Studiecentrum AANWINSTEN maart 2007

Studiecentrum AANWINSTEN maart 2007 180 titels CENTRA VOOR DE KUNSTEN EN AMATEURKUNST Art and its institutions : current conflicts, critique and collaborations / N. Möntmann [redacteur], NIFCA, C. Gelin ... [et al.]. - London : Black Dog, 2006. - 192 p. : ill. - Met lit.opg. en bijl. - ISBN 190-4772-50-1 The book examines the interest of the various institutions involved in the production and mediation of art and explores the impact these institutions have on the contemporary art world. It covers topics such as: the decline of the welfare state and the changing roles of institutions; the social and physical architecture of art institutions; art and its publics; the art academy as a field of negotiation; the development of institutions towards entertainment and company policies; self-organisation and alternative institutions; institutional desires; radical loyalty as a strategy; the introduction of new models of critique and collaboration in current artistic and institutional practice. 061 ART 'Kansen in veelvoud?' : consulentencongres / De Kunstconnectie. - Utrecht : De Kunstconnectie, 2005. - 5 p. Verslag van het tweede consulentencongres gehouden op 19 mei 2005 in Nijmegen. Acht consulentnetwerken namen deel. Aandacht werd besteed aan ontwikkelingen in de praktijk in het primair onderwijs naar aanleiding van het stimuleringsbeleid van OCW 'Versterking Cultuureducatie in het Primair onderwijs'. 061 KAN Jugendkunstschulen und Kulturpädagogische Einrichtungen : eine Orientierungshilfe / R. Bartella [samensteller/redacteur]. - Köln [etc.] : Deutscher Städtetag, 2003. - 36 p. - Met lit.opg. en bijl. Mit den Jugendkunstschulen und kulturpädagogischen Einrichtungen würdigt der Deutsche Städtetag erstmals in einer Orientierungshilfe ein Einrichtungskonzept, das sich selbst der Vielfalt der kulturellen Angebotsformen und Lernmilieus verpflichtet sieht. 'Alle Künste unter einem Dach' und 'Kunst und Kultur für alle Kinder und Jugendlichen, aber auch für Erwachsene' sind programmatische Eckpunkte einer Konzeption, die es in ihrer 35-jährigen Geschichte bundesweit auf etwa 400 Einrichtungen gebracht hat und durch Neugründungen gerade in jüngster Zeit den Bedarf nach qualifizierten Modellen kultureller Bildung eindrucksvoll unterstreicht. 374 JUG

MUSEA Museum movement techniques : how to craft a moving museum experience? / S. Kruger Weisberg. - NewYork [etc.] : AltaMira Press, 2006. - IX, 123 p. : ill., fig., tab. + dvd. - Met lit.opg., reg. en bijl. - ISBN 0-7591-0825-0 1 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND MAART 2007

Describes the theory and methods of an original approach using movement to learn about museum objects. Joining practical examples to its theoretical base, it provides educators with techniques, museum object selection criteria, educational linking and assessment methods to craft a moving museum experience. 069 KRU [DV] 069 KRU Museum voor de klas : evaluatieverslag 2005/2006 / J.W.H. van Muilekom [auteur van inleiding], UCK, Utrechts Centrum voor de Kunsten, P. de Haan [auteur van inleiding], M. Geuijen [projectleider]. - Utrecht : UCK, Utrechts Centrum voor de Kunsten, 2006. - 20 p. : ill., graf. Evaluatieverslag van het project 'Museum voor de klas'. Het verslag biedt een overzicht van de betrokken partijen, de aangeboden museumprogramma's, de opzet van een tevredenheidsonderzoek en conclusies en aanbevelingen. 'Museum voor de klas' is een activiteit van het Utrechts Centrum voor de Kunsten (UCK), in samenwerking met de musea van het Utrechtse Museumkwartier, erfgoedinstellingen van Utrecht, de gemeente Utrecht en Utrechtse basisscholen. 069 MUS The responsive museum : working with audiences in the twenty-first century / C. Lang [redacteur], J. Reeve [redacteur], V. Woollard [redacteur]. - Aldershot, Hampshire : Ashgate, 2006. - 276 p. : tab., fig. - Met reg., lit.opg. en bijl. - ISBN 978-0-7546-4560-3 This publication interrogates the thinking, policies and practices that underpin the educational role of the museum. It unravels the complex relationship of museums with their publics, and discusses today's challenges and the debates that have resulted. This book is for students, museum staff, especially those involved in education and interpretation, and senior management and policy makers. 069 RES Museums and galleries in Britain : economic, social and creative impacts / T. Travers, The London School of Economics and Political Science (LSE). - London : The London School of Economics and Political Science, 2006. - 91 p. : tab. - In opdracht van Museums, Libraries and Archives Council (MLA) en de National Museums Directors' Conference. - ISBN 0-9536047-8-0 This report analyses a number of Britain's leading museums and galleries in terms of visitor numbers, economic impacts, civic functions, and contributions to the country's creativity and educational performance. 069 TRA Het MAS in jonge handen : startnota voor de ontwikkeling van methodieken rond jongerenparticipatie aan musea / L. Willekens ... [et al.]. - Antwerpen : [s.n.], 2006. - 22 p. : tab., graf. Een nota die een aanzet is tot een methodiekontwikkeling die ervoor moet zorgen dat het MAS, Museum aan de Stroom dat in 2008 in Antwerpen opent ook voor jongeren aantrekkelijk is. 069 MAS Inspraak beleid Museum Moderne Kunst. - 2007 (Museumvisie, vaktijdschrift voor de Nederlandse museumwereld; Vol. 31, nr. 1, lente p. 9) Het publiek van het Museum voor Moderne Kunst in Arnhem - van leerlingen voortgezet onderwijs tot gepensioneerden - discussieerden onder leiding van het hoofd educatie over hun wensen ten aanzien van het nieuwe tentoonstellingsmateriaal. Met de informatie uit deze publieksessie gaan 2 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND MAART 2007

vier ontwikkelaars aan de slag om educatief materiaal te maken dat zich speciaal richt op ouders die met kinderen het museum bezoeken. TIJDSCHRIFTEN Welkom, Shalom, Salam Aleikum : metamorfose Bijbels Openluchtmuseum naar Museumpark Orientalis / G. van Ham. - 2007 (Museumvisie, vaktijdschrift voor de Nederlandse museumwereld; Vol. 31, nr. 1, lente 37-39 p.) Doel van het vernieuwde museum is een interculturele dialoog op gang te brengen. Het museum rekent leerlingen tot 14 jaar als kerngroep en betrok bij het ontwikkelen van de lesproducten zowel de Radboud Universiteit als ROC's. Maar ook senioren en andere museumbezoekers moeten het museum blijven bezoeken. TIJDSCHRIFTEN

TALENTONTWIKKELING Niet onder de korenmaat : eindrapportage van een onderzoek naar talentontwikkeling op het gebied van kunst en cultuur in de provincie Drenthe / M. Drenth, P. van der Zant. - Gouda : BART, 2007. 59 p. : ill. - Met bijl. - In opdr. van het onderzoeksbureau Cultuur, Welzijn en Zorg van de Provincie Drenthe. Rapportage van een inventariserend onderzoek naar talentontwikkeling in de provincie Drenthe. Centraal in dit onderzoek staat de vraag: Wat gebeurt er in Drenthe op het gebied van talentontwikkeling en welke wensen en behoeften zijn er op dat terrein? Op basis van de uitkomsten van het onderzoek willen Gedeputeerde Staten van Drenthe partijen bij elkaar brengen en lijnen uitzetten om Drentse talenten beter te 'spotten' en meer kansen te geven om door te groeien. Bevat onder andere de volgende hoofdstukken: Talentontwikkeling: wat is dat eigenlijk?, Hoe verloopt talentontwikkeling in de kunsten in Drenthe?, Hoe verloopt de stap naar actieve kunstbeoefening?, Hoe verloopt de stap naar verdere talentontwikkeling?, Hoe verloopt de stap van talent naar professional? 159 DRE Van de straat : talentontwikkeling in Rotterdam / RRKC, Rotterdamse Raad voor Kunst en Cultuur. Rotterdam : RRKC, 2007. - 52 p. : tab. - Met bijl. Advies van de Rotterdamse Raad voor Kunst en Cultuur aan de Rotterdamse gemeenteraad. De Raad adviseert een platform voor talentontwikkeling in de kunsten cultuursector in te stellen. 159 VAN Ook jij kunt triomfen vieren op het podium / J. Donker. - 2007 (TM; Vol. 11, nr. 1, feb. 24-26 p.) ISH Institute biedt kansarme maar getalenteerde jongeren de mogelijkheid zich in een tweejarige opleiding te ontwikkelen als entertainer in de hiphop-scene. Deze vorm van talentontwikkeling vindt op vergelijkbare manier ook plaats in het Franse Dans la Rue de la Danse in Roubaix en in de Moroccan Underground Federation in Casablanca. TIJDSCHRIFTEN

3 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND MAART 2007

CULTUUR EN MAATSCHAPPIJ Logboek Poldermeester : een verslag van anderhalf jaar poldermeesterschap in de Broekpolder (Beverwijk/Heemskerk) 15 juli 2004 - 17 december 2005 / M. Bakker. - Purmerend, 2006. - 50 p. : ill. + dvd 'Grenzeloos' (17 min.) cd-rom Verslag van beeldend kunstenaar Mirjam Bakker, die als eerste poldermeester een breed scala aan projecten ontwikkelde om de vinexlocatie Broekpolder (tussen Beverwijk en Heemskerk) op de kaart te zetten. Zij had daarbij als opdracht belangrijke gebeurtenissen in de wijk te verbijzonderen, zoals de eerste paal voor een nieuwe wijk, het bereiken van het hoogste punt en evenementen voor de wijk te organiseren die het verkennen van de sociale en geografische ruimte van de Broekpolder zouden bevorderen. Projecten waren onder andere: 'Poldertrofee', waarbij de poldertrofee werd uitgereikt via een estafette aan Belangrijke Mensen in de Broekpolder; bij 'Poldergedichten vroeg de poldermeester de schoolkinderen van de drie scholen in de Broekpolder gedichten te maken voor Belangrijke Momenten. De beste gedichten werden door de kinderen zelf voorgedragen tijdens die momenten; in de film 'Grenzeloos' werd de grens onderzocht die tussen de gemeentes Beverwijk en Heemskerk en dwars door de nieuwe wijk loopt. Met hulp van bewoners maakte Mirjam Bakker de grens één dag lang zichtbaar door hem uit te zetten met stokken met vetbolletjes en het strooien van vogelzaad. De vogels maakten de grens zichtbaar, maar hieven hem tegelijkertijd weer op. Het project is vastgelegd in een documentaire. 301 BAK [CR] 301 BAK [DV] 301 BAK Cultural capital and social exclusion : a critical investigation / S. Selwood [redacteur], T. Bennett ... [et al.]. - 2006. - ill., fig., graf., tab. - Themanummer. - Met lit.opg. en bijl . - Zie ook: 'Cultural capital and social exclusion', 2004. (Cultural Trends; 2006-58/59; 250 p.) Dedicated to the project 'Cultural capital and social exclusion: a critical investigation', carried out between March 2003 and February 2006. This large-scale research inquiry considered cultural tastes, knowledge and forms of cultural participation in contemporary Britain in relation to some of the key indicators of social divisions and differences: class, gender, ethnicity, education, residence, income, etc. This issue of Cultural Trends presents a detailed analysis of the project's research, and selected and provisional findings. Contents: Cultural capital and inequality: policy issues and contexts by T. Bennett and E.B Silva; Cultural capital and the place of sport by A. Warde; Cultural capital and the literary field by D. Wright; Distinction through visual art by E.B. Silva; The musical field by M. Savage; Leisure and participation in Britain by M. Gayo-Cal; Distinction on the box: cultural capital and the social space of broadcasting by T. Bennett; A cultural map of the United Kingdom, by M. Gayo-Cal, M. Savage and A. Warde; Postscript: Cultural capital and inequality: Refining the policy calculus by T. Bennett. Follow up of Cultural Trends 13(2004)2: 'Cultural capital and social exclusion: special issue'. 301 CUL Hamburg: Modellregion Kinder- und Jugendkultur : potenziale und perspektiven der Stadtteilkultur / Y. Fietz [redacteur]. - Hamburg : Landesrat für Stadtteilkultur der Kulturbehörde Hamburg, 2004. 64 p. : ill. - Met lit.opg. (Ratschlag Stadtteilkultur)


Dokumentation des 5. Hamburger Ratschlag Stadtteilkultur. Inhalt: Modellregion Kinder- und Jugendkultur; Partizipation im Stadtteilnetz; Netz der Medienkompetenz; Schulen im kulturellen Netz. 301 RAT Interkultur : Soziokultur im Dialog der Kulturen / Y. Fietz [redacteur]. - Hamburg : Landesrat für Stadtteilkultur der Kulturbehörde Hamburg, 2002. - 62 p. : ill. (Ratschlag Stadtteilkultur) Dokumentation des 3. Hamburger Ratschlag Stadtteilkultur. Inhalt: Dialog der Kulturen in der Stadt; Dialog der Kulturen in der Musik; Dialog der Kulturen in der Kinder- und Jugendkultur; Dialog der Kulturen in der Kulturpolitik. 301 RAT Räume er Freiheit : 2. Ratschlag Stadtteilkultur 7. und 8. Dezember 2001 im Rathaus Altona / U. Hornauer [auteur van voorwoord], Y. Fietz [redacteur]. - Hamburg : Landesrat für Stadtteilkultur der Kulturbehörde Hamburg, 2001. - 48 p. : ill. (Ratschlag Stadtteilkultur) Dokumentation des 2. Hamburger Ratschlag Stadtteilkultur. Inhalt: Räume der Freiheit in der Stadt(teil)entwicklung durch kultur (Soziokultur und Stadtteilentwicklung, Stadentwicklung und soziokulturelle Zentren); Räume der Freiheit für kultupolitisches Handeln; Räume der Freiheit für soziokulturelle Innovation. 301 RAT Wachsende Stadt : Qualität der Soziokultur in der Stadtteilentwicklung / Y. Fietz [redacteur] .Hamburg : Landesrat für Stadtteilkultur der Kulturbehörde Hamburg, 2003. - 56 p. : ill. (Ratschlag Stadtteilkultur) Dokumentation des 4. Hamburger Ratschlag Stadtteilkultur. Inhalt: Wachsende Stadt - Qualität der Soziokultur in der Stadtteilentwicklung; Stadtteilkultur in de der wachsenden Stadt; Entrust Transnationale Netzwerke; Die Stadt als Bühne. 301 RAT Respect! Urban culture, community arts en sociale cohesie : monitoring Van de Straat 2003/04 / S. Trienekens. - [Rotterdam] : [Kunst Onder Andere], 2004. - 64 p. : tab., ill. - Onderzoek is begeleid door Erasmus Centrum voor Kunst- en Cultuurwetenschappen Rotterdam. Eindrapportage van het monitoringonderzoek van het project 'Van de Straat'. 'Van de Straat' omvat jongerenprojecten in deelgemeente Delfshaven van Kunst Onder Andere (KOA), dit is de Sector Wijkinitiatieven van de Stichting Kunstzinnige Vorming Rotterdam (SKVR). KOA probeert moeilijk bereikbare doelgroepen bij kunst en cultuur te betrekken. Hierbij gaat de aandacht vooral uit naar kinderen en jongeren in wijken met een sociaal-economische achterstand. Naast de evaluatie van de projecten 'Van de Straat' wordt in deze publicatie de relatie tussen de wijk, community arts en sociale cohesie onderzocht. De centrale vraag van het onderzoek luidt: in hoeverre is een wijkgericht project als 'Van de Straat' in staat cultuurparticipatie van jongeren te vergroten en de sociaal-culturele samenhang in de wijk te versterken? 301 TRI Verslag expertmeeting ‘De bindende werking van cultuureducatie’ / KCO, Kunst & Cultuur Overijssel. - Zwolle : KCO, 2007. - Ongepag.


