodunk hozzá az iskolafejlesztési tevékenységben. Ennek érdekében minden tanévben felmérést végzünk a város gazdálkodó szervezetei körében, felmérve a munkaerıpiacon keresett szakmák körét. •

Végzett diákjaink elhelyezkedésérıl minden évben felmérést készítünk, eredményeit felhasználjuk a következı tanév szakmastruktúrájának kialakításakor.

•

A kommunikációs készség és a csapatban dolgozás képességének fejlesztése fontos feladat, akár önálló vállalkozást hoznak létre végzett tanulóink, akár alkalmazottként helyezkednek el.

•

Pályaorientáció, a választott szakma megismertetése, a tanulók ismeretszerzésének biztosítása a munka világáról.

•

Az Európai Unió szakképzési normáihoz való igazodás mellett szükséges az idegen nyelvek általános, kommunikáció szintő ismerete és a szakmai idegen nyelv megtanítása a mobilizáció biztosításához. Tanulóink egy része csak külföldi munkavállalással tud kiemelkedni társadalmi helyzetébıl.

Az intézmény profiljából adódó sajátosságok

Az intézmény profiljának megfelelıen a közös mőveltségtartalmakat elsısorban olyan – a képzési célnak megfelelı – elemek egészítik ki, amelyek a fém-, az építı-, a bır-, a kerámia-, a fa-, a villamos-, a mőszer-, a jármő-, a textil- és ruhaipar szakmáinak eredményes tanulását készítik elı, biztosítva a felkészítés során a szakmacsoporton belüli átjárhatóság és a szakmaváltoztatás lehetıségét.

Az általános mőveltséget megalapozó tantárgyi rendszerbe épül be a szakmai elıkészítı ismeretek oktatása is (orientáció). Ezekkel a feltételekkel biztosított a szakmaválasztás lehetısége a 8., 9., 10. vagy a 12. évfolyam elvégzése, vagy az érettségi vizsga után. A központi programok csak a kötelezı tanórai foglalkozások keretében feldolgozandó mőveltségtartalmakat határozzák meg, a fakultatív órakeret felhasználásáról szakmai elméletet oktató tanáraink döntenek. A „szabad sáv” kitöltésének elvei: •

A tanulók elızetes ismeretei, képessége; azonos szintre hozásuk

•

A szakmacsoportok szakmához kapcsolódó igényeinek ismerete

•

A központi programokban elıírt csoportbontás biztosítása

•

Üzemlátogatások, a termelés korszerő technológiájának tanulmányozása

•

Csoportbontás az idegen nyelv és az alkalmazott számítástechnika tanítására.

•

Munkajogi, munkaerı-piaci, vállalkozási, környezetvédelmi ismeretek közvetítése.

Szakiskolai képzés (9-10. osztály) A szakiskola 9-10. évfolyamán az általános mőveltséget megalapozó nevelés-oktatás folyik, melyet az iskola kiegészít a pályaorientáció, szakmai kiegészítı és szakmai alapozó oktatással is. A szakiskolai képzés a „B” változat szerinti óraterv szerint történik. A program keretében kiemelten kell biztosítani az átjárhatóság érvényesülését, valamint a szakmai képzésre történı felkészítést. A szakiskola 10. évfolyamának befejezése után a tanulók,

szakképzési

rendelkezéseknek

évfolyamra

megfelelıen,

léphetnek,

középiskola

valamint megfelelı

az

átvételre

évfolyamán

vonatkozó folytathatják

tanulmányaikat. Iskolánk eddigi szakmai jellegének megfelelıen a 9. évfolyamon a pályaorientáció, szakmai elıkészítés, a mőszaki és humán szakterület központi programjai alapján történik. A 9-10. évfolyamokon az alábbi szakmacsoportokban végezzük: •

gépészet szakmacsoport (gépészeti alapismeretek)

•

mővészet (kerámiaipari-porcelánmővészeti alapismeretek)

•

építészet szakmacsoport

•

könnyőipar szakmacsoport (textilipari alapismeretek)

