A HELYI TANTERV KIDOLGOZÁSA A SZAKMAI KERETTANTERV ALAPJÁN - szakiskola HATÁRIDİ: 2004. december 31.
Tantárgy
Faipari szakrajz Mőszaki elıkészítı gyakorlatok Faipari szakrajz Anyagok Faipari szakmai alapozó gyakorlatok
Évfolyam Óraszám
A kidolgozásért felelıs
9.
74
Gyarmati Péter
9.
74
Mozsdényi Attila
10.
37
Mozsdényi Attila
10.
37
Borvári Ágota
10.
111
Mozsdényi Attila
Helyi tanterv a Faipari szakrajz tantárgy oktatásához SZAKISKOLA 9-10. évfolyam 1. A tanterv szerzıi: Gyarmati Péter Mozsdényi Attila
2. Óraszámok: 9. osztály – 74 óra 10. osztály – 37 óra
3. Általános célok: Célok és feladatok: Fejlessze és erısítse a szakmai elıkészítés során elsajátított ismeretekre építve a tanulók rajzkészségét, esztétikai érzékét, segítse térlátásuk kialakítását. Ismerjék meg a faipari rajzok fajtáit, jellemzı jelöléseit, szakmai sajátosságait. Alakítsa ki a tanulókban a pontos és minıségi munkavégzés igényét, az eszközök szakszerő, gondos használatának, kezelésének igényét. Készítse elı a tanulókat a szakmai tantárgyak tanulásához szükséges szakmaspecifikus ábrázolási ismeretek elsajátítására, alapozza meg a tanulók térlátásának fejlesztését, térszemléletük kialakítását, fejlessze vizuális kultúrájukat. Bıvítse, rendszerezze és mélyítse el a közismereti és a szakmai orientációs tantárgyak keretében tanult ismereteket, fejlessze, formálja a tanulók mőszaki szemléletét, alapozza meg a szakmai mőveltséget, készítsen fel a szakterület alapozó gyakorlataira. A tantárgy célja továbbá a faipari pályák szépségeinek, termékeinek bemutatása. Feladathelyzetek teremtése a tanulók számára képességeik, szakmai tehetségük kibontakoztatására, érdeklıdésük felkeltése a szakmai tevékenységek mélyebb elméleti alapjai iránt.
Fejlesztési követelmények: Alakuljon ki, fejlıdjön a tanulók szépérzéke, erısödjön meg a saját munkájukkal kapcsolatos igényességük, tanulásuk legyen átgondolt, célszerő és eredményes, írásos munkáikban, rajzfeladataikban törekedjenek az igényes külalakra. A tárgy tanulása során a tanulók váljanak képessé a faipari szakrajzok, ábrák helyes értelmezésére. Fejlıdjön célirányos mőszaki feladatmegoldó képességük, fejlıdjenek rajzi készségeik. A szóbeli és írásos mőszaki kommunikációs képességek fejlesztése. Fejlıdjön a tanulók célirányos mőszaki feladatmegoldó képessége és rajzi készségeik. Legyenek jártasak a tanult fakötések rajzainak elkészítésében, ismerjék ezek alkalmazási területeit.
4. A faipari szakrajz tantárgy helyi tanterve
9. évfolyam Témakör: I. A mőszaki rajz fogalma, feladata Óraszám: 4 óra Ismerjék meg a faipari rajzok fajtáit,jellemzı jelöléseit Cél Tartalom
Rajzeszközök használata. Faipari rajzok fajtái
Feladattal vezetett, önállóan végrehajtott elemzési feladatok elvégzése Fıbb tevékenységformák A szóbeli és írásos szakmai kommunikációban használják helyesen a Fejlesztési szakmai kifejezéseket, értsék a szakmai alapfogalmakat követelmények – a továbbhaladás feltételei
Témakör: II. A szabvány fogalma, szerepe Óraszám: 6 óra Ismerjék és helyesen használják a mőszaki rajzokon alkalmazott tanult Cél jelöléseket Szabványos vonalak és betők Tartalom Fıbb tevékenységformák Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei
Rajzok önálló tanulmányozása, értelmezése. Mőszaki rajzok készítése A szóbeli és írásos szakmai kommunikációban használják helyesen a szakmai kifejezéseket, értsék a szakmai alapfogalmakat. Szakszerően használják a rajzeszközöket, alkalmazzák a szabványos vonalakat, készítsék el a feliratokat
Témakör: III. Síkmértani szerkesztések Óraszám: 12 óra Fejlessze és erısítse a szakmai elıkészítés során elsajátított Cél ismeretekre építve a tanulók rajzkészségét Tartalom
Egyenes, görbe vonalú és összetett síkidomok szerkesztése.
Fıbb tevékenységformák Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei
Beadásra szánt rajzfeladatok készítése. A matematikában tanult ismeretek ismétlése. Fejlıdjön célirányos mőszaki feladatmegoldó képességük, fejlıdjenek rajzi készségeik. Szakszerően alkalmazzák a tanult szerkesztéseket.
