LAMPIRAN
60
Surat Ijin Penelitian dari SDN 2 Tegowanu Wetan
61
Surat Ijin Penelitian Dari Universitas Kristen Satya Wacana
62
Lembar Instrumen Wawancara Studi Dokumentasi No. 1.
Model evaluasi Context
Indikator Kekuatan dan kelemahan program adiwiyata
Item
ket
1.
Mendukung pencapaian standar kompetensi/ kompetensi dasar dan standar kompetensi lulusan (SKL)
2.
Meningkatkan efisiensi penggunaan dana operasional sekolah melalui penghematan dan pengurangan konsumsi dari berbagai sumber daya dan energi Menciptakan kebersamaan warga sekolah dan kondisi belajar mengajar yang
3.
lebih nyaman dan kondusif 4.
2.
Input
Kebijakan berwawasan lingkungan
Menjadi tempat pembelajaran tentang nilai-nilai pemeliharaan dan pengelolaan lingkungan hidup yang baik dan benar bagi warga sekolah dan masyarakat sekitar
Kurikulum yang memuat upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup meliputi: 1. Visi, misi dan tujuan sekolah mencerminkan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup (pelestarian fungsi lingkungan, mencegah pencemaran dan kerusakan lingkungan hidup, peningkatan kualitas lingkungan hidup) 2. Beberapa mata pelajaran wajib mengintegrasikan pembelajaran terkait upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup 3.
4.
Mata pelajaran lokal mengintegrasikan pembelajaran terkait upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup Pengembangan diri mengintegrasikan pembelajaran terkait upaya perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan hidup 5. Apabila di integrasikan dalam mata pelajaran wajib maupun mulok yang terkait dengan PLH terdapat kriteria ketuntasan minimal
63
3.
Process
Faktor internal sekolah dalam kaitannya dengan pendidikan lingkungan hidup
A. a.
Pelaksanaan kurikulum berbasis lingkungan meliputi: Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup. 1. Setiap pembelajaran pada peserta didik sudah menerapkan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran secara aktif 2. Isu lokal maupun isu global tertuang dalam materi ajar 3. RPP untuk pembelajaran di dalam kelas dan di luar kelas 4.
b.
B. a.
Pembelajaran LH melibatkan orangtua peserta didik dan masyarakat dengan materi antara lain: sarana pengelolaan sampah, penyediaan air bersih, kantin ramah lingkungan, dll Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup 1. Pembelajaran LH melibatkan orangtua peserta didik dan masyarakat dengan materi antara lain: sarana pengelolaan sampah, penyediaan air bersih, kantin ramah lingkungan, dll 2.
Peserta didik sudah dapat menerapkan pengetahuan LH dalam pemecahan masalah LH dalam kehidupan sehari-hari
3.
Semua peserta didik mengkomunikasikan pembelajaran LH.
sudah hasil
Pengelolaan sarana pendukung ramah lingkungan meliputi: Ketersediaan sarana prasarana pendukung yang ramah lingkungan 1. Tersedianya sarana dan prasarana untuk mengatasi persoalan lingkungan sekolah antara lain: air bersih, WC, sampah, drainasi, dan ruang terbuka hijau 2.
Tersedianya sarana dan prasarana untuk mendukung pembelajaran LH di sekolah antara lain: Green house, Toga/kebun sekolah, Komposting, Biopori/ sumur resapan, Sarana pembelajaran LH lainnya
64
b.
Peningkatan kualitas pengelolaan dan pemanfaatan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan 1. Terpeliharanya sarana dan prasarana sekolah yang ramah lingkungan antara lain: ventilasi udara dan pencahayaan, 2.
pemeliharaan tanaman
3.
Meningkatkan pengelolaan dan pemeliharaan fasilitas sanitasi sekolah seperti air bersih, WC, sampah, dan drainase
4.
Penghemanat penggunaan air, listrik, alat tulis kantor, dan bahan lainnya Meningkatkan kualitas pelayanan kantin sehat
5. C.
Anggaran Rencana Kegiatan dan Sekolah (RKAS) memuat program dalam upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup 1. Siswa melaksanakan kegiatan bidang lingkungan hidup 2.
Pendidik/ guru melaksanakan pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran PLH
3.