•

faipari szakmacsoport

•

Egyéb szolgáltatások szakmacsoport. (fodrász alapismeretek)

Pályaorientáció, szakmai alapozó képzés:

A pályaorientáció célja. - fejlessze a tanulók önismeretét, - segítse adottságaik, képességeik, érzelmi-akarati tulajdonságaik, vágyaik, érdeklıdési köreik, szociális kapcsolataik, képességeik feltárását, - adjon elegendı információt az egyes pályákról, szakmákról, foglalkozásokról, - tegye lehetıvé a tanulók számára céljaik megfogalmazását, a megalapozottabb döntést a pályaválasztásban.

Követelmények: A pályaorientációs program elvégzése után a tanuló: - ismerjen meg a lehetıségek szerint minél több pályát, szakmát, foglalkozást, - ismerje fel saját erısségeit és gyengeségeit, - legyen képes a pedagógus és csoporttársak segítségével reális önértékelésre, - fogalmazzon meg önmaga számára közeli és távlati célokat, - önállóan tudjon tájékozódni a pályaválasztással kapcsolatos kiadványokban, - segítséggel tudjon tájékozódni a továbbtanulási lehetıségekrıl, A foglalkozásokat a szakképzı évfolyamokon tanító pedagógusok tartják, elısegítve ezzel a tanuló könnyebb bekapcsolódását a szakképzésbe, valamint a szakma tanulása során, a késıbbiekben hangsúlyos kulcskompetenciák kialakítását.

A foglalkozások rendje: 9. évfolyam Idıtartama: 222 óra Az önismeret és helyes pályaválasztás kialakítása érdekében a tanulók a 9. évfolyamon, a tanév során évente három ciklusban, különbözı pályaorientációs foglalkozáson vesznek részt. Az elsı ciklus, szeptembertıl-novemberig, a második ciklus decembertıl februárig, a harmadik ciklus márciustól a tanév végéig tart. A foglalkozások a 9. évfolyamon, azonos napon kerülnek megtartásra hetente 6 órában A foglalkozásokra való beosztás, az elsı ciklusban, a tanuló, iskolánkba történı jelentkezése során megadott tagozatkódja alapján történik. A továbbiakban a tanuló választ foglalkozást és az osztályfınökök bevonásával a pályaorientációs munkaközösség vezetı osztja be. 10. évfolyam

Idıtartama: 222 óra

A tanuló az elızı évben megszerzett tapasztalatai alapján választ foglalkozást és egész tanévben a választott foglalkozásra jár.

Enyhe értelmi fogyatékos tanulók elıkészítı szakiskolai 9-10. évfolyamai számára Célokban és követelményekben megegyezik a hagyományos szakiskolai osztályokkal. Foglalkozások rendje: Ideje: 222-222 óra A foglalkozások választásának rendje, valamint tartalma megegyezik a hagyományos szakiskola 9-10 osztályaival.

Az egy éves felzárkóztató képzés 9. évfolyam: Célokban és követelményekben megegyezik a hagyományos szakiskolai osztályokkal. Foglalkozások rendje: Ideje: 444 óra A felzárkóztató osztályokban kiemelt figyelmet fordítunk a szakmai képzés megalapozására. A tanulók hetente kétszer 6 órában vesznek részt foglalkozásokon. A foglalkozások választásának rendje, valamint tartalma megegyezik a hagyományos szakiskola 9 10 osztályokban alkalmazottal.

A 2 éves felzárkóztató képzés 9-10. évfolyam: Célokban és követelményekben megegyezik a hagyományos szakiskolai osztályokkal. Foglalkozások rendje: Ideje: 444 óra A felzárkóztató osztályokban kiemelt figyelmet fordítunk a szakmai képzés megalapozására. A tanulók hetente kétszer 6 órában vesznek részt foglalkozásokon. A foglalkozások választásának rendje, valamint tartalma megegyezik a hagyományos szakiskola 9 10 osztályokban alkalmazottal.