De vraag of cultuureducatie kan bijdragen aan sociale cohesie stond centraal tijdens het door Kunst & Cultuur Overijssel georganiseerde debat op woensdag 7 februari 2007 in Zwolle. Een beknopt verslag met onder andere een powerpoint-presentatie van Sandra Trienekes 'De bindende werking van kunst en cultuur'. 301 VER

BELEID Innoveren, participeren! : advies agenda cultuurbeleid & culturele basisinfrastructuur / M. Brok [coördinator], Raad voor Cultuur. - Den Haag : Raad voor Cultuur, 2007. - 207 p. - Met bijl. en lit.opg. - ISBN 978-90-71853-25-8 In het eerste deel van dit advies gaat de Raad voor Cultuur in op maatschappelijke ontwikkelingen en de agenda voor het cultuurbeleid. De Raad wil via een 'nieuw cultureel burgerschap' het belang van cultuur voor de samenleving onderstrepen en wil dat iedereen de mogelijkheid krijgt om actief en passief deel te nemen aan cultuur. De Raad benadrukt verder het belang van innovatie, experiment en vernieuwing en wil meer aandacht voor amateurkunst en cultuureducatie. In het tweede deel geeft de Raad invulling aan de wijzigingen van de nota 'Verschil Maken'. Concreet gaat het om de vraag: Welke instellingen kunnen subsidie aanvragen bij het ministerie van OCW en welke worden in de toekomst meerjarig door de fondsen gesubsidieerd? Een van de uitgangspunten van de Raad is dat het aantal instellingen waarvoor het ministerie van OCW rechtstreeks verantwoordelijk is gering moet zijn. 351 ADV [NA] 351 ADV [Europese agenda voor onderwijs, cultuur en wetenschap] / M.J.A. van der Hoeven. - 's-Gravenhage : SDU, 31 mrt. 2006. - 15 p. (Tweede Kamer der Staten-Generaal 2005/2006; 21501-34 nr. 66) Brief aan de voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal van minister Van der Hoeven van OCW. In deze brief geeft Van der Hoeven haar inzet op de Europese agenda voor onderwijs, cultuur en wetenschap. Onderwerpen: onderwijs en Europa, cultuur en Europa, media/audiovisueel en Europa, wetenschap, inzet structuurfondsen 351 HOE Nadere vooropleidingseisen hoger onderwijs bij de nieuwe profielen van het voortgezet onderwijs die per 1 augustus 2007 worden ingevoerd / OCW, Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. - Den Haag : CFI, 2006. - 2 p. + 22 p. bijl. In deze voorlichtingspublicatie wordt informatie gegeven over de nadere vooropleidingseisen voor het hoger onderwijs die naar verwachting met ingang van 2009 kunnen gelden voor de abituriënten van het voortgezet onderwijs die zijn opgeleid volgens de nieuwe VO-profielen die in 2007 worden ingevoerd. Bijlage C bevat de voorgenomen nadere vooropleidingseisen voor de opleidingen van het wetenschappelijk onderwijs. In bijlage D die van het hoger beroepsonderwijs. 351 NAD The making of cultural policy : a European perspective / R. van der Ploeg. - Munich : CESifo, 2005. 44 p. The former state secretary for culture of the Netherlands (1998-2002) discusses different approaches to international cultural policy in Europe. The overview concludes with lessons for the 6 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND MAART 2007

making of cultural policy in Europe. No good comparable data on sizes of cultural sectors of the countries of Europe exist. Still, local and national governments of Europe spend substantial resources on culture and cultural sectors contribute significantly to employment and national income. After briefly describing special features of cultural goods and clarifying some misconceptions about the value of culture, valid and invalid arguments for subsidising culture are discussed in this paper. Theories of delegation suggest delegating the judgement on artistic qualities and execution of cultural policy to an independent Arts Fund. A Minister of Culture should concentrate on formulating a mission for cultural policy and make sure it is implemented properly. The insights of the theories of local public goods and federalism are applied to the making of cultural policy in Europe. 351 PLO Definitieve versie Actieprogramma Ruimte en Cultuur (d.d. 15 april 2005) / W. Sorgdrager, Raad voor Cultuur, C.H. Weeda. - Den Haag : Raad voor Cultuur, 2005. - 5 p. (Adviezen Raad voor Cultuur) Brief met de tweede en definitieve versie van de visie op het Actieprogramma Ruimte en Cultuur van 15 april 2005 van de Raad voor Cultuur aan staatssecretaris van OCW Mw. M.C. van der Laan. 351 SOR Vitale verbindingen versterken : een cultuurpolitieke agenda voor 2007-2010 / B. Holvast [coördinator], De Cultuurformatie. - [S.l.] : [Cultuurformatie], 2007. - 8 p. Dit Mauritshuis Manifest is een handreiking aan het kabinet om met elkaar in gesprek te gaan over onderwerpen die voor de samenleving van belang zijn en waarbij kunst en cultuur een belangrijke rol spelen. In 15 alinea's wordt een cultuurpolitieke agenda geschetst voor 2007-2015. 351 VIT Verslag CultuureducatieBELEIDdag : 27 november 2006 / P. Vogelezang [voorzitter], Cultuurnetwerk Nederland. - Utrecht : Cultuurnetwerk Nederland, 2007. - 36 p. : fig. Op 27 november 2006 vond in de Vereeniging te Nijmegen de CultuureducatieBELEIDdag plaats. Twee thema's stonden tijdens deze dag centraal: cultureel ondernemerschap en buitenschoolse cultuureducatie. Deze publicatie bevat een inleiding over het belang van cultuur door Jan Jaap Knol (OCW), twee keynotes en tien sessieverslagen. De eerste keynote 'Cultuureducatieambtenaar: op afstand?, gehouden door cultureel adviseur Rob Boonzajer Flaes, ging over de rol van de overheid in de markt. De tweede keynote 'Verschuivingen in cultuurpublieken en beleidsconsequenties', gehouden door onderzoeker Wim Knulst, ging over digitalisering, economisering en democratisering van de cultuursector. Digitale versie: http://www.cultuurnetwerk.org/publicaties/pdf/verslag_cultuureducatiebeleiddag06 .pdf 352 VER CultuureducatieBELEIDdag 2006 : bevlogen werken in een complex veld / P. Vogelezang [voorzitter], Cultuurnetwerk Nederland. - Utrecht : Cultuurnetwerk Nederland, 2007. - 6 p. : ill. Op 27 november 2006 vond in de Vereeniging te Nijmegen de Cultuureducatiebeleiddag plaats. Twee thema's stonden tijdens deze dag centraal: cultureel ondernemerschap en buitenschoolse cultuureducatie. In dit journalistieke verslag wordt kort ingegaan op de gehouden keynotes en sessies. Digitale versie: http://www.cultuurnetwerk.org/publicaties/pdf/Journalistiek%20verslag%20Beleiddag.pdf 7 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND MAART 2007

353 CUL Resultaten van cultuureducatiebeleid : eindrapport van een onderzoek naar het cultuureducatiebeleid in de provincie Utrecht / M. Drenth, P. van der Zant. - Gouda : Bureau ART, 2007. - 73 p. : tab., graf., fig. - Met bijl. - In opdr. van provincie Utrecht. Eindrapport van een onderzoek naar het cultuureducatiebeleid in de provincie Utrecht (exclusief de gemeente Utrecht). Voor dit onderzoek werden gesprekken gevoerd met vertegenwoordigers van de provincie Utrecht en van de provinciale instituten Kunst Centraal en Erfgoedhuis Utrecht. Er werden telefonische interviews afgenomen bij beleidsmedewerkers van Utrechtse gemeenten. Daarnaast vulden scholen voor primair en voortgezet onderwijs een vragenlijst in over cultuureducatie. Enige conclusies: bijna alle gemeenten in de provincie Utrecht leveren een bijdrage aan cultuureducatie in het onderwijs, de meeste scholen voor primair onderwijs beschikken over een specifiek budget voor cultuureducatie, van de scholen voor voortgezet onderwijs heeft minder dan de helft beleid voor cultuureducatie geformuleerd, Kunst Centraal is goed bekend bij het onderwijs en Erfgoedhuis Utrecht blijkt voor de meeste scholen onbekend te zijn. 353 DRE Cultuur gewogen: cultuureducatie in de Gelderse gemeenten : onderzoek in opdracht van de provincie Gelderland / T. Lefers [verslaglegger], Edu-Art Gelderland, Stichting Ondersteuning Kunsten Cultuureducatie, A. Klinker [onderzoeker]. - Arnhem : Edu-Art, 2007. - 34 p. : tab., graf. Hoe brengen de Gelderse gemeenten het thema cultuureducatie in praktijk? Om deze vraag te beantwoorden werden alle ambtenaren cultuur en/of onderwijs in Gelderland (met uitzondering van de grote gemeenten Apeldoorn, Arnhem, Ede en Nijmegen) aangeschreven. Van de 52 aangeschreven gemeenten hebben er 34 aan het onderzoek deelgenomen. Naast de stand van zaken op het gebied van cultuureducatie, worden ook verbanden gelegd met de door de Provincie Gelderland geformuleerde ambities en doelen. 353 KLI EUropa / A. Twaalfhoven [redacteur], T. Bevers ... [et al.]. - 2007. - Met lit.opg. - Themanummer. (Boekman; Vol. 19, nr. 70, voorjaar 2-108 p.) In dit themanummer over Europa wordt onderzocht hoe het staat met een overkoepelend cultuurbeleid van de EU. Aandacht voor de volgende vragen: wordt het tijd dat de EU cultuur steviger op de agenda zet of tast dit de culturele autonomie van de lidstaten aan? Had de samenwerking met cultuur moeten beginnen in plaats van met kolen en staal? Hoe groot is de angst voor de 'Euro-pudding'? Kan de Europese droom zicht meten met the American dream? Welk beeld geeft een Europese canon? Hoe star is het systeem in de nieuwe lidstaten Bulgarije en Roemenië? En, hoe kan kunst een brug slaan naar landen elders in de wereld? Met bijdragen van onder meer Hedy d'Ancona, Ton Bevers, Margot Dijkgraaf, George Lawson en Atzo Nicolaï. TIJDSCHRIFTEN Het gaat weinig over kunst : Cultuurparagraaf Regeerakkoord. - 2007 (BK-Informatie; Vol. 29, nr. 2, 9 mrt. p. 3) Over kunst en cultuur in het Regeerakkoord en reacties op de cultuurparagraaf met name de financiële consequenties. TIJDSCHRIFTEN


ONDERWIJS Kerndoelen primair onderwijs / J. Greven, J. Letschert. - Den Haag : OCW, 2006. - 73 p. : ill. Karakteristieken per leergebied en de bijbehorende 58 kerndoelen van het primair onderwijs. Kerndoelen kunstzinnige oriëntatie zijn de nummers 54-56. 370 GRE Herziening kerndoelen basisonderwijs / M.J.A. van der Hoeven. - Den Haag : Ministerie van OCW, 2004. - 7, 16 p. - Met bijl. Brief aan de voorzitter van de Tweede Kamer van 19 maart 2004 van Maria van der Hoeven, de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Onderwerp van de brief is een voorstel voor herziening van de kerndoelen van het basisonderwijs. 370 HOE Brede school en cultuureducatie : achtergronden, literatuur en websites / J. Lieftink [auteur van inleiding], Cultuurnetwerk Nederland. Bureau Informatie & Documentatie, E. Wervers [auteur van inleiding]. - Utrecht : Cultuurnetwerk Nederland, 2007. - 45 p. (Zicht op ...; 2007/1) Het inleidende artikel bevat algemene informatie over de ontwikkelingen binnen de brede school en vervolgens meer specifieke informatie over de mogelijkheden van cultuureducatie. Na de inleiding volgt een literatuuroverzicht met een selectie van literatuur uit het studiecentrum van Cultuurnetwerk Nederland, gevolgd door een overzicht van relevante websites. Digitale versie: http://www.cultuurnetwerk.org/publicaties/pdf/ZichtopBredeSchoolEnCultuureducatie.pdf 371 BRE Redefining the principles and elements of educating artists in the 21st century / K. Stevelt-Kaser, S. Pennington-Busick, M. Rhoades. - Columbus : Ohio State University, Department of art education, 2004. - 25 p. - Met lit.opg. Brief look at major issues arising from the debate on how to educate artists in the 21st century: What types of professional skills are necessary for success in the new economy? Should the focus be on developing craft or concept in the study of art? What is the impact of established practices in formal education on teaching the arts? How are economic factors influencing collegiate art education? 377 STE Bibliotheek wezenlijk deel van onderwijs in brede school / P. Corvers. - 2007 (BibliotheekBlad; Vol. 11, nr. 2, febr. 18-19 p.) Voorbeeld van het functioneren van een bibliotheek in een brede school. In de brede school Zwanehof in de wijk Kalsdonk in Roosendaal is de bibliotheek een wezenlijk onderdeel van het onderwijs. De bibliotheek speelt een centrale rol in het pedagogisch-didactische basisplan dat zich richt op de jeugd van nul tot veertien jaar. TIJDSCHRIFTEN Brede school biedt bibliotheek nieuwe kansen in kleine kernen / M. Uyterlinde. - 2006 (BibliotheekBlad; Vol. 10, nr. 25/26, dec. 16-18 p.)