Pendidik dan tenaga pendidik mengikuti seminar, workshop, maupun pendidikan lingkungan hidup Sarana dan prasarana terkait upaya perlindungan dan pengelolaan LH antara lain: penyediaan air bersih, pengelolaan sampah, saluran air, penghijauan, kantin sehat, sarana hemat energy, dll
4.
5.
6.
7.
65
Pola hidup bersih, efisiensi pemanfaatan sumberdaya seperti pemanfaatan kembali barang bekas menjadi produk yang bernilai Keterlibatan masyarakat sekitar dan menjalin kemitraan dengan pihak yang terkait Peningkatan dan pengembangan mutu lingkungan sekolah antara lain manajemen pengelolaan sekolah.
4.
Product
Partisipasi masyarakat
Kegiatan lingkungan berbasis partisipasi yang meliputi: A. Melaksanakan kegiatan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup yang terencana bagi warga sekolah 1. Warga sekolah telah dapat merawat sarana dan prasarana, gedung dan lingkungan sekolah 2.
3.
4.
5.
B.
sekolah telah Warga memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai dengan kaidah pengelolaan lingkungan hidup Warga sekolah telah melakukan kegiatan ekstrakulikuler terkait dengan lingkungan hidup Guru dan siswa telah melakukan kreatifitas dan inovasi terkait dengan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup Guru atau siswa mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar
Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain) 1. Sekolah telah memanfaatkan narasumber di sekitar sekolah
2.
Sekolah mendapatkan dukungan dari kalangan terkait untuk meningkatkan upaya PLH
3.
Meningkatnya peran komite sekolah dalam membangun kemitraan untuk pembelajaran LH dan upaya PPLH Sekolah membina pembelajaran LH di sekolah lain
4.
5.
Sekolah memberi dukungan kemitraan untuk peningkatan pengendalian pencemaran dan kerusakan lingkungan/ kasus lingkungan
66
Instrumen Wawancara Kepala Sekolah Dan Guru
No Pertanyaan 1 Bagaimana awal mula sekolah ini bisa menjadi sekolah adiwiyata? 2 Sejak kapan sekolah ini melaksanakan program adiwiyata? pelaksanaan 3 Apakah program adiwiyata terdapat jadwal untuk kegiatan? Lalu apa saja kegiatannya? 4 Apakah aksi-aksi tersebut juga memiliki jadwal? 5 Siapa penanggung jawab dari kegiatan ini? 6 Apa saja yang direncanakan dalam menjalankan program adiwiyata ini? 7 Bagaimana cara kepala mengatur agar sekolah warga sekolah mau bekerja sama dalam pelaksanaan program adiwiyata? 8 Apakah guru menggunakan lingkungan sekolah sebagai media pembelajaran? 9 Apakah guru mengajarkan tentang pentingnya memelihara dan mengelola lingkungan hidup? 10 Apakah guru dan siswa dapat bekerja sama dalam pelaksanaan program 67
Jawaban
adiwiyata? 11 Apakah terdapat anggaran yang memuat program upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup? 12 Apa saja hasil dari program adiwiyata ini terutama yang di hasilkan oleh siswa? 13 Apakah masyarakat sekitar tentang mengetahui pelaksanaan program adiwiyata di sekolah ini? 14 Apakah sekolah mendapatkan dukungan dari masyarakat sekitar terkait dengan program adiwiyata? 15 Apakah dengan program adiwiyata ini peran komite sekolah meningkat? 16 Apakah sekolah memberi dukungan kemitraan untuk lingkungan hidup kepada masyarakat sekitar?
68
Instrumen Wawancara Masyarakat
No. Indikator 1. Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
69
Pertanyaan 1. Apakah anda mengetahui tentang program adiwiyata yang dilaksanakan di SDN 2 Tegowanu Wetan? Jawab: 2. Apakah pihak sekolah sudah menginformasikan tentang program adiwiyata disekolah? Jawab: 3. Apakah pihak sekolah pernah meminta bantuan kepada masyarakat sekitar untuk mendukung program adiwiyata? Jawab: 4. Apakah anda termasuk orang yang ikut melaksanakan/ mendukung program tersebut? Jawab: 5. Apakah sekolah memberikan dukungan kemitraan untuk lingkungan hidup kepada masyarakat sekitar? Jawab: 6. Apakah masyarakat sekitar memberikan dukungan kemitraan untuk lingkungan hidup kepada sekolah? Jawab:
DATA AWAL WAWANCARA DENGAN KEPALA SEKOLAH No.