Óraszám: 8 óra Témakör: IV. Méretarány, méretmegadás A tanulók sajátítsák el a mőszaki ábrázoláshoz szükséges szabványokat Cél Tartalom
A méretmegadás elemei, fajtái.
Fıbb tevékenységformák Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei
Mőszaki rajzok készítése, rajzok tanulmányozása, értelmezése. A szóbeli és írásos szakmai kommunikációban használják helyesen a szakmai kifejezéseket, értsék a szakmai alapfogalmakat. Helyesen válasszák meg a méretarányt, alkalmazzák a méretezés szabályait.
Óraszám: 20 óra Témakör: V. Ábrázolás vetületekkel Fejlessze a tanulók térlátását, térszemléletüket, vizuális kultúrájukat. A Cél tanulók sajátítsák el a mőszaki ábrázoláshoz szükséges térszemléleti alapokat. Csonkított és összetett testek ábrázolása, síklapú és görbe felülető Tartalom testek áthatása. Mőszaki rajzok készítése, rajzok tanulmányozása, értelmezése. Egyéni Fıbb tevékenységformák ötletek megfogalmazása, tervezés, vázlatkészítés. Meglévı tárgyak formáinak meghatározása, méreteinek megállapítása, ábrázolása. Beadásra szánt rajzfeladatok készítése. Fejlıdjenek a tanulók szakmai tantárgyak tanulásához szükséges Fejlesztési képességei, így különösen az ismeretelemzı-értékel´´ o, szintetizáló, követelmények – fogalomalkotó, általánosító gondolkodás, az önálló tapasztalatszerzési a továbbhaladás és ismeretalkalmazási képesség, a kreativitás, logikus gondolkodás. feltételei A tanulók rendelkezzenek az ábrázoláshoz szükséges térszemléleti alapokkal.
Témakör: VI. Ábrázolás axonometrikusan A térlátás, térszemlélet fejlesztése Cél Tartalom
Óraszám: 12 óra
Ábrázolási módok.
A mőszaki ábrázolás legfontosabb területeinek megismerése. Tárgyak Fıbb tevékenységformák és különbözı ábrázolásaik összevetése, elemzése. Beadásra szánt rajzfeladatok készítése. A tantárgyi tevékenység során folyamatosan erısödjék a tanulási és Fejlesztési szakmai motiváció. követelmények – Legyenek képesek az egyszerőbb tárgyak, valamint ezek vetületi és a továbbhaladás axonometrikus ábrái között az összefüggések megtalálására, feltételei egyeztetésére.
Témakör: VII. Metszeti ábrázolás Óraszám: 12 óra Készítse elı a tanulókat a faipari szakmai rajzok tanulásához szükséges Cél ábrázolási ismeretek elsajátítására A metszet fogalma, a metszeti ábrázolás szabályai, metszeti Tartalom anyagjelölések. Tárgyak és különbözı ábrázolásaik összevetése, elemzése. metszeti Fıbb tevékenységformák ábrák szerkesztése, készítése A tantárgyi tevékenység során folyamatosan erısödjék a tanulási és Fejlesztési szakmai motiváció. követelmények – Tudjanak szerkeszteni metszeti ábrákat, ezeken helyesen alkalmazzák a továbbhaladás a vetületi ábrázolás szabályait. feltételei
10. évfolyam
Témakör: I. A faipari szakrajz alapjai Óraszám: 4 óra Ismerjék meg a faipari szakrajz sajátosságait, ezeket tudják Cél alkalmazni késıbbi rajzi feladataikban Vetületi ábrázolás. Tartalom A vízszintes, függıleges és homlokmetszet fogalma. A méretezés szabályai a faipari szakrajzban. Fa és fahelyettesítı valamint a faiparban használt kiegészítı anyagok anyagjelölése. A faiparban alkalmazott rajzfajták. Faipari szakrajzok értelmezése. Fıbb tevékenységformák Vizuális nyelvi ismeretek alkalmazása. A látvány vizuális tartalmának, törvényszerőségeinek feltárása. Fejlıdjön célirányos mőszaki feladatmegoldó képességük. Fejlesztési A szóbeli és írásos szakmai kommunikációban használják helyesen a követelmények, a szakmai kifejezéseket, értsék a szakmai alapfogalmakat. továbbhaladás feltételei
Témakör : II: Fakötések-toldások Óraszám: 5 óra A tanulók felkészítése a szakmai elméletben és gyakorlatban tanult Cél fakötések-toldások, mőszaki rajzának és méretezésének elkészítésére. Fejlessze és erısítse a szakmai orientáció során elsajátított ismeretekre építve a tanulók rajzkészségét, esztétikai érzékét, segítse térlátásuk kialakítását. Szélesbítı toldások. Szélesbítı toldások erısítése. Hosszabbító toldások Vastagító toldások Faipari szakrajzok tanulmányozása, értelmezése. Mintadarabok Fıbb tevékenységformák tanulmányozása. Feladattal vezetett, önállóan végrehajtott elemzési feladatok elvégzése. Önálló rajzkészítés a faipari szakrajz ábrázolási rendszerének gyakorlására. Vizuális nyelvi ismeretek alkalmazása. Tartalom
Fejlesztési követelmények, a továbbhaladás feltételei
A szóbeli és írásos mőszaki kommunikációs képességek fejlesztése. Fejlıdjön a tanulók célirányos mőszaki feladatmegoldó képessége és rajzi készségeik. Legyenek jártasak a toldások rajzainak elkészítésében, ismerjék ezek alkalmazási területeit.