Szakközépiskolai oktatás

A szakközépiskolában az alapfokú oktatást továbbfejlesztı, a szakmai alapozást megalapozó nevelés-oktatás folyik. A képzésben résztvevık tanulmányaik befejezéseként érettségi vizsgát tehetnek, felkészülhetnek a felsıoktatási tanulmányok megkezdésére, a szakmaválasztásra, illetve a munkába állásra. Az iskola szakközépiskolai oktatása eddigi szakterületét

és

szakmai

jellegét

megırizve

az

alábbi

szakterületeken

szakmacsoportokban történjen. 1.Mőszaki szakterület o

Gépészet, közlekedés szakmacsoport

2.Humán szakterület o

Mővészet szakmacsoport

A foglalkozásokat a szakképzı évfolyamokon tanító pedagógusok tartják, elısegítve ezzel a tanuló könnyebb bekapcsolódását a szakképzésbe, valamint a szakma tanulása során, a késıbbiekben hangsúlyos kulcskompetenciák kialakítását.

A foglalkozások célja. - fejlessze a tanulók önismeretét, - segítse adottságaik, képességeik, érzelmi-akarati tulajdonságaik, vágyaik, érdeklıdési köreik, szociális kapcsolataik, képességeik feltárását, - adjon elegendı információt az egyes pályákról, szakmákról, foglalkozásokról, - tegye lehetıvé a tanulók számára céljaik megfogalmazását, a megalapozottabb döntést a pályaválasztásban. - alapozza meg a választott terület kulcskompetenciáit

Követelmények: - ismerjen meg a lehetıségek szerint minél több pályát, szakmát, foglalkozást, - ismerje fel saját erısségeit és gyengeségeit, - legyen képes a pedagógus és csoporttársak segítségével reális önértékelésre, - fogalmazzon meg önmaga számára közeli és távlati célokat, - önállóan tudjon tájékozódni a pályaválasztással kapcsolatos kiadványokban, - segítséggel tudjon tájékozódni a továbbtanulási lehetıségekrıl,

és

A foglalkozásokat a szakképzı évfolyamokon tanító pedagógusok tartják, elısegítve ezzel a tanuló könnyebb bekapcsolódását a szakképzésbe, valamint a szakma tanulása során, a késıbbiekben hangsúlyos kulcskompetenciák kialakítását. Mőszaki szakterület Gépészet, közlekedés szakmacsoport 9-12. évfolyam Foglalkozások rendje: Ideje: 9. évfolam-148 óra 10. évfolyam-148 óra 11. évfolyam-259 óra 12. évfolyam-224 óra A Mőszaki orientációs ismeretek tantárgy tanításának célja a mőszaki szakterületen a tanulók pályaválasztásának elısegítése és a szakterület tevékenységformáinak és technológiáinak megismertetése. A tantárgy tananyagának feldolgozása adjon lehetıséget tapasztalataik rendszerezésére, értékelésére, elemzésére. A mőszaki ágazatok tevékenységének sokszínő, tartalmas, aktív tanulói magatartást és tanulási élményeket is eredményezı bemutatásával keltse fel a tanulók érdeklıdését a szakterület iránt, bizonyítsa be számukra az ágazat gazdasági jelentıségét, hosszú távú fejlıdıképességét. Keltse fel az érdeklıdést a szakterület elméleti alapjai iránt, mutassa be az egyes ágazatokban, munkakörökben

végzett

munkatevékenységeket,

járuljon

hozzá

a

tanulók

egyéni

életpályájának reális megtervezéséhez. Alakítsa ki a mőszaki szakterületet megalapozó természettudományi szemléletet, készítsen fel a mőszaki szakterület orientációs gyakorlataira. A természettudományi tantárgyak tananyagára építve a tantárgy fejlessze, formálja a tanulók mőszaki szemléletét. Fejlessze a tanulók kreativitását, logikus gondolkodását, célirányos mőszaki feladatmegoldó képességét. Tegye képessé a tanulókat az ok-okozati összefüggések feltárására. Alakítsa ki a tanulókban a pontos és minıségi munkavégzés igényét, a környezettel szembeni felelısségérzetet, a lényegmegragadó képességet és a berendezések, eszközök szakszerő, gondos használatának, kezelésének igényét. A mőszaki pályák világának megismertetésével segítse elı a tanulók megalapozottabb pályaválasztását. Ismertesse meg a tanulókkal az anyagok tulajdonságait, felhasználhatóságukat. Fejlessze a tanulók térlátását, térszemléletüket, vizuális kultúrájukat. Ismertesse meg a gépészetben használatos technológiákat.

