Studiecentrum AANWINSTEN december 2007

Studiecentrum AANWINSTEN december 2007 75 titels ICT Van oude en nieuwe iconen / de Haan, J. - Rotterdam : Erasmus Universiteit, 2007. - [22 p.]. -Met lit.opg. Jongeren die opgroeien in het huidige ICT-tijdperk krijgen later steeds minder belangstelling voor cultuurhistorische tradities. Dit stelt Prof. dr. Jos de Haan in zijn oratie 'Van oude en nieuwe iconen'. De Haan beschrijft de invloed van internet op de digitale generatie en haar contact met de traditionele cultuur. Jongeren gaan niet alleen anders om met ICT dan hun ouders, maar nemen ook anders deel aan het culturele leven. De Haan aanvaardde op vrijdag 21 september 2007 de bijzondere leerstoel 'ICT, cultuur en kennissamenleving' aan de Faculteit der Historische en Kunstwetenschappen. De leerstoel is ingesteld door het Sociaal en Cultureel Planbureau. 004 HAA

MUSEA Measuring learning in museums: the research and its findings / Hooper-Greenhill, E. - 2007. - Met lit.opg. (Journal of education in museums; nr. 28, 4-13 p.) The author introduces the thinking and research of her latest book 'Museums and education: purpose, pedagogy, performance' (2007) in which she discusses the development of a method to measure the outcomes of museum learning. TIJDSCHRIFTEN 'Het museum is educatie' / Schuilenburg, J. - 2007/2008 (CJP cultuureducatie magazine; Vol. 2, winter 6-9 p.) Een interview met Edwin Jacobs, sinds 2007 directeur van museum De Lakenhal in Leiden. Jacobs staat in museumland bekend als een innovator op het gebied van cultuureducatie. Als directeur van museum Jan Cunen in Oss (2001-2006) bouwde hij een museumschool voor 'moeilijke' vmboleerlingen en zag de bezoekersaantallen spectaculair stijgen. Dat succes probeert hij nu te evenaren als hoofd van museum De Lakenhal. TIJDSCHRIFTEN

CULTURELE CANON De Canon van Overijssel : 50 vensters op de geschiedenis van Overijssel / van Heel, C. - Zwolle : Provincie Overijssel, 2006. - 11 p. : ill. De canon van Overijssel in 50 vensters. 008 HEE

1 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND DECEMBER 2007

Geschiedenis van Nederland : de canon van ons vaderlands verleden / Hellinga, G. Graddesz Zutphen : Walburg Pers, 2007. - 191 p. : ill. - ISBN 978-90-5730-600-6 Publieksversie van de Culturele Canon, waarin aan de hand van vijftig hoogtepunten de geschiedenis van de Lage Landen verteld wordt. De hoogtepunten (vensters) bevatten de belangrijkste gebeurtenissen, ontwikkelingen en personen uit de Vaderlandse geschiedenis. Vanaf 2008 vormen deze hoogtepunten samen het nieuwe geschiedenisonderwijs. Onderwerpen die de revue passeren zijn onder meer de hunebedbouwers, de Romeinse Limes, Karel de Grote, Erasmus, Willem van Oranje, Rembrandt, Vincent van Gogh, De Stijl, Anne Frank, de komst van de televisie, de ontdekking van de gasbel en Srebrenica. Geschikt voor geïnteresseerden in geschiedenis en voor ouders met schoolgaande kinderen. 008 HEL

CENTRA VOOR DE KUNSTEN EN AMATEURKUNST Onderzoek naar de ondersteuningsbehoefte van cultuurvrijwilligers in de Provincie Noord-Brabant : zowel kwantitatief als kwalitatief bekeken / onderzoeker van Breda, M., Futurn Consulting, onderzoeker Kempe, P., projectleider Hoens, F. - Griendtsveen : Futurn Consulting, 2006. - 42 p. : fig., graf. - In opdr. van de Provincie Noord-Brabant. - Met bijl. Onderzoek naar de ondersteuningsbehoefte van cultuurvrijwilligers onder circa 2200 vrijwilligersorganisaties in de provincie Noord-Brabant en de oplossing voor de invulling van deze behoefte. Vragen die hierbij aan de orde kwamen waren: Hoe kan de provincie Noord-Brabant de vrijwilligersondersteuningsstructuur versterken en stimuleren? Wat zijn de scholings- en informatiebehoeften van de cultuurvrijwilliger? Wat kunnen de provinciale steunfunctie-instellingen en de koepelorganisaties betekenen om bovenstaande problemen op te lossen? 061 HOE Kunst in zaken : gids voor cultureel ondernemerschap / Pot, L. - Den Haag : Academic Service, 2006. - 115 p. : ill. - Met lit.opg. - ISBN 90-5261-576-4 Gids voor bestuurders die van hun culturele instelling of organisatie een culturele onderneming willen maken. Het geeft praktische tips voor iedereen die in de cultuur een leidinggevende functie heeft of ambieert. Het boek geeft antwoord op de vraag hoe je trouw kunt blijven aan je culturele missie en tegelijk gebruik kunt maken van methodieken die in het bedrijfsleven gangbaar zijn. 061 POT

CULTUUR EN MAATSCHAPPIJ Kan ik iets voor je doen / Snoep, E. - 2007 (Erfgoed Nederland; Vol. 1, nr. 4, 6-7 p.) Op dit moment zijn er al zo'n 60.000 scholieren die een maatschappelijke stage lopen. Vanaf 2011 moeten scholieren verplicht een stage van tenminste 72 uur lopen. Veel erfgoedinstellingen beraden zich op de maatschappelijke stages. Vanuit het motto 'Erfgoed Nederland stimuleert cultureel vermogen' gaat Erfgoed Nederland in 2008 samen met het onderwijs en de erfgoedhuizen een model ontwikkelen dat als handleiding kan fungeren voor maatschappelijke stages in de erfgoedsector. TIJDSCHRIFTEN


