A HELYI TANTERV KIDOLGOZÁSA A SZAKMAI KERETTANTERV ALAPJÁN

A HELYI TANTERV KIDOLGOZÁSA A SZAKMAI KERETTANTERV ALAPJÁN - szakközépiskola HATÁRIDİ: 2004. december 31. Tantárgy

A mőszaki ábrázolás alapjai Anyagmegmunkálási gyakorlatok A faipari szakrajz alapjai Faanyagismeret Faipari alapozó gyakorlatok A faipari szakrajz alapjai Gépészeti alapismeretek Faanyagismeret A faipari gépek és technológiák alapjai Faipari alapozó gyakorlatok A faipari szakrajz alapjai Faanyag-

Évfolyam Óraszám

A kidolgozásért felelıs

9.

37

Gyarmati Péter

9.

37

Csóbor Péter

10.

37

Mozsdényi Attila

10.

37

Borvári Ágota

10.

37

Csóbor Péter

11.

37

Mozsdényi Attila

11.

37

Gyarmati Péter

11.

37

Borvári Ágota

11.

37

Nagy József

11.

148

Kulcsár Emil

12.

32

Mozsdényi Attila

ismeret A faipari gépek és technológiák alapjai Faipari alapozó gyakorlatok

12.

64

Borvári Ágota

12.

32

Nagy József

12.

128

Kovács Ervin

Helyi tanterv A mőszaki ábrázolás alapjai tantárgy oktatásához SZAKKÖZÉPISKOLA 9. évfolyam 1. A tanterv szerzıi: Gyarmati Péter

2. Óraszámok: 9. osztály – 37 óra

3. Általános célok: Célok és feladatok: A mőszaki szakterületen a tanulók pályaválasztásának elısegítése, a mőszaki szakterületet megalapozó természettudományi szemlélet kialakítása. Felkészítés a mőszaki szakterület orientációs gyakorlataira. A természettudományos tantárgyak tananyagára építve a tantárgy fejlessze, formálja a tanulók mőszaki szemléletét, kreativitását, logikus gondolkodását, célirányos mőszaki feladatmegoldó képességét. Alakítsa ki a tanulókban a pontos és minıségi munkavégzés igényét, a berendezések, eszközök szakszerő, gondos használatának, kezelésének igényét. fejlessze a tanulók térlátását, térszemléletüket, vizuális kultúrájukat. Készítse elı a tanulókat a szakmacsoportos alapozó tantárgyak tanulásához szükséges ábrázolási ismeretek elsajátítására. Biztosítson lehetıséget a tanulóknak képességeik szélesebb körő kibontakoztatására, a tanárnak a tanulói érdeklıdés felkeltésére és a tehetség felkutatására.

Fejlesztési követelmények: A tantárgy tanulása során fejlıdjenek a tanulók szakmacsoportos alapozó tantárgyak tanulásához szükséges képességei, így különösen az ismeretelemzı-értékelı gondolkodás, az önálló ismeretszerzés képessége, az ismeretek alkalmazásának képessége. Fejlessze a rajzi készségeket. A tanulók törekedjenek a feldolgozott témákhoz kapcsolódó szakkifejezések szabatos és helyes használatára, rajzfeladataikban az igényes külalakra. A tantárgyi tevékenység során folyamatosan erısödjék a tanulási és szakmai motiváció.

4. A mőszaki ábrázolás alapjai tantárgy helyi tanterve 9. évfolyam Témakör: I. Alapfogalmak, síkmértani szerkesztések Óraszám: 16 óra Készítse elı a tanulókat a szakmacsoportos alapozó tantárgyak Cél tanulásához szükséges ábrázolási ismeretek elsajátítására. A mőszaki rajz feladata. Rajzeszközök és alkalmazásuk. Rajzi Tartalom szabványok (vonalak, feliratmezı, méretmegadás stb.). Síkmértani szerkesztések. Vizuális nyelvi ismeretek alkalmazása. A vizuális kommunikáció Fıbb tevékenységformák funkciói megfelelı megjelenítési formáinak értelmezése, alkalmazása. Fejlessze a szóbeli és írásos mőszaki kommunikációs képességeket, a Fejlesztési rajzi készségeket. Alakuljon ki a tanulókban az önálló tanulás, követelmények – feladatmegoldás igénye. Ismerjék és helyesen használják a mőszaki a továbbhaladás rajzokon alkalmazott jelöléseket. feltételei

Óraszám: 21 óra Témakör: II. Ábrázolási módok Készítse elı a tanulókat a szakmacsoportos alapozó tantárgyak Cél tanulásához szükséges ábrázolási ismeretek elsajátítására. Vetületi ábrázolás. A képsíkrendszer, a képsíkok egybeforgatása. Tartalom Térelemek ábrázolása. Axonometrikus ábrázolás. Testek csonkítása. Áthatási görbék szerkesztése. A metszet fogalma, metszeti ábrázolás. A mőszaki ábrázolás legfontosabb területeinek megismerése, vetületi, Fıbb tevékenységformák axonometrikus és metszeti ábrák szerkesztése, készítése. Tárgyak és különbözı ábrázolásaik összevetése, elemzése. A tantárgyi tevékenység során folyamatosan erısödjék a tanulási és Fejlesztési szakmai motiváció. Alakuljon ki a reális önismeret, váljon tudatos követelmények – döntéssé a pályaválasztás. Ismerjék meg a szakmai tevékenységek a továbbhaladás végzéséhez szükséges magatartási szabályokat, magatartásformákat. feltételei Tudjanak szerkeszteni vetületi, axonometrikus és metszeti ábrákat, ezeken helyesen alkalmazzák a vetületi ábrázolás szabályait. Legyenek képesek az egyszerőbb tárgyak, valamint ezek vetületi és axonometrikus ábrái között az összefüggések megtalálására, egyeztetésére.

Helyi tanterv az Anyagmegmunkálási gyakorlatok tantárgy oktatásához SZAKKÖZÉPISKOLA 9. évfolyam 1. A tanterv szerzıi: Csóbor Péter

2. Óraszámok: 9. osztály – 37 óra

3. Általános célok: Célok és feladatok: A tantárgy tanításának célja a mőszaki szakterületen a tanulók pályaválasztásának elısegítése és a faipar tevékenységformáinak és technológiáinak megismertetése. A tantárgy fontos feladata, hogy keltse fel a tanulók érdeklıdését a mőszaki problémák iránt, továbbá bemutassa, mivel foglalkoznak a mőszaki szakterületre képesítést nyert szakemberek. Mutassa be a faipar szépségeit, hasznosságát, veszélyeit, környezeti hatásait, fejlıdésének irányát. Járuljon hozzá a tanulók egyéni életpályájának megtervezéséhez. Mutassa be a tantárgy tananyagára építve az elméletben tanultak gyakorlati alkalmazását, az elmélet és a gyakorlat kapcsolatát. A természettudományi tantárgyak tananyagára építve a tantárgynak fejleszteni, formálni kell a tanulók mőszaki szemléletét. Tegye képessé a tanulókat az ok-okozati összefüggések feltárására. Biztosítson lehetıséget a tanulóknak képességeik szélesebb körő kibontakoztatására, a tanárnak a tanulói érdeklıdés felkeltésére és a tehetség felkutatására.

Fejlesztési követelmények: A tantárgy tanulása során fejlıdjenek a tanulók szakmai tantárgyakhoz szükséges képességei, különösen az algoritmikus gondolkodás, a kreativitás, az önálló megfigyelés és az ismeretek alkalmazási képessége. Alakuljon ki, fejlıdjön, erısödjön meg a tanulók saját munkájukkal kapcsolatos idényessége, gyakorlati munkájuk legyen átgondolt, célszerő, biztonságos, eredményes. Fejlessze a tanulók fegyelmezettségét, pontosságát, az elıírások, a munka- és tőzvédelmi szabályok betartását. Alakítsa ki a tanulók felelısségérzetét egymás, valamint a környezet és a természet megóvása iránt, a társakkal való együttmőködés, a közösség és az egyén érdekei összeegyeztetésének képességét, az önismeretet.

A tevékenység során a tanulók szokjanak hozzá az eredmények értelmezéséhez, a szakirodalom használatához, a munkavégzéshez szükséges eszközök, berendezések balesetmentes kezeléséhez. Az anyagmegmunkálási gyakorlatok tantárgy fejlessze , formálja a tanulók manuális képességeit, mőszaki nyelvezetét (a faipari, gépészeti, stb. kifejezések használatának elsajátítását), mőszaki szemléletét és mőveltségét, absztraháló képességét és döntési képességének kialakítását.

4. Az anyagmegmunkálási gyakorlatok tantárgy helyi tanterve 9. évfolyam Témakör: I. Eszközök, szerszámok, berendezések Óraszám: 7 óra A faipari szakterület tevékenységeinek megismertetése a tanulókkal, a Cél mőszaki gondolkodás megalapozása, a pályaválasztás elısegítése, az érdeklıdés felkeltése. Tapasztalatszerzés, a szerzett ismeretek értékelése, elemzése. A famegmunkálás történeti fejlıdésének bemutatása, a megmunkálás során használatos szerszámok fajtái, jellemzıi, alkalmazása. Aktív szerszámok fajtái, mőködésük, fıbb jellemzıik és beállításuk. Tartalom Passzív szerszámok fajtái, használata, egyéb berendezések. Szerszámok élezése, karbantartása, tárolása. Kéziszerszámok élezése, beállítása, helyes használata. Fıbb tevékenységformák Aktív szerszámok használatának gyakorlása, a végzett mőveletek pontosságának ellenırzése. A tanulók legyenek képesek az egyes mőveletekhez szükséges Fejlesztési szerszám helyes megválasztására, beállítására, szakszerő használatára. követelmények – Gyakorlati munkájuk során törekedjenek pontosságra, igényességre, az a továbbhaladás átgondolt és célszerő, biztonságos munkavégzésre. feltételei Ismerjék meg a szerszámok baleseti veszélyeit és elhárításukat.