De bibliotheek maakt vaak deel uit van een brede school. Samenwerken is de kern gedachte van een brede school maar dit gaat niet vanzelf. Artikel beschrijft de problemen die voordoen bij het samenwerkingsproces en oplossingen hiervoor. TIJDSCHRIFTEN Learning through inquiry. - 2006. – Themanummer. (Language arts; Vol. 83, nr. 3, Jan. 191-257 p.) Contents: Learning through Ethnographic Dialogues by D. Landis e.a.; Changing our minds/changing the world: The power of a question by T. Tropp Laman; Teachers and children inquire into Reggio Emilia by J. Clyde e.a.; Children's use of language and pictures in classroom inquiry by E. Cappon Gray; Exploring inquiry as a teaching stance in the writing workshop by K. Wood Ray; and Inquiring into a second language and the culture of school by J. Pataray-Ching, B. Kitt-Hinrichs and V. Nguyen. TIJDSCHRIFTEN 'Opzetten samenwerking met vmbo kwestie van lange adem' / F. van den Berg. - 2006 (BibliotheekBlad; Vol. 11, nr. 2, febr. 20-21 p.) De Victorine van Schaick Prijs NVB (Nederlandse Vereniging voor Bibliothecarissen) 2006 is aan A. van der Zanden en T. Nissen toegekend voor hun publicatie Elastiek: Handreikingen voor samenwerking bibliotheek & vmbo. Inmiddels zijn zij bezig met het vervolg: Partnerschap VO. Het project loopt van november 2005 tot en met februari 2007 en wordt gefinancierd uit vernieuwingsgelden van de provincie Brabant. Het project bestaat uit vier deelprojecten: 1. Inhoudelijk vullen en implementeren van de digitale schoolbibliotheek (schoolbieb.nl) 2. Opzetten en uitwerken van een plan voor structurele samenwerking tussen bibliotheken en scholen 3. Opzetten van een Marktplaats cultuureducatie voor vo-scholen en 4. Opzetten van een kennisdatabank waarin alle expertise die in Brabantse bibliotheken en bij Cubiss aanwezig is voor het vo gebundeld wordt. TIJDSCHRIFTEN

MEDIA Dynamics of communication : new ways and new actors / B. Cvjeticanin [redacteur], N. Svob-Dokic ... [et al.]. - Zagreb : Institute for International Relations, 2006. - IV, 413 p. : ill., fig. - ISBN 978953-6096-39-8 (Culturelink; 10) The publication is a result of the Second World Culturelink conference in 2005 and gathers the contributions of 50 experts from Europe, Asia, Africa, the Americas and Australia, representing different international and national association, universities, cultural institutions, etc. The book identifies the new tasks and changing roles of cultural policies related to cultural diversity and the newly emerging digital cultures, and calls attention to the impressive phenomenon of new ways and new actors in communication - all of which announces a restructuring of the global cultural space. The interconnection of cultural diversity, intercultural communication and digital culture expresses new approaches to and prospects for cultural development and international cultural cooperation. 621 DYN eCulture: The European Perspective : cultural policy, creative industries, information lag / S. Dragojevic [redacteur] ... [et al.], R. Mitchell. - Zagreb : Institute for International Relations, 2005. - II, 193 p. - Met lit.opg. - ISBN 953-6096-36-6 10 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND MAART 2007

(Culturelink; 7) Proceedings from the Round Table Meeting 'eCulture: The European Perspective - Cultural Policy, Creative Industries, Information Lag' held in Zagreb between 24-27 April 2003. Contents: Information Society and eCulture: On the Rise and Popularity of the Concepts by R. Mitchell; Cultural Conflict in the Information Society by J. Marsh; eCulture: Cultural Goods Between Public Domain and Private Property by A. Uzelac; Revolution or Evolution? An Empirical Approach to eCulture by J. de Haan and F. Huysmans; eCitizenship and Civic Participation in Canada by M. Doody, A. Aizlewood and J-P. Bourdeau; About the Cultural Texture of the Digital Divide by J. Langer; Will the www.e-culture be more edu or com? by K. Krzysztofek; Knowing Ourselves: eCulture in the Value Production Chain by C. Mercer; Copyright and the Non-Western World by J. Smiers; Cautious Optimism for eCulture in Europe by D. Kolar-Panov; Online Art Museums and Virtual Museum Participation by O. van Oost, A. Lavens and C. Pauwels; Old Contents, New Industries by D. Živkovic; Libraries as Protectors of Copyright and Providers of Free Access to Information by A. Horvat; Cultural Products in the eEconomy and the ‘Creative Destruction’ by D. Mucica; and Conclusions and Recommendations by D. Dodd, S. Dragojevic and C. Smithuijsen. 621 ECU 'Are we being served?' : een kritische analyse en evaluatie van The Big Read en Restoration als cultuurparticipatieverhogende televisieprojecten in een context van digitalisering / B. Cielen. Brussel : Vrije Universiteit Brussel, 2005. - 130 p. - Met lit.opg. en internetadressen. Eindverhandeling licentiaat Vrije Universiteit Brussel, Faculteit Letteren en Wijsbegeerte, Vakgroep Communicatiewetenschappen. Onderzoek naar de cultuurparticipatieverhogende mogelijkheden van digitale televisiekanalen in Vlaanderen aan de hand van de analyse van twee concrete televisieprogramma's van de BBC: The Big Read en Restoration. Er worden ook beleidsuggesties gedaan voor de Vlaamse situatie. 654 CIE Engaging media-savvy students : exploring multimodal literacies through popular culture and technology / NCTE, National Council of Teachers of English. - Illinois : NCTE, 2005. - Ongepag. : cassette + 5 onderdelen. - Met lit.opg. A self-study kit for teachers involved in media education. It offers a framework that can help media educators conceptualize their media teaching and design instruction more effectively. This inquirybased model is based on the work of D. Buckingham, J. Sefton-Green and J.E. Fisherkeller. Contents: 1. Framing observations and questions; 2. Study group guidelines; 3. Online lesson plan links; 4. A notebook for writers; 5. Literature - Popular Culture, edited by L. Reid.; Plagiarism in the Information Age, edited by B.L. Wilcox.; Youth Culture and Digital Media: New Literacies for New Times by Glynda A. Hull; Bold Books for Innovative Teaching: Show, Don't Tell: Graphic Novels in the Classroom by S. Weiner; Literacy by Design: Why Is All This Technology So Important? by J. Wilhelm; Continuing the Classroom Community: Suggestions for Using Online Discussion Boards by Vivian Jewell; Grouping Students at the Computer to Enhance the Study of British Literature by P. M. Marr; Teaching Television to Empower Students by D.B. Owen, C.L. P. Silet, and S.E. Brown; How Comic Books Can Change the Way Our Students See Literature: One Teacher's Perspective by R. Versaci; The Politics of Teleliteracy and Adbusting in the Classroom by M. W. Curry-Tash; and Caught in the Web: Reading the Internet by J. Burke659 ENG Media education : make it happen! / Media Awareness Network. - Ontario : Media Awareness Network, 2006. - Ongepag. : ill. - Tevens in het Frans.


This booklet provides a snapshot of media education, key concepts for media literacy and an overview of media education in Canada. 659 MED Creatief met de computer : muziek, foto's en video / J. Ament. - Haren : CCM, 2006. - 129 p. : ill. + dvd. - ISBN 90-809195-2-7 978-90-809195-2-5 Handleiding over hoe je met de computer muziek kunt maken, foto's kunt bewerken en films kunt monteren. 681 AME [DV] 681 AME Baby TV / D. Spanhel ... [et al.]. - 2007. - Met lit.opg. - Themanummer. (Merz; Vol. 51, nr. 1, Feb. 9-41 p.) Der Sender BabyTV richtet sich an Babys und Kleinkinder und an deren Eltern, für die rund um die Uhr, also 24 Stunden am Tag Fernsehen angeboten wird. Inhalt: Bedeutung der Medien in den ersten Lebensjahren; Fernsehen für die Kleinsten? Eine Enschätzung aus neurobiologischer Perpektive; Kleinkinder im Visier der Fernsehmacher; Möglichkeiten und Grenzen des Kinderfernsehens; Nichts für Babys - BabyTV; BabyTV - Ein Programm für altersgerechte und entwicklungsfördernde Unterhaltung. TIJDSCHRIFTEN 'Behind closed doors': discovering the literacies in our children's everyday lives / S.R. Cook. - 2005. - Met lit.opg. (Language arts; Vol. 82, nr. 6, Jul. 420-429 p.) Not only reading aloud from books is an important form of teaching literacy, but also other forms, such as watching tv, playing video-games and reading magazines are important. TIJDSCHRIFTEN

KUNST EN CULTUUR 'All talents count' : a pilot inventory of national cultural policies and measures supporting cultural diversity / ERICarts, European Research Institute for Comparative Cultural Policy and the Arts. Bonn : ERIC, 2001. - 40 p. : tab. Pilot inventory presented to the INCP Working Group on Cultural Diversity and Globalisation, Bonn, Germany, July 2001 of national cultural policy objectives, programmes, legislation, strategies and tools that support cultural diversity. Country reports from Canada, Hungary, Senegal, South Africa and Sweden were compiled by local researchers. They followed a common grid of indicators in the preparation of their country reports. Main areas of investigation pursued through a questionnaire were: 1. The national context framing specific measures and incentives to foster diversity (e.g. ethnic minorities and linguistic diversity, immigration strategies, cultural infrastructure and media landscape); 2. Cultural policies and human rights; 3. Public policies, and measures which recognise diverse forms of artistic and cultural expression; 4. Cultural education; 5. State policies and market support to the culture industries. This final report integrates and analyses the 5 countries response to the questionnaire and concludes with a list of general trends, patterns and instruments used by cultural policy makers to support cultural diversity. 700 ALL


Differing diversities : transversal study on the theme of cultural policy and cultural diversity / T. Bennett. - Strasbourg : Council of Europe, 2001. - 201 p. - ISBN 92-871-4649-7 This book is the result of a methodological approach to cultural policy and cultural diversity, from a comparative international perspective. The study involved participation from six member states: Austria, Belgium, Bulgaria, Luxembourg, Switzerland and the United Kingdom. Seven research position papers were commissioned from acknowledged experts in the relevant fields. These are: The consequences of European media policies and organisational structures for cultural diversity by D. McQuail; Assessing the implementation of cultural diversity policies by A.J. Love; The cultural policies of the European Union and cultural diversity by C. Shore; Cultural planning and cultural diversity by L. Ghilardi; The implications of international copyright law for cultural diversity policies by M.T. Sundara Rajan; The role of the media in the cultural practices of diasporic communities by A. Sreberny; Preserving cultural diversity through the preservation of biological diversity: indigenous peoples, local communities and the role of digital technologies by R.J. Coombe. 700 BEN Denken over kunst : een inleiding in de kunstfilosofie / A.A. van den Braembussche. - 4e herz. dr. Bussum : Coutinho, 2007. - 376 p. : ill., tab., fig. - 1e dr.: 1994. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 97890-469-0009-3 Handboek voor het onderwijs in de kunstfilosofie. Het biedt een systematische introductie op een aantal grondbegrippen en basistheorieën uit de kunstfilosofie en verschaft een theoretisch kader dat het mogelijk maakt om vanuit verschillende gezichtspunten over kunst na te denken. Bovendien maakt het het verband duidelijk tussen kunstfilosofie en kunstwereld en presenteert het een zo objectief mogelijke weergave van de stand van zaken binnen het denken over kunst. 700 BRA Het Amsterdamse cultuurpubliek in beeld / A. Elffers. - Amsterdam : Amsterdams Uitburo, 2006. 15 p. : ill., fig., graf. Analyse van klantgegevens van 29 Amsterdamse culturele instellingen (theaters, musea en festivals) met behulp van het consumentensegmentatiesysteem MOSAIC. Het doel van de analyse was een beeld te krijgen van het profiel van het Amsterdamse cultuurpubliek. De vragen die hierbij gesteld werden, waren: welke publieksgroepen komen bij welke instellingen, waar zitten verschillen en overeenkomsten en welke publieksgroepen worden al optimaal bereikt en welke niet? 700 ELF I liked everything : celebrating new audiences / Arts Council England, North West. - Manchester : Arts Council England, North West, 2004. - 56 p. - ISBN 1-901213-14-5 A guide to help organisations develop a 'new audience' project. It is based on the experience gathered from 35 new audience action research projects that took place from 2001 to 2002. The term new audience refers to people attending a wide variety of art events, and in some cases take part, for the first time. Included is a toolkit with a ten-point plan for developing an action research project and a list of suggestions for getting help. 700 ILI Kunst voor alle leeftijden : [Leonardolezing 2005] / T. van Lieshout. - Tilburg : Universiteit van Tilburg, [2005]. - 44 p. : ill. Publicatie verschenen naar aanleiding van de Leonardolezing die Ted van Lieshout in het najaar van 2005 verzorgde aan de Universiteit van Tilburg. De bundel is een weergave van de onderwerpen die in de lezing aan de orde kwamen, zoals kinderen en kunst, de samenwerking tussen auteurs en 13 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND MAART 2007

illustratoren en het belang van vergelijkingen van kunstwerken of gedichten voor een beter begrip daarvan. 700 LIE Publieksonderzoek R'Uitmarkt 2005 / E. Meijjer. - Rotterdam : Elsbeth Meijjer Project Management, 2005. - 27 p. : tab., fig. - In opdracht van Stichting Rotterdam Festivals In september 2005 is een kwantitatief publieksonderzoek uitgevoerd tijdens de R'Uitmarkt / De Culturele Aftrap, de opening van het culturele seizoen in Rotterdam. Het doel van dit onderzoek is het in kaart brengen welke plaats de R'Uitmarkt inneemt binnen het cultuuraanbod in Rotterdam en wat de invloed van de R'Uitmarkt is op de cultuurparticipatie van haar bezoekers. 700 MEI Participatie en cultuur / RRKC, Rotterdamse Raad voor Kunst en Cultuur. - Rotterdam : RRKC, 2007. - 42 p. - Met bijl. Advies van de Rotterdamse Raad voor Kunst en Cultuur over de relatie tussen twee gemeentelijke beleidsvelden: die van participatie en die van cultuur. Bevat de volgende hoofdstukken: 1) Over de begrippen kunst, cultuur en participatie en over de autonomie van kunst, 2) Over de mogelijkheden om kunst en cultuur toe te passen in het gemeentelijk participatiebeleid, 3) Over de deelname van Rotterdammers aan het culturele leven, 4) Cultuureducatie brengt participatie en cultuur bij elkaar, 5) Conclusies en aanbevelingen. 700 PAR Recommendations MIX IT! / EMC, European Music Council. - Bonn : EMC, 2006. - 1 p. Recommendations, formulated during the symposium 'MIX IT!' in Bonn, Germany, 3 to 5 November 2006, on how the inclusion of young people with migrant backgrounds in music projects can be improved. The recommendations serve as inspiration for cultural operators and address local, national and European authorities. 700 REC Nijmeegse cultuurpas is ook bibliotheek- en schoolpas / E. Kielema. - 2006 (Bibliotheek; Vol. 10, nr. 23, 24 nov. 14-15 p.) De Bibliotheek Nijmegen probeert met de uitgifte van een cultuurpas voor middelbare scholieren, jongeren niet alleen meer bij cultuur, maar ook bij de bibliotheek te betrekken. TIJDSCHRIFTEN Toward connectedness : aesthetically based research / L. Bresler. - 2006 (Studies in art education; Vol. 48, nr. 1, Fall. 52-69 p.) In this article, the author suggests that aesthetics is at the heart of both artistic experience and qualitative research, and that artistic processes, in particular, the space surrounding art experiences, can illuminate significant aspects of qualitative research, including data collection, data analysis, and writing. Examining the ways in which the arts provide rich and powerful models for perception, conceptualization, and engagement for both makers and viewers highlighted is their potential to cultivate habits of mind that are directly relevant to the processes and products of qualitative research. TIJDSCHRIFTEN