BELEID Cultuurbeleid in Nederland / auteur van voorwoord Plasterk, R.H.A., Boekmanstichting, redacteur Smithuijsen, C., OCW, Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, coördinator van Griethuysen, A., coördinator Vermeulen, L. – Amsterdam/Den Haag : Boekmanstudies/OCW, 2007. - 192 p. : ill. , tab., graf., fig. - Met reg. en lit.opg. - ISBN 978-90-6650-090-7 (Boekmanstudies) Deze publicatie geeft inzicht in het cultuurbeleid van de Nederlandse overheid. Naast een historisch overzicht, worden de belangrijkste ontwikkelingen per beleidsterrein beschreven en komen actuele cultuurpolitieke nota's en programma's aan bod. Er worden zeven beleidsterreinen behandeld: archeologie, archieven, bibliotheken, kunsten (podiumkunsten, beeldende kunsten, film, letteren), monumenten, musea en media (pers, radio, televisie, internet). Het is bedoeld voor iedereen die informatie zoekt over achtergronden, recente ontwikkelingen en feiten & cijfers op het terrein van het Nederlandse cultuurbeleid. 351 CUL Cultuurbeleid in belendende landen : rapportage 22 april 2007 / Vermeulen, J., Groen, N., eindredacteur Smithuijsen, C. - Amsterdam : Boekman Stichting, 2007. - 58 p. : tab, fig. - In opdr. van OCW, directie Kunsten. Onderzoek naar de hoofdlijnen van het kunstenbeleid in de landen en deelstaten Denemarken, Finland, Frankrijk, Noord-Rijnland-Westfalen, het Verenigd Koninkrijk, Vlaanderen en Zweden. Het onderzoek diende zich te concentreren op de kunstdisciplines waarvoor de directie Kunsten van het ministerie van OCW verantwoordelijk is, te weten: beeldende kunst en vormgeving, bouwkunst, podiumkunsten, film, amateurkunst en kunsteducatie. Eerst wordt een korte schets gegeven van de staatkundige inrichting van het land dan wel de deelstaat, daarna een beknopte voorgeschiedenis van het nationale cultuurbeleid, gevolgd door een overzicht van de organisatie van de huidige overheidsbemoeienis met kunst en cultuur en de bijbehorende beleidsorganen, fondsen enzovoort. Daarna komen de verschillende kunstdisciplines aan bod met een lijst van recente initiatieven, een aantal kerncijfers en een organogram van het kunstenbestel. 351 VER Nieuw beleid van start : Kunst van Leven, deel 2. - 2007 (BK-Informatie; Vol. 29, nr. 8, nov. 3-4 p.) Artikel over de nieuwe subsidiesystematiek voor de periode 2009-2012. In de nieuwe subsidiesystematiek wordt een scherp onderscheid gemaakt tussen subsidiëring door OCW en subsidiëring door de fondsen. Per 1 november zijn twee regelingen in werking getreden - één voor de landelijke basisinfrastructuur en één voor de podiumkunsten - die voor een groot deel van de instellingen direct duidelijk maken tot wie zij hun subsidieaanvraag kunnen richten. TIJDSCHRIFTEN

ONDERWIJS Brede basisscholen in beeld : inventarisatie van de stand van zaken rondom Brede Scholen in het basisonderwijs in Zuid-Holland / Tympaan Instituut. - Voorburg : Tympaan Instituut, 2006. - 30 p. : fig., tab., graf., ill. - Met lit.opg.


Onderzoek naar de stand van zaken in het jaar 2005 rondom de bredeschoolontwikkeling in het basisonderwijs in Zuid-Holland. De volgende vragen worden beantwoord: In hoeveel Zuid-Hollandse gemeenten zijn brede scholen (in ontwikkeling)?; Hoeveel brede scholen zijn er (in ontwikkeling)?; Hoeveel scholen zijn bij de brede scholen (in ontwikkeling) betrokken?; Wat is het leerlingenbereik van de brede scholen (in ontwikkeling)?; Wat zijn de aanleidingen om het initiatief tot een brede school te nemen?; Wat zijn de belangrijkste speerpunten binnen de brede scholen?; Hoe is de samenwerking tussen partijen geregeld? 371 BRE Brede scholen in Nederland : jaarbericht 2007 / Oberon. - Utrecht : Oberon, 2007-. - ill., fig.,graf., tab. - Er zijn geen jaarberichten verschenen in 2004 en 2006. Bevat cijfers en feiten over de ontwikkeling van de brede scholen in Nederland. 371 BRE Handboek brede school [Zuid-Holland] / Expertisecentrum jso ... [et al.]. - Den Haag : Provincie Zuid-Holland, 2007. - Versch.pag. : ill., fig., tab. - Met lit.opg. De provincie Zuid-Holland heeft in de periode 2000 tot en met 2007 een stimuleringsprogramma Bredeschool voor gemeenten uitgevoerd. De ervaringen die met dit stimuleringsprogramma zijn opgedaan, hebben geleid tot dit praktische handboek. Het handboek bestaat uit vier delen. Deel 1 bevat alle voorwaardelijke zaken die geregeld moeten worden om activiteiten voor ouders en kinderen uit te kunnen voeren. Het bevat hoofdstukken over onder andere het starten van een brede school, de organisatie, financiën, en pedagogische visie. Deel 2 beschrijft de activiteiten voor kinderen en ouders die in het kader van de brede school georganiseerd worden. Dit deel bevat hoofdstukken over de voorschoolse periode, dagarrangementen, activiteiten voor kinderen en kunsten cultuureducatie. Deel 3 en 4 bevatten voorbeelden over de Zuid-Hollandse praktijk. 371 HAN Handboek brede school : 0-12 jaar / van der Grinten, M. ... [et al.]. - Utrecht : Oberon/Sardes, 2007. - 160 p. : ill., fig. - In opdr. van het Ministerie van OCW. - Met lit.opg. - ISBN 978-90-777372-24 Praktische en direct toepasbare aanwijzingen voor een systematische ontwikkeling van brede scholen voor kinderen van 0-12 jaar, hun ouders en de wijkbewoners. Bestaat uit vijf delen. Deel 1 geeft een overzicht van het ontwikkelproces van een brede school en alles wat daarbij komt kijken. In deel 2 worden de betrokken partijen beschreven, waarna in deel 3 een aantal vraagstukken m.b.t. de brede school wordt behandeld. Deel 4 geeft een overzicht van praktische instrumenten. Deel 5 bevat verwijzingen naar websites en publicaties. Bedoeld voor projectleiders, managers, coördinatoren, bestuurders en vertegenwoordigers van scholen en instellingen. 371 HAN Van visie naar vorm : samen een brede school ontwerpen / Studulski, F. - Amsterdam : SWP, 2007 .- 124 p. : ill. - Met lit.opg. - ISBN 978-90-6665-875-2 Het ontwikkelings- en ontwerpproces van een brede school speelt een rol in het uiteindelijke samenwerkingsproces tussen de verschillende deelnemende partners. Het moet een gebouw zijn dat verschillende doelen en functies kan vervullen. In deze publicatie wordt het idee verkend van de brede school voor kinderen van 0 tot 12 jaar, toegespitst op de ruimtelijke vertaling en mogelijkheden. Bestemd voor schoolbesturen, schoolleiders, managers van instellingen, docenten en leidsters. 371 STU 4 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND DECEMBER 2007