Óraszám: 4 óra Témakör: II. Elırajzolás, jelölés A faiparban használatos mértékegységek, mérı és rajzoló eszközök Cél megismertetése a tanulókkal. Mőszaki kézségek, képességek fejlesztése, az önálló gondolkodás és önellenırzés feladatainak gyakoroltatása. Mérı és rajzoló eszközök alkalmazása, helyes használatának Tartalom elsajátítása, ellenırzés módjai. Mérési, szerkesztési feladatok. Mérési, ellenırzési gyakorlatok. Mérı és rajzolóeszközök pontossági Fıbb tevékenységformák ellenırzése. Jellemzı hibák kiküszöbölése, szerkesztési, elırajzolási gyakorlatok. A tanulók legyenek képesek az egyszerőbb mérési-, rajzolási- és Fejlesztési szerkesztési feladatok elvégzésére, valamint az eszközök helyes követelmények – kiválasztására, pontosságuk ellenırzésére. Kézség szintjén kezeljék és a továbbhaladás ismerjék a használatos eszközöket, mértékegységeket. Lássák pontosan feltételei a mérés-jelölés fontosságát, felelısségét.

Témakör: III. Anyagmegmunkálások Óraszám: 18 óra A faanyagok megmunkálásának történeti áttekintése, a megmunkálási Cél módok, lehetıségek megismertetése a tanulókkal. A kéziszerszámok használatának gyakorlása, alapkézségek, jártasságok kialakítása. Főrészelési gyakorlatok elırajzolás után különféle főrészekkel. Tartalom Bázisfelületek kialakítása kézi gyalulással. Alkatrészek pontos méretre alakítása. Mérés, jelölés, főrészelés rost- és harántirányban. Fıbb Sík felületek kialakítása gyalulással rostirányban. tevékenységformák Legyenek képesek a tanulók az alapvetı kéziszerszámok Fejlesztési megválasztására, élezésére, beállítására és szakszerő használatára. követelmények – Szerezzenek jártasságot a kéziszerszámok használatában, a a továbbhaladás megmunkálás pontosságának ellenırzésében. feltételei

Témakör: IV. Összeállítás Óraszám: 8 óra Alapkézségek, jártasságok kialakítása a mérı-rajzolóeszközök és Cél szerszámok használatában. Az önálló tervezés és problémamegoldó képesség fejlesztése a tervezés-, megvalósítás-, ellenırzés feladatainak egységében. Fa és fahelyettesítı lapok-, lemezekbıl készült alkatrészek Tartalom összeszerelése, egyesítése oldható- és oldhatatlan kötésekkel. Lemez síkidomok, fa anyagú mértani teszek kimunkálása, összeállítása. Pontos méretre alakítási-, csiszolási-, összeépítési- és egyesítési Fıbb tevékenységformák mőveletek. Szegezés, csavarozás, ragasztás mőveletei. A tanulók legyenek képesek több alkatrészbıl álló síkidomok, összetett Fejlesztési és csonkított testek tervezésére, rajzolására és kivitelezésére. követelmények – Ismerjék meg az anyagok tulajdonságait, megmunkálásuk lehetıségeit, a továbbhaladás szerszámait, összeépítésük módjait. feltételei

Helyi tanterv A faipari szakrajz alapjai tantárgy oktatásához SZAKKÖZÉPISKOLA 10 – 12. évfolyam 1. A tanterv szerzıi: Mozsdényi Attila

2. Óraszámok: 10. osztály – 37 óra 11. osztály – 37 óra 12. osztály – 32 óra

3. Általános célok: Célok és feladatok: Készítse elı a tanulókat a szakmai tantárgyak tanulásához szükséges szakmaspecifikus ábrázolási ismeretek elsajátítására, alapozza meg a tanulók térlátásának fejlesztését, térszemléletük kialakítását, fejlessze vizuális kultúrájukat. Bıvítse, rendszerezze és mélyítse el a közismereti és a szakmai orientációs tantárgyak keretében tanult ismereteket, fejlessze, formálja a tanulók mőszaki szemléletét, alapozza meg a szakmai mőveltséget, készítsen fel a szakterület alapozó gyakorlataira. A faipari pályák szépségeinek, termékeinek bemutatása. Feladathelyzeteket teremtése a tanulók számára képességeik, szakmai tehetségük kibontakoztatására, érdeklıdésük felkeltése a szakmai tevékenységek mélyebb elméleti alapjai iránt.

Fejlesztési követelmények: Alakuljon ki, fejlıdjön a tanuló szépérzéke, erısödjön meg a saját munkájával kapcsolatos igényessége. A szóbeli és írásos mőszaki kommunikációs képességek fejlesztése. Fejlıdjön a tanulók célirányos mőszaki feladatmegoldó képessége és rajzi készségeik. Legyenek jártasak a tanult fakötések és bútorszerkezetek rajzainak elkészítésében, ismerjék ezek alkalmazási területeit.

4. A faipari szakrajz alapjai tantárgy helyi tanterve 10. évfolyam

Témakör: I. A faipari szakrajz alapjai Óraszám: 5 óra Ismerjék meg a faipari szakrajz sajátosságait, ezeket tudják Cél alkalmazni késıbbi rajzi feladataikban Vetületi ábrázolás. Tartalom A vízszintes, függıleges és homlokmetszet fogalma. A méretezés szabályai a faipari szakrajzban. Fa és fahelyettesítı valamint a faiparban használt kiegészítı anyagok anyagjelölése. A faiparban alkalmazott rajzfajták. Faipari szakrajzok értelmezése. Fıbb tevékenységformák Vizuális nyelvi ismeretek alkalmazása. A látvány vizuális tartalmának, törvényszerőségeinek feltárása. Fejlesztési követelmények, a továbbhaladás feltételei

Fejlıdjön célirányos mőszaki feladatmegoldó képességük. A szóbeli és írásos szakmai kommunikációban használják helyesen a szakmai kifejezéseket, értsék a szakmai alapfogalmakat.

Témakör :II. Fakötések-toldások Óraszám: 5 óra A tanulók felkészítése a szakmai elméletben és gyakorlatban tanult Cél fakötések-toldások, mőszaki rajzának és méretezésének elkészítésére. Fejlessze és erısítse a szakmai orientáció során elsajátított ismeretekre építve a tanulók rajzkészségét, esztétikai érzékét, segítse térlátásuk kialakítását. Szélesbítı toldások. Szélesbítı toldások erısítése. Hosszabbító toldások Vastagító toldások Faipari szakrajzok tanulmányozása, értelmezése. Mintadarabok Fıbb tevékenységformák tanulmányozása. Feladattal vezetett, önállóan végrehajtott elemzési feladatok elvégzése. Önálló rajzkészítés a faipari szakrajz ábrázolási rendszerének gyakorlására. Vizuális nyelvi ismeretek alkalmazása. Tartalom

Fejlesztési követelmények, a továbbhaladás feltételei

A szóbeli és írásos mőszaki kommunikációs képességek fejlesztése. Fejlıdjön a tanulók célirányos mőszaki feladatmegoldó képessége és rajzi készségeik. Legyenek jártasak a toldások rajzainak elkészítésében, ismerjék ezek alkalmazási területeit.

Témakör: III. Fakötések-keretkötések Óraszám: 27 óra A tanulók felkészítése a szakmai elméletben és gyakorlatban tanult Cél keretkötések mőszaki rajzának és méretezésének elkészítésére. Keretkötések fajtái elhelyezkedésük szerint. Tartalom Keretkötések fajtái szerkezeti kialakításuk szerint. Aljazott keretkötések Árkolt keretkötések. Egy és két oldalon sarkalt keretkötések Faipari szakrajzok tanulmányozása, értelmezése. Önálló rajzkészítés a Fıbb tevékenységformák faipari szakrajz ábrázolási rendszerének gyakorlására. Mintadarabok tanulmányozása. Vizuális nyelvi ismeretek alkalmazása A szóbeli és írásos mőszaki kommunikációs képességek fejlesztése. Fejlesztési Fejlıdjön a tanulók célirányos mőszaki feladatmegoldó képessége és követelmények, a rajzi készségeik. Legyenek jártasak a keretkötések rajzainak továbbhaladás elkészítésében, ismerjék ezek alkalmazási területeit feltételei

11. évfolyam

Témakör: I. Fakötések-kávakötések Óraszám: 10 óra A tanulók felkészítése a szakmai elméletben és gyakorlatban tanult Cél kávakötések mőszaki rajzának és méretezésének elkészítésére. Beeresztések Tartalom Fogazások Kávakötés idegen csappal Egyéb kávakötések Faipari szakrajzok tanulmányozása, értelmezése. Önálló rajzkészítés a Fıbb tevékenységformák faipari szakrajz ábrázolási rendszerének gyakorlására. Mintadarabok tanulmányozása. Fejlıdjön a tanulók célirányos mőszaki feladatmegoldó képessége és Fejlesztési rajzi készségeik. Legyenek jártasak a keretkötések rajzainak követelmények, a elkészítésében, ismerjék ezek alkalmazási területeit. továbbhaladás feltételei