KUNST- EN CULTUUREDUCATIE Aangenaam! : een manifest over cultuureducatie in het primair onderwijs / Platform cultuureducatie primair onderwijs Limburg. - [S.l.] : Platform cultuureducatie primair onderwijs Limburg, 2007. - 24 p. : tab., ill . - Met bijl. Manifest van het Platform cultuureducatie primair onderwijs Limburg. Het manifest is voortgekomen uit een overleg van 19 besturen en bovenschools management primair onderwijs en is geïnitieerd door de provincie Limburg. In het manifest staat welke activiteiten het onderwijs gaat ondernemen ter versterking van de samenwerking met de cultuursector en de overheid op het terrein van cultuureducatie. In het Platform zijn ongeveer 360 Limburgse basisscholen vertegenwoordigd. 701 AAN Art education in a postmodern world : collected essays / T. Hardy [eindredacteur], J. Steers ... [et al.]. - Bristol [etc.] : Intellect, 2006. - 166 p. : ill. - Met reg. en lit.opg. - ISBN 1-84150-146-8 (Readings in art and design education series) A collection of papers dealing with the inter-relations between the postmodern and the present state of art and design education. The book reflects upon existing practices and often stagnant teaching methods and postmodern theory concerning new directions in education practice emphasizing on difference, plurality and independence of mind. Content: Nailing Jelly: art education in a postmodern world by T. Hardy; A manifesto for art in schools by J. Swift and J. Steers; Nick Stanley and Sarat Maharaj: a discussion by S. Maharaj; Censorship in contemporary art education by L. Emery; Post-it culture: postmodernism and art and design education by S.W. MacDonald; The trouble with postmodernism by S.W. MacDonald; Postmodern feminisms: problematic paradigms by L. Burgess and D. Reay; The knowing body: art as an integrative system of knowledge by J. Danvers; Postmodernism and the art curriculum: a new subjectivity by M. Miles; Challenges to art education from visual culture studies by P. Duncum; Who's afraid of signs and significations? Defending semiotics in the secondary art and design curriculum by N. Addison; On sampling the pleasures of visual culture: postmodernism and art education by R. Marriner; A critical reading of the National Curriculum for Art in the light of contemporary theories of subjectivity by D. Atkinson; and Assessment in educational practice: forming pedagogised identities in the art curriculum by D. Atkinson. 701 ART Artistic production as evidence of learning in interdisciplinary contexts / T. Baker ... [et al.]. - San Diego : American Educational Research Association, 2004. - 37 p. - Met lit.opg. It describes the findings from a study to determine how students' learning in interdisciplinary curriculum involving the arts can be assessed through students' artistic production. The study investigated three main questions: What learning is currently being assessed in interdisciplinary curriculum involving the arts and how is it being assessed? What additional art and non-art knowledge do students learn in interdisciplinary curriculum involving the arts and how can it be assessed? What practical new strategies can teachers and artists use in these contexts to fully gain access to student learning as demonstrated in their art and art-related production? 701 ART Beyond the soundbite : arts education and academic outcomes / E. Winner [redacteur], L. Hetland [redacteur]. - Los Angeles : The Getty Center, 2000. - X, 148 p. Proceedings from the conference 'Beyond the Soundbite: what the research actually shows about arts education and academic education' held between 24-26 August, 2000 in Los Angeles. The focus 15 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND MAART 2007

of the conference was a three-year study, 'Reviewing Education and the Arts Project (REAP)'. The REAP study set out to evaluate hundreds of studies examining the relationship between some form of arts study and some form of academic outcome. The goal of the conference was to examine the answers that have been given by researchers. These proceedings include the talks, commentaries, and suggestions for further research. Titles of the talks are: Meta-analysis: Its use and value in arts education research by R. Rosenthal and L. Hetland; The relationship between arts and academic achievement: No evidence (yet) for a causal relationship. A summary of a meta-analytic study by E. Winner; The relationship between music and spatial reasoning: A summary of two meta-analytic studies by L. Hetland; Strengthening verbal skills through the use of classroom drama: A clear link. A summary of a meta -analytic study by A. Podlozny; Embracing Babel: The prospects of instrumental uses of the arts for education by D. Perkins; Research in arts education: Directions for the future by E. Winner and L. Hetland; and five talks about future research directions by J. Catterall, E. Eisner, C. Bumgarner Gee, P. Sims and S. Hope. 701 BEY Docentenhandleiding, opdrachtenboek en ideeënmap van de tentoonstelling 'Smaakstof' : beroepsonderwijs en volwasseneneducatie / C. Beukelaar, SLO, Stichting Leerplanontwikkeling ... [et al.]. - Enschede : SLO, 2004. - 54, 46, 36 p. : ill. - Een digitale versie is ook beschikbaar. Docentenhandleiding, opdrachtenboek en ideeënmap voor docenten van vmbo leerlingen voor het vak CKV. Vmbo leerlingen bezoeken een tentoonstelling die gemaakt is door een ROC om de leerlingen kennis te laten maken met de opleidingen die op een ROC worden gegeven en de daaraan verbonden beroepen. Thema van het project is 'smaak'. Geschikte opleidingen en beroepen voor de tentoonstelling zijn: beroepen in de modebranche; goud- en zilversmid, juwelier; opticien; schoenen en lederwaren. 701 DOC Docentenhandleiding, opdrachtenboek en ideeënmap van de tentoonstelling 'Smaakstof' [cd-rom]] : beroepsonderwijs en volwasseneneducatie / C. Beukelaar, SLO, Stichting Leerplanontwikkeling ... [et al.]. - Enschede : SLO, 2004. - ill. - Een papieren versie is ook beschikbaar. Docentenhandleiding, opdrachtenboek en ideeënmap voor docenten van vmbo leerlingen voor het vak CKV. Vmbo leerlingen bezoeken een tentoonstelling die gemaakt is door een ROC om de leerlingen kennis te laten maken met de opleidingen die op een ROC worden gegeven en de daaraan verbonden beroepen. Thema van het project is 'smaak'. Geschikte opleidingen en beroepen voor de tentoonstelling zijn: beroepen in de modebranche; goud- en zilversmid, juwelier; opticien; schoenen en lederwaren. [CR] 701 DOC Education through art : building partnerships for secondary education / S. Bahri ... [et al.] . -[Paris] : UNESCO, 2006. - 68 p. - Met bijl. Proceedings of the Unesco expert panel meeting 'Secondary education in the 21st century' in the Newark Museum, October 27, 2005. Contains: Educating through art in secondary education by S. Bahri; The adolescent learner and the aesthetic experience: a brief overview by P.R. Magrab; The pleasures and dangers of learning to see by W. Worke Kosrof; Changing minds : adolescents, art and learning in museums by L. Gates Nettleton and K. Heller; Educating through art: museums as partners by S. Alderoqui; A student perspective by S. Morais and K. Trinidad; and the discussion summary. 701 EDU


European Specialist Conference : Promoting Cultural Education in Europe. A Contribution to Participation, Innovation and Quality / B. Neundlinger [coördinator], KulturKontakt Austria. - [S.l.] : Österreichische Präsidentschaft der EU, 2006. - Ongepag. : ill., tab. - In opdr. van Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur. The main object of this conference is to investigate the following questions: Why is cultural education becoming increasingly important both in the schools and out of them? In what specific way can cultural education promote innovative problem-solving potential and make it productive? Upon closer examination, which European tendencies can be identified in connection with participation, innovation and quality in cultural education? 701 EUR Europäische Fachkonferenz : kulturelle Bildung in Europa. Ein Beitrag zu Partizipation, Innovationund Qualität / B. Neundlinger [coördinator], KulturKontakt Austria. - [S.l.] : Österreichische Präsidentschaft der EU, 2006. - Ongepag. : ill., tab. - In opdr. van Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur. Die Fragestellungen in dieses Konferenzbericht betreffen vielfältige Facetten des Bildungsgeschehens: Warum gewinnt kulturelle Bildung im schulischen wie auch im außerschulischen Bereich immer mehr an Bedeutung? In welcher spezifischen Art und Weise wird das innovative Potenzial für Problemlösungen durch kulturelle Bildung gefördert und fruchtbar gemacht? Welche europäischen Tendenzen lassen sich schwerpunktmäßig bei genauerem Hinsehen auf Partizipation, Innovation und Qualität im Zusammenhang mit kultureller Bildung feststellen? 701 EUR Evaluating the impact of arts & cultural education on children and young people : a European & international research symposium 10-12 January, 2007 = Evaluer les effects de l'éducation artistique et culturelle : symposium européen et international de recherche 10-12 janvier 2007. Parijs : Centre Pompidou, 2007. - 99 p. : ill. - Met bijl. - On the initiative of the French Education and Culture Ministries. Report of the European and international symposium on research in the field of arts education. Following upon the first world conference of arts education, organized by Unesco, it represents a further step in the recognition of the importance of arts education by the international community. Fifty researchers from Europe and across the world have met to share their work, consider progress already made and gain an overview of ongoing research. 701 EVA Evaluation of school-based arts education programmes in Australian schools / J. Bryce, ACER, Australian Council for Educational Research ... [et al.]. - Camberwell : Australian Council for Educational Research, [2004]. - XI, 95 p. : tab. - Met lit.opg. en reg. This is a report of evaluations of four Australian school-based arts programmes. The study addressed the following questions: What is the impact of each arts programme on participating students' academic progress, engagement with learning and attendance at school? Are empirical or anecdotal examples of improved learning outcomes substantiated? and What are the attributes of arts programmes that are of particular benefit to the students? Although hard evidence was not found that students' academic or learning outcomes are enhanced by involvement in arts programmes there was consistent evidence across the four sites investigated that the programmes do encourage students to engage with school and with learning. 701 EVA


Cultuur van het moderne in de eerste helft van de twintigste eeuw / T. Graste ... [et al.]. - Arnhem : Lambo, 2006. - 2 dl. (63, 32 p.) : ill. + dvd. - Magazine en werkboek. - ISBN 978-90 -77318-00-3 (History; 5) Methode CKV2 voor de bovenbouw van havo en vwo. Het magazine gaat over de stormachtige veranderingen op het gebied van architectuur, beeldende kunst, dans, muziek en theater in de eerste helft van de twintigste eeuw. De ontwikkelingen binnen de kunstdisciplines worden vanuit de volgende acht invalshoeken beschreven: inleiding, levensbeschouwing, volkskunst, gevoel, reactie, rationalisme, macht en amusement. In het werkboek staan samenvattingen, schema's en vragen en opdrachten over dit onderwerp. De bijbehorende dvd bevat een toelichting, illustraties, animaties en audio- en videofragmenten. 701 HIS [DV] 701 HIS Hofcultuur in de 16e en 17e eeuw / R. Catz ... [et al.]. - Arnhem : Lambo, 2003-2004. - 2 dl. (48, 23 p.) : ill. + dvd. - Magazine en werkboek. - ISBN 978-90-74119-98-0 (History; 2) Methode CKV2 voor de bovenbouw van havo en vwo. In het magazine over de hofcultuur in de renaissance en de barok staan het hof van De Medici in Florence (16e eeuw) en het hof van Lodewijk XIV in Versailles (17e eeuw) centraal. Het werkboek bevat samenvattingen van het themakatern, vragen en opdrachten, en een studiewijzer. De bijbehorende dvd gaat nader in op gebouwen, beelden, schilderijen, muziek, dans en grote persoonlijkheden uit de hofcultuur van de 16e en 17e eeuw. 701 HIS [DV] 701 HIS Kunstlicht : 21 t/m 24 / M. van Bemmel [samensteller], J. Wienk [samensteller], G. van der Wijk [samensteller]. - Hilversum : Teleac/NOT, [2007]. - 27 p. : ill. + dvd (60 min.). - Bron van beschr.: omslag. Kunstlicht is een schooltv-project van Teleac/NOT, in samenwerking met de Cito-groep en de KPCgroep. Het project bestaat uit vier televisieprogramma's van 15 minuten, een internetsite en een docentenhandleiding, en is bestemd voor het vak CKV1 voor de Tweede Fase van het voortgezet onderwijs. Ieder programma behandelt vanuit een discipline een cultureel en/of kunstzinnig onderwerp en belicht daarvan ook de historische achtergrond. De docentenhandleiding bevat een programmabeschrijving, kijkvragen en achtergrondinformatie. Onderwerpen programma 21 t/m 24: 1. Tuinarchitectuur; 2. Pop vs poetry; 3. Aantrekken en afstoten; Controversiële kunst; 4. Spelen in harmonie. Internetsite: http://www.schooltv.nl/kunstlicht 701 KUN [DV] 701 KUN Education : keynote on the meaning of cultural education / A. Muschg. - [S.l.] : [s.n.], 2006 . - 6 p. Keynote speech presented at the conference 'Promoting cultural Education in Europe. A Contribution to Participation, Innovation and Quality', held between the 8th and 10th of June 2006 in Graz, Austria. 701 MUS


Palet junior : oriëntatie op kunst en cultuur / W. Janssen, F. Wielders, V. van Woerkom. - Utrecht [etc.] : Thieme Meulenhoff, 2006. - 47 p. : ill. + dvd. - Bevat leerlingenkatern en docenten-dvd. ISBN dvd: 90-06-48008-8. - ISBN 90-06-48007-X Methode voor het leergebied Kunst en Cultuur. Palet junior is ontwikkeld voor leerlingen in de onderbouw van het voortgezet onderwijs en geeft een brede oriëntatie op kunst en cultuur. Palet junior sluit aan bij de nieuwe kerndoelen voor het leergebied Kunst en Cultuur en legt de basis voor kijken, presenteren, culturele activiteiten, het kunstdossier en reflectie en smaakontwikkeling. Op de dvd staan alle film- en audiofragmenten die nodig zijn bij de opdrachten. Met behulp van de filmpjes op de dvd kunnen leerlingen een keuze maken voor een culturele activiteit. Ook staat de docentenhandleiding in pdf-formaat op de dvd en de website www.palet-online.nl. Website: http://www.palet-online.nl 701 PAL [DV] 701 PAL Arts, culture and school / F. Poyet, B. Bacconnier. - Lyon : INRP, 2005. - 17 p. - La lettre d' information nr. 12, november 2005 Information about political approaches; reports, studies and articles; networks; and support organisations in Europe and Canada on the subject of the arts and culture in school. 701 POY Evaluating arts and cultural education in schools / F. Poyet, B. Bacconnier. - Lyon : INRP, 2006. - 12 p. - Met lit.opg. - La lettre d' information no. 15, February 2006 This paper discusses in short: Which art subjects are taught in European countries?; What do we evaluate?; and Which method is used to evaluate arts and cultural education? 701 POY Stappenplan cultuureducatiebeleid / MOCCA, Match Onderwijs en Cultuur Amsterdam. - Amsterdam : MOCCA, 2006. - 10 p. Handreiking om te komen tot cultuureducatiebeleid op een (basis)school. Onderdelen hiervan zijn: het bepalen van een visie; het vaststellen van de doelen; het verankeren van activiteiten; en het schrijven van een plan. 701 STA Arts-based research in art education / C.J. Stout [redacteur], E. Eisner ... [et al.]. - 2006. – Themanummer. (Studies in art education; Vol. 48, nr. 1, Fall 3-128 p.) Content: Arts-based educational research then, now, and later by T. Barone; Does arts-based research have a future? by E. Eisner; Research acts in art practice by G. Sullivan; Folkvine.org: Arts-based research on the web by K.G. Congdon; Toward connectedness: Aesthetically based research by L. Bresler; The rhizomatic relations of A/r/tography by R.L. Irwin e.a.; Performing artsbased education research: an epic drama of practice, precursors, problems and possibilities by J.H. Sanders. TIJDSCHRIFTEN Cultuur Primair Prijs : op zoek naar kwaliteit / M. Hopmans. - 2007 (Kunstzone; Vol. 6, nr. 2/3, feb/mrt. 10-11 p.)