Een volwaardig alternatief : de mbo-kunstopleiding Artiest / Le Cosquino de Bussy, A. - 2007 . - Met lit.opg. (Boekman; Vol. 19, nr. 73, winter 26-31 p.) In de afgelopen zeven jaar hebben de ROC's zich bezig gehouden met een nieuwe vorm van kunstonderwijs, gericht op de creatieve industrie. Op dit moment bieden achttien ROC's kunstvakopleidingen aan op mbo-niveau. De eerste afgestudeerden betreden nu de arbeidsmarkt. Hoe kwamen deze opleidingen tot stand, en voor welke uitdagingen zien de scholen zich geplaatst? TIJDSCHRIFTEN An update on No Child Left Behind and national trends in education / Chapman, L. - 2007 (Arts education policy review; Vol. 109, nr. 1, Sept/Okt. 25-36 p.) A review and critique of key provisions in the 'No Child Left Behind Act' (NCLB) of 2001 (USA). This article also documents some major effects of the law, which have not been positive for arts education and other subjects not formally tested under the law. Because NCLB is scheduled for reauthorization in 2007 or 2008, the author offers a sample of changes in the law proposed by a few groups engaged in lobbying for modifications. TIJDSCHRIFTEN Kunst en opleiding / redacteur Gubbels, T. ... [et al.], de Ruiter, F. ... [et al.]. - 2007. Themanummer met cd-rom. (Boekman; Vol. 19, nr. 73, winter 1-128 p.) Themanummer met artikelen, essays en columns over kunstvakonderwijs in Nederland en Vlaanderen. Er wordt aandacht besteed aan de ontwikkelingen binnen het mbo, hbo en universitair onderwijs. De bijbehorende cd-rom bevat artikelen over opleidingen cultuurmanagement, -beleid en -bestuur. Daarnaast biedt de cd-rom een overzicht van alle relevante opleidingen in Vlaanderen en Nederland op het gebied van kunstmanagement. TIJDSCHRIFTEN [CR] 377 OPL

KUNST EN CULTUUR Art & innovation: an evolutionary economic view of the creative industries / Potts, J. - 2007. - 17 p. - Met lit.opg. This paper explores the economic and cultural contribution of the arts and its effect on economic growth and evolution. The crucial connection is supplied by an innovation systems perspective on the creative industries. In this view, the creative industries contribute not just to value-added and jobs, but also to the evolutionary process by which economic systems grow. This paper thus offers a new view of the economics of the arts and creative industries re-conceptualised as part of the innovation system of an evolving economic order. Analytic and policy implications are then outlined in terms of an evolutionary approach to the economics of the arts. 330 POT The Europeans, culture and cultural values : qualitative study in 27 European countries : summary report / OPTEM. - Gambais : OPTEM, 2006. - 81 p. : tab. - Met bijl. The survey was carried out in the current 27 Member States of the EU. It was based on the methodology of group discussions. It means that in each country, two groups, including about 25 5 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND DECEMBER 2007

participants aged between 20 and 55, were asked about their perceptions on aspects linked with 'culture' and 'European culture'. One of the objectives of the study was in particular to analyze the meaning or meanings, for the Europeans, of the notion of culture in a wide sense of the term - not limited to classical culture and fine arts - and the importance of culture in their life. An other objective was their perceptions of European culture and its components that make it specific and different from other cultures. Furthermore the link between culture and values shared by the Europeans were analysed, the interest for the European cultural diversity and for the cultures of other Europeans and the perceived and the expected role of Europe in the domain of culture. 008 EUR Kunstenaars in Nederland / Jenje-Heijdel, W., Centrum voor Beleidsstatistiek, ter Haar, D. Voorburg : CBS, 2007. - 33 p. : tab., graf., fig. - In opdr. van Kunstenaars&CO. Cijfermatig inzicht in de personen die werkzaam zijn als kunstenaar in Nederland in de periode 2004 tot en met 2006. Aandacht wordt besteed aan de belangrijkste uitkomsten, de algemene kenmerken van de kunstenaars, de bedrijfskenmerken waar de kunstenaars werken, de opleidingen die de kunstenaars behaald hebben, en de beroepen waarin de personen met een kunstenaarsopleiding werken, als ze niet werken als kunstenaar. 700 JEN Aesthetic creation / Zangwill, N. - Oxford [etc.] : Oxford University Press, 2007. - X, 192 p. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 978-0-19-926187-1 What is the purpose of a work of art? What drives us to make art? Why do we value art and consume it? The author argues that we cannot understand the nature of art without first having answers to these fundamental questions. On his view, a work of art is something created for a particular aesthetic purpose. More specifically, the function of art is to have certain aesthetic properties in virtue of its non-aesthetic properties, and this function arises because of the artist's insight into the nature of these dependence relations and her intention to bring them about. 700 ZAN Lang leve de culturele ambassadeur / Schuilenburg, J. - 2007/2008 (CJP cultuureducatie magazine; Vol. 2, 12-15 p.) Steeds meer culturele instellingen vragen jongeren, meestal in de leeftijd van 14 tot 24 jaar, om op vrijwillige basis de projecten van de instellingen bij hun leeftijdsgenoten te promoten. Deze culturele ambassadeurs beoordelen kunstprogramma's, maken communicatiemateriaal, schrijven recensies en artikelen en promoten het theater. Met praktische tips en een lijst van culturele instellingen met ambassadeurs. TIJDSCHRIFTEN

KUNST- EN CULTUUREDUCATIE Platforms cultuureducatie in Zuid-Holland : regionale netwerken voor voortgezet onderwijs / Hilverda, W. - Den Haag : Provincie Zuid-Holland/Kunstgebouw/Erfgoedhuis Zuid-Holland, 2007. 52 p. : ill. - ISBN 978-90-76340-15-9 Tussen 2003 en 2007 zijn er in de provincie Zuid-Holland negen Platforms Cultuureducatie (PCE's) opgericht die samen een netwerk voor het voortgezet onderwijs vormen. De cultuurbemiddelaars die hieraan verbonden zijn, hebben als hoofdtaak het bij elkaar brengen van scholen en culturele instellingen in de regio om vraag en aanbod op het gebied van cultuureducatie op elkaar af te 6 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND DECEMBER 2007