Témakör: II. Egyszerő bútorok szerkezetei-ülıbútorok Óraszám: 27 óra A tanulók felkészítése a szakmai elméletben és gyakorlatban tanult Cél egyszerő ülıbútorok mőszaki rajzának és méretezésének elkészítésére. Konyhai ülıke Tartalom Támlás szék Ülızsámoly Ékelt lábú lóca Faipari szakrajzok tanulmányozása, értelmezése. Önálló rajzkészítés a Fıbb tevékenységformák faipari szakrajz ábrázolási rendszerének gyakorlására. Makettek és valós szerkezetek tanulmányozása. Fejlıdjön a tanulók célirányos mőszaki feladatmegoldó képessége és Fejlesztési rajzi készségeik. Legyenek jártasak az ülıbútorok rajzainak követelmények, a elkészítésében, ismerjék ezek alkalmazási területeit. továbbhaladás feltételei

12. évfolyam

Témakör: I. Egyszerő bútorok szerkezetei-asztalok Óraszám: 16 óra A tanulók felkészítése a szakmai elméletben és gyakorlatban tanult Cél egyszerő asztalok mőszaki rajzának és méretezésének elkészítésére. Egyenes kávás asztal Tartalom Egyfiókos asztal Kétfiókos asztal Faipari szakrajzok tanulmányozása, értelmezése. Önálló rajzkészítés a Fıbb tevékenységformák faipari szakrajz ábrázolási rendszerének gyakorlására. Makettek és valós szerkezetek tanulmányozása. Fejlıdjön a tanulók célirányos mőszaki feladatmegoldó képessége és Fejlesztési rajzi készségeik. Legyenek jártasak az asztalok rajzainak követelmények, a elkészítésében, ismerjék ezek alkalmazási területeit. továbbhaladás feltételei

Témakör: II. Egyszerő bútorok szerkezetei-szekrények Óraszám: 16 óra A tanulók felkészítése a szakmai elméletben és gyakorlatban tanult Cél egyszerő szekrények mőszaki rajzának és méretezésének elkészítésére. Kávaszerkezető kisszekrény Tartalom Keretszerkezető kisszekrény Állványszerkezető kisszekrény Faipari szakrajzok tanulmányozása, értelmezése. Önálló rajzkészítés a Fıbb tevékenységformák faipari szakrajz ábrázolási rendszerének gyakorlására. Makettek és valós szerkezetek tanulmányozása. Fejlıdjön a tanulók célirányos mőszaki feladatmegoldó képessége és Fejlesztési rajzi készségeik. Legyenek jártasak a kisszekrények rajzainak követelmények, a elkészítésében, ismerjék ezek alkalmazási területeit. továbbhaladás feltételei

Helyi tanterv a Faanyagismeret tantárgy oktatásához SZAKKÖZÉPISKOLA 10 – 12. évfolyam 1. A tanterv szerzıi: Borvári Ágota

2. Óraszámok: 10. osztály – 37 óra 11. osztály – 37 óra 12. osztály – 32 óra

3. Általános célok: Célok és feladatok: A tantárgy tananyagának feldolgozása adjon lehetıséget a tanulók tapasztalatainak rendszerezésére, értékelésére, elemzésére. Keltse fel a tanulók érdeklıdését a faipar iránt, bizonyítsa be számukra az ágazat gazdasági jelentıségét, hosszú távú fejlıdıképességét. A tantárgy oktatásának célja, hogy a tanulók legyenek tájékozottak az iparban és a köznapi életben felhasznált legfontosabb anyagok tulajdonságairól, felhasználhatóságukról. Ezen belül hangsúlyozottan foglalkozik a tananyag a fa, mint ipari alapanyag elınyös és hátrányos tulajdonságaival más ipari alapanyagokkal való összehasonlításban. Ismertesse meg a tanulókkal a faiparban használt hagyományos és korszerő anyagok tulajdonságait, felhasználhatóságukat, adjon ismereteket a megmunkálási eljárásokról. Szintetizálja a tanulók egyes tantárgyak során tanult idevonatkozó ismereteit. Neveljen a faipari tevékenységekkel, alap- és segédanyagokkal kapcsolatban tudatos, felelısségteljes magatartásra, alakítsa ki a tanulókban a környezettel szembeni felelısségérzetet, tudatosítsa a faipari technológiák környezeti hatásait. Biztosítson lehetıséget a tanulóknak képességeik szélesebb körő kibontakoztatására, a tanárnak a tanulói érdeklıdés felkeltésére, a tehetség felkutatására.

Fejlesztési követelmények: Fejlessze a tanulókban a szóbeli és írásos mőszaki kommunikációs képességeket, a feldolgozott témákhoz kapcsolódó szakkifejezések szabatos és helyes használatát, bıvítsék folyamatosan szakmai szókincsüket. Törekedjenek a tanulók írásos munkáikban, számítási feladataikban az igényes külalakra. A tárgy tanulása során a tanulók váljanak képessé a szakirodalom, szakmai táblázatok, grafikonok önálló használatára, ábrák helyes értelmezésére, a mértékrendszerek biztos használatára. A tantárgyi tevékenység során folyamatosan erısödjék a tanulási és szakmai motiváció, alakuljon ki, fejlıdjön és erısödjék a faiparhoz való kötıdés. A tanulók szeressék a természetet, tiszteljék annak értékeit, ismerjék

fel és utasítsák el a környezetszennyezı, természet – és egészségkárosító tevékenységeket, anyagokat.

4. A Faanyagismeret tantárgy helyi tanterve 10. évfolyam

Témakör: I. A mőszaki gyakorlatban felhasznált anyagok Óraszám: 5 óra csoportosítása. A tanulók ismerjék az anyagcsoportok legfontosabb fizikai, Cél mechanikai és technológiai tulajdonságait, jellemzı alkalmazási területeit. A tanulók legyen képesek az eddig elsajátított tudásanyagaikat szintetizálni és tovább bıvíteni. Fémes, nemfémes anyagok. A nyersanyagok, alapanyagok, Tartalom segédanyagok fogalma. A hulladékok és melléktermékek fogalma, hasznosításuk gazdasági jelentısége. Az alapanyagok alapvetı fizikai, kémiai, mechanikai és technológiai tulajdonságai. A fémes és a nemfémes elemek, az egyszerő és az összetett anyagok Fıbb tevékenységformák megkülönböztetése, felismerése. Feladattal vezetett, önállóan végrehajtott elemzési feladatok tárgyak, anyagminták, grafikonok, rajzok, írásos képi és elektronikus ismeretforrások felhasználásával. A megismert fogalmak szabatos, tudatos megfogalmazása. A hétköznapi anyagokról elsajátított ismeretek szakszerő felhasználása. A tanulók ismerjék az elemek csoportosítását, a fémes és a nemfémes Fejlesztési anyagok legfontosabb jellemzıit, az alapanyag és a segédanyag követelmények – fogalmát, az anyagok legfontosabb tulajdonságait és jellemzı a továbbhaladás felhasználási területeit. feltételei

Témakör: : II. A fémes anyagok Óraszám: 5 óra A tanulók ismerjék meg az iparban felhasznált fémes elemeket, ezek Cél általános és egyedi legfontosabb fizikai, mechanikai és technológiai tulajdonságait, jellemzı alkalmazási területeit. A tanulók legyen képesek az eddig elsajátított tudásanyagaikat szintetizálni és tovább bıvíteni. Fémes elemek: vas és acél, könnyő- és színesfémek, alumínium, réz, Tartalom illetve jellegzetes ötvözeteik tulajdonságai felhasználási területei. A tanult fémes elemek megkülönböztetése, felismerése. Fıbb tevékenységformák A hétköznapi anyagokról elsajátított ismeretek szakszerő felhasználása. A tanulók ismerjék az elemek csoportosítását, a fémes anyagok Fejlesztési legfontosabb tulajdonságait, ötvözeteit és jellemzıi alkalmazási követelmények – területeit. A tanult fémek faiparban történı felhasználásának a továbbhaladás sajátosságait. feltételei

Témakör: III. A nemfémes anyagok Óraszám: 12 óra A tanulók ismerjék meg az iparban felhasznált nemfémes anyagokat, Cél ezek általános és egyedi legfontosabb fizikai, mechanikai és technológiai tulajdonságait, jellemzı alkalmazási területeit. A tanulók legyen képesek az eddig elsajátított tudásanyagaikat szintetizálni és tovább bıvíteni. Nemfémes anyagok: fa, kerámiák, textíliák, papír, mőanyagok, gumi, Tartalom hı-, hang- és villamos szigetelı anyagok, kenıanyagok, üveg jellemzı tulajdonságai, felhasználási területei. A tanult nemfémes elemek megkülönböztetése, felismerése. Fıbb tevékenységformák A hétköznapi anyagokról elsajátított ismeretek szakszerő felhasználása. A tanulók ismerjék az elemek csoportosítását, a nemfémes anyagok Fejlesztési legfontosabb tulajdonságait és jellemzıi alkalmazási területeit. A tanult követelmények – anyagok faiparban történı felhasználásának sajátosságait. a továbbhaladás feltételei