Op 13 december 2006 werd in Utrecht de Cultuur Primair Prijs uitgereikt. Deze prijsvraag was een middel om de kwaliteit van cultuureducatie in het basisonderwijs te achterhalen. Een verslag van deze dag. TIJDSCHRIFTEN Does arts-based research have a future? / E. Eisner. - 2006 (Studies in art education; Vol. 48, nr. 1, Fall 9-18 p.) Part of a special issue on arts-based research in art education. The text of the inaugural lecture for the First European Conference on Arts-Based Research, which was held in Northern Ireland in June 2005, is presented. The writer considers whether arts-based research has a future. Having discussed some of the issues, some of the history, and some examples of aspects of arts-based research, he considers notions of generalization, validity, and objectivity. In addition, the writer outlines several features that must be considered if arts-based educational research is to have a future. TIJDSCHRIFTEN Educatie en innovatie / C. Reinewald, F. Steverink, A. Vroegop, T. de Bie. - 2007 (Museumvisie, vaktijdschrift voor de Nederlandse museumwereld; Vol. 31, nr. 1, lente 28-35 p.) Steeds meer musea maken gebruik van interactieve installaties bij hun presentaties. Ook erfgoedinstellingen zoals het Legermuseum, Muiderslot, Zuiderzeemuseum en Catharijneconvent hebben interactieve spelen laten ontwikkelen die een bijdrage leveren aan educatie en plezier. Drie artikelen over games in een musea met tips en praktijkvoorbeelden. TIJDSCHRIFTEN ELO voor ckv1 : voorbeelden uit de praktijk / H. Denissen, J. van Gemert, G. Dinsbach. - 2007 (Kunstzone; Vol. 6, nr. 2/3, feb/mrt. 25-28 p.) In een projectbijeenkomst van 27 november 2006 stonden ELO's (= Elektronische Leer Omgevingen) bij het vak ckv1 op het Dominicus College in Nijmegen en op het Heerbeeck College in Best centraal: 'Teletop' en 'N@tschool'. Tevens was er de presentatie van een 'rubric' (= evaluatie/reflectie-instrument) om de ontwikkelingen naar zelfstandigheid en zelfverantwoordelijkheid van de ckv-leerling in kaart te brengen. TIJDSCHRIFTEN Folksvine.org: Arts-based research on the web / K.G. Congdon. - 2006 (Studies in art education; Vol. 48, nr. 1, Fall 36-51 p.) Folkvine.org is a website that presents seven Florida folk artists, three guidebooks, and several scholars that make commentary on humanities topics, the artists, and their work. This article analyzes the website as an arts-based research project. Topics covered address issues of representation, translation, learning processes, and ethnography. TIJDSCHRIFTEN Kunsteducatie 'extra': Master Kunsteducatie / M. van Hoorn. - 2007 (Kunstzone; Vol. 6, nr. 2/3, feb/mrt. 3-5 p.) Vijf hogescholen in Nederland zijn in 2006 gestart met een Master Kunsteducatie. Hoe zien hun studieprogramma's er uit? Waar liggen de zwaartepunten? Wat vinden studieleiders, docenten en studenten van de opleiding? En vooral: wat is de meerwaarde van zo'n master voor de docenten, kunstenaars en bachelors die hem volgen? TIJDSCHRIFTEN 20 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND MAART 2007

Performing arts-based education research : an epic drama of practice, precursors problems and possibilities / J. Sanders. - 2006 (Studies in art education; Vol. 48, nr. 1, Fall, 89-107 p.) This article characterizes the contested theories, internal tensions, and conflicts across disciplinary practices of arts-based education research (ABER). It gives an overview of ABER theories and the varied manifestations across dance, drama, music, and visual arts disciplines. The author's transdisciplinary review begins by examining risks and challenges that ABER poses to traditional education research. Citing multiple performances, this article illustrates how ABER methodologies are grounded in specific sensibilities, aesthetic traditions, and social commitments. The author imagines 20th-century artists' works that might serve as precursors to contemporary ABER productions and differentiate community-based research performances from object(ive) researching and producing traditions. After examining obstacles arresting ABER's development, the article closes with a discussion of changing academic technological practices impacting ABER's potentialities and offers recommendations for additional research. TIJDSCHRIFTEN The rhizomatic relations of a/r/tography / R.L. Irwin ... [et al.]. - 2006 (Studies in art education; Vol. 48, nr. 1, Fall, 70-88 p.) A/r/tography is a form of practice-based research steeped in the arts and education. Alongside other arts-based, arts-informed and aesthetically defined methodologies, a/r/tography is one of many emerging forms of inquiry that refer to the arts as a way of re-searching the world to enhance understanding. It goes further by recognizing the educative potential of teaching and learning as acts of inquiry. Together, the arts and education complement, resist, and echo one another through rhizomatic relations of living inquiry. In this article, rhizomatic relations are demonstrated in an ongoing project entitled ‘The City of Richgate’ where meanings are constructed within ongoing a/r/tographic inquiries described as collective artistic and educational praxis. Rhizomatic relations do not seek conclusions and therefore, neither will this account. Explored are a/r/tographical situations as methodological spaces for furthering living inquiry. TIJDSCHRIFTEN

CULTUREEL ERFGOED Gebouwen spreken : wat de haan op de toren je kan vertellen / D. Anthuenis, B. de Vries. Amsterdam : Mozaïek, 2002. - 51 p. : ill. - ISBN 90-6822-967-2 De tieners Thomas en Evelien komen terecht in de fantasiestad Symbopolis. Daar bekijken ze allerlei (bestaande) gebouwen uit Vlaanderen. Bestemd voor kinderen vanaf 11 jaar. 725 ANT Erfgoed bij de les : 42 inspirerende lesideeën voor het primair en voortgezet onderwijs / M. Berendsen, Bureau Erfgoededucatie Noord-Holland, V. Roeper [eindredacteur]. - Haarlem : Bureau Erfgoededucatie Noord-Holland, 2006. - Ongepag. : ill. Waaier met 42 lesideeën over erfgoed voor het primair en voortgezet onderwijs. De verschillende lesthema's zijn onderling te combineren maar ook als op zichzelf staande activiteit toepasbaar. De waaier is samengesteld voor docenten in Noord-Holland maar kan ook als inspiratiebron dienen voor docenten in de rest van Nederland. Bij elke activiteit is aangegeven voor welke doelgroep het


bestemd is. Verder is aangegeven in welke drie erfgoedgebieden de activiteit is ingedeeld: erfgoed van jezelf, erfgoed in de omgeving of erfgoed van iedereen. 725 BER Erfgoedbeleid en het verhaal over de geschiedenis van de stad / RRKC, Rotterdamse Raad voor Kunst en Cultuur. - Rotterdam : RRKC, 2006. - 29 p. - Met bijl. In dit advies gaat de Rotterdamse Raad voor Kunst en Cultuur in op de vraag of de bestaande kennis over het Rotterdamse erfgoed ook bruikbaar kan worden gemaakt voor de vele Rotterdammers die niet zelf op zoek gaan naar informatie over de geschiedenis van hun stad. 725 ERF Evaluatierapport Schatten van Brabant 2006 / G. Grosfeld [projectleider]. - [S.l.] : [s.n.], 2006. 24 p. : ill. - Met bijl. - Schatten van Brabant is een initiatief van de Provincie Noord-Brabant. In het project 'Schatten van Brabant' staat het culturele erfgoed van de provincie Noord-Brabant centraal. Binnen het project ligt het accent op actieve deelname door jongeren en op de verbinding van erfgoed met kunsten (muziek, theater, film). Schatten van Brabant wordt gedragen en vormgegeven door provincie, erfgoedinstellingen, gemeenten, onderwijsinstellingen, culturele organisaties en kunstenaars. 725 EVA Erfgoededucatie in het Vlaamse onderwijs : erfgoed en onderwijs in dialoog / S. Van der Auwera [onderzoeker], A. Schramme [onderzoeker], R. Jeurissen [onderzoeker]. - Brussel : Canon, 2007. 253 p. : graf. + cd-rom. - Met lit.opg. - In opdr. van CANON Cultuurcel. Onderzoek naar erfgoededucatie in het Vlaamse onderwijs. Op vijf onderzoeksvragen wordt een antwoord gegeven: 1) Wat is erfgoededucatie?, 2) Welke regelgeving en structuren bestaan er momenteel inzake erfgoededucatie in/voor het Vlaamse onderwijs?, 3) Wat is de plaats van erfgoededucatie in het kleuter-, lager, en secundair onderwijs en in de initiële lerarenopleiding, 4) Wat is de plaats van erfgoededucatie voor scholen binnen de erfgoedsector?, 5) In welke mate en op welke manier werken de scholen en de erfgoedsector samen bij het uitbouwen van erfgoededucatie? De bijbehorende cd-rom bevat acht bijlagen met onder andere wetgeving, ontwikkelingsgerichte erfgoedprojecten en webenquêtes voor de erfgoedsector en voor scholen. 725 VAN [CR] 725 VAN Plan je eigen ruimte : informatieve bijeenkomst 22 september 2006 / Erfgoed Actueel. - Erfgoed Actueel, 2006. - Ongepag. : ill., tab. Verslag van de tweede informatieve bijeenkomst over 'Plan je eigen ruimte' op 22 september 2006 in het Erfgoedhuis in Amsterdam. In het project Plan je Eigen Ruimte doen leerlingen veld- en bronnenonderzoek naar de (her)inrichting van hun eigen leefomgeving. Erfgoed- en onderwijsinstellingen, die met het project aan de slag wilden en nog niet aan de eerste subsidieronde hadden meegedaan, konden de bijeenkomst bijwonen. Eerst werd de inhoud van het project toegelicht. Vervolgens werd de wijze waarop het project is vormgegeven in de provincie Zeeland gepresenteerd. 's Middags waren er workshops. 725 PLA Plan je eigen ruimte : informatiebijeenkomst / E. Snoep, Erfgoed Actueel, J. Snoijink, A. Duiven [projectleider]. - Erfgoed Actueel, 2006. - 31 p. : ill., tab.


Verslag van een informatieve bijeenkomst op 10 maart 2006 over 'Plan je eigen ruimte' in het Aboriginal Art Museum in Utrecht. In het project Plan je Eigen Ruimte doen leerlingen veld- en bronnenonderzoek naar de (her)inrichting van hun eigen leefomgeving. Erfgoed- en onderwijsinstellingen die met het project aan de slag wilden, konden de bijeenkomst bijwonen. 's Ochtends werd de wijze waarop het project is vormgegeven in de provincies Utrecht en Zeeland en in de Gooi-, Vecht- en Eemstreek gepresenteerd. 's Middags waren er workshops. 725 SNO World heritage in young hands : to know cherish and act / E. Kahwajkie [redacteur], UNESCO, B. Pavlic [redacteur], S. Titchen [redacteur], K. Matsuura [auteur van voorwoord]. - Paris : UNESCO, 2002. - 3 dl. (178,14,48 p.) : ill. + stickervellen, poster, brochure en 26 foto's. - Met lit.opg., begrippenlijst en adreslijst. - Oorspr. jaar van uitg.: 1998. - Totale pakket bestaat uit docentenhandleiding, beschrijvingen van de locaties van World Heritage List, de conventie, brochure, 26 foto's, stickers en poster. - ISBN 92-3-103843-5 The Kit, based on an interactive and interdisciplinary approach, invites teachers of various disciplines to explore various aspects of heritage conservation with their students in the form of a journey through the world's cultural and natural heritage. The Kit proposes classroom and extra curricular activities, as well as student activity sheets, and provides a series of enlarged photographs of World Heritage sites, a poster, a World Heritage map, stickers and thematic overhead projection sheets to be used for classroom discussions. 725 WOR Natte voeten : waterbeheer door de eeuwen heen / K. Kievit. - 2007 (Praxisbulletin; Vol. 24, nr. 7, mrt. 12-15 p.) Cultureel erfgoed project voor groep 7-8 over waterbeheer in Nederland. Werken met kaarten en gericht kijken naar landschapselementen staan centraal in deze lessenserie. TIJDSCHRIFTEN

BEELDENDE KUNSTEN Uitstapjes in de wereld van de schilderkunst : kleine kunstprojecten voor kinderen van 8-12 jaar gebaseerd op het werk van beroemde schilders / B. Brandenburg. - Katwijk : Panta Rhei, 2006. - 71 p. : ill. - Vert. van: 'Kleine Kunstprojekte für Kinder : Ausflüge in die Malerei'. - ISBN 90-76771-790 978-90-76771-79-3 Aan de hand van 18 beroemde schilderijen van 16 kunstenaars uit verschillende periodes van de schilderkunst worden kinderen gestimuleerd tot kunstzinnige activiteiten in de geest van de betreffende kunstenaar. Het boek bevat 10 projecten met werkbladen die gekopieerd kunnen worden, waarna leerlingen aan de hand van de opdrachten zelfstandig aan de slag kunnen. Deze projecten kunnen door iedereen die met kinderen werkt gebruikt worden, zowel op school als thuis, evenals op creativiteitscentra en vrije academies. 730 BRA Van Gogh voor kinderen : een werkboek met kunstzinnige activiteiten gebaseerd op het werk van Vincent van Gogh / B. Brandenburg. - Katwijk : Panta Rhei, 2006. - 87 p. : ill. - Vert. van: 'Van Gogh für Kinder'. - Oorspr. jaar van uitg.: 2004. - Met lit.opg. - ISBN 90-76771-87-1 978-9076771-87-8