stemmen. Deze nauwe samenwerking leidt tot het ontwikkelen en uitvoeren van cultuureducatieve projecten. In deze publicatie komen docenten, kunstinstellingen en cultuurbemiddelaars aan het woord. Er wordt uitgelegd wat een PCE is, de cultuurbemiddelaars stellen zich voor en scholen en culturele instellingen vertellen wat de meerwaarde is van de PCE's voor hun eigen activiteiten. De publicatie vormt daarmee een beknopte samenvatting van de stand van zaken op het gebied van cultuureducatie in het voortgezet onderwijs in Zuid-Holland. Zie ook de dvd 'Culted: manifestatie 22 november 2007' over PCE's in Zuid-Holland (2007). 701 HIL Jan Kassies Prijs 2007 : 1 2 3 + / redacteur Willems, F., redacteur de Groot, S., auteur van voorwoord de Vries, A. - Utrecht : Kunstconnectie, 2007. - 32 p. : ill. - Bron van beschr.: omslag. De Jan Kassiesprijs, die jaarlijks uitgereikt wordt, is bedoeld voor personen en/of instellingen die zich onderscheiden in cultuureducatieprojecten voor kinderen, jongeren of volwassenen. In 2007 is gekozen voor de relatie tussen amateurkunst en scholen. Er is aandacht voor: de rol die amateurkunst kan spelen in relatie tot het onderwijs, wat de mogelijkheden zijn, hoe de samenwerking tussen amateurkunst en scholen vorm kan krijgen en welke voorwaarden daarvoor noodzakelijk zijn. Verder wordt ook ingegaan op de Jan Kassiesprijs zelf en de winnende projecten. Met een overzicht van alle inzendingen. 701 JAN Kunst en cultuur in het vmbo : portretten van scholen die kunst centraal zetten / eindredacteur Kerkhoffs, J., Marsman, P. ... [et al.]. - Enschede : SLO, 2006. - 65 p. : tab. In deze publicatie wordt aandacht besteed aan het leergebied Kunst en Cultuur, met als centrale vraag: hoe stimuleren scholen leerlingen, die normaal gesproken niet snel een theater of museum bezoeken, om in aanraking te komen met kunstuitingen én hoe worden de talenten van deze leerlingen ontwikkeld? Aan de hand van schoolportretten wordt een beeld geschetst van de manier waarop vmbo-scholen invulling geven aan CKV, variërend van het leergebied Kunst en Cultuur in de onderbouw tot kunstonderwijs op het mbo. Ook wordt aandacht besteed aan de bovenbouw van het vmbo. Aan de hand van portretten van vijf scholen worden de verschillende invullingen van het vak gepresenteerd. 701 KUN Neon : 17 t/m 24 : handleiding ckv / redacteur van Bemmel, M., redacteur van der Wijk, G. Hilversum : Teleac/NOT, 2007. - 23 p. : ill. - Bron van beschr.: omslag. Neon is een schooltv-project CKV van Teleac/NOT, in samenwerking met de Cito-groep. Het project bestaat uit acht televisieprogramma's, een website en een docentenhandleiding. Neon is bestemd voor leerlingen in klas drie en vier van het vmbo. Achtereenvolgens komen de volgende kunstdisciplines aan bod: muziek, dans, beeldende kunst, toegepaste kunst, theater, film en televisie, bouwkunst en fotografie. Om de twee jaar wordt deze serie uitgebreid met steeds acht nieuwe programma's. Internetsite: http://www.eigenwijzer.nl/neon 701 NEO Kunst met de islamitische klas : een onderzoek naar de mogelijkheden voor kunsteducatie op islamitische basisscholen / Paulides, J., Korthals, H. - [S.l.] : [s.n.], 2007. - 86 p. : tab., ill. - Met lit.opg. - Masterscriptie Universiteit Utrecht, Theaterwetenschappen. De centrale vraag in deze scriptie luidt: Welke mogelijkheden bestaan er voor islamitische basisscholen om lessen en activiteiten binnen Kunstzinnige Oriëntatie op te nemen in het reguliere 7 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND DECEMBER 2007

onderwijsprogramma? In de eerste twee hoofdstukken worden de islam in Nederland en de gang van zaken op islamitische basisscholen beschreven. Het derde hoofdstuk geeft een overzicht van het overheidsbeleid ten aanzien van kunsten cultuureducatie. Hoofdstuk vier gaat in op de regelgeving omtrent kunst binnen de islam. In hoofdstuk vijf worden verschillende knelpunten geformuleerd met betrekking tot beeldende vorming, muziek, theater en dans. Hoofdstuk zes beschrijft de onderzoeksmethode. In de daarop volgende hoofdstukken wordt er vanuit verschillende invalshoeken gezocht naar de mogelijkheden voor kunsteducatieve activiteiten op islamitische basisscholen. 701 PAU Cultuureducatie doorlopende leerlijn : literatuuronderzoek / Scholtens, S., projectleider van Heusden, B. - Groningen : RUG, 2007. - 80 p. - Met lit.opg. en bijl. - In opdracht van KunstStation C Literatuuronderzoek naar de invulling van het begrip 'doorlopende leerlijn'. Uiteen is gezet hoe het begrip 'doorlopende leerlijn - cultuureducatie' is ingevuld, dan wel kan worden ingevuld. Daarnaast is in een reeks interviews een eerste poging ondernomen om een overzicht te krijgen van onduidelijkheden, vragen en probleempunten die met het ontwikkelen van een doorlopende leerlijn cultuureducatie samenhangen. Het onderzoek is een opmaat voor een meer uitgebreid fundamenteel onderzoek, dat tot doel heeft een theoretisch en conceptueel kader te ontwikkelen ter ondersteuning van scholen in het PO en VO die een beleids- en/of leerplan willen ontwikkelen voor een doorlopende leerlijn cultuureducatie, waarin rekening wordt gehouden met de veranderde opvattingen over kunst en cultuur in de samenleving en waarin de verschillende aspecten van cultuur (kunsten, erfgoed, media) in een vanzelfsprekende relatie tot elkaar worden onderwezen. Het onderzoek is gepresenteerd op de Conferentie Onderzoek in Cultuureducatie in juni 2007 in Utrecht. 701 SCH De taal van de kunst / Van Haesebrouck, M. ... [et al.]. - Antwerpen : De Boeck, 2006-2007. - 2dl. (154, 279 p.) : ill., fig. + cd + 2 cd-rom's. - Delen: boek, docentenhandleiding, audio-cd, cd-rom met werkbladen, leerlingencd-rom en website. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 978-90-455-2523-597890-455-1848-0 Deze methode confronteert de leerlingen met alle mogelijke uitingen van kunst. De volgende kunstvormen komen aan bod: beeldende kunst, architectuur, toegepaste kunsten, muziek, fotografie en film. De nadruk ligt vooral op de ontwikkeling van vaardigheden, het genieten van kunst, het leren kijken en luisteren, analyseren en kritisch beoordelen. De structuur van het boek is thematisch opgebouwd met onderwerpen die in de grote kunststromingen passen. In de bijbehorende leerlingencd-rom zijn extra voorbeelden uit de beeldende kunst en de architectuur opgenomen en een digitale begrippenlijst. Op de website www.taalvandekunst.be staat aanvullende geactualiseerde informatie. Voor de leerkracht is er een docentenhandleiding met een audio-cd en een cd-rom met werkbladen. Website: http://www.taalvandekunst.be 701 TAA [CM] 701 TAA [CR] 701 TAA Wegwijzer cultuureducatie / medewerker Warmer, M., samensteller/redacteur Onderbouw-VO. Herz. dr. - [S.l.] : Onderbouw-VO, 2007. - Ongepag. : ill. - 1e dr. 2006.