Témakör: III. Fakötések-keretkötések Óraszám: 20 óra A tanulók felkészítése a szakmai elméletben és gyakorlatban tanult Cél keretkötések mőszaki rajzának és méretezésének elkészítésére. Keretkötések fajtái elhelyezkedésük szerint. Tartalom Keretkötések fajtái szerkezeti kialakításuk szerint. Aljazott keretkötések Árkolt keretkötések. Egy és két oldalon sarkalt keretkötések Faipari szakrajzok tanulmányozása, értelmezése. Önálló rajzkészítés a Fıbb tevékenységformák faipari szakrajz ábrázolási rendszerének gyakorlására. Mintadarabok tanulmányozása. Vizuális nyelvi ismeretek alkalmazása A szóbeli és írásos mőszaki kommunikációs képességek fejlesztése. Fejlesztési Fejlıdjön a tanulók célirányos mőszaki feladatmegoldó képessége és követelmények, a rajzi készségeik. Legyenek jártasak a keretkötések rajzainak továbbhaladás elkészítésében, ismerjék ezek alkalmazási területeit feltételei
Témakör: IV. Fakötések-kávakötések Óraszám: 8 óra A tanulók felkészítése a szakmai elméletben és gyakorlatban tanult Cél kávakötések mőszaki rajzának és méretezésének elkészítésére. Beeresztések Tartalom Fogazások Kávakötés idegen csappal Egyéb kávakötések Faipari szakrajzok tanulmányozása, értelmezése. Önálló rajzkészítés a Fıbb tevékenységformák faipari szakrajz ábrázolási rendszerének gyakorlására. Mintadarabok tanulmányozása. Fejlıdjön a tanulók célirányos mőszaki feladatmegoldó képessége és Fejlesztési rajzi készségeik. Legyenek jártasak a keretkötések rajzainak követelmények, a elkészítésében, ismerjék ezek alkalmazási területeit. továbbhaladás feltételei Fejlıdjön a tanulók célirányos mőszaki feladatmegoldó képessége és Fejlesztési rajzi készségeik. Legyenek jártasak az asztalok rajzainak követelmények, a elkészítésében, ismerjék ezek alkalmazási területeit. továbbhaladás feltételei
Helyi tanterv a Mőszaki elıkészítı gyakorlatok tantárgy oktatásához SZAKISKOLA 9. évfolyam 1. A tanterv szerzıi: Mozsdényi Attila
2. Óraszámok: 9. osztály – 74 óra
3. Általános célok: Célok és feladatok: A mőszaki elıkészítı gyakorlat tantárgy tanításának célja a mőszaki szakterületen a tanulók pályaválasztásának elısegítése és a szakterület tevékenységformáinak és technológiáinak megismertetése. A tantárgy tananyagának feldolgozása adjon lehetıséget tapasztalataik rendszerezésére, értékelésére, elemzésére. A mőszaki ágazatok tevékenységének, sokszínő, tartalmas, aktív tanulói magatartást és tanulási élményeket is eredményezı bemutatásával keltse fel a tanulók érdeklıdését a szakterület iránt, bizonyítsa be számukra az ágazat gazdasági jelentıségét, hosszútávú fejlıdıképességét. Adjon alkalmakat, teremtsen feladathelyzeteket a tanulóknak képességeik, szakmai tehetségük kibontakoztatására, keltse fel az érdeklıdést a szakmai tevékenységek teljesebb köre iránt. Biztosítson lehetıséget a szakmacsoport munkaköreiben szükséges tudatos, felelısségteljes magatartás kialakulásához, a tanulási és szakmai motiváció megerısítéséhez, fejlıdéséhez.
Fejlesztési követelmények: A tantárgy tanulása során fejlıdjenek a tanulónak a szakmai tantárgyak tanulásához szükséges képességei, az önálló megfigyelés képessége, a kreativitás, az ismeretek alkalmazási képessége. Alakuljon ki, fejlıdjön, erısödjön meg a tanulónak a saját munkájával kapcsolatos igényessége, gyakorlati munkája legyen átgondolt, célszerő, biztonságos, eredményes. Fejlessze a tanulók fegyelmezettségét, pontosságát, az elıírások, a munka- és tőzvédelmi szabályok betartását. A tevékenység során a tanulók szokjanak hozzá megfigyeléseik jegyzıkönyvben vagy naplóban való rögzítéséhez, az eredmények értelmezéséhez, a szakirodalom használatához, a munkavégzéshez szükséges eszközök, berendezések balesetmentes kezeléséhez.