Pertanyaan
1.
Bagaimana awal mula Dari tawaran dari SMPN 1 sekolah
ini
Jawaban bisa Tegowanu kemudian SDN
menjadi sekolah yang 2
2.
Tegowanu
Wetan
berwawasan
menjadi sekolah binaan
lingkungan?
dari SMPN 1 Tegowanu.
Apakah
terasa
sulit Pada
awalnya
memang
menjalankan program sedikit sulit akan tetapi ini?
dengan
bantuan
dari
pihak SMP dan dengan pembiasaan dilakukan sekolah
yang oleh
ini,
warga program
Adiwiyata ternyata sangat menyenangkan
dan
memiliki banyak manfaat serta
memberikan
keuntungan bagi sekolah 3.
Apa yang di maksud Pembiasaan dengan itu?
seperti
pembiasaan membuang sampah pada tempat penghematan
sampah, energi
listrik dan air, mencuci tangan, lingkungan membiasakan
mencintai hidup, mengolah
kembali bahan yang tak 70
terpakai, dan bergotong royong
menanam
tanaman
agar
sekolah
warga
sekolah,
terlihat asri 4.
saja
Siapa
bergotong dalam
yang Seluruh
royong dari kepala sekolah, guru, tercapainya siswa.
program
Memang
Adiwiyata kelemahan
ini?
kita
pada
masih
partisipasi
masyarakat.
Karena
dalam program Adiwiyata seharusnya
ada
partisipasi tapi
masyarakat
kita
belum
memaksimalkan
hal
tersebut. 5.
Jika
partisipasi Tentu saja bantuan bagi
masyarakat
dapat sekolah akan bertambah.
ditingkatkan manfaat Misal apa
yang
sekolah
diperoleh menambah
ingin koleksi
dari sekolah maupun tanaman
maka
masyarakat?
dapat
masyarakat
membantu. Nah, hal ini tentu saja akan terasa jika
sudah
terlaksana
dengan
dapat baik
nantinya. Tentunya akan ada timbal balik tetapi jika
hal
terlaksana. 71
ini
dapat
Hasil Wawancara Studi Dokumentasi No 1
Model evaluasi Context
Item
ket
5.
Mendukung pencapaian standar kompetensi/ kompetensi dasar dan standar kompetensi lulusan (SKL)
√
6.
efisiensi penggunaan dana Meningkatkan operasional sekolah melalui penghematan dan pengurangan konsumsi dari berbagai sumber daya dan energi
√
7.
Menciptakan kebersamaan warga sekolah dan kondisi belajar mengajar yang lebih nyaman
√
8.
Menjadi tempat pembelajaran tentang nilai-nilai pemeliharaan dan pengelolaan lingkungan hidup yang baik dan benar bagi warga sekolah dan masyarakat sekitar
√
Kurikulum yang memuat upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup meliputi: 6. Visi, misi dan tujuan sekolah mencerminkan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup (pelestarian fungsi lingkungan, mencegah pencemaran dan kerusakan lingkungan hidup, peningkatan kualitas lingkungan hidup)
√
Beberapa mata pelajaran wajib mengintegrasikan pembelajaran terkait upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup pelajaran lokal mengintegrasikan Mata pembelajaran terkait upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
√
Pengembangan diri mengintegrasikan pembelajaran terkait upaya perlindungan dan
√
dan kondusif
2
Input
7.
8.
9.
√
pengelolaan lingkungan hidup
3
Process
D. c.
10. Apabila di integrasikan dalam mata pelajaran wajib maupun mulok yang terkait dengan PLH terdapat kriteria ketuntasan minimal Pelaksanaan kurikulum berbasis lingkungan meliputi: Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup. 5. Setiap pembelajaran pada peserta didik sudah menerapkan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran secara aktif
√
Isu lokal maupun isu global tertuang dalam materi ajar
√
6.
√
72
d.
E. c.
d.
73
7.
RPP untuk pembelajaran di dalam kelas dan di luar kelas
√
8.