Fejlesztési követelmények

A tantárgy tanulása során fejlıdjenek a tanulók szakmacsoportos alapozó tantárgyak tanulásához szükséges képességei, így különösen az ismeretelemzı-értékelı gondolkodás, az önálló ismeretszerzés képessége, az ismeretek alkalmazásának képessége. Fejlessze a szóbeli és írásos mőszaki kommunikációs képességeket, a rajzi készségeket. A tanulók a szóbeli kommunikációban törekedjenek a feldolgozott témákhoz kapcsolódó szakkifejezések szabatos és helyes használatára, írásos munkáikban, rajzfeladataikban az igényes külalakra. A tantárgyi tevékenység során szokjanak hozzá a tanulók a számítástechnikai eszközök használatához. Alakuljon ki a tanulókban az önálló tanulás, feladatmegoldás igénye, érezzék meg a tanulási eredmények, sikerek értékét, örömét. Humán szakterület Mővészet szakmacsoport 9-12. évfolyam Foglalkozások rendje: Ideje: 9. évfolam-148 óra 10. évfolyam-148 óra 11. évfolyam-259 óra 12. évfolyam-224 óra Célok és feladatok A szakmai orientáció a tanulók pályaválasztását segíti, lehet´ové teszi a humán szakterületen a tapasztalatszerzést és a tevékenységformák megismerését. A Humán orientációs ismeretek tantárgy tanításának célja a humán szakterületen a tanulók pályaválasztásának elısegítése és a szakterület tevékenységformáinak megismertetése. A tantárgy tananyagának feldolgozása adjon lehetıséget tapasztalataik rendszerezésére, értékelésére, elemzésére. Járuljon hozzá a tanulók egyénre szabott, hatékony és eredményes tanulási módszereinek és eljárásainak a kiépítéséhez, elsajátításához, valamint az önmővelés igényének és szokásának a kialakításához.

Fejlesztési követelmények

A tantárgy tanulása során fejlıdjenek a tanulók szakmai tantárgyak tanulásához szükséges

képességei, így különösen az ismeretelemzı-értékelı gondolkodás, az önálló ismeretszerzés, az ismeretek alkalmazási képessége. Alakuljon ki a tanulókban az önálló szakmai tanulás, feladatmegoldás igénye, érezzék meg a tanulási eredmények, sikerek értékét, örömét. A tantárgyi tevékenység során folyamatosan erısödjék a tanulási és szakmai motiváció, váljon tudatos döntéssé a szakmaválasztás.

Humán szakterület Mővészet szakmacsoport mővészeti képzés 9-12. évfolyam Foglalkozások rendje: Ideje: 9. évfolam-296 óra 10. évfolyam-296 óra 11. évfolyam-518 óra 12. évfolyam-448 óra