A tantárgy tanítása során fejlessze, formálja a tanulók manuális képességeit, mőszaki nyelvezetét, (a mőszaki kifejezések használatának elsajátítását), mőszaki szemléletét, mőszaki mőveltségét, kreativitását, absztraháló képességét, döntési képességének kialakítását. Tanulják meg beosztani a rendelkezésükre álló idıt, a kéziszerszámok eszközök balesetmentes, biztos használatát, maradéktalanul tartsák be a munka- és tőzvédelmi
4. A Mőszaki elıkészítı gyakorlatok tantárgy helyi tanterve 9. évfolyam
Témakör: I. Bevezetı ismeretek Óraszám: 2 óra Ismerjék meg a munkavédelmi és tőzvédelmi szabályokat Cél A mőhely rendje, gyakorlati tudnivalók, munkavédelmi, tőzvédelmi Tartalom szabályok. A mőhely rendje, munkavédelmi, tőzvédelmi szabályok ismertetése, Fıbb tevékenységformák gyakorlati példák bemutatásával. Maradéktalanul ismerje és alkalmazza az általános Fejlesztési biztonságtechnikai, környezetvédelmi és tőzrendészeti tudnivalókat, követelmények, a továbbhaladás feltételei
Témakör : II. Elırajzolás, jelölés Óraszám: 4 óra A rajzolás szabályainak ismerete és helyes alkalmazása a Cél gyakorlatban A mérés eszközei és használatuk. Az elırajzolás eszközei és használatuk. A jelölés eszközei és használatuk. Mérı és rajzoló eszközök használatának gyakorlása különbözı Fıbb tevékenységformák alkatrészeken A szóbeli és írásos mőszaki kommunikációs képességek fejlesztése. Fejlesztési Legyenek jártasak a mérı és rajzeszközök. követelmények, a továbbhaladás feltételei Tartalom
Témakör: III. Szerszámok ismertetése, csoportosításuk Óraszám: 4 óra A faipari szerszámok ismerete Cél Anyagok alakításának módjai Tartalom Egyenes vonalú forgácsoló mozgást végzı szerszámok jellemzı szögei Egyenes vonalú forgácsoló mozgást végzı szerszámok élezési módja A gyalupad felépítése, használata, rendeltetése a különféle megmunkálások folyamán A faipari szerszámok bemutatása, alkatrészekre szerelése, ábrázolása. Fıbb tevékenységformák Manuális képességek fejlesztése. Legyenek jártasak a faipari Fejlesztési szerszámok ábrázolásában követelmények, a továbbhaladás feltételei
Óraszám: 18 óra Témakör : IV. Kézifőrészek csoportosítása Kézifőrészek fajtáinak ismerete és használatuk elsajátítása Cél Keretes főrészek ismertetése, fogalakok, azok szögei Tartalom Keretes főrészek élezéséhez szükséges szerszámok, terpesztés, zsinórozás Helyes szerszámkezelés, főrészelés gyakorlása A szerszámhasználat gyakorlása, a szerszám élezése és karbantartása. Fıbb tevékenységformák Fejlesztési követelmények, a továbbhaladás feltételei
Ismerje a kézifőrészek fajtáit és legyen jártas azok használatában
Témakör : V. Kézigyaluk Óraszám: 18 óra Kézifgyaluk fajtáinak ismerete és használatuk elsajátítása Cél Keresztmetszeti megmunkálás Tartalom Egyes simítógyalu, eresztıgyalu Forgácstörı szerepe, síklapképzés, derékszögő élképzés Helyes szerszámtartás, élbeállítás, gyakorlás A szerszámhasználat gyakorlása, a szerszám élezése és karbantartása Fıbb tevékenységformák Ismerje a kézigyaluk fajtáit és legyen jártas azok használatában Fejlesztési követelmények, a továbbhaladás feltételei
Témakör : VI. Vésık Óraszám: 12 óra Vésık fajtáinak ismerete és használatuk elsajátítása Cél Lyukvésık, laposvésık, alkalmazási területük, szerkezeti Tartalom megmunkálás Díszítı, faragó vésık Helyes kéztartás, ütı-szerszámok használata, fenési gyakorlatok
A szerszámhasználat gyakorlása, a szerszám élezése és karbantartása Fıbb tevékenységformák Ismerje a vésık fajtáit és legyen jártas azok használatában Fejlesztési követelmények, a továbbhaladás feltételei
