S TUDIEGIDS ATGM JAAR 1 EN 2 VOOR STUDENTEN VAN DE ACADEMIE VOOR DE TECHNOLOGIE VAN GEZONDHEID EN MILIEU
Colofon datum Contactpersoon auteurs
augustus 2013 Marian Kat-de Jong & Jacqueline Veldhuizen Marian Kat-de Jong M.Sc, docent ATGM, AVANS HOGESCHOOL
1
INHOUDSOPGAVE 1.
WELKOM BIJ DE ATGM ......................................................................................................... 5
1.1.
Inleiding ................................................................................................................................................ 6
1.2.
Leeswijzer ............................................................................................................................................. 6
1.3.
Contactgegevens................................................................................................................................... 6
2.
AVANS HOGESCHOOL............................................................................................................ 7
2.1.
Studenten Informatie Balie ................................................................................................................... 7
2.2. Als het even tegenzit ............................................................................................................................ 7 2.2.1. Studentendecaan ................................................................................................................................ 8 2.3.
Vertrouwenspersoon ............................................................................................................................ 8
2.4.
Xplora ................................................................................................................................................... 8
2.5.
Studieboeken........................................................................................................................................ 9
2.6.
Hogeschoolkrant Punt .......................................................................................................................... 9
2.7.
Sporten tijdens je studie ....................................................................................................................... 9
3.
OVER DE ATGM .................................................................................................................... 10
3.1. Onderwijs van hoge kwaliteit ............................................................................................................. 11 3.1.1. Uitgangspunten ................................................................................................................................. 11 3.1.2. Competenties .................................................................................................................................... 12 3.1.3. Accreditatie ....................................................................................................................................... 12 3.1.4. Kwaliteitsbeleid ................................................................................................................................. 12 3.2.
Opleiden voor het domein Applied Science ........................................................................................ 12
3.3. De leeromgeving ................................................................................................................................. 13 3.3.1. De fysieke leeromgeving ................................................................................................................... 13 3.3.2. De laboratoria ................................................................................................................................... 14 3.3.3. De elektronische leeromgeving......................................................................................................... 14 3.4.
Veiligheid ............................................................................................................................................ 14
3.5. Organisatie ATGM............................................................................................................................... 15 3.5.1. Avans Medezeggenschapsraad - AMR .............................................................................................. 15 3.5.2. ATGM Academieraad ........................................................................................................................ 16 3.5.3. Examencommissie ............................................................................................................................. 16
3
3.5.4. 3.5.5. 3.5.6.
4.
Opleidingscommissie......................................................................................................................... 16 Veiligheidscommissie ........................................................................................................................ 17 Studentenplatform ............................................................................................................................ 17
JOUW OPLEIDING BIJ DE ATGM...................................................................................... 19
4.1. Opbouw van het studiejaar................................................................................................................. 19 4.1.1. Studielast ........................................................................................................................................... 20 4.1.2. Studiegroepen ................................................................................................................................... 20 4.1.3. Roosters ............................................................................................................................................ 21 4.1.4. Jaarrooster 2013-2014 ...................................................................................................................... 22 4.1.5. Lestijden ............................................................................................................................................ 23 4.2.
Onderwijs- en examenregeling (OER) ................................................................................................. 23
4.3.
Studieadvies ....................................................................................................................................... 23
4.4. Studieloopbaanbegeleiding ................................................................................................................ 24 4.4.1. Studieloopbaanbegeleiding in jaar 1 ................................................................................................. 24 4.4.2. Studieloopbaanbegeleiding in jaar 2 ................................................................................................. 25
5.
INRICHTING VAN HET ONDERWIJS ............................................................................... 26
6.
VOORZIENINGEN ................................................................................................................. 29
6.1.
E-mail.................................................................................................................................................. 29
6.2.
Avans portal ....................................................................................................................................... 29
6.3. Blackboard .......................................................................................................................................... 29 6.3.1. CAA Vacaturebank............................................................................................................................. 30 6.4. Osiris................................................................................................................................................... 30 6.4.1. Toetsen .............................................................................................................................................. 30 6.5. Academiebureau................................................................................................................................. 31 6.5.1. Ziekmelding ....................................................................................................................................... 31
4
1.
W ELKOM BIJ DE ATGM Beste nieuwe student,
Welkom bij de Academie voor de Technologie van Gezondheid en Milieu. Vanaf vandaag start je met een spannende nieuwe fase in je leven: een technische opleiding in de Applied Science. Je keuze voor ATGM is een goede: al onze opleidingen zijn geaccrediteerd in 2011 door de NVAO (Nederlands Vlaamse Accreditatie Organisatie hetgeen de kwaliteit waarborgt. Ook hebben wij al drie opeenvolgende jaren het predicaat Beste Hogeschool gekregen. Volgens onze studenten zijn sterke punten van onze opleidingen: •
De persoonlijke aanpak: niet alleen in de manier van lesgeven – in kleine groepen – maar ook onze manier van communiceren en de wijze waarop we studenten coachen om zelf de verantwoordelijkheid te nemen voor hun studie wordt gewaardeerd;
•
De kwaliteit van onze laboratoria en de apparatuur die zich daarin bevindt is van hoog niveau;
•
Studeren doe je bij ATGM aan de hand van levensechte projecten; de academie heeft sterke relaties met het werkveld en dat geeft ons de mogelijkheid om jou als student projectopdrachten te geven die zijn gebaseerd op vragen van professionals.
In de komende weken krijg je veel nieuwe informatie op je af. Je start een nieuwe opleiding, misschien wel in een nieuwe stad, met nieuwe docenten, nieuwe leerstof en nieuwe medestudenten. Om je in deze eerste periode op weg te helpen hebben we deze studiegids voor je samengesteld. Lees hem eens door, sla hem er eens op na en voor je het weet voel je je bij ATGM als een vis in het water! We wensen je veel succes met je studie! Namens het hele team,
Paul van Hal Directeur ATGM
Augustus 2013
5
1.1.
I NLEIDING
Je bevindt je hier in de digitale omgeving van de studiegids van de Academie voor de Technologie van Gezondheid en Milieu van Avans Hogeschool, of kortweg: ATGM. Deze studiegids is, bedoeld voor studenten in het eerste jaar en MBO- en VWO-instromers in het tweede jaar. Met deze studiegids hopen we je wegwijs te maken binnen de academie. Wanneer je doorbladert kom je bovendien informatie tegen over de inrichting van het onderwijs en worden de belangrijkste faciliteiten beschreven. Je SLB’er zal je wegwijs maken in de opleiding en blijft jou het komende jaar begeleiden. Veel van wat je SLB’er vertelt zul je ook terugvinden in deze gids, zodat je het later nog eens na kunt zoeken. Het kan zijn dat je vindt dat er informatie mist, of dat bepaalde informatie overbodig is. Laat dat dan weten aan de redactie. Stuur je mail naar
[email protected]. Zo kunnen we ervoor zorgen dat de gids volgend jaar nog beter en vollediger is afgestemd op de behoefte van nieuwe studenten. We wensen je veel succes met je studie!
1.2.
1.3.
L EESWIJZER
De studiegids is onderverdeeld in een aantal hoofdstukken. Allereerst vind je informatie over Avans Hogeschool. Daarna wordt ATGM aan je voorgesteld en wordt meer verteld over de uitgangspunten van het onderwijs en de organisatiestructuur. Vervolgens komt jouw opleiding aan bod, wordt uitgelegd hoe het studiejaar is opgebouwd en wat je van het onderwijs kunt verwachten. Het hoofdstuk ‘Voorzieningen’ beschrijft welke (digitale) faciliteiten je tijdens je opleiding tegenkomt en nodig hebt. Tot slot zijn handige overzichten opgenomen van onder andere het studiejaar, de competenties waarop het onderwijs is gebaseerd en de belangrijkste contactgegevens.