A mővészetek oktatása kettıs célt szolgál intézményünkben. Egyrészt bevezeti a tanulót az adott mővészeti ág mővelésének titkaiba, másrészt a mővészetek megismertetése révén személyiségformáló erıvé válik, életre szóló szellemi-lelki gazdagságot nyújtva. Így a mővészetekkel való intenzív kapcsolat segít az önkifejezésben, a szabadidı értelmes eltöltésében, sıt az élet nehézségeinek elviselésében is. Ezért a mővészetek oktatását úgy kell megtervezni, hogy a konkrét feladatok elvégzése közben e második, hosszú távú célt se tévesszük soha szem elıl. A képzı- és iparmővészeti oktatás célrendszere és funkciói Érvényesíteni kell a közoktatási törvény 71.§, valamint a szakképzési törvény 11.§ által biztosított beszámíthatóság elvét a humán szakterületen. A humán szakterület mővészeti képzésbe beiskolázott tanulóinak az óraterv szabadon tervezhetı óráit szakmai orientáció, illetve szakmacsoportos alapozó oktatására kell fordítani. Így elérhetı, hogy a tanulók az érettségi után a két év helyett egy év alatt szakmai képesítı vizsgát tehetnekA mővészetoktatás követelménye és tantervi programja lehetıséget nyújt az esztétikai érzékenység - nyitottság, igényesség, ízlés, erkölcsi fogékonyság - alakítása mellett a látás kimővelésére és tudatosítására, bıvítve a képi mőveltséget a képi emlékezetet és képzeletet. A tervezı, konstruáló, anyagformáló, eszközhasználó, tárgykészítı és környezetalakító tevékenységek gyakorlata nemcsak a kézügyességet, technikai érzékenységet fejleszti, hanem

kialakítja a képességet a gondolatok, érzések, elképzelések, tapasztalatok vizuális eszközökkel való megjelenítésének gyakorlatára. 1. A program keretében folyó vizuális nevelés alkalmat ad a képzı- és iparmővészeti tevékenységek iránt érdeklıdı és vonzódó tanulók képességeinek fejlesztésére, biztosítja a különbözı mővészeti szakterületeken való jártasságok megszerzését és gyakorlását. A képzés széles körben segíti a vizuális kultúra iránt fogékony tanulók fejlıdését. Figyelembe veszi az életkori sajátosságokat, a tanulók érdeklıdésére, vizuális tapasztalataira építve gyarapítja ismereteiket, fejleszti képességeiket és alakítja készségeiket.. Ezeken az évfolyamokon a tanulók képességeiktıl és szorgalmuktól függıen fejleszthetik vizuális mőveltségüket és a különféle szakirányú területeken szerezhetnek jártasságot. 2. A képzı- és iparmővészeti oktatás a vizuális kultúra ágait, a mőfaj sajátosságait, a mővészi kommunikáció megjelenítési módjait ismerteti meg a tanulókkal, miközben célja az is, hogy a múlt értékeit megszerettesse és továbbéltesse, segítsen a hagyománytisztelet megteremtésében és a tanulók életkorának megfelelı vizuális mőveltség kialakításában.

Oktatási területek:

Szakiskola 9-10. évfolyam: pályaorientáció, szakmai alapozás, Rajz- és vizuális kultúra, mővészet történet Szakközépiskola 9-12. évfolyam: mővészet történet szakmai alapozás Pályaorientáció, szakmai alapozás

– fejlessze esztétikai érzékét, vizuális látásmódját, segítse a környezetében lévı alkotások stílusának felismerésében; – rávezesse, hogy az adott kor társadalmi-történelmi környezetében el tudja helyezni az építészeti, képzı és iparmővészeti alkotást, megértse azok törekvéseket; – bemutassa a kapcsolatot az alkotás funkciója, szerkezete, anyagai és kivitelezési módjai között; – érzékeltesse a képzı-iparmővészeti ágak - szobrászat, festészet, zománcmővesség, üvegmővesség, díszítı mővészetek stb. - egymást kiegészítı és megerısítı hatását;

– segítse a tanulót a készített alkotás mővészi értéke védelmének szükségessége felismerésében; – felkeltse a tanulók mővészeti emlékek és alkotások iránti érdeklıdését.