Témakör: IV. A fa, mint ipari nyersanyag Óraszám: 5 óra Ismertesse meg a tanulókkal a fának, mint az egyik legfontosabb ipari Cél alapanyagnak a nyersanyagok között elfoglalt helyét és jelentısségét. Mutassa be az erdıgazdálkodás és a faipar hasznosságát, környezeti hatásait, fejlıdésének irányát, az európai normák érvényesülését. Hangsúlyozza a komplex fagazdálkodás, a megújuló energiaforrások terjedésének szükségszerőségét és ebben a faanyagnak a szerepét. A világ, Európa, és hazánk erdısültsége. Magyarország Tartalom fagazdálkodása, fafaji jellemzıi. Erdıgazdálkodás alapfogalmai. Komplex fagazdálkodás, takarékosság lehetıségei. A fa, mint energiaforrás. A jövı kihívásai. Vezetett és önálló feldolgozás. Videoanyag megtekintése és Fıbb tevékenységformák ismeretelemzı-értelmezı elemzése. Erdei vagy főrészüzemi tanulmányi kirándulás. A tanulókban fejlıdjön az értékelı, szintetizáló, fogalomalkotó Fejlesztési gondolkodás, a kreativitás, logikus problémaelemzés. követelmények – Alakuljon ki az erdıgazdálkodási és faipari tevékenységekkel, alap- és a továbbhaladás segédanyagokkal kapcsolatban tudatos, felelısségteljes magatartás, a feltételei környezettel szembeni felelısségérzet, tudatosítsa a faipari technológiák környezeti hatásait.

Témakör: V. Az élı fa Óraszám: 10 óra A tanulók ismerjék meg a fa, mint növény helyét a rendszertanban, Cél jelentıségét az élıvilágban. Tanulják meg mikroszkópikus szerkezeti felépítését és mőködését, és ebbıl következı fizikai-, kémiai-, mechanikai- és szilárdságtani tulajdonságait. A fa, mint növény. Fotoszintézis. A növények rendszerezése, Tartalom csoportosítása, nyitva- és zárvatermık közötti különbségek. A növényi sejt felépítése (a fa mikroszkópiája), alkotórészei, szövetek, szövetrendszerek. A sejtfal szerepe, jelentısége a faanyagban. Mikroszkópikus és makroszkópikus faanyagvizsgálatok, anyagminták Fıbb tevékenységformák összehasonlítása, elemzése. A tanulókban fejlıdjön az értékelı, szintetizáló, fogalomalkotó Fejlesztési gondolkodás, a kreativitás, logikus problémaelemzés. követelmények – Értse meg a faanyag szerkezeti felépítésének hatását tulajdonságaira, és a továbbhaladás az ebbıl következı gazdasági hasznosságát, ipari felhasználhatóságát. feltételei

11. évfolyam

Témakör: I. A fa kémiai összetétele Óraszám: 6 óra A tanulók szintetizálják és gondolják tovább a korábbi évek kémiai-, Cél fizikai- és biológiai tanulmányait. Értsék meg a faanyag vegyi összetételének jelentıségét a felhasználhatóságára. A fát felépítı elemek. Tartalom A fát felépítı kémiai vegyületek és ezek hatásai a fa tulajdonságaira és ipari felhasználhatóságára. A fát felépítı elemek és vegyületek bemutatása. Fıbb tevékenységformák A tantárgyi tevékenység során folyamatosan erısödjék a tanulási és Fejlesztési szakmai motiváció, alakuljon ki, fejlıdjön és erısödjék a fához, a követelmények – faiparhoz való kötıdés. a továbbhaladás feltételei

Témakör: II.A fa nedvességtartalma Óraszám: 10 óra Ismerje meg a fa nedvességtartalmának elıfordulási formáit és Cél megoszlását a fatesten belül. Definiálja a nedvességtartalmi fokokat. Értse meg a faanyag nedvességtartalmának változása következtében a faanyagban fellépı méret- és alakváltozásokat. Hozza összefüggésbe a rosttelítettségi határ és a méretváltozás fogalmát. A fa nedvességtartalmának elıfordulási formái és megoszlása a Tartalom fatesten belül. Szabványos víztartalmi fokok. A faanyag nedvesség okozta méret- és alakváltozásai (zsugorodás, dagadás). A nedvességtartalom mérése. Számítási feladatok. Demonstrációs foglalkozás a faanyag nedvesség okozta Fıbb tevékenységformák méretváltozására, nedvességmérés elektromos mérımőszerrel, számítási feladatok megoldása. A tantárgyi tevékenység során folyamatosan erısödjék a tanulási és Fejlesztési szakmai motiváció. Fejlıdjön az ismeretelemzı-értékelı, szintetizáló követelmények – gondolkodás, az önálló tapasztalatszerzési és ismeretalkalmazási a továbbhaladás képesség. feltételei Értse és alkalmazza a faanyag nedvességével és változásaival kapcsolatban tanult ismereteket és összefüggéseket.

Témakör: III. A fa makroszkópiája Óraszám: 6 óra Ismerjék meg a tanulók a különféle fafajok és fafaj csoportok szabad Cél szemmel, esetleg lupével látható jegyeit. A fafajminták tanulmányozásával, aktív tanulói magatartást és tanulási élményeket is eredményezı bemutatásával esztétikai nevelés nyújtása, a faipari szakmák sajátos voltának hangsúlyozása. A fa makroszkópikus jellemzıi. Tartalom Az iparban használatos fafajok makroszkópikus jellemzıi. Európai és trópusi fafajok mintái és furnérok vizsgálata a különbözı Fıbb tevékenységformák anatómiai irányok figyelembevételével. Önálló és csoportos feldolgozás tanári vezetéssel. A tanulók váljanak képessé kézség szinten a megismert Fejlesztési makroszkópikus jegyek felismerésére, értelmezésére és ezek esztétikai követelmények – és felhasználást meghatározó jelentıségeire. a továbbhaladás feltételei

Témakör: IV. Az iparban használt legfontosabb fafajok. Fenyık Óraszám: 6 óra Ismerjék meg a tanulók a hazai és külföldi fenyık általános és fafaji Cél jellemzıit, tulajdonságait, ipari felhasználhatóságukat. A fafajminták tanulmányozásával, aktív tanulói magatartást és tanulási élményeket is eredményezı bemutatásával esztétikai nevelés nyújtása, a faipari szakmák sajátos voltának hangsúlyozása. A tőlevelő és lombos fák legfontosabb tulajdonságai, felhasználási Tartalom területük. A faiparban használt fontosabb import (egzóta) fafajok. A hazai és külföldi fenyı fafajok mintái és furnérok vizsgálata a Fıbb tevékenységformák különbözı anatómiai irányok figyelembevételével. Önálló és csoportos feldolgozás tanári vezetéssel. A tanulók váljanak képessé kézség szinten a megismert fenyı fafajok Fejlesztési makroszkópikus jegyek felismerésére, értelmezésére és ezek esztétikai követelmények – és felhasználást meghatározó jelentıségeire. a továbbhaladás feltételei

Témakör: V. Az iparban használt legfontosabb fafajok. Győrüslikacsú fák Óraszám: 9 óra Ismerjék meg a tanulók az európai győrüslikacsú lombos fák általános Cél és fafaji jellemzıit, tulajdonságait, ipari felhasználhatóságukat. A fafajminták tanulmányozásával, aktív tanulói magatartást és tanulási élményeket is eredményezı bemutatásával esztétikai nevelés nyújtása, a faipari szakmák sajátos voltának hangsúlyozása. Az európai győrüslikacsú lombos fák legfontosabb tulajdonságai, Tartalom felhasználási területük. A győrüslikacsú lombos fafajok mintái és furnérok vizsgálata a Fıbb tevékenységformák különbözı anatómiai irányok figyelembevételével. Önálló és csoportos feldolgozás tanári vezetéssel. A tanulók váljanak képessé kézség szinten a megismert győrüslikacsú Fejlesztési lombos fafajok makroszkópikus jegyek felismerésére, értelmezésére és követelmények – ezek esztétikai és felhasználást meghatározó jelentıségeire. a továbbhaladás feltételei

12. évfolyam

Témakör: I. Az iparban használt legfontosabb fafajok. Szórtlikacsú fák Óraszám: 12 óra Ismerjék meg a tanulók az európai szórtlikacsú lombos fák általános és Cél fafaji jellemzıit, tulajdonságait, ipari felhasználhatóságukat. A fafajminták tanulmányozásával, aktív tanulói magatartást és tanulási élményeket is eredményezı bemutatásával esztétikai nevelés nyújtása, a faipari szakmák sajátos voltának hangsúlyozása. Az európai szórtlikacsú lombos fák legfontosabb tulajdonságai, Tartalom felhasználási területük. A szórtlikacsú lombos fafajok mintái és furnérok vizsgálata a Fıbb tevékenységformák különbözı anatómiai irányok figyelembevételével. Önálló és csoportos feldolgozás tanári vezetéssel. A tanulók váljanak képessé kézség szinten a megismert szórtlikacsú Fejlesztési lombos fafajok makroszkópikus jegyek felismerésére, értelmezésére és követelmények – ezek esztétikai és felhasználást meghatározó jelentıségeire. a továbbhaladás feltételei