Werkboek met kunstzinnige activiteiten gebaseerd op het werk van Vincent van Gogh. Het bestaat uit vijf grote projecten die elk 10 verschillende kunstactiviteiten bevatten waarbij de creativiteit van de kinderen wordt aangesproken. De vijf projecten zijn gebaseerd op de verschillende periodes van zijn leven. Al doende krijgen kinderen inzicht in begrippen als impressionisme, expressionisme en pointillisme. Ook wordt veel aandacht gegeven aan het gebruik van kleur. De opdrachten zijn vakoverschrijdend en kunnen op de basisschool in alle vakken gebruikt worden. Geschikt voor kinderen van 8-12 jaar. 730 BRA Ich - Wir - Welt : Kunstpädagogik in der Sekundarstufe I / A. Krauss ... [et al.], H. Sowa [redacteur]. - Seelze : Friedrich Verlag, 2005. - ill., tab. - Met lit.opg. - Bundeling tijdschriftartikelen uit Kunst+Unterricht. (Kunst+Unterricht) Dieser Sammelband vereint alle bereits veröffentlichten Artikel aus Kunst+Unterricht zwischen 1993 und 2004, die sich mit den Problemen des Übergangs von der späten Kindheit zum Jugendalter auseinandersetzen. Lehrer von Schülern der Sekundarstufe I, Schülern, die ihre eigene Identität erst suchen, finden in dieser Auswahl viele Unterrichtsanregungen, bei denen die Lernenden im Mittelpunkt stehen. Mit diesem Sammelband werfen Sie einen Blick über die Grenzen verschiedener Schulformen. Die hier vorgelegten Beispiele zeigen, dass sich die heutige Kunstpädagogik nicht allein mit der Vermittlung technischer und formaler Regeln der 'Sprache der Kunst' begnügen darf. Die Beiträge werden unter dem Titel 'Außenwelt und Innenwelten' insgesamt fünf Abschnitten zugeordnet, in denen verschiedene Aspekte der Auseinandersetzung mit Welterfahrung bearbeitet werden. 730 ICH A study of the effects of visual and performing arts in health care / R. Lelchuk Staricoff, J.P. Duncan, M. Wright. - London : Chelsea and Westminister Hospital Arts, 2005. - 65 p. : tab. - Met lit.opg. Evaluation of the effect of visual and performing arts in health care: do they have effect on psychological, physiological and biological outcomes of significance. The results of this research provide that the integration of visual and performing arts in healthcare induces significant differences in clinical outcomes, reduces amount of drug consumption, shortens length of stay in hospital, improves patient management, contributes towards increased job satisfaction for the staff and enhances the quality of service. 730 LEL How children make art : lessons in creativity from home to school / G. Szekely. - New York : Teachers College, 2006. - 211 p. : ill. - Met reg. en lit.opg. - ISBN 0-8077-4719-X This publication shows educators how to use ideas from home art and play activities as the basis for a school art program that is meaningful to children. 730 SZE Tijdsbeeld : beeldend vormgeven en wereldoriëntatie / W. Reith, L. van Vennooij. - Arnhem : Lambo, 2006. - 2 dl. : ill. - Map 1 bestaat uit een map met themakaarten en een map met technieken kopieerkaarten. Methode beeldend vormgeven voor groep 6-8, die aansluit bij verschillende onderwerpen uit de wereldoriëntatie van het basisonderwijs. De methode ontwikkelt vaardigheden met diverse technieken en materialen en bevordert het inzicht in het gebruik van beeldaspecten. Met opdrachten beeldend vormgeven (tekenen, handvaardigheid en textiel). Het totale lespakket bestaat uit drie 24 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND MAART 2007

mappen. Elke map bevat 7 themakaarten, 21 leskaarten en 84 beeldkaarten. Het hoofdthema van map 1 is Jagers en boeren tot 3000 voor Christus. Website: http://www.lambo.nl 730 TIJ Focus on photography / H. Joyner, K. Monaghan. - Worcester, Massachusetts : Davis, 2006. - 286 p. : ill. - Met reg. - ISBN 978-0-87192-721-7 This guide to photography techniques, skills, and tools - including digital photography - addresses the demands of photography classroom. Includes instruction on how to take photographs of a variety of subjects, from landscape to portrait to animal photography; student examples; professional examples from important historical figures in photography to contemporary photographers. 770 JOY Sportclub in beeld : fotografie in sportverenigingen. / T. Meerman. - Utrecht : SBA, 2005. - 38 p. : ill. - ISBN 9077488049 Handleiding geschreven voor (amateur)fotografen en voor sportclubs die door hen gefotografeerd willen worden. Als uitgangspunt is het project 'Verenigingen Vereeuwigd' genomen. In dit project maken amateurfotografen een documentaire fotoserie van een sportclub. Het project 'Verenigingen Vereeuwigd' is een initiatief van het WJH MulierInstituut. 770 MEE Ab.t..ctie, de kunst van het weglaten : de kunstenaar in de school: praktijkvoorbeeld 2 / F. van Gorkum. - 2007 (Praxisbulletin; Vol. 24, nr. 8, apr. 8-12 p.) In dit artikel wordt een lessenserie beschreven rondom abstractie binnen de beeldende vorming. De docent van deze lessenserie is beeldend kunstenaar en beroepskunstenaar in de klas (bik'er). TIJDSCHRIFTEN Praxisatelier: Het oude Raethuijs der Stadt Amsterdam / R. van Blerk. - 2007 (Praxisbulletin; Vol. 24, nr. 7, mrt. 25-29 p.) Beschrijving van een les kunstbeschouwing met als onderwerp het schilderij Het oude Raethuijs der Stadt Amsterdam (1657) van de schilder Pieter Saenredam. Het is een beeldend project voor groep 6-8 met opdrachten rondom stadsgezichten en architectuur. TIJDSCHRIFTEN Research acts in art practice / G. Sullivan. - 2006 (Studies in art education; Vol. 48, nr. 1, Fall 19-35 p.) This article argues that art practice is a creative and critical form of human engagement that can be conceptualized as research. Conceptions of research are critiqued that raise questions about the purposes of artistic and educational inquiry and the institutional and political influences that shape them. Notions of arts-based research, arts-informed research, and practice-based research are compared according to their policies, practices and methods. In framing art practice as research, various research acts are described that circumscribe the forms, agencies and actions that are part of the theoretical, structural, interpretive and critical traditions found in the visual arts. TIJDSCHRIFTEN De zin van samenhang / G. Dinsbach. - 2007 25 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND MAART 2007

(Maandblad voor de beeldende vakken; Vol. 123, nr. 2, mrt. 8-10 p.) Dit artikel gaat in de op vraag: is kunst een apart leergebied of is vakoverstijgende samenhang met andere vakken ook zinvol of misschien zelfs zinvoller? TIJDSCHRIFTEN

MUZIEK Muziek en meer : muziek methode voor basisonderwijs / J. Snijders. - Arnhem : Lambo, 2006. - 13 dl. : ill. + 10 cd's. - Bevat leerlingen/werkboek voor groep 3, 4, 5, 6, 7 en 8 en docentenhandleiding voor groep 1 en 2, 3, 4 , 5, 6, 7 en 8. Deze muziekmethode voor het basisonderwijs heeft als hoofddoel de docent een eenvoudig hanteerbaar middel te bieden voor het geven van goed muziekonderwijs, waarbij de leerlingen zich op muzikaal, creatief, cognitief, sociaal-emotioneel en psycho-motorisch gebied optimaal ontwikkelen, passend bij hun leeftijd. Het lesboek bevat liedjes en opdrachten. Op de cd staan luistervoorbeelden, liedjes, karaoke-versies, liedbegeleidingen en speelstukken. 780 MUZ [CM] 780 MUZ Case studies in music education / F. Abrahams, P.D. Head. - 2e dr. - Chicago : GIA, 2005. - 166 p. : fig., tab. - 1e dr.: 1998. - Met lit.opg. - ISBN 1-57999-545-4 Meant to facilitate dialogue, problem posing and problem solving among preservice music teachers. How should a music teacher balance learning and performing? What is the best way to handle an angry parent? What are the consequences of the grades teachers assign? What are the best ways to discipline students? How should teachers relate to the administrators and to other teachers? What if the school is breaking copyright laws? 780 ABR Konzentriert, intelligent, sozial : Fördern mit Musik / H.G. Bastian. - Seelze : Friedrich, 2006. - 120123 p. : ill. - Met lit.opg. - In: Schüler. - Artikel is onderdeel van 'Lernen : wie sich Kinder und Jugendliche Wissen und Fähigkeiten aneignen'. Über die nachweisbare Wirksamkeit des Musiklernens. Hans Günther Bastian führte zwischen 1992 und 1998 an Berliner Grundschulen eine Langzeitstudie 'Zum Einfluss von erweiterter Musikerziehung auf die allgemeine und individuelle Entwicklung von Kindern' durch. Die Ergebnisse: erweiterte Musikerziehung beeinflusst die Persönlichkeitsentwicklung von Grundschulkindern äußerst positiv. Im Einzelnen bewirkt sie eine Verbesserung der sozialen Kompetenz, eine Steigerung der Lern- und Leistungsmotivation, einen IQ-Zugewinn, eine Kompensation von Konzentrationsschwächen, eine Förderung musikalischer Leistung und Kreativität, gute schulische leistungen u.a.m. 780 BAS Intro ... : muziek voor de bovenbouw havo/vwo / J. Overmars, R. van de Putte, G. van der Werf. Utrecht [etc.] : ThiemeMeulenhoff, 2007- . - 3 dl. : ill. - Bevat informatieboek en 2 werkmappen. Methode muziek voor de bovenbouw van het voortgezet onderwijs (havo/vwo 4-5-6). De leerstof bestaat uit vier leerlijnen: verkennen, musiceren, componeren en kennen. De concepten van de bovenbouw editie sluiten aan bij de onderbouw editie: componeren als belangrijke methodische pijler, de muziek benaderen van binnenuit en heldere leerlijnen. methodesite: http://www.intro-online.nl 26 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND MAART 2007

780 INT De muziekkoning / P. Koning, P. Rooyackers. - [Zuidhorn etc.] : Schoolsupport [etc.], 2007. – 74 p. + 3 cd's. - ISBN 978-90-86640393 De muziekkoning is bedoeld voor het basisonderwijs en bestaat uit 3 cd's met liedjes en liedspelen voor de onderbouw, middenbouw en bovenbouw en een Ideeënmap met 75 spelideeën en verwerkingsopdrachten bij de liedjes. Met De muziekkoning kunnen leerkrachten in de les sociaal emotionele en maatschappelijke thema's introduceren zoals heimwee, pesten, eten, etc. De spelideeën bevatten elementen uit muziek, dans en drama. Er zijn ook enkele liedspelen waarbij vanuit beeldende vorming gewerkt wordt. website: http://www.muziekkoning.nl 780 KON [CM] 780 KON Muziekwijzer : een handleiding voor bestuurders, dirigenten en leden van muziekverenigingen / H. Adema [redacteur] ... [et al.], L. Adema. - Utrecht : UNISONO, 2006. - 204 p. : tab. - Met reg. ISBN 90-809313-2-2 Een praktische handleiding bij het besturen van een muziekvereniging. Inhoud: Juridische aspecten bij een vereniging/stichting; De organisatie van de vereniging; De vereniging als opdrachtgever; Bladmuziek; Auteursrechten; Beleid, hoe maak je dat?; Artistiek beleid; Financieel beleid; Publiciteit; Ontwikkeling, scholing en coaching; Samenwerking en uitwisseling; De dirigent; en praktische informatie o.a. modellen van overeenkomsten. 780 MUZ The reflective conservatoire : studies in music education / G. Odam [redacteur], N. Bannan [redacteur]. - Aldershot [etc.] : Ashgate [etc.], 2005. - 426 p. : ill., tab., fig. + dvd. - Met lit.opg en reg. - ISBN 0-7546-5415-X A collection of chapters presenting recently completed and on-going research by staff and associates of the Guildhall School of Music and Drama. The book has emerged as a result of increasing pressure for conservatoires in the UK to research the effect and effectiveness of their music education practices in higher education. It attempts to answer questions as: what do conservatoires conserve; what do they convey; how do they convey it; what is their context and how do they relate to the communities they serve? The chapters cover subjects as diverse as the rationale for teaching the piano, breathing and the oboe, working in the community, teaching jazz, Indian dance and classical violin, and marimba playing in Ghana, performer-teachers share their insights through research-based studies. The accompanying DVD provides excerpts of work filmed on location in several countries. It includes examples of workshops and work within the community featuring staff and students in the conservatoire. 780 REF [DV] 780 REF Vreemde vogels : project muziek voor groep 5-8 / H. Otto [samensteller], M. Hamacher [projectleider], M. Schrijvershof [eindredacteur]. - Rijswijk : Kunstgebouw, 2006. - 38 p. + cd + dvd (één doosje). - Totale project bestaat uit: lerarenhandleiding, dvd, cd, webtool en de site www.vreemdevogels.net. Het project is ontwikkeld door Kunstgebouw in het kader van het programma Kunst in uitvoering. Vogelgeluiden vormen het thema van dit project. Het gaat over componeren en over vorm in de muziek. Het lesmateriaal bestaat uit de handleiding met alle informatie over dit project, de dvd die 27 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND MAART 2007

de componisten Ad Wammes en Johan van Krey in beeld brengt, de cd met de muziekstukken voor de lessen en de site www.vreemdevogels.net met daarop de webtool. Met de webtool gaan de leerlingen zelfstandig componeren. Website: http://www.vreemdevogels.net 780 VRE [AV] 780 VRE HaFaBra in transitie? : onderzoek naar het aanpassingsvermogen van Nederlandse HaFaBra-sector / W. den Hartog. - [S.l.] : [s.n.], 2006. - 61 p. : tab. - Met lit.opg. en bijl. - Master thesis Universiteit Utrecht, Faculteit Geesteswetenschappen/Letteren, Kunstbeleid en -management. Onderzoek naar de mate waarin amateur-blaasmuziekverenigingen in de HaFaBra-sector zich aanpassen aan de veranderende omgeving, waarbij de nadruk ligt op het gewijzigde vrijetijdspatroon. 785 HAR Crossing the humpback bridge: primary-secondary school transition in music education / N.A. Marshall, D.J. Hargreaves. - 2007. - Met lit.opg. (Music education research; Vol. 9, nr. 1, Mar. 65-80 p.) This article explores the process of transferring from primary to secondary school in music from the perspective of the pupil. Seventy-five pupils from five English schools were interviewed in small focus groups during their last weeks in primary school and follow-up interviews on 68 of the original pupils, representing 13 schools, took place one year later following a full year in their secondary school. The investigation explored how pupils' attitudes towards classroom music change between primary and secondary school, and investigated if there was any evidence for the continuing existence of the five approaches to the introduction of music in the secondary school suggested ten years ago by Mills. TIJDSCHRIFTEN The composers' workshop: an approach to composing in the classroom / A. Ruthmann. - 2007 (Music educators journal; Vol. 93, nr. 4, Mar. 38-43 p.) The author of the article, a middle school general music teacher, shares his experiences of how to engage students in meaningful composing experiences. TIJDSCHRIFTEN DJ als kunstenaar : muzikant aan het werk in de klas / J. 't Hart. - 2007 (Kunstzone; Vol. 6, nr. 2/3, feb/mrt. 22-23 p.) Beschrijving van een project waarvoor experts van buiten binnen de school werden gehaald. Op het Pieter Nieuwland College en Cygnus Gymnasium in Amsterdam namen diskjockeys van de Amsterdamse DJ School de hele week de muzieklessen over. TIJDSCHRIFTEN Effects of free versus directed listening on duration of individual music listening by Prekindergarten children / W.L. Sims. - 2005. - Met lit.opg. (Journal of research in music education; Vol. 53, nr. 1, Spring 78-86 p.) Preschool children's listening time responses to free versus directed listening activities were compared. For the free condition, children were instructed just to 'listen as long as you would like'. The directed condition was a written task designed to focus attention on specific aspects of music and give children something concrete to do while listening again, for as long as the children chose to 28 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND MAART 2007