C ONTACTGEGEVENS
Bezoekadres Academie voor de Technologie voor Gezondheid en Milieu Lovensdijkstraat 61 4818 AJ BREDA Postadres Avans Hogeschool Academie voor de Technologie voor Gezondheid en Milieu Postbus 90116 4800 RA BREDA Telefoonnumers Receptie Avans Receptie Avans Academieburea ATGM
Breda ‘s-Hertogenbosch Breda en ‘s-Hertogenbosch
E-mail
[email protected] [email protected]
6
(076) 525 05 00 (073) 629 52 95 (076) 523 87 88 Breda ‘s-Hertogenbosch
2.
A VANS H OGESCHOOL
De Academie voor de Technologie van Gezondheid en Milieu (ATGM) maakt deel uit van Avans Hogeschool. Avans Hogeschool is ontstaan uit twee fusies van Hogeschool West Brabant met Hogeschool Midden Brabant (2001) en met de Hogeschool ‘s-Hertogenbosch (2004). Het onderwijs van Avans Hogeschool is georganiseerd in 19 academies in Breda, ‘sHertogenbosch en Tilburg. Avans Hogeschool behoort met ruim 26.000 studenten, 55 hboopleidingen (voltijd, deeltijd, duaal en Associate degrees) en 2.250 medewerkers tot één van de grote hogescholen van Nederland. In de visie van Avans Hogeschool is kennis- en competentieontwikkeling de kern van onderwijs en leren. Samen kennis creëren is de verbindende factor. Studenten, docenten, werkveld, lectoraten, hogeschool en samenleving hebben allen belang bij kennisontwikkeling. De drijvende kracht is hun talent en ambitie. De leeromgeving als centrum van Avans Hogeschool maakt het mogelijk dat ieder met zijn eigen talenten en ambities elkaar kan vinden en zijn doelen kan bereiken. De leeromgeving is gevarieerd, rijk, veilig en bovenal een bron van inspiratie.
2.1.
S TUDENTEN I NFORMATIE B ALI E
Bij de Studenten Informatie Balie kun je terecht met je algemene vragen over studeren bij Avans Hogeschool, DUO, je (her)inschrijving, collegegeld etc. Mocht je onverhoopt tegen problemen aanlopen gedurende je studie, dan kun je via de Studenten Informatie Balie een afspraak maken met de decaan (zie 2.2.1.). Op http://studentinfo.avans.nl vind je het antwoord op veel vragen die je mogelijk hebt tijdens je studie. Langsgaan kan ook; de Studenten Informatie Balie op de Hogeschoollaan (HA.023) is geopend op maandag tot en met vrijdag van 9.00 – 16.30. Op de Lovensdijkstraat (LD63.023) kun je terecht op maandag, dinsdag en donderdag van 9.00 – 12.30 uur. Ook in ‘sHertogenbosch is een Studenten Informatie Balie aan de Onderwijsboulevard 215 (E.002). •
Email:
[email protected]
•
Telefoon:
(076) 525 05 50 Breda (073) 629 52 50 ‘s-Hertogenbosch
Locatie:
2.2.
A LS
HA.023, LD63.023 en E.002
HET EVEN TEGENZIT
Iedereen heeft wel eens een periode dat het even niet zo lekker gaat. Waarin je twijfelt aan je studiekeuze, waarin je ziek bent, of waarin je privésituatie even zoveel tijd en energie opslokt dat je studie daaronder lijdt. Als dat het geval is, zijn er verschillende faciliteiten beschikbaar om je te ondersteunen. Je moet daar echter wel zelf actie voor ondernemen.
7
2.2.1.
2.3.
2.4.
S T U DE N T EN D EC A AN
Loop je tijdens je studie tegen problemen aan die je studievoortgang in gevaar kunnen brengen, dan kun je terecht bij de studentendecanen in Breda, Niels Emonts en Mariska Musch-de Pont. De decaan kan je bijvoorbeeld bijstaan bij een dreigende studievertraging, problemen in de persoonlijke sfeer, vragen over functiebeperkingen, etc. Binnen de hogeschool hebben decanen een onafhankelijke positie. Ze hoeven geen verantwoordelijkheid af te leggen aan de academie, waardoor ze echt jouw belangen kunnen behartigen. De gesprekken zijn bovendien allemaal vertrouwelijk. Via de Studenten Informatie Balie kun je een afspraak met de decaan van de ATGM. •
Email:
[email protected]
•
Telefoon:
(076) 525 05 50
•
Locatie:
LD63.005
V ERTROUWENSPERSOON
Naast de decaan kun je ook terecht bij een vertrouwenspersoon. Hierop kan je terugvallen als je te maken krijgt met ongewenst gedrag (seksuele intimidatie, psychologische/lichamelijke agressie, discriminatie, pesten). De vertrouwenspersoon kan je dan bijvoorbeeld een luisterend oor bieden, juridisch advies geven of doorverwijzen. De vertrouwenspersoon van de ATGM is Mario van Rijn; indien gewenst kun je je ook tot een andere vertrouwenspersoon wenden. •
Email:
[email protected]
•
Telefoon:
(076) 5250237
•
Locatie:
LD228
X PLORA
Xplora is een eigentijdse onderwijsomgeving waar je terecht kunt om te studeren of gebruik kunt maken van de moderne faciliteiten, zoals: •
pc’s met toegang tot het hogeschoolnetwerk (ook draadloos), applicaties, elektronische leeromgeving (Blackboard) en internet;
•
werkplekken (reserveerbaar via een online reserveersysteem): individueel, groepen, vergaderruimten, stilteplekken, voorzieningen voor mindervaliden;
•
informatie: fysiek (boeken, vakbladen, tijdschriften, cd-roms etc.) en digitaal (internet en speciale databanken);
•
multimediavoorzieningen, zoals o.a. een televisie-opnamestudio;
•
randvoorzieningen: kopieerapparaten, plotters, scanners, printers, whiteboards, smartboards etc.;
•
ontmoetingsplekken: aantrekkelijke gebouwen met leestafels, meeting points, koffiecorners en een internetcafé.
8
Xplora is tijdens de openingsuren vrij toegankelijk en het lenen uit de collecties is gratis. Heb je ondersteuning nodig? Wend je dan tot je docent, de informatieadviseur van Xplora of de multimedia-expert. Er is ook een digitale vraagbaak die 24 uur per dag bereikbaar is. Op maandag tot en met donderdag kan je van 8.00 tot 22.00 uur terecht en op vrijdag van 8.00 tot 17.00 uur. Via de iAvans portal (zie 6.2) kun je een werkplek reserveren in Xplora.
2.5.
2.6.
2.7.
•
Locatie Breda: centrale hal Hogeschoollaan
•
Locatie Den Bosch: 1 verdieping Onderwijsboulevard 215
•
Openingstijden Breda: ma t/m do van 8:00 tot 22:00 uur, vr van 8:00 tot 17:00 uur
•
Openingstijden Den Bosch: ma t/m do van 8:00 tot 19:30 uur, vr van 8:00 tot 17:00 uur
•
Email:
[email protected]
•
Telefoon Breda: (076) 525 08 94
•
Telefoon Den Bosch: (073) 629 53 50
e
S TUDIEBOEKEN
Via de online boekhandel Studystore heb je de mogelijkheid om via internet je studieboeken te bestellen. Surf naar www.studystore.nl en selecteer plaats (Breda), instelling (Avans Hogeschool, Academie Voor Technologie van Gezondheid en Milieu) en boekenlijst (kies hier je eigen opleiding). Vervolgens selecteer je de boeken die je wilt bestellen. Uiteraard ben je ook vrij om elders je boeken aan te schaffen.
H OGESCHOOLKRANT P UNT
In Punt, de hogeschoolkrant voor studenten van Avans Hogeschool, lees je alles over actuele onderwerpen met betrekking tot studeren en het studentenleven. Elke drie weken komt er een krant uit die op centrale punten gedistribueerd worden. Het laatste nieuws verschijnt ook direct op de website van Punt: http://punt.avans.nl.
S PORTEN
TIJDENS JE STUDIE
Als student aan Avans Hogeschool kun je tegen een goedkoop tarief sporten. In Breda biedt BRESS een uitgebreid sportprogramma waaraan je na aanschaf van een sportkaart kunt deelnemen. Op www.bress.nl vind je het overzicht van alle sporten en wat je moet doen om je aan te melden. Ook in ‘s-Hertogenbosch zijn er faciliteiten waar je gebruik van kunt maken. Op vertoon van je Avans Hogeschool-collegekaart kun je een sportkaart aanschaffen bij het Koning Willem I College -zie http://studentinfo.avans.nl/nl/studentenleven/studentensport/den-boschstudentenleven-. Sport je liever in Tilburg, dan kun je dat doen bij de universiteit. Hoe dat werkt, lees je op http://studentinfo.avans.nl/nl/studentenleven/studentensport/tilburg-studentenleven. Ook hier kun je als student van Avans Hogeschool terecht om voor weinig geld een sportkaart aan te schaffen. 9
3.
O VER DE ATGM
De Academie voor de Technologie van Gezondheid en Milieu (ATGM) is één van de 19 academies van Avans Hogeschool en is gehuisvest in Breda en ‘s-Hertogenbosch. In totaal volgen zo’n 1100 studenten onderwijs aan de academie.
ATGM verzorgt in Breda en in ‘s-Hertogenbosch een breed bachelorprogramma binnen het domein Applied Science. Het programma spitst zich toe op de inzet van technologie voor de gezondheid van mensen en hun leefomgeving. ATGM is uniek in de combinatie van de opleidingen Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek (BML), Chemie (CH), Chemische Technologie (CT) en Environmental Science for Sustainable Energy and Technology (ESSET) / Milieukunde (MK). Alle opleidingen kunnen in Breda worden gevolgd. In ‘s-Hertogenbosch wordt momenteel alleen de opleiding Chemie aangeboden. In het studiejaar 2012-2013 is de major Biobased TeCh (BTC) gestart binnen de opleiding Chemie en Chemisch Technologie. De Bachelor omvat de vier opleidingen en kent een major-minorstructuur. Naast de keuze voor één van de vijf majors, de 'hoofdstudie', zijn er diverse aansluitende minors. Figuur 1 geeft een overzicht. Vetgedrukt zijn de verdiepende minorprogramma’s die verplicht zijn voor de betreffende majorspecialisatie, schuingedrukt zijn de optionele verbredende minorprogramma’s.
F IGUUR 1 B ACHELOR OF A PPLIED S CIENCE MET MAJOR - EN MINORPROGRAMMA ’ S
10
3.1.
O NDERWIJS
VAN HOGE KWALITEIT
ATGM biedt je een omgeving waarin je jezelf kunt ontwikkelen tot een bekwame professional. Een professional die een bijdrage levert aan de ontwikkeling en toepassing van Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek, Chemie, Chemische Technologie of Milieukunde. Onze medewerkers dragen hieraan bij door te werken aan een aansprekend, breed onderwijsprogramma met een goede aansluiting op de beroepspraktijk. ATGM heeft haar wortels in het laboratoriumonderzoek en in het milieuadvies. In ons onderwijs stellen wij jouw persoonlijke ontwikkeling centraal en streven we naar brede kennis, het vermogen om samen te werken in multidisciplinaire teams, vergroting van het probleemoplossende vermogen en versterking van de persoonlijke effectiviteit.
3.1.1.
U I T G AN GS P UN T EN
ATGM biedt competentiegericht onderwijs aan, onderwijs gericht op het verwerven van kennis, vaardigheden en een professionele beroepshouding. Om studenten adequaat voor te bereiden op de beroepspraktijk, staan de beroepscompetenties (zie 3.1.2.) en persoonlijke ontwikkeling centraal. Centraal in het onderwijs bij ATGM staan taken die afgeleid zijn van beroepssituaties. Vanaf het eerste jaar wordt competentieontwikkeling gestimuleerd met projecten, de zogenaamde ‘proftaken’, geïntegreerde opdrachten en minorprojecten. Niet alleen de opgedane kennis en vaardigheden, maar ook de houding en het gedrag van studenten worden hierbij beoordeeld. Ook zelfsturing is van belang. Jij staat als student centraal en stuurt mede je eigen leerproces. Toetsing is een belangrijk onderdeel van dit leerproces. Het laat zien welke competenties je hebt bereikt en welke competenties je nog (verder) moet ontwikkelen. Voor ATGM zijn leren en toetsen daarom nauw met elkaar verbonden.
11
3.1.2.
Competentie
C O MP ET EN T I E S
De Bachelor student van de ATGM…
Onderzoeken
Experimenteren Ontwikkelen Beheren / coördineren Adviseren / in- en verkopen Instrueren / begeleiden / doceren / coachen Leidinggeven / managen Zelfsturing
3.1.3.
… doet binnen het domein Applied Science onderzoek dat ofwel bijdraagt aan de oplossing van een probleem, ofwel leidt tot een groter inzicht in een onderwerp binnen de eigen werkomgeving. … voert experimenten uit binnen het domein Applied Science zodat aantoonbaar betrouwbare resultaten worden verkregen. … ontwikkelt, verbetert of implementeert producten, processen of methoden in het domein Applied Science op basis van bestaande kennis. … ontwikkelt, implementeert en onderhoudt in het domein Applied Science een -databeheerssysteem of onderdelen daarvan, zodat het systeem voldoet aan de betreffende wet- en regelgeving, kwaliteitsnormen en de normen en waarden van de organisatie. … geeft goed onderbouwde adviezen over het ontwerpen, verbeteren of toepassen van producten, processen en methoden en brengt renderende transacties tot stand met goederen of diensten binnen het domein van Applied Science. ... instrueert en begeleidt medewerkers en klanten bij het aanleren van nieuwe kennis en vaardigheden binnen het domein Applied Science. … geeft richting en sturing aan organisatieprocessen en de daarbij betrokken medewerkers teneinde de doelen te realiseren van het organisatieonderdeel of het project waar hij leiding aan geeft. … stuurt zichzelf in zijn functioneren en in zijn ontwikkeling en zorgt dat hij qua kennis en vaardigheden op de hoogte is van de nieuwste ontwikkelingen, ook in relatie tot ethische dilemma’s en maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden.
A CC R EDI T A T I E
Uiteraard moeten de opleidingen van ATGM voldoen aan alle kwaliteitseisen die gesteld worden door de Nederlandse overheid. Hiervoor worden alle opleidingen om de zes jaar beoordeeld door de NQA, Netherlands Quality Agency. Deze brengt per opleiding of combinaties van opleidingen een rapport uit aan de NVAO, het Nederlands Vlaams Accreditatie Orgaan, dat uiteindelijk beslist of de opleiding(en) accreditatiewaardig is/zijn. Uiteraard worden de studenten van de diverse opleidingen betrokken bij de beoordelingen (visitaties genoemd).
3.1.4.
K W A LI T EI T S B EL EI D
Het beleid van ATGM is er op gericht om met de opleidingen te behoren tot de top van Nederland, het liefst natuurlijk op de eerste plaats. Hieraan wordt systematisch via een cyclisch proces, Plan-Do-Check-Act, gewerkt. Het beleid is beschreven in het ATGM beleidsdocument en uitgewerkt in een handboek en een jaarlijks op te stellen jaarplan. Via periode-evaluaties en panelgesprekken worden studenten en afgestudeerden betrokken bij het continu verbeteren van de kwaliteit.
3.2.
O PLEIDEN
VOOR HET DOMEIN
A PPLIED S CIENCE
Voor het domein Applied Science is door de HBO-raad een landelijk profiel in de vorm van domeincompetenties geformuleerd, dat gebaseerd is op bestaande landelijke beroeps- en op12
leidingsprofielen. Deze zijn bepalend voor de eindkwalificaties van de ATGM afgestudeerde, die zichzelf Bachelor of Applied Science (BAS) mag noemen. Een Bachelor of Applied Science kan in uiteenlopende sectoren en functies werkzaam zijn. Daarbij worden de volgende beroepsdomeinen onderscheiden: •
research en development;
•
commercie, service en dienstverlening;
•
toepassing en productie;
•
medische laboratoriumdiagnostiek;
•
engineering en fabricage.
De meeste Bachelors of Applied Science bekleden functies in laboratoria en bedrijven in diverse sectoren. Ze kunnen zich binnen een onderzoekslaboratorium of (procestechnologisch) bedrijf op een bepaald terrein toeleggen en zich bijvoorbeeld specialiseren binnen het (inhoudelijke) vakgebied, in toegepast wetenschappelijk onderzoek of in ontwikkelingswerk ten behoeve van laboratorium- of procestechnologie. In grote bedrijven werken afgestudeerden vaak onder supervisie van een academicus, terwijl zij in het midden- en kleinbedrijf vaak zelf de eindverantwoordelijkheid dragen. Wanneer de afgestudeerde een aantal jaren werkervaring heeft opgedaan, is het vaak mogelijk om door te groeien naar leidinggevende functies zoals projectleider of afdelingshoofd, of naar functies zoals kwaliteitscoördinator, instructeur-begeleider, beheerder van apparatuur (B&M, CH), informatietechnoloog (CH) of naar plantmanager, productietechnoloog, of veiligheidscoördinator (CT).
3.3.
3.3.1.
DE
LEEROMGEVING
DE
FY SI EK E LE E R O MG E V I N G
De academie heeft de ambitie een leeromgeving te creëren waarin jij optimaal kan presteren. Daarbij maken we onderscheid tussen de fysieke leeromgeving (zie 3.3.1.), de laboratoria (zie 3.3.2.) en de elektronische leeromgeving (zie 3.3.3).
Voor cursussen en trainingen maakt de academie gebruik van leslokalen voor circa 24 studenten. Voor incidentele bijeenkomsten met grotere groepen studenten wordt gebruik gemaakt van de auditoria. Verder streeft de academie naar voldoende werkruimtes voor groepsoverleg (voor bijvoorbeeld het samen werken aan proftaken). Hierbij gaat het om ruimtes met een op het netwerk aangesloten pc of een (eventueel draadloos) aansluitpunt voor een laptop. De ruimtes zijn deels te vinden in het academiegebouw aan de Lovensdijkstraat en in ‘sHertogenbosch aan de Onderwijsboulevard, en deels in Xplora aan de Hogeschoollaan en de Onderwijsboulevard. Xplora is een moderne multifunctionele leeromgeving die beschikt over individuele en groepswerkplekken, een uitgebreide collectie informatiedragers, computerfaciliteiten, kopieermachines, printers, scanners, draadloos netwerk en een internetcafé. Meer informatie over Xplora vind je in 2.4.
13
3.3.2.
3.3.3.
3.4.
DE
L ABO R AT O R I A
DE
E L EK T R O N I SC H E LE ER O M G EV I N G
De ATGM is een technische academie en binnen de opleidingen nemen de laboratoria een belangrijke plaats in. De academie heeft een praktijkomgeving waarin studenten laboratoriumvaardigheden ontwikkelen en toepassen. Deze laboratoria zijn adequaat ingericht voor de praktische uitvoering van projecten en voor trainingen. In Breda beschikt de academie over eigen laboratoriumfaciliteiten. In ‘s-Hertogenbosch wordt laboratoriumruimte gebruikt van de HAS.
Blackboard is de elektronische leeromgeving waarop je alle relevante informatie vinden voor je studie. Je zult er tijdens je opleiding vaak en veel gebruik van maken. Docenten plaatsen lesmateriaal op Blackboard, je levert er online je opdrachten in, en je kunt er informatie opslaan en uitwisselen met andere studenten, bijvoorbeeld de leden van je projectgroep. Blackboard wordt ook gebruikt om toetsen af te nemen. In paragraaf 6.3 wordt Blackboard verder toegelicht.
V EILIGHEID
ATGM heeft de veiligheid van studenten en medewerkers hoog in het vaandel staan. Zeker omdat een flink deel van het onderwijs op laboratoria plaatsvindt, is het belangrijk om te beschikken over goede veiligheidsprocedures. Bovendien hoort een ATGM-afgestudeerde veilig te kunnen werken, met oog voor de eigen veiligheid en die van anderen. Binnen ATGM is daarom een veiligheidscommissie actief (zie 3.5.5), die de veiligheid op met name de laboratoria in de gaten houdt. Daarnaast is er een speciale Blackboardsite (zie 6.3) ingericht waar alle informatie over de laboratoria te vinden is, inclusief het laboratoriumreglement. Tijdens de training Laboratoriumvaardigheden en Veilige Microbiologische Technieken word je gewezen op het reglement. Neem het reglement serieus, het gaat immers om jouw veiligheid, die van je medestudenten en van je docenten! 14
In het geval van calamiteiten heeft ATGM een noodnummer dat je vanaf alle interne telefoons kunt bereiken en via externe telefoons:
Noodnummer: 5555 of 073 - 629 (5555) Onder het hoofdstuk “Organisatie ATGM” lees je meer over de veiligheidscommissie.
3.5.
3.5.1.
O RGANISATIE ATGM
ATGM is één van de academies van Avans Hogeschool. Aan het hoofd van de opleiding staat de directie, die wordt ondersteund door de staf en het Academiebureau. In totaal werken er ruim 100 docenten, ondersteuners en stafleden bij ATGM. Binnen ATGM zijn verschillende commissies, projectgroepen en teams die verantwoordelijk zijn voor de inhoud en uitvoering van het onderwijs. In deze paragraaf worden de belangrijkste hiervan toegelicht.
A V A N S M ED E Z E G GE N S C HA P S RA A D - AMR
De doelstelling van de Avans Medezeggenschapsraad (AMR) is tweeledig, allereerst opereert de AMR in het belang van Avans Hogeschool, daarnaast behartigt de AMR de belangen van alle medewerkers van de stichting en de studenten. De AMR denkt mee, praat mee, beslist mee en zorgt mee. Een belangrijk aspect van medezeggenschap is de communicatie met de achterban. De AMR bestaat uit 24 zetels, waarvan 12 werknemers de personeelsgeleding vormen en 12 studenten de studentengeleding. De AMR heeft gekozen om met commissies te werken: •
Dagelijks Bestuur, stuurt de raad aan en heeft de regievoering over het AMR werk;
•
Personeel & Organisatie (P&O);
•
Financiële Zaken (Fiza);
•
Studentzaken (SZ);
•
Onderwijs & Kennisontwikkeling (O&K);
•
Veiligheid, Gezondheid, Welzijn & Milieu (VGWM).
Voor de werkzaamheden van de AMR worden medewerkers gefaciliteerd in de vorm van tijd en studenten met studiepunten of een financiële vergoeding. De AMR heeft om de 3 weken een vergadering. Deze vergaderingen zijn openbaar. De notulen van de AMR vergaderingen worden gepubliceerd op de iAvans portal (zie 6). Je vindt daar ook een overzicht van de leden van de raad. Voor informatie over medezeggenschapszaken kun je contact opnemen met John de Wit of Joyce van der Linden van het Bureau Medezeggenschapszaken (BMZ). •
Email:
[email protected]
•
Telefoon:
(076) 525 06 04 of (076) 525 04 73
•
Locatie:
LD63.316
15
3.5.2.
ATGM A C AD E MI ER A AD
Binnen ATGM behartigt de Academieraad, bestaande uit vier medewerkers en vier studenten, de belangen van personeel en studenten. De raad geeft gevraagd en ongevraagd haar mening over tal van zaken binnen ATGM. Ze heeft inzage in en inspraakrechten over beleidsstukken, zoals de begroting, de huisvesting, de organisatie van ATGM en internationalisering. Geïnteresseerd? Op de Blackboard community ‘Academieraad ATGM’ (zie 6.3 voor een uitleg over Blackboard) vind je agenda's en notulen. Voorzitter van de raad is René van Arendonk en secretaris is Mitchell Klees.
3.5.3.
•
Email:
[email protected]
•
Telefoon:
(076) 525 80 64
•
Locatie:
61.009
E X A M EN CO M MI S SI E
Eén van de belangrijke organen binnen ATGM is de Examencommissie. De Examencommissie ziet toe op de voortgang van de studie, toetsing en examens van studenten. Je kunt bij de Examencommissie terecht met verzoeken op het gebied van bijvoorbeeld vrijstellingen, extra tentamens en externe minoraanvragen. Op de iAvans-portal kun je formulieren downloaden om je verzoek in te dienen (zie 6.2. voor uitleg over de portal, de formulieren vind je onder het tabblad ‘ATGM’ en het menu-item ‘Commissies en Overlegorganen’). De OER (Onderwijs- en examenregeling) vormt de leidraad voor de examencommissie. Hierin zijn zaken vastgelegd op het gebied van vrijstellingen, studieadviezen, tentamens (inrichting, inzage, beoordeling, etc ). Ook de OER vind je op de iAvans-portal (zie 6.2 en 4.2). De toetscommissie is een subcommissie van de examencommissie. In opdracht van de examencommissie bewaakt de de toetscommissie de kwaliteit van het toetsbeleid en de toetsorganisatie. Zij adviseert de examencommissie hierover, op eigen initiatief dan wel op verzoek van deze examencommissie. •
3.5.4.
Email:
[email protected]
O P L EI DI N G S CO M MI S SI E
De opleidingscommissie (OC) van de ATGM bestaat uit vertegenwoordigers van de docenten en studenten van alle opleidingen. De OC heeft een aantal taken: •
16
Elk jaar bekijkt de OC het concept van de Onderwijs en Examen Regeling (OER) en doet voorstellen voor aanvullingen en wijzigingen. De OER moet door de OC worden goedgekeurd (zie 4.2 voor meer informatie);
•
De module-evaluaties worden elke periode besproken in het studentenplatform (zie 3.5.6). De OC bekijkt ze ook nog maar let vooral op de juiste hantering van dit soort kwaliteitszorginstrumenten en vergelijkt de resultaten met die van vorige jaren om te zien of de afgesproken verbeteringen effect hebben;
•
Ontwikkelingen in het curriculum worden door de OC besproken en daarover worden adviezen uitgebracht.
Ten slotte kunnen docenten en studenten met vragen of klachten over de uitvoering van het onderwijs terecht bij de OC. De commissie kan hier vervolgens mee naar het management stappen om hierover vragen te stellen of advies te geven. De OC komt gemiddeld twee keer per periode bij elkaar voor overleg (ongeveer acht keer per jaar). Voor meer informatie kun je terecht bij de voorzitter van de Opleidingscommissie, Ted Mes.
3.5.5.
•
Email:
[email protected]
•
Telefoon:
(076) 525 07 02
•
Locatie:
LD61.007b
V EI LI G H EI D S CO M MI S SI E
De ATGM is een academie waar veelvuldig gewerkt wordt met chemicaliën en microorganismen. Het vervoer, de opslag en het werken hiermee brengt specifieke risico’s met zich mee. Het beheersen van deze risico’s is van essentieel belang om veilig en verantwoord te kunnen werken. Om dit te bewaken heeft ATGM een veiligheidscommissie ingesteld. Doel van de veiligheidscommissie is om de medewerkers en studenten van ATGM te kunnen laten werken in een veilig gebouw, met goed toegeruste laboratoria en geschoolde werknemers. De commissie is bevoegd tot het aanspreken op veiligheidsaspecten in de breedste zin van het woord van medewerkers, gasten en studenten. Voorzitter van de Veiligheidscommissie is Ellen Hofstede.
3.5.6.
•
Email:
[email protected]
•
Telefoon:
(076) 525 02 81
•
Locatie:
LD61.126
S T U DE N T EN P L AT FO R M
Twee keer per maand komen alle vertegenwoordigers bijeen uit elk van de jaren in elke opleiding, onder voorzitterschap van de studentendecaan. Tijdens deze vergadering worden diverse zaken besproken die te maken hebben met het studeren aan de ATGM. Aan bod komen 17
onder andere onderwijszaken, roostering en ict-diensten, maar ook bijvoorbeeld de prijs van de catering. Het studentenplatform organiseert ook activiteiten voor de academie, zoals een multiculturele maaltijd. Contactpersoon van het studentenplatform is Nicole van den Braak. •
Email:
[email protected]
•
Telefoon:
(076) 523 80 07
•
Locatie:
LD61.038
18
4.
J OUW OPLEIDING BIJ DE ATGM
De nominale (normale) studieduur van ATGM bacheloropleidingen is vier studiejaren. Deze vier studiejaren zijn onderverdeeld in een propedeutische fase en een hoofdfase, die ook weer uit een aantal fasen bestaat (zie Figuur 2), Facering van de ATGM Bacheloropleidingen.
In elke fase werk je aan beroepscompetenties en persoonlijke ontwikkeling. Voor elke beroepscompetentie is een aantal niveaus gedefinieerd (1 t/m 3). Aan het einde van de opleiding beheers je de beroepscompetenties op het gewenste eindniveau. Op niveau 1 werk je vaak binnen een afgebakende context eenvoudige leeropdrachten uit met eenduidige productspecificaties. Binnen niveau 2 worden opdrachten al complexer en zelfstandiger, vaak gekoppeld aan de verdiepingsfase (jaar 2) en de specialisatiefase. In de specialisatiefase volg je een minor en bereid je je voor op de afstudeeropdracht waar je laat zien dat je de competenties op het gewenste eindniveau beheerst. De afstudeerfase speelt zich af in de specifieke beroepscontext van het gekozen uitstroomprofiel. De afstudeeropdracht vindt plaats bij een bedrijf of instelling. Je ontwikkelt je hier tot een beginnende beroepsbeoefenaar op HBO-niveau. De inhoudelijke deskundigheid en het probleemoplossende vermogen komen tot uiting in het competentieniveau 3. Voor een aantal competenties is niveau 2 het eindniveau.
F IGUUR 2 F ASERING VAN DE ATGM BACHELOROPLEIDINGEN
4.1.
O PBOUW
VAN HET STUDIEJAAR
Het curriculum is opgebouwd rond onderwijsperioden. Per studiejaar zijn er 4 perioden van 10 weken. In het eerste en tweede studiejaar staat elke periode een thema centraal en worden een project (proftaak), cursus en training georganiseerd rondom het thema. De proftaak wordt groepsgewijs uitgevoerd, je moet hiervoor samen met je groep gedurende de periode een aantal (tussen)producten opleveren die worden beoordeeld. Daarnaast wordt in iedere periode aandacht besteed aan Studieloopbaanbegeleiding . Iedere periode in de oriëntatie- en verdiepingsfase is op dezelfde wijze opgebouwd: •
19
Week 1 t/m 7 staan in het teken van de proftaak, trainingen, cursussen en studieloopbaanbegeleiding;
4.1.1.
•
Week 8 en/of 9 staan in het teken van toetsen en assessments.
•
In week 10 kun je niet gehaalde tentamens of opdrachten herkansen.
S T U DI E L A ST
De studielast van de opleiding wordt bepaald volgens het European Credit Transfer System (ECTS). De opleiding heeft een omvang van 240 Europese Credits (EC). Eén studiepunt komt overeen met 28 studiebelastingsuren. Deze studielast omvat alle leeractiviteiten, inclusief de toetsing. Een studiejaar omvat 60 studiepunten (EC) onderverdeeld naar 15 EC per periode van 10 weken. In het studierooster wordt gestreefd naar een evenwichtige verdeling die uitkomt op een studielast van 40 studiebelastinguren per week. Afhankelijk van de vooropleiding kan voor een gedeelte vrijstelling worden verleend. Voor studenten met een vwo- en mbovooropleiding kan een programma met een omvang van 180 EC gelden.
Voorbeeld studievoortgangsoverzicht van een programma met 180 EC.
4.1.2.
S T U DI E G R O EP EN
Elke periode maak je onderdeel uit van een groep van maximaal acht studenten. Samen met de andere studenten in jouw groep voer je in elke periode van 10 weken de proftaak uit en samen met enkele andere groepen volgen jullie onderwijs. Bij de proftaken in het eerste jaar wordt elke groep begeleid door een Tutor. De docent die in de eerste periode van het eerste jaar je tutor is blijft ook je studieloopbaanbegeleider (SLB’er, zie 0) gedurende dat jaar. Na elke periode wissel je van groep, zo werk je telkens samen met andere studenten. 20
In jaar 2 werk je als student aan 4 projecten -in periodes van 10 weken- binnen de zogenaamde proftaken. Net als in het eerste jaar bestaat een groep uit ongeveer 8 studenten. De opdrachten voor de studenten van de majors Biomedisch Onderzoek (BMO), Chemische Productinnovatie (CPI), Forensisch Laboratorium onderzoek (FLO) en Chemische Technologie (CT) verschillen van elkaar en worden in specifieke proftaakhandleidingen beschreven. In de algemene proftaakhandleiding van jaar 2 vind je alle informatie over de organisatie van de proftaak (zoals planning, toetsing, regels voor herkansing etc.). Per periode maak je een keuze voor de opdracht die je wilt volgen, je schrijft je hiervoor in op Blackboard. Alleen in de eerste periode worden de instromers vanwege organisatorische redenen toegewezen aan een opdracht. Iedere opdracht wordt beheerd door een Werkgroepleider; dit is een docent die alles van het onderwerp afweet en die je wekelijks ziet in de werkgroep-bijeenkomsten. Deze werkgroepleider begeleidt jullie niet alleen inhoudelijk, maar ook procesmatig. Een belangrijk verschil met het eerste jaar is dat je in het tweede jaar zelf je laboratoriumwerkzaamheden inplant.
4.1.3.
R O O ST E R S
JAARROOSTER In paragraaf 4.1.4. is het jaarrooster opgenomen van het studiejaar 2013-2014. Daarin zijn de onderwijsperioden aangegeven. In het jaarrooster zijn kalenderweken, onderwijsweken en blokweken aangegeven. Ook zie je in het jaarrooster wanneer vakanties en vrije dagen zijn ingepland. Houd daar rekening mee wanneer je je eigen vakantie plant! LESROOSTER Het rooster van elke studiegroep wordt voorafgaand aan elke onderwijsperiode bekendgemaakt. Je kunt het rooster van jouw groep raadplegen op de iAvans portal (zie 6.2). In de eerste periode van het eerste jaar -en voor instromers de eerste periode van het tweede jaarhelpt je SLB’er je bij het interpreteren van je rooster. Je hebt de mogelijkheid om het rooster te downloaden of naar je eigen (Google) agenda te exporteren. Ook hiermee kan je SLB’er je helpen.
21
4.1.4.
J AA R R O O ST E R 2013-2014
week
datum
KW
OW
BW
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
19-8-2013 26-8-2013 2-9-2013 9-9-2013 16-9-2013 23-9-2013 30-9-2013 7-10-2013 14-10-2013 21-10-2013 28-10-2013 4-11-2013 11-11-2013 18-11-2013 25-11-2013 2-12-2013 9-12-2013 16-12-2013
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51
42 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7
19 20 21 22
23-12-2013 30-12-2013 6-1-2014 13-1-2014
52 1 2 3
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 1
20-1-2014 27-1-2014 3-2-2014 10-2-2014 17-2-2014 24-2-2014 3-3-2014 10-3-2014 17-3-2014 24-3-2014 31-3-2014 7-4-2014 14-4-2014 21-4-2014 28-4-2014 5-5-2014 12-5-2014 19-5-2014 26-5-2014 2-6-2014 9-6-2014 16-6-2014 23-6-2014 30-6-2014 7-7-2014 14-7-2014 21-7-2014 28-7-2014 4-8-2014 11-8-2014 18-8-2014
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
2 2
ma
di
wo
do
vr
18 19
8 9
20 21 22 23 24 25
10 1 2 3 4 5
26 27 28 29 30 31 32
6 7 8 9 10 1 2 2a 3 4 5 6 7 8 9 10 11
33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
-1
** BL en OWB256 zijn open op zaterdagen in de onderwijsweken. Buiten dit standaard jaarrooster Avans is het mogelijk expirimenten door te voeren ter flexibilisering, na overleg met DIF. Gelieve verzoeken hiertoe aan te bieden bij
[email protected]
22
opmerkingen introductie/herkansen, 19/8 opening Avans.
P-week
Herfstvakantie
Kerstvakantie. Sluiting 24 dec. 15.00 uur Kerstvakantie
25-8-2014 35 0 1-9-2014 36 1 1 Beperkte openstelling gebouwen tot 18.00 uur. Invulling van deze dagen naar keuze van de academie, in overleg met DIF. OW onderwijsweek BW blokweek kalenderweek
KW
za**
deadline blok 2 vóór 1 februari, D-week
Voorjaarvakantie P-week
10/4: Onderwijsdag Goede vrijdag Pasen Meivakantie Bevrijdingsdag
Hemelvaart Pinksteren D-week/afronding jaar D-week/afronding jaar zomervakantie zomervakantie zomervakantie zomervakantie zomervakantie zomervakantie zomervakantie introductie/herkansen, 25/8 Avans opening eerste lesweek Gebouw gesloten
4.1.5.
L ES T I J D EN
Lessen worden gegeven op vaste momenten op de dag. De lestijden zijn als volgt: 1 2 3 4 5 6 7 8
* **
4.2.
08.45 – 09.30 09.35 – 10.20 korte pauze 10.35 – 11.20 11.25 – 12.10 12.15 – 13.00* 13.00 – 13.45* 13.50 – 14.35 14.40 – 15.25 korte pauze
9 10 11 12 13 14 15 16
15.40 – 16.25 16.30 – 17.15 17.15 – 18.00** 18.00 – 18.45** 18.45 – 19.30 19.30 – 20.15 korte pauze 20.30 – 21.15 21.15 – 22.00
tevens middagpauze tevens avondpauze
O NDERWIJS -
EN EXAMENREGELING
(OER)
Elke onderwijsinstelling is wettelijk verplicht een Onderwijs- en Examenregeling (OER) vast te stellen. In de OER staat alle informatie over de inhoud en de inrichting van jouw opleiding. Je vindt in de OER bijvoorbeeld de eisen waar je aan moet voldoen om studiepunten te halen, hoe toetsen, tentamens en assessments zijn georganiseerd en hoe je bezwaar kunt maken als je het niet eens bent met een beoordeling. Elk jaar wordt er een nieuwe OER vastgesteld door de directie van ATGM. De volledige tekst van de OER is te vinden op de iAvans portal (zie 6.2). Belangrijke onderwerpen waarover je informatie vindt in de OER zijn bijvoorbeeld de bindende afwijzing, het inschrijven voor toetsen en de tentamenregeling.
4.3.
S TUDIEADVIES
Na elke onderwijsperiode ontvang je een studieadvies over de voortzetting van je studie. Daarbij wordt gekeken naar het aantal studiepunten dat je hebt gehaald. De adviezen die je krijgt na de eerste drie periodes zijn voorlopige studieadviezen. Het studieadvies dat wordt gegeven aan het einde van de nominale duur van de propedeutische fase (dus na 1 jaar), is bindend (als je voor 1 februari was ingeschreven en eventueel rekening houdend met persoonlijke omstandigheden). Met ingang van het studiejaar 2013-2014 moet je aan het einde van het eerste jaar 52 van de 60 studiepunten (86%) hebben gehaald om een positief studieadvies te krijgen. Na twee jaar moet je bovendien alle 60 punten van de propedeuse hebben gehaald. Voor instromers in het tweede jaar geldt dat ze na een half jaar eveneens 86% van de studiepunten moeten hebben gehaald, dus 26 van de 30. Deze informatie kun je gedetailleerd nalezen in de Onderwijs en Examen Regeling (OER, zie 4.2.)
23
4.4.
S TUDIELOOPBAANBEGELEIDING
Binnen de ATGM staat jouw persoonlijke ontwikkeling centraal. Persoonlijke studiebegeleiding is bedoeld om deze ontwikkeling te stimuleren en te ondersteunen. De begeleiding vindt plaats door een persoonlijke studieloopbaanbegeleider (SLB’er). Studieloopbaanbegeleiding (SLB) is een leertraject in de eerste twee jaar van je studie. Je leert hierin om, aan de hand van opdrachten en gesprekken, te reflecteren op drie pijlers die zowel op korte termijn als in de toekomst belangrijk voor je zijn: • •
Pijler 1: Ik Pijler 2: Studie
•
Pijler 3: Beroep
Wat kan ik? Wat wil ik? (je krijgt zicht op je zelfbeeld) Wat houdt mijn studie in? Wat vraagt mijn studie van mij? (je krijgt een studiebeeld) Wat houden mijn beroepsperspectieven in? Wat vraagt het beroepenveld van mij? (je krijgt een beroepsbeeld)
De drie pijlers staan niet op zich, ze zijn zelfs voor een groot deel niet los van elkaar te zien. Door te reflecteren op alle drie brengt SLB ze met elkaar in verband. Om te kunnen reflecteren is wel input nodig: dat kunnen de SLB-opdrachten zijn, de cursussen in je studie, voorlichtingsbijeenkomsten over het werkveld of vragen die je zelf bedenkt.
4.4.1.
S T U DI E LO O P B A AN B EG E L EI DI N G
I N JA A R
1
Het SLB-leertraject heeft drie doelen in het eerste studiejaar. Het eerste doel, een voorwaarde voor het behalen van de andere doelen, is kunnen reflecteren. Mensen die kunnen reflecteren, kunnen hun eigen competenties enerzijds en werk- of studiesituaties anderzijds goed inschatten. Ze kunnen zich blijven vernieuwen en passen zich gemakkelijker aan aan nieuwe situaties. Het tweede doel van SLB is om (door reflectie) een duidelijk en realistisch beeld te hebben van de drie pijlers: ‘Ik’ (eigen competenties), ‘Studie’ en ‘Beroep’. Aan de hand daarvan kun je je studiekeuze, beroepskeuze èn eigen competentie-ontwikkeling actief en bewust sturen. En dat is doel drie van SLB. CYCLISCHE WERKWIJZE SLB werkt volgens een cyclus. Je reflecteert op de drie pijlers: ik, studie en beroep. Zo wordt helder hoe deze zich verhouden ten opzichte van elkaar. Vind je dat de pijlers ergens niet op elkaar aansluiten, dan onderneem je actie om deze kloof te dichten. Na die actie reflecteer je opnieuw op de situatie. Het SLB- programma volgt de lesperiodes van je studie: elke lesperiode voer je SLBopdrachten uit die te maken hebben met reflectie op Ik, Studie en/of Beroep. Elke periode reflecteer je op de resultaten van de opdrachten en over de drie pijlers. Reflecteren doe je in een groepje, of individueel met je SLB’ er. E-P O R T F O L I O De uitwerking van je SLB-opdrachten archiveer je in je eigen digitale portfolio in BlackBoard (zie 6.3). Het bijhouden van een portfolio heeft twee doelen. Ten eerste kun je aantoonbaar maken voor je begeleidend SLB docent dat je de SLB- opdrachten hebt uitgevoerd. Ten tweede ontwikkel je gaandeweg een digitale persoonlijke omgeving die je zelf, studiebegeleiders 24
en latere werkgevers inzicht geeft in jouw persoonlijke ontwikkeling en de ontwikkeling van je competenties en je houding ten aanzien van je studie en het werkveld waarvoor je wordt opgeleid.
4.4.2.
S T U DI E LO O P B A AN B EG E L EI DI N G
I N JA A R
2
SLB in het tweede jaar draait met name om twee zaken: je ontwikkeling in beroepscompetenties en je keuze voor je toekomstige beroep. Je legt een portfolio aan waarin je kunt laten zien dat je op beide vlakken ontwikkeld en dat het beeld van het uiteindelijke beroep steeds duidelijker voor je wordt. Per periode wordt aangegeven op welk doel of bijbehorende subdoelen de focus ligt. Hoofdzakelijk wordt de aandacht gevestigd op pijler 3 “Beroep”, uiteraard komen de andere twee pijlers “Ik” en “Studie” ook aan bod. Voor mbo- en vwo-instromers komen naast doelen van het tweede studiejaar ook een aantal doelen uit het eerste studiejaar voorbij. Het belangrijkste doel, een voorwaarde voor het behalen van de andere doelen, is kunnen reflecteren. Mensen die kunnen reflecteren, kunnen hun eigen competenties enerzijds en werk- of studiesituaties anderzijds goed inschatten. Ze kunnen zich blijven vernieuwen en passen zich gemakkelijker aan nieuwe situaties aan.