Mővészettörténet A mővészettörténeti korszakok alkotásainak elemzése során az egészségnevelés mentális és gyakorlati megvitatására is sor kerülhet. Mentális terület: •

pszichológiai aspektusok

•

a mővész hétköznapitól elütı lelki állapotainak megismerése

•

a befogadó pszichikai megnyilvánulásai

•

általában a lélektani érzékenység fejlıdése a mőalkotások elemzése során

Rajz- és vizuális kultúra •

ismerjék fel az építészet és a természeti környezet kapcsolatát

•

ismerjék fel a köztéri szobrászat és környezet viszonyának fontosságát

•

ismerkedjenek meg a kertkultúrával a barokktól napjainkig

•

ismerjék meg a képzımővészeti technikákat és természeti környezetbıl származó eredetüket

•

ismerjék meg a természet ábrázolását a képzımővészetben a kezdetektıl napjainkig

•

ismerjék meg az iparmővészeti mőfajok (bútormővesség, textilmővészet, ötvösség, porcelán, stb.) alapanyagait

•

ismerjék meg a népi kézmővesség természeti anyagokat felhasználó ágait

OKJ - szerinti szakmunkás képzés Hagyományos OKJ-szerinti képzés Az iskolának meg kell ırizni szakképzı, illetve szakmunkásképzı jellegét. Biztosítani kell a mindenkori OKJ szerinti szakmák oktatásának lehetıségeit. A kerettantervi programban kötelezıen elıírt évi 222 óra közismereti tantárgyait minden tanévben a csoportösszetétel, és a szakma jellege fogja meghatározni. A kötelezıen elıírt 37 óra társadalomismeret és

etika tantárgy mellett fontosnak tartjuk az idegen nyelv, szakmai számítások és informatika tanítását. A beiskolázás a mindenkori piaci igényeknek megfelelıen történik.