Témakör: II. Az iparban használt legfontosabb fafajok. Trópusi fák Óraszám: 2 óra Ismerjék meg a tanulók a trópusi (egzóta) fák általános és fafaji Cél jellemzıit, tulajdonságait, ipari felhasználhatóságukat. A fafajminták tanulmányozásával, aktív tanulói magatartást és tanulási élményeket is eredményezı bemutatásával esztétikai nevelés nyújtása, a faipari szakmák sajátos voltának hangsúlyozása. A trópusi (egzóta) fák legfontosabb tulajdonságai, felhasználási Tartalom területük. A trópusi fafajok mintái és furnérok vizsgálata a különbözı anatómiai Fıbb tevékenységformák irányok figyelembevételével. Önálló és csoportos feldolgozás tanári vezetéssel. A tanulók váljanak képessé kézség szinten a megismert trópusi fafajok Fejlesztési makroszkópikus jegyek felismerésére, értelmezésére és ezek esztétikai követelmények – és felhasználást meghatározó jelentıségeire. a továbbhaladás feltételei

Témakör: III. Főrész – és lemezipari választékok Óraszám: 10 óra Ismertesse meg a tanulókkal a faiparban leggyakrabban használt Cél főrész- és lemezipari alapanyagok tulajdonságait, felhasználhatóságukat, adjon ismeretet a megmunkálási eljárásaikról. Főrészáru, furnérok (hámozott, hasított), rétegelt lemez tulajdonságai Tartalom és felhasználási területei. A tanult főrész- és lemezipari választékok megkülönböztetése, Fıbb tevékenységformák felismerése. Videoanyag megtekintése a főrészipari technológiáról. Lehetıség szerint tanulmányi kirándulás valamely témához kapcsolódó alapanyaggyártó üzembe. A fából készült faipari alapanyagokról elsajátított ismeretek szakszerő Fejlesztési felhasználása, alkalmazásuk sajátosságainak megértése. követelmények – A tanulók lássák meg a faipari termékek, a technika, a szakma mögött a továbbhaladás az embert és a természetet, tiszteljék annak értékeit, ismerjék fel és feltételei utasítsák el a környezetszennyezı, természet- és egészségkárosító tevékenységet.

Témakör: IV. Agglomerált (kompozit) termékek Óraszám: 10 óra Ismertesse meg a tanulókkal a faiparban leggyakrabban használt Cél Agglomerált (kompozit) alapanyagok tulajdonságait, felhasználhatóságukat, adjon ismeretet a megmunkálási eljárásaikról. Bútor- és faforgácslap, farostlemez, MDF lap, OSB lap, stb. Tartalom tulajdonságai és felhasználási területei. A tanult agglomerált termékek megkülönböztetése, felismerése. Fıbb tevékenységformák Videoanyag megtekintése a gyártási technológiákról. Lehetıség szerint tanulmányi kirándulás valamely témához kapcsolódó alapanyaggyártó üzembe vagy korszerő feldolgozást végzı vállalkozásba (pl. lapszabászat, éllezárás, stb.). A faaprítékból készült faipari alapanyagokról elsajátított ismeretek Fejlesztési szakszerő felhasználása, alkalmazásuk sajátosságainak megértése. követelmények – A tanulók lássák meg a faipari termékek, a technika, a szakma mögött a továbbhaladás az embert és a természetet, tiszteljék annak értékeit, ismerjék fel és feltételei utasítsák el a környezetszennyezı, természet- és egészségkárosító tevékenységet.

Témakör: V. A fa hibái és betegségei Óraszám: 10 óra Tanulják és ismerjék fel a tanulók a fatörzs alaki, fejlıdési Cél rendellenességeit és kezelési hibáit. Tudják megkülönböztetni a farontó rovarokat és járásképeiket. Ismerjék meg a farontó gombákat és életfeltételeiket és ezek szaknyelvi megnevezéseiket. A fatörzs alaki, fejlıdési rendellenességei és kezelési (helytelen Tartalom technológiai, helytelen tárolás okozta) hibái. A rovarok, gombák, baktériumok által okozott meghibásodások és a lehetséges védekezési módok. Ábrák, anyagminták, rovar rágásminták bemutatása. Fıbb tevékenységformák A tanulók biztonsággal sajátítsák el a különféle rendellenességeket és Fejlesztési kezelési hibákat, a farontó rovarokat és gombákat. Ezzel együtt tudják követelmények – elhárításuk lehetıségeit, a legkorszerőbb védekezési módszereket úgy, a továbbhaladás hogy tartsák szem elıtt a környezetszennyezı, természet- és feltételei egészségkárosító tevékenységeket.

Témakör: VI. A fa égése Óraszám: 4 óra Ismertesse meg a tanulókkal a fa égésének folyamatát, a lejátszódó Cél fizikai és kémiai átalakulásokat. A fa éghetıségének, és az éghetıség csökkentésének, illetve megakadályozásának lehetıségeit, hatásmechanizmusukat, a legkorszerőbb védıanyagok típusait. A fa égésének folyamata, égést gátló, késleltetı anyagok. Tartalom Fıbb tevékenységformák Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei

Anyagminták, prospektusok, ábrák tanulmányozása. A tanulók biztonsággal sajátítsák el a különféle legkorszerőbb védekezési módszereket, égéskésleltetı és gátló eljárásokat, anyagok fajtáit és hatásmechanizmusukat úgy, hogy tartsák szem elıtt a környezetszennyezı, természet- és egészségkárosító tevékenységeket.

Témakör: VII. Érettségi vizsgára való felkészülés, rendszerezés Óraszám: 16 óra Felkészülés a faipari alapismeret érettségi vizsgára a tanult faipari Cél szakmai alapozó tantárgyak tananyagaiból. Faanyagismeret tantárgy témaköreinek tananyagtartalma. Tartalom Fıbb tevékenységformák Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei

Faanyagismeret tantárgy témaköreinek rendszerezése, ismétlése. A tanult tananyag rendszerezett, logikusan felépített elıadása pontosan alkalmazott szakkifejezések alkalmazásával. Szóbeli és írásos számonkérések keretében az érettségi témaköreinek gyakorlása.

Helyi tanterv a Gépészeti alapismeretek tantárgy oktatásához SZAKKÖZÉPISKOLA 11. évfolyam 1. A tanterv szerzıi: Gyarmati Péter

2. Óraszámok: 11. osztály – 37 óra

3. Általános célok: Célok és feladatok: A tantárgy célja, hogy bıvítse, rendszerezze és mélyítse el a közismereti és a szakmai orientációs tantárgyak keretében tanult ismereteket, fejlessze, formálja a tanulók mőszaki szemléletét, alapozza meg a szakmai mőveltséget. Adjon alkalmakat, teremtsen feladathelyzeteket a tanulóknak képességeik, szakmai tehetségük kibontakoztatására, keltse fel az érdeklıdést a szakmai tevékenységek mélyebb elméleti alapjai iránt. Nyújtson lehetıséget a kiválasztott szakmacsoport tanulásához szükséges készségek, képességek fejlesztésére.

Fejlesztési követelmények: A szóbeli és írásos szakmai kommunikációban használják helyesen a szakmai kifejezéseket, értsék a szakmai alapfogalmakat, folyamatosan bıvítsék a szakmai szókincsüket. A tantárgy tanulása során fejlıdjenek a tanulók szakmai tantárgyak tanulásához szükséges képességei, így különösen az ismeretelemzı-értékelı, szintetizáló, fogalomalkotó, általánosító gondolkodás, az önálló tapasztalatszerzési és ismeretalkalmazási képesség, a kreativitás, logikus gondolkodás. A tárgy tanulása során a tanulók váljanak képessé a szakirodalom, az ábrák helyes értelmezésére.

4. A Gépészeti alapismeretek helyi tanterve

11. évfolyam

Témakör: I. Kötı gépelemek Ábrák helyes Cél fejlesztése

értelmezésének

kialakítása,

Óraszám: 7 óra rajzolvasási készség

Gépészeti kötésmódok. Oldható kötések (csavarmenetek és csavarok jellemzıi, csavarfajták és tartozékaik). Ékkötés, reteszkötés, oldhatatlan kötések. Gépelemek jelképes jelölése, alkalmazásának területei. Ábrák, szemléltetı anyagok elemzésével a tanulók megismerik a Fıbb tevékenységformák különbözı kötı gépelemeket Tartalom

Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei

Fejlıdjön célirányos mőszaki feladatmegoldó képességük és rajzi alkalmazási készségeik. A különbözı gépelemekrıl tudjanak vázlatot, és szerkesztett rajzot készíteni vetületi- és axonometrikus ábrázolással

Témakör: II. Nyomatékátviteli eszközök Óraszám: 7 óra Fejlıdjön a tanulók ismeretelemzı, szintetizáló képessége, és Cél rajzolvasási készsége. Súrlódásos hajtások. Kényszerhajtások. Jelképes jelölések. Tartalom Ábrák, szemléltetı anyagok elemzésével a tanulók megismerik a Fıbb tevékenységformák különbözı nyomatékátviteli eszközöket. Legyenek képesek a nyomatékátviteli eszközök egyszerő alkalmazásairól önálló vázlatot készíteni Fejlıdjön célirányos mőszaki feladatmegoldó képességük. Használják Fejlesztési helyesen a szakmai kifejezéseket, értsék a szakmai alapfogalmakat. követelmények – Rendeljék össze a tanult gépelemeket alkalmazási példákkal a továbbhaladás feltételei