Deze wegwijzer is bedoeld als inspiratiebron bij de invulling en profilering van kunsten cultuuronderwijs in de onderbouw van het voortgezet onderwijs. In het eerste deel wordt informatie gegeven over ckv-bonnen, het financieren van cultuureducatie en de Contactscholen Kunst en cultuur. Daarna volgt een selectie van websites en adressen van culturele instellingen, erfgoedinstellingen en musea per provincie in Nederland. [NA] 701 WEG Culted [dvd] : manifestatie 22 november 2007 / Kunstgebouw, Stichting Kunst en Cultuur ZuidHolland, Erfgoedhuis Zuid-Holland. - Den Haag : Platform Cultuureducatie Zuid-Holland, 2007. - ill. + programmaboekje – 52p. - In opdr. van Provincie Zuid-Holland. Deze dvd is tot stand gekomen ter gelegenheid van de manifestatie 'Culted' die plaatsvond op 22 november 2007 in Zuid-Holland. Op deze manifestatie stonden de Platforms Cultuureducatie ZuidHolland (PCE's) centraal. Tussen 2003 en 2007 zijn er in de provincie Zuid-Holland negen PCE's opgericht die samen een netwerk voor het voortgezet onderwijs vormen. De cultuurbemiddelaars die hieraan verbonden zijn, hebben als hoofdtaak het bij elkaar brengen van scholen en culturele instellingen in de regio om vraag en aanbod op het gebied van cultuureducatie op elkaar af te stemmen. Op de dvd vertellen cultuurbemiddelaars van alle regio's in Zuid-Holland over projecten die uitgevoerd worden door de PCE's. Daarnaast wordt informatie gegeven over pilotprojecten, zoals het pilotproject 'Artscape' waarin alle regio's gaan participeren. In het bijbehorende boekje is het programma opgenomen van de manifestatie 'Culted' en worden de cultuurbemiddelaars geïntroduceerd. Zie ook de publicatie 'Platforms cultuureducatie in Zuid Holland' / W. Hilverda (2007). [DV] 701 CUL Lernziel Lebenskunst / redacteur Fuchs, M., Zacharias, W. ... [et al.]. - 2007. - Themanummer. (Kulturelle Bildung; Vol. 1, nr. 1, 3-26 p.) Fachartikel, Praxisporträts, Veranstaltungs- und Lesetipps zum Thema 'Lernziel Lebenskunst'. 'Lebenskunst ist als Kunst des alltäglichen Umgangs mit kultureller und sozialer Vielfalt, mit Interkulturalität sowie zwischen den Generationen, der Teilhabe an Kunst und Kultur, aber auch an Politik und Ökonomie und mit Akzeptanz der Differenz zu verstehen', definiert Wolfgang Zacharias, Vorstandsvorsitzender der BKJ, den Begriff der 'Lebenskunst' in seinem Beitrag 'Lebenskunst lernen - Revival und Reformulierung eines Leitbildes fürs 21. Jahrhundert'. TIJDSCHRIFTEN Kunsteducatie en onderwijs. - 2007. - Themanummer. - In: tijdschrift K.I.P. Kunst in de provincie. (Vol. 3, nr. 4, dec. 2-13 p.) Themanummer over kunsteducatie en het onderwijs met daarin aandacht voor geslaagde projecten in het onderwijs en interviews met de kunstenaars, die al jarenlang ervaring hebben met kunsteducatie in het onderwijs. Inhoud: Kunsteducatie: een vak apart door L. Huijsmans; Toeval gezocht door A. Huisingh; Volledig uitwasbaar door Th. van Adrichem; Jong Noord-Holland door B. Guldenaar; Interview met Jaap Velserboer, Moritz Ebinger en David Bade : beeldende kunst en educatie, een voor de hand liggende combinatie? door A. van der Kuijl; Een basisschool in Zaandam en Hoofddorp : 'Wil jij onze meester worden?' door F. Tinga. TIJDSCHRIFTEN Kinder dieser Welt / redacteur Krenz, A. - 2007. - Themanummer. (Kreativ in der Grundschule; Vol. 1, nr. 1)


Sieben Länder spielen die Hauptrolle: China, Argentinien, Taiwan, Senegal, Italien, Großbritannien und als Regio die Arktis. Es gibt jeweils ein Lied in Landessprache. Teilweise sind singbare deutsche Übersetzungen erarbeitet. Hinzu kommen sachkundliche Informationen, traditionelle Märchen, landestypische Spiele und Kunst-Beiträge. TIJDSCHRIFTEN Can the process of transition for incoming secondary pupils be supported through a creative art project? / Matthews, L. - 2007. - Met lit.opg. (The international journal of art & design education; Vol. 26, nr. 3, 336-344 p.) Children's learning involves, in the simplest terms, assimilating knowledge and understanding and acquiring skills though being, doing and feeling. This requires a connection at a personal level. Furthermore, learning is given to fluctuation determined by the needs of the individual and the requirements of the educational system. This research project is concerned with the specific needs of pupils in the UK who undergo the process of transition between primary (Key Stage 2, age 7-11) and secondary schooling (Key Stage 3, age 11-16). It is at a time when there are reported increases of anxiety that affect pupils' self-esteem where perhaps a different kind of learning is required. The project suggests that a modified curriculum will support the pupils' transformation, through a visual arts creative learning framework. TIJDSCHRIFTEN Cultuureducatie moet westerse grenzen ontstijgen / Embrechts, A. - 2007 (SICAmag; Vol. 36, dec. 25-27 p.) Kunstenaars en culturele organisaties werken in een overwegend internationale context. Onderwijs gaat echter vooral uit van nationale prioriteiten en programma's. Hoe pakken deze verschillende oriëntaties uit als het gaat om cultuureducatie? Heeft internationalisering een meerwaarde? De visies van vertegenwoordigers van Cultuurnetwerk Nederland (Piet Hagenaars en Marjo van Hoorn), Mocca (Peggy Brandon), World Music and Dance Centre (Oscar van der Pluijm) en het ministerie van OCW (Jan Jaap Knol). TIJDSCHRIFTEN Cultuureducatie / hoofdredacteur Gieles, Y., Bamford, A. ... [et al.]. - 2007. - Themanummer. (SICAmag; Vol. 36, dec. 2-29 p.) In dit themanummer gaan onderwijs, cultuur en politiek in gesprek over de vraag in hoeverre internationalisering een rol speelt in de Nederlandse cultuureducatie. Aanleiding van dit themanummer vormt het zojuist verschenen rapport van Anne Bamford 'Netwerken en verbinden: arts and culture education in The Netherlands' (2007). TIJDSCHRIFTEN Dossier onderwijs en cultuur / Aerts, J. ... [et al.]. - 2007. - Themanummer (Courant; Vol. 83, nov/jan. 1-37 p.) Kunst- en cultuur in het Vlaams onderwijs. Een themanummer met artikelen uit het onderwijs. Hoe kleuren zij de onderwijspraktijk in? Welke uitdagingen zien zij voor het onderwijs? Hoe maken ze een brug met de leefwereld van jongeren vandaag? Waar is het onderwijssysteem voor verbetering vatbaar? Welke rol zien ze weggelegd voor de ouders? Welke praktijken kunnen inspirerend werken? En Welke rol kan kunst en cultuur in dit alles spelen? Behalve mensen in het onderwijsveld zelf worden twee betrokken ministers gepolst. Aanleiding voor dit themanummer is het onderzoek 'Kwaliteit en consistentie. Kunst- en cultuureducatie in Vlaanderen' van Anne Bamford. TIJDSCHRIFTEN 10 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND DECEMBER 2007