participate. Each child listened to two classical music examples under both conditions. As a group, children did not listen significantly longer when presented with a specific task to complete while listening. TIJDSCHRIFTEN Zingen met kleuters: mag het ietsje meer zijn? / M. Albers, M. van Maurik. - 2007 (De pyramide; Vol. 61, nr. 2, mrt. 28-31 p.) Het zingen schuift steeds meer naar de achtergrond in het onderwijs aan kleuters in de onderbouw. Hierdoor krijgen kinderen niet of onvoldoende de kans om hun zangstem te ontdekken en/of verder te ontwikkelen. Zangonderwijs, het kan nog steeds. Net als bij andere vakken in het onderwijs zijn daarvoor kennis, inzicht en vaardigheden van de leerkracht nodig. Om het zingen van de kleuters (verder) te ontwikkelen is het 'ietsje meer' noodzakelijk: ietsje meer aandacht voor het liedrepertoire, meer kennis over de kinderstem etc. Met praktijkvoorbeeld. TIJDSCHRIFTEN De leraar maakt het verschil! / B. Bogunovic. - 2007 (De pyramide; Vol. 61, nr. 2, mrt. 33-35 p.) Een verslag van een onderzoek naar effectief (instrumentaal) muziekonderwijs aan kinderen vanaf 6 jaar uitgevoerd in 5 gespecialiseerde muziekscholen in Belgrado (Servië). Het doel van het onderzoek was de relevante kenmerken van individuele instrumentale leraren beschrijven evenals hun rol in het muzikale succes van hun leerlingen in de eerste jaren van het muziekonderwijs. TIJDSCHRIFTEN Mijn moeder is boos maar ik vond het leuk / A. Twaalfhoven. - 2007 (TM; Vol. 11, nr. 1, feb. 36-38 p.) Het Concertgebouw produceert, onder de vlag van Productiehuis Jeugdconcerten, zelf kinderconcerten. Elk seizoen staat een thema centraal, zoals 'dieren' of 'licht'. In deze series maken bekende musici of muziekensembles samen met regisseurs theatrale concerten voor een jong publiek (6-12 jaar ). Ook wordt steeds een andere muziekstijl gebruikt, van klassiek tot jazz en van traditioneel niet-westers tot hedendaags en elektronisch. Het productiehuis begint dit jaar met het verzorgen van lespakketten voor schoolvoorstellingen. TIJDSCHRIFTEN Muzikaal maatpak voor ieder schooltype / A. Verheggen. - 2007 (Muziekwereld; Vol. 88, nr. 1, 27-30 p.) Interview met Esmée Olthuis die een pilotproject startte waarbij de band Tetzepi voor langere tijd een samenwerkingsverband aangaat met tien scholen. De Tetzepi band bestaat uit een groep musici die zich beweegt op het grensvlak van de jazz, geïmproviseerde en hedendaagse muziek. Een concert van Tetzepi staat niet op zichzelf maar is bijna altijd gekoppeld aan een samenwerkingsproject met een plaatselijke muziekscene. Deze aanpak wordt de 'Tetzepi Methode' genoemd. Voor het reguliere onderwijs werkte Olthuis deze methode verder uit tot een methode die voor ieder schooltype kan worden aangepast. TIJDSCHRIFTEN Opleiding tot kerkmusicus in Thorn / F. Voogd. - 2007 (Provincies.nl; Vol. 6, nr. 3, apr. p. 19) Interview met Tonny Adams, docent stemvorming en muziektheorie over de muziekschool Kreato in Thorn. Met subsidie van de Provincie Limburg schoolt Kreato organisten, koordirigenten, 29 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND MAART 2007

ensembleleiders, cantors en gregorianisten. Bij Kreato is het mogelijk een opleiding tot kerkmusicus te volgen op mbo-niveau. TIJDSCHRIFTEN Higher education music students' perceptions of the benefits of participative music making / D. Kokotsaki, S. Hallam. - 2007. - Met lit.opg. (Music education research; Vol. 9, nr. 1, Mar. 93-109 p.) This study aimed to assess the perceived impact of music students' active engagement in music making. Seventy-eight students in England were asked to report on the impact that their participation in music making had on their lives. The findings fell within three categories: music making as a musical act, music making as a social act, and music making influencing the self. TIJDSCHRIFTEN Spellen, rekenen en héél veel zingen / L. van der Valk. - 2007 (O : OCW onderwijsmagazine; Vol. 3, mrt. 32-35 p.) De Sint Bavo Koorschool in Haarlem is een bijzondere basisschool voor jongens en meisjes vanaf groep 5, waar naast de normale vakken veel aandacht wordt besteed aan de zang- en muziekopleiding van de leerlingen. TIJDSCHRIFTEN Student learning styles in advanced instrumental music lessons / K. Zhukov. - 2007. - Met lit.opg. (Music education research; Vol. 9, nr. 1, Mar. 111-127 p.) This study investigates student behaviour in 24 studio music lessons in Australia in order to provide music educators with new means of describing and classifying learning styles of conservatorium instrumentalists. TIJDSCHRIFTEN

FILM European audiovisual observatory : press release / European audiovisual observatory. - Strasbourg: European audiovisual observatory, 2006. - 8 p. An analysis with statistics of cinema attendance in European in 2005, including information on European film production. 791 EUR

THEATER Op weg naar het cabaretpodium : docentenhandleiding / Rijn, A. van, Vara, M. Verreck, R. Wels, J. Brands [eindredacteur], H. Brons206 [coördinator]. - Hilversum : Vara, 2006. - 93 p. + 2 dvd's (5 uur) Docentenhandleiding met een compleet lesprogramma van 16 lessen waarbij leerlingen kennis maken met alle facetten van het cabaret. Na de introductieles worden verschillende vormen van cabaret aan de orde gesteld gevolgd door lessen die als doel hebben leerlingen te inspireren tot het zelf schrijven en uitvoeren van een voorstelling. Bedoeld voor leerlingen van de bovenbouw van het voortgezet onderwijs. Te gebruiken in de vakken ckv1, ckv3 (Drama), Nederlands en


Maatschappijleer. Het lesprogramma is in te korten door lessen te clusteren. De bijbehorende dvd's bevatten uit vijf uur fragmenten van cabaretvoorstellingen uitgezonden vanaf 1958 door de VARA. 792 RIJ [DV] 792 RIJ Structure and spontaneity : the process drama of Cecily O'Neill / Ph. Taylor [redacteur], C.D. Warner [redacteur], G. Bolton [auteur van voorwoord]. - Stoke-on-Trent : Trentham [etc.], 2006. XVI, 169 p. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 9781-85856-322-0 A compilation of articles by Cecily O'Neill along with significant commentaries from leaders in the field of teaching drama. It explores central questions about designing, implementing and evaluating process drama: What is the critical knowledge in process drama? How can educators structure satisfying learning experiences which promote spontaneous encounters? and What are the theoretical principles in dramatic art that guide innovative teaching through process drama? Cecily O'Neill has had a formative impact on the evolution of the creative and dynamic mode of teaching called process drama. Process drama characterises work powered by transformatory outcomes that bring together drama education and theatre practice 792 STR Theater als vraagteken : Playback opent deuren voor jongeren / H. Langenhuijsen. - 2007 (BC; Vol. 56, nr. 2, mrt. 20-21 p.) Jongerentheatergroep Playback uit Breda brengen interactief theater en gaan in gesprek met jongeren. Een verslag. TIJDSCHRIFTEN Theater dat er toe doet / A. de Boer. - 2007 (De theater nv; Vol. 6, nr. 24, mrt. 32-34 p.) Uitgangspunt vormt de publicatie 'Theater & openbaarheid', waarin het geëngageerde theater wordt belicht. Vragen als 'wat is de rol van theater?', 'hoe kan theater beklijven en werkelijk iets in gang zetten?', 'slaagt theater daar beter in dan andere kunstvormen?' en 'welke rol kan amateurtheater spelen bij het maken van geëngageerd theater?', komen aan de orde. TIJDSCHRIFTEN De Theaterhavo/vwo, de ondernemende school / M. Bartels-Coebergh. - 2007 (Kunstzone; Vol. 6, nr. 2/3, feb/mrt. 33-34 p.) Artikel over de Theaterhavo/vwo in Rotterdam. Deze school is speciaal bedoeld voor leerlingen die graag bezig zijn met theater, kunst en cultuur. Jongeren die het leuk vinden om de havo/vwoopleiding te combineren met intensieve theaterlessen of die later naar één van de hogescholen voor de kunsten willen gaan of theaterwetenschappen willen gaan studeren, zijn hier op hun plek. TIJDSCHRIFTEN Theatervirus moet de jeugd besmetten / A. Twaalfhoven. - 2007 (TM; Vol. 11, nr. 2, mrt. 24-25 p.) Een nieuwe marketingstrategie voor de Jeugdtheaterdagen zou de bekendheid ervan moeten vergroten. Organisator Bureau Promotie Podiumkunsten probeert door middel van samenwerking met het marketingbureau Keesie meer aandacht te krijgen in de media. Centraal daarbij staat de gedachte dat kinderen niet alleen via de ouders of de school benaderd moeten worden maar ook rechtstreeks. Nieuw is daarbij de inzet van twaalf zogenaamde virustheaters in de provincies en virusgezelschappen, die het 'theatervirus' moeten verspreiding onder het kinderpubliek. 31 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND MAART 2007

TIJDSCHRIFTEN Het levende museum : een schilderij als uitgangspunt voor dramatische werkvormen / M. Sloot Jongbloed. - 2007 (Praxisbulletin; Vol. 24, nr. 7, mrt. 8-11 p.) Handleiding voor het maken van een toneelstuk naar aanleiding van een schilderij of een beeldengroep. Bedoeld voor groep 4-6 van het basisonderwijs. TIJDSCHRIFTEN

DANS Danszaken : 25 jaar DOD, brancheorganisatie voor de dans / M. van der Linden, F. van der Wiel, P. Lankhorst [auteur van voorwoord]. - Amsterdam : TIN, 2006. - 127 p. : ill. - Met bijl. - ISBN 9070892-00-6 Naast een beknopte geschiedenis van het DOD (Direktie Overleg Dansgezelschappen), is ook opgenomen een reeks interviews met personen uit de danswereld, die hun visie geven op de toekomst van de Nederlandse dans. 795 LIN Making a move : a strategy for the development of a professional framework for community dance / Foundation for Community Dance. - Leicester : Foundation for Community Dance, 2006. - 20 p. : tab ., fig., ill. - Met bijl. In Spring 2005, the Foundation for Community Dance embarked upon 18 month's extensive consultation - with its members, dance artists, organisations and employers - to research the potential for a framework to address the current and future development needs of the profession. This publication is the result of this consultation. It sets out the Foundation for Community Dance's vision and strategy for developing a professional framework that will enhance the professional lives of those who practice, deliver, provide and support dance in community settings. 795 MAK

LITERATUUR Aan de slag met kinderboeken : een programma leesbevordering ten behoeve van pabostudenten / E. van Koeven [redacteur], Ch. Kemmeren ... [et al.]. - 2e dr. - Den Haag [etc.] : Biblion [etc.], 2006. - 191 p. : ill. - Met lit.opg. - ISBN 90-5483-689-X Praktisch boek, geschreven voor Pabo-studenten, over de vraag hoe je kinderen van de basisschool tot lezers kunt maken. Het boek bestaat uit twee delen. In deel A worden concrete situaties geschetst waarin leesbevordering een rol speelt. Deze situaties worden toegelicht. In deel B worden verschillende theoretische aspecten van leesbevordering aan de orde gesteld. Verschillende genre's worden behandeld en daarnaast komen onderwerpen als beoordeling, leesfase en leesniveau, de functie van jeugdliteratuur bij andere vakken en de functie van de leescoördinator aan de orde. Lessuggesties zijn opgenomen met creatieve ideeën voor lessen die studenten kunnen gebruiken voor hun stage en voor later, als ze zelf voor de klas staan. 820 AAN


Ga met een blauw paard dwars door de hoogste bergen : een leerlijn poëzie schrijven en lezen voor het voortgezet onderwijs / D. Ebbers, T. Steeghs. - Enschede : SLO, 2007. - 133 p. : tab., ill. - Met lit.opg. en bijl. Deze publicatie is een leerlijn poëzie schrijven en lezen voor het voortgezet onderwijs (onderbouw en bovenbouw, van praktijkonderwijs tot en met vwo) zoals ontwikkeld op de Johan de Witt Scholengroep in Den Haag. Daarnaast bevat dit stuk een aantal voorbeelden uit andere leerlijnen en aanbod op poëziegebied van onder meer School der Poëzie en Doe Maar Dicht Maar. De leerlijn van de Johan de Witt Scholengroep beschrijft hoe leerlingen zich via verschillende schrijf- en leesniveaus kunnen ontwikkelen. Daar zijn uitgebreide toelichtingen op didactiek en organisatie maar ook doelstellingen bij geschreven en er zijn veel lessuggesties opgenomen. 820 EBB De kunst van het schrijven / K. 't Hart. - Amsterdam : Querido, 2007. - 215 p. - Met lit.opg. - ISBN 978-90-214-6765-8 Het schrijven op topniveau is niet alleen een ambacht maar ook een kunst, waarbij talent een eerste voorwaarde is, maar vooral ook doorzettingsvermogen en discipline vereist zijn. De auteurs sprak met een aantal schrijvers over hun manier van werken. Op basis van die gesprekken en aan de hand van fragmenten uit hun romans laat hij zien voor welke problemen een schrijver zich vaak gesteld ziet en hoe hij die oplost. 820 HAR Kom op, verhaal! : de verhalenmethode / K. Moons. - Antwerpen [etc.] : Garant, 2007. - 35 p. : ill. - Met lit.opg. en bijl. - De map bevat een toelichting en bijlagen (stuurkaarten en 16 verhaalkaarten). - ISBN 978-90-441-1952-7 (De Veerman bibliotheek; 1) Methode om met kleuters en kinderen in het basisonderwijs of in familieverband verhalen te maken. In de versie voor de kleuters wordt er een verhaal gemaakt samen met de leerkracht of begeleider. Dat kan klassikaal of in kleine groepjes. In de midden- en bovenbouw werkt het als een gezelschapspel en kunnen leerlingen er in kleine groepjes zelfstandig mee aan de slag. Bevat stuurkaarten en 10 verhaalkaarten voor kleuters en 6 verhaalkaarten voor kinderen in midden- en bovenbouw. Doel van de methode is het ontwikkelen van creativiteit, (ontluikende) geletterdheid en sociale vaardigheden bij kinderen. 820 MOO Hart voor architectuur in Europa : een 'kleine tocht' door de geschiedenis / N. Nelissen. - Nijmegen : Nelissen, 2006. - 245 p. : ill. - Met lit.opg. - ISBN 978-90-807857-2-4 Beschrijving van vijfentwintig architectuurprojecten in verschillende landen van Europa. De voorbeelden die de auteur behandelt zijn te beschouwen als een protest tegen de 'verrommeling' van Europa. 820 NEL National Poetry Day : promoters' toolkit / S. Stewart. - London : Arts Council of England, 2002. Ongepag. A toolkit that will help plan, promote and programme a day where poetry is the central theme. A National Poetry Day is organized every year by The Poetry Society in England. The society is funded by the Arts Council of England. 820 STE