Témakör: III. Csapágyak Óraszám: 7 óra Általános mőszaki alapmőveltség fejlesztése. Rajzolvasási készség Cél fejlesztése. A faipari gépek tanulásához szükséges ismeretek elsajátítása Siklócsapágyak. Gördülıcsapágyak. A csapágyak kenése. Tartalom Fıbb tevékenységformák Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei

Felvételi rajz készítése gépelemrıl. Rajzok, ábrák értelmezése A tanulók váljanak képessé a tanult gépelemek különbözı formában történı ábrázolására. Rajzfeladataikban törekedjenek az igényes külalakra. Legyenek képesek a tanult gépelemeket alkalmazási példákkal összerendelni

Témakör: IV. Tengelyek, tengelykapcsolók Óraszám: 8 óra Fejlessze, formálja a tanulók mőszaki szemléletét, alapozza meg a Cél szakmai mőveltséget A tengelyek típusai és részei. A tengelyek igénybevétele és méretezése. Tartalom Tengelykapcsolók: merev, rugalmas, mozgékony. Egyéb tengelykapcsolók: kardán, lemezes, hidraulikus. Jelképes jelölések. anyagok tanulmányozása. Tengelyek, Ábrák, szemléltetı Fıbb tevékenységformák tengelykapcsolók jelképes jelölése, alkalmazásának területei. Fejlıdjön mőszaki feladatmegoldó képességük és rajzi alkalmazási Fejlesztési készségeik. követelmények – A tengelyekrıl, tengelykapcsolókról legyenek képesek különbözı a továbbhaladás ábrázolási formában rajzot készíteni. Legyenek képesek a tanult feltételei gépelemek funkcióját egyszerőbb alkalmazásokban értelmezni

Témakör: V. Faipari alapgépek Óraszám: 8 óra Biztosítson lehetıséget a szakmai motiváció fejlesztéséhez, Cél megerısítéséhez. Asztalos szalagfőrészgép, körfőrészgép. Egyengetı- és vastagsági Tartalom gyalugép Ábrák, szemléltetı anyagok elemzése. A gépek megtekintése, vázlat Fıbb tevékenységformák készítése fı szerkezeti részeikrıl Fejlıdjön és erısödjön a szakmához, a választott munkához, Fejlesztési életpályához való kötıdés. követelmények – Ismerjék a tanult gépek szerkezeti felépítését, és fıbb alkalmazási a továbbhaladás területeiket feltételei

Helyi tanterv a Faipari gépek és technológiák alapjai tantárgy oktatásához SZAKKÖZÉPISKOLA 11 – 12. évfolyam 1. A tanterv szerzıi: Nagy József

2. Óraszámok: 11. osztály – 37 óra 12. osztály – 32 óra

3. Általános célok: Célok és feladatok: A tantárgy tanítása, tanulása során fejlıdjenek a tanulók mőszaki-, szakmai tárgyak elsajátításához szükséges képességei. A tantárgy tananyagának feldolgozása adjon lehetıséget a tanulók tapasztalatainak rendszerezésére, értékelésére, elemzésére. Keltse fel a tanulók érdeklıdését a faipar iránt, bizonyítsa be számukra az ágazat gazdasági jelentıségét, hosszú távú fejlıdıképességét. Ismerjék meg a szakmai alapfogalmakat, tudjanak szakmai nyelven kommunikálni. Tanulják meg az önálló ismeretszerzéshez, az ismeretek alkalmazásához szükséges gondolkodást, kreativitást. Ismerjék meg a szakma fejlıdését, szépségeit, szakirodalmát, sajátosságait. Váljon céljukká, hogy a faipar mővelıinek méltó utódaiként a korszerő technikai eszközök és anyagok felhasználásával növeljék tovább az ágazat hírnevét. Szintetizálja a tanulók egyes tantárgyak során tanult idevonatkozó ismereteit. Neveljen a faipari tevékenységekkel, alap- és segédanyagokkal kapcsolatban tudatos, felelısségteljes magatartásra, alakítsa ki a tanulókban a környezettel szembeni felelısségérzetet, tudatosítsa a faipari technológiák környezeti hatásait. Biztosítson lehetıséget a tanulóknak képességeik szélesebb körő kibontakoztatására, a tanárnak a tanulói érdeklıdés felkeltésére, a tehetség felkutatására.

Fejlesztési követelmények: Fejlessze a tanulókban a szóbeli és írásos mőszaki kommunikációs képességeket, a feldolgozott témákhoz kapcsolódó szakkifejezések szabatos és helyes használatát, bıvítsék folyamatosan szakmai szókincsüket. Törekedjenek a tanulók írásos munkáikban, számítási feladataikban az igényes külalakra.

Fejlıdjön célirányosan mőszaki feladatmegoldó képességük, számítási kézségeik. A tantárgyi tevékenység során szokjanak hozzá a tanulók az önálló tanuláshoz, az önálló és produktív feladatmegoldáshoz. Érezzék meg a tanulási eredmények, sikerek értékét. A tárgy tanulása során a tanulók váljanak képessé a szakirodalom, szakmai táblázatok, grafikonok önálló használatára, ábrák helyes értelmezésére, a mértékrendszerek biztos használatára. A tantárgyi tevékenység során folyamatosan erısödjék a tanulási és szakmai motiváció, alakuljon ki, fejlıdjön és erısödjék a faiparhoz való kötıdés. A tanulók szeressék a természetet, tiszteljék annak értékeit, ismerjék fel és utasítsák el a környezetszennyezı, természet – és egészségkárosító tevékenységeket, anyagokat.

4. A Faipari gépek és technológiák alapjai helyi tanterve 11. évfolyam Témakör: I. Fa és fahelyettesítı anyagok megmunkálása Óraszám: 10 óra Ismerjék meg a faanyag megmunkálásának történeti fejlıdését, a Cél famegmunkálás szerszámait, módjait, a fa forgácsolási irányait. Ismerjék a hagyományosan használatos kéziszerszámokat, azok jellemzıit, használatát. A famegmunkálás fogalma, módjai. Tartalom Forgácsoló és forgácsmentes megmunkálási módok. Kézi forgácsoló szerszámok fajtái, jellemzıi. Tanórai ismeretátadás, szakkönyvek, szakfolyóiratok használata. Fıbb tevékenységformák Tanulói ismeretszerzés irányítása, fejlesztése. Környezetünk berendezési tárgyainak megfigyelése. A tanulók ismerjék a famegmunkálás módjait, eszközeit, szerszámait, Fejlesztési tudják eldönteni azok helyes megválasztását, alkalmazását. követelmények – Sajátítsák el a szakma mőveléséhez szükséges munkamőveleteket, a továbbhaladás kézségeket, jártasságokat. Az alapismeretek birtokában legyenek feltételei képesek további önálló ismeretszerzésre a korszerő technikák, technológiák, anyagok elsajátítására.

Témakör: II. A forgácsolás elmélete Óraszám: 20 óra A tanulók ismerjék meg a gépi mozgásokat, a gépi szerszámok fajtáit, Cél jellemzıit. Tudják tudatosan megválasztani az egyes megmunkálási feladatokhoz szükséges legmegfelelıbb szerszámokat. A tantárgy ismeretei fejlesszék a tanulók szakmai mőveltségét, mőszaki szemléletét. A gépi szerszámok anyagtana, geometriai-mechanikai jellemzıi, a gépi Tartalom mozgások leírása. A forgácsolás folyamán fellépı jelenségek, és a forgácsolt felület minısége. Forgácsolással kapcsolatos számítások. Tanórai ismeretátadás, gépi szerszámok és szerszámkatalógusok Fıbb tevékenységformák bemutatása. Szerszámok mőszaki rajzainak készítése. Forgácsoláselméleti képletek, összefüggések megtanulása és alkalmazásukkal szakmai számítási feladatok megoldása (képletgyőjtemény használata). Lássák a tanulók a faipari technológiák, gépek és szerszámok Fejlesztési fejlıdésé. A különféle technológiai mőveletekhez és anyagokhoz követelmények – legyenek képesek a megfelelı gép és szerszám kiválasztására. a továbbhaladás Tudják önállóan megoldani a gépi forgácsolással kapcsolatos feltételei számításokat, ismerjék a használatos mértékegységet.

Témakör: III. A főrészáru természetes szárítása. Óraszám: 7 óra Ismerjék meg a tanulók a fa és víz kapcsolatát, lássák világosan a Cél szárítás szükségességét, lehetıségeit. Ismerjék a fanedvesség meghatározásának lehetıségeit. A fa és víz kapcsolata, víztartalmi fokok. Tartalom A természetes szárítás jelentısége, technológiája. Nedvességmérési eljárások. Tanári magyarázat, táblai vázlatok és rajzok elemzése. Fıbb tevékenységformák Szakkönyvek számítással foglalkozó fejezeteinek megismerése. A tanulók ismerjék a fa morfológiáját, a szabad- és kötött víz Fejlesztési elhelyezkedését, mozgását, a vízfelvétel és vízleadás következményeit. követelmények – Tudják a faanyagot szakszerően kezelni, ismerjék a máglyázás a továbbhaladás szabályait, követelményeit. Értsék a természetes szárítás feltételei szükségességét és elınyeit.