BEELDENDE KUNSTEN Het meisje van De Nachtwacht / Felicie, C., Bos, C. - Amsterdam : Leopold, 2007. - 24 p. : ill. ISBN 978-90-258-5108-8 Fotoboek waarin het meisje uit het schilderij De Nachtwacht van Rembrandt van Rijn tot leven komt. Ze wil weten wie haar maker was. Op haar ontdekkingstocht ontmoet ze kunstenaar Jan Wolkers, een grote fan van Rembrandt. Samen praten ze over de schilder die ze zo bewonderen. 730 FEL Jean Tinguely : alles beweegt! : voortgezet onderwijs / De Kunsthal. - Rotterdam : De Kunsthal, 2007. - 7 p. + 2 dl. (7, 2 p.). - Lesbrief en kijkwijzer. Educatief materiaal voor het voortgezet onderwijs bij de tentoonstelling 'Jean Tinguely : Alles beweegt!', die van 10 oktober 2007 tot en met 27 januari 2008 te zien is in de Kunsthal in Rotterdam. Het totale project bestaat uit diverse lessuggesties, filmtheater in de tentoonstelling, een kijkwijzer en lesbrief geschikt voor CKV1, CKV2, Kunstvakken en Techniek. 730 JEA Jean Tinguely : alles beweegt! : primair onderwijs / De Kunsthal. - Rotterdam : De Kunsthal, 2007. - 7 p. + 2 dl. (7, 2 p.). - Speurtocht en lesbrief. Educatief materiaal voor het primair onderwijs bij de tentoonstelling 'Jean Tinguely : Alles beweegt!', die van 10 oktober 2007 tot en met 27 januari 2008 te zien is in de Kunsthal in Rotterdam. Het totale project bestaat uit diverse lessuggesties, filmtheater in de tentoonstelling, een speurtocht en een lesbrief. 730 JEA The history and philosophy of art education / MacDonald, S. - Cambridge : Lutterworth, 2004. - 480 p. : ill. - 1e dr. 1970. - Met lit.opg., reg. en bijl. - ISBN 0-718-89153-8 An investigation of the development of art and design education in Italy, France, Britain, Germany, and the United States. This study traces the philosophies of teachers from the age of the guilds and the academies, setting them in the context of the general education theories of their times. The author clarifies the whole field of art education for research and teaching purposes. He points out that the knowledge of the principles and methods of art education is essential for a true understanding of the art of different periods. It makes clear that art education should be studied within the existing education disciplines of history, philosophy, psychology an sociology of education. 730 MAC Aesthetics, popular visual culture, and designer capitalism / Duncum, P. - 2007. - Met lit.opg. (The international journal of art & design education; Vol. 26, nr. 3, 285-295 p.) While rejecting modernist philosophical aesthetics, the author argues for the use in art education of a current, ordinary-language definition of aesthetics as visual appearance and effect, and its widespread use in many diverse cultural sites is demonstrated. Employing such a site-specific use of aesthetics enables art education to more clearly address the realities of everyday life under designer capitalism, a socio-economy based on the drive to create evermore desire. Aesthetic manipulation is viewed as a primary means to facilitate the smooth operation of this system. The recent craze for Bratz dolls is used to illustrate the centrality of aesthetics to designer capitalism. Finally, the author 11 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND DECEMBER 2007

offers suggestions as to how art education can view consumer products like Bratz as pedagogic opportunities. TIJDSCHRIFTEN Visual art as a vehicle for educational research / Hickman, R. - 2007. - Met lit.opg. (The international journal of art & design education; Vol. 26, nr. 3, 314-324 p.) This article is an account of a pilot project designed to help art & design teachers in training use their particular strengths to report on classroom observation through visual art. The project is underpinned by the notion that the arts provide a particular way of knowing and that teaching should be student-centered. Hickman argues that if the arts can be seen to be a particular way through which we can understand the world then they can be used as both a pedagogical tool and possibly a vehicle for collecting data and reporting research. A group of 19 student teachers of art & design were given tasks which involved reporting on their school placement experience via a visual art form rather than through a text-based form such as writing. The resulting images were discussed in a seminar and a sub-group of three students was purposely selected for interviews. It was found overall, the students valued the approach taken and that they gained valuable insights into their professional placements through adopting an art-based approach to educational research. As a result, the author advocates in this article a greater use of arts-based approaches to research which explores educational experience, not only in the arts, but in all areas of teaching and learning. TIJDSCHRIFTEN Toeval gezocht / Hulshoff Pol, R. - 2007. - In: tijdschrift Stedelijk Museum Bulletin. (Vol. 6, 23-25 p.) Artikel over het project 'Toeval gezocht', een experiment waarin gezocht wordt naar een aanbod voor jonge kinderen (4-7) en de mogelijkheden om bruggen te slaan tussen museum, kunstenaars en basisscholen in de provincie Noord-Holland. Startpunt voor het project vormde het werk van het kunstenaarsduo Heringa/Van Kalsbeek en hun tentoonstelling 'Cruel Bonsai' in het Stedelijk Museum CS. In hun werk staat een onderzoekende werkwijze centraal, een werkwijze die vergelijkbaar is met de manier waarop kinderen de wereld onderzoeken. De manier van werken was geïnspireerd op de Reggio Emilia-benadering. TIJDSCHRIFTEN Picasso de kubist. - 2007. - Themanummer (Dada; Vol. 59, 6-47 p.) Themanummer over de invloed van de kunstenaar Pablo Picasso op het kubisme. Bevat onder meer informatie over Picasso vóór het kubisme, het schilderij 'De vrouwen van Avignon' uit 1907, waar het kubisme mee begon en de invloed die het schilderij had op de kunst van de twintigste eeuw en het werk van Picasso na zijn kubistische periode. Daarnaast zijn creatieve opdrachten voor kinderen opgenomen. TIJDSCHRIFTEN Maandblad voor de beeldende vakken : NVTO/Nederlandse Vereniging voor beeldend onderwijs 1884-2007/ redacteur Dinsbach, G., redacteur Remmers, F., redacteur Vuik, Th., Haanstra, F. ... [et al.]. - 2007 (Maandblad voor de beeldende vakken; Vol. 123, nr. 6, dec. 2-31 p.) Laatste nummer van het tijdschrift Maandblad voor de beeldende vakken. Het tijdschrift wordt per januari 2008 voortgezet als onderdeel van het tijdschrift Kunstzone. Een terugblik en een vooruitblik. 12 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND DECEMBER 2007