Témakör: VII. Ragasztási alapfogalmak, keverékkészítés Óraszám: 6 óra Ismerjék meg a ragasztás szabályait és a ragasztók fajtáit. Cél A ragasztás feltételei, a ragasztóanyaggal szemben támasztott Tartalom követelmények, a kézi ragasztás eszközei és mőveletei. A ragasztóanyagok elıkészítése. A ragasztóanyagok környezeti hatásai Fa-és fahelyettesítı anyagok elıkészítése ragasztáshoz, ragasztók Fıbb tevékenységformák elıkészítése (keverékkészítés), a ragasztás mővelete. Fejlıdjön célirányos mőszaki feladatmegoldó képességük. Fejlesztési Elsajátították a ragasztás legfontosabb szabályait. követelmények, a továbbhaladás feltételei
Témakör : VIII. Pályaorientáció. Önálló feladatmegoldás Cél
Óraszám: 10 óra
Ajándék és díszítıtárgy készítése Tartalom A munkához szükséges szerszámok szakszerő kiválasztása és Fıbb tevékenységformák használata. Fejlesztési követelmények, a továbbhaladás feltételei
Önállóan tudja kiválasztani és használni a munkához szükséges kéziszerszámokat
Helyi tanterv az Anyagok tantárgy oktatásához SZAKISKOLA 10. évfolyam 1. A tanterv szerzıi: Borvári Ágota
2. Óraszámok: 10. osztály – 37 óra
3. Általános célok: Célok és feladatok: Az Anyagok tantárgy oktatásának célja, hogy a tanulók legyenek tájékozottak az iparban és a köznapi életben felhasznált legfontosabb anyagok tulajdonságairól, felhasználhatóságukról. Ezen belül hangsúlyozottan foglalkozik a tananyag a fa, mint ipari alapanyag elınyös és hátrányos tulajdonságaival más ipari alapanyagokkal való összehasonlításban. A tananyag feldolgozása során hangsúly kapnak a környezetvédelmi- és ergonómiai megfontolások is. Szintetizálja a tanulók egyes tantárgyak során tanult idevonatkozó ismereteit. A tantárgy tematikájának alapvetı célja - az elıkészítı ismeretek szerves részeként – a mőszaki szakterület általános ismereteinek, összefüggéseinek elsajátítása, olyan ismeretrendszer, tudás és alkalmazási ismeretek kialakítása, amely megalapozza és formálja a mőszaki szakterületbe tartozó faipari szakmacsoporthoz szükséges szemléletet.
Fejlesztési követelmények: A tantárgy tanulása során fejlıdjenek a tanulók szakmai tantárgyak tanulásához szükséges képességei, így különösen az ismeretelemzı-értékelı gondolkodás, az önálló ismeretszerzés, az ismeretek alkalmazási képessége. Alakuljon ki a tanulókban az önálló szakmai tanulás, feladatmegoldás igénye, érezzék meg a tanulási eredmények, sikerek értékét, örömét. A tantárgyi tevékenység során folyamatosan erısödjék a tanulási és a szakmai motiváció, váljon tudatos döntéssé a szakmaválasztás. A tanulók ismerjék meg a tanult anyagok legfontosabb fizikai-, mechanikai- és technológiai tulajdonságait, jellemzı alkalmazási területeit.
4. Az Anyagok tantárgy helyi tanterve 10. évfolyam Óraszám: 3 óra Témakör: I. Mőszaki szakterület tagolódása A tanulók ismerkedjenek meg a mőszaki szakterület széles Cél lehetıségeivel és a szakmai képzés jelentıségével. Ennek alapján legyenek képesek saját helyzetük és céljaik meghatározására. Kapcsolódó érdeklıdési irányok, a foglalkozások világa, a pályák Tartalom strukturálódása. Az egyéni érdeklıdés, hajlamok, képességek jelentısége. Pályatükrök tanulmányozása nyomtatott és videó anyagon keresztül. Fıbb tevékenységformák Csoportos és egyéni feldolgozás. Tanmőhelyi, üzemi látogatás. A tantárgyi tevékenység során folyamatosan erısödjék a tanulási és Fejlesztési szakmai motiváció, váljon tudatos döntéssé a szakmaválasztás. Fontos, követelmények – hogy megismerjék a szakterülethez kapcsolódó képesítések rendszerét. a továbbhaladás Ismerjék meg a pályatervezés fogalmát, amely a szakmai ismeretek és feltételei a munkaerı-piaci ismeretek összhangján alapszik.