A szakképzı évfolyamok közismereti és kiegészítı szakmai ismereteket nyújtó órái

Egy és két éves képzési idejő szakmák

Szakma

Tantárgyak

Néprajz,

mővészetismeret

Mővészet és

1/ 2/ 1/ 2/ 1/ 2/

iparmővészet

Mőemlékvédelem

Informatika

1/ 2/ 1/ 2/ 1/ 2/

Szakmai idegen nyelv

Gazdasági ismeretek,

vállalkozástan

Munka- és

környezetvédelem

Társadalmi

ismeretek

Testnevelés

Osztályfınöki

Évfolyamok

1/ 2/ 1/ 2/

/óraszámok

11 12 11 12 11 12 11 12 11 12 11 12 11 12 11 12 11 12 11 12

Ács-állványozó 19 18 76 54 38 -

36 -

-

36 37 35

Asztalos

19 18 76 54 38 -

36 -

-

36 37 35

Bırdíszmőves

37 35 37 35 37 -

37 35 -

Bádogos és

37 35 74 70 37 35 37 -

-

70 74 70

Bognár

19 18 76 54 38 -

36 -

-

36

Bırdíszmőves

37 35 37 35 37 -

37 35 -

Burkoló

37 35 74 70 37 35 37 -

Cipıfelsırész-

37 35 37 35 37 -

37 35 -

35 74 70 74 70

37 35 74 70 37 -

37 -

70 74 70 74 -

1/ 2/ 1/ 2/

35 74 70 74 70 -

35 -

70

-

35 -

35

-

35

épületbádogos

-

18 17

35 74 70 74 70 70 74 70

készítı Csıhálózat-

-

szerelı Épületburkoló

37 35 74 70 37 35 37 35 -

70 74 70

Esztergályos

37 35 74 70 37 -

37 -

-

70 74 70 74 -

Fajátékkészítı

18 -

18 -

18 -

18 -

-

-

36 -

Fazekas

37 35 74 70 37 -

37 -

74 35

74 70 +

+

37 35 Férfiruha-

37 35 74 70 37 -

37 -

-

35 74 70

készítı

+

+

74 70 Fodrász

19 17 37 35 -

35 37 -

-

10 74 70 37 35

74 18

5 Gázautószerelı Gázvezeték- és

37 35 74 70 37 -

37 -

-

70 74 70 74 -

37 35 74 70 37 -

37 -

-

70 74 70 74 -

készülékszerelı Géplakatos

Gyermekruhaké 18 -

36 -

18 -

18 -

72 -

Hegesztı

37 35 74 35 37 -

37 -

18 34 74 70 74 70

Hıkezelı

37 35 74 35 37 -

37 -

18 34 74 70 74 70

Karosszériala-

37 35 74 70 -

szítı Háztartási kisgépszerelı

35 37 -

-

-

74 70

Kerámiakészítı 37 35 74 70 35 37 37 -

-

70 -

katos -

-

-

37 35 19 18 +3 +3 +3 +3 5

7

5

iparmővészet

Mővészet és

mővészettörténet

Néprajz,

Szakma

7 Tantárgyak Mőemlékvédelem

Informatika

1/ 2/ 1/ 2/ 1/ 2/

Szakmai idegen nyelv

Gazdasági ismeretek,

vállalkozástan

Munka- és körny.v..

Társadalmi ism.

Testnevelés

Osztályfınöki

Évfolyamok

1/ 2/ 1/ 2/

/óraszámok

11 12 11 12 11 12 11 12 11 12 11 12 11 12 11 12 11 12 11 12

Kımőves

37 35 74 70 37 35 37 -

-

1/ 2/ 1/ 2/ 1/ 2/

70 74 70

1/ 2/ 1/ 2/

35

Köszörős

37 35 74 70 37 -

37 -

-

14 74 70 74 0

Kötı

37 35 74 70 37 35 37 -

Kötı- és varró- 37 35 74 70 37 -

-

37 35 74 70 74 -

35 -

35 74 70 74 70

gépmőszerész Kötıipari

37 35 74 70 37 -

37 -

-

35 74 70

konfekciósfehérnemőkészítı Kötöttárukészít 37 35 74 70 37 35 37 -

37 35 74 70 74 -

ı Marós

37 35 74 70 37 -

37 -

-

Mechanikai

37 35 74 70 37 -

-

11 -

22 -

-

22 -

44 -

33 -

33 -

-

-

-

-

-

-

-

Nıiruha-készítı 37 35 74 70 37 -

37 -

-

35 74 70

Szerkezet-

37 -

-

70 74 70 74 -

Szobafestı-má- 37 35 74 70 37 35 37 -

-

70 74 70

-

35 -

35

-

35 -

70

35 -

70 74 70 74 35 74 70 74 70

mőszerész Mérlegkészítı

-

és javító Mezıgazdasági gépjavító NC, CNC gépkezelı (a technológia feltüntetésével)

37 35 74 70 37 -

lakatos

zoló, tapétázó Varrómunkás

11 -

22 -

11 -

22 -

Vasbeton- és

37 35 74 70 37 35 37 -

-

70 74 70

37 35 74 70 37 -

-

35 74 70 74 70

mőkıkészítı Villamoshálóza t-szerelı Villanyszerelı

37 -

Vízvezeték és köz-pontifőtésszerelı

37 35 74 70 37 -

37 -

-

70 74 70 74 -

Három éves képzési idejő szakmák

2

3

1

2

Mővészet--

1

történet

1

Szakmai

3

Gazdasági

2

ismeretek,

1

n Munka- és

3

körny.v.. 2

3

1

2

3

37 37 35 37 37 35 37 -

-

-

-

35 74 74 35 37 37 35

36 36 34 36 36 34 36 -

-

-

-

35 74 74 70 72 36 68

Porcelánkészítı 37 37 35 37 37 35 37 -

-

74 37 -

Gipszminta-

2

Testnevelés

1

idegen nyelv

1/1 2/1 3/1 1/1 2/1 3/1 1/1 2/1 3/1 1/1 2/1 3/1 1/1 2/1 3/1 1/1 2/1 3/1

vállalkozásta

Évfolyamok

Osztályfınö-

Tantárgyak

ki

Szakma

3

készítı Porcelánfestı

37 37 70

Mezıgazdasági gépész

Szakma

Tantárgyak

Néprajz,

mővészettörténet

Mővészet és

iparmővészet

Mőemlékvédelem

Informatika

Szakmai idegen nyelv

Gazdasági ismeretek,

vállalkozástan

Munka- és körny.v..

Társadalmi ism.