TIJDSCHRIFTEN

MUZIEK Musica Noster Amor : Almanac of primary music education, secondary music education and university music studies in Slovenia / Gombac, M. - Ljubljana : Zveza slovenskih glasbenih šol, 2005. - 149 p. : ill., fig. - Tekst tevens in het Sloveens. - Met adressenlijst. - ISBN 961-238-364-2 This compendium introduces all the different levels of musical education - the elementary, secondary and university levels - for each institution for music education, including Slovene music schools across the border - in Trieste, Gorizia and Klagenfurt. The introduction provides an historical outline of the development of music education in Slovenia. It also opens a view on the future. 780 GOM Psychology for musicians : understanding and acquiring the skills / Lehmann, A.C., Sloboda, J.A., Woody, R.H. - Oxford [etc.] : Oxford University Press, 2007. - VII, 268 p. : ill., tab., fig., graf. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 978-0-19-514610-3 What is it that accounts for the differences between musical beginners, advanced music makers, and world class performers? Almost everyone likes music and has the capacity to be musical in some way. Yet far fewer people come to be so involved with it that they identify themselves as musicians, and fewer still become musicians of international class. The authors try to answer these questions and they compare skilled activities in non-musical domains and particular musical behaviors such as sight-reading, improvisation, performing from memory, and composing. Furthermore they examine how the skills needed to teach, perform, and even listen to music are acquired. They take a cross-cultural perspective, considering the 'conservatory culture' of formally trained musicians alongside non-Western societies, past historical times, and contemporary vernacular music cultures. Contents: Part I. Musical learning; Part II. Musical skills; Part III. Musical roles. 780 LEH Feestliedjes van ons allemaal / auteur van idee Rietveld-Roos, I., redacteur Timan, S. - Amsterdam : Ploegsma, 2006. - 88 p. : ill., fig. - Met lit.opg. - ISBN 90-216-1860-5 Overzicht van 26 feesten en de bijbehorende liedjes met bladmuziek. Hoe worden kinderfeesten in andere (voornamelijk Europese) landen gevierd en welke liedjes horen daarbij? Op deze vraag tracht de auteur een antwoord te geven. Bij elk feest is tevens geprobeerd de herkomst te achterhalen en welke gebruiken en tradities er bij de feesten horen. 784 RIE Een klassiek concert als belevenis : een onderzoek naar concertbezoek en de rol van sponsoring / van Berkel-van Schaik, A.B. - [S.l.] : [s.n.], 2005. - 188 p. : tab. - Met lit.opg. en bijl. - Proefschrift Radboud Universiteit Nijmegen, Faculteit Sociale Wetenschappen. - ISBN 978-90-9020 -172-6 Empirisch onderzoek naar de beleving en het gedrag van bezoekers van een live uitvoering van klassieke muziek. De volgende vragen komen aan de orde: Waarom gaan mensen eigenlijk naar een klassiek concert? Wat beleven zij daar? Gaat het alleen om de muziek? Zijn er behalve muziek nog andere dingen die bezoekers in een klassiek concert beleven? Wat houdt een concertbezoek eigenlijk zoal in? Ook komt de rol van sponsoring in een concertbezoek aan de orde. 785 BER


In vier lessen je eigen popnummer of filmmuziek / Bouwman, J. - 2007 (Vives; Vol. 80, dec. 19-20 p.) Een beschrijving van het project 'Muziek-Werkplaats', een mobiel muziekproject voor het voortgezet onderwijs. Het project is ontwikkeld op de Hogeschool voor de Kunsten in Utrecht en is nu onderdeel van het bedrijf Mei 030. Mei 030 is een bedrijf dat toegankelijk muziekonderwijs ontwikkelt, waarbij ICT wordt ingezet. Het doel van het project is leerlingen te leren componeren. Met dit project wil Mei 030 meer vernieuwingen in het muziekonderwijs brengen. Muziekdocent Bouke Sleurink vertelt hoe dit project op zijn school, het ISG-Arcus in Lelystad, is uitgevoerd. TIJDSCHRIFTEN

MEDIA/FILM The making of film : lessenpakket / Heldens, M., Touissant, L. - Nijmegen : ArtMARK Cultuureducatie, 2007. - 2 dl. (30, 16 p.) + dvd Lespakket over het maakproces van een film. Wat komt er allemaal bij kijken? Welke keuzes en overwegingen moeten er gemaakt worden door de makers? Wat heb je allemaal nodig om een film te kunnen maken? En wie werken er allemaal aan mee? Hoe en door wie wordt een film gemaakt? Door te beseffen hoe een film wordt gemaakt kunnen leerlingen deze kennis gebruiken bij het beoordelen en analyseren van films. Doel van het lespakket is het leren kritische te kijken naar films. Doelgroep : bovenbouw havo/vwo. Lespakket bestaat uit een docentenhandleiding, theorieboek en dvd met fragmenten uit de films 'Pirates of the Carribbean: The curse of the black pearl' en 'Pirates of the Caribbean: Dead man's chest'. 791 HEL [DV] 791 HEL The animator's survival kit : a manual of methods, principles, and formulas for classical, computer, games, stop motion, and internet animators / Williams, R. - London : Faber and Faber, 2001. - X, 342 p. : ill. - ISBN 978-0-571-20228-7 This book provides the underlying principles of animation. It covers subjects such as walks, flexibility, weight, anticipation, timing, dialogue, takes and working methods. The author uses traditional drawn animation, but offers much to animators working in other techniques. Topics like eases, soft and hard accents, and timing and spacing are universal, and are covered in detail. This book is based on the author's animation master classes. 791 WIL Mediawijs in het onderwijs. - 2007 (Vives; Vol. 80, dec. 23-24 p.) Een artikel over het mediawijs maken van jongeren. De volgende vragen komen aan de orde: Wat maakt het internet tot zo'n andere informatiebron dan een boek? Waarom is het zo belangrijk dat leerlingen kritische internetgebruikers worden, en over welke vaardigheden moeten leerlingen dan beschikken? Wat is de rol van de school hierin en hoe kan de school hiermee omgaan? TIJDSCHRIFTEN Gamen wordt serieus op school / Souwen, M., de Jong, J. - 2007 (Vives; Vol. 80, dec. 16-17 p.) In dit artikel staat de vraag centraal: hoe is gaming op een structurele wijze in te zetten in het onderwijsveld? Met andere woorden: Hoe kunnen spellen als leermiddel/werkvorm op een zinvolle 14 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND DECEMBER 2007

manier binnen het onderwijs ingezet worden? Een nieuw initiatief om een voor scholieren aantrekkelijke, op gaming gebaseerde, leermethode te ontwerpen komt van Waag Society. Beschreven wordt het project Games Atelier, dat docenten de mogelijkheid biedt om met innovatieve en interactieve technologie leerlingen samenwerkend en met behulp van een game te laten leren. Het project heeft als doelgroep leerlingen van vmbo- tot vwo-niveau. TIJDSCHRIFTEN