Témakör: II. A mőszaki gyakorlatban felhasznált anyagok Óraszám: 5 óra csoportosítása. A tanulók ismerjék az anyagok legfontosabb fizikai, mechanikai és Cél technológiai tulajdonságait, jellemzı alkalmazási területeit. A tanulók legyen képesek az eddig elsajátított tudásanyagaikat szintetizálni és tovább bıvíteni. Fémes, nemfémes anyagok. A nyersanyagok, alapanyagok, Tartalom segédanyagok fogalma. A hulladékok és melléktermékek fogalma, hasznosításuk gazdasági jelentısége. Az alapanyagok alapvetı fizikai, kémiai, mechanikai és technológiai tulajdonságai. A megismert fogalmak alkalmazása. A fémes és a nemfémes elemek, Fıbb tevékenységformák az egyszerő és az összetett anyagok megkülönböztetése, felismerése. A tanulók ismerjék az elemek csoportosítását, a fémes és a nemfémes Fejlesztési anyagok legfontosabb jellemzıit, az alapanyag és a segédanyag követelmények – fogalmát, az anyagok legfontosabb tulajdonságait. a továbbhaladás feltételei
Témakör: III. A fémes anyagok Óraszám: 5 óra A tanulók ismerjék meg az iparban felhasznált fémes elemeket, ezek Cél általános és egyedi legfontosabb fizikai, mechanikai és technológiai tulajdonságait, jellemzı alkalmazási területeit. A tanulók legyen képesek az eddig elsajátított tudásanyagaikat szintetizálni és tovább bıvíteni. Fémes elemek: vas és acél, alumínium, réz, illetve jellegzetes Tartalom ötvözeteik tulajdonságai, felhasználási területei. A tanult fémes elemek megkülönböztetése, felismerése. Fıbb tevékenységformák A tanulók ismerjék az elemek csoportosítását, a fémes anyagok Fejlesztési legfontosabb tulajdonságait, ötvözeteit és jellemzıi alkalmazási követelmények – területeit. A tanult fémek faiparban történı felhasználásának a továbbhaladás sajátosságait. feltételei
Témakör: IV. A nemfémes anyagok Óraszám: 15 óra A tanulók ismerjék meg az iparban felhasznált nemfémes anyagokat, Cél ezek általános és egyedi legfontosabb fizikai, mechanikai és technológiai tulajdonságait, jellemzı alkalmazási területeit. A tanulók legyen képesek az eddig elsajátított tudásanyagaikat szintetizálni és tovább bıvíteni. Nemfémes anyagok: kerámiák, textíliák, papír, mőanyagok, gumi, Tartalom hıszigetelı anyagok, kenıanyagok, üveg jellemzı tulajdonságai, felhasználási területei. A tanult nemfémes anyagok megkülönböztetése, felismerése. Fıbb tevékenységformák A tanulók ismerjék az elemek csoportosítását, a nemfémes anyagok Fejlesztési legfontosabb tulajdonságait és jellemzıi alkalmazási területeit. A tanult követelmények – anyagok faiparban történı felhasználásának sajátosságait. a továbbhaladás feltételei
Témakör: V. A fa és a faalapú termékek Óraszám: 6 óra A tanulók ismerjék meg a fa, mint fontos ipari alapanyag elınyös és Cél hátrányos fizikai, mechanikai és technológiai tulajdonságait, jellemzı alkalmazási területeit. A tanulók legyen képesek az eddig elsajátított tudásanyagaikat szintetizálni és tovább bıvíteni. A faanyag fontosabb tulajdonságai és ezek gyakorlati jelentısége. A Tartalom fafajok csoportosítása. A főrészáru fogalma és a lemezipari termékek jellemzıi. A kompozit anyagok jellemzése. A tanult anyagféleségek megkülönböztetése, felismerése. Fıbb tevékenységformák A tanulók ismerjék a faanyag fıbb jellegzetességeit és ebbıl adódó Fejlesztési felhasználhatóságát. Meg tudják különböztetni a néhány fontosabb követelmények – fafajt és faalapú terméket és tudják jellemzı alkalmazási területeiket. a továbbhaladás feltételei
Témakör: VI. Rendszerezés Óraszám: 3 óra A tanév során a tantárgyból megismert ismeretek összefoglalása, Cél ismétlése a tanulók tudásának elmélyítése, megerısítése céljából. A legfontosabb fémes és nemfémes anyagok, tulajdonságaik, Tartalom felhasználásuk. A nyersanyagok, alapanyagok, segédanyagok, a hulladékok és melléktermékek fogalma, hasznosításuk gazdasági jelentısége. A tanult anyagféleségek megkülönböztetése, felismerése. A megismert Fıbb tevékenységformák fogalmak alkalmazása. Ismétlés, számonkérés. A tanulókban erısödjön meg a tanult ismeretek, szakkifejezések Fejlesztési szabatos használata, alkalmazása. Alakuljon ki a tanulókban az önálló követelmények – szakmai tanulás igénye, érezzék meg a tanulási eredmények értékét. a továbbhaladás A megismert elemek, anyagcsoportok megkülönböztetése elsısorban feltételei az ipari felhasználhatóságuk szemszögébıl a környezetvédelmi szempontok figyelembevétele mellett.