Testnevelés

Osztályfınöki

Évfolyamok

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

/óraszámok

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Asztalos

Fodrász

3 3 3 3 3 3

3

3

7 7 7 7 3 3 3

7 7 5 7 7 5

7

7

0 4 4 4 7 7 5

3 3 3 3 3 3

3 3

7

3

3

3

7 7 5 7 7 5

5 5

0

7

7

7

Gázvezeték- és

3 3 3 3 3 3 3

3

3 3 3 7 3 3 3 3

készülékszerelı 7 7 5 7 7 5 7

7

7 7 5 4 7 5 7 7

Szobafestı-má- 3 3 3 3 3 3 3

3

3 3 7 7 3

3 3

3 3 3

zoló, tapétázó

7 7 5 7 7 5 7

7

7 5 4 4 5

7 5

5 7 7

Kımőves

3 3 3 3 3 3 3

2 2 3 3 1

7 7 5 7 7 5 7

5 2 7 7 7 , ,

,

5 5

5

Vízvezeték és

3 3 3 3 3 3

3 3

3 3 3 3 3 3 3

köz-pontifőtés-

7 7 5 7 7 5

5 7

7 5 7 7 5 7 7

3 3 3 3 3 3

3 3

3 3 7 7 7 7 7

7 7 5 7 7 5

5 7

7 5 4 4 0 4 4

Nıiruha-készítı 3 3 3 3 3

3 3

3 3 7 7 7

7 7 5 7 7

5 7

7 5 4 4 0

szerelı Villanyszerelı

Középiskolai végzettséghez kötött két éves képzési idejő szakmák

Szakma

Tantárgyak

Néprajz,

mővészettörténet

Mővészet és

1/ 2/ 1/ 2/ 1/ 2/

iparmővészet

Mőemlékvédelem

1/ 2/ 1/ 2/ 1/ 2/

Informatika

Szakmai idegen nyelv

Gazdasági ismeretek,

vállalkozástan

Munka- és körny.v..

Társadalmi ism.

Testnevelés

Osztályfınöki

1/ 2/ 1/ 2/

1/ 2/ 1/ 2/

13 14 13 14 13 14 13 14 13 14 13 14 13 14 13 14 13 14 13 14 Autóelektroni-

37 35 74 -

-

-

-

-

37 -

74 70 74 70

37 35 -

-

-

-

37 37 37 70

Jármőelektroni- 37 35 -

-

-

-

74 -

37 35 74 70 74 70

-

-

-

37 -

37 35 11 10

kai mőszerész Autószerelı

74 70

kai mőszerész Fémforgácsoló

37 35 -

+

1

5

74 Porcelánfestı

36 32 72 64

72 64

18 16 -

és tervezı

0

asszisztens Szerszámkészítı

37 35 37 -

37 -

70 -

37 -

11 10 1

5

Középiskolai végzettséghez kötött három éves képzési idejő szakmák

Szakma

Tantárgyak

0

64

Mővészettörténet

Szakmai idegen nyelv

Gazdasági ismeretek,

vállalkozástan

Munka- és körny.v..

Fogtechnikus

Testnevelés

Osztályfınöki

Évfolyamok

1/1 2/1 3/1 1/1 2/1 3/1 1/1 2/1 3/1 1/1 2/1 3/1 1/1 2/1 3/1 1/1 2/1 3/1 3

4

5

3

4

5

9

9

-

18 18 -

3

4

5

3

4

5

3

4

5

18 -

-

-

-

20 -

-

-

3

4

Moduláris rendszerő OKJ-szerinti képzés

Az OKJ szerinti szakmai elméleti képzés a Központi programok alapján történik. Mellékeljük a programok óratervét szakmánként, ezekben a rövidített óratervekben dolgozták ki a szaktanárok a szabad sáv felhasználásának tervét, valamint az iskola helyi tantárgyi programjára fordítandó órakeret felhasználását. Az óraterv tartalmazza a modulokat, valamint a tantárgyak tanításához szükséges tárgyi feltételeket.

5