LH melibatkan orangtua Pembelajaran peserta didik dan masyarakat dengan materi antara lain: sarana pengelolaan sampah, penyediaan air bersih, kantin ramah lingkungan, dll
√
Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup 4. Pembelajaran LH melibatkan orangtua peserta didik dan masyarakat dengan materi antara lain: sarana pengelolaan sampah, penyediaan air bersih, kantin ramah lingkungan, dll
√
5.
Peserta didik sudah dapat menerapkan pengetahuan LH dalam pemecahan masalah LH dalam kehidupan sehari-hari
√
6.
Semua peserta didik sudah mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH.
√
Pengelolaan sarana pendukung ramah lingkungan meliputi: Ketersediaan sarana prasarana pendukung yang ramah lingkungan 3. Tersedianya sarana dan prasarana untuk mengatasi persoalan lingkungan sekolah antara lain: air bersih, WC, sampah, drainasi, dan ruang terbuka hijau
√
4.
Tersedianya sarana dan prasarana untuk mendukung pembelajaran LH di sekolah antara lain: Green house, Toga/kebun sekolah, Komposting, Biopori/ sumur resapan, Sarana pembelajaran LH lainnya kualitas pengelolaan dan Peningkatan pemanfaatan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan 6. Terpeliharanya sarana dan prasarana sekolah yang ramah lingkungan antara lain: ventilasi udara dan pencahayaan, pemeliharaan tanaman
√
7.
Meningkatkan pengelolaan dan pemeliharaan fasilitas sanitasi sekolah seperti air bersih, WC, sampah, dan drainase
√
8.
Penghemanat penggunaan air, listrik, alat tulis kantor, dan bahan lainnya
√
9.
Meningkatkan sehat
√
kualitas
pelayanan
kantin
√
F.
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) memuat program dalam upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup 8. Siswa melaksanakan kegiatan bidang lingkungan hidup melaksanakan dan kegiatan
√
10. Pendidik dan tenaga pendidik mengikuti seminar, workshop, maupun pendidikan lingkungan hidup
√
11. Sarana dan prasarana terkait upaya perlindungan dan pengelolaan LH antara lain: penyediaan air bersih, pengelolaan sampah, saluran air, penghijauan, kantin sehat, sarana hemat energy, dll
√
12. Pola hidup bersih, efisiensi pemanfaatan sumberdaya seperti pemanfaatan kembali barang bekas menjadi produk yang bernilai
√
13. Keterlibatan masyarakat sekitar dan menjalin kemitraan dengan pihak yang terkait 14. Peningkatan dan pengembangan mutu lingkungan sekolah antara lain manajemen pengelolaan sekolah.
-
9.
4
Product
guru Pendidik/ pengembangan kurikulum pembelajaran PLH
√
√
Kegiatan lingkungan berbasis partisipasi yang meliputi: C. Melaksanakan kegiatan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup yang terencana bagi warga sekolah 6. Warga sekolah telah dapat merawat sarana dan prasarana, gedung dan lingkungan sekolah
√
7.
Warga sekolah telah memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai dengan kaidah pengelolaan lingkungan hidup
√
8.
Warga sekolah telah melakukan kegiatan ekstrakulikuler terkait dengan lingkungan hidup
√
9.
Guru dan siswa telah melakukan kreatifitas dan inovasi terkait dengan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
√
10. Guru atau siswa mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar
√
Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain) 6. Sekolah telah memanfaatkan narasumber di sekitar sekolah
-
D.
74
75
7.
mendapatkan dukungan dari Sekolah kalangan terkait untuk meningkatkan upaya PLH
√
8.
Meningkatnya peran komite sekolah dalam membangun kemitraan untuk pembelajaran LH dan upaya PPLH
√
9.
Sekolah membina sekolah lain
di
-
10. Sekolah memberi dukungan kemitraan untuk peningkatan pengendalian pencemaran dan kerusakan lingkungan/ kasus lingkungan
-
pembelajaran
LH
Hasil Wawancara Kepala Sekolah Dan Guru No Pertanyaan 1 Bagaimana awal mula sekolah ini bisa menjadi sekolah adiwiyata?
2
Sejak kapan sekolah ini melaksanakan program adiwiyata?
3
Apakah pelaksanaan program adiwiyata terdapat jadwal untuk kegiatan? Lalu apa saja kegiatannya?