No time for poetry? : leesbevordering and the postmodern idea of poetry in the Netherlands / Th. Vaessens. - Dallas : University Press of America, 2004. - 13 p. - Met lit.opg. - Gepubliceerd in: Janus at the millennium : perspectives in time in the culture of the Netherlands / Th. F. Shannon & J.P. Snapper (eds.). - Dallas : University Press of America, 2004 (Publications of the American Association for Netherlandic Studies; deel 15) ISBN 0-7618-2832-X p.100-112 Transcription of a lecture held on the 10th Interdisciplinary conference for Netherlandic studies (ICNS), University of California in Berkeley in 2000. The author discusses poetry and postmodernism and a Dutch reading motivation campaign 'leesbevordering' that is a supported by the Ministry of Education, Culture and Science in the Netherlands. 820 VAE Voorlezen kan iedereen! : handboek met tips, interviews, voorbeelden, klassiekers / J. Van Riet ... [et al.]. - Leidschendam : Biblion Uitgeverij, 2005. - 157 p. - ISBN 90-76830-64-9 Handboek over verschillende aspecten van voorlezen met o.a. interviews met Aart Staartjes en Joke van Leeuwen, achtergrondinformatie, een artikel over stemtechnieken en uitgewerkte pratijkvoorbeelden. 820 VOO Altijd weer vogels die nesten beginnen / H. Brems. - Amsterdam : Bert Bakker, 2006. - 792 p. : ill. Met lit.opg. en reg. - ISBN 90-351-2945-8 (Geschiedenis van de Nederlandse literatuur; 1945-2005) Chronologische geschiedenis van de Nederlandse literatuur van 1945-2005. Het gaat over de literatuur van Nederlanders, Vlamingen, schrijvers uit voormalig Nederlands-Indië, uit Suriname en de Antillen. [NA] 820 BRE Alsof : lees-, dans- en theaterproject voor groep 8 / M. de Vreede. - 2007 (Kunstzone; Vol. 6, nr. 2/3, feb/mrt. 29-30 p.) Beschrijving van het leesbevorderingsproject 'Alsof' bestemd voor groep 8 van de basisschool. Met de leerlingen wordt gesproken over de boeken die ze vroeger gelezen hebben en de ervaringen die ze tijdens het lezen opdeden. Op basisschool De Alm in Tilburg werd 'Alsof' als pilot uitgevoerd. Een gesprek met coördinator Marion Bolte en leerkracht Cees de Bont over de ervaringen met dit project. TIJDSCHRIFTEN Boeken, ho maar... / M. Kok. - 2007 (Lezen; Vol. 2, nr. 1, 22-23 p.) Onderzoek wijst uit dat kinderen in de leeftijd van 10 tot 14 jaar minder vaak een boek lezen dan toen zij jonger waren. Een gesprek met jeugdboekenschrijfster Marita de Sterck en Nicolet Korenblik, leescoördinator bij Expertis onderwijsadviseurs, over het belang van lezen. TIJDSCHRIFTEN Bringing children and books together. - 2005. - Themanummer. (Language arts; Vol. 83, nr. 1, Sept. 8-72 p.) Contents: Evoking a poem: connecting to the words of Louise Rosenblatt; Living a life of story: Charlotte Huck; Ashley and June B. Jones: A struggling reader makes a connection to literacy by C.D. Wickstrom, J.S. Curtis and K. Daniel; The inquiry acts of bilingual children in literature discussions by C.M. Martinez-Roldán; Listening to Nysia: storytelling as a way into writing in 34 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND MAART 2007

Kindergarten by M. Horn; Textual borderlands: students' recontextualizations in writing children's books by J.C. Stone; Looking closely at a science trade book: Gail Gibbons and multimodal literacy by L.B. Smolkin and C.A. Donovan; Reclaiming literacy instruction: evidence in support of literaturebased programs by P. Arya, P. Martens, G.P. Wilson, B. Altwerger, L. Jin, B. Laster and D. Lang. TIJDSCHRIFTEN Write here and now : a creative partnership project / K. Gordon, M. Harper. - 2007 (GEM news; Vol. 104, Spring (16-17 p.)) Example of a project where groups of year six children wrote chapters of a story and illustrated at different heritage locations. Each school visited one location and wrote and illustrated one chapter of the story. Before starting on their chapter they were read the story that had been written so far. The highlight of the project was at the final celebration event where the children listened to their own story. The fully illustrated published book was presented to each child. TIJDSCHRIFTEN

OVERIG Arts education and instrumental outcomes : an introduction to research, methods and indicators / L. O'Farrell, M. Meban. - Kingston, Canada : Queen's University, 2003. - 51 p. - Met lit.opg. - In opdracht van UNESCO A paper issued by UNESCO was used as a background paper for the Asian meeting held in Hong Kong. This paper explores three questions: What are the characteristics of both quantitative and qualitative research? What are some illustrative examples of quantitative and qualitative research on the arts in education? and What kinds of indicators can research provide to decision makers about the impact of arts in education? Studies addressing possible instrumental outcomes of the arts in education have been included. 001 OFA Kunst en vliegwerk : coalities in de cultuurwetenschappen / R.L. Buikema. - Utrecht : Universiteit Utrecht, 2006. - 22 p. - Met lit.opg. Oratie in verkorte vorm uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt van hoogleraar Kunst, Cultuur en Diversiteit aan de faculteit Geesteswetenschappen/Letteren van de Universiteit van Utrecht op 10 november 2006. In haar oratie onderzoekt Rosemarie Buikema de relatie tussen kunst en culturele diversiteit. Twee Zuid-Afrikaanse romans fungeren daarbij als ijkpunt van haar bijdrage aan de cultuurwetenschappelijke praktijk en theorievorming. 008 BUI Evaluatie stelseltaken Vereniging van Openbare Bibiotheken / J. Calff, Commissie Evaluatie Stelseltaken VOB, B. Mulder, A. Skolnik. - [S.l.] : [s.n.], 2006. - 18 p. - Met bijl. - In opdr. van ministerie van OCW. De commissie Evaluatie Stelseltaken VOB is verzocht het taken- en dienstenpakket van de Vereniging van Openbare Bibliotheken (VOB) te evalueren en te ordenen naar stelseltaken, verenigingstaken en opdrachttaken. Verder gaat het rapport in op de concretisering van de stelseltaken en de governance-relatie tussen VOB en rijksoverheid. 020 CAL


Kunst en recht 2007/2010 / R.J.Q. Klomp [redacteur]. – 2e dr. - Nijmegen : Ars Aequi Libri, 2007. 303 p. - Met reg. - I.s.m. de Museumvereniging. - ISBN 978-90-6916-671-1 Bundeling van alle specifieke wetten op het gebied van kunst en cultuur. Met onder andere Unesco verdragen, Verdrag van Malta, EEG Verordeningen en richtlijnen, Wet tot behoud van cultuurbezit, Wet specifiek cultuurbeleid, Wet inkomensvoorziening kunstenaars, Statuten Mondriaan Stichting en de Monumentenwet. [NA] (094) KUN The emerging creative industries in Southeastern Europe / N. Svob-Dokic [redacteur], I. Tomic Koludrovic ... [et al.]. - Zagreb : Institute for International Relations, 2005. - II, 190 p. : tab. ISBN 953-6096-37-4 (Culturelink; 8) Collection of papers from the course on Managing Cultural Transitions: South-eastern Europe - the Impact of Creative Industries held in Dubrovnik between 8-15 May 2005. 330 EME Unesco's convention on the protection and promotion of the diversity of cultural expressions : making it work / N. Obuljen [redacteur], J. Smiers [redacteur]. - Zagreb : Institute for International Relations, 2006. - III, 402 p. - Met lit.opg. en bijl. - ISBN 953-6096-40-4 (Culturelink; 9) On 20 October 2005, the General Conference of UNESCO adopted the Convention on the Protection and the Promotion of the Diversity of Cultural Expressions. This book provides the history behind the adoption of the Convention, analyses its legal value and potential impact, and tries to envisage the most appropriate strategies for its effective implementation. It contains twenty articles by an international group of experts on cultural diversity. 341 UNE The directory of institutions and databases in the field of cultural development in Central and Eastern Europe : 1996/97 ed. / A. Uzelac [redacteur]. - Zagreb : Institute for International Relations, 1997. - 173 p. - Met reg. en bijl. - ISBN 953-6096-09-9 (Culturelink publications; 2) The directory contains information on institutions in the field of cultural development. It gives adresses and contact persons, describes information infrastructure and databases, fields of interest, projects, publications, training oppportunities and international cultural cooperation. [NA] 341 DIR Rijksbegroting 2007 / OCW, Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. - Hfdst. VIII. - 's Gravenhage : SDU, 1994- . - ISSN 0921-7371 (Tweede Kamer der Staten-Generaal 1995/1996; 24400) (Tweede Kamer der Staten-Generaal 1997/1998; 25600) (Tweede Kamer der Staten-Generaal 1998/1999; 26200) (Tweede Kamer der Staten-Generaal 2000/2001; 27400) (Tweede Kamer der Staten-Generaal 2001/2002; 28000) (Tweede Kamer der Staten -Generaal 1994/1995; 23900) (Tweede Kamer der Staten-Generaal 2002/2003; 28600) (Tweede Kamer der Staten-Generaal 1999/2000; 26800) (Tweede Kamer der Staten-Generaal 1996/1997; 25000) (Tweede Kamer der Staten Generaal 2004/2005; 29800) (Tweede Kamer der Staten-Generaal 2003/2004; 29200) (Tweede Kamer der Staten-Generaal 2005/2006; 30300) Begroting van de uitgaven en inkomsten van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. [NA] 351 RIJ 36 AANWINSTENLIJST CULTUURNETWERK NEDERLAND MAART 2007

School en bibliotheek : natuurlijke partners / N. Verheijen, M. Marreveld, B. Bos, C. Nout. - 2007. Katern (Didaktief opinie en onderzoek voor de schoolpraktijk; Vol. 37, nr. 4, apr. 1-16 p.) Zes artikelen over de samenwerking van bibliotheken en scholen. O.a. over een bibliotheek die gevestigd is in een scholengemeenschap in Vlissingen, de functie van een bibliotheek in een achterstandswijk in Eindhoven, de website schoolbieb.nl, hulp voor kinderen die moeite hebben met lezen en een beschrijving van een project waarbij docenten en medewerkers van een musea en een bibliotheek een educatief spel ontwikkelen voor vmbo-leerlingen over kunst. TIJDSCHRIFTEN

INSTELLINGENDOCUMENTATIE Brief aan de leden van Provinciale Staten / Raad van Twaalf. - Rijswijk : Raad van Twaalf, 2007. Ongepag. Conceptnota cultuurbeleid gemeente Woudenberg 2007-2010 : Cultuur loont! Cultuur bindt! Cultuur inspireert! Een impuls voor Woudenberg / Gemeente Woudenberg. - Woudenberg : Gemeente Woudenberg , 2006. - 37 p. Cultuur College Brabant / BISK, Brabants Instituut voor School en Kunst. – Helmond : BISK, 2007. Ongepag. De vragen (niet alle antwoorden) voor een écht Amsterdams mediabeleid en de kortste weg naar een meerjarenperspectief media / Gemeente Amsterdam, DMO. - Amsterdam : Gemeente Amsterdam, 2007. - 39 p. Een partituur : actualisering kunstenplansystematiek Amsterdam / Gemeente Amsterdam, DMO. Amsterdam : Gemeente Amsterdam, 2007. - 27 p. Hoofdlijnen kunst en cultuur 2009-2012 / Gemeente Amsterdam, DMO. - Amsterdam : Gemeente Amsterdam, 2007. – 50 p. Jaarplan 2007 / SKVR, Stichting Kunstzinnige Vorming Rotterdam. - Rotterdam : SKVR, Stichting Kunstzinnige vorming Rotterdam, 2007. - 57 p. Jaarverslag 2006 / Onderwijsraad. - Den Haag : Onderwijsraad, 2007 Jaarverslag 2005 / TIN, Theater Instituut Nederland. - Amsterdam : TIN, 2006 Jaarverslag 2006 / RACM, Rijksdienst voor Archeologie, Cultuurlandschap en Monumenten. Amersfoort : RACM, Rijksdienst voor Archeologie, Cultuurlandschap en Monumenten, 2007 Lokaal verbinden : kiezen voor een vernieuwend, multimediaal lokaal mediabeleid : kadernota / Gemeente Den Haag. - Den Haag : Gemeente Den Haag, 28 p.


Met een open blik : focus op het cultuuraanbod in Den Haag / Gemeente Den Haag. - Den Haag : Gemeente Den Haag, 2006. - 8 p. Naar een fonds voor muziek, dans en theater : advies over een nieuwe landelijke fondsstructuur voor de podiumkunsten / Fonds voor Amateurkunst en Podiumkunsten, Fonds voor de Scheppende Toonkunst, Fonds voor Podiumprogrammering en Marketing. - Utrecht : Fonds voor Amateurkunst en Podiumkunsten, 2006. - In opdracht van de Minister van OCW, mevrouw M.J.A. van der Hoeven. Programma Aandeelhouderschap : bevindingen en resultaten 2005 en 2006 / Gemeente Amsterdam, DMO. - Amsterdam : Gemeente Amsterdam, 2007. - 8 p. Provinciale instellingen voor kunst en cultuur bundelen expertise / Raad van Twaalf. - Rijswijk : Raad van Twaalf, 2006. - Ongepag. Re-animatie erfgoed : stimuleringsprogramma 'Re-animatie industrieel en agrarisch erfgoed Overijssel' / Provincie Overijssel. - Zwolle : Provincie Overijssel, 2007. - Ongepag. Reactie op het regeerakkoord / Kunstfactor. - Utrecht : Kunstfactor, 2007. - Ongepag. Toelichting Els Swaab bij presentatie advies Agenda Cultuurbeleid en culturele basisinfrastructuur: Nieuwspoort, dinsdag 6 maart 11.30 / Raad voor Cultuur. - Den Haag : Raad voor Cultuur, 2007. Ongepag. Zorg voor historische omgeving / RACM, Rijksdienst voor Archeologie, Cultuurlandschap en Monumenten. - Amersfoort : RACM, Rijksdienst voor Archeologie, Cultuurlandschap en Monumenten, 2006. - 7 p.


Studiecentrum AANWINSTEN maart 2007

Recommend Documents