25
5.
I NRICHTING VAN HET ONDERWIJS
Van elke cursus of training is een leerplan beschikbaar. In het leerplan staat informatie over de doelen en inhoud van de cursus of training, de competenties waaraan wordt gewerkt, de werkvormen die worden gebruikt en hoe de toetsing plaatsvindt. In het leerplanschema vind je terug welke cursussen en trainingen in welke periode worden gegeven en welke omvang (in EC’s, studiepunten) ze hebben. Je kunt studiepunten verzamelen in de volgende onderwijsonderdelen: •
Cursus: theorie;
•
training: vaardigheden;
•
CAA: Curriculum Aanvullende Activiteiten (vrije ruimte);
•
minoren: specialisaties;
•
proftaken: project;
•
stages;
•
afstuderen.
Het leerplanschema voor elk studiejaar wordt een aantal maanden voor aanvang van het studiejaar vastgesteld. Het leerplanschema is rechts boven in beeld van de digitale studiegids als PDF toegevoegd in het venster “Of zoek je….”. En te vinden op Blackboard.
26
27
6.
V OORZIENINGEN
6.1.
E- MAI L
6.2.
Als student heb je veel voorzieningen tot je beschikking die het studeren ondersteunen en gemakkelijker maken. Er zijn verschillende digitale systemen (iAvans-portal, Blackboard, Osiris) die je vaak tegen zult komen. Daarnaast zijn er verschillende plaatsen en mensen waar je met vragen terecht kunt. In dit hoofdstuk laten we de belangrijkste voorzieningen de revue passeren. Deze en meer informatie is overigens ook te vinden op de website Studentinfo van Avans Hogeschool: http://studentinfo.avans.nl/nl.
Elke student en medewerker van Avans Hogeschool krijgt een eigen e-mailadres en een mailbox. Je ontvangt dit e-mailadres tegelijk met je loginnaam en wachtwoord. Het e-mailadres eindigt op ‘@student.avans.nl’ en is vanaf de start van je opleiding het vaste communicatiekanaal van de ATGM. Het is je eigen verantwoordelijkheid om je e-mailbox regelmatig te checken!
A VANS
PORTAL
Op www.iAvans.nl (de iAvans-portal) vind je informatie over studeren bij Avans Hogeschool en bij ATGM, en je kunt bovendien gemakkelijk verder klikken naar andere voorzieningen zoals Webmail, Blackboard (voor onderwijsinformatie) en Osiris (voor je studievoortgang). Mocht een docent afwezig zijn, dan wordt dat vermeld op onder andere de iAvans-portal. In de eerste onderwijsweek van je eerste jaar laat je studieloopbaanbegeleider je zien hoe de iAvans portal werkt en wat je er op kunt vinden.
6.3.
B LACKBOARD
Gedurende je studie zul je veelvuldig gebruik maken van de elektronische leeromgeving Blackboard. Informatie die je nodig hebt voor cursussen en trainingen (zoals Powerpoint) presentaties, instructies en literatuur- staat op Blackboard opgeslagen, en het is ook de plaats waar je verslagen en projectplannen (elektronisch) inlevert. Vanaf je eerste jaar houd je bovendien op Blackboard een e-portfolio (elektronisch portfolio) bij, waarin je je studievoortgang laat zien. Je benadert Blackboard door direct naar http://bb.avans.nl te gaan. In de eerste week van je studie helpt je studieloopbaanbegeleider om wegwijs te worden in Blackboard. Als student heb je een ‘haalplicht’ op Blackboard: mededelingen van docenten over de cursussen en trainingen gebeuren altijd via Blackboard en het is je eigen verantwoordelijkheid om daarvan op de hoogte te zijn. 29
6.3.1.
CAA V A C AT U R E BAN K
Dit is een BlackBoard community waar je alles kunt vinden omtrent Curriculum Aanvullende Activiteiten, zoals de handleiding (lees deze aandachtig door), benodigde formulieren voor aanvraag & beoordeling voor studenten en een standaard CAA opdracht formulier voor opdrachtgevers. Onder de knop CAA vacatures vind je actuele CAA opdrachten per categorie ingedeeld en een aantal voorbeelden ter inspiratie. Als een nieuwe CAA opdracht is toegevoegd wordt een korte announcement geplaatst met daarin vermeld de titel van de opdracht en in welke categorie de opdracht geplaatst is zodat op de startpagina van BlackBoard voor alle leden die enrolled zijn in deze community zichtbaar is dat er een nieuwe CAA opdracht geplaatst is, zodat er snel en adequaat gereageerd kan worden. Leer je zelf aan net als bij andere BlackBoard omgevingen regelmatig, liefst dagelijks, na te gaan of er nieuwe informatie (opdrachten) beschikbaar is, zodat je snel kunt reageren en de kans op een CAA opdracht van jouw keuze groter wordt.
6.4.
O SIRIS
Via het studentenvolgsysteem Osiris houd je zicht op je studievoortgang. Via de iAvans portal (zie 6.2) kun je inloggen in Osiris. In de eerste bijeenkomst met je studieloopbaanbegeleider laat hij of zij je zien hoe je in Osiris je studievoortgang kunt zien. Osiris geeft je de mogelijkheid de geregistreerde cijfers in te zien en cijferlijsten af te drukken. Het is belangrijk dat je ook zelf in de gaten houdt of cijfers tijdig en goed geregistreerd worden. Sommige gegevens die in Osiris staan -zoals adresgegevens- kun je zelf wijzigen. Log dan in op www.studielink.nl en pas de gewenste gegevens aan. Osiris wordt vervolgens automatisch geüpdatet.
6.4.1.
T O ET S E N
Via Osiris schrijf je je in voor toetsen. Let op dat je je ook direct inschrijft voor de herkansing. Je schrijft je in voor een herkansing door ook gelegenheid 2 aan te vinken. Inschrijven voor toetsen doe je altijd in week 4 van een nieuwe periode. Na je inschrijving ontvang je een bevestigingsmail. Mocht je geen bevestigingsmail hebben gehad of mocht je je onverhoopt niet kunnen inschrijven, neem dan in week 4 contact op met het Academiebureau (zie 0). Let op: voor de herkansing van RET-toetsen (van je SLB’er hoor je wat een RET-toets is) kun je je niet in week 1 inschrijven. Dit kan alleen op de woensdag van week 9.
30
6.5.
6.5.1.
A CADEMIEBUREAU
Bij het Academiebureau kun je terecht voor vragen over je inschrijving bij Avans Hogeschool, de cijferregistratie, minorinschrijving, Blackboard, roosters, vragen over de toetsorganisatie en andere praktische onderwijszaken. •
Email:
[email protected]
•
Telefoon:
(076) 523 87 88
•
Locatie:
61.003
•
Openingstijden :
dagelijks van 8:00 – 10:00 uur en van 12:00 – 14:00 uur
Z I EK M E LDI N G
Als je ziek bent, meld je dat bij het Academiebureau op nummer 076-5238788 tussen 8:00 en 9:00 uur. Meld welke docent het moet weten, welke lessen je mist en hoe lang je denkt dat het gaat duren. Als je je weer beter voelt, meld je dat ook bij het Academiebureau op bovengenoemd nummer tussen 8:00 en 9:00 uur. Alleen bij ziekmelding heb je recht op eventuele herkansingen, niet vergeten dus!
31