Jawaban pada awalnya yang memiliki program adiwiyata adalah SMPN 1 Tegowanu. Kemudian SMP diminta oleh dinas untuk memiliki sekolah binaan terkait dengan komponen dan standar adiwiyata maka terpilihlah SDN 1 tegowanu Wetan dan SDN 2 Tegowanu Wetan sebagai sekolah binaan dari SMPN 1 Tegowanu. Dari saat itulah SDN 2 Tegowanu wetan melakukan kegiatan yang berkaitan dengan lingkungan hidup dari mulai mengkikuti workshop tentang lingkungan hidup sampai kegiatan-kegiatan lain yang dilakukan oleh guru dan siswa untuk menunjang program adiwiyata. Dari tahun 2014 sampai sekarang.
Tentu ada jadwal, kita mempunyai tim/panitia program adiwiyata. Tim ini memiliki tanggung jawab untuk masing-masing tugas dan sudah di jadwalkan melalui rapat bersama. Kegiatan disini ada pengelolaan sanitasi, 76
4
5
6
77
pembuangan sampah dan ada beberapa aksi untuk pengelolaan dan perlindungan lingkungan hidup diantaranya ada aksi sampah daun, sampah kertas, aksi air dll. Apakah aksi-aksi Jadwal sudah di buat secara tersebut juga jelas. Mulai dari jadwal untuk memiliki jadwal? guru sampai jadwal untuk siswa juga ada. Siapa Untuk program adiwiyata penanggung sendiri kepala sekolah jawab dari bertindak sebagai penanggung kegiatan ini? jawab. Tetapi, ada beberapa kegiatan yang menjadikan guru sebagai penanggung jawab tentu saja masih di bawah monitoring kepala sekolah. Karena program ini dilaksanakan bersama walaupun sudah ada tugas yang di bagi untuk setiap guru maupun siswa. Apa saja yang Yang pertama kita membuat tim direncanakan adiwiyata, tim ini bertugas dalam mengkoordinasikan tentang menjalankan pelaksanaan program adiwiyata. program Kedua kita menyusun kajian adiwiyata ini? lingkungan sekolah, kajian ini mencakup isu-isu tentang lingkungan. Ketiga penyusunan rencana aksi lingkungan. Keempat pelaksanaan aksi, setelah direncanakan dan dibuat jadwal serta kegiatannya maka barulah di laksanakan. Kelima evaluasi dan monitoring, disini dilihat apakah tim sudah bertanggung jawab serta menjalankan tugasnya dengan
baik atau tidak. kepala sekolah bertindak tegas dan selalu membimbing serta mengarahkan untuk hal-hal yang diinginkan khususnya yang menyangkut pendidikan lingkungan hidup
7
Bagaimana cara kepala sekolah mengatur agar warga sekolah mau bekerja sama dalam pelaksanaan program adiwiyata?
8
Apakah guru menggunakan lingkungan sekolah sebagai media pembelajaran?
Dalam beberapa mata pelajaran seperti ilmu pengetahuan alam guru selalu memanfaatkan lingkungan sekolah dengan mengajak siswa terjun langsung ke lapangan jika pada saat itu sedang berlangsung materi tentang alam dan tumbuhan. Ada juga mulok dengan materi lingkungan hidup.
9
Apakah guru mengajarkan tentang pentingnya memelihara dan mengelola lingkungan hidup?
guru selalu mengajarkan kepada siswa agar mereka menjaga dan melestarikan lingkungan hidup, hal tersebut bisa dilakukan oleh guru pada saat memberikan materi pelajaran ataupun pada saat ada kegiatan-kegiatan tertentu
10 Apakah guru dan siswa dapat bekerja sama dalam pelaksanaan program adiwiyata?
guru dan siswa di sekolah ini kompak dalam melaksanakan program adiwiyata, mereka saling membantu satu sama lain. Guru membimbing siswa untuk melakukan hal-hal yang mencerminkan pengelolaan lingkungan hidup, bahkan guru juga ikut terjun langsung 78
bersama-sama saling mentantu dengan siswa
11 Apakah terdapat anggaran yang memuat program upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup? 12 Apa saja hasil dari program adiwiyata ini terutama yang di hasilkan oleh siswa?