12. évfolyam

Témakör: I. A főrészáru mesterséges szárítása Óraszám: 10 óra A tanulók ismerjék meg a vízelvonás elméletének technikai Cél lehetıségeit. Tanulják meg a leggyakoribb szárítóberendezések felépítését, mőködését, a szárítás folyamatát és irányítását. A mesterséges szárítás lehetıségei, befolyásoló tényezıi. Tartalom Szárító berendezések és szárítási technológiák. Szárítási menetrendek, szárítási hibák. Új ismeretfeldolgozás, frontális osztályfoglalkoztatás. Fıbb tevékenységformák Tanulói feladatok: szárítási menetrend készítése, számítási feladatok megoldása szakirodalom és tanórai ismeretek felhasználásával. A tanulók lássák világosan a szárítás szükségességét, elméleti Fejlesztési kérdéseit. Legyenek képesek önállóan szárítási programok készítésére, követelmények – a szárítással kapcsolatos feladatok megoldására. a továbbhaladás feltételei

Óraszám: 6 óra Témakör: II. A fızés és gızölés A tanulók ismerjék meg a faanyag hidrotermikus kezelésének Cél lehetıségeit, céljait és technológiai jellemzıit. Sajátítsák el az e témakörben veszélyt jelentı környezetkárosítást és védekezési módját, munkavédelmi elıírásokat. A gızölés, fızés fogalma, célja, jelentısége. Tartalom A rönk, főrészáru, alkatrész hidrotermikus kezelésének technikai berendezései, technológiai, mőszaki paraméterei, technológiái, munkaés környezetvédelmi elıírásai. Tanórai ismeretnyújtás, rajzi-, számítási feladatok megoldása. Szakmai Fıbb tevékenységformák film bemutatása, önálló tanulói tananyagfeldolgozás. Ismerjék meg a faanyagok fizikai-, mechanikai- és technológiai javítási Fejlesztési lehetıségeit. Legyenek képesek a megfelelı eljárás megválasztására, és követelmények – alkalmazásának folyamatára. a továbbhaladás feltételei

Témakör: III. Felkészítés a szakmai érettségire Óraszám: 16 óra Az önálló probléma megoldás, a mőszaki szemlélet fejlesztése. Cél Felkészülés a faipari alapismeret érettségi vizsgára a faipari gépek és technológiák alapjai szakmai alapozó tantárgy tanult tananyagaiból. A faipari alapgépek típusainak, szerszerszámainak a gépi technológiai Tartalom mővelete, biztonsági elıírásainak elsajátítása. A faipari gépek és technológiák alapjai szakmai alapozó tantárgy témaköreinek tananyagtartalma. A faipari gépek és technológiák alapjai szakmai alapozó tantárgy Fıbb tevékenységformák témaköreinek rendszerezése, ismétlése. A tanult tananyag rendszerezett, logikusan felépített elıadása pontosan Fejlesztési alkalmazott szakkifejezések alkalmazásával. Szóbeli és írásos követelmények – számonkérések keretében az érettségi témaköreinek gyakorlása. a továbbhaladás Az önálló gondolkodás és problémamegoldó képesség fejlesztése feltételei feladatmegoldások gyakorlásával.

Helyi tanterv A faipari alapozó gyakorlatok tantárgy oktatásához SZAKKÖZÉPISKOLA 10 – 12. évfolyam 1. A tanterv szerzıi: Csóbor Péter Kulcsár Emil Kovács Ervin

2. Óraszámok: 10. osztály – 37 óra 11. osztály – 148 óra 12. osztály – 128 óra

3. Általános célok: Célok és feladatok: A szakmacsoportos alapozó oktatás lehetıséget nyújt a kiválasztott, faipari szakmacsoport közös elméleti és gyakorlati ismereteinek elsajátítására, a kézségek, képességek fejlesztésére, az érettségire való felkészülésre, a pályaválasztási döntés, illetve a szakirányú felsıfokú továbbtanulás elıkészítésére és az érettségi utáni szakképzés megalapozására. A tantárgy célja, hogy bıvítse, rendszerezze és mélyítse el a közismereti és a szakmai orientációs tantárgyak keretében tanult ismereteket, fejlessze, formálja a tanulók mőszaki szemléletét, alapozza meg a szakmai mőveltséget, készítsen fel a szakterület szakmai gyakorlataira. A faipar sokszínő, tartalmas, aktív tanulói magatartást és tanulási élményeket is eredményezı bemutatásával hívja fel a figyelmet a faipari szakmák sajátos voltára, keltse fel a tanulók érdeklıdését a szakmacsoport iránt, bizonyítsa be számikra az iparág gazdasági jelentıségét, hosszú távú fejlıdıképességét. A tárgy keretében szervezett üzemlátogatások, szakmai programok során mutassa be a faipar, a famővesség történetét, fıbb területeit, az iparszerő termelést, a faipar szépségeit, termékeit, veszélyeit, a faipar hasznosságát, környezeti hatásait, fejlıdésének irányát, az európai normák érvényesülését, valamint a szakterületen dolgozók tevékenységét, a faipari pályák sokszínőségét, távlatait. Segítse a tanulókat leendı szakmai szerepük kiválasztásában, egyéni életpályájuk reális megtervezésében. Alakítsa ki a tanulókban a pontos és minıségi munkavégzés igényét, a környezettel szembeni felelısségérzetet, tudatosítsa a faipari termelés környezeti hatásait. Tárja fel a tanulók elıtt, hogy a fa természeti kincs, a faanyag esztétikai, a famunka pedig történeti és mővészeti értékeket is rejthet magában.

Fejlesztési követelmények: A tantárgy tanulása során fejlıdjenek a tanulók szakmai gyakorlatok elvégzéséhez szükséges képességei, így különösen az ismeretalkalmazó, szintetizáló gondolkodás, az önálló tapasztalatszerzés képessége, a kreativitás, a gyakorlati feladatmegoldó képesség. Használják helyesen a szakmai alapfogalmakat, folyamatosan bıvítsék faipari szakmai szókincsüket Alakuljon ki, fejlıdjön a tanulók szépérzéke, erısödjön meg a saját munkájukkal kapcsolatos igényességük, munkájukkal kapcsolatos igényességük. A tárgy tanulása során a tanulók váljanak képessé a faiparban felhasználásra kerülı faanyagoknak, főrész-lemezipari termékeknek, azok tulajdonságainak és felhasználási területeinek önálló megismerésére. A tantárgyi foglalkozásokon szokjanak hozzá a tanulók a feladatok önálló megoldásához, az önálló és produktív munkavégzéshez. Alakuljon ki a tanulókban a rendszeres és folyamatos önképzésnek, az eszközök szakszerő használatának igénye, a felelısségérzet egymás iránt, a társakkal való együttmőködési képesség. Munkájuk során fejlıdjön térlátásuk, állóképességük, kézügyességük, finomodjanak mozdulataik, munkavégzésük legyen egyre fegyelmezettebb, pontosabb. Tanulják meg beosztani a rendelkezésre álló idıt, a kéziszerszámok, eszközök balesetmentes, biztos használatát, maradéktalanul tartsák be a munka- és tőzvédelmi szabályokat. A tantárgyi tevékenység végzése által erısödjék a tanulókban a kötelességtudat, a felelısségérzet, a mások munkájának, eredményeinek, teljesítményeinek tisztelete, folyamatosan erısödjék a tanulási és szakmai motiváció, alakuljon ki a szakmához, a választott életpályához való kötıdés. Váljon tudatos döntéssé a szakmaválasztás. A tanulók lássák meg a faipari termékek, a technika, a szakma mögött az embert és a természetet, tiszteljék annak értékeit, ismerjék fel és utasítsák el a környezetszennyezı, a természet- és egészségkárosító tevékenységeket, az ilyen magatartást.

4. A faipari alapozó gyakorlatok helyi tanterve 10. évfolyam Témakör: I. Alapszerkezetek kialakítása. Lapszerkezetek kötései Óraszám: 5 óra A tanulók ismerjék meg a faipari termékek fıbb csoportjait és ezek Cél alkotó elemeit, alkatrészeit, valamint a lapalkatrészek kialakítási lehetıségeit. Tömör lapok alkalmazása, kialakításuk, szélesítı toldások fajtái, Tartalom síkbantartási eljárások. Lemezelt keretszerkezető lapok kialakítási módjai, alkalmazhatóságuk. Lapszerkezetek készítése: anyagkiválasztás, összeforgatás, Fıbb tevékenységformák megmunkálás, ragasztás, pontos méretre alakítás különbözı szélesítı toldási megoldással. Egyszerő keretek készítése, lemezelése. A tanulók legyenek képesek az egyszerő bútorokhoz megfelelı Fejlesztési lapalkatrészek megválasztására, kialakítására, az éllezárás és követelmények – síkbantartás lehetıségeinek, szükségességének gyakorlati a továbbhaladás megoldására, szakszerő elvégzésére. feltételei

Témakör: II. Alapszerkezetek kialakítása. Keretszerkezetek kötései Óraszám: 12 óra Ismerjék a tanulók a keret fogalmát, kialakításának lehetséges módjait, Cél alkalmazási területeit, felhasználási lehetıségeit, elkészítésük anyagait, technológiáját. Keretalkatrészek kialakítása, keretek összerajzolása, egyszerőbb Tartalom keretsarok kötések készítése, kertek ragasztása, borítása. Keretalkatrészek szabása, gyalulása, berajzolás, szerkezeti kötések Fıbb tevékenységformák kialakítása, ragasztása. Ismerje a keret fogalmát, alkalmazási területeit, a keretkötések Fejlesztési készítésének technológiáját. követelmények – Legyenek képesek egyszerőbb keretek kéziszerszámokkal történı a továbbhaladás elkészítésére. feltételei

Témakör: III. Alapszerkezetek kialakítása. Kávaszerkezetek kötései Óraszám: 20 óra A kávaszerkezetek fogalmának, alkalmazásának, megismertetése. Cél Kávák kialakítási lehetıségeinek, elkészítésük mőveleteinek elsajátítása. Beeresztések: egyenes, eresztékes és fecskefarkú beeresztés készítése. Tartalom Nyílt és takart beeresztések készítése tömör lapok felhasználásával. Hornyolás, gyalulás, fogazás elırajzolása, kialakítása, kávák Fıbb tevékenységformák összeépítése. Ismerje meg a kávaszerkezetek fajtáit, kialakítási lehetıségeit, Fejlesztési elırajzolását, kialakításuk szerszámait, technológiáját. követelmények – a továbbhaladás feltételei

11. évfolyam Témakör: I. Munkavédelmi és tőzrendészeti oktatás Óraszám: 4 óra A tanulók sajátítsák el a gyakorlati feladatok megoldását biztonsággal, Cél balesetmentesen. Ismerjék meg a faipar szépségeit, hasznosságát, termékcsoportjait, veszélyeit, környezeti hatásait. Balesetmegelızési-, munkavédelmi-, környezetvédelmi rendszabályok. Tartalom A szerszámok, eszközök, anyagok tárolásának és használatának tudnivalói. A tanmőhely munkavédelmi és tőzrendészeti elıírásaihoz való Fıbb tevékenységformák alkalmazkodás, magatartási szabályok szerinti viselkedés. A tanulók tartsák be a mőhelyrendet és legyenek fegyelmezettek. Fejlesztési Tudják, hogy ez a balesetek megelızésének a feltétele. követelmények – Tudjanak cselekedni tőz, füst észlelése, valamint baleset elıfordulása a továbbhaladás esetén. feltételei

Témakör: II. A faanyag makroszkópikus tulajdonságai Óraszám: 8 óra A faanyag és a fontosabb fafajok megismerése, tulajdonságai, Cél felhasználhatósága. Anatómiai metszetei, bütü-, húr- és sugár irányban, látható jellemzık Tartalom megfigyelése. A fa jobb és baloldalának megismerése, a felhasználással kapcsolatos összefüggések. A tanulók tudják kiválasztani a szükséges faanyagokat a fa jobb-bal Fıbb tevékenységformák oldalának megfelelıen. Fejlıdjenek a tanulók szakmai gyakorlatok elvégzéséhez szükséges Fejlesztési képességei és kézségei. követelmények – A fontosabb fafajok makroszkópiai és felhasználhatósági jellemzıit a továbbhaladás sajátítsák el a gyakorlatban. feltételei

Témakör: III. Szerszámok ismertetése, csoportosításuk Óraszám: 28 óra Ismerjék meg a tanulók az alapvetı kéziszerszámok tulajdonságait, Cél tárolásukat és használatukat. Szerezzenek jártasságot a szerszám beállítás és élezés területén. Az anyag megmunkálásához szükséges szerszámok felismerése, a Tartalom célnak legmegfelelıbb szerszám kiválasztása. Kézi szerszámok és a kézi mőhelyek berendezéseinek, Fıbb tevékenységformák felszereltségének megismerése, szerszámok helyes használata. A tanulók ismerjék fel a faiparban felhasználásra kerülı faanyagoknak Fejlesztési és lemezipari termékeknek a legcélszerőbb felhasználási területeit. követelmények – Tudják kiválasztani a feladathoz legalkalmasabb kézi szerszámokat, a továbbhaladás legyenek képesek ezeket megfelelıen beállítani, megélezni és feltételei biztonságosan használni.

Témakör: IV. Keretszerkezetek Óraszám: 108 óra A faipar termékei között a keretszerkezetek alkalmazhatóságának, Cél hasznosságának megértése, készítésüknek lehetséges módjai. A keretkötések típusai és kivitelezésük technológiája. Keretkötések különbözı megoldással: lapolás, ollós csap, vésett csap, Tartalom valamint a sarok-, T- és keresztkötések készítésének gyakorlása. Valamilyen egyszerő keretszerkezet készítése: pl. ablak, ajtótok vagy lemezelt ajtólap. Oktatói magyarázat, bemutatás, önálló tanulói gyakorlás. Fıbb tevékenységformák A tanulók legyenek képesek feladatok önálló elvégzésére oktatói Fejlesztési vezetés mellett. Ismerjék a keretszerkezeteket és alkalmazzák a követelmények – megfelelı kötéstípusokat, ezeket pontosan, mérethően kézi szerszámok a továbbhaladás segítségével tudják elkészíteni. feltételei

12. évfolyam Témakör: I. Munka- és tőzvédelmi oktatás Óraszám: 4 óra Rendszerezzék és ismételjék át a balesetmegelızési, biztonságtechnikai Cél szabályokat, melyeket a gyakorlatok során be kell tartani. Tudatosítsák a faipari mőhelyek tőzveszélyes voltát és a tőzesetek elkerülésére vonatkozó elıírásokat. Balesetek megelızése, egyéni és kollektív védıeszközök használata. Tartalom A teendık és viselkedési szabályok balesetek esetén. Elıírások megismerése és betartása, alkalmazása. Fıbb tevékenységformák Az elıírt védıeszközök használata. A tanulók ismerjék a veszélyforrásokat és helyzeteket. Fejlesztési Tudják az elhárítás és védekezés módszereit, eszközeit. követelmények – Következetesen és fegyelmezetten a tanultaknak megfelelıen legyenek a továbbhaladás képesek a gyakorlatokon résztvenni és dolgozni. feltételei

Témakör: II. Kávaszerkezetek Óraszám: 50 óra Kávaszekezetek fogalmának, típusainak és anyagainak, illetve ezek Cél kötéseinek, alkalmazásának megismertetése. Kávakötések: beeresztések, fogazások, Lamelló kiviteletésének Tartalom gyakorlása. Egyszerő kávaszerkezető termék: pl. sámli, láda, fiók, tálca, stb. elkészítése. Oktatói magyarázat, bemutatás, mőszaki rajz készítés és olvasás, Fıbb tevékenységformák önálló tanulói gyakorlás. Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei

A tanulók legyenek képesek feladatok önálló elvégzésére oktatói vezetés mellett. Ismerjék a kávaszerkezeteket és alkalmazzák a megfelelı kötéstípusokat, ezeket pontosan, mérethően kézi szerszámok segítségével kézségszinten tudják elkészíteni a szakmai elıírásoknak megfelelıen.

Témakör: III. Állványszerkezetek Óraszám: 50 óra Állványszerkezet fogalmának és kötéstípusainak megismeretése a Cél tanulókkal. Állványszerkezetek megismerése, a fontosabb kötések elkészítése. Tartalom Egy egyszerő állványszerkezető faipari termék, pl.: ülıke, ágy elkészítésének elméleti alapjai, mőveletei és kivitelezése. Oktatói magyarázat, bemutatás, rajzkészítés és olvasás, önálló tanulói Fıbb tevékenységformák gyakorlás. Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei

A tanulók legyenek képesek feladatok önálló elvégzésére oktatói vezetés mellett. Ismerjék az állványszerkezeteket és alkalmazzák a megfelelı kötéstípusokat, ezeket pontosan, mérethően kézi szerszámok segítségével kézségszinten tudják elkészíteni a szakmai elıírásoknak megfelelıen.

Témakör: IV. Faipari alapgépek Óraszám: 16 óra A tanulók a gépi mőhelyben ismerjék meg az alapvetı faipari gépek Cél felépítését, mőködését, beállítását és alkalmazhatóságát az oktató bemutatása révén. Váljanak tudatossá bennük ezen gépek használatának veszélyei és elınyei a kézi megmunkálás szerszámaival szemben. Asztalos szalag- és körfőrészgép, gyalugépek, fúrógépek és Tartalom csiszológépek jellemzıi. Oktatói bemutatás és magyarázat, tanulói megfigyelés. Fıbb tevékenységformák A tanulók tudják összehasonlítani a faipari kézi- és gépi szerszámok és Fejlesztési gépek elınyeit és hátrányait. Ismerjék meg egy-két egyszerőbb termék követelmények – alapgépeken történı elkészítésének mőveleteit és technológiáját. a továbbhaladás Legyenek képesek a veszélyes gépek közelében biztonságosan feltételei viselkedni, mozogni, szokták meg és tartsák be a gépmőhelyi elıírásokat.

Témakör: V. Üzemlátogatás Óraszám: 8 óra A tanulók szerezzenek információkat a korszerő nagyüzemi Cél technológiákról. Üzemlátogatás. Tartalom Fıbb tevékenységformák Fejlesztési követelmények – a továbbhaladás feltételei

Cégképviseleti-oktatói magyarázat, bemutatás, tanulói ismeretszerzés és feldolgozás. Legyenek képesek megérteni a korszerő, nagyüzemi gyártás elvárásait, nehézségeit és elınyeit. Váljon számukra tudatossá a szakmai fejlıdés igénye, a pályaválasztási döntés. Önálló dolgozatban fejtsék ki az üzemben látott tapasztalataikat.