Helyi tanterv a Faipari szakmai alapozó gyakorlatok tantárgy oktatásához SZAKISKOLA 10. évfolyam 1. A tanterv szerzıi: Mozsdényi Attila
2. Óraszámok: 10. osztály – 111 óra
3. Általános célok: Célok és feladatok: A tantárgy célja a szakmacsoport közös gyakorlati ismereteinek nyújtása, készségek képességek fejlesztése, a jellemzı technológiák, munkamőveletek, felhasznált anyagok, a szakmacsoport szakképesítéseinek bemutatása, A tantárgy célja hogy bıvítse, rendszerezze és mélyítse el a közismereti és a szakmai elkészítı tantárgyak keretében tanult ismereteket, fejlessze, formálja a tanulók mőszaki szemléletét, alapozza meg a szakmai mőveltséget, készítsen fel a szakterület szakmai gyakorlataira. Adjon alkalmakat, teremtsen feladathelyzeteket a tanulóknak gyakorlati képességeik, tehetségük kibontakoztatására, keltse fel az érdeklıdést a szakmai tevékenységek mind teljesebb köre iránt. Biztosítson lehetıséget a szakmacsoport munkaköreiben szükséges tudatos, felelısségteljes magatartás kialakulásához, a tanulási és szakmai motiváció megerısítéséhez, fejlıdéséhez. Alakítsa ki a tanulókban a pontos és minıségi munkavégzés igényét, a környezettel szembeni felelısségérzetet, tudatosítsa a faipari termelés környezeti hatásait. Tárja fel a tanulók elıtt, hogy a fa természeti kincs, a faanyag esztétikai, a famunka pedig mővészeti értékeket is rejthet magában. A Faipari készségfejlesztı gyakorlatok oktatásának alapvetı célja, hogy a tanulók megismerjék a faiparban használatos kéziszerszámokat, megnevezésüket, használatukat, karbantartásukat. A szerszámok használata során neveljen fegyelemre, pontosságra, megbízhatóságra. Fejlessze a tanulók mőszaki ismereteit, alapozza meg a faipari szakmák tanulásához, mőveléséhez szükséges szemléletet. Tanítsa meg a balesetmentes munkavégzés feltételeinek megteremtését, hívja fel a figyelmet az elıírások betartásának fontosságára.
Fejlesztési követelmények: A tantárgy tanulása során fejlıdjenek a tanulónak a szakmai gyakorlatok elvégzéséhez szükséges képességei, így különösen az ismeretalkalmazó, szintetizáló gondolkodás, az önálló tapasztalatszerzés képessége, a kreativitás, a gyakorlati feladatmegoldó képesség. A szóbeli kommunikációban használja helyesen a szakmai kifejezéseket, értse a szakmai alapfogalmakat, folyamatosan bıvítse a szakmai szókincsét. Alakuljon ki, fejlıdjön a tanuló szépérzéke, erısödjön meg a saját munkájával kapcsolatos igényessége, munkája legyen átgondolt, célszerő, biztonságos és eredményes. A tárgy tanulása során a tanulók váljanak képessé a faiparban felhasználásra kerülı faanyagoknak, a főrész-lemezipari termékeknek, azok tulajdonságainak és felhasználási területeinek önálló megismerésére. Munkájuk során szakszerően tudjanak leírásokat, szakirodalmat, táblázatokat használni, rajzokat, értelmezni. A tantárgyi foglalkozásokon szokjanak hozzá a tanulók a feladatok önálló megoldásához, az önálló és produktív munkavégzéshez, érezzék meg a munka eredményeinek, sikereinek értékét, örömét. A tantárgy foglalkozásai során alakuljon ki a tanulókban a rendszeres és folyamatos önképzésnek, az eszközök szakszerő használatának az igénye, a felelısségérzet egymás iránt, a társakkal való együttmőködési képesség. Munkájuk során fejlıdjön térlátásuk, munkabírásuk, kézügyességük, finomodjanak mozdulataik, munkavégzésük legyen egyre fegyelmezettebb, pontosabb. Tanulják meg beosztani a rendelkezésükre álló idıt, a kéziszerszámok eszközök balesetmentes, biztos használatát, maradéktalanul tartsák be a munka- és tőzvédelmi szabályokat, A tantárgyi tevékenység végzése által erısödjék a tanulókban a kötelességtudat, a felelısségérzet, a mások munkájának, eredményeinek, teljesítményeinek tisztelete, folyamatosan erısödjék a tanulási és szakmai motiváció, alakuljon ki a szakmához, a választott munkához, életpályához való kötıdés, váljon tudatos döntéssé a szakmaválasztás. Ismerjék meg, fogadják el, és tudatosan alkalmazzák a szakmai tevékenységek végzéséhez szükséges magatartási szabályokat, magatartásformákat. A tanuló legyen képes a tanult kézi mőveleteket önállóan elvégezni, az eszközöket célszerően és szakszerően használni, ismerje meg a faipari technológiákat, eljárásokat, felhasznált anyagokat. Legyenek képesek ismereteiket alkalmazni, tapasztalataikat felhasználni gyakorlati munkájuk illetve késıbbi tanulmányaik során. Szakszerően készítsen el rajz alapján egyszerő munkadarabokat.
4. A Faipari szakmai alapozó gyakorlatok tantárgy helyi tanterve 10. évfolyam
Témakör: I. Bevezetı ismeretek Óraszám: 2 óra szabályokat Ismerjék meg a munkavédelmi és tőzvédelmi Cél A mőhely rendje, gyakorlati tudnivalók, munkavédelmi, tőzvédelmi Tartalom szabályok. A mőhely rendje, munkavédelmi, tőzvédelmi szabályok ismertetése, Fıbb tevékenységformák gyakorlati példák bemutatásával. Maradéktalanul ismerje és alkalmazza az általános Fejlesztési biztonságtechnikai, környezetvédelmi és tőzrendészeti tudnivalókat, követelmények, a továbbhaladás feltételei
Témakör : II. A fa megmunkálása Óraszám: 3 óra Ismerjék meg a famegmunkálási módokat. Cél A faipar tagozódása. Fakitermelés. Alapanyaggyártás. KésztermékTartalom gyártás. Megmunkálási módok. Forgácsmentes alakítások. Forgácsoló alakítások Egyéni- és csoportos tanulással a tananyag feldolgozása. Fıbb tevékenységformák Modellekkel, a gyakorlatból vett ismeretekkel a tanultak megerısítése Fejlesztési követelmények, a továbbhaladás feltételei
Fejlıdjenek a tanulónak a szakmai tantárgyak tanulásához szükséges képességei, így különösen az ismeretelemzı, értékelı, szintetizáló, fogalomalkotó, általánosító gondolkodása, az önálló tapasztalatszerzési és ismeretalkalmazási képessége, a kreativitása, logikus gondolkodása.
Témakör: III. A kézi forgácsolás elmélete Óraszám: 4 óra Ismerjék fel a fogácsolás minısége és a szerszámok közötti Cél összefüggéseket. A forgácsolás feltételei. Tartalom Forgácsoló szerszámok csoportosítása. Forgácsoló szerszámok általános jellemzıi. A forgácsolás minıségét befolyásoló tényezık. A fa megmunkálásának környezeti hatása. Tanári segítséggel, majd önállóan, segédletek felhasználásával Fıbb tevékenységformák számításokat végeznek a fa forgácsolás elméletével kapcsolatban Fejlıdjön célirányos mőszaki feladatmegoldó képességük. Fejlesztési A szóbeli és írásos szakmai kommunikációban használják helyesen a követelmények, a szakmai kifejezéseket, értsék a szakmai alapfogalmakat. Elsajátították továbbhaladás kézi forgácsolás elméletét. feltételei
Témakör: IV. Forgácsnélküli alakítás fogalma, fajtái Óraszám: 4 óra Ismerjék meg a forgács nélküli alakításokat Cél Forgács nélküli alakítások, egyszerőbb mőveletek bemutatása, Tartalom elvégzése. Egyéni- és csoportos tanulással a tananyag feldolgozása. Fıbb tevékenységformák Modellekkel, a gyakorlatból vett ismeretekkel a tanultak megerısítése. A szóbeli és írásos szakmai kommunikációban használják helyesen a Fejlesztési szakmai kifejezéseket, értsék a szakmai alapfogalmakat. követelmények, a Elsajátították a forgács nélküli alakításokat továbbhaladás feltételei Témakör: V. Lapszerkezetek készítése Óraszám: 26 óra Ismerjék meg a lapszerkezetek készítésének módszereit. Cél Tömörfa lapok készítése, merevítési eljárásai. Tartalom Fıbb tevékenységformák Fejlesztési követelmények, a továbbhaladás feltételei
Lapszerkezetek rajzolása. A munkához szükséges szerszámok szakszerő kiválasztása és használata, lapszerkezetek készítése. Fejlıdjön célirányos mőszaki feladatmegoldó képességük, értsék a szakmai alapfogalmakat. Képesek legyenek önállóan lapszerkezetet készíteni.
Témakör: VI. Keretkötések készítése Óraszám: 36 óra Ismerjék meg keretkötések fajtáit, egyszerőbb keretek készítését. Cél Keretkötések fajtái, felhasználási lehetıségei, egyszerőbb keretek készítése. Keretkötések rajzolása. A munkához szükséges szerszámok szakszerő Fıbb tevékenységformák kiválasztása és használata, keretkötések készítése. Fejlıdjön célirányos mőszaki feladatmegoldó képességük, értsék a Fejlesztési szakmai alapfogalmakat. követelmények, a Képesek legyenek önállóan keretkötéseket készíteni. továbbhaladás feltételei Tartalom
Témakör: VII. Kávakötések készítése Óraszám: 36 óra Ismerjék meg kávakötések fajtáit, egyszerőbb kávaszerkezetek Cél készítését. Kávakötések fajtái, felhasználási lehetıségei, egyszerőbb Tartalom kávaszerkezetek készítése. Kávakötések rajzolása. A munkához szükséges szerszámok szakszerő Fıbb tevékenységformák kiválasztása és használata, kávakötések készítése.. Fejlesztési követel- Fejlıdjön célirányos mőszaki feladatmegoldó képességük, értsék a szakmai alapfogalmakat. mények, a tovább Képesek legyenek önállóan kávakötéseket készíteni. haladás feltételei