13 Apakah masyarakat sekitar mengetahui tentang pelaksanaan program adiwiyata di sekolah ini?
14 Apakah sekolah mendapatkan dukungan dari masyarakat 79
tentu saja ada, anggaran tentang program adiwiyata sudah terdapat di RKAS
Siswa sudah dapat membuat lubang biopori tentu saja dengan bantuan guru, siswa diajarkan membuat hiasan kelas dengan memanfaatkan barang bekas, siswa sudah bisa memanfanfaatkan daun untuk di daur ulang menjadi pupuk, siswa sudah bisa menghemat energi listrik maupun air, siswa bisa bertindak jujur pada kantin kejujuran. hanya beberapa orang saja yang mengetahui tentang program adiwiyata di sekolah ini
jika masyarakat yang sudah mengetahui program ini pastinya mereka mendukung, tetapi untuk memberikan
sekitar terkait dengan program adiwiyata?
sosialisasi tentang program ini ke masyarakat luas kami masih merasa kesulitan
15 Apakah dengan program adiwiyata ini peran komite sekolah meningkat?
sangat meningkat, mereka lebih bersemangat jika kami mintai tolong untuk membantu kegiatan yang ada di sekolah khususnya kegiatan yang menyangkut program adiwiyata karena dengan program ini sekolah menjadi maju dan mereka sangat senang akan hal itu
16 Apakah sekolah memberi dukungan kemitraan untuk lingkungan hidup kepada masyarakat sekitar?
kami belum member dukungan kemitraan lingkungan kepada masyarakat dan itu yang baru kami usahakan
80
Wawancara Masyarakat
No. Indikator 1. Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
Pertanyaan 7. Apakah anda mengetahui tentang program adiwiyata yang dilaksanakan di SDN 2 Tegowanu Wetan? Jawab: setau saya di sekolah itu selalu diadakan kegiatan bersihbersih. Saya tidak tau nama program itu apa. 8. Apakah pihak sekolah sudah menginformasikan tentang program adiwiyata disekolah? Jawab: jika ada pertemuan dengan wali murid sekolah selalu memberitahukan jika ada program unggulan di sekolah tersebut. Setau saya hanya sekolah tersebut telah menjadi juara sebagai sekolah terbersih di tingkat kabupaten 9. Apakah pihak sekolah pernah meminta bantuan kepada masyarakat sekitar untuk mendukung program adiwiyata? Jawab: mereka tidak meminta kepada masyarakat luas 10.
81
Apakah
anda
termasuk
orang yang ikut melaksanakan/ mendukung program tersebut? Jawab: sebagai wali murid yang bersekolah di sekolah tersebut saya hanya bisa memberikan dukungan berupa membantu anak saya belajar dengan baik 11. Apakah sekolah memberikan dukungan kemitraan untuk lingkungan hidup kepada masyarakat sekitar? Jawab: setau saya tidak 12. Apakah masyarakat sekitar memberikan dukungan kemitraan untuk lingkungan hidup kepada sekolah? Jawab: jika masyarakat yang berada dekat dengan sekolah tersebut khususnya komite pasti memberikan bantuan ringan kepada sekolah
82
Visi Misi SDN 2 Tegowanu Wetan
83
RKAS ADIWIYATA SDN 2 Tegowanu Wetan
84
SILABUS ADIWIYATA SDN 2 Tegowanu Wetan
85
RPP ADIWIYATA SDN 2 Tegowanu Wetan
86
87
88
89
90
91
92
93
94
Surat Keputusan Badan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Tengah
95
RENCANA AKSI LINGKUNGAN
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
FOTO KEGIATAN EVALUASI PROGRAM ADIWIYATA SDN 2 TEGOWANU WETAN Context
Penghematan energy listrik
Taman sebagai tempat pembelajaran pemeliharaan LH
Lingkungan perpustakaan yang nyaman
Menjaga kebersihan bersama agar tercipta rasa nyaman dalam kegiatan belajar 112
Input
Visi SDN 2 tegowanu Wetan
Budaya sekolah pembiasaan upaya perlindungan dan pengelolaan LH
Pengembangan diri dengan pembelajaran pengelolaan LH
Misi SDN 2 tegowanu Wetan
113
Process
Pelaksanaan KBM dengan menerapkan pengetahuan Lingkungan Hidup
Pembuatan biopori untuk mendukung pembelajaran LH
Penyediaan air bersih di sekolah ramah lingkungan
Penghematan air
114
Cek Plagiarism
115