THEATER Resourcing classroom drama: 5-8 / Grainger, T., Cremin, M. - Sheffield : NATE, 2001. - 111 p. :ill., fig. - Met lit.opg. - ISBN 0-901291-78-1 Collection of ideas to support the development and resourcing of improvisational classroom drama within the context of the National Curriculum and in Primary English in Scotland. The texts provide a framework for planning drama and each includes a dozen tried and tested examples of good practice resourced from stories, poetry, history, geography, science, music, art and faith tales. The three phases of each drama session. Key features include: a focus on cross curricular opportunities; links with literacy teaching; introduction to a variety of drama conventions; extension activities; information of related resources and linked literature. 792 GRA Resourcing classroom drama: 8-14 / Grainger, T., Cremin, M. - Sheffield : NATE, 2001. - 128 p. : ill. - Met lit.opg. - ISBN 0-901291-79-X Collection of ideas to support the development and resourcing of improvisational classroom drama within the context of the National Curriculum and in Primary English in Scotland. The texts provide a clear framework for planning drama and each includes a dozen tried and tested examples of good practice resourced from stories, poetry, history, geography, science, music, art and faith tales. Key features include: a focus on cross curricular opportunities; links with literacy teaching; introduction to a variety of drama conventions; extension activities; information on a wealth of related resources and linked literature. 792 GRA 'Wanneer gaan we nou bezig met de musical?' / Witteveen, M. - 2007 (De theater nv; Vol. 6, nr. 27, nov. 32-35 p.) Drie tweedejaars studenten aan de opleiding docent drama van de ArtEZ Theaterschool in Zwolle maakten samen met leerlingen van groep 8 twee afscheidsmusicals. Het doel was een artistiek interessante voorstelling te maken voor de kinderen én de school, de juffen en de ouders. Een gesprek met de drie studenten en hun begeleiders. TIJDSCHRIFTEN Theater en religie : naar een nieuwe, kritische spiritualiteit? / redacteur Vanhaesebrouck, K., eindredacteur van Bakelen, M.P., Bouwer-van Schie, F. ... [et al.]. - 2007. - Themanummer. - Met lit.opg. (Theater & educatie; Vol. 12, nr. 2/3, dec. 3-126 p.) In dit themanummer wordt ingegaan op de verhouding tussen kunst (podiumkunsten) en religies (christendom en islam) in Nederland en Vlaanderen en daarbuiten. Het is een eerste poging om een aantal opvallende ontwikkelingen in het theaterlandschap te bekijken. In het eerste deel wordt aandacht besteed aan de verwevenheid van theater, theatraliteit en religie in de Westerse 15 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND DECEMBER 2007

theatergeschiedenis en aan het karakter van die verwevenheid. In het tweede deel besteden diverse Vlaamse en Nederlandse auteurs aandacht aan de theatrale praktijk, op voorstellingen die zich op expliciete of impliciete wijze verhouden tot religieuze kwesties. Het derde deel belicht de verhevenheid van religie, ritueel en theater in een niet-Westerse, islamitische context. TIJDSCHRIFTEN Theater4daagse 2007 / Bos, M., ... [et al.]. - 2006 (De theater nv; Vol. 6, nr. 27, nov. 10-19 p.) Tijdens de Theater4daagse in Tilburg werden vijf verschillende routes uitgestippeld. Twintig groepen uit heel Nederland speelden de mooiste vijftien minuten uit hun voorstellingen. O.a. een gesprek met de regisseuse van de winnende voorstelling, 'Mir geht's gut' van Wild Vreemd van de Arend Hauer Theaterprijs 2007; verslag van de Dag van het Wijktheater; en een impressie van hoe jonge spelers uit Groningen zich voorbereiden op de voorstelling 'Circus Sjaak Spier'. TIJDSCHRIFTEN Talent achter de schermen / Visser, S. - 2007 (Van twaalf tot achttien; Vol. 10, dec. 32-33 p.) Een beschrijving van de intersectorale opleiding vmbo theatertechniek van het Goese Lyceum. Het Goese Lyceum is een cultuurprofielschool. TIJDSCHRIFTEN

DANS Current selected research volume 6 / redacteur Overby, L.Y., redacteur Lepczyk, B. - Brooklyn : AMS, 2007. - IX, 192 p. : ill., tab., fig., graf. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 978-0-404 -63856-6 (Dance; 6) A variety of papers with various aspects of dance education. Contents: 1) The educational perspectives of professors in a Dance Teacher Preparation Program: a case study at the Federal University of Viçosa, Brasil by A. Pedreira Vieira; 2) Apollo, Dionysus: And/Or? A case study of the Apollonian and Dionysian elements in the work of Isadora Duncan and Vaslav Nijinsky by A. Bloch; 3) The Triangle Assessment Project (TAP) by M. Musmon, L. Milliken and A-M. Gallo; 4) Students' perception of the role of an internship in dance teacher preparation for Hong Kong secondary schools by P. Côté and S. Street; 5) Shared symbols: an investigation into the symbols conveyed through dance and sculpture by M. Giguere; 6) Visible difference: modern dance and the representation of gender in Postwar America by R.J. Kowal; 7) Who am I? Who are we? Children perform identity, difference and community in an intergenerational dance setting by K.E. Bond, M. Cameron Frichtel and H. Park; 8) Dance education in social and cultural perspective by D. Risner. 795 DAN Nederlands folkloredans : museaal en levend erfgoed / redacteur Strouken, I., redacteur de Bruijn, J., de Boer, P. ... [et al.]. - Utrecht : NCV, 2007. - Met lijst van Nederlandse Folkloregroepen. - ISBN 978-90-718-4070-8 (Volkscultuur; 19) De Federatie van Folkloristische Groepen staat op het punt om het accent van de werkzaamheden te verleggen van kunstbeoefening naar levende geschiedenis. Naast dans, muziek, en klederdracht wil de Federatie ook aspecten van het dagelijks leven van vroeger gaan naspelen. Reden om de historische achtergronden van de folklore- en volksdans te belichten. In acht hoofdstukken komen 16 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND DECEMBER 2007

onder meer de grondleggers van de hedendaagse folkloredans aan het woord. Ook het imagoprobleem van de Nederlandse volksdans komt aan bod. 795 NED Educatief danskunstenaar (2) / de Haan, S. - 2007 (Dans; Vol. 25, nr. 6, dec. p. 33) Beknopte informatie over de docentenopleidingen van de Rotterdamse dansacademie (onderdeel van Codarts), ArtEZ Dansacademie in Arnhem en de Amsterdamse theaterschool (onderdeel van de AHK, Amsterdamse Hogeschool van de Kunsten). TIJDSCHRIFTEN

INSTELLINGENDOCUMENTATIE Beleidsbrief cultuur 2008 / Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, België. - [Brussel] : Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, 2007 Jaarverslag 2006 / Nationaal Archief. - Den Haag : Nationaal Archief, 2007 Jaarverslag 2006 / Kunstenaars&CO. - Amsterdam : Kunstenaars&CO, 2007 Jaarverslag 2006 / DaCi. – Rotterdam : DaCi Nederland, 2007 Jaarwerkplan 2008/ Inspectie van het onderwijs. - Utrecht : Inspectie van het onderwijs, 2007 Lezen : het calendarium op het gebied van leesbevordering 2008 / Stichting Lezen. - Amsterdam : Stichting Lezen, 2007 Scoop jaarverslag 2006 / Scoop, Zeeuws Instituut voor Sociale & Culturele Ontwikkeling, Zeeland . Middelburg : Scoop, 2007 Tussenrapportage : 21 november 2007 / Commissie Cultuurprofijt. - Amsterdam : Commissie Cultuurprofijt, 2007


Studiecentrum AANWINSTEN december 2007

Recommend